‫موجه أول (مادة‪/‬نشاط)‪.

‬‬

‫الوصف العام‪:‬‬
‫‪ .1‬تقع هذه الوظيفة بمديريات التربية والتعليم واإلدارات التعليمية من المستوى األول‪.‬‬
‫‪ .2‬يختص شاغل الوظيفة باإلشراف على موجهي التخصص ‪ /‬النشاط التابع له ويساعد في التنمية‬
‫المهني ة للم وجهين كم ا يس اعد في تنفي ذ جمي ع الخط ط الموض وعة في اختصاصه ومتابعته ا‬
‫وتقويمها وتوجيهها طبقا للسياسات واللوائح والمفاهيم الحديثة بالوزارة‪.‬‬
‫‪ .3‬يعمل شاغل هذه الوظيفة طبقا للمعايير الملزمة لألداء التعليم لوظائف التوجيه والواردة بالالئحة‬
‫التنفيذي ة للب اب الس ابع من ق انون التعليم وفي ض وء توقع ات األداء ال تي تح ددها المع ايير القومي ة‬
‫للتعليم والتي يقوم على أساسها‪.‬‬
‫‪ .4‬يخضع شاغل هذه الوظيفة لالشراف المباشر لرئيسه‪.‬‬

‫الواجبات والمسئوليات‪:‬‬
‫‪ .1‬يضطلع ش اغل الوظيف ة بالواجب ات والمسئوليات التالي ة في إط ار االلتزام بالميث اق األخالقي وقواعد‬
‫تنظيم العمل والمنهج الحقوقي‪.‬‬
‫‪ .2‬يشرف على موجهي التخصص التابعين له‪.‬‬

‫أوال‪ :‬التخطيط والمتابعة والتقييم‪:‬‬

‫‪ .1‬ينسق مع التوجيه باإلدارات المختلفة لتحقيق االكتفاء من األخصائيين االجتماعيين‪.‬‬
‫‪ .2‬يتابع الموجهين بشكل مستمر للتأكد من تنفيذ خطة التوجيه الفني للتخصص‪/‬النشاط‪.‬‬
‫‪ .3‬يثرى خبرات الموجهين الجدد وتفعيل التعاون بينهم‬
‫‪ .4‬يوزع المعاهد وعدد األخصائيين االجتماعيين على الموجهين وفق النصاب المقرر‪.‬‬
‫‪ .5‬بدرس التقارير والبيانات الواردة بشأن الخطط والوسائل وغير ذلك من النواحي التي تتصل‬
‫بالتربي ة االجتماعية او األنش طة المتص لة به ا ويع د م ذكرات تتض من المالحظ ات واألداء‬
‫والمقترحات تحقيقا لمعايير الجودة ويرفعها المختصين‪.‬‬
‫‪ .6‬يضع اإلطار العام لخطة النشاط على مستوى المنطقة األزهرية‪.‬‬
‫‪ .7‬يشرف على تصميم وإ دارة نظام لجمع المعلومات الخاصة باعمال النشاط للتأكد من جودة‬
‫التنفيذ‪.‬‬
‫‪ .8‬ينسق مع األطراف المعنية بتنفيذ األنشطة داخل وخارج المنطقة األزهرية‪.‬‬
‫‪ .9‬يضع خطة ميدانية لزيارة المعاهد لحل المشكالت التي تستعصي على الموجهين حلها‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬التنمية المهنية األخصائيين االجتماعيين والموجهين‪:‬‬

‫‪ .1‬يضع خطة سنوية لعمله تشتمل على تحديد األهداف العامة ووسائل تحقيقها وأساليب تقويمها مع‬
‫دراسة الخطط المقررة في شتى المراحل وتطبيقها ونقدها في ضوء الخطة العامة للتوجيه الفني‪.‬‬
‫‪ .2‬ينظم عم ل المكتب الف ني م ع الموج ه الع ام ويش ارك في وض ع الحل ول المالئم ة للمش كالت ال تي‬
‫تعترض الميدان من اجل رفع مستوى التخصص‪.‬‬
‫‪ .3‬ينظم الس جالت الخاص ة بالعم ل (ص حيفة أح وال األخص ائيين‪/‬س جلات االجتماع ات الدوري ة‬
‫لألخص ائيين ‪/‬ان واع األس اليب والوس ائل المعين ة للتخص ص ‪/‬س جالت النش اط) ويرس ل نش رة به ا‬
‫للمعاهد‪.‬‬
‫‪ .4‬يشجع الموجهين على االبتكار واإلبداع لبذل أقصى طاقة لديهم في سبيل رفع مستوى التخصص‬
‫أو النشاط بكل وسائل التشجيع المتاحة والممكنة‪.‬‬
‫‪ .5‬يرشد الموجهين على المستحدثات المتعلقة بالتخصص أو األنشطة المتصلة بها في البالد األخرى‬
‫ويقترح ما يمكن أن يقتبس منها في ضوء احتياجات وإ مكانيات ومطالب المجتمع‪.‬‬
‫‪ .6‬يشارك في إعداد الدراسات والبحوث الخاصة بتطوير التخصص أو النشاط بالتعاون مع الموجه‬
‫العام‪.‬‬
‫‪ .7‬يقوم بإعداد التقارير الشهرية المتعلقة بالتخصص ويرفعها للمكتب الفني للتوجيه بالقطاع‪.‬‬
‫‪ .8‬بتأكد من معرفة وفهم الموجهين واألخصائيين االجتماعيين القرارات الوزارية والنشرات الدورية‪.‬‬
‫‪ .9‬يحدد احتياجات التنمية المهنية للموجهين التابعين له ويضع وينفذ خطة لتنمية قدراتهم بالتنسيق مع‬
‫الجهات المعنية بالتنمية المهنية‪.‬‬
‫‪ .10‬يقترح برامج لتحسين التنمية المهنية المقدمة لألخصائيين والموجهين‪.‬‬
‫‪ .11‬يصمم برامج وأنشطة لتبادل خبرات الموجهين التابعين له‪.‬‬
‫‪ .12‬يقوم بما يسند إليه من أعمال أخرى مماثلة في نطاق واجبات ومسئوليات الوظيفة‪.‬‬

‫شروط شغل الوظيفة‪:‬‬

‫‪ .1‬أن يكون من حاصال على مؤهل عال مناسب باإلضافة إلى شهادة أو إجازة تاهيل تربوي‪.‬‬
‫‪ .2‬تش غل باالختي ار من بين ش اغلي وظيف ة معلم خب ير أو م ا يقابله ا لم دة ثالث س نوات قابلة للتجديد‬
‫لمرة واحدة‪.‬‬
‫‪ .3‬استيفاء برامج التنمية المهنية المؤهلة للوظيفة طبقا لما تقرره األكاديمية المهنية للمعلمين‪.‬‬
‫‪ .4‬الحصول على شهادة الصالحية لمزاولة وظائف التوجيه‪.‬‬
‫‪ .5‬الحص ول على تقري ر تق ويم أداء بمرتب ة ف وق متوس ط على األق ل في س نتين س ابقتين مباش رة على‬
‫النظر في شغل وظيفة موجه أول مادة أو نشاط‪.‬‬
‫موجه عام (مادة نشاط)‬

‫الوصف العام‪:‬‬
 ‫‪ .1‬تقع هذه الوظيفة بمديريات التربية والتعليم من المستوى األول المتميز واألول‪.‬‬
‫‪ .2‬يختص شاغل الوظيفة باإلشراف على موجهي التخصص ‪ /‬النشاط التابع له‪ ،‬ويساعد في التنمية‬
‫المهنية للموجهين أو األخصائيين بالمنطقة واإلدارات التعليمية كما يقوم بإعداد الخطط ومتابعتها‬
‫وتقويمها وتوجيهها طبقا للسياسات واللوائح والمفاهيم الحديثة لإلدارة‪.‬‬
‫‪ .3‬يعم ل ش اغل ه ذه الوظيف ة طبق ا للمع ايير الملزم ة لألداء التعليمي لوظ ائف التوجي ه وال واردة‬
‫بالالئحة التنفيذية للباب السابع من قانون التعليم وفي ضوء توقعات األداء التي تحددها المعايير‬
‫القومية للتعليم والتي يقيم على أساسها‪.‬‬
‫‪ .4‬يخضع شاغل هذه الوظيفة لإلشراف المباشر لرئيسه‪.‬‬

‫الواجبات والمسئوليات‪:‬‬
‫‪ .1‬يضطلع شاغل الوظيفة بالواجبات والمسئوليات التالية في إطار االلتزام بالميثاق األخالقي‬
‫وقواعد تنظيم العمل والمنهج الحقوقي‪.‬‬
‫‪ .2‬يشرف على الموجهين األوائل للتخصص ‪ /‬النشاط‪.‬‬

‫أوال‪ :‬التخطيط والمتابعة والتقييم‪:‬‬

‫‪ .1‬يقوم بإعداد الخطة العامة للتوجيه الفني للتربية االجتماعية على مدار العام الدراسي وبتابع تنفيذها‬
‫باالشتراك مع الموجهين‪.‬‬
‫‪ .2‬يرف ع تق ارير التربي ة االجتماعي ة أو النش اط من حيث العج ز أو الزي ادة في هيئ ات التعليم وس بل‬
‫معالجتها لمدير عام تنمية (مادة ‪ /‬نشاط) لمدير المنطقة‪.‬‬
‫‪ .3‬يس تطلع رأي الم وجهين األوائ ل في مس توى التربي ة االجتماعي ة ‪ /‬األخص ائيين من حيث ت وافر‬
‫الكفايات الفنية والعددية والمشكالت التي تعترض األخصائيين وذلك بهدف المساعدة في حل تلك‬
‫المشكالت لرفع مستوى األداء التعليمي والتوجيه التربوي تحقيقا لمعايير الجودة‪.‬‬
‫‪ .4‬يشرف على تصميم وإ دارة نظام لجمع المعلومات الخاصة باعمال النشاط للتاكد من جودة التنفيذ‪.‬‬
‫‪ .5‬ينسق مع األطراف المعنية بتنفيذ األنشطة داخل وخارج المنطقة األزهرية‪.‬‬
‫‪ .6‬يشرف على تنفيذ اللوائح والنشرات العامة وتعليمات الوزارة المنظمة للعمل في مجال النشاط‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬التنمية المهنية للموجهين والموجهين األوائل‪:‬‬

‫‪ .1‬يعق د اجتماع ات دوري ة لم وجهي التربي ة االجتماعي ة أو النشاط إلطالعهم على الجدي د والمس تحدث‬
‫في المناهج والكتب وأساليب التقويم والقرارات الوزارية‪.‬‬
‫‪ .2‬يش رف على جمي ع أعم ال الم وجهين ويت ابع أعم الهم وف ق الخط ة المع دة به دف تحدي د ج وانب‬
‫االمتي از او م واطن القص ور ووض ع المقترح ات العملي ة الالزم ة لتحس ين األداء وتحقي ق مع ايير‬
‫الجودة‪.‬‬
‫‪ .3‬يض ع خط ة ميداني ة لزي ارة المعاهد لح ل المش كالت ال تي تستعص ي على الم وجهين ح ل مش كالتها‬
‫وتصعيد المشكلة في بعض األحيان‪.‬‬
‫‪ .4‬يق وم بإع داد ب رامج ل دورات تدريبي ة م ع إدارة الت دريب بالمنطق ة على المس توى المحلي للنه وض‬
‫بالتخص ص بن اء على التغذي ة الراجع ة من الم وجهين والتق ويم المس تمر س واء بالنس بة لألخص ائيين‬
‫الج دد أو لتنشيط األخصائيين القدامی بهدف إطالعهم على الحديث في التخصص واق تراح الس بل‬
‫لتحفيز األخصائيين والموجهين للتنمية المهنية‪.‬‬
‫‪ .5‬يش رف على إع داد األدوات واألدل ة والنم اذج الالزم ة لتط وير أداء األخص ائيين والم وجهين‬
‫ويعتمدها‪.‬‬
‫‪ .6‬يشرف على تنفيذ أنشطة تبادل خبرات بين اإلدارات التعليمية األزهرية‪.‬‬
‫‪ .7‬يقوم بما يسند إليه من أعمال أخرى مماثلة في نطاق واجبات ومسئوليات الوظيفة‪.‬‬

‫شروط شغل الوظيفة‪.‬‬

‫‪ .1‬أن يكون من حاصال على مؤهل عال مناسب باإلضافة إلى شهادة أو إجازة تأهيل تربوي‪.‬‬
‫‪ .2‬تش غل باالختي ار من بين ش اغلى وظيف ة كب ير اجتم اعيين أو م ا يقابله ا لم دة ثالث س نوات قابلة‬
‫للتجديد لمرة واحدة‪.‬‬
‫‪ .3‬استيفاء برامج التنمية المهنية المؤهلة للوظيفة طبقا لما تقرره األكاديمية المهنية للمعلمين‪.‬‬
‫‪ .4‬الحصول على شهادة الصالحية لمزاولة وظائف التوجيه‪.‬‬
‫‪ .5‬الحص ول على تقري ر تق ويم أداء بمرتب ة ف وق متوس ط على األق ل في سنتین س ابقتين مباش رة على‬
‫النظر في شغل وظيفة موجه عام مادة أو نشاط‪.‬‬