UCLC1005 大學中文 說明篇章讀寫

文件只適用於大學中文組別 26、27 及 28

說明專題習作（共 25%）

繳交日期：2020 年 3 月 6 日下午一點正 * 請留意給分量表中遲交的罰則

繳交方法：上載至 MOODLE 系統

第一部分：正文（15%）
題目（二選一）
u 冬菇亭
u 軟餐

l 撰寫一篇主題明確、對象清晰、結構完整、傳意有效的說明篇章。
l 須恰當、有意識地運用各種說明方法。
l 字數1300至1400，標點符號計算在內。

第二部分：分析（10%）
l 以第一部分的正文為例，參考單元一教材重點，撰寫另一篇主題明確、對象清晰、結構
完整、傳意有效的說明篇章。
l 須在篇章中清楚而扼要交代正文如何符合說明篇章的寫作要求。
l 字數600至700，標點符號計算在內。

【注意事項】
l 仔細閱讀給分量表，包括扣分項目及其計算方法。
l 請遞交WORD或PDF格式的檔案，作業內須具學生姓名及編號。
l 習作內清晰標示第一部分（正文）和第二部分（分析） ，於同一個檔案中遞交。
 說明「正文」給分量表 15%
等級 內容（6 分） 說明技巧（6 分） 行文組織（3 分）
立意全面明確，言之有物。文 能選取恰當的說明次序，並靈 具良好語感，行文流暢，敍事
章切題，能具體詳細說明一 活運用不同的說明方法。內容 結構嚴謹，層次清晰，分段準
優異 A
Excellent 件事物/道理。說明的事物/道 材料詳略得宜，焦點集中，完 確。字詞運用準確，句式多變，
理取材新穎有趣，解說全面 整統一。文章過渡銜接自然， 通篇極少/無錯別字或語病。寫
75%以上
而深刻，說明內容合理清晰， 標示清楚，說明有條理。 作手法運用自然，純熟而靈
能突出立意。 活。

75-100 A 4.8-6 A- 4.5-4.7 A 4.8-6 A- 4.5-4.7 A 2.4-3 A- 2.25-2.39

立意大致明確。文章大致切 大致選取恰當的說明次序，並 大致上具良好語感，行文尚算
題，能介紹有關事物/道理。 頗能靈 活運用 不同 的說明 方 流暢，結構頗嚴謹，有層次。
良好 B
說明的事物/道理取材恰當， 法。大部分內容材料詳略得宜， 文章過渡尚算自然。字詞運用
Good
說法尚有新意。內容解說合 焦點集中，完整統一。文章總 恰當，句式能有變化。較少錯
60-74.9%
理，敍事或說理部分大致充 體上過渡銜接自然，標示清楚， 別字或語病。尚能運用多種修
實。 說明有條理。 辭技巧。

B+ B B- B+ B B- B+ B B-
60-74.9
4.2-4.4 3.9-4.1 3.6-3.8 4.2-4.4 3.9-4.1 3.6-3.8 2.1-2.24 1.95-2.09 1.8-1.94
立意尚算明確。文章尚算切 基本上 能選取 恰當 的說明 次 語感一般，行文偶有不流暢，
題，能介紹有關事物/道理， 序，文章部分運用不同的說明 錯別字/語病較多，句式較少變
尚可 C
Satisfactory 但說法較一般，未見太多新 方法。部分內容材料有取捨， 化。文章焦點、結構分段及過
意。取材一般，敍事或說理內 焦點頗見集中。文章過渡銜接 渡表現一般。尚有運用修辭技
45-59.9%
容基本上合理，惟枝節與立 偶見自然，部分重點標示清楚， 巧，惟技巧一般。
意有時關係不大，未太深刻。 說明尚算有條理。

C+ C C- C+ C C- C+ C C-
45-59.9
3.3-3.5 3-3.2 2.7-2.9 3.3-3.5 3-3.2 2.7-2.9 1.65-1.79 1.5-1.64 1.35-1.49
立意膚淺或偶有未明。較少 未能有效地恰當的說明次序， 語感較差，時見語病/錯別字
敍述有關的事物/道理。事理 只能運用少量說明方法。內容 多。敍事結構較不完整，層次
欠佳 D 的取材失當，較欠新意。蕪雜 材料詳略未合度，焦點不夠集 散亂。文句冗贅，字詞運用欠
Poor
拼湊較多，立意未能完全配 中，文章略欠完整。文章過渡 準確。較少運用修辭技巧/錯誤
40-44.9%
合。 銜接欠自然，標示屢欠清楚， 運用修辭技巧。
說明未夠條理。

40-44.9 D 2.4-2.6 D 2.4-2.6 D 1.2-1.34

不及格 F 未達僅可及格之要求 未達僅可及格之要求 未達僅可及格之要求
Fail/沒有呈交
0-39.9 F 0-2.39 F 0-2.39 F 0-1.19
1) 字數(包括標點)不足或超出每 100 字，在所得總分內扣 1 分。
扣分
2) 「內容」得 D 級或 F 級者，則其餘兩個給分項目不能高於 C 級(即 C-, C 或 C+)。
3) 遲交習作：期限後一周內呈交，以總分 70%計算得分；期限一周後呈交，0 分。
 說明「分析」給分量表 10%
等級 內容（4 分） 說明技巧（4 分） 行文組織（2 分）
立意全面明確，言之有物。文 能選取恰當的說明次序，並靈 具良好語感，行文流暢，敍事
章切題，能具體詳細說明一 活運用不同的說明方法。內容 結構嚴謹，層次清晰，分段準
優異 A
Excellent 件事物/道理。說明的事物/道 材料詳略得宜，焦點集中，完 確。字詞運用準確，句式多變，
理取材新穎有趣，解說全面 整統一。文章過渡銜接自然， 通篇極少/無錯別字或語病。寫
75%以上
而深刻，說明內容合理清晰， 標示清楚，說明有條理。 作手法運用自然，純熟而靈
能突出立意。 活。

75-100 A 3.2-4 A- 3-3.1 A 3.2-4 A- 3-3.1 A 1.6-2 A- 1.5-1.59

立意大致明確。文章大致切 大致選取恰當的說明次序，並 大致上具良好語感，行文尚算
題，能介紹有關事物/道理。 頗能靈 活運用 不同 的說明 方 流暢，結構頗嚴謹，有層次。
良好 B
說明的事物/道理取材恰當， 法。大部分內容材料詳略得宜， 文章過渡尚算自然。字詞運用
Good
說法尚有新意。內容解說合 焦點集中，完整統一。文章總 恰當，句式能有變化。較少錯
60-74.9%
理，敍事或說理部分大致充 體上過渡銜接自然，標示清楚， 別字或語病。尚能運用多種修
實。 說明有條理。 辭技巧。

B+ B B- B+ B B- B+ B B-
60-74.9
2.8-2.9 2.6-2.7 2.4-2.5 2.8-2.9 2.6-2.7 2.4-2.5 1.4-1.49 1.3-1.39 1.2-1.29
立意尚算明確。文章尚算切 基本上 能選取 恰當 的說明 次 語感一般，行文偶有不流暢，
題，能介紹有關事物/道理， 序，文章部分運用不同的說明 錯別字/語病較多，句式較少變
尚可 C
Satisfactory 但說法較一般，未見太多新 方法。部分內容材料有取捨， 化。文章焦點、結構分段及過
意。取材一般，敍事或說理內 焦點頗見集中。文章過渡銜接 渡表現一般。尚有運用修辭技
45-59.9%
容基本上合理，惟枝節與立 偶見自然，部分重點標示清楚， 巧，惟技巧一般。
意有時關係不大，未太深刻。 說明尚算有條理。

C+ C C- C+ C C- C+ C C-
45-59.9
2.2-2.3 2-2.1 1.8-1.9 2.2-2.3 2-2.1 1.8-1.9 1.1-1.19 1-1.09 0.9-0.99
立意膚淺或偶有未明。較少 未能有效地運用恰當的說明次 語感較差，時見語病/錯別字
敍述有關的事物/道理。事理 序，只能運用少量說明方法。 多。敍事結構較不完整，層次
欠佳 D 的取材失當，較欠新意。蕪雜 內容材料詳略未合度，焦點不 散亂。文句冗贅，字詞運用欠
Poor
拼湊較多，立意未能完全配 夠集中，文章略欠完整。文章 準確。較少運用修辭技巧/錯誤
40-44.9%
合。 過渡銜接欠自然，標示屢欠清 運用修辭技巧。
楚，說明未夠條理。

40-44.9 D 1.6-1.79 D 1.6-1.79 D 0.8-0.89

不及格 F 未達僅可及格之要求 未達僅可及格之要求 未達僅可及格之要求
Fail/沒有呈交
0-39.9 F 0-1.59 F 0-1.59 F 0-0.79
1) 字數(包括標點)不足或超出每 100 字，在所得總分內扣 1 分。
扣分
2) 「內容」得 D 級或 F 級者，則其餘兩個給分項目不能高於 C 級(即 C-, C 或 C+)。
3) 遲交習作：期限後一周內呈交，以總分 70%計算得分；期限一周後呈交，0 分。