A könyv- és könyvtárhasználat kerettantervhez igazított helyi

tanterve
Készítette: Seressné Barta Ibolya

A tanterv specialitása, hogy a könyv- és könyvtárhasználat tanítását 7-8. osztályban kiemelten

kezeli, s 8. osztályban a hangsúlyt az elektronikus dokumentumhasználatra helyezi.

Könyv- és könyvtárhasználat óraterve (éves bontásban)

1.a 2.a 3.a 4.a

Kerettanterv + 5 5 6 8
helyi tanterv
(magyar órákból)

5.a 6.a 7.a 8.a

Kerettanterv + 3 2 2 2
helyi tanterv
(magyar órákból)
Kerettanterv + 2 2 2 4
helyi tanterv
(osztályfőnöki
órákból)
Kerettanterv + - 4 8 8
helyi tanterv:
informatika
keretében
Összesen: 5 8 12 14
 Célok, feladatok

Az iskolánk kiemelt területként kezeli a tanulók megtanítását arra, hogy a számukra fontos
információk megtalálásához szükséges ismereteket, készségeket kialakítsa és fejlessze.
Napjaink technikai fejlődése lehetővé s egyben nélkülözhetetlenné teszi az információk gyors,
pontos megszerzését. Ha ennek a technikáját már gyermekkorban elsajátítják, akkor későbbi
tanulmányaik, illetve munkájuk során sem kerülnek hátrányos helyzetbe az információszerzés
és feldolgozás miatt.

Mindent megtanulni nem lehet. De meg lehet tanulni azt, hogy azt, amire szükségünk van,
hogyan és hol találhatjuk meg. Ezt tartjuk fontosnak, s ezért kezeljük kiemelt területként a
könyv- és könyvtárhasználat tanítását. 1-7. osztályban a hagyományos dokumentumok és
könyvtárak használatával, s a Sulinet adta lehetőséget kihasználva nyolcadik osztályban az
elektronikus úton szerezhető információk kezelésének, illetve az elektronikus könyvtáraknak a
megismertetésével.

• Felkészíteni a tanulókat az önálló ismeretszerzésre, melynek valóságos háttere a könyv- és

könyvtárhasználat hagyományos és elektronikus formája.
• Ismerjen meg különböző funkciójú könyvtárakat.
• Az információkeresés és feldolgozás technikái, módszerei épüljenek be minden tantárgy
ismeretanyagába, illetve követelményeibe.
• Legyenek képesek arra, hogy a különböző információforrásokból a szükségleteiknek
megfelelő információkat megtalálják, s alkotó módon felhasználják.
• Tudják, hogy az információk értéke különböző, azokat kritikával kell fogadni, s
helyességét ellenőrizni. Ez különösen az Interneten elérhető elektronikus
dokumentumoknál fontos. Legyenek tehát aktív és kritikus befogadók!
• Az Információs Társadalom kívánalmainak megfelelő szemléletű, felkészültségű, a
módszereket, technikákat ismerő és alkalmazó tanulók nevelése.
• Az információszerzés, feldolgozás és felhasználás írott és íratlan etikai szabályainak
megismertetése és alkalmazása.

Fejlesztési követelmények

• Ismerje meg a könyvtár alapvető feladatait, elrendezését, típusai.

• Tanuljon meg tájékozódni a könyvtár tereiben és az állományrészek között.
• Ismerje meg a könyvtári viselkedés alapvető normáit, s azokat tartsa be.
• Ismerje meg az alapvető hagyományos és elektronikus dokumentumokat, s tudja azokat
használni.
• A kézikönyvtárnak a tájékoztatásban betöltött funkcióját ismerje, s legyen képes a
feladataihoz megfelelő kézikönyv (nyomtatott és elektronikus) használatára.
• Tudja használni a könyvtár katalógusainak hagyományos és elektronikus formáját.
• Legyen képes a feladataihoz megfelelő forrás kiválasztására (hagyományos és
elektronikus), ezekből információkat gyűjteni és feldolgozni.
• Tudja az idézés és a forrásra hivatkozás szabályait, s azokat alkalmazza is.
 1. osztály

Célok:

• A könyvtár légkörének, hangulatának megszerettetése, a beiratkozás feltételeinek, a

könyvtárban való viselkedés alapszabályainak megismerése.
• Barátkozás a könyvekkel, élményszerzés, pozitív attitűd kialakítása.

Óraszám: 5 óra

• Könyvtárlátogatás, beiratkozás, viselkedés a könyvtárban. (1 óra)

• Mesekönyvek, képeskönyvek és ismeretterjesztő könyvek nézegetése, beszélgetés a
képekről, élményszerzés. A könyvekkel való helyes bánásmód kialakítása: lapozás,
tisztaság. (2 óra)
• Ismerkedés a gyermeklexikonnal és a betűrenddel (2 óra)

2. osztály

Célok:

• A könyvtár tereiben való tájékozódás.

• A könyvek szerkezetében tudjanak eligazodni, ismerjék meg a könyvek jellemző
adatait (cím, szerző, kiadó)
• Ismerjenek meg néhány gyermekfolyóiratot.

Óraszám: 5 óra

• Tájékozódás a könyvtári állomány rendjében: kölcsönözhető és nem kölcsönözhető

könyvek (1 óra)
• A könyv részei: könyvborító, gerinc, címlap adatai, a tartalomjegyzék használata
(1 óra)
• A gyermeklexikon használata: szócikk és címszó. A keresés gyakorlása. (2 óra)
• Gyermekfolyóiratok a könyvtárban. Cikkel ajánlása saját olvasmányélmény alapján.
(1 óra)
 3. osztály
Célok:
• A könyvtár tereiben való tájékozódás képességének kialakítása: állományrészek
megkülönböztetése (szépirodalom - ismeretközlő irodalom - kézikönyvek) Legyenek
ismeretei a könyvtár raktári rendjéről.
• A dokumentumokról szóló információk gyűjtése, lejegyzési módjainak megismerése.
• Ismerje meg a legfontosabb lexikonokat és szótárakat, s tudja ezeket segítséggel
használni.
• A lakóhely más könyvtárainak megismerése.

Óraszám: 6 óra

• A könyvek csoportosítása tartalmuk szerint, raktári rend, keresés a könyvtár polcain.

(2 óra)
• A dokumentumokat azonosító adatok keresése, lejegyzésük módjai, könyvajánlás
(1 óra)
• Szótárak és általános lexikonok megismerése, használata segítséggel. (2 óra)
• Könyvtárlátogatás a lakóhely más könyvtáraiban. (1 óra)

4. osztály
Célok:

• Legyenek ismeretei az alapvető kézikönyvekről és azok használatáról.

• Ismeretközlő könyvekből és folyóiratokból segítséggel tudjon információkat gyűjteni,
s ezeknek a felhasználásával beszámolót készíteni.
• Tudja, hogy a könyvtárak nem csak nyomtatott dokumentumokat gyűjtenek. Ismerjen
meg más információhordozókat és azok használatát is.
• Ismerje meg a katalóguscédula adatait.

Óraszám: 8 óra

• Tudja használni segítséggel a szótárakat és általános lexikonokat. Tudja, hogy melyik

milyen információk szerzésére alkalmas. (1 óra)
• Ismerjen meg szaklexikonokat, illetve enciklopédiákat. Ismerje meg, hogyan lehet
keresni az enciklopédiákban, mennyiben más jellegű kézikönyv, mint a lexikonok.
Mikor célszerű az egyik, s mikor a másik használata. (3 óra)
• Próbáljon meg segítséggel ismeretközlő művekből és folyóiratokból megadott
témához információkat gyűjteni, s beszámolót készíteni. Törekedjen az
információforrások legfontosabb adatainak lejegyzésére. (2 óra)
• Ismerje meg a könyvtárakban található nem nyomtatott dokumentumokat, s azok
használatát is. (1 óra)
• Ismerje meg a katalóguscédula adatait. (1 óra)
 5. osztály
Célok:

• Ismerje meg a betűrendbe sorolás szabályait, a betűrendes katalógus rendezési elveit, a

keresés módjait.
• Használjon és ismerjen meg további szaklexikonokat és enciklopédiákat.
• Tudjon használni alapvető segédkönyveket: menetrend, telefonkönyv, szaknévsor,
atlasz.
• Legyen képes egy-egy témakörhöz ismereteket gyűjteni a forrás legfontosabb
adatainak lejegyzésével.

Óraszám: 5 (3 óra a magyar órák keretében, 2 óra az osztályfőnöki órák keretében)

• A leíró betűrendes katalógusok használatának elsajátítása. (2 óra)

• Szaklexikonok, enciklopédiák használata. Utalók, mutatók, rövidítésjegyzékek szerepe,
használata. (2 óra)
• Alapvető segédkönyvek használata: menetrend, telefonkönyv, szaknévsor, atlasz
(2 óra)
• Egy-egy témakörhöz források gyűjtése, s azok legfontosabb adatainak lejegyzése. A
témáról jegyzet készítése. (1 óra)

6. osztály

Célok:

• Az előző évfolyamokon elsajátított ismeretek rendszerezése.

Óraszám: 6 óra (4 óra az informatika órák keretében, 2 óra a magyar órák keretéből, 2 az
osztályfőnöki órák keretéből)

• A dokumentumok formai és tartalmi csoportosítása. (2 óra)

• A különböző dokumentumtípusok használata. (2 óra)
• A betűrendes leíró katalógus használata: katalóguscédula adatai, besorolása, a keresés
módjai. (2 óra)
• Kézi- és segédkönyvek használatának gyakorlása. Megadott témához információk
gyűjtése és rendezése. (2 óra)

A továbbhaladás feltételei:
• Tudjon eligazodni az iskolai könyvtár szabad polcos állományában.
• Ismerje a legfontosabb dokumentumtípusokat.
• Tudjon szerző és cím szerint keresni a betűrendes leíró katalógusban.
 7. osztály
Célok:

• A legfontosabb kézikönyvek használatának és a tájékozódásban betöltött szerepének

megismerése.
• Különböző könyvtártípusok szerepének, feladatának megismerése.
• Tárgyi katalógusok használata.

Óraszám: 12 óra (8 óra az informatika órák keretéből, 2 óra a magyar órák keretéből, 2 óra
az osztályfőnöki órák keretéből.)

• Tudjon a legfontosabb kézikönyvekben keresni. Ismerje azok tartalmi és formai

jellemzőit, használatuk módját. (2 óra)
• Ismerjen meg különböző könyvtártípusokat. Tudja, hogy melyik milyen funkciót lát
el. (2 óra)
• Ismerje meg a tárgyi katalógusok felépítését, használatának jellemzőit. Tudjon keresni
egy-egy témához a tárgyi katalógusokból. Ismerje meg az ETO főosztályait, próbáljon
meg egy- egy témához tárgyszavakat alkotni. Ismerje meg a különböző keresések
alapvető lépéseit.
(4 óra)
• Kézikönyvek és segédkönyvek használatának gyakoroltatása, adott témához
információk gyűjtése. A hivatkozás, idézés szabályai.
(2 óra)

A továbbhaladás feltételei:
• Ismerje a kézikönyvtárhoz tartozó könyvtípusokat. Tudjon a szabadpolcon keresni.
• Tudjon keresni a segédkönyvekben.
• Ismerje a legfontosabb könyvtártípusokat. Tudja, hogy hazánk nemzeti könyvtára az
Országos Széchényi Könyvtár, nemzeti jellegű könyvtára pedig a Debreceni Egyetemi
Könyvtár.
• Tudja, hogy a szakjelzet és a tárgyszó a dokumentum tartalmát fejezi ki. Segítséggel
tudja használni a szak- és a tárgyszókatalógust.
 8. osztály

Célok:

• Ismerjenek meg elektronikus dokumentumokat, azok jellemzőit, s legyenek képesek

azok használatára.
• Ismerjék meg az adatbázisok különböző típusait, jellemzőit, s azok használatát.
• Ismerjék meg az elektronikus információkeresés technikáit, szabályait és lehetőségeit.
• Ismerjék meg az elektronikus és virtuális könyvtárak fogalmát, néhány konkrét
könyvtárat, s azok használatát, gyűjtőkörét.
• Ismerjék meg az elektronikus katalógusokban történő keresés szabályait.

Óraszám: 14 óra (8 óra az informatika órák keretéből, 2 óra a magyar órák keretéből, 4 óra
az osztályfőnöki órák keretéből)

• Az Internet lehetőségei. Elektronikus dokumentumok jellemzői, csoportosítása. (2 óra)

• Adatbázisok típusai, és használata. Kézikönyv és segédkönyv-jellegű adatbázisok
használata az Interneten. (4 óra)
• Az elektronikus információkeresés technikái, szabályai. Tematikus keresők,
keresőgépek, metakeresők használata. (4 óra)
• Elektronikus és virtuális könyvtárak a világhálón. Részletesebben a MEK és
Neumann-ház használata. Elektronikus katalógusok használata. (2 óra)
• Különböző témákhoz információk gyűjtése hagyományos és elektronikus
dokumentumokból, adatok pontos lejegyzésének szabályai, idézés, hivatkozás
hagyományos és elektronikus dokumentumoknál. (2 óra)

A továbbhaladás feltételei:
• Tudjon alapvető adatbázisokat (menetrend, telefonkönyv, szótár, lexikon, atlasz)
használni az Interneten.
• Segítséggel tudjon keresőkérdéseket megfogalmazni, s a keresőgépen egy-egy
témához dokumentumokat keresni.
• Tudjon a tematikus keresőben keresni.
• Ismerje a MEK használatát, a Neumann-ház szolgáltatásait.
• Tudja használni az elektronikus katalógusokat.