发展汉语

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发展汉语
《发展汉语（第二版）·高级综合（Ⅱ）》编著高增霞游舒
*********************************************************** 教案编制：游舒
第一课《尊重知识，尊重人才》教案【黑体，三号】教学任务
一、语言知识【宋体，五号，加粗】
1. 字词准备【宋体，五号】
开、力、～化、～性、～于、～派、可～【宋体，五号】
2. 语言点
“说到底”的用法；
书面语表达方式：
V 有；
四字格的用法；
“能 VC”与“V 得C ”；
修辞方式：仿词；
“戴帽子”、“两条腿走路”等比喻的说法。
二、文化知识（难点）
1. 邓小平；
2. 知识分子——资产阶级知识分子；
3. 阶级斗争；
4. 反右派斗争扩大化；
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5. 60 年代初期，国民经济全面调整；
6. 1962 年八届十中全会；
7. 文化大革命；
8. “四人帮”——粉碎“四人帮”；
9. 拨乱反正
三、技能训练
视听说训练：观看影片《高考 1977》，谈观后感。
时间安排
一、本课一共需要6 课时（3 次课）【宋体，五号，加粗】
二、课时分配【宋体，五号，加粗】
第一次课：字词准备；第 1 段；综合注释1、2；综合练习1、7
第二次课：第2、3、4 段；综合注释3、6
第三次课：《尊重知识，尊重人才》原文；综合注释4、5；完成综合练
*********************************************************** 教案编制：游舒
教学实施
第一次课【黑体，四号，加粗，居中】
一、字词准备（30 分钟）【宋体，五号，加粗】
（一）目标【宋体，五号】
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以课文中的生词或词语为引子，引出以一个相同的语素为中心的一系列
词，目的在于借鉴“字本位”的方法，扩大学生的词汇量。
（二）方法
1. 请学生用该语素组词、造句，总结该语素的意思。
2. 根据核心语素的意思，引导学生猜测句中词语的意思。
（三）语言点讲解
1. 开【宋体，五号】
打开——开门【楷体，五号】
（合拢或连接的东西）展开，分离——开花
发动或操纵（枪、跑、车、船、飞机、机器等）——开枪、开车
开始——开学、开工
举行——开会、开运动会
开业：动词，商店、企业等开始进行业务活动。【宋体，五号】
开门红：名词，比喻在一年开始或一项工作开始时就获得显著的成绩。
迎来～；取得～【楷体，五号】
盛开：动词，（花）茂盛地开放。百花～
开垦：动词，把荒地开辟成可以种植的土地。
开采：动词，挖掘（矿物）。～石油
开拓：动词，开辟；扩展。～市场
开工：动词，（工厂）开始生产；（土木工程）开始修建。
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开天辟地：神话中说盘古氏开天辟地后才有世界，因此用“开天辟地”
指宇宙开始（建立新世界）。
召开：动词，举行（会议）。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
开创：开始建立；创建。～新局面；～新时代
敞开：动词，打开；打开。～衣襟；大门～着
开朗：形容词，（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉。
开阔：形容词，（面积或空间范围）宽广。～的广场；～的原野
（思想、心胸）宽阔。思路～
动词，使开阔。～眼界
开门见山：比喻说话写文章直截了当。
这篇文章～，一开始就点明了主题。
2. 力
力量；能力——体力，脑力，药力，理解力
特指体力——大力士，用力推车
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教学实施
尽力；努力——力争上游
体力：名词。～好，消耗～
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脑力：名词，人的记忆、理解、推理、想象等的能力。
体力劳动，脑力劳动
国力：国家在政治、经济、军事、科学技术等方面所具备的实力。
增强～，～强大
综合国力：national power【Times New Roman，五号】
威力：强大的使人畏惧的力量。原子弹的～
效力：名词，事物所产生的有利的作用。
这种药的～很大，你的劝告对他没有效力。
气力：力气。用尽～
极力：副词。用尽一切力量；想尽一切办法。
～抢救伤员，～克服困难
力图：动词（？）。极力谋求；竭力打算。
～实现自己的梦想
马力：一种功率单位，1 马力等于每秒钟把75 公斤重的物体提高1 米所
作的功。
一只汽艇正开足了～从后面追来。（巴金《家》二八）
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
潜力：名词。潜在的力量。挖掘～
全力以赴：把全部精力都投入进去。
活力：名词。旺盛的生命力。身上充满了～
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力不从心：心里想做，可是能力或力量不够。
不费吹灰之力：形容做事情非常容易，不费什么力气。
3. 词缀及类词缀
化：后缀。加在名词或形容词之后构成动词，表示转变成某种性质或状
态。
绿～；美～；恶～；机械～
性：后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示
事物的某种性质或性能。
于：后缀。1）动词后缀：合～；属～；在～；至～
2）形容词后缀：勇～负责；急～完成任务
派：指立场、见解或作风、习气相同的一些人。学～，乐观～
右派：在阶级、政党、集团内，政治上保守或反动的一派。也指属于这
一派的人。
左派：在阶级、政党、集团内，政治上倾向进步或革命的一派。也指属
于这一派的人。
可：助动词，表示值得，构成形容词。只有“可怜”可以做形容词，也
可以做动词。～爱，～贵
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二、课文的背景介绍（20 分钟）
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1. 邓小平
邓小平是中国共产党第二代领导核心，是中华人民共和国的主要领导人
之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平
理论。70 年代末，他提出的“尊重知识、尊重人才”的思想改变了中国的命
运。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20 世纪后
期的中国，也影响了世界。
2. 资产阶级
在马克思主义里，资产阶级被定义为在生产商品的资本主义社会中拥有
生产工具的阶级，和“资本家”实际上是相同的意思。马克思主义认为无产
阶级（赚取薪资者）与资产阶级在本质上是互相敌对的，比如说，劳工自然
都希望薪资能够越高越好，然而资本家却希望薪资（即成本）能够越低越好。
换句话说，资本家会剥削劳工。
3. 阶级斗争
指对抗阶级之间的对立和斗争。是根本利益对立的阶级之间相互冲突的
表现，是解决对立阶级之间矛盾的基本手段。在社会主义社会，剥削制度和
剥削阶级被消灭了，但由于国内和国际的种种因素，阶级斗争还将在一定范
围内长期存在，在一定条件下还可能激化。
4. 左派右派
站在马克思主义的立场，或无产阶级的立场，所谓左派就是代表历史前
进方向的人群，而马克思主义指出社会主义必然代替资本主义，所以左派就
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是主张走社会主义道路的人群。而主张资本主义，极力为资本主义社会辩护
的，就是右派。
5. 反右派斗争扩大化
1957 年6 月，因极少数资产阶级右派分子乘中国共产党开展整风运动之
机，向共产党和社会主义制度进行攻击。为此，中共中央发出指示，在全国
范围内开展反右派斗争，到1958 年夏季反右派斗争结束。但斗争被严重地
扩大化了。
三、进入课文，讲解课文第1 段（40 分钟）
先请一位同学朗读第一段，注意纠正发音。然后教师带读第一段。之后
对其重要生词和语言点进行讲解。
（一）目标
语言点（惯用语、常用句式、修辞、篇章等）的灵活应用，以提高语言
表达的水平。
（二）方式
遵从教材中的顺序：例句的阅读，理解，模仿——练习（造句）
（三）讲解
1. 说到底：从根本上说。
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气
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蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。（毛
泽东）
练习：完成综合注释1 中的练习。
2. 前沿：比喻科学研究中最新或领先的领域。
～领域
3. 占据：书面语。用强力取得或保持。
～有利地形～了市场的主导地位
链接综合注释：拥有——有占据——占
拥有、具有、含有、设有、留有、富有、大有、多有、少有
拥有：领有，具有（大量的土地、人口、财产等）。～丰富的资源、～
巨大的权力
含有：～丰富的维生素，～⋯⋯的意思
设有：～13 个院系，～车站大厅，～自动售票机
留有：～伤疤，～空隙，～余地（说话、办事不走极端，留下回旋的地
步）
富有：充分地具有（多指积极方面）。～活力，～生命力
大有：～前途，～作为（能充分发挥作用，能作出重大贡献）
多有：～得罪（冒犯）
少有：世间～
练习：完成综合注释2 中的练习。
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4. 深入人心
深入：动词，透过外部，达到事物的内部或中心。
阿凡提黑胡子、头缠包布、骑着小毛驴的形象在中国已经～。
5. 开创：开始建立。
～新天地～新时代
6. 得益：受益，得到好处。
我从他的著作中～不少。
我们公司的成功～于中国改革开放的时代背景。
公司的快速发展～于创新的管理理念，～于先进的企业文化。
7. 奠定：动词，使稳固，使安定。～基础
8. 坚实：坚固结实。
打下/奠定了～的基础
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三、课后作业
1. 综合练习1、7。
2. 预习课文2、3、4 段。
第二次课【黑体，四号，加粗，居中】
一、复习（15 分钟）
1. 请三位同学朗读第一段，纠正发音。
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2. 知识背景回顾：谈一谈邓小平；资产阶级；左派、右派，阶级斗争。
3. 语言点回顾：说到底、前沿、深入人心、可喜、得益于。
二、进入课文2、3、4 段（60 分钟）
讲解每一段之前，都请同学朗读，注意纠正发音，特别是声调，虽然到
了高级，很多同学依然是洋腔洋调，声调的问题还是很明显。
语言点讲解：
1. 摇摆：
树枝在风中～。
2. 阶级：class. 人们在一定的社会生产体系中，由于所处的地位不同和对
生产资料关系的不同而分成的集团。如工人阶级、资产阶级等。
在日语中，“阶级”二字组成的词语意思是指军、警的衔级。国内翻译
日本军（警）方的军（警）衔时，有时也用“阶级”一词。
3. 主义：一种理论或主张，或一种风格。
马克思～；现实～；浪漫～；社会～；资本～
4. 进军：军队出发向目的地前进。
向莫斯科～；向好莱坞～；向科学技术～；吹响了～的号角
5. 席：席位；酒席、宴席。如：请大家入～。“一席”也可与话、酒等
组成数量结构，如：一～话/一～酒。
草～；凉～；出～；缺～
6. 大大：副词，强调数量很大或程度很深。
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费用会～降低。
水平～提高了。
7. 激发：刺激使奋发。如：
科学实验课～了孩子们的好奇心。
～大家的积极性；～潜能
8. 踊跃：（形）形容情绪热烈，争先恐后。如：
希望大家～报名/会上大家发言非常～。
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9. 贯彻：动词，彻底实现或体现（方针、政策、精神、方法等）。
完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。
学习～会议精神
10. 始终：名词，指从开始到最后的整个过程。贯彻～
副词，表示从头到尾；一直。～不赞成他的看法
11. 风口浪尖：比喻矛盾斗争极为激烈、尖锐的地方。
此次事件把公司推向了～，随后一个月，该公司出产的食品又接连出现
问题。
站在这样的～，她又经历了怎样的心理历程？
12. 国民经济进行全面调整
1959——1961 年，由于“大跃进”和“反右倾”的错误，加上自然灾害
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和苏联政府背信弃义撕毁协议，造成国民经济比例失调，人民生活严重困难。
在这样的情况下，1960 年12 月至1961 年1 月，中共中央为纠正农村工作中
的“左倾”错误，在北京先后召开了中央工作会议和八届九中全会，决定从
1961 年开始，对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。随后，
在全党调查研究的基础上，中共中央又先后制定和颁布了一系列条例和规
定，这是我国开始全面建设社会主义十年中的重要转变。
13. 同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。
一位好将军应该跟他的士兵～。
14. 文化大革命
全称“无产阶级文化大革命”。指1966 年5 月至1976 年10 月在中国由
毛泽东错误发动和领导、被林彪和江青两个反革命集团利用、给中华民族带
来严重灾难的政治运动。
毛泽东发动这场“大革命”的出发点是防止资本主义复辟、维护党的纯
洁性和寻求中国自己的建设社会主义的道路。但他对党和国家政治状况的错
误估计这时已经发展到非常严重的程度，认为党中央出了修正主义，党和国
家面临资本主义复辟的现实危险；过去几年的农村“四清”、城市“五反”和意
识形态领域的批判，都不能解决问题，只有采取断然措施，公开地、全面地、
由下而上地发动广大群众，才能揭露党和国家生活中的阴暗面，把所谓被“走
资派篡夺了的权力”夺回来。这是在六十年代中期发动“文化大革命”在思
想上起主导作用的原因。
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15. 四人帮
所谓“四人帮”是指王洪文、张春桥、江青、姚文元四人在文化大革命
期间所结成的帮派。“四人帮”这一称谓最先由毛泽东于1974 年1 月初在对
江青等人借“批林批孔”之机把矛头指向周恩来的批评中提出。中共十大后，
王洪文任中共中央副主席，中共中央政治局常委，张春桥任中共中央政治局
常委、国务院副总理、解放军总政治部主任，江青与姚文元任中共中央政治
局委员。1976 年10 月6 日，粉碎“四人帮”。粉碎“四人帮”是历史性胜利，

“文化大革命”十年内乱至此结束。1981 年1 月25 日，最高人民法院特别
法庭对江青反革命集团主犯进行了宣判。
16. 鼓吹：（动）宣传、吹嘘。多用于贬义。
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鼓吹，原指汉魏以后流行的演奏方式，源自北方少数民族地区，主要演
奏乐器为打击乐器和吹奏乐曲，如鼓、茄、箫等，所以称为“鼓吹”。以后鼓
吹逐步由演出的形式转化为对乐队的称谓，再引申为宣扬、宣传等意思，现
在使用鼓吹多带有贬义。
～反动思想
17. 反动：（形）与历史发展方向相反的。
指思想上或行动上维护就制度，反对进步，反对革命。如：～阶级，～
思想。“知识越多越反动”是中国在20 世纪后期的一句口号，此语整体为：
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“路线错了，知识越多越反动”。
18. 排挤：（动）利用势力或手段使对自己不利的人失去地位或利益。
他想把合伙人从企业中～出去。
故事中丑小鸭总是受人～，但他最终在洪水中救了大家，从此赢得了鸭
妈妈的赞扬。
19. 粉碎：（动）使彻底失败或毁灭。
～了敌人的阴谋；～了敌人的进攻
20. 百废待兴：各种被耽误、被荒废的事情都在等待兴办。
新中国建立之初，～，需要大量的人才。
21. 拨乱反正：治理混乱的局面，使恢复正常。
拨乱反正是在中国大陆的文化大革命之后，为纠正文化大革命错误，改
变当时国内混乱局面，使国内局势趋于稳定而进行的一场政治改革。
邓小平首先在科教、文化战线上进行～。
1978 年12 月18 日至22 日，党的十一届三中全会在北京举行。这次全
会彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的指导思想，
实现了思想路线的～。
22. 非凡：（形）非同一般；不寻常。如：～的才能；热闹～。
23. 胆略：（名）勇气和智谋。
他～过人。
三、综合注释讲解（8 分钟）
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综合注释 3
四、课堂练习（7 分钟）
综合练习第 1、3、7 题
五、课后作业
综合练习第 2 题
第三次课
一、复习（15 分钟）
1. 知识背景回顾
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谈一谈文化大革命；四人帮。
2. 语言点回顾
摇摆、一席话、贯彻、风口浪尖、同甘共苦、量词（伙）、排挤、百废
待兴、非凡。
二、进入《尊重知识，尊重人才》正文（55 分钟）
语言点讲解：
1. “能VC ”与“V 得C ”
可能补语“V 得C/不C ”与“能”的意思不完全一样。表示“情理上许
可不许可”、“准许不准许”的意思时，可以用“能”或“不能”，但不能用
“V 得C/不C ”。
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外面很冷，你又在发烧，不能出去。
记住，没有我的命令，任何人不能进来！
链接综合注释4。
2. 抓：动词，加强领导，特别着重（某方面）。
老鹰～小鸡；警察～小偷；
～重点
最近公司的销售情况不理想，总经理开始亲自～销售。
这一阶段的工作重点是～农业。
3. 顶用：（形）有用。多用于口语。
这件事需要你去，我去不～。
4. 成效：（名）效果。如：治理污染，～显著。
一般指所获得的预期的好效果和功效。
在工作中取得了明显的～。
链接综合注释5：仿词。
5. 专心致志：一心一意；集中精神。
6. 津贴：（名）工资以外的补助费。
津贴的主要形式：地区津贴；野外作业津贴；井下津贴；夜班津贴；流
动施工津贴；冬季取暖津贴；粮、煤、副食品补贴；高温津贴；职务津贴；
放射性或有毒气体津贴。
7. 料理：（动）处理；办理。
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～家务，～后事（丧事）
事情还没有～好，我怎么能走？
名词。菜肴。韩国～，日本～
8. 电钮：（名）button 。
9. 惯用表达
（1）扣帽子：对人或事强加上现成的不好的名目。
戴/摘帽子
又名贴标签、咒骂法或斗臭法，是一种非常基础的政治宣传与修辞手法，
也是一种典型的人身攻击，让阅听人在还无法深入了解、思考之前就被负面
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的标签所影响、产生负面的情绪与认知，并产生抗拒。
由于扣帽子这个名称在文革时十分常用，所以不少人为了政治中立的缘
故而改用贴标签等相对较为中立的名称。
常见的标签：反革命、反动、恐怖主义⋯⋯
别随便给人扣“恐怖主义”的帽子。
（2）抓辫子（揪辫子）：比喻抓住缺点，作为把柄。
也理解为被作为抓住人的要害、弱点或隐私过错迫人就范的代名词。
（3）打棍子：比喻进行打击迫害。
（4）两手抓：
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要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动。这两只手
都要硬。打击各种犯罪活动，扫除各种丑恶现象，手软不得。（邓小平南巡
讲话 1992 年1 月18 日至2 月21 日）
链接综合注释6：比喻。
三、完成剩余综合练习（20 分钟）
四、课后作业
复习重点生词，下次课听写。
观看电影《高考 1977》，谈观后感。
备课心得
一、本课的难点是历史背景的介绍。对于每一个文化点，如“邓小平”，可
以先请同学们说一说，教师在其基础上进行补充。另外对于其内容的介绍，
也以课文的内容为中心，与课文无关的内容不过多涉及。
二、到了高级阶段，拼音的问题还是不能忽视，特别是声调，不少同学依然
是洋腔洋调，主要原因就是声调。时时提醒还是很有必要。
三、重点生词的听写应该坚持，这是督促学习的一种必要手段。
四、电影《高考1977》跟课文的内容联系紧密，可以安排让同学们看。
体例说明：
1. 文件名称：课型-教材名-课名-作者名。
2. 文件类型：.doc
3. 文件格式：
96.html
（1）标题序号层级：一、（一）、1、（1），如标题只有两级，标题序号可跨级
，例如：一、
1.
（2）正文中文采用5 号宋体，英文采用5 号Times New Roman，例句采用5

号楷体；
（3）全文为单倍行距。__
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一、本课一共需要6 课时（3 次课）【宋体，五号，加粗】

综合国力：national power【Times New Roman，五号】

马力：一种功率单位，1 马力等于每秒钟把75 公斤重的物体提高1 米所

三、进入课文，讲解课文第1 段（40 分钟）

二、进入课文2、3、4 段（60 分钟）

在这样的情况下，1960 年12 月至1961 年1 月，中共中央为纠正农村工作中

全称“无产阶级文化大革命”。指1966 年5 月至1976 年10 月在中国由

局委员。1976 年10 月6 日，粉碎“四人帮”。粉碎“四人帮”是历史性胜利，

1978 年12 月18 日至22 日，党的十一届三中全会在北京举行。这次全

可能补语“V 得C/不C ”与“能”的意思不完全一样。表示“情理上许

讲话 1992 年1 月18 日至2 月21 日）

（2）正文中文采用5 号宋体，英文采用5 号Times New Roman，例句采用5

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