普通话测试与培训教程

姚云霖 　 郭剑英 　 编著

北　京
 内　容　简　介
　 　 本书是依据教育部 、 国家语言文字工作委员会 枟普通话水平测试管理
规定枠 和 枟普通话水平测试大纲枠 编写的 。
全书主要介绍普通话声母分类及其辨正 、 普通话韵母分类及其辨正 、
普通话声调及其辨正 、 普通话的语流音变 ， 以及朗读和说话等内容 。 为突
出操作和训练 ， 针对普通话水平测试的常见问题 ， 本书每一章节都安排了
“带读与操练” 、 “检查与巩固” 等环节 。 同时针对广东方言 ， 尤其是五邑
和 “两阳” 地区方言特征 ， 声韵母部分的每一小节都安排了 “教师针对方
言纠错” 的环节 ， 并在书后附录中给出了普通话和广东方言的词汇差异
表 ， 以及近年普通话水平测试的常见测试题型 ， 以利学生自学 ， 并为教学
和培训提供方便 。
本书主要供广东省高职高专院校开设普通话职业口语课程之用 ， 也可
以作为普通话水平测试的培训教材和指导用书 。

　 图书在版编目 （CIP） 数据

　 普通话测试与培训教程／姚云霖 ， 郭剑英编著 ． — 北京 ： 科学出版社 ，

２００７
　 ISBN ９７８唱７唱０３唱０１９３２９唱２

　 Ⅰ ． 普 … 　 Ⅱ ． ① 姚 … ② 郭 … 　 Ⅲ ． 普通话 教材 　 Ⅳ ． H１０２

　 中国版本图书馆 CIP 数据核字 （２００７） 第 １３５００３ 号

责任编辑 ： 李太铼 　 王淑兰／责任校对 ： 柏连海

责任印制 ： 吕春珉／封面设计 ： 舒 　 静

出版
北 京 东 黄 城 根 北 街 １６ 号

邮 政 编 码 ： １００７１７

h t t p ：／／ w w w ．scien cep ．co m

中国科学院印刷厂 印刷
科学出版社发行 　 各地新华书店经销
倡
２００７ 年 ８ 月 第 一 版 开 本 ： ７８７ × １０９２ １／１６
２００７ 年 ８ 月 第 一 次 印 刷 　 　 印 张 ： １４ １／４
印 数 ： １ — ３ ０００ 字 数 ： ３３８ ０００

定价 ： 20畅 00 元
（如有印装质量问题 ， 我社负责调换 枙环伟枛）
销 售 部 电 话 ０１０唱６２１３６１３１ 　 编 辑 部 电 话 ０１０唱６２１３０７５０
 序　 　言
姚云霖 、 郭剑英两位老师编著的 枟普通话测试与培训教程枠 ， 是根据教育部 、 国家
语言文字工作委员会制定的 枟普通话水平测试管理规定枠 和 枟普通话水平测试大纲枠 编
写 ， 它既可作为高职院校学生开设普通话职业口语课程之用 ， 也可作为普通话水平测试
和培训的指导用书 ， 具有很强的实用性 ， 是一本好教材 。
语言是人类最重要的交际工具 。 人们要想准确清晰地表达自己的所思所想 ， 严谨细
致地传递各种信息 ， 完美完成各项交际任务 ， 就必须掌握好语言这个交际工具 。 普通话
是我国各民族的共同语言 ， 也是我国国际交往的官方语言 。 认真学好普通话 ， 流利地运
用普通话进行交际 ， 在当代社会尤其重要 。 特别是在广东这个方言复杂的地区 ， 更应该
学好普通话 ， 使用普通话 ， 逐步消除方言分歧 ， 努力增进人与人之间的相互联系和相互
了解 ， 这对增强民族凝聚力 、 促进社会和谐都是很有好处的 。 这方面 ， 该教材已有很好
的论述 。
从语言结构上分析 ， 语言是一种音义结合的符号系统 。 语言这种符号系统 ， 既可以
组合又可以切分 。 认识语言的这些特征 ， 对我们认识和学习语言都是很有好处的 。 因
此 ， 掌握一定的语言学知识 ， 对于普通话教学和普通话培训都是很必要的 。 普通话的测
试与培训 ， 主要是掌握普通话的语音 。 要学好语音 ， 我们必须了解语音的结构 ， 掌握语
音分析的方法 、 音节拼读的规律 、 轻重音和其他音变现象等基本知识 。 姚云霖 、 郭剑英
两位所编这本教材 ， 对普通话语音进行分类 、 辨读等 ， 就是按语音学基本理论去阐述 ，
而且分析得相当具体和详细 ， 材料也相当充实 ， 表述也很浅显简易 ， 体现了教材的科
学性 。
学习语言不是一件轻而易举的事儿 ， 必须多读多练 。 这本教材其中有一个很大的特
点就是突出操作和训练 。 全书用了很大的篇幅 ， 设置带读与操练 、 检查与巩固等环节 ，
提供大量素材帮助读者学习 。 学习普通话是一个实践性很强的学科 ， 只有认真刻苦地练
习才能掌握 。 因此 ， 本教材突出练习的做法是很好的 。 这本教材还有一个明显的特点就
是针对性强 。 作者在编写前就做了大量的调查工作 ， 收集了很多语言材料尤其是广东方
言资料 ， 书中将广东方言与普通话进行比较 ， 特别针对广东方言的一些习惯读法进行纠
错 ， 这样就更能从广东方言的实际出发进行训练 ， 能取得更好的效果 。
推广普通话是一项国策 ， 也是我们语言工作者应尽的职责 。 这本教材得以出版 ， 对
于广东地区的推广普通话的工作将会起到很好的作用 。 为此乐为之序 。

２００７ 年夏日
于中山大学
 前　 　言
本教材依据教育部 、 国家语言文字工作委员会 枟普通话水平测试管理规定枠 和 枟普
通话水平测试大纲枠 编写 ， 主要供广东省高职高专院校学生开设普通话职业口语课程之
用 ， 也可以作为普通话水平测试的培训和指导用书 。
本教材主要介绍普通话声母分类及其辨正 、 普通话韵母分类及其辨正 、 普通话的语
流音变 ， 以及朗读和说话等内容 。 主要特点是针对性强 ， 突出操作和训练 。 首先针对普
通话水平测试的常见问题 ， 在每一章节安排了 “带读与操练” 、 “检查与巩固” 等环节 。
其次针对广东方言 ， 尤其是五邑和 “两阳” 地区方言特征 ， 声韵母部分的每一小节都安
排了 “教师针对方言纠错” 的环节 。 “阐述与了解” 部分的理论表述浅显简明 ， 充分体
现高职高专教学的 “必需够用性” 原则 。
本教材第一章至第五章由姚云霖副教授编写 ， 第六章由郭剑英老师编写 。 初稿完成
后 ， 由五邑大学中文系郭景儒副教授 、 江门职业技术学院教育与教育技术系王之方副教
授和江门幼儿师范学校王亚萍高级讲师进行了审定 。 本书在编写过程中一直得到江门职
业技术学院副院长兼江门市语言文字工作委员会主任黄锦棠副教授的大力支持 。 中山大
学九十高龄的著名语言大师高华年教授欣然为本书做序 ， 在此一并深表谢意 。
为方便读者自学 ， 也为了方便教学和培训 ， 本书在附录中给出了 “普通话水平模拟
试题 ５０ 例” ， “普通话和广东方言的词汇差异对照表” 。 附录一中的部分朗读篇目因正文
中已出现 ， 故在附录中不再重复原文 ， 仅作提示 。
在编写过程中 ， 我们除了参阅 、 引用了一些论著 ， 还采集了国内出版物中有关普通
话测试与训练的典型教例 ， 在此谨向原编著者表示感谢 。 由于能力有限 ， 书中不免有疏
漏 、 不当之处 ， 恳请广大读者批评指正 。

编　者
２００７ 年 ６ 月
 目　 　录
绪论 …………………………………………………………………………………………… １
　 　 第一节 　 什么是普通话 ………………………………………………………………… １
　 　 第二节 　 为什么要积极推广普通话 …………………………………………………… ３
　 　 第三节 　 什么是普通话水平测试 ……………………………………………………… ４
　 　 第四节 　 针对普通话水平测试的培训 ………………………………………………… ７
第一章 　 普通话声母分类及其辨正 ……………………………………………………… １０
　 　 第一节 　 声母的分类 ………………………………………………………………… １０
　 　 　 　 一 、 按发音部位分类 ………………………………………………………………… １０
　 　 　 　 二 、 按发音方法分类 ………………………………………………………………… １１
　 　 第二节 　 声母的辨正 ………………………………………………………………… １１
　 　 　 　 一 、z 、 c 、 s 与 zh 、 ch 、 sh 、 r 的辨读训练 …………………………………………… １１
　 　 　 　 二 、 j 、 q 、 x 与 z 、 c 、 s 及 zh 、 ch 、 sh 的辨读训练 …………………………………… １５
　 　 　 　 三 、 d 、 t 和 n 、 l 的辨读训练 ………………………………………………………… １９
　 　 　 　 四 、 g 、 k 、 h 、 f 的辨读训练 ………………………………………………………… ２３
第二章 　 普通话韵母分类及其辨正 ……………………………………………………… ２６
　 　 第一节 　 单韵母的发音要领与辨读训练 …………………………………………… ２６
　 　 第二节 　 复韵母的发音要领与辨读训练 …………………………………………… ３０
　 　 第三节 　 鼻韵母的发音要领与辨读训练 …………………………………………… ３５
第三章 　 普通话声调及其辨正 …………………………………………………………… ４６
第四章 　 普通话的语流音变 ……………………………………………………………… ５１
　 　 第一节 　 变调 ………………………………………………………………………… ５１
　 　 第二节 　 轻声 ………………………………………………………………………… ５７
　 　 第三节 　 儿化 ………………………………………………………………………… ６２
　 　 第四节 　 语气词 “啊” 的音变 ……………………………………………………… ６７
第五章 　 朗读 ……………………………………………………………………………… ７１
　 　 第一节 　 朗读概述 …………………………………………………………………… ７１
　 　 第二节 　 朗读的方法 ………………………………………………………………… ７３
　 　 第三节 　 朗读技巧之 （一） ——— 停连 ……………………………………………… ８２
　 　 第四节 　 朗读技巧之 （二） ——— 重音 ……………………………………………… ９０
　 　 第五节 　 朗读技巧之 （三） ——— 升降 …………………………………………… １００
　 　 第六节 　 朗读技巧之 （四） ——— 快慢 …………………………………………… １０８
 　 普通话测试与培训教程 　

第六章 　 说话 ……………………………………………………………………………… １２１

　 　 第一节 　 说话的特点和要求 ………………………………………………………… １２１
　 　 第二节 　 口头表达技能训练 ………………………………………………………… １２３
　 　 　 　 一 、 复述 …………………………………………………………………………… １２３
　 　 　 　 二 、 口头描述 ……………………………………………………………………… １２８
　 　 　 　 三 、 口头解说 ……………………………………………………………………… １３１
　 　 　 　 四 、 评述 …………………………………………………………………………… １３３
　 　 第三节 　 命题说话训练 ……………………………………………………………… １３６
　 　 　 　 一 、 记叙描述性话题 ………………………………………………………………… １３６
　 　 　 　 二 、 议论评述性话题 ………………………………………………………………… １４１
　 　 第四节 　 针对问题的训练 …………………………………………………………… １４４
　 　 　 　 一 、 准确程度容易出现的问题 ……………………………………………………… １４５
　 　 　 　 二 、 流畅程度容易出现的问题 ……………………………………………………… １４６
　 　 　 　 三 、 口语化程度容易出现的问题 …………………………………………………… １５０
　 　 　 　 四 、 时间方面容易出现的问题 ……………………………………………………… １５１
附录一 　 普通话水平模拟试题 50 例 …………………………………………………… １５２
附录二 　 普通话和广东方言词汇差异对照表 …………………………………………… ２００
主要参考文献 ……………………………………………………………………………… ２１９

vi
　
 绪　 　论
语言是人类最重要的交际工具 。 人们在日常工作 、 学习和生活中可以借助多种手段
达到交流思想 、 传递信息的目的 ， 比如手势 、 身势 、 眼神 、 表情等等 ， 其中最基本最重
要的交际手段是语言 。 只有语言才能准确周密地表达人们的所思所想 ， 严谨细致地承载
和传输各种信息 ， 完成交际和交流的任务 。 可以说 ， 离开语言 ， 人与人之间的相互联系
和相互了解就无法建立 。
语言是人类独有的交际技能 ， 世界上语言的种类很多 ， 联合国有关机构对各种语言
的使用人数 、 本身活力 、 发展前景等进行了数字统计和分析论证 ， 确认了四种 “强势语
言” ： 英语 、 汉语 、 阿拉伯语 、 西班牙语 。 中国是世界上人口最多的国家 ， 汉语又是历
史最悠久的语言 ， 但作为 “强势语言” 竟排在英语之后 ， 除了政治 、 经济的因素之外 ，
汉语内部严重的方言分歧是不能回避的一个重要因素 。 要消除方言分歧 ， 推广和普及普
通话是最佳途径 。

第一节 　 什么是普通话
（一） 普通话的含义
　 　 １９５６ 年 ２ 月 ， 国务院颁布了 枟关于推广普通话的指示枠 ， 明确规定了普通 话的 含
义 ： 普通话是以北京语音为标准音 、 以北方话为基础方言 、 以典型的现代白话文著作为
语法规范的现代汉民族共同语 。
汉民族的共同语普通话是世界上最发达的语言之一 ， 也是世界上使用人口最多的一
种语言 。 全球约有四分之一的人口使用汉语普通话 。 在历史发展的进程中 ， 汉语对友邻
国家的语言产生过巨大的影响 ， 其中日本 、 朝鲜 、 越南三国的语言受汉语影响最深 。 普
通话无论在国内或国外都占据很重要的地位 。 在国内 ， 普通话不但是汉族人民通用的语
言 ， 也是我国各民族人民之间的交际工具 ； 在国际上 ， 普通话是中国话的代表 ， 是我国
对外进行国际交流的标准用语 ， 即我国的国语 。 新中国成立后 ， 为了尊重少数民族 ， 避
免 “国语” 引起的误解 ， １９５５ 年 １０ 月召开的全国文字改革会议和现代汉语规范化学术
会议确定以 “普通话” 作为汉民族共同语的正式名称 。
“普通话” 一词是朱文熊 １９０６ 年在 枟江苏新字典枠 一书中最早提出的 。 他认为汉语
可分为三类 ： 一类是 “国文” （即文言） ， 一类是 “各省通行之话” （即普通话） ， 还有一
类是 “俗语” （ 即方言） 。

（二） 普通话与方言
每一种语言内部 ， 都存在各种各样的地域性差异 ， 据此可以划分出多种方言 。 方言

　１ 　
 　 普通话测试与培训教程 　

是局部地区的人们使用的语言 ， 是民族共同语在不同地区的变体 。 在现代汉语中 ， 各种

方言与汉民族共同语在语音上有着整齐的对应规律 ， 基本词汇和语法构造也大体相同 ，
因而它们并不是同普通话并立的独立语言 ， 而只是汉民族共同语的地域分支 。
根据现有的调查材料 ， 现代汉语方言按其特点的不同 ， 大致可以分为七大类 。

（１） 北方方言区

北方方言主要分布在东北 、 华北 、 西北 、 西南和江淮一带 ， 分布区域最广 ， 使用人

口占汉语区人口的 ７３ ％ 。 北方方言以北京话为代表 。

（２） 吴方言区

吴方言主要分布在上海 、 江苏省长江以南 、 镇江以东地区 （不包括镇江） 及浙江省

的大部分地区 ， 使用人口占汉语区人口的 ７畅 ２ ％ 。 吴方言以上海话为代表 。

（３） 湘方言区

湘方言主要分布在湖南省大部分地区 ， 使用人口占汉语区人口的 ３畅 ２ ％ 。 湘方言以

长沙话为代表 。

（４） 赣方言区

赣方言主要分布在江西省大部分地区 ， 使用人口占汉语区的 ３畅 ３ ％ 。 赣方言以南昌

话为代表 。

（５） 客家方言区

客家方言主要分布在广东省东部和北部 ， 江西省南部 、 福建省西部 、 广西省东南

部 ， 另外还分布在四川省 、 湖南省和台湾部分地区 ， 使用人口占汉语区人口的 ３畅 ６ ％ 。
客家方言以广东梅州话为代表 。

（６） 闽方言区

闽方言分为两个次方言 ： 闽南方言和闽北方言 ， 主要分布在福建省和海南省的大部

分地区 ， 广东省潮汕地区 、 雷州半岛地区 ， 台湾省大部分地区 ， 使用人口占汉语区人口
的 ５畅 ７ ％ 。 东南亚华人社区也有广泛分布 。 闽北方言以福州语为代表 ， 闽南方言以厦门
话为代表 。

（７） 粤方言区

粤方言主要分布在广东中部和西南部 ， 广西东部和南部及香港 、 澳门 ， 使用人口占

汉语区人口的 ４畅 １ ％ 。 美洲 、 澳洲华人社区也有广泛分布 。 粤方言以广州话为代表 。

　 　２
 　 　 　 绪　 　论　

（三） 普通话的语音标准
普通话是以北京语音为标准音的 ， 这是历史发展的必然结果 。 大约一千年来 ， 辽 、
金 、 元 、 明 、 清历代均建都北京 ， 北京话成了各级官吏通用的口语 ， 并随着政治力量而
传播到各地 ， 再加上明清以来用官话 ——— 北京音的北方话写成的白话小说的广泛流传 ，
北京语音便上升至共同语口语的地位 。 元末明初编的朝鲜人学习汉语的会话书 枟老乞
大枠 、 枟朴通事枠 ， 就是以当时的北京话为标准的 ， 可见当时的外国人已承认这种口语是
汉语的代表 。 到了 ２０ 世纪 ， 特别是到了 “五四” 时代 ， 现代汉民族共同语已形成为书
面形式和口头形式统一的文学语言 。 当时 “国语统一运动” 提倡的 “国语” 以及后期的
“国音” ， 都是以北京语音为标准音 。 正因如此 ， 北京语音逐渐成为了现代汉民族共同语
的语音标准 。 “五四” 以后 ， 人们逐渐用 “普通话” 来代替 “官话” 这一旧称 。 “普通
话” 的 “普通” 不是 “普普通通” 的意思 ， 而是普遍 、 共通的意思 。

第二节 　 为什么要积极推广普通话
（一） 推广普通话可以增强民族凝聚力
　 　 中国自古就是一个幅员辽阔 、 方言复杂的大国 。 在数千年的历史进程中 ， 虽然经过
多次战乱和分裂 ， 最终仍然会回到 “分久必合” 的一统中来 ， 其中语言的作用功不可
没 。 第一 ， 汉字具有强大的超方言功能 ； 第二 ， 中国至少从春秋战国起 ， 在正式交际场
合就形成了一种大家都要遵循的共同语 ， 历代对这种共同语的称谓是 “雅言” 、 “通语”
或 “官话” 。 不能否认 ， 正是共同的语言和传统文化 ， 才使得我国不同方言的各地区及
国内不同民族之间能够进行交流 、 沟通 ， 才使得民族间更加团结 、 更有凝聚力 ， 普通话
也是促进祖国统一的重要因素 。

（二） 推广普通话可以加快经济建设步伐
方言土语是与小农经济相联系的 ， 通用语是与社会化大生产相联系的 ， 语言观念的
保守或开放往往折射出经济环境和经济观念的保守与开放 。 在经济发达地区 ， 普通话已
经成为与本地方言并行的通用语言 ， 许多企业佷早就意识到普通话与经济效益 、 企业形
象的密切关系 ， 并将普通话作为商品和企业形象的媒介 ， 广泛接受并使用普通话 ， 是他
们成功的因素之一 。
搞现代化建设必须普及国家通用语言 ， 普及国家通用语言有利于现代化经济的发
展 。 在我国的经济建设中 ， 普通话将日益发挥其不可或缺的作用 。

（三） 推广普通话是适应信息产业的需要
信息技术水平是衡量一个国家综合国力的重要因素 ， 信息产业已成为世界上最大的
产业 。 就加速科技进步来说 ， 中文信息处理技术是高技术的一个重点 ， 语言作为最主要
的信息载体 ， 语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件 。 现在语音输入和语

　３ 　
 　 普通话测试与培训教程 　

音转换技术已跨入实用阶段 ， 大力推广普通话 ， 使社会多数个体掌握了普通话 ， 计算机

的更高功能就能真正发挥社会效用 。

（四） 推广普通话有利于个人整体素质的发展
普通话是文明 、 进步的象征 ， 是知识 、 素质的标志 。 语言能力是文化素质的基本要
素 。 人的思想 、 能力 、 学识 、 修养 、 文化都要通过语言酝酿和表达 ， 语言能力是一个人
工具性的 、 终身受用的能力 ， 语言能力的提高有利于一个人整体素质的发挥和发展 。 发
达国家的研究者们把阅读表达能力称为 “第一文化” ， 把掌握计算机语言称为 “第二文
化” ， “第一文化” 是获得 “第二文化” 的基础和前提 。 作为一名大学生 ， 如果说一口流
利标准的普通话 ， 具有自如运用语言文字的能力 ， 再熟练掌握一至两门外语 ， 具备操作
计算机的基本能力 ， 那么他必将在求学 、 求职 、 竞争中处于优势 ， 且终身受益 。
普通话是联合国六种工作语言之一 ， 是中外交流的重要工具 ， 现在世界上使用普通
话的人群不断扩大 ， 可以预见 ， 随着我国综合国力的不断增强和国际地位的不断提高 ，
普通话将不断增值 ， 它的使用价值将日益得到体现 。

第三节 　 什么是普通话水平测试

１９９４ 年 ， 国家语言文字工作委员会 、 国家教育委员会 、 广播电影电视部联合发出

枟关于开展普通话水平测试工作的决定枠 。 同年国家有关部门编制印发了 枟普通话水平测
试大纲枠 ， 此后 ， 测试标准和测试规定相继发布 。
１９９９ 年至 ２００１ 年 ， 教育部 、 人事部 、 铁道部 、 高检院 、 文化部 、 国家邮政局 、 信
息产业部等部委先后发出通知 ， 要求本部门工作人员参加普通话培训和测试 ， 并将测试
达标与职工上岗资格挂钩 。
２００１ 年 １ 月 １ 日起实行的 枟中华人民共和国国家通用语言文字法枠 第十九条规定 ：
以普通话作为工作语言的播映 、 节目主持人和影视话剧演员 、 教师 、 国家机关工作人员
的普通话水平 ， 应分别达到国家规定的等级标准 ， 对尚未达到国家规定的普通话等级标
准的 ， 分别情况进行培训 。 第二十四条规定 ： 国务院语言文字工作部门颁布普通话水平
测试等级标准 。 普通话水平 “测试” 及其等级标准的概念第一次进入法律范畴 ， 可见我
国政府对普通话水平测试工作的支持和重视 。

（一） 测试对象和达标要求
教育部 ２０００ 年通知规定 ： “１９５４ 年 １ 月 １ 日以后出生的教师和教育行政部门公务
员 、 师范专业和其他与口语表达关系密切的专业的学生 ， 均应参加普通话培训和测试 。
师范专业和其他与口语表达关系密切的专业的学生 ， 普通话达不到合格标准者应缓发毕
业证书” 。
国家语委 １９９７ 年发布的 枟关于普通话水平测试管理工作的若干规定 （试行）枠 中对
不同测试对象提出了相应的达标要求 ：

　 　４
 　 　 　 绪　 　论　

① 师范系统的教师和毕业生 ， 普通话水平不得低于二级 ， 其中普通话语音课教师

和口语课教师必须达到一级 ；
② 普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切专业的毕业生 ， 普通话水平不得
低于二级 ；
③ 非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生 ， 普通话水平
不得低于二级 ；
④ 广播电视教学的教师 ， 普通话水平不得低于二级 ；
⑤ 报考教师资格的人员 ， 普通话水平不得低于二级 ；
⑥ 国家级和省级广播电台 、 电视台的播音员和节目主持人 ， 普通话水平必须达到
一级甲等 ， 其余广播电台 、 电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广播电影电视部
另行规定 ；
⑦ 电影 、 话剧 、 广播剧 、 电 视 剧 等 表 演 、 配 音 人 员 ， 播 音 、 主 持 人 专 业 和 电 影 、
话剧表演专业的教师和毕业生 ， 普通话必须达到一级 ；
⑧ 其他应当接受普通话水平测试的人员 （如公务员 、 律师 、 医护人 员 、 导游 员 、
讲解员 、 公共服务行业的营业员等） ， 其达标等级可根据不同地区 、 不同行业特点由省
级语委确定 。

（二） 试卷构成 、 测试时间和评分

试卷主要包括读单音节字词 、 读多音节字词 、 朗读短文和命题说话四个部分 ， 满分
是 １００ 分 。

（１） 读单音节字词

共 １００ 个音节 ， 不含轻声 、 儿化音节 ， 限时 ３畅 ５ 分钟 ， 共 １０ 分 。

目的 ： 测查应试人声母 、 韵母 、 声调读音的标准程度 。
要求 ： １００ 个音节中 ， 每个声母出现次数一般不少于 ３ 次 ， 每个韵母出现次数一般
不少于 ２ 次 ， ４ 个声调出现次数大致均衡 。
评分 ： 语音错误 ， 每个音节扣 ０畅 １ 分 ； 语音缺陷 ， 每个音节扣 ０畅 ０５ 分 ； 超时 １ 分
钟以内 ， 扣 ０畅 ５ 分 ； 超时 １ 分钟以上 （含 １ 分钟） ， 扣 １ 分 。

（２） 读多音节词语

１００ 个音节 ， 限时 ２畅 ５ 分钟 ， 共 ２０ 分 。
目的 ： 测查应试人声母 、 韵母 、 声调和变调 、 轻声 、 儿化读音的标准程度 。
要求 ： 声母 、 韵母 、 声调出现的次数与读单音节字词的要求相同 ； 上声与上声相连
的词语不少于 ３ 个 ， 上声与非上声相连的词语不少于 ４ 个 ， 轻声不少于 ３ 个 ， 儿化韵不
少于 ４ 个 。
评分 ： 语音错误 ， 每个音节扣 ０畅 ２ 分 ； 语音缺陷 ， 每个音节扣 ０畅 １ 分 ； 超时 １ 分钟
以内 ， 扣 ０畅 ５ 分 ； 超时 １ 分钟以上 （含 １ 分钟） ， 扣 １ 分 。

　５ 　
 　 普通话测试与培训教程 　

（３） 朗读短文

１ 篇 ， ４００ 个音节 ， 限时 ４ 分钟 ， 共 ３０ 分 。
目的 ： 测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平 ， 在测查声母 、 韵母 、 声调读音
标准程度的同时 ， 重点测查连续音变 、 停连 、 语调以及流畅程度 。
要求 ： 短文从 枟普通话水平测试用朗读作品枠 中选取 。
评分 ： 每错 １ 个音节 、 漏读或增读 １ 个音节 ， 扣 ０畅 １ 分 ； 朗读不流畅 （包括回读）
超时 ， 酌情扣分 。

（４） 命题说话

限时 ３ 分钟 ， 共 ４０ 分 。
目的 ： 测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平 ， 重点测查语音标准程
度 、 词汇语法规范程度和自然流畅程度 。
要求 ： 说话话题从 枟普通话水平测试用话题枠 中选取 ， 由应试人从给定的两个话题
中选定一个话题 ， 连续说一段话 ； 应试人单向说话 。
评分 ： 应试人有明显背稿 、 离题 、 说话难以继续等表现 ， 酌情扣分 ； 说话不足 ３ 分
钟时 ， 酌情扣分 。

（三） 等级确定
国家语言文字工作部门发布的 枟普通话水平测试等级标准枠 是确定应试人普通话水
平等级的依据 。 测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级 ， 由省 、 自治
区 、 直辖市以上文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书 。
普通话水平划分为三个级别 ， 每个级别内划分两个等次 。 其中 ：
９７ 分及其以上 ， 为一级甲等 ；
９２ 分及其以上但不足 ９７ 分 ， 为一级乙等 ；
８７ 分及其以上但不足 ９２ 分 ， 为二级甲等 ；
８０ 分及其以上但不足 ８７ 分 ， 为二级乙等 ；
７０ 分及其以上但不足 ８０ 分 ， 为三级甲等 ；
６０ 分及其以上但不足 ７０ 分 ， 为三级乙等 。

（四） 测试样卷

（１） 读 １００ 个单音节字词 （１０ 分）

　 　披　饿　街　歌　日　坡　雪　科　缩　册
麻　旅　季　池　利　思　砸　租　撇　奶
蛆　漱　碑　藕　镖　勺　雁　瞟　剜　臊
月　套　歪　跳　位　摔　药　岁　蓝　桥

　 　６
 　 　 　 绪　 　论　

爹　怀　财　袄　拽　否　暂　钩　串　癣
闩　秦　减　蚌　档　邢　晕　脓　润　凝
电　夏　矿　软　先　准　信　人　花　群
罐　嫩　权　狂　翁　坑　巷　荒　绒　增
鳃　哑　哇　铐　釉　淌　庸　舔　迥　佛
奖　跟　寸　赃　冬　山　走　二　上　牛

（２） 读多音节词语 （２０ 分）

取得 　 阳台 　 　 儿童 　 夹缝儿 　 混淆 　 衰落 　 　 分析 　 　 防御
沙丘 　 管理 　 　 此外 　 便宜 　 　 光环 　 塑料 　 　 扭转 　 　 加油
队伍 　 挖潜 　 　 女士 　 科学 　 　 手指 　 策略 　 　 抢劫 　 　 森林
侨眷 　 模特儿 　 港口 　 没准儿 　 干净 　 日用 　 　 紧张 　 　 炽热
群众 　 名牌儿 　 沉醉 　 快乐 　 　 窗户 　 财富 　 　 应当 　 　 生字
奔跑 　 晚上 　 　 卑劣 　 包装 　 　 洒脱 　 现代化 　 委员会 　 轻描淡写

（３） 朗读短文 （限时 ４ 分钟 ， ３０ 分）

请朗读第 １２ 号短文 。

（４） 命题说话 （３ 分钟 ， ４０ 分）

请按照话题 “我的业余生活” 或 “我熟悉的地方” 说一段话 。

第四节 　 针对普通话水平测试的培训

目前 ， 枟普通话水平测试等级证书枠 已成为国家机关 、 各类学校以及营销 、 服务等

行业录用员工的基本条件之一 ， 还有越来越多的岗位要求员工必须通过普通话水平测
试 ， 普通话水平测试的各种培训在各高校或普通话水平测试站开展得如火如荼 。 如何针
对测试进行有效的培训呢 ？ 要注意以下要素 。

（一） 普通话水平测试的基本情况 、 准备方法和应试要领

（１） 了解普通话水平测试的基本情况

　 　 学员对普通话测试的基本情况要心中有数 。 普通话水平测试全部采用口试方式进
行 。 决定成绩水平的高低不在于文化水平的高低 ， 而在于过去是否接触过 ， 在语言实践
中是否坚持使用普通话词语和语法 。 测试由四部分组成 ： 读单音字词 １００ 个 、 读多音词
语 ５０ 个 、 朗读 、 说话 。 测试员一般有两人 。 试题中字词的选择在总体上是全面而均匀
地反映普通话的声韵调系统 ， 一般不会太难 ， 都是常见的字词 。

　７ 　
 　 普通话测试与培训教程 　

（２） 掌握基本的准备技巧和应试要领

首先 ， 确定准备的内容和重点 。 准备的内容应该是应试者通过抽签得到的 ６０ 篇作
品中的某一篇 ， ３０ 个说话题中的某两个 。 准备的重点是朗读和说话 。 其次 ， 掌握准备
的技巧 。 首先把抽到的作品从头至尾读一遍 ， 默读时要特别注意作品中的难点音或比较
拗口的字词 ， 同时把握作品的整体基调 ， 处理好停连 、 语速 、 语调等朗读技巧 。 再次 ，
对抽到的两个说话题要加以选择 ， 最好选一个你事先准备过说话提纲的话题 ， 迅速围绕
提纲确定说话内容 ， 想好怎么开头 ， 如何结尾 。 同时注意口语化 ， 切不可将准备好的稿
子背诵或朗读 。

（３） 解决参加测试时的心理紧张情绪

培训时进行模拟测试 ， 由老师扮测试员 ， 挑选几个有代表性的学员当作考生 ， 其他

学员观摩整个测试过程 ， 使所有学员都能借助模拟测试得到锻炼 。 学员有了心理准备 ，
参加测试时紧张心理就能得到某种程度的缓解 。

（二） 字 、 词模拟题强化训练
针对学员普通话语音及词汇的薄弱环节 ， 要从以下七个方面进行大量的字 、 词模拟
题的强化训练
① 分清平 、 翘舌音的字词 。
② 纠正上声字 、 词的缺陷 。
③ 纠正方音土语 （如粤方言 “一锅” 读成 “一窝” ； “胖” 读成 “肥”） 。
④ 解决生僻及多音字词 （如 “倒 dào 掉” 不读 “倒 dǎo 掉” 等） 。
⑤ 记住常用的轻声词 。
⑥ 练好儿化 。
⑦ 注意词语的轻重格式 。

（三） 进行示范 、 一对一 、 典型评讲相结合的朗读综合训练

（１） 示范训练

　 　 首先选出几篇不同文体的作品进行范读 ， 再一一讲述不同文体朗读的共同要求和技
巧及各自不同的具体要求和方法 。

（２） 一对一训练

如果条件 （培训人数较少） 允许的话 ， 尽量进行一对一的朗读训练 ， 这样可以针对

每个人所存在的问题进行纠正 。 如 ： 有些人朗读时连字词都还读不准 ， 结结巴巴 、 断断
续续的 ， 你要求他 （她） 朗读要声情并茂 、 情真意切等 ， 这是不现实的 ； 应先纠正他
（她） 的吐字 、 发音 ， 让他 （她） 能够熟练 、 自然 、 流畅的朗读 ， 可能对他 （她） 来说
更切合实际 。 对于语音面貌能够达到二甲以上的人 ， 就应该适当强调朗读技巧 。 如气声

　 　８
 　 　 　 绪　 　论　

的运用 、 吐字归韵等 。

（３） 典型讲评训练

如果培训人数较多 ， 无法进行一对一的朗读训练 ， 可以采取找几个代表当众朗读 ，

然后进行评讲 。 这种方法虽没有一对一的好 ， 但也有一定的针对性 ， 而且还可以锻炼人
的胆量 。 据观察 ， 凡是当众朗读过的人 ， 普遍在测试中心态良好 ， 发挥比较理想 。

（四） 提倡用普通话进行日常会话
广东有三大方言 ， 均与普通话相差甚远 ， 以致外省人到广东 ， 有入异国他乡的感
觉 。 正是因为这个原因 ， 粤方言区的人普遍不愿用普通话进行交流 ， 甚至还有一部分人
听不懂普通话 。
日常会话与朗读不同 ， 朗读是把书面语言转化为口头语言 ， 朗读者有书面语言的凭
借 、 提示与影响 。 而日常会话 ， 对于方言区的人们来说 ， 则意味着在失去书面语言参
照 、 帮助的情况下 ， 使用普通话口语进行面对面的交谈 。 因此 ， 会话比朗读要难得多 ，
方言的缺陷 ， 包括语音语调 、 词汇语法 ， 在口语中表现最明显 ， 存在最顽固 。 这是因
为 ， 方言毕竟是人们浸润了多年而根深蒂固的东西 ， 更何况还有方言环境对于学习普通
话的负面影响 。 但是 ， 不能使用普通话口语进行面对面的交流 ， 无论如何 ， 普通话是无
法学好的 。 这是因为 ， 第一 ， 从交际功能的角度看 ， 会话口语的使用频率远大于朗读口
语 ， 只有当你的会话口语达到一定水平 ， 才能说你初步学会了某种语言 。 第二 ， 如果朗
读口语使用普通话 ， 而会话口语仍使用方言 ， 那么 ， 方言口语的反向拉力 ， 将会把学到
的一点点普通话迅速拉回到方言中 ， 使你的努力付诸东流 。 学戏讲究 “曲不离口” ， 要
想使普通话口语过关 ， 就必须坚持用普通话进行日常会话 。

（五） 多听 、 多想 、 多练

（１） 多听

　 　 语音学 ， 从某种意义上讲是口耳之学 。 听得多了 ， 听得准了 ， 自然也就容易说得对

了 。 多听 ， 可以多听电台 、 电视台标准普通话的播音 ， 多听多看普通话电影 、 话剧 ， 也
可拿自己的录音与正确的普通话对照着听 。

（２） 多想

想一想哪些字音发的对 ， 哪些字音发的不对 ？ 是声母 、 韵母错了 ， 还是声调不对 ？

通过总结 ， 清晰地归纳出自己发音的错误所在 ， 从而避免盲目性 。

（３） 多练

普通话语音学是一个实践性很强的学科 ， 只有认真刻苦的练习 ， 坚持不懈的练习 ，

才能熟能生巧 ， 才能达到从量变到质变的飞跃 。

　９ 　
 第一章 　 普通话声母分类及其辨正

第一节 　 声母的分类

　 　 普通话的声母包括零声母在内共 ２２ 个 （以下所列字母后为例字） ：
b　 巴 　 步 　 别 　 　p　 怕 　 盘 　 扑 　 　m　 门 　 谋 　 木 　 　 f　 飞 　 付 　 浮
d　 低 　 大 　 夺 　 　 t 　 太 　 同 　 突 　 　 n　 南 　 牛 　 怒 　 　 l　 来 　 吕 　 路
ɡ　 哥 　 甘 　 共 　 　 k　 枯 　 开 　 狂 　 　h　 海 　 寒 　 很
j　 即　结　净　 　q　 齐　求　轻　 　x　 西　袖　形
zh 　 知 　 照 　 铡 　 　 ch 　 茶 　 产 　 唇 　 　 sh 　 诗 　 手 　 生 　 　 r 　 日 　 锐 　 荣
z　 资 　 走 　 坐　 　c　 慈 　 蚕 　 存 　 　 s　 丝 　散 　 颂
零声母 　 　 安 　 言 　 忘 　 云
普通话 ２２ 个声母中有 ２１ 个由辅音充当 ， 我们可以根据辅音的发音部位 （发音时 ，
气流受到阻碍的位置） 和发音方法给声母分类 。

一 、 按发音部位分类

普通话的辅音声母可以按发音部位分为三大类 ， 细分为七个部位 。

（１） 唇音

以下唇为主动器官 ， 普通话又细分为两个发音部位 ：
双唇音 ： 上唇和下唇闭合构成阻碍 。 普通话有 ３ 个 ： b 、 p 、 m 。
唇齿音 （也叫 “齿唇音”） ： 下唇和上齿靠拢构成阻碍 。 普通话只有 １ 个 ： f 。

（２） 舌尖音

以舌尖为主动器官 ， 普通话又细分为 ３ 个发音部位 ：

舌尖前音 （也叫平舌音） ： 舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍 。 普通话有 ３ 个 ：
z、c、s。
舌尖中音 ： 舌尖和上齿龈 （即上牙床） 接触构成阻碍 。 普通话有 ４ 个 ： d 、 t 、 n 、 l 。
舌尖后音 （也叫翘舌音） ： 舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍 。 普通话有 ４
个 ： zh 、 ch 、 sh 、 r 。

（３） 舌面音

以舌面为主动器官 ， 普通话又细分为两个发音部位 ：

　 １０
　
 　 　 　 第一章 　 普通话声母分类及其辨正 　 　 　

舌面前音 ： 舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍 。 普通话有 ３ 个 ： j 、 q 、 x 。

舌面后音 （也叫 “舌根音”） ： 舌面后部向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻
碍 。 普通话有 ３ 个 ： ɡ 、 k 、 h 。

二 、 按发音方法分类

声母的发音方法 ， 指发音时构成阻碍和克服阻碍的方式 、 气流强弱情况 ， 以及声带

是否颤动等三个方面 。

（１） 按构成阻碍和克服阻碍的方式

按构成阻碍和克服阻碍的方式可以把声母分成 ：
塞音 ： b 、 p 、 d 、 t 、 ɡ 、 k ；
擦音 ： f 、 h 、 x 、 sh 、 r 、 s ；
塞擦音 ： j 、 q 、 zh 、 ch 、 z 、 c ；
鼻音 ： m 、 n ；
边音 ： l 。

（２） 按发音时呼出气流的强弱方式

按照发音时呼出气流的强弱 ， 可以把声母中塞音 、 塞擦音分成 ：

送气音 ： p 、 t 、 k 、 q 、 ch 、 c ；
不送气音 ： b 、 d 、 ɡ 、 j 、 zh 、 z 。

（３） 按发音时声带是否颤动方式

按照发音时声带是否颤动可以把声母分成清音和浊音两类 ：
清辅音声母 ： b 、 p 、 f 、 d 、 t 、 ɡ 、 k 、 h 、 j 、 q 、 x 、 zh 、 ch 、 sh 、 z 、 c 、 s ；
浊辅音声母 ： m 、 n 、 l 、 r 。

第二节 　 声母的辨正

不同音色的声母由不同的发音方法和发音部位决定 ， 要发好每一个声母就必须掌握
好每一个声母的发音方法和发音部位 。 下面 ， 我们主要针对粤方言区的人学习普通话声
母发音的难点进行强化辨读训练 。

一 、z 、 c 、 s 与 zh 、 ch 、 sh 、 r 的辨读训练
（一） 阐述与了解
　 　 舌尖前音 z 、 c 、 s 和舌尖后音 zh 、 ch 、 sh 、 r 又称为平舌音和翘舌音 。 在现代汉语

１１
　 　
 　 普通话测试与培训教程 　

的许多方言中存在着 “平翘不分” 的现象 ， 把普通话 z 、 c 、 s 和 zh 、 ch 、 sh 两组声母

都读成 z 、 c 、 s 。 由于普通话中声母为 zh 、 ch 、 sh 、 r 这几个舌尖后音的字出现频率很
高 ， 而包括粤语在内的许多方言没有翘舌音 ， 所以能不能读出这组声母 ， 是测试方言区
人们普通话水平的一个重要标准 。
z ［舌尖前 不送气 清 塞擦音］ 　 c ［舌尖前 送气 清 塞擦音］ 　 s ［舌尖前 清 擦音］
zh ［舌尖后 不送气 清 塞擦音］ 　 ch ［舌尖后 送气 清 塞擦音］ 　 sh ［舌尖后 清 擦音］
r ［舌尖后 浊 擦音］
比较这两组声母 ， 它们的发音方法完全相同 ， 不同的是发音部位 。 z 、 c 、 s 的发音
部位是舌尖和上齿背 ， 发音时舌尖抵住或接近上齿背 。 zh 、 ch 、 sh 、 r 的发音关键是舌
尖翘起抵住或接近上齿龈稍后的硬腭前端 ， 舌尖既不能前伸顶住上齿背 ， 也不能下垂贴
住下齿背 。

（二） 带读与操练

1畅 教师带读

　 　 z ——— z
咂嘴 　 栽脏 　 再造 　 在座 　 藏族 　 遭罪 　 造作 　 自在
自尊 　 宗族 　 总则 　 走卒 　 走嘴 　 祖宗 　 罪责 　 做作
c ——— c
猜测 　 残存 　 仓促 　 苍翠 　 草丛 　 参差 　 从此 　 催促
措辞 　 粗糙 　 葱翠 　 曹操 　 摧残 　 此次 　 层次 　 璀璨
s ——— s
洒扫 　 缫丝 　 嫂嫂 　 色素 　 僧俗 　 思索 　 四散 　 松散
送死 　 搜索 　 诉讼 　 速算 　 琐碎 　 三色 　 笋丝 　 随俗
zh ——— zh
扎针 　 债主 　 站住 　 战争 　 长者 　 招展 　 招致 　 昭彰
折中 　 折纸 　 真正 　 真挚 　 珍重 　 珍珠 　 诊治 　 针织
争执 　 证章 　 政治 　 支柱 　 执照 　 执政 　 纸张 　 指正
制止 　 忠贞 　 终止 　 种植 　 周转 　 蜘蛛 　 主张 　 注重
住宅 　 住址 　 助长 　 专职 　 专政 　 转折 　 茁壮 　 辗转
ch ——— ch
叉车 　 查抄 　 拆穿 　 铲除 　 长处 　 长城 　 超产 　 超出
车床 　 成虫 　 城池 　 惩处 　 踌躇 　 驰骋 　 充斥 　 重唱
抽查 　 愁肠 　 臭虫 　 抽慉 　 初创 　 初春 　 出差 　 出产 　
出场 　 橱窗 　 除尘 　 穿插 　 传抄 　 唇齿 　 戳穿 　 插翅
sh ——— sh
杀伤 　 山水 　 山势 　 闪身 　 闪烁 　 膳食 　 伤神 　 赏识

　 １２
　
 　 　 　 第一章 　 普通话声母分类及其辨正 　 　 　

上身 　 上升 　 上声 　 上述 　 烧伤 　 少数 　 舍身 　 设施 　
射手 　 深山 　 身受 　 身世 　 神圣 　 声势 　 生疏 　 省事
施舍 　 尸首 　 时事 　 事实 　 誓师 　 收拾 　 首饰 　 手术
受伤 　 舒适 　 书生 　 熟睡 　 税收 　 述说 　 甩手 　 双手
水手 　 顺手 　 说书 　 硕士 　 杀伤 　 膳食 　 摄氏 　 盛暑
r ——— r
忍让 　 忍辱 　 嚷嚷 　 人人 　 仍然 　 容忍 　 荣辱 　 柔软
柔韧 　 柔弱 　 濡染 　 如若 　 软弱 　 闰日 　 融融 　 荣任

2畅 学生自由读

z ——— c ——— s
早操 　 紫菜 　 总裁 　 座次 　 厕所 　 再三 　 操纵 　 色泽
随从 　 素材 　 册子 　 颂词 　 子孙 　 总算 　 走私 　 参赞
彩色 　 蚕丝 　 塑造 　 酸菜 　 嫂子 　 从速 　 自私 　 存在
错字 　 才子 　 粗俗 　 嗓子 　 测算 　 沧桑 　 自从 　 才思
操作 　 虽则 　 资财 　 错综 　 宗祠 　 所在 　 棕色 　 词素
zh ——— ch ——— sh
章程 　 照常 　 真诚 　 支持 　 知识 　 准时 　 重视 　 展示
收支 　 甚至 　 始终 　 深沉 　 设置 　 商场 　 输出 　 时常
擅长 　 传真 　 城镇 　 厂长 　 产生 　 尝试 　 成熟 　 承受
人质 　 热潮 　 日程 　 燃烧 　 入手 　 主人 　 转让 　 传染
湿润 　 衰弱 　 船只 　 日常 　 上任 　 常识 　 真实 　 正常
伸展 　 手指 　 职称 　 传说 　 首创 　 植树 　 产值 　 实质
日志 　 人参 　 认真 　 证书 　 阵容 　 整数 　 正式 　 症状
真诚 　 掌声 　 招手 　 照射 　 照常 　 战胜 　 战士 　 展出
审查 　 牲畜 　 盛产 　 省长 　 垂直 　 传授 　 唇舌 　 出众
穿着 　 趁势 　 政治 　 阐述 　 深入 　 双程 　 如实 　 热身
针织品 　 指战员 　 政治家 　 肇事者 　 中山装 　 指南针
茶话会 　 成熟期 　 敞篷车 　 持久战 　 创造性 　 出版社
手提式 　 抒情诗 　 生产力 　 说明书 　 珊瑚树 　 圣诞节
沾沾自喜 　 争权夺利 　 插翅难飞 　 成千上万 　 善始善终 　 山水相连

3畅 教师针对方言纠错

① 重点纠正平翘不分 ；
② 部分方言易读错的字 ， 如 ： 把 “酸 （suān） 菜” 读成 “ sūn 菜” ， “热 （rè ） 潮”
读成 “yè 潮” ， “照射 （shè ）” 读成 “照 xiè ” ， “厕 （cè ） 所” 读成 “qǐ 所” 等 。

１３
　 　
 　 普通话测试与培训教程 　

（三） 检查与巩固

1畅 教师查读

　 　 闸 ——— 杂 　 插 ——— 擦 　 沙 ——— 撒 　 撤 ——— 测 　 社 ——— 色

只 ——— 紫 　 持 ——— 词 　 是 ——— 四 　 寨 ——— 在 　 柴 ——— 才
照 ——— 造 　 超 ——— 操 　 少 ——— 扫 　 宙 ——— 奏 　 臭 ——— 凑
收 ——— 搜 　 站 ——— 赞 　 产 ——— 惨 　 山 ——— 三 　 诊 ——— 怎
张 ——— 脏 　 常 ——— 藏 　 商 ——— 桑 　 争 ——— 增 　 生 ——— 僧
逐 ——— 足 　 出 ——— 粗 　 桌 ——— 坐 　 戳 ——— 撮 　 说 ——— 缩
坠 ——— 最 　 吹 ——— 催 　 睡 ——— 碎 　 专 ——— 钻 　 串 ——— 篡
栓 ——— 酸 　 谆 ——— 尊 　 春 ——— 村 　 顺 ——— 损 　 中 ——— 宗
站时 ——— 暂时 　 初步 ——— 粗布 　 三色 ——— 山色 　 臭钱 ——— 凑钱
主力 ——— 阻力 　 摘花 ——— 栽花 　 照旧 ——— 造就 　 诗人 ——— 私人
推迟 ——— 推辞 　 商数 ——— 桑树 　 师长 ——— 司长 　 杂技 ——— 札记
终止 ——— 宗旨 　 春装 ——— 村庄 　 珠子 ——— 租子 　 支援 ——— 资源
出息 ——— 粗细 　 木柴 ——— 木材 　 实数 ——— 食宿 　 商业 ——— 桑叶
生人 ——— 僧人 　 山脚 ——— 三角 　 重来 ——— 从来 　 出操 ——— 粗糙
杀人 ——— 仨人 　 撤身 ——— 侧身 　 志愿 ——— 自愿 　 鱼翅 ——— 鱼刺
近视 ——— 近似 　 收集 ——— 搜集 　 资助 ——— 支柱 　 仿照 ——— 仿造
如实 ——— 鱼食 　 肉眼 ——— 右眼 　 日历 ——— 毅力 　 仍旧 ——— 营救
忍痛 ——— 隐痛 　 热身 ——— 夜深 　 绕道 ——— 要道 　 燃料 ——— 颜料
珍珠米 　 蜘蛛网 　 征兵制 　 常用字 　 出入证 　 超声波 　 申请书 　 奢侈品
张冠李戴 　 知己知彼 　 绰绰有余 　 长年累月 　 舍生忘死 　 手无寸铁

2畅 绕口令综合训练

（１） 辨读

　 　 找到不念早到 ， 遭到不念早稻 ，
乱草不念乱吵 ， 制造不念自造 。
收不念搜 ， 昌不念仓 ， 张不念脏 ， 留不念牛 。
栽花不念摘花 ， 自立不念智力 ， 暂时不念战时 ， 大字不念大志 ， 一层不念一成 。
草木不念炒木 ， 参加不念掺加 ， 四十不念事实 ， 三哥不念山歌 。
塞子不念筛子 ， 俗语不念熟语 ， 散光不念闪光 ， 撒网不念纱网 ， 三山不念山山 。
无耐别念无赖 ， 恼羞别说成老朽 。

（２） 四和十

四是四 ， 十是十 ；

　 １４
　
 　 　 　 第一章 　 普通话声母分类及其辨正 　 　 　

十四是十四 ， 四十是四十 。
谁要把十四说成四十 ， 就打谁十四 ；
谁要把四十说成十四 ， 就打谁四十 。
若要分得清 ， 请来试一试 。

（３） 登山

三月三 ， 小三去登山 ；
上山又下山 ， 下山又上山 ；
跑了三里三 ， 出了一身汗 ， 湿了三件衫 。
小三山上大声喊 ： “离天只有三尺三 ！”

（４） 学时事

史老师 ， 讲时事 ，
常学时事长知识 。
时时学习看报纸 ，
报纸登的是时事 ，
常看报纸要多思 ，
心里装着天下事 。

二 、 j 、 q 、 x 与 z 、 c 、 s 及 zh 、 ch 、 sh 的辨读训练
（一） 阐述与了解
　 　 j 、 q 、 x 的发音部位和发音方法分别是 ：
j ［舌面 　 不送气 　 清 　 塞擦音］
q ［舌面 　 送气 　 清 　 塞擦音］
x ［舌面 　 清 　 擦音］
舌面前音 j 、 q 、 x 的发音 ， 关键在掌握好发音部位 ， 防止偏前或偏后 。 发音时 ， 舌
面前部贴住或接近硬腭前部 ， 舌尖一定要下垂贴住下齿背 ， 即可避免舌尖接触上齿背或
上齿龈 ， 如发音部位偏前将发出 z 、 c 、 s 等音 。 由于粤方言中没有 j 、 q 、 x 声母 ， 练习
时可用韵母 i 引导 ， 来把握 j 、 q 、 x 的发音部位 。 在粤方言中 ， 舌面前音 、 舌尖前音和
舌尖后音这三组声母都合为一组 ， 所以注意区分普通话里的这组声母 ， 对说粤语的人来
说特别重要 。

（二） 带读与操练

1畅 教师带读

　 　 j ——— j
激进 　 积极 　 击剑 　 机警 　 集结 　 即将 　 寂静 　 计较

１５
　 　
 　 普通话测试与培训教程 　

寄居 　 季节 　 家教 　 家具 　 家眷 　 夹击 　 佳节 　 加紧
加剧 　 嘉奖 　 嫁接 　 间架 　 坚决 　 艰巨 　 间接 　 检举
见机 　 建交 　 健将 　 将军 　 将近 　 将就 　 僵局 　 奖金
讲解 　 讲究 　 疆界 　 交际 　 交接 　 胶卷 　 交卷 　 焦距
矫健 　 矫捷 　 脚尖 　 教具 　 接见 　 接近 　 阶级 　 洁净
结交 　 结晶 　 结局 　 节俭 　 捷径 　 竭尽 　 解决 　 借鉴
金橘 　 紧急 　 进军 　 近郊 　 进谏 　 京剧 　 精简 　 经济
经久 　 警句 　 警觉 　 境界 　 竞技 　 究竟 　 酒精 　 就近
救济 　 拘谨 　 居家 　 举荐 　 聚居 　 绝迹 　 倔强 　 军舰
q ——— q
漆器 　 七窍 　 凄切 　 齐全 　 骑墙 　 祈求 　 弃权 　 气枪
气球 　 恰巧 　 牵强 　 千秋 　 前驱 　 欠缺 　 抢亲 　 窃取
亲戚 　 亲切 　 清漆 　 轻巧 　 情趣 　 请求 　 求全 　 取巧
全球 　 欠缺 　 缺勤 　 确切 　 乔迁 　 前期 　 悄悄 　 铅球
取钱 　 崎岖 　 蹊跷 　 强求 　 娶亲 　 鹊桥 　 亲情 　 强权
去取 　 求签 　 群情 　 轻骑 　 求亲 　 轻取 　 清欠 　 骑墙
x ——— x
嘻笑 　 习性 　 喜讯 　 细心 　 狭小 　 下乡 　 下旬 　 循序
鲜血 　 纤细 　 闲心 　 显现 　 险些 　 现象 　 现行 　 相信
乡下 　 详细 　 想象 　 象形 　 消息 　 小学 　 歇息 　 心胸
新鲜 　 新型 　 信箱 　 信心 　 兴修 　 行凶 　 凶险 　 雄心 　
休想 　 虚心 　 喧嚣 　 选修 　 学习 　 学校 　 血型 　 欣喜
续弦 　 闲暇 　 玄学 　 行销 　 险象 　 心虚 　 先行 　 肖像

2畅 学生自由读

j ——— q ——— x
进取 　 技巧 　 健全 　 接洽 　 进修 　 机械 　 经销 　 情节
前进 　 抢救 　 惊喜 　 取消 　 清晰 　 确信 　 气象 　 小姐
先进 　 薪金 　 修建 　 选取 　 限期 　 兴趣 　 需求 　 郊区
见效 　 奇迹 　 倾斜 　 削减 　 辛勤 　 检修 　 香蕉 　 权限
价钱 　 锦旗 　 举行 　 气息 　 减轻 　 象棋 　 据悉 　 缺席
取决 　 记性 　 夏季 　 军训 　 求学 　 家乡 　 期间 　 星期
情景 　 积雪 　 尽情 　 谦虚 　 急切 　 积蓄 　 畸形 　 假期
饯行 　 迄今 　 俊秀 　 歉疚 　 嫌弃 　 序曲 　 军权 　 迁徙
即兴 　 请柬 　 谢绝 　 激情 　 绝迹 　 前景 　 迁就 　 纠结
秋季 　 曲解 　 取经 　 相继 　 行径 　 亲近 　 禁区 　 救星

　 １６
　
 　 　 　 第一章 　 普通话声母分类及其辨正 　 　 　

j ——— z ——— zh
计划 ——— 字画 　 交代 ——— 招待 　 娇气 ——— 朝气 　 船桨 ——— 船长
寄信 ——— 自信 　 及格 ——— 资格 　 基本 ——— 资本 　 教授 ——— 遭受
记载 ——— 自在 　 举国 ——— 祖国 　 妓院 ——— 自愿 　 拒绝 ——— 自觉
九路 ——— 走路 　 继母 ——— 字母 　 实际 ——— 识字 　 军纪 ——— 遵纪
欢聚 ——— 欢醉 　 今天 ——— 增添 　 杂技 ——— 杂志 　 实际 ——— 实质
建筑 ——— 站住 　 就业 ——— 昼夜 　 几世 ——— 指示 　 交手 ——— 招手
结合 ——— 折合 　 季度 ——— 制度 　 记者 ——— 智者 　 直叫 ——— 执照
捐款 ——— 专款 　 极型 ——— 执行 　 纸浆 ——— 纸张 　 今昔 ——— 珍惜
q ——— c ——— ch
大桥 ——— 大潮 　 起点 ——— 词典 　 枪声 ——— 苍生 　 气候 ——— 伺候
其实 ——— 磁石 　 启示 ——— 此事 　 签证 ——— 参政 　 枪库 ——— 仓库
契机 ——— 刺激 　 长裙 ——— 长存 　 趣味 ——— 醋味 　 趋势 ——— 崔氏
穷富 ——— 重复 　 有权 ——— 有船 　 墙壁 ——— 长臂 　 情绪 ——— 程序
晴天 ——— 成天 　 强度 ——— 长度 　 敲过 ——— 超过 　 情景 ——— 乘警
驱使 ——— 出使 　 很齐 ——— 很迟 　 侵占 ——— 称赞 　 秋风 ——— 抽风
全球 ——— 传球 　 圈阅 ——— 穿越 　 拳头 ——— 船头 　 名次 ——— 名气
比起 ——— 彼此 　 骑马 ——— 尺码 　 气味 ——— 刺猬 　 掐脖子 ——— 擦脖子
x ——— s ——— sh
西瓜 ——— 丝瓜 　 喜讯 ——— 死讯 　 稀有 ——— 私有 　 洗涤 ——— 死敌
系统 ——— 四桶 　 西文 ——— 斯文 　 寒喧 ——— 寒酸 　 修锁 ——— 搜索
希望 ——— 失望 　 销毁 ——— 烧毁 　 小数 ——— 少数 　 牺牲 ——— 师生
西行 ——— 施行 　 袭击 ——— 时机 　 洗劫 ——— 使节 　 学习 ——— 学时
细致 ——— 试制 　 相加 ——— 商家 　 手续 ——— 手术 　 做戏 ——— 做事
香液 ——— 商业 　 吸气 ——— 湿气 　 消化 ——— 烧化 　 发泄 ——— 发射
瞎眼 ——— 沙眼 　 新家 ——— 身家 　 人心 ——— 人参 　 通讯 ——— 通顺
需钱 ——— 输钱 　 休工 ——— 收工 　 明星 ——— 名声 　 昔人 ——— 诗人

3畅 教师针对方言纠错

广东阳江地区的人往往把 j 、 q 、 x 读成 z 、 c 、 s ， 要重点纠正 。

（三） 检查与巩固

1畅 教师查读

（１） 单音节字的辨读

　 　 机 ——— 资 　 挤 ——— 紫 　 举 ——— 祖 　 居 ——— 租 　 揪 ——— 邹 　 叫 ——— 造

旧 ——— 奏 　 减 ——— 攒 　 钱 ——— 残 　 欠 ——— 灿 　 劝 ——— 窜 　 勤 ——— 岑

１７
　 　
 　 普通话测试与培训教程 　

群 ——— 存 　 枪 ——— 仓 　 晴 ——— 层 　 庆 ——— 蹭 　 凶 ——— 松 　 香 ——— 桑

宣 ——— 酸 　 先 ——— 三 　 休 ——— 搜 　 小 ——— 扫 　 西 ——— 思 　 心 ——— 森

（２） 双音节词的辨读

教室 ——— 告示 　 狡猾 ——— 搞滑 　 香糕 ——— 香蕉 　 夏季 ——— 下跪

寻金 ——— 寻根 　 一斤 ——— 一根 　 效力 ——— 耗力 　 艰苦 ——— 甘苦
江门 ——— 肛门 　 求救 ——— 求告 　 窍门 ——— 靠门 　 大江 ——— 大纲
巧合 ——— 考核 　 群起 ——— 捆起 　 理屈 ——— 理亏 　 发酵 ——— 发号
雄心 ——— 红心 　 虚心 ——— 灰心 　 行星 ——— 恒星 　 熏倒 ——— 昏倒
闲心 ——— 寒心 　 欣赏 ——— 音响 　 贤明 ——— 严明 　 实现 ——— 实验

（３） 多音节词语的辨读

机器人 　 家常饭 　 吉普车 　 竞争力 　 见证人 　 教科书 　 经常性 　 介绍人 　 驾驶员

潜水艇 　 侵略者 　 气象站 　 驱虫剂 　 群众性 　 驱逐舰 　 秋庄稼 　 起重机 　 祈使句
象声词 　 现实性 　 形容词 　 吸尘器 　 西红柿 　 细菌战 　 宣传画 　 蓄电池 　 新闻纸
积少成多 　 　 技术革新 　 　 基础教育 　 　 骄兵必败 　 　 急中生智 　 　 节节胜利
欺人太甚 　 　 起死回生 　 　 千山万水 　 　 千真万确 　 　 轻重倒置 　 　 取长补短
习以为常 　 　 心中有数 　 　 喜出望外 　 　 心直口快 　 　 先见之明 　 　 旭日东升

2畅 绕口令综合训练

（１） 七加一

　 　 七加一 ， 七减一 ，
加完减完等于几 ？
七加一 ， 七减一 ，
加完减完还是七 。

（２） 敬母亲

生身亲母亲 ， 谨请您就寝 ，
请您心宁静 ， 身心很要紧 ，
新星伴月明 ， 银光澄清清 ，
尽是清静境 ， 警铃不要惊 ，
您醒我进来 ， 进来敬母亲 。

（３） 漆匠与锡匠

七巷一个漆匠 ， 西巷一个锡匠 ，
七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡 ，

　 １８
　
 　 　 　 第一章 　 普通话声母分类及其辨正 　 　 　

西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆 ；
七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆 ，
西巷锡匠讥七巷漆匠拿的锡 ，
请问漆匠和锡匠 ，
谁拿谁的锡 ？ 谁偷谁的漆 ？

（４） 夫妻赶集

李奇丽 ， 黎礼立 ， 夫妻双双去赶集 。

李奇丽的丈夫黎礼立 ， 赶集去卖竹凉席 ，
黎礼立的妻子李奇丽 ， 赶集去卖肥母鸡 。
黎礼立卖了竹凉席买部电视机 ，
李奇丽卖了肥母鸡买件呢大衣 。
黎礼立抱着电视机 ， 李奇丽穿上呢大衣 ，
桥头合影笑眯眯 。

三 、 d 、 t 和 n 、 l 的辨读训练
（一） 阐述与了解
　 　 d 、 t 、n 、 l 的发音部位和发音方法分别是 ：
d ［舌尖中 不送气 清 塞音］ 　 n ［舌尖中 浊 鼻音］
t ［舌尖中 送气 清 塞音］ l ［舌尖中 浊 边音］
n 和 l 的发音部位相同 ， 都是舌尖和上齿龈成阻 ， 发音时也都颤动声带 ， 不同的是
n 是鼻音 、 l 是边音 ， 这两个声母在普通话里有严 格的区分 。 但 是 ， 不 少地方 如湖 南 、
湖北 、 广东顺德 等 的 方 言 却 存 在 不 同 程 度 的 混 淆 ， 所 以 必 须 从 发 音 方 法 上 认 真 加 以
区分 。
d 和 t 的发音部位相同 ， 发音方法也大致相同 ， 只是气流强弱不同 ， d 气流较弱 ， t
气流较强 ， 一般情况下这两个声母的发音学习不会成为难点 ， 但广东江门地区的有些地
方如恩平 、 台 山 等 方 言 区 的 人 ， 普 遍 读 不 好 t 声 母 的 字 ， 所 以 应 进 行 针 对 性 的 强 化
训练 。

（二） 带读与操练

1畅 教师带读

　 　 d ——— d
达到 　 到底 　 得到 　 等到 　 等待 　 地点 　 打倒 　 电灯 　 带动 　 打赌 　 调动 　 涤荡
单独 　 颠倒 　 调度 　 爹爹 　

１９
　 　
 　 普通话测试与培训教程 　

d ———
打通 　 地图 　 倒退 　 带头 　 大同 　 丹田 　 捣腾 　 地毯 　 独特 　 得体 　 灯塔 　 动土
读经 　 堕胎 　 担带 　 帝国 　 提防 　 地球 　 大牌 　 单位 　 担任 　 电影 　 道理
t ——— t
探讨 　 天体 　 头套 　 弹跳 　 淘汰 　 梯田 　 倒台 　 甜头 　 头痛 　 谈吐 　 体统
倜傥 　 贪图 　 坦途
t ———
铁蹄 　 台灯 　 地图 　 倒退 　 带头 　 态度 　 摊点 　 跳动 　 提单 　 荼毒 　 特地 　 腾达
通读 　 拖带 　 淘汰 　 体格 　 停放 　 踢球 　 拓片 　 摊位 　 坦然 　 田园 　 桃李 　 条款
统计
n ——— n 　
男女 　 忸怩 　 能耐 　 恼怒 　 年年 　 娘娘 　 奶奶 　 南宁 　 农奴
n ———
农林 　 奴隶 　 那里 　 年龄 　 能力 　 内乱 　 脑力 　 年轻 　 泥人 　 内伤 　 难得 　 内阁
宁静 　 农村 　 逆流 　 暖气 　 闹腾 　 难受 　 念书 　 南方 　 闹鬼 　 纽扣 　 奴婢 　 溺爱
泥鳅 　 年月 　 女士 　 难道 　 南非
l ——— l
勒令 　 磊落 　 拉链 　 罗列 　 沦落 　 履历 　 令郎 　 领略 　 理疗 　 嘹亮 　 蓝领 　 伦理
邻里 　 流露
l ———
律师 　 懒惰 　 浪费 　 联合 　 拉力 　 劳模 　 阑尾 　 懒人 　 陵园 　 零食 　 老旦 　 落发
蜡黄 　 立志 　 黎民 　 滤网 　 落日 　 脸谱 　 缆绳 　 立定 　 鸾凤 　 蓝鲸 　 来信 　 联盟
漏洞

2畅 学生自由读

d ———
雕刻 　 动机 　 兑换 　 但是 　 堤岸 　 斗志 　 到处 　 东西 　 逮捕 　 悼念 　 动脉 　 到处
当时 　 大胆 　 当代 　 断定 　 顶端 　 导电 　 道德 　 对答 　 大典 　 搭档 　 单独 　 捣蛋
低档 　 颠倒 　 典当 　 奠定 　 吊灯 　 跌宕 　 叮当 　 顶端 　 订单 　 丢掉 　 抖动 　 咄咄
蹲点 　 导电 　 担当
t ———
退换 　 探视 　 提案 　 投资 　 痛惜 　 台步 　 逃匿 　 童蒙 　 投资 　 逃出 　 汤匙 　 抬头
天堂 　 弹跳 　 调停 　 图腾 　 体态 　 通天 　 推脱 　 团体 　 疼痛 　 拖沓 　 涂炭 　 妥贴
拖堂 　 烫头 　 体态 　 体贴 　 体统 　 逃脱 　 天庭 　 挑剔 　 屯田 　 坍塌 　 退庭 　 秃头
天堂 　 汤圆 　 跳台
n ———
暖和 　 那么 　 难忘 　 男人 　 宁愿 　 凝视 　 脑袋 　 懦夫 　 呐喊 　 女子 　 女王 　 懦弱

　 ２０
　
 　 　 　 第一章 　 普通话声母分类及其辨正 　 　 　

年谱 　 男声 　 拟订 　 暖房 　 南京 　 耐心 　 柠檬 　 牛腩 　 妞妞 　 袅娜 　 牛奶 　 泥泞
念念 　 捏弄
l ———
褴褛 　 流利 　 冷落 　 隆隆 　 劳碌 　 寥落 　 烂泥 　 连年 　 连连 　 晾凉 　 冷凝 　 姥姥
莅临 　 老年 　 辽宁 　 寥寥 　 来临 　 笼络 　 龙年 　 利润 　 拉丝 　 泪水 　 懒得 　 肋骨
领巾 　 落成 　 临摹 　 犁牛 　 冷气 　 老头 　 烂熟 　 连锁 　 蓝矾 　 牢固 　 流寇 　 卢布
立案 　 立秋 　 连夜

3畅 教师针对方言纠错

① 重点纠正鼻音 n 和边音 l ；
② 有些 恩 平 方 言 区 的 人 ， 将 “ 天 空 （ tiān kō ng ）” 读 成 “ qiān 空 ” ， 把 “ 抽 烟
（chō u yān）” 读成 “tō u 烟” ， 因此要格外留意这一地方的人读 d 、 t 字词时的发音 。

（三） 检查与巩固

1畅 教师查读

（１） n 、 l 单音节字的辨读

　 　 拿 ——— 拉 　 那 ——— 辣 　 挪 ——— 箩 　 糯 ——— 落 　 捏 ——— 咧 　 孽 ——— 列 　 虐 ——— 略

泥 ——— 梨 　 你 ——— 李 　 腻 ——— 利 　 奴 ——— 卢 　 努 ——— 鲁 　 怒 ——— 路 　 女 ——— 吕
耐 ——— 赖 　 馁 ——— 儡 　 内 ——— 类 　 挠 ——— 劳 　 脑 ——— 老 　 闹 ——— 涝 　 妞 ——— 溜
牛 ——— 刘 　 难 ——— 兰 　 年 ——— 连 　 碾 ——— 脸 　 念 ——— 练 　 暖 ——— 卵 　 您 ——— 林
娘 ——— 粮 　 酿 ——— 凉 　 能 ——— 棱 　 宁 ——— 零 　 拧 ——— 领 　 泞 ——— 令 　 农 ——— 龙
鸟 ——— 了

（２） n 、 l 双音节词的辨读

逆境 ——— 离境 　 囊肿 ——— 狼种 　 年代 ——— 连带 　 念旧 ——— 恋旧 　 年息 ——— 怜惜

无赖 ——— 无奈 　 蓝色 ——— 难色 　 郎中 ——— 囊中 　 老人 ——— 恼人 　 累心 ——— 内心
篱笆 ——— 泥巴 　 联结 ——— 年节 　 良家 ——— 娘家 　 料到 ——— 尿道 　 邻居 ——— 凝聚
流气 ——— 牛气 　 隆重 ——— 浓重 　 大陆 ——— 大怒 　 旅客 ——— 女客 　 卵巢 ——— 暖巢
留恋 ——— 留念 　 兰陵 ——— 南宁 　 水流 ——— 水牛 　 猎手 ——— 蹑手 　 那月 ——— 腊月

（３） d 、 t 双音节词的辨读

大步 ——— 踏步 　 打架 ——— 塔架 　 怠慢 ——— 太慢 　 单独 ——— 贪图 　 掸子 ——— 毯子

淡化 ——— 碳化 　 氮气 ——— 叹气 　 稻子 ——— 套子 　 低橱 ——— 剔除 　 笛声 ——— 啼声
敌视 ——— 提示 　 抵制 ——— 体制 　 地下 ——— 替下 　 颠覆 ——— 天赋 　 叼食 ——— 挑食
调离 ——— 跳离 　 跌进 ——— 贴近 　 小丁 ——— 小厅 　 鼎力 ——— 挺立 　 东风 ——— 通风
兜走 ——— 偷走 　 读书 ——— 图书 　 对话 ——— 蜕化 　 嘟噜 ——— 秃噜 　 掉下 ——— 跳下

２１
　 　
 　 普通话测试与培训教程 　

（４） r 、 l 双音节词的辨读

不热 ——— 不乐 　 出入 ——— 出路 　 肉馅 ——— 露馅 　 峥嵘 ——— 蒸笼 　 日子 ——— 例子

（５） r 、 l 多音节词语的辨读

人民币 　 日光灯 　 软弱性 　 入场券 　 热心肠 　 日用品 　 润滑油 　 入门书 　 软绵绵

垃圾箱 　 拦河坝 　 懒洋洋 　 老百姓 　 啦啦队 　 冷飕飕 　 疗养院 　 联欢会 　 劳动节
忍无可忍 　 任劳任怨 　 人山人海 　 人定胜天 　 若明若暗 　 入情入理
力争上游 　 落花流水 　 恋恋不舍 　 屡教不改 　 流水不腐 　 历历在目

2畅 绕口令综合训练

（１） 牛小柳和刘大妞

　 　 路东住着牛小柳 ， 路南住着刘大妞 。
牛小柳拉着大黄牛 ， 刘大妞吃着小石榴 。

（２） 妞妞和牛牛

牛牛要吃河边柳 ，
妞妞护柳要赶牛 ，
牛牛扭头瞅妞妞 ，
妞妞扭牛牛更牛 ，
牛牛气得顶妞妞 ，
妞妞捡起小石头 ，
吓得牛牛扭头溜 。

（３） 刘兰莉

刘兰莉 ， 很美丽 ，
有学历 ， 有能力 ，
普通话 ， 很流利 ，
家务事 ， 会料理 ，
在田里 ， 好劳力 ，
是邻人 ， 好邻居 ，
刘兰莉 ， 真美丽 。

（４） 谭老汉买蛋和炭

谭家谭老汉 ， 挑担到蛋摊 ，
买了半担蛋 ， 挑蛋到炭摊 ，

　 ２２
　
 　 　 　 第一章 　 普通话声母分类及其辨正 　 　 　

买了半担炭 ， 满担是蛋炭 。
老汉忙回赶 ， 回家炒蛋饭 ，
进门跨门槛 ， 脚下绊一绊 ，
跌了谭老汉 ， 破了半担蛋 ，
翻了半担炭 ， 脏了木门槛 。
老汉看一看 ， 急得满头汗 ，
连说怎么办 ， 蛋炭完了蛋 ，
老汉怎吃蛋炒饭 。

四 、 g 、 k 、 h 、 f 的辨读训练
（一） 阐述与了解
　 　 声母 g 、 k 、 h 、 f 之间 ， 特别是 h 和 f 在许多方言中都有混淆 ， 应特别加以注意 ：
g ［舌面后 不送气 清 塞音］ 　 k ［舌面后 送气 清 塞音］ 　 h ［舌面后 清 擦音］
f ［唇齿 清 擦音］
g 、 k 、 h 是舌根音 ， 位置比较靠后 ， 因此容易产 生喉 音过重 和声音 不够明 亮的 缺
陷 。 为了使声音清晰悦耳 ， 舌根音 g 、 k 、 h 的发音位置应当向前移 ， 移至舌面后部为
宜 ， 即比 j 、 q 、 x 稍后的位置上 ， 而不能真的在舌根位置上 。 普通话声母 h 是舌根音 ， f
是唇齿音 ， 它们的发音方法相同 ， 都是擦音 ， 只是发音部位不同 ， 这两个声母学起来并
不困难 ， 但有些方言中 h 、 f 混淆 ， 要注意区分 。

（二） 带读与操练

1畅 教师带读

　 　 h ——— f
哈 ——— 发 　 蛤 ——— 乏 　 呼 ——— 夫 　 壶 ——— 福 　 虎 ——— 府 　 户 ——— 富 　 黑 ——— 非
吼 ——— 否 　 酣 ——— 翻 　 寒 ——— 凡 　 喊 ——— 反 　 汉 ——— 饭 　 痕 ——— 焚 　 很 ——— 粉
恨 ——— 奋 　 夯 ——— 方 　 航 ——— 房 　 亨 ——— 风 　 横 ——— 逢
豪放 　 豪富 　 毫发 　 耗费 　 号房 　 浩繁 　 河防 合法 　 和风 　 横幅 　 洪峰 　 洪富
后方 　 虎符 　 花房 　 花费 　 花粉 　 话锋 　 画幅 　 划分 　 化肥 　 荒废 　 黄蜂
挥发 　 恢复 　 会费 　 混纺

2畅 学生自由读

f ——— h
发话 　 发狠 　 发慌 　 发挥 　 发火 　 反悔 　 繁华 　 返回 　 饭盒 　 防洪 　 防护 　 防火
废话 　 分毫 　 分化 　 粉红 　 丰厚 　 风华 　 缝合 　 奉还 　 凤凰 　 腐化 　 浮华 　 伏法
符合 　 富豪 　 复活 　 飞花

２３
　 　
 　 普通话测试与培训教程 　

浮水 ——— 湖水 　 航空 ——— 防空 　 花费 ——— 花卉 　 幅度 ——— 弧度 　 华丽 ——— 乏力

犯病 ——— 患病 　 公费 ——— 工会 　 分钱 ——— 婚前 　 烘箱 ——— 风箱 　 船夫 ——— 传呼
富丽 ——— 互利 　 发展 ——— 花展 　 方糖 ——— 荒唐 　 飞尘 ——— 灰尘 　 费心 ——— 会心
斧头 ——— 虎头 　 翻新 ——— 欢欣 　 发生 ——— 花生 　 步伐 ——— 不滑 　 地方 ——— 地荒
犯人 ——— 换人 　 房后 ——— 皇后 　 附注 ——— 互助 　 废话 ——— 会话 　 大风 ——— 大亨

3畅 教师针对方言纠错

重点纠正 h 、 f 字词发音混淆的现象 。

（三） 检查与巩固

1畅 教师查读

　 　 h ——— k ——— g 的辨读 ：

恢复 ——— 亏空 ——— 规范 　 　 还要 ——— 快要 ——— 概要 　 　 痕迹 ——— 抗拒 ——— 规矩
何况 ——— 克扣 ——— 概括 　 　 合理 ——— 颗粒 ——— 规律 　 　 毁灭 ——— 溃灭 ——— 规模
怀念 ——— 渴望 ——— 概念 　 　 红旗 ——— 空气 ——— 沟区 　 　 或者 ——— 苛责 ——— 规则
多音节词语的辨读 ：
反义词 　 发动机 　 方向盘 　 防风林 　 放空炮 　 方位词 　 副作用 　 分水岭
繁体字 　 哈哈镜 　 候选人 　 欢呼声 　 航空信 　 合成词 　 海岸线 　 贺年片
黑板报 　 活火山 　
发愤图强 　 　 翻天覆地 　 　 反复无常 　 　 丰衣足食 　 　 泛泛而谈 　 　 防不胜防 　 　
非驴非马 　 　 患得患失 　 　 挥汗成雨 　 　 轰轰烈烈 　 　 黑白分明 　 　 活灵活现

2畅 绕口令综合训练

（１） 哥挎瓜筐过宽沟

　 　 哥挎瓜筐过宽沟 ， 赶快过沟看怪狗 ，
光看怪狗瓜筐扣 ， 瓜滚筐空哥怪狗 。

（２） 理化和理发

我们要学理化 ， 他们要学理发 。
理化不是理发 ， 理化理发要分清 ，
学会理化却不会理发 ，
学会理发也不懂理化 。

（３） 画凤凰

粉红墙上画凤凰 ， 凤凰画在粉红墙 。
红凤凰 ， 绿凤凰 ， 粉红凤凰黄凤凰 。

　 ２４