硕士 学位论文

现代 汉语越 南 语状语成 分对 比及 越 南 学 生
学 习 汉 语状 语偏 误 分 析

学 科 专 业 汉语 国 际 教 育

学 位 类 型 口 科学 学位 专业学位

研 究 生 姓 名 阮 氏 玉梅

导 师 姓 名 、 职 称 丁加 勇 副 教授

论 文 编 号

湖 南 师 范 大 学 学 位评 定 委 员 会办 公室

二 一二 年 五月
分 类 号 密级

学 校 代码 学号

现代 汉 语越 南 语状 语成 分对 比及 越 南 学 生
学 习 汉 语状 语偏 误 分析

研 究 生 姓 名 阮 氏 玉梅

指 导 教 师 姓名 、 职称 丁加勇 副 教授

学 科 专 业 汉语 国 际教育

研 究 方 向

湖 南 师 范 大 学 学位评 定委 员 会办公室

二零 一 二 年五 月
 中 文摘要

现 代 汉 语 里 一 般 的 句 子 成 分有 六 种 ， 即 主语 ， 谓语 ， 宾语 ， 定

语 ， 状语和补 语 。 汉语 中 一个完整 的句子 ， 其句 子成分的排列顺序

如下 ：

定语 ） 主语 状语 ） 谓语 （ 补语 ） 定语 ） 宾语 （ 补语 ）

由 这个顺序可 以 看 到 ， 状 语是在谓 语 （ 包括动 词 和动词 性短语

及形容词和形容词性短语 ） 前对其 修饰和 限制 的 成 分 。 我们 在 学 习

汉语和 汉语教学 的 过程 当 中 ， 发现越南 学 生使用 汉 语状语经 常 出 现

各种错误 ， 特 别 是 状 语 语序 。 本 文 在 前 人 研 究 成 果 的 基础 上 进 行 汉

越语状语成分对 比 ， 并运用 语言对 比 ， 采取 问 卷测 试 的 形式 ， 偏误

考 察 的 方法 ， 分析越 南 学 生偏 误 ， 找 出 偏 误产 生 的 主要 原 因 ， 最后

提 出 一 些教学建议 。

论文主体 内 容分为对 比 ， 按 照 汉 语状 语 的 位 置 的 分类 方法 对越

南状 语 的 位置 进行 了 分类 ， 偏误分析和 教学建议 。 通过对 比 ， 我们

发现 ， 汉语和 越南语 的 状语有很 多 共 同 点 ， 但也有不 同 点 。 如汉语

只 能放在主语前 的 状语越南 也有相 应 的 位 置 ， 可 是越南状语 的位置

还 能放 在 句首或在句 尾 ， 有 时也可 以 放在主 语和 谓 语 中 间 。 汉语只

能放在 主 语后 的 状语翻 成越 南 的 时候就有相 应 的位 置 ， 可 是越南语

只 能 放 在 主 语 后 面 的 状 语翻 成 汉 语 的 时 候 ， 状语有 时在 汉语句 子 也
是状语但 也 可 以 是补 语 ， 宾语 的 成分 。 本论文 最后 针对调 查 结 果 ，

进行偏 误分析 ， 对于越南学 生常犯 的错误作 了 重 点 分析 ， 并提 出 一

些教 学建议 ， 希 望 今 后 对 对外 汉 语 教 学 有所 帮 助 。

关键词 ： 汉越对 比 ； 状语语序 ； 差异 ； 偏 误分析

中 文摘要

选题 的 缘 由

前 人研 究 状 况

研 究 目 的 及研 究 方法

研究范 围

选题 的 意义

第 一 章 汉 越语 状 语 成 分 概 述

汉 语 越 南 语 状语 的 定 义 和 构 成

汉越 语 的 状 语 分类

第 二 章 汉 越语 状 语 成 分 位置 对 比

汉越 语状语 的位置

汉越 状语成 分位置对 比

第 三 章 越 南 学 生 学 习 汉 语状 语 的 偏 误 分 析

越 南 学 生 汉 语 状语 使 用 情 况 调 查

越 南 学 生使用 状语 的 偏 误 分 析

第 四 章 越 南学生使用 状语的偏 误成 因 及教学建议

越 南 学 生 使 用 状语 的 偏 误 成 因

状语 学 习 建议
致 谢

湖 南 师范 大 学 学 位论文 原 创 性声 明
 现代 汉语越 南 语状 语 成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状 语 偏 误 分 析

弓 言

选题 的缘 由

语 言 是人类 交流 思 想 、 传 递信 息 的 无可代 替 的 工 具 。 虽然 ， 不

同国家 、 不 同 民族之 间 会有 不 同 的 语 言类 型 。 中 国 和 越 南 是两个邻

近的 国家 ， 各个方面 都很发展 ， 那 么 语言方面也不例 外 。 越南语和

汉 语 是两种 不 同 的 语 言 ， 但它们 都 是独立 的 语 言 。 所 以 它们之间 也

有一定 的共 同 点 ， 那就是 ： ① 都 没 有 词 性 的 变化 ； ② 语序 是 一 个 重

要 的 语法手段 。 可是 因 为 生活 习 惯 、 民族思想 已经形成 了 两种语言

的差异 。 在 学 习 汉 语 的 过程 当 中 ， 我们 就 发 现 汉语 和 越 南 语 的 语序

有很 多 区 别 。

状语是一个重要 的 句 法之一 。 不 同 语 言 的 状语语序也 差 别 ， 越

南语和 汉语状语是一个 明 显 的 例 子 。 无论在 口 语还是在 书 面语方

面 ， 丰 富 的 状语 的 使用 会使语 言表达更加 准确 、 生动 ， 更加 具有说

服力 和 感染力 。 但是汉语和 越南 语状语在 语法功 能 、 复杂状语 的 语

序等 问 题 都有所异 同 。 它 使 学 习 者使用 两 者 时在状语 的 问 题上 出 了

很 多 错误 。

笔 者 很 早 就 对 汉 语状 语 特 别 感 兴 趣 ， 所 以 选 择 “ 汉 语 越 南 语状 语

成分对 比 ” 这个题 目 进 行研 究 。 我 们 在 前 人研 究成 果 的 基础 上 ， 采

取语料收集和 问 卷 调 查 的 形 式 ， 通过具 体 的 数据科学统计 ， 从实践

出 发来检验前人 的 理论 并进一 步 使之完 善 。 我们 更希望这种 对 比研

究及偏误 分析对汉语教学过程 中 ， 无论是在课堂教 学还是 教材编 写

方面 具 有 一 定 的 参考价值 。
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前 人研 究状 况

这 几年来 中 越 两 个 国 家 的 经济 、 文化等各个方面不 断发展 。 以

前如 果 学汉语 的 越南 学 习 者一般都是 为 了 经济发展 、 可 是到现在学

习 汉语 的 目 的 不仅仅 是这样 。 因此 ， 人们 选 择 学 习 汉 语 ， 形成学 习

汉 语 的 热潮 。

现 代 汉语 的 状 语 不 但 是 汉 语 教 学 重要 的 一部 分 ， 而 且 还是 对 外

汉 语 教 学 的 重要 语法 点 之 一 ， 所 以 汉语状 语 引 起 了 不 少 语 法 家 的 关

注 。 大 多 数 汉 语语法 学 家 ， 都 要 用 一 定 的 章 节对 汉语状 语 进行全面

或 细 致地 描 写 。

中 国 学者对汉语状语 的研 究

刘月华 （ 在 《 实 用 现代 汉语 语法 》 中 认 为 ， 汉语 的 状语

一 律位 于 中 心 与 前 ， 但 为 了 特殊 的 修辞上 的 需要 ， 状语 也 可 以 放 在

中 心语后 。

黄汉 生 （ 在 《 现 代 汉 语 语 法修 辞 》 中 ， 认 为 汉语状语 的

位置 比较灵活 ， 有些状 语 可 以 后 置 或 在 句 首 ， 同 时 也 总 结 出 一 些状

语 要 前提 的 规 律 。

邢福义 （ 认 为 多 项 状语排 列 次序 是 ： 因由 时 地 语气 ，

虎灵势态 否 定 实义性状 关涉 数量 。

越 南 学 者 对 汉 语 状 语研 究

代 表人 物 主 要 有 《 如

》 认为“ 夺

黄重片 状语可 以 位于句尾 ，

句 中 或句首 ， 但普通 的位置 是在句首 ） 。 阮金

坦 ） （ 认 为越南语状语 的 普遍位置是在句首和句 。

阮氏 良 ） ； 先生
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叶光斑 ） ；

阮明说 ， 阮文协 ） ； 紐 李近 ） ， 等 。

研 究 目 的 及研 究方法

研究 目 的

本 文 选 择 这 个题 目 的 目 的 是希 望 能 达 到 ：

第一 ， 通 过 研 究 描 写 汉语 和 越 南 语 状 语 成 分 ， 可 以 让 我们 更 加

了 解两 者 状 语 的 异 同 。

第二 ， 通 过汉 语越 南 语 状 语 成 分对 比 ， 希望 能帮 学 习 者 能减少
使 用 状语 的 难 点 ， 能 准 确 地 使用 两 种 语 言 的 状语 成 分 的 用 法 、 功

肯巨 ， 从 此 提 局 学 习 者 的 表达 能 力 和 交 际 能 力 。

第三 ， 通 过对越 南 学 生 使 用 状语 偏 误 的 情 况 分 析 ， 给 出 教学建

议 。

研 究方法

对汉 语 越 南 语 状 语 成 分 的 特 点 进 行 统 计 、 综合 、 归纳和对 比 ，

然后提 出 自 己 的 初 步看法 ， 最 后 对 越 南 学 生 学 习 汉 语 状语 成 分 的 教

学 提供 一 些 建议 。

研 究范 围

本 论 主 要 是 对 汉越 状 语 语法 功 能 及 其位 置 研 究 分 析 。

对 语法偏 误 进 行 系 统 研 究 最 早 有 ， 认为 偏误
有 三个 作 用 ： 第 一 是 能 使 教师 了 解 学 习 者 的 学 习 情 况 ； 第 二 是 能使

研 究者 了 解 学 习 者是如 何学 习 语 言 的 ； 第 三 是 使 学 习 者赖 以 发 现 目

的 语规则 的 工 具 。

偏 误研 究是 对汉 语 学 科 建 设 的 重 要 内 容 。 在中 国 国 内 ， 鲁健骥

《 外 国 人 学 习 汉 语 的 语 法偏 误 分 析 》 是对 偏 误 分 析 方 面 影
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响 对大 的 ， 文 中 归 纳 了 外 国 学 生 学 习 汉 语 时 在 语法 上 偏 误 的 类 型 ，

主 要 有 遗漏偏 误 ， 错序偏误 ， 误加 偏误 ， 误代偏误 。

选题 的意义

在学 习 汉语 的过成 当 中 ， 语 法是很 重要 的 部 分之一 。 能掌握好

语法才 能 学好汉语 。 那 么 学 习 汉 语状 语 部 分 也 不 列 外 的 。 特别 是对

越南学生 ， 他们 受到 母语 的 影 响 ， 在 使 用 汉 语 状 语 中 常 犯错 误 汉
语状语 的 位置 使用 不 正确 。 因此 ， 通过本文 ， 希望对教师更加 了 解

汉语 的 状语 ， 两 者状语 的 区 别 ， 使学 生 能分别 清 楚两者状语 ， 它们

的 构造 ， 使 用 方法 等 。 并 从此 找 得 到 最好 的 教学 法 和 学 习 法 。

本 文 也 特 意 设 计 了 一份“越 南学 生状 语成 分使用 情况 的 问 卷调 ”

查 。 接 受 问 卷 调 查 的 对 象 是顺 华 外 国 语 大 学 学 中 文 系 名 本 科班 三

年 级和 名 本 科班 四 年 级 的 越 南 学 生 进 行 了 调 查 ， 作 为 主 要 分析 材

料 ， 与 偏 误 例 句 统计 结 果 的 验 证 。 本次调 查 时 间 为 年 月 。
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第一章 汉 越 语 状 语成 分 概 述

汉 语越 南 语 状语 的 定 义和 构成

汉越状语 的 定义

汉语状语 的 定义

状语 是谓 词 （ 动词或形容词 ） 性词 语前边 的 附加 成分 ， 是修

饰 、 限制谓 词 性词 语 的 词 或短语 。 它 可 以 回 答 “ 怎 么 ” “ 多 么 ”“ 什 么 时

候”“什 么 地 方”“什 么 方 式” 等 问 题 。 分析句 子 时 ， 状语用 〔 〕 表示 。

邢福 义 ， ， 页 ）

为 了 上下 文 的 方便 ， 在 句 子 里 我 用 … 来表 示 句 子 状 语 的 成 分 。

例如 ：

汉语 ： 我们 明 天 去 买 东 西 。

越 南语 ：

汉语 ： 在顺 华 人 们 的 生 活 不 是 很 热 闹 。

越 南语 ：

越 南 状语 的 定 义

状 语 是 一 种 修 饰语 ， 是句 子 的 附加成分 ， 表 示句 子 里 事 情 的 时

间 、 处所 、 目 的 、 原因 、 方式 、 对象 、 条 件程 度 等 。

状 语 可 以 放 在 中 心 语 的 前 面 或后 面 。 在 一 些场 合 ， 状语的前面

可 以 用 关联 词 语 来 导 入 。 同时 ， 状 语和 中 心 语 之 间 常 用 “ ， ” 的符号

来分别 得 。 （ 黄重片 ， ， 项 ）

状 语 的 语序 一 般 为 ：

状语 中 心语

中 心语 状语
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例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 在顺 化 城 市 ， 今年会有 顺化文化节 。

越南语 ：

汉语 ： 每天早 上 ， 他 很 早 就起 床 。

越南语 ： ， 红

汉语 ： 归 功 于 老师 的 帮 助 ， 我 已 经完 成 这遍论 文 。

越南语 ：

汉语 ： 今天 ， 我 会来 啊 兰 的 家 玩 儿 。

汉越 语状 语 的 构 成

经常充 当 状语 的 有形容词 、 时 间 处所 名 词 、 能愿动 词 、 指示代

词 、 副词 ， 以 及方位 短 语 、 联合短语 、 偏 正 短语 、 介 宾短语 、 动宾

短语 、 主谓 短语 ， 方 位 短 语等 也 可 以 作 状 语 。 （ 邢福义 ， 页 ）

越南状语 的 构成 比较丰 富 的 ， 它可 以 是一个词 、 词组 、 词语组

合 如 果根据 状语有词 类 构 成 ， 汉 语 和 越 南 语 状语 的 构 成 基本 上

是相 同 ， 都可 以 由 副词 、 形容词 、 动词 、 代词充当 ， 也 可 以 由 各类

词组或结构 充 当 。 （ 叶 光斑 ， ， 页 ）

汉 语状 语 的 构 成

根据 邢 福 义 先 生 ， 状 语 的 构 成 有 的 一 些 分类 ：

副 词 和 副 词 短语 作状语

一 ） 汉语 的 副 词 作状语
单 音 节 副 词 作 状语不 带 “地” 。 例如 ：

汉语 ： 我 最 喜欢 晒太 阳 ， 暖洋 洋 的 ， 很 舒服 。

越南语 ：
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汉语 ： 这 个孩 子 真 可 爱 。

越南语 ：

双 音 节 副 词 作 状语 一 般 也 不 带 “ 地 ” 。 例如 ：

汉语 ： 我们 去玩 ， 恰 巧 遇 见 了 个老朋 友 。

越 南语 ： 叩

汉语 ： 我 毫不 可惜 的 把铅 笔 扔掉 。

越 南语 ：

但 有 少 数 双 音节 副 词 用 不 用 “ 地 ” 两可 。 例如 ：

汉语 ： 我 的 妹妹 明 天要 上幼 儿 园 ， 她 非常 地 高兴 。

越南语 ：

汉语 ： 成功 或 失败 的 鉴 定 是 比较 地 ） 容易 的 。

越 南语 ：

二 ） 汉语副 词 短语作状语

方位词 上 下 〃 “ 里 外 重叠后 加 地 ， 也 可 以 充任状语 。 例

如 ：

汉语 ： 他 上 上 下 下 地打 量 了 他 一 番 。

越南语 ：

汉语 ： 妈妈立 刻 用 冰水给他 里 里 外 外 ， 上上下 下 洗 了

个澡 。

越南语 ： 如
三 ） 重叠式 副 词 短语作状语

有些副 词本身 由 重叠 的 语素构成 ， 如 “ 往往” “ 每每” “ 时 时”

等 ， “ 往” “ 每 ” “ 时” 不 重 叠 时 不 作 副 词 用 ， 所 以 “ 往 往 ”“ 每 每 ” 时 时” ”

不是重叠 式副 词 短语 。 我们 所说 的 重叠式副 词 短语是只 有些副 词 在

基 式 之外 ， 还 可 以 组成重叠 式 的 短语 。 如“常一 常常” “ 略 一 略 略 ”“仅

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一 仅 仅 ” “ 单 一 单 单 恰 一 恰 足 一 足足 ” 等 ” 。 这 些 短 语 做 状 语 一 般 不加

“ 地” ， 表示 的 程度 比基式有所加 强 。

例如 ： （ 汉语 越南语

常常 来

刚刚 去

表示程度 的 单音节 副 词 “ 最 ， 双 音 节 副 词 “ 非 常 ”“ 特 别 ”“ 极

其 ’ ’ “ 十分 等也 能重叠 ’ ’ ， 重 叠 后 表 示 程度 加 深 。 例如 ：

汉语 ： 人家 说 ， 人是最感性 的 ， 人是最聪 明 的 ， 人是 最

最 幸福 的 ， 所 以 要 好好 做 人 。

越南语 ：

汉语 ： 她是一个 十分十分 善 良 的圣人 。

越南语 ：

表 示 时 间 和 频度 的 副 词 “ 永远 ” “ 时刻 ” 等也可 以重叠 ， 重

叠后表 加强 。 例如 ：

汉语 ： 我 们 时 时 刻 刻 都 要 严格 要 求 自 己 ， 争取下 次做升

旗手 。

越南语 ： 红

数词 “ 一” 重叠 以 及数量短语重叠 也 可 以 构成重式副 词 短

语 。 例如 ：

汉语 ： 一个一个 地 出 来

越南语 ： §

形 容 词 和 形 容 词 短语 作 状 语

一 ） 形 容 词 作 状语
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一般来 说 ， 形 容词 做状 语 很 不 自 由的 。 单音节 形 容 词 只 有

“ 新” “ 大” “ 多” “ 少” “ 早” “ 晚” “ 真” “ 假” 等

少 数几个 比 较 自 由 。 例如 ：

汉语 越 南语

新 来

多 关照

多 数 单 音节 形 容词 在 修 饰 动 词 时 有 局 限 性 ， 一 般 只 能 修饰 单 音

节动词 ， 而 且 有 选择性 ， 只 能 修 饰有 限 的 几 个 。 例如 ：

可以用 ： 轻 放 不 能用 ： 轻搁
口 语 里 能 够 做状语 的 双 音 节 形 容 词 很 少 ， 书 面语 中 常见 的 作状

语 的 双 音 节 形 容词 是 “ 直接 ” “ 完全 ” “ 公幵 ” “ 积极 ” “ 普遍 ”

“ 一致 ” “ 正式 ” “ 特别 ” “ 一般 ” “ 真正 ” “ 实在 ” 等 。 例如 ：

汉语 越南语

直接 帮 助 感

完全 负 责 紅

公 开 发表

积极 努力
表示方式 ， 程度 的 指别 词 “ 这么 ” “ 那么 ” “ 怎么 ” “ 这样 ”

“ 那样 ” “ 怎 么 样 ” 也可 以 作状语 ， 这类状 语 也 是形 容词 性 的 。 例

如 ：

汉语 越南语

这么 难 的工作

那么 高兴

不 怎么 容易
二 ） 附 加 式形容词 短语作状语

有 的 双音 节 形 容 词 必 须 加 “ 地 ” 才 能 作 状语 。 例如 ：
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汉语 ： 那 个 女 人 勇 敢地 面 对 危 险 。

越南语 ：

汉语 ： 这本 小 说 生 动 地 描 写 了 城 市 的 生 活 。

越南 语 ：

三 ） 重叠式形容词 短语作状语

形容词 重叠 以 后 ， 就 取得 了 充 任 状语 的 自 由 。 例如 ：

轻搁 — 轻轻 地 搁 上去

高托 今 高高 地 】 托着
这类 状 语 也 可 以 提 到 句 首 。 例如 ：

汉语 ： 慢慢 地 我把橘 子 从 地 上 捡起 来 。

越南语 ：

偏 正式形容词 短语作状语

偏 正式 形容短语要加 “ 地” 。 例如 ：

汉语 ： 那 个 人 很 神 秘 地 微笑 着 。

越南语 ：

汉语 ： 我 特 别 专 心 地看 书 。

越南语 ：

四 ） 联合式形容词 作状语

联 合 式 形 容 词 短 语 作 状语 要 加 “ 地” 。 例如 ：

汉语 ： 咱 们 要 安 安静静地 学 习 。

越南语 ：

汉语 ： 人 们 快快 乐 乐 地 生 活 。

越南语 ： 司

五 ） 主谓 式形容词 短语 作状语

主 谓 式 形 容 词 短 语作 状语 要 加 “ 地” 。 例如 ：

汉语 ： 语调坚定 地说 。
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越南语 ：

汉语 ： 精 神 振 奋 地 去上 班 。

越南语 ：

介词 作状语

介 词 短语 的 主要功 能是充 当 状语

一 ） 述 宾式介词 短语作状语 。 例如 ：

汉语 ： 奶奶慢慢 的 往外 走 。

越南语 ：

汉语 ： 我的腿 ， 为 你们 ， 都跑 细 了 。

越南语 ：

二 ） 联合 式 介 词 短 语 作 状 语 。 例如 ：

汉语 ： 我爷 爷 对 自 己对别 人 都很 严 格 。

越南语 ：

汉语 ： 他要赚钱 ， 为 自 己 ， 为 家 庭 他 要 赚钱 。

越南语 ：

数量短 语 作 状 语

数 量 短 语 修饰 动 词 ， 一般不加 地 。 例如 ：

汉语 ： 孩 子 们 一 个个 地 ） 进去 。

越南语 ：

汉语 ： 我 准 备 去 中 国 留 学 就 三把 两 把 东 西 进 箱 子 里 。

越 南语 ：

四 字语作状语

在现代 书 面语 中 ， 作状语 的各类短 语 常 常压缩成 四 字 语 。 四字

语 作 状 语 一 般 加 “地” 。 例如 ：
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汉语 ： 同 学们 三三 两 两 地来 了 。

越南语 ： 如 紅

他 精神 不 定 地去 上班 。

越 南语 ：

越 南 语状语 的 构 成

越 南状语 的 构 成 比较丰 富 的 ， 它 可 以 是一个词 、 词组 、 词语组

合 如 果 根据 状 语 有 词 类 构 成 ， 汉 语 和 越 南 语 状语 的 构 成基 本 上 是

相同的 ， 都可 以 由 副 词 、 形 容词 、 动词 、 代词 充 当 ， 也可 以 由 各类

词 组或 结 构 充 当 。 （ 阮志和 ， ， 页 ）

状语是一个词 语

名词 ： 只 有 时 间 状语和 空 间 状语 。 有 时候 名 词 单独作状语 的 ，

但也有 时它 带着 定语作状语 的 。 例如 ：

越南语 ： ，

汉语 ： 晚上 我去看 电影 。 （ 名 词 作 状语 ）

越南语 ：

汉语 ： 今天 晚 上 ， 我去看 电影 。 （ 名 词 带 定 语做 状语 ）

句 （ “ ” 是表示 时 间 的 名 词 ， 放在句 首 作 状语 。 在句

“ ” 时 间 名 词 作状语 ， 可 是“ ” 已 经跟 “ ” 结合 ， 确
定 句 子 的 时 间 是今 天 晚 上 。

形容词 ： 只 有 在表 示 空 间 和 时 间 方 式 的 状语 。 有 时候形容词 单

独作状语 ， 但 是 有 时 它 带补 语 作 状 语 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 远远 的 看 ， 他好 像 是很 累 。 （ 指空 间 的形容词 ）

越南语 ：

汉语 ： 这么 长 时 间 他才 回 家 。 （ 表示 时 间 ）

越南语 ： 丨
 现 代 汉 语 越 南 语 状 语 成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状语 偏 误 分 析

汉语 ： 老 师 温柔地 教给 我 好 多 道 理 。

越南语 ：

汉语 ： 老 师 温柔 如 母 亲 ， 教给我很 多 道理 。

在句 （ 和 （ “ ” 和“ 丨 都

是形容词 作状 语 的 ， 可是在句 （ ， 形容词 “ ” 带着补 语

” 这更加 修饰句 子 的 意义 。

动 词 只 有 动 词 做状 语
： 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 学习 ， 在 这 里 他 是 最好 的 。

越南语 ：

汉语 ： 打 篮球 ， 她是最好 的 。

代词 ： 只 有在表 示 时 间 的 状语 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 当时 ， 他 的 家 庭 很 有钱 。

状 语 是 组合词

一 ） 正副 组合

名 词组合 ： 我 们 常 见 这 类状 语 的 构 造在 表 示 时 间 、 空间 、 方式

的 状语 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 在邻 居 的 庭 院 ， 有一 只 可爱 的 小 狗 。

越南语 ：

汉语 ： 在天气 很好 的 那 一 天 ， 我 已 经 跟他 见面 。

动词组合 。 例如 ：

越南 语 ：
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汉语 ： 下课 以后 ， 小 梅 迅速 地 回 宿 舍 。

越南语 ： 司

汉语 ： 回 家 乡 的 时候 ， 我 觉得 很 温 暖 。

形 容 词 组合 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 傍晚 ， 我们 会 到 湖 南 车 站 。

越南 吾 ：

汉语 ： 早晨 ， 他才 回 家 。

二 ） 平等组合 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 昨天和 今天 ， 他 都来 了 我 家 。

越南语 ：

汉语 ： 今年或 明 年 ， 我和 他将会 结婚 。

三 ） 主谓 组合 。 例如 ：

越南语 ： 色

汉语 ： 她看 这 封 信 ， 露 出 难过 的 脸色 。

越 南语 ：

汉语 ： 她突然 向 我走过来 ， 给 我 一 个微 笑 。

在句 （ 和 （ ” 和“

是句 子 的 。 状语 ， 是 由 主 谓 组合来充 当 ， 可 是 也有人认 为 它 们 是 复

句 的成分 ， 不 是状 语 的 。 在 意义上 ， 它 跟 剩 下 的 主 谓 结 构 有“ 整 体 一

部分 的 关系” 。 我 们 再 看 下 面 的 几个 ：

例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 因 为 我 生病 了 ， 所 以 我没有去上学 。

越南语 ：
 现代汉 语越南 语状语成 分 对 比 及越 南 学 生 学 习 汉语状语 偏 误 分 析

汉语 ： 因 为 生病 了 ， 所 以 我没有去 上学 。

越南语 ：

汉语 ： 因为他 ， 我很 努 力 得 考 去 他 的 学 校 。

分析上面三个例 子 的成分 ， 有好 多 争论 。 有人认为 “

“ 是原 因状语 ， 可 是 实 际 上 不 是这样 。

在句 （ 的 构 造 是 复句“ 主语 谓语 （ 主语 谓语 ” ，

所 以 这个成 分不 是句 子 的 状语成 分 ， 而 是复句 的 主谓 结 构 。

在句 （ “ 的 成份是 原 因 的状语 。

在句 （ “ 有两 个 分析 的 办法 。 第一是指原 因 的状

语 ； 第二是复句有省 略主语 的 成份 。 笔 者 已 经 参考 很 多 材 料 发现 ，

大部分学者都 同 意第 二种意见 。 因 为 这个句 子 是 同 一个主 语 ， 都是

我 ） 。 在语法意义上 ， 复 句 如 果 是 同 一 个 主 语 我们 可 以 省 略

第 一主 语 ， 如 果不 同 主 语 的 话就不 能省 略 的 。

通过上面 分析 的 几个例 子 ， 在具体 的情况下 ， 我们 根据 句 子 的

意义来 找 出 句 子 中 作状语 的 成份 。

汉越语 的状语分 类

在汉语里 ， 状 语所表 达 的 语 法 意 义 是 多 种 多 样 的 ， 但是基本上

可 以 分 成 两 大 类 限 制 性 状 语 和 描 写 性 状语 ： 。 （ 世 纪汉 语 言 文 学 专 业

教 页 ）

限制 性状语

从时间 、 处所 、 范围 、 对象 、 目 的 、 程度 等 方面 来说 明 中 心

语 ， 主要 由 时 间 、 副词 、 形容词 、 介词短语充 当 。 它对 句 子 、 谓语

成分或者动词 、 形容词加 以 限制 。 它 没有描 写 的作用 。 限制性状语

按意义可 以 分为 以 下几个小类 ：

表示 时 间 的 状语
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汉语 ： 多 由 时间名词 ， 副词 ， 介词 短语 充 当 。 例如 ：

‘ 汉语 ： 一年前 ， 我就 在 中 国 读 书 了 。 （ 时 间 名 词作 状语 ）

越南语 ：

汉语 ： 今天 中 午 你想跟我一起 吃饭 吗？ （ 时间名 词

作状语 ）

越南语 ： ？

汉语 ： 刚才 ， 谁 来接 你 呢 ？ （ 副 词 作状语 ）

越南语 ：

汉语 ： 他 曾经 去 过英 国 。 （ 副 词 作状语 ）

越南语 ：

汉语 ： 自 从上学 以 后 ， 我就 开始慢慢懂 事 了 。 （ 介词

短 语 作 状语 ）

越南语 ：

汉语 ： 玛丽 从 早上 一 直 工 作 到 深 夜 。 （ 介 词 短 语作 状 语 ）

越南语 ：

越南语 ： 是指句 子 的 事物 的 时 间 范 围 、 具体的地点 。 在句

子里 ， 时 间 可 以 确 定 现在 （ 、 将来 、 过去 也 可 以 恒 定 或 泛 指 的
） ， 时

间 也可 以 是 时 点 或一个 时段 。 时 间 状语 回 答 ： 什 么 时候 ？ 在那 段 时

间？ 。 （ 阮文 兑 页 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 妈 妈 每 天 无 微 不 至地 照 顾 我 ， 为 了 能 让 我过上 幸 福 的

生活 。

越南语 ：

汉语 ： 今天 月 号 是情人 的 节 日 。
 现代 汉 语 越南 语状 语 成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状 语 偏 误 分析

时 间 状语 常 放 在 句 首 ， 但也可 以 移 到 句 尾或放在主 语 的 后 面 ，

用 “ ， ” 来分别状语 的 成份 。 （ 阮文说 页 ） 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 今天 下 午 奶 奶 就 回 来 。

越 南语 ：

汉语 ： 他 已在家里 两 天 了 。

越南语 ：

汉语 ： 他 已 在家里 两天 了 。

在句 （ 两天 ） 是句 子 的 状语 ， 用 “ ， ”

来 区 分 于其他 的成份 。 而在句 （ “ ” 的 前面不用

“ ， ” 来区别 ， 所 以 这 成 份 跟 谓 语 结 合起 来 ， 它 是作补语 的 。

上 面 的 几 个 例 子 是 时 间 状 语 可 以 放在 句 首 ， 移 到 句 尾或者放在

主 语 的 后 面而句子 的 内 容不变 。 但是有一些 时 间 状语不 能移 到句

尾 ， 如 下 面 的 几种类 型 ：

状语是名 词 如 ： 如 ， 早上 、 中午 、 下午 、 晚

上 ） 或者重叠名 词 如 ： 红 紅 ， 早早 、 晚晚 。 （ 阮文

协 页 ）

例如 ：

下 午 我们 去游泳 。 ）

不 會泛 说 ：

我们 去 游泳下午 。 ）
 硕 士 学位论文

每 早 我 们 都 体育 运 动 。 ）

不 能说 ：

我们 体育运动 每 早 。 ）

状语 是组合词 语如 ：

准备 、 最近 、 不久 、 以后 、 明年 。 例如 ：

明年 我会 去 中 国 留 学 。 ）

不 會巨 说 ：

我会 去 中国 留学 明年 ）

我会 去 中 国 留 学 ， 明年 ）

句 子 的 谓 语是 数 量 词 语 和 名 词 。 例如 ：

今年我 二 十 五 岁 了 。 ）

不 能说 ：

我 二十 五 岁 今 年 。 ）

回 答在 句 首 有 副 题 的 问 句 。 例如 ：

昨天 你去哪儿 ？ ）

昨天 我去 公 园 。 ）

不说 ：

我去 公 园 昨天 。 ）

问 将来 的 事情 。 （ 在这个场合时 间 名 词 如 “ 什么 时

候 ） 或者名 词 组合如 ： ， 办 常放在句

首 ） 。 （ 阮文协 页 ） 。 例如 ：
 现 代 汉 语 越 南 语 状 语 成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状 语 偏 误 分 析

越南语 ： ？ 状 语 指将 来

汉语 ： 什 么 时候 你 回 来？

越 南语 ： 时 间 已经过去 ）

汉语 ： 你 什 么 时 候 回 来？

在句 （ 和 （ 都有 “ 的 成份 ， 可 是 在 两个 句 子

它 的位置不 同 。 在句 （ “ ” 放在句 首 ， 是句 子 的 附 加 成 份

做状 语 指将来 。 句 （ “ ’ ’ 放在主 语 的后面 ， 指 已过去 的时

间 ， 事情 已 经 发 生 了 。 这句 也 可 以 这样 说 ： 你什么
时候回 来 ？ ）

如 果 状语表示 一天具 体 的 时 间 ， 没有“ ， ” 的词语 ， 它

移 到 句 尾 的 时 候要 把 它 放 在 那 些 词 或 者 连 词 的 后 面 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 早晨 大 家 都起 床 了 。

越南语 ： 如

汉语 ： 我 六 点 起床 。

如 果状语指 时 间 如 ： 可 以 把它放在句尾 （ 那
时 可 以 把它 放在连词 ） 如 ： “ ， 〗” 的后面 。 例如 ：

越南语 ： 办

汉语 ： 我 五 月 三十 号 来 到 顺 化 城 市 。

如 果 状 语 有 两个 小 部 分 ： 一是指时 限 、 二 是 指数量 （ 第一部

分放在 句 首 、 第 二 部 分放在 句尾 ） 我们 也 可 以 这样 下 面 的 转 换 。 例

如 ：
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越南语 ：

汉语 ： 每 五 年 进行 一 次 大 会 。

如 果状语第 一部分 的 结 果 是 ： 它 也 可 以 这样 的

转换 。 例如 ：

越 南语 ：

汉语 ： 每天 我上 网 两 次 。

可 以 这 样转 换 ： —

我每天上 网 两 次 。 ）

状语 是汉 越 词 语 如 ： 现在 、 将来 、 过
去 状语放在句 首 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 现在 我是湖 南 师 范大学 的研 究生 。

越南语 ：

汉语 ： 将来 我 会 去 河 内 找 工 作 。

越南语 ： ，

汉语 ： 以 前 他是坏 的 人 。

表示 处所 ， 路线

方 向 的 状 语 此类状语 多 ： 由 处所词 语 、 方位 结 构 、 介词 结 构充

当 。 处所和 空 间 ： 上 、 右边 、 屋里 、 地上 、 在 、 于

当 …“ 。

路线 ： 沿 着 顺 着 从 通过 。

方向 ： 朝 、 向 、 往 、 照 。

例如 ：
 现代 汉 语 越 南 语状语 成 分对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状语 偏 误 分 析

汉语 ： 我 看 见 从 房 间 里 走 出 三个 人 。

越南语 ：

汉语 ： 我们 的 船 向前 走 。 （ 鲁迅 《 故乡 》 ）

越南语 ：

韩愈 ： 你们 屋里 谈 吧 。

越南语 ：

处所 、 空 间 状语 是指 句 子 事 情 的 空 间 范 围 、 具体 的 地 点 。 状语

表示 的 空 间 可 以 是具体 的 空 间 （ 宽或小 ） 、 也 可 以 是泛 指 的 空 间

不 具 体 的 处所 、 空间 ） 。 此 类状 语 多 由 处所 词 语 、 方位 结 构 、 介

词结构充 当 。 处所 、 空 间 的 状语 回答 问 句 ： 在哪里 ？ 在什 么 地 方 ？

例如 ：

越南语 ： 寻 具体 的

空间 ）

汉语 ： 在 北 部 冬 天 的 时 候 天气 很 冷 的 。

越南语 ： 如 泛指 的 空
间 ）

汉语 ： 在 远 远 的 地 方 有 一 个 小 小 的 村庄 。

如 果 在 一 个 句 子 有两 个 处 所 的 状 语 ， 它 们 的 位置 就 是第 一状语

指扩大 的 空 间 ） ， 第 二个状语 （ 指 比 第 一个 状 语 的 空 间 小 、 更具

体的 ） 。 例如 ：

越 南语 ：

汉语 ： 在 小 明 家 里 的 客 厅 有 一 盘 花很 好 看 的 。

越南语 ：

汉语 ： 在越南 ， 特 别 是 在 顺化城 市 ， 大 家 很 热 情 地代 客 。
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空 间 状语可 以 用连词 “ ” 或 者指位置 的 词 语 ， 如 “

来导入 。 例如 ：

越南语 ： 紅

汉语 ： 在 书 架 上 我 放 很 多 汉越词 典 。

越南语 ：

汉语 ： 在我 故 乡 有 一 条 清 清 的 小 河 。

在 理 论上 ， 空间 、 处 所状 语 能 放 在 句 首 ， 也 可 以 移 到句尾 。 它

在句 首 时 ， 是 陈 述在 哪 里 发 出 了 什 么 事 ？ 而它在句尾 时 ， 它表示活

动的空间 。 这 也 是这种 状语 的 作 用 。 （ 阮志和 页 ）

例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 我 在这 种菜 。

越南语 ： ， 红

汉语 ： 他们 在 楼 上 办 事 。

这类状 语放在 句 尾 时 ， 它 常 跟连 词 如 “ ， 政 连用
’ 。 不应该把处

所 状语放 在 主 语 和 谓 语 的 中 间 ， 这 样 很 容 易 发错 误 的 。 例如 ：

越南语 ： 处所 的 意 思 ）

汉语 ： 我 和 他 在 这 见面 。

越南语 ： 留 下来 的意思 ）

汉语 ： 我 在这 见 他 的 面 。

在句子 的谓语 由 动词“ ” 表示 的 时候 ， 处所状语常常放在句

首 。 例如 ：

越 南语 ：

汉语 ： 长长 的海岸线上 ， 有 着郁 郁 葱 葱 的 杨 树 。
 现 代 汉 语 越 南 语状 语 成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状语 偏 误 分 析

如 果 动词 或名 词 重叠 ： “ 丨 ’ 的结构 （ 谓语 谓
语 ） 状 语就 指 谓 语之 间 的 出 发 点 。 例如 ：

有泛 指 疑 问 代 词 的 状语 常 常 放 在句 首 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 无论在什 么 地方 ， 他都扔垃圾 。

越南语 ：

汉语 ： 在 顺 化 的 各 个 地方 ， 我们 都 喜欢 。

目 的 状语

目 的 状 语 是 指主 语和 谓 语提 出 行 为 的 重 点 、 目 的 。 例如 ：

越 南语 ： §

汉语 ： 为 了 能考 上 大 学 ， 我现 在 必 须 努 力 地 学 习 。

越南语 ：

汉语 ： 为 了 建立 社会 主 义 ， 我们 必 须 努 力 地 学 习 、 好好地工

作 。

我们 常 用 “ 给谁 为 什么 ？ ？ ） 来做 检 查 目 的

状语 的 方便 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 为 了 能 买 到 一 辆摩 托 车 ， 我 现 在要 省 钱 。

目 的 状 语一 般放在 句 尾 例 如 ：

越南语 ：

汉语 ： 为 了 祖 国 我们会 战斗 到底 。
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越南语 ：

汉语 ： 为 了 能赚 多 钱 ， 我 会 找 到 一份好 的 工 作 。

如 果谓语是词组 ， 强调行为 的 目 的 ， 我们 可 以 把 目 的状语放在句

首 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 我们 为 了 祖 国 而 战 斗 。

越 南语 ：

汉语 ： 她教 给 学生英语 的 。

越 南语 ：

汉语 ： 我 已 经 卖 给她 一 本 汉 语 书 。

目 的状语多 由 “ “ 的 介 词 来表 示 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 为 了 一 个幸 福 的 家 庭 ， 我会 努 力 地 工 作 。

表示 目 的 、 依据 、 关涉 、 协同 、 对象 的 状语 ： 主要 是 由 介词 短

语充任 。 （ 世 纪 汉 语 言 文 学 专 业教 材 页 ）

目 的 ： 为 为了 。

依据 ： 按 、 根据 、 据 由 照

依 拿 、 从 。

关涉 ： 关于 、 就

协同 ： 同 、 跟 和 与 。

对象 ： 此类状语是表 示谓 语行 为 变化 的对象 的 ， 多 由 介词

“ 跟” 、 “ 为” 、 “ 向” 、 “ 对” 、 “ 被 、 “ 把” 、 “ 给 ” 等 组 成 的 表对 象 的 介 词

结构充 当 。 例如 ：

汉语 ： 国家 为 了人民 会 发展 的 。

越南语 ：
 现 代 汉 语越 南 语状 语成分对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状 语 偏 误 分 析

汉语 ： 我 跟导师 谈一谈关于 写 论文 的 问 题 。

越南语 ： 紐

原 因状语

是表示谓 语行 为 变 化 的 原 因 的 ， 常 由 介词“因 、 因为 、 由 于”等

组成 的 表 原 因 的 介词 结 构 充 当 。 例如 ：

性子躁 一 些 的 甚至 为 断 头 接 不 好 而 生 纺 车 的 气 。

吴伯 箫 《 记一辆纺车 》 ）

在越语里 ， 原 因 状语 ： 是 指 主 语 和 谓 语提 出 的 事 情 的 原 因 、 理

由 。 例如 ：

越南语 ： 叩 ，

汉语 ： 因 为 有你 ， 我 学 习 已 经有 进 步 了 。

越南语 ： 扭

汉语 ： 由 于洪水 ， 这条 桥 被 冲 坏 了 。

在句 （ 因 为 有你 ） 是原 因 状语修饰主谓 组

” 我学 习 有进 步 。 句 （

” 是 句 子 的 状语 、 也 是 这条 桥 被坏 了 的 原 因 。

我们 常 用 ： “ “ 为什么 ？ ） 地点 的 问 句来

找原 因状语 。 原 因状语常用“ ， ” 的连词来导

入 。 例如 ：

越 南语 ：

汉语 ： 由 于 因 为 被淋雨 ， 我 己经感 冒 了 。

越 南语 ：

汉语 ： 由 于 因为你 ， 我 已 经很伤心 了 。

原 因 状 语 放在 句 尾 、 也可 以 移 到放在句 首 的 主谓 结 构 的 中 间 。 放

在句尾 时 、 如 果 原 因 状语 的 结 构 有“ ” 我们 就 把 “ ” 放在原 因 部分 的

前面 。 例如 ：
 硕士 学位论文

由于 因为你 ， 我 已经迟到 了 。

我 已经迟到 了 ， 都是 因 为 你 。

越南语 ：

汉语 ： 因 为 有老师 的 帮 助 ， 我 已经找到很 多 资料 。

有 时候 ， 原 因 状语 跟“ 词语结合 ， 放在句 首或谓 语 的 前面 。 例

如 ：

越南语 ：

汉语 ： 革命 由 越北 而成功 。

越 南语 ：

汉语 ： 还有 我 ， 只 是 因 为 两 毛钱 而 不 得 不 跟 恋 人 分 手 。 （ 阮

功欢 ）

原 因 状 语 一 般 都有 “ 仏 “ 的 介 词 作标志 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 我从 那 里 出 生

我 的 生命就 从你 幵始 的 。 ” （ 寄给

注意 ：

见到介词“ ” 放 在状语 的 前 面 ） 要注 意分别 那个 是 原 因 状语还

是 目 的 状语 的 。 例如 ：
 现代 汉 语越 南 语状 语成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状语 偏 误 分 析

越南语 ： 办 （ 原因状

语 ）

汉语 ： 由 于 因 为你 我才这 么 辛苦 。

目 的 状语 ）

为 了祖国 ， 我尽 力 地奋 斗 。

， 目 的状语

汉语 ： 为 了 国家的富强 ， 为 了 父母 的 期望 ， 为了 自 己的美

好明天 ， 我们 现在 要 好 好 学 习 天 天 向 上 。

越南语 ： ，

原 因 状语 ）

汉语 ： 由 于 因 为 因 为 有朋 友 的 祝福 ， 所 以 我不会孤 单 。

通过上面 的 例 子 ， 我们 可 以 看到 原 因 状 语和 目 的状语 的 差异 。

原 因 状语一般指 时 间 已 经过去 了 ， 而 目 的 状语一般指将 来 发 生 的 动

作 。
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第二章 汉越语状语成分位置对 比

汉越语状语 的位置

根据刘 月 华 ， 黄重片 （ ， 汉 语 越 南 语 状 语位 置 有 如

下 一 些 分类 。

只 用 在 主 语前 的 状语

在汉语里 ： 由 “ 关于 ” 、 “ 至 于 ” 构成的 介词 短语 。 例如 ：

汉语 关于 你 们 的 事情 ， 我 在美 国 已 经 了 解清 楚 了 。

越南语 ：

汉语 ： 关于他 的 工作 能力 ， 你放心 吧 ！

越南语 ：

汉语 ： 至 于这个 问 题 ， 你 最好 自 己想想 。

越南语 ：

当 谓 语 中 包 含 其 他 结 构 比 较 复杂 的 描 写 性状 语 时 ， 不包含介 词

的 处所词 语也要放在主语前 。 （ 不过 ， 也 有 人认 为 是存 现 句 的 。 例如 ：

汉语 ： 院子里 孩 子 们 在忙 着 堆 雪 人 。

越南语 ：

在越南语里 ： 在越南语里 ， 只 能 放 在 句 首 的 状 语特 别 少 。

一般用 疑 问 代 词 “ ？ 什么 时候 ” 发 问 将来 的 时

间 ， 则 疑 问 代 词 和 用 来 回 答 这个 问 题 的 时 间 词 语必 须放在 主 语前 。

例如 ：

越南语 ：

你 什么 时候 去 中 国 留 学 。 ）

明年 我会 去 的 。 ）
 现代 汉 语 越 南 语状 语 成 分对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状语 偏误 分 析

处所 名 词 名 词 性词 组 作状语 时 ， 如果不带介词 的话 ， 要放在句

首 。 例如 ：

越南语 ： ，

汉语 ： 在桌 子上 ， 有很 多 礼物 。

只 能用 在 主 语后 的 状 语

在汉语里 ： 大 多 数描 写 性状语 ， 部 分 限 制 性状 语 。

绝 大 多 数 描 写 性 的 状 语 都 只 能 放在 主 语后 ， 只 有 极 个别 的 可 位

于 主语前 ， 如 “ 像 … 一样 似 的 ” 、 “ 一脚 ” “ 慢 慢地 ” 、 “ 渐渐
地 ” 、 “ 很快 ” 等 。 此外 ， 下 列 限 制 性 状语 也 只 能 位 于 主 语 后 ：

一般副 词 （ 表示语气及 部 分 时 间 副 词 除外 ） 。 例如 ：

汉语 ： 他 已 经 读过这本 书 了 。

越 南语 ：

汉语 ： 你 别 跟他聊 天 。

越南语 ：

由 介词 “ 把 ” 、 “ 将” 、 “ 被” 、 “ 让” 、 “ 叫 ” 、 “ 离” 、

“ 给 ” 、 “ 替 ” 等构成 的 介词 短语 。 “ 把 ” 和 “ 被 ” 所构成 的 介词

短 语 同 时作状语 时 ， 一般 “ 被 ” 在前 ， “ 把 ” 在后 。 例如 ：

汉语 ： 妈 妈 把 他 批评 了 一 顿 。

越南语 ：

汉语 ： 这儿 离我 的 家 很远 。

越南语 ：

汉语 ： 他 钱包被小 偷 给偷走 了 。

越南语 ：

在越南语里

词 作 状语
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一 部 分表 示 时 间 、 频率 、 范围 、 否定 、 重 复等 的 单音节 副 词 作

状语时 ， 要 放在 主 语 和 谓 语 中 心 语 之 间 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 你 在 做什 么 呢 ？

越南语 ：

汉语 ： 你 别 这样走 。

介词 短语作状语 当 谓 语动 词 是 、 、 、 等表示移动

的动词 的 时候 ， 由 介词“ 、 ” 引 导 的 介词 短语作 的 状语 ， 要放在

主语和 中 心语之 间 。 例如 ：

越南语 ：

汉语 ： 他刚 从中 国 回来的 。

越南语 ：

汉语 ： 他 在 图 书馆 看书 。

可 以 用 在 主 语 前 或 主 语 后 的 状语

在汉语里 ：

表示 目 的 的 状语 ： 为 、 为了等 。 例如 ：

汉语 ： 为 了 我们 的 学 习 ， 我们 必 须 完 成 作 业

越南 语 ：

汉语 ： 为 了 我们 生存 的 环 境 ， 我们 要 保 护 自 然 。

越南语 ：

表示依据 的 状语 ： 按照 、 根据 、 由 、 依照 、 拿 、 从等 。 例如 ：

汉语 ： 按 照 这个标准 ， 你 可 以 答应 我 的 要 求 吗 。
 现 代 汉 语 越 南 语 状 语 成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语状 语 偏 误 分 析

越 南语 ：

表示路线 的状语 ： 沿 （ 着 ） 、 顺 （ 着 ） 、 经 （ 过 ） 、 从 、 通过

等 。 例如 ：

汉语 ： 沿着 自 己 选择 的 路 ， 她坚 持 地 走 了 下 去 。

越南语 ：

汉语 ： 经过努 力 ， 我 的 成绩终于提升 了 。

越南语 ：

部 分 表 示对象 的 状 语 ： 对 、 对于等 。 例如 ：

汉语 ： 对 中 国 人来 说 ， 春节是全家 团 聚 的 日 子 。

越南语 ：

汉语 ： 清 明 节 对 中 国 人来 说 是个祭 奠先人 ， 扫墓的 日 子 。

越南语 ：

表示 时 间 的 词 语和 部 分语气 副 词 ： 时间名词 以及 “ 突然 ” 、

“ 忽然 ” 、 “ 一时” 、 “ 回头 ” 、 “ 起初 ” 、 “ 其实 ” 、 “ 的确 ”

等副词 、 句 中 同 时 出 现几个表示 时 间 的 短语 ， 顺序 一般应 为 ： 时间

名 词 介词 短语 副 词 。 例如 ：

刚才 我吃 了 一个面包 。

我 刚 才 吃 了 一 个 面包 。

越 南语 ：

在越南语里 ：
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在越 南 语 里 ， 可 以 放在 主 语前 ， 也 可 以 放在主语后 （ 包括 中 心 语

后 ） 的 状语很 多 。 它们 多 由 时 间 词 语 、 副词 、 介 词短 语 等 构 成 的 。 但是

在 下 列 情况 下 ， 此类状 语只 能放在 主 语前或 主 语后 谓 语前 的 状语 ：

一部 分表示 时 间 的 单音节 副 词 。 如 “ ， 等

等 。 例如 ：

忽然 她 在 公 共汽 车站 附 近 看 见 一 只 小 狗 。

她 突然 在 公 共汽车站 附近看见一只 小 狗 。

突然 妈 妈 叫 我 去 吃饭 。 ）

妈 妈 突然 叫 我 去 吃 饭 。 ）

如 果 时 间 状 语是 由 时 间 任指 的 词语充 当 的 ， 如 办 天天 、

每天 ， 一天 有 时 等 则 不 能 位于 中 心 语之后
） ， 而只

能在 主 语前或主语后 、 谓 语 中 心 语前 。 例如 ：

每天 ， 我来 奶 奶 的 家 给 她做饭 。

我 每 天 去 奶 奶 的 家 给 她做饭 。

越南语 ：
 现 代 汉 语 越 南 语 状 语 成 分 对 比 及越 南 学 生 学 习 汉 语 状 语 偏 误 分 析

汉语 ： 这些天 ， 她 有时 高兴 ， 有时 悲伤 ， 有时 又整天沉

默无语 ， 一 定 是发生 了 什 么 事 。

复 杂状语 的 顺序

并 列 关 系 的 状语

状 语之 间 是 并 列 关 系 ， 没有 主 次之分 ， 有 时受 习 惯 、 对 事物认

识 的 先 后 规律 的 影 响 。 例如 ：

汉语 ： 他 最 近整 天 忙 着 写 论 文 。

越南语 ：

递 进 关 系 的 状语 ： 几 个状 语 按 一 定 顺 序 递 次 修 饰 后 面 的 谓 语

部分 ， 每 项状 语 在 意 义 上 都 和 中 心 语 存 在 修 饰 关 系 。

描 写 动 作者 的 状语在 前 ， 描 写 动 作 的状语在后 。

这里 我 记 号 ： 描 写 动作者 ： ①

描写动作 ： ②

例如 ：

他 非常 艰难地 慢慢地 站 了 起 来 。

① ②

她 高 兴地 跑 起来 。

① ②

他 开 心 地 大 笑起 来 。

① ②

他 认 真地 一遍 一 遍 地检 查 着 。

① ②

他 狼吞虎 咽 地 大 口 小 口 地 吃着 。
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① ②

他 像雕 像 似 的 一动 不动地 站着 。

① ②

多 项 限制 性状 语顺序一般 是 ： 时 间 … 语气 … 目 的 依据 关涉

协同 处所 空 间 方 向 路线 对象 。 例如 ：

我 已 经 在 学校 把 作 业 做 完 了 。

时间 处所 对象

他 竟然 把这 么 重 要 的 事 给 忘 了 。

语气 对象

他 能用 汉语 跟 中 国 人 交谈 了 。

时间 依据 协同

我 以前 为 了 工作 求过他 。

时间 目 的

他 从 书 包里 把 书 拿 了 出 来 。

空间 对象

多 项 限制性状语和 描 写状语 同 时 出 现 时 ， 一 般按 下 列 顺序排

列 ：

① 表示 时 间 的 状语 。

② 表 吾气 、 关联 、 频率 、 范 围 的 状语 。

③ 描 写 动 作 者 的 状语 。

④ 表示 目 的 、 依据 、 协 同 的状语 。

⑤ 表 示 处所 、 空间 、 方向 、 路线 的 状语 。

⑥ 表示对象 的 状语 。

⑦ 描 写 动 作 的 状语 。
 现代 汉语 越 南 语 状语成 分 对 比 及越 南 学 生 学 习 汉 语状语 偏 误 分 析

例如 ：

他 把论 文 好 好 地 检 查 了 一 遍 。

① ⑥ ⑦

妈妈 的 叮 嘱 他 马 上 忘了 。

① ② ②

今天 ， 我得 认 认真 真 地 跟他 好好 谈 一 谈 。

③ ④ ⑦

你们 毕 竟 在 一起 共过事 ， 你应 该 帮 他 。

② ④

他 不 声不 响地 从 我身 边 溜 了 过去 。

③ ⑤

他 不 顾 一切 地 向前 奔去 。

③ ⑤

他 ■ 用 汉语 跟 中 国 朋 友 聊 天 。

① ④ ④

我 们 丛煎 在 一起 吃 饭 。

① ② ④

他 尽心 尽 力 为公司 工作 。

③ ⑥

但是 ， 表示空 间 、 处所 、 路线 或范 围 的 状语 ， 有 时 可 以 根据 需

要 ， 位置可前后 移动 。 描 写 动 作 的 状 语有 时 为 了 突 出 描 写 的 作 用 也

可 以 放在 前面 。 例如 ：

我 呈 在学校 把作 业 做完 了 。

① ⑤
 硕 士学位论文

我 在学校 呈 把作业 做完 了 。

⑤ ① ⑥

她 突 然 从 椅 子 上 猛地 站 了 起 来 。

① ⑤ ⑦

他 飞 快地 向南 跑去 。

⑦ ⑤

他 一 五 一 十 地 把 事情 的 经过 讲 了 一 遍 。

⑦ ⑥

他 湿逸 慢慢 地 聊 了 起来 。

⑥ ⑦

他 慢 慢地 跟我 聊 了 起来 。

⑦ ⑥

总 之汉语状语 的 位 置 就是可 以 放在主 语前或主 语后 谓 语前 ， 不

能放在句尾 。 句 子有 状 语 成 分 的 基 本 结 构 ：

主语 状语 谓语

状语 主语 谓 语

在 句 子有 多 项状语成 分 ， 如 果 是 限 制性状 语我 们就 按这样 的 语

序 ： 时 间 … 语气 … 目 的 依 据 关涉 协 同 … 处所 空 间 方 向 路 线 …

对象 。 如 果 有 限 制 性 状语 和 描 写 性状 语 ， 一 般 按 下 面 的 顺序 ：

① 表示 时 间 的状语 。

② 表 示 语气 、 关联 、 频率 、 范 围 的 状语 。

③ 描 写 动 作 者 的 状语 。

④ 表示 目 的 、 依据 、 协 同 的 状语 。
 现代 汉 语 越南 语状 语成 分 对 比 及越 南 学 生 学 习 汉 语状 语 偏误 分 析

⑤ 表示 处 所 、 空间 、 方向 、 路线 的 状语 。

⑥ 表 示 对象 的 状 语 。

⑦ 描 写 动 作 的 状语 。

上 述 我 已 经 提 出 了 汉 语状 语 一 般 的 位 置 和 复 杂 状 语 位 置 。 可是

这些语序 只 是汉语状 语基本上 的 位置 。 我们 要 跟着 句 子 具 体 的 情 况

的 状 语 的 意 义 而 把 它 放 在最合适 的 位 置 。

汉越状语成 分位置对 比

在 前面 第 一 章 笔 者 已 经 介 绍 汉 语 和 越 南 语 状 语 的 概 述 。 从此 ，

我 们 可 以 看 到 汉 语和 越 南 语 的 状 语有很 多 共 同 点 ， 但也 有不 同 点 。

汉 语 和 越 南 语 状语 的 构 成基本上 都 是 一 样 ， 都可 以 由 名 词 、 动词 、

形容词 、 代词 充 当 ， 也可 以 由 各类 词 组 或 结 构 充 当 。 例如 ：

汉语 ： 后 天 我要去 中 国 留 学 了 。

越南语 ： 办
指 时 间 的 名 词 作状语 ）

汉语 ： 我 在床 上 睡觉 。

越南语 ： 指地 点 的 名 词 作状语 ）

汉语 ： 哪儿 来 的？ （ 老舍 《 路轮祥 子 》 ）

越南语 ： 如 § 代 词 作状语 ）

汉语 ： 五 天 看完一部 电影 。

越南语 ： 数量词 作状

语 ）

汉语 ： 祥子 拼命 跑 。 （ 老舍 《 骑轮祥 子 》 ）

越南语 ： 动 词 作状语 ）

汉语 ： 他们 热 情 地 帮 助 了 我们 。

越南语 ： 形 容词 作状语 ）
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通过上 面 的 几个例 子 可 以 看 的 到汉 语和 越 南状 语 的 构成基本 上

都是一样 。 在句 （ 后 天” 是 句 子 的 时 间 状 语 有 名 词 充 当 ， 翻成

越南语是 “ 办 ” ， 它也 是句 子 的 状语成分 由 名 词 充 当 。 下面 的

例 子也 是这样 ， 在汉 语状语 的 构成 是动 词 、 形容词 、 代词 、 数量词

等 ， 翻 成越南 也 是一样 的 结 构 所 以 本论状语 的 构 成差 异 只 谈到 这 。

而 是对汉越语 状语 的 位 置 详 细 地分析它 们 的 区 别 和 遇难 学 生 学 习 汉

语 状 语 的 偏 误 分析 和 状 语 教 学 的 一 些建 议 。

汉 语 越 南 语 状 语位置 的 异 同

表 汉 越 各 类 状 语 语 序对 照 表
语 汉语

主 语 一 状 语一 中 心

作状语 或 ： 主 语一 中 心 主 一状 口 一中七 、

双音节 状语 一 中 心 语

作 状语 或 中心 —状 语 状 语一主 语
形容词 单音节 中 心 语 一 状语 状 语一 中 心 语
作状 吾 双音节 中 心 语 一 状语 状语 一 中 心 语

时间名 词 主 语— 状
作状语 语 士 五
中 心 语一 状 语
， 、 、丨 、

动词 能愿动 词 状 语一 中 心 语 状 语一 中 心 语

状胃 心理动 词 状 语一 中 心 语 状 语一 中 心 语
状 语一 主语

名 词 性词 一 — 胃— 胃
组作状语 谓语 中 心语
状 语一 名 各 类 词 、 名 、 动 、 各 类 词 组一
万 彳 组 状语
 现 代 汉 语 越 南 语状 语 成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语 状语 偏 误 分 析

一般 中 心 语一状 语 五 士 、 、 五
介 语序 或 ： 句末 状 语— 中 七 、 吾

一 词 原因
各类 短 语 短 目 的 句首 句首
作状语 语 关联 或 句末： 或 句末 ：

对象
数量短 语 中 心 语一状语 状 语一 中 心 语

通过第 一 章本 论 己经介 绍 汉 语越南语状语 的 概述 ， 可看到在汉

语和越南语 中 ， 状语 的位置 一般在谓 语之前 ， 主语之后 、 也可 以 放

在主 语和 谓 语之 间 ， 这也是汉语和越南语状语 的位置 的共 同 点 。 但

是它们 也有不 同 点 。 这也 是这部 分主要 的 内 容 。

汉 语 只 能 位 于 主 语 前 的 状 语 与 越语 的 相 应 状 语 的 对 比

在汉语有状语 由 “至于” 、 “ 关 于”构 成 的 介 词 短语只 能放在 主 语

前 。 例如 ：

关于她 写 的 文章 ， 有 好 多 赞扬 的 意 见 。

关于你 的事情 ， 我 已 经跟她说 了 ， 她会 帮你解决 问

题 。

关于 下周 的 节 日 安排 ， 我 们 今 天 会 决定 清 楚 。

如
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我说 了 ， 至 于 怎 么 样释 ， 你说吧 。

他是 很 好 的 人 ， 至 于你信不信 ， 我反 正信 了 。

糾
通过 上面 的 三个例 如 “ 关 于 ” 翻 成越 南 语 是 “ 〗 ” ， 可看到 汉语

只 能位 于 主语 前 的状语 与 南语 的 相应状语 的 异 同 。 共 同 点 就 是汉语

只 能放在 主语 前 的 状语越南 也有相 应 的 位置 。 可 是这场合 下越南 语

状语 的 位 置 比 汉语状语 的 位置还灵活 的 ， 不仅 能放在句 首 而 还 能放

在句 尾 ， 有 时 也 可 以 放在 主 语 和 谓 语 中 间 （ 句 。 这也 是汉语 的

只 能 位 于 主 语前 的 状 语 与 越语 的 相 应 状语 的 差 别 。

在越 南语指 能放在 主语前 的 状语不 多 。 在越南语用 表 时 间 的 疑

问 代词“ ？” 什 么 时候 发 问 将 来 的 时 间 ， 则表时 间 的疑 问 代词

和用 来 回 答这个 问 题 的 时 间 词 语必 须放在主语前 。 但是 ， 在汉语

里 ， 此类状 语却 一般放在 主 语后 、 中 心语前 。 （ 叶光斑

页 ） 例如 ：

你什 么 时候去 中 国 留 学 呢 ？ ）

明 年 我会 去 的 。 ）

你 和 她 什 么 时候 去 韩 国 旅游 ？

什 么 时 候 你 和 他 去 韩 国 旅游 ？

在 越 南 语表 示 处 所 名 词 名 词 性 词 组 作 状 语 时 ， 如 果不 带 介 词 的
话 ， 要放在句 首 。 例如 ：

在公园 ， 有 很 多 好玩 儿 的 游 戏 。
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从此可看到 越南语只 能放在主语前 的 状语 ， 用表时间 的疑 问代

词“ ” 什 么 时候 发 问 将来 的 时 间 翻 成汉语相 应状语 的 时候 ，

它 能 放 在 主 语 前或 主 语 后 的 位 置 。

结构 ： 越 南语 汉语

状 主 — 状 主

主 状

汉语 只 能 位 于 主 语 后 的 状 语 与 越 语 的 相 应 状 语 的 对 比
在汉语大 多 数描 写 性状语 ， 部分 限制性状语 。 绝大 多 数描写性

的 状语都只 能放在 主 语后 。

一般 副 词 （ 表 示语气 及 部 分 时 间 副 词 除 外 ） 例如 ：

我 已经 去过 中 国 几次 了 。

你 别 这么 担心 ， 我会尽量帮 助 你 的 。

这儿 离 学校 不 远 。

在越 南 语 只 能 放 在 主 语 后 有 介 词 短 语 由 “ ” 引 导 的介词短

语 作 的 状语或 一 部 分表 示 时 间 、 频率 、 范围 、 否定 、 重复等 的 单音

节 副 词 作状语 时 ， 要放在主语和 谓 语 中 心 语之 间 。 例如 ：

我 会 去 河 内 旅行 。 ）

你 别 太 晚才 回 来 。 ）

但 是在研 究 的 过程 当 中 我 发现 有 时候越 南放在 主 语后 面 的 状 语

由 副词形容词充 当 ， 表示 时 间 的 词语作状语 、 表示 处所 的 词 语作 状

语 ， 翻 成汉语 的 时候有 时 它 也是状语 成 分 可有 时它 不 是状语而 是补

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语 ； 有 的 既 可 以 是状语 ， 也可 以 是补语 ； 有 的 则不 是状语或补 语而

是 其他表达 方 式 。 （ 补语的标点 、 宾语 的标点 ： — 例如 ：

越南语 汉语

— 迟 到

— ■ 轻轻地 打

— 说真话

— 说坏 话
通过上面 已 经 分析 的 例 子 ， 可 看 到 只 能 放在 主 语 后 的 汉 越 状语

有 共 同 点 又有 不 同 点 。 共 同 点 就 是汉 语 只 能放在 主 语 后 的 状 语翻 成

越南 的 时候就有相 应 的 位置 。 可 是 越 南 语 只 能 放在 主 语后 面 的 状语

翻 成汉语 的 时 候 ， 状 语 有 时 在 汉 语 句 子 也 是 状 语但 也 可 以 是 补 语 、

宾语 的 成分 。 这 点 也 是 汉 越状 语 的 不 同 点 。

汉语 可 以 用 在主 语前或主 语后 的 状语 与 越语 的 相 应状 语 的 对 比

在 汉 语里 ， 表 示 目 的 的 状语 ： 为 、 为了 。 。 。 表示依据 的状语

如按照 、 根据 、 由 、 依照 、 拿 、 从等 。 表示路线的状语 ： 沿

着 ） 、 顺 （ 着 ） 、 经 （ 过 ） 、 从 、 通过等 。 部分表示对象 的状

语 ： 对 、 对于等 。 表 示 时 间 的 词 语和 部 分语气 副 词 就 能用 在主 语 前

或主语后 。

例如 ：

经过 好 多 辛 苦 ， 他才有 了 今 天 。

他 经过 好 多 辛苦才有今天 。

， 、

根据 老师 指 导 的 方案 ， 我 就这 么 写 教案 。

我 根据 老师 指 导 的 方 案 就 这 么 写 的 教 案 。

、
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为 了 我们 的 友情 ， 干杯 ！

我 们 为 了 友情 干 杯 ！

即 ！

在汉语里 ， 状语 能放在 主 语 前或 主 语后 的 状语 翻 成越 南 语完 全

相同 。

在 汉 语里 状语 只 能放在 上 面 的 三 个位 置 ， 翻成越南语 的 时候 ，

两 者 状 语 位 置 基本 上 就 没 有 很 大 的 差 别 。 而 且 在 越 南 语 另 外 有跟 汉

语相 同 的 三个位置 就 是只 能放在 主 语前 的 状语 ， 只 能放在主 语 后 的

状语 ， 可 以 放 在 主 语 前 或主 语后 的 状 语 。 越 南 语状 语还 有 可 以 放 在

句首 ， 句 中 出 现又可 以 放在句尾 的 状语 。 它们 多 是 由 时 间 名 词 名 词

性词组 ， 介词结构充 当 的 。 它移位 置 的 时候句 子基本 的 意义 就 不 改

的 。 而 汉 语 没 有这 类 状 语 的 位 置 。 例如 ：

对 我 来 说 这 件 事 并 不 是 很 重要 。

从家 里 小 梅走 出 来 。

小 梅 从家 里 走 出 来 。

从 上 面 的 两 个例 子 可 看 到 在越 南语 状语 可 以 放 在 句 首 、 句中 ，

又可 以 放在句 尾 的 状语而句 子基本句 子 的 意义不变 。 而在汉 语 中 ，

状 语不 能 放 在 句 尾 。 这 也 是 汉 语和 越 南 状 语 位 置 最 大 的 不 同 点 。
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第三章 越 南 学 生 学 习 汉 语状 语 的 偏 误 分 析

越 南 学生汉语状语使 用 情 况调 查

我 们 主 要 考 察 在 越 南 学 习 汉 语 专 业 的 大 学 生 对汉 语状 语 的 使 用

情况 。 为 了 了 解 学 生 的 问 题 我们特 意 设 计 了 一个 问 卷 。 我们 已 经对
顺 化 外 国 语大 学 名 本科 班 三 年 级 和 名 本科班 四 年级 的 越 南 学

生进行 了 调 查 。 本次 问 卷调 查 时 间 为 年 月 。

调 查 采 取 问 卷 和 谈话法 。 问 卷 采用 学 生 问 卷 。 谈 话法是 由 实 验
教师 对 本 班 三 类 不 同 学 习 品 质 的 学 生 进 行 抽 样 ， 并对 他们 分 别 进行

谈话 。

问 卷调 查 内 容包括 个部分 ：

第 一 部 分 的 内 容 是 “ 请选 择恰 当 的 汉 语 句 子 ” 。

第 二 部 分 的 内 容 是 “ 请选择 翻 译恰 当 的 汉语 句 子 ” 。

第 三 部 分 的 内 容 是 “ 用 所 给 的 词 语和 短 语组 成 完 整 的 一句 话 ” 。

第 四 部 分 的 内 容 是“读 句 子 ， 有错 误 的 打 “ ” ， ” 。

通过 调 查 后 ， 我们 经 过 统计 共 得 语 料 条 ， 其 中 使用 关联词

语有错 误 的 语 料 共 条 。

关 于 留 学 生 使 用 汉 语 状语语序 的 问 卷 调 查
请选 择 恰 当 的 汉 语句 子
三年 级 四 年级

名 名
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我们 不 知 道 。

我们 知 道不 。

正确 率

他那 么 聪 明 。

他聪 明 那 么 。

正确 率

我吃 饭才 。

我才 吃 饭 。

正确率

他不想 回家 。

他想 回 家 不 。

正确率

汉 语文 字难 相 当 。

汉语文字相 当 难 。

正确率

请选 择 翻 译 恰 当 的 汉 语 句 子

？
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三年级 四 年级

我还没有 喝 呢 ？

我 没 有还 喝 呢 ？

我还 喝 没 有 呢 ？

我 喝还没有 呢 ？

正确率

我最吾 欢 听 音 乐 。

我喜欢 最 听 音 乐 。

我 喜欢 听 音乐 最 。

我 听 音 乐 最 喜欢 。

正确率

这些只 要 。

就要这些 。

只 要这些 。

这些 就要 。

正确率
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— 直 下 雨 这几 天 。

这 几天一直下 雨 。

这几天下 雨一直 。

下 雨 一直 这几天 。

正确率
、

他 这本 书 学 过 已 经 了 。

他 这本 书 已 经 学 过 了 。

他 已 经这本书 学过 了 。

他 已 经学过这本书 了 。

正确 率

用 所给 的 词 语 和 短 语组 成 完整 的 一 句 话

火车 就 快 北京 了 很 到 开 。

常常 中国 聊天 朋友 跟 我 。

学习 一定 好好 我们 要 。

时 时刻刻 自 己 俄们 腰 注 意 的 举 止 言 行 。

拉起 来 了 他 上上下 下 关系 。
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句 子正确

状语正确

正确率

读句子 ， 有错误 的 打 “ ” ， 正 确 的 打“ ” 并 改 正过来

大 家 讲卫生 ， 我们 的 疾 病 和 健康就有 了 保 障 。 （ ）

无论遇 到什么 困 难 ， 他 而 且有 办 法 解 决 。 （ ）

这 只 小 花猫 浑 身 雪 白 ， 一 根 杂 毛也 没 有 。 （ ）

听 到 我 国 又 发射 一颗人造卫星 的 消 息 ， 开 兴 得跳起来 。 （ ）

如 果 没有太 阳 ， 没有 月 亮 ， 就 没有我们 这个 美 丽可 爱 的 世 界 。

太 阳 能发光 ， 能发热 ， 是 一 个 大 火球 。 （ ）

正确 率

说明 ： 表 中 的 “ 对 ” 指 的 是 使 用 句 话 正确 ， “ 空”指 的 是空缺或 没

有做 。 正确 率 “ 对 ” 的 个数 三年 级 ） ； 正确 率 “ 对” 的 个 数

四 年级 ） 。
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通过表 ， 表 我们 可 以 看 出 ， 越 南 学 生 在 现代 汉 语 中 对状

语 简 单 的 话 的 掌 握程度较 好 ， 他们在 使 用 时 正 确 率 大 部 分达 到 了

以上 。

而 通 过表 ， 表 ， 我们 可 以 看 出 他们 在 使用 时 的 正 确 率 也

就 随之 降低 ， 三年级 的 学 生 只 达 ， ， 四 年级 的 学 生只 达

。 四 年 级 学 生 的 汉 语水 平 比 三 年 级 学 生 好 ， 所 以 他们 正

确 率 比三年级 学 生高 。 有 这 么 低 的 正 确 率 是 因 为 汉 语句 子 的 语序 一

般跟 越 南 语 句 子 的 语序 是 倒 过 来 ， 他们 受 到 母语 的 影 响 、 所 以 把越
南 语 翻 译 成 汉 语 的 时 候 就 出 了 句 子 语序 的 错误 。

如 ： 句 子 火车很快就开 到 北京 了 ”
“ ， 这句 子里 ， 有形容词 短语

“ 很 快 ” 和 关联 词 “ 就 ” ， 它 们 同 作 句 子 状语 ， 考 查 的 重 点 是句 子顺序

问题 。 主 要 偏 误 是 语 序错 误 ， 成 为 “ 火 车 开 很 快 就 到 北京 了 ” 。 有这

样 的 错 误 是 因 为 谓 语 动 词 位 于 状语 之 前 。 由 于 “ 就” 的 存 在 ， 学 生们

很 容 易 地认 为 ， 因 为 “就 ” 是 关 联 词 ， 所 以 前 面 应 当 有 一 个 分句 做前
提 。

如 ： 句 子“我 常 常 跟 中 国 朋 友 聊 天 ” ， 这 句 子 有 两 个 状 语就 是 “ 常

常 ” 和 介 宾 短 语“跟 中 国 朋 友” 。 学 生们 大 部 分都写“我跟 中 国 朋 友 常

常 聊 天” ， 介 宾 结 构 位 于 副 词 之 前 造成 偏 误 。

越 南 学 生使 用 状语 的偏 误 分析

先生 （ 对偏误分析方面认 为 ， 偏误分析是
第 二语言 习 得研 究 的 一个重要 的 方法 ， 所 谓 偏 误分析 既 比较全面地

解释和描 写 目 的 语 学 习 者所产 生 的 错 误 的 现象 ， 规律和 原 因 性 。 他

还认 为 ， 进行偏误分析可 以 使教 学有 的 放 矢 ， 加 强教学针对性 。

在现代汉语 中 ， 状语 的 位 置 一般在 谓语之 前 ， 主 语之后 。 但 ，

事实上 ， 状语 的位 置 是 比较灵 活 的 。 由 于 修辞表达 的 不 同 需要 ， 有

时 ， 状语 既可 以 放在 句 首或 主语和 中 心 语之 间 ， 有 时还可 以 放在 中
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心 语 之后 。 状语在谓 语之前 ， 是状 语位 置 的 普遍 规律 。 状语在谓 语

之后 ， 是 一 种 特殊 现象 ， 一般只 见于 文 学 作 品 。

在现代越 南 语 中 ， 就句 子 的 结 构 形 式 上来说 ， 状语 的 位置 都可

以 位 于句 首 、 句中 （ 主 语和 谓 语之 间 或谓 语和 补语之 间 ） 或句末 。

但是 ， 从语 言使用 的 实 际 来看 ， 并 非所有 的 状 语 都 可 以 位 于 这三个

位置 。 有 的 只 能在句 首 ， 有 的 只 能在句 末 。 有 的 只 能位 于 主 语和 中

心语之间 。 有 的 既可 以 放在 主 语前 ， 也可 以 放在主 语和 中 心 语之

间 。 有 的 放在 中 心语之后 ， 但不 是句 末 ， 而是 中 心语和补语 （ 宾

语 ） 之间 。 有 的 则 可 以 放在 句 首 、 句末或 主语和 中 心语之 间 。

因此 ， 越南 学 生 常犯三个错误 的 类型 ： 误把状语后 置 的 偏 误 ，

误 把 状语前 置 的 偏 误 ， 多 项 状 语偏 误 。

笔 者 在 学 习 汉 语 的 过 程 当 中 就 发 现汉 语 和 越 南 语 的 语 法 有 所 不

同 。 汉 语 句 子 的 语 序 一 般跟 越 南 语 句 子 的 语 序 是 倒 过 来 。 我 己经考

察过 ， 越 南 学 生 使用 汉 语状语 是遇 见 很 多 困 难 ， 因 为 他们 受到 母语

的影响 ， 所 以 把 越 南 语 翻 译 成 汉 语 的 时 候 就 出 了 句 子 语序 的 错 误 。

标号 ： 句 子 有错 误 ） 。

状 语偏 误 的 类 型

误把 状 语 后 置 误 把 状 语前 置
多 项 状语 偏 误
的偏误 的偏误
母语 负 迁移 的 句

目 的 语干扰 的 句

百份率
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越 南 学生 的 状语语 序偏 误

我在考 察和 研 究越南学 生学 习 汉语常 常犯错误就是语序错

误 。 例如 ：

我 学 习 汉 语 在 顺 化师 范 大 学 。

改 ： 我 在顺化师 范大 学 学 习 汉语 。

他走 出 来 从 宿 舍 。

改 ： 他 从宿 舍 走 出 来 。

我去 打羽 毛球 每周 三 次 。

改 ： 我 每周 三 次 去打羽 毛球 。

我看 书 在 图 书 馆 。

改 ： 我 在 图 书馆 看书 。

她 将 去 买 东 西 今天 下 午 。

改 ： 她 今天下 午 将去 买 东 西 。

我到湖 南 一 号 九月 。

改 ： 我 九月 一 号 到湖南 。

我 和 他见 面 在这里 。

改 ： 我和 他 在 这里 见 面 。
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通过上面 的 个 例 句 我 们 很 容 易 地看 到 越 南 学 生 使 用 汉 语 状 语

的 时 候 就 发 出 语序 的 偏 误 。 在越南 ， 状语可 以 放在句尾 ， 可是在汉

语 状语 不 能 放在 句 尾 的 。

在汉语 的句子里 ， 同 时有两个指时 间 ， 地 点 的状语 ， 第一个状

语 就指扩大 的 范 围 ， 第 二个状语 比 第 一 个状 语 的 范 围 小 ， 如 ：

年 月 号 。 而 是 在越 南 语 一 般 比 汉 语 的 语 序 倒 过来 ， 如 ： 号

月 年 。

使 用 状 语结构 缺 漏

在考察过程 当 中 ， 笔 者还 发现越南 学 生使用 汉语状语 时 出 错 是

由 于 他们 常 常 缺漏 了 状 语 的 结 构 。 请 先 看 下 面 的 几个 。 例如 ：

对我 （ 而言 来说 ） ， 你 的 一句 话可 以 影 响 我一天甚至

更久 的 心情 。

对越南人 （ 来说 ） ， 老师们 就像 自 己 父母似 的 ， 父母有

生养 的 功 劳 ， 老师有教育 的 功 劳 。

真高 兴今天 能见 到你 。 这 （ 对我来说 ） 是一个有特殊

意义的 曰 子 。

对刚 出 国 的 留学生 （ 来说 ） ， 生活 费 问 题显 得尤 为 重

要 。

刚 到 中 国 的 时候 ， 从风 俗 习 惯 到 生 活 方 式 什 么 的 对 我

来说 ） 都新奇 。

有时 ， 对这个人 （ 来说 ） ， 这样 是幸福 ， 但是对那 个

人 （ 来说 ） 却 不是 。

祝 同 学们 身 体健康 ， 学习 进步 ， 特 别 是 在 这 次运 动 会

上 ） 你们 可尽力 发挥 自 己 的 能 力 取得最 高 的 成 绩 。

在 这里 学 习 期 间 ， 不 仅 我 们 汉 语 老师 和 中 国 朋 友 给 我

留 下很深 的 印 象 ， 而 且 我 还 觉 得 这 里 的 风 景 也 很 漂亮 。
 现代 汉 语 越 南 语 状 语 成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语 状 语 偏 误 分 析

他 刚 开店 （ 的 时候 ） 就有 很 多 人 来 买 。

我能够 在这个文 艺 晚会 （ 上 ） ， 代表全体大 学 生们 讲

话 ， 我 觉得很 高 兴 。

从上学 的 时候 （ 起 ） 我就喜欢学汉语 。

趁着越南妇 女节 （ 的 机会 ） ， 请允许我 向 全体女老

师 、 女 职 工 以 及 女 生 们 表 示祝 贺 。

今 天趁着 河 内 国 家 大 学 下 属 外 语大 学 为 各位 教师 隆 重

举办庆祝典礼 （ 的机会 ） ， 我非 常 荣 幸地代 表 同 学们 向 老师们 表 示

祝贺 。

谈 话 时才知 道那 个姑 娘也跟我们 （ 一样 ） 在广西 民族

大学学 习 。

跟男 人 （ 相比 ） ， 你们 并 不逊色 。

以 上 括 号 中 的 词 语 就 是状语 结 构 中 缺漏 的 部 分 。 — 句 都使

用 了 “对 而 言 来 说” 这 一 结 构 作 为 状 语 ， 但 是在使用 这 一 结 构 的

时候 都缺漏 了 。 “ 对 而 言 来说”作 为 状语 常 置 于 句 首 是 一 个整 体

的结构 ， 表示 从某 人 、 某事 的角 度来看 ， 主 要用 来强调 与所谈到 的

情 况或者看法有 关 的 人或 者 事物 。 如 果 单用 “对 名 词 代 词”就只 指

示动 作 的 对象 ， 具 有“朝 、 向”的意思 。 但是结合 以 上各句 的 句义来

看 ， 都没有这个含义 。 因 此使用 这个结 构 不 正确 。 句用 了 介词

“ 在”构成 的介词 词 组做状语 ， 介词“在 常 以“在 ” 中 里 内 ” 、

“ 在 上 ” 、 “ 在 下” 、 “ 在 之前” 、 “ 在 … … 之后” 、 “ 在

的 时候”等框架 结 指介 词 与 名 词 或动 词 前后 呼应 的 结 构 ） 的形式出

现 。 第 句 中 则 用 了 介 词 “ 从 ” 构 成 的 介 词 词 组 做状 语 ， 但是 结构不

完整 ， “ 从”表 示 时 间 的 起 点 ， 常 以“从 起” 、 “ 从 开始” 、

“ 从 以后 、 “ 从 以 来 ” 等框架 结 构 形 式 出 现 。 从” 字 的 后 面 带

表示 时 间 的名 词 或动词 短语 。 “ 从 后 的 “起
” 、 开始 、 以 来”一般 是 不
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能省 略的 。 、 两 句 都 用 了 “趁 着 的 机会”这一 结 构 置 于 主 语

前做状语 ， 但是 趁着 “ 的 机 会” 也 是 一 个 固 定 的 框 架 结 构 形 式 ，

缺少 其 中 的任何一部 分都不 完整 ， 因 此不 能省 略 。 第 、 两句 中

的 介 词 “跟”位 于 主 语 之 后 ， 用 于表示 比较异 同 的 句 子里 的 时候 ， 常

有“跟 来 引 进 作 为 比 较 基 准 的 事 物
” ， 后 边是表示 比较 结 果 的 动 词 或

形容词 等 。 表示 比较 结 果 的 词 语 常用 “相 同” 、 “ 不 同” 、 “ 异样” 、 “ 不

一 样” 、 “ 相 似” 、 “ 相 反” 、 “ 相 等” 、 “ 差不 多 ”等词 。 “ 跟 的 后 面也常
”

用 动词“ 比 ” 、 “ 比 较” ， 有 时“跟 相 比 比较”还可 以 放在句 首 作 为

句 首 状语 。

缺漏 状 语标 志 “ 地”

使用 结 构 助 词 “ 地” 的 问 题 已 是越南 学 生 见 到 很 多 困 难 。 在

句 子里有 时必须用 助 词 “ 地 ” 也 有 时可 以 把它 省 略 。 用 汉语状语也

是这样 ， 有 时一定要用 助词 “ 地 ” （ 笔者在第 一章 已 经提 到 ） 。 请

看下 面 的 几个例 子 。

我们 有 什 么 困 难 有 什 么 不 知 道 不 了 解 的 问 题 ， 他们 都

很热情 （ 地 ） 帮助 我们 。

我爸爸很 高兴 （ 地 ） 和 他 说笑着 。

还有 中 国 朋 友 很 热 情 （ 地 ） 和 我们 交流 。

女 生不 仅 是贤妻 良 母 ， 可 以周到 （ 地 ） 照顾 自 己的家

庭 ， 而 且她们 还 是社 会不可缺 少 的 成员 。

一年一度 ， 到十月 二十 日 我们越南人都兴高釆烈

地 ） 迎 来 一 个独特 的 节 日 。

今 天趁着 河 内 国 家 大 学 下 属 外 语大 学 为 各位 教师 隆 重

举 办 庆祝 典 礼 的 机 会 ， 我非 常荣幸 （ 地 ） 代表 同 学们 向 老师 们 表 示

祝贺 。
 现 代 汉 语 越 南 语 状 语 成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语 状 语 偏 误 分析

括 号 中 为 缺漏 的 结 构助 词“地” 。 这些偏误就涉及 到状语 后 结 构

助 词 “地 ” 的 使用 问 题 。 描 写 性 的 状 语 绝大 多 数后 边 可 以 用 “ 地” ， 特

别 是 描 写 动 作 者 的 一 般 都 要 加 “地” 。 如 以 上 各 例 中 “热 情” 、 “ 高 兴” 、

“ 兴高釆烈” 、 “ 周 到” ， “ 荣 幸” 等 描 写 人 的 态 度 、 状态 、 心理等 的 形容

词作 为 状语 的 时候 ， 这些状 语 的 后 面一般要用 “地” 。 而 以 上各例 中

都 缺 漏 了 这一 结 构 助 词 地 ” “ 。
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第四章 越 南 学生使 用 状语 的偏 误成 因 及教 学 建议

越 南 学 生使 用 状语 的偏 误成 因

在 学 习 汉语过程 中 ， 笔 者 发 现汉语状语使用 的 范 围 比较大 ， 所

以 掌 握好和 使用 好汉语状语就很 不 容 易 。 在 使 用 的 过程 中 就 会 发 生
偏误而 且有很 多 成 因 。 这里 笔 者 只 先提 出 两个 主 要 的 偏 误成 因 。

关于 学生

越南和 中 国 是两个相 邻 的 国 家 。 以 前 越 南 已 经受 到 了 很 多 中 国

文化 的 影 响 ， 汉 语 早 就进 入越 南 。 因 此 两 者 语 言 就 既 有 相 似 点 又有

差异 。 这 让越 南 学 生 学 习 汉语 的 过程 中 遇 到 了 很 多 困 难 ， 他们 受到

了 母语 的 影 响 ， 所 以 把 越 南 语 译 成汉语 的 时 候 就 没 注 意 到 两 者 语 言

的异 同 ， 而 直接 翻 译 成跟 汉语 一 样 的 语序 。

语言对 比分析认 为 ， 第 二 语 言 学 习 者 的 母 语 会对 目 的 语产 生 积

极和 消 极两方面 的作用 ， 消 极作 用 就对 目 的 语 学 习 产 生 负 迁移 ， 即

受母语 的 干扰 。 学 习 者母语 的 语 言规 则 在他们 的 语 言体系 中 是根深

蒂固的 ， 所 以 他 们 在 学 习 汉语 的 时 候 ， 往 往 受 到 母 语 的 干扰 。

例如 ：

我买 东 西在超市 。

改 ： 我 在 超市买东西 。

越南语 ：

我去 旅游跟 妈 妈 。

改 ： 我 跟 妈妈 去 旅 游 。

越南语 ：

关于教师
 现 代 汉 语 越 南 语状 语成 分 对 比 及 越 南 学 生 学 习 汉 语 状 语 偏 误 分 析

在教学过程 中 ， 有一 些地 方教师 以 为 学 生 己 经理解或掌握好

了 ， 所 以 不注 意 强 调或不讲得清 楚 。 结果 ， 学生不太理 解使用 汉 语

状 语 的 方 法 或 者 只 乱 七 八糟地 使 用 。

另外 ， 有 时 候 要 讲 的 内 容太 多 ， 在 一 定 的 时 间 不 能 把所 有 的 内

容一个一个地讲清 楚 ， 只 能让学生 回去练 习 ， 因 此 可 能会 导 致知 识

传授过程 中 的 遗漏 。

状语学 习 建议

上述 笔 者 已 经提 出 越 南 学 生在使用 汉语状语 突 出 的 错误和 原

因 。 虽然这不是全面 的 ， 但对 教学 方面有一 定 的好处 ， 可 以 帮助越

南 学 生 学 习 汉 语 过程 中 减少 困 难 ， 并 能 给 汉 语 教 学提 供 一 些 好 的 建

议 。

联合 教 学和研 究 方法 〉 把研 究 的 成果运用 到 教 学 上 ， 这样才 能

发挥研 究成果 的 作用 以 指 导 的 实 际教学 。

通过 分析越南 学 生学 习 汉 语 的 偏 误分析 原 因 ， 在 教学过程 当 中

我 们 应 该 减 少 母 语对 学 生 的 影 响 。

注 意 收集 学 生在平 时 的 学 习 和 生活 中 经 常 出 现 的 状语偏 误 ， 以

便在讲解相 关 的 语法知 识 的 时候 能 结合学生 的 实 际 困 难来进行教

学 ， 相 信这样 会 取得 更 好 的 教学 效 果 。

为 了 提高 相 关只 是 的 重现率 ， 而 且 还 能避免学 生在遇 到难 点 是

采取 回避策略 ， 教 师 在 接 教 和 学 的 过程 中 要 注 意 循 序 渐 进 ， 把难 点

和 重 点 分 为 几 个 阶 段 逐 步 进行 。

学生 自 己 可 以 收集符 合 一般规 律和 违 反 一般规 律 的 例 子 ， 找出

符 合 自 己 的 学 习 方法 。

上 述对 汉 越 语 状 语 进 行对 比 研 究 我 们 得 出 以 下 的 结 论 ：

汉语 ） 越 南 语 状 语 的 构 成 基本 上 都 是 相 同 ， 都 由名词 、 形容
词 、 动词 、 代词充 当 ， 也 可 以 由 各类词 组或结 构 充 当 。
 硕 士 学位论文

在 汉语 只 能放在 主 语前 的 状 语翻 成越 南 语 也 有相 同 的 位 置 、

可 是越 南状语相 同 的 位 置 不 仅只 放在 主 语前还 能放在主语后 或者 主

语和谓语 的 中 间 。 越南语只 能放在主语前 的状语 、 翻成汉语 的 时候

也有相 同 的 位 置 、 但 汉 语 的 状语还 能放 在 主 语 的 后 面 。

只 能放在 主语 后 的 状 语 、 基本 上 两 者 都 是 一 样 ， 可 是在 越 南

语中 ， 只 放在 主语后 的 状语翻 成 汉语 时 就 改变 ， 有 时也 是状语 ， 有

时 不 是状语 而 是补 语 、 宾语或其他 的 成分 。

能放在 主 语 前或主 语后 的 状语 、 汉语和 越南语状语都 是一样

的 。

在越南语 中 ， 状语 除 了 有 跟 汉 语状语 的 三个位 置 相 同 时 （ 只

能放在主 语前 的 状语 、 只 能放在 主 语后 的 状语 、 可 以 放在 主 语前或

主语后 ） 的 状语之外 ， 越南状语 的 位置 比 汉语状语 的位 置 还灵 活 ，

就 是 可 以 放在句 首句 尾或者 主 语 和 谓 语 中 间 的 状语 。 而 是汉语状语

不 能放在句尾 的 。 这也表露 出 来 、 越南语状语 的位置 比汉语状语 的

位 置 还丰 富 和 复 杂 。

通过分析和 研究两种 语言 的 状语 ， 希望本文会 帮 助 读者更加

了 解汉语越 南语状语成分 的 异 同 ， 从而 找 出 最好 的 办 法 来 学 习 汉

语 ， 提 闻 汉 语 的 表达 能 力 。
 现 代 汉语 越 南 语状 语 成 分 对 比 及越 南 学 生 学 习 汉 语状 语 偏 误 分 析

结 语

世界上有几千不 同 的 语 言 ， 各种语言系 统千差万别 ， 千姿 百

态 。 人类 的 语 言 都 是 人 类 的 交 际 工 具 和 思 维 工 具 ， 特别 是 汉 语和越

南语 。 因 为 这两个 国 家 ， 在地理上是相近 的 ， 在文化传 统 上 也有相

似之 处 。 因此 ， 在语 言方面就有共 同 点 又有不 同 点 。 一般汉语句 子

的 语序是越 南语句 子倒 过来 的 语序 ， 这 点 就 让 学 习 者 容 易 犯错 误 。

汉语和 越南语在语法上 有很 多 不 同 点 ， 本文 只 研 究汉语和 越南语状

语 成 分对 比情 况 。 因 为 学 习 一种 语 言 ， 可 以 说 是很有意 思 的 事 。 不

过 ， 学 习 的 过程 中 ， 学 习 者 不 能 一 学 就 可 以 正 确 地 使用 ， 总 合发 生

错误 。 学 习 汉语也不例 外 的 。

通 过 汉 语和 越 南 语 状 语 成 分 对 比 ， 我们 可 以 看 出 两者 中 间 形成

了 彼 此对 立 的 两 种 语 序 。 越 南状 语 的 位置 比 汉语状语 的 位 置 还丰 富

多彩 。 它可 以放在句首 ， 句 子 中 间 或句 尾而汉语状语一般 只 能放在

句 首或句子 中 间 ， 不 能放 在 句 尾 。

由 此笔 者希 望本文 能 帮 助 学 习 者 更加 了 解汉语越 南语状语 的 构

造 ， 使用 状语 的 意义就 是用 来修饰 中 心语 ， 更加 说 明 句 子所说 的 内

容 ， 能分 别 和 使用 正确 汉语越 南 语状语 的 位置 ， 从此可 以 提高汉语

教学 的效果 ， 对汉语语法 ， 特 别 是对状语 成 分 的 教 学和 学 生 学 习 有

用 。

另外 ， 通过本文 ， 笔者可 以进一步提高 自 己 的 汉 语水平和 汉 语

交 际 能力 ， 特 别 是对 汉 语 状 语 成 分 的 掌 握 。

本 论文釆用 了 比较 多 参考材料和 实 际 学 习 中 的 例 子 。 编 写 过程

中 难免错误和 不 当 之处 ， 在 加 上 笔者水平有 限 ， 所 以 对 一些语法现

象 的 研 究还 不 够 深 入 。 请 各位 老 师 和 同 学 们 给 予 指 正 。
 参考文 献

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武黄梅 越 南 语状语 范 围 说 明 ，

越 南 语语 法 机 构

河内 ： 教育 出 版 社 ，
 附录

关 于 留 学 生 使 用 汉语 状 语 语 序 的 问 卷 调 查

亲爱的 同学 ：

你好 ！ 为 了 了 解 越 南 学 生 状 语 成 分使 用 情 况 ， 提 高我们 的 对

越汉语教学水平 ， 在此 ， 请 你 协 助 我 们 做好 这 次 调 查 工 作 。 调查结

果 的 真 实 性 和 可 靠性 赖 于 你 的 认 真 回 答 。

谢谢 你 的 合 作 ！

姓名 ： 班级 ：

你学过 多 长 时 间 的汉语 ？

—年 以 下

—年

一 到三年

三年 以 三

请选择恰 当 的 汉 语 句 子

我们 不 知 道
我们 知 道不

他那 么 聪 明 。

他聪 明 那 么 。

我吃饭才 。

我才 吃 饭 。

他不想 回家 。

他想 回家不 。

汉语文 字难相 当 。

汉语文字相 当 难 。

请选 择 翻译恰 当 的 汉语句 子

？
 我还 没有 喝 呢 ？

我没有还 喝 呢 ？

我还 喝 没有呢 ？

我 喝 还 没有 呢 ？

我最 喜 欢 听 音 乐 。

我喜欢最 听 音乐 。

我喜欢 听 音 乐 最 。

我 听 音 乐 最 喜欢 。

这些只 要 。

就要这些 。

只 要这些 。

这些就要 。

一直下 雨这几天 。

这几天一直下 雨 。

这几 天 下 雨 一 直 。

下 雨 一 直这几天 。

他这本 书 学 过 已 经 了 。

他这本书 已 经学过 了 。

他 已经这本 书 学过 了 。

他 已 经 学 过 这本 书 了 。

用 所给 的 词 语和 短语组成完整 的 一 句 话

车 就 火 快 北京 了 很 到 开 。
 常常 中国 聊天 朋友 跟 我 。

学习 一定 好好 我们 要 。

时 时刻刻 自 己 我们 要 注意 的 举止 言行 。

拉起 来 了 他 上上下 下 关系 。

读句 子 ， 有错误 的 打 “ ” ， 正确 的 打“ ” 并 改 正 过来

大家 讲卫生 ， 我们 的疾病 和 健康 就有 了 保 障 。

无论遇到什么 困 难 ， 他而且有办法解 决 。 （

这只 小花猫浑身 雪 白 ， 一根 杂 毛 也 没 有 。 （ ）

听 到 我 国 又发射一颗 人造卫 星 的 消 息 ， 幵 兴 得 跳起来 。 （ ）

如 果没 有太 阳 ， 没有 月 亮 ， 就 没有我们 这个美丽可 爱 的 世 界 。

太 阳 能 发光 ， 能发热 ， 是一 个 大 火球 。 （ ）
 致 谢

我 已经在 长沙 留 学两年 了 ， 在 留 学 的这段期 间 ， 我觉 得 长 沙 是

个很好 的城市 ， 中 国 朋 友也很热情 。 因 为 有 了 老师和 朋 友 们 的 帮

助 ， 我 的 汉 语 水平 己 经 比 以 前好 了 很 多 。 每天上课 的 时候 ， 老师对

我们很热 情 ， 如 果 我 们 哪 个地 方 不 懂 ， 各位老师会 马 上 帮 我解答 。

在论文写 作之 中 ， 我 得 到 了 老师 们 和 同 学 们 的 热 心 支 持和 帮 助 ， 在

此谨 向 他们 表示衷心 的 感谢 。

首 先 我要 特 别 感谢 我 的 指 导 老 师 丁 加 勇 副 教授 。 在 学 习 的 整个

阶段 ， 老师给予 我很 多 帮 助 。 我 的 论 文 从选题 、 构思到行文 的整个

过程 也 是 在 丁老师 悉心 指 导 和 耐心 帮 助 下进行 的 。 他倾注 了 大量 的

心血 ， 对 于 丁 老师 的 恩 德 ， 我将 铭 记 在 心 。 在此 ， 向 恩 师 表 示深深

的谢意 。

其次 ， 我衷 心 感 谢湖 南 师 范 大 学 文 学 院 的 其他老师 们 对 我 的 关

爱和 教诲 ， 我会铭 记 于 心 。

我 也 衷 心 感 谢 湖 南师 范 大 学 国 际 交 流 合 作 处 的 各 位 老 师 ， 他们

也 很 关心 我们 ， 在 日 常 生 活 当 中 不 管 我们 遇 到 什 么 困 难 他 们 都会 我

们尽量帮 我们解决 。 感谢老师们 给我这 么 多 这 么 好 的 机会 ， 让我在

长 沙 留 下 这 么 多 值得 纪 念 的 东 西 。

同时 ， 我谨 向 越 南师 范 大 学在 教学 实 习 过程 中 对 我 的 培养表 示

感谢 ， 向 越南合作 国 际 办 公 室 的 老师们对我 的 热 心 指导表 示衷心 感

谢 。

最后 ， 在论文 即 将完成之 际 ， 我 的 心情 无法平静 ， 从 幵始进 入

课题 到 论文 的 顺利 完 成 ， 有 多 少可敬 的家 人 、 可爱 的 同学 、 朋友们

给 了 我无 言 的 帮 助 ， 在 这里 请接 受我诚 挚 的 谢意 ！
 湖 南 师 范 大 学 学位论文 原 创 性声 明

本人郑 重 声 明 ： 所呈 交 的 学位论文 ， 是 本人在 导 师 的 指 导

下 ， 独 立 进行研 究 工 作所 取得 的 成 果 。 除文 中 已 经注 明 引 用 的

内 容外 ， 本论文不 含任 何 其他 个人或 集体 已 经 发 表 或 撰 写 过 的
作 品 成果 。 对本 文 的研 究 做 出 重 要 贡 献 的 个人 和 集体 ， 均 巳 在
文 中 以 明 确 方 式标 明 。 本人 完全 意 识 到 本 声 明 的 法律结果 由 本
人承担 。

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