分类 号 学校代码

密 级 公开 学 号

砂 、 大学

专业学位硕士论 文
' 石

越 南学生汉语 习得 中的发音
偏 误 及解 决 方案

学科名称 汉语 国际教 育
祝菊贤
作 者 阮文盛 指导老 师
张亚 蓉

西 北 大 学学 位评 定委 员 会

二 一 一年
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本人 完全 了解西 北大学 关于收集 、 保 存 、 使 用学 位论文 的规定 。 学校 有

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学位论文 作者签 名 际文盏 、旨

导、 签名之
峥 发如
加 月 年 反月 万日 初 ,, 年岸 月 士 日

西北大学学位论文独创性声明

本人 声 明 所 呈 交 的 学位论 文 是 本 人在 导师 指 导 下进 行 的研 究 工

作及 取 得 的研 究成 果 。 据 我所 知 , 除 了文 中特 别加 以标 注 和致 谢 的地

方 外 , 本论 文不 包含 其 他 人 已经 发 表 或撰 写过 的研 究成 果 , 也 不包 含

为获 得 西北 大 学 或其 它 教 育机 构 的学 位 或证 书 而 使用 过 的材 料 。 与我

一 同工作 的 同志对 本 研 究 所做 的任 何 贡 献均 已在 论文 中作 了 明确 的说
明并表示谢 意 。

学位论文作者签名 争
元丈徽
夕引 年 之月 亏 日
 西 北大 学硕 士学 位 论文

摘 要
历史 上 , 越 南 使 用汉 字 曾经 长达 两 千年 , 二 者 之 间 既存 在许 多相似 点 , 也 有 许 多

不 同 的方面 , 这 些 相 似 与 不 同 , 既 有利 于越 南 学 生 学 习汉 语 , 又 对 他们 的学 习 造成 一

定 的影 响 。 本文选 取 了 名 学 习汉语 的越 南 学生 , 测 试 他们 的实 际发音 情况 , 通 过 比

较发 现 了越 南语 和 汉 语在 声母 、 韵母 、 声调 等 方 面 的异 同 , 以及 越 南学 生 受 越 南语 影

响在 学 习汉 语过程 中存 在 的偏误 问题 , 本 文 分 析 其成 因 , 并结 合作 者 自身 学 习 汉语 的

体 验 , 从 多 方面着 手 , 提 出 了减 少 越 南学 生在 汉 语学 习 中的发 音偏 误 , 减少 了 学 习 困

难 , 加 深巩 固 了他 们对 于汉 语 的 了解 掌握 。

关键词 越南语 汉语 发音 偏误 教学方法

 西北大学硕士学位论文

, 议

, , ,
 西北大学硕士学位论文

目录

第一章 引论 ……, ……, ……

论文 题 目选择 原 因 ……` ··
····
···
·····························
····……

研 究方法 ……, ……

调 查对象 ……, ……

调查 内容 ……, ……

第二章 汉语语音系统与越南语语音系统的描写与对 比 ……, ……

汉语语 音系 统描 写 …, ···········
······
······
·······……

汉语声 母 ……

汉语 韵母 ……, ……

汉语 声调 ……, · ·········……

越 南语语 音系 统描 写 ···············
··················……

越 南语 声母 ············……

越 南语 韵母 ……, ……, ······……

越南语 声 调 ··
···……

汉语 与越 南语 的语音 系 统对 比 ……

声母对 比 ·········……

韵 母对 比 …, , ……

声调 对 比 ……, ……

第三章 调查结果与分析 · ····

·····
····················
······
······
···……巧

声母 发 音偏误 ······
·······
······
···……巧

韵母 发音偏 误 ……` · ······

·····……

声调 偏 误 ……

声调 听 觉偏误 ················……

, 声调 发音偏 误 ···················……
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第四章 越南学生学习汉语声 、 韵 、 调产生偏误 的原因及解决方案 ……

产 生偏 误 的原 因 ……, ··························,……

受越 南语 本身 的影 响 ·····························
····……

教学 中 的影 响 ········,········
············
····
……

学 习者个 人 因素 的影 响 ……

练习 时间 的影 响 ……, · ····
················……

语 言学 习环 境 的影 响 ……, ·············
····
········
················……

解 决方案 ……

第五章 结语 ……, ……

参考文献 ……

附录 ……

致谢 ……
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第一章 引论

论文题 目选择原因
汉 语普 通 话是 中 国汉 民族 的标 准 语 , 也是 中 国各 民族 之 间 的共 同 交 际语 , 以北 方话

为基础方言、以 趟的 现代白 话文著作 为语 法规范的 共同、 。学习 汉语的 人首 先要 学

习汉语 的 标准 音 。 这 几年 来 , 随着 越 中两 国经济 、 文 化 的交 流越 来越 频 繁 , 汉 语作 为交

流 的语 言 工 具 , 已经成 为越 南学 生 学 习第 二 语 言的几 大 语种 之 一 , 选 择 学 习汉语 的越南

学生 越 来 越 多 。 因此 , 为 了满 足 需 要 , 很 多大 学 已经成 立 了汉语 系 , 开 设 汉语 课 程 并

研 究汉 语 。 这 标 志着 越 南 的汉 语 教 学进 入 了一 个新 时期 。 我 们 都知 道 、 听 、 说 、 读 、

写是语 言教学 中的四大要素 , 这 四者缺 一不可 。 其 中 , “说 ” 这方面 的 因素特别重

要 , 无 论 是 教 师还 是 学生 都 要 关注 。 现 在 有 不 少越 南 学 生认 为 汉 语 的难 点是 词 汇 的

记 忆 与 书 写 以及 汉 语语 法 的掌握 这 两 方 面 。对 汉语 发 音 , 他 们 认 为 可 以用越 南 语 中一

些 音 来 代 替 汉语 里 相似 的发音 。 有 的学 生 认为 越 南 语 怎 么说 汉 语就 能 怎么 说 , 他们 并

没 有 重视 学 习汉 语 语音 。 因此 , 学 习汉 语 很难 达 到 预 期 的效 果 , 也 不 能满 足 实 际 的要

求 。 汉越 这 两 种语 言 虽然 也有 共 同点 , 但 是大 部 分 是 不 同 的 , 无论 是共 同点 还 是不 同

点 都会 给 学 生 带来 困难 。本 人 也 是一 个 学 习汉 语 的学 生 , 能 了解 一 些关 于 汉 语 学 习 的

现状 。 本人认为越南人学习汉语语音的偏误是有规律 的 , 因此我选 择研究这个问题 。

希望通过本研究能对越 南学生学习汉语提供少许帮助 , 让他们在学 习汉语的过程 中能

尽量 地 减 少 偏误 , 加深 理 解 。 因为 我 的汉 语水 平 不 够 高 , 又 受 时 间 、 条 件 与经 验 的 限

制 , 所 以这篇 论文 肯定 还有 很 多不足 之 处 , 希望 各位 老 师指 正 。

研 究方法
收 集 、 熟读 和 仔 细地 研 究 有 关 汉 语 语 音 的资 料 , 以便 找 出 自 己 的 心 得 体 会 。 此

后 , 在 汉 语 语 音 理 论和越 南语 语 音理 论 的指 导 下进 行 比较 分析 , 找 出汉 语 和越 南语 语

音系统中的共 同点和不 同点 , 然后通 过对越南学生学 习汉语的录音 , 发现并且整理 出

越南 学生 学 习汉 语 的偏误 规律 , 从 而 分析错 误 的原 因 并提 出纠 正方 法 和教 学对 策 。

①
黄伯荣 , 廖序东 现代汉语 上册 〔 〕 北京 高等教 育出版社 , ,
 第一章 引论

调查对象
我选取了 名 在越 南学 习汉 语 的越南 学生 为调 查对 象 , 进行 录 音 。 其 中 个人

已经学 习了一 年 , 个人 己经学 习 了两 年 。男生 名 , 女生 名 , 年 龄都 在 到

岁之 间 。

调查 内容
调 查 内容 包括 越 南 学生 学 习汉语 的现 状 , 越 南 学 生对 汉语 声 母 、 韵 母 、 声 调 的发

音状 况 。其 中 , 调 查声母 发 音这部 分要 求 调查对 象 读 个汉 语声 母并 进 行录 音 , 调查

汉语韵 母发 音这 部分 要求 学生 读 个 汉语韵 母 并进行 录 音 。调 查 学 习汉 语 声 调 的偏 误

分 为两 个 部分 第一部分是调查声调 听觉偏误 第 二 部 分 是 调 查 汉 语 声 调 发 音 的偏

误 。学 生拿 到试卷 后进 行 朗读 并录音 。
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第二章 汉语语音系统与越南语语音系统的描写与对 比

汉语语音系统描写
汉 语 属 于 汉 藏 语系 , 是 一 种 孤立 语 , 有 声 调 。 汉 语 的书 写 基 础汉 字 是 一 种 表 意 文

字 。汉 语是 世 界上使 用 人数 最 多 的语 言 , 以汉语 为母 语 的人 大约 有 亿 。 现代 汉语

的标 准语 是普 通 话 , 以北 方 话为 基 础方 音 , 典 范 白话 文著 作 为语 法规 范 。 汉 语 的音节

可 以分 析成声母 、 韵 母 、 声 调 部分 。

汉语声母
普通 话 中共 用到 了 个 辅音 , 而普 通话 声母 只有 个, 有 个 辅音 不做 声母 ,

这 就是 一 ①。 汉语 声母 的具 体发 音方法 如下

双唇 , 不 送 气 , 清 , 塞 音 是双 唇 音 , 不 送气 音 , 清 音 , 塞音 的 简称 。 以

下 类推 。发 音 时 , 双 唇 闭合 、 软愕 上 升 , 堵 塞 鼻腔 通 路 , 声 带 不 颤动 , 较 弱 的气 流

冲破 双唇 的 阻碍 , 迸 裂而 出爆 发成 音 。

' 」 双唇 , 送 气 , 清 , 塞 音 。 发音 的情 况和 相 比 , 只是多一 股较 强 的气 流 ,
其余 都相 同 。

「 双 唇 , 浊 , 鼻 音 。发 音时 , 双唇 闭合 , 软愕 下 降 , 鼻腔 畅通 。气 流 颤动 声
带 , 从 鼻腔通 过形成 鼻音 阻碍解 除 时 , 余气 冲破 双 唇 的阻碍 , 发 出轻微 的塞 音 。

耳月 唇齿 , 清 , 擦 音 。 发音 时 , 下唇 接近 上齿 , 形成 窄缝 , 软愕 上升 , 堵 塞 鼻腔

通 路 , 气 流不 颤动声 带 , 从 齿 间的窄缝 中挤 出 , 摩 擦成 声 。

舌 尖前 , 不 送 气 , 清 , 塞擦 音 。 发音 时 , 舌 尖轻 轻抵 住 齿 背 , 软 愕 上 升 ,

堵塞 鼻 腔通 路 , 声 带 不颤 动 , 较弱 的气 流 把 舌尖 与 上 齿 背 的阻碍 冲开 一 道 窄缝 , 并 从

中挤 出 , 摩 擦成声 。

' 〕 舌尖 前 , 送 气 , 清 , 塞擦音 。 发音 的情况 和 相 比 , 只是 气流 较 强 , 其余

都相同 。

舌 尖前 , 清 , 擦 音 。发音 时 , 舌尖接 近 齿背 , 形 成 窄缝 , 软愕 上升 , 堵 塞 鼻
腔通 路 , 声带不 颤动 , 气 流从 舌尖和 上齿背 的窄 缝 中擦 出而成 声 。

①
黄伯荣 , 廖序东 现代汉语 上册 〔 〕 北京 高等教育出版社 , ,
②同上 , 一
 第二章 汉语语音系统与越南语语音系统的描写与对比

舌尖 中 , 不 送气 , 清 , 塞 音 。 发音 时 , 舌尖 抵住 上齿 酿 , 软 愕 上升 , 堵 塞鼻

腔通 路 , 声带不 颤动 , 较 弱 的气 流冲 破舌尖 的阻碍 , 迸裂 而 出 , 爆发成 声 。

, 舌尖 中 , 送 气 , 清 , 塞 音 。 发 音 的情 况 和 相 比 , 只是气 流 较强 , 其余 都
相同。

舌 尖 中 , 浊 , 鼻 音 。 发 音 时 , 舌 尖 抵 住 上 齿 靓 , 软鳄 下 降 , 打 开 鼻 腔 通
路 , 气流 颤动 声 带 , 从鼻 腔通 过 发音 阻碍解 除 时 , 气 流 冲破 舌 尖 的阻碍 , 发 出轻微

的塞 音 。

舌 尖 中 , 浊 , 边 音 。发 音 时 , 舌 尖抵 住 上齿 酿 , 软鳄 上 升 , 堵 塞鼻 腔通 路 ,
气流 颤动声 带 , 从舌 头两 边或 一边 通过 。

」 舌尖 后 , 不送 气 , 清 , 塞擦音 。发 音 时 , 舌尖 上翘 , 抵住 硬愕 前部 , 软愕
上 升 , 堵塞 鼻腔 通 路 , 声 带 不颤 动 , 较 弱 的气 流 把舌 尖 的阻碍 冲 开一 道 窄缝 , 并 从 中

挤 出 , 摩擦 成声 。

, 舌尖 后 , 送气 , 清 , 塞 擦音 。 发音 的情况 和 相 比 , 只 是气流 较 强 , 其
余 都相 同 。

习 舌尖 后 , 清 , 擦 音 。 发 音 时 , 舌尖 上翘 , 接近 硬 愕 前 部 , 形 成 窄 缝 , 软 愕
【
上 升 , 堵 塞 鼻腔通 路 , 声 带不 颤 动 , 气流 从舌 尖 和 硬 愕 前 部形 成 的窄缝 中挤 出 摩擦

成声 。

幻 舌尖 后 , 浊 , 擦 音 。发音 的情 况和 相近 、 只是摩 擦 比 弱 , 同 时声 带颤
动 , 气流 带音 。

【 舌面 前 , 不 送 气 , 清 , 塞擦 音 。 发音 时 , 舌 面 前部 抵住 硬愕 前 部 , 软愕 上

升 , 堵塞鼻腔通路 , 声带不颤动 , 较弱的气流把舌面前部 的阻碍冲开一道 窄缝 , 并从

中挤 出 , 摩擦成 声 。

【
件, 舌面 前 , 送 气 , 清 , 塞擦音 。发音 的情况和 相 比 , 只是 气流 较强 , 其 余
都相 同 。

舌面 前 , 清 , 擦 音 。 发音 时 , 舌 面前 部 接 近 硬鳄 前 部 , 留出 窄缝 , 软愕 上

升 , 堵塞鼻 腔通 路 , 声带 不 颤动 , 气流 从 舌面 前 部 和硬 愕 前 部形 成 的 窄缝 中挤 出 , 摩

擦成 声 。
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舌 面 后 , 不 送 气 , 清 , 塞 音 。 发 音 时 , 舌 面 后 部 抵 住 软鳄 , 软 愕 后 部 上
升 , 堵 塞鼻 腔通 路 , 声 带不 颤动 , 较 弱 的气流 冲破 阻碍 , 爆发 成声 。

' 舌面后 , 送气 , 清 , 塞音 。发音的情况和 相 比 , 只是气流较强 , 其余都

相同 。

舌 面后 , 清 , 擦 音 。 发音 时 , 舌 面后 部 接 近 软 愕 , 留 出 窄缝 , 软愕 上 升 ,

堵 塞 鼻腔通 路 , 声 带不 颤动 , 气 流从 舌面 后部 和软 愕形 成 的窄缝 中挤 出 , 摩 擦 成声 。

汉语韵母
汉语普通话有 个韵母 ①。 按照韵母 内部成分的特点可以分成单韵母 、 复韵母和鼻

韵母三类 。 其中 , 有 个单元音韵母 , 个 复韵母 , 个鼻韵母 。

一 个 单 元音 韵母 的具 体发 音方 法 ②

舌 面 , 央 , 低 , 不圆唇元音 是舌面 元音 , 央元 音 , 低元音 , 不 圆唇元音 的简

称 , 以下类推 。发音时 , 口大开 、 舌位低 、 舌头居 中央 不前不后 , 唇形不圆 。

舌 面 、 后 、 半高 、 圆唇 元 音 。 发音 时 , 口半 闭 、 舌 位 半 高 、 舌头 后 缩 , 唇 拢
圆。

舌 面 、 后 、 半高 、 不 圆唇元音 。发 音状况 与 。基本相 同 , 但双 唇要 自然 展开 。

封 司 舌 面 、 前 、 半低 、 不 圆唇元 音 。发 音 时 , 口半 开 、 舌位 半低 、 舌头 前伸 使 舌
尖抵 住 下齿 背 , 唇形 不 圆 。

舌面 、 前 、 高 、 不 圆唇元音 。发音时 , 唇形呈扁平状 、 舌头前伸使舌尖抵住

下齿 背 。

一 前 舌 尖 前 、 高 、 不 圆唇 元音 。 发音 时 , 舌尖 前伸 接 近上 齿 背 、 气 流通 路
虽狭 窄 、 但 气流 经 过时 不发 生摩 擦 , 唇形 不 圆 。

一 后 川 舌 尖后 、 高 、 不 圆唇 元音 。发音 时 , 舌 尖上 翘 接近 硬愕 前部 、 气 流 通
路 虽狭 窄 、 但气 流经 过 时不发 生摩 擦 , 唇形 不 圆 。

舌面 、 后 、 高 、 圆唇元 音 。发 音时 , 双 唇拢 圆 、 留一小孔 、 舌 头 后缩 , 使 舌
面 后接 近 软鳄 。

①
黄伯荣 , 廖序东 现代汉语 上册 〔 北京 高等教育出版社 , ,
②同上 , 哇一
 第二章 汉语语音系统与越南语语音系统的描写与对比

。「 舌 面 、 前 、 高 、 圆唇 元音 。发 音状 况 与 基本 相 同 , 但 唇形 拢 圆 。

〔, 卜 卷 舌 、 央 、 中 、 不 圆唇元 音 。 发音 时 , 口型 略开 开 度 比回 略 小 、 舌位
居 中 、 舌头 稍 后缩 、 唇 形不 圆 、 在 发 的 同时 , 舌 尖 向硬愕 卷 起 。

二 复韵 母
复韵 母 是 由两个 或三个 元音 组 合在 一起 构成 的 。 两个 元音 的组 合 称为 “二 合元

音 ” , 三 个元 音 的组 合称为 “三 合元 音 ” , 总称 “复 合元 音 ” 。 复合 元 音可 以根据 元

音 的响度 分 为前 响元音 、 中响亮 元音 、 后 响元音三 类 。

前 响元 音韵 母 有 四个 、 、 、 。

后 响元 音韵 母 有五 个 、 【。 、 、 、位 外

中响亮 元音 韵母 有 四个 、 、 、

三 鼻 韵母
鼻韵 母是 由一个元 音或两 个 元音 后面 加 上鼻 辅音构 成 的韵 母 。汉 语里 的鼻 韵母 共

有 个 , 可 分为 带舌尖 鼻音 和 舌根 鼻 音 两类 。

汉 语里带一 韵尾 的韵母 前鼻 韵母 有 个 、 、 、

、 。 、 「 、 、 。

汉语里 带一 韵尾的韵母 后鼻韵母 有 个 习、 【

叨 、 习、

。习 、 勺、 。习 、 习、 习。

汉语声调
声调的性质 决定于音高 。发音时声 带越 紧 , 在一定的时间 内颤动的次数越多 , 声

音越高 声带越松 , 在一定 的时间内颤动的次数越少 , 声音就越低 ①。 在汉语里 , 音

节 的 高低 分成 五 度 , 度最 高 , 度 最低 。这 样 , 汉 语 的四个 声 调就 可 以这样 表示 , 如

图下

① , 练 习汉语 语 音 〔 〕 河 内 百科 词典 出版 社 , ,
 第二章 汉语语音系统与越南语语音系统的描写与对 比

越 南语 主 要 有三 大 方 言 区 以河 内为 中 心 的北 部 方 言 区 、 以顺 化 为 中心 的 中部 方

言 区和 以西贡 为 中心 的南 部 方 言 区 。 三 个方 言 的 差别 不 大 , 基 本 可 以互 通 。 现 代越 南

语 的发 音 以河 内腔 北 方方 言 为 标准 。

越 南 语和 汉 语 类似 , 构 词 绝 大 多数 以单 音 节 或称 字 为 单 位 。 和 多 数汉 语 言 以

及壮 泰 语言 一样 , 越 南语 的音 节也 由声母 、 韵 母和 声 调构成 。

越南语声母

越 南语有 个 辅 音声 母 、 、 、 冈 、 间 、 、 、 冈 、

、 、 、 、 、 、 小 、 【
习、 习、 、 月·

、 、 各、 、 ' 、 谷、 、 」
。

发 音 的方法 如 下 ①

双 唇 紧 闭 , 然后 骤 然放 开 , 使气 流 向外 冲 出 , 发 音 时声 门合 拢 、 声 带颤 动 。

、 、 舌 根顶 住软 愕 , 然后 骤然 放开 , 使气 流 向外冲 出 。

【 舌 尖 贴住 硬愕 , 然 后骤 然放 开 , 使 气 流 向外 冲 出 。

、 阁 舌尖抵 下齿 背 , 舌 尖 略后 的部 分对 着上 齿背 , 当 中留一 条狭 缝 , 舌 面 凹

下成 一小 孔道 , 让气流 从里 面 挤 出 。

司 舌尖 顶住 上 齿酿 , 然 后骤 然放 开 , 气流 向外冲 出 , 声 带 颤动 , 不 送气 。

舌根接近软愕 , 当中留一条狭缝 , 让气流摩擦而过 。

【 声带略收敛 , 留一条狭缝 , 让气流摩擦而过 。

肋 舌根接近软愕 , 当中留一条狭缝 , 让气流摩擦而过 。 近于塞擦音 , 开始先

发 音 , 紧接 着 发 音。

舌 尖顶 住上 齿酿 , 让气 流从 舌头两 边 流 出 。

双 唇紧 闭 , 软鳄 下 降 , 气 流 由鼻腔 流 出 。

舌 尖抵住 上 齿靓 , 软愕 下降 , 气流 由鼻腔 流 出 。

「
川 舌根 顶住 下垂 的软愕 , 气 流 由鼻腔 泄 出 。

①
傅成劫 越南语教程 第一册 〔 」北京 北京大学出版社 , , 于 。
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小」 舌面顶 住 硬愕 , 舌尖 抵 下齿背 , 软愕 下 降 , 气流 由鼻腔 泄 出 。

双唇 紧 闭 , 然 后骤 然放 开 , 使 气 流 向外 冲 出 , 发 音 时声 门张开 , 声 带不 颤
动 。

月 下唇 向上 齿靠拢 , 当 中留一条 狭 缝 , 让气流 摩擦 而过 , 声 带 不颤动 。

发音 时 , 舌尖 卷 向齿龋 后部 , 留出一条缝 隙 , 气 流从缝 隙 中通过 , 摩 擦 出

声 , 声 带振 动 。

司 舌尖抵 下 齿背 , 舌 尖靠 后 的部 分对 着上齿 背 , 当 中 留一 条狭 缝 , 舌面 凹下成

一小孔 道 , 让气 流从 里面 挤 出 。

舌尖顶住上齿酿 , 然后骤然放开 , 气流向外冲 出 , 声带不颤动 , 不送气 。

'」 舌 尖顶住 上 齿跟 , 然后 骤 然放开 , 气 流 向外冲 出 , 声带 不颤 动 , 送 气 。

舌面 贴住硬 愕 , 然 后骤 然放开 , 使 气流 向外冲 出 。

下唇 向上 齿靠 拢 , 当 中留一条 狭缝 , 让 气流摩 擦 而过 , 声 带颤动 。

【 舌尖 抵下 齿背 , 舌 尖靠 后 的部 分对 着上 齿背 , 当中 留一 条狭 缝 , 舌 面 凹下成

一小 孔道 , 让气流 从里 面 挤 出 。

越南语韵母
越南 语有 个 基础 韵母 , 根据 韵母 内部 成分 的特 点可 以分 成

单元 音韵 母共 有 个 〔 、浪 、 。、 、 、 、 。、 、 川、应

。、 、 。

个单 元音 韵母 的具体 发 音方法 ①

」 口型 椭 圆形 。 发 音时 口腔 自然 张大 , 整 个舌 向 下 , 气 流不 受 阻 , 声
带振 动 。

巨 口型 椭 圆形 。泣【 的发音 方法 与 「 一样 , 但 它是 短音 , 音 长约 为
的四分之 一 , 所 以发 音 时很短 促 。

。回 口型 较扁 。 发 音时开嘴度略 小 , 稍扁于 「 、 舌根往后缩 , 声 带振动 。

①傅成劫 越南语教程 第一册 〔 〕 北京 北京大学出版社 , , 一

 第二章 汉语语音系统与越南语语音系统的描写与对 比

口型 扁形 。发 时开 嘴度 小于 卜 , 舌 根往后 缩 , 声带 振动 。

、 」 口型 扁形 。发 」
、 音 时 , 双 唇 自然 开 条小缝 , 接 近 闭合 ,
嘴角 略 向后 , 舌根 靠软愕 , 声带 振动 。

习 口型 大而圆 。发 。 【
习 音时 口腔尽量 开大 接近 【 的程 度 , 双唇收

圆 , 声 带振动 。

口型 圆形 。发 〔 时 口腔 开 得 比 。 。」小 , 双 唇 收 圆 , 声 带 振 动 。

」 口型 扁形 。发 音 时双唇扁 平 , 舌根 抬 高 , 声带振 动 。

应〔。】 口型 扁形 。 【
。 的发 音方法 和 的发 音 方法相 同 , 但 应间 是 短音 , 音
长 约为 。 的 四分 之一 , 所 以发 音 时很短促 。

卜 口型 撮小而圆 。 发 」音时双唇收圆 , 舌根抬高 , 声带振动 。

【 口型 扁形 。发 【
川』音时双 唇扁平 , 上 下 齿接近 闭合 , 声 带振 动 , 按
的发 音方法 发 出音 。

越 南语双 元音 韵母 共 有 个 。 其 中可分成 全 响双 元 音韵 母 【
阁、 「司 、

。 。 前 响双元 音韵 母 习、 、 。 、 、 习、 「
二习、 ￡、
、 、 、 。 、 、 、 、如 。 后 响双 元音 韵母

、 · 。、 、 。

三 合元音 有 个 勃 对 「 、 「。习、 〔 、 〔 、 「 、
、 应 、 习、 叫 、 、 、

单元音后加 辅音有 个 、 配 、应 。」
、 「 、 、 蕊
·月
日 应 、 、巨 、应 、 〔
叨 、如 习、 叩 、 ·
〔。
习、
即 、却 。 、 「 、就 、就 。 、 。 、 ￡ 、 【
。 、 【
￡
习、

、
以」 、 【卜 【 、 叩 、即 、改 、 、如 【
问 、

加、 、 〔 、 、 。
汇 、 。 「
。 、 「
羽 、 〔 、
、 、 习
· 」
、 、 、 」
、 、 戏、
、 明 、 、 、 助 、溯 啊 、
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复合元音 后加辅音有 个 记 、 、记 、记 葬 、

对 、 孵 习、的 、的 、叻 、的 、诵 、

二羽 、 脑沉 、 二润 、 川。 、 脑。 、 」
、 、
「 、 、 【加 、 色 、 己 、 、 列 、

川、 溯 」
、 【￡」
、 、 【助 、 欲 跳、 如

、 舀 【。
习、 【 」
、 」
、 、 」
、

、 【叨 、 即 印 叩 、 缸 狗 、 乱 配 、 枷 枷

」
、 如 训 【 」
、 如 嚷功 明 、 【 、 。

越南语声调
越 南语 有六 个声 调

第 一声 空声 、 无调 号 、 声调 中高而 平

第二 声 玄 声 、 调号 ' 、 声 调低 而平

第三 声 锐声 、 调号 ' 、 开 始平 、 声 调从 较 高升 到最 高

第 四声 问声 、 调 号 、 降声 调 、 声调 中音 降 到最低 、 再升 到 比起音 稍微 高 一点

第五声 跌声 、 调 号 与 、 声调 起音 中高 、 微声 、 然 后 迅 速猛 降到最低 音 、 瞬时 降断

然 后 升到 最高 音

第六 声 重 声 、 调号 、 开始 平 、 跟 玄声 的起 音差 不 多 、 然后 从较 低音 迅速 猛 降 到

最低 音 。

表 一

调类 名称
称 调值
值 调号

浮平 空声 无调号

沉平 玄声 、

浮去 锐声 尸

沉上 问声
声

浮上 跌声 、

沉去 重声
 第二章 汉语语音系统 与越南语语音系统的描写与对 比

汉语与越南语 的语音系统对 比

声母对 比
首先 , 以辅音 数量来 看 , 汉 语有 个 , 越 南语有 个 。

从 发 音 部 位来 看 , 汉 语 和越 南语 有 共 同点 两者 语 言 都有 双 唇 音 、 唇 齿音 、 舌 尖

中音 、 舌 根音 、 舌 面 音 。汉 语 和越 南 语也存 在 不 同点 汉 语 有舌 尖前 音 、

' 、 、 舌尖 后音 〔冬、 ,' 、 , 、 冈 而 越 南 语 中没有 。越 南语有 一 个 喉

音 【 汉语 中没 有 。 汉语 有 个辅 音 而普 通话 声母 只有 个 , 因为有 一个 辅音

【
们 不做 声母 。越 南语 的 辅 音均 可做 声母 。汉 语 只有 和 回这 个辅 音

可充 当尾辅 音 而越 南 语有 个 辅 音 可充 当尾辅 音 「 、 、 川、 小 、 「、

、 、 。

以发 音 方 法 来看 , 汉 语 有送 气 不 送气 辅 音 、 清 辅 音 音 位 占优势 , 浊 辅 音 音 位 有

、 【、 、 伪 、 冈 个 。 汉语 的 对塞 音和 对 塞擦 音 都 是清音 , 以送 气
与不 送 气 为 特征 相 互对 立 , 起 区 别意 义 的作 用 。 越南 语 有 清 、 浊 辅音 , 浊 辅音 音 位 较

多 清音 有 个 、 浊音有 个 , 只有 ' 与 这 一 对有 送 气与 不送 气 的区别 。所

以 , 越 南 语 的辅音 以清 浊特征 来 区别 意 义 。

韵母对 比

从 韵母 数量 来看 , 汉 语普 通话 有 个 韵 , 越 南语有 个基 础 韵母 。可 见越 南语

的 韵 母 比较 丰 富 。 汉 语 韵 母 和 越 南 语 韵母 都 可 以分 成 单 韵 母 、 复 韵 母 和 鼻 音 韵 母 三

类。

从发音部位来看 , 汉语单元音有 个特殊的舌尖元音是 一 、 一川 、 和一个卷

舌 元音 卜 』 而越 南语 中没 有 的 。越 南语 的 个单 元音 都 是舌 面音 。

前 响元 音韵 母汉 语有 个 、 、 、 、 越 南语 有 个

【月、 、 。 、 、 【习、 斑习、 。 、应 、 、 山 、

。尽 、 、 、 叩 、应 。

后 响元音 韵母 汉语 有 个 、 〔。 、 〔 、 、 。 ” 、 越 南语 也

有 个 、 、 。、 、
 西北大学硕士学位 沦文

从鼻韵母和塞韵母看 , 普通话只有 、 回 结尾的鼻韵母 。 汉语普通话没有塞

韵 母而越 南 语 鼻韵母和 塞 韵母都 很丰 富 。

声调对 比

汉 语普 通 话有 个声 调 , 越 南 语有 个 声 调 。 两种 语言 的调 类和 调值 都 不一样 。

表 一

名称 调类
类 调值
值 调号
号 调型
型

第 二声
声 阳平调
调 了 中升调
调
汉语 第 一声
声 阴平 调 一 高平 调
第 三声
声 上声调
调 降升调
调

第 四声
声 去声调
调 、 全降调
调

玄声 沉平调
调 、 低 降调
调

锐声 浮 去调
调 ` 高 曲调
调
越 南语
语 空声
声 浮平调
调 无调号
号 半高平调
调
问声 沉上调
调 降声调
调

跌声 浮上调
调 、 低 声调
调

重声 沉去调
调 低 降调
调

从表 一 中可 以看 出 , 汉语 第 一 声和 越 南语 空声 都属 于平 调 类 调 型 , 但是 汉语 第

一声 的调 值 是 , 而越南 语 的空声 的调值 是 。

越 南语 锐 声和 汉语 第 二声 都属 于升 调 类 , 但 是越 南语 锐 声 的调值 是 , 而 汉语 第

二 声 的调值 是 。可 见 , 汉 语 的阳 平调 的滑 移段 比越 南语 的高 曲调 要 短 。

越 南 语 问声 、 跌声 和 汉 语第三 声 都属 于 曲折 调类 , 但是 这 三 个 声 调 的调 值 也 不 一

样 。 越 南语 问声 的调值 是 , 跌声 的调 值 是 , 汉语第 三 声 的调值 是 。

 第二章 汉语语音系统与越南语语音系统的描写与对 比

汉 语第 四声 和 越 南语 玄声 、 重 声 都 属 于 降调 类 。 但 是汉 语 第 四声 的 音 高是 从 最 高
音 降到 最低 音 , 调 值 是 , 而 越南 语 玄声 的音 高是 从 中音逐 步过 渡 到 半低 音 , 调值 是

。 越 南语重 声 是低 降调 , 调值 是 。
 西北大学硕 士学位论文

第三章 调查结果与分析

声母发音偏误
发音声 母偏 误 结果 看表 一 。 、 、 这 三 个声 母偏 误 比率为 零 , 所 以在 下面

不列 出 。

表 一

序号 声母
母 偏 误次数
数 偏 误 比率

【'

耳月

【,

'

孚'

佑'

'

从表 一 可 以看 出 , 最 多 的偏 误集 中在 以下 几 组 声 母 上 。 首先 是 , 」, 其 次 是

、 仕。' 、 尽、 。、 等 。 这 说 明越 南 学 生发 这 些声 母 有 困难 。 原 因是 越 南 语
里 没有 ' 」、 这 两 个 舌尖 前 声母 。根 据 表 一 我 们 可 以看 出越 南 学 生 的偏 误表
 第三章 调查结果与分析

现 大 部分 发 音偏 误 的学 生 都把 ' 读成 孚' 、 把 读成 孚、 把 读成

阁 。 这说 明了他们 发 舌 尖前 声母 有 困难 。 越 南学 生 发送 气 音 、 舌 面音 也有 困难 , 如
不 少越 南学 生把 ' 这 个 声母 读成 〕。 也有学 生发 音偏 误是 因为方 法或 发 音部 位 的

相 近而 产生 , 如 ' 令 孚' 、 。' 令 。、 ' 今 印 。 另外 , 还有 偏 误 由于 把

不 同的发音 方法及 发音 部 位混 为一 体导致 , 如 把 ' 」

读成 【、 把 【 读成 「」

等。

表 一

序号 声母 偏误类型
型 偏 误次数
数 共计偏 误次数
数

川今 '

' 今 【』

耳月令
令 印

【' 令
【'

【令 【

今 孚

' 令 【』

孚'

令 孚

孚今 【
孚'
。
 西北大学硕士学位论文

【
孚' 今 【
孚

【
孚令

习今 冬

招 令 `'
`

【。' 令 。孚

送 气 不 明显
显

【
司今今 【
。

。'』
』

【' 令

令 ,

关 于这 几 种偏 误 的现 状 , 可 以从 汉 语 声母 和 越 南 语 声 母 的 比较 中找 到原 因 。 越 南

学 生 在 汉 语语 音 的学 习过 程 中 , 如 果母 语 中没 有 或 者 与 母 语声 母 不 完全 相 同的汉 语 声

母 , 他们 就运用母语中最接近 的发音方法去模仿发音 , 有时也可能是无意 中用母 语的

不 同发音 方 法 去读 同形 异 音 的汉 语 声 母拼 音 。 可 以看 出 , 越 南 学 习者 所 犯 的声 母 偏 误

是 有普 遍性 。

韵母发音偏误
有 韵母 偏误 比率 为零 , 在 此 都不 列 出 , 它 们是 、 、 、 、 、 、 、

、 、 、 、 、 、 、 、 、 。其 余 个 韵母 的发 音偏 误及 偏 误

类 型见 下表
 第三章 调查结果与分析

表 一

序号 韵母
母 偏误 次数
数 偏 误 比率

「〕
守〕

一 前 「

一 后 川

比 」

【。』 `

如 」

【
叨

「
 西北大学硕士学位论文

表 一

序号 韵母 偏误 类型 偏误次数 共计偏误 次数

位 』今

卷舌不准
【
司 令

︸
一 一

一 前 令

一 后 川

一 后 川 今
舌 头卷得太靠后

。』
今 。 越 南语韵母

〔叭 令
多发 了一个儿化音

。令 己

越南语韵母

令 【
 第三章 调查结果与分析

。 今 ￡』

越南语韵母

璐
今

越 南语 韵母

。 令
。

令 明

伽 令

令 扣叨

叨 今 。勺』

川今

。勺 今 。

明
璐习 今
。

令 明

由表 一 、表 一 可见 , 越 南学 生 发 司和 司 的偏 误 比较 严重 。发

司 这 个 音 的时候 , 他 们一 部分 卷舌 不 明显 , 另 一部 分卷 舌很 生硬 。对
「 这个 音
 西北大学硕士学位论文

很 多学 生发成 越南 语 中的 阁 其 次 , 把一 和 一川 这两 个韵 母读 成 的次数 较

多 。这 个现 状 可 能 是越 南 语 里没 有 这 些韵 母 , 所 以他 们 发音 有 困难 。 除此 之 外 , 越 南

学生发 鼻音 也有 偏 误 , 把 。习 读 成 。 , 把 习 读成 「 的 次数 也不 少 。

声调偏误
说明 阴平 , 以下简称

阳平 , 以下 简称

上声 , 以下 简称

去 声 , 以下简称

声调 听觉偏误
因为 “ ” 的组 合声 调偏 误 比率为 零 , 在 此不 列 出 。 其余声 调 偏误 类 型见 下

表 一

序号 声 调组合
合 偏误 次数
数 偏 误比率

十
 第三章 调查结果与分析

根据 调 查结 果表 一 、 表 一 反 映出 在 组应填 模 式 中 , 只有 “ 十

” 的组合声 调偏误 比率为零 , 其他组合都有偏误 。 调查表 中反映 出的偏误类 型较 多

样 , 有 的组合 的偏误 模 式表 现 为 种, 如 “ 十 ” 、 “ ” 的组 合 声调 。 最常 见

的 听觉 偏误 组 合 是 “ ” , 这 说 明越 南 学 生 对 双 音 都 是上 声 连 调 的词 语 不 敏 感 。

其次 , “ ” 、 “ ” 、 “ ” 、 “ ” 的组 合 声 调偏 误 比率 也 较 高 。

另 外有 不 少 学生 混 淆 了阴平 和 去 声 , 听 不 出其 中 的差 别 。 如 应填 “ ” 但是实

填 的是 “ ” 较 多 , 或者应 填 “ ” , 但 是不 少 学生 填 “ ” 。

表 一

序号 声调 组合
合 偏误类型
型 偏 误次数
数 共计偏 误次数
数

没标
标

十 争

没标 没标
标

令
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没标

今 没标

没标

十没标

令 十没 标

十没标
 第三章 调查结果与分析

没标

声调发音偏误
“ ” 、 “ ”和 “ ” 的组合 声调 偏 误 比率 为零 所 以在此 就 不列

出 。 其余 偏误 表现 如 下

表 一

序号 声调组合
合 偏误次数
数 偏误 比率
 西北大学硕士学位论文

表 一

序号 声调 组合
合 偏误 类型
型 偏误 次数
数 共计偏误 次数
数

十 今

今
 第三章 调查结果与分析

从表 、 表 一 可 以看 出越 南学生 在发 双音 都是 去 声 的词 汇方 面存 在 问
题 。 大 部分 把 “ ” 这组合读成 “ ” 。 另外 , 他们还 是分不清阴平和去
声“ 经 常 把 阴 平 读 成 去 声 , 或 者 把 去 声 读 成 阴平 , 如 应读 “ ” , 但 实读是

” , 或者 “ ” 应读 “ ,, , 但 实读 是 “ ” 或者 “ ” 。

其他组合的偏误不是很严重 。
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第四章 越南学生学习汉语声 、 韵 、 调产生偏误的原因及解决方案

产生偏误的原 因

受越南语本身的影响
一 发 音 习惯 的影 响

由于 母语 中某 个 音 位 的发 音特 征 与 目的语 的音 位 极 其相 近 , 学 习 者往 往 容 易将 两

者混 淆 。

如 声调 , 越 南语 也 属 于有 声 调 语 言 , 包 含 种 声 调 空 声 、 玄声 、 问声 、 跌 声 、

锐声 、 重声 。 其 中 , 空声 、 锐声 、 问声 、 玄声 声 调 与汉 语 的阴平 、 阳 平 、 上 声 去 声 声

调走 势相 似 , 但 是又 有 不 同 , 因此越 南 学 生 在 学 习汉语 声 调 时 , 往 往 受相 似 的 母语 声

调 的影 响 , 造 成 发音 缺 陷 。 如 越 南语 中 的玄 声 , 其 发音 特 点 是平 稳 下 降 , 走 势 与 汉 语

的去声相似 , 但是起点 比去声低 , 落点 比去声高 , 整体走势相对较为平缓 。 因此 , 越

南 学生在 发汉 语去 声 时普 遍存在 缺 陷 , 达 不 到 值 , 而是 发成 或 值 。 再如 ,

越 南语 中的 问声 调 发 音特 点 是先 下 降再升 高 , 结 束 时 的 高度 与起 点相 同 。 这 与 汉 语上

声 的走势 相似 , 但 越 南 语 的 问声 曲折不 如汉 语 的上 声 大 , 达 不到 值 , 大 约相 当于

值 。 因此 , 许 多 越 南学 生将 汉语 的上 声 也 发成 值 , 也 是与 母 语 的声 调 混淆 。

而越 南语锐声 的发音 特点是开始 时持平 , 约 近一半 时开始上升 , 上 升段 的调值约 为

, 但 在 闭音 节 中 , 持 平阶 段 大大 缩 短 甚 至 消 失 , 这 使 得 锐声 在 有些 时候 发 音 特 点 与

汉语阳平十分接近 , 所 以越南学生对 阳平调掌握较准 。 考察结果表 明 , 越 南学

生认 为 汉 语 阴平 与 越 南 语空 声 发 音相 似 。 越 南 学生 认 为汉 语 阳 平 与越 南 语锐 声

发音相 似 。 越 南学 生认为 汉语 上声 与越 南 语 问声发 音相似 。

越 南语 中无 相 应 的送 气 音 , 于 是越 南 学 生 在 发汉 语 送 气音 时 , 常 常用 相 同发 音 部

位 的不 送气音 来 代 替 。

越 南语 中 送 气 音 只有 两 个 , 辅音 不 像 汉 语 多 是送 气 和 不送 气 的对 立 , 而 多 是清 浊

的对 立 。 因此 , 学 生 遇 到汉 语 的送 气 音 时 , 稍 一疏 忽 就 会发 成 同部 位 的不 送 气 音 。 如

一部 分越 南学 生容 易将 发成 接近 于 的音 , 也 常 听辨 不 出 音 , 这 在一 定程 度 上是
由于 忽略 了 【 」的送 气特 征 , 发 成偏 向于 同部 位 的不送 气音 而造 成 的 。对 于

汉 语 的其他送 气 音 、 、 、 、 等也 存在 着 类似 的 问题 。
 第 四章 越 南学生学 习汉语声 、 韵 、 调产生偏误的原因及解决方案

二 思维 习惯 的影 响

越南语中某些语 音 的书写符号与汉语部分语音 的书写符号相 同 , 但 实际的读音却

不 同 。 学 习 者受 由来 己久 的思 维 习惯 的影 响 , 往 往将 汉 语 的音 发成 同书 写 形 式 的母 语

音 。 如 越 南 语 中 「 采 用 的 书 写符 号 是 拉丁 字 母 , 而汉语 表示 的 却 是 , 音 。因

此 , 当学习者看到 字母时 , 常常会按原有思维习惯将 发成 【 。另外 , 部分学生不

时 出现 将汉 语 发成 〔 〕、 发成 、 发成 等 情 况 , 其 中也有 受 思维 习惯 影 响 的

因素 。

教学 中的影响
实际上 , 汉语语音教学本身也存在 问题 , 如 教学时 间 、 教学方法等 。这些 问题
也 影 响 了越 南 学生汉 语 语音 的习得 。

目前 在 汉语语 音 教 学 中 , 很少 看 到教 师采 用 对 比分 析 的方 法 , 对 比越 南 语 语 音 和

汉 语语 音 的异 同 。 所 以 , 如 果汉 语 中有某 个 音 位 的发 音 方法 与 母 语 的音 位 极 其 相 近 ,

越 南学 生 的汉语 学 习 中 就有 可 能 发生 偏 误 。 比如 这 个 汉 语 韵 母跟 越 南 韵 母

【
阁 听起 来有 点相近 , 所 以很 多越 南学 生把 汉语 【 发 成越 南语 的 【 。 实 际上 ,

越 南语 是全 响双 元 音韵 母而 汉语 〔 是 后 响元 音韵 母 。 关于 教 学 时 间 , 现 在 教

学 汉 语 语 音 的时 间大 约 是 十 一节 课 。 按 照 教 学语 音 内容 , 这 课程 的 时间 可 能还 不够 ,

学 习者 不 能掌握 语音 知 识 内容 , 就可 能会 引起语 音偏 误 。

学习者个人因素 的影响
语 言学 习中个 人 的 因素 也 起着 十 分 重 要 的作 用 , 个 人 因素 中 可包 括 性 格特 征 , 接

受态度 以及学 习动机等 。 一部分学习者对汉语 采取积 极主动的态度 , 他们乐于参与各

种 社 交 活 动 , 同外 界 接 触 十 分 密 切 , 这 样 得 以有 更 多 机 会 获 取 到 较 地 道 、 自然 的 语

言 。他 们 愿 意减 少标 志 自 己种 族 的语 言特 征 , 尽 量 减 少 语音 后 天 培养 引起 的差 异 性

他们极具语言冒险精神 , 因此他们 的汉语能够 在较短的时间内提高显著 , 语言交际能

力 也 相 对 较强 。 与其 相 反 的是 另 有 一些 学生 , 性格 较 封 闭 , 羞 于说 汉 语 , 尤其 是那 些

母 语 中 不 曾出现过 的语 音 。他 们 的汉 语 获得 大 多是 通 过 课 堂上 有 意 识 的学 习而 得 , 学

习效果不太稳定 , 往往是书面能力相对较强 , 而 口头 能力较差 , 应付考试 的能力较强

而 言 语 交 际 能 力较 差 。 这 对 语 音 的 习得 尤 为 不 利 , 常 常 就 是 这 部 分 学 生 发 音 不 够 标

准 , 偏 误时 有发生 。
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练习时间的影 响
以表 一 可 以看 出 每 个 星 期越 南 学 习者 自己练 习发 音 的时 间较 少 , 学习

者每个星期 自己练习发音的时间为 个小时 以下 , 即平均每天他们 自己练 习发音 的时

间 只有 大约 分 钟 。 练 习 的 时间 不充足 也会 影 响学 习汉 语 语音 效 果 。

表 一

每 个星期 练习发音 的时 间 比率

个 小时 以下
下

到 个小时
时

到 个 小时
时

个 小时 以上
上

不练

语言学习环境的影响
考 察 结果说 明 , 大部 分 学 习者 经常通 过在 学校 上 汉 语课 的 时候 练 习汉语 发音 。 只

有 的学习者经常通过跟中国人聊天练 习汉语发音 。 所以他们不能发现 自己的偏

误 , 更 不能 自己改 。 学生 常 见 的语音练 习方式可 见 表 表 一

表 一

练习发音汉语 的方法
法 频率
率
经常 偶尔
尔 很少 从不
不

看 电视 、 听音 乐 、 收听 中国的

跟 中国人聊天
天

用 汉语跟 越南人聊天
天

使 用学 习汉语 的软件
件

在 学校上汉语课 的时候
候

通 过教学汉语的 中心
心 ,
 第四章 越南 学生学习汉语声 、 韵 、 调产生偏误 的原因及解决方案

通过 汉 语俱 乐部

解 决方案
一 在条件 允许 的情况 下 , 教 师应尽 量 将 易混淆 的音 调 作对 比演示 , 让学 生直 观 感

受 到其 中的差别 。 例如 对 于 易 出现 问题 的 、 、 、 分 别进 行对 比 , 如 表 一

表 一 、 和 、 发音对 比

发 音部 位 卷舌
舌 十

发 音方法
法 送气
气

再如 、 在 讲解 汉语 音时 , 可 利用 学 生 易记 , 易掌 握 的 音 , 让 其保持 发 音时

的舌 位 不变 , 只将 嘴唇 撮 圆 即可 。 再 如 , 对 越 南 学 生不 熟 悉 的送 气 音 , 可在 教 学 时 适

当夸 大 这类 音 的送 气 特 征 , 让 学 生 体会 其 与 不 送 气 音 的差 别 。 同时 , 在 讲 解 中配合 手

势 如用 手模 拟 发音 时舌 的状态 , 道 具 如将 一 张纸 放在 嘴 前来 区分送 气 音和 不 送气 音

等辅助说明 。再如 在声调教学 中 , 我们可 以将汉语的四种调类声和越南语的六种调类

作对 比 , 讲明汉语 阴 、 阳 、 上 、 去和越南语平声 、 锐声 、 问声 、 玄声的相似之处与不

同之处 , 让学生 自己体会其 中的区别 , 以改进发音 。 例如 , 我们用图示法 图 一、 图

一 对 比演 示汉 语 去声和 越 南语 玄 声的 区别

图 一 汉语去声调走 势 图 一 越南语玄声调走势

使 学生 更直 观地 了解 到汉 语 去声 调和 母语 玄声 调 的差 别 , 这样 有助 于 他们 纠 正发

音
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二 对学习者母语 中缺乏的音 , 应借助手势体态法 、 夸 张法 、 带音法等讲解其 发音

特征 , 并 反复 训 练 。 例 如在讲 解 汉 语 司 音时 , 可让 学 生 分成 两 个过 程 。第 一 过程 ,

让他 们 先 发 司 第 二 过程 是 舌 尖 向硬愕 卷 起 , 让他 们 慢 慢 练 , 渐 渐 可 以发 「
。的 同

时 , 舌尖 向硬愕 卷起 , 就 能发好 汉 语 司音 。

三 操 一 口标 准 的汉 语语 音并 不 是一 件 容 易 的事情 , 仅 靠课 堂 上 的 时 间是远 远 不 够

的 , 教师应尽量 让学生利用好 自己的课余时间 。 可以为他们选取一些录音材料 , 选取

时要注 意 真 实材 料 与 非 真实 材 料 的结 合 , 让他 们 多接 受一 些 正确 、 标 准 而 真 实 的汉 语

语音 。最好 能配合一些练 习 , 如建议他们根据录音 , 辨别音节或声 、 韵 、 调等 。 建议

他们 多模 仿发音 人的标准汉语语音 。 如有 条件 的话 , 可 以让他 们将 自己的发音录 下

来 , 再 与 原 有 的 录 音材 料 作 比较 , 寻找 差 距 , 如 此反 复 地 练 习 。 曾有 学者 在 国外 教 授

汉 语课 时 , 便 采 取 了此种 录音 教授 的方 法 , 日积 月 累 , 学 生得 到 了很 大 的提 高 。

四 老 师应 尽 量 让 学生 利 用好 自己的课 余 时 间 。 让他 们 多接 受 一 些 正确 、 标 准 而真
实的汉语语音 。 尽量让学生生活 在只有汉语存在 的语言环境下 , 这样他们 为了生存和

交际的需要 , 会 由被迫转变为主 动地学 习 , 表述汉语 。 实 际上 , 很多汉语学的好 的学

生 都有共 同点 , 就是他们经常使用汉语 , 跟 中国人交流 , 在几个月的时间内 , 他们的

汉 语 水 平 提 高 显 著 , 口语表 达 能 力 较 其 他 同学 也 强 出很 多 。 不 管 怎样 , 老 师 们 应 该 让

学 生在 课 堂 以外 的时 间多接触 汉语 。

介产一̀、',考胁聋
诊̀ 于 协 习
飞之、
尸
一 `
、、哟 人
之·了 · 价 玄十习赵
冷牟手应今人`令汀够
椒议曦对 , 绪 货 嘶 叨铆
 第五章 结语

第五章 结语

汉 语具 有 “音 、 形 、 义 ” 三 位 一体 的特 点 , 每 个声 母 、 韵 母 、 每 个 声调 发 音正确

与 否 都会 直 接 影 响音 节 的拼 写及 语义 的表 达 。 因此 , 准 确 、 地 道 的发 音 在汉 语 学 习 中

占有不可低 估的作用 。通过本文分析可 以发现 , 越南学生学 习汉语语音的主要障碍是

受母 语 和 目的语 的干扰 , 克服 这 一 干扰 的关键 在 于 教师 的科 学 指 导 , 以帮 助 学 生培 养

新的发音习惯 。 本文提 出的一系列有关 语音偏 误的解 决方案 , 经反复实践取得 了比较

满意的效果 。 但 由于作者汉语水平及条件 的限制 , 本文 尚有许 多欠缺之处 , 有待多方

指正 。
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参考文献
〕 黄伯荣 , 廖序 东 现代汉语 上册 〔 北京 高等教育出版社 , 一

」 , 练 习汉 语语 音 「〕 河 内 百科 词 典 出版

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〔 〕 赵 金 铭 对外 汉语 教 学概 论 〕 北京 商 务 印书 馆 , 一

」 工 越 南 语 语音 压 」河 内 河 内 国家 大 学 出版 社 , 一

「〕 扬 娜 越 南 人 学汉语 常 见语 音 偏误 分析 「 云 南 云 南师 范大 学学 报对 外 汉 语教 学

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戴桂 英 ,刘 德 联 对外 汉语 教学法 研 究 〕 北京 北京 大 学 出版 社 , 一

「」阮右 琼 现代 越南 语 〕 河 内 编 辑字 典 百科 中心 , 一

〔 〕 吴 门吉 , 胡 明光 越 南 学生 汉语 声调 偏误 溯 因 「〕 世 界汉语 教 学 , 一

「〕 刘 富华 主编 汉 语 语音 训 练教程 【
川 北京 北 京语 言大 学 出版 社 , 一

「 〕傅成 劫 越 南 语 教程 第一 册 」北京 北 京 大 学 出版 社 , 一

「 〕杨 林 , 高 明扬 越 南 留学 生汉 语声 调 习得偏 误 量化 及 成 因分 析 「」云南 云南农 业 大 学学

报, 一
 附录

附录
越南学生汉语发音情况调查表

个人情况

出生年 月

性别 口男 口女

学 习汉语 的 时 间

学校

教学与学习状况考察

练习发音汉语 的方法
法 频率
率
经常 偶尔
尔 很少
少 从不
不

看 电视 、 听音 乐 、 收 听 中 国的
跟 中国人聊 天
用 汉 语跟越 南人 聊 天
使 用 学 习汉 语 的软件件
在 学校 上汉语 课 的 时候 候
通 过教 学汉语 的中 心
通 过汉语 俱乐 部

每个星期练习发音 的时间
间
个 小时 以下下 口
到 个小 时 口
到 个小 时 口
个 小 时 以上
上 口
不练 口

口是 的
上汉 语课 的时候 、 老 师经 常帮 你改 正错 误吗
口否

口 是的
你 自己经常 改正 汉语 发 音 的错 误 吗
口否

你认 为 你 的选 择 是
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汉 语第 一声 调 一 与 · 越 南语空声发音相 似 …
越南语玄声发 音相 似
汉 语 第二 声调 越 南语 锐声发音 相 似 …
越南语 问声发音 相 似
汉 语第 三声 调 越南语跌 声发音 相似 似 …
越南语重声发音 相 似
汉语 第 四声调 所有 越 南语 的声 调 发音 不 一样
样 …

声母发音考察
请 发音
音
白
平
慢
飞

请 发音
音
`
懂̀
同
念
练

请 发音
音
坐
才
送

请发 音
专
长
上
认

请 发音
音
见白
去
星

, 请 发音
音
公
空
红
 附录

韵母 发音考察
请发音
发
寞
合
五
去 位
儿
集
自 一 前
知 一 后

请 发音
音
来
给
好
头
家
别
花
多
学 位
要
有
外
队

请 发音
音
谈
点
玩
全
本
`臼
春
军
长
想
床
能
听
翁
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通
兄

声调听觉与声调发音考察
声调听觉
序号 听磁 带后 填 调号
号

声调发音
序号 请 发音
音
交通
通
非常
发表
高兴
 附录

时间
联合
长久
劳动
简单
单
改革
革
语法
考试
故乡
乡
内容
容
电影
影
注意
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致谢

我在西 北大 学学 习汉语 两年 了 。我 的毕 业论 文也经过 了几次反 复修 改 , 现 在终 于完成

了 。在此 , 我 要衷 心感 谢 两年 来帮助 过我 的所 有老 师和 同学们 。

在 论文 的写作 过程 中 , 西 北大 学 的老师 给 予 了我悉 心 的指导 , 让我 受益 良多 。 从论

文 的选 题到 结构 , 从 写 作思 路到篇 章 结构 , 从 句段 到标 点 , 老 师都 给 出了细 致 的修 改意

见 。在此 , 我要 对她 们表 示深 深 的谢 意 。

同时 , 感 谢西 北大 学 国际文 化交 流学 院和 文学 院 的各位 老师 。他 们在 我 的学 习过

程 中循循善 诱 , 谆 谆 教导 。他 们各 自凭借 自身渊博 的知识 和独特 的风 格展 示 了独 特 的学

术魅力 , 不断鼓励我奋进 。

我也 非 常感谢 我 的家 人和朋 友 , 多年 来 他们 一直 鼓励 并支 持着 我 , 让 我追 求 自己的

梦想 , 向人生 的更 高 峰攀 登 。

本论文笔者尽力而为 , 奈学识有限 , 肯定还有诸多不足之处 。在此还请各位老师批

评 , 指正 , 希望能在 以后继续提高 , 完善 。

再次 感谢 各位 老 师和 同学们

年 月 日