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MÔN HỌC: NGỮ PHÁP CHO KHẢO SÁT HSK

MÃ MÔ N: CHI 414

Giảng viên: Bùi Thị Thanh Lam

Cell: 0899 234 931
Email: buitthanhlam@dtu.edu.vn
状语和动词
BÀI 3: TRẠNG NGỮ & ĐỘNG TỪ
 目录
01 考点解析 03 复习与练习

02 考题实战 04 阅读攻略
考点解析
Par t.01
 状语

状语 + 胃语

接受状语修饰的成分
修饰限制动词、形容词等谓词性成分
一般是动词或形容词

（定语）S + [状语] V + （定语）O

（外国）学生 [都] 学习 （中国）文化。
1 状语的修饰作用

1. 限定性状语
▪ 从处所、时间、范围、对象、目的、程度、方式等方面对谓语加
以限制。
1) 我们明天早上六点就走。（时间）
2) 他们在操场上踢足球。（处所）
3) 她对谁都那么热情。（对象）（范围）（程度）
4) 我们电话联系。（方式）
5) 这位老师傅工作非常认真。（程度）
6) 为了这项实验，他两天没睡觉了。（目的）（否定）
1 状语的修饰作用

2. 描写性状语
▪ 对动作（V）或动作者（S）的情况加以修饰描写，
▪ 通常由形容词充当
1) 大家把教室彻底打扫了一遍。（描写动作）
2) 小雨淅淅沥沥地下个不停。（描写动作）
3) 她一遍一遍地嘱咐我千万别忘了打电话。（描写动作者）
4) 孩子们目不转睛地盯着老师。（描写动作者）
2 状语的位置

主语 + 谓语

状语 状语
2 状语的位置
1. 在主语后 描写性和部分限定性状语位于主语后

绝大多数副词 S + 副词 + 谓语（V/adj） (+ O)
冬天又来了。 他还在教室里。
简单介词短语 S + [介词 + O] + 谓语（V/adj）
谓语前 老师们对我很热情。
（主语后）
描述性状语 S + [adj/adv/短语 + 地] + 谓语（V/adj）
他默默地擦干了泪水。

名词方式状语 S + [方式（N）] + 谓语（V/adj）

他只口头支持我。
2 状语的位置
2. 在主语前

复杂的介词短语位于主语前

1) 随着天气的变冷，爷爷出门的次数越来越少了。
2) 根据人口调查统计，个别城市人口数量略有下降。
3) 关于下半年的工作安排，我们下次会议上研究。
4) 至于具体怎么样，我还没想好。
2 状语的位置
3. 在主语前后都可以 时间、处所

主语前后 （1）明天早上我们有课。 我们明天早上有课。

都行 （2）在院子里我种了几棵菊花。 我在院子里种了几棵菊花。

语气副词、少数时间表示频率副词

1) 也许我们（也许）说了也不算。 （语气副词）
2) 常常大家（常常）都睡了，她还在做活儿。（时间副词）

常用的副词 的确 确实 简直 偏偏 原来 正好
突然 忽然 回头 一时 顿时 原先
3 状语与“地”

1. 限制性状语后一般不用“地”

1. 我马上就走。 （时间）
2. 他在餐厅里陪客人吃饭。
（处所）
3. 这孩子很有教养，对客人很有礼貌。 （对象）
（范围）
4. 同学们都到齐了，只差小李一个人。
5. 我的确不饿，你自己吃吧。 （否定）
（语气）
6. 我们一直书信联系。 （方式）
3 状语与“地”
2. 描写性状语后一般用“地”

▪ 描写动作者（S）时一般加“地”
▪ 描写动作（V）时，要强调加“地”，不强调可以不用加“的”
1. 李丽很无聊地放下手里的书。
2. 她又把信仔细（地）看了一遍。

单音节形容词不用加“地”
1. 他只是傻笑着，一句话也不说。
2. 快说说吧，别让大伙儿着急了。
4 多项状语的搭配

1. 表示时间 4. 描写动作者（S）
2. 表示语气、关联、频率、范围 5. 表示目的、依据、对象
3. 表示处所 6. 表示空间、方向、路线
7. 描写动作（V）
（1）为了我们的利益，一定跟他们谈判。
2 2 5
（2）整整一个下午，他都 在操作台上 紧张地操作着
1 2 3 7
（3）我兴奋地 把信 从信箱里 抽了出来。
4 5 6
 动词

1 动词的分类
▪ 表示动作行为：吃、听、看、玩、学习、研究……
▪ 表示心理活动：爱、想、喜欢、恨、愤怒……
▪ 表示存在、变化、消失：有、在、开始、发展、变化、消失……
▪ 表示判断：是
▪ 能愿动词：能、会、可以、应该……
▪ 表示趋向：来、去、上、下、进、出、起来……
2 动词的语法特点
1. 做谓语
▪ 可以接受副词修饰
▪ 心理活动 & 能愿动词可以接受程度副词修饰
1. 他们都去玩了。
2. 我很喜欢她。
3. 我非常愿意接受你的意见。
2. 后面可带 “着、了、过” 等动态助词
1. 听着音乐 2. 看了一本书 3. 去过长城
2 动词的语法特点

3. 可带宾语（O）
看电影、吃饭、打游戏……

4. 否定用 “不、没” 等否定副词

1. 我今天不来了。 2. 这次比赛我没参加。

5. 可以用肯定、否定并列来表示疑问（反正疑问句）
在不在、吃不吃……
2 动词的语法特点

6. 离合动词中间可以加入“了、过”、adj、数量短语等成分
见了面、结过婚、睡个觉、游一次泳……

7. 有些V不能代O
着想、休息、毕业、出发、生活、失败……

8. 有些V只能带谓词性宾语
开始、进行、主张、希望、打算、觉得、以为、认为……
3 动词重叠
1. 方式
▪ AA：看看、听听、说说、找找……
▪ A了A：看了看、听了听、尝了尝……
▪ A一A：看一看、吃一吃、走一走……
▪ ABAB：休息休息、放松放松、学习学习……
▪ AB了AB：锻炼了锻炼、讨论了讨论……
3 动词重叠
2. 意义
▪ “A了A”“AB了AB” 用于已发生的动作 → 表示短时的意义
例：医生看了看他的嗓子，又听了听他的肺部，说：“你感冒了！”
▪ 大多数表示“尝试”，后边常加“看”
例：这道菜味道不错，你试试看。
▪ 在祈使句中，有缓和语气的意思
例：忙了半天，你休息休息吧！
▪ 几个V重叠后放在一起 → 表示举例，有轻松、随便的语气
例：周末时，我一般看看书、做做饭、洗洗衣服什么的。
3 动词重叠
3. 使用限制——不能重叠
▪ 只用于口语，正式文体（书面语）中一般不使用
例：请领导检查工作。
▪ 表示动作正在进行，同时进行多个动作，动词后有“着、过”时
例：正在休息、一边唱歌一边跳舞、读过很多书……
▪ 动词做定语时
例：刚才看的那部电影挺有意思的。
▪ 动词有补语时
例：我等他半个小时了。 作业做完了。
4 特殊动词
1. “是”字句
▪ 表示事物等于什么, S 和 O 可以互换
例：越南首都是河内。 河内是越南首都。

▪ 表示判断，S 和 O 不能互换
例：春节是中国的传统节日。

▪ 表示存在，S 是处所名词， S 和 O 不能互换

例：图书馆旁边是一个小树林。
4 特殊动词
1. “是”字句
▪ 后面不能加“着、了、过”，句尾可以加语气助词“了”
例：这房间以后是你的了。
▪ 否定用“不”，疑问用“是……吗？”、“是不是……？”
例：我不是学生，你是学生吗？他是不是老师？
▪ “是……的”，表示判断，有强调语气
例：你说的是对的。
4 特殊动词
2. “在”字句
▪ 表示存在，N + 在 + 处所词语
例：词典在书柜里。
▪ 后面不能加“着、了、过”，时间词要放在前面
例：他刚才在教室里。
▪ 否定一般用“不” ，可变的人或事物看情况可用“没”
例： 图书馆不在这儿。
他没在这儿。
4 特殊动词
3. “有”字句
▪ 表示存在，处所、时间词语 + 有 + 名词性词语
例：教室里有很多学生。
▪ 表示领有、具有，名词性词语（有生命的）+ 有 + 名词性词语
例：每个人都有自己的秘密。
▪ “有 + 了” → 表示变化
例： 她又有了一个新男朋友。
 4 特殊动词
3. “有”字句
▪ “有 + 过” → 表示曾经具有
例： 他有过出国机会，可是放弃了。
▪ 一般不接受程度副词的修饰，但宾语是主语的属性且为抽象名词时，“有”可
以受程度副词修饰。
例：小王非常有领导才能。
▪ 否定用“没”，疑问用“有……吗？”、“有没有……？”
例：我没有汉语书，你有汉语书吗？他有没有汉语书？
5 能愿动词

表示愿望：要、想、愿、愿意、情愿、肯、敢

能愿动词 表示可能：可能、能、能够、可以、可、会

表示必要：应该、应、应当、该、得/děi/、要
5 能愿动词
1. 主要用法
▪ 能愿动词 + 谓语
 注：答话中，可以单独使用
例：你愿意嫁给我吗？——愿意！

▪ 前面可用“也、一定、不”等副词修饰，问句可以用正反疑问句
例： （1）我们吃饭也可以，不一定要吃面条儿。
（2）这件事会不会很麻烦？
5 能愿动词
1. 主要用法
▪ 不能重叠，后面不能直接带“着、了、过”
例： 你应该应该早点儿去。
你能了看懂英文吗？
▪ 要放在介词短语和描写性状语前面。
例： 我们应该把注意力放在学习上。
你要好好地睡个觉。
▪ 能愿动词放在不同位置，表示的意思不同
例： 你能这个周末来吗？ 你这个周末能来吗？
2. 常用能愿动词
会 能 可以
▪ 表示主观意愿 ▪ 表示具有某种能力、能达到某 ▪ 表示值得
（1）明天我会来的。 种程度 （3）这部电影挺好的，
（2）他一次能喝5瓶啤酒。 你可以去看看。
▪ 表示通过学习掌握了某种技能，多用“会”，也可用“能” ▪ 可以做补语
（5）我会（能）说一点儿汉语。 （4）他考得可以。
▪ 表示 “有可能”时的估计 ▪ 表示在客观条件下或情理上可以做：
（6）下雨了，他会/能来吗？ 肯定：“能”“可以”，否定：“不能”
（7）雨后常常能/可以看到彩虹。
（8）喝酒了不能开车。
▪ 善于做某事：能……善、能……会……、 ▪ 表示具有某种用途
能……能…… （10）听音乐可以/能舒缓紧张情绪。
（9）她多才多艺能歌善舞。
2. 常用能愿动词
该 应该 得
▪ 表示情理上应该如此：得 > 该/应该，“得”多用于口语，常说“可得”
（1）你已经长大了， 该/应该/得多帮妈妈做点事儿了。
（2）他是个骗子，你可得小心点儿。
▪ 表示一种估计：得 > 该/应该，常说“准得、早晚得”
（3）天气那么热，水果 该/应该 坏了。
（4）你天天熬夜，早晚得生病。
▪ 用具假设句，表示推测 ▪ 可以用在“是……的”结构中，
（5）你不回家，父母该多着急啊！ 表示情理、道理上应该如此
▪ 表示按照一定顺序轮到某一个了 （7）他这么做是应该的。
（6）他检查好了，该你了。
 要 想
▪ 表示一种主观愿望，否定：不想
（1）我要回家。 ——我不想回家。
（2）我很想看这部电影——我不想看这部电影。
▪ 有时候相当于“应该”，表示一种希望和提醒 ▪ 可以做心理活动动词，表示：
（3）向别人道歉，一定要诚恳。 思考、回忆、估计、打算、
▪ 可以做一般动词，表示需要 想念
（4）这套衣服要900元。 （8）不要着急，要想好了再
▪ 可以做连词，意思是“如果” 说。
（5）你要有事，就打完电话。 （9）想起从前，他不有得留
下了眼泪。
▪ 表示情况即将发生，意思是“快要、就要”
（6）我们要回国了，真的舍不得！
▪ 可以用于“比”字句，表示一种看法、估计
（7）坐飞机比坐火车要快得多。
❖ 生词
❖ 生词
考题实战
Par t.02
练习一 完成句子
练习二 看图，用词造句
练习二 看图，用词造句
练习二 看图，用词造句
复习与练习
Par t.03
练习一 选词填空
练习二 改错句
练习三 仿照例句，扩写句子