SOALAN:

BUKTIKAN
BAGAIMANA
AHLI KUMPULAN: INFRASTRUKTUR DAN
MASYARAKAT
1. JULIANA BINTI SIMAN
2. HAIDI FADILAH BINTI ABDULLAH HALIM MERUPAKAN FAKTOR
3. CHE MAHIRAH SHAZNI BINTI CHE RANI KRITIKAL KEPADA
4. SITI ZAHARAH BINTI IBRAHIM KEJAYAAN
5. ROHAYA BINTI OMAR PENDIDIKAN INKLUSIF
6. NORZAINALINA BINTI YAAKOB

PKUK2072P
KUMPULAN 3
 FAKTOR KRITIKAL
KEJAYAAN
PENDIDIKAN
INKLUSIF

INFRASTRUKTUR MASYARAKAT
 INFRASTRUKTUR

ASPEK FIZIKAL ASPEK FIZIKAL

SEKOLAH KELAS
 Susur
tangan
(railing)

Aspek Fizikal Sekolah :

Persekitaran sekolah
Susur yang mesra OKU dan Tandas
landai selamat adalah penting OKU
(ramp) bagi memudahkan
pergerakan MBK.

Longkang
yang
bertutup
Susur landai (ramp)
Susur tangan (railing)
Tandas OKU

Longkang bertutup
ASPEK FIZIKAL KELAS

MBK menggunakan sepenuhnya prasarana kelas bersama-sama murid arus

perdana. Walaubagaimanapun, pengubahsuaian perlu dipertimbangkan
mengikut keperluan murid seperti :

Penyediaan meja atau kerusi

Kedudukan kelas di aras bawah bagi

memberi kemudahan MBK yang
berkerusi roda
 Bilik
darjah

Bangunan Tandas

Masalah yang
dihadapi

INFRASTRUKTUR

BBM Sinki

Laluan
berkerusi
roda khas
Bilik Darjah
• Mempunyai ruangan yang terhad
• Tidak mempunyai sumber kewangan yang mencukupi
• Bilik-bilik untuk membantu perkembangan dan pengurusan diri turut tidak
disediakan
• Contoh: bilik akses kendiri, bilik pendidikan moral, bilik mata pelajaran pengurusan
diri dan lain-lain
• Kedudukan bilik darjah juga sepatutnya diletakkan di aras bawah dan berdekatan
dengan tandas khas.
• Bilik darjah kurang pencahayaan, sistem pengudaraan yang kurang baik dan
keadaan bangunan sekolah yang uzur

Tandas
• Kebiasaannya tandas sekolah berada pada lokasi yang jauh dari bilik darjah
• Tiada tandas OKU
Sinki
• Kedudukan sinki yang terlalu tinggi

Laluan berkerusi roda

• Kebanyakkan sekolah tidak menyediakan laluan berkerusi roda
• Sepatutnya bangunan dinaik taraf yang mesra OKU dibina bagi
memudahkan murid-murid PPKI

Tempat riadah dan senaman

• Aktiviti pergerakan motor kasar murid tidak dapat
dilaksanakan kerana tapak riadah kurang bersesuaian
BBM
• Tidak mencukupi terutama yang berbentuk bahan ICT terkini
• Sedangkan BBM merupakan salah satu cara untuk
meningkatkan kejayaan dan pencapaian bagi murid
pendidikan khas
• Tanpanya pdp akan kurang efektif dan kualiti akademik akan
menurun

Bangunan
• Kemudahan susur tangan dan longkang tertutup
Kepentingan infrastruktur
• Memudahkan MBK untuk belajar
bersama murid arus perdana
• Meningkatkan tahap keyakinan ibu bapa
untuk menempatkan anak mereka di
kelas inklusif
• Melatih MBK supaya lebih berdikari
 MASYARAKAT

PENTADBIR RAKAN
IBU BAPA GURU
SEKOLAH SEKELAS
Ibu bapa
• Sokongan dari ibu bapa amat diperlukan
• Adakalanya murid tersebut layak mengikuti PPI
tetapi ibu bapa tidak menyokong penyertaan murid
dalam PPI kerana risau murid lain tidak dapat
menerima anak mereka di dalam kelas biasa
• Ibu bapa mempercayai kredibiliti guru di dalam
kelas untuk memberi bimbingan
Pentadbir sekolah
• Berperanan mencipta satu suasana sekolah yang
menerima kewujudan MBK
• Menyokong usaha dalam meningkatkan
keberkesanan PPI

Rakan sekelas
• Menerima MBK sama seperti kawan-kawan lain
• Berinteraksi dengan MBK
• Bekerjasama dengan MBK
Guru
• Bersedia menerima MBK
• Sedar dan bersifat terbuka untuk
berkolaborasi dengan guru PPKI
• Menyahut cabaran dan tanggungjawab
yang diberikan oleh pentadbir.
• Menyingkirkan perspektif-perspektif
yang negatif
Pendidikan Inklusif Menjana
Modal Insan Berkualiti
 Sekian,
Terima kasih.