Minggu /周期 41

26-30/10/2020

科目/ 教案
时间
体育 课题 ：单元七 我爱运动 9.报信接力赛
30 内容标准 ：
分钟 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
5.1 遵守和实践安全与管理的元素

学习标准 ：
3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸展。
4.1.1 确定热身与松弛活动。
4.1.2 了解热身和松弛活动的需要。
5.1.2 进行活动时，共同或轮流使用用具。

学习目标：学生能够
1.提高体温，心跳与呼吸。
2.说出热身与松弛的重要性。
3.开心的体育。

教学步骤 ：
1.教师与学生一起热身。
2.教师设置体育用具。
3.教师示范玩法。
4.男女分组玩。
5.松弛活动。

跨学科元素：创意与革新
教具 ：呼啦圈，三角棍
道德价值 ：尊重、合作
评估 ：随堂观察
体育 课题 ：单元七 我爱运动 9.报信接力赛
30 内容标准 ：
分钟 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
5.1 遵守和实践安全与管理的元素

学习标准 ：
3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸展。
4.1.1 确定热身与松弛活动。
4.1.2 了解热身和松弛活动的需要。
5.1.2 进行活动时，共同或轮流使用用具。

学习目标：学生能够
1.提高体温，心跳与呼吸。
2.说出热身与松弛的重要性。
3.开心的体育。

教学步骤 ：
1.教师与学生一起热身。
2.教师设置体育用具。
3.教师示范玩法。
4.男女分组玩。
5.松弛活动。

跨学科元素：创意与革新
教具 ：呼啦圈，三角棍
道德价值 ：尊重、合作
评估 ：随堂观察

Minggu /周期 42

2-6/11/2020
 科目/ 教案
时间
体育 课题 ：单元七 我爱运动 9.报信接力赛
30 内容标准 ：
分钟 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。

学习标准 ：
3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸展。
4.1.1 确定热身与松弛活动。
4.1.2 了解热身和松弛活动的需要。

学习目标：学生能够
1.提高体温，心跳与呼吸。
2.说出热身与松弛的重要性。
3.开心的体育。

教学步骤 ：
1.教师与学生一起热身。
2.教师设置体育用具。
3.教师示范玩法。
4.男女分组玩。
5.松弛活动。

跨学科元素：创意与革新
教具 ：呼啦圈，三角棍
道德价值 ：尊重、合作
评估 ：随堂观察
体育 课题 ：单元七 我爱运动 9.报信接力赛
30 内容标准 ：
分钟 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
5.1 遵守和实践安全与管理的元素

学习标准 ：
3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸展。
4.1.1 确定热身与松弛活动。
4.1.2 了解热身和松弛活动的需要。
5.1.2 进行活动时，共同或轮流使用用具。

学习目标：学生能够
1.提高体温，心跳与呼吸。
2.说出热身与松弛的重要性。
3.开心的体育。

教学步骤 ：
1.教师与学生一起热身。
2.教师设置体育用具。
3.教师示范玩法。
4.男女分组玩。
5.松弛活动。

跨学科元素：创意与革新
教具 ：呼啦圈，三角棍
道德价值 ：尊重、合作
评估 ：随堂观察
Minggu /周期 43

9-13/11/2020

科目/ 教案
时间
体育 课题 ：单元七 我爱运动 9.报信接力赛
30 内容标准 ：
分钟 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
5.4 能够组成有动力的组别和在组别中合作。

学习标准 ：
3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸展。
4.1.1 确定热身与松弛活动。
 4.1.2 了解热身和松弛活动的需要。
5.4.1 进行双人活动。

学习目标：学生能够
1.提高体温，心跳与呼吸。
2.说出热身与松弛的重要性。
3.进行双人运动。

教学步骤 ：
1.教师与学生一起热身。
2.教师设置体育用具。
3.教师示范玩法“螃蟹赛跑”。
4.男女分组玩。
5.松弛活动。

跨学科元素：创意与革新
教具 ：呼啦圈，三角棍
道德价值 ：尊重、合作
评估 ：随堂观察
体育 课题 ：单元七 我爱运动 9.报信接力赛
30 内容标准 ：
分钟 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
5.4 能够组成有动力的组别和在组别中合作。

学习标准 ：
3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸展。
4.1.1 确定热身与松弛活动。
4.1.2 了解热身和松弛活动的需要。
5.4.1 进行双人活动。

学习目标：学生能够
1.提高体温，心跳与呼吸。
2.说出热身与松弛的重要性。
3.进行双人运动。

教学步骤 ：
1.教师与学生一起热身。
2.教师设置体育用具。
3.教师示范玩法“螃蟹赛跑”。
4.男女分组玩。
5.松弛活动。

跨学科元素：创意与革新
教具 ：呼啦圈，三角棍
道德价值 ：尊重、合作
评估 ：随堂观察

Minggu /周期 44

16-20/11/2020

科目/ 教案
时间
体育 课题 ：单元七 我爱运动 9.报信接力赛
30 内容标准 ：
分钟 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
5.4 能够组成有动力的组别和在组别中合作。

学习标准 ：
3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸展。
4.1.1 确定热身与松弛活动。
4.1.2 了解热身和松弛活动的需要。
5.4.1 进行双人活动。
 学习目标：学生能够
1.提高体温，心跳与呼吸。
2.说出热身与松弛的重要性。
3.进行双人运动。

教学步骤 ：
1.教师与学生一起热身。
2.教师设置体育用具。
3.教师示范玩法“螃蟹赛跑”。
4.男女分组玩。
5.松弛活动。

跨学科元素：创意与革新
教具 ：呼啦圈，三角棍
道德价值 ：尊重、合作
评估 ：随堂观察
体育 课题 ：单元七 我爱运动 9.报信接力赛
30 内容标准 ：
分钟 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
5.4 能够组成有动力的组别和在组别中合作。

学习标准 ：
3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸展。
4.1.1 确定热身与松弛活动。
4.1.2 了解热身和松弛活动的需要。
5.4.1 进行双人活动。

学习目标：学生能够
1.提高体温，心跳与呼吸。
2.说出热身与松弛的重要性。
3.进行双人运动。

教学步骤 ：
1.教师与学生一起热身。
2.教师设置体育用具。
3.教师示范玩法“螃蟹赛跑”。
4.男女分组玩。
5.松弛活动。

跨学科元素：创意与革新
教具 ：呼啦圈，三角棍
道德价值 ：尊重、合作
评估 ：随堂观察