PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SE

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR HILIR
ALAMAT : 17, JALAN PARAMESWARA
: 75000 MELAKA
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER

NAMA GURU : EN.ABDULLAH SUIB HARUN NAMA GURU BESAR : PN ASNAH BINTI HAMID
KELAS: 6 ARIF

MATA PELAJARAN
NO. MY KID / NO. TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SURAT BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM MORAL
KOMUNIKASI
1 ADAM MUKHRIZ BIN RIZALMAN ADAM 081022040247 LELAKI 5 3 4 4 3 5 5 4 4 4 5 4 4
2 ADDHIN NUR MUHAMMAD BIN SHAIFUL EFFENDY ADDHIN 080118040087 LELAKI 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5
3 AHMAD NAIM ZAKWAN BIN ROSLAN NAIM 080731040237 LELAKI 5 4 4 5 4 5 5 5 6 5 5 4 5
4 AINUL MUHAMMAD BIN FIZAL SABILLAH AINUL 081226040273 LELAKI 5 4 5 5 4 5 5 4 4 5 6 5 5
5 AMMAR FAKHRULLAH BIN MUHAMAD FADZULE AMMAR 080411010629 LELAKI 6 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5
6 ANDI AMIRUL AMRI BIN AMIR RULLAH ANDI 080121120299 LELAKI 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5
7 AQIL HADIF BIN KAMAL BASHAH AQIL 081209040175 LELAKI 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5
8 DANIEL NOR HAIKAL BIN MUHAMMAD RIZAN DICKLOS DANIEL 081213040119 LELAKI 5 4 4 5 3 5 5 4 5 5 4 4 4
9 DARWISH UMAIR BIN DAUD DARWISH 081103040687 LELAKI 6 5 5 6 5 5 5 5 6 5 5 4 5
10 MUHAMAD ALIF NAUFAL BIN MOHD KHALID ALIF NAUFAL 080512040093 LELAKI 6 3 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5
11 MUHAMMAD AFIQ MUQRI BIN MUHAMMAD KHAIRUL AFIQ MUQRI 080719040277 LELAKI 6 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5
12 MUHAMMAD BIN ARMAN MUHAMMAD 080827040135 LELAKI 6 4 5 5 4 5 5 5 6 6 5 5 6
13 MUHAMMAD DANIAL ASYRAF BIN ZAMLI DANIAL ASYRAF 080829040307 LELAKI 5 3 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 5
14 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD SAIFULLAH DARWISY 080516010393 LELAKI 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5
15 MUHAMMAD HADIF HAYY BIN MOHD HISHAM HADIF HAYY 080616040047 LELAKI 5 3 4 4 3 5 5 5 4 4 5 4 5
16 MUHAMMAD HAFIZ BIN AB LATIF HAFIZ 081030040167 LELAKI 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5
17 MUHAMMAD MU'IZZ BIN ROSMAN MU'IZZ 080112040385 LELAKI 5 5 4 4 3 5 5 5 4 5 5 4 5
18 MUHAMMAD NAZMIR BIN OSMAN NAZMIR 080615040117 LELAKI 6 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5
19 MUHAMMAD NUR EHSANUDIN FAIZ BIN ABDULLAH EHSANUDDIN 081018040527 LELAKI 6 3 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5
20 MUHAMMAD RICCAL BIN ABDULLAH RICCAL 080306040439 LELAKI 4 5 3 4 3 5 5 5 5 4 5 3 4
21 MUHAMMAD SYAMIL BIN MOHD KHAIRY SYAMIL 081128030127 LELAKI 6 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5
22 MUHAMMAD ZUBAIR BIN SHAMSUDIN ZUBAIR 080228040109 LELAKI 6 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 6 5
23 SHABIL AQASHA BIN SHASHI RUDIEN SHABIL 080405140769 LELAKI 6 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5
24 WAN MUHAMMAD FURQAAN BIN ABDUL AZIZ FURQAAN 081030040503 LELAKI 6 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR HILIR
ALAMAT : 17, JALAN PARAMESWARA
: 75000 MELAKA
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER

NAMA GURU : EN.ABDULLAH SUIB HARUN

KELAS: 6 ARIF

NO. MY KID / NO.

BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA BAHASA
SURAT BERANAK BAHASA CINA (SK)
TAMIL (SK)

1 ADAM MUKHRIZ BIN RIZALMAN ADAM 081022040247 LELAKI

2 ADDHIN NUR MUHAMMAD BIN SHAIFUL EFFENDY ADDHIN 080118040087 LELAKI

3 AHMAD NAIM ZAKWAN BIN ROSLAN NAIM 080731040237 LELAKI

4 AINUL MUHAMMAD BIN FIZAL SABILLAH AINUL 081226040273 LELAKI

5 AMMAR FAKHRULLAH BIN MUHAMAD FADZULE AMMAR 080411010629 LELAKI

6 ANDI AMIRUL AMRI BIN AMIR RULLAH ANDI 080121120299 LELAKI

7 AQIL HADIF BIN KAMAL BASHAH AQIL 081209040175 LELAKI

8 DANIEL NOR HAIKAL BIN MUHAMMAD RIZAN DICKLOS DANIEL 081213040119 LELAKI

9 DARWISH UMAIR BIN DAUD DARWISH 081103040687 LELAKI

10 MUHAMAD ALIF NAUFAL BIN MOHD KHALID ALIF NAUFAL 080512040093 LELAKI

11 MUHAMMAD AFIQ MUQRI BIN MUHAMMAD KHAIRUL AFIQ MUQRI 080719040277 LELAKI

12 MUHAMMAD BIN ARMAN MUHAMMAD 080827040135 LELAKI

13 MUHAMMAD DANIAL ASYRAF BIN ZAMLI DANIAL ASYRAF 080829040307 LELAKI

14 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD SAIFULLAH DARWISY 080516010393 LELAKI

15 MUHAMMAD HADIF HAYY BIN MOHD HISHAM HADIF HAYY 080616040047 LELAKI

16 MUHAMMAD HAFIZ BIN AB LATIF HAFIZ 081030040167 LELAKI

17 MUHAMMAD MU'IZZ BIN ROSMAN MU'IZZ 080112040385 LELAKI

18 MUHAMMAD NAZMIR BIN OSMAN NAZMIR 080615040117 LELAKI

19 MUHAMMAD NUR EHSANUDIN FAIZ BIN ABDULLAH EHSANUDDIN 081018040527 LELAKI

20 MUHAMMAD RICCAL BIN ABDULLAH RICCAL 080306040439 LELAKI

21 MUHAMMAD SYAMIL BIN MOHD KHAIRY SYAMIL 081128030127 LELAKI

22 MUHAMMAD ZUBAIR BIN SHAMSUDIN ZUBAIR 080228040109 LELAKI

23 SHABIL AQASHA BIN SHASHI RUDIEN SHABIL 080405140769 LELAKI

24 WAN MUHAMMAD FURQAAN BIN ABDUL AZIZ FURQAAN 081030040503 LELAKI

25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2020

NAMA MURID : MUHAMMAD ZUBAIR BIN SHAMSUDIN

KELAS : 6 ARIF
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 080228040109
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR HILIR
17, JALAN PARAMESWARA
75000 MELAKA

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU
ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir
6
yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS
ZUBAIR shows good command of the language. He has the ability to use language fairly independently but
requires guidance for more complex language tasks.
4
ZUBAIR mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang bersifat kompleks.

ZUBAIR menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam
3 SAINS 5
melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

ZUBAIR boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai
strategi penyelesaian masalah.
4 MATEMATIK 5
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

ZUBAIR menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
5 SEJARAH 4
dipelajari.

REKA BENTUK ZUBAIR melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
6 5
TEKNOLOGI sistematik serta tekal dan bersikap positif.

TEKNOLOGI
ZUBAIR melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
7 MAKLUMAT 5
sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6.
KOMUNIKASI

ZUBAIR melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut prosedur atau secara sistematik,
8 PENDIDIKAN MUZIK 5
serta tekal dan bersikap positif.

PENDIDIKAN SENI
9 5 ZUBAIR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang baik.
VISUAL

PENDIDIKAN ZUBAIR berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan
10 5
KESIHATAN dan keselamatan diri.

ZUBAIR boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai
11 PENDIDIKAN JASMANI 5 dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.

‫تع ّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
12 BAHASA ARAB 6 ZUBAIR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
menepati situasi serta boleh dicontohi

ZUBAIR berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan
13 PENDIDIKAN ISLAM 5
dalam kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari.

ULASAN GURU

Tingkatkan lagi usaha anda. Anda mampu melakukan yang lebih baik.

………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
EN.ABDULLAH SUIB HARUN ( )
T/Cetak : 1/20/2021 4:12 Nama,Tandatangan dan cap rasmi sekolah
 TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

Tarikh: ...........................................................
 6 ARIF

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 1 11 12 BIL. MURID 0 0 5 14 5 0

15 15 14
12
11
10 10

5 5
5 5

1
0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 24 MURID JUMLAH 24 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 13 10 0 BIL. MURID 0 0 0 7 16 1

15 20
13
16
10 15
10

10
7
5
5
1 1
0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 24 MURID JUMLAH 24 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 5 16 3 0 BIL. MURID 0 0 0 0 24 0

20 30
16 25 24
15
20

10 15

5 10
5
3
5
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 24 MURID JUMLAH 24 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 24 0 BIL. MURID 0 0 0 6 18 0

30 20
18
25 24
15
20

15 10

10 6
5
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 24 MURID JUMLAH 24 MURID

 6 ARIF
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 8 13 3 BIL. MURID 0 0 0 5 18 1

15 20
13 18

15
10
8
10

5 5
3 5
1
0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 24 MURID JUMLAH 24 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 2 21 1 BIL. MURID 0 0 1 16 6 1

25 20
21
16
20
15
15
10
10
6
5
5
2 1 1
1
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 24 MURID JUMLAH 24 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 3 20 1 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

25 5
20
20

15

10

5 3
1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 24 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA TAMIL (SK) BAHASA CINA (SK)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

1 BAHASA MELAYU
ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
ZUBAIR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ZUBAIR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS
ZUBAIR shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
ZUBAIR shows satisfactory command of the language. He has ZUBAIR shows good command of the language. He has the ZUBAIR shows very good command of the language. He has the ability to ZUBAIR shows excellent command of the language. He has the ability to use
ZUBAIR shows limited command of the language and requires a lot ability to use language fairly independently but requires use language almost independently.He is able to perform challenging and language almost independently.He is able to perform challenging and
the ability to use language adequately but requires guidance
of guidance to perform basic language tasks. for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. complex language tasks.
ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan ZUBAIR mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
asas. tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bahasa yang mencabar.
yang bersifat kompleks. mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima. bersifat kompleks.

3 BAHASA MELAYU (SJK)
ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
ZUBAIR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ZUBAIR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

ZUBAIR shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
ZUBAIR shows good command of the language. He has the ZUBAIR shows very good command of the language. He has the ability to ZUBAIR shows excellent command of the language. He has the ability to use
ZUBAIR shows limited command of the language and requires a lot ZUBAIR shows satisfactory command of the language. He has ability to use language fairly independently but requires use language almost independently.He is able to perform challenging and language almost independently.He is able to perform challenging and
the ability to use language adequately but requires guidance
of guidance to perform basic language tasks. guidance for more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. complex language tasks.
ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan for some challenging language tasks. ZUBAIR mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang ZUBAIR menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
asas. tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bahasa yang mencabar.
yang bersifat kompleks. mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima. bersifat kompleks.

ZUBAIR 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学
ZUBAIR 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最 ZUBAIR 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表 ZUBAIR 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可
ZUBAIR 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未 ZUBAIR 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表 习表现尚令人满意。
基础的阶段。 现良好。 以成为其他同学的学习对象。
达标，学习表现处于初学者的阶段。 学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。 需要。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟 学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
5 BAHASA CINA (SK) 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表 ，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
通。 力，能与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.

ZUBAIR 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩 ZUBAIR 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习 ZUBAIR 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，

ZUBAIR 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未 ZUBAIR 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表 ZUBAIR 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能 ，学习表现令人满意。 表现良好。 学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
达标，学习表现处于初学者的阶段。 力，学习表现处在最基础的阶段。 学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。 学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有 学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。 织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴 应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通 学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表 学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
6 BAHASA CINA 习语文的兴趣。 趣。 语文学习习惯。
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa.. bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

7 BAHASA TAMIL (SK)
ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ
¯ûÇÐ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ
¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ
¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ
«ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ ¢¨Æ¢ýÈ¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾þÄ츽ôÀ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang.
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan sangat
dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas,
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
kemahiran bahasa. kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
melalui kemahiran bahasa. kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
lain dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

8 BAHASA TAMIL
ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ
¯ûÇÐ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ
¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ
ZUBAIR Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¯ûÇÐ. µÃÇ×, Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ
±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø
«ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang.
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional,
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas,
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
kemahiran bahasa.
bahasa. lain dalam kemahiran bahasa.

ZUBAIR Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
ZUBAIR Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ZUBAIR Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu ZUBAIR Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon
ZUBAIR Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
ZUBAIR Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso' nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo' id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
kemahiran bahasa. minimum dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa. serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

ZUBAIR Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ZUBAIR Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru ZUBAIR Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba
ZUBAIR Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar ZUBAIR Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika ti beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif.
ZUBAIR Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
10 BAHASA IBAN tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

ZUBAIR kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
11 BAHASA SEMAI cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
ZUBAIR kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
ZUBAIR killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi
ZUBAIR buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana tahap
baik,
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran
kemahiran bahasa.
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.
ZUBAIR kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau ZUBAIR berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak
secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip.
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

‫تعرف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها‬ ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬
ّ ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬ ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
ّ ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬. ‫ومناسبا بالمواقف‬. ّ ّ
‫مع إرشاد المعلم‬.ZUBAIR mengetahui kemahiran asas ّ ّ ‫بالمواقف ومتطوعا‬. ‫ومثاليا‬.
12 BAHASA ARAB bahasa Arab dan memerlukan bimbingan untuk ZUBAIR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ZUBAIR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ZUBAIR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ZUBAIR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya ZUBAIR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya
mempraktikkannya dengan betul mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
menepati situasi

ZUBAIR boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
ZUBAIR boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
ZUBAIR boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
ZUBAIR boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
ZUBAIR boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian ZUBAIR
boleh:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
rutin yang kompleks. 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
proses pengajaran dan pembelajaran. dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada
rakan lain.

ZUBAIR menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk ZUBAIR menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains ZUBAIR menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS ZUBAIR mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas ZUBAIR memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat ZUBAIR mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan

ZUBAIR berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi ZUBAIR berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap ZUBAIR berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran
ZUBAIR dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran ZUBAIR dapat menjelaskan konsep atau menggunakan ZUBAIR dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan,
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan
mengikut keupayaan masing- masing. kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang
melaksanakannya dalam kehidupan harian. dipelajari. bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

ZUBAIR menguasai bahasa seni visual, media serta

16 PENDIDIKAN SENI VISUAL proses dan teknik dalam penghasilan karya yang ZUBAIR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan ZUBAIR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan ZUBAIR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan ZUBAIR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam ZUBAIR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
terhad. teknik dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik. penghasilan karya yang cemerlang

ZUBAIR tahu perkara asas atau boleh melakukan

melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi ZUBAIR
menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh ZUBAIR boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan ZUBAIR melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut ZUBAIR melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan ZUBAIR boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada
17 PENDIDIKAN MUZIK menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
respon terhadap muzik.

18 SEJARAH ZUBAIR Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu ZUBAIR memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan ZUBAIR menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah ZUBAIR menguasai pengetahuan dan kemahiran secara ZUBAIR membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang ZUBAIR melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
sejarah dan nilai yang dipelajari. nilai yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari.

ZUBAIR tahu perkara asas atau boleh melakukan

kemahiran asas atau memberi respons terhadap ZUBAIR menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk ZUBAIR menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan ZUBAIR melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu ZUBAIR melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan ZUBAIR berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada
TEKNOLOGI MAKLUMAT untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
19 perkara yang asas dalam Modul Pengaturcaraan TMK komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
KOMUNIKASI Tahun 6. dipelajari dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang Pengaturcaraan
TMK Tahun 6.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6
ZUBAIR mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
ZUBAIR tahu perkara asas dalam bidang teknikal, ZUBAIR memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, ZUBAIR melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas ZUBAIR mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran ZUBAIR melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai
secara bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
ZUBAIR berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga,
ZUBAIR berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan ZUBAIR berupaya menganalisis maklumat, produk dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN ZUBAIR mengetahui kepentingan dan boleh mengurus ZUBAIR memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan ZUBAIR berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan
hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

ZUBAIR mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu ZUBAIR mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai ZUBAIR mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan
22 PENDIDIKAN MORAL ZUBAIR mengetahui nilai yang dipelajari. ZUBAIR memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. situasi dengan bimbingan. situasi. ZUBAIR mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. boleh dicontohi.

ZUBAIR boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga ZUBAIR boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan ZUBAIR boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan
ZUBAIR boleh melakukan aktiviti memanaskan badan ZUBAIR boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan ZUBAIR boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa konsisten.
yang betul.
melakukan aktiviti. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) ZUBAIR

terhad
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

26 MATEMATIK (P. KHAS) ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

27 KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

28 PENGURUSAN DIRI ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

29 PENGURUSAN TINGKAH ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF ZUBAIR

terhad
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
KHAS) terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MUZIK (P. ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
32 KHAS) terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) ZUBAIR

terhad
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

34 PENDIDIKAN MORAL (P. ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

PENDIDIKAN JASMANI & ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
35 ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

36 PEND SAINS SOSIAL & A ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

KEMAHIRAN HIDUP ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
37 (MASAKAN) terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

38 KEMAHIRAN HIDUP ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

39 KEMAHIRAN HIDUP ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad
40 ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN) terhad

ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
ZUBAIR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ZUBAIR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan ZUBAIR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

ZUBAIR show very limited command of the language ZUBAIR show satisfactory command of the language. They have ZUBAIR show good command of the language. They have the ZUBAIR show very good command of the language. They have the ability to ZUBAIR show excellent command of the language. They have the ability to
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) and require a lot of guidance to perform basic language ZUBAIR show limited command of the language and require
guidance to perform basic language tasks. the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging use language independently. They are able to perform challenging and
tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance. complex language tasks.

BAHASA ISYARAT ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

43 KOMUNIKASI terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

ZUBAIR menguasai asas penghayatan, kemahiran dan
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) nilai dalam tajuk yang dipelajari.
ZUBAIR menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
ZUBAIR mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
ZUBAIR menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan
melakukannya secara bersungguhsungguh serta
bertanggungjawab melaksanakan sesuatu dalam kehidupan
seharian.
ZUBAIR mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta
ZUBAIR memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa
dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah
dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN JASMANI ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

46 ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

48 KOMUNIKASI SUAIAN terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ZUBAIR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.
Tahniah di atas usaha anda. Mantapkan lagi keputusan anda di masa akan datang

Mantapkan lagi keputusan anda di masa akan datang

Tingkatkan lagi usaha anda. Anda mampu melakukan yang lebih baik.