PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SE

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR HIL
ALAMAT : 17, JALAN PARAMESWARA
: 75000 MELAKA
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : PN ROSENISAH BINTI ABU SEMAN NAMA GURU BESAR : PN ASNAH BINTI HAMID
KELAS: 6 BESTARI

MATA PELAJARAN
NO. MY KID / NO. TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN BAHASA
SURAT BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM MORAL TAMIL (SK)
KOMUNIKASI
1 ADAM DARWISH BIN ABDULLAH ADAM 080324040299 LELAKI 4 4 4 4 3 5 5 5 5 4 5 3 4
2 AHMAD DANISH BIN MUHAMMAD RUZAINI AHMAD 080318040057 LELAKI 3 3 4 2 3 5 4 4 4 4 5 3 4
3 AHMAD WADI BIN AHMAD EDDY WADI 081029040127 LELAKI 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5
4 AHMAD WAFIQ BIN AHMAD FAZLA WAFIQ 081210040463 LELAKI 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4
5 AKMAL ADLI BIN ABDULLAH AKMAL 080221040245 LELAKI 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4
6 EAUNUS IRFHAN BIN NOR IKHWAN EAUNUS 080925040235 LELAKI 5 4 5 3 3 5 5 5 5 4 5 4 4
7 HAQMAL MUKHRIS BIN ABDULLAH HAQMAL 081105040453 LELAKI 4 3 4 3 3 5 5 4 4 4 5 3 4
8 MOUZES IMMANUEL ANTHONY MOUZES 081222011475 LELAKI 4 4 4 3 3 5 5 5 5 4 5 4
9 MUHAMMAD ADAM QHUSAIRY BIN MUSTAFFA KAMAL QHUSAIRY 080306050039 LELAKI 4 4 5 3 3 5 5 5 5 4 5 4 5
10 MUHAMMAD AKIL BIN ROSMAWI AKIL 080929040355 LELAKI 3 3 4 2 3 5 4 4 4 4 5 3 3
11 MUHAMMAD AMSYAR HUSAINI BIN MOHD ADIB AMSYAR 081114040105 LELAKI 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5
12 MUHAMMAD AQIL AMSYAR BIN MOHD NOR FIRDAUS AQIL 080405030033 LELAKI 5 4 5 3 3 5 5 5 6 4 5 4 4
13 MUHAMMAD DENISH KHAN BIN MOHMAD DIAH DENISH 080120040123 LELAKI 3 3 3 2 3 5 4 4 4 4 5 3 3
14 MUHAMMAD IRFAN DIN BIN MOHD RAZIF IRFAN 080211040209 LELAKI 4 4 5 3 3 5 5 5 4 4 5 5 4
15 MUHAMMAD LUQMAN BIN MOHD ZAKI LUQMAN 080825040123 LELAKI 3 3 4 2 3 5 4 4 4 4 5 3 3
16 MUHAMMAD MUZZAFAR BIN MOHD RIZAL MUZZAFAR 080604040103 LELAKI 5 4 5 3 3 5 5 5 5 4 5 4 5
17 MUHAMMAD YAZID BIN AZMAN YAZID 080926040317 LELAKI 4 4 5 3 3 5 5 5 6 4 5 4 4
18 NOWELL DAVID DE COSTA NOWELL 080717040169 LELAKI 3 4 4 3 3 5 4 5 4 4 5 3
19 MUHAMMAD AERON BIN MUHAMMAD AFFANDI AERON 080716040191 LELAKI 4 4 4 3 3 5 4 4 5 4 5 4 4
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR HIL
ALAMAT : 17, JALAN PARAMESWARA
: 75000 MELAKA
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : PN ROSENISAH BINTI ABU SEMAN

KELAS: 6 BESTARI

NO. MY KID / NO.

BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA
SURAT BERANAK BAHASA CINA (SK)

1 ADAM DARWISH BIN ABDULLAH ADAM 080324040299 LELAKI

2 AHMAD DANISH BIN MUHAMMAD RUZAINI AHMAD 080318040057 LELAKI

3 AHMAD WADI BIN AHMAD EDDY WADI 081029040127 LELAKI 5

4 AHMAD WAFIQ BIN AHMAD FAZLA WAFIQ 081210040463 LELAKI

5 AKMAL ADLI BIN ABDULLAH AKMAL 080221040245 LELAKI

6 EAUNUS IRFHAN BIN NOR IKHWAN EAUNUS 080925040235 LELAKI

7 HAQMAL MUKHRIS BIN ABDULLAH HAQMAL 081105040453 LELAKI

8 MOUZES IMMANUEL ANTHONY MOUZES 081222011475 LELAKI 5

9 MUHAMMAD ADAM QHUSAIRY BIN MUSTAFFA KAMAL QHUSAIRY 080306050039 LELAKI

10 MUHAMMAD AKIL BIN ROSMAWI AKIL 080929040355 LELAKI

11 MUHAMMAD AMSYAR HUSAINI BIN MOHD ADIB AMSYAR 081114040105 LELAKI

12 MUHAMMAD AQIL AMSYAR BIN MOHD NOR FIRDAUS AQIL 080405030033 LELAKI

13 MUHAMMAD DENISH KHAN BIN MOHMAD DIAH DENISH 080120040123 LELAKI

14 MUHAMMAD IRFAN DIN BIN MOHD RAZIF IRFAN 080211040209 LELAKI

15 MUHAMMAD LUQMAN BIN MOHD ZAKI LUQMAN 080825040123 LELAKI

16 MUHAMMAD MUZZAFAR BIN MOHD RIZAL MUZZAFAR 080604040103 LELAKI

17 MUHAMMAD YAZID BIN AZMAN YAZID 080926040317 LELAKI

18 NOWELL DAVID DE COSTA NOWELL 080717040169 LELAKI 3

19 MUHAMMAD AERON BIN MUHAMMAD AFFANDI AERON 080716040191 LELAKI

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2017

NAMA MURID : MUHAMMAD MUZZAFAR BIN MOHD RIZAL

KELAS : 6 BESTARI
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 080604040103
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR HILIR
17, JALAN PARAMESWARA
75000 MELAKA

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU
MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
5
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS
MUZZAFAR shows good command of the language. He has the ability to use language fairly independently but
requires guidance for more complex language tasks.
4
MUZZAFAR mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau mempunyai kemampuan menggunakan
bahasa tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang bersifat kompleks.

MUZZAFAR menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam
3 SAINS 5
melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

MUZZAFAR boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
4 MATEMATIK 3
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.

5 SEJARAH 3 MUZZAFAR menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

REKA BENTUK MUZZAFAR melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
6 5
TEKNOLOGI sistematik serta tekal dan bersikap positif.

TEKNOLOGI
MUZZAFAR melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
7 MAKLUMAT 5
sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6.
KOMUNIKASI

MUZZAFAR melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut prosedur atau secara
8 PENDIDIKAN MUZIK 5
sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

PENDIDIKAN SENI
9 5 MUZZAFAR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang baik.
VISUAL

PENDIDIKAN MUZZAFAR berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
10 4
KESIHATAN pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

MUZZAFAR boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai
11 PENDIDIKAN JASMANI 5 dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.

‫تع ّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬.
12 BAHASA ARAB 4 MUZZAFAR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten
dan menepati situasi

MUZZAFAR berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan dalam
13 PENDIDIKAN ISLAM 5 kehidupan dalam kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
dipelajari.

ULASAN GURU

Tingkatkan lagi usaha anda. Anda mampu melakukan yang lebih baik.

………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
PN ROSENISAH BINTI ABU SEMAN ( )
T/Cetak : 1/20/2021 4:13 Nama,Tandatangan dan cap rasmi sekolah
 TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

Tarikh: ...........................................................
 6 BESTARI

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 5 8 6 0 BIL. MURID 0 0 5 11 3 0

10 15
8
11
6 10
5
5
5
5
3

0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 19 MURID JUMLAH 19 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 8 10 0 BIL. MURID 0 4 10 5 0 0

15 15

10 10
10 10
8

5
5 5 4

1
0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 19 MURID JUMLAH 19 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 15 4 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 19 0

20 20 19

15
15 15

10 10

5 4 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 19 MURID JUMLAH 19 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 6 13 0 BIL. MURID 0 0 0 7 12 0

15 15
13
12

10 10
7
6
5 5

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 19 MURID JUMLAH 19 MURID

 6 BESTARI
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 9 8 2 BIL. MURID 0 0 0 19 0 0

10 20 19
9
8
15

5 10

2 5

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 19 MURID JUMLAH 19 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 19 0 BIL. MURID 0 0 6 8 2 0

20 19 10
8
15
6

10 5

5 2

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 19 MURID JUMLAH 16 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 3 10 4 0 BIL. MURID 0 0 1 1 0 0

15 5

10
10

5 4
3 1 1

0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 17 MURID JUMLAH 2 MURID

BAHASA TAMIL (SK) BAHASA CINA (SK)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 1 0 2 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 3 MURID

 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

1 BAHASA MELAYU
MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
MUZZAFAR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa MUZZAFAR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa. berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS
MUZZAFAR shows very limited command of the
language and requires a lot of guidance to perform
basic language tasks.
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa yang
amat terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
MUZZAFAR shows limited command of the language and requires
a lot of guidance to perform basic language tasks.
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad
dan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
MUZZAFAR shows satisfactory command of the language. He
has the ability to use language adequately but requires
guidance for some challenging language tasks.
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa yang
memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar.
MUZZAFAR shows good command of the language. He has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
MUZZAFAR mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik.
Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
MUZZAFAR shows very good command of the language. He has the ability
to use language almost independently.He is able to perform challenging
and complex language tasks with minimal guidance.
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
MUZZAFAR shows excellent command of the language. He has the ability to
use language almost independently.He is able to perform challenging and
complex language tasks.
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks.

3 BAHASA MELAYU (SJK)
MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
MUZZAFAR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa MUZZAFAR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
dan latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

MUZZAFAR shows very limited command of the
language and requires a lot of guidance to perform
basic language tasks.
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa yang
amat terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
MUZZAFAR shows limited command of the language and requires
a lot of guidance to perform basic language tasks.
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad
dan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
MUZZAFAR shows satisfactory command of the language. He
has the ability to use language adequately but requires
guidance for some challenging language tasks.
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa yang
memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar.
MUZZAFAR shows good command of the language. He has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
MUZZAFAR mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik.
Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
MUZZAFAR shows very good command of the language. He has the ability
to use language almost independently.He is able to perform challenging
and complex language tasks with minimal guidance.
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
MUZZAFAR shows excellent command of the language. He has the ability to
use language almost independently.He is able to perform challenging and
complex language tasks.
MUZZAFAR menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks.

MUZZAFAR 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，
MUZZAFAR 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在 学习表现尚令人满意。 MUZZAFAR 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学 MUZZAFAR 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，
MUZZAFAR 根据国小华语课程标准，学生语文能力 MUZZAFAR 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习 习表现良好。 可以成为其他同学的学习对象。
最基础的阶段。 学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。 表现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些 需要。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。 学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，
力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟 学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 ，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
5 BAHASA CINA (SK) 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表 力，能与人沟通。
通。 往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 达能力，尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.

MUZZAFAR 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中 MUZZAFAR 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力， MUZZAFAR 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力

MUZZAFAR 根据小学华文课程标准，学生语文能力 MUZZAFAR 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习 MUZZAFAR 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文 矩，学习表现令人满意。 学习表现良好。 ，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。 能力，学习表现处在最基础的阶段。 学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。 学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
表现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有 学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通 学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表 学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能 织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴 应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的
6 BAHASA CINA 习语文的兴趣。 趣。 语文学习习惯。
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa.. bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

7 BAHASA TAMIL (SK)
MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ
¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø
ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.
̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ,
¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ
µÃÇ×, ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¢¨Æ¢ýÈ¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan berbahasa yang sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas,
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
kemahiran bahasa. kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
melalui kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
lain dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

8 BAHASA TAMIL
MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ
¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø
ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.
̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ,
¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
MUZZAFAR Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ
µÃÇ×, ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ
ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional, rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas,
fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa.
bahasa. lain dalam kemahiran bahasa.

MUZZAFAR Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
MUZZAFAR Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan
isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud,
tumanud nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan
bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran
bahasa.
MUZZAFAR Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok
gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om
inovatif om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

MUZZAFAR Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau MUZZAFAR Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti MUZZAFAR Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena
MUZZAFAR Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga MUZZAFAR Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara MUZZAFAR Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin chara ti beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara baru nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau
ngena pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun nukar komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya sistematik. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan pemaiulah positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa inovatif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan ti dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran asas atau memberi respons tehadap perkara kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
yang asas. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
dalam kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

MUZZAFAR kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
11 BAHASA SEMAI cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
MUZZAFAR kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi
atau kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi
MUZZAFAR buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana tahap
baik,
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran
kemahiran bahasa.
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder
atau secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang
lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
MUZZAFAR berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok
kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

‫تعرف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها‬ ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬
ّ ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
ّ ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
ّ
ّ ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬. ‫ومناسبا بالمواقف‬. ‫بالمواقف ومتطوعا‬. ‫ومثاليا‬.
‫مع إرشاد المعلم‬.MUZZAFAR mengetahui kemahiran asas ّ ّ
12 BAHASA ARAB bahasa Arab dan memerlukan bimbingan untuk MUZZAFAR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan MUZZAFAR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan MUZZAFAR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan MUZZAFAR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan MUZZAFAR mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi
menepati situasi situasi serta boleh dicontohi

MUZZAFAR boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
MUZZAFAR boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
MUZZAFAR boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
MUZZAFAR boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
MUZZAFAR boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian MUZZAFAR
boleh:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
rutin yang kompleks. 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
proses pengajaran dan pembelajaran. dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada
rakan lain.

MUZZAFAR mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains MUZZAFAR

menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains MUZZAFAR menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran MUZZAFAR menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS MUZZAFAR mengetahui pengetahuan dan kemahiran MUZZAFAR memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu
asas sains. dapat menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. situasi dengan cara yang bersistematik baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan

MUZZAFAR berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi

MUZZAFAR dapat menguasai asas pengetahuan,
15 PENDIDIKAN ISLAM kemahiran dan nilai dalam setiap kandungan yang
dipelajari mengikut keupayaan masing- masing.
MUZZAFAR dapat menjelaskan konsep atau menggunakan
pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam
kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
MUZZAFAR dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, MUZZAFAR
berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi
kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. melaksanakannyabersungguh-sungguh
dipelajari secara dan bertanggungjawab
dalam kehidupan harian.
MUZZAFAR berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap
tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian
berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
dipelajari.
kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk
perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia
seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang
lain.

MUZZAFAR menguasai bahasa seni visual, media serta MUZZAFAR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan MUZZAFAR menguasai bahasa seni visual, media serta proses
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL proses dan teknik dalam penghasilan karya yang MUZZAFAR menguasai bahasa seni visual, media serta proses MUZZAFAR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik MUZZAFAR menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
terhad. teknik dalam penghasilan karya yang minimum. dan teknik dalam penghasilan karya yang sederhana dan teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan dalam penghasilan karya yang baik. dalam penghasilan karya yang cemerlang

MUZZAFAR tahu perkara asas atau boleh melakukan MUZZAFAR menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh MUZZAFAR boleh menggunakan pengetahuan untuk MUZZAFAR melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut MUZZAFAR melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan MUZZAFAR boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik
17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi menjelaskan apa yang telah dipelajari. melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
respon terhadap muzik.

18 SEJARAH MUZZAFAR Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu MUZZAFAR memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan MUZZAFAR menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu MUZZAFAR menguasai pengetahuan dan kemahiran secara MUZZAFAR membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang MUZZAFAR melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
sejarah dan nilai yang dipelajari. nilai yang dipelajari. sejarah dan nilai yang dipelajari. tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari. dipelajari.

MUZZAFAR tahu perkara asas atau boleh melakukan

kemahiran asas atau memberi respons terhadap MUZZAFAR menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk MUZZAFAR menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan MUZZAFAR melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab MUZZAFAR melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan MUZZAFAR berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada
TEKNOLOGI MAKLUMAT untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
19 perkara yang asas dalam Modul Pengaturcaraan TMK komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
KOMUNIKASI Tahun 6. dipelajari dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang Pengaturcaraan
TMK Tahun 6.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6
MUZZAFAR mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
MUZZAFAR tahu perkara asas dalam bidang teknikal, MUZZAFAR memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, MUZZAFAR melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran MUZZAFAR mengaplikasikan kemahiran berdasarkan MUZZAFAR melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga asas yang telah dipelajari kemahiran asas yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai
secara bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
MUZZAFAR berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli
MUZZAFAR mengetahui kepentingan dan boleh MUZZAFAR berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan MUZZAFAR berupaya menganalisis maklumat, produk dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan MUZZAFAR memahami kepentingan dan boleh mengurus psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan MUZZAFAR berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri,
diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan,
kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

MUZZAFAR mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu MUZZAFAR mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam MUZZAFAR mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian
22 PENDIDIKAN MORAL MUZZAFAR mengetahui nilai yang dipelajari. MUZZAFAR memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. situasi dengan bimbingan. pelbagai situasi. MUZZAFAR mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. dan boleh dicontohi.

MUZZAFAR boleh melakukan aktiviti memanaskan badan MUZZAFAR boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan MUZZAFAR boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan
MUZZAFAR boleh melakukan aktiviti memanaskan MUZZAFAR boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum MUZZAFAR boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang
23 PENDIDIKAN JASMANI dan selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit mengikut prosedur yang betul dan konsisten. sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan
badan dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. dalam kumpulan kecil. dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa konsisten.
prosedur yang betul.
melakukan aktiviti. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad memuaskan

26 MATEMATIK (P. KHAS) MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad memuaskan

TEKNOLOGI MAKLUMAT MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
27 KOMUNIKASI (P. KHAS) sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

28 PENGURUSAN DIRI MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad memuaskan

29 PENGURUSAN TINGKAH MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU sangat terhad memuaskan

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang

sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
KHAS) sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MUZIK (P. MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
32 KHAS) sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

34 PENDIDIKAN MORAL (P. MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) sangat terhad memuaskan

PENDIDIKAN JASMANI & MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
35 MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN sangat terhad memuaskan

36 PEND SAINS SOSIAL & A MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR sangat terhad memuaskan

KEMAHIRAN HIDUP MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
37 (MASAKAN) sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

38 KEMAHIRAN HIDUP MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) sangat terhad memuaskan

39 KEMAHIRAN HIDUP MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) sangat terhad memuaskan

KEMAHIRAN HIDUP MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
40 MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN) sangat terhad memuaskan

MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
MUZZAFAR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa MUZZAFAR mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan MUZZAFAR berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
dan latihan dalam kemahiran bahasa. berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

MUZZAFAR show very limited command of the MUZZAFAR show satisfactory command of the language. They MUZZAFAR show good command of the language. They have MUZZAFAR show very good command of the language. They have the MUZZAFAR show excellent command of the language. They have the ability
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) language and require a lot of guidance to perform basic MUZZAFAR show limited command of the language and require
guidance to perform basic language tasks. have the ability to use language adequately but require the ability to use language fairly independently but require ability to use language almost independently. They are able to perform to use language independently. They are able to perform challenging and
language tasks. guidance for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. challenging and complex language tasks with minimal guidance. complex language tasks.

BAHASA ISYARAT MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
43 KOMUNIKASI sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

MUZZAFAR menguasai asas penghayatan, kemahiran
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) dan nilai dalam tajuk yang dipelajari.
MUZZAFAR menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
MUZZAFAR menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, MUZZAFAR mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. melakukannya secara bersungguhsungguh serta
bertanggungjawab melaksanakan sesuatu dalam kehidupan
seharian.
MUZZAFAR mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta
MUZZAFAR memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa
dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah
dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN JASMANI MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
46 MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN sangat terhad memuaskan

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN sangat terhad memuaskan

TEKNOLOGI MAKLUMAT MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang
48 KOMUNIKASI SUAIAN sangat terhad MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang terhad memuaskan MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik MUZZAFAR telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.
Tahniah di atas usaha anda. Mantapkan lagi keputusan anda di masa akan datang

Mantapkan lagi keputusan anda di masa akan datang

Tingkatkan lagi usaha anda. Anda mampu melakukan yang lebih baik.