PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SE

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16
ALAMAT : JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA
: WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM NAMA GURU BESAR : EN AZMAN HALIM
KELAS: 6 BISTARI

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM
KOMUNIKASI
1 AHMAD ADLI BIN ALI Adli 000000-01-2456 LELAKI 5 6 3 1 5 6 1 4 6 4 5 2 5
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI Iswazir 040206-16-2355 LELAKI 6 4 5 5 5 5 3 2 4 3 4 4 5
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA Arina Arissa 041209-02-2384 PEREMPUAN 4 6 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI Azali 040709-07-2361 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
5 AZWAN BIN MUSAHAR Azwan 041207-16-2357 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
6 CHAN KOK MENG Kok Meng 041209-16-6359 LELAKI 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5
7 CHONG WEY LOON Wey Loon 041208-01-8957 LELAKI 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 6
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN Danial 041203-01-8933 LELAKI 5 5 5 4 5 5 6 6 4 4 4 3 3
9 FARIDAH BINTI RAMLAN Faridah 041208-16-2564 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 6 5
10 HAFIZ BIN BAHAROM Hafiz 041209-16-9898 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
11 HALIM BIN HARUN Halim 041216-16-7867 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
12 HARLENI BINTI ARIF Harleni 041219-16-9638 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
13 HARLINA BINTI SARIP Harlina 041229-16-2398 PEREMPUAN 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
14 HAYATI BINTI MUSA Hayati 041203-16-8754 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY Irwan 041206-16-2335 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ Isma 041209-16-6267 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
17 JAMIL BIN JAMALUDIN Jamil 041211-16-6993 LELAKI 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5
18 KAMARIAH BINTI YASSIN Kamariah 041236-16-1248 PEREMPUAN 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 6
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR Karim 041223-16-1353 LELAKI 5 5 5 4 5 5 6 6 4 4 4 3 3
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR Kharil 041225-16-9897 LELAKI 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM Lailatul 041216-16-3696 PEREMPUAN 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
22 LIZA BINTI OTHMAN Liza 041227-16-3424 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN Eswaran 041228-16-6363 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL Shaza 041213-16-9763 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR Nizam 041223-08-4543 LELAKI 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5
26 NADIA BINTI HASHIM Nadia 041213-16-2346 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN Nagendran 041224-16-2457 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
28 NAWI BIN RAZMAN Nawi 041213-03-2349 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR Nina 041223-03-2398 PEREMPUAN 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS Qursiah 041213-12-5024 PEREMPUAN 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 6
31 PUSPASAMY A/P PAPASAMY Puspasamy 041215-12-9361 LELAKI 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
32 RAMASAMY A/L MUTHUSAMY Ramasamy 041217-12-6379 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
33 RAMLI BIN SAMAD Ramli 041213-12-5369 LELAKI 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
34 RINA MAZNAH BINTI ALI MAMAK Rina 041203-12-2354 PEREMPUAN 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
35 ROZAINI BIN SHAHARUDDIN Rozaini 041205-12-2355 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
36 RUDY HARTONO BIN RUDYMAN Rudy 041209-12-2351 LELAKI 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5
37 SALIM BIN SALEM Salim 041223-16-2357 LELAKI 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4
38 SAM POH TONG Sam 041223-16-2358 PEREMPUAN 5 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 4 4
39 SITI KHASNOR BINTI JAJULI Khasnor 041213-08-5984 PEREMPUAN 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5
40 SUHAILA ARMANI BINTI SUHAIMI Suhaila 041219-03-8974 PEREMPUAN 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 6
41 SUHANA BINTI BUDIN Suhana 041225-03-1235 LELAKI 5 5 5 4 5 5 6 6 4 4 4 3 3
42 TAN HUEY MUI Tan 041226-03-1234 PEREMPUAN 4 5 5 5 6 4 4 5 4 5 5 5 5
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16
ALAMAT : JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA
: WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : PN. NUR AIDA BINTI ABD. RAHIM

KELAS: 6 BISTARI

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 AHMAD ADLI BIN ALI Adli 000000-01-2456 LELAKI

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI Iswazir 040206-16-2355 LELAKI
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA Arina Arissa 041209-02-2384 PEREMPUAN
4 AZALI BIN MOHD GHAZI Azali 040709-07-2361 LELAKI
5 AZWAN BIN MUSAHAR Azwan 041207-16-2357 LELAKI
6 CHAN KOK MENG Kok Meng 041209-16-6359 LELAKI
7 CHONG WEY LOON Wey Loon 041208-01-8957 LELAKI
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN Danial 041203-01-8933 LELAKI
9 FARIDAH BINTI RAMLAN Faridah 041208-16-2564 PEREMPUAN
10 HAFIZ BIN BAHAROM Hafiz 041209-16-9898 LELAKI
11 HALIM BIN HARUN Halim 041216-16-7867 LELAKI
12 HARLENI BINTI ARIF Harleni 041219-16-9638 PEREMPUAN
13 HARLINA BINTI SARIP Harlina 041229-16-2398 PEREMPUAN
14 HAYATI BINTI MUSA Hayati 041203-16-8754 PEREMPUAN
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY Irwan 041206-16-2335 LELAKI
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ Isma 041209-16-6267 LELAKI
17 JAMIL BIN JAMALUDIN Jamil 041211-16-6993 LELAKI
18 KAMARIAH BINTI YASSIN Kamariah 041236-16-1248 PEREMPUAN
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR Karim 041223-16-1353 LELAKI
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR Kharil 041225-16-9897 LELAKI
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM Lailatul 041216-16-3696 PEREMPUAN
22 LIZA BINTI OTHMAN Liza 041227-16-3424 PEREMPUAN
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN Eswaran 041228-16-6363 LELAKI
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL Shaza 041213-16-9763 LELAKI
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR Nizam 041223-08-4543 LELAKI
26 NADIA BINTI HASHIM Nadia 041213-16-2346 PEREMPUAN
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN Nagendran 041224-16-2457 LELAKI
28 NAWI BIN RAZMAN Nawi 041213-03-2349 LELAKI
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR Nina 041223-03-2398 PEREMPUAN
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS Qursiah 041213-12-5024 PEREMPUAN
31 PUSPASAMY A/P PAPASAMY Puspasamy 041215-12-9361 LELAKI
32 RAMASAMY A/L MUTHUSAMY Ramasamy 041217-12-6379 LELAKI
33 RAMLI BIN SAMAD Ramli 041213-12-5369 LELAKI
34 RINA MAZNAH BINTI ALI MAMAK Rina 041203-12-2354 PEREMPUAN
35 ROZAINI BIN SHAHARUDDIN Rozaini 041205-12-2355 LELAKI
36 RUDY HARTONO BIN RUDYMAN Rudy 041209-12-2351 LELAKI
37 SALIM BIN SALEM Salim 041223-16-2357 LELAKI
38 SAM POH TONG Sam 041223-16-2358 PEREMPUAN
39 SITI KHASNOR BINTI JAJULI Khasnor 041213-08-5984 PEREMPUAN
40 SUHAILA ARMANI BINTI SUHAIMI Suhaila 041219-03-8974 PEREMPUAN
41 SUHANA BINTI BUDIN Suhana 041225-03-1235 LELAKI
42 TAN HUEY MUI Tan 041226-03-1234 PEREMPUAN
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2016

NAMA MURID : AZALI BIN MOHD GHAZI

KELAS : 6 BISTARI
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 040709-07-2361
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

PADAMKAN SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PRESINT 16

JALAN PRESINT 16, PUTRAJAYA
KOTAK DAN
LETAKKAN WILAYAH PERSEKUTUAN, PUTRAJAYA
LOGO SEKOLAH
TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS
Azali shows good command of the language. He has the ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
4
Azali mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang bersifat kompleks.

Azali menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada
3 SAINS 4
suatu situasi dengan cara yang bersistematik

Azali boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai
strategi penyelesaian masalah.
4 MATEMATIK 5
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

5 SEJARAH 5 Azali membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

REKA BENTUK Azali melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik
6 5
TEKNOLOGI serta tekal dan bersikap positif.

TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT 3 Azali menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK.
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 3 Azali boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi.

PENDIDIKAN SENI
9 3 Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang sederhana
VISUAL

PENDIDIKAN Azali berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
10 4
KESIHATAN penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

Azali boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan
11 PENDIDIKAN JASMANI 4
seminit dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur yang betul.

‫تع ّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬.
12 BAHASA ARAB 4 Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
menepati situasi
 TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

Azali berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan
13 PENDIDIKAN ISLAM 4
yang dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian.

14

15

16
ULASAN GURU

Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.

…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah

Tarikh: ...........................................................
 6 BISTARI

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 15 26 1 BIL. MURID 0 0 9 22 9 2

30 25
26 22
25 20
20
15
15
15
10 9 9
10

5 5
2
0 0 0 1 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 31 10 0 BIL. MURID 1 0 0 13 28 0

35 30 28
31
30 25
25
20
20
15 13
15
10 10
10
5 5
0 0 1 0 1 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 10 24 8 BIL. MURID 0 0 10 10 21 1

30 25
21
25 24
20
20
15
15
10 10
10 10
10 8

5 5
0 0 0 0 0 1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 0 11 20 7 3 BIL. MURID 0 1 10 16 12 3

25 20
20 16
20
15
12
15
10
11 10
10
7
5
5 3 3
1 1
0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

 6 BISTARI
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 10 15 16 1 BIL. MURID 0 0 1 14 27 0

20 30
27
16 25
15
15
20
10 14
10 15

10
5
5
1 1
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 42 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 40 2 0 BIL. MURID 0 1 3 31 5 1

45 35
40 31
40 30
35
25
30
25 20
20 15
15
10
10 5
5 5 3
2 1 1
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 42 MURID JUMLAH 41 MURID

PENDIDIKAN ISLAM 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 3 17 17 4 BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

20 5
17 17

15

10

5 4 1
3
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 41 MURID JUMLAH 1 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
8 BAHASA TAMIL
1 2
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
Azali 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达 Azali 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现
标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达
标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். மி கக்கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டுமே
எண ் ண ங்களை யும்
கரு த்து
களையு ம்வாய்மொ ழி யாகவும்எண ் ண ங்
எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Azali மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். மி கக்கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டுமே
எண ் ண ங்களை யும்
கரு த்து
களையு ம்வாய்மொ ழி யாகவும்எண ் ண ங்
எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows limited command of the language and requires a lot of Azali shows satisfactory command of the language. He has the
guidance to perform basic language tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
asas.
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali shows limited command of the language and requires a lot of Azali shows satisfactory command of the language. He has the
guidance to perform basic language tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
asas.
必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
往往词不达意。
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现
必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表
达时往往词不达意。
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan
Azali மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டு
மே
களையு ம் கரு த்
துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்து
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
Azali மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டு
மே
களையு ம் கரு த்
துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்து
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
3 4
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
Azali 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最基
础的阶段。
学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些
力不从心。
达能力，尝试与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Azali 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能力
，学习表现处在最基础的阶段。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Azali மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
எண ் ண ங்
களை யும்கரு த்
து களையு ம்வாய் மொ ழி யாகவு ம்எழு துஎழுத்து மூலமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya
த்
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
Azali மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
எண ் ண ங்
களை யும்கரு த்
து களையு ம்வாய் மொ ழி யாகவு ம்எழு துஎழுத்து மூலமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya
த்
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Azali shows good command of the language. He has the ability
to use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
Azali mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa.
Azali shows good command of the language. He has the ability
to use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
Azali mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
Azali 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习
表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
Azali 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩， Azali 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习表
学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa..
Azali மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது.
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களை யு ம்
கருத் து
களையு ம்இலக் கண ப்பிழையி ன்றிவாய்மொ ழி யாகவும்
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui
kemahiran bahasa.
Azali மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது.
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களை யு ம்
கருத் து
களையு ம்இலக் கண ப்பிழையி ன்றிவாய்மொ ழி யாகவும்
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui
kemahiran bahasa.
5 6
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa.
Azali shows very good command of the language. He has the ability to use
language almost independently.He is able to perform challenging and
Azali shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is able to perform challenging and complex language
complex language tasks with minimal guidance. tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu Azali menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa.
Azali shows very good command of the language. He has the ability to use
language almost independently.He is able to perform challenging and
Azali shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is able to perform challenging and complex language
complex language tasks with minimal guidance. tasks.
Azali menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu Azali menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
Azali 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表现
良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 Azali 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
现良好。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。
Azali 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习
趣。
习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa.
Azali மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் Azali மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
இயலும். எண ் ண ங்களையு ம்ஏரண மான கரு த்துகளையு ம் கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு ம்
இலக் கண ப் பி
ழையி ன்
றிநல் ல மொ ழி நடையி ல்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்
து ஏரணமான கருத்துகளையும் இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக்
மூலமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூலமாகவும் மிகச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
Azali மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் Azali மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
இயலும். எண ் ண ங்களையு ம்ஏரண மான கரு த்துகளையு ம்
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு
ம்
இலக் கண ப் பி
ழையி ன்
றிநல் ல மொ ழி நடையி ல்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்
து ஏரண மான கரு த்து களையு ம்இலக் கண ப் பி
ழையின்றிநல்ல மொ ழிநடையி ல்மொ ழி யணிகளைப் பயன ்
படு த்தி
க் கவரு ம்வகையி ல்
வாய்மொ ழி யாகவு ம் எழு
த்
து
மூலமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan மூலமாகவும் மிகச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan
berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

Azali Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu

Azali Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan
touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan
9 BAHASA KADAZANDUSUN touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
Azali Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i nabalajalan.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
Azali Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Azali Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.

Azali Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara.
10 BAHASA IBAN tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Azali Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
Azali Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti Azali Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
Azali Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Azali Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

Azali killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi Azali kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
Azali buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
Azali kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet Azali kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan Azali berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
11 BAHASA SEMAI asas atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
memberi respons tehadap perkara yang asas. memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
kemahiran bahasa. kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬
ّ
‫تعرف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها‬
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
ّ
‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬.
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬.
ّ ‫ومناسبا بالمواقف‬.
‫مع إرشاد المعلم‬.Azali mengetahui kemahiran asas bahasa ‫بالمواقف ومتطوعا‬. ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
ّ
12 BAHASA ARAB Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
Arab dan memerlukan bimbingan untuk Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya Azali mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
menepati situasi

Azali boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
Azali boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
Azali boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
Azali boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
Azali boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. Azali boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
proses pengajaran dan pembelajaran.

Azali menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk Azali menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS Azali mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas Azali memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat Azali mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk Azali menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

Azali berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi

Azali dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran Azali dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, Azali dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang Azali berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan Azali berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian berdasarkan
mengikut keupayaan masing- masing. dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari. mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian.

Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL Azali menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang
dan teknik dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik.

Azali tahu perkara asas atau boleh melakukan

Azali menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh Azali boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan Azali melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut Azali melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut
17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. Azali boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
respon terhadap muzik.

18 SEJARAH Azali Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu Azali memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai Azali menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan Azali menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun Azali membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. Azali melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

Azali tahu perkara asas atau boleh melakukan

TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap Azali menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi Azali menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu Azali melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Azali melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan Azali berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif
19 atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. dalam TMK. kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. dalam TMK. serta boleh dicontohi dalam TMK.

Azali mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
Azali tahu perkara asas dalam bidang teknikal, Azali memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, Azali melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas Azali mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas Azali melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
contoh yang tekal.

Azali berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial Azali berupaya menganalisis maklumat, produk dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN Azali mengetahui kepentingan dan boleh mengurus Azali memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan Azali berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam Azali berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

22 PENDIDIKAN MORAL Azali mengetahui nilai yang dipelajari. Azali memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. Azali mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu Azali mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai Azali mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. Azali mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi.

Azali boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan

Azali boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga
Azali boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan Azali boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan Azali boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan Azali boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
yang betul. melakukan aktiviti.

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

26 MATEMATIK (P. KHAS) Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

27 KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

28 PENGURUSAN DIRI terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

29 PENGURUSAN TINGKAH Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
31 KHAS) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

PENDIDIKAN MORAL (P. Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
34 KHAS) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

35 PENDIDIKAN JASMANI & Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

PEND SAINS SOSIAL & A Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
36 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

KEMAHIRAN HIDUP Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

37 (MASAKAN) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

38 KEMAHIRAN HIDUP Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

39 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

40 (PENTERNAKAN) terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
Azali mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan Azali berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.

Azali show very limited command of the language and Azali show satisfactory command of the language. They have Azali show good command of the language. They have the Azali show very good command of the language. They have the ability to
Azali show limited command of the language and require guidance Azali show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex language
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) require a lot of guidance to perform basic language to perform basic language tasks. the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging tasks.
tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance.

BAHASA ISYARAT Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

43 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI terhad

Azali menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada

Azali memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) Azali menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai Azali menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, Azali mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran dan nilai Azali mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
dalam tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
sesuatu dalam kehidupan seharian. daripada tajuk yang dipelajari.

Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

46 PENDIDIKAN JASMANI Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

PENDIDIKAN SENI VISUAL Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
47 Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

48 KOMUNIKASI SUAIAN terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang terhad Azali telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan Azali telah mencapai tahap penguasaan yang baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik Azali telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.