PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SE

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KOMPLEKS SULTAN ABU BA
ALAMAT : SEKOLAH KEBANGSAAN KOMPLEKS SULTAN ABU BA
: 81560 GELANG PATAH, JOHOR.
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : AHMAD BAKHTIAR BIN ABU BAKAR NAMA GURU BESAR : PN.HALIZA BINTI JUFRI
KELAS: TAHUN 6 BIJAK

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA CINA BAHASA ARAB PENDIDIKAN MORAL
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM
KOMUNIKASI
1 AHMAD YASIN AMSYAR BIN MAHADI AMSYAR 070727-01-0335 LELAKI 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5
2 AIRENE QHARDINA BINTI MOHD ANIZAN AIRENE 071128-10-0018 PEREMPUAN 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5
3 ALYSSA BERENICE LINNEKER ANAK GARRY LINNEKER ALYSSA 070604-13-0804 PEREMPUAN 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 0 4 5
4 AMEER SYAZWAN BIN AHMAD SAFUAN AMEER 070103-01-0521 LELAKI 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4
5 ANIS KHADEEJA BINTI ANUAR ANIS 071114-06-0502 PEREMPUAN 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5
6 AQEEL RAZIN BIN RUDY MUAMMAR AQEEL 070628-01-0161 LELAKI 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
7 EMILDA DANIA BINTI AHMAD SHAWAL EMILDA 070604-01-0570 PEREMPUAN 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
8 ERISHA BINTI AIRULFIKRI ERISHA 071106-01-1372 PEREMPUAN 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4
9 IZZUL ALYA BATRISYIA BINTI ZULKAFLI IZZUL 070711-01-0592 PEREMPUAN 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5
10 KHAYRA AMALA BINTI YUSRI KHAYRA 070712-01-1212 PEREMPUAN 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4
11 MIZA NUR FAKHRIAH BINTI MOHD FAUZI MIZA 071203-01-0494 PEREMPUAN 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 6
12 MOHAMAD NAZWAN KHUZAIRI BIN MOHD RIDHWAN NAZWAN 070201-01-0867 LELAKI 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4
13 MUHAMMAD FARIS BIN ROSLI FARIS 070623-01-0293 LELAKI 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4
14 MUHAMMAD FARISH ADAM BIN MOHD NAZIM ADAM 070203-10-0997 LELAKI 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4
15 MUHAMMAD HAFIY IKHWAN BIN ROSLAN HAFIY 071128-01-0311 LELAKI 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5
16 MUHAMMAD HAIKAL BIN IBRA HANIZAM HAIKAL 070228-01-1085 LELAKI 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4
17 MUHAMMAD HARITH SHUHADA BIN MOHAMAD FAHMI HARITH 070220-01-0977 LELAKI 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
18 MUHAMMAD NUR AMMAR BIN YUSOF AMMAR 070412-10-1291 LELAKI 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4
19 MUHAMMAD WAFI HAZIM BIN MOHD RIDHUAN WAFI 070714-04-0017 LELAKI 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 6
20 MUHAMMAD YUSUF FAKHRULLAH BIN ZULFIKHAR YUSUF 070121-14-0303 LELAKI 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5
21 NUR ALIEYA FIRHANNA BINTI FAIRDARUS ALIEYA 071212-01-1456 PEREMPUAN 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5
22 NUR HIDAYAH BINTI NASIR HIDAYAH 070922-01-0496 PEREMPUAN 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 6
23 NUR INSYIRAH BINTI ROSLI INSYIRAH 070718-01-0480 PEREMPUAN 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
24 NUR SHAZALISA BINTI MOHAMAD SHAIFUL SHAZALISA 070807-13-1110 PEREMPUAN 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5
25 NUR SHUHADAH BINTI ABDUL 'AZIZ SHUHADAH 071105-01-0474 PEREMPUAN 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
26 NURFATIN SYAZWINA BINTI MOHD SARIZAM NURFATIN 070130-01-0076 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5
27 NURUL AIN BINTI MOHD RASDAN HALIM AIN 071003-11-0394 PEREMPUAN 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5
28 PUTRI NURALEYA NATASHA BINTI MOHD FAIZAL PUTRI 070725-01-0104 PEREMPUAN 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 6
29 SYARIFAH ADALIA BINTI SYED HALMI SYARIFAH 070627-08-0846 PEREMPUAN 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4
30 WAN NURLAILA KHADIJAH BINTI WAN RITHAUDDEEN NURLAILA 071219-01-0202 PEREMPUAN 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KOMPLEKS SULTAN ABU BA
ALAMAT : SEKOLAH KEBANGSAAN KOMPLEKS SULTAN ABU BA
: 81560 GELANG PATAH, JOHOR.
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : AHMAD BAKHTIAR BIN ABU BAKAR

KELAS: TAHUN 6 BIJAK

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 AHMAD YASIN AMSYAR BIN MAHADI AMSYAR 070727-01-0335 LELAKI

2 AIRENE QHARDINA BINTI MOHD ANIZAN AIRENE 071128-10-0018 PEREMPUAN
3 ALYSSA BERENICE LINNEKER ANAK GARRY LINNEKER ALYSSA 070604-13-0804 PEREMPUAN
4 AMEER SYAZWAN BIN AHMAD SAFUAN AMEER 070103-01-0521 LELAKI
5 ANIS KHADEEJA BINTI ANUAR ANIS 071114-06-0502 PEREMPUAN
6 AQEEL RAZIN BIN RUDY MUAMMAR AQEEL 070628-01-0161 LELAKI
7 EMILDA DANIA BINTI AHMAD SHAWAL EMILDA 070604-01-0570 PEREMPUAN
8 ERISHA BINTI AIRULFIKRI ERISHA 071106-01-1372 PEREMPUAN
9 IZZUL ALYA BATRISYIA BINTI ZULKAFLI IZZUL 070711-01-0592 PEREMPUAN
10 KHAYRA AMALA BINTI YUSRI KHAYRA 070712-01-1212 PEREMPUAN
11 MIZA NUR FAKHRIAH BINTI MOHD FAUZI MIZA 071203-01-0494 PEREMPUAN
12 MOHAMAD NAZWAN KHUZAIRI BIN MOHD RIDHWAN NAZWAN 070201-01-0867 LELAKI
13 MUHAMMAD FARIS BIN ROSLI FARIS 070623-01-0293 LELAKI
14 MUHAMMAD FARISH ADAM BIN MOHD NAZIM ADAM 070203-10-0997 LELAKI
15 MUHAMMAD HAFIY IKHWAN BIN ROSLAN HAFIY 071128-01-0311 LELAKI
16 MUHAMMAD HAIKAL BIN IBRA HANIZAM HAIKAL 070228-01-1085 LELAKI
17 MUHAMMAD HARITH SHUHADA BIN MOHAMAD FAHMI HARITH 070220-01-0977 LELAKI
18 MUHAMMAD NUR AMMAR BIN YUSOF AMMAR 070412-10-1291 LELAKI
19 MUHAMMAD WAFI HAZIM BIN MOHD RIDHUAN WAFI 070714-04-0017 LELAKI
20 MUHAMMAD YUSUF FAKHRULLAH BIN ZULFIKHAR YUSUF 070121-14-0303 LELAKI
21 NUR ALIEYA FIRHANNA BINTI FAIRDARUS ALIEYA 071212-01-1456 PEREMPUAN
22 NUR HIDAYAH BINTI NASIR HIDAYAH 070922-01-0496 PEREMPUAN
23 NUR INSYIRAH BINTI ROSLI INSYIRAH 070718-01-0480 PEREMPUAN
24 NUR SHAZALISA BINTI MOHAMAD SHAIFUL SHAZALISA 070807-13-1110 PEREMPUAN
25 NUR SHUHADAH BINTI ABDUL 'AZIZ SHUHADAH 071105-01-0474 PEREMPUAN
26 NURFATIN SYAZWINA BINTI MOHD SARIZAM NURFATIN 070130-01-0076 PEREMPUAN
27 NURUL AIN BINTI MOHD RASDAN HALIM AIN 071003-11-0394 PEREMPUAN
28 PUTRI NURALEYA NATASHA BINTI MOHD FAIZAL PUTRI 070725-01-0104 PEREMPUAN
29 SYARIFAH ADALIA BINTI SYED HALMI SYARIFAH 070627-08-0846 PEREMPUAN
30 WAN NURLAILA KHADIJAH BINTI WAN RITHAUDDEEN NURLAILA 071219-01-0202 PEREMPUAN
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2019

NAMA MURID : 000000-00-0000

KELAS : 0
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 071219-01-0202
BULAN PENTAKSIRAN 0
SEKOLAH : 0
0
0

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 0 4 0

2 0 4 0

3 0 4 0

4 0 4 0

5 0 4 0

6 0 4 0

7 0 4 0

8 0 4 0

9 0 4 0

10 0 4 0

11 0 4 0

12 0 0 0

13 0 4 0

14 0 4 0

15 0 0 0

16 0 0 0

ULASAN GURU

Seorang pelajar yang berpotensi untuk terus cemerlang pada masa akan datang. Tahniah.

…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah

Tarikh: ...........................................................
 0

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 12 18 0 BIL. MURID 0 0 0 16 14 0

20 18 20
16
15 15 14
12
10 10

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 21 9 0 BIL. MURID 0 0 0 24 6 0

25 30
21 24
20 25
20
15
15
10 9
10
6
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 21 9 0 BIL. MURID 0 0 0 19 11 0

25 20 19
21
20
15
15 11
10
10 9

5
5
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 26 4 0 BIL. MURID 0 0 0 29 1 0

30 35
26 29
25 30
25
20
20
15
15
10
10
5 4
5
0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

 0
0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 17 13 0 BIL. MURID 0 0 0 12 18 0

20 20
18
17

15 15
13
12

10 10

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 17 13 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

20 5
17

15
13

10

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 3 26 0 BIL. MURID 0 0 0 12 14 4

30 15 14
26
25 12

20 10

15

10 5 4

5 3
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 29 MURID JUMLAH 30 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 1 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 0 MURID

 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

1 BAHASA MELAYU
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten,
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad 0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS
0 shows limited command of the language and requires a lot of
guidance to perform basic language tasks.
0 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
asas.
0 shows satisfactory command of the language. She has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang mencabar.
0 shows good command of the language. She has the ability to
use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
0 shows very good command of the language. She has the ability to use language
almost independently.She is able to perform challenging and complex language 0 shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to
tasks with minimal guidance. perform challenging and complex language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai 0 menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan
kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing sepenuhnya. bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat
kompleks dengan bimbingan yang minima.

3 BAHASA MELAYU (SJK)
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten,
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad 0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.

4 BAHASA INGGERIS (SJK)
0 shows limited command of the language and requires a lot of
guidance to perform basic language tasks.
0 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
asas.
0 shows satisfactory command of the language. She has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang mencabar.
0 shows good command of the language. She has the ability to
use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
0 shows very good command of the language. She has the ability to use language
almost independently.She is able to perform challenging and complex language 0 shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to
tasks with minimal guidance. perform challenging and complex language tasks.
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai 0 menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan
kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing sepenuhnya. bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat
kompleks dengan bimbingan yang minima.

5 BAHASA CINA (SK)
0 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达标 0 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现必须
，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟 学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
0 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习表现
0 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最基础的 尚令人满意。
0 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。
阶段。 学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 0 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些 需要。 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通，尝
力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能 试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣
学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表 力，能与人沟通。 。
往往词不达意。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten,
达能力，尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa.

0 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩，学习
0 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达标 0 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现必须 0 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能力，学 表现令人满意。 0 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习表现良好。 0 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对
，学习表现处于初学者的阶段。 习表现处在最基础的阶段。 学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。 象。
改进，才能达到学习标准的要求。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。 学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有效地
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。 学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通 学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表 学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能 织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴趣。 学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态
6 BAHASA CINA
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。 习语文的兴趣。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa 度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习习惯。
达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten,
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa..

7 BAHASA TAMIL (SK)
0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.
Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ
¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ
¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø
ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
0 Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ¦ºÅ ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý 0 Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ
¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ 0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ ¢¨Æ¢ýÈ¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap ¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan terperinci, serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi
kemahiran bahasa. kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa.
model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
melalui kemahiran bahasa.

0 மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த மொழியறிவும் 0 மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

8 BAHASA TAMIL
மொழியாற்றலும் உள்ளது. மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்
எழுத்துமூமூ லமாகவுவெளிப்
ம் படுத்த இயலும்.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
0 மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். குறைந்த அளவில் மட்டுமே
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் .mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
0 மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான கருத்துணரவும் இயலும். எண் ணங்களையு ம்ஏரணமான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துகளையும் இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு மொழிநடையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து
எண் ணங்களையு ம்கருத்துகளையு ம்வாய்மொழியாகவு ம்எழுத்து மூமூ லமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும் .
மூமூ லமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும் . mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang
bahasa. kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima
melalui kemahiran bahasa.
0 மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும்.
எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின் றி நல்ல
மொழிநடையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் சிறப்பாக
வெளிப்படுத்த இயலும். berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. berupaya menyatakan idea
serta fakta yang rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
kendiri melalui kemahiran bahasa.
0 மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும்.
எண் ணங்களையு ம்ஏரணமானகருத்துகளையு ம்இலக்கணப்பிழையின் றி நல்ல மொழிநடையில்மொழியணிகளைப்
பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூமூ லமாகவும் மிகச் சிறப்பாக
வெளிப்படுத்த இயலும். berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun,
berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

9 BAHASA KADAZANDUSUN 0 0 0 0 0 0

10 BAHASA IBAN 0 0 0 0 0 0

11 BAHASA SEMAI 0 0 0 0 0 0

‫تعّر ف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها مع‬ ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
0.‫ إرشاد المعلم‬mengetahui kemahiran asas bahasa Arab ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬. ‫بالمواقف‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا‬. ‫تعّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
12 BAHASA ARAB 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
dan memerlukan bimbingan untuk mempraktikkannya 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan
0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati
secara konsisten, sukarela dan menepati situasi situasi serta boleh dicontohi
dengan betul menepati situasi

0 boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
0 boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
0 boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
0 boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
0 boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin
yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
0 boleh:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi
pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

0 menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk 0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk
0 mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains. 0
memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat 0 mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, 0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau
14 SAINS menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
dengan cara yang bersistematik bersistematik dan bersikap positif

0 dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan 0 dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, 0 dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, 0 berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi 0 berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang 0 berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari
15 PENDIDIKAN ISLAM nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan
keupayaan masing- masing. dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari. boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian.

16 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang
teknik dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. dalam penghasilan karya yang sederhana dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik.

0 tahu perkara asas atau boleh melakukan melakukan 0 menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh 0 boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan 0 melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut prosedur 0 melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut prosedur 0 boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
17 PENDIDIKAN MUZIK kemahiran asas dalam muzik atau memberi respon menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. atau secara sistematik. atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
terhadap muzik.

18 SEJARAH 0 Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah 0 memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang 0 menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai 0 menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun 0 membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. 0 melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
dan nilai yang dipelajari. dipelajari. yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

0 tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran 0 menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi
19 TEKNOLOGI MAKLUMAT asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari 0 menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu 0 melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu 0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut 0 berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara
KOMUNIKASI dalam TMK. dalam TMK. kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam TMK. sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam TMK.

0 mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI 0 tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi
pertanian dan sains rumahtangga
0 memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, teknologo 0 melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas yang
pertanian,dan sains rumah tangga telah dipelajari
0 mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas
yang telah dipelajari
0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut
prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan
menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.

0 mengetahui kepentingan dan boleh mengurus 0 memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, 0 berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial 0 berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan 0 berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus 0 berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus
21 PENDIDIKAN KESIHATAN penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan penjagaan diri, penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta
diri. kesihatan dan keselamatan diri. jangka hayat panjang dan berkualiti.

22 PENDIDIKAN MORAL 0 mengetahui nilai yang dipelajari. 0 memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. 0 mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu situasi 0 mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai situasi. 0 mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. 0 mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
dengan bimbingan.

0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar 0 boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan
0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan 0 boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan 0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut 0 boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan
23 PENDIDIKAN JASMANI menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur prosedur yang betul dan konsisten. Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. yang betul. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

26 MATEMATIK (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

27 TEKNOLOGI MAKLUMAT 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS)
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

28 PENGURUSAN DIRI 0 0 0 0 0 0

29 PENGURUSAN TINGKAH 0 0 0 0 0 0
LAKU

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF 0 0 0 0 0 0

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. 0

KHAS) 0 0 0 0 0

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. KHAS) 0 0 0 0 0 0

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) 0 0 0 0 0 0

34 PENDIDIKAN MORAL (P. 0 0 0 0 0 0

KHAS)

35 PENDIDIKAN JASMANI & 0 0 0 0 0 0

KESIHATAN

36 PEND SAINS SOSIAL & A 0 0 0 0 0 0

SEKITAR

37 KEMAHIRAN HIDUP 0 0 0 0 0 0
(MASAKAN)

38 KEMAHIRAN HIDUP 0 0 0 0 0 0
(JAHITAN)

39 KEMAHIRAN HIDUP 0 0 0 0 0 0
(PERKEBUNAN)

40 KEMAHIRAN HIDUP 0 0 0 0 0 0
(PENTERNAKAN)

41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) 0 0 0 0 0 0

42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) 0 0 0 0 0 0

43 BAHASA ISYARAT 0 0 0 0 0 0
KOMUNIKASI

44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) 0 0 0 0 0 0

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU 0 0 0 0 0 0

46 PENDIDIKAN JASMANI 0 0 0 0 0 0
SUAIAN

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 0 0 0 0 0

SUAIAN

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT 0 0 0 0 0 0
KOMUNIKASI SUAIAN
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.