PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) MATEMATIK TAMBAHAN TINGKATAN 4

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu. Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman
REKOD PRESTASI MURID dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN
MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman
GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN/ TAHAP PENGHAYATAN NILAI

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan, ia perlu direkod di
dalam templat yang dibekalkan ini.
2 Halaman REKOD PRESTASI MURID terdiri daripada enam lajur utama iaitu lajur Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran
dan Proses Matematik mengikut empat bidang pembelajaran, Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan
Nilai yang perlu direkod oleh guru. Guru hendaklah menyenaraikan tajuk yang ditaksir mengikut bidang pembelajaran
semasa menentukan tahap penguasaan. Sebagai contoh, jika tajuk Fungsi dan Fungsi Kuadratik yang ditaksir, maka ditulis
T1, T2 selepas "Tajuk:" di bawah lajur Algebra.
3 Pelaporan bagi Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran dan Proses Matematik dilakukan bagi tempoh tertentu,

manakala pelaporan bagi Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan Nilai dilakukan pada akhir tahun.
4 Tahap Penguasaan ditentukan berdasarkan rubrik di halaman PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN.
 SEKOLAH : SEKOLAH MENENGAH SAINS PASIR PUTEH

ALAMAT : SEKOLAH MENENGAH SAINS PASIR PUTEH

: PASIR PUTEH, KELANTAN

TARIKH PELAPORAN : 18/9/2022

Sila tentukan peringkat pe
NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN FAIRUZ BINTI SHORI MATA PELAJARAN: MATEMATIK TAMBAHAN Pentaksiran Pertenga
KELAS: TINGKATAN 4 USAHA Pentaksiran Akhir tah

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

NO. MY KID / NO. TAHAP

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN ALGEBRA GEOMETRI TRIGONOMETRI STATISTIK KESELURUHAN
Tajuk: T1 Tajuk: Tajuk: Tajuk:

1 ADLIN HANIS BINTI SHARFUDIN 060208-03-0650 PEREMPUAN 4 4 4

2 AFIETHERAH AMANI BINTI AMINUDDIN 061014-11-0526 PEREMPUAN 5 5 5
3 ANIS FARISHA BINTI MOHAMAD AREP 061011-03-1056 PEREMPUAN 4 4 4
4 AUNI NADZIRAH BINTI ADUN 060116-03-0696 PEREMPUAN 4 4 4
5 CHINTARA DENSAAD A/P KAH SEM 060905-03-0824 PEREMPUAN 5 5 5
6 FARHATUL IRDINA BINTI FAUZI 060902-03-0554 PEREMPUAN 4 4 4
7 INTAN NURUL AIN BINTI MOHD DIN 060825-03-0680 PEREMPUAN 5 5 5
8 INTAN NURUL SHUHADA BINTI MOHD DIN 060825-03-0664 PEREMPUAN 5 5 5
9 NIK NURIN BATRISYA BINTI ISMAIL 060715-03-0620 PEREMPUAN 4 4 4
10 NOR IMAN JULIA ZULAIKHA BINTI MOHD R 060411-03-0226 PEREMPUAN 4 4 4
11 NUR AIN ASNILIE BINTI MOHD RAFEE 060627-03-0022 PEREMPUAN 4 4 4
12 NUR AISYAH BINTI AB AZIZ 060430-03-0782 PEREMPUAN 4 4 4
13 NUR AISYAH BINTI MAT JUSOH 060407-03-0442 PEREMPUAN 4 4 4
14 NUR ALISSA MAISARAH BINTI MD FAZENI 061205-10-0216 PEREMPUAN 4 4 4
15 NUR AMALIA NADHIRAH BINTI MAHADI 060215-03-0122 PEREMPUAN 4 4 4
16 NUR AMALIN SYAFIQA BINTI MOHD SYAHR060120-03-0568 PEREMPUAN 5 5 5
17 NUR EYMAN NADIA BINTI SUFRIDIN 060704-10-1470 PEREMPUAN 4 4 4
18 NUR FARAH AKMA BINTI MOHD HASIM 060903-03-0062 PEREMPUAN 5 5 5
19 NUR IMANINA BINTI IBRAHIM 060926-03-1164 PEREMPUAN 5 5 5
20 NUR QISTIN AMALIN BINTI YULFA ANDRI 060620-03-1030 PEREMPUAN 5 5 5
21 NURUL BATRISYIA BINTI MOHAMAD ALI 060116-10-0842 PEREMPUAN 5 5 5
22 NURUL HANI INSYIRAH BINTI MOHAMAD 061002-06-0648 PEREMPUAN 4 4 4
23 NURUL IZZATUL AKMAL BINTI ZAKARIA 060804-03-0446 PEREMPUAN 5 5 5
24 NUUR ANIS NABILAH BINTI MOHD OTHMA 061216-03-0540 PEREMPUAN 4 4 4
25 PUTERI NUR JASMIN BINTI NASRAN KAMA 061020-14-0094 PEREMPUAN 5 5 5
26 QURATUL ALIA MAISARAH BINTI ROSDI 060119-03-0130 PEREMPUAN 4 4 4
27 RABI'ATUL ADAWIYAH BINTI TOHAINI 060727-03-0812 PEREMPUAN 4 4 4
28 SITI ZARIFAH DAMIA BINTI ZAMBRI 061226-01-1300 PEREMPUAN 4 4 4
29 TUAN NOR HAZIQAH BINTI TUAN DIN 060115-03-0846 PEREMPUAN 5 5 5
30 WAN NUR BALQIS BINTI WAN KAMARUDIN 060905-03-0760 PEREMPUAN 5 5 5
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN ALGEBRA GEOMETRI TRIGONOMETRI STATISTIK KESELURUHAN
Tajuk: T1 Tajuk: Tajuk: Tajuk:

53
54

…………………………………………………
PN. SALMIAH BT KAMARUDIN
PENGETUA
SEKOLAH MENENGAH SAINS PASIR PUTEH
E11: ALGEBRA
Tajuk 1 (T1): Fungsi
Tajuk 2 (T2): Fungsi Kuadratik
Tajuk 3 (T3): Sistem Persamaan
Tajuk 4 (T4): Indeks, Surd dan Logaritma
Tajuk 5 (T5): Janjang
Tajuk 6 (T6): Hukum Linear

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.

F11: GEOMETRI
Tajuk 7 (T7): Geometri Koordinat
Tajuk 8 (T8): Vektor

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain
secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara
tepat.
G11: TRIGONOMETRI
Tajuk 9 (T9): Penyelesaian Segi Tiga
TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.

H11: STATISTIK
Tajuk 10 (T10): Nombor Indeks
TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.
I11: TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Mempamerkan pengetahuan asas
tentang sisi dalam segi tiga bersudut
tegak berdasarkan suatu sudut tirus.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang
sinus, kosinus dan tangen.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang
sinus, kosinus dan tangen untuk
melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
sinus, kosinus dan tangen dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
sinus, kosinus dan tangen dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
sinus, kosinus dan tangen dalam
konteks penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif.

J11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
sudut dalam bulatan, sisi empat kitaran dan
tangen kepada bulatan.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang sudut
dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang sudut
dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan untuk melaksanakan tugasan
mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

K11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
unjuran ortogon.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang unjuran
ortogon.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang pelan dan
dongakan untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah rutin yang
kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

L11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
lokus.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang lokus.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang lokus dalam
dua dimensi untuk melaksanakan tugasan
mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang
kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif.
M11: TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
kecerunan dan pintasan-y dalam persamaan
garis lurus.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang garis lurus.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang garis lurus
untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif.

AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan pada Pentaksiran Akhir Tahun.

TP1:
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2:
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan
membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3:
Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan
berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4:
Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar;
menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5:
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja
secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi
terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6:
Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan
perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi; mempamerkan
kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran,
perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 SEKOLAH MENENGAH SAINS PASIR PUTEH
SEKOLAH MENENGAH SAINS PASIR PUTEH LOGO
SEKOLAH
PASIR PUTEH, KELANTAN

MATEMATIK TAMBAHAN ###

###
Nama Murid ADLIN HANIS BINTI SHARFUDIN ###
No. MY KID 060208-03-0650 ###
Jantina PEREMPUAN ###
Kelas TINGKATAN 4 USAHA ###
Nama Guru PN FAIRUZ BINTI SHORI ###
Tarikh Pelaporan 18 September, 2022 ###
###

###
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

BIDANG PEMBELAJARAN TAHAP

MATA PELAJARAN TAFSIRAN
& TAJUK PENGUASAAN
###

Murid boleh:
• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
ALGEBRA
4 • Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
Tajuk: T1
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

###

GEOMETRI
0 #N/A
Tajuk:

###
MATEMATIK
TAMBAHAN

TRIGONOMETRI
0 #N/A
Tajuk:

###

Murid boleh:
• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
STATISTIK
4 • Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
Tajuk:
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

###

TAHAP PENGHAYATAN NILAI Tahap Penghayatan Nilai hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun
###

Tahap Penguasaan Keseluruhan

 Penyataan bagi
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun
Tahap Penguasaan Keseluruhan

###
ULASAN TAMBAHAN:
###

###
###
###
###
………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN FAIRUZ BINTI SHORI PN. SALMIAH BT KAMARUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SEKOLAH MENENGAH SAINS PASIR PUTEH SEKOLAH MENENGAH SAINS PASIR PUTEH ###
###
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh:
1 • Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh:
• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
2 • Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.

Murid boleh:
• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
4 • Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh:
• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
5
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh:
• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan
terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu
dengan yang lain secara fleksibel.
6
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi
baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan
tindakan secara tepat.

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti
1
maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma,
2
rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi
3 penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul
secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan
perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel
4
berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan
tindakan.

Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang
spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan
5 menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam;
membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap
situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan
6 antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus
dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 MATEMATIK TAMBAHAN
Sekolah: SEKOLAH MENENGAH SAINS PASIR PUTEH Guru Mata Pelajaran: PN FAIRUZ BINTI SHORI
Kelas: TINGKATAN 4 USAHA

ALGEBRA GEOMETRI
Tajuk: T1 Tajuk:

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 0 17 13 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

20 5
17

15
13

10

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 0 MURID

TRIGONOMETRI STATISTIK
Tajuk: Tajuk:

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 17 13 0

5 20
17

15
13

10

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 30 MURID

3 3
0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

TAHAP PENGHAYATAN NILAI TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN RENDAH SEDERHANA TINGGI TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 25 2 3 BIL. MURID 0 0 0 17 13 0

30
20
25 17
25

20 13

15 10

10

5 3 0 0 0 0
2 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
RENDAH SEDERHANA TINGGI

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

 MATEMATIK TAMBAHAN
Sekolah: SEKOLAH MENENGAH SAINS PASIR PUTEH Guru Mata Pelajaran: PN FAIRUZ BINTI SHORI
Kelas: TINGKATAN 4 USAHA