PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (MATEMATIK TINGKATAN 1)

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu. Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman
REKOD PRESTASI MURID dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN
MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman
GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN/ TAHAP PENGHAYATAN NILAI

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan, ia perlu direkod di
dalam templat yang dibekalkan ini.
2 Halaman REKOD PRESTASI MURID terdiri daripada tujuh lajur utama iaitu lajur Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran
dan Proses Matematik mengikut lima bidang pembelajaran, Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan Nilai
yang perlu direkod oleh guru. Guru hendaklah menyenaraikan tajuk yang ditaksir mengikut bidang pembelajaran semasa
menentukan tahap penguasaan. Sebagai contoh, jika tajuk Nombor Nisbah dan Faktor dan Gandaan yang ditaksir, maka
ditulis T1, T2 selepas "Tajuk:" di bawah lajur Nombor dan Operasi.
3 Pelaporan bagi Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran dan Proses Matematik dilakukan bagi tempoh tertentu,

manakala pelaporan bagi Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan Nilai hanya dilakukan pada akhir tahun.
4 Tahap Penguasaan ditentukan berdasarkan rubrik di halaman PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN.
 SEKOLAH : MAKTAB MAHMUD PENDANG

ALAMAT : KAMPUNG PENYAROM,

: MUKIM TOBIAR

TARIKH PELAPORAN : OGOS 2020

Sila tentukan peringkat pen
NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. SHAFIZ BIN ISHAK MATA PELAJARAN : MATEMATIK Pentaksiran Pertengah
KELAS: 1 IHSAN Pentaksiran Akhir tahu

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

NO. MY KID / NO. TAHAP

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN NOMBOR DAN PERKAITAN DAN SUKATAN DAN MATEMATIK STATISTIK DAN KESELURUHAN
OPERASI ALGEBRA GEOMETRI DISKRET KEBARANGKALIAN
Tajuk: Tajuk: Tajuk: Tajuk: Tajuk:

1 AINSYATUL BADRISYA BINTI MOHAMAD HUSAINI 070602140478 P 3

2 AINUL HAZIRAH BINTI AHMAD RASHID 071008050052 P 4
3 ALEYA AMIRA BINTI KHAIRU SANI 071128020982 P 2
4 ALYA QISTINA BINTI MOHD NORIZWAN 070806100566 P 4
5 ANIS NABILA BINTI ABDUL RAHIM 071118020970 P 5
6 ANIS SOFEA BINTI MD SHUKERI 070623020328 P 4
7 BALQIS NUR HAFIDZAH BINTI HAMZAH 070302020570 P 4
8 DHEA SORFINA BINTI RODIYUDIN 070112020166 P 4
9 DHIYA MAISARAH BINTI MOHD FADZIL 071010020442 P 4
10 DURRATUL ILHAM BINTI PIKRI 070528020880 P 5
11 IZZATUL AWLIYA' BINTI MOHAMAD FAUZI 070110080384 P 5
12 NABILAH BINTI MAT ISA 071203020422 P 4
13 NADIA NADHIRAH BINTI MOHD YUSOF 070714020120 P 4
14 NUR ADLINA BINTI MOHD NAIM 070923020012 P 4
15 NUR AINA INSYIRAH BINTI AHMAD ROSDI 071004020446 P 4
16 NUR AINUL HADIRAH BINTI HASMUNI 071101020042 P 5
17 NUR AISYAH AFRINA BINTI AHMAD FARID 070419020670 P 5
18 NUR ALEYA ANESSA BINTI IZAHAR 070116020104 P 4
19 NUR A'LIA NATASHA BINTI SHAH FAIZUL FIKRI 070107020268 P 5
20 NUR AMIRA BINTI AHMAD FARIS 071106020500 P 3
21 NUR ATIQAH AYUNI MOHD NIZAM 070120140918 P 4
22 NUR BALQIS AUNI BINTI MOHD NASIR 071103020476 P 4
23 NUR DAYANA BATRISYIA BINTI ABDUL LATIF 070426020070 P 4
24 NUR KHAIRINA NAJWA BINTI MOHD RODZI 070711080582 P 5
25 NUR SAFFIAH MAISARAH BINTI HASMIZI 070620070688 P 4
26 NUR SUHARDINA BINTI MOHD SYAMSUDIN 070419020734 P 4
27 NUR UZMA SYAHIRAH BINTI MOHAMAD ZUBIR 070822020312 P 4
28 NURIN ZAHIRAH BINTI MUHAMMAD SHARIFUDDIN 070805020302 P 4
29 NURUL AIN NAJIHAH BINTI MAJID 070402140350 P 3
30 NURUL ATIKAH BINTI MD ALWI 071127020614 P 5
31 NURUL FATEHIEN BINTI SAJARUL MUHSIN 070929020566 P 5
32 NURUL HAZIQAH BINTI MOHD SUHAIMI 070909080764 P 4
33 NURUL HUSNA BINTI ABDUL MUTALIB 070820020634 P 5
34 NURUL JANNAH BINTI YAAKOB 070613030290 P 4
35 NURUL NASUHA BINTI MUHD HISYAMUDDIN 070808020842 P 4
36 NURWARDATUL HUSNA BINTI RIDZUAN 070904020308 P 5
37 QUDWAH NABIHAH BINTI KAMARULZAMAN 070223020476 P 4
38 RABIATUL ADAWIYAH BINTI HARUN 070305020568 P 5
39 RABIATUL ADAWIYAH BINTI KASRI 070413020506 P 5
40 SITI HUMAIRAH BINTI MOHD SHUKOR 071108020280 P 3

…………………………………………………
EN. MOHAMAD FOUZI BIN ISMAIL, BCK.,
PENGETUA
MAKTAB MAHMUD PENDANG
E11: NOMBOR DAN OPERASI
Tajuk 1 (T1): Nombor Nisbah
Tajuk 2 (T2): Faktor dan Gandaan
Tajuk 3 (T3): Kuasa 2, Punca Kuasa 2, Kuasa 3 dan Punca Kuasa 3

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.

F11: PERKAITAN DAN ALGEBRA

Tajuk 4 (T4): Nisbah, Kadar dan Kadaran
Tajuk 5 (T5): Ungkapan Algebra
Tajuk 6 (T6): Persamaan Linear
Tajuk 7 (T7): Ketaksamaan Linear

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain
secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara
tepat.
G11: SUKATAN DAN GEOMETRI
Tajuk 8 (T8): Garis dan Sudut
Tajuk 9 (T9): Poligon Asas
Tajuk 10 (T10): Perimeter dan Luas
Tajuk 13 (T13): Teorem Pythagoras
TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.

H11: MATEMATIK DISKRET

Tajuk 11 (T11): Pengenalan Set

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.
I11: STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
Tajuk 12 (T12): Pengendalian Data

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.

J11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
sudut dalam bulatan, sisi empat kitaran dan
tangen kepada bulatan.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang sudut
dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang sudut
dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan untuk melaksanakan tugasan
mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

K11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
unjuran ortogon.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang unjuran
ortogon.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang pelan dan
dongakan untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah rutin yang
kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

L11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
lokus.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang lokus.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang lokus dalam
dua dimensi untuk melaksanakan tugasan
mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang
kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif.
M11: TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
kecerunan dan pintasan-y dalam persamaan
garis lurus.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang garis lurus.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang garis lurus
untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif.

AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan pada Pentaksiran Akhir Tahun.

TP1:
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2:
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang
diperoleh.

TP3:
Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang
berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4:
Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara
fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5:
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran
berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan
hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6:
Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan
bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi; mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk
menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 MAKTAB MAHMUD PENDANG
KAMPUNG PENYAROM, LOGO
MUKIM TOBIAR SEKOLAH

MATA PELAJARAN : MATEMATIK ###

###
Nama Murid AINSYATUL BADRISYA BINTI MOHAMAD HUSAINI ###
No. MY KID 070602140478 ###
Jantina P ###
Kelas 1 IHSAN ###
Nama Guru EN. SHAFIZ BIN ISHAK ###
Tarikh Pelaporan OGOS 2020 ###
###

###
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

BIDANG PEMBELAJARAN TAHAP

MATA PELAJARAN TAFSIRAN
& TAJUK PENGUASAAN
###

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
NOMBOR DAN
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
OPERASI 3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
Tajuk:
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.

###

PERKAITAN DAN
ALGEBRA 0 #N/A
Tajuk:
MATA
PELAJARAN :
MATEMATIK

###

SUKATAN DAN
GEOMETRI 0 #N/A
Tajuk:

###

TAHAP PENGHAYATAN NILAI Tahap Penghayatan Nilai hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun
###

Tahap Penguasaan Keseluruhan

Penyataan bagi
Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun
Tahap Penguasaan Keseluruhan

###
ULASAN TAMBAHAN:
###
 ULASAN TAMBAHAN:

###
###
###
###
………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN. SHAFIZ BIN ISHAK EN. MOHAMAD FOUZI BIN ISMAIL, BCK., ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
MAKTAB MAHMUD PENDANG MAKTAB MAHMUD PENDANG ###
###
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh:
1 • Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh:
• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
2 • Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.

Murid boleh:
• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
4 • Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh:
• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
5 • Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan
tindakan.

Murid boleh:
• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan
terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara
satu dengan yang lain secara fleksibel.
6
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani
situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi
dan tindakan secara tepat.

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti
1
maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma,
2
rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi
3 penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul
secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan
perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel
4
berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan
tindakan.

Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang
spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan
5 menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam;
membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap
situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan
6 antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus
dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 MATEMATIK
Sekolah: MAKTAB MAHMUD PENDANG Guru Mata Pelajaran: EN. SHAFIZ BIN ISHAK
Kelas: 1 IHSAN

NOMBOR DAN OPERASI PERKAITAN DAN ALGEBRA

Tajuk: Tajuk:

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 1 4 22 13 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

25 5
22
20

15 13

10

5 4

0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 40 MURID JUMLAH 0 MURID

SUKATAN DAN GEOMETRI MATEMATIK DISKRET

Tajuk: Tajuk:

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

3 3
0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

TAHAP PENGHAYATAN NILAI TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN RENDAH SEDERHANA TINGGI TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 28 12 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

30 28
20
25

20

15 10
12

10

5 0 0 0 0 0 0
0
0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0
RENDAH SEDERHANA TINGGI

JUMLAH 40 MURID JUMLAH 0 MURID

 MATEMATIK
Sekolah: MAKTAB MAHMUD PENDANG Guru Mata Pelajaran: EN. SHAFIZ BIN ISHAK
Kelas: 1 IHSAN