PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (GEOGRAFI)

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Tingkatan
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan dan Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada lima lajur yang dibina berdasarkan konstruk bahagian (Kemahiran Geografi, Geografi
Fizikal, Geografi Manusia, Geografi Kawasan serta Isu dan Pengurusan Alam Sekitar) dan satu lajur Kerja Lapangan.
3 Guru hendaklah memilih opsyen di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi Kemahiran Geografi, Geografi Fizikal dan Geografi Manusia akan dilakukan pada pertengahan tahun,
manakala pelaporan bagi Geografi Kawasan serta Isu dan Pengurusan Alam Sekitar dan Kerja Lapangan pula dilakukan pada
akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan ditentukan berdasarkan konstruk bahagian (Kemahiran Geografi, Geografi Fizikal, Geografi Manusia,
Geografi Kawasan serta Isu dan Pengurusan Alam Sekitar) dan Kerja Lapangan seperti di halaman Data Pernyataan Tahap
Penguasaan.
6 Guru perlu mengajar kesemua Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ada di dalam setiap bahagian
sebelum menentukan Tahap Penguasaan murid.
7 Guru perlu membuat pertimbangan profesional untuk menentukan Tahap Penguasaan murid.
 SEKOLAH : SMK MAHMUD MAHYIDIN

ALAMAT : PASIR PEKAN, 16250 WAKAF BHARU

: KELANTAN

TARIKH PELAPORAN : 01.11.2019

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NORHAZLEEN BT. AB. HALIM Pentaksiran Pertengahan Tahun
GEOGRAFI TINGKATAN: 1 DINAMIK 1/ 2019 Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA ISU DAN PENGUASAAN
PENGENALAN KEMAHIRAN GEOGRAFI GEOGRAFI GEOGRAFI PENDIDIKAN KERJA KESELURUHAN
GEOGRAFI FIZIKAL MANUSIA KAWASAN ALAM LAPANGAN
SEKITAR
1 AHMAD FAHMI BIN AHMAD JAILANI 060210030369 L 5 4 5 4 4 4 5
2 AHMAD NAZHIF HAKIM BIN HAZIMAN 061208030719 L 5 5 3 4 4 4 5
3 AIRELL HANIF BIN ZAKRI 060607030965 L 6 4 5 4 4 4 5
4 MOHAMAD ADAM MUKHRIS BIN ROZALI 061016030941 L 6 4 5 4 4 4 5
5 MOHAMMED HADIFF BIN MOHD AZMAN 060516030425 L 6 3 5 4 4 4 5
6 MUHAMAD NOR HAMIZAN BIN ZAMERI 060927030219 L 6 6 6 4 4 4 5
7 MUHAMMAD AEDAM MUQRIEZ BIN MUHAMAD FAUZEE 060407040229 L 6 4 4 4 4 4 5
8 MUHAMMAD AFIQ AZRAY BIN 'ASRI 060710030357 L 5 5 3 4 4 4 5
9 NIK NAJIHAH SOFIYA BINTI ABDUL HAFIZ 060612031006 P 6 4 5 4 4 4 5
10 NOOR ARIESYA WAJIHAH BINTI ABDULLAH 060127031002 P 6 4 5 4 4 4 5
11 NOR HAZIQAH AYUNI BINTI CHE HADI 061009030644 P 6 3 5 4 4 4 5
12 NOR WAWA ASNA BINTI YAHAYA 061115030496 P 6 6 6 4 4 4 5
13 NUR ADIRAH ALEENA BINTI ROSHAIDIN 060413030780 P 6 4 4 4 4 4 5
14 NUR AMNI SYAFIQAH BINTI CHE ABU HUZIFAH 060815030732 P 5 5 3 4 4 4 5
15 NUR ANIS SOFEA BINTI MOHD NASIR 061221030748 P 6 4 5 4 4 4 5
16 NUR QISTINA AFRINA BINTI ZAIDI 060604140050 P 6 4 5 4 4 4 5
17 NURAISYA AUNI BINTI WAHYUDI 060815031022 P 6 3 5 4 4 4 5
18 NUREEN SOFEA BINTI NAZRI 061127030266 P
19 NURUL AINAA ALIAH BINTI MOHD ZAIDDI 060803030188 P
20 NURUL HIDAYAHTUL ATIRAH BINTI MOHD NASIR 060719030038 P
21 SHARIFAH FATIMATUL ZAHRAA' BINTI SYED AHMAD RIDZUAN 060727101828 P
22 SITI NURAINA NATASHA BINTI MOHAMAD SANUSI 060827030828 P
23 WAN AMIRUL FARIS BIN MD SARIF 060707100051 L
24 WAN ZULAIKHA BINTI WAN ISMAIL 060204030768 P
25
26
27
28
29
30

…………………………………………………
ROBAT OON @ RABIATUL ADAWIYAH BT. ABDULLAH
PENGETUA
SMK MAHMUD MAHYIDIN
E11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang kemahiran geografi yang dipelajari.

TP2: Memahami perkara asas tentang kemahiran geografi yang dipelajari.

TP3: Menggunakan kemahiran geografi yang dipelajari.

TP4: Membuat analisis berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.

TP5: Membuat penilaian berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.

TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.
F11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP2: Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP3: Menggunakan pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP4: Menganalisis pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP5: Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan geografi
fizikal yang dipelajari.
G11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP2: Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP3: Menggunakan pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP4: Menganalisis pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP5: Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan geografi
manusia yang dipelajari.
H11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP2: Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP3: Menggunakan pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP4: Menganalisis pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP5: Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan geografi kawasan
yang dipelajari.
I11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengetahui perkara asas tentang isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP2: Memahami perkara asas tentang isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP3: Menggunakan pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP4: Menganalisis pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP5: Membuat penilaian tentang pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

TP6: Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan isu dan pendidikan alam sekitar
yang dipelajari.
J11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang tidak lengkap.

TP2: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang kurang lengkap.

TP3: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tidak tersusun.

TP4: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tersusun.

TP5: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik.

TP6: Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik serta menunjukkan keaslian serta boleh dicontohi.

AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SMK MAHMUD MAHYIDIN
PASIR PEKAN, 16250 WAKAF BHARU
KELANTAN
01.11.2019 NOTA : JANGAN PADA

GEOGRAFI ###
###
Nama Murid AHMAD FAHMI BIN AHMAD JAILANI ###
No. MY KID 060210030369 ###
Jantina L ###
Tingkatan 1 DINAMIK 1/ 2019 ###
Nama Guru NORHAZLEEN BT. AB. HALIM ###
Tarikh Pelaporan 01.11.2019 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 5 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut prosedur, sistematik,
Tahap Penguasaan keseluruhan tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.
###
###

TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

KEMAHIRAN
5 Membuat penilaian berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.
GEOGRAFI
###

GEOGRAFI FIZIKAL 4 Menganalisis pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
###

Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam
GEOGRAFI MANUSIA 5
sekitar.
###
GEOGRAFI

GEOGRAFI KAWASAN 4 Menganalisis pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
###

ISU DAN PENDIDIKAN Menganalisis pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam
4
ALAM SEKITAR sekitar.
###

KERJA LAPANGAN 4 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tersusun.
###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
NORHAZLEEN BT. AB. HALIM ROBAT OON @ RABIATUL ADAWIYAH BT. ABDULLAH ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK MAHMUD MAHYIDIN SMK MAHMUD MAHYIDIN ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
KEMAHIRAN GEOGRAFI
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang kemahiran geografi yang dipelajari.

2 Memahami perkara asas tentang kemahiran geografi yang dipelajari.

3 Menggunakan kemahiran geografi yang dipelajari.

4 Membuat analisis berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.

5 Membuat penilaian berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.

6 Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi berdasarkan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari.

TAHAP
GEOGRAFI FIZIKAL
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

2 Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

4 Menganalisis pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

5 Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi fizikal yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan
6
geografi fizikal yang dipelajari.

TAHAP
GEOGRAFI MANUSIA
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

2 Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

4 Menganalisis pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

5 Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi manusia yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan
6
geografi manusia yang dipelajari.

TAHAP
GEOGRAFI KAWASAN
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

2 Memahami perkara asas tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

4 Menganalisis pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

5 Membuat penilaian tentang pengetahuan geografi kawasan yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan
6
geografi kawasan yang dipelajari.

TAHAP
ISU DAN PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

2 Memahami perkara asas tentang isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

4 Menganalisis pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan isu dan pendidikan alam sekitar yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam
5
sekitar.
Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan isu dan
6
pendidikan alam sekitar yang dipelajari.

TAHAP
KERJA LAPANGAN
PENGUASAAN

1 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang tidak lengkap.

2 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang kurang lengkap.

3 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tidak tersusun.

4 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tersusun.

5 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik.

Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik serta menunjukkan keaslian
6
serta boleh dicontohi.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN

1 Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

2 Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap alam sekitar.

3 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap alam sekitar.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap positif terhadap
4
alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut prosedur,
5
sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan pengetahuan
6
dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.
 GEOGRAFI
Sekolah: SMK MAHMUD MAHYIDIN Guru Mata Pelajaran: NORHAZLEEN BT. AB. HALIM
Tingkatan: 1 DINAMIK 1/ 2019

KEMAHIRAN GEOGRAFI GEOGRAFI FIZIKAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 4 13 BIL. MURID 0 0 3 9 3 2

15 10
13 9

10

5 3 3
4
2

0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 17 MURID JUMLAH 17 MURID

GEOGRAFI MANUSIA GEOGRAFI KAWASAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 3 2 10 2 BIL. MURID 0 0 0 17 0 0

15 20
17

15
10
10
10

5
3 5
2 2
0 0 0 0 0
0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 17 MURID JUMLAH 17 MURID

ISU DAN PENDIDIKAN ALAM SEKITAR KERJA LAPANGAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 17 0 0 BIL. MURID 0 0 0 17 0 0

20 20
17 17

15 15

10 10

5 5

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 17 MURID JUMLAH 17 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 17 0

BIL. MURID
18 17
16
14
12
10
8
6
4
2
0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6
JUMLAH 17 MURID