PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) BAHASA JERMAN

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga lajur yang dibina berdasarkan konstruk kemahiran.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi setiap kemahiran yang telah diuji sehingga pertengahan tahun akan dilakukan pada pertengahan tahun,
manakala pelaporan bagi semua kemahiran yang telah diuji dan tahap penguasan bagi keseluruhan kemahiran pula
dilakukan pada akhir tahun.
ATAU
5 Pelaporan bagi setiap kemahiran akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.

6 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk kemahiran tersebut seperti di halaman Data
Peryataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : SMK SUNGAI SIPUT

ALAMAT : KLANG,

: SELANGOR

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NOR FARATUL DZAIRIN BINTI MOHD HAIRUDDIN Pentaksiran Pertengahan Tahun
BAHASA JERMAN TINGKATAN: 2 INTELLIGENT Pentaksiran Akhir tahun

NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN MENDENGAR DAN KESELURUHAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 ABDUL RAHMAN BIN MAT PAHANG 040204060539 L
2 ADAM IKHWAN BIN ZULKIFLI 041022030165 L 4 3 3 3
3 AMIEA ALLYANA BINTI MOHD BORHAN 040111060054 P 4 5 4 5
4 AMYLIA NATASHA BINTI SAIRU 040307140638 P
5 FATIN AMIRA BINTI ABD RAHIM 040218060644 P
6 FATIN NUR ALEESSA BINTI JOSRI 040811060370 P
7 HAFIZ ISKANDAR BIN MD HISHAM 040601100389 L
8 HARITH ISKANDAR BIN MUSTAFALMANNA 040113060365 L 4 3 3 3
9 MOHAMAD ADAM DANIEL BIN MOHD RUSOK 041211060443 L 5 5 5 5
10 MOHAMAD AIDID BIN MOHAMAD NAWAWI 040810060213 L
11 MOHAMAD DANISH HAKIMI BIN SAFARUDDIN 040208060069 L 5 5 4 5
12 MUHAMMAD FIRDAUS ZULKARNAIN BIN SHAHRIZA040614100679 L 5 5 4 5
13 NABIL IKMAL BIN AB HAKIMEE 040903141733 L 5 4 5 5
14 NAIM FIKRI BIN ABDUL HADI 040325060295 L
15 NU'MAN HADIF BIN AHMAD AEZUDDIN 040115101351 L
16 NUR ALISA BINTI ZULKIFLI 040225101520 P 4 3 4 4
17 NUR ARIFFAH A'LIYAH BINTI MOHAMED ARIFF 040903060538 P
18 NUR HAZIZZATI BINTI AZMI 040708060196 P 3 4 4 4
19 NUR SYAZLIYANA BINTI SUHALIM 040229060332 P
20 NURUL AQILAH BINTI ZULKIFLI 041004060512 P 4 4 4 4
21 NURUL SYAFEEZA BINTI RAZALI 040726060288 P
22 NURUL SYAFIQAH BINTI SALMAN 040516140722 P 5 4 4 4
23 SITI NUR ALEEYA BINTI WANDI 040710060152 P
24 TUAN AYUNI NAJIHA BINTI TUAN MAMAT SEDERI 040830060368 P
25 TUAN NURUL IZZAH BINTI MOHD SHIFAHUDDIN 040325060498 P 3 4 4 4
26 ZUERIKA SOFIEA BINTI ZAMINAN 040329060938 P

31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN MENDENGAR DAN KESELURUHAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
51
52
53
54

…………………………………………………
PN. SALMIAH BT KAMARUDIN
GURU BESAR
SMK SUNGAI SIPUT
 SMK SUNGAI SIPUT
KLANG, LOGO
SELANGOR SEKOLAH
2 October, 2017 NOTA : JANGAN PADAM

BAHASA JERMAN ###

###
Nama Murid ABDUL RAHMAN BIN MAT PAHANG ###
No. MY KID 040204060539 ###
Jantina L ###
Tingkatan 2 INTELLIGENT ###
Nama Guru NOR FARATUL DZAIRIN BINTI MOHD HAIRUDDIN ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2017 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

#N/A
Tahap Penguasaan keseluruhan

###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

MENDENGAR DAN
0 #N/A
BERTUTUR

###

BAHASA
MEMBACA 0 #N/A
JERMAN

###

MENULIS 0 #N/A

###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
NOR FARATUL DZAIRIN BINTI MOHD HAIRUDDIN PN. SALMIAH BT KAMARUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SMK SUNGAI SIPUT SMK SUNGAI SIPUT ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN

Memahami perkataan, frasa dan arahan asas serta menggunakan frasa dan ayat mudah untuk bercakap tentang diri sendiri, orang
1
di sekeliling atau aktiviti harian pada tahap sangat terhad ; sangat memerlukan bimbingan dan sokongan guru.

Memahami perkataan, frasa dan arahan asas serta menggunakan frasa dan ayat mudah untuk bercakap tentang diri sendiri,
2
orang di sekeliling atau aktiviti harian pada tahap terhad ; kurang memerlukan bimbingan dan sokongan guru.

Memahami perkataan, frasa dan arahan asas serta menggunakan frasa dan ayat mudah untuk bercakap tentang diri sendiri,
3
orang di sekeliling atau aktiviti harian pada tahap memuaskan ; tanpa bimbingan dan sokongan guru.

Memahami perkataan, frasa dan arahan asas serta menggunakan frasa dan ayat mudah untuk bercakap tentang diri sendiri,
4
orang di sekeliling atau aktiviti harian pada tahap baik ;berfikiran kritis dan boleh mengamalkan pembelajaran kendiri.

Memahami perkataan, frasa dan arahan asas serta menggunakan frasa dan ayat mudah untuk bercakap tentang diri sendiri,
5
orang di sekeliling atau aktiviti harian pada tahap sangat baik; berfikiran kritis dan kreatif dan mengamalkan pembelajaran kendiri.

Memahami perkataan, frasa dan arahan asas serta menggunakan frasa dan ayat mudah untuk bercakap tentang diri sendiri,
6 orang di sekeliling atau aktiviti harian pada tahap cemerlang; berfikiran kritis dan kreatif dan mengamalkan pembelajaran autonomi
serta menjadi model murid.

TAHAP
KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN
Memahami dan mengenalpasti perkataan, ayat mudah dan juga teks yang mudah serta mengambil maklumat daripada teks pada
1
tahap sangat terhad. Sangat memerlukan bimbingan dan sokongan guru.
Memahami dan mengenalpasti perkataan, ayat mudah dan juga teks yang mudah serta mengambil maklumat daripada teks pada
2
tahap terhad. Kurang memerlukan panduan dan bimbingan guru.
Memahami dan mengenalpasti perkataan, ayat mudah dan juga teks yang mudah serta mengambil maklumat daripada teks pada
3
tahap memuaskan. Menggunakan bahasa tanpa bimbingan.

Memahami dan mengenalpasti perkataan, ayat mudah dan juga teks yang mudah serta mengambil maklumat daripada teks pada
4
tahap yang baik. Menggunakan bahasa dengan mudah dan berkesan. Mengamalkan pembelajaran kendiri.

Memahami dan mengenalpasti perkataan, ayat mudah dan juga teks yang mudah serta mengambil maklumat daripada teks pada
5
tahap sangat baik dan mengamalkan pembelajaran kendiri.
Memahami dan mengenalpasti perkataan, ayat mudah dan juga teks yang mudah serta mengambil maklumat daripada teks pada
6
tahap cemerlang. Mengamalkan pembelajaran autonomi dan menjadi model murid.

TAHAP
KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Menulis perkataan, frasa, ayat mudah dan juga teks yang mudah mengenai diri sendiri, orang di sekeliling atau aktiviti harian pada
1
tahap sangat terhad. Memerlukan bimbingan dan sokongan guru.
Menulis perkataan, frasa, ayat mudah dan juga teks yang mudah mengenai diri sendiri, orang di sekeliling atau aktiviti harian
2
pada tahap terhad ; kurang memerlukan bimbingan dalam kemahiran berbahasa.
Menulis perkataan, frasa, ayatmudah dan juga teks yang mudah mengenai diri sendiri, orang di sekeliling atau aktiviti harian pada
3
tahap memuaskan serta berfikiran kritis, mampu menguasai pembelajaran kendiri.

Menulis perkataan, frasa, ayat mudah dan juga teks yang mudah mengenai diri sendiri, orang di sekeliling atau aktiviti harian
4
pada tahap baik. Menggunakan bahasa dengan mudah dan berkesan. Mengamalkan pembelajaran kendiri.

Menulis perkataan, frasa, ayat mudah dan juga teks yang mudah mengenai diri sendiri, orang di sekeliling atau aktiviti harian
5
dengan jelas dan terperinci pada tahap sangat baik. Berfikiran kritis dan kreatif tanpa bimbingan.

Menulis perkataan, frasa, ayat mudah dan juga teks yang mudah mengenai diri sendiri, orang di sekeliling atau aktiviti harian
6
pada tahap cemerlang dan berfikiran kritis, kreatif dan inovatif .Mengamalkan pembelajaran kendiri dan menjadi model murid.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan
1
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
2
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
3
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
4 pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
5 dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
6
berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan
kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
 BAHASA JERMAN
Sekolah: SMK SUNGAI SIPUT Guru Mata Pelajaran: NOR FARATUL DZAIRIN BINTI MOHD HAIRUDDIN
Tingkatan: 2 INTELLIGENT

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 2 5 5 0 BIL. MURID 0 0 3 5 4 0

10 10

5 5 5
5 5 4
3
2

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP
0 6
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 12 MURID JUMLAH 12 MURID

MENULIS TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 2 8 2 0 BIL. MURID 0 0 2 5 5 0

10 10
8

5 5
5 5

2 2 2

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 12 MURID JUMLAH 12 MURID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6