PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SE

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BUNTONG
ALAMAT : 30100 IPOH
: PERAK
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER

NAMA GURU : ENCIK S.LOGANATHAN NAMA GURU BESAR : INDHIRA THIRUNAVUKARASU

KELAS: 6 BESTARI

MATA PELAJARAN
NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM
KOMUNIKASI
1 BALJEET KAUR A/P JOGINDAR SINGH BALJEET 80320080066 PEREMPUAN 5 4 4
2 CATHERINE IRANI A/P POORANA RAJAN CATHERINE 080914-08-0530 PEREMPUAN 3 4 4
3 DARVEEN NAIDU A/L SUBRAMANIAM DARVEEN 080205-08-0941 LELAKI 3 4 4
4 DIVAKAR A/L RAJASEGARAN DIVAKAR 080620-08-0877 LELAKI 3 4 5
5 ELLAVALAGU A/P KRISHNAN ELLA 080202-08-0380 PEREMPUAN 3 4 4
6 GOORKIREN KAUR SIDHU A/P JASWANT SINGH GOORKIREN 080718-08-0656 PEREMPUAN 3 4 3
7 GURPREET KAUR A/P GURNAM SINGH GURPREET 080430-08-0200 PEREMPUAN 3 4 3
8 JEHOVAH ABRAHAM DASS A/L MOGANADASS JEHOVAH 080305-08-1343 LELAKI 3 4 4
9 JOSHUA EZEKIEL A/L RAMESH JOSHUA 080409-08-1225 LELAKI 3 4 5
10 KANIMOLEE A/P VICNESVARAN KANIMOLEE 081231-08-1272 PEREMPUAN 4 4 4
11 KARTHEESWARAN A/L GANESAN KARTHI 080118-08-0847 LELAKI 2 4 4
12 KIROSHA ALSHA A/P VIJINDRAN KIROSHA 081106-10-2468 PEREMPUAN 3 4 4
13 MOHAMMAD FAIZAL BIN ABDULLAH FAIZAL 080429-08-1185 LELAKI 3 4 5 3
14 MUHAMMAD FARHAN PUTRA BIN SHAHIZHAR PUTRA FARHAN 080201-08-1277 LELAKI 4 4 5 3
15 MUHAMMAD HAIKAL RAMADHAN BIN KHAIRUL ADHAH HAIKAL 080923-08-0321 LELAKI 3 4 5 3
16 MUHAMMAD NORSHAFIK BIN REFFAIUDEEN SHAFIK 080606-08-0635 LELAKI 3 4 5 3
17 MUIZ MUHAIMIN BIN ABDUL HAKIM MUIZ 080821-10-1179 LELAKI 3 4 5 3
18 NOEL RAJ A/L DANIEL NOEL 080715-08-1629 LELAKI 3 4 5
19 NOR ANUSHAH BINTI MUHAMAD ANUSHAH 080911-14-1238 PEREMPUAN 3 5 4 3
20 NUR AMINNA HUSNA BINTI MOHAMAD HAFIZ AMINNA 080309-08-0356 PEREMPUAN 5 4 4 5
21 NUR LAILATUL HUSNA BINTI AZMAN HUSNA 080124-08-0720 PEREMPUAN 4 5 5
22 SANGEETHA A/P SURAJ PILLAI SANGEETHA 081205-08-1172 PEREMPUAN 3 4 4
23 SHARVINDER KAUR A/P SOHAN SINGH SHARVIND 080507-08-0314 PEREMPUAN 2 4 5
24 SHESHAN RATNAM A/L MYELARASAN SHESHAN 081107-08-0993 LELAKI 3 4 5 3
25 SITI ZARAH BEGAM BT HAMID SITI 080416-02-0068 PEREMPUAN 3 4 4
26 STEVEN RAJ A/L SARIMUTHU STEVEN 080621-08-0553 LELAKI 3 4 5
27 TRISHA A/P KOBINATHAN TRISHA 081223-08-1096 PEREMPUAN 3 4 5
28 VITHYASHNEE A/P R RAGHAVAN VITHYA 080314-08-1150 PEREMPUAN 3 4 5
29 YAMUNA A/P KUMAR YAMUNA 080327-06-0850 PEREMPUAN
4 5
30 ZAID KHAN BIN ABDULLAH ZAID 80218080617 LELAKI
4 5
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BUNTONG
ALAMAT : 30100 IPOH
: PERAK
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER

NAMA GURU : ENCIK S.LOGANATHAN

KELAS: 6 BESTARI

NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID NAMA SINGKATAN JANTINA
BERANAK

1 BALJEET KAUR A/P JOGINDAR SINGH BALJEET 80320080066 PEREMPUAN

2 CATHERINE IRANI A/P POORANA RAJAN CATHERINE 080914-08-0530 PEREMPUAN
3 DARVEEN NAIDU A/L SUBRAMANIAM DARVEEN 080205-08-0941 LELAKI
4 DIVAKAR A/L RAJASEGARAN DIVAKAR 080620-08-0877 LELAKI
5 ELLAVALAGU A/P KRISHNAN ELLA 080202-08-0380 PEREMPUAN
6 GOORKIREN KAUR SIDHU A/P JASWANT SINGH GOORKIREN 080718-08-0656 PEREMPUAN
7 GURPREET KAUR A/P GURNAM SINGH GURPREET 080430-08-0200 PEREMPUAN
8 JEHOVAH ABRAHAM DASS A/L MOGANADASS JEHOVAH 080305-08-1343 LELAKI
9 JOSHUA EZEKIEL A/L RAMESH JOSHUA 080409-08-1225 LELAKI
10 KANIMOLEE A/P VICNESVARAN KANIMOLEE 081231-08-1272 PEREMPUAN
11 KARTHEESWARAN A/L GANESAN KARTHI 080118-08-0847 LELAKI
12 KIROSHA ALSHA A/P VIJINDRAN KIROSHA 081106-10-2468 PEREMPUAN
13 MOHAMMAD FAIZAL BIN ABDULLAH FAIZAL 080429-08-1185 LELAKI
14 MUHAMMAD FARHAN PUTRA BIN SHAHIZHAR PUTRA FARHAN 080201-08-1277 LELAKI
15 MUHAMMAD HAIKAL RAMADHAN BIN KHAIRUL ADHAH HAIKAL 080923-08-0321 LELAKI
16 MUHAMMAD NORSHAFIK BIN REFFAIUDEEN SHAFIK 080606-08-0635 LELAKI
17 MUIZ MUHAIMIN BIN ABDUL HAKIM MUIZ 080821-10-1179 LELAKI
18 NOEL RAJ A/L DANIEL NOEL 080715-08-1629 LELAKI
19 NOR ANUSHAH BINTI MUHAMAD ANUSHAH 080911-14-1238 PEREMPUAN
20 NUR AMINNA HUSNA BINTI MOHAMAD HAFIZ AMINNA 080309-08-0356 PEREMPUAN
21 NUR LAILATUL HUSNA BINTI AZMAN HUSNA 080124-08-0720 PEREMPUAN
22 SANGEETHA A/P SURAJ PILLAI SANGEETHA 081205-08-1172 PEREMPUAN
23 SHARVINDER KAUR A/P SOHAN SINGH SHARVIND 080507-08-0314 PEREMPUAN
24 SHESHAN RATNAM A/L MYELARASAN SHESHAN 081107-08-0993 LELAKI
25 SITI ZARAH BEGAM BT HAMID SITI 080416-02-0068 PEREMPUAN
26 STEVEN RAJ A/L SARIMUTHU STEVEN 080621-08-0553 LELAKI
27 TRISHA A/P KOBINATHAN TRISHA 081223-08-1096 PEREMPUAN
28 VITHYASHNEE A/P R RAGHAVAN VITHYA 080314-08-1150 PEREMPUAN
29 YAMUNA A/P KUMAR YAMUNA 080327-06-0850 PEREMPUAN

30 ZAID KHAN BIN ABDULLAH ZAID 80218080617 LELAKI

31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 BESTARI
TAHUN 2020

NAMA MURID : NOR ANUSHAH BINTI MUHAMAD

KELAS : 6 BESTARI
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 080911-14-1238
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN BUNTONG
30100 IPOH
PERAK

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU 0 Tiada

2 BAHASA INGGERIS 0 Tiada

ANUSHAH mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan pada suatu
3 SAINS 3
situasi.

4 MATEMATIK 0 Tiada

5 SEJARAH 0 Tiada

REKA BENTUK
6 0 Tiada
TEKNOLOGI

TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT 0 Tiada
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada

PENDIDIKAN SENI
9 5 ANUSHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang baik.
VISUAL

PENDIDIKAN ANUSHAH berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
10 4
KESIHATAN pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

11 PENDIDIKAN JASMANI 0 Tiada

12 BAHASA ARAB 0 Tiada

ANUSHAH dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
13 PENDIDIKAN ISLAM 3
dipelajari mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.

14

15

16
ULASAN GURU

Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.

…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah

Tarikh: ...........................................................
 6 BESTARI

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 2 21 3 2 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

25 5
21
20

15

10

5 3
2 2
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 28 MURID JUMLAH 0 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 6 BESTARI
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 28 2 0 BIL. MURID 0 0 2 12 16 0

30 28 20

25 16
15
20 12

15 10

10
5
5 2
2
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 7 0 1 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

10 5

1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 8 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
8 BAHASA TAMIL
1 2
ANUSHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows very limited command of the
language and requires a lot of guidance to perform
basic language tasks.
ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa yang
amat terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
ANUSHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows very limited command of the
language and requires a lot of guidance to perform
basic language tasks.
ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa yang
amat terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
ANUSHAH 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚 ANUSHAH 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习
未达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚
未达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். மி கக் குறைந் த அ ளவி ல்மட்டுமே
எண ்ண ங் களை யும்கருத்துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவும்எண ்ண ங்களையு ம் கரு த்
எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
இயலும். மி கக் குறைந் த அ ளவி ல்மட்டுமே
எண ்ண ங் களை யும்கருத்துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவும்எண ்ண ங்களையு ம் கரு த்
எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows limited command of the language and requires a
lot of guidance to perform basic language tasks.
ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad
dan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
ANUSHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows limited command of the language and requires a
lot of guidance to perform basic language tasks.
ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad
dan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
表现必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
往往词不达意。
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习
表现必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表
达时往往词不达意。
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan
ANUSHAH மாணவர்க்குக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டு
மே
துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்து
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
ANUSHAH மாணவர்க்குக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
குறைந்த அளவில் மட்டுமே
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டு
மே
துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்து
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
3 4
ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows satisfactory command of the language. She
has the ability to use language adequately but requires
guidance for some challenging language tasks.
ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa yang
memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar.
ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows satisfactory command of the language. She
has the ability to use language adequately but requires
guidance for some challenging language tasks.
ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa yang
memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar.
ANUSHAH 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在
最基础的阶段。
学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些
力不从心。
达能力，尝试与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文
能力，学习表现处在最基础的阶段。
学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
எண ்ண ங்களை யும்கரு த்
து களையு ம்வாய் மொ ழி யாகவு ம்எழு துஎழுத்து மூலமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya
த்
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
ANUSHAH மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
எண ்ண ங்களை யும்கரு த்
து களையு ம்வாய் மொ ழி யாகவு ம்எழு துஎழுத்து மூலமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya
த்
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
ANUSHAH mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik.
Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
ANUSHAH mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik.
Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
ANUSHAH 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，
学习表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中 ANUSHAH 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学
矩，学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa..
ANUSHAH மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களை யு ம்
கருத்துகளையு ம்இலக் கண ப்பிழையி ன்றிவாய்மொ ழி யாகவும்
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui
kemahiran bahasa.
ANUSHAH மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களை யு ம்
கருத்துகளையு ம்இலக் கண ப்பிழையி ன்றிவாய்மொ ழி யாகவும்
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui
kemahiran bahasa.
5 6
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows very good command of the language. She has the ability
to use language almost independently.She is able to perform challenging
ANUSHAH shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
and complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau
dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH shows very good command of the language. She has the ability
to use language almost independently.She is able to perform challenging
ANUSHAH shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
and complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu ANUSHAH menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau
dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
ANUSHAH 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习
表现良好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 ANUSHAH 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
习表现良好。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。
ANUSHAH 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习
趣。
习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa.
ANUSHAH மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் ANUSHAH மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
இயலும். எண ் ண ங்களையு ம்ஏரண மான கரு த்துகளையு ம் கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு ம்
இலக் கண ப் பி
ழையி ன்
றிநல் ல மொ ழி நடையி ல்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்
து ஏரணமான கருத்துகளையும் இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக்
மூலமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூலமாகவும் மிகச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
ANUSHAH மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் ANUSHAH மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
இயலும். எண ் ண ங்களையு ம்ஏரண மான கரு த்துகளையு ம் கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு
ம்
இலக் கண ப் பி
ழையி ன்
றிநல் ல மொ ழி நடையி ல்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்
து ஏரண மான கரு த்து களையு ம்இலக் கண ப் பி
ழையின்றிநல்ல மொ ழிநடையி ல்மொ ழி யணிகளைப் பயன ்
படு த்தி
க் கவரு ம்வகையி ல்
வாய்மொ ழி யாகவு ம் எழு
த்
து
மூலமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan மூலமாகவும் மிகச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

ANUSHAH Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
ANUSHAH Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan
isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud,
tumanud nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan
bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran
bahasa.
ANUSHAH Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ANUSHAH Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.

ANUSHAH Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau ANUSHAH Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti
ANUSHAH Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika chara ti beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara baru nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau
ANUSHAH Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ANUSHAH Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara
ngena pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun nukar komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan sistematik. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan pemaiulah positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ANUSHAH Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif.
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan ti dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap perkara kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
yang asas. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

ANUSHAH kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
11 BAHASA SEMAI cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
ANUSHAH kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi
atau kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi ANUSHAH kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
ANUSHAH buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan ANUSHAH berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
kemahiran bahasa. kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

‫تعرف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها‬
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬.
‫مع إرشاد المعلم‬.ANUSHAH mengetahui kemahiran asas
12 BAHASA ARAB
bahasa Arab dan memerlukan bimbingan untuk
mempraktikkannya dengan betul
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬.
ANUSHAH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan
ّ ‫ومناسبا بالمواقف‬.
ANUSHAH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten
‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
ّ
‫بالمواقف ومتطوعا‬.
‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
ّ
ANUSHAH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ANUSHAH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
ANUSHAH mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati
menepati situasi situasi

ANUSHAH boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
ANUSHAH boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
ANUSHAH boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
ANUSHAH boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
ANUSHAH boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. ANUSHAH boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
proses pengajaran dan pembelajaran.

ANUSHAH mengetahui pengetahuan dan kemahiran ANUSHAH memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta ANUSHAH mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains ANUSHAH menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains ANUSHAH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains ANUSHAH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
14 SAINS untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru
asas sains. dapat menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. situasi dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan

ANUSHAH dapat menguasai asas pengetahuan,
15 PENDIDIKAN ISLAM kemahiran dan nilai dalam setiap kandungan yang
dipelajari mengikut keupayaan masing- masing.
ANUSHAH dapat menjelaskan konsep atau menggunakan
pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam
kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
ANUSHAH dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, ANUSHAH berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi ANUSHAH berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian ANUSHAH berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku
kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. dipelajari.

ANUSHAH menguasai bahasa seni visual, media serta

ANUSHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan ANUSHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses ANUSHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses ANUSHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL proses dan teknik dalam penghasilan karya yang teknik dalam penghasilan karya yang minimum. dan teknik dalam penghasilan karya yang sederhana dan teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan dalam penghasilan karya yang baik. ANUSHAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang
terhad.

ANUSHAH tahu perkara asas atau boleh melakukan

17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi ANUSHAH menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh ANUSHAH boleh menggunakan pengetahuan untuk ANUSHAH melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut ANUSHAH melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan ANUSHAH boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
menjelaskan apa yang telah dipelajari. melaksanakan sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
respon terhadap muzik.

ANUSHAH Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu ANUSHAH memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan ANUSHAH menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah ANUSHAH menguasai pengetahuan dan kemahiran secara ANUSHAH membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
18 SEJARAH ANUSHAH melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
sejarah dan nilai yang dipelajari. nilai yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari.

ANUSHAH tahu perkara asas atau boleh melakukan ANUSHAH menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk ANUSHAH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap ANUSHAH menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan ANUSHAH melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab ANUSHAH berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
19 KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif inovatif serta boleh dicontohi dalam TMK.
dipelajari dalam TMK. dalam TMK.

ANUSHAH mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI ANUSHAH tahu perkara asas dalam bidang teknikal, ANUSHAH memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, ANUSHAH melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran ANUSHAH mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran ANUSHAH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga asas yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
contoh yang tekal.

ANUSHAH mengetahui kepentingan dan boleh ANUSHAH memahami kepentingan dan boleh mengurus ANUSHAH berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan ANUSHAH berupaya menganalisis maklumat, produk dan ANUSHAH berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam ANUSHAH berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

ANUSHAH mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu ANUSHAH mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai
22 PENDIDIKAN MORAL ANUSHAH mengetahui nilai yang dipelajari. ANUSHAH memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. ANUSHAH mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. ANUSHAH mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi.

ANUSHAH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan ANUSHAH boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan
ANUSHAH boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum ANUSHAH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan ANUSHAH boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai
23 PENDIDIKAN JASMANI ANUSHAH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit mengikut prosedur yang betul dan konsisten. dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. dalam kumpulan kecil. prosedur yang betul. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
melakukan aktiviti.

ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad

ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) sangat terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

26 MATEMATIK (P. KHAS) ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

27 ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS) sangat terhad
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

28 PENGURUSAN DIRI sangat terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

29 PENGURUSAN TINGKAH ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU sangat terhad

ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad

PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang
31 KHAS) sangat terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) sangat terhad

ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
sangat terhad

PENDIDIKAN MORAL (P. ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

34 KHAS) sangat terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

35 PENDIDIKAN JASMANI & ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN sangat terhad

PEND SAINS SOSIAL & A ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang
36 ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR sangat terhad

KEMAHIRAN HIDUP ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

37 (MASAKAN) sangat terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

38 KEMAHIRAN HIDUP ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) sangat terhad

KEMAHIRAN HIDUP ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

39 ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) sangat terhad

KEMAHIRAN HIDUP ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

40 (PENTERNAKAN) sangat terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

ANUSHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
ANUSHAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ANUSHAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

ANUSHAH show very limited command of the language ANUSHAH show satisfactory command of the language. They ANUSHAH show good command of the language. They have the ANUSHAH show very good command of the language. They have the ability
ANUSHAH show limited command of the language and require ANUSHAH show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) and require a lot of guidance to perform basic language guidance to perform basic language tasks. have the ability to use language adequately but require ability to use language fairly independently but require to use language almost independently. They are able to perform language tasks.
tasks. guidance for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. challenging and complex language tasks with minimal guidance.

BAHASA ISYARAT ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

43 ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI sangat terhad

ANUSHAH menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai

44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) ANUSHAH menguasai asas penghayatan, kemahiran
dan nilai dalam tajuk yang dipelajari.
daripada tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan
ANUSHAH menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, ANUSHAH mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai melakukannya secara bersungguhsungguh serta
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
bertanggungjawab melaksanakan sesuatu dalam kehidupan
seharian.
ANUSHAH memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang
dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran ANUSHAH mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.

ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU sangat terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

46 PENDIDIKAN JASMANI ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN sangat terhad

PENDIDIKAN SENI VISUAL ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

47 ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN sangat terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang

48 KOMUNIKASI SUAIAN sangat terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ANUSHAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.