PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEK

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Pandu
NTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
am format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari http://bpk.moe.gov.my
 SEKOLAH : SJK (T) TAMAN TUN AMINAH
ALAMAT : JALAN PERKASA 1, SKUDAI
:
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : YUVARANI SARAVANA SAMI NAMA GURU BESAR : EN.N.REVINDRAN

KELAS: 6 ANBU

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA TAMIL
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI MORAL
KOMUNIKASI
1 ADIETHYAA A/L THANABALAN ADI 090723011451 LELAKI 4 4 4 4 3 3 5 5
2 DARYALAXMI A/P MURGESH LAXMI 091017011168 PEREMPUAN 4 4 3 4 3 3 5 5
3 DHAVANESHWARAN A/L PRABU DHAVA 091016081009 LELAKI 4 4 3 4 3 3 5 5
4 ESWARAN A/L THINAKARAN ESWARAN 090915011261 LELAKI 3 3 3 3 3 3 4 5
5 HAMSININAER A/P SIVAM HAMSINI 090529102448 PEREMPUAN 4 3 3 3 3 3 4 4
6 JENNYLY MARIA A/P KULANTHASAMY JENNYLY 090414011538 PEREMPUAN 5 4 3 4 3 3 5 5
7 KAAYSAN A/L THANIKLAS KAY 090512010811 LELAKI 4 4 4 4 3 3 5 5
8 KARTHIAEINI A/P LECHUMANAN KARTHI 090429011602 PEREMPUAN 4 4 3 4 3 3 5 5
9 KARTIK A/L RAMESH KARTIK 091104070377 LELAKI 4 4 3 4 3 3 4 5
10 KAVINESH A/L ARUMUGAM KAVI 090110020259 LELAKI 3 4 3 4 3 3 5 5
11 KAYALVIZHLI A/P VIJAYA KUMAR KAYAL 091028011366 PEREMPUAN 4 4 3 4 3 3 5 5
12 KILASHEEN A/L SHANGKAR KILA 091203010329 LELAKI 3 3 3 4 3 3 5 5
13 KUMANAN A/L DEVANDRAN KUMANAN 090816050425 LELAKI 5 4 3 4 3 3 5 5
14 NAVEEN A/L RAVINDREN NAVEEN 090103011557 LELAKI 4 4 3 4 3 3 5 5
15 PREVEENDRAN A/L HARI DASS PREVEN 090919011453 LELAKI 3 3 3 3 3 3 4 5
16 RITHASHINI A/P PRABAGARAN RITHA 090410011864 PEREMPUAN 3 3 2 3 3 3 4 4
17 S.THANUSHA A/P SIVA KUMAR THANU 090707011048 PEREMPUAN 4 4 3 4 3 3 5 5
18 SANJANA SHREE A/P CHANDRAMOHAN SANJANA 091128011048 PEREMPUAN 4 4 3 4 3 3 5 5
19 SASHNEETHA A/P KUMARAN SASH 091128010264 PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 5 4
20 SHARMILI A/P KALAIARASEN SHAR 090129020988 PEREMPUAN 4 4 3 4 3 3 5 5
21 SHARVESWARAN A/L THIRUMARAN SHARVES 090506081007 LELAKI 4 4 3 4 3 3 5 5
22 TANISI A/P THILLAI RAJ TANISI 090906140352 PEREMPUAN 3 4 3 4 3 3 5 5
23 TARISINI A/P KESAVAN PILLAY TARISINI 090103080712 PEREMPUAN 4 4 2 4 3 3 5 5
24 TARRSYEN A/L BALARAMAN TARR 091214011183 LELAKI 3 3 3 3 3 3 5 4
25 THESHIGAN A/L MANIMARAN THESI 091226011367 LELAKI 4 4 3 4 3 3 5 5
26 UVIENESH A/L MUNIANDY UVI 091201140779 LELAKI 4 4 3 4 3 3 5 5
27 VIMALESH A/L JAYA PRAKASH VIMAL 091229011231 LELAKI 4 4 3 4 3 3 5 5
28 VISSIVESWARRY A/P SATHASIVAM VIS 090428011862 PEREMPUAN 4 4 3 4 3 3 5 5
29 VISSNUPRIYA A/P LATCHUMANAN VISNU 090708050268 PEREMPUAN 4 4 3 4 3 3 5 5
30 YANSINI A/P NANTHAKUMARAN YAN 090306100242 PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 5 5
31 YEOGENDRA A/L PUVANESHVARAN YEO 090415011775 LELAKI 4 4 3 4 3 3 5 5
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2020

NAMA MURID : KILASHEEN A/L SHANGKAR

KELAS : 6 ANBU
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 091203010329
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER
SEKOLAH : SJK (T) TAMAN TUN AMINAH
JALAN PERKASA 1, SKUDAI
TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU 0 Tiada

2 BAHASA INGGERIS
KILA shows satisfactory command of the language. He has the ability to use language adequately but
requires guidance for some challenging language tasks.
3
KILA menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar.

3 SAINS 3 KILA mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi.

KILA boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
4 MATEMATIK 3
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.

KILA menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
5 SEJARAH 4
dipelajari.

REKA BENTUK
6 3 KILA melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas yang telah dipelajari
TEKNOLOGI

TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT 3 KILA menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK.
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada

PENDIDIKAN SENI
9 5 KILA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang baik.
VISUAL

PENDIDIKAN
10 0 Tiada
KESIHATAN

KILA boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai
11 PENDIDIKAN JASMANI 5 dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.

12 BAHASA TAMIL 0 Tiada

13 PENDIDIKAN MORAL 0 Tiada

ULASAN GURU

Tahniah Di atas Usaha anda.Mantapkan lagi keputusan anda di masa akan datang.

…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah
Tarikh: ...........................................................
 6 ANBU

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 9 20 2 0

5 25
20
20
15
10 9

5 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 31 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 8 23 0 0 BIL. MURID 0 2 27 2 0 0

25 23 30 27
20 25
20
15
15
10 8
10
5 5 2 2
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 31 MURID JUMLAH 31 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 7 24 0 0 BIL. MURID 0 0 31 0 0 0

30 35 31
25 24 30
25
20
20
15
15
10 7 10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 31 MURID JUMLAH 31 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 31 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

35 31 5
30
25
20
15
10
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 31 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 5 26 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

30 5
26
25
20
15
10
5
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
 30 5
26
25
20
15
10
5
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 31 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA TAMIL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 4 27 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

30 27 5
25
20
15
10
5 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 31 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN MORAL 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
1 2
KILA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan KILA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KILA shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
KILA menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
KILA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KILA shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
KILA menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
KILA 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人
沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KILA 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未
达标，学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟
通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KILA Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ
¯ûÇÐ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ
¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ,
¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ
¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KILA shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
KILA menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
KILA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KILA shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
KILA menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
KILA 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现 基础的阶段。
必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 些力不从心。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言
达时往往词不达意。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir
KILA 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现 KILA 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能
必须改进，才能达到学习标准的要求。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要 学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
。 学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通 能力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
，表达时往往词不达意。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa..
KILA Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾
ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ
bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
3 4
KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir
yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
KILA shows satisfactory command of the language. He has
the ability to use language adequately but requires guidance
for some challenging language tasks.
KILA menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir
yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
KILA shows satisfactory command of the language. He has
the ability to use language adequately but requires guidance
for some challenging language tasks.
KILA menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
KILA 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最
学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有
表达能力，尝试与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
力，学习表现处在最基础的阶段。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir
yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
KILA Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×,
¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea
serta fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas
melalui kemahiran bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
KILA shows good command of the language. He has the
ability to use language fairly independently but requires language almost independently.He is able to perform challenging and
guidance for more complex language tasks.
KILA mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau KILA menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat
yang bersifat kompleks.
KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
KILA shows good command of the language. He has the
ability to use language fairly independently but requires language almost independently.He is able to perform challenging and
guidance for more complex language tasks.
KILA mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau KILA menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat
yang bersifat kompleks.
KILA 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学
习表现尚令人满意。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实
际需要。
学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达
能力，能与人沟通。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
KILA 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩
，学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和
组织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步
有学习语文的兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa..
KILA Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ
¢¨Æ¢ýÈ¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾
þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi
pengetahuan bahasa dengan berkesan, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran
bahasa.
5 6
KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
KILA shows very good command of the language. He has the ability to use
complex language tasks with minimal guidance.
kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing sepenuhnya.
kompleks dengan bimbingan yang minima.
KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
KILA shows very good command of the language. He has the ability to use
complex language tasks with minimal guidance.
kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing sepenuhnya.
kompleks dengan bimbingan yang minima.
KILA 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表现良
好。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通，
尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
KILA 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习表现
良好。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。
学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有效
地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
KILA Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ
¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ.
±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa.
KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
KILA shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is
able to perform challenging and complex language tasks.
KILA menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk
menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks.
KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
KILA shows excellent command of the language. He has the ability to use language almost independently.He is
able to perform challenging and complex language tasks.
KILA menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk
menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks.
KILA 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有
兴趣。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
KILA 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的
学习对象。
学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通
，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习习惯。
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
KILA Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢,
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø
¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya
menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif
dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan
pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
 KILA மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
8 BAHASA TAMIL
இயலும். மி கக் குறைந் த அ ளவி ல்மட்டுமே
எண ்ண ங் களை யும் கருத்துகளை யு ம்
வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூலமாகவும்
வெளிப்படுத்த இயலும். mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sangat terhad dan memerlukan
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
KILA Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang
asas.
KILA Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap
perkara yang asas.
KILA kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
11 BAHASA SEMAI tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang
asas.
‫تعرّف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها مع‬
12 BAHASA ARAB ‫إرشاد المعلم‬.KILA mengetahui kemahiran asas bahasa KILA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
Arab dan memerlukan bimbingan untuk
mempraktikkannya dengan betul
KILA boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
KILA mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas
14 SAINS
sains.
KILA dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran KILA dapat menjelaskan konsep atau menggunakan
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam
mengikut keupayaan masing- masing.
KILA menguasai bahasa seni visual, media serta
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
terhad.
KILA tahu perkara asas atau boleh melakukan
17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau
memberi respon terhadap muzik.
18 SEJARAH KILA Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu
sejarah dan nilai yang dipelajari.
KILA tahu perkara asas atau boleh melakukan
TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap
19
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK.
KILA tahu perkara asas dalam bidang teknikal,
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI teknologi pertanian dan sains rumahtangga
21 PENDIDIKAN KESIHATAN KILA mengetahui kepentingan dan boleh mengurus
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
22 PENDIDIKAN MORAL KILA mengetahui nilai yang dipelajari.
KILA மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டு
மே
எண ்ண ங்களை யு ம் கரு
த்து களை யும்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழு த்து
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும்.mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad
dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
KILA Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KILA Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
dan kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
KILA kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
‫تعرّف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬. ‫تعرّف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬.
mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten
KILA boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
KILA memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat KILA mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains
menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi.
KILA dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan,
kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari
mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan
kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
harian.
KILA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya yang minimum.
KILA menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh
menjelaskan apa yang telah dipelajari.
KILA memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan
nilai yang dipelajari.
KILA menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk
komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang
telah dipelajari dalam TMK.
KILA memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal,
teknologo pertanian,dan sains rumah tangga
KILA memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan
diri, kesihatan dan keselamatan diri.
KILA memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari.
KILA மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு,
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு
எண ்ண ங் களை யும்கருத்
து களை யு ம்வாய் மொ ழி யாகவு ம்
எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran
bahasa.
KILA Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
KILA Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika
sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan
idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa
bimbingan dalam kemahiran bahasa.
KILA buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
KILA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
KILA boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi
sesuatu situasi.
KILA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya yang sederhana
KILA boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan KILA melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut
sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik.
KILA menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah
dan nilai yang dipelajari.
KILA menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan
sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam TMK.
KILA melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas KILA mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran
yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari
KILA berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan
psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
keselamatan diri.
KILA mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu
situasi dengan bimbingan.
KILA மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது.
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங்களை யும்
ஏரணமான கருத்துகளையும்
இலக் கண ப்பிழையி ன் றிநல்ல மொ ழி நடையி ல்
வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூலமாகவும் நன்றாக
வெளிப்படுத்த இயலும். berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional,
dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran
bahasa.
KILA Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran
bahasa.
KILA Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti
beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
KILA killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi
proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran
bahasa.
‫تعرّف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬
‫ومناسبا بالمواقف‬.
KILA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
menepati situasi
KILA boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
KILA menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu
situasi dengan cara yang bersistematik
KILA berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang KILA berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian berdasarkan
bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari.
harian.
KILA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan
KILA menguasai pengetahuan dan kemahiran secara
tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
KILA melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu KILA melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut KILA berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara
mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam TMK. sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam TMK.
KILA berupaya menganalisis maklumat, produk dan
perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
KILA mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai
situasi.
KILA மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
KILA மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங்களை யு ம்ஏரண மான
இயலும். எண ் ண ங் களை யு ம்ஏரண மான கரு த்
துகளை யு ம்
கரு த்துகளை யு ம்இ லக் கண ப்பி ழையி ன்றிநல் ல மொ ழி நடையி ல் மொ ழி யணிகளை ப் பயன ் படுத்திக்கவரு ம்
இ லக்கண ப்பி
ழையி ன்
றி நல்ல மொ ழி நடையி ல் வாய்
மொ ழி யாகவு ம் எழுத்து
வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூலமாகவும் மிகச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். berupaya
மூலமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். berupaya mempamerkan tahap
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. berupaya idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh
menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan terperinci,
keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri
berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih
serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa.
KILA Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu miampai
tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo' positif. KILA Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik,
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran dalam kemahiran bahasa.
bahasa.
KILA Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah KILA Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik,
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun,
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran kemahiran bahasa.
bahasa.
KILA kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau secare
KILA berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik,
sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan tahap kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.
‫تعرّف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف‬
‫تعرّف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
‫ومتطوعا‬. KILA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
KILA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan menepati situasi serta boleh dicontohi
betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
KILA boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. KILA boleh:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses
menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
pengajaran dan pembelajaran.
KILA menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk KILA menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa,
diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru secara menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau
tekal, bersistematik dan bersikap positif tugasan
KILA berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang
bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
KILA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
KILA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang
penghasilan karya yang baik.
KILA melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut KILA boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan
prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. inovatif.
KILA membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. KILA melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
KILA mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan
KILA melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
contoh yang tekal.
KILA berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam
KILA berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan
mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
KILA mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. KILA mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
 KILA boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan
KILA boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga KILA boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti
KILA boleh melakukan aktiviti memanaskan badan KILA boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan KILA boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam prosedur yang betul dan konsisten.
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut konsisten.
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan
prosedur yang betul. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
aktiviti.

BAHASA MALAYSIA (P. KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
24 KHAS) terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

26 MATEMATIK (P. KHAS) KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

27 KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

28 PENGURUSAN DIRI KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

PENGURUSAN TINGKAH KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

29 KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad

KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(P. KHAS) terhad

PENDIDIKAN MUZIK (P. KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
32 KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

PENDIDIKAN ISLAM (P. KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
33 KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

34 PENDIDIKAN MORAL (P. KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

PENDIDIKAN JASMANI & KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
35 KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

PEND SAINS SOSIAL & A KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
36 SEKITAR terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

37 KEMAHIRAN HIDUP KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

38 KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

39 (PERKEBUNAN) terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

40 KEMAHIRAN HIDUP KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN) terhad

KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
KILA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan KILA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan KILA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
BAHASA MALAYSIA kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir
41 (SUAIAN) terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa. yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.

KILA show very limited command of the language and KILA show limited command of the language and require KILA show satisfactory command of the language. They have KILA show good command of the language. They have the KILA show very good command of the language. They have the ability to use KILA show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) require a lot of guidance to perform basic language the ability to use language adequately but require guidance ability to use language fairly independently but require language almost independently. They are able to perform challenging and
tasks. guidance to perform basic language tasks. for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. able to perform challenging and complex language tasks.

BAHASA ISYARAT KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

43 KOMUNIKASI terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KILA menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada KILA memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan KILA mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai
PENDIDIKAN ISLAM KILA menguasai asas penghayatan, kemahiran dan KILA menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, KILA mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya
44 (SUAIAN) nilai dalam tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. secara bersungguhsungguh serta bertanggungjawab dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran dan nilai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan
daripada tajuk yang dipelajari. boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakan sesuatu dalam kehidupan seharian.

KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad
 PENDIDIKAN JASMANI KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
46 KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

PENDIDIKAN SENI VISUAL KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
47 SUAIAN terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat KILA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad KILA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan KILA telah mencapai tahap penguasaan yang baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik KILA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN terhad
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M
Melakukannya.

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.