PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SE

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG JEPAK
ALAMAT : D/A PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH, BINTULU
: 97000 JALAN SULTAN ISKANDAR, BINTULU
BULAN PENTAKSIRAN MEI

NAMA GURU : MOHAMMAD ZAKARIA BIN ABU BAKAR/AMAR NAIM NAMA GURU BESAR : MOHD HAMZAH BIN ABDUL MAJ
KELAS: 5 JINGGA

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN BAHASA CINA
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM (SK)
KOMUNIKASI
1 AFZA FAKHIRA BINTI ASRAFIZ AFZA 091121130992 PEREMPUAN 4
2 AISY HAFIY BUJANG BIN ABDULLAH AISY 090427130333 LELAKI 4
3 ALCIUS PELDO ANAK SANI ALCIUS 090426130745 LELAKI 4
4 ALEXSON BRITIN ANAK REMANG BRITIN 90917131347 LELAKI 4
5 ALEXSONE ANAK NINGKAN ALEXSONE 91107130291 LELAKI 4
6 AMIRUL MUHAIMIN BIN AZWAN AMIRUL 91118130481 LELAKI 4
7 ASHLEY KEMBAN BINTI ABDULLAH ASHLEY 090519130576 PEREMPUAN 4
8 BIBI NORASHILAH KHAN BINTI ABDULLAH BIBI 090725130112 PEREMPUAN 4
9 CHRISTABELLE NURI BONG CHRISTABELLE 091022131228 PEREMPUAN 4
10 DAYANG AIMI SHAHIRA BINTI AWANG AMIRULMUKMI AIMI 090918130274 PEREMPUAN 4
11 ELIZABERT SIAN ANAK PADA ELIZABERT 090530130462 PEREMPUAN 4
12 MUHAMMAD FAKHRUSY SYAKIRIN BIN ABDULLAH SYAKIR 091212130314 LELAKI 4
13 FARALIYA BINTI RAHMAN FARALIYA 090710130398 PEREMPUAN 4
14 FARISHA NAJWA BINTI FAIZAL NAJWA 090403130742 PEREMPUAN 4
15 HAZIQ ASYRAF BIN SAHRULZAMAN HAZIQ 091116131229 LELAKI 4
16 HAZIQAH FADHLINA BINTI ZAINI ZIQAH 090522130366 PEREMPUAN 4
17 JOHN RIMA ANAK LUMPOH RIMA 090614130363 LELAKI 4
18 JORDAN BIN ABDULLAH JORDAN 090614130857 LELAKI 4
19 JOWEN AWANN BIN AHURAH JOWEN 090616050121 LELAKI 4
20 JULIAN ANAK ROSIE RAHMAT 090217130431 LELAKI 4
21 MOHAMMAD AMMAR ASYRAAF BIN MOHAMMAD SAI AMMAR 91115130291 LELAKI 4
22 MOHAMMAD HAZMIN BIN JASLI HAZMIN 090313130247 LELAKI 4
23 MOHAMMAD NORRUSHDY BIN ABDULLAH RUSHDY 090223131211 LELAKI 4
24 MUHAMAD FATHURRAHMAN BIN SUNARDI FATHUR 090210130965 LELAKI 4
25 NOR INDRA PUTRA BIN ABDULLAH INDRA LELAKI 4
26 NUR ALEESYA NADIRA BINTI YUSRI ALISYA 090413130252 PEREMPUAN 4
27 NUR ALYA BALQIS BINTI DAHELAN ALYA 090319130168 PEREMPUAN 4
28 NUR AMNI DAMIA HUMAYRA BINTI SAFRI AMNI 91120130392 PEREMPUAN 4
29 NUR ARISSA BINTI SAZANA ARISA 090617130182 PEREMPUAN 4
30 NUR ASRI BIN ERWANDIE ASRI 090105130461 LELAKI 4
31 NUR DANIA ELLYSHA BINTI SUFFIAN DANIA 090408130338 PEREMPUAN 4
32 NURSHAMIMI DARWISYAH BINTI MOHD HOSNI MUB DARWISYAH 090825130152 PEREMPUAN 4
33 RAVELINA CLARA ANAK JULIUS RAVELINA 090630130072 PEREMPUAN 4
34 NICHOLAS FERNANDEZ ANAK PADRICK NICHOLAS 90306131057 LELAKI 4
35 SLYVIA TERRA ANAK BONIFACE RUNGAH SYLVIA 090110130570 PEREMPUAN 4
36 SUZANNE VICO ANAK WELLY SUZANNE 090611130966 PEREMPUAN 4
37 SYAHRINIZAN BIN ZAMRIE SYAHRINIZAN 090706130379 LELAKI 4
38 SYAMIMIE NUR AFIEYNA BINTI YUSMAN AFIEYNA 091108130488 PEREMPUAN 4
39 VENESSA ELVIRA BUYAU ANAK BETI VENESSA 090709131166 PEREMPUAN 4
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG JEPAK
ALAMAT : D/A PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH, BINTULU
: 97000 JALAN SULTAN ISKANDAR, BINTULU
BULAN PENTAKSIRAN MEI

NAMA GURU : MOHAMMAD ZAKARIA BIN ABU BAKAR/AMAR NAIM

KELAS: 5 JINGGA

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK PENDIDIKAN MORAL

1 AFZA FAKHIRA BINTI ASRAFIZ AFZA 091121130992 PEREMPUAN

2 AISY HAFIY BUJANG BIN ABDULLAH AISY 090427130333 LELAKI

3 ALCIUS PELDO ANAK SANI ALCIUS 090426130745 LELAKI

4 ALEXSON BRITIN ANAK REMANG BRITIN 90917131347 LELAKI

5 ALEXSONE ANAK NINGKAN ALEXSONE 91107130291 LELAKI

6 AMIRUL MUHAIMIN BIN AZWAN AMIRUL 91118130481 LELAKI

7 ASHLEY KEMBAN BINTI ABDULLAH ASHLEY 090519130576 PEREMPUAN

8 BIBI NORASHILAH KHAN BINTI ABDULLAH BIBI 090725130112 PEREMPUAN

9 CHRISTABELLE NURI BONG CHRISTABELLE 091022131228 PEREMPUAN

10 DAYANG AIMI SHAHIRA BINTI AWANG AMIRULMUKMI AIMI 090918130274 PEREMPUAN

11 ELIZABERT SIAN ANAK PADA ELIZABERT 090530130462 PEREMPUAN

12 MUHAMMAD FAKHRUSY SYAKIRIN BIN ABDULLAH SYAKIR 091212130314 LELAKI

13 FARALIYA BINTI RAHMAN FARALIYA 090710130398 PEREMPUAN

14 FARISHA NAJWA BINTI FAIZAL NAJWA 090403130742 PEREMPUAN

15 HAZIQ ASYRAF BIN SAHRULZAMAN HAZIQ 091116131229 LELAKI

16 HAZIQAH FADHLINA BINTI ZAINI ZIQAH 090522130366 PEREMPUAN

17 JOHN RIMA ANAK LUMPOH RIMA 090614130363 LELAKI

18 JORDAN BIN ABDULLAH JORDAN 090614130857 LELAKI

19 JOWEN AWANN BIN AHURAH JOWEN 090616050121 LELAKI

20 JULIAN ANAK ROSIE RAHMAT 090217130431 LELAKI

21 MOHAMMAD AMMAR ASYRAAF BIN MOHAMMAD SAI AMMAR 91115130291 LELAKI

22 MOHAMMAD HAZMIN BIN JASLI HAZMIN 090313130247 LELAKI

23 MOHAMMAD NORRUSHDY BIN ABDULLAH RUSHDY 090223131211 LELAKI

24 MUHAMAD FATHURRAHMAN BIN SUNARDI FATHUR 090210130965 LELAKI

25 NOR INDRA PUTRA BIN ABDULLAH INDRA LELAKI

26 NUR ALEESYA NADIRA BINTI YUSRI ALISYA 090413130252 PEREMPUAN

27 NUR ALYA BALQIS BINTI DAHELAN ALYA 090319130168 PEREMPUAN

28 NUR AMNI DAMIA HUMAYRA BINTI SAFRI AMNI 91120130392 PEREMPUAN

29 NUR ARISSA BINTI SAZANA ARISA 090617130182 PEREMPUAN

30 NUR ASRI BIN ERWANDIE ASRI 090105130461 LELAKI

31 NUR DANIA ELLYSHA BINTI SUFFIAN DANIA 090408130338 PEREMPUAN

32 NURSHAMIMI DARWISYAH BINTI MOHD HOSNI MUB DARWISYAH 090825130152 PEREMPUAN

33 RAVELINA CLARA ANAK JULIUS RAVELINA 090630130072 PEREMPUAN

34 NICHOLAS FERNANDEZ ANAK PADRICK NICHOLAS 90306131057 LELAKI

35 SLYVIA TERRA ANAK BONIFACE RUNGAH SYLVIA 090110130570 PEREMPUAN

36 SUZANNE VICO ANAK WELLY SUZANNE 090611130966 PEREMPUAN

37 SYAHRINIZAN BIN ZAMRIE SYAHRINIZAN 090706130379 LELAKI
38 SYAMIMIE NUR AFIEYNA BINTI YUSMAN AFIEYNA 091108130488 PEREMPUAN
39 VENESSA ELVIRA BUYAU ANAK BETI VENESSA 090709131166 PEREMPUAN
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2020

NAMA MURID : AFZA FAKHIRA BINTI ASRAFIZ

KELAS : 5 JINGGA
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 091121130992
BULAN PENTAKSIRAN MEI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG JEPAK
D/A PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH, BINTULU
97000 JALAN SULTAN ISKANDAR, BINTULU

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU 0 Tiada

2 BAHASA INGGERIS 0 Tiada

3 SAINS 0 Tiada

4 MATEMATIK 0 Tiada

5 SEJARAH 0 Tiada

REKA BENTUK
6 0 Tiada
TEKNOLOGI

TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT 0 Tiada
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada

PENDIDIKAN SENI
9 0 Tiada
VISUAL

PENDIDIKAN
10 0 Tiada
KESIHATAN

AFZA boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan
11 PENDIDIKAN JASMANI 4
seminit dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur yang betul.

12 BAHASA ARAB 0 Tiada

 TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

13 PENDIDIKAN ISLAM 0 Tiada

14 BAHASA CINA (SK) 0 Tiada

15 PENDIDIKAN MORAL 0 Tiada

16
ULASAN GURU

Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.

…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah

Tarikh: ...........................................................
 5 JINGGA

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 5 JINGGA
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 39 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

45 5
40 39
35
30
25
20
15
10
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 39 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM BAHASA CINA (SK)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN MORAL 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

1 BAHASA MELAYU
AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
AFZA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
AFZA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. bahasa.

AFZA shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
2 BAHASA INGGERIS
AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
AFZA shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
asas.
AFZA shows satisfactory command of the language. She has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
AFZA shows good command of the language. She has the ability AFZA shows very good command of the language. She has the ability to use
to use language fairly independently but requires guidance for language almost independently.She is able to perform challenging and
AFZA shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
AFZA mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
yang bersifat kompleks. mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.

3 BAHASA MELAYU (SJK)
AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
AFZA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan AFZA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa. bahasa.

AFZA shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
AFZA shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
asas.
AFZA shows satisfactory command of the language. She has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
AFZA shows good command of the language. She has the ability AFZA shows very good command of the language. She has the ability to use
to use language fairly independently but requires guidance for language almost independently.She is able to perform challenging and
AFZA shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex
more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. language tasks.
AFZA mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu AFZA menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
yang bersifat kompleks. mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.

AFZA 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习
AFZA 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最基 AFZA 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表现
AFZA 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达 AFZA 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现 表现尚令人满意。
础的阶段。 良好。
标，学习表现处于初学者的阶段。 学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际
必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。 AFZA 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。 需要。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟通 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟 学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能
5 BAHASA CINA (SK) 学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表 ，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
通。 力，能与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa.
dalam kemahiran bahasa.

AFZA 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩， AFZA 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习表

AFZA 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达 AFZA 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能力 学习表现令人满意。 现良好。
AFZA 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现 学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。
标，学习表现处于初学者的阶段。 ，学习表现处在最基础的阶段。 AFZA 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能有
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。 学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。 织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文有兴
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通 学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能 学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习
6 BAHASA CINA 学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表 习语文的兴趣。 趣。
。 力，能与人沟通，并有自主学习的意识。 习惯。
达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa.. bahasa.

AFZA மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த AFZA மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்

மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
7 BAHASA TAMIL (SK)
இயலும். மி கக்கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டுமே
எண ்ண ங் களை யும்
கரு த்து
களையு ம்வாய்மொ ழி யாகவும்எண ்ண ங்களையு ம் கரு த்
எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
AFZA மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் AFZA மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
AFZA மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில் மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு, செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் AFZA மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களை யு ம் இயலும். எண ் ண ங்களையு ம்ஏரண மான கரு த்துகளையு ம் கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு ம்
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் இலக் கண ப் பி
ழையி ன்
றிநல் ல மொ ழி நடையி ல்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்
து ஏரணமான கருத்துகளையும் இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் மொழியணிகளைப் பயன்படுத்திக்
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு கருத்துகளையு ம்இலக் கண ப்பிழையி ன்றிவாய்மொ ழி யாகவும்
கருத்துணரவும் இயலும். கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டு
மே மூலமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan கவரும் வகையில் வாய்மொழியாகவும் எழுத்து மூலமாகவும் மிகச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
எண ்ண ங்களை யும்கரு த்
து களையு ம்வாய் மொ ழி யாகவு ம்எழு துஎழுத்து மூலமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya
த்
துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan lain dalam kemahiran bahasa.
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa. mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
kemahiran bahasa.

AFZA மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த AFZA மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும்

மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப்
புரிந்து கொள்ளவும் சரியான
வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
8 BAHASA TAMIL
இயலும். மி கக்கு றைந்த அ ளவி ல்மட்டுமே
எண ்ண ங் களை யும்
கரு த்து
களையு ம்வாய்மொ ழி யாகவும்எண ்ண ங்களையு ம் கரு த்
எழுத்து மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
Mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.
AFZA மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. குறைந்த அளவில்
மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் இயலும். கு றைந்த அ ளவி
துகளையு ம்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்து
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam
AFZA மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும்
AFZA மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப்
மொழியாற்றலும் உள்ளது. ஓரளவு, செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து புரிந்து கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி,
கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் AFZA மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. செவிமடுத்தவற்றைப் புரிந்து
இயலும். எண ் ண ங்களையு ம்ஏரண மான கரு த்துகளையு ம்
உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களை யு ம் கொள்ளவும் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் இயலும். எண ் ண ங் களையு
ம்
இலக் கண ப் பி
ழையி ன்
றிநல் ல மொ ழி நடையி ல்வாய்மொ ழி யாகவு ம்எழுத்
து ஏரண மான கரு த்து களையு ம்இலக் கண ப் பி
ழையின்றிநல்ல மொ ழிநடையி ல்மொ ழி யணிகளைப் பயன ்
படு த்தி
க் கவரு ம்வகையி ல்
வாய்மொ ழி யாகவு ம் எழு
த்
து
கருத்துணரவும் இயலும். ஓரளவு கருத்துகளையு ம்இலக் கண ப்பிழையி ன்றிவாய்மொ ழி யாகவும்
ல்மட்டு
மே
எண ்ண ங்களை யும்கரு த்
து களையு ம்வாய் மொ ழி யாகவு ம்எழு துஎழுத்து மூலமாகவும் நன்றாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya
த் மூலமாகவும் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan மூலமாகவும் மிகச் சிறப்பாக வெளிப்படுத்த இயலும். Berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya
மூலமாகவும் வெளிப்படுத்த இயலும். Mempamerkan tahap mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat baik. menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas dan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea serta fakta berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi pengetahuan
memuaskan. berupaya menyatakan idea serta fakta dan yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
bahasa. mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran
bahasa.
kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

AFZA Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu

AFZA Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan
touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan
9 BAHASA KADAZANDUSUN touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
AFZA Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i nabalajalan.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
AFZA Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.
AFZA Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan AFZA Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.

AFZA Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara.
10 BAHASA IBAN tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
AFZA Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
AFZA Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti AFZA Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
AFZA Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan AFZA Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.

AFZA kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
11 BAHASA SEMAI cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
AFZA kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
AFZA killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi AFZA kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
AFZA buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan AFZA berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
kemahiran bahasa. kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬
ّ
‫تعرف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها‬
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا‬
ّ
‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا‬.
ّ ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا‬.
ّ ‫ومناسبا بالمواقف‬.
‫مع إرشاد المعلم‬.AFZA mengetahui kemahiran asas bahasa ‫بالمواقف ومتطوعا‬. ‫تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا‬.
ّ
12 BAHASA ARAB AFZA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan AFZA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan AFZA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
Arab dan memerlukan bimbingan untuk AFZA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya AFZA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
menepati situasi

AFZA boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
AFZA boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
AFZA boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
AFZA boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
AFZA boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. AFZA boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
proses pengajaran dan pembelajaran.

AFZA menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk AFZA menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS AFZA mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas AFZA memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat AFZA mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk AFZA menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

AFZA berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi

AFZA dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran AFZA dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, AFZA dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang AFZA berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan AFZA berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian berdasarkan
mengikut keupayaan masing- masing. dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari. mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian.

AFZA menguasai bahasa seni visual, media serta proses AFZA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik AFZA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan AFZA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan AFZA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL AFZA menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang
dan teknik dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik.

AFZA tahu perkara asas atau boleh melakukan

AFZA menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh AFZA boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan AFZA melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut AFZA melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut
17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. AFZA boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
respon terhadap muzik.

18 SEJARAH AFZA Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu AFZA memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai AFZA menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan AFZA menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun AFZA membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. AFZA melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

AFZA tahu perkara asas atau boleh melakukan

TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap AFZA menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi AFZA menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu AFZA melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu AFZA melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan AFZA berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif
19 atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam TMK. dalam TMK. kemahiran pada suatu situasi dalam TMK. mengikut prosedur atau secara sistematik dalam TMK. dalam TMK. serta boleh dicontohi dalam TMK.

AFZA mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran
AFZA tahu perkara asas dalam bidang teknikal, AFZA memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, AFZA melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas AFZA mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas AFZA melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI teknologi pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari yang telah dipelajari mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
contoh yang tekal.

AFZA berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial AFZA berupaya menganalisis maklumat, produk dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN AFZA mengetahui kepentingan dan boleh mengurus AFZA memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan AFZA berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam AFZA berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.

22 PENDIDIKAN MORAL AFZA mengetahui nilai yang dipelajari. AFZA memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. AFZA mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu AFZA mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai AFZA mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. AFZA mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi.

AFZA boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan

AFZA boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga
AFZA boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan AFZA boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan AFZA boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan AFZA boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
yang betul. melakukan aktiviti.

AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

26 MATEMATIK (P. KHAS) AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

27 KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

28 PENGURUSAN DIRI terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

29 PENGURUSAN TINGKAH AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad

AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
31 KHAS) terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

PENDIDIKAN MORAL (P. AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
34 KHAS) terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

35 PENDIDIKAN JASMANI & AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

PEND SAINS SOSIAL & A AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
36 AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

KEMAHIRAN HIDUP AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

37 (MASAKAN) terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

38 KEMAHIRAN HIDUP AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

39 AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

40 (PENTERNAKAN) terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
AFZA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
AFZA mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan AFZA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.

AFZA show very limited command of the language and AFZA show satisfactory command of the language. They have AFZA show good command of the language. They have the AFZA show very good command of the language. They have the ability to
AFZA show limited command of the language and require AFZA show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex language
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) require a lot of guidance to perform basic language guidance to perform basic language tasks. the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging tasks.
tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance.

BAHASA ISYARAT AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

43 AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI terhad

AFZA menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada

AFZA memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) AFZA menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai AFZA menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, AFZA mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran dan nilai AFZA mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan,
dalam tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
sesuatu dalam kehidupan seharian. daripada tajuk yang dipelajari.

AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

46 PENDIDIKAN JASMANI AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

PENDIDIKAN SENI VISUAL AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
47 AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

48 KOMUNIKASI SUAIAN terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang terhad AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik AFZA telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.