PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SE

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SK (FELDA) KERATONG DUA
ALAMAT : JALAN MELOR, 26900 BANDAR TUN RAZAK
: PAHANG DARUL MAKMUR
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER

NAMA GURU : PN. HARIRAH BINTI MAMAT NAMA GURU BESAR : EN. MAT SAAD BIN YUSO
KELAS: 5 AL FARABI

MATA PELAJARAN
TEKNOLOG
NAMA PENDIDIK
BIL. NAMA MURID NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK JANTINA REKA I PENDIDIKAN
SINGKATAN BAHASA BAHASA MATEMATI PENDIDIKA AN PENDIDIKA PENDIDIKAN
SAINS SEJARAH BENTUK MAKLUMAT SENI BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS K N MUZIK KESIHAT N JASMANI ISLAM
TEKNOLOGI KOMUNIKA VISUAL
AN
SI

1 A'DANI HUMAIRAA BINTI ZAID A'DANI 091012060446 PEREMPUAN

2 AFRINA DAMIA BINTI SULAIMAN AFRINA 091221060418 PEREMPUAN
3 AHMAD DINIE BIN JAIDI AHMAD 090114060119 LELAKI
4 AHMAD FARHAN BIN AHMAD HAMIDI FARHAN 090210030219 LELAKI
5 AHMAD NORHAIKAL IMAN BIN AHMAD RIZUAN HAIKAL 090929060865 LELAKI
6 DINIE DURRANIE BINTI KHAIRUDDIN DURANNIE 091117060426 PEREMPUAN
7 MOHAMAD FARISH AIDIL BIN JAMALUDDIN FARISH 091214060057 LELAKI
8 MUHAMMAD ADIB QAAYUM BIN ABDUL RAHIM ADIB 090324060539 LELAKI
9 MUHAMMAD HAZIQ WAFIY BIN MOHD NAZRI HAZIQ 090211060399 LELAKI
10 MUHAMMAD HAZRIL IMAN BIN MOHD ZAIRI HAZRIL 090909060171 LELAKI
11 MUHAMMAD IDHAM ADHA BIN MOHD RAZI IDHAM 091124011315 LELAKI
12 MUHAMMAD ROHMAN ALUWI BIN SAAD ROHMAN 090303060513 LELAKI
13 MYA ADRIANA BINTI MOHD ZULAZMAN MYA 090605060252 PEREMPUAN
14 NUR ALYA BATRISYIA BINTI AZIZ ALYA 090409060626 PEREMPUAN
15 NUR QHALIESAH IMAN BINTI LOKMAN HAKIM QHALIESAH 091204060758 PEREMPUAN
16 NURAIREN MAYSARAH BINTI MOHAMAD SHAHRIR AIREN 090819060506 PEREMPUAN
17 NURFADIAH BALQIS BINTI FAIZ FADIAH 090427050114 PEREMPUAN
18 NURUL DANIA AFRINA BINTI AHMAD SAM EHMI DANIA 090827060776 PEREMPUAN
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

45
 SEKOLAH : SK (FELDA) KERATONG DUA
ALAMAT : JALAN MELOR, 26900 BANDAR TUN RAZAK
: PAHANG DARUL MAKMUR
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER

NAMA GURU : PN. HARIRAH BINTI MAMAT

KELAS: 5 AL FARABI

NAMA
BIL. NAMA MURID NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK JANTINA
SINGKATAN

1 A'DANI HUMAIRAA BINTI ZAID A'DANI 091012060446 PEREMPUAN

2 AFRINA DAMIA BINTI SULAIMAN AFRINA 091221060418 PEREMPUAN
3 AHMAD DINIE BIN JAIDI AHMAD 090114060119 LELAKI
4 AHMAD FARHAN BIN AHMAD HAMIDI FARHAN 090210030219 LELAKI
5 AHMAD NORHAIKAL IMAN BIN AHMAD RIZUAN HAIKAL 090929060865 LELAKI
6 DINIE DURRANIE BINTI KHAIRUDDIN DURANNIE 091117060426 PEREMPUAN
7 MOHAMAD FARISH AIDIL BIN JAMALUDDIN FARISH 091214060057 LELAKI
8 MUHAMMAD ADIB QAAYUM BIN ABDUL RAHIM ADIB 090324060539 LELAKI
9 MUHAMMAD HAZIQ WAFIY BIN MOHD NAZRI HAZIQ 090211060399 LELAKI
10 MUHAMMAD HAZRIL IMAN BIN MOHD ZAIRI HAZRIL 090909060171 LELAKI
11 MUHAMMAD IDHAM ADHA BIN MOHD RAZI IDHAM 091124011315 LELAKI
12 MUHAMMAD ROHMAN ALUWI BIN SAAD ROHMAN 090303060513 LELAKI
13 MYA ADRIANA BINTI MOHD ZULAZMAN MYA 090605060252 PEREMPUAN
14 NUR ALYA BATRISYIA BINTI AZIZ ALYA 090409060626 PEREMPUAN
15 NUR QHALIESAH IMAN BINTI LOKMAN HAKIM QHALIESAH 091204060758 PEREMPUAN
16 NURAIREN MAYSARAH BINTI MOHAMAD SHAHRIR AIREN 090819060506 PEREMPUAN
17 NURFADIAH BALQIS BINTI FAIZ FADIAH 090427050114 PEREMPUAN
18 NURUL DANIA AFRINA BINTI AHMAD SAM EHMI DANIA 090827060776 PEREMPUAN
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

45
 5 AL FARABI

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 5 AL FARABI
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TAHUN 5

NAMA MURID : NURFADIAH BALQIS BINTI FAIZ

KELAS : 5 AL FARABI
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 090427050114
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER
SEKOLAH : SK (FELDA) KERATONG DUA
JALAN MELOR, 26900 BANDAR TUN RAZAK
PAHANG DARUL MAKMUR

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU 0 Tiada

2 BAHASA INGGERIS 0 Tiada

3 SAINS 0 Tiada

4 MATEMATIK 0 Tiada

5 SEJARAH 0 Tiada

6 REKA BENTUK TEKNOLOGI 0 Tiada

TEKNOLOGI MAKLUMAT
7 0 Tiada
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada

9 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 Tiada

10 PENDIDIKAN KESIHATAN 0 Tiada

11 PENDIDIKAN JASMANI 0 Tiada

12 BAHASA ARAB 0 Tiada

13 PENDIDIKAN ISLAM 0 Tiada

ULASAN GURU

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

……………………………………………………………..
PN. HARIRAH BINTI MAMAT EN. MAT SAAD BIN YUSOFF
T/Cetak : 6/12/2023 12:41 GURU BESAR

_____________________
CAP SEKOLAH

BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
1 2
FADIAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
FADIAH show very limited command of the language and
require a lot of guidance to perform basic language tasks.
mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.
FADIAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
FADIAH show very limited command of the language and
require a lot of guidance to perform basic language tasks.
mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.
FADIAH 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达标， FADIAH 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表 基础的阶段。
学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
FADIAH 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达标， FADIAH 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表
学习表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
FADIAH Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Á
¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
§Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾
«ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4 5 6
FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
FADIAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun,
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
FADIAH show very good command of the language. They have
FADIAH show good command of the language. They have the
FADIAH show satisfactory command of the language. They have ability to use language fairly independently but require the ability to use language almost independently. They are able
FADIAH show limited command of the language and require the ability to use language adequately but require guidance for to perform challenging and complex language tasks with FADIAH show excellent command of the language. They have the ability to use language independently.
guidance to perform basic language tasks. mempamerkan some challenging language tasks. mempamerkan penguasaan guidance for more complex language tasks. berupaya minimal guidance. berupaya mempamerkan penguasaan They are able to perform challenging and complex language tasks. berupaya mempamerkan
mempamerkan penguasaan bahasa yang baik. Mereka agak
penguasaan bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan bahasa yang memuaskan. Mereka berupaya menggunakan berdikari menggunakan bahasa tetapi memerlukan bimbingan bahasa yang sangat baik. Mereka semakin berdikari penguasaan bahasa yang cemerlang. Mereka berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang asas. bahasa secara sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk menggunakan bahasa tetapi memerlukan sedikit bimbingan mampu melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar. untuk melaksanakan tugasan bahasa yang lebih kompleks dan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan
mencabar.
mencabar.
FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
FADIAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun,
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
FADIAH show very good command of the language. Ability to
FADIAH show satisfactory command of the language. Ability to FADIAH show good command of the language. Ability to use use language almost independently.Able to perform
FADIAH show limited command of the language and require use language adequately but require guidance for some language fairly independently but require guidance for more FADIAH show excellent command of the language.Ability to use language independently. They are able
guidance to perform basic language tasks. mempamerkan challenging language tasks. mempamerkan penguasaan bahasa complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan challenging and complex language tasks with minimal to perform challenging and complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang
guidance. Berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang
penguasaan bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan yang memuaskan. Berupaya menggunakan bahasa secara bahasa yang baik. Agak berdikari menggunakan bahasa tetapi sangat baik. Semakin berdikari menggunakan bahasa tetapi cemerlang. Berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka mampu melaksanakan tugasan
untuk melaksanakan tugasan bahasa yang asas. sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa bahasa yang kompleks dan mencabar.
tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar. yang lebih kompleks dan mencabar. memerlukan sedikit bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang kompleks dan mencabar.
FADIAH 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为
FADIAH 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学 佳，学习表现良好。
FADIAH 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最 习表现尚令人满意。 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文 FADIAH 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际 。 象。
现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些 需要。 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。 力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能 能与人沟通，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识 学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学习
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达时 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表 力，能与人沟通。 语文有兴趣。
。
往往词不达意。 达能力，尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
FADIAH 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩 FADIAH 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文
能力，学习表现良好。 FADIAH 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为
FADIAH 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能 ，学习表现令人满意。
学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。 其他同学的学习对象。
现必须改进，才能达到学习标准的要求。 力，学习表现处在最基础的阶段。 学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达
学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组 学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。 织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学 能力，能有效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自 学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、与
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，表 学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能 习语文的兴趣。
然，并对学习语文有兴趣。 人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习习惯。
力，能与人沟通，并有自主学习的意识。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta kemahiran bahasa.
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa.. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
FADIAH Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
FADIAH Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
FADIAH Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ FADIAH Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
FADIAH Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢
«ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢,
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ ¢¨Æ¢ýÈ¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang
fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa. kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan lain dalam kemahiran bahasa.
melalui kemahiran bahasa. kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

FADIAH Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ

8 BAHASA TAMIL
FADIAH Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ.
Á¢¸ì ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ
¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì
̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ
±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
FADIAH Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
FADIAH Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ FADIAH Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ FADIAH Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢
«ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan
þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional, rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan
kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan lain dalam kemahiran bahasa.
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
bahasa. kemahiran bahasa.

FADIAH Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso'

FADIAH Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan
touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan touhai.
9 BAHASA KADAZANDUSUN tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
memberi respons tehadap perkara yang asas.
kohuboyoon wagu miampai tumanud nuludan toi ko'
FADIAH Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso' FADIAH Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud poinsistematik, konsistent om kiwoyo' positif. berupaya FADIAH Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di
FADIAH Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.

FADIAH Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba

FADIAH Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara situasyen ti baru nitihka prosedur tauka sechara sistematik
FADIAH Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika ti beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. FADIAH Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara
FADIAH Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena FADIAH Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan sereta kul enggau pemaiulah positif. berupaya mempamerkan sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
10 BAHASA IBAN pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahu dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
memberi respons tehadap perkara yang asas. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

FADIAH kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi

FADIAH kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet asas
atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara asas atau
11 BAHASA SEMAI
boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons
tehadap perkara yang asas.
FADIAH killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi proseder atau secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip.
FADIAH kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau FADIAH buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan FADIAH berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi
kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
kemahiran bahasa. kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.

FADIAH ‫تــــعـرفاــلتلميذ وـقدرـتهـ علىاــلتطبيقبــــاــلمهـاراتاــللغـوية اــألساسية معـ‬

ّ FADIAH ‫تــــعـرفاــلتلميذ وـقدرـتهـ علىاــلتطبيقبــــاــلمهـاراتاــللغـوية اــألساسية معـ‬
ّ
FADIAH ‫تــــعـرفاــلتلميذ علىاــلمهـاراتاــللغـوية اــألساسية واستعـدادـهـ لـــتطبيقهـا‬
ّ FADIAH ‫تــــعـرفاــلتلميذ وـقدرـتهـ علىاــلتطبيقبــــاــلمهـاراتاــللغـوية اــلسـاسية معـ كـونـهـ‬
ّ FADIAH ‫تــــعـرفاــلتلميذ وـقدرـتهـ علىاــلتطبيقبــــاــلمهـاراتاــللغـوية اــألساسية معـ‬
ّ ‫كـونـهـ ثـــابـتا وـمـناسبا بــــاــلمواقف‬. ‫كـونـهـ ثـــابـتا وـمـناسبا بــــاــلمواقفوـمـتطوعا‬. FADIAH ‫تــــعـرفاــلتلميذ وقدرـتهـ علىاــلتطبيقبــــاــلمهـاراتاــللغـوية اــألساسية معـ كـونـهـ ثـــابـتا وـمـناسبا بــــاــلمواقفوـمـثاــليا‬.
ّ
‫معـ إرـشاد اــلمعلم‬. ‫واعيا‬. ‫كـونـهـ ثـــابـتا‬.
12 BAHASA ARAB mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan memerlukan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten, sukarela
bimbingan untuk mempraktikkannya dengan betul dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten menepati situasi dan menepati situasi

FADIAH boleh:
FADIAH boleh: FADIAH boleh: FADIAH boleh: FADIAH boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. FADIAH boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi penyelesaian masalah. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
13 MATEMATIK menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
bimbingan. 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan menyelesaikan masalah rutin yang kompleks. 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
matematik dengan bimbingan. matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi. 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik
dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

FADIAH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan

FADIAH menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk FADIAH menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam
14 SAINS FADIAH mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains. FADIAH memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat FADIAH mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam
menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan
dengan cara yang bersistematik bersikap positif melaksanakan sesuau tugasan

FADIAH berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi FADIAH berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah
FADIAH dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan FADIAH dapat menjelaskan konsep atau menggunakan FADIAH dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, FADIAH berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada
nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri
15 PENDIDIKAN ISLAM dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan
keupayaan masing- masing. kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. melaksanakannya dalam kehidupan harian. nilai daripada kandungan yang dipelajari. kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

FADIAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan FADIAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan FADIAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan FADIAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan FADIAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan FADIAH menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL teknik dalam penghasilan karya yang terhad. teknik dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan teknik dalam penghasilan karya yang baik. cemerlang

FADIAH tahu perkara asas atau boleh melakukan melakukan FADIAH melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru
kemahiran asas dalam muzik atau memberi respon terhadap FADIAH menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh FADIAH boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan FADIAH melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal FADIAH boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif,
17 PENDIDIKAN MUZIK menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. kreatif dan inovatif.
muzik. dan bersikap positif.

18 SEJARAH FADIAH Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan FADIAH memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan FADIAH menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah FADIAH menguasai pengetahuan dan kemahiran secara FADIAH membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai FADIAH melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
nilai yang dipelajari. nilai yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari.

FADIAH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu

FADIAH tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran FADIAH menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk FADIAH menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan FADIAH melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab FADIAH berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
19 TEKNOLOGI MAKLUMAT asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang
KOMUNIKASI dan bersikap positif dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun
Modul Pengaturcaraan TMK Tahun 6. dipelajari dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6.

FADIAH mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat
FADIAH tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi FADIAH memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, FADIAH melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas FADIAH mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran FADIAH melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal
pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari asas yang telah dipelajari dan bersikap positif. berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

FADIAH mengetahui kepentingan dan boleh mengurus FADIAH memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan FADIAH berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan FADIAH berupaya menganalisis maklumat, produk dan FADIAH berupaya menilai kecekapan psikososial yang FADIAH berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri. literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

FADIAH mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu FADIAH mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai FADIAH mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan
22 PENDIDIKAN MORAL FADIAH mengetahui nilai yang dipelajari. FADIAH memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. FADIAH mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi. seharian.

FADIAH boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan

FADIAH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga FADIAH boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas
FADIAH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan FADIAH boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan FADIAH boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
yang betul. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
semasa melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

26 MATEMATIK (P. KHAS) FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

TEKNOLOGI MAKLUMAT
27 KOMUNIKASI (P. KHAS) FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

28 PENGURUSAN DIRI FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENGURUSAN TINGKAH
29 LAKU FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. KHAS) FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MORAL (P.

34 FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

PENDIDIKAN JASMANI &

35 KESIHATAN FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PEND SAINS SOSIAL & A

36 SEKITAR FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
37 (MASAKAN) FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
38 (JAHITAN) FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
39 (PERKEBUNAN) FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

40 KEMAHIRAN HIDUP FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN)

FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa

FADIAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN)
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya FADIAH berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
FADIAH mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun,
kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran lain dalam kemahiran bahasa.
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

FADIAH show very good command of the language. They have

FADIAH show very limited command of the language and FADIAH show limited command of the language and require FADIAH show satisfactory command of the language. They have FADIAH show good command of the language. They have the the ability to use language almost independently. They are able FADIAH show excellent command of the language. They have the ability to use language independently.
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require
require a lot of guidance to perform basic language tasks. guidance to perform basic language tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. to perform challenging and complex language tasks with They are able to perform challenging and complex language tasks.
minimal guidance.

BAHASA ISYARAT
43 FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI

FADIAH menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai

FADIAH menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) dalam tajuk yang dipelajari.
FADIAH menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
FADIAH mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
daripada tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan
melakukannya secara bersungguhsungguh serta
bertanggungjawab melaksanakan sesuatu dalam kehidupan
seharian.
FADIAH memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan
yang dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan
pengetahuan,kemahiran dan nilai daripada tajuk yang
dipelajari.
FADIAH mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan
sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang
telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN JASMANI
46 SUAIAN FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN SENI VISUAL

47 SUAIAN FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang terhad FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik FADIAH telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.