‫الدعاء املأثورة‬

‫مقصود الدعاء‬

‫واستناداً إىل اقتباسات من صلوات الرياضيات ‪ ،‬من بينها أقوال من صلوات‬

‫احلمد هلل اليت تعطي معىن أن كل شيء يف هذا العامل هو هلل وال شريك هلل‬
‫‪.‬واالعرتاف حيث ال إله له حق عبادته إال اهلل‬

‫بعد ذلك صلوا من أجل موقف حازم من دين اإلسالم ‪ ،‬ألننا كمسلمني‬
‫جيب أن نلتزم مببادئ اإلسالم بطاعة كاملة وصدق حىت ال يضل املسلمون أكثر‬
‫‪.‬فأكثر وينحرفوا عن تعاليم اإلسالم الصحيحة‬

‫باإلضافة إىل أهنا مقتطفات من دعاء شكر على نعم اهلل على كل‬
‫جدا وال ميكن مقارنتها‬
‫خادم على هذه األرض ‪ ،‬وذلك ألن نعمة اهلل واسعة ً‬
‫‪.‬ألن كل إنسان باركه اهلل‬

‫مجيعا كبشر ‪ ،‬والنعم الصحية‬

‫بعد ذلك ‪ ،‬االعرتاف بكل نعمة اهلل لنا ً‬
‫والكماليات وأي نوع من النعم تثبت أن اهلل تعاىل على كل خملوق على هذه‬
‫األرض‪ .‬وبدون طبيعة االمتنان جتعلنا ننتمي بسهولة إىل اجملموعة البشرية اليت‬
‫غضب اهلل‬
 ‫ناحية المعلم اللغة الغربية‬

‫يتمثل دور معلمي اللغة العربية يف الفصل الدراسي أثناء أنشطة التعلم يف أن‬
‫املعلمني حباجة إىل استخدام الفيديو أثناء التدريس يف الفصل الدراسي‪ .‬وهبذه‬
‫أيضا إعطاء‬
‫جيدا وميكن للمدرسني ً‬
‫الطريقة ‪ ،‬سيستمع الطالب إىل الفيديو ً‬
‫التعليمات للطالب لنسخ أنشطة التعلم حبيث أنه ميكن حتسني فهمهم ألنشطة‬
‫االستماع هذه يف اجتاه أفضل‬