KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Sains Rumah Tangga

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2021

Tingkatan 4
PN. ERMIE JUNAN
1 | s s n s m k s k / p a n i ti a S n R T / s a r / 2 0 2 1
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Sains Rumah Tangga

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2021
Tingkatan 4
PANITIA SRT SMK KUDAT II, SABAH

2 |s m e k D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
MODUL 1 : KERJA SEPASUKAN (12 JAM)

MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN

PRESTASI

Program Orientasi Tingkatan 4.

Minggu 1 : 20/01/2021 – 22/01/2021
 Pengenalan kepada Subjek SRT dan pendedahan laluan kerjaya.

1.1 Organisasi Kerja Cadangan Aktiviti:

 Sumbangsaran
2 Murid boleh:
1.1.1 Menyenaraikan kaedah serta langkah menyelesaikan sesuatu  Perbincangan
25/01/21 – 29/01/21
tugasan/ aktiviti/ program/projek yang dianggotai oleh bilangan ahli yang
ramai.  Menggunakan Peta Minda/Peta
Pemikiran
1.1.2 Menerangkan fungsi dan kepentingan:
(i) Jawatankuasa  Mengagihkan tugasan dalam kumpulan,
(ii) Carta Organisasi seperti menyediakan senarai:
(iii) Jadual Tugas (i) J/kuasa Induk
(iv) Panduan dan Peraturan menjalankan tugas di tempat kerja (ii) J/kuasa Pengelola
(iii) J/kuasa Pelaksana
Tahap Penguasaan 1 (iv) J/kuasa Kecil/Kerja
Mengetahui kaedah serta langkah mengorganisasi kerja. (v) Carta Organisasi
(vi) Jadual Penyelenggaraan Bengkel
1.1.3 Menghuraikan kepentingan: (vii) Jadual Tindakan/Carta Gantt
(i) Bekerja mengikut garis masa
(ii) Mengikut arahan dengan betul  Mendapatkan maklumat dan bahan dari
(iii) Menjaga kebersihan dan kekemasan ruang kerja pelbagai sumber tentang tugasan
(kaedah inkuiri)
Tahap Penguasaan 2
Memahami fungsi dan kepentingan diadakan jawatankuasa, carta  Membentangkan hasil perbincangan
organisasi, jadual tugas dan panduan serta peraturan melaksanakan tugas.

3 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

1.1.4 Membina carta organisasi dan senarai tugas ahli di dalam satu
kumpulan.

Tahap Penguasaan 3
Mengenal pasti dan menentukan tugasan /aktiviti/ projek kumpulan

Tahap Penguasaan 4
Menganalisis kelebihan dan kekurangan tugasan/ aktiviti/ program/ projek
yang dipilih.

1.1.5 Membina satu jadual tugas yang mempamerkan garis masa untuk
menyelesaikan tugasan/aktiviti / program/ projek.

Tahap Penguasaan 5
menilai dengan memberi justifikasi kebolehlaksanaan tugasan/aktiviti/
program/ projek yang dipilih

1.1.6 Mengaplikasi semangat bekerjasama untuk menyelesaikan

tugasan/ aktiviti/ program/ projek.

Tahap Penguasaan 6
Menghasilkan carta organisasi, spesifikasi tugas setiap ahli dan jadual
tindakan untuk melaksanakan tugasan/ aktiviti/ program/ projek yang
ditetapkan.

4 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

3 1.2 Semangat Kerja Sepasukan Cadangan Aktiviti:

 Sumbangsaran
Murid boleh:
 Perbincangan
01/02/21 – 05/02/21 1.2.1 Menyatakan maksud dan kepentingan semangat kerja sepasukan.

1.2.2 Menerangkan maksud dan kepentingan berkomunikasi dengan  Menggunakan Peta Minda /Peta
berkesan. Pemikiran Mengagihkan tugas yang
perlu disiapkan dalam kumpulan.
Tahap Penguasaan 1
Mengetahui maksud dan kepentingan amalan semangat kerja sepasukan.  Mengagihkan tugas yang perlu
disiapkan dalam kumpulan.
1.2.3 Mengenal pasti kaedah (lisan serta bukan lisan) dan teknik
menyampaikan maklumat kepada ahli sepasukan.  Menyediakan:
(i) Kertas cadangan
1.2.4 Menggariskan kaedah untuk mengekalkan hubungan baik semasa (ii) Surat jemputan mesyuarat
bekerja sepasukan. (iii) Senarai semak tugas

Tahap Penguasaan 2
Memahami konsep Komunikasi Berkesan.  Membentangkan hasil pelaksanaan
tugasan/ aktiviti/program/ projek
1.2.5 Melaksanakan tugasan/ aktiviti/ program/ projek yang ditetapkan menggunakan persembahan power
oleh kumpulan. point

Tahap Penguasaan 3
Melaksanakan tugasan/ aktiviti/ program/ projek yang dirancang dengan
mempamerkan semangat kerja sepasukan dan komunikasi berkesan.

5 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

4 1.2.6 Menganalisis dan menilai masalah yang dihadapi dalam

melaksanakan kerja sepasukan.
08/02/2021 –
12/02/2021 Tahap Penguasaan 4
Mencatat dan mengkategorikan masalah yang dihadapi semasa
melaksanakan tugasan/ aktiviti/program/ projek dalam kerja sepasukan.

Tahap Penguasaan 5
Mencadangkan langkah penyelesaian masalah semasa melaksanakan
tugasan/ aktiviti/ program/projek dalam kerja sepasukan.

1.2.7 Menyediakan laporan tugasan/ aktiviti/ program/projek yang telah

dilaksanakan.

1.2.8 Membentangkan laporan tugasan/ aktiviti/program/ projek dan

mengendalikan sesi soal jawab

Tahap Penguasaan 6
Menyediakan laporan lengkap tentang tugasan/ aktiviti/ projek yang telah
dilaksanakan secara sepasukan.

Cadangan Aktiviti:
5&6 1.3 Peningkatan Kendiri  Sumbangsaran

Murid boleh:  Perbincangan

15/02/2021 –
26/02/2021 1.3.1 Mengenal kelebihan dan kelemahan diri dari aspek fizikal,  Menggunakan Peta Minda/Peta
kebolehan, kemahiran, minat, bakat, sikap, dan nilai. Pemikiran

 Menggunakan Senarai Semak Menilai

Konsep Kendiri
6 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

1.3.2 Menerangkan maksud dan kepentingan peningkatan kendiri.  Mendapatkan data atau maklumat dari
pelbagai sumber tentang:
Tahap Penguasaan 1 (i) kaedah membangunkan atau
Mengetahui konsep Peningkatan Kendiri meningkatkan kendiri
(ii) kerjaya yang diminati
1.3.3 Menjelaskan kaedah untuk mendapatkan maklum balas dalam
proses peningkatan kendiri.  Menyediakan koleksi foto/gambar/
artikel tentang individu bekerjaya di
Tahap Penguasaan 2 dalam album atau buku skrap
Memahami peranan matlamat dan nilai personal dalam membuat
keputusan untuk mencapai sesuatu matlamat.  Pembentangan dalam bentuk
persembahan power point
1.3.4 Membandingkan tahap pendidikan, kemahiran dan pilihan kerjaya
dengan matlamat pendapatan peribadi.

Tahap Penguasaan 3
Menyediakan matlamat jangka pendek dan matlamat jangka panjang
mengikut keutamaan.

Tahap Penguasaan 4
Membandingkan pelbagai cara dan kaedah yang dapat membantu
pembelajaran kendiri yang berkesan.

1.3.5 Menganalisis kaitan antara pelbagai kerjaya dengan matlamat

pendapatan individu.

Tahap Penguasaan 5
Menilai dan memilih pelan pembelajaran untuk Peningkatan Kendiri.

7 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

1.3.6 Membina jadual aktiviti yang dapat membantu pembelajaran kendiri.

1.3.7 Menyediakan pelan dan jadual garis masa untuk mencapai matlamat
kerjaya dan peningkatan kendiri dengan mengambilkira keperluan
pendidikan, latihan, kos dan kemungkinan hutang yang ditanggung.

Tahap Penguasaan 6
Menghasil dan membentangkan pelan dan jadual garis masa untuk
mencapai matlamat kerjaya dan pembelajaran kendiri.

8 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
MODUL 2 : PENGURUSAN SUMBER KELUARGA DAN TEMPAT KEDIAMAN ( 2021 JAM )

MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN

PRESTASI

7-8 2.1 Pengurusan Sumber Keluarga Cadangan Aktiviti:

Murid boleh:  Main peranan.

01/03/2021 – 2.1.1 Menerangkan struktur, fungsi dan peranan keluarga dalam budaya
12/03/2021 rakyat Malaysia.  Berlakon spontan/ dialog skrip.

2.1.2 Menjelaskan maksud sumber keluarga.  Menggunakan Peta Pemikiran.

2.1.3 Menyenaraikan kategori, jenis dan contoh sumber keluarga.  Bercerita berpandukan foto keluarga
Tahap Penguasaan 1 sendiri.
Mengetahui konsep Pengurusan Sumber Keluarga.
 Menceritakan pengalaman peranannya
2.1.4 Menerangkan maksud pengurusan sumber serta kepentingan dalam keluarga
menguruskan sumber keluarga dengan betul.
 Menyediakan carta organisasi keluarga
2.1.5 Menghuraikan faktor yang mempengaruhi pengurusan sumber yang menggunakan simbol
berkesan.
Tahap Penguasaan 2  Menyediakan folio keluarga
Memahami kepentingan pengurusan sumber keluarga yang berkesan.
 Mendapatkan data atau maklumat dari
Tahap Penguasaan 3 pelbagai sumber tentang isu-isu
Meneroka dan mencatat maklumat tentang isu dan cabaran terkini berkaitan keluarga
dihadapi oleh keluarga berdasarkan tajuk kajian yang disediakan
 Melaksanakan PdP berasaskan
2.1.6 Menganalisis isu terkini dan cabaran yang dihadapi oleh keluarga penyelesaian masalah
dalam menguruskan sumber keluarga.
Tahap Penguasaan 4
Menganalisis isu atau masalah yang dibangkitkan.

9 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

Tahap Penguasaan 5
Menilai, merumus dan membuat cadangan terhadap isu atau masalah yang
dibangkitkan.

2.1.7 Mengusulkan kaedah untuk mengatasi isu dan masalah yang dihadapi
keluarga untuk mengurus sumber keluarga dengan lebih baik dan berkesan

Tahap Penguasaan 6
Menyedia dan membentangkan hasil kajian menggunakan alatan teknologi
maklumat dan komunikasi.

9 – 10 UJIAN 1
15/03/2021 – 26/03/2021

Cuti Pertengahan Penggal 1

26/03/2021 – 03/04/2021
Cadangan Aktiviti:
11 2.2 Pengurusan Sumber Kewangan Keluarga
05/04/2021  Sumbangsaran
-09/04/2021 Murid boleh:
2.2.1 Menyenaraikan punca utama sumber pendapatan dan sumber  Membincangkan faktor yang
alternatif bagi keluarga. mempengaruhi bajet keluarga.

2.2.2 Menerangkan faktor yang menyumbang ke arah jumlah pendapatan  Menggunakan Peta Minda / Peta
dan perbelanjaan keluarga. Pemikiran

2.2.3 Menganalisis kesan jumlah pendapatan kepada gaya hidup, pilihan  Mengagihkan tugasan berkumpulan.
dan keputusan berbelanja.
Tahap Penguasaan 1  Mendapatkan data atau maklumat dari
Mengetahui konsep Pengurusan Sumber Kewangan Keluarga pelbagai sumber.

10 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

2.2.4 Menerangkan maksud dan tujuan menyediakan bajet.  Melaksanakan p&p berasaskan
Tahap Penguasaan 2 penyelesaian masalah.
Memahami faktor yang mempengaruhi pengurusan sumber kewangan
keluarga yang berkesan.   Menemuduga ibu/ bapa/ penjaga
tentang pendapatan dan perbelanjaan
2.2.5 Menggariskan langkah-langkah menyediakan bajet. keluarga, masalah yang dihadapi, sbnya

2.2.6 Menerangkan matlamat kewangan jangka pendek (kurang 6 bulan),

jangka sederhana (6 bulan - 1 tahun) dan jangka panjang (lebih dari 1
tahun).

2.2.7 Menjelaskan perbezaan antara keperluan dan kehendak.

2.2.8 Menganalisis keperluan dan kehendak diri sendiri dalam menentukan

keutamaan.

2.2.9 Menetapkan matlamat berdasarkan kehendak dan keperluan.

2.2.10 Menilai kesan penetapan matlamat dalam kejayaan pengurusan

kewangan keluarga.
Tahap Penguasaan 3
Menyediakankan satu matlamat jangka pendek, jangka sederhana dan
jangka panjang kewangan keluarga.

2.2.11 Menyediakan satu pelan kewangan keluarga secara sistematik dan

bertanggungjawab dengan mengambil kira pelbagai alternatif serta kesan
yang akan dihadapi.
Tahap Penguasaan 4
Menganalisis isu, masalah dan cabaran keluarga dalam menguruskan
kewangan.

11 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

Tahap Penguasaan 5
Menilai keberkesanan dan membuat rumusan tentang pengurusan sumber
kewangan keluarga.

2.2.12 Menghuraikan kepentingan elemen simpanan dan pelaburan dalam

pelan kewangan yang disediakan.
Tahap Penguasaan 6
Menilai keberkesanan dan membuat rumusan tentang pengurusan sumber
kewangan keluarga.

2.3 Pengurusan Konflik dalam Keluarga Cadangan Aktiviti:

12
Murid boleh:  Melaksanakan PdP berasaskan
12/04/2021 – 2.3.1 Menyatakan maksud konflik serta contoh konflik yang berlaku dalam penyelesaian masalah
16/04/2021 kalangan ahli keluarga.
Tahap Penguasaan 1  Membincangkan bahan:
Mengetahui konsep Pengurusan Konflik dalam Keluarga. - artikel, rencana, berita laporan
akbar, dll.
2.3.2 Menghuraikan punca berlakunya konflik dalam kalangan ahli keluarga. - tayangan klip video tentang tajuk
Tahap Penguasaan 2 yang berkaitan
Memahami punca yang menyebabkan berlakunya konflik dalam kalangan
ahli keluarga.  Mendapatkan data atau maklumat dari
pelbagai sumber (kaedah inkuiri)
2.3.3 Menganalisis kesan konflik kepada remaja.
Tahap Penguasaan 3  Menjalankan kajian/ soal selidik tentang
Mengkaji pelbagai isu dan masalah yang dihadapi oleh remaja. konflik dihadapi oleh remaja

 Membentangkan hasil perbincangan/

kajian
12 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

2.3.4 Menilai dan mencadangkan kaedah yang berkesan untuk remaja

mengatasi konflik yang dihadapi.
Tahap Penguasaan 4
Menganalisis dan mengkategorikan punca konflik remaja.

2.3.5 Mencadangkan cara untuk membantu meningkatkan hubungan baik

dalam kalangan ahli keluarga.
Tahap Penguasaan 5
Menilai, membuat rumusan dan mencadangkan cara-cara remaja
mengatasi konflik yang dihadapinya.

2.3.6 Mengaplikasi kemahiran menjalinkan hubungan yang baik dengan ahli

keluarga dan orang bukan ahli keluarga.
Tahap Penguasaan 6
Mengarang atau menghasilkan bahan seni yang menggambarkan hasrat
jiwa seorang remaja yang positif.

Cadangan Aktiviti:
13 2.4 Pengurusan Tempat Kediaman
 Sumbangsaran
19/04/2021 – Murid boleh:
23/04/2021  Perbincangan
2.4.1 Mengenal pelbagai jenis tempat kediaman.
 Menggunakan Peta Minda/Peta
2.4.2 Menerangkan faktor yang mempengaruhi pemilihan jenis dan Pemikiran
kawasan tempat kediaman.
 Menghasilkan buku skrap (sekurang-
2.4.3 Menerangkan jenis ruang dan fungsinya dalam tempat kediaman. kurangnya 3 alat jimat masa yang
Tahap Penguasaan 1 terkini)
Mengetahui konsep Pengurusan Tempat Kediaman.
13 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI
 Melaksanakan PdP berasaskan
penyelesaian masalah
2.4.4 Mengenal pasti faktor yang mempengaruh keselesaan setiap ruang
kediaman.  Menggunakan alatan teknologi
Tahap Penguasaan 2 maklumat dan komunikasi semasa
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi keselesaan setiap ruang dalam membuat pembentangan
tempat kediaman

Tahap Penguasaan 3
Melabel pelan lantai ruang-ruang dalam tempat kediaman yang disediakan.

2.4.5 Menyenaraikan alatan berteknologi yang diguna dalam tempat

kediaman.
Tahap Penguasaan 4
Menganalisis pengaruh teknologi dalam pengurusan tempat kediaman

2.4.6 Menghuraikan pengaruh teknologi terhadap pengurusan tempat

kediaman.
Tahap Penguasaan 5
Menentukan keutamaan pembelian alatan berteknologi dengan memberi
justifikasinya.

2.4.7 Merancang kedudukan alatan berteknologi mengikut jenis ruang

dalam tempat kediaman dengan memberi justifikasinya.
Tahap Penguasaan 6
Menghasilkan lakaran susunan kedudukan alatan berteknologi mengikut
jenis ruang dengan mengambil kira elemen keselesaan tempat kediaman.

14 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
Modul 3 : PAKAIAN DAN JAHITAN (36 JAM)

STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD

MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
Cadangan Aktiviti:
14-16 3.1 Pemilihan Pakaian  Sumbangsaran

26/04/2021 – Murid boleh:  Perbincangan

14/05/2021
3.1.1 Mengenal jenis gentian serta sumbernya.  Menggunakan Peta Minda /Peta
Pemikiran
3.1.2 Menamakan contoh fabrik gentian asli dan fabrik gentian buatan.
 Mencari dan mengumpulkan maklumat
3.1.3 Menerangkan ciri-ciri fabrik gentian asli dan fabrik gentian buatan. tentang pakaian mengikut budaya
Tahap Penguasaan 1 dalam dan luar negara melalui berbagai
Mengetahui gentian fabrik. sumber maklumat.

3.1.4 Menjalankan uji kaji fabrik mengikut prosedur Ujian Pembakaran  Mengumpulkan contoh-contoh fabrik
Fabrik. gentian asli dan gentian buatan.

3.1.5 Merekodkan hasil ujian pembakaran fabrik berdasarkan kriteria pada  Menyediakan Buku Skrap
borang yang disediakan.
Tahap Penguasaan 3  Menjalankan amali dalam kumpulan
Membuat uji kaji dengan mengikut prosedur dan merekodkan hasil ujian kecil
pembakaran fabrik.
 Membuat pembentangan secara
3.1.6 Menganalisis hasil ujian pembakaran fabrik. individu atau berkumpulan

3.1.7 Membentangkan hasil ujian pembakaran fabrik.
Tahap Penguasaan 4
Menganalisis dan membuat kesimpulan dari dapatan uji kaji yang dijalankan.
3.1.8 Menerangkan kesesuaian fabrik untuk membuat pakaian mengikut
 Melakar stail pakaian mengikut bentuk
badan menggunakan croquis
 Contoh variasi lakaran mengikut tema.

15 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
fungsi  Mengadakan pertandingan/pameran
variasi lakaran pakaian mengikut tema.
3.1.9 Menghuraikan peranan dan faktor yang mempengaruhi pemilihan
pakaian.

3.1.10 Menghuraikan prinsip asas pemilihan pakaian mengikut bentuk badan

individu.

3.1.11 Mengenal pasti elemen untuk mereka bentuk stail pakaian.

Tahap Penguasaan 2
Memahami prinsip pemilihan pakaian merujuk pada bentuk badan yang
berbeza.

3.1.12 Melakar dan melabelkan stail pakaian mengikut jenis bentuk badan
untuk majlis rasmi.
Tahap Penguasaan 6
Mereka bentuk dan melabel stail pakaian rasmi mengikut tema atau budaya.

3.1.13 Menghuraikan justifikasi stail pakaian yang siap direkabentuk.

Tahap Penguasaan 5
Menilai pemilihan stail pakaian mengikut bentuk badan.

17 & 18 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

17/ 05/2021 -28/05/2021
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
29/05/2021 – 13/06/2021
Cadangan Aktiviti:
19-21 3.2 Mendraf Pola Rompi atau Blaus
14/06/2021 –  Mencari maklumat dan mengumpul
2/07/2021 Murid boleh: gambar berbagai jenis rompi (vest) dan
blaus.
3.2.1 Melakar dan melabel rompi/ blaus mengikut ciri stail yang dipilih.
16 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
Tahap Penguasaan 1  Membuat lakaran berbagai stail
Melakar dan melabel rompi/ blaus mengikut ciri stail yang dipilih. rompi/blaus yang diminati.

3.2.2 Menamakan alatan yang digunakan untuk mengambil ukuran badan  Tunjuk cara mengambil ukuran badan
dan mendraf pola.
 Tunjuk cara mendraf pola
3.2.3 Menyenaraikan bahagian badan yang perlu diukur dengan betul.

3.2.4 Mengukur dan mencatat ukuran badan berdasarkan borang ukuran

badan.
Tahap Penguasaan 3
Mengambil dan mencatat ukuran badan dengan teknik yang betul.

3.2.5 Membuat pengiraan ukuran badan untuk penyediaan pola asas.

Tahap Penguasaan 4
Membuat pengiraan ukuran badan sendiri dengan tepat dalam borang yang
disediakan.

3.2.6 Menamakan bahagian-bahagian pola pakaian yang umum dan pada

pola rompi/blaus.

3.2.7 Menyatakan maksud tanda-tanda pola dengan betul.

Tahap Penguasaan 2
Memahami maksud pola dan tanda pola.

3.2.8 Mengguna alatan dan bahan mendraf pola dengan betul.

3.2.9 Mendraf pola rompi/ blaus yang dipilih mengikut teknik yang betul.
Tahap Penguasaan 5
Mendraf pola rompi/ blaus mengikut ukuran badan sendiri menggunakan
alatan dan teknik yang betul.

17 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
3.2.10 Melukis tanda pola dengan betul.
Tahap Penguasaan 6
Menghasilkan pola rompi/ blaus yang lengkap dan dilukis tanda pola dengan
betul.

22-23 3.3 Persediaan Bahan Jahitan Cadangan Aktiviti:

5/07/2021 –
16/07/2021 Murid boleh:  Sumbangsaran
3.3.1 Menyenaraikan jenis fabrik yang sesuai untuk membuat rompi/ blaus.
 Perbincangan
3.3.2 Mengenal pasti ira, sebelah luar dan sebelah dalam fabrik, corak dan
kecacatan pada fabrik.  Menggunakan Peta Minda/Peta
Tahap Penguasaan 1 Pemikiran
Mengetahui jenis fabrik yang sesuai untuk membuat rompi/ blaus.
 Memutar roda soalan tentang jahitan
3.3.3 Menerangkan peraturan susun atur pola yang betul di atas fabrik. dan mencari jawapan/ maklumat

3.3.4 Menyusun atur pola di atas fabrik dengan teknik yang betul  Mengagihkan tugasan dalam kumpulan,
Tahap Penguasaan 2 seperti menyediakan :
Memahami peraturan menyediakan fabrik serta cara yang betul menyusun
atur pola di atas fabric  Mendapatkan maklumat dan bahan dari
pelbagai sumber tentang tugasan
3.3.5 Menyemat pola dengan teknik yang betul.
Tahap Penguasaan 3
Menyediakan fabrik, menyusun atur pola dan menyemat pola dengan teknik
yang betul.

3.3.6 Menggunting fabrik dengan teknik yang betul.

18 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
Tahap Penguasaan 4
Menggunting fabrik dengan teknik yang betul.

Tahap Penguasaan 6
Menghasilkan potongan fabrik mengikut pola dan memindahkan tanda pola,
dengan mengamalkan sikap bekerjasama, menjaga keselamatan dan
kebersihan.

3.3.7 Memindahkan tanda pola ke fabrik dengan teknik yang betul dan
kemas.
Tahap Penguasaan 5
Memindahkan tanda pola ke fabrik dengan teknik yang betul dan kemas.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

17/07/2021 – 25/07/2021
Cadangan Aktiviti:
24-27 3.4 Menghasilkan Rompi atau Blaus
 Sumbangsaran
26/07/2021 – Murid boleh:
20/08/2021  Perbincangan
3.4.1 Menyenaraikan proses jahitan yang digunakan untuk membuat rompi/
blaus dengan betul:  Menggunakan Peta Minda /Peta
(i) Kelim Pemikiran
(ii) Garis leher
(iii) Penghilangan gelembung  Latihan menggunakan mesin jahit bagi
(iv) Penyudah tepi murid yang belum mahir
(v) Kancing
 Mengisi borang penilaian hasil projek
3.4.2 Menerangkan langkah menjahit rompi/ blaus. secara kendiri dan member justifikasi.
Tahap Penguasaan 1
Mengetahui proses jahitan yang digunakan untuk membuat rompi/ blaus  Menggunakan Senarai Semak
Pentaksiran
19 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI

 Pameran atau pertandingan

rompi/blaus dengan meletak harga
3.4.3 Menggunakan mesin jahit dengan teknik yang betul dan selamat. jualan
Tahap Penguasaan 2
Memahami peraturan penggunaan mesin jahit yang betul.

3.4.4 Menjahit rompi/ blaus mengikut langkah yang betul.

3.4.5 Menekan rompi/ blaus dengan cara yang betul dan kemas.
Tahap Penguasaan 3
Menjahit rompi/ blaus dengan cara yang betul serta selamat.

3.4.6 Menghias rompi/ blaus dengan hiasan yang sesuai dan menepati
kegunaan rompi/ blaus
Tahap Penguasaan 6
Menghias rompi/ blaus dengan hiasan yang sesuai dan menepati
kegunaannya. Menghasilkan rompi/ blaus yang menepati kriteria penilaian.

3.4.7 Membuat pentaksiran kendiri pada rompi/ blaus yang dihasilkan.

Tahap Penguasaan 4
Membuat pentaksiran kendiri pada rompi/ blaus yang dihasilkan berdasarkan
senarai criteria yang disediakan.

3.4.8 Mengira anggaran kos menghasilkan sehelai rompi/ blaus dan

menetapkan harga jualan.
Tahap Penguasaan 5
Mengira anggaran kos menghasilkan sehelai rompi/ blaus dan menetapkan
harga jualan.

3.4.9 Menulis refleksi yang berkaitan pengalaman menghasilkan projek

jahitan.

20 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI

Modul 4 : MAKANAN DAN PEMAKANAN (27 JAM)

STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD

MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
Cadangan Aktiviti:
28 4.1 Keperluan Makanan, Nutrien dan Fungsinya
23/08/2021 –  Sumbangsaran
27/08/2021 Murid boleh:
 Perbincangan
4.1.1 Mendefinisikan Makanan, Pemakanan, Nutrien dan Pelawas.
Tahap Penguasaan 1  Menggunakan Peta Minda / Peta
Mengetahui maksud Makanan, Pemakanan, Nutrien dan Pelawas. Pemikiran

4.1.2 Menerangkan kepentingan pengambilan makanan, air dan pelawas  Meneroka kepelbagaian kandungan
kepada manusia. makanan dan kumpulan makanan
Tahap Penguasaan 2 melalui internet
Memahami kepentingan Makanan, Kajian Pemakanan, Nutrien dan Pelawas.
 Mencari maklumat dari pelbagai
4.1.3 Mengklasifikasikan nutrien serta fungsi setiap nutrien. sumber tentang penyakit berkaitan
dengan makan dan pemakanan
4.1.4 Menamakan sumber makanan bagi setiap nutrien.
 Memutar roda soalan dan mencari
4.1.5 Menghuraikan kesan kekurangan dan berlebihan setiap nutrien jawapan/ maklumat
terhadap tubuh badan (seperti obesiti, penyakit jantung, kencing manis,
skurvi, ketosis, anemia, dan rabun malam).  Menguji kehadiran kanji, protein dan
Tahap Penguasaan 5 lemak dalam contoh makanan
Menghuraikan kesan kekurangan dan berlebihan nutrien karbohidrat,
protein dan lemak terhadap tubuh.  Membentangkan hasil
perbincangan/kajian menggunakan
4.1.6 Menjalankan uji kaji kehadiran nutrien karbohidrat, protein dan lemak alatan TMK
21 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
dalam bahan makanan dengan mengikut prosedur.

Tahap Penguasaan 3
Menjalankan uji kaji untuk menganalisis kehadiran nutrien protein,
karbohidrat dan lemak dalam makanan.

4.1.7 Merekodkan hasil uji kaji pada borang yang disediakan.

4.1.8 Menganalisis dan membuat rumusan hasil uji kaji.

Tahap Penguasaan 4
Menganalisis, merumus dan membentangkan hasil dapatan terhadap
kehadiran nutrien dalam makanan.

Tahap Penguasaan 6
Menghasilkan brosur bertemakan amalan pemakanan yang sihat untuk
mengelakkan berbagai masalah kesihatan dan penyakit.

Cadangan Aktiviti:
29 4.2 Sistem Pencernaan dan Penyerapan Makanan
 Sumbangsaran
30/08/2021 – Murid boleh:
03/09/2021 4.2.1 Mendefinisikan pencernaan, penyerapan dan enzim.  Perbincangan
Tahap Penguasaan 1
Mengetahui maksud Pencernaan, Penyerapan dan Enzim.  Menggunakan Peta Minda /Peta
Pemikiran
4.2.2 Menerangkan peranan enzim dalam sistem pencernaan.
Tahap Penguasaan 2  Mengagihkan tugasan dalam kumpulan
Memahami peranan pelbagai jenis enzim dalam sistem pencernaan. mengikut tajuk-tajuk kecil

4.2.3 Melakar dan menamakan organ-organ utama yang terlibat dalam  Mendapatkan maklumat dan bahan dari
proses pencernaan dan penyerapan. pelbagai sumber tentang tugasan
Tahap Penguasaan 3
22 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
Melakar serta melabelkan organ pencernaan dan penyerapan dengan betul.  Melabel organ pencernaan

 Menjalankan uji kaji aktviti enzim dalam

pelbagai bahan makanan

 Membentangkan hasil perbincangan

4.2.4 Menghurai proses tindak balas enzim dalam sistem pencernaan.

4.2.5 Menghuraikan proses penyerapan hasil akhir pencernaan.

Tahap Penguasaan 4
Membuat ujikaji mudah tentang tindak balas enzim pada bahan makanan.

Tahap Penguasaan 5
Membentangkan hasil ujikaji dan membuat rumusan tentang proses
pencernaan dan penyerapan.

4.2.6 Mencadangkan cara yang lebih berkesan untuk menggalakkan proses

pencernaan bahan makanan dan penyerapan nutrien di dalam tubuh.
Tahap Penguasaan 6
Mencadangkan cara-cara yang betul untuk menggalakkan proses
pencernaan dan penyerapan nutrien supaya berlaku dengan lebih berkesan.

Cadangan akitiviti:
30 4.3 Diet Seimbang
 Menggunakan Peta Minda/Peta
06/09/2021 – Murid boleh: Pemikiran
10/09/2021
4.3.1 Menjelaskan maksud Diet dan Diet Seimbang.  Membincangkan maksud, contoh dan
Tahap Penguasaan 1 kepentingan mengambil bahan
Mengetahui maksud Diet dan Diet Seimbang. makanan yang berkhasiat

23 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
4.3.2 Menerangkan faktor yang mempengaruhi pengambilan diet individu.  Meneroka kepelbagaian kandungan
makanan dan kumpulan makanan
4.3.3 Menerangkan konsep Piramid Makanan dan kegunaannya. melalui internet
Tahap Penguasaan 2
Memahami konsep Piramid Makanan.  Meneliti garis panduan Kementerian
Kesihatan dan daripada sumber lain
untuk diet yang sihat

4.3.4 Menghuraikan kepentingan pengambilan diet yang seimbang  Mendapatkan risalah dari pusat
berpandukan Piramid Makanan. kesihatan
Tahap Penguasaan 5
Membandingkan dapatan dari analisis catatan dengan saranan pengambilan  Membincangkan Panduan Pemilihan
diet yang dicadangkan dalam Piramid Makanan. Amalan Pemakanan (Piramid Makanan)

4.3.5 Menyediakan maklumat pengambilan makanan harian kendiri.  Mengagihkan tugasan dalam kumpulan
Tahap Penguasaan 3
Mencatat pengambilan makanan harian kendiri untuk tempoh yang  Mencatat maklumat pengambilan
ditentukan. makanan harian kendiri dalam boring
yang disediakan
4.3.6 Menilai dan merumus corak pengambilan makanan harian kendiri.
Tahap Penguasaan 4  Membentangkan hasil perbincangan
Menganalisis pengambilan makanan harian kendiri untuk tempoh yang dan mengendalikan sesi soal jawab
ditentukan.

4.3.7 Mencadangkan menu yang sesuai untuk berbagai kumpulan individu

berdasarkan diet seimbang.
Tahap Penguasaan 6
Membuat rumusan dan cadangan amalan pemakanan yang lebih menjamin
kesihatan untuk diri sendiri.

24 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

11/9/2021- 19/9/2021

31 – 32 4.4 Peruntukan Diet Harian yang Disarankan dan Indeks Jisim Badan Cadangan akitiviti:

20/09/2021 – Murid boleh:  Sumbangsaran

01/10/2021
4.4.1 Mengenal pasti maksud dan kegunaan Peruntukan Diet Harian yang  Perbincangan
disarankan.
Tahap Penguasaan 1  Menggunakan Peta Minda/Peta
Mengetahui maksud Peruntukan Diet Harian yang Disarankan dan Indeks Pemikiran
Jisim Badan
 Mendapatkan maklumat dan bahan dari
4.4.2 Membandingkan keperluan kalori mengikut kumpulan umur, jantina pelbagai sumber
dan golongan tertentu merujuk kepada Jadual Komposisi Makanan.
Tahap Penguasaan 2  Mencari maklumat tentang
Memahami kegunaan Jadual Peruntukan Diet Harian yang disarankan, Recommended Dietary Allowances –
Kandungan nilai tenaga dalam makanan dan Indeks Jisim Badan. (RDA)

4.4.3 Mengira nilai tenaga dalam makanan.  Mencari maklumat tentang Body Mass
Index (BMI)
4.4.4 Menerangkan maksud dan kegunaan Indeks Jisim Badan.
 Mengambil berat badan individu
4.4.5 Mengukur berat badan unggul menggunakan carta BMI.
 Melengkapkan borang BMI individu
4.4.6 Mengira tahap Indeks Jisim Badan individu dengan betul menggunakan
formula BMI.  Membuat jadual perbandingan individu
Tahap Penguasaan 3
Mengira:  Membincang dan membentangkan cara
25 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
i. Nilai tenaga dalam makanan dengan menggunakan Jadual Komposisi untuk mengatasi masalah berat badan
Makanan. yang berlebihan
ii. Mengira Indeks Jisim Badan menggunakan formula BMI.

4.4.7 Mentafsir berat badan individu berdasarkan maklumat yang

disediakan.
Tahap Penguasaan 4
Menganalisis maklumat BMI diri sendiri dan rakan.

Tahap Penguasaan 5
Menilai dan merumus berat badan kendiri dan rakan.

4.4.8 Mencadang cara untuk mengatasi masalah berat badan yang

berlebihan
Tahap Penguasaan 6
Mencadangkan langkah dan tindakan untuk mencapai berat badan yang
unggul.

33 4.5 Label Makanan Cadangan akitiviti:

04/10/2021 – Murid boleh:  Sumbangsaran

08/10/2021 4.5.1 Mengenal pasti maklumat yang terdapat pada label makanan.
Tahap Penguasaan 1  Perbincangan
Mengetahui maklumat yang terdapat pada label makanan.
 Menggunakan Peta Minda/Peta
4.5.2 Menerangkan kepentingan label makanan. Pemikiran
Tahap Penguasaan 2
Memahami kegunaan dan kepentingan label makanan kepada pengguna.  Menjalankan kaji selidik tentang tajuk
26 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI

4.5.3 Menganalisis maklumat yang terdapat dalam beberapa label produk  Mengagihkan tugasan dalam kumpulan
makanan.
Tahap Penguasaan 3  Mendapatkan maklumat dan bahan dari
Mentafsir maklumat yang terdapat pada label makanan. pelbagai sumber tentang tugasan

Tahap Penguasaan 4  Mencari maklumat dari pelbagai

Membandingkan maklumat pada dua label produk makanan yang sama jenis pembungkusan makanan
tetapi berlainan jenama
 Mengadakan pertandingan hasil paling
4.5.4 Menilai kesan label makanan terhadap pengguna. kreatif
Tahap Penguasaan 5
Memilih dan memberi justifikasi pilihan produk berdasarkan maklumat pada  Membentangkan hasil perbincangan
label makanan.

4.5.5 Menghasilkan label makanan yang kreatif berdasarkan produk

makanan yang akan dipasarkan.
Tahap Penguasaan 6.
Mereka bentuk label makanan menggunakan kemudahan aplikasi komputer
(TMK).

Cadangan akitiviti:
34 -35 4.6 Perancangan Menu
 Sumbangsaran
11/10/2021 – Murid boleh:
22/10/2021  Perbincangan
4.6.1 Menyatakan maksud menu dan tujuan merancang menu.
Tahap Penguasaan 1  Menggunakan Peta Minda/Peta
Mengetahui maksud dan kepentingan perancangan menu. Pemikiran

4.6.2 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perancangan menu.  Mendapatkan maklumat dan bahan dari
Tahap Penguasaan 2 pelbagai sumber tentang tugasan
27 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD
MINGGU & TARIKH CATATAN
PRESTASI
Memahami faktor yang mempengaruhi perancangan menu.
 Mengagihkan tugasan dalam kumpulan
4.6.3 Merancang menu sajian harian yang seimbang untuk keluarga: untuk menyediakan pelbagai menu
(i) Sarapan
(ii) Minum Pagi/ Petang  Membuat kad menu
(iii) Sajian Makan Tengah hari/ Malam
(iv) Sajian Kumpulan Tertentu  Mempamerkan hasil tangan.

Tahap Penguasaan 3  Membentangkan hasil perbincangan

Menyediakan menu sajian harian yang seimbang untuk keluarga.

4.6.4 Menyediakan perancangan kerja untuk hidangan keluarga.

Tahap Penguasaan 6
Menyediakan senarai hidangan beserta jumlah kalori bagi setiap hidangan
yang sesuai berdasarkan umur ahli keluarga.

4.6.5 Mengira kos menyediakan hidangan keluarga.

Tahap Penguasaan 4
Mengira kos menyediakan hidangan keluarga.

4.6.6 Membuat perbandingan antara kos makanan yang disediakan sendiri

dengan makanan siap masak yang dibeli.
Tahap Penguasaan 5
Membuat perbandingan antara kos makanan yang disediakan sendiri
dengan harga makanan yang dibeli.

28 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
MODUL 5 : PERNIAGAAN DAN KEUSAHAWANAN (12 JAM)

MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN

PRESTASI

36 5.1 Mengenal Perniagaan dan Keusahawanan Cadangan aktiviti:

25/10/2021 – Murid boleh:  Sumbangsaran

29/10/2021
5.1.1 Menyatakan maksud peniaga, perniagaan, usahawan dan  Perbincangan
keusahawanan.
Tahap Penguasaan 1  Menggunakan Peta Minda/Peta
Mengetahui maksud peniaga, usahawan dan senarai agensi-agensi yang Pemikiran
membantu pembangunan usahawan.
 Memutar roda soalan dan mencari
5.1.2 Membandingkan ciri-ciri serta kelebihan menjadi seorang peniaga dan jawapan/ maklumat
usahawan.
Tahap Penguasaan 2  Mengagihkan tugasan dalam kumpulan
Memahami perbezaan antara perniagaan dengan keusahawanan.
 Mendapatkan maklumat dan bahan dari
5.1.3 Mengkaji ciri-ciri usahawan abad ke-21 yang berjaya. pelbagai sumber tentang tugasan
Tahap Penguasaan 6
Menghasilkan penulisan biodata mengenai seorang usahawan tempatan yang  Mengumpul dan membentangkan
29 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI
berjaya dalam bidang yang diterokainya. maklumat contoh usahawan yang
Berjaya
5.1.4 Menilai kekuatan dan kelemahan diri untuk menjadi seorang usahawan.
Tahap Penguasaan 5  Melengkapkan borang inventori diri
Menilai faktor yang mempengaruhi kualiti perniagaan atau perkhidmatan untuk mengenal pasti kecenderungan
yang diusahakan oleh seorang peniaga atau usahawan. dan potensi diri. Merumuskan kekuatan
dan potensi diri masingmasing.
5.1.5 Menghuraikan peranan usahawan:
(i) Mewujudkan peluang perniagaan dan pekerjaan.  Mengkaji artikel atau maklumat
(ii) Memenuhi kehendak dan keperluan komuniti. pelbagai bidang perniagaan. ( untuk
(iii) Menyumbang kepada pembangunan ekonomi. membantu membuat keputusan
(iv) Meningkatkan taraf hidup. tentang jenis perniagaan yang ingin
(v) Mengkaji dan menguji penemuan dan ciptaan baharu. diceburi.)

Tahap Penguasaan 3  Membentangkan hasil perbincangan

Mengkaji kepentingan peranan usahawan terhadap pembangunan ekonomi
sesebuah negara.  Menggunakan TMK semasa membuat
pembentangan.
5.1.6 Mengenal pasti agensi-agensi yang membantu pembangunan
usahawan.

5.1.7 Menghuraikan peranan agensi-agensi dalam membantu kejayaan

pembangunan usahawan.
(i) Latihan dan pengurusan
(ii) Pembiayaan
(iii) Infrastruktur dan ruang niaga
(iv) Pemasaran
(v) Penyelidikan dan pembangunan.
Tahap Penguasaan 4
Menganalisis peranan agensi-agensi dalam membantu kejayaan
pembangunan usahawan.

30 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI

37 5.2 Prosedur Memulakan Perniagaan Cadangan akitiviti:

01/11/2021 – Murid boleh:  Sumbangsaran

05/11/2021
5.2.1 Menerangkan pelbagai bentuk dan ciri-ciri organisasi perniagaan dari  Perbincangan
segi milikan, sumber modal dan liabiliti:
(i) Perniagaan Milikan Tunggal  Menggunakan Peta Minda /Peta
(ii) Perkongsian Pemikiran
(iii) Syarikat Sendirian Berhad
(iv) Syarikat Berhad, dan  Mengagihkan tugasan dalam kumpulan,
(v) Koperasi.
Tahap Penguasaan 1  Mendapatkan maklumat dan bahan dari
Mengetahui pelbagai bentuk perniagaan pelbagai sumber tentang tugasan

 Membentangkan hasil perbincangan

Tahap Penguasaan 2
Memahami bentuk dan ciri organisasi perniagaan dari segi milikan, sumber
modal dan liabiliti.

5.2.2 Menerangkan cara memulakan perniagaan:

(i) Memulakan perniagaan baharu
(ii) Ambil alih perniagaan
(iii) Francais

5.2.3 Menyenaraikan prosedur memulakan perniagaan.

5.2.4 Mengisi borang pendaftaran perniagaan.

Tahap Penguasaan 3
Mengisi borang pendaftaran perniagaan.

5.2.5 Menerangkan prosedur pendaftaran perniagaan atas talian.

31 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI
Tahap Penguasaan 6
Melengkapkan borang pendaftaran perniagaan atas talian.

5.2.6 Menganalisis dan menilai isu yang perlu dipertimbangkan semasa

memulakan perniagaan.
Tahap Penguasaan 4
Menganalisis isu yang perlu dipertimbangkan semasa memulakan
perniagaan.

Tahap Penguasaan 5
Menilai isu yang perlu dipertimbangkan semasa memulakan perniagaan.

Cadangan akitiviti:
38 5.3 Perancangan Perniagaan
 Sumbangsaran
8/11/2021 – Murid boleh:
11/11/2021  Perbincangan
5.3.1 Menyatakan maksud dan tujuan penyediaan Rancangan Perniagaan.
Tahap Penguasaan 1  Menggunakan Peta Minda /Peta
Mengetahui maksud dan tujuan Rancangan Perniagaan. Pemikiran

5.3.2 Menulis Ringkasan Eksekutif Rancangan Perniagaan.  Mengagihkan tugasan dalam kumpulan,

5.3.3 Menerangkan latar belakang pemilik dan organisasi perniagaan.  Mendapatkan maklumat dan bahan dari
Tahap Penguasaan 3 pelbagai sumber tentang tugasan
Menulis Ringkasan Eksekutif serta latar belakang pemilik dan organisasi
perniagaan.  Membentangkan hasil perbincangan

5.3.4 Melakar carta organisasi perniagaan.  Menginterpritasi format Rancangan

32 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI
Tahap Penguasaan 2 Perniagaan.
Melakar carta organisasi perniagaan.

5.3.5 Menganalisis keperluan dan kepentingan elemen pemasaran:

(i) Produk
(ii) Harga
(iii) Saluran pemasaran
(iv) Promosi
Tahap Penguasaan 4
Menganalisis keperluan dan kepentingan elemen pemasaran:
(i) Produk
(ii) Harga
(iii) Saluran Pemasaran
(iv) Promosi

5.3.6 Merancang dan menetapkan:

(i) Objektif Rancangan Perniagaan yang sesuai.
(ii) Produk atau perkhidmatan yang akan dikeluarkan.
(iii) Strategi pemasaran untuk produk atau perkhidmatan yang akan
dikeluarkan.
(iv) Perbelanjaan yang wujud dalam organisasi (cth: gaji bulanan, elaun,
sewa, caruman KWSP)
Tahap Penguasaan 5
Menilai dan menentukan elemen pemasaran dalam penyediaan Rancangan
Perniagaan.

5.3.7 Menyediakan Rancangan Perniagaan berasaskan produk atau

perkhidmatan.
Tahap Penguasaan 6
Menghasilkan Dokumen Rancangan Perniagaan berasaskan produk atau

33 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1
 MINGGU & TARIKH STANDARD KANDUNGAN / STANDARD PEMBELAJARAN / STANDARD CATATAN
PRESTASI
perkhidmatan yang dipilih dengan betul dan kemas.

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017

39 - 40
15/11/2021 – 26/11/2021

KEMASKINI MODUL DAN LATIHAN

41 -42
29/11/2021 – 10/12/2021

CUTI AKHIR TAHUN 2021

11/12/2021 – 31/12/2021

34 | | S M e K D / p a n i ti a S n R T / 2 0 2 1