RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

TAHUN 2022/23
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
1.0 KERJA Murid boleh: 1 Mengetahui kaedah serta langkah Cadangan Aktiviti: Nilai Perpaduan :
SEPASUKAN 1.1.1 Menyenaraikan kaedah serta langkah mengorganisasi kerja. • Sumbangsaran ➢ Toleransi
menyelesaikan sesuatu tugasan/ aktiviti/ ➢ Terbuka
1.1 Organisasi Kerja program/projek yang dianggotai oleh bilangan ➢ Kerjasama
• Perbincangan ➢ Hemah tinggi
ahli yang ramai.
➢ Kekitaan
• Menggunakan Peta ➢ Adil
1.1.2 Menerangkan fungsi dan kepentingan: 2 Memahami fungsi dan kepentingan Minda/Peta Pemikiran ➢ Ramah
(i) Jawatankuasa diadakan jawatankuasa, carta • Mengagihkan tugasan ➢ Rasional
(ii) Carta Organisasi organisasi, jadual tugas dan panduan dalam kumpulan, seperti ➢ Muhibbah
(iii) Jadual Tugas serta peraturan melaksanakan tugas Hormat-
menyediakan senarai:
(iv) Panduan dan Peraturan menjalankan menghormati
(i) J/kuasa Induk
tugas di tempat kerja (ii) J/kuasa Pengelola
M1 – M2
1.1.3 Menghuraikan kepentingan: 3 Mengenal pasti dan menentukan (iii) J/kuasa Pelaksana
21/3/22
(i) Bekerja mengikut garis masa tugasan /aktiviti/ projek kumpulan (iv) J/kuasa Kecil/Kerja
- (ii) Mengikut arahan dengan betul Menganalisis kelebihan dan (v) Carta Organisasi
31/3/22 (iii) Menjaga kebersihan dan kekemasan 4 kekurangan tugasan/ aktiviti/ program/ (vi) Jadual
ruang kerja projek yang dipilih. Penyelenggaraan
Bengkel
1.1.4 Membina carta organisasi dan senarai tugas 5 Menilai dengan memberi justifikasi (vii) Jadual
ahli di dalam satu kumpulan. kebolehlaksanaan tugasan/aktiviti/ Tindakan/Carta Gantt
program/ projek yang dipilih • Mendapatkan maklumat
dan bahan dari pelbagai
1.1.5 Membina satu jadual tugas yang 6 Menghasilkan carta organisasi, sumber tentang tugasan
mempamerkan garis masa untuk spesifikasi tugas setiap ahli dan jadual (kaedah inkuiri)
menyelesaikan tugasan/aktiviti / program/ tindakan untuk melaksanakan tugasan/
projek. aktiviti/ program/ projek yang ditetapkan • Membentangkan hasil
1.1.6 Mengaplikasi semangat bekerjasama untuk perbincangan
menyelesaikan tugasan/ aktiviti/ program/ projek.
1.2 Semangat Kerja Murid boleh: 1 Mengetahui maksud dan kepentingan Cadangan Aktiviti:
Sepasukan 1.2.1 Menyatakan maksud dan kepentingan amalan semangat kerja sepasukan. • Sumbangsaran
semangat kerja sepasukan.
• Perbincangan
1.2.2 Menerangkan maksud dan kepentingan 2 Memahami konsep Komunikasi
berkomunikasi dengan berkesan. Berkesan. • Menggunakan Peta Minda
/Peta Pemikiran
1.2.3 Mengenal pasti kaedah (lisan serta bukan lisan) 3 Melaksanakan tugasan/ aktiviti/ Mengagihkan tugas yang
dan teknik menyampaikan maklumat kepada program/ projek yang dirancang dengan perlu disiapkan dalam
ahli sepasukan. mempamerkan semangat kerja kumpulan.
sepasukan dan komunikasi berkesan • Mengagihkan tugas yang
perlu disiapkan dalam
M3 1.2.4 Menggariskan kaedah untuk mengekalkan 4 Mencatat dan mengkategorikan masalah kumpulan.
3/4/22 hubungan baik semasa bekerja sepasukan. yang dihadapi semasa melaksanakan
- tugasan/ Aktiviti / program/ projek dalam
• Menyediakan:
kerja sepasukan.
7/4/22 (i) Kertas cadangan
(ii) Surat jemputan
Mencadangkan langkah penyelesaian
mesyuarat
5 masalah semasa melaksanakan
(iii) Senarai semak
tugasan/ aktiviti/ program/projek dalam
tugas
kerja sepasukan
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
1.2.5 Melaksanakan tugasan/ aktiviti/ program/ 6 Menyediakan laporan lengkap tentang
projek yang ditetapkan oleh kumpulan. tugasan/ aktiviti/ projek yang telah ● Membentangkan hasil
dilaksanakan secara sepasukan pelaksanaan tugasan/
aktiviti/program/
1.2.6 Menganalisis dan menilai masalah yang projek menggunakan
dihadapi dalam melaksanakan kerja persembahan power
sepasukan. point
1.2.7 Menyediakan laporan tugasan/ aktiviti/
program/projek yang telah dilaksanakan.

1.2.8 Membentangkan laporan tugasan/

aktiviti/program/ projek dan mengendalikan
sesi soal jawab

1.3 Peningkatan Murid boleh: 1 Mengetahui konsep Peningkatan Cadangan Aktiviti:

Kendiri 1.3.1 Mengenal kelebihan dan kelemahan diri dari Kendiri • Sumbangsaran
aspek fizikal, kebolehan, kemahiran, minat,
bakat, sikap, dan nilai. • Perbincangan

1.3.2 Menerangkan maksud dan kepentingan 2 Memahami peranan matlamat dan nilai • Menggunakan Peta
peningkatan kendiri. personal dalam membuat keputusan Minda/Peta Pemikiran
untuk mencapai sesuatu matlamat
1.3.3 Menjelaskan kaedah untuk mendapatkan 3 Menyediakan matlamat jangka pendek • Menggunakan Senarai
maklum balas dalam proses peningkatan dan matlamat jangka panjang mengikut Semak Menilai Konsep
kendiri. keutamaan Kendiri
• Mendapatkan data atau
maklumat dari pelbagai
M4 1.3.4 Membandingkan tahap pendidikan, 4 Membandingkan pelbagai cara dan sumber tentang:
10/4/22 kemahiran dan pilihan kerjaya dengan kaedah yang dapat membantu (i) kaedah
- matlamat pendapatan peribadi. pembelajaran kendiri yang berkesan membangunkan
14/4/22 atau meningkatkan
kendiri
1.3.5 Menganalisis kaitan antara pelbagai kerjaya 5 Menilai dan memilih pelan (ii) kerjaya yang
dengan matlamat pendapatan individu. pembelajaran untuk Peningkatan diminati
Kendiri.

1.3.6 Membina jadual aktiviti yang dapat membantu 6 Menghasil dan membentangkan pelan
pembelajaran kendiri. dan jadual garis masa untuk mencapai • Menyediakan koleksi
matlamat kerjaya dan pembelajaran foto/gambar/ artikel
kendiri tentang individu bekerjaya
1.3.7 Menyediakan pelan dan jadual garis masa di dalam album atau
untuk mencapai matlamat kerjaya dan buku skrap
peningkatan kendiri dengan mengambilkira
keperluan pendidikan, latihan, kos dan ● Pembentangan dalam
kemungkinan hutang yang ditanggung.. bentuk persembahan
power point
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
2.0 PENGURUSAN Murid boleh: 1 Mengetahui konsep Pengurusan Sumber Cadangan Aktiviti:
SUMBER 2.1.1 Menerangkan struktur, fungsi dan peranan Keluarga
KELUARGA keluarga dalam budaya rakyat Malaysia. • Main peranan.
DAN TEMPAT
KEDIAMAN
2.1.2 Menjelaskan maksud 2 Memahami kepentingan pengurusan • Berlakon spontan/ dialog
2.1 Pengurusan sumber keluarga sumber keluarga yang berkesan skrip.
Sumber
Keluarga 2.1.3 Menyenaraikan kategori, jenis dan contoh 3 Meneroka dan mencatat maklumat • Menggunakan Peta
sumber keluarga.. tentang isu dan cabaran terkini dihadapi Pemikiran.
oleh keluarga berdasarkan tajuk kajian
yang disediakan • Bercerita berpandukan
foto keluarga sendiri.
2.1.4 Menerangkan maksud pengurusan sumber serta 4 Menganalisis isu atau masalah yang
kepentingan menguruskan sumber keluarga dibangkitkan
• Menceritakan pengalaman
M5 dengan betul.
peranannya dalam
17/4/22 keluarga
2.1.5 Menghuraikan faktor yang mempengaruhi Menilai, merumus dan membuat
- pengurusan sumber yang berkesan. 5 cadangan terhadap isu atau masalah
21/4/22 yang dibangkitkan • Menyediakan carta
organisasi keluarga
2.1.6 Menganalisis isu terkini dan cabaran yang 6 Menyedia dan membentangkan hasil menggunakan simbol
dihadapi oleh keluarga dalam menguruskan kajian menggunakan alatan teknologi
sumber keluarga. maklumat dan komunikasi. • Menyediakan folio
keluarga

2.1.7 Mengusulkan kaedah untuk mengatasi isu dan • Mendapatkan data atau
masalah yang dihadapi keluarga untuk mengurus maklumat dari pelbagai
sumber keluarga dengan lebih baik dan sumber tentang isu-isu
berkesan berkaitan keluarga

Melaksanakan PdP berasaskan

penyelesaian masalah

2.2 Pengurusan Murid boleh: 1 Mengetahui konsep Pengurusan Sumber Cadangan Aktiviti:
Sumber 2.2.1 Menyenaraikan punca utama sumber pendapatan Kewangan Keluarga
Kewangan dan sumber alternatif bagi keluarga. • Sumbangsaran
Keluarga
2.2.2 Menerangkan faktor yang menyumbang faktor 2 Memahami faktor yang mempengaruhi • Membincangkan 4faktor
jumlah pendapatan dan perbelanjaan keluarga. pengurusan sumber kewangan keluarga yang mempengaruhi bajet
M6 yang berkesan keluarga.
24/4/22 2.2.3 Menganalisis kesan jumlah pendapatan kepada 3 Menyediakankan satu matlamat jangka
- gaya hidup, pilihan dan keputusan berbelanja. pendek, jangka sederhana dan jangka
28/5/22 panjang kewangan keluarga. • Menggunakan Peta Minda
/ Peta Pemikiran
2.2.4 Menerangkan maksud dan tujuan menyediakan 4 Menganalisis isu, masalah dan cabaran
bajet. keluarga dalam menguruskan kewangan
• Mengagihkan tugasan
2.2.5 Menggariskan langkah-langkah menyediakan 5 Menilai keberkesanan dan membuat berkumpulan.
bajet. rumusan tentang pengurusan sumber
kewangan keluarga.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
2.2.6 Menerangkan matlamat kewangan jangka 6 Menilai keberkesanan dan membuat • Mendapatkan data atau
pendek (kurang 6 bulan), jangka sederhana rumusan tentang pengurusan sumber maklumat dari pelbagai
(6 bulan – 1 tahun) dan jangka panjang (lebih dari kewangan keluarga sumber.
1 tahun).
2.2.7 Menjelaskan perbezaan antara keperluan dan • Melaksanakan p&p
kehendak berasaskan penyelesaian
2.2.8 Menganalisis keperluan dan kehendak diri sendiri masalah.
dalam menentukan keutamaan.
2.2.9 Menetapkan matlamat berdasarkan kehendak dan Menemuduga ibu/ bapa/
keperluan penjaga tentang pendapatan dan
2.2.10 Menilai kesan penetapan matlamat dalam perbelanjaan keluarga, masalah
kejayaan pengurusan kewangan keluarga. yang dihadapi, sbnya

2.2.11 Menyediakan satu pelan kewangan keluarga

secara sistematik dan bertanggungjawab dengan
mengambil kira pelbagai faktor serta kesan yang
akan dihadapi.
2.2.12 Menghuraikan kepentingan elemen simpanan
dan pelaburan dalam pelan kewangan yang
disediakan.
CUTI HARI PEKERJA
M7 CUTI PERAYAAN HARI RAYA AIDILFITRI
1/5/2022 HINGGA 7/5/2022
2.3 Pengurusan Murid boleh: 1 Mengetahui konsep Pengurusan Konflik Cadangan aktiviti:
Konflik 2.3.1 Menyatakan maksud konflik serta contoh konflik dalam Keluarga. • Melaksanakan PdP
Dalam yang berlaku dalam kalangan ahli keluarga. berasaskan penyelesaian
Keluarga masalah

• Membincangkan bahan:
2.3.2 Menghuraikan punca berlakunya konflik dalam 2 Memahami punca yang menyebabkan
- artikel, rencana,
kalangan ahli keluarga. berlakunya konflik dalam kalangan ahli
berita laporan akbar,
keluarga
dll.
2.3.3 Menganalisis kesan konflik kepada remaja. 3 Mengkaji pelbagai isu dan masalah yang
M8 - tayangan klip video
dihadapi oleh remaja. tentang tajuk yang
8/5/22
- 4
berkaitan
2.3.4 Menilai dan mencadangkan kaedah yang Menganalisis dan mengkategorikan
12/5/22 berkesan untuk remaja mengatasi konflik yang punca konflik remaja
• Mendapatkan data atau
dihadapi..
maklumat dari pelbagai
2.3.5 Mencadangkan cara untuk membantu 5 Menilai, membuat rumusan dan sumber (kaedah inkuiri)
meningkatkan hubungan baik dalam kalangan mencadangkan cara-cara remaja
ahli keluarga. mengatasi konflik yang dihadapinya. • Menjalankan kajian/ soal
selidik tentang konflik
2.3.6 Mengaplikasi kemahiran menjalinkan hubungan 6 Mengarang atau menghasilkan bahan dihadapi oleh remaja
yang baik dengan ahli keluarga dan orang bukan seni yang menggambarkan hasrat jiwa
ahli keluarga. seorang remaja yang positif • Membentangkan hasil
perbincangan/ kajian
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTVITI CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
2.4 Pengurusan Murid boleh: 1 Mengetahui konsep Pengurusan Tempat Cadangan aktiviti:
Tempat 2.4.1 Mengenal pelbagai jenis tempat kediaman. Kediaman • Sumbangsaran
Kediaman 2.4.2 Menerangkan faktor yang mempengaruhi pemilihan 2 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi
jenis dan kawasan tempat kediaman. keselesaan setiap ruang dalam tempat • Perbincangan
kediaman
2.4.3 Menerangkan jenis ruang dan fungsinya dalam 3 Melabel pelan lantai ruang-ruang dalam • Menggunakan Peta
tempat kediaman. tempat kediaman yang disediakan. Minda/Peta Pemikiran
2.4.4 Mengenal pasti faktor yang mempengaruhi 4 Menganalisis pengaruh teknologi dalam
M9 keselesaan setiap ruang kediaman. pengurusan tempat kediaman • Menghasilkan buku skrap
16/5/22 (sekurang-kurangnya 3
- alat jimat masa yang
19/5/22 2.4.5 Menyenaraikan alatan berteknologi yang diguna 5 Menentukan keutamaan pembelian alatan terkini)
dalam tempat kediaman. berteknologi dengan memberi
justifikasinya • Melaksanakan PdP
2.4.6 Menghuraikan pengaruh teknologi terhadap 6 Menghasilkan lakaran susunan berasaskan penyelesaian
pengurusan tempat kediaman. kedudukan alatan berteknologi mengikut masalah
jenis ruang dengan mengambil kira • Menggunakan alatan
2.4.7 Merancang kedudukan alatan berteknologi mengikut elemen keselesaan tempat kediaman teknologi maklumat dan
jenis ruang dalam tempat kediaman dengan komunikasi semasa
memberi justifikasinya. membuat pembentangan
4.0 Murid boleh: Mengetahui maksud Makanan, Cadangan Aktiviti:
MAKANAN DAN 4.1.1 Mendefinisikan Makanan, Pemakanan, Nutrien dan 1 Pemakanan, Nutrien dan Pelawas. • Sumbangsaran CUTI PENGGAL
PEMAKANAN Pelawas. • Perbincangan 24/3/21 – 2/4/21
4.1 Keperluan
4.1.2 Menerangkan kepentingan pengambilan makanan, Memahami kepentingan Makanan, Kajian • Menggunakan Peta Minda
air dan pelawas kepada manusia. 2 Pemakanan, Nutrien dan Pelawas. / Peta Pemikiran
Makanan,
Nutrien dan
Fungsinya 4.1.3 Mengklasifikasikan nutrien serta fungsi setiap Menjalankan uji kaji untuk menganalisis • Meneroka kepelbagaian
nutrien. 3 kehadiran nutrien protein, karbohidrat dan kandungan makanan dan
lemak dalam makanan. kumpulan makanan
melalui internet
4.1.4 Menamakan sumber makanan bagi setiap Menganalisis, merumus dan
4
M10 Nutrient membentangkan hasil dapatan terhadap • Mencari maklumat dari
& kehadiran nutrien dalam makanan pelbagai sumber tentang
M12 penyakit berkaitan
4.1.5 Menghuraikan kesan kekurangan dan berlebihan Menghuraikan kesan kekurangan dan
dengan makan dan
setiap nutrien terhadap tubuh badan (seperti berlebihan nutrien karbohidrat, protein
22/5/22 5 pemakanan
obesiti, penyakit jantung, kencing manis, skurvi, dan lemak terhadap tubuh.
– ketosis, anemia, dan rabun malam).
16/6/22 • Memutar roda soalan dan
mencari jawapan/
4.1.6 Menjalankan uji kaji kehadiran nutrien karbohidrat, Menghasilkan brosur bertemakan amalan
maklumat
protein dan lemak dalam bahan makanan dengan pemakanan yang sihat untuk
6
mengikut prosedur. mengelakkan berbagai masalah
kesihatan dan penyakit • Menguji kehadiran kanji,
4.1.7 Merekodkan hasil uji kaji pada borang yang protein dan lemak dalam
disediakan. contoh makanan

• Membentangkan hasil
4.1.8 Menganalisis dan membuat rumusan hasil ujikaji.
perbincangan/kajian
.
menggunakan alatan TMK
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
M11 UJIAN SUMATIF
29.5.2022 HINGGA 2.6.2022
CUTI PENGGAL 1
3.6.2022 HINGGA 11.6.2022
4.2 Sistem 4.2.1 Mendefinisikan pencernaan, penyerapan dan enzim. Mengetahui maksud Pencernaan,
Pencernaan 1
Penyerapan dan Enzim Cadangan Aktiviti:
dan 4.2.2 Menerangkan peranan enzim dalam sistem Memahami peranan pelbagai jenis enzim • Sumbangsaran
Penyerapan
pencernaan. 2 dalam sistem pencernaan. • Perbincangan
Makanan
M13 • Menggunakan Peta Minda
4.2.3 Melakar dan menamakan organ-organ utama yang Melakar serta melabelkan organ /Peta Pemikiran
–
terlibat dalam proses pencernaan dan penyerapan. pencernaan dan penyerapan dengan • Mengagihkan tugasan
M14 3
betul. dalam kumpulan mengikut
tajuk-tajuk kecil
19/6/22 4.2.4 Menghurai proses tindak balas enzim dalam Membuat ujikaji mudah tentang tindak • Mendapatkan maklumat
4
– sistem pencernaan balas enzim pada bahan makanan dan bahan dari pelbagai
30/6/22 sumber tentang tugasan
4.2.5 Menghuraikan proses penyerapan hasil akhir • Melabel organ
pencernaan. Membentangkan hasil ujikaji dan pencernaan
membuat rumusan tentang proses
5 • Menjalankan uji kaji
pencernaan dan penyerapan.
aktIviti enzim dalam
pelbagai bahan makanan
4.2.6 Mencadangkan cara yang lebih berkesan untuk Mencadangkan cara-cara yang betul
• Membentangkan hasil
menggalakkan proses pencernaan bahan makanan untuk menggalakkan proses pencernaan
6 perbincangan
dan penyerapan nutrien di dalam tubuh. dan penyerapan nutrien supaya berlaku
dengan lebih berkesan
4.3 Diet Murid boleh: Mengetahui maksud Diet dan Diet Cadangan akitiviti:
Seimbang 4.3.1 Menjelaskan maksud Diet dan Diet Seimbang. 1 Seimbang • Menggunakan Peta
Minda/Peta Pemikiran
4.3.2 Menerangkan faktor yang mempengaruhi pengambilan Memahami konsep Piramid Makanan. • Membincangkan maksud,
diet individu. 2 contoh dan kepentingan
mengambil bahan
4.3.3 Menerangkan konsep Piramid Makanan dan Mencatat pengambilan makanan harian makanan yang berkhasiat
M15 kegunaannya. 3 kendiri untuk tempoh yang ditentukan • Meneroka kepelbagaian
3/7/22 kandungan makanan dan
– 4.3.4 Menghuraikan kepentingan pengambilan diet yang Menganalisis pengambilan makanan kumpulan makanan
seimbang berpandukan Piramid Makanan harian kendiri untuk tempoh yang melalui internet
8/7/22 4
ditentukan.
• Meneliti garis panduan
4.3.5 Menyediakan maklumat pengambilan makanan harian Membandingkan dapatan dari analisis Kementerian Kesihatan
kendiri. catatan dengan saranan pengambilan diet dan daripada sumber lain
5
. yang dicadangkan dalam Piramid untuk diet yang sihat
Makanan
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
4.3.6 Menilai dan merumus corak pengambilan makanan Membuat rumusan dan cadangan amalan • Mendapatkan risalah dari
harian kendiri. pemakanan yang lebih menjamin pusat kesihatan
kesihatan untuk diri sendiri.
• Membincangkan Panduan
4.3.7 Mencadangkan menu yang sesuai untuk berbagai Pemilihan Amalan
kumpulan individu berdasarkan diet seimbang. Pemakanan (Piramid
Makanan)
6
• Mencatat maklumat
pengambilan makanan
harian kendiri dalam
borang yang disediakan

• Membentangkan hasil
perbincangan

4.4 Peruntukan Murid boleh: Mengetahui maksud Peruntukan Diet Cadangan akitiviti:
Diet Harian 4.4.1 Mengenal pasti maksud dan kegunaan Peruntukan Harian yang Disarankan dan Indeks Jisim • Sumbangsaran
yang 1
Diet Harian yang disarankan. Badan
Disarankan
dan Indeks • Perbincangan
Jisim Badan
4.4.2 Membandingkan keperluan kalori mengikut Memahami kegunaan Jadual Peruntukan
kumpulan umur, jantina dan golongan tertentu Diet Harian yang disarankan, Kandungan • Menggunakan Peta
merujuk kepada Jadual Komposisi Makanan. 2 nilai tenaga dalam makanan dan Indeks Minda/Peta Pemikiran
Jisim Badan.
• Mendapatkan maklumat
4.4.3 Mengira nilai tenaga dalam makanan. Mengira: dan bahan dari pelbagai
i. Nilai tenaga dalam makanan sumber
dengan menggunakan
3 Jadual Komposisi Makanan. • Mencari maklumat tentang
ii. Mengira Indeks Jisim Badan Recommended Dietary
menggunakan formula BMI. Allowances – (RDA)
M16
11/7/22 4.4.4 Menerangkan maksud dan kegunaan Indeks 4 Menganalisis maklumat BMI diri sendiri
– • Mencari maklumat tentang
Jisim Badan dan rakan
Body Mass Index (BMI)
14/7/22
4.4.5 Mengukur berat badan unggul menggunakan carta Menilai dan merumus berat badan kendiri • Mengambil berat badan
5 individu
BMI. dan rakan.

4.4.6 Mengira tahap Indeks Jisim Badan individu dengan Mencadangkan langkah dan tindakan • Melengkapkan borang
betul menggunakan formula BMI. untuk mencapai berat badan yang unggul. BMI individu

4.4.7 Mentafsir berat badan individu berdasarkan • Membuat jadual

maklumat yang disediakan. perbandingan individu
. 6
Membincang dan
4.4.8 Mencadang cara untuk mengatasi masalah berat membentangkan cara untuk
badan yang berlebihan. mengatasi masalah berat badan
yang berlebihan
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
4.5 Label Murid boleh: Mengetahui maklumat yang terdapat Cadangan akitiviti:
Makanan 4.5.1 Mengenal pasti maklumat yang terdapat pada label 1
pada label makanan. • Sumbangsaran
makanan. • Perbincangan
• Menggunakan Peta
4.5.2 Menerangkan kepentingan label makanan. Memahami kegunaan dan kepentingan Minda/Peta Pemikiran
2 label makanan kepada pengguna • Menjalankan kaji selidik
tentang tajuk
4.5.3 Menganalisis maklumat yang terdapat dalam Mentafsir maklumat yang terdapat pada • Mengagihkan tugasan
beberapa label produk makanan. 3 label makanan.
M17 dalam kumpulan
17/7/22 • Mendapatkan maklumat
Membandingkan maklumat pada dua
– dan bahan dari pelbagai
4 label produk makanan yang sama jenis
21/7/22 sumber tentang tugasan
tetapi berlainan jenama
• Mencari maklumat dari
4.5.4 Menilai kesan label makanan terhadap pengguna. Memilih dan memberi justifikasi pilihan pelbagai pembungkusan
5 makanan
. produk berdasarkan maklumat pada label
makanan • Mengadakan pertandingan
4.5.5 Menghasilkan label makanan yang kreatif Mereka bentuk label makanan hasil paling kreatif
berdasarkan produk makanan yang akan 6 menggunakan kemudahan aplikasi • Membentangkan hasil
dipasarkan. komputer(TMK). perbincangan

4.6 Perancangan Murid boleh: Cadangan akitiviti:

Menu 4.6.1 Menyatakan maksud menu dan tujuan merancang Mengetahui maksud dan kepentingan • Sumbangsaran
menu. 1 perancangan menu.
• Perbincangan

4.6.2 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi Memahami faktor yang mempengaruhi • Menggunakan Peta
perancangan menu. 2
perancangan menu. Minda/Peta Pemikiran

• Mendapatkan maklumat
4.6.3 Merancang menu sajian harian yang seimbang untuk Menyediakan menu sajian harian yang dan bahan dari pelbagai
keluarga: seimbang untuk keluarga. sumber tentang tugasan
M18 (i) Sarapan
(ii) Minum Pagi/ Petang 3
24/7/22 • Mengagihkan tugasan
(iii) Sajian Makan Tengah hari/ Malam dalam kumpulan untuk
– (iv) Sajian Kumpulan Tertentu
28/7/22 menyediakan pelbagai
menu
4.6.4 Menyediakan perancangan kerja untuk hidangan Menyediakan senarai hidangan beserta
keluarga. 6 jumlah kalori bagi setiap hidangan yang
• Membuat kad menu
sesuai berdasarkan umur ahli keluarga.

4.6.5 Mengira kos menyediakan hidangan keluarga. Mengira kos menyediakan hidangan • Mempamerkan hasil
4 keluarga. tangan.
4.6.6 Membuat perbandingan antara kos makanan yang
disediakan sendiri dengan makanan siap masak Membuat perbandingan antara kos Membentangkan hasil
yang dibeli. 5 makanan yang disediakan sendiri dengan perbincangan
harga makanan yang dibeli.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
3.0 PAKAIAN Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
DAN 3.1.1 Mengenal jenis gentian serta sumbernya. • Sumbangsaran
JAHITAN
3.1.2 Menamakan contoh fabrik gentian asli dan fabrik • Perbincangan
3.1 Pemilihan
Pakaian
gentian buatan.
• Menggunakan Peta Minda
3.1.3 Menerangkan ciri-ciri fabrik gentian asli dan fabrik Mengetahui gentian fabrik /Peta Pemikiran
1
gentian buatan.
. • Mencari dan
3.1.4 Menjalankan uji kaji fabrik mengikut prosedur Ujian mengumpulkan maklumat
Pembakaran Fabrik. tentang pakaian mengikut
budaya dalam dan luar
3.1.5 Merekodkan hasil ujian pembakaran fabrik Membuat uji kaji dengan mengikut negara melalui berbagai
berdasarkan kriteria pada borang yang disediakan. 3 prosedur dan merekodkan hasil ujian sumber maklumat.
pembakaran fabrik.
M19 • Mengumpulkan contoh-
3.1.6 Menganalisis hasil ujian pembakaran fabrik.
& contoh fabrik gentian asli
M23 3.1.7 Membentangkan hasil ujian pembakaran fabrik. Menganalisis dan membuat kesimpulan dan gentian buatan.
4
dari dapatan uji kaji yang dijalankan
3.1.8 Menerangkan kesesuaian fabrik untuk membuat • Menyediakan Buku Skrap
31/7/22
- pakaian mengikut fungsi
• Menjalankan amali dalam
1/9/22 kumpulan kecil
3.1.9 Menghuraikan peranan dan
faktor yang mempengaruhi
pemilihan pakaian • Membuat pembentangan
secara individu atau
3.1.10 Menghuraikan prinsip asas pemilihan pakaian berkumpulan
mengikut bentuk badan individu.
• Melakar stail pakaian
3.1.11 Mengenal pasti elemen untuk mereka bentuk stail Memahami prinsip pemilihan pakaian mengikut bentuk badan
2 menggunakan croquis
pakaian. merujuk pada bentuk badan yang
berbeza.
3.1.12 Melakar dan melabelkan stail pakaian mengikut Mereka bentuk dan melabel stail pakaian • Contoh variasi lakaran
6 mengikut tema.
jenis bentuk badan untuk majlis rasmi. rasmi mengikut tema atau budaya.

3.1.13 Menghuraikan justifikasi stail pakaian yang siap Menilai pemilihan stail pakaian mengikut • Mengadakan
direkabentuk. 5 bentuk badan pertandingan/pameran
variasi lakaran pakaian
mengikut tema.

M20 MINGGU ULANGKAJI

-
M22 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ( 10.8.22 HINGGA 25.8.22)

CUTI PENGGAL 2
2.9.22 HINGGA 10.9.22
MINGGU/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN TP TAFSIRAN
3.2 Mendraf Pola Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
Rompi atau 3.2.1 Melakar dan melabel rompi/ blaus mengikut ciri 1 Melakar dan melabel rompi/ blaus
Blaus stail yang dipilih. mengikut ciri stail yang dipilih • Mencari maklumat dan
3.2.2 Menamakan alatan yang digunakan untuk mengumpul gambar
mengambil ukuran badan dan mendraf pola. berbagai jenis rompi (vest)
3.2.3 Menyenaraikan bahagian badan yang perlu dan blaus.
diukur dengan betul
3.2.4 Mengukur dan mencatat ukuran badan 3 Mengambil dan mencatat ukuran badan • Membuat lakaran berbagai
M24 berdasarkan borang ukuran badan. dengan teknik yang betul stail rompi/blaus yang
- 3.2.5 Membuat pengiraan ukuran badan untuk Membuat pengiraan ukuran badan sendiri diminati.
M25 penyediaan pola asas. 4 dengan tepat dalam borang yang
11/9/22 – disediakan • Tunjuk cara mengambil
22/9/22 3.2.6 Menamakan bahagian-bahagian pola pakaian yang ukuran badan
umum dan pada pola rompi/blaus
3.2.7 Menyatakan maksud tanda-tanda pola dengan 2 Memahami maksud pola dan tanda pola. Tunjuk cara mendraf pola
betul.
3.2.8 Mengguna alatan dan bahan mendraf pola dengan
betul.
3.2.9 Mendraf pola rompi/ blaus yang dipilih mengikut Mendraf pola rompi/ blaus mengikut
teknik yang betul. 5 ukuran badan sendiri menggunakan
alatan dan teknik yang betul.
M26 3.3 Persediaan 3.2.10 Melukis tanda pola dengan betul. Menghasilkan pola rompi/ blaus yang Cadangan Aktiviti:
Bahan 6 lengkap dan dilukis tanda pola dengan
-
Jahitan betul • Sumbangsaran
M27
25/9/22 3.3.2 Mengenal pasti ira, sebelah luar dan sebelah 1 Mengetahui jenis fabrik yang sesuai untuk
dalam fabrik, corak dan kecacatan pada fabri membuat rompi/ blaus. • Perbincangan
–
3.3.3 Menerangkan peraturan susun atur pola yang Memahami peraturan menyediakan fabrik
6/10/22 betul di atas fabrik. 2 serta cara yang betul menyusun atur pola • Menggunakan Peta
di atas fabrik. Minda/Peta Pemikiran

3.3.4 Menyusun atur pola di atas fabrik dengan teknik
yang betul
3.3.5 Menyemat pola dengan teknik yang betul. Menyediakan fabrik, menyusun atur pola
3 dan menyemat pola dengan teknik yang
betul
3.3.6 Menggunting fabrik dengan teknik yang betul. Menggunting fabrik dengan teknik yang
4 betul
. Menghasilkan potongan fabrik mengikut
pola dan memindahkan tanda pola,
6 dengan mengamalkan sikap
bekerjasama, menjaga keselamatan dan
kebersihan.
3.3.7 Memindahkan tanda pola ke fabrik dengan teknik Memindahkan tanda pola ke fabrik
5
yang betul dan kemas. dengan teknik yang betul dan kemas
• Memutar roda soalan tentang
jahitan dan mencari jawapan/
maklumat
• Mengagihkan tugasan dalam
kumpulan, seperti
menyediakan :
Mendapatkan maklumat dan bahan
dari pelbagai sumber tentang
tugasan
 MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
3.4 Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
Menghasilkan 3.4.1 Menyenaraikan proses jahitan yang digunakan CUTI PENGGAL
Rompi atau Blaus untuk membuat rompi/ blaus dengan betul: • Sumbangsaran 10/9/21 – 18/9/21
(i) Kelim
(ii) Garis leher • Perbincangan
(iii) Penghilangan gelembung
(iv) Penyudah tepi • Menggunakan Peta Minda
(v) Kancing /Peta Pemikiran
3.4.2 Menerangkan langkah menjahit rompi/ blaus. 1 Mengetahui proses jahitan yang
digunakan untuk membuat rompi/ blaus • Latihan menggunakan mesin
3.4.3 Menggunakan mesin jahit dengan teknik yang Memahami peraturan penggunaan mesin jahit bagi murid yang belum
2
betul dan selamat jahit yang betul. mahir
M28 3.4.4 Menjahit rompi/ blaus mengikut langkah yang • Mengisi borang penilaian hasil
& betul. projek secara kendiri dan
M31 3.4.5 Menekan rompi/ blaus dengan cara yang betul
3
Menjahit rompi/ blaus dengan cara yang memberi justifikasi.
9/10/22 dan kemas. betul serta selamat
– • Menggunakan Senarai Semak
3.4.6 Menghias rompi/ blaus dengan hiasan yang Menghias rompi/ blaus dengan hiasan Pentaksiran.
2/11/22
sesuai dan menepati kegunaan rompi/ blaus. 6 yang sesuai dan menepati kegunaannya.
Menghasilkan rompi/ blaus yang Pameran atau pertandingan
menepati kriteria penilaian rompi/blaus dengan meletak harga
3.4.7 Membuat pentaksiran kendiri pada rompi/ blaus Membuat pentaksiran kendiri pada rompi/ jualan
yang dihasilkan. 4 blaus yang dihasilkan berdasarkan
senarai kriteria yang disediakan.

3.4.8 Mengira anggaran kos menghasilkan sehelai Mengira anggaran kos menghasilkan
rompi/ blaus dan menetapkan harga jualan. 5 sehelai rompi/ blaus dan menetapkan
. harga jualan

3.4.9 Menulis refleksi yang berkaitan

pengalaman menghasilkan projek jahitan.
M30
22/10/22 CUTI DEEPAVALI
- 23.10.22 HINGGA 25.10.22
26/10/22
5.1.2 Membandingkan ciri-ciri serta kelebihan menjadi Memahami perbezaan antara perniagaan
2
seorang peniaga dan usahawan. dengan keusahawanan

5.1.3 Mengkaji ciri-ciri usahawan abad ke-21. Menghasilkan penulisan biodata

mengenai seorang usahawan tempatan
6
yang dalam bidang yang diterokainya

5.1.4 Menilai kekuatan dan kelemahan diri untuk Menilai borang yang mempengaruhi
menjadi seorang usahawan. kualiti perniagaan atau perkhidmatan
5 yang diusahakan oleh seorang peniaga
. atau usahawan
MINGGU/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
5.1.5 Menghuraikan peranan usahawan: Mengkaji kepentingan peranan usahawan • Mendapatkan maklumat dan
(i) Mewujudkan peluang perniagaan dan terhadap pembangunan ekonomi bahan dari pelbagai sumber
pekerjaan. sesebuah Negara. tentang tugasan
(ii) Memenuhi kehendak dan keperluan
komuniti. • Mengumpul dan
(iii) Menyumbang kepada pembangunan 3 membentangkan maklumat
ekonomi. contoh usahawan yang
(iv) Meningkatkan taraf hidup. Berjaya
(v) Mengkaji dan menguji penemuan dan
ciptaan baharu. • Melengkapkan borang
inventori diri untuk mengenal
5.1.6 Mengenal pasti agensi-agensi yang membantu pasti kecenderungan dan
pembangunan usahawan. potensi diri. Merumuskan
kekuatan dan potensi diri
5.1.7 Menghuraikan peranan agensi-agensi dalam Menganalisis peranan agensi-agensi masing-masing.
membantu kejayaan pembangunan usahawan. dalam membantu kejayaan pembangunan • Mengkaji artikel atau maklumat
(i) Latihan dan pengurusan usahawan pelbagai bidang perniagaan.
(ii) Pembiayaan ( untuk membantu membuat
(iii) Infrastruktur dan ruang niaga 4 keputusan tentang jenis
(iv) Pemasaran CUTI AKHIR TAHUN
perniagaan yang ingin
(v) Penyelidikan dan pembangunan. diceburi.)
10.12.2021 –
• Membentangkan hasil 1.1.2022
perbincangan
M33
-
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN T4
M35
14.11.22 HINGGA 30.11.22
13/11/22
-
29.11.22
M36
5/12/22
PROGRAM PASCA PEPERIKSAAN
-
8/12/22
CUTI PENGGAL 3
11.12.22 HINGGA 31.12.2022
M37
-
M43
ULANGKAJI DAN LATIH TUBI
1/1/23
-
16/2/23

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN

17.2.2023 HINGGA 11.3.2023