PENGENALAN

Set Perancangan Project-Based Learning (PBL) Kemahiran Hidup Tahun 4 ini

adalah digubal berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
KSSRPK Kemahiran Hidup Tahun 4. Set Project Based-Learning (PBL) ini memberi
peluang kepada murid menguasai kemahiran tertentu seperti Kemahiran Pemikiran
Kreatif, Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Kemahiran Kreativiti,
Kemahiran Sosial dan Kemahiran Motor Halus dan Kasar.

Set ini mengandungi 3 Set Tugasan Project-Based Learning beberapa nilai sebagai
tugasan kepada murid yang telah menguasai tahap pencapaian yang dihasratkan
oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Jadual pelaksanaan tugasan ini adalah seperti berikut:

BIL PROJEK TARIKH PELAKSANAAN

1. Projek 1: PROJEK MENANAM KUNYIT 15.3.2021-26.3.2021 (12

hari)

2. Projek 2: PROJEK BUKU SKRAP 08.07.2021-22.07.2021 (14

HAIWAN KESAYANGAN SAYA hari)

3. Projek 3: MENGHASILKAN BEKAS 04.10.2021-21.10.2021 ( 18

MAKANAN BURUNG DARIPADA BAHAN hari)
KITAR SEMULA

Penilaian akan dilaksanakan secara berterusan semasa proses pengajaran dan

pembelajaran dari rumah (PdPR) dan kaedah penyemakan tugasan yang dihantar
kepada guru selewat-lewatnya :

PBL 1 – 26.3.2021

PBL 2 -22.7.2021

PBL 3 – 21.10.2021
PROJEK PBL 1: KEMAHIRAN MANIPULATIF (15.3.2021-26.3.2021 (12 hari))

PERANCANGAN PROJEK MENANAM KUNYIT

MAKLUMAT GURU
NAMA GURU ANAS SABRI BIN GHAZALI
TAHUN DISLEKSIA
SUBJEK PENGURUSAN KEHIDUPAN PPKI
SEKOLAH SK BAYAN BARU
TEMPOH PROJEK 08.07.2021-22.07.2021 (14 hari)
MAKLUMAT PROJEK
TAJUK PROJEK PBL 4 MENANAM KUNYIT
PROJEK YANG DIHASILKAN BUKU SKRAP PENANAMAN KUNYIT
KANDUNGAN KURIKULUM
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.1 Mengaplikasikan cara menanam 3.1.1 Mengenal dan menanam tanaman
daripada keratin batang atau umbi.
3.1.2 Menyediakan kawasan tanaman seperti
batas, petak tanaman dan beg politena.
3.1.3 Menyediakan keratan batang atau umbi
seperti ubi kayu keladi dan keledek.
3.1.4 Menanam keratan batang atau Umbi.
SOALAN KURIKULUM
SOALAN ASAS Apakah contoh keratan batang atau umbi
yang sesuai untuk ditanam?
SOALAN UNIT Apakah cara-cara penjagaan tanaman
daripada keratan batang atau umbi.
SOALAN KANDUNGAN 1. Apakah keperluan asas menanam
tanaman
2. Apakah alatan dan bahan yang
diperlukan untuk penanaman
kunyit.
3. Apakah 4 cara penjagaan
tanaman kunyit

OBJEKTIF PROJEK
 i. Pada akhir penghasilan projek ini, murid kelas disleksia dapat:
ii. Menyatakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk menanam kunyit.
iii. Menghasilkan buku skrap cara – cara menanam pokok kunyit.

CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN PROJEK

TARIKH AKTIVITI CATATAN

Menyediakan alatan dan
15.03.2021 bahan untuk menghasilkan
buku skrap
Drafkan tugasan murid yang
16 & 18. 03.2021 hendak dihasilkan.
Buat catatan ringkas rujukan
daripada buku teks.
Murid membuat perancangan
menanam kunyit bagi
menyiapkan projek seperti
yang dijelaskan.

Memulakan penghasilan Gambar perlu diambil bagi

19 - 25.03.2021 projek merakam pertumbuhan
pokok kunyit
Siapkan projek Hantar kepada guru mata
26.03.2021 pelajaran melalui kaedah
yang dipersetujui.

PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN

• Kaedah Pentaksiran : Pentaksiran kendiri
• Instrumen Pentaksiran:
i. Senarai semak
ii. Hasil Kerja
iii. Gambar Aktiviti

LEMBARAN PENTAKSIRAN KENDIRI ATAU REFLEKSI MURID

Apa ? Mengapa ? Bagaimana ? Kesan / Akibat

Apakah tajuk yang Mengapakah kamu Bagaimanakah Apakah pengajaran
kamu pelajari?
mempelajari tajuk kamu tahu yang yang kamu perolehi
ini? kamu sudah setelah mempelajari
memahami tajuk ini? topik ini dan adakah
kamu berjaya
menghasilkan
projek?
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN BAGI PROJEK

Sejauh manakah kefahaman kamu menyiapkan projek ini?

Tandakan (/) pada pilihan pernyataan kamu.

Bil Pernyataan 1 2 3
Terhad Baik Cemerlang
1 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada
pelbagai sumber yang boleh dipercayai dan benar.
2 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan
tajuk pelajaran untuk membantu saya merancang projek
dengan berkesan dan cemerlang.
3 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar
saya.
4 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan
perancangan yang jelas, lengkap, boleh dicapai, teratur dan
boleh dicontohi.
5 Projek yang saya hasilkan adalah asli, kreatif dan memberi
impak yang tinggi terhadap orang lain serta boleh dicontohi.
6 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh
masa yang ditetapkan.
7 Saya mengikuti langkah-langkah dengan tepat, betul dan
tersusun serta menyelesaikan masalah dengan cekap dan
berkesan.
8 Saya dapat berfikir dengan mendalam untuk memperbaiki
kualiti projek yang saya hasilkan.
9 Saya sentiasa memperbaiki cara saya belajar.

10 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga dengan

bahasa yang betul dan berkesan, penuh keyakinan dan
beradab semasa menyiapkan projek ini.
11 Saya mengamalkan sikap yang cemerlang dengan
berterusan serta boleh dicontohi.
PROJEK PBL 2: KEMAHIRAN MANIPULATIF (08.07.2021-22.07.2021 (14 hari))

PERANCANGAN PROJEK BUKU SKRAP HAIWAN KESAYANGAN SAYA

MAKLUMAT GURU
NAMA GURU ANAS SABRI BIN GHAZALI
TAHUN DISLEKSIA
SUBJEK KEMAHIRAN HIDUP
SEKOLAH SK BAYAN BARU
TEMPOH PROJEK (08.07.2021-22.07.2021 (14 hari)
MAKLUMAT PROJEK
TAJUK PROJEK PBL 1 HAIWAN KESAYANGAN SAYA
PROJEK YANG DIHASILKAN BUKU SKRAP
KANDUNGAN KURIKULUM
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
2.1 Mengetahui haiwan 2.1.1 Mengenal dan menamakan
Kesayangan. haiwan yang sesuai dipelihara
sebagai haiwan kesayangan
seperti ikan hiasan, arnab dan
burung.
SOALAN KURIKULUM
SOALAN ASAS Apakah contoh haiwan yang selalu dijadikan
haiwan peliharaan?
SOALAN UNIT Apakah keperluan asas yang diperlukan oleh
haiwan peliharaan?
SOALAN KANDUNGAN 1.Apakah bahan dan alatan yang diperlukan?
2.Apakah amali penjagaan haiwan
peliharaan?
3.Bagaimanakah haiwan peliharaan
membiak?
4.Apakah tempat tinggal yang sesuai untuk
haiwan kesayangan
5.Apakah makanan yang sesuai bagi haiwan
peliharaan?
 OBJEKTIF PROJEK

iv. Pada akhir penghasilan projek ini, murid kelas Disleksia dapat:
a. Menyatakan lima contoh haiwan peliharaan yang sesuai dipelihara di
rumah
b. Menghasilkan buku skrap haiwan kesayangan saya

CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN PROJEK

TARIKH AKTIVITI CATATAN

Diperkenalkan haiwan – Murid mencari gambar
08.07.2021 haiwan peliharaan yang haiwan peliharaan di internet.
sesuai dipelihara
Menyediakan alatan dan Ikut kreativiti murid untuk
09 & 13. 07.2021 bahan memilih gambar yang sesuai
bagi menyiapkan projek buku
skrap
Memulakan penghasilan Murid mencari maklumat dan
14 & 21.07.2021 projek gambar haiwan dengan
menggunakan buku dan
internet
Siapkan projek Hantar kepada guru mata
22.07.2021 pelajaran melalui kaedah
yang dipersetujui.

PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN

• Kaedah Pentaksiran : Pentaksiran kendiri
• Instrumen Pentaksiran:
i. Senarai semak
ii. Hasil Kerja
iii. Gambar Aktiviti

LEMBARAN PENTAKSIRAN KENDIRI ATAU REFLEKSI MURID

Apa ? Mengapa ? Bagaimana ? Kesan / Akibat

Apakah tajuk yang Mengapakah kamu Bagaimanakah Apakah pengajaran
kamu pelajari?
mempelajari tajuk kamu tahu yang yang kamu perolehi
ini? kamu sudah setelah mempelajari
memahami tajuk ini? topik ini dan adakah
kamu berjaya
menghasilkan
projek?
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN BAGI PROJEK

Sejauh manakah kefahaman kamu menyiapkan projek ini?

Tandakan (/) pada pilihan pernyataan kamu.

Bil Pernyataan 1 2 3
Terhad Baik Cemerlang
1 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada
pelbagai sumber yang boleh dipercayai dan benar.
2 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan
tajuk pelajaran untuk membantu saya merancang projek
dengan berkesan dan cemerlang.
3 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar
saya.
4 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan
perancangan yang jelas, lengkap, boleh dicapai, teratur dan
boleh dicontohi.
5 Projek yang saya hasilkan adalah asli, kreatif dan memberi
impak yang tinggi terhadap orang lain serta boleh dicontohi.
6 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh
masa yang ditetapkan.
7 Saya mengikuti langkah-langkah dengan tepat, betul dan
tersusun serta menyelesaikan masalah dengan cekap dan
berkesan.
8 Saya dapat berfikir dengan mendalam untuk memperbaiki
kualiti projek yang saya hasilkan.
9 Saya sentiasa memperbaiki cara saya belajar.

10 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga dengan

bahasa yang betul dan berkesan, penuh keyakinan dan
beradab semasa menyiapkan projek ini.
11 Saya mengamalkan sikap yang cemerlang dengan
berterusan serta boleh dicontohi.
PROJEK PBL 3 : MENGHASILKAN BEKAS MAKANAN BURUNG DENGAN
MENGGUNAKAN BAHAN KITAR SEMULA (04.10.2021-21.10.2021 ( 18 hari))

PERANCANGAN MENGHASILKAN BEKAS MAKANAN BURUNG DARIPADA

BAHAN KITAR SEMULA

MAKLUMAT GURU
NAMA GURU ANAS SABRI BIN GHAZALI
TAHUN DISLEKSIA
SUBJEK KEMAHIRAN HIDUP
SEKOLAH SK BAYAN BARU
TEMPOH PROJEK 04.10.2021-21.10.2021 ( 18 hari)
MAKLUMAT PROJEK
TAJUK PROJEK PBL 3 PENTERNAKAN HAIWAN
PROJEK YANG DIHASILKAN MENGHASILKAN BEKAS MAKANAN
BURUNG DARIPADA BAHAN KITAR
SEMULA
KANDUNGAN KURIKULUM
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.1 Mengetahui alatan untuk 1.1.1 Mengenal dan menamakan alatan
pemeliharaan haiwan kesayangan dan untuk pemeliharaan haiwan
Mengaplikasikannya dalam kehidupan. kesayangan:
(i) bekas makanan
(ii) bekas minuman
(iii) bekas najis
1.1.2 Menyedia dan mengguna alatan
pemeliharaan haiwan kesayangan
dengan betul dan selamat:
(i) bekas makanan
(ii) bekas minuman
 (iii) bekas najis

SOALAN KURIKULUM
SOALAN ASAS Apakah contoh aktivti membantu murid
menghasilakan bekas makanan burung
daripada bahan kitar semula?
SOALAN UNIT Mengapakah murid perlu membuat
bekas makanan burung yang sesuai?
SOALAN KANDUNGAN 1.Apakah bahan dan alatan digunakan
untuk projek Menghasilkan Lampu
Isyarat daripada bahan kitar semula ini?
2.Apakah langkah-langkah untuk
menghasilkan bekas makanan burung
daripada bahan kitar semula ini?
3.Apakah kepentingan melibatkan diri
dalam projek menghasilkan bekas
makanan burung daripada bahan kitar
semula ini?
4.Apakah perasaan kamu apabila
melibatkan diri dalam menghasilkan
bekas makanan burung daripada bahan
kitar semula ini dalam kehidupan
seharian?
5.Apakah yang telah kamu pelajari
semasa menghasilkan tugasan
tersebut?
6.Apakah kepentingan projek yang
kamu hasilkan kepada kehidupan
harian manusia?

OBJEKTIF PROJEK

Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat :

i. Memahami keperluan asas haiwan
 ii. Menghasilkan bekas makanan burung dengan baik
iii. Menghayati kepentingan menjaga alam sekitar dan menyayangi haiwan

CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN PROJEK

TARIKH AKTIVITI CATATAN

Melengkapkan bahan projek Buat catatan ringkas rujukan
04.10.2021 daripada buku teks.

Derafkan Menghasilkan Ikut kreativiti murid untuk

05 & 06.10.2021 bekas makanan burung memilih kaedah menyiapkan
daripada bahan kitar projek seperti yang
semula yang hendak dijelaskan
dihasilkan
Memulakan penghasilan Pilih satu kaedah yang
07.10.2021 - 19.10.2021 projek difikirkan sesuai dan murid
faham melaksanakan

Siapkan projek Hantar kepada guru mata

20 & 21.10.2021 pelajaran melalui kaedah
yang dipersetujui.

PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN

• Kaedah Pentaksiran : Pentaksiran kendiri
• Instrumen Pentaksiran:
i. Senarai semak
ii. Hasil Kerja
iii. Gambar Aktiviti
iv. Model Lampu Isyarat ( Gambar Projek)
LEMBARAN PENTAKSIRAN KENDIRI ATAU REFLEKSI MURID

Apa ? Mengapa ? Bagaimana ? Kesan / Akibat

Apakah tajuk yang Mengapakah Bagaimanakah Apakah
kamu pelajari?
kamu mempelajari kamu tahu yang pengajaran yang
tajuk ini? kamu sudah kamu perolehi
memahami tajuk setelah
ini? mempelajari topik
ini dan berjaya
menghasilkan
projek?
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN BAGI PROJEK

Sejauh manakah kefahaman kamu menyiapkan projek ini?

Tandakan (/) pada pilihan pernyataan kamu.

Bil Pernyataan 1 2 3
Terhad Baik Cemerlang
1 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan
daripada pelbagai sumber yang boleh dipercayai dan
benar.
2 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai
dengan tajuk pelajaran untuk membantu saya
merancang projek dengan berkesan dan cemerlang.
3 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan
sebenar saya.
4 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan
perancangan yang jelas, lengkap, boleh dicapai,
teratur dan boleh dicontohi.
5 Projek yang saya hasilkan adalah asli, kreatif dan
memberi impak yang tinggi terhadap orang lain serta
boleh dicontohi.
6 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut
tempoh masa yang ditetapkan.
7 Saya mengikuti langkah-langkah dengan tepat, betul
dan tersusun serta menyelesaikan masalah dengan
cekap dan berkesan.
8 Saya dapat berfikir dengan mendalam untuk
memperbaiki kualiti projek yang saya hasilkan.
9 Saya sentiasa memperbaiki cara saya belajar.

10 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga

dengan bahasa yang betul dan berkesan, penuh
keyakinan dan beradab semasa menyiapkan projek
ini.
11 Saya mengamalkan sikap yang cemerlang dengan
berterusan serta boleh dicontohi.