我写着画着，发现写字就像

画画，画画就像写字。慢慢地，
我明白了文字和图画本来是一家。
我写着画着，铅笔短了，字
多了，画美了。

用 铅 发 现 慢 白 文 图 本
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用 发 地 白 文 本
给老师的话
1. 通过汉字与图形的比较，引导学生理解本课的主题：“文字与图画本来 活动本
是一家”，也即是汉字的象形与表意文字的特色。 上册
2. 识字教学：“本”是指事字，也就是“木”中加一横，表示树的“根”； 59页
2.1.2 和
2.1.1 可用奇特联想“怕得心都没了”来教导“白”；让学生比较“友”
60页
和“发”的异同。
3. 向学生提问：“为什么铅笔短了，字就多了，画就美了？” 55