GRADE 1 to 12
Dizon Elementary School
DAILY LESSON LOG
I. OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT
IV. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource
V. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
School Jose P.
Grade Level 5
Teacher Zaldy Z. Magpayo Learning Area MAPEH 5
Teaching Dates and Time July 18 to 22, 2016 Quarter FIRST
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY
The learners will be able recognize rhythmic patterns using notes and rests, identify the different architectural designs found in the locality, explain the nature and background of
physical fitness and physical fitness activities, and suggest ways on how to develop and maintain one’s health
Recognize the musical symbols Demonstrate understanding of Demonstrate understanding of Demonstrate understanding of Demonstrate understanding
and demonstrate understanding lines, shapes, and space: and participation and assessment of participation and assessment of of mental, emotional, and
of concepts pertaining to rhythm principles of rhythm and balance physical activity and physical physical activity and physical social health concerns
through drawing of archeological fitness fitness
aritifacts, houses, buildings, and
churches from historical periods
Perform a speech chorus in a Create different artifacts and Participate and assess Participate and assess Practice skills in managing
simple time signature with a architectural buildings in the performance in physical activities performance in physical activities mental, emotional, and
conductor Philippines and in the locality social health concerns
using crosshatching technique,
geometric shapes, and space
with rhythm and as principles of
designs
Create different rhythmic patterns Show, describe, name the Assess their participation in Assess their participation in Describe a mentally,
using notes and rests in time significant parts of architectural physical activities based on the physical activities based on the emotionally and socially
signature 2/4 designs, and artifacts found in physical activity pyramid physical activity pyramid healthy person
the locality
Simple Time Signature Drawings of Philippine houses, Physical Fitness Tests Activities Physical Fitness Tests Activities Ways to Develop One’s
buildings and churches from (Standing Long Jump and Ruler Mental Health
different historic periods Drop Test)
MU5RH-Ic-e-3 A5EL-Ic PE5PF-Ib-h-18 PE5PF-Ib-h-18 H5PH-Ia-b-10
MISOSA 5 module 1, 2, 3
Kopya ng Kantang Sitsiritsit at Larawan ng bahay kubo, Larawan ng standing long jump Larawan ng sit and reach, stork Larawan ng malusog na
Leron Leron Sinta simbahan at ng mga gusali activity at ruler drop test stand test at push up bata
Balik-aral ukol sa mga ibat’t- Balik-aral uko sa mga ibat’t-ibang Balik-aral ukol sa mga Anu-ano ang mga physical Balik-aral ukol sa mga
 presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/Instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment
3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
ibang nota at pahinga
Ipaawit sa mga bata ang “
Lupang Hinirang”.
Ano ang masasabi ninyo sa
rhythm ng awiting pambansang
awit?
Papaano kinakanta ang “ Lupang
Hinirang”?
Ang rhythmic pattern ay
napapangkat sa dalawahan,
tatluhan, apatan. Ang pangkat na
dalawahan ay may dalawang
bilang ng kumpas sa isang
measure.
2-dalawang kumpas sa bawat
sukat
4-quarter note ay tumatanggap
ng 1 kumpas
Ipaskil sa pisara ang kopya ng
awiting Sitsiritsit
Anu-ano ang mga uri ng nota na
makikita sa awitin?
Ilang measure mayroon ang
bawat linya?
Ano ang rhythmic pattern?
Ipaliwanag ang time signature na
2/4.
Ipangkat sa apat ang mga bata
linya at ang mga emosyon na
pinapahayag ng mga ito
Ipabuo ang mga puzzles sa mga
bata (simbahan, bahay kubo at
iba’t-ibang gusali).
Anu-ano ang mga larawang
inyong nabuo sa mga puzzles?
Ipaliwanag ang gamit at historical
significance ng mga sumusunod:
a. Bahay kubo
b. Mga simbahan (Holy
Rosary Church,etc)
Ipaliwanag ang gamit at historical
significance ng mga sumusunod:
a. Holy Family Academy
b. Bacolor Church
Bakit napakahalaga ng mga iba’t-
ibang istruktura na ating
napagaralan?
Magpaskil ng iba’t-ibang
components ng physical fitness
test:
a. Cardiorespiratory
b. Muscular strength
c. Muscular endurance
d. Body composition
e. Flexibility
Ipaskil ang larawan ng batang
tumatalon.
Ano ang masasabi ninyo sa
larawan?
Ipaliwanag ang layunin ng
pagsasawa ng standing long
jump at ang mga paraan kung
paano ang tamang pagsasagawa
nito
Talakayin din ang layunin ng
ruler drop test at ang mga
tamang paraan ng pagsasagawa
nito.
Ipakita sa mga bata ang
pagsasagawa ng standing long
jump at ruler drop test.
Katulong ng kanilang partner,
ipapraktis ng bata ang tamang
pagsasagawa ng standing long
jump at ruler drop test.
Ano ang standing long jump at
ruler drop test at bakit kailangang
isagawa ang mga ito?
Aktwal na pagsasagawa ng
fitness activities na atin ng
natalakay?
Papaano isinasagawa ang mga
ito?
Ipaskil ang mga larawan ng stork
stand test, sit and reach at push
up sa blackboard.
Hayaan ang mga bata na
pangalanan ang mga ito
Anu-ano ang mga physical
fitness activities na nakapaskil sa
pisara?
Talakayin ang layunin ng
pagsasagawa ng sit and reach,
stork stand test at push up.
Ipaliwanag sa mga bata ang mga
tamang proseso sa
pagsasagawa ng mga nasabing
physical fitness activities.
Idemonstrate sa mga bata ang
tamang paraan ng pagsasagawa
ng sit and reach, stork stand test
at push up.
Hayaan ang mga bata na ipraktis
ang pagsasagawa ng mga
nabanggit na physical fitness
activities.
Anu-ano ang mga physical
activities na natalakay natin?
Magtalaga ng lider sa bawat
katangian ng malusog na
tao.
Papaano kaya ninyo
mapapanatiling malusog
ang inyong kaisipan?
Hayaan ang mga bata na
ipahayag ng malaya ang
kanilang mga sagot.
Talakayin ang mga gawi o
paraan kung papaano
mapapanatiling malusog
ang isipan.
e.g. pagbabasa, pagkain ng
maprotinang pagkain tulad
ng mani, pagpapahinga,
pag-iwas sa stress
Ipaliwanag din sa mga bata
ang mga masasamang gawi
na nakakaapekto sa
pagkakaroon ng malusog na
kaisipan.
Mayroon pa ba kayong
maimumungkahi na paraan
para magkaroon ng malusog
na kaisipan?
Anu-ano ang mga gawi o
paraan sa pagpapanatili o
pagpapaunlad ng kaisipan?
Papaano ninyo maiiwasan
 at ipaawit sa bawat grupo ang isa istruktura sa harapan ng pisara standing long jump at ruler drop igrupo at aktwal na ipagawa sa ang mental stress?
sa mga susunod na awitin: at hayaang pumili ang mga bata test. mga bata ang mga natalakay na Ipaliwanag at magbigay ng
a. Tao po, Tao po na kanilang iguguhit at bibigyang physical fitness activities. konkretong halimbawa.
b. Leron Leron Sinta buhay.
c. Bagbagto
d. Lupang Hinirang
J. Additional activities for application Magsaliksik ukol sa sit and .
or remediation reach, push up at stork stand
test.
VI. REMARKS

VII. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80%

in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?

Prepared:

ZALDY Z. MAGPAYO Noted:

Science Teacher ENRIQUE P. CAPULONG

Principal I