План – конспект уроку з англійської мови у 5 класі

Урок: 61
Тема: Weather
Підтема: The weather report
Тип уроку: Урок засвоєння нових знань; урок введення нових ЛО
Цілі:
Практичні:
- формувати комунікативну компетенцію учнів;
- навчитися правильно складати доповідь;
- вдосконалити уміння писемного мовлення;
- вдосконалити уміння монологічного мовлення.
Освітні:
- cформувати знання про культуру країни, мова якої вивчається;
- удосконалювати навички читання, аудіювання та говоріння.
Розвиваючі:
- розвивати в учнів уміння логічного викладення думок;
- розвивати в учнів слухову та оперативну пам’ять.
Виховні:
- виховувати позитивне ставлення до іноземної мови, культури народу,
який розмовляє цією мовою;
- виховувати розуміння важливості оволодіння іноземною мовою.
Обладнання: підручник, зошит, комп’ютер, дошка, мережа Інтернет, флеш-
картки з ЛО з теми, слово вчителя.
СХЕМАТИЧНИЙ ПЛАН УРОКУ
I. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення…………….….… 5
хв.
1. Привітання і повідомлення теми і мети уроку………….….… 1
хв.
2. Warming-up………………………………………..…….…….... 4 хв.
II. Основна частина уроку……………………………..………….…......38 хв.
1. Вивчення нових слів за допомогою флеш-карток………….. .. 7хв.
 2. Аудіювання…………………………………………..….….……8
хв.
3. Говоріння …………………………….………………….……. 10
хв.
4. Читання ………………………………………………………...13 хв.
III. Заключна частина уроку………………………………………………. 2
хв.
1. Домашнє завдання…………………………………………...…1 хв.

Підведення підсумків уроку…………………………………………..…...…1 хв.

ХІД УРОКУ
І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення
1. Привітання і повідомлення теми і мети уроку
Teacher: Good morning, students.
Students: Good morning, teacher.
Teacher: Sit down, please. Who is on duty today?
Students: I am on duty today.
Teacher: What day is it today?
Students: Today is __________________.
Teacher: What date is it today?
Students: It is ___________________________.
Teacher: Who is absent?
Students: (the names of the pupils) is/are absent today or all are present.
Teacher: Okay. Thank you and sit down. Today we are beginning to study the
subject of the weather. The topic of our lesson is "The weather report". During the
lesson, we will learn the new words, read and translate the text and learn how to
write a weather report.

2. Warming-up

Teacher: Now we are going to do some speech and phonetic exercises.

Учні отримують картки, на яких зазначені слова для читання, скоромовки та
невеликі вірші. Вчитель починає зачитувати, учні за ним повторюють. Потім
виконують цю вправу у парах.

ЗРАЗОК КАРТКИ
1.Фонетична зарядка
Teacher: Listen and repeat after me
[ŋ] shining, smiling
[æ] bad, sad
[aı] dry, fine, surprise
[ð] the, weather
2. Мовленнєва зарядка
Teacher: And now we are reading the poem
The sun is shining When it is dry
And I am smiling. We are fine.
The weather is bad The weather is nice,
And I am sad. Isn’t it a surprise?
Teacher: Let's try to learn a short phrase with you. Listen and repeat after me
Whether the weather is hot
Whether the weather is not
We‘ll weather the weather
Whatever the weather
Whether we like it or not.

ІІ. Основна частина уроку

1.Аудіювання
Pre-listening
Teacher: Now we are going to listen to an audio recording, in which you will hear
different weather phenomena. Then we will check how you have done with this
task, but before we do, let's read the words and translate them.
Vocabulary box

Teacher: Open your vocabulary and write down the words

sun – сонце – sunny – сонячно; chilly and foggy – холодно і туманно;

wind –вітер – windy – вітряно; cloudy and snowy – хмарно та сніжно;

cloud – хмара – cloudy – хмарно; hot and sunny – спекотно та сонячно;

rain – дощ–rainy – дощова погода; warm and sunny – тепло та сонячно;

snow – сніг–snowy – сніжно; wet and rainy – мокра та дощова

погода;

fog – туман–foggy – туманно

storm – шторм– stormy – штормова погода

Listening

Учні слухають аудіозапис до вправи та роблять собі помітки про те, що вони
почули, користуючись словами, які було записано у словник. За необхідності,
запис можна прослухати двічі. Потім усі разом перевіряють правильність
виконання завдання. При відповіді учня, вчитель контролює названу
правильну структуру речення, за потреби виправляє дитину, або дає
можливість їй виправитися самостійно.

Teacher: Okay. Are you ready? Let’s check.

Student: I believe the first sound we heard was ____

Teacher: Well done. Let's move on to the next exercise.

Speaking

Teacher: Please, open your books on the page 140. Let's do the exercise 2.

Діти розбиваються на пари. Один задає питання (за зразком наведеним у

підручнику), а інший – відповідає, користуючись ЛО, які були записані у
словнику.
Then, open your books on the page 141 and let’s do the exercise 3. You need make
up true sentences.

Учні один за одним починають складати речення з фраз та слів, які подані у
підручнику. Вчитель допомагає їм робити це правильно, за необхідності
виправляє помилки.

Pre-reading

Teacher: Open the books on the page 140 and note on exercise 1a. Look at the
symbols, use the words from the box and fill in the 1st gaps about the weather.

Учні роблять у зошиті таблички, такі які зображені у підручнику та

заповнюють їх, потім зачитують один за одним.

Reading

Teacher: Fine. Please, open your books on the page 142 and note on exercise 1b.
Let's read the text one by one and translate it. As we can see this is an example of a
weather report.

Учні читають один за одним доповідь та перекладають його. Якщо їм

потрібна допомога з перекладом або прочитанням слів, вчитель їм допомагає.

ІІІ. Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання

Teacher: Imagine you are a weather presenter on a television channel. You need to
talk about the weather in different countries around the world. You choose any
country and make a report. Use the exercise 1 on the page 142 as a model.

2. Підведення підсумків уроку

Teacher: I’d like to finish our lesson with the English proverbs:

There is no bad weather there are bad clothes.

У погоди немає поганої погоди.
 It means that all seasons, all kinds of weather are beautiful. Every season is good
in its own way. Each person likes this or that season.
You worked hard today. Thank you for the lesson. See you!