Rancangan Pengajaran Tahunan

Matematik
Tahun 3 2021
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 1-4 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

(20/1 – 12/2) NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1
Murid boleh: Menyatakan sebarang
1.1 Nilai nombor. Nota:
1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: nombor hingga 10 000.
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi Sebutan nombor secara betul. 4 2
dalam perkataan. 513 disebut sebagai ‘empat ribu Menjelaskan nilai nombor
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi lima ratus tiga belas’ bukan ‘empat hingga 10 000.
dalam bentuk angka. lima satu tiga’. 3 • Menentukan nilai
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam nombor dan menyusun
perkataan. nombor mengikut tertib.
Cadangan aktiviti:
• Menganggar dan
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000:
Gunakan perwakilan objek, membundar sebarang
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang nombor.
diberi. gambar, garis nombor dan abakus
4:1. • Melengkapkan
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan rangkaian dan pola
nombor. nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. 4
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib Menyelesaikan masalah
menaik dan tertib menurun. harian rutin melibatkan
nombor hingga 10 000.
1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti:Boleh dedahkan
5
nombor. dengan pelbagai variasi bentuk nombor. Menyelesaikan masalah
harian rutin melibatkan
1.3 Rangkaian 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, Cadangan aktiviti: nombor hingga 10 000
nombor. seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib Gunakan pelbagai objek, gambar, dengan pelbagai strategi.
menaik dan menurun. garis nombor dan abakus 4:1. 6
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor Menyelesaikan masalah
secara tertib menaik dan menurun. harian bukan rutin
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi Cadangan aktiviti: melibatkan nombor hingga
1.4 Nilai tempat. sebarang nombor. Gunakan pelbagai perwakilan dan 10 000 secara kreatif dan
1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai abakus 4:1 bagi mewakilkan nilai inovatif.
tempat dan nilai digit. tempat dan nilai digit.

MINGGU: 1-4 BIDANG PEMBELAJARAN:
(20/1 – 12/2) NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang
munasabah dengan menggunakan
perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang
daripada’ dan ‘lebih daripada’
berdasarkan set rujukan.
1.6 1.6.1 Membundarkan nombor bulat
Membundarkan hingga ribu terdekat.
nombor.
1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri
nombor yang diberi secara tertib
menaik dan menurun satu-satu
hingga sepuluh-sepuluh, seratus-
seratus dan seribu-seribu.
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola
nombor yang diberi secara tertib
menaik dan menurun satu-satu
hingga sepuluh-sepuluh, seratus-
seratus dan seribu-seribu.
1.8 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan
Penyelesaian nombor bulat hingga 10 000 dalam
masalah. situasi harian.
CUTI TAHUN BARU CINA
(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)
KSSR MATEMATIK TAHUN 3
TAJUK:
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
CATATAN STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
Nota:
Menyatakan sebarang
Anggaran perlu dibuktikan dengan 1
nombor hingga 10 000.
menentukan kuantiti sebenar.
Menjelaskan nilai nombor
2
Cadangan aktiviti: hingga 10 000.
Boleh gunakan garis nombor. • Menentukan nilai
nombor dan menyusun
Nota: nombor mengikut tertib.
Siri nombor boleh melibatkan sehingga • Menganggar dan
enam nombor. 3 membundar sebarang
nombor.
• Melengkapkan
rangkaian dan pola
nombor.
Menyelesaikan masalah
4 harian rutin melibatkan
Cadangan aktiviti: nombor hingga 10 000.
Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah
seperti berikut: Menyelesaikan masalah
 Memahami masalah. harian rutin melibatkan
5
 Merancang strategi penyelesaian. nombor hingga 10 000
 Melaksanakan strategi. dengan pelbagai strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian Menyelesaikan masalah
masalah seperti mengenal pasti pola, membuat harian bukan rutin
jadual dan bekerja ke belakang. 6 melibatkan nombor hingga
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti 10 000 secara kreatif dan
pendekatan STEM dan pembelajaran inovatif.
masteri.
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 5-10 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN

TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
(15/2 – 26/3) OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Membaca ayat matematik yang
2.1 Tambah dalam Murid boleh: Cadangan aktiviti: melibatkan operasi asas dan
2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik 1
lingkungan 10 Gunakan objek, gambar, operasi bergabung tambah dan
000. tambah melibatkan dua nombor tolak.
hasil tambah dalam lingkungan 10 garis nombor, abakus 4:1
Menerangkan prosedur bagi
000. dan pengiraan secara
2 operasi asas dan operasi
2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik mental untuk mewakilkan bergabung tambah dan tolak.
tambah melibatkan tiga nombor, pengiraan tambah. Menentukan kewajaran jawapan
hasil tambah dalam lingkungan 10 dan menyelesaikan ayat matematik
000.
3 yang melibatkan operasi asas dan
2.2 Tolak dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak Cadangan aktiviti: operasi bergabung tambah dan
lingkungan 10 000. melibatkan dua nombor dalam Gunakan objek, gambar, tolak.
lingkungan 10 000. garis nombor, abakus 4:1
dan pengiraan secara mental Menyelesaikan masalah harian rutin
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan operasi asas dan
melibatkan dua nombor dari satu untuk mewakilkan pengiraan 4
tolak. operasi bergabung tambah dan
nombor dalam lingkungan 10 000. tolak.
2.3 Darab dalam 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian rutin
lingkungan 10 000. darab bagi sebarang nombor hingga Gunakan objek, gambar, melibatkan operasi asas dan
empat digit dengan nombor satu garis nombor, abakus 4:1 operasi bergabung tambah dan
digit, 10, 100 dan 1000, dan hasil dan pengiraan secara mental 5 tolak dengan pelbagai strategi.
darabnya hingga 10 000. untuk mewakilkan pengiraan
darab.
2.4 Bahagi dalam 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian
lingkungan 10 bagi sebarang nombor dalam Gunakan objek, gambar, bukan rutin melibatkan operasi asas
000. lingkungan 10 000 dengan nombor garis nombor, abakus 4:1 dan operasi bergabung tambah dan
satu digit, 10, 100 dan 1000. dan pengiraan secara mental 6 tolak secara kreatif dan inovatif.
untuk mewakilkan pengiraan
bahagi.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

(KUMPULAN A: 26.03.2021 - 03.04.2021, KUMPULAN B: 26.03.2021 - 03.04.2021)

MINGGU: 11-12 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN
(5/4-16/4) OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
2.5 Operasi 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik
bergabung operasi bergabung tambah dan
tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.
tolak.
2.6 Penggunaan 2.6.1 Mengenal pasti anu yang
anu. melibatkan operasi asas
dalam ayat matematik.
2.6.2 Mewakilkan situasi harian
melibatkan operasi asas dan
satu anu kepada ayat
matematik.
2.7 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat
Penyelesaian matematik melibatkan dua
masalah. nombor bagi operasi asas dalam
lingkungan 10 000.
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat
matematik melibatkan operasi
bergabung tambah dan tolak
dalam lingkungan 10 000.
2.7.3 Menyelesaikan masalah
operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak
dalam lingkungan 10 000
melibatkan situasi harian.
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
CATATAN
Nota:Mulakan operasi bergabung
tambah dan tolak tanpa mengumpul
semula.
Nota:
Hanya satu operasi dalam satu ayat
matematik.
Cadangan aktiviti:
Gunakan langkah-langkah
penyelesaian masalah seperti
berikut:
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti melukis
gambar rajah, mengenal pasti pola
dan mencuba kes lebih mudah.
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti pembelajaran
kontekstual dan pembelajaran
masteri.
KSSR MATEMATIK TAHUN 3
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
Membaca ayat matematik yang
1 melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.
Menerangkan prosedur bagi operasi asas
2 dan operasi bergabung tambah dan tolak.
Menentukan kewajaran jawapan
dan menyelesaikan ayat
matematik yang melibatkan
3 operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.
Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan operasi asas dan operasi
4 bergabung tambah dan tolak.
Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan operasi asas
5
dan operasi bergabung tambah
dan tolak dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan operasi asas dan
6 operasi bergabung tambah dan tolak
secara kreatif dan inovatif.
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 13-15
BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
(19/4 – 23/4)
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

3.1 Pecahan. Murid boleh: Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak

1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar Cadangan aktiviti: peratus.
sebagai sebahagian daripada satu Gunakan bahan
kumpulan. konkrit, gambar rajah Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak
dan perisian. 2 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar peratus.
yang penyebutnya hingga 10.
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, Nota:  Membandingkan nilai dua perpuluhan.
penyebutnya hingga 10.  Menambah dan menolak pecahan
Pecahan perseratus
Menyatakan pecahan perseratus. wajar.
3.1.4 bermaksud pecahan yang
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: penyebutnya 100.  Menambah dan menolak perpuluhan.
3
(i) penyebut yang sama,  Menentukan kewajaran
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, jawapan bagi operasi
tambah dan tolak
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, Cadangan aktiviti: melibatkan pecahan dan
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, nombor perpuluhan.
(v) penyebutnya 4 dengan 8, Gunakan bahan
dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar. konkrit, gambar Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
rajah dan perisian. 4 pecahan, perpuluhan dan peratus.
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan:
(i) penyebut yang sama,
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, pelbagai strategi.
(iv) penyebutnya 5 dengan 10,
(v) penyebutnya 4 dengan 8. Menyelesaikan masalah bukan rutin
6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor peratus secara kreatif dan inovatif.
bercampur melibatkan penyebutnya hingga 10.
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
(KUMPULAN A: 11 - 14 MEI 2021, KUMPULAN B: 11 - 14 MEI 2021)
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU: 16-18
BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
(10/5-28/5)
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak
3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga Cadangan aktiviti:
1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan
sifar perpuluhan sembilan sembilan dalam
Gunakan gambar dan peratus.
angka dan perkataan.
rajah, garis nombor Menerangkan pecahan wajar, pecahan
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak dan perisian. 2 tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan
seratus dan sebaliknya. dan peratus.
 Membandingkan nilai dua
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan perpuluhan.
melibatkan hingga dua tempat perpuluhan
berpandukan petak seratus dan garis  Menambah dan menolak pecahan
nombor. wajar.
3  Menambah dan menolak perpuluhan.
3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan
hingga dua tempat perpuluhan, hasil  Menentukan kewajaran
tambahnya sehingga sifar perpuluhan jawapan bagi operasi
sembilan sembilan. tambah dan tolak
melibatkan pecahan dan
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga nombor perpuluhan.
dua tempat perpuluhan, dalam lingkungan
sifar perpuluhan sembilan sembilan. Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
4
pecahan, perpuluhan dan peratus.
3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Nota:
3.3.2 Mengenal simbol peratus. Perkenalkan simbol peratus ‘%’.
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
dan sebaliknya. pelbagai strategi.
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.

Menyelesaikan masalah bukan rutin

6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan inovatif.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

(KUMPULAN A: 28.05.2021 - 12.06.2021, KUMPULAN B: 28.05.2021 - 12.06.2021)
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 19-20
BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR
(14/6-25/6) TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
DAN OPERASI

STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan Nota: Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak
antara pecahan perseratus 1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan
Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga 0.99. dan peratus.
pecahan, dengan perpuluhan
Menerangkan pecahan wajar, pecahan
perpuluhan dan sebaliknya. 2 tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan
dan peratus. 3.4.2 Mewakilkan pecahan Cadangan aktiviti:
dan peratus.
perseratus dengan peratus Gunakan bahan konkrit, gambar  Membandingkan nilai dua
dan sebaliknya. rajah, dan perisian.
perpuluhan.
3.4.3 Mewakilkan peratus  Menambah dan menolak pecahan
dengan perpuluhan dan wajar.
sebaliknya.  Menambah dan menolak perpuluhan.
3.5 Penyelesaian 3.5.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti: 3
 Menentukan kewajaran
masalah. berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah penyelesaian jawapan bagi operasi
matematik melibatkan masalah seperti berikut: tambah dan tolak
pecahan, perpuluhan dan
 Memahami masalah. melibatkan pecahan dan
peratus.
 Merancang strategi penyelesaian. nombor perpuluhan.
3.5.2 Menyelesaikan masalah  Melaksanakan strategi.
pecahan, perpuluhan dan Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
 Menyemak jawapan. 4
peratus. pecahan, perpuluhan dan peratus.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti melukis gambar rajah, dan
membuat jadual atau senarai secara Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
bersistem. 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti pelbagai strategi.
simulasi, pendekatan STEM dan
pembelajaran berasaskan masalah.
Menyelesaikan masalah bukan rutin
6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan inovatif.
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 21 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN

TAJUK: 4.0 WANG
(28/6 – 2/7) OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

Murid boleh:
4.1 Tambah wang.
4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik
tambah melibatkan dua nilai wang
dan hasil tambahnya hingga RM10
000.
4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik
tambah melibatkan tiga nilai wang
dan hasil tambahnya hingga RM10
000.
4.2 Tolak wang. 4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak
melibatkan dua nilai wang dalam
lingkungan RM10 000.
4.2.2 Menyelesaikan ayat matematik
tolak melibatkan dua nilai wang
dari satu nilai wang dalam
lingkungan RM10 000.
4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik
bergabung operasi bergabung tambah dan
tambah dan tolak dalam lingkungan RM10 000.
tolak wang.
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar, garis nombor,
abakus 4:1, perisian dan pengiraan
secara mental untuk mewakilkan
pengiraan tambah wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar, garis nombor,
abakus 4:1, perisian dan pengiraan
secara mental untuk mewakilkan
pengiraan tolak wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar, garis nombor,
abakus 4:1, perisian dan pengiraan
secara mental untuk mewakilkan
pengiraan operasi bergabung tambah dan
tolak wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
 Mengenal mata wang negara
ASEAN.
1  Menyatakan nilai wang RM1
dengan nilai mata wang negara
lain.
Menjelaskan simpanan dan pelaburan
dalam memenuhi keperluan dan
2
kehendak masa depan.
Menentukan kewajaran jawapan
dan menyelesaikan ayat matematik
3 operasi asas dan operasi
bergabung melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin
4 melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan wang dengan pelbagai
5
strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan wang secara kreatif
6
dan inovatif.
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 21-22 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 4.0 WANG

(28/6- 9/7) OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:

darab melibatkan nilai wang
dengan nombor satu digit, 10,
100 dan 1000 dan hasil
darabnya hingga RM10 000.
4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik
bahagi melibatkan nilai wang
dalam lingkungan RM10 000
dengan nombor satu digit, 10,
100 dan 1000.
4.6 Mata wang 4.6.1 Mengenal mata wang negara
asing. ASEAN.
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1
dengan nilai mata wang semasa
negara lain.
Gunakan objek, gambar, garis nombor,
abakus 4:1, perisian dan pengiraan
secara mental untuk mewakilkan
pengiraan darab wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar, garis nombor,
abakus 4:1, perisian dan pengiraan
secara mental untuk mewakilkan
pengiraan bahagi wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
Nota:
Boleh perkenalkan mata wang negara lain.
 Mengenal mata wang negara ASEAN.
1  Menyatakan nilai wang RM1
dengan nilai mata wang negara
lain.
Menjelaskan simpanan dan pelaburan
2 dalam memenuhi keperluan dan
kehendak masa depan.
Menentukan kewajaran jawapan
dan menyelesaikan ayat matematik
3 operasi asas dan operasi
bergabung melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin
4 melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin
5 melibatkan wang dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan wang secara kreatif
6 dan inovatif.
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 22-23 BIDANG PEMBELAJARAN:

TAJUK: 4.0 WANG
(5/7-16/7) NOMBOR DAN OPERASI
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

4.7 4.7.1 Menjelaskan keperluan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti dimiliki untuk
Simpa dan kehendak sebagai meneruskan kehidupan.  Mengenal mata wang negara
nan asas kepada simpanan ASEAN.
Kehendak ialah barangan, aktiviti atau 1
dan dan perbelanjaan.  Menyatakan nilai wang RM1
perkhidmatan yang diingini untuk meningkatkan
pelabu dengan nilai mata wang negara
4.7.2 Menjelaskan kualiti dan keseronokan hidup.
ran. lain.
keperluan
menyimpan dan Pelaburan ialah aset yang dimiliki bagi tujuan Menjelaskan simpanan dan pelaburan
melabur. menghasilkan atau menjana pendapatan atau dalam memenuhi keperluan dan
keuntungan modal kepada pemiliknya. 2
kehendak masa depan.
Boleh perkenalkan istilah derma sebagai
bantuan berbentuk wang dan benda kepada Menentukan kewajaran jawapan
orang atau pihak yang memerlukan. dan menyelesaikan ayat matematik
4.8 Penyelesaian 4.8.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti: 3 operasi asas dan operasi
masalah. berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah bergabung melibatkan wang.
matematik tambah, seperti berikut:
tolak, darab dan
bahagi melibatkan
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian rutin
wang. 4 melibatkan wang.
4.8.2 Menyelesaikan masalah
 Melaksanakan strategi.
wang dalam lingkungan  Menyemak jawapan.
Menyelesaikan masalah harian rutin
RM10 000 melibatkan Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah melibatkan wang dengan pelbagai
operasi asas dan seperti mencuba kes lebih mudah dan cuba jaya. 5
strategi.
operasi bergabung Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi,
tambah dan tolak dalam pembelajaran masteri, pembelajaran kontekstual Menyelesaikan masalah harian bukan
situasi harian. dan pembelajaran berasaskan projek. rutin melibatkan wang secara kreatif
6
dan inovatif.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

(KUMPULAN A: 16.07.2021 - 24.07.2021, KUMPULAN B: 16.07.2021 - 24.07.2021)
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 24
BIDANG PEMBELAJARAN:
26-30/7 TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
SUKATAN DAN GEOMETRI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN TP TAFSIRAN

Murid boleh: Membaca waktu sebelum, semasa

5.1 Waktu dalam
jam dan 5.1.1 Membaca dan
mendapatkan maklumat
minit.
daripada jadual waktu
sesuatu aktiviti.
5.1.2 Membaca dan merekod
waktu sebelum, semasa dan
selepas sesuatu aktiviti.
5.2 Perkaitan 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu
dalam masa. dengan hari, tahun dengan
bulan, dan minit dengan saat.
5.2.2 Menukar unit masa melibatkan
jam dengan minit, dan minit
dengan saat.
Nota:
Jadual waktu seperti jadual waktu
kelas, jadual waktu perjalanan, waktu
siaran televisyen dan sebagainya.
Cadangan aktiviti:
Gunakan maklumat atau situasi
aktiviti harian murid.
Cadangan aktiviti:
Boleh gunakan kalendar Masihi
untuk menyatakan perkaitan antara
minggu dengan hari, dan tahun
dengan bulan.
Boleh gunakan jam digital.
1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
membaca kalendar.
Menerangkan maklumat daripada
2
jadual waktu sesuatu aktiviti.
Merekodkan aktiviti,
mendapatkan maklumat
3 daripada jadual dan
kalendar, dan
menyelesaikan ayat
matematik melibatkan masa.
Menyelesaikan masalah harian rutin
4 melibatkan masa dan waktu.

Menyelesaikan masalah harian rutin

5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan
maklumat daripada kalendar
Masihi.
5
Nota: melibatkan masa dan waktu dengan
Boleh gunakan kalendar lain yang sesuai. pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian
6 bukan rutin melibatkan masa dan
waktu secara kreatif dan inovatif.

MINGGU 25 BIDANG PEMBELAJARAN:
(2/8 – 16/8) SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
5.4 Tambah masa. 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik
tambah hingga tiga nilai masa:
(i) jam dengan jam,
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam dan
minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan
saat.
5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik
tolak hingga tiga nilai masa:
(i) jam dengan jam,
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam dan
minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan
saat.
5.6 Operasi 5.6.1 Menyelesaikan ayat
bergabung matematik operasi bergabung
tambah dan tambah dan tolak nilai masa:
tolak masa. (i) jam dengan jam,
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam dan
minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan
saat.
MINGGU: 26-27 BIDANG PEMBELAJARAN:
TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
CATATAN
Cadangan aktiviti:
Gunakan pelbagai objek, gambar,
garis nombor dan abakus 4:1.
Cadangan aktiviti:
Gunakan pelbagai objek, gambar,
garis nombor dan abakus 4:1.
Cadangan aktiviti:
Gunakan pelbagai objek, gambar,
garis nombor dan abakus 4:1.
TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
KSSR MATEMATIK TAHUN 3
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
Membaca waktu sebelum, semasa
dan selepas sesuatu aktiviti serta
1
membaca kalendar.
Menerangkan maklumat daripada
jadual waktu sesuatu aktiviti.
2
Merekodkan aktiviti,
mendapatkan maklumat
daripada jadual dan
3 kalendar, dan
menyelesaikan ayat
matematik melibatkan masa.
Menyelesaikan masalah harian rutin
4 melibatkan masa dan waktu.
Menyelesaikan masalah harian rutin
5 melibatkan masa dan waktu dengan
pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian
6 bukan rutin melibatkan masa dan
waktu secara kreatif dan inovatif.
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
(9/8 – 20/8) SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
5.7 Darab 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
masa. darab melibatkan masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, garis dan selepas sesuatu aktiviti serta
1
(i) jam, nombor dan abakus 4:1. membaca kalendar.
(ii) minit,
(iii) saat, Menerangkan maklumat daripada
(iv) jam dan minit, jadual waktu sesuatu aktiviti.
2
(v) minit dan
saat, dengan
nombor satu
digit. Merekodkan aktiviti,
5.8 Bahagi 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: mendapatkan maklumat
masa. bahagi melibatkan masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor daripada jadual dan
(i) jam, dan abakus 4:1. 3 kalendar, dan
(ii) minit, menyelesaikan ayat
(iii) saat, matematik melibatkan masa.
(iv) jam dan minit,
(v) minit dan
saat, dengan Menyelesaikan masalah harian rutin
nombor satu 4
melibatkan masa dan waktu.
digit.
5.9 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Cadangan aktiviti:
Penyelesaian matematik operasi asas melibatkan Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah
masalah. masa. seperti berikut: Menyelesaikan masalah harian rutin
5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan  Memahami masalah. 5 melibatkan masa dan waktu dengan
masa dan waktu dalam situasi harian. pelbagai strategi.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah Menyelesaikan masalah harian
seperti mencuba kes lebih mudah, melukis gambar bukan rutin melibatkan masa dan
6 waktu secara kreatif dan inovatif.
rajah, dan bekerja ke belakang.Gunakan pelbagai
strategi PdP seperti simulasi, dan pendekatan
modular.

MINGGU: 28-30 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
(23/8 – 10/9) SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Menyatakan perkaitan unit sentimeter
6.1 Panjang. Cadangan aktiviti: dengan meter, gram dengan kilogram,
6.1.2 Mengukur panjang.
1 mililiter dengan liter.
6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan meter Mengukur dan menandakan jarak
dan sentimeter. dalam unit cm dan m. Mengukur dan
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga merekod ukuran panjang objek dalam  Mengukur panjang.
unit cm dan m.  Menimbang berat
tiga ukuran panjang melibatkan meter dan
sentimeter. 2 Menerangkan unit bagi panjang, jisim
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran Gunakan objek sebenar dan dan isi padu cecair dalam sesuatu
panjang hingga dua nilai dari satu nilai perisian bagi penukaran unit ukuran dan sukatan.
melibatkan meter dan sentimeter. melibatkan meter dan
sentimeter.
6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab Menyelesaikan ayat matematik
melibatkan ukuran panjang dengan nombor Gunakan pelbagai 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
satu digit berkaitan meter dan sentimeter. strategi pengiraan
6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi menyelesaikan
melibatkan ukuran panjang dengan nombor ayat matematik.
satu digit berkaitan meter dan sentimeter. Menyelesaikan masalah harian rutin
4 melibatkan ukuran dan sukatan.
6.2 Jisim. 6.2.2 Menimbang objek. Cadangan aktiviti:
6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram Gunakan objek sebenar dan
dan gram. perisian bagi penukaran unit
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga melibatkan kilogram dan Menyelesaikan masalah harian rutin
tiga ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram. gram. 5 melibatkan ukuran dan sukatan
dengan pelbagai strategi.
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran Gunakan pelbagai
jisim hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan strategi pengiraan bagi
kilogram dan gram. menyelesaikan ayat
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab matematik. Menyelesaikan masalah harian
melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu 6 bukan rutin melibatkan ukuran
digit berkaitan kilogram dan gram. secara kreatif dan inovatif.
6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu
digit berkaitan kilogram dan gram.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 10.09.2021 - 18.09.2021, KUMPULAN B: 10.09.2021 - 18.09.2021)

MINGGU: 31-33 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
(20/9-8/10) SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
6.3 Isi padu 6.3.2 Menyukat isi padu cecair. Cadangan aktiviti:
cecair. Menyatakan perkaitan unit sentimeter
6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan Menyukat, menanda dan merekodkan
1
isi padu cecair yang ditentukan dalam dengan meter, gram dengan kilogram,
liter dan mililiter.
mililiter dan liter. mililiter dengan liter.
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah
hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter
dan mililiter. Gunakan objek sebenar dan perisian  Menyukat isi padu cecair.
6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak isi bagi penukaran unit melibatkan liter dan
mililiter. 2
padu cecair hingga dua nilai dari satu Menerangkan unit bagi panjang, jisim
nilai melibatkan liter dan mililiter. Gunakan pelbagai strategi dan isi padu cecair dalam sesuatu
pengiraan bagi ukuran dan sukatan.
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab
melibatkan isi padu cecair dengan nombor menyelesaikan ayat
satu digit berkaitan liter dan mililiter. matematik. Menyelesaikan ayat matematik
3 melibatkan ukuran dan sukatan.
6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan isi padu cecair dengan nombor
satu digit berkaitan liter dan mililiter.
6.4 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian rutin
Penyelesaian matematik melibatkan ukuran dan 4 melibatkan ukuran dan sukatan.
Gunakan langkah-langkah
masalah. sukatan. penyelesaian masalah seperti berikut:
6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran  Memahami masalah.
dan sukatan dalam situasi harian.  Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian rutin
5 melibatkan ukuran dan sukatan dengan
 Melaksanakan strategi.
pelbagai strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti
Menyelesaikan masalah harian bukan
menaakul secara mantik, dan
rutin melibatkan ukuran secara kreatif
mengenal pasti pola. 6
dan inovatif.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pendekatan STEM dan
pendekatan modular.

MINGGU: 34-35 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 7.0 RUANG

 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
(11/10-22/10) SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
CATATAN TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Murid boleh: Bentuk tiga dimensi melibatkan kubus,  Memperihalkan bentuk dua dimensi dan
7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi kuboid, piramid tapak segi empat sama, tiga dimensi.
berdasarkan huraian ciri-cirinya. silinder dan kon. 1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon
7.1 Bentuk tiga dimensi.
7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk sekata dan paksi simetri.
tiga dimensi.
7.1.3 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk
tiga dimensi.  Mengenal pasti bentuk asas dua
2 dimensi dan tiga dimensi.
7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi  Menerangkan ciri-ciri prisma dan
Bentuk dua dimensi melibatkan segi empat
7.2 Bentuk dua dimensi. berdasarkan huraian ciri-cirinya. poligon sekata
sama, segi empat tepat, segi tiga dan
Melukis bentuk asas bagi bentuk dua
dimensi.
bulatan.  Menentukan bentuk tiga dimensi
berdasarkan bentangan.
Murid boleh:  Melukis bentuk asas dua dimensi.
7.1.1 Mengenal prisma segi empat  menentukan kewajaran jawapan.
sama, prisma segi empat tepat Nota:
dan prisma segi tiga. 3  Membandingkan prisma dan
Nama bagi sesuatu prisma berdasarkan bukan prisma.
7.1 Prisma.
7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan bentuk tapaknya.
 Melukis paksi simetri pada
prisma segi empat sama, prisma segi Kubus adalah prisma segi empat bentuk dua dimensi.
empat tepat dan prisma segi tiga sama, dan kuboid adalah prisma
berdasarkan permukaan, tapak, bucu  Menghasilkan corak berasaskan bentuk
segi empat tepat.
dan tepi. poligon sekata.
7.2 Prisma dan 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan Nota:
Menyelesaikan masalah rutin
bukan prisma berdasarkan permukaan, Gunakan model untuk membuat 4 melibatkan ruang.
prisma. tapak, bucu dan tepi. perbandingan.

Menyelesaikan masalah rutin

melibatkan ruang dengan pelbagai strategi.
5
7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon
Nota:
sekata bagi pentagon, heksagon,
7.3 Poligon sekata. heptagon dan oktagon. Corak boleh dibentuk berdasarkan
gabungan poligon sekata yang sama
7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk Menyelesaikan masalah bukan rutin
atau berbeza.
poligon sekata. melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.
6
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU: 36 BIDANG PEMBELAJARAN:
TAJUK: 7.0 RUANG
(25/10-29/10) SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
CATATAN TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi Nota:
simetri. Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
Paksi simetri ialah garis 1
poligon sekata dan paksi simetri.
lurus yang membahagikan
sesuatu bentuk atau rajah
kepada dua bahagian yang Menerangkan ciri-ciri prisma dan
sama saiz dan bentuk. 2
poligon sekata.

 Membandingkan prisma dan

bukan prisma.
3  Melukis paksi simetri pada
bentuk dua dimensi.
 Menghasilkan corak berasaskan
bentuk poligon sekata.

7.5 Penyelesaian 7.5.1 Menyelesaikan masalah Catatan aktiviti:

masalah. melibatkan prisma dan paksi
simetri bentuk dua dimensi.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti
menggunakan gambar rajah,
model dan objek sebenar.
Menyelesaikan masalah rutin
4 melibatkan ruang.
Menyelesaikan masalah rutin
5 melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.

Menyelesaikan masalah bukan rutin

6 melibatkan ruang secara kreatif dan
inovatif.

MINGGU: 37-38 BIDANG PEMBELAJARAN:
(1/11 – 12/11) PERKAITAN DAN ALGEBRA
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Murid boleh:
8.1 Koordinat pada
sukuan pertama.
8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek
berdasarkan titik rujukan dengan
menggunakan perbendaharaan
kata yang sesuai.
8.1.2 Menamakan objek berdasarkan
kedudukan pada paksi mengufuk
dan paksi mencancang.
8.1.3 Menentukan kedudukan objek
pada paksi mengufuk dan
paksi mencancang.
KSSR MATEMATIK TAHUN 3
TAJUK: 8.0 KOORDINAT
STANDARD PRESTASI
CATATAN TP TAFSIRAN
Nota: Menyatakan perbendaharaan kata
1
Perbendaharaan kata berkaitan berkaitan kedudukan.
kedudukan seperti ‘ke kanan’,
‘ke atas’, ‘ke timur’ dan ‘ke
utara’. Menamakan objek berdasarkan
2
Cadangan aktiviti: kedudukan objek pada paksi
mengufuk dan paksi mencancang.
Gunakan strategi PdP simulasi
bagi menamakan objek dan Menentukan kedudukan objek pada
menentukan kedudukan objek. paksi mengufuk dan paksi
3
mencancang.

8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti:

masalah. koordinat. Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti
menggunakan analogi dan melukis
gambar rajah.
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti simulasi dan pembelajaran
kontekstual.
Menyelesaikan masalah rutin
4 melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah rutin
5 melibatkan koordinat dengan
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah bukan rutin

6
melibatkan koordinat secara kreatif
dan inovatif.
CUTI DEEPAVALI
(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
MINGGU: 38-39 BIDANG PEMBELAJARAN:
TAJUK: 9.0 PENGURUSAN DATA
(8/11 – 19/11) STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

Murid boleh:
9.1 Mengumpul, Cadangan aktiviti: 1 Membaca maklumat dari piktograf,
9.1.1 Mengumpul, mengelas dan
mengelas dan Gunakan pelbagai cara bagi carta palang dan carta pai.
menyusun data
menyusun data.
berdasarkan situasi harian. menyusun data.
8.2 Carta palang. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat Mulakan satu senggatan pada paksi Menjelaskan maklumat dari
dari carta palang. mengufuk (paksi-x) dan paksi mencancang 2 piktograf, carta palang dan carta
(paksi-y) mewakili satu unit. pai.

9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan Cadangan aktiviti:

9.3 Perkaitan antara 9.3.1 Membuat perkaitan antara
piktograf, carta
palang dan carta
pai.
9.4 Penyelesaian 9.4.1 Menyelesaikan masalah
masalah.
mendapatkan maklumat
dari carta pai.
piktograf, carta palang dan
carta pai bagi mewakili
suatu maklumat.
melibatkan
pengurusan data
dalam situasi harian.
Gunakan perbendaharaan kata yang
mudah bagi menjelaskan tajuk dan
petunjuk pada carta pai.
Cadangan aktiviti:
Kenal pasti perkaitan antara
perwakilan data dan kesesuaiannya
bagi mewakili suatu maklumat.
Cadangan aktiviti:
Gunakan langkah-langkah
penyelesaian masalah seperti berikut:
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti membuat
jadual/carta atau senarai secara
bersistem dan melukis gambar rajah.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran
berasaskan projek.
Menentukan kewajaran jawapan
bagi maklumat yang diberi pada
3
piktograf, carta palang dan carta
pai.
Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan piktograf, carta
4
palang dan carta pai.
Menyelesaikan masalah harian
5 rutin melibatkan piktograf, carta
palang dan carta pai dengan
pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan piktograf,
6 carta palang dan carta pai
secara kreatif dan inovatif.
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU 40 MINGGU PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

MINGGU 41-42 MINGGU PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN

(KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2021, KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)