Nama : Surti Partiningsih

Nim : 2010101022
Prodi : S1 PENDIDIKAN PROFESI KEBIDANAN

Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas’aisyiyah Yogyakarta
Jurnal Konsep Kebidanan

PERKEMBANGAN PELAYANAN KEBIDANAN NASIONAL

DAN INTERNASIONAL
DEVELOPMENT OF NATIONAL AND INTERNATIONAL MIDWIVERY
EDUCATION

Abstrac:
The history of the development of midwifery services and education at any time has
developed either a progress or a setback. This development occurred both in Indonesia and
abroad. The history of midwifery begins at the beginning of life or the beginning of human
civilization. In the past, women with menstruation were considered dirty and disgusting so that
the way of giving birth seemed inhuman. No one recorded when labor began by the midwife.
Historically, women in the process of giving birth can be done alone or assisted by their
husbands. When humans no longer move around and form community groups, mothers who give
birth are looked after or assisted by a woman who is considered capable, namely a middle-aged
woman who has married and gave birth, through experiments and knowledge exchange she
develops her skills called dukun. There are records that show the actions of the midwife, there is
a statue of Mochicha (500 BC), Papyri and Tomb paintings in the Old Testament (Chamberlein,
1981), notes about Jewish midwives (Shipah and Puah) who dare to take risks to protect the
safety of baby boys. The Jews who were ordered to be killed by Pharaoh. The development of
national and international midwifery services and education is happening so fast. This shows that
the language of the development of midwifery services and education is an important thing to be
learned and understood by health workers, especially midwives who serve as teaching midwives
and midwives in services. One of the factors contributing to the continued development of
midwifery services and education is the high mortality and morbidity among pregnant and
childbirth women, especially in developing countries and in poor countries, which is around 25-
50%. Given the above, it is important for midwives to know the history of the development of
midwifery services and education because midwives as the foremost and main personnel in
maternal and infant health services in various service records are obliged to follow the
development of science and technology and increase their knowledge through formal or informal
education and midwives are entitled to opportunities to improve oneself both through education
and training as well as advancing career paths and appropriate positions.

Abstrac:
Sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan setiap waktu mengalami
perkembangan baik suatu kemajuan atau justru kemunduran. Perkembangan ini terjadi baik di
Indonesia maupun di luar negeri. Sejarah kebidanan dimulai sejak awal kehidupan atau awal
peradaban manusia. Zaman dahulu persalinan dan perempuan menstruasi dianggap kotor dan
menjijikan sehingga cara persalinan terkesan tidak manusiawi. Tidak ada yang mencatat kapan
dimulainya persalinan dilakukan oleh bidan. Dalam sejarah, perempuan dalam proses melahirkan
dapat dilakukan sendiri atau dibantu oleh suami mereka. Ketika manusia tidak lagi berpindah-
pindah dan membentuk kelompok masyarakat, para ibu melahirkan dijaga atau ditolong oleh
seorang perempuan yang diangga mampu yaitu seorang perempuan setengah baya yang telah
menikah dan melahirkan, melalui percobaan dan tukar pengetahuan dia mengembangkan
keahliannya yang disebut dukun bayi. Terdapat catatan yang menunjukan tindakan yang
dilakukan bidan, terdapat ada patung Mochicha (500 SM), lukisan Papyri dan Tomb dalam Old
Testament (Chamberlein, 1981), catatan tentang bidan Yahudi (Shipah dan Puah) yang berani
mengambil risiko membel keselamatan bayi laki-laki Bangsa Yahudi yang diperintahkan utuk
dibunuh oleh Firaun. Perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan nasional maupun
internasional terjadi begitu cepat. Hal ini menunjukkan bahasa perkembangan pelayanan dan
pendidikan kebidanan merupakan hal yang penting untuk dipelajaridan dipahami oleh petugas
kesehatan khususnya bidan yang bertugas sebagai bidan pendidik maupun bidan di pelayanan.
Salah satu faktor yang meyebabkan terus berkembangnya pelayanan dan pendidikan kebidanan
adalah masih tingginya mortalitas dan morbiditas pada wanita hamil dan bersalin, khususnya di
negara berkembang dan di negara miskin yaitu sekitar 25-50%. Mengingat hal diatas, maka
penting bagi bidan untuk mengetahui sejarah perkembangan pelayanan dan pendidikan
kebidanan karena bidan sebagai tenaga terdepan dan utama dalam pelayanan kesehatan ibu dan
bayi diberbagai catatan pelayanan wajib mengikuti perkembangan IPTEK dan menambah ilmu
pengetahuannya melalui pendidikan formal atau informal dan bidan berhak atas kesempatan
untuk meningkatkan diri baik melalui pendidikan maupun pelatihan serta meningkatkan jenjang
karir dan jabatan yang sesuai.
Pendahuluan
Profesi kebidanan adalah salah satu
profesi yang sudah diakui di Dunia
Internasional sebagai profesi yang paling
dekat dengan perempuan selama siklus
kehidupannya. Sebagai salah satu profesi
dalam bidang kesehatan bidan memiliki
kewenangan untuk memberikan kebidanan
yaitu kesehatan reproduksi kepada
perempuan, remaja putri, calon pengantin,
ibu hamil, bersalin, nifas, masa interval,
klimakterium dan menopause, bayi baru
lahir , anak balita dan prasekolah. Selain
itu bidan juga berwenang untuk
memberikan keluarga berencana dan
kesehatan masyarakat.
Perkembangan pendidikan
kebidanaan nasional dan internasional
terjadi begitu cepat. Hal ini menunjukan
bahwa perkembangan pendidikan
merupakan hal yang penting untuk
dipelajari dan dipahami oleh petugas
kesehatan khususnya bidan yang bertugas
sebagai bidan pendidik maupun bidan
pelayanan.
Mengingat hal diatas, maka penting
bagi bidan untuk mengetahui sejarah
perkembangan pendidikan kebidanan
nasional dan internasional karena bidan
sebagai tenaga terdepan dan utama dalam
kesehatan ibu dan bayi diberbagai catatan
yang wajib mengikuti perkembangan ilmu
dan teknologi melalui pendidikan formal
atau non formal.
Perkembangan pelayanan dan
pendidikan kebidanan nasional maupun
internasional terjadi begitu cepat. Hal ini
menunjukkan bahwa perkembangan
pelayanan dan pendidikan kebidanan
merupakan hal yang penting untuk dipelajari
dan dipahami oleh petugas kesehatan
khususnya bidan yang bertugas sebagai
bidan pendidik maupun bidan di pelayanan.
Salah satu faktor yang menyebabkan
terus berkembangnya pelayanan dan
pendidikan kebidanan adalah masih
tingginya mortalitas dan morbiditas pada
wanita hamil dan bersalin, khususnya di
negara berkembang dan di negara miskin
yaitu sekitar 25-50%.
Mengingat hal diatas, maka penting bagi
bidan untuk mengetahui sejarah
perkembangan pelayanan dan pendidikan
kebidanan karena bidan sebagai tenaga
terdepan dan utama dalam pelayanan
kesehatan ibu dan bayi diberbagai catatan
pelayanan wajib mengikuti perkembangan
IPTEK dan menambah ilmu pengetahuannya
melalui pendidikan formal atau non formal
dan bidan berhak atas kesempatan untuk
meningkatkan diri baik melalui pendidikan
maupun pelatihan serta meningkatkan
jenjang karir dan jabatan yang sesuai.
       Perkembangan pelayanan dan
pendidikan kebidanan nasional maupun
internasional terjadi begitu cepat. Hal ini
menunjukkan bahwa perkembangan
pelayanan dan pendidikan kebidanan
merupakan hal yang penting untuk dipelajari
dan dipahami oleh petugas kesehatan
khususnya bidan yang bertugas sebagai
bidan pendidik maupun bidan di pelayanan
       Salah satu faktor yang menyebabkan
terus berkembangnya pelayanan dan
pendidikan kebidanan adalah masih
tingginya mortalitas dan morbiditas pada
wanita hamil dan bersalin, khususnya di
negara berkembang dan di negara miskin
yaitu sekitar 25-50%. Mengingat hal diatas,
maka penting bagi bidan untuk mengetahui
sejarah perkembangan pelayanan dan
pendidikan kebidanan karena bidan sebagai
tenaga terdepan dan utama dalam pelayanan
kesehatan ibu dan bayi diberbagai catatan
pelayanan wajib mengikuti perkembangan
IPTEK dan menambah ilmu pengetahuannya
melalui pendidikan formal atau non formal
dan bidan berhak atas kesempatan untuk
meningkatkan diri baik melalui pendidikan
maupun pelatihan serta meningkatkan
jenjang karir dan jabatan yang sesuai
       Perkembangan pendidikan dan
pelayanan kebidanan di Indonesia tidak
terbatas dari masa penjajahan Belanda, era
kemerdekaan, politik/kebijakan pemerintah
dalam pelayanan dan pendidikan tenaga
kesehatan, kebutuhan masyarakat serta
kemajuan ilmu dan teknologi.
       Pelayanan kebidanan adalah seluruh
tugas yang menjadi tanggung jawab praktik
profesi bidan dalam system pelayanan
kesehatan yang bertujuan untuk
meningkatkan kesehatan kaum perempuan
khususnya ibu dan anak. Layanan kebidanan
yang tepat akan meningkatkan keamanan
dan kesejahteraan ibu dan bayinya. Layanan
kebidanan/oleh bidan dapat dibedakan
meliputi :
1) Layanan kebidanan primer yaitu layanan
yang diberikan sepenuhnya atas tanggung
jawab bidan.
2) Layanan kolaborasi yaitu layanan yang
dilakukan oleh bidan sebagai anggota tim
secara bersama-sama dengan profesi lain
dalam rangka pemberian pelayanan
kesehatan.
3) Layanan kebidanan rujukan yaitu
merupakan pengalihan tanggung jawab
layanan oleh bidan kepada system layanan
yang lebih tinggi atau yang lebih kompeten
ataupun pengambil alihan tanggung jawab
layanan/menerima rujukan dari penolong
persalinan lainnya seperti rujukan.
       Pada zaman pemerintahan Hindia
Belanda, angka kematian ibu dan anak
sangat tinggi. Tenaga penolong persalinan
adalah dukun. Pada tahun 1807 (zaman
Gubernur Jenderal Hendrik William
Deandels) para dukun dilatih dalam
pertolongan persalinan, tetapi keadaan ini
tidak berlangsung lama karena tidak adanya
pelatih kebidanan.
       Adapun pelayanan kebidanan hanya
diperuntukkan bagi orang-orang Belanda
yang ada di Indonesia. Tahun 1849 di buka
pendidikan Dokter Jawa di Batavia (Di
Rumah Sakit Militer Belanda sekarang
RSPAD Gatot Subroto). Saat itu ilmu
kebidanan belum merupakan pelajaran, baru
tahun 1889 oleh Straat, Obstetrikus Austria
dan Masland, Ilmu kebidanan diberikan
sukarela. Seiring dengan dibukanya
pendidikan dokter tersebut, pada tahun 1851,
dibuka pendidikan bidan bagi wanita
pribumi di Batavia oleh seorang dokter
militer Belanda (dr. W. Bosch). Mulai saat
itu pelayanan kesehatan ibu dan anak
dilakukan oleh dukun dan bidan.
Pada tahun 1952 mulai diadakan pelatihan
bidan secara formal agar dapat
meningkatkan kualitas pertolongan
persalinan. Perubahan pengetahuan dan
keterampilan tentang pelayanan kesehatan
ibu dan anak secara menyeluruh di
masyarakat dilakukan melalui kursus
tambahan yang dikenal dengan istilah
Kursus Tambahan Bidan (KTB) pada tahun
1953 di Yogyakarta yang akhirnya
dilakukan pula dikota-kota besar lain di
nusantara.
Seiring dengan pelatihan tersebut
didirikanlah Balai Kesehatan Ibu dan Anak
(BKIA).
       Dari BKIA inilah yang akhirnya
menjadi suatu pelayanan terintegrasi kepada
masyarakat yang dinamakan Pusat
Kesehatan Masyarakat (Puskesmas) pada
tahun 1957. Puskesmas memberikan
pelayanan berorientasi pada wilayah kerja.
Bidan yang bertugas di Puskesmas berfungsi
dalam memberikan pelayanan kesehatan ibu
dan anak termasuk pelayanan keluarga
berencana.
       Mulai tahun 1990 pelayanan kebidanan
diberikan secara merata dan dekat dengan
masyarakat. Kebijakan ini melalui Instruksi
Presiden secara lisan pada Sidang Kabinet
Tahun 1992 tentang perlunya mendidik
bidan untuk penempatan bidan di desa.
       Adapun tugas pokok bidan di desa
adalah sebagai pelaksana kesehatan KIA,
khususnya dalam pelayanan kesehatan ibu
hamil, bersalin dan nifas serta pelayanan
kesehatan bayi baru lahir, termasuk.
Pembinaan dukun bayi. Dalam
melaksanakan tugas pokoknya bidan di desa
melaksanakan kunjungan rumah pada ibu
dan anak yang memerlukannya, mengadakan
pembinaan pada Posyandu di wilayah
kerjanya serta mengembangkan Pondok
Bersalin sesuai dengan kebutuhan
masyarakat setempat.
       Hal tersebut di atas adalah pelayanan
yang diberikan oleh bidan di desa.
Pelayanan yang diberikan berorientasi pada
kesehatan masyarakat berbeda halnya
dengan bidan yang bekerja di rumah sakit,
dimana pelayanan yang diberikan
berorientasi pada individu. Bidan di rumah
sakit memberikan pelayanan poliklinik
antenatal, gangguan kesehatan reproduksi di
poliklinik keluarga berencana, senam hamil,
pendidikan perinatal, kamar bersalin, kamar
operasi kebidanan, ruang nifas dan ruang
perinatal.
Hasil dan Pembahasan
Perkembangan pendidikan kebidanan
bertujuan untuk menghasilkan bidan yang
profesional. Pendidikan kebidanan di
perguruan tinggi di indonesiasudah ada sejak
1996 dan semakin berkembang pada tahun
2008 hingga tahun 2012,pendidikan
kebidanan terdapat di berbagai perguruan
tinggi kesehatan antar lain: Akademi
Kebidanan(AKBID),Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan (STIKES),Politeknik
Kesehatan(poltekkes),Program Studi(prodi)
Ilmu Kebidanan di beberapa
universitas.Pada tahun 1996,jenjang
pendidikan kebidanan terendah pertama kali
di buka di perguruan tinggi Indonesia yakni
diploma III kebidanan.Pendidikan kebidanan
juga tersedia pada jenjang diploma IV yang
di sebut sebagai bidan pendidik,seorang
bidan pendidik yang berkualitas bagi
mahasiswa Diploma III kebidanan dan juga
sekaligus profesi sebagai bidan.Pada tahun
2008 hingga 2013,perkembangan
pendidikan bidan semakin signifikan yakni
di bukanya program S1 dan S2 di beberapa
perguruan tinggi negeri,pendidikan
kebidanan mulai bersaing secara profesional asuhan kebidanan melalui pendidikan
dengan pendidikan kesehatan lainnyaseperti berjenjang dan berkelanjutan sampai
pendidikan kedokteran,ilmu keperawatan ketingkat master.   
dan farmasi yang telah lebih dulu memiliki
    Upaya pengembangan kemampuan bidan
program studi pada jenjang S1, S2 dan
dalam mengaplikasikan pengetahuan dan
spesialis 1 dan 2 hingga doctoral. Uniknya
keterampilan klinik melalui metode
program studi magister kebidananS2 lebih
pembelajaran teori dan praktek klinik serta
dulu di buka dibandingkan program studi
tugas mandiri yang dipadukan dengan
sarjana kebidanan kebidanan S1 hal ini
penelitian dapat ikut serta dalam
utnuk segera memenuhi tuntutan bahwa
pengembangan pendidikan bagi bidan yang
seseorang dosen di perguruan tinggi minimal
belum melanjutkan pendidikan serta
berpendidikan S2. Program studi magister
membantu pemerintah dalam menyusun
kebidanan pertama kali di buka pada tahun
kebijakan yang berkaitan dngan pelayanan
2006 di universitas padjajaran kemudian
kesehatan maternal dan nonatal.
menyusul di beberapa perguruan tinggi
negeri lainnya anataralain universitas  
brawijaya(2011),universitas andalas (2011)
dan universitas hasanudin(2012) sedangkan Saran
program studi sarjana kebidanan pertama                Karena mengingat perkembangan
kali di buka pada tahun 2018 di universitas pendidikan kebidanan saat ini, kami
airlangga kemudian menyusul dibuka menyarankan agar setiap orang lebih
beberapa perguruan tinggi lainnya antara memahami sejarah perkembangan kebidanan
lain universitas brawijaya (2009) dan tidak hanya di Australia, Amerika, Selandia
universitas andalas(2013). Beberapa mata Baru, Kanada , Belanda dan Inggris saja
kuliah yang di pelajari dalam pendidikan melainkan di negara lainnya juga. Dengan
kebidanan antara lain: konsep dan pelayanan itu, kita akan dapat membandingkan dan
kebidanan,asuhan kebidanan pada dapat mengetahui hal positif dan negatif dari
ibu,asuhan kebidanan pada anak,praktik perbedaan tersebut.
kebidanan,anatomi dan fisiologi,dasar-dasar
obstetric dan ginekologi,ilmu gizi,keluarga
berencana,penata pelaksanaan
kegawatdaruratan,komunikasi dan
konseling,patologidan kesehatanreproduksi.
 Kesimpulan
               Dari uraian diatas , maka dapat
diambil kesimpulan bahwa sejarah
perkembangan di Internasional khususnya
pada pendidikan kebidanan mengalami
perkembangan yang sangat pesat.
Perkembangan pendidikan di Internasional
bertujuan untuk meningkatkan
profesionalisme bidan dalam memberikan
Daftar Pustaka
http://makalahperkembanganpelayana
nkebidanan.blogspot.com/2016/09/ma
kalah-perkembangan-pelayanan.html?
m=1
https://anaztasyams.wordpress.com/20
15/01/08/makalah-sejarah-
perkembangan-dan-pelayanan-
kebidanan/amp/
https://www.academia.edu/35041771/PERK
EMBANGAN_PELAYANAN_KEBIDAN
AN_DI_DUNIA_INTERNASIONAL
http://nindiaayulorenza.blogspot.com/2012/1
0/sejarah-perkembangan-pendidikan.html