Jabatan Pendidikan Negeri Selangor | SEKTOR PEMBELAJARAN

PDP TERBILANG BAHASA ARAB

PERSEDIAAN SPM

‫الم ْســ َتـ ْثـ َنى‬

ُ

: ‫بقلم‬
‫مرزوقي منان‬
‫مدرسة كواال سالڠور الثانوية الوطنية الدينية‬
SMKA KUALA SELANGOR
 ‫المستثنى‬ PENGECUALIAN

‫مفهوم المستثنى‬
‫المستثنى‬
َ ‫« اسم يذكر بعد أَداة استثناء لِ ُي‬
»‫خالف ما قبلها في الحكم‬
Isim yang disebut selepas alat atau huruf istithna’ di mana isim
tersebut berlawanan hukum dengan isim sebelumnya atau mustathna
minhu.
*Hukum yang dimaksudkan di sini ialah sesuatu perkara seperti sifat
atau perbuatan bagi isim tertentu.

‫سعيدا‬
ً ‫الطالب َّإل‬
ُ ‫َن َج َح‬ ‫ُم ْث َبت‬

‫مستثنى‬ ‫أداة استثناء‬ ‫مستثنى منه‬

‫َم ْن ِف ّي‬ ‫سعيدا‬

ً ‫الطالب َّإل‬
ُ ‫َما َن َج َح‬

‫أركان االستثناء‬

‫مالحظة‬
1) Ayat pertama menyatakan semua pelajar berjaya kecuali Said;
gagal. Jadi sifat “gagal” ini berlawanan dengan “berjaya”. Ini yang
dimaksudkan dengan frasa ‫ليخالف ما قبلها في الحكم‬
2) ‫ُمث َبت‬ maksudnya “ayat positif” iaitu tiada penafian.
3) ‫منفي‬
ّ maksudnya “ayat negatif” iaitu ada penafian.

49
 ‫المستثنى‬ ‫‪PENGECUALIAN‬‬

‫المستثنى بــ ( إال )‬

‫تا ّم ُمث َبت‬

‫َز ْي ًدا‬ ‫َّإل‬ ‫ال ُّط َّل ُب‬ ‫َح َض َر‬

‫مستثنى‬ ‫أداة االستثناء‬ ‫مستثنى منه‬ ‫حكم ثابت‬

‫منفي‬
‫تام ّ‬

‫‪/‬ز ْي ٌد‬
‫َز ْي ًدا َ‬ ‫َّإل‬ ‫ال ُّط َّل ُب‬ ‫َما َح َض َر‬
‫مستثنى‬ ‫أداة االستثناء‬ ‫مستثنى منه‬ ‫حكم نفي‬

‫منفي‬
‫ناقص ّ‬

‫َز ْي ٌد‬ ‫َّإل‬ ‫َما َح َض َر‬

‫مستثنى‬ ‫أداة االستثناء‬ ‫حكم نفي‬

‫مالحظة‬

‫‪1) Biasanya Mustathna yang sempurna akan mempunyai tiga rukun‬‬

‫‪istithna’ yang utama iaitu :‬‬ ‫مستثنى منه‪ ،‬أداة االستثناء‪ ،‬مستثنى‬
‫)‪2‬‬ ‫تام‬ ‫‪maksudnya sempurna ketiga-tiga rukun mustathna.‬‬
‫)‪3‬‬ ‫مفرغ‬ ‫‪maksudnya kurang satu rukun iaitu mustathna minhu.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫المستثنى‬ ‫‪PENGECUALIAN‬‬

‫أحكام المستثنى بــ ( إال )‬

‫‪ -‬من حيث اإلعراب‬

‫جواز النصب‬ ‫وجوب النصب‬

‫تام منفي‬ ‫تام مثبت‬
‫‪ -‬ما جا َء ْت األُ َّم َه ُ‬
‫ات َّإل أ َّمـك‬ ‫التالميذ َّإل سعيد ًا‬
‫ُ‬ ‫‪َ -‬ف ِر َح‬
‫ات َّإل أ ُّمـك‬ ‫‪ -‬ما جا َء ْت األُ َّم َه ُ‬ ‫الكتب إِ َّل كتا ًبا‬
‫َ‬ ‫قرأت‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫بأح ٍد َّإل ال َّلـ َه‬ ‫ِ‬ ‫اء َّإل َز ْيدً ا‬‫باألصد َق ِ‬
‫ِ‬
‫‪ -‬ال ت ُْؤم ُن َ‬ ‫‪َ -‬م َر ْر ُت‬
‫ـه‬‫‪ -‬ال ت ُْؤ ِمن بأح ٍد َّإل ال َّل ِ‬
‫ُ َ‬

‫’‪*Ikut ‘amil’ sebelum ‘Illa‬‬

‫حسب العامل قبل (إال)‬

‫ناقص منفي‬

‫َي ْف َش ُل سعيدٌ‬ ‫مالحظة‬ ‫ال َي ْف َش ُل َّإل سعيدٌ‬

‫فاعل مرفوع‬ ‫فعل‬ ‫فاعل مرفوع‬ ‫فعل‬

‫نقر ُأ كتا ًبا‬ ‫مالحظة‬ ‫نقر ُأ َّإل كتا ًبا‬

‫ال َ‬
‫فعل‪ ،‬فاعل مفعول به‬ ‫مفعول به‬ ‫فعل‪ ،‬فاعل‬

‫اج َب ٍة‬
‫َن ُقوم بِ َو ِ‬
‫ُ‬ ‫مالحظة‬ ‫اج َب ٍة‬
‫ال َن ُقوم َّإل بِ َو ِ‬
‫ُ‬
‫فعل‪ ،‬فاعل مجرور بالكسرة‬ ‫مجرور بالكسرة‬ ‫فعل‪ ،‬فاعل‬

‫‪51‬‬
 ‫المستثنى‬ ‫‪PENGECUALIAN‬‬

‫أحكام المستثنى بــ ( غير‪ ،‬سوى )‬

‫‪ -‬من حيث اإلعراب‬

‫جواز النصب‬ ‫وجوب النصب‬

‫تام منفي‬ ‫تام مثبت‬
‫ٍ‬
‫تلميـذ‬ ‫غير‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫التالميذ َ‬ ‫‪ -‬ما جا َء‬ ‫تلميـذ‬ ‫غير‬
‫التالميذ َ‬ ‫‪ -‬جاء‬
‫مستثنى منصوب‬ ‫مستثنى منصوب‬
‫بدل مرفوع‬ ‫مستثنى منصوب‬
‫ٍ‬
‫تلميـذ ‬ ‫غير‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫زيـد‬ ‫ُ‬
‫التالميذ سوى‬ ‫‪ -‬جاء‬
‫التالميذ ُ‬ ‫‪ -‬ما جا َء‬

‫‪*Ikut kedudukan dalam ayat‬‬

‫حسب الموقع في الجملة‬

‫ناقص منفي‬
‫ٍ‬ ‫ال َي ْف َش ُل ِسوى‬ ‫ٍ‬
‫سعيد‬ ‫* ‬ ‫ ‬
‫سعيد‬ ‫ال َي ْف َش ُل ُ‬
‫غير‬
‫فاعل مرفوع مضاف إليه‬ ‫فاعل مرفوع مضاف إليه‬
‫وهو مضاف‬ ‫وهو مضاف‬

‫ِ‬
‫المحتاج‬ ‫أعطيت سوى‬
‫ُ‬ ‫ما‬ ‫ِ‬
‫المحتاج * ‬ ‫غير‬
‫أعطيت َ‬
‫ُ‬ ‫ما‬
‫مضاف إليه‬ ‫مفعول به‬ ‫مضاف إليه‬ ‫مفعول به‬
‫وهو مضاف‬ ‫وهو مضاف‬

‫‪52‬‬
 ‫المستثنى‬ ‫‪PENGECUALIAN‬‬

‫أحكام المستثنى بــ ( عدا‪ ،‬خال‪ ،‬حاشا )‬

‫‪ -‬من حيث اإلعراب‬

‫تعرب ( عدا‪ ،‬خال‪ ،‬حاشا ) حروف الجر‬

‫ٍ‬
‫طالب‬ ‫‪ -‬حضر الطالب عدا‬
‫حرف الجر مبني على السكون‬
‫مجرور وعالمة جره كسرة‬

‫تعرب ( عدا‪ ،‬خال‪ ،‬حاشا ) األفعال الماضية‬

‫‪ -‬حضر الطالب عدا طال ًبا‬
‫فعل ماض جامد مبني على الفتح المقدر‬
‫مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة‬

‫تعرب ( ما عدا‪ ،‬ما خال ) األفعال الماضية‬

‫‪ -‬حضر الطالب ما عدا طال ًبا‬
‫فعل ماض جامد مبني على الفتح المقدر‬
‫مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة‬

‫مالحظة‬

‫)‪1‬‬ ‫عدا‪ ،‬خال‪ ،‬حاشا‬ ‫‪boleh jadi huruf jar atau boleh juga dikira sebagai‬‬
‫‪feel madhi.‬‬
‫)‪2‬‬ ‫ماعدا‪ ،‬ماخال ‪ buleh menerima imbuhan‬عدا‪ ،‬خال‪،‬‬

‫‪53‬‬
 ‫المستثنى‬
‫إعراب المستثنى‬

‫حاضرا ﴾‬
‫ً‬ ‫عرفت الحاضرين إال‬
‫ُ‬ ‫﴿‬ ‫‪1‬‬

‫مستثنى منصوب وعالمة نصبه فتحة ظاهرة‬ ‫حاضرا‬

‫ٌ‬
‫تلميذ ﴾‬ ‫ً‬
‫تلميذا ‪/‬‬ ‫ُ‬
‫التالميذ إال‬ ‫﴿ ما جاء‬ ‫‪2‬‬

‫مستثنى منصوب وعالمة نصبه فتحة ظاهرة‬ ‫ً‬

‫تلميذا‬
‫بدل مرفوع وعالمة رفعه ضمة ظاهرة‬ ‫ٌ‬
‫تلميذ‬

‫ٍ‬
‫محمد ﴾‬ ‫ُ‬
‫التالميذ َ‬
‫غير‬ ‫﴿ فهم‬ ‫‪3‬‬

‫مستثنى منصوب بالفتحة وهو مضاف‬

‫غير‬
‫َ‬
‫محمد ‪ :‬مضاف إليه‬

‫سوى ٍ‬
‫زيد ﴾‬ ‫﴿وصل المسافرون َ‬ ‫‪4‬‬

‫مستثنى منصوب بالفتحة المقدرة وهو مضاف‬

‫سوى‬
‫زيد ‪ :‬مضاف إليه‬

‫‪54‬‬
 ‫المستثنى‬
‫إعراب المستثنى‬

‫قاسم ﴾‬
‫ٌ‬ ‫يفش ُل إال‬
‫﴿ ال َ‬ ‫‪5‬‬

‫فعل مضارع مرفوع بالضمة‬ ‫يفشل‬

‫فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة‬ ‫قاسم‬
‫ٌ‬

‫﴿ ما قرأنا إال كتا ًبا ﴾‬ ‫‪6‬‬

‫ٍ‬
‫ماض مبني على السكون‬ ‫ٌ‬
‫فعل‬
‫قرأنا‬
‫نا‪ -‬ضمير متصل متحرك في محل رفع فاعل‬

‫مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة‬ ‫كتا ًبا‬

‫ٍ‬
‫بواجبة ﴾‬ ‫﴿ ال نقوم إال‬ ‫‪7‬‬

‫فعل مضارع مرفوع بالضمة الظاهرة وفاعله ضمير‬

‫نقوم‬
‫مستتر تقديره نحن‬
‫الجار والمجرور في محل نصب مفعول به‬ ‫ٍ‬
‫بواجبة‬

‫‪55‬‬
 ‫المستثنى‬
‫إعراب المستثنى‬

‫قلت إال الحقَّ ﴾‬

‫﴿ ما ُ‬ ‫‪8‬‬

‫أداة االستثناء مبني على السكون‬ ‫إال‬

‫مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫الحق‬
‫َّ‬

‫ٍ‬
‫تلميذ ﴾‬ ‫﴿ جاء التالميذ َ‬
‫غير‬ ‫‪9‬‬

‫مستثنى منصوب بالفتحة وهو مضاف‬ ‫غير‬

‫َ‬
‫مضاف إليه مجرور بالكسرة‬ ‫ٍ‬
‫تلميذ‬

‫ٍ‬
‫تلميذ ﴾‬ ‫﴿ جاء التالميذ ِس َوى‬ ‫‪10‬‬

‫مستثنى منصوب بالفتحة المقدرة وهو مضاف‬ ‫سوى‬

‫غير ٍ‬
‫زيد ﴾‬ ‫ُ‬
‫التالميذ ُ‬ ‫﴿ما جاء‬ ‫‪11‬‬

‫بدل مرفوع بالضمة الظاهرة وهو مضاف‬ ‫غير‬

‫ُ‬
‫مضاف إليه مجرور بالكسرة‬ ‫ٍ‬
‫زيد‬

‫‪56‬‬
 ‫المستثنى‬
‫إعراب المستثنى‬

‫ٍ‬
‫طالب ﴾‬ ‫﴿ حضر الطالب عدا‬ ‫‪12‬‬

‫حرف جر مبني على السكون‬ ‫عدا‬

‫مجرور بالكسرة‬ ‫ٍ‬
‫طالب‬

‫ٍ‬
‫طائرة ﴾‬ ‫﴿ عادت الطائرات حاشا‬ ‫‪13‬‬

‫حرف جر مبني على السكون‬ ‫حاشا‬

‫طالبــا ﴾‬
‫ً‬ ‫﴿ حضر الطالب عدا‬ ‫‪14‬‬

‫فعل ماض جامد مبني على الفتح المقدر على‬

‫عدا‬
‫األلف وفاعله ضمير مستتر تقديره هو‬
‫مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫طالبــًا‬

‫﴿عادت الطائرات حاشا طائر ًة ﴾‬ ‫‪15‬‬

‫فعل ماض جامد مبني على الفتح المقدر على‬

‫حاشا‬
‫األلف وفاعله ضمير مستتر تقديره هو‬
‫مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫طائر ًة‬

‫‪57‬‬