課本練習 配合單元 2 講讀使用

單元 2　遊歷雜感
講讀　歐陽修《醉翁亭記》

姓名：　　　　　　　　　　　　　 　日期：

班別：　　　　　　　　　　　　　（　　）

【課文理解】
1. 「醉翁」和「醉翁亭」之名是怎樣得來的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2. 「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」一語，反映作者怎樣的情趣？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.　滁州山間朝暮四時之景色有甚麼變化？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4. 「滁人遊」的具體情景是怎樣的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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5. 「太守宴」的具體情景又是怎樣的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6. 「太守」是誰？「太守之樂其樂也」是甚麼意思？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【基礎訓練】
一　理解作者的思想感情
1. 《醉翁亭記》以「樂」為主調，寫出了「山水之樂」、　　　　　　　　　　　　，

　　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　。

2.　以上這些「樂」，其內涵分別是甚麼？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.　試根據以上分析，以及參考本文的寫作背景，理出歐陽修表現了一種怎樣的思想感
情。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二　找出段落中心句，概括段意，理清篇章脈絡

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1.　試找出第 2、3、4 各段的中心句，並在課文內畫下間線作為標記。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.　根據上題所找出的中心句，概括段意，理清篇章脈絡，並把適當內容填寫在橫線上。
段落 內容重點
第1段 介紹滁州勝景、醉翁亭的位置、命名，引出「醉翁之意不在酒，在乎

山水之間也」，抒發醉翁從賞山水、喝美酒所得的樂趣。

第2段 呼應第 1 段，描寫　　　　　　　　　　　的具體內容，帶出其

樂趣　　　　　　　　　　　　　　。
第3段 呼 應 第 1 、 2 段 ， 描 寫 滁 人

　　　　　　　　　　　　　　　的場面，並點出太守

第4段 呼應前三段，由人之樂說到　　　　　　　　　　　　　　　　，

襯托太守之　　　　　　　　　　　　　　　　，抒發其

　　　　　　　　　　的仁者胸懷。

三　分析寫作方法

借景抒情
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1.　第 3 段和第 4 段所寫的「景」有甚麼特點？試分別說明之。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.　承上題，這兩段如何通過描寫這些「景」,抒發作者的感情？
提示　理清「景」和「情」的關係。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

層遞法

1.　細閱本文的第 3 段，分析作者怎樣運用層遞法描寫「滁人遊」及「太守宴」的情景，　
並說明這種寫法對表達主題的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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2.　層遞法除了可用來寫景狀物外，還可以用來突出內心感受。試閱讀以下一段文字，
理清當中幾種「樂」的層遞關係。

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。
（第 4 段）
「樂」 內涵 層遞關係
遊人去後，山林復歸平靜，
鳥兒自由自在地飛鳴，屬
本能的快樂。

人之樂

多感官描寫
1.　在第 2 段中，作者在描寫山中朝暮四時的景色變化時運用了甚麼感官描寫？

(1) 早上：日出而林霏開 （　　　　）

(2) 黃昏：雲歸而巖穴暝 （　　　　）

(3) 春天：野芳發而幽香 （　　　　）

(4) 夏天：佳木秀而繁陰 （　　　　）

(5) 秋天：風霜高潔 （　　　　）

(6) 冬天：水落而石出者 （　　　　）

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2.　第 4 段運用多感官描寫能收到甚麼效果？試舉例說明。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.　試向鄰座同學介紹一種你喜愛的花草，但先別說出它的名稱，只運用不同的感官作
出描述，看看對方能否就你的描述猜中花草的名稱。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四　價值反思：與眾同樂

1.　歐陽修因看到別人快樂而感快樂，你欣賞他的胸襟嗎？從中得到甚麼啟示？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.　在現實生活中，以下人物也應擁有歐陽修這種胸襟嗎？試說說你的意見。

警察 政治家 醫生
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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【進階訓練】
1.　試閱讀以下一段引文，然後回答所附問題。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，
居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時
而樂耶？其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎！噫！微斯人，吾誰
與歸！
范仲淹《岳陽樓記》（節錄）
仁人：品德高尚的人。
二者：指前文會為眼前景物而悲喜的人。
物：指美好的客觀景物、環境。
廟堂：指朝廷。

(1) 比較《醉翁亭記》和《岳陽樓記》兩篇文章，兩位作者所表現的思想感情有甚麼相
似和相異的地方？
　

(2) 兩者抒發情感的方法有甚麼不同？為甚麼有這樣的分別？
　

2.《醉翁亭記》的其中一個作法特色，是敍事、寫景和抒情三者相互結合。試綜合全文加
以說明。
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講讀　歐陽修《醉翁亭記》　 參考答案

【課文理解】
1. 「醉翁」和「醉翁亭」之名是怎樣得來的？
作者常與賓客到此亭喝酒，他稍喝幾杯便醉，而在眾人中又年紀最大，所以自號
「醉翁」，也因而把亭子名為「醉翁亭」。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2. 「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」一語，反映作者怎樣的情趣？
此語反映出作者對醉翁亭周圍山水景色的喜愛之情，喝酒不過是為了增添遊賞的情
趣而已。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.　滁州山間朝暮四時之景色有甚麼變化？
日出時樹林霧氣消散，雲煙聚集時巖洞昏暗，是朝暮景色的變化；春天花開，夏天
木葉秀美，秋天天高氣爽，冬天水落石出，是四時景色的變化。　　　　　　　　
4. 「滁人遊」的具體情景是怎樣的？
滁州百姓在山路上邊走邊歌唱，或在樹下休憩，與同遊的人前呼後應；遊人中有老
人家，有小孩子，熙來攘往，絡繹不絕。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5. 「太守宴」的具體情景又是怎樣的？
太守宴會中吃的是鮮魚和野味野菜，喝的是用泉水釀製的美酒。宴會中有投壼、下棋
等玩意，觥籌交錯，樂也融融；太守則由於不勝酒力而醉倒了。　　　　　　　　
6. 「太守」是誰？「太守之樂其樂也」是甚麼意思？
太守指作者歐陽修。此句指作者因滁州百姓和賓客得到快樂而感快樂，表現了他與
民同樂、為政通人和而樂的思想。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【基礎訓練】
一　理解作者的思想感情
1.《醉翁亭記》以「樂」為主調，寫出了「山水之樂」、　　「禽鳥之樂」　　，　　「人之樂」
和　　「太守之樂」　　。

2.　以上這些「樂」，其內涵分別是甚麼？
「山水之樂」指作者欣賞山間朝暮四時不同景色，而感樂趣無窮；「禽鳥之樂」指鳥兒
在山林間生活之樂；「人之樂」指滁州百姓和賓客相聚遊玩之樂；「太守之樂」指太守
（作者）看見滁州政通人和，政績良好而感欣慰。　　　　　　　　　　　　　

3.　試根據以上分析，以及參考本文的寫作背景，理出歐陽修表現了一種怎樣的思想感

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情。
文中表現了作者寄情山水的樂趣，同時也披露作者「與民同樂」的胸襟；但從另一角
度看，作者當時剛遭貶謫，「不知太守之樂其樂」似在暗示其抱負不為人所知，而寄
情山水美酒，也有聊以自遣之感。因此，作者在篇中雖以「樂」為主調，卻隱約流露
出被貶謫後的鬱悶心情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二　找出段落中心句，概括段意，理清篇章脈絡
1.　試找出第 2、3、4 各段的中心句，並在課文內畫下間線作為標記。
第 2 段：朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。　　　　　　　　　　
第 3 段：蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。　　　　　　　　　　　　　　　
第 4 段：然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守遊而樂，而不知太守之
樂其樂也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.　根據上題所找出的中心句，概括段意，理清篇章脈絡，並把適當內容填寫在橫線上。
段落 內容重點
第1段 介紹滁州勝景、醉翁亭的位置、命名，引出「醉翁之意不在酒，在乎
山水之間也」，抒發醉翁從賞山水、喝美酒所得的樂趣。

第2段 呼應第 1 段，描寫 山水之樂 的具體內容，帶出其樂趣  無

窮　　　。
第3段 呼應第 1、2 段，描寫滁人　　　遊山玩水　　　　和　　太守、賓
客宴飲　的場面，並點出太守　　　樂在其中　　　。

第4段 呼應前三段，由人之樂說到     禽鳥之樂    ，襯托太守之

樂其樂　　，抒發其　　與民同樂　　　的仁者胸懷。

三　分析寫作方法
借景抒情
1.　第 3 段和第 4 段所寫的「景」有甚麼特點？試分別說明之。
第 3 段描寫滁人遊山玩水和太守賓客宴飲的情景，氣氛熱鬧歡愉；第 4 段描寫夕陽
西下，人散鳥鳴的情景，氣氛歡欣，也寂寥。　　　　　　　　　　　　　　　　
2.　承上題，這兩段如何通過描寫這些「景」,抒發作者的感情？
提示　理清「景」和「情」的關係。

第 3 段着力描寫滁人、賓客遊玩的歡樂情景，反映作者因政通人和而自得其樂。然而
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他雖是「樂其樂」，但因被貶謫，心情鬱悶，所以寄情山水，借酒消憂；而第 4 段所
寫既歡欣又寂寥的情景，就含蓄地流露他在失意中自感欣慰的複雜心情。　　　

層遞法
1.　細閱本文的第 3 段，分析作者怎樣運用層遞法描寫「滁人遊」及「太守宴」的情景，　
並說明這種寫法對表達主題的作用。
文中先概括描寫滁人遊山玩水的情景，然後把描寫的範圍集中在賓客宴飲的場面，
最後聚焦在蒼顏白髮、醉倒其間的太守身上。這是層遞法中「由大至小」、
「由總體至局
部」的手法。這寫法能突出醉翁醉倒其中，流露他樂在其中，樂其樂的思想感情。　
2.　層遞法除了可用來寫景狀物外，還可以用來突出內心感受。試閱讀以下一段文字，
理清當中幾種「樂」的層遞關係。
然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。
（第 4 段）
「樂」 內涵 層遞關係
禽鳥之樂 遊人去後，山林復歸平靜，
禽鳥之樂及人之樂都屬於
鳥兒自由自在地飛鳴，屬
「個人之樂」，而太守之樂
本能的快樂。
則是「以別人的快樂為快
人之樂 這種樂包括遊山玩水之樂 樂」，情感是最高尚的。
和宴飲之樂，是人普遍追
求的快樂。

太守之樂 具有「與民同樂」的仁者胸
懷，也隱含既欣慰又失意
的複雜心情。

多感官描寫
1.　在第 2 段中，作者在描寫山中朝暮四時的景色變化時運用了甚麼感官描寫？
(1) 早上：日出而林霏開 （　視覺　）
(2) 黃昏：雲歸而巖穴暝 （　視覺　）
(3) 春天：野芳發而幽香 （　嗅覺　）
(4) 夏天：佳木秀而繁陰 （　視覺　）
(5) 秋天：風霜高潔 （　觸覺　）
(6) 冬天：水落而石出者 （　視覺　）
2.　第 4 段運用多感官描寫能收到甚麼效果？試舉例說明。
如「樹林陰翳，鳴聲上下」就運用了視覺和聽覺描寫。這樣能夠突出夜色四合、樹林漸

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暗、人散鳥鳴的情景，使黃昏深山更見幽靜、寂寥。　　　　　　　　　　　　

3.　試向鄰座同學介紹一種你喜愛的花草，但先別說出它的名稱，只運用不同的感官作
出描述，看看對方能否就你的描述猜中花草的名稱。
玫瑰：花瓣鮮紅色（視覺）；香氣濃郁（嗅覺）；觸摸花莖會有刺痛感覺（觸覺）。
（學生自由作答，言之成理即可。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四　價值反思：與眾同樂
1.　歐陽修因看到別人快樂而感快樂，你欣賞他的胸襟嗎？從中得到甚麼啟示？
（學生自由作答，言之成理即可。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.　在現實生活中，以下人物也應擁有歐陽修這種胸襟嗎？試說說你的意見。
警察 政治家 醫生
（學生自由作答，言之成理即可。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【進階訓練】
1.　試閱讀以下一段引文，然後回答所附問題。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，
居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時
而樂耶？其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎！噫！微斯人，吾誰
與歸！
范仲淹《岳陽樓記》（節錄）
仁人：品德高尚的人。
二者：指前文會為眼前景物而悲喜的人。
物：指美好的客觀景物、環境。
廟堂：指朝廷。

(1) 比較《醉翁亭記》和《岳陽樓記》兩篇文章，兩位作者所表現的思想感情有甚麼相
似和相異的地方？
兩者相似之處，就是都有一種「以民為先」、
「民先樂而後樂」的胸襟。不同之處，
則是前者隱約流露出被貶謫後的鬱悶情緒，只不過把這種情緒寄附山水之中；
後者雖同遭貶謫，卻表現出「以天下為己任」的堅定信念，事事以家國為先，不
會因自身的遭遇而感到憂傷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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(2) 兩者抒發情感的方法有甚麼不同？為甚麼有這樣的分別？
前者較直接地表現其「與民同樂」的思想，但心中的鬱結卻借景抒情，隱藏得若
有若無；後者借「古仁人之心」表明心跡，暗示自己也有相同的胸襟。有這樣的
分別，主要是因為前者的鬱結在當時或有叛君之嫌，故表現得十分含蓄，而只
力陳其「樂」；後者則借古人以喻己，既能加強感染力，也能讓君主感受到自己
的心意。（學生自由作答，言之成理即可）　　　　　　　　　　　　　　　
2.《醉翁亭記》的其中一個作法特色，是敍事、寫景和抒情三者相互結合。試綜合全文加
以說明。
本文做到敍事、寫景和抒情三者結合，如第 1 段先描寫醉翁亭四周的景致，然後概
述醉翁亭得名的由來，並基於此而抒發其「醉翁之意不在酒」及「山水之樂」的情懷。
又如第 2 至 4 段，描寫滁州朝暮四時景色之變化，以及記述滁人遊山及賓客宴飲的
事，藉以抒發作者「樂其樂」、「與民同樂」的胸懷。　　　　　　　　　　　　

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