Mjesečna tema: SAOBRAĆAJ 21.

čas
Sedmična tema : Ja u saobraćaju
Datum realizacije :
Nastavni predmet-MATEMATIKA
Nastavna jedinica-Vježbanje i ponavljanje
Tip sata-ponavljanje
Oblici rada-frontalni,individualni
Nastavna sredstva i pomagala-tabla,kreda, udžbenik,radni list
Nastavne metode-metoda razgovora,metoda demonstracije, rada sa zadacima
Zadaci:
 obrazovni-znati povezati ranije stečena znanja, identificirati tačne zadatke i označiti ih dizanjem
kartice, računati u skupu brojeva do 20, samostalno rješavati zadatke;
 funkcionalni-razvijanje pažnje,pamćenja i mišljenja, logičkog razmišljanja i zaključivanja;
upotrijebiti matematički jezik i simbole; predvidjeti tačnost računajna kroz igru, razvijati kritičnost u
procjeni vlastitog rezultata
 odgojni-marljivost,radne navike, urednost, upornost,kritičnost
Cilj nastave:
 znati povezati ranije stečena znanja i primjeniti u radu sa zadacima
TOK AKTIVNOSTI
UVODNI DIO ČASA
Pregled i analiza domaće zadaće.Ovaj nastavni sat je namijenjen vježbanju i ponavljanju ranije učenih
sadržaja.
Ponavljamo šta smo naučili o brojevima od 0 do 20 i od 20 do 0, mjesto broja u nizu (ispred, iza, između),
odnose među brojevima (veći od, manji od, jednaki brojevi) te značenje pojedinih brojeva. Sve to pomoću
brojevne linije.
Najavljujem cilj sata.
GLAVNI DIO ČASA:
Pronađi svog para
Učenici su podijeljeni u dvije grupe.
Jednoj grupi dijelim kartončiće sa zadacima 17-7; 12-2,14-4; 15-5 itd. Drugoj grupi dijelim brojeve
10,11,12,13 ...do 20 kao rješenja. Učenici slobodno šetaju razredom i trebaju naći svog para u drugoj grupi.
Organizujem još jednu igru. Igra teče tako da učenici jedne grupe postavljaju pitanja i zadatke učenicima
druge grupe koja oni zapisuju i rješavaju na tabli.
Pitanja su oblika 10 + 6, 10 + 8 ili 7 + 10, 9 +10, 12-2, 15-5... Mogu se postavljati i praktični zadaci npr
novcem (10 KM i 5 KM) ili: Na stolu je bilo 10 knjiga, Jasna je stavila još 6 knjiga, koliko je tada bilo
ukupno knjiga na stolu, i sl.
Učenici prepisuju zapis sa table. Rad se nastavlja rješavanjem zadataka na tabli.
Prvi zadatak je numerički dok su ostali tekstualni zasnovani na pojmovima sabirak, zbir, umanjenik,
umanjilac, razlika.
DA-NE Svakom učeniku podijelim kartončić sa natpisom DA i sa natpisom NE
Navodim im zadatke sabiranja i oduzimanja s tačnim ili netačnim rezultatom. Ako sam navela zadatak sa
tačnim zbirom učenici pokazuju DA, a ako nisam onda NE.
ZAVRŠNI DIO ČASA:
Ponavljamo šta smo naučili na času.
Dodatna aktivnost- Razvrstaj brojeve Na stolu se nalaze kartončići sa brojevima od 1 do 20. Na lijevoj i
desnoj strani stola je kartončić s natpisom jednocifreni i dvocifreni brojevi, parni i neparni, prethodnik i
sljedbenik. Učenici dolaze do stola jedan po jedan, izaberu broj i stavljaju ga u grupu kojoj pripada, te
određuju zadano. Zadajem domaću zadaću.