NAMA:…………………………………………………………………… KELAS:……………………………………….

PT1 2021 PEPERIKSAAN PERTAMA

PENTAKSIRAN TINGKATAN 1

SM ST MICHAEL, UJIAN BERTULIS 2 JAM

PENAMPANG
ARAHAN:
1. This paper consists 3 sections.
50 2. Answer all sections.
3. Write your answers in spaces provided in the question paper.
4. Show your working. It may help you to get marks.
5. Calculator is allowed to be used in this paper.
Section Question Full Mark Mark Obtained
MATHEMATICS

A 20 20

1 4

2 4
B 3 4

4 4
5 4

1 10

2 10
3 10
C
4 10
5 10

6 10

Total 100
Prepared by, Checked by, Verified by, Approved by,

mitchell
………………………………. ………………………………. ………………………………. ……………………………….
Mitchell Wong Ma Chi Nan Nestre Polinon Jennifer Asing
Subject Teacher Head of Maths Panel Head of Sc & Math Excellent Principal
Department

1
 BAHAGIAN A (20 marks/ 20 markah)
1. The following diagram shows a number line. 6. A diver is at 60m below sea level. He swims
Rajah berikut menunjukkan suatu garis
nombor.
-24 -18 x 0 y
State the value of x and of y.
Nyatakan nilai x dan nilai y.
up 3m every 5 seconds. Calculate the time
taken, in seconds, to reach sea level.
Seorang penyelam berada 60 m di bawah
aras laut. Dia berenang naik 3 m setiap 5
saat. Hitung masa yang diambil, dalam saat,
untuk menyampai aras laut.
A. 75 C. 100

A. x = - 6 , y = 4 C. x = - 8 , y = 6 B. 90 D. 120
B. x = - 6 , y = 6 D. x = - 8 , y = 4

3
7. Shanti has RM150 saving. She used 8 of it to
2. Which arrangement is in ascending order?
buy a calculator and RM18 to pay class fund.
Susunan manakah yang mengikut tertib
Calculate the balance of Shanti’s saving.
menaik?
Shanti mempunyai RM150 wang simpanan.
A. −8, −5, −1, 0, 2, 6 C. −10,9,8,4, −3, −1 3
Dia menggunakan 8 daripadanya untuk
B. −9, −6, −3, 0, 7, 4 D. −12, −10,5, −6,8,0 membeli sebuah kalkulator dan RM18 untuk
membayar tabung kelas. Hitung baki wang
simpanan Shanti.
3. Find the value of/ Cari nilai bagi
A. 𝑅𝑀75.75 C. 𝑅𝑀80.15
−12 × (−5 + 7)
B. 𝑅𝑀79.25 D. 𝑅𝑀83.75
A. −144 C. −48

B. −72 D. −24 8. Which of the following is a factor of 258?

Antara berikut, yang manakah ialah faktor
4. Fill in with the correct answer bagi 258?
Isikan dengan jawapan yang betul
A. 4 C. 8
6.4 × (−3.8) + 9.6 = 0.5 × _________
B. 6 D. 12
A. −7.38 C. −26.42

B. −22.14 D. −29.44 9. Given 4 dan 13 are factors of x. Which of the

following is a possible value of x?
−18+(−26) Diberi 4 dan 13 adalah faktor bagi x. Yang
5. =
−24−(−15) manakah mungkin ialah nilai bagi x?
6 C. 3
A. A. 78 C. 96
13

18
B. D. 6 B. 88 D. 104
13

2
10. Given 3, 5 and x are the prime factors of 165, 16. Given (𝑥 − 5)2 = 36. Which of the
find the value of x. following is a possible value of x?
Diberi 3, 5 dan x ialah faktor perdana bagi Diberi (𝑥 − 5)2 = 36. Antara berikut, yang
165, cari nilai x. manakah mungkin nilai bagi x?
A. 11 C. 15
A. 7 C. 11
B. 13 D. 17
B. 9 D. 13
11. Calculate the sum of all prime factors of 770.
Hitung hasil tambah bagi semua faktor
perdana bagi 770.
17. Calculate the value of/ Hitung nilai bagi
A. 10 C. 25
√196 + √18 × √8
B. 17 D. 28
A. 24 C. 30

B. 26 D. 32
12. Which of the following is a multiple of 18?
Antara berikut, yang manakah ialah gandaan
bagi 18? 3
18. 4 − √−0.216 =
A. 32 C. 64
A. 3.4 C. 4.3
B. 52 D. 72
B. 3.9 D. 4.6

13. Determine the multiples of 9 which are less

than 40. 19. √50 × √2 =
Tentukan gandaan 9 yang kurang daripada
40. A. 8 C. 10

A. 3, 9, 27 C. 9,18,27,36 B. 9 D. 12

B. 3,9,15,21,28 D. 9,18,24,27,36
20. Which of the following is not equal to 6?
Antara berikut, yang manakah tidak
14. Determine the HCF for 8, 20 and 32. bersamaan dengan 6?
Tentukan FSTB bagi 8, 20 dan 32.
A. √62 C. √(−6)2
A. 2 C. 6
B. (√6)2 D. −√(−6)2
B. 4 D. 8

15. (−0.4)2 =

A. −0.08 C. 0.08

B. −0.16 D. 0.16

3
Fill in the answer in section A in this table.

1 11

2 12

3 13

4 14

5 15

6 16

7 17

8 18

9 19

10 20

4
BAHAGIAN B (20 marks/ 20 markah)

1. Mark ( ) for the rational number and ( X ) if not.

Tanda ( ) pada nombor nisbah dan ( X ) jika bukan.

Answer/ Jawapan:

2
(i). −6.73 ( ) (iii). ( )
3

(ii). √2 ( ) (iv). 7 ( )
(4 marks/ 4 markah)

2. Complete the efficient computatuions in the answer space.

Lengkapkan pengiraan efisien pada ruang jawapan.

Answer/ Jawapan:

(39 + 56) + 44 = 39 + ( + )

= 39 + ( )

=
(4 marks/ 4 markah)

3. Diagram below shows the factor tree method to express 90 in the form of prime
factorisation.
Rajah dibawah menunjukkan kaedah pokok faktor untuk mengungkapkan 90 dalam
bentk pemfaktoran perdana.
90

R 10

S 3 T 5

(a) State the values of R, S and T/ Nyatakan nilai R, S dan T.

Answer/ Jawapan:
R: S: T:

(3 marks/ 3 markah)

5
 (b) Hence, express 90 in the form of prime factorisation.
Seterusnya, ungkapkan 90 dalam bentuk pemfaktoran perdana.

Answer/ Jawapan:

(1 marks/ 1 markah)

4. (a) Find the highest common factor of 45, 60 and 90.

Cari faktor sepunya terbesar bagi 45, 60 dan 90.

Answer/ Jawapan:

(2 marks/ 2 markah)

(b) Find the lowest common multiple of 8, 12 and 18.

Cari gandaan sepunya terkecil bagi 8, 12 dan 18.

Answer/ Jawapan:

(2 marks/ 2 markah)

6
 5. Match each of the following with the correct value.
Padankan setiap yang berikut dengan nilai yang betul.

Answer/ Jawapan:

−27
3
(−3)
−9

√169 −8

−6
3
√−512
9

13
92

81

(4 marks/ 4 markah)

BAHAGIAN C (60 marks/ 60 markah)

5 2
1. (a) In a fruit basket, 8 are oranges and the rest are apples. If of the oranges or 14 of
5
them are rotten, calculate the number of apples in the basket.
5
Dalam sebakul buah-buahan, 8 daripadanya ialah oren dan selebihnya ialah epal. Jika
2
daripada oren itu atau 14 biji daripadanya telah rosak, hitung bilangan epal di dalam
5
bakul itu.
(3 marks/ 3 markah)

Answer/ Jawapan:

7
(b) Calculate the value of / Hitung nilai bagi

7
12(−9 + 16) × 5.6 ÷
8

(4 marks/ 4 markah)

Answer/ Jawapan:

(c) In an archery competition, Azman is given 5 points for hitting a target and −3 points
for missing a target. If he hits 18 targets and misses 12 targets, calculate his final
score.
Dalam satu pertandingan memanah, Azman diberikan 5 mata apabila terkena
sasaran dan −3 mata apabila tidak terkena sasaran. Jika dia terkena 18 sasaran
dan tidak terkena 12 sasaran, hitung skor akhirnya.
(3 marks/ 3 markah)

Answer/ Jawapan:

8
2. (a) RM94 is deducted from Hashim’s daily wage of RM150. The remainder is divided
into 4 parts. One part of the remainder is saved daily for a week.
RM94 ditolak daripada gaji harian Hashim yang berjumlah RM150. Bakinya dibahagi
kepada 4 bahagian. Satu bahagian daripada baki itu disimpan setiap hari bagi tempoh
seminggu.

(i) Write the statement above in a Mathematical sentence.

Tulis pernyataan di atas dalam ayat Matematik.

(ii) How much is Hashim’s saving for a week?

Berapakah wang simpanan Hashim untuk tempoh semingu?

(3 marks/ 3 markah)
Answer/ Jawapan:

(b) Calculate each of the following/ Hitung setiap yang berikut.

(4 marks/ 4 markah)

3 1 3
(i) − 4 × (−24) (ii)3(−9 + 17) × 3 4 ÷ 4

9
 (c) Jeffrey bought 88 apples for RM57.20. the apples were packed in small packets with
4 apples in each packet. Calculate the selling price for each packet of apples if he had
Jeffrey membeli 88 biji epal dengan harga RM57.20. Epal itu dimasukkan ke dalam
bungkusan kecil dengan 4 biji epal dalam setiap bungkus. Hitung harga jualan bagi
setiap bungkus jika dia
(i) incurred a loss of RM18.70/ mengalami kerugian RM18.70
(ii) made a profit of RM36.30/ mendapat keuntungan RM36.30
[Assume that he sold all the apples/ anggap bahawa dia telah menjual semua
epal]

(3 marks/ 3 markah)
Answer/ Jawapan:

3. (a) Complete the factor tree below. Hence, determine the prime factors of 84.
Lengkapkan pokok faktor yang berikut. Seterusnya, tentukan faktor-faktor perdana
bagi 84.
(4 marks/ 4 markah)

84

Prime factors: ________________________

10
 (b) State the first THREE common multiples of 4 and 7.
Natakan TIGA gandaan sepunya yang pertama bagi 4 dan 7.

(3 marks/ 3 markah)

Answer/ Jawapan:

(c) The diagram below shows a statement/ Rajah di bawah menunjukkan satu
pernyataan.

6 is a factor of x and x is a factor of 96

6 ialah faktor bagi x dan x ialah faktor bagi 96

Circle THREE possible values of x/ Bulatkan TIGA nilai yang mungkin bagi x.
(3 marks/ 3 markah)
Answer/ Jawapan:

8 12 18 24 32 48

4. (a) (i) Find the smallest number that is divisible by 6, 12 and 21.
Cari nombor terkecil yang boleh dibahagi tepat oleh 6, 12 dan 21.
(2 marks/ 2 markah)
Answer/ Jawapan:

11
 (ii) The common multiple of the three numbers is 105 and the sum of three
numbers is 15. Find the three numbers.
Gandaan sepunya bagi tiga nombor ialah 105 dan hasil tambah bagi tiga
nombor itu ialah 15. Cari tiga nombor itu.
(2 marks/ 2 markah)

Answer/ Jawapan:

(b) (i) List all the common multiples of 6 and 8 that are less than 100
Senaraikan semua gandaan sepunya bagi 6 dan 8 yang kurang daripada
100.
(2 marks/ 2 markah)

Answer/ Jawapan:

(ii) Hence, determine the lowest common multiple of 6 and 8.

Seterusnya, tentukan gandaan sepunya terkecil bagi 6 dan 8.
(1 marks/ 1 markah)

Answer/ Jawapan:

12
 (c) A class has 40 students. 24 of them are girls. Teacher Prisha wants to divide the
students in the class into few number of groups where each group has the same
combination of girls and boys.
Sebuah kelas terdiri daripada 40 orang murid. 24 daripada mereka ialah perempuan.
Cikgu prisha ingin membahagikan murid dalam kelas itu kepada beberapa kumpulan
dengan setiap kumpulan itu terdiri daripada kombinasi murid perempuan dan lelaki
yang sama.
(i) Find the biggest number of groups that can be formed by Teacher Prisha.
Cari bilangan kumpulan paling banyak yang boleh dibentuk oleh Cikgu
Prisha.
(1 marks/ 1 markah)
(ii) State the combination of girls and boys in each group.
Nyatakan kombinasi murid perempuan dan lelaki dalam setiap kumpulan itu.
(2 marks/ 2 markah)
Answer/ Jawapan:

5. (a) Mr. Tan wants to tile his storeroom floor with 144 pieces of square tiles with the
length of side 30 cm. Mr. Tan’s storeroom is in a square shape.
En Tan ingin memasang lantai bilik stornya dengan 144 keping jubin berbentuk segi
empat sama dengan panjang sisi 30 cm. Bilik stor En Tan adalah berbentuk segi empat
sama.

(i) Calculate the length, in m, of the storeroom/ Hitung panjang, dalam m, bilik stor
itu.
(1 marks/ 1 markah)
Answer/ Jawapan:

(ii) Calculate the area, in 𝑚2 , of the storeroom/ Hitung luas, dalam 𝑚2 , bilik stor itu
(2 marks/ 2 markah)
Answer/ Jawapan:

13
(b) Diagram below shows a cube with the total surface area of 486 𝑐𝑚2
Rajah dibawah menunjukkan sebuah kubus dengan jumlah luas permukaan
486 𝑐𝑚2

(i) Calculate the value of x/ Hitung nilai x

(2 marks/ 2 markah)

Answer/ Jawapan:

(ii) The cube is divided into 27 small cubes of the same size. Calculate the
volume, in 𝑐𝑚3 , of a small cube.
Kubus itu dibahagi kepada 27 buah kubus kecil yang sama saiz. Hitung isi
padu, dalam 𝑐𝑚3 , sebuah kubus kecil itu.
(2 marks/ 2 markah)

Answer/ Jawapan:

14
(c) Diagram below shows a composite solid consisting of the same size cubes. The
volume of the composite solid is 750 𝑐𝑚2 . Another 58 of the same cubes are added to
the composite solid formed a new cube. Calculate the length, in cm, of the new cube.
Rajah dibawah menunjukkan sebuah pepejal gubahan yang terdiri daripada kubus
yang sama saiz. Isi padu pepejal itu ialah 750 𝑐𝑚2 . 58 buah kubus lain yang sama saiz
ditambah kepadapepejal gubahan itu membentuk sebuah kubus baharu. Hitung
panjang, dalam cm, kubus baharu itu.

(3 marks/ 3 markah)

Answer/ Jawapan:

15
6. (a) The diagram below shows cube P and cube Q.
Rajah di bawah menunjukkan kubus P dan kubus Q.

Given that 512 cubes Q are needed to exactly fill up the space in cube P. Calculate
the value of x.
Diberi 512 buah kubus Q diperlukan untuk tepat memenuhi ruang dalam kubus P.
Hitung nilai x.

(3 marks/ 3 markah)

Answer/ Jawapan:

16
(b) Calculate and give your answers as fraction in its simplest form.
Hitung dan berikan jawapan anda sebagai pecahan dalam bentuk termudah.

2
1 3 10
(√3 − √2 )
16 27

(4 marks/ 4 markah)
Answer/ Jawapan:

22
1 3 10 3 64
( 3 − 2 ) = (√
√ √ −√ )
16 27 27

2
7
=( − )
4

2
=( )
12

17
(c) The diagram below shows a square cardboard with an area of 132.25 𝑐𝑚2 .
Rajah dibawah menunjukkan sekeping kadbod yang berbentuk segi empat sama
dengan luas 132.25 𝑐𝑚2 .

A square of side x cm is cut and removed from each of its vertices. If the area of the
remaining cardboard is 112 𝑐𝑚2 , find the value of x.
Sebuah segi empat bersisi x cm dipotong dan dikeluarkan daripada setiap bucunya.
Jika luas kadbod yang tinggal ialah 112 𝑐𝑚2 , cari nilai x.
(3 marks/ 3 markah)

Answer/ Jawapan:

END OF THE QUESTION PAPER/ KERTAS SOALAN TAMAT

18