华语每日教案

A. 教学事项

科目 华语

日期 25.06.2019

时间 中午 12 时至 12 时 30 分

班级 2B

学生人数 /20

科目主题 环保

教材/课题 第十四单元《环保大家做》

技能/重点 听说技能

学生旧有知识 学生曾接触到环保。

内容标准 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内

容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
学习标准 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主
要内容。
本课学习目标 在本课结束前，学生能够：
1. 安静的聆听音频。
2. 边听音频，边记要点和边理解音频内容。
教学评估 随堂观察

思维技能（HOM/KBAT） 联想与联系和鉴定主、次要内容和细节

跨课程元素（EMK） 语文

道德价值 爱护环境

教具 音频

艺术教育 音乐

B. 教师事项
Tema Fokus Bimbingan (TFB): 想象阶段
辅导主题重点
Kemahiran Insaniah (KI): 讨论和争论的能力和与他人合作的能力
软技能
Pedagogi Masa Ini (PMI): 合作学习
应时教学法

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

（分钟）
准备阶段
师：同学们，还记得环保可以做些 1. 教师与学生复习上一
什么吗？ 堂课的《环保拍手 教具：-
歌》的内容。
生：（自由回答） 2. 教师带出音频《环保 思维技能：
导入 歌》。 联想与联系
（2 分钟） 师：很好你们都还记得。今天我们
来听一听《环保歌》，认识一下我
们能做什么。

生：好！

想象阶段
师：你们还记得聆听的条件是什么 1. 教师播放音频。
吗？ 2. 教师提问学生听到了 教具：音频
什么内容。
生：安静、专心 思维技能：
联想与联系
步骤一
师：很好。老师现在播放音频，你
（8 分钟）
们仔细听。待会儿老师会问问题。 软技能：-

生：好！ 艺术教育：
音乐
（播放音频）

步骤二 发展阶段
（8 分钟） 师：同学们，你们从音频里知道了 1. 教师提问学生听到了什
什么？ 么音频内容。 教具：音频
2. 教师再次播放音频，并
生：（自由回答） 指示学生再听一遍音 思维技能：
频，然后记录音频里的 鉴定主、次要
师：很好。但是你们少说了一些。 活动。 内容和细节
这一次老师再播放《环保歌》，你
们一边听一边记。看看谁记最多！ 软技能：-
好不好！
艺术教育：
师：你们知道记录时应该注意什么 音乐
吗?

板书
 记录
记要点
快

师：好！你们要在记录的时候注意
这些事项。

行动阶段
师：大家都记录好了吗？我们来一 1. 教师和学生一起讨论部
起整理要点吧！ 分要点。 教具：音频、
2. 学生进行组别活动。 麻将纸、马克
3. 教师指示学生以组别的 笔
方式讨论并写出还有哪
些要点。 艺术教育：-
步骤三 4. 教师指示学生呈堂讨论
（10 分钟） 结果。 软技能：
5. 教师在呈堂前提醒学生 讨论和争论、
要说完整的句子，轮流 与他人合作的
说。 能力

教学评估：
随堂观察

结束阶段
师：刚刚你们都说得很好。你们还 1. 教师带出道德价值。
记得为什么需要环保吗？ 2. 教师以提问的方式总结 教具：-
教学内容。
生：（自由回答） 艺术教育：-

师：对。那你们还记得我们可以做 道德价值：爱
结课 什么环保活动吗？ 护环境
（3 分钟）
生：（自由回答）

师：很好。那我们尽我们的本分一
起爱护地球好吗？

生：好！

学生反思记录：

辅导老师记录：

指导讲师记录：