PENGURUSAN PENDIDIKAN (TP60104)

NAMA PENSYARAH :
DR. ROSLEE BIN TALIP

TEMA 4
PENGURUSAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH
Tugasan Kumpulan :
Infografik kumpulan hendaklah mempaparkan grafik-grafik menarik/sesuai berkaitan isi-isi penting tugasan
kumpulan secara ringkas, padat dan jitu mengikut kreativiti kumpulan masing-masing.

MP2012022T MP2012077T
HASTUTE BINTI MOHD
MASNI BINTI KALING
IJAZAH SARJANA PENDIDIKAN
YUNUS
PENGKHUSUSAN : MEM (MT08C) IJAZAH SARJANA PENDIDIKAN
PENGKHUSUSAN : MEM (MT08C)
PROGRAM
PENDIDIKAN
INKLUSIF( PPI)
APAKAH ITU PPI?
DASAR
“ Kementerian
Pendidikan Inklusif adalah untuk memastikan
beriltizam menggalakkan lebih
MBK mendapatkan hak yang sama rata untuk
belajar dalam persekitaran tanpa halangan dan ramai MBK ke dalam program
dapat menyesuaikan diri dengan murid aliran
pendidikan inklusif
perdana bagi meningkatkan kemahiran
kehidupan harian mereka; membina keyakinan dan meningkatkan kualiti
diri bagi mencapai potensi yang optimum;
penyediaannya secara
seterusnya meningkatkan kesedaran dan
penerimaan warga sekolah serta komuniti keseluruhan”
tentang kepelbagaian keupayaan MBK.

MATLAMAT OBJEKTIF
•memastikan MBK mendapat hak yang sama rata
Meningkatkan penyertaan dan memberi
untuk belajar dalam persekitaran tanpa halangan
peluang kepada MBK mengikuti program
•membina keyakinan diri MBK bagi mencapai
akademik dan bukan akademik bersama-sama
potensi yang optimum
murid di arus perdana. PPI juga memberi
•memastikan MBK dapat menyesuaikan diri dengan
kesedaran kepada masyarakat supaya tidak
murid arus perdana bagi meningkatkan kemahiran
menafikan potensi MBK dan percaya bahawa
kehidupan harian mereka
ketidakupayaan mereka boleh diminimakan
•meningkatkan kesedaran dan penerimaan warga
jika diberi peluang yang sama.
sekolah serta komuniti tentang kepelbagaian
keupayaan MBK.

PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF

DEFINISI (PPI) MODEL HOLISTIK

•Selaras dengan pernyataan dalam Peraturan-peraturan

Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013, definisi PPI adalah
seperti di bawah:
“Program Pendidikan Inklusif” ertinya suatu
program pendidikan bagi murid berkeperluan
pendidikan khas yang dihadiri oleh murid
berkeperluan pendidikan khas
bersama-sama dengan murid lain dalam kelas
yang sama di sekolah kerajaan atau sekolah
bantuan kerajaan.

PENDEKATAN PPI ~MBK INKLUSIF SEPARA

•MBK yang berdaftar di kelas PPKI
~MBK INKLUSIF PENUH •MBK belajar bersama-sama
•MBK yang berdaftar di kelas murid arus perdana dalam inklusif separa bukan
arus perdana akademik atau inklusif separa akademik.
•MBK PPKI yang belajar
•mata pelajaran bahasa Inggeris, bahasa Melayu
sepenuhnya di kelas arus
perdana. atau mata pelajaran elektif; atau
•MBK turut terlibat dalam •terlibat dalam kegiatan kokurikulum bersama-
aktiviti kokurikulum sebagimana sama murid arus perdana dan berjadual.
murid arus perdana.

PENEMPATAN PELAKSANAAN PPI GURU

MURID
PENGAJARAN DAN
KRITERIA PEMBELAJARAN
MURID PENTAKSIRAN

#TP60104 PENGURUSAN PENDIDIKAN (TUGASAN KUMPULAN)

 Direkodkan bermula pada tahun 2012 dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013-2025.
Peratusan enrolmen ini perlu ditingkatkan sehingga mencapai 75% pada tahun 2025.
Sehingga 2018, peratusan enrolmen MBK dalam PPI adalah sebanyak 40.54% (data
sehingga Januari 2018).

75 % MBK dienrol dalam Program Pendidikan Inklusif pada tahun 2025

1. Berpeluang berinteraksi 3. Sokongan Sosial, psikologi,

dengan pelbagai orang sosial dapat di bentuk

2. . Dapat Mencungkil bakat yang 4. Kemahiran Komunikasii

setanding dengan orang lain. Sosialisasi

TP 60104 PENGURUSAN PENDIDIKAN

INFOGRAFIK PENGURUSAN PENDIDIKAN INKLUSIF (PPI)
 1
Terdapat segelintir Pentadbir dan
guru belum bersedia menerima
KESEDARAN kehadiran murid berkeperluan
khas di kelas arus perdana kerana
DAN mereka belum memahami
pelaksanaan program pendidikan
PENERIMAAN inklusif di sekolah.
Kurang berpengalaman dan

2
berkemahiran untuk mendidik
dan mengajar MBK.

Pelaksanaan PPI memerlukan

infrastruktur yang baik secara fizikal
seperti kelas yang kondusif dan
kemudahan mesra Orang Kurang
INFRASTRUKTUR
Upaya (OKU). Infrastruktur juga

3
melibatkan peralatan sokongan PdP
bagi membantu MBK belajar dengan
baik.

isu kekurangan bahan bantu belajar

SISTEM (BBB) yang bersesuaian bagi
memenuhi keperluan PdP
SOKONGAN DAN
BANTUAN Kerjasama dan komunikasi dua hala
antara guru pendidikan khas, guru
pendamping MBK dan guru arus

4
perdana adalah amat penting dalam
memberikan bimbingan serta
menyediakan BBB yang relevan.

Pelaksanaan PPI memerlukan

PENGURUSAN pengurusan bilik darjah yang efektif
BILIK DARJAH susun atur bilik darjah
juga didapati kurang sesuai bagi

5
memenuhi keperluan MBK di dalam
kelas inklusif

Kelayakan MBK untuk diinklusifkan

melibatkan beberapa faktor seperti
KELAYAKAN
pencapaian
MURID UNTUK akademik dan tingkah

INKLUSIF laku yang positif.

MBK juga perlu bersedia
dari segi kognitif, emosi dan sosial
bagi mengikuti PdP arus perdana.

TP 60104 PENGURUSAN PENDIDIKAN

INFOGRAFIK PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF (PPI)