第 36 卷 第 6 期 武 　汉 　体 　育 　学 　院 　学 　报 Vol. 36 No.

6
2002 年 11 月 Journal of Wuhan Instit ute of Physical Education Nov. ,2002

《五态性格测验》在体育院校大学
生人格测评中的应用研究
石 　丽
( 河南司法警官职业学院 科研处 , 河南 郑州 　450002)

摘 　要 : 运用五态性格量表 ,对体育专业 、 文史专业和理工专业大学生的性格进行测验 ,结果显

示 ,少阳性格是体育大学生的主流性格 ,男体育大学生比女体育大学生在少阳性格上更为突出。
关键词 : 人格测评 ; 五态性格量表 ; 体育大学生 ; 性格
中图分类号 : G804 . 8 　　文献标识码 :A 　　文章编号 : 10002520 X ( 2002 ) 0620068203

Application of An Eval uation of Five Ki nds of Personalities in

personality evaluation f or students in institutes of P. E.
SHI Li
( Sect . of P. E. ,Henan J udicial and Police Inst . ,Zhengzhou 450002 ,China)
Abstract : The aut hor st udied personalities of st udent s of sport s ,of liberal art s and of science wit h
t he application of A n Ev al uation of Fi ve Ki n ds of Personalities . The result demonst rated t hat
Shaoyang was t he essential characteristic of t he college sport s majors ,among whom boy2st udent s
were more obvious to have Shaoyang personality.
Key words :personality eveluation ; A n Ev al uation of Fi ve Ki n ds of Personalities ; college sport s
majors ;personalit y

育 ,培养社会所需的新世纪人才服务 。
1 　问题的提出
2 　研究方法
我国中医研究针灸研究所的薛宗成和杨秋莉等
同志主持编制的《五态性格测验》, 是我国目前唯一 2 . 1 　材料
的一套科学化 、
标准化 ,具有中华民族传统文化色彩 《五态性格测验》( 1987 ) 共 103 道题目 , 以“是”
的性格测验量表 。它的理论依据是我国古代的医学 “否”
记分 ,信度资料包括 : 记谎量表的使用 , 各分量
宝典《黄帝内经》。书中再三强调重视心理因素 , 接 表的同质性信度和重测信度 ; 效度资料包括 : 专家评
触病人不仅要知道他的年龄 、 遗传 、
饮食起居 , 还必 定和临床资料 。已有数据表明 , 该测验具有较好的
须了解他的社会处境 、遭遇 、
智慧 、心境 、
情绪 、能力 信度和效度 。
与性格等 。这种“身心合一” 或“形神合一”的观点正 2 . 2 　被试与测试方法
是中医心身相关思想的核心 , 也是人格测验所应遵 采用当场发放 ,当场回收的方法 ,在河南省某高
循的重要原则 。显然 , 由此编制的《五态性格测验》 校共发放调查问卷 450 份 。其中体育专业 ( Ⅰ) 150
(在这里 ,性格的定义已远远超越了自身的内涵 , 与 份 ( 男生 88 人 , 女生 62 人 ) , 回收 150 份 , 回收率
人格等同) 仅仅用于临床和医学领域是远远不够的 , 100 % ;有效问卷 146 份 , 有效率 97 13 % 。参照组被
它完全可以作为正常人性格测验的一种工具 。 试 : 文史专业 ( Ⅱ) 150 份 ( 男生 72 , 女生 78 ) , 回收
本文试图通过《五态性格测验》 在体育大学生人 148 份 , 回收率 97 14 % ; 有 效 问 卷 145 份 , 有 效 率
格测验中的应用 , 对体育专业学生的人格特征作更 97 19 % 。理工专业 ( Ⅲ) 150 份 ( 男生 90 , 女生 60 ) ,
进一步的了解 ,为完善高校体育专业学生的人格教 回收 1 4 9 份 , 回收率 9 9 1 3 % ; 有效问卷 1 4 0 份 , 有效

收稿日期 : 2002208225
作者简介 : 石 　丽 ( 19592) ,女 ,河南焦作人 ,高级讲师 。
 第6期 石 　丽 :《五态性格测验》
在体育院校大学生人格测评中的应用研究 69

率 93 19 % 。 表 2 　　各组均值差异多重比较分析表
2 . 3 　数据处理 量 　表 专业 ( i) 专业 ( j) 均值差异 ( i - j)
全部数据统计工作用 SPSS 10 10 软件在微机上 Ⅲ( 11 . 59 ) - 0 . 67
Ⅱ( 10 . 92 )
完成 。 Ⅰ( 12 . 76 ) - 1 . 84 3
太 　　阳
Ⅱ( 10 . 92 ) 0 . 67
Ⅲ( 11 . 59 )
3 　结果与分析 Ⅰ( 12 . 76 ) - 1 . 17
Ⅲ( 13 . 00 ) - 1 . 15
Ⅱ( 11 . 85 )
3 . 1 　体育大学生性格的总体特点 Ⅰ( 13 . 56 ) - 1 . 71
少 　　阳
将数据作统计处理 , 可得到体育大学生在 5 个 Ⅱ( 11 . 85 ) 1 . 15
Ⅲ( 13 . 00 )
Ⅰ( 13 . 56 ) - 0 . 56
分量表上的均值 ( X ) 与标准差 ( S ) , 与全国总体年
Ⅲ( 6 . 20 ) - 0 . 43
龄常模资料 ( 18 ～29 岁) 相比较 ,结果见表 1 。 Ⅱ( 5 . 77 )
Ⅰ( 6 . 20 ) - 0 . 43
阴阳和平
Ⅱ( 5 . 77 ) - 0 . 43
表 1 　　体育大学生五态性格分析表 Ⅲ( 6 . 20 )
Ⅰ( 6 . 20 ) - 3 . 92 E - 03
　 体育大学生 　 　　常模资料 　　 Ⅲ( 12 . 80 ) - 1 . 30
量表 Ⅱ( 11 . 50 )
Ⅰ( 11 . 87 ) - 0 . 37
X S X S 少 　　阴
Ⅱ( 11 . 50 ) 1 . 30
太 　　阳 12 . 76 2 . 96 12 . 84 3 . 50 Ⅲ( 12 . 80 )
Ⅰ( 11 . 87 ) 0 . 94
少 　　阳 13 . 56 3 . 82 12 . 81 4 . 07
Ⅲ( 8 . 02 ) 1 . 79
阴阳和平 Ⅱ( 9 . 81 )
6 . 20 2 . 46 6 . 17 2 . 32 Ⅰ( 7 . 71 ) 2 . 10 3
少 　　阴 太 　　阴
11 . 87 3 . 50 13 . 62 3 . 72 Ⅱ( 9 . 81 ) - 1 . 79
Ⅲ( 8 . 02 )
太 　　阴 7 . 71 3 . 96 9 . 82 4 . 95 Ⅰ( 7 . 71 ) 0 . 31

由上表可以看出 ,与总体水平相比 ,体育大学生 为了更直观地体现体育大学生性格的总体特

在少阳上的得分偏高 , 在少阴 、
太阴上的得分偏低 , 点 ,刻画出剖面图如下所示 :
在太阳和阴阳和平上 , 体育大学生与总体水平基本
保持一致 。说明乐观 、
开朗 、
敏捷 、
机智 、
随和 、
漫不
经心 、
做事不易坚持 、
喜谈笑 、
不愿静等少阳性格是
体育大学生身上具有的突出性格特点 ; 而悲观 、
胆
小、
优柔寡断 、
内省孤独 、
谨慎细心 、
稳健 、
自制等是
体育大学生非主流的性格 。
为了进一步证实体育专业学习对个体性格特征
的影响 ,本研究设立了参照组 Ⅱ和 Ⅲ。以体育专业
为第 Ⅰ组 ,对 3 组在各分量表上的均值进行多因素
3 . 2 　不同性别体育大学生性格特征的差异分析
方差分析 ,结果显示 ,在太阳和太阴两个分量表上各
将数据作差异检验 , 不同性别体育大学生间的
组间存在显著性差异 。说明不同专业对性格特征有
性格特征存在一定差异 , 但并不如想象中的那么明
不同影响 。为探明哪两组间存在差异 , 再对方差分
显 ,具体结果见表 3 。
析中有显著性差异的因素作均数间多重化比较检验
( 见表 2 ) 。 表 3 　　不同性别体育大学生性格差异分析表
根据比较结果 ,在太阳分量表上 ,体育专业学生 　男 　　生 　 　女 　　生 　
量 　表 T
得分显著高于参照组 Ⅱ( 文史专业学生 ) 的得分 , 在 X S X S
太阴分量表上体育专业学生又显著低于参照组 Ⅱ, 太 　　阳 13 . 07 2 . 89 12 . 28 3 . 08 0 . 881

在少阳 、
阴阳和平 、少阴分量表上 , 各组间差异未达 少 　　阳 13 . 67 4 . 01 13 . 39 3 . 62 0 . 237

到显著性水平 ; 体育专业学生与参照组 Ⅲ( 理工专 阴阳和平 6 . 37 2 . 20 5 . 94 2 . 84 0 . 566

少 　　阴 12 . 11 3 . 29 11 . 50 3 . 87 0 . 569
业) 相比 ,各分量表上的均值差异都不明显 。这在某
太 　　阴 7 . 22 3 . 54 8 . 44 4 . 51 - 1 . 015
种程度上表明体育教育比普通教育对人格因素的影
响大 ,导致体育大学生表现出冲动 、
激昂 、
敢顶撞 、
勇 在太阳性格上 , 男体育大学生的得分稍高于女
敢、
主观 、
暴躁 、
易怒等性格特点 。 体育大学生 ,说明男生比女生更勇敢 、
易激动 、
主观 、
 70 武汉体育学院学报
暴躁等特点 ; 在太阴性格上 ,女体育大学生得分稍高
于男体育大学生 , 说明女生比男生更胆小 、 优柔寡
断、 悲观 、内怀疑虑 、
不肯带头等特点 ; 在少阳 、
阴阳
和平 、 少阴等性格特征上 ,不同性别体育大学生间基
本上可视作不存在差异 。从总体上而言 , 无论男生
还是女生 ,少阳性格均是主流性格 。
3 . 3 　与已有研究之比较
自 20 世纪 70 年代 , 个性研究开始成为运动心
理研究的主流 , 对学科的发展起到了推动作用 。我
国的许多学者对此也开展了大量卓有成效的调查研
究 ,使用的方法包括动态的和静态的 ,横向的和纵向
的 ,使用的测评工具多是 16 PF 、Y —G、 MM PI 等国
外编制的人格测验 。
综合已有研究的各项成果 ,可以得出如下结论 :
体育专业学生聪敏灵活 , 独立积极 , 热情乐观 , 喜好
社会交往 ,有耐性和恒心 , 自律严谨 , 也有人满足现
状 ,随遇而安 ,胸无大志 ,骄傲自满 ,易于冲动 。
本研究与已有研究相比 , 在大部分性格特征上
结果较为吻合 ,如聪敏 、开朗 、
热情 、喜交际 、
易冲动 、
冒险敢为等 ; 在某些性格特征上却得到了相反的结
论 : 已有研究认为体育大学生具有耐性和恒心 ,自律
严谨 ,胸无大志 。但本研究结果表明体育大学生做
事往往不易坚持 ,轻浮 、易变 、
激昂有进取心 ; 而某些
性格特征在已有的研究中未能得到体现 。如乐观 、
随和 、
喜谈笑 、
动作多 、主观等 。
本研究显示 , 少阳性格是我国体育大学生的主
流性格 ,其次是太阳 、
阴阳和平 , 太阴和少阴得分较
低 。这种现状与体育大学生的专业学习特点密不可
分 。体育对人格的影响大体是通过以下两种途径来
实现的 : 一是对人的生物潜力的开发与拓展 , 或者
说 ,通过对个体气质的影响作用于人格 。
《五态性格
测验》 的优点在于它不仅向人们提供了测验性格方
面的内容 , 而且也向人们传递了气质特点的信息 。
太阳测的是反应的强度 ,少阴测的是反应的灵活性 ,
阴阳和平测的是反应的平衡性 , 少阳测的是反应的
持久性 ,太阴测的是反应的趋近性 。对体育大学生
而言 ,反应的强度大 , 灵活性和平衡性均较高 , 而持
久性和趋近性不足 ; 二是通过体育运动的功能和目
的来影响人格 ,如体育运动的特性加强了人们的竞
争意识 ; 体育运动的竞争性和多变性为人们提供了
智慧较量的阵地 ; 体育运动的协作性和整体性能培
养人们集体主义精神和激发爱国主义热情等 。
男女体育大学生在性格特征上既存在一定的差
第 36 卷
异又有相同之处 , 差异方面大体有两点 : 一 , 生理与
心理上 。男女体育大学生在生理结构上不同 , 在体
育活动中所承受的运动负荷强度与量也不同 , 相应
地引起心理上的变化也不同 。二 ,性别角色规范上 。
性别不同 ,在体育活动中受到的外界压力不同 ,从而
通过行为道德规范来调整与约束各自的言行 。相同
点主要表现在社会需要上 。体育专业所培养的人才
将来是要推向社会的 ,目的是为了适应社会的需求 。
因此 ,在校学习期间 ,无论男女都要刻苦学习和掌握
本专业的知识与技能 , 以便在未来的人才竞争中立
于不败之地 。这样 , 体育对男女性格影响的共性表
现出来 ,造成男女性格在很大程度上表现为趋近性 。
即体育对男女人格的影响又有一定的相同性 。
本研究与已有研究相比 ,部分结果一致 ,部分结
果相反 ,部分结论是已有研究未论及的 。出现这样
的差异的确让人感到吃惊 ,但是 ,并不能就此判定孰
是孰非 ,孰优孰劣 ,需要有进一步的研究对此加以验
证 。在此提供一种可能的解释 : 抛开样本选取的差
异 ,无论是 16 PF 等国际性测验还是《五态性格测
验》,均具有较好的信度和效度 , 差异在于各量表编
制的文化背景及理论基础 ,前文已述及 ,在此不作赘
述。
4 　结论
( 1 ) 我国体育大学生的主流性格表现为少阳性
格 ,如好社交 、 乐观 、
机智 、
随和 、
做事不易坚持 、
易冲
动。
( 2 ) 不同性别体育大学生间的性格特征存在一
定差异但未达到显著性水平 。
( 3 ) 本研究与已有研究结果间存在颇多争议之
处 ,有待进一步商榷 ,我们倾向于支持前者 。
最后需要申明的是 , 本研究的结果与在此基础
上所进行的分析只适合于依据测验样本可推论的范
畴内 。
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