2018 19 Handbook

選課須知
1. 二年級或以上選課日期（八月七日至十三日）
一年級選課日期（八月廿三日至廿八日）
所有年級更改選課日期（九月三日至九月十七日）
2. 選課詳情，請參閱內頁的課程組別資料。
3. 部份課程，設收生限額。
4. 上課時間及授課老師，以學院最後公佈為準。
印刷日期： 2018 年 6 月 21 日
課程手冊，一經付印後，如有任何改動，均以學院最後於網上公佈為準。
中文學院簡介
香港大學中文學院成立於 1927 年，九十年來，我們以傳承國粹、貫通中西文化為辦學宗

旨，歷經幾代學者的辛勤開墾耕耘，建立起深厚的學術傳統和學科規模，成為具有國際影響
的漢語言文學、歷史、翻譯的重要教研機構。中文學院目前由學院本部、中文增補課程及漢
語中心三部分組成。
學院本部開設的學士課程包括中國語言文學、中國歷史文化、中英翻譯等三種主修及副
修課程。中國語言文學課程分為語言和文學兩類，前者重在從語言學的角度學習和研究漢語，
後者研習文學理論、寫作、中國古代和現代文學作品以及中國文學史的發展脈絡。中國歷史
文化課程含斷代史、宗教史、思想史、教育史、交通史、華僑史、近代史、科技史、法制史、
文化史等，目的在指導學生學習與研究中國歷史文化，培養史學人才。中英翻譯課程內容包
括翻譯理論、語文研究、譯文評析、翻譯實習等課題。
本院的研究生課程分修課式和研究式兩類。我們目前開設有中國語言文學和中國歷史研
究兩種修課式碩士課程，廣受現職教師和社會人士歡迎。翻譯專業的研究生課程也正在籌備
中。至於論文式碩士和博士課程，則全日制、兼讀制兼備，並設有獎學金；課程內容涵蓋全
面，惟名額有限，競爭相當激烈。
中文增補課程提供全校必修的實用中文課程。內容包括漢語知識、溝通技巧和各類文書
寫作方法。課程設計以學習效果為本，強調學生主動探索及研習。教學上加強專業寫作訓練，
更多地採用電子平台和引入普通話元素，並將繼續與各對應院系商議協作，務求令課程內容
更切合同學需要。
漢語中心主要提供普通話及廣州話課程。開設一至八級的漢語課程，廣州話初、中級課
程，以及各種中國文化課程，以供國際學生選修。中文證書課程為二年制密集式語文訓練課
程，主要供中文非母語的人士修讀。此外，漢語中心也提供不同種類、不同程度的本科生普
通話課程供同學選讀。
注重學術研究是中文學院的優秀傳統，學院師資力量雄厚，人才輩出，研究基金充足，
在各個研究領域都具有不可忽視的實力，學術成果斐然。學院每年都主持或參與國際學術交
流活動，定期召開國際學術研討會，定期出版《東方文化》和《明清史集刊》兩種具有國際
影響的學術期刊。我們的目標在於從事具有最前沿的學術視角而又是扎根於最牢固的實證基
礎上的關於中國文史與翻譯的研究，充分利用香港作為東西方碰撞和交融的焦點位置，培養
有關方面的尖端研究人才，推動中西學術深層交流，成爲在國際上領先的中國語言文學、文
化歷史、以及中英翻譯的研究和教學機構。
香港大學中文學院
吳存存主任
香港大學中文學院教員表
學院主任：白先勇教授 Professor HY Pai

吳存存教授 Professor C Wu 單周堯教授 Professor CY Sin
蘇維初教授 Professor WC So
教授：丁新豹教授 Professor Joseph SP Ting
史書美教授 Professor SM Shih 詹伯慧教授 Professor B Zhan
副教授：訪問教授：
陳永明博士 Dr WM Chan 吳兆朋教授 Professor E Almberg
馮錦榮博士 Dr KW Fung 劉俊教授 Professor J Liu
許振興博士 Dr CH Hui 潘建國教授 Professor J Pan
李忠慶博士 Dr TK Lee
名譽副教授：
林姵吟博士 Dr PY Lin
潘漢光先生 Mr Joseph HK Poon 陳萬成博士 Dr MS Chan
宋剛博士 Dr Gang Song 陳遠止博士 Dr YC Chan
宋耕博士 Dr Geng Song 周錫韋复博士 Dr SF Chow
鄧小虎博士 Dr SF Tang 馮張曼儀博士 Dr Mary MY Fung
謝耀基博士 Dr YK Tse 黎活仁博士 Dr WY Lai
楊彬彬博士 Dr B Yang 劉潤和博士 Dr Tommy YW Lau
余文章博士 Dr Isaac MC Yue 梁紹傑博士 Dr SK Leung
陸人龍博士 Dr Michael YL Luk
助理教授：鄧昭祺博士 Dr CK Tang
朱銘堅博士 Dr MK Chu 王愛和博士 Dr A Wang
柯夏智博士 Dr Lucas R Klein 楊永安博士 Dr Henri WO Yeung
梁淑雯博士 Dr SM Leung 楊玉峰博士 Dr YF Yeung
吳雅珊博士 Dr Eva NS Ng 余丹女士 Ms Diana Yue
鄧佩玲博士 Dr PL Tang 詹杭倫博士 Dr HL Zhan
魏寧博士 Dr Nicholas M Williams
名譽助理教授 / 講師：
楊文信博士 Dr MS Yeung
陳少紅博士 Dr Natalia SH Chan
講師：林學忠博士 Dr HC Lam
蔡崇禧博士 Dr SH Choi 李琰紅女士 Ms Miranda YH Lee
蕭敬偉博士 Dr KW Siu 馬楚堅博士 Dr CK Ma
孫瑩瑩博士 Dr Y Sun 尚維瑞博士 Dr Katherine VS Shang
黃俊賢博士 Dr John CY Wong
名譽教授：
查良鏞教授 Professor Louis LY Cha
陳志誠教授 Professor CS Chan
陳福霖教授 Professor Gilbert FL Chan
陳耀南教授 Professor YN Chan
鄭愁予教授 Professor WT Cheng
張光裕教授 Professor Alex KY Cheung
趙令揚教授 Professor LY Chiu
饒宗頤教授 Professor TI Jao
鄺健行教授 Professor KH Kwong
李家樹教授 Professor KS Lee
廖明活教授 Professor MW Liu
雷金慶教授 Professor Kam Louie
宋漢廷鄭佩蘭紀念獎學金（直至獎學金用完為止）
頒發予本年度修讀不少於 24 學分的中國古代語言文學或 / 和中國歷史課程，而獲得最佳成績的兩位同學，每
人可獲獎學金港幣 10,000 元。
最佳成績獎（直至獎學金用完為止）
科目編號及名稱獎項名稱名額每名金額

中國語言文學、中國歷史文化及中國文史林仰山中文獎 1 視捐款利息多寡而定
翻譯翻譯獎 1 視捐款利息多寡而定
中國歷史文化賴際熙中國歷史獎 1 港幣 2000 元
中國語言文學馬蒙中國語文文學獎 1 港幣 2000 元
三年級中國歷史文化羅香林中國歷史獎 1 港幣 2000 元
二年級中國歷史文化趙令揚中國歷史獎 1 港幣 1000 元
四年級中國語言文學陳榮根中國語文文學獎 1 港幣 5000 元
CHIN1103 中國現代文學導讀陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元
CHIN1107 創意與創作朗文文學獎 5 港幣 1000 元
CHIN1109 中國婦女文學曾紀蓉中國文學獎 2 港幣 1000 元
CHIN1115 經學與現代社會吳榮治中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN1116 現代漢語通論陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元
CHIN1117 古代漢語導論陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元
CHIN1118 中國古典文學導論陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元
CHIN2121 歷代散文何沛雄中國散文獎 1 港幣 1000 元
CHIN2122 專家散文何沛雄中國散文獎 1 港幣 1000 元
CHIN2123 歷代詩何竹平中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2124 專家詩何竹平中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2125 歷代詞徐應春中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2125 歷代詞潘小磐中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2126 專家詞潘小磐中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2126 專家詞羅忼烈教授紀念獎 1 港幣 1000 元
CHIN2127 中國古典小說李國詠中國小說獎 1 港幣 1000 元
CHIN2130 中國現代文學（1917-1949）：小說羅翠瑩中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2132 中國當代文學：小說黃逸思中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2136 中國古代文學批評蘇文擢教授中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2138 文字學岑才生中國學術獎 1 港幣 1000 元
CHIN2139 聲韻學張念平中國語言文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2145 元明清戲曲陳嘉慧中國戲曲獎 1 港幣 1000 元
CHIN2146 病美人：明清文學中的性別與疾病何善衡夫人中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2147 古籍研讀何善衡中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2149 社會視角下的中國語文岑維休中國語文獎 1 港幣 1000 元
CHIN2150 漢語語言學概說劉世仁中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2151 男男女女：明清小說與明清時期的
岑啟基中國學術獎 1 港幣 1000 元
性與性別問題
科目編號及名稱獎項名稱名額每名金額
CHIN2152 20 世紀中國文學，現代性與國族羅翠瑩中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2153 華語語系文學與電影黃逸思中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2155 華語語系文學專題研究蘇文擢教授中國文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2162 粵語語言學馬蒙中國語文獎 1 港幣 1000 元
CHIN2164《論語》與中國文化張念平中國語言文學獎 1 港幣 1000 元
CHIN2168 現代漢語語法劉世仁中國語文獎 1 港幣 1000 元
CHIN2169 現代漢語修辭岑維休中國語文獎 1 港幣 1000 元
CHIN1201 中國歷史專題黃世仲紀念獎 1 港幣 1000 元
CHIN1202 中國史學概論黃世仲紀念獎 1 港幣 1000 元
CHIN1202 中國史學概論吳榮治中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN1203 二十世紀中國歷史及文化王齊樂中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN1205 中國歷史概略利錦桓中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN1206 中國思想概論利錦桓中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN1207 傳統中國文化孔安道獎 1 港幣 1000 元
CHIN1207 傳統中國文化陳麗玲博士中國文化獎 1 港幣 1000 元
CHIN2221 秦漢史戴東嶽中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN2222 魏晉南北朝史蘇小韞中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN2223 隋唐史王齊樂中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN2224 宋遼金元史譚華正中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN2225 明史譚華正中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN2226 清史丁日昌中國歷史獎 2 港幣 1000 元
CHIN2231 中國道教及民間宗教史湯國華道教獎 1 港幣 1000 元
CHIN2234 中國政制史黎時煖中國學術獎 1 港幣 1000 元
CHIN2241 中國民族文化史岑淑婉中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN2243 中國科技史岑淑婉中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN2246 史學名著：《史通》金中樞中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN2251 中國哲學Ⅰ: 儒家思想湯恩佳儒學獎 2 港幣 1000 元
CHIN2252 中國哲學Ⅱ: 道家思想湯國華道家思想獎 1 港幣 1000 元
CHIN2253 中國哲學Ⅲ: 佛家思想黎時煖中國學術獎 1 港幣 1000 元
CHIN2259 中國史學史翟冰霞中國歷史獎 1 港幣 1000 元
CHIN2264 中國性文化史陳麗玲博士中國文化獎 1 港幣 1000 元
CHIN2268 中西文化交流史葉濤中國歷史文化獎 1 港幣 1000 元
CHIN1311 翻譯入門文壽堂翻譯獎 1 港幣 1000 元
CHIN2351 譯文評析陳書琴翻譯獎 1 港幣 1000 元
CHIN2352 語文研究Ⅰ 信報月刊 30 周年翻譯獎 1 港幣 1000 元
CHIN2336 口譯工作坊 I 文壽堂翻譯獎 1 港幣 1000 元
CHIN2361 翻譯工作坊 (英譯中) 楊志強廿一世紀明日之星翻譯獎 1 港幣 1000 元
CHIN2365 應用翻譯研究楊志強廿一世紀明日之星翻譯獎 1 港幣 1000 元
CHIN2362 翻譯工作坊（中譯英）陳書琴翻譯獎 1 港幣 1000 元

目錄
A 組：中國語言文學（一、二年級初級課程）. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 001
CHIN1103 Introduction to standard works in modern Chinese literature 003

下學期中國現代文學導讀 (6 學分)
CHIN1107 Creative writing 005
上或下學期創意與創作 (6 學分)
CHIN1109 Introduction to Chinese women's literature 007
上學期中國婦女文學 (6 學分)
CHIN1114 Contrastive study of Cantonese and Modern Standard Chinese 009
暫不開設廣州話普通話對比研究 (6 學分)
CHIN1115 Study of the Confucian canons and modern society 011
暫不開設經學與現代社會 (6 學分)
CHIN1116 General introduction to modern Chinese language 013
上學期現代漢語通論 (6 學分)
CHIN1117 General introduction to classical Chinese language 015
下學期古代漢語導論 (6 學分)
CHIN1118 Introduction to classical Chinese literature 017
上學期中國古典文學導論 (6 學分)
CHIN1119 Introduction to literary studies 019
上學期文學概論 (6 學分)
CHIN1120 Global approaches to Chinese literature 021
下學期全球視野下的中國文學 (6 學分)
CHIN1121 Introduction to contemporary Chinese literature 023
下學期中國當代文學導論 (6 學分)
CHIN1122 Chinese literature in the twentieth century 025
下學期二十世紀華文文學 (6 學分)
CHIN2121 Prose up to the nineteenth century 027
下學期歷代散文 (6 學分)
CHIN2123 Shi poetry up to the nineteenth century 029
上學期歷代詩 (6 學分)
CHIN2125 Ci poetry up to the nineteenth century 031
上學期歷代詞 (6 學分)
CHIN2127 Classical Chinese fiction 033
上學期中國古典小說 (6 學分)
（三、四年級高級課程）
CHIN2122 Prose: selected writers 035

暫不開設專家散文 (6 學分)
CHIN2124 Shi poetry: selected writers 037
下學期專家詩 (6 學分)
CHIN2126 Ci poetry: selected writers 039
暫不開設專家詞 (6 學分)
CHIN2130 Modern Chinese literature ( 1917-1949 ) : fiction 041
上學期中國現代文學（1917-1949）
：小說 (6 學分)
CHIN2132 Contemporary Chinese literature ( since 1949 ) : fiction 043
上學期中國當代文學：小說 (6 學分)
CHIN2136 Classical Chinese literary criticism 045
上學期中國古代文學批評 (6 學分)
CHIN2138 Chinese etymology 047
上學期文字學 (6 學分)
CHIN2139 Chinese phonology 049
下學期聲韻學 (6 學分)
CHIN2145 Chinese theatre during the Yuan, Ming, and Qing periods 051
下學期元明清戲曲 (6 學分)
CHIN2146 The "sickly beauties": gender and illness in late imperial China 053
暫不開設 “病美人”：明清文學中的性別與疾病 (6 學分)
CHIN2147 Reading of classical Chinese texts 055
下學期古籍研讀 (6 學分)
CHIN2149 Chinese language from social perspectives 057
暫不開設社會視角下的中國語文 (6 學分)
CHIN2150 A comprehensive survey of Chinese linguistics 059
上學期漢語語言學概說 (6 學分)
CHIN2151 Gender and sexuality in Ming and Qing fiction 061
下學期男男女女：明清小說與明清時期的性與性別問題 (6 學分)
CHIN2152 Literature, Modernity and Nation in twentieth-century China 063
上學期 20 世紀中國文學，現代性與國族 (6 學分)
CHIN2153 Sinophone literature and film 065
下學期華語語系文學與電影 (6 學分)
CHIN2154 Taiwan literature from the Japanese colonial period to the 1990s 067
下學期台灣文學專題：日治時期到 90 年代 (6 學分)
CHIN2155 Topical studies of Sinophone literature 069
暫不開設華語語系文學專題研究 (6 學分)
CHIN2156 Topical studies of literary theory 071
上學期文學理論專題研究 (6 學分)
CHIN2157 Topical studies of ethnic minority literature from China 073
暫不開設中國少數民族文學專題研究 (6 學分)
CHIN2159 Chinese documentation 075
暫不開設中國文獻學 (6 學分)
CHIN2162 Cantonese linguistics 077
下學期粵語語言學 (6 學分)
CHIN2164 The Analects and Chinese culture 079
上學期《論語》與中國文化 (6 學分)
CHIN2168 Modern Chinese grammar 081
上學期現代漢語語法 (6 學分)
CHIN2169 Modern Chinese rhetoric 083
上學期現代漢語修辭 (6 學分)
CHIN2170 Study of Zuo Zhuan 085
暫不開設《左傳》導讀 (6 學分)
CHIN2172 Hong Kong literature 087
上學期香港文學 (6 學分)
CHIN2173 Topical studies of classical Chinese fiction 089
上學期中國古典小說專題研究 (6 學分)
CHIN2174 Literature in Late Qing and Early Republican China 091
上學期近代文學 (6 學分)
（四年級總結性學習體驗課程）
CHIN4101 Topical research in Chinese language and literature 093
上或下學期中國語言文學專題研究 (6 學分)
B 組：中國歷史文化（一、二年級初級課程）. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 095
CHIN1201 Topical studies of Chinese history 097

上學期中國歷史專題 (6 學分)
CHIN1202 An introduction to the study of Chinese history 099
上學期中國史學概論 (6 學分)
CHIN1203 Chinese history and culture in the twentieth century 101
下學期二十世紀中國歷史及文化 (6 學分)
CHIN1205 Chinese history: a general survey 103
上學期中國歷史概略 (6 學分)
CHIN1206 Introduction to Chinese thought 105
下學期中國思想概論 (6 學分)
CHIN1207 Traditional Chinese culture 107
上學期傳統中國文化 (6 學分)
CHIN1211 Economic and social development in China 109
上學期中國歷代經濟與社會發展 (6 學分)
CHIN1212 History of imperial China 111
下學期中國通史 (6 學分)
CHIN1213 Folklore and modern Chinese culture 113
暑期民俗學與現代中國文化 (6 學分)
CHIN1215 History of Religions in Imperial China 115
下學期帝制中國宗教史 (6 學分)
CHIN2231 Religious Daoism and popular religions in China 117
暫不開設中國道教及民間宗教史 (6 學分)
CHIN2241 History of Chinese civilization 119
下學期中國民族文化史 (6 學分)
CHIN2221 History of the Qin and Han periods 121
暫不開設秦漢史 (6 學分)
CHIN2222 History of the Wei, Jin and the Northern-and-Southern periods 123
暫不開設魏晉南北朝史 (6 學分)
CHIN2223 History of the Sui and Tang periods 125
下學期隋唐史 (6 學分)
CHIN2224 History of the Song and Yuan periods 127
下學期宋遼金元史 (6 學分)
CHIN2225 History of the Ming period 127
下學期明史 (6 學分)
CHIN2226 History of the Qing period 131
下學期清史 (6 學分)
CHIN2233 History of the Chinese legal system 133
上學期中國法制史 (6 學分)
CHIN2234 History of Chinese political institutions 135
上學期中國政制史 (6 學分)
CHIN2235 Sources and methodology 137
下學期中國歷史研究的材料、工具與方法 (6 學分)
CHIN2243 History of Chinese science and civilization 139
下學期中國科技史 (6 學分)
CHIN2245 History of Chinese examination system 141
暫不開設中國考試史 (6 學分)
CHIN2246 Historical writings: texts and styles 143
暫不開設史學名著:《史通》 (6 學分)
CHIN2251 Chinese philosophy I : Confucianism 145
暫不開設中國哲學Ⅰ：儒家思想 (6 學分)
CHIN2252 Chinese philosophy II : Daoism 147
上學期中國哲學Ⅱ：道家思想 (6 學分)
CHIN2253 Chinese philosophy III : Buddhism 149
暫不開設中國哲學Ⅲ：佛家思想 (6 學分)
CHIN2254 Christianity and Chinese culture 151
暫不開設基督宗教與中國文化 (6 學分)
CHIN2255 Chinese intellectual history（Part I） 153
上學期中國學術思想史Ⅰ（秦漢至隋唐） (6 學分)
CHIN2256 Chinese intellectual history（Part II） 155
暫不開設中國學術思想史Ⅱ（宋代至清代） (6 學分)
CHIN2259 History of Chinese historiography 157
上學期中國史學史 (6 學分)
CHIN2264 Chinese eroticism 159
下學期中國性文化史 (6 學分)
CHIN2266 History education and Chinese culture 161
下學期歷史教育與中國文化 (6 學分)
CHIN2268 History of China-West cultural exchanges 163
下學期中西文化交流史 (6 學分)
CHIN2269 History of the Ming-Qing transition 165
下學期明清易代史 (6 學分)
CHIN2272 School education in Chinese history 167
暫不開設中國學校教育史 (6 學分)
CHIN2273 Socio-economic history of China 169
上學期中國社會經濟史 (6 學分)
CHIN2274 History of material culture 171
上學期中國物質文明史 (6 學分)
CHIN2275 The culture of flower in China 173
暫不開設中國花卉文化史 (6 學分)
CHIN2276 Religions on the Silk Road in ancient times 175
暫不開設古代絲綢之路上的宗教 (6 學分)
CHIN2278 Travel and economic development in Chinese history 177
上學期中國旅遊與經濟史 (6 學分)
CHIN2280 Publishing and culture in Chinese history 179
下學期中國出版文化史 (6 學分)
CHIN2281 Regional development and local societies in south China in the Ming-Qing period 181
明清時代中國南部的區域發展與地方社會
下學期 (6 學分)
History of early China: Xia, Shang, and Western Zhou periods in transmitted,
CHIN2282 183
palaeographical, and archaeological sources
暫不開設早期中國史——傳世文獻、古文字與考古資料中所見夏、商、西周史 (6 學分)
（三、四年級總結性學習體驗課程）
CHIN3221 Thematic study in Chinese history and culture 185
上或下學期中國歷史文化專題研究 (6 學分)
A、B 組：中國文史 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
C 組：翻譯（一、二年級糿級課程）. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
CHIN1311 Introduction to translation 191

上或下學期翻譯入門 (6 學分)
CHIN2336 Interpretation workshop I 193
上或下學期口譯工作坊Ⅰ (6 學分)
CHIN2361 Translation workshop E – C 195
下學期翻譯工作坊（英譯中） (6 學分)
CHIN2362 Translation workshop C – E 197
上學期翻譯工作坊（中譯英） (6 學分)
CHIN2333 Culture and translation 199
上學期文化與翻譯 (6 學分)
CHIN2352 Language contrast and translation I 201
下學期語文研究 I (6 學分)
CHIN2364 Bilingualism and Law: Perspectives from translation 203
暫不開設翻譯視角下的雙語語境與法律 (6 學分)
CHIN2365 Applied translation studies 207

上學期應用翻譯研究 (6 學分)
CHIN2351 Translation criticism 209
下學期譯文評析 (6 學分)
CHIN2332 Translation in Hong Kong society 211
下學期香港翻譯實務 (6 學分)
CHIN2339 Translation for administration and business 213
上學期行政及商務文件翻譯 (6 學分)
CHIN2340 Film translation workshop 215
上學期電影翻譯工作坊 (6 學分)
CHIN2341 Translating writings on art 217
上學期藝評文章的翻譯 (6 學分)
CHIN2342 Interpretation workshop II 219
下學期口譯工作坊Ⅱ (6 學分)
CHIN2343 Legal interpreting 221
下學期法律口譯 (6 學分)
CHIN2344 Short stories: East and West 223
上學期短篇小說翻譯 (6 學分)
CHIN2346 From page to stage: A workshop on drama adaptation and translation 225
下學期劇本翻譯工作坊 (6 學分)
CHIN2348 Bilingual studies in media and popular culture 227
暫不開設媒體與流行文化雙語研究 (6 學分)
CHIN2357 Bilingual communication in translation 229
上學期雙語傳意與翻譯 (6 學分)
CHIN2358 Journeys to the East: Translation and China in the Literary Imagination of the West 231
下學期東遊記: 翻譯與中國在西方文學中的想像 (6 學分)
CHIN2363 Intermediate translation workshop C – E 233
暫不開設中級翻譯工作坊（中譯英） (6 學分)
CHIN3312 Travel writing, literature, and translation 235
暑期旅遊、文學、翻譯 (6 學分)
（四年級總結性學習體驗課程）
CHIN2320 Long translation 237
下學期長篇翻譯 (6 學分)
文學士及教育學士（語文教育）—— 中文 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

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001

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002
中國語言文學
課程編號 CHIN 1103
課程名稱中國現代文學導讀（中文）
Introduction to standard works in modern Chinese literature（英文）
修讀模式 選修
必修(之一)
（主修中國語言文學/中國文史* 副修中國語言文學/中國文史*）
課程程度 初階 進階
授課時間 本學年開設（上學期 下學期 全學期）
本學年暫不開設
授課老師劉俊教授
授課語言 粵語 普通話 英語 其他
教學形式 大課 導修 個人指導 其他
修讀限制 須先完成 CHIN 才可修讀此科
已經完成 CHIN 不可修讀此科
學習目標 1. 增進學生對中國現、當代文學的知識
2. 認識文學批評的重要方法及理論
3. 加深學生對小說、散文、詩歌及戲劇的代表作的認知
4. 提升學生鑒賞及分析文本的能力
預期學習成果 1. 了解中國現、當代文學的發展概況
2. 掌握文學批評的重要方法及理論
3. 熟悉小說、散文、詩歌及戲劇的代表性作家和作品
4. 能深入研讀及分析文本
課程簡介本課程是一門導論性的學科，一方面增進學生對中國現、當代文學的知識，
並透過不同的批評方法以解讀各類型作品，學以致用，借以提升學生的鑒
賞及理解能力。
課程內容主要分為“概論”和“選析”兩部份。首先，“概論”將介紹中國(包括
台灣)現代、當代文學的流變和各發展階段的特點，宏觀地認知兩岸文學的
不同發展脈絡和各種文類的代表作家與作品。此外，還會對現、當代文學
中的一些重要文學現象進行解剖和分析，並在這個過程中，對現今中外流
行的文學批評方法和理論，如精神分析學理論、闡釋學理論、社會文化理
論、讀者反應理論、形式主義、新批評、結構主義等，進行簡要介紹，讓
學生能掌握一些基本的文學批評知識，得以開拓視野和提升閱讀的思辯力。
至於“選析”部份，將從四大文類小說、散文、詩歌、話劇中選取較重要及
具代表性的範本，運用適切的批評方法進行分析，此舉不僅能深入理解作
家與作品的風格和特色，而且通過批評方法的應用試驗，更可鞏固學生的
理論知識及增進閱讀文學作品的興趣。
本課程除了大課(lectures)以外，另輔以小組導修，讓學生能於小組討論中
就各類或各家作品進行分析交流，暢談個人意見，與導師、組員互相切磋，
借以提升學習成效。期終學生需繳交一篇閱讀報告習作，並參加期末考試。
上課時數
大課每週 2 小時，上課週數依校曆編排
導修每次 1 小時，共 3-4 次
個人指導每次小時，共次
003
一、二年級初級課程
講授大綱 1. 中國現、當代文學發展概況
2. “五四”新文學與魯迅
3. 自由體的先鋒──胡適、郭沫若詩選析
4. 郁達夫的小說創作
5. 周氏兄弟（魯迅、周作人）的散文
6. “新月派”的詩論（聞一多）與詩作（聞一多、徐志摩）
7. 反封建的倫理悲劇──曹禺《雷雨》
8. 張愛玲和錢鍾書的小說
9. 余光中、穆旦詩作選析
10. 大社會與小舞臺──老舍《茶館》論
11. 白先勇〈永遠的尹雪豔〉與〈遊園驚夢〉
12. 文化回歸（汪曾祺）與反對新殖民主義（陳映真、黃春明）
評核方式
1.持續評核(40%)
口頭報告 %（個人次，共分鐘； 小組次，共分鐘）
討論 20%（導修 20 % 大課 %）
書面報告 %（個人篇，共字； 小組份，共字）
書面創作 %（個人篇，共字； 小組份，共字）
專題/論文寫作 20%（個人 1 篇，共 3000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
%（個人 小組： 篇 份 次，共字/ 分鐘）
2.考試(60%) 兩小時問答卷 其他
3.其他( %) 
課本無指定課本(選材取自個別作家作品)。
主要閱讀材料 1. 唐弢等：《中國現代文學史》1-3冊，北京：北京人民文學出版社，1979-80

年。
2. 錢理群等：《中國現代文學三十年》，上海：上海文藝出版社，1987
年8月。
3. 吳秀明主編：《中國當代文學史寫真》上中下冊，杭州：浙江大學出
版社，2002年6月。
4. 劉登翰主編：《台灣文學史》，北京：現代教育出版社，2007年9月。
5. 呂正惠、趙遐秋主編：《台灣新文學思潮史綱》，北京：昆侖出版社，
2002年1月。
6. 劉登翰主編：《香港文學史》，北京：人民文學出版社，1999年4月。
7. 韋勒克、沃倫著，劉象愚等譯：《文學理論》，北京：三聯書店，1984
年。
8. 李敏儒等譯：《當代西方文學理論導引》, 成都：四川文藝出版社，1986
年11月。
9. 張隆溪：《二十世紀西方文論述評》，北京：三聯書店，1986年7月。
10. 朱棟霖主編：《文學新思維》，南京：江蘇教育出版社，1996 年。
* 2015-16 年度或之前入學適用
004
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8. 湫䆎䃞炷ᷣ䶐炸(2011)烉˪楁㷗䔞ẋἄ⭞ἄ⑩⎰普怠ņņ娑㫴⌟˫炻楁㷗炻
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9. 昛㯠⹟炷2011炸烉˪㕘娑嬨⮓➢㛔㱽˫炻楁㷗炻⋗㘢↢䇰䣦ˤ
10.Eva Hung (ed.)炷2008炸烉To Pierce the Material Screen:An Anthology of
20th- Century Hong Kong Literature,Vo. I & II.The Chinese University of
Hong Kong, Hong Kong.
11.⏪⮹佌炷䶐炸炷1998炸:˪楁㷗ἄ⭞㔋㔯⮶岆˫炻楁㷗炻㖶䨿↢䇰䣦ˤ
12.䥨⮎炷ᷣ䶐炸炷2003炸烉˪儡婆ņņ楁㷗㔋㔯⭞怲⎫怲婯˫炻楁㷗炻旧
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13.斄⣊⋿炷䶐炸炷2007炸烉˪楁㷗㔋㔯怠嬨˫炻楁㷗炻桐晭↢䇰䣦ˤ
14.㜙䐆ˣ䥨⮎炷䶐炸炷1995炸:˪楁㷗ἄ⭞⮷⮷婒怠˫炻楁㷗炻䌚䙲↢䇰ḳ
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15.㰇㚦➡ (1998)烉˪⽖✳⮷婒䘬䈡⿏冯㈨ⶏ˫炻楁㷗炻㖶䨿↢䇰䣦ˤ
16.厗㔯⽖✳⮷婒⬠㚫炷2002炸烉˪ 共炷厗㔯⽖✳⮷婒普炸˫炻楁㷗炻䌚
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17.㜙䐆ˣ昛岲ᶨ炷䶐炸炷2004炸:˪楁㷗⽖✳⮷婒怠˫炻楁㷗炻䌚䙲↢䇰ḳ
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006
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
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Introduction to Chinese women's literature炷劙㔯炸
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䇰䣦炻1995⸜6㚰ˤ
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⊿Ṕ⣏⬠↢䇰䣦炻2014⸜ˤ
8. Dorothy Ko. Teachers of the Inner Chambers. Stanford U. Press, 1994.
9. Susan Mann. Precious Records. Stanford U. Press, 1997.
10. Wilt Idema, Beata Grant. The Red Brush: Writing Women of Imperial
China. Harvard U.Press, 2004.
008
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙⺋ⶆ娙㘖忂娙⮵㭼䞼䨞炷ᷕ㔯炸
Contrastive study of Cantonese and Modern Standard Chinese炷劙㔯炸
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2. 妻䶜⎴⬠㌴㎉䱝㘖ᷳ攻䘬婆㱽ⶖ䔘
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009
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3. 㛶㕘櫩䫱灼˪⺋ⶆ㕡妨䞼䨞˫炻⺋ⶆ灼⺋㜙Ṣ㮹↢䇰䣦炻1995⸜ˤ
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5. 檀厗⸜烉˪⺋ⶆ㕡妨䞼䨞˫炻楁㷗灼⓮⊁⌘㚠棐炻1980⸜ˤ
6. 堩⭞槲䫱灼˪㻊婆㕡妨㤪天˫炻⊿Ṕ灼㔯⫿㓡朑↢䇰䣦炻1989⸜䫔2䇰ˤ
7. ⻝㳒⸜烉˪楁㷗䱝婆婆㱽䘬䞼䨞˫炻楁㷗灼楁㷗ᷕ㔯⣏⬠↢䇰䣦炻2007
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8. 㚦⫸↉灼˪⺋ⶆ娙Ʉ㘖忂娙婆娆⮵㭼䞼䨞˫炻楁㷗灼楁㷗㘖忂娙䞼佺
䣦炻1995⸜ˤ
9. 㚦⫸↉灼˪⺋ⶆ娙Ʉ㘖忂娙⎋婆娆⮵嬗ㇳℲ˫炻楁㷗灼ᶱ倗㚠⸿炻2002
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䇰䣦炻1993 ⸜ˤ
010
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙䴻⬠冯䎦ẋ䣦㚫炷ᷕ㔯炸
Study of the Confucian canons and modern society炷劙㔯炸
㌰婚侩ⷓ 唕㔔῱⌂⢓
⬠佺䚖㧁 1. ⸓≑⎴⬠㌴㎉ᷕ⚳⁛䴙䴻⬠␴₺⭞䴻℠䘬㟠⽫ℏ⭡
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5. ˪䥖姀˫䘬⿅゛ℏ⭡⍲℞䎦ẋシ佑
6. ˪㗍䥳˫䘬⿅゛ℏ⭡⍲℞䎦ẋシ佑
011
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;⮰柴/婾㔯⮓ἄ 40%炷;ᾳṢ 䭯炻ℙ 5000 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
;㷔槿 30%炷 1 㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 䌳⮏ˣ䤯㔴㜘䫱灼˪⋩ᶱ䴻婒䔍˫炻⊿Ṕ灼ᷕ厗㚠⯨炻2015 ⸜ˤ
2. 䙖拓䐆烉˪䴻⬠忂婾˫炻⊿Ṕ灼ᷕ厗㚠⯨炻1954 ⸜ˤ
3. 䙖拓䐆叿炻␐Ḱ⎴㲐慳烉˪䴻⬠㬟⎚˫炻⊿Ṕ灼ᷕ厗㚠⯨炻2004 ⸜ˤ
4. 㛙䵕拂烉˪ᷕ⚳䴻⬠⎚⋩嫃˫炻ᶲ㴟灼⽑㖎⣏⬠↢䇰䣦炻2002 ⸜ˤ
5. ⬱ḽ⮷⣒恶䫱叿炻㜿ㄞ⼘ˣ忋㶭⎱嬗灼˪䴻⬠⎚˫炻冢⊿灼叔⌟㦻⚾
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↢䇰䣦炻1996 ⸜⡆妪㛔ˤ
7. ⼸⽑奨烉˪ᷕ⚳䴻⬠⎚䘬➢䢶˫炻冢⊿灼冢䀋⬠䓇㚠⯨炻1982 ⸜ˤ
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9. ∱ⷓ➡叿炻昛⯭㶝㲐灼˪䴻⬠㔁䥹㚠˫炻ᶲ㴟灼ᶲ㴟⎌䯵↢䇰䣦炻2006
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012
中國語言文學
課程名稱現代漢語通論（中文）
General introduction to modern Chinese language（英文）
必修(之一)
授課時間 本學年開設（上學期 下學期 全學期）
授課老師蕭敬偉博士
授課語言 粵語 普通話 英語 其他
已經完成 CHIN 1101 不可修讀此科
學習目標 1. 掌握現代漢語的基本內涵
2. 瞭解現代漢語語音、詞匯和語法系統
3. 鞏固對現代漢語文運用的基本概念
預期學習成果 1. 同學能夠全面認識現代漢語的基本知識。
2. 同學能夠掌握現代漢語語音（以粵音為主）的結構和特點。
3. 同學能夠瞭解現代漢語的詞匯系統。
4. 同學能夠掌握現代漢語的語法結構。
課程簡介現代漢語是現代漢民族共同語，掌握好漢語知識，有助於提高語文學習和
語文運用的能力。本課程從語音、詞匯、語法三個範疇出發，講授現代漢
語的內涵和特點，從而幫助同學掌握現代漢語的基本知識。
講授大綱 1. 廣州話的語音結構和特點
2. 粵音與反切
3. 詞的形式和結構
4. 詞義的分析和發展變化
5. 詞匯的來源系統
6. 詞類及其劃分標準
7. 句子成分分析
013
上課時數
導修每次 1 小時，共 3 次
評核方式
1.持續評核(40%)
口頭報告 15%（個人次，共分鐘； 小組 1 次，共 40 分鐘）
討論 5% （導修 % 大課 %）
書面創作 %（個人篇，共字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本無指定課本
主要閱讀材料 1. 石定栩、邵敬敏、朱志瑜：《港式中文與標準中文的比較》，香港：
香港教育圖書有限公司，2014年第二版。
2. 朱德熙：《語法講義》，北京：商務印書館，1982年。
3. 宋玉柱︰《現代漢語語法基本知識》，北京︰語文出版社，1992年。
4. 李家樹、陳遠止、謝耀基：《漢語綜述》，香港︰香港大學出版社，
1999年。
5. 何文匯：《粵音平仄入門粵語正音示例》，香港︰明窗出版社，2009
年。
6. 邵敬敏主編：《現代漢語通論》，上海：上海教育出版社，2007年第
二版。
7. 胡裕樹：《現代漢語》，香港：三聯書店，2003年。
8. 孫常敘︰《漢語詞彙》（重排本），北京︰商務印書館，2006年。
9. 張斌主編：《簡明現代漢語》，上海：復旦大學出版社，2004年。
10. 黃伯榮、李煒主編：《現代漢語》，北京：北京大學出版社，2012 年。
014
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙 ⎌ẋ㻊婆⮶婾炷ᷕ㔯炸
General introduction to classical Chinese language炷劙㔯炸
;⽭ᾖ(ᷳᶨ)
炷;ᷣᾖ ᷕ⚳婆妨㔯⬠/ᷕ⚳㔯⎚* ;∗ᾖ ᷕ⚳婆妨㔯⬠/ᷕ⚳㔯⎚*炸
㌰婚㗪攻 ~㛔⬠⸜攳姕炷ᶲ⬠㛇 ;ᶳ⬠㛇 ℐ⬠㛇炸
㌰婚侩ⷓ 惏ἑ䍚⌂⢓
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚 ;⮶ᾖ ᾳṢ㊯⮶ ℞Ṿ
;⶚䴻⬴ㆸ CHIN 2163 ㆾ CHIN2158 ᶵ⎗ᾖ嬨㬌䥹
⬠佺䚖㧁 1. 䳸⎰㔯妨㔯䭯䪈䘬䞼嬨炻娵嬀⎌㻊婆⛐婆㱽ˣ娆⋗ˣ婆枛␴㔯⫿䫱㕡
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2. 䝕妋⎌Ṳ㻊婆ᷳ攻䘬ⶖ䔘炻㌴㎉⎌Ṳ䔘佑䘬㔯妨娆婆⍲䈡㬲䘬㔯妨⎍
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3. 㸾䡢妋慳㔯妨ⷠ䓐娆␴ⷠ夳⎍⺷炻ẍ⍲⮯㔯妨䭯䪈㬋䡢侣嬗䁢䎦ẋ㻊
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䎮妋⎌ẋ℠䯵䘬傥≃ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ⮶婾
2. 㔯妨㔯䘬⎍嬨␴㧁溆
3. 娆䘬⼊ㆸ␴㥳忈
4. 娆佑䘬䘤⯽␴嬲⊾
5. ⎌㻊婆䘬娆栆
6. 娆栆䘬㳣䓐
7. ⎌㻊婆䘬婆⸷
8. ⎌㻊婆䘬⎍⺷
9. 㔯⫿⬠➢㛔䞍嬀
10. 倚枣⬠➢㛔䞍嬀
11. 㔯妨㔯䘬䱦嬨冯㲃嬨
015
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(50%)
;⎋柕⟙⏲ 15%炷;ᾳṢ 1 㫉炻ℙ 8 ↮揀烊 ⮷䳬㫉炻ℙ ↮揀炸
;妶婾 5%炷;⮶ᾖ 5 % ⣏婚 %炸
;㚠朊⟙⏲ 30%炷;ᾳṢ 1 䭯炻ℙ 2500 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎(50%) ;ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. ᷕ⚳䣦㚫䥹⬠昊婆妨䞼䨞㇨䶐烉˪⎌ẋ㻊婆嘃娆娆℠˫炻⊿Ṕ烉⓮⊁
⌘㚠棐炻1999⸜ˤ
2. ⣒䓘彘⣓叿炻哋䳡ヂˣ⼸㖴厗嬗烉˪ᷕ⚳婆㬟⎚㔯㱽˫炻⊿Ṕ烉⊿Ṕ
⣏⬠↢䇰䣦炻2003⸜ˤ
3. 䌳≃烉˪㻊婆⎚䧧˫炻⊿Ṕ烉ᷕ厗㚠⯨炻1980⸜ˤ
4. 䌳≃ᷣ䶐烉˪⎌ẋ㻊婆˫炻⊿Ṕ烉ᷕ厗㚠⯨炻1999⸜炷䫔3䇰㟉妪慵㌺
㛔炸ˤ
5. ⎹䅡烉˪䯉㖶㻊婆⎚˫炻⊿Ṕ烉⓮⊁⌘㚠棐炻2010⸜ᾖ妪㛔ˤ
6. Ⓒἄ喑烉˪枛枣⬠㔁䦳˫炻⊿Ṕ烉⊿Ṕ⣏⬠↢䇰䣦炻2002⸜䫔3䇰ˤ
7. 㣲ỗⲣˣỽ㦪⢓烉˪⎌㻊婆婆㱽⍲℞䘤⯽˫炻⊿Ṕ烉婆㔯↢䇰䣦炻2001
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016
中國語言文學
課程名稱中國古典文學導論（中文）
Introduction to classical Chinese literature（英文）
必修(之一)
授課老師魏寧博士
已經完成 CHIN1102 或 CHIN1105 不可修讀此科
學習目標 1. 介紹中國古典文學中具代表性的作家、作品與文體
2. 培養學生解讀、分析與欣賞文學作品的能力
3. 奠定學生日後深入研究中國文學的基礎
4. 讓學生以比較文學及跨文化的視野重新審視中國文學
預期學習成果 1. 掌握古典文學名篇的文學技巧、歷史背景和文化意涵等各方面
2. 用清晰流暢的語言分析並欣賞文學作品
3. 反思古典文學作品的現代意義
課程簡介「古典」不等於「古代」，凡與悠久文學傳統接軌的作品也可視為古典文
學。因此學習古典文學的最好方法是「細讀」：一種透過文學鑒賞、字詞
訓釋、歷史研究等方法，始終不離文本的詮釋過程。本科目擬培養學生分
析與討論古典文學作品的能力，深入瞭解文學作品的不同層面，尤其是文
學作品的形式和與傳統連繫的成份，藉以鍛鍊精研古典文學的堅實基礎。
主要閱讀對象為《詩經》等先秦文學經典，以及後世詩文的不朽典範《昭
明文選》。
講授大綱 1. 怎麼讀文學作品？
2. 先秦詩歌：《詩經‧國風》
3. 先秦詩歌：《詩經‧雅頌》
4. 先秦詩歌：《楚辭》
5. 先秦散文：《莊子》
6. 漢朝文學：《史記》
7. 漢朝文學：漢賦
8. 六朝文學：陶淵明
9. 六朝文學：《世說新語》
10. 六朝文學：《昭明文選》
11. 古典文學的將來
017
上課時數
評核方式
1.持續評核(50%)
口頭報告 %（個人次，共分鐘； 小組次，共分鐘）
討論 10%（導修 10 % 大課 %）
書面報告 20%（個人 1 篇，共 1200 字； 小組份，共字）
專題/論文寫作 %（個人篇，共字； 小組份，共字）
測驗 20%（ 1 次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 陳文新主編：《中國古代文學》。北京︰北京大學出版社，2010年。
2. 郭預衡主編：《中國古代文學史長編》。上海 : 上海古籍出版社，2007
年。
3. 周建忠主編：《中國古代文學史》。南京︰南京大學出版社，2013年。
4. 喻守真編著：《唐詩三百首詳析》。香港：中華書局，2012年重校本。
5. 上彊村民重編，唐圭璋箋註：《宋詞三百首箋註》。香港：中華書
局，2012年重校本。
6. Watson, Burton. Chinese Lyricism. Columbia University Press, 1971.
7. Mair, Victor H., ed. The Columbia History of Chinese Literature. Columbia
University Press, 2001.
8. Waley, Arthur. The Book of Songs. Allen & Unwin, 1937.
9. Hawkes, David. The Story of the Stone. Penguin, 1973.
10. Knechtges, David R. Wen xuan: Selections of Refined Literature. Princeton
018
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019
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6. Andrew Bennett and Nicholas Royle: An Introduction to literature,
criticism and theory, Milton Park, Abingdon, Oxon; New Y ork, NY:
Routledge, 2016.
7. Cai Zongqi: How to Read Chinese Poetry: A Guided Anthology, New York:
Columbia University Press, 2007.
8. E.M. Forster: Aspects of the Novel, Harmondsworth: Penguin Books, 1962.
9. Jonathan Culler: Literary Theory: A Very Short Introduction, Oxford:
Oxford University Press, 1997.
10. René Wellek and Austin W arren: Theory of literature, Harmondsworth:
Penguin Books, 1973.
020
中國語言文學
課程名稱全球視野下的中國文學（中文）
Global approaches to Chinese literature（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師魏寧博士
授課語言 粵語 普通話 英語 其他
學習目標 1. 掌握古代文學的國際研究情況
2. 增進對中國文學批評和詮釋的理解
3. 探討中國文學的新閱讀方法
4. 提升學生鑒賞和分析文學作品的能力
預期學習成果 1. 閱讀中國文學作品的傑出譯文
2. 認識主要外國漢學家
3. 討論中外不同詮釋方法的得失
課程簡介歐美學者（日本學者自不待言）對中國文化的全球接受過程中起著不可磨滅的作用。雖然西方
漢學的成就從來紮根於中國的學術傳統，但卻提供了不少創見和嶄新視角。本科擬介紹一部分
中國文學名作如何在國外經翻譯並詮釋。課程範圍包含儒家經典、唐詩、
《紅樓夢》等具有代
表性的文本。課程將從中外文體的對比、物質文化的研究及比較美學等方面作專題探討。
European and American (not to mention Japanese) scholars have played a key role in interpreting
Chinese culture for a global audience. While their work has been grounded in Chinese scholarship,
they have also offered original insights and new perspectives. This course aims to introduce key
monuments of Chinese literature as they have been translated and interpreted globally, from the
Confucian classics up to Story of the Stone. Special topics may include comparison between Chinese
and Western literary genres, the importance of material culture, and comparative aesthetics.
講授大綱 1. Objectives and Interpretations

2. Translating the Classics
3. Reading The Book of Songs as Poetry
4. Literary Genres: Epic vs. Shi
5. The Importance of Objects: Material Culture
6. Exotic Objects in Medieval China: The Peaches of Samarkand
7. A Banished Immortal: Reading Li Bai’s Poetry
8. Chinese Aesthetics and Comparative Aesthetics
9. Narrative: Reading Story of the Stone
10. Student Presentations
021
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 20 %（導修 10% 大課 10%）
書面報告 50 %（個人 1 篇，共 4000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
功課 30%（個人 小組： 4 篇 份 次，共 2000 字/ 分鐘）
2.考試( %) 兩小時問答卷 其他
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. Knechtges, David. “The Perils and Pleasures of Translation: The Case of the Chinese Classics.” The
Tsing Hua Journal of Chinese Studies, New Series 34.1 (2004): 123–49.
2. Wong, Man Kwong. James Legge: A Pioneer at Crossroads of East and West. Hong Kong: Hong
Kong Education Pub Co., 1996.
3. Wang, C.H. From Ritual to Allegory. Hong Kong: Chinese University Press, 1998.
4. Waley, Arthur. The Book of Songs. London: Allen & Unwin, 1937.
5. Knechtges, David. “Gradually Entering the Realm of Delight: Food and Drink in Early Medieval
China.” Journal of the American Oriental Society 117.2 (1997): 229–39.
6. Schafer, Edward. The Golden Peaches of Samarkand: A Study in T’ang Exotics. Berkeley:
University of California Press, 1963.
7. Kroll, Paul. “Li Po’s Purple Haze.” Taoist Resources 7.2 (1997): 21–37.
8. Kroll, Paul. “Li Po’s Transcendent Diction.” Journal of the American Oriental Society 106.1 (1986):
99–117.
9. Egan, Ronald. The Problem of Beauty: Aesthetic Thought and Pursuits in Northern Song Dynasty
China. Cambridge, Mass.: Harvard University Asia Center, 2006.
10. Jullien, Francois. In Praise of Blandness. New York: Zone Books, 2004.
11. Plaks, Andrew. Archetype and Allegory in the Dream of the Red Chamber. Princeton: Princeton
12. Yu, Anthony C. Rereading the Stone: Desire and the Making of Fiction in Dream of the Red
Chamber. Princeton, N.J.: Princeton University Press, 1997.
13. Hawkes, David and John Minford. Story of the Stone. Five volumes. Hammondsworth: Penguin,
1973–1980.

022
中國語言文學
課程名稱中國當代文學導論（中文）
Introduction to contemporary Chinese literature（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師梁淑雯博士
學習目標 1. 認識大陸、香港、台灣以及馬華當代文學的發展概況。
2. 認識不同文類作品在當代中國的發展概況。
3. 認識不同文學流派和文藝思潮在當代中國的發展概況。
4. 認識文學創作和生產與其文化歷史語境之間的關係。
5. 掌握閱讀及評論文學作品的能力。
預期學習成果 1. 能夠對大陸、香港、台灣以及馬華當代文學有基本的瞭解；
2. 能夠掌握不同文類在主題和形式上的特點；
3. 能夠掌握不同文學流派和文藝思潮在當代中國的發展概況。
4. 能夠掌握文學創作和生產與其文化歷史語境之間的複雜關係；
5. 具備鑑賞及分析文學作品的能力；
6. 能夠撰寫有組織的文學學術論文。
課程簡介本課程第一部分講授 1950 年代以降中國當代文學的發展歷程，當中通過選
取代表作家及作品，向同學介紹中國當代文學中不同文類的發展和成就，
並且借助相關文藝理論分析重要的文學作品，來探討中國當代文學與其文
化歷史語境之間的關係。本課程亦介紹中國當代文學中不同文學流派和文
藝思潮發展概況，如傷痕文學、尋根文學和先鋒文學等等。
本課程第二部分通過選取代表作家及作品，簡略介紹香港文學、台灣文學
以及馬華文學的發展概況。
講授大綱 1. 導論：中國當代文學背景簡介
2. 大陸五十年代至六十年代文學發展概況
3. 文革文學
4. 傷痕文學
5. 尋根文學
6. 女性文學
7. 朦朧詩
8. 高行健與實驗戲劇
9. 先鋒文學
10. 香港文學
11. 台灣文學
12. 馬華文學
023
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
口頭報告 20%（個人次，共分鐘；小組 1 次，共 25 分鐘）
討論 10%（導修 10 % 大課 %）
書面報告 20%（個人篇，共字； 小組 1 份，共 4000-4500 字）
專題/論文寫作 50%（個人 1 篇，共 4000-4500 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本
無指定課本
主要閱讀材料 1. 洪子誠：《中國當代文學史》
。北京：北京大學出版社，1999。
2. 陳思和主編：
《中國當代文學史教程》
。上海：復旦大學出版社，1999。
3. 許子東：
《當代小說與集體記憶：敘述文革》
。台北：麥田出版社，2000。
4. 黃子平：《革命‧歷史‧小說》。香港：牛津大學出版社，1996。
5. 季紅真：《文明與愚味的衝突》
。杭州：浙江文藝出版社，1986。
6. 黃繼持、盧瑋鑾、鄭樹森編：
《追跡香港文學》
。香港：牛津大學出版
社，1998。
7. 劉登翰主編：
《香港文學史》
。香港：香港作家出版社，1997。
8. 陳芳明：
《台灣新文學史》
。台北：聯經出版事情股份有限公司，2011。
9. 王德威：
《跨世紀風華：當代小說二十家》
。台北：麥田出版社，2002。
10. Yeh, Michelle. “Chinese Literature from 1937 to the Present.” The
Cambridge History of Chinese Literature, edited by Kang-i Sun Chang and
Stephen Owen, vol. 2, Cambridge University Press, Cambridge, 2010, pp.
565-705.
024
中國語言文學
課程編號 CHIN1122
課程名稱二十世紀華文文學（中文）
Chinese literature in the twentieth century（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課時間 本學年開設（上學期 下學期 全學期）
授課語言 粵語 普通話 英語 其他
學習目標 1. 幫助學生建立二十世紀華文文學的整體觀
2. 深化學生對二十世紀華文文學基本形態和發展歷史的認識
3. 分析二十世紀華文文學中的重要作家作品和文學現象
4. 探討二十世紀華文文學總體風貌和發展軌跡的成因
預期學習成果 1. 對二十世紀華文文學形成總體認識
2. 瞭解二十世紀華文文學的基本特點
3. 對二十世紀華文文學中的重要作家作品有較為深入的瞭解
4. 以動態多元的視野認識和理解二十世紀華文文學
課程簡介本課程將二十世紀全球範圍內的華文文學作為一個文學共同體/文學整
體，進行介紹和討論，在這個過程中，結合歷史背景和社會思潮，對世界
各地不同區塊的華文文學創作，進行特徵剖析和歷史描述，對重要作家、
作品和文學現象進行分析，對不同區塊間華文文學的彼此關聯和相互滲
透，進行闡釋。
本課程的授課內容包括：二十世紀華文文學的發生和概念形成；二十世紀
華文文學的總體形態和發展歷史；二十世紀華文文學的源頭和流布；二十
世紀華文文學的東南亞形態；二十世紀華文文學的北美形態；二十世紀華
文文學的歐洲形態；二十世紀華文文學不同區塊間的聯繫和互滲；二十世
紀華文文學中一些共同問題（啟蒙、革命、現代性、家族、性別、認同、
離散等）的區域性表現；二十世紀華文文學的藝術風貌及美學成就等。
導修部分將配合大綱內容，就一些問題（如何看待二十世紀華文文學、二
十世紀華文文學的總體特徵和區域特質、二十世紀華文文學的藝術成就、
重要作家作品分析等）
，組織學生進行交流和討論，與導師、組員互相切磋，
以提升學習成效。期終學生需提交一篇閱讀報告習作，並參加期末考試。
上課時數
025
講授大綱 1. “二十世紀華文文學”概念的由來
2. 二十世紀華文文學的形成和演變
3. 中國大陸：二十世紀華文文學的源頭
4. 臺港地區：二十世紀華文文學的重鎮
5. 東南亞：二十世紀華文文學的南洋風
6. 北美：二十世紀華文文學的雙流彙聚
7. 歐洲：二十世紀華文文學的前世今生
8. 白先勇：《臺北人》·《紐約客》·昆曲《牡丹亭》·細說《紅樓夢》
9. 施叔青：《壁虎》·“香港三部曲”·“臺灣三部曲”·《度越》
10. 黃錦樹：《M 的失蹤》·《傷逝》·《死在南方》·《魚骸》
11. 嚴歌苓：《白蛇》·《少女小漁》·《扶桑》·《陸犯焉識》
12. 黎紫書：《州府紀略》·《山瘟》·《迷城》·《告別的年代》
評核方式
1.持續評核(40%)
口頭報告 %（個人次，共分鐘； 小組次，共分鐘）
討論 20%（ 導修 %  大課 %）
書面報告 %（個人篇，共字； 小組份，共字）
專題/論文寫作 20%（ 個人 1 篇，共 4000 字；小組份，共字）
測驗 %（次）
其他
%（個人 小組： 篇 份 次，字/ 分鐘）
3.其他( %) 
課本無（自備講義）
主要閱讀材料 1. 孔範今主編：《二十世紀中國文學史》，山東文藝出版社，1997 年 6
月出版。
2. 劉登翰主編：《臺灣文學史》，現代教育出版社，2007 年 9 月出版。
3. 陳芳明：《臺灣新文學史》，聯經出版公司，2011 年 12 月二版。
4. 劉登翰主編：《香港文學史》，人民文學出版社，1999 年 4 月出版。
5. 陳平原、陳國球、王德威編：《香港：都市想像與文化記憶》，北京
大學出版社，2015 年 3 月出版。
6. 饒芃子、楊匡漢主編：《海外華文文學教程》，暨南大學出版社，2009
年 7 月出版。
7. 蔡雅薰：《從留學生到移民——臺灣旅美作家之小說論析》，萬卷樓
圖書有限公司，2001 年 12 月出版。
8. 張永修、張光達、林春美主編：《辣味馬華文學——90 年代馬華文學
爭論性課題文選》，雪蘭莪中華大會堂馬來西亞留臺校友會聯合總會，
2002 年出版。
9. 白先勇作品（五卷），廣西師範大學出版社，2015 年 1 月出版。
10. 選讀歐陽子、聶華苓、李永平、張貴興、張翎、陳河等作家的作品。
026
中國語言文學
課程名稱歷代散文（中文）
Prose up to the nineteenth century（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師何貴初博士
學習目標 1. 加強感悟，提高理解和賞析古代散文的能力。
2. 提高閱讀古代散文的興趣，廣泛閱讀不同類型的古代散文。
3. 啟迪情思，滌蕩性靈，豐富生活體驗，擴展生命領域，傳承中國文化。
預期學習成果 1. 掌握散文基礎知識，理解和分析古代散文的內容及形式。
2. 運用散文基礎知識，從不同角度賞析、評論古代散文的思想性和藝術
性。
3. 聯繫生活經驗，體悟古代散文作家的思想情懷。
課程簡介本課程分「概論」和「分論」兩部分：
1.「概論」：總述散文之源流、演變及各朝代散文之特點、古文文體之認
識。
2.「分論」：分先秦、唐、宋、明清四部分。先秦以《孟子》、《莊子》、
《韓非子》、《左傳》、《國策》為主。唐以韓愈、柳宗元為主。宋以歐
陽修、蘇軾為主。明清以歸有光、袁宏道、姚鼐為主。透過面與點的結合，
認識歷代散文發展概況；大家名篇，率先講錄；珠翠芳草，擷擇而論。
講授大綱 1. 概論（I）：散文和古文名稱、古文體裁、古文鑑賞方法。
2. 概論（II）：散文發展分期、古文總集和選集簡介。
3. 分論（I）先秦散文：先秦散文發展概況。
4. 分論（I）先秦諸子散文：孟子、莊子、韓非子散文選讀。
5. 分論（I）先秦史傳散文：《左傳》、《戰國策》選讀。
6. 分論（II）唐代散文：唐代散文發展概況。
7. 分論（II）唐代散文：韓愈、柳宗元散文選讀。
8. 分論（III）宋代散文：宋代散文發展概況。
9. 分論（III）宋代散文：歐陽修、蘇軾散文選讀。
10. 分論（IV）明清散文：明代、清代散文發展概況。
11. 分論（IV）明清散文：歸有光、袁宏道散文選讀。
12. 分論（IV）明清散文：姚鼐散文選讀。
027
上課時數
評核方式
1.持續評核(40%)
討論 20%（導修 % 大課 %）
書面報告 20%（個人 1 篇，共 3000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本馮其庸等選注《歷代文選》（北京：中國人民大學出版社，2012 年）。
主要閱讀材料 1. 陳柱《中國散文史》（上海：商務印書館，1937年）。
2. 郭預衡《中國散文簡史》（北京：北京師範大學出版社，1994年）。
3. 陳平原《中國散文小說史》（上海：上海人民出版社，2005年），「上
編．中國散文」。
4. 〔德〕顧彬（Kubin, Wolfgang）《中國古典散文》（上海：華東師範
大學出版社，2008年）。
5. 周振甫《文章例話》（北京：中國青年出版社，1983年）。
6. 陳必祥《古代散文文體概論》（鄭州：河南人民出版社，1986年）。
7. 馮永敏《散文鑑賞藝術探微》（台北：文史哲出版社，1998 年）
028
中國語言文學
課程名稱歷代詩（中文）
Shi poetry up to the nineteenth century（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 介紹古典詩之源流正變、批評用語及概念
2. 提高學生對古典詩學之理解和欣賞
3. 培養學生獨立研習古典詩之能力
預期學習成果 1. 了解中國詩歌的起源與形成
2. 認識詩歌的主要類型和技巧
3. 表現對古典詩歌抒情方式的理解
4. 掌握中國詩話傳統的重要批評概念和話語
課程簡介中國乃詩之國度，由先秦至清代名家輩出。本課程選講古代詩人的代表作，
旨在培養學生對中國古典詩歌的興趣、閱讀、欣賞和評價的能力，提高文
學修養。講授內容包括：一、古典詩歌之發展與變化軌跡；二、歷代詩之
藝術風貌和技巧；三、古典詩之文化解碼與賞析方式；四、詩話傳統的批
評話語。
講授大綱 1. 詩歌的意義與起源
2. 詩經與先秦文化
3. 漢詩與樂府
4. 魏晉詩歌
5. 六朝詩
6. 唐詩
7. 宋詩
8. 明清詩
029
上課時數
評核方式
1.持續評核(40%)
討論 20%（導修 % 大課 %）
書面報告 20%（個人 1 篇，共 3000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
2.考試( 60%) 兩小時問答卷 其他
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 陸侃如、馮沅君：《中國詩史》（濟南：山東大學出版社， 2009）。

2. 葉嘉瑩：《漢魏六朝詩講錄》（臺北：桂冠圖書股份有限公司，2000）。
3. 羅宗强：《唐詩小史》（天津：百花文藝出版社，2008）。
4. 許總：《宋詩：以新變再造輝煌》（桂林：廣西師範大學出版社，1999）。
5. 錢仲聯審定 ; 朱則杰編注《元明清詩》（成都：天地出版社，1997）。
6. Lin, Shuen-fu and Stephen Owen, eds. The Vitality of the Lyric Voice.
Princeton Uni. Press, 1986.
7. Watson, Burton. Chinese Lyricism. Columbia University Press, 1971.
8. Kroll, Paul W. Essays in Medieval Chinese Literature and Cultural History.
Ashgate, 2009.
030
中國語言文學
課程名稱歷代詞（中文）
Ci poetry up to the nineteenth century（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 了解詞的起源及其發展。
2. 了解詞作為一種音樂文學的特性。
3. 了解從唐到清末的主要流派和重要詞人。
4. 掌握欣賞和分析詞作的基本知識。
預期學習成果 1. 掌握從唐代到清末的詞史的發展脈絡，了解詞作為一種文體的獨特性
及其與詩的區別。
2. 了解中國詞史上的重要流派和詞人。
3. 了解歷史上的一些重要詞學理論。
4. 通過大量的閱讀和分析熟悉歷代詞作名篇。
課程簡介詞是中國文學史上一種形式特殊的詩，與音樂有不可分割的聯繫。從唐代
一直到清末，詞的發展經歷了許多各具特色的時期，吟誦的內容十分豐富，
出現了眾多的流派和風格，形式上亦愈趨嚴密。本課程將通過點與面的結
合，選講歷代詞的名篇佳作，探討詞的發展史和著名詞家的特色。同時亦
簡要介紹國內外關於詞的研究概況。
講授大綱 1. 概論：詞的釋名、起源、特性、鑑賞方法。
2. 分論（I）：敦煌曲子詞概說
2.1 「大輅椎輪」：敦煌曲子詞選讀
3. 分論（II）唐五代詞發展概況
3.1 「深美閎約」：溫庭筠詞選讀
3.2 「變伶工之詞，而為士大夫之詞」：李煜詞選讀
4. 分論（III）兩宋詞發展概況
4.1 「清切婉麗」「詞情蘊藉」：宋初婉約詞選讀
4.2 「骫骳從俗」：柳永詞選讀
4.3 「結北開南」：周邦彥詞選讀
4.4 「曲子中縛不住」：蘇軾詞選讀
4.5 「別是一家」：李清照詞選讀
4.6 「大聲鞺鞳，小聲鏗鍧」：辛棄疾詞選讀
4.7 「清空醇雅」：姜夔詞選讀
4.8 「深得清真之妙」：吳文英詞選讀
5. 分論（IV）金元明清詞發展概況
5.1 「東坡後身」：元好問詞選讀
5.2 「家家爭唱《飲水詞》」：納蘭性德詞選讀
031
上課時數
評核方式
1.持續評核(40%)
討論 20%（導修 % 大課 %）
書面報告 20%（個人 1 篇，共 3000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本 1. 龍榆生編選：《唐宋名家詞選》，上海：上海古籍出版社，1980 年。
2. 龍榆生編選：《近三百年名家詞選》，上海：上海古籍出版社，1990
年。
主要閱讀材料 1. 〔美〕 Kang-i Sun Chang（孫康宜）, The evolution of Chinese tz’u poetry：
from late T’ang to Northern Sung, N.J.：Princeton University Press, 1980；
李奭學譯：《晚唐迄北宋詞體演進與詞人風格》，臺北：聯經出版事
業公司，1994 年。
2. 吳熊和：《唐宋詞通論》，杭州：浙江古籍出版社，1985 年。
3. 龍榆生：《詞學十講》，福州：福建人民出版社，1988 年。
4. 錢鴻瑛：《詞的藝術世界》，上海：上海藝術出版社，1992 年。
5. 王國維：《人間詞話》，上海：上海古籍出版社，1998 年。
6. 〔日〕村上哲見著，楊鐵嬰等譯：《宋詞研究》，上海：上海古籍出
版社，2012 年。
7. 繆鉞、葉嘉瑩：《靈谿詞說正續編》，北京：北京大學出版社，2014
年。
8. 胡雲翼選注：《宋詞選》，北京：中華書局，1962 年。
9. 上彊村民重編，唐圭璋箋注：《宋詞三百首箋注》，上海：上海古籍
出版社，1979 年新 1 版。
10. 俞平伯選釋：《唐宋詞選釋》，北京：人民文學出版社，1979 年。
11. 沈祖棻：《宋詞賞析》，上海：上海古籍出版社，1980 年。
032
中國語言文學
課程名稱中國古典小說（中文）
Chinese classical fiction（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師潘建國教授
學習目標 1. 深入瞭解中國小說史的起源、發展脈絡及其特性。
2. 加強感悟，提高理解和賞析中國古典小說的能力。
3. 瞭解二十世紀東西方學者對中國古典小說研究的成就和動向。
預期學習成果 1. 瞭解中國小說史的基本發展脈絡及其重要作品。
2. 通過選讀名作瞭解中國古代小說的特性。
3. 掌握分析、討論古代小說的基本方法和理論。
4. 聯繫生活體驗，體悟古代小說家的思想情懷。
課程簡介本課程分「導論」和「分論」兩部分：
「導論」：析「小說」之名、小說技巧、中國古典小說的發展脈絡。
「分論」：一為魏晉筆記小說、次為唐代傳奇、三為宋元話本及明清擬話
本、四為明清章回小說、五為清代傳奇。
講授大綱 1. 導論（「小說」釋名、小說技巧、中國古典小說的發展脈絡）
2. 分論（I）魏晉筆記小說（「志人」「志怪」釋名、發展概況）
3. 分論（I）魏晉筆記小說作品選讀
4. 分論（II）唐代傳奇（「傳奇」釋名、發展概況）
5. 分論（II）唐代傳奇選讀
6. 分論（III）宋元話本及明清擬話本（「話本」釋名、發展概況）
7. 分論（III）宋元話本及明清擬話本選讀
8. 分論（IV）明清章回小說（「章回小說」釋名、發展概況）
9. 分論（IV）明清章回小說作品選讀〔節錄〕
10. 分論（V）清代傳奇選讀
033
上課時數
評核方式
1.持續評核(40%)
討論 20%（導修 20 % 大課 %）
書面報告 20%（個人 1 篇，共 3000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本 1. 魯迅：《中國小說史略》，上海：上海古籍出版社，2004 年。
2. 〔美〕C.T.Hsia（夏志清）, The classic Chinese novel: a critical
introduction, New York: Columbia University Press, 1968；Hong Kong :
Chinese University Press, 2015.
主要閱讀材料 1. 〔英〕Edward Morgan Forster（佛斯特）, Aspects of the novel, New York :

Harcourt & Brace, 1927.
2. 〔日〕內田道夫編，李慶譯：《中國小說世界》，上海：上海古籍出
版社，1992 年。
3. 石昌渝：《中國小說源流論》（修訂版），北京：三聯書店，2015 年。
4. 李劍國：《唐前志怪小說史》（修訂本），北京：人民文學出版社，
2011 年。
5. 程毅中：《唐代小說史話》，北京：人民文學出版社，2003 年。
6. 程毅中：《宋元小說研究》，南京：江蘇古籍出版社，1998 年。
7. 陳大康：《明代小說史》，北京：人民文學出版社，2007 年。
8. 〔美〕馬幼垣、劉紹銘編：《中國傳統短篇小說選集》，台北：聯經
出版社，1979 年。
9. 汪辟疆校：《唐人小說》，上海：上海古籍出版社，1978 年。
10. 程毅中輯注：《宋元小說家話本集》，北京：人民文學出版社，2016
年。
034
中國語言文學
課程名稱專家散文（中文）
Prose : selected writers（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
課程程度 初階 進階
授課時間 本學年開設（上學期 下學期 全學期）
本學年暫不開設
授課老師吳存存教授
學習目標 1. 加強感悟，提高理解和賞析古代散文的能力。
2. 提高閱讀韓柳散文的興趣，廣泛閱讀韓柳不同類型的散文。
預期學習成果 1. 深化對韓愈和柳宗元的認識，領受其人生與藝術精華。
2. 培養研究經典散文、經典散文作家的能力。
3. 聯繫生活體驗，體悟古代散文家的思想情懷。
「導論」：析古文、散文之名，介紹二十世紀韓愈、柳宗元的研究概況。
「分論」：一為韓愈及其散文研讀、次為柳宗元及其散文研讀、三為韓柳
二家比較及影響。
講授大綱 1. 導論（析古文、散文之名，二十世紀韓愈、柳宗元研究概況）
2. 分論（I）韓愈與古文運動（生平、古文理論）
3. 分論（I）韓愈散文概論（題材內容、藝術特色）
4. 分論（I）韓愈散文名篇賞析
5. 分論（II）柳宗元與古文運動（生平、古文理論）
6. 分論（II）柳宗元散文概論（題材內容、藝術特色）
7. 分論（II）柳宗元散文名篇賞析
8. 分論（III）韓柳比較
上課時數
035
三、四年級高級課程
評核方式
1.持續評核(40%)
討論 20%（導修 % 大課 %）
書面報告 20%（個人 1 篇，共 3000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本 1. 近代．馬其昶校注，馬茂元整理：《韓昌黎文集校注》，上海：上海
古籍出版社，1987 年。
2. 尹占華、韓文奇校注：《柳宗元集校注》，北京：中華書局，2013 年。
主要閱讀材料 1. 孫昌武：《唐代古文運動》，天津：百花文藝出版社，1984 年。
2. 錢基博：《韓愈志》，北京：商務印書館，1958 年。
3. 近代．林紓：《韓柳文硏究法》，香港：龍門書店，1969 年；太原：
山西人民出版社，2014 年。
4. 蘇文擢：《韓文四論》，香港：自印本，1978 年。
5. 〔美〕Charles Hartman（蔡墨涵）, Han Yu and the T’ang search for unity.
Princeton : Princeton University Press, 1986.
6. 羅聯添：《韓愈研究》，台北：台灣學生書局，1988 年（增訂版）。
7. 孫昌武：《柳宗元傳論》，北京：人民文學出版社，1982 年。
8. Jo-shui Chen（陳弱水）, Liu Tsung-yuan and intellectual change in T'ang
China, 773-819. Cambridge : Cambridge University Press, 1992.
9. 蔣凡：《文章並峙壯乾坤：韓愈柳宗元研究》，上海：上海教育出版
社，2001 年。
10. 翟滿桂：《柳宗元永州事跡與詩文考論》，上海：三聯書店，2015 年。
11. 〔日〕清水茂：《柳宗元的生活體驗及其山水遊記》，收入作者《清
水茂漢學論集》，北京：中華書局，2003 年。
036
中國語言文學
課程名稱專家詩（中文）
Shi Poetry : selected writers（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 提高閱讀李白詩歌的興趣，廣泛閱讀李白不同類型的詩歌。
2. 加深對李詩經典性的認識，掌握深度地閱讀、領會古典詩學的能力。
預期學習成果 1. 深化對李白的認識，領受其人生與藝術精華。
2. 培養研究經典詩歌、經典詩人的能力。
3. 聯繫生活體驗，體悟古代詩人的思想情懷。
「導論」：詩與歌、古、近體詩格律。
「分論」：一為李白生平和思想、次為李詩藝術風貌、三為李詩體裁特色、
四為李詩題材內容。
講授大綱 1. 導論：詩與歌，古、近體詩格律
2. 分論（I）李白生平、思想
3. 分論（I）「身是酒星魂」：李白與酒
4. 分論（I）李杜交誼與詩歌酬唱
5. 分論（II）「豪放飄逸」：李詩藝術風貌
6. 分論（III）「歌行變革」：李詩體裁之一
7. 分論（III）「以古行律」：李詩體裁之二
8. 分論（III）「絕句天仙口語」：李詩體裁之三
9. 分論（IV）山水詩：李詩題材之一
10. 分論（IV）送別詩：李詩題材之二
11. 分論（IV）婦女詩：李詩題材之三
上課時數
037
評核方式
1.持續評核(40%)
討論 20%（導修 % 大課 %）
書面報告 20%（個人 1 篇，共 3000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本 1. 清．王琦輯注：《李太白全集》，上海：上海古籍出版社，1992 年。
2. 詹鍈校注：《李白全集校注彙釋集評》，天津：百花文藝出版社，1996
年。
主要閱讀材料 1. 李長之：《道敎徒的詩人李白及其痛苦》，澳門 : 文集書店，1967 年；

瀋陽：遼寧敎育出版社，1998 年。
2. 黃國彬：《中國三大詩人新論》，香港：學津書店，1981 年。（李白
部分）
3. 羅宗强：《李杜論略》，呼和浩特：內蒙古人民出版社，1982 年。
4. 〔日〕松浦友久著，張守惠譯：《李白：詩歌及其內在心象》，西安：
陝西人民出版社，1983 年。
5. 安旗：《李白縱横探》，西安：陝西人民出版社，1983 年。
6. 周勛初編：《李白研究》，武漢：湖北敎育出版社，2003 年。
7. 周勛初：《李白評傳》，南京：南京大學出版社，2005 年第 1 版。
8. 葛景春：《李杜之變與唐代文化轉型》，鄭州：大象出版社，2009 年。
9. 施逢雨：《李白詩的藝術成就》（修訂版），台北：斑馬線文庫公司，
2016 年。
10. 《李白詩選注》編選組：《李白詩選注》，上海：上海古籍出版社，
1978 年。
11. 郁賢皓選注：《李白選集》，上海：上海古籍出版社，2013 年新 1 版。
038
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Ci poetry: selected writers炷劙㔯炸
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婚䦳䯉ṳ 本課程南宋代表性詞家姜夔及其詞作為講授重點，在詳讀姜詞作品的基礎
上，探討其藝術的特點，並藉此而明詞體在南宋時代之演變。檢閱有關白
石生平、詞旨等舊注、舊說，以達到較準確的解讀。重點在於充分展示姜
詞特殊的藝術魅力，並其後續的影響。
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039
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ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 《唐宋詞通論》，吳熊和，浙江古籍出版社
2. 《全宋詞簡編》，唐圭璋，上海古籍出版1986
040
中國語言文學
課程名稱中國現代文學(1917-1949)：小說（中文）
Modern Chinese literature (1917-1949): fiction（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 加強學生對中國現代小說發展的知識
2. 探討重要作家的思想及其小說創作的特點
3. 分析小說創作與社會文化思潮的關係
4. 提升學生鑒賞及分析小說的能力
預期學習成果 1. 認識中國現代小說的發展概況
2. 重要作家的思想及其小說創作的特點
3. 理解小說創作與社會文化思潮的關係
4. 掌握鑒賞及分析小說的方法和理論
課程簡介本課程主要介紹和討論 1918 至 1949 年間中國白話小說的發展，以及其間

的代表作家和作品，務使學生能對現代小說有深刻的認識。課程分為兩部
份講授：
1.中國現代小說發展概況：
重點講述各階段出現的小說流派和創作思潮，例如寫實主義、浪漫主義、
左翼思潮、新感覺派、京派等，說明它們的成因、風格特點及成就。以宏
觀角度檢視中國現代小說的發展脈絡和不同小說家群體的創作傾向。
2.小說作家作品選讀：
深入討論個別作家或小說流派，選取他們的代表作，從思想性和藝術性兩
方面作具體的分析和評價，並以適切的研究角度，細致地考察作家自我經
驗、客觀環境與文本創作的緊密關係。選讀的作家包括：魯迅、郁達夫、
冰心、茅盾、老舍、巴金、丁玲、穆時英、蕭紅、沈從文、錢鍾書、張愛
玲等。
就相關小說文本或作家進行分析，暢談個人意見，與導師、組員互相交流，
借以提升學習成效。期終學生需繳交一篇論文習作，並參加期末考試。
上課時數
041
講授大綱 1、魯迅小說選講（《狂人日記》、《阿 Q 正傳》）
2、郁達夫的自敘傳小說（《沉淪》、《春風沉醉的晚上》）
3、“五四”新文化運動與中國婦女文學概述（冰心、廬隱、淩叔華、馮沅君等）
4、社會剖析派小說：茅盾小說選講（《子夜》）
5、新感覺派小說：穆時英、施蟄存小說（《上海的狐步舞》、《夜總會裏的五個人》）
6、老舍、巴金小說選講（《駱駝祥子》、《激流三部曲》）
7、中國現代小說的散文化：蕭紅（《生死場》，《呼蘭河傳》）
8、參差對照：張愛玲小說選講(《金鎖記》、
《傾城之戀》
、《紅玫瑰與白玫瑰》
、《封鎖》)
9、“圍城”的象徵與諷刺：錢鍾書長篇《圍城》論
10、鄉土小說：沈從文的“湘西世界”與生命哲學（《邊城》）
11、抗日救亡小說簡介：淪陷區、國統區、抗日民主根據地小說
評核方式
1.持續評核(40%)
討論 20%（導修 % 大課 %）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 楊義：《中國現代小說史》三卷，北京：人民文學出版社，1986 年 9
月-1991 年 5 月。
2. 夏志清著、劉紹銘編譯：《中國現代小說史》，臺北：傳記文學出版
社，1979 年 9 月 1 日。
3. 易新鼎：《二十世紀中國小說發展史》，北京，首都師範大學出版社，
1997 年 12 月。
4. 王德威：《現代中國小說十講》，上海：復旦大學出版社，2003 年 10
月。
5. 嚴家炎：《中國現代小說流派史》，北京：人民文學出版社，1989 年
8 月。
6. 楊聯芬：《中國現代小說導讀》，成都：四川大學出版社，2004 年 2
月。
7. 郭志剛：《中國現代小說論稿》，太原：山西教育出版社，1991 年 5
月。
8. 方錫德：《中國現代小說與文學傳統》，北京：北京大學出版社，1992
年 6 月。
9. 賈劍秋：《文化與中國現代小說》，成都：巴蜀書社，2003 年 9 月。
10. 雷銳：《中國小說現代化五十年》，廣西：廣西師範大學出版社，1998
年 4 月。
042
中國語言文學
課程名稱中國當代文學：小說（中文）
Contemporary Chinese literature (since 1949): fiction（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 加強學生對中國當代小說的知識
2. 探討重要作家的思想及其小說創作的特點
3. 分析小說創作與當代政治社會及文化思潮的關係
4. 提升學生鑒賞及分析小說的能力
預期學習成果 1. 認識中國當代小說的發展概況
2. 了解代表性作家的思想及其小說創作的特點
3. 明瞭小說創作與當代政治社會及文化思潮的關係
4. 掌握鑒賞及分析小說的一些方法和理論
課程簡介本課程主要介紹和討論1949年以來中國大陸小說的發展，以及其間的代表
作家和作品，務使學生能對當代小說有深刻的認識。課程分兩部份講授：
1.中國當代小說發展概況：
重點講述中國自1949年以來各階段出現的小說和當代政治社會、文化思潮
的關係，例如建國十七年的社會主義現實主義小說、文革期間的創作、新
時期的多樣化小說等，分析它們創作的時代背景、特點、成就與局限。以
宏觀角度檢視中國當代小說的發展脈絡和不同小說家的創作傾向，說明當
代文學創作與社會現實之間的關係。
2.小說作家作品選讀：
深入討論個別作家的小說創作，選取他們的代表性文本，從思想性、社會
性和藝術性等方面作具體的分析和評價，並以適切的角度，考察作家的自
我經驗、客觀的政治環境與文本創作的關係。諸如有關“抗美援朝”、“干預
生活”、“文革傷痕”、“改革開放”、“尋根意識”、“意識流”、“女性主義”、
“先鋒文學”等反映中國當代政治、社會、經濟、文化、意識形態等小說，
都是研讀的對象。而選取的作家包括：路翎、劉賓雁、王蒙、宗璞、盧新
華、劉心武、陸文夫、莫言、余華、蘇童、王安憶、張賢亮、賈平凹、池
莉、嚴歌苓、陳染、池子建、閻連科等。
就相關小說文本或作家進行交流，暢談個人意見，與導師、組員互相切磋，
借以提升學習成效。期終學生需繳交一篇論文習作，並參加期末考試。
上課時數
043
講授大綱 1. 中國當代政治社會和小說的風貌
2. “抗美援朝”與《窪地上的戰役》、《團圓》
3. 知識份子題材和革命歷史題材小說
4. 文革的創痛──“傷痕小說”論評
5. 東方意識流小說──王蒙解讀
6. 小巷文學──陸文夫小說評析
7. 尋根意識與阿城的小說
8. 女性主義與陳染、林白及池莉的創作
9. “西北風”小說的代表曹乃謙
10. 論莫言《紅高粱家族‧紅高粱》
11. 王安憶小說選析
12. 蘇童及其小說創作
評核方式
1.持續評核(40%)
討論 20%（導修 % 大課 %）
測驗 %（次）
其他 %
2.考試( 60%) 兩小時問答卷 其他
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 朱寨主編：《中國當代文學思潮史》，北京：人民文學出版社，1987
年5月。
2. 陳思和主編：《中國當代文學史教程》，上海：上海復旦大學出版社，
1999年9月。
3. 吳秀明主編：《中國當代文學史寫真》，杭州：浙江大學出版社，2002
年6月。
4. 洪子誠主編：《當代文學研究》，北京：北京出版社，2001年12月。
5. 李運摶：《中國當代小說五十年》，廣東：暨南大學出版社，2000年6
月。
6. 金漢：《中國當代小說藝術演變史》，杭州：浙江大學出版社，2000
年4月。
7. 王萬森:《新中國中篇小說史稿》，濟南:山東文藝出版社，1992年3月。
8. 陳美蘭:《中國當代長篇小說創作論》，上海：上海文藝出版社，1991
年10月。
9. 楊樹茂:《新時期小說史稿》，廣州：花城出版社，1989年5月。
10. 鄧時忠：《新時期小說與西方文學思潮》，成都：四川大學出版社，
1998 年 9 月。
044
中國語言文學
課程名稱中國古代文學批評（中文）
Classical Chinese Literary Criticism（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師孫瑩瑩博士
學習目標 1. 掌握古代文學批評的主要概念與理論。
2. 培養學生對中國古代文學批評特色的瞭解。
3. 增進對於中國古代文學批評的現代價值的認識。
預期學習成果 1.理解中國古代文學批評的基本術語、概念及發展歷程
2.能夠深入了解古代文學批評的原典和重要理論
3.結合現代文藝理論批判性地反思中國古代文學批評的價值
課程簡介本課程通過閱讀經典的中國古代文論作品，介紹中國古代文學批評的理
論、術語、概念及方法，以此考察中國文學批評的發展歷程與特色。同時，
課程也將結合當下中外學界的研究成果，探討中國文學批評的研究方向與
趨勢。
講授大綱 1. 中國文學批評的內涵及特色
2. 詩教觀念與先秦兩漢的詩歌批評
3. 文氣觀
4. 緣情綺靡說與詩歌的抒情特質
5. 興寄與興象
6. 詩歌的技巧批評
7. 古文運動與散文理論
8. 當行本色：宋詞的批評與風格取向
9. 小說批評
045
上課時數
評核方式
1.持續評核(40%)
口頭報告 10%（個人次，共分鐘； 小組次，共分鐘）
討論 %（導修 % 大課 %）
書面報告 30%（個人 1 篇，共 3000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
2.考試(60 %) 兩小時問答卷 其他
3.其他( %) 
課本課堂自編講義
主要閱讀材料 1. 郭紹虞：《中國歷代文論選》（上海：上海古籍出版社，1979 年）。

2. 郭紹虞：《中國文學批評史》，（天津：百花文藝出版社，1999 年）。
3. 王運熙、顧易生：《中國文學批評史新編》（上海：復旦大學出版社，2007
年）。
4. 張伯偉：《中國古代文學批評方法研究》（北京：中華書局，2002 年）。
5. James JY Liu, Chinese Theories of Literature, The University of Chicago
Press, 1979.
6. Steven Owen ed.: Chinese Literary Theory : English Translation with
Criticism, Cambridge, Mass., Harvard University Asai Center, 1992.

046
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047
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048
中國語言文學
課程名稱聲韻學（中文）
Chinese phonology（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 掌握聲韻學基礎知識
2. 運用聲韻學知識，提高閱讀古籍及作獨立研究的能力
預期學習成果 1. 同學能夠掌握聲韻學的基本理論和研究方法。
2. 同學能夠熟習如何運用韻書、韻圖等工具書，考察古今漢語音變情況。
3. 同學能夠明瞭由中古音到現代北京音和廣州音的演變規律。
課程簡介本課程主要通過語音學和漢語聲韻學基礎知識的研習，讓同學認識漢語語
音系統的構成和發展，瞭解《切韻》系韻書和中古音的擬構，熟習如何運
用韻書、韻圖等工具書，並掌握聲韻學的基本理論和研究方法。課程主要
講授中古音，同時兼及上古音和近代音的研究，從而幫助同學理解古今漢
語語音演變規律，並提高他們閱讀古籍和作獨立研究的能力。
講授大綱 1. 語音學基本知識
2. 聲韻學術語略釋
3. 韻圖原理
4. 《切韻》系韻書和中古音
5. 反切系聯法
049
上課時數
評核方式
1.持續評核(40%)
討論 10%（導修 10 % 大課 %）
書面報告 15%（個人篇，共字； 小組 1 份，共 6000-8000 字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 王力︰《漢語音韻》，香港︰中華書局，1972 年。
2. 王力︰《漢語語音史》，北京︰中國社會科學出版社，1985 年。
3. 何大安︰《聲韻學中的觀念和方法》，臺北︰大安出版社，1998 年第
二版。
4. 余迺永：《新校互註宋本廣韻》，上海：上海人民出版社，2008 年定
稿本。
5. 竺家寧：《聲韻學》，臺北：五南圖書出版公司，1992 年。
6. 林燾、王理嘉：《語音學教程》，北京：北京大學出版社，1992 年。
7. 唐作藩︰《音韻學教程》，北京︰北京大學出版社，2002 年第三版。
8. 董同龢：《漢語音韻學》，北京：中華書局，2001 年。
9. 趙彤︰《漢語音韻學概論》，北京︰中國人民大學出版社，2015 年。
10. Baxter, William H., A handbook of Old Chinese phonology (Berlin & New
York: Mouton de Gruyter, 1992).
050
中國語言文學
課程名稱元明清戲曲（中文）
Chinese theatre during the Yuan, Ming, and Qing periods（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 瞭解戲曲的源流與特點及曲之體制
2. 梳理元雜劇與明清傳奇的發展脈絡
3. 深入解讀重要作品
4. 瞭解戲曲表演的多種要素以及達成舞臺效果所需的綜合藝術
預期學習成果 1. 把握戲曲的源流、特點、曲之體制等基礎知識
2. 系統把握元雜劇與明清傳奇的發展脈絡
3. 把握對重要作品的細讀技巧和分析能力
4. 獲得對重要戲曲作品及其表演的鑒賞能力
課程簡介本課程著眼於中國戲曲的黃金時期，著重介紹兩大戲曲傳統，即元雜劇與
明清傳奇；同時兼及：戲曲的源流與特點、曲之體制、元末明初南戲、戲
曲的“案頭化”趨勢、明代曲家之爭、清代地方戲種的勃興、以及戲曲對小
說的影響。課程旨在提高同學對中國戲曲傳統的把握和對重要戲曲作品的
鑒賞能力，一方面引導同學進行文本細讀與分析，另一方面幫助同學瞭解
戲曲表演的多種要素以及達成舞臺效果所需的綜合藝術。
講授大綱 1. 課程入門——戲曲的源流與特點
2. 曲之體制與元散曲選講
3. 元雜劇（一）: 《竇娥冤》、《救風塵》
4. 元雜劇（二）: 《西廂記》
5. 元雜劇（三）: 《倩女離魂》、《趙氏孤兒》
6. 元雜劇（四）: 《李逵負荊》、《梧桐雨》
7. 元末明初南戲：《琵琶記》
8. 明傳奇（一）：《牡丹亭》
9. 明傳奇（二）：《嬌紅記》、《貞文記》
10. 明傳奇（三）：《玉簪記》、《紅梅記》
11. 清初傳奇（一）：《長生殿》、《桃花扇》
12. 清初傳奇（二）：《清忠譜》、《十五貫》
051
上課時數
評核方式
1.持續評核(50%)
討論 25%（導修 % 大課 %）
書面報告 25%（個人 1 篇，共 4000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本本課程不專設課本，主要閱讀材料請看下一項。
參考書目詳見學期課程安排。
主要閱讀材料 1. 王國維：《宋元戲曲史》，北京：中華書局再版，2010年。
2. 周貽白：《中國戲劇發展史》，臺北：宮藝出版社，1977年。
3. 郭英德：《明清傳奇史》，南京：江蘇古籍出版社，1999年。
4. 顧肇倉選注：《元人雜劇選》，北京：人民文學出版社，1978年。
5. 曾永義編注：《中國古典戲劇選注》，臺北：國家出版社，1983年。
6. 徐大軍：《中國古代小說與戲曲關係史》，北京：人民文學出版社，
2010年。
7. Birch, Cyril. Scenes for Mandarins: The Elite Theater of the Ming.
Columbia U. Press, 1995.
8. Crump, James I., Chinese Theater in the Days of Kublai Khan. U. of
Michigan Press, 1990.
9. Idema, Wilt, and Stephen West. Chinese Theater 1100-1450:a Source
Book. FranzSteinerVerlag,1982
10. Mackerras, Colin. Ed. Chinese Theater: From Its Origins to the Present
Day. U. of Hawaii, 1983.
052
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053
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5. 䌳Ṣ】烉 ˨暁㛐崟侴Ḵ楔⺊: 娎婾㜿溃䌱⼊尉⮵楖⮷曺䘬两㈧␴崭崲˩炻
˪㖶㶭⮷婒䞼䨞˫4 (2003)ˤ
6. Furth, Charlotte. A Flourishing Yin. U. of California Press, 1999.
7. Huang, Martin W. Desire and Fictional Narrative in Late Imperial China.
Harvard U. Press, 2001
8. Wood, Jane. Passion and Pathology in Victorian Fiction. Oxford U. Press,
2001.
9. Sontag, Susan. Illness as Metaphor. New York : Farrar, Straus and Giroux,
1978.
10. Zeitlin, Judith. The Phantom Heroine. U. of Hawaii Press, 2007.
054
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
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Reading of classical Chinese texts炷劙㔯炸
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⬠佺䚖㧁 1. 嬻⬠䓇⮵ᷕ⚳⎌ẋ天䯵炷⤪˪娑䴻˫ˣ˪㤂录˫ˣ˪ⶎ⁛˫ˣ˪匲⫸˫ˣ
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2. 嬻⬠䓇Ḯ妋䚠斄⎌䯵⛐⬠埻䓴䘬㍍⍿冯䞼䨞
3. 嬻⬠䓇㌴㎉䚠斄⎌䯵䘬䈡⽝冯㲐妋㕡⺷
4. ㍸檀⬠䓇䞼嬨⎌䯵䘬傥≃
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. Ḯ妋ᷕ⚳⎌䯵䘬➢㛔䈡⽝冯䞼䨞㕡㱽
2. 堐䎦⮵⎌䯵㔯㛔⍲㲐慳䘬䞼嬨傥≃
3. 堐䎦⮵ᷕ⚳⎌䯵ᷳ㔯⊾ℏ㵝䘬䎮妋
4. Ḯ妋ᷕ⚳⎌䯵⛐⼴ẋ䘬㍍⍿⎚
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳嫃㌰ᶨ䧖ㆾ⣂䧖ᷕ⚳⎌ẋ天䯵炷⤪˪娑䴻˫ˣ˪㤂录˫ˣ˪ⶎ⁛˫ˣ
˪匲⫸˫ˣ˪㗕㖶㔯怠˫炸炻㜸婾℞䶐㑘ˣ橼⇞ˣℏ⭡ˣ㔯录ˣ₡ῤ␴⼙
枧䫱炻⽆侴㍸檀⎴⬠䞼嬨⎌䯵ᷳ冰嵋冯傥≃ˤ㛔⸜⹎ᷣ天嫃㌰˪㤂录˫ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ⎌䯵䘬䞼䨞㕡㱽
2. ⎌䯵㇨䓊䓇䘬㗪ẋ側㘗
3. ⎌䯵䘬ㆸ㚠忶䦳
4. ⎌䯵䘬➢㛔ℏ⭡冯ℏ悐䳸㥳
5. ⎌䯵䘬㖑㛇㍍⍿冯䞼䨞
6. ⎌䯵䘬䎦ẋ㍍⍿
7. ⎌䯵⮵䎦ẋ㔯⊾䘬⼙枧
8. ⎌䯵䘬䎦ẋ侣嬗冯䞼䨞
055
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 10%炷;⮶ᾖ 10 % ⣏婚 %炸
;㚠朊⟙⏲ 50%炷;ᾳṢ 1 䭯炻ℙ 4000 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
;㷔槿 20%炷 2 㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 昛⫸⯽ˣ㜄㚰㛹烉˪娑䴻⮶嬨˫ˤㆸ悥烉⶜嚨㚠䣦炻1989ˤ
2. 嵁㱃暾䶐叿烉˪娑䴻䞼䨞⍵⿅˫ˤ⣑㳍烉⣑㳍㔁做↢䇰䣦炻1989ˤ
3. ⻝Ṕ厗㟉㲐烉˪匲⫸㲐妋˫ˤ攟㱁炻ⱛ渻㚠䣦炻2008ˤ
4. 湫拎扸烉˪匲⫸⍲℞㔯⬠˫ˤ冢⊿烉㜙⣏⚾㚠℔⎠炻1977ˤ
5. 唕䴙䶐炻烪Ⓒ烬㛶┬ 㲐烉˪㔯怠˫炷ℐℕℲ炸ˤᶲ㴟烉ᶲ㴟⎌䯵↢
䇰䣦炻1986ˤ
6. 㳒冰䣾㲐炻䘥⊾㔯䫱溆㟉烉˪㤂录墄㲐˫ˤ⊿Ṕ烉ᷕ厗㚠⯨炻2002ˤ
7. 慹攳婈ˣ吋㳒⇑ˣ檀嶗㖶㟉㲐烉˪⯰⍇普㟉㲐˫炷ᶲᶳ炸ˤ⊿Ṕ烉ᷕ
厗㚠⯨炻1997ˤ
056
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙䣦㚫夾奺ᶳ䘬ᷕ⚳婆㔯炷ᷕ㔯炸
Chinese language from social perspectives炷劙㔯炸
婚䦳䦳⹎ {⇅昶 ~忚昶
㌰婚侩ⷓ 嫅侨➢⌂⢓
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚 ;⮶ᾖ ᾳṢ㊯⮶ ℞Ṿ
⬠佺䚖㧁 1. ⽆䣦㚫⽫䎮奺⹎炻娵嬀妨婆䤩⽴䘬䎦尉␴性媙䘬䘤⯽ˤ
2. ⽆䣦㚫䘤⯽奺⹎炻䎮妋㷗⺷ᷕ㔯ˣ㼖㳩䓐婆䘬ㆸ⚈ˣ䈡刚␴ἧ䓐ね㱩ˤ
3. ⛐䣦㚫Ṍ晃夾奺ᶳ炻㖶䘥䥖婆ˣ伝婆䘬ἧ䓐⍇⇯ˣ㔯⊾⏓佑␴Ṍ晃≇
傥ˤ
4. ㌴㎉䣦㚫⚈䳈⮵婆妨忳䓐ˣ䘤⯽䘬⼙枧炻ẍ⍲䣦㚫冯婆妨䘬䚠Ḻ斄Ὢˤ
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ⬠䓇⮵䤩⽴婆ˣ⥼⧱婆ˣ㷗⺷ᷕ㔯ˣ㼖㳩䓐婆ˣ䥖婆ˣ伝婆䫱㚱⃭⮎
䘬娵嬀ˤ
2. ⬠䓇䎮妋䣦㚫⚈䳈炷⤪䣦㚫⽫䎮ˣ䘤⯽ˣṌ晃炸⮵婆妨忳䓐䘬⼙枧ˤ
3. ⯙ᷕ㔯⛐ᷕ㷗䣦㚫䘬ἧ䓐ね⅝ˣ䈡刚ˣ䘤⯽䫱㇨姕䘬嬘柴炻⬠䓇傥ἄ
↢↯䔞䘬↮㜸␴姽婾ˤ
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳ẍ䤩⽴婆ˣ⥼⧱婆ˣ㷗⺷ᷕ㔯ˣ㼖㳩䓐婆ˣ䥖婆ˣ伝婆䫱䁢柴炻⽆
䣦㚫⽫䎮ˣ䘤⯽ˣṌ晃䫱奺⹎炻㍊妶ἄ䁢㹅忂ⶍ℟䘬ᷕ㔯⛐ᷕ⚳⣏映ˣ楁
㷗䘬ἧ䓐ね㱩ˣ䈡刚␴䘤⯽ˤ⎴⬠ᾖ嬨忁ᾳ婚䦳炻⎗ẍ≈㶙娵嬀婆妨冯䣦
㚫䘬䚠Ḻ斄Ὢ炻䎮妋䣦㚫⚈䳈⮵ᷕ㔯忳䓐䘬⼙枧ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. 婆妨冯䣦㚫⽫䎮
2. 妨婆䤩⽴
3. 䤩⽴婆⍲℞㚧ẋ⼊⺷
4. 婆妨冯䣦㚫䘤⯽
5. 㷗⺷ᷕ㔯
6. 㼖㳩䓐婆
7. 婆妨冯䣦㚫Ṍ晃
8. 䥖婆␴䥖尴⍇⇯
9. 伝婆冯䣦㚫㔯⊾
057
ᶲ婚㗪㔠
;⮶ᾖ 㭷㫉 1 ⮷㗪炻ℙ 3-4 㫉
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 10%炷;⮶ᾖ 10 % ⣏婚 %炸
;㚠朊⟙⏲ 20%炷;ᾳṢ 1 䭯炻ℙ 2000 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 㚚⼍㔴烉˪㮹὿婆妨冯䣦㚫䓇㳣˫ 炷⊿Ṕ烉䣦㚫䥹⬠㔯䌣↢䇰䣦炻2012炸ˤ

2. 㛶幵厗烉˪㻊婆⥼⧱婆䞼䨞˫炷⊿Ṕ烉ᷕ⚳䣦㚫䥹⬠↢䇰䣦炻2010炸ˤ
3. 㰰拓ΐ烉˪婆妨㔯⫿䘬性媙ˣ䤩⽴冯⥼⧱堐䎦˫炷冢⊿烉冢䀋⓮⊁⌘
㚠棐炻1996炸ˤ
4. 䓘⮷䏛烉˪楁㷗婆妨䓇㳣䞼䨞婾普˫炷⊿Ṕ烉Ṣ㮹㔁做↢䇰䣦炻2012炸ˤ
5. 䞛⭂㟑ˣ恝㔔㓷ˣ㛙⽿䐄烉˪㷗⺷ᷕ㔯冯㧁㸾ᷕ㔯䘬㭼庫˫炷楁㷗烉
楁㷗㔁做⚾㚠℔⎠炻2014炸ˤ
6. ⼸㛅㘱烉˪䔞ẋ㳩埴婆䞼䨞˫炷⺋ⶆ烉㙐⋿⣏⬠↢䇰䣦炻2013炸ˤ
7. 叱ⅈ暾烉˪㼖婆䚳ᷕ⚳˫炷楁㷗烉⣑⛘⚾㚠㚱旸℔⎠炻2011炸ˤ
8. ⬓䵕⻝ˣ⏪㖶冋烉˪䣦㚫Ṍ晃婆妨⬠˫ 炷攟㗍烉⎱㜿⣏⬠↢䇰䣦炻1996炸ˤ
9. 攮ⵠ烉˪婆妨䥖尴䘬娵䞍冯䘤⯽˫ 炷⊿Ṕ烉ᷕ⚳䣦㚫䥹⬠↢䇰䣦炻2011炸ˤ
10. ∱䤷㟡烉˪㻊婆姰娆䞼䨞烉㻊婆伝姰⮷⎚˫炷㜕ⶆ烉㴁㰇Ṣ㮹↢䇰䣦炻
2008炸ˤ
058
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙㻊婆婆妨⬠㤪婒炷ᷕ㔯炸
A comprehensive survey of Chinese linguistics炷劙㔯炸
㌰婚侩ⷓ 昛怈㬊⌂⢓
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚 ;⮶ᾖ ᾳṢ㊯⮶ ℞Ṿ
⬠佺䚖㧁 1. 娵嬀Ṣ栆婆妨䘬䈡溆␴ἄ䓐
2. 㻊婆䘬婆妨䈡岒
3. 婆枛ˣ婆㱽␴娆⋗䘬Ḻ≽ἄ䓐
4. 㻊⫿䘬婆妨⿏岒
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ㌴㎉Ṣ栆婆妨␴≽䈑㹅忂㕡㱽䘬䔘⎴
2. 娵嬀㻊婆䘬㥳ㆸ⍲℞䈡岒
3. 䎮⿏忳䓐婆妨㈨ⶏ
4. 㖶䘥㻊⫿䘬婆妨ἄ䓐
婚䦳䯉ṳ 本課程以漢語言為基礎，從語言學的角度對漢語進行深度的研究，分析其
源起及習得的途徑、語言操作的規則及機制、漢語的語言特點和中國文字
的語言特質，使學生對漢語的性質及運作，具有深入的認識。
嫃㌰⣏䵙 1. Ṣ栆婆妨䘬䓇ㆸ
2. Ṣ栆婆妨䘬䈡⿏
3. 㻊婆䘬婆枛䈡⿏
4. 㻊婆䘬婆㱽䈡⿏
5. 㻊婆䘬シ⎰⿏␴㫸⊾
6. 㻊婆䘬⎵䧙ˣ㺼嬲⎬夷䭬
7. 㻊婆䘬㔜橼⿏
8. 㻊婆䘬曰ⶏ惵伖烉婆㱽ˣᾖ录␴怷廗
9. 㻊⫿␴㻊婆䘬㚠朊婆
059
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(40%)
;妶婾 5%炷;⮶ᾖ 5 % ⣏婚 %炸
;㚠朊⟙⏲ 20%炷ᾳṢ 1 䭯炻ℙ 4000 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( 60%) ;ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 傉塽㧡˪䎦ẋ㻊婆˫
2. 湫ỗ㥖ˣ⹾⸷㜙˪䎦ẋ㻊婆˫
3. 叱囂倚ˣ⼸忂掀˪婆妨⬠䵙天˫
4. 傉⢗湇˪婆妨⬠㔁䦳˫
5. Jean Aitchison, 1983, Teach Yourself Linguistics
6. RL Trask, Language: The Basics
060
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙䓟䓟⤛⤛烉㖶㶭⮷婒冯㖶㶭㗪㛇䘬⿏冯⿏⇍⓷柴炷ᷕ㔯炸
Gender and sexuality in Ming and Qing fiction炷劙㔯炸
㌰婚侩ⷓ ⏛⬀⬀㔁㌰
⬠佺䚖㧁 1. ㌴㎉⽆⿏⇍䘬奺⹎䞼䨞ᷕ⚳⎌℠⮷婒ẍ⍲㔯⊾⎚䘬➢㛔㕡㱽␴䞍嬀
2. ⮵ᷕ⚳⁛䴙䘬⿏ッ␴⿏⇍䘬奨⾝䘬㶙ℍ䘬℟橼䘬䎮妋
3. ⮵ᷕ⚳⁛䴙⮷婒䘬㚜㶙⇣␴ℐ朊䘬䎮妋
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ⽆⿏⇍䘬夾奺↮㜸␴䞼䨞ᷕ⚳⎌℠⮷婒ˤ.
2. ≈㶙⮵ᷕ⚳⎌℠⮷婒䘬䎮妋ˤ
3. ㌴㎉↮㜸⮷婒䘬ᶨṃ➢㛔㕡㱽ˤ
4. Ḯ妋㚱斄柀➇䘬㚨㕘䞼䨞ㆸ㝄ˤ
婚䦳䯉ṳ ⿏ッ冯⿏⇍䘬⓷柴⛐⮷婒⎚ᶲ⎗媪㗗ἄ⭞Ᾱ㯠⿮䘬斄㲐溆ˤ㛔婚䦳⮯⽆⿏
ッ␴⿏⇍䘬奺⹎侫⮇㖶㶭⮷婒炻⸞ẍẍᶳ⸦ᾳᷣ柴⯽攳妶婾烉
1炸˪慹䒞㠭˫冯㘂㖶䘬䷙㫚ᷣ佑⿅㼖
2炸㖶㛓㶭⇅䘬刚ね⮷婒
3炸˪㬉╄⅌⭞˫冯㘂㖶悥ⶪ⸛㮹䘬⿏ッ奨⾝
4炸˪愺ᶾ⦣䶋⁛˫冯⿏嗸䎦尉
5炸⽆˪䲭㦻⣊˫䚳ᷕ⚳⁛䴙䣦㚫䘬ッね⨂⦣␴⭞⹕
6炸˪㜿嗕楁˫冯㖶㶭㗪㛇䘬⿏ッ忻⽟₡ῤ奨
7炸˪⑩剙⮞揺˫冯⢓Ṣ昶Ⰼ䘬⎴⿏ㆨ桐㯋
⬠䓇⮯⛐侩ⷓ䘬㊯⮶ᶳ䱦嬨␴妶婾ẍᶲ㖶㶭⮷婒䘬悐ấ䪈䭨␴㚱斄䘬䞼䨞
叿ἄ炻⸞怠㑯℞ᷕ䘬㚱斄柴䚖嬨㚠⟙⏲ℑ䭯ˣ㛇㛓婾㔯ᶨ䭯ˤ㛔婚䦳⮯
ᶵẍ攱⌟侫娎䘬⼊⺷侫㟠ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ˪慹䒞㠭˫冯㘂㖶䘬䷙㫚ᷣ佑⿅㼖
2. ˪慹䒞㠭˫䇯㭝妋嬨
3. 㖶㛓㶭⇅䘬刚ね⮷婒
4. ˪㬉╄⅌⭞˫冯㘂㖶悥ⶪ⸛㮹䘬⿏ッ奨⾝
5. ˪㬉╄⅌⭞˫怠嬨
6. ˪愺ᶾ⦣䶋⁛˫冯⿏嗸䎦尉
7. ⽆˪䲭㦻⣊˫䚳ᷕ⚳⁛䴙䣦㚫䘬ッね⨂⦣␴⭞⹕
8. ˪䲭㦻⣊˫䇯㭝妋嬨
9. ˪㜿嗕楁˫ˣ㖶㶭㗪㛇䘬㬋䴙⿏ッ忻⽟₡ῤ奨冯⤛⿏⓷柴
10. ˪⑩剙⮞揺˫冯㶭ẋ⊿Ṕ⢓Ṣ䘬⎴⿏ㆨ桐㯋
061
ᶲ婚㗪㔠
;⮶ᾖ 㭷㫉 1 ⮷㗪炻ℙ 3-4 㫉
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;㚠朊⟙⏲ 50%炷;ᾳṢ 2 䭯炻ℙ 4000 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 䃉⎵㮷˪㜿嗕楁˫炻㾳春烉㗍桐㔯喅↢䇰䣦炻1985
2. 嗕昝䪹䪹䓇˪慹䒞㠭˫炻楁㷗烉楁㷗⣒⸛㚠⯨1992
3. 大㷾㺩晙˪㬉╄⅌⭞˫炻ᶲ㴟烉ᶲ㴟⎌䯵↢䇰䣦, 1990.
4. 㚡暒剡ˣ檀浂˪䲭㦻⣊˫炻⊿Ṕ烉Ṣ㮹㔯⬠↢䇰䣦炻1995
5. 昛㢖˪⑩剙⮞揺˫炻ᶲ㴟烉ᶲ㴟⎌䯵↢䇰䣦炻1988
6. 大␐䓇˪愺ᶾ⦣䶋⁛˫炻㾇⋿烉滲欗㚠䣦炻1993
7. McMahon, K. 1995. Misers, Shrews and Polygamists: Sexuality and
Male-Female Relations in Eight
8. Huang, M. 2001. Desire and Fictional Narrative in Late Imperial China,
Cambridge, MA: Harvard Uni
9. ⏛⬀⬀, 2000.˪㖶㶭䣦㚫⿏ッ桐㯋˫, ⊿Ṕ烉Ṣ㮹㔯⬠↢䇰䣦
10. 㛶㛐嗕叿炻倞⍳幵嬗烉˪㶭ẋᷕ⚳䘬䓟⿏冯⤛⿏˫炻⊿Ṕ⣏⬠↢䇰䣦炻
2014 ⸜
062
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙 20 ᶾ䲨ᷕ⚳㔯⬠炻䎦ẋ⿏冯⚳㕷炷ᷕ㔯炸
Literature, modernity and nation in twentieth-century China炷劙㔯炸
㌰婚侩ⷓ 㜿⦝⏇⌂⢓
⬠佺䚖㧁 1. ㍊䨞20ᶾ䲨ᷕ⚳㔯⬠慵天ἄ⭞⍲ἄ⑩
2. 䨩栗᷎⍵⿅⚳㕷冯䎦ẋ⿏婾徘⛐䎦ẋᷕ⚳㔯⬠ᷕ䘬シ㵝
3. 慵㕘㡛䎮Ḽ⚃㔯⬠℠䭬␴⮓⮎ᷣ佑䫱嬘柴⍲℞Ṿ桐㟤ᷳ㚠⮓
4. 怠⍾᷎ṳ䳡大㕡⬠䓴⮵䎦ẋᷕ⚳㔯⬠䞼䨞ㆸ㝄
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. 䅇〱20ᶾ䲨ᷕ⚳㔯⬠䘬䘤⯽␴ᷣ天ἄ⭞⍲ἄ⑩
2. 䎮妋᷎慵䚩䎦䔞ẋ㔯⬠ᷕ䘬慵天婚柴冯婾䇕
3. ⮵大㕡㻊⬠䓴ᷳ䞼䨞℟➢䢶娵嬀
4. ➡梲㈡⇌教嬨傥≃᷎䁢㖍⼴ᷕ⚳䎦䔞ẋ㔯⬠ᷳ䞼䨞⺷婚䦳⤈
婚䦳䯉ṳ 䎦ẋ⿏䘬徥㯪冯⚳㕷⺢㥳㗗䎦ẋᷕ⚳㔯⬠⎚ᶲ䘬慵天婚柴ˤ㛔婚䦳ㇻ䟜
1949⸜䘬↮䓴␴㔯栆䭬䔯炻ℏ⭡⬱㌺ᶲ↠栗䈡⭂婚柴炻ẍ㬟⎚䁢庼炻䲣䴙
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ᶲ婚㗪㔠
063
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4. ⮓⮎ᷣ佑䘬⮎嶸冯Ὗ旸ġ
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6. ⮓⮎ᷳ⢾烉㕘㚰㳦ˣ⎵⢓㳦ˣ␐ἄṢ
7. ⤛⿏ἄ⭞烉ⅴ⍼厗ˣᶩ䍚ˣ唕䲭
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10. ⺞⬱㔯喅嫃娙⍲㔯朑㗪㛇
11. 㛎㛏娑冯⃰扺㳦⮷婒
12. ⓮㤕⮓ἄ冯㮹攻䩳⟜
姽㟠㕡⺷
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2.侫娎( 40%) ;ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ (侫娎Ỽ 40%炻⏓䯉䫼⍲䓛婾柴ˤ)
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2. ␐唦˪⨎⤛冯ᷕ⚳䎦ẋ⿏˫
3. ⬱㓷ㆸ˪⮓⮎ᷣ佑䘬Ὗ旸˫
4. 㛶㫸㡝˪ᶲ㴟㐑䘣˫
5. 昛⿅␴˪ᷕ⚳䔞ẋ㔯⬠⎚㔁䦳˫
6. 欗彭˪⏞┲˫ˣ˪⼟⽐˫䫱ἄ⑩怠嬨
7. 㰰⽆㔯ˣ␐ἄṢἄ⑩怠嬨
8. ⅴ⍼厗ˣᶩ䍚ˣ唕䲭ἄ⑩怠嬨
9. ⻝ッ䍚冯㕘デ奢㳦ἄ⑩怠嬨
10. ἁ厗ˣ㭀暒ἄ⑩怠嬨
064
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙厗婆婆䲣㔯⬠冯暣⼙炷ᷕ㔯炸
Sinophone literature and film炷劙㔯炸
⬠佺䚖㧁 1. ṳ䳡厗婆婆䲣䞼䨞㟮㝞䘬䓙Ἦ冯ᶵ⎴⬠侭䘬⭂佑
2. ᷣ柴⿏ṳ䳡ᷕ⚳ˣ⎘䀋ˣ楁㷗䘬㔯⬠冯暣⼙
3. 䳸⎰大㕡䞼䨞䚠斄䎮婾Ἦ㶙ℍ↮㜸㇨怠㔯㛔
4. 忳䓐暣⼙↮㜸奺⹎Ἦ姽婾暣⼙㔯㛔
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ⮵厗婆婆䲣䞼䨞㟮㝞㚱㈡⇌⿏䘬䎮妋
2. ⮵㇨怠㔯㛔㶙ℍᶼ⣂朊䘬↮㜸
3. 䅇〱䚠斄䘬大㕡䞼䨞奨溆␴冯厗婆婆䲣䚠斄䘬䎮婾
4. ℟⁁➢㛔暣⼙⃫䳈炷⟜㘗婧⹎ˣ−㍍ˣ㓅⼙ˣ枛㦪䫱炸ᷳ妋嬨傥≃
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳ὅ䄏ᷣ柴ẍ⍲ᶵ⎴䘬ᷣ天厗婆婆䲣䓇䓊⟜➇炷ᷕ⚳ˣ楁㷗ˣ⎘䀋䫱炸
㊹怠㔯⬠ἄ⑩炷⮷婒䁢ᷣ炸冯暣⼙ ṳ䳡冯㶙ℍ妋嬨ˤ
椾⃰斉徘厗婆婆䲣㤪⾝␴䯉ṳ暣⼙↮㜸天䳈炻䃞⼴⇵⋲炷㔯⬠悐↮炸ṳ䳡
䌳⬱ㅞˣ檀埴‍ˣ⎘䀋⍇ỷ㮹㔯⬠ˣ楔厗㔯⬠ˣ大大ˣ吋⓻䪈䫱ἄ⭞ᷳἄ
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⼴⋲炷暣⼙悐↮炸怠嫃⏛㯠∃˪䤆⤛˫ˣ昛↙㫴˪曠䌳⇍⦔˫ˣ屰㧇㞗䫱
Ṣ暣⼙炻ẍ⍲⎘䀋㕘㴒㼖⮶㺼㣲⽟㖴ˣὗ⬅岊炻冯楁㷗⮶㺼䌳⭞堃䫱Ṣἄ
⑩ˤ昌Ḯ↮㜸暣⼙天䳈⢾炻ḇṳ䳡暣⼙栆✳炻桐㟤冯䚠⮵ㅱ䘬䣦㚫傰䴉ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ⮶婾烉ỽ䁢厗婆婆䲣䞼䨞烎
2. ᶲ㴟㚠⮓烉䌳⬱ㅞ䘬˪攟【㫴˫
3. 楁㷗㚠⮓烉大大˪ㆹ❶˫ˣ˪㴖❶娴䔘˫烊吋⓻䪈˪⛘⚾普˫
4. 㕷佌冯㛔⛇⿏烉㉻㉼㕗⟼䐒⋡䐒ˣ旧Ἦ
5. 楔厗㔯⬠烉㛶㯠⸛ˣ⻝屜冰ˣ悕㜦㢣
6. ⍣⚳㆟悱冯暊佌㔋⯭烉䘥⃰≯ˣ檀埴‍
7. 炷⡖句炸⤛⿏ˣ満䇯ˣず╄∯烉烉⏛㯠∃˪䤆⤛˫
8. ⤛⿏ˣ㬟⎚炾⎚娑㔀ḳ烉昛↙㫴˪曠䌳⇍⦔˫
9. ℵ䎦⎘⊿烉㣲⽟㖴˪ᶨᶨ˫
10. ℵ䎦楁㷗烉䌳⭞堃˪㗍⃱᷵㳑˫
11. ℵ䎦ᷕ⚳烉屰㧇㞗˪ᶾ䓴˫
12. 㬎ᾈ䘬ℐ䎫⊾烉⽆˪ᾈ⤛˫⇘˪再嗶啷漵˫
065
ᶲ婚㗪㔠
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1.㊩临姽㟠(100%)
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㷔槿 %炷㫉炸
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3. 大大˪ㆹ❶˫ˣ˪㴖❶娴䔘˫烊吋⓻䪈˪⛘⚾普˫
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6. 䘥⃰≯˨剅≈⒍ᷳ㬣˩烊檀埴‍˪ᶨᾳṢ䘬俾䴻˫
7. Shu-mei Shih, Chien-hsin Tsai, and Brian Bernards eds. Sinophone
Studies: A Critical Reader
8. Gilles Deleuze&Felix Guattari, "What is a Minor Literature", Kafka:
Toward a Minor Literature
9. David Bordwell and Kristin Thompson, Film Art: An Introduction
10. Stephen Teo, Chinese Martial Arts Cinema
066
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙 ⎘䀋㔯⬠⮰柴烉㖍㱣㗪㛇⇘ 90 ⸜ẋ炷ᷕ㔯炸
Taiwan literature from the Japanese colonial period to the 1990s炷劙㔯炸
⬠佺䚖㧁 1. ṳ䳡᷎↮㜸⎘䀋㔯⬠ᷣ天ἄ⑩
2. 妋嬨⎘䀋㔯⬠䓇䓊側⼴䘬㔯⊾傰䴉
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4. 㡛䎮䎦⬀䘬㔯⬠⎚婾徘ᷕ䘬ᷣ天嬘柴冯姽婾⭞䘬⍾⎹
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2. 䎮妋⎘䀋㔯⬠冯℞䓇䓊傰䴉ᷕ䘬斄Ὢ
3. ⮵怠嬨䘬ἄ⭞␴ἄ⑩㚱㶙ℍ⍲⣂奺⹎䘬Ḯ妋
4. ⮵℟䇕嬘⿏䘬婚柴℟㈡⇌⿏↮㜸傥≃
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳ὅ䄏㗪⸷冯ᷣ柴炻䲣䴙⿏⛘ṳ䳡⎘䀋冒㖍㱣㗪㛇炷1895炼1945炸军
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⬠⿅㼖炻ḇ“慵㔯⬠ἄ⑩䓊䓇側⼴䘬㬟⎚䣦㚫傰䴉炻ẍἧᾖ婚䘬⎴⬠Ᾱ傥
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⣏婚䘬㌰婚ℏ⭡⮯⊭⏓烉㕘冲㔯⬠婾䇕炻䘯㮹㔯⬠䘬䲦吃炻㔯⬠ᷕ䘬㬟⎚
炷ἳ⤪ḴḴℓḳẞ炸䘬ℵ䎦炻⍵ℙ㔯⬠炻䎦ẋᷣ佑㚠⮓炻悱⛇㔯⬠婾㇘炻
悥ⶪ㔯⬠炻妋♜⼴䘬⍇ỷ㮹㔯⬠␴㔯⬠ᷕ䘬娵⎴㓧㱣炻⎘䀋㔯⬠⎚䘬㡛䎮
␴娖慳䫱ˤ
⮶ᾖ悐↮⮯惵⎰⣏婚ℏ⭡炻䨩栗ᶨṃ慵天婚柴炷ἳ⤪烉䘯㮹㔯⬠䘬婾䇕炻
䎦ẋᷣ佑冯悱⛇㔯⬠䘬彗嫱炻忂὿㔯⬠䘬䓇䓊炻⎘䀋㔯⬠⎚䘬⼴㬾㮹冯⼴
䎦ẋ㟮㝞䫱炸忚埴㶙ℍ妶婾ˤ
ᶲ婚㗪㔠
067
嫃㌰⣏䵙 1. ⮶婾烉䦣㮹㔯⬠炻怢㮹㔯⬠炻冯⎘䀋㕘㔯⬠ᷳ厴剥
2. 㖍㱣㗪㛇炷ᶨ炸烉㔯⊾⓻呁炻㔯⋼ⶎ⁦炻䣦㚫⍫冯
3. 㖍㱣㗪㛇炷Ḵ炸烉䎦ẋ㳦⮷婒ᷳ厴剥炻崭䎦⮎ᷣ佑炻忂὿㔯⬠
4. 㖍㱣㗪㛇炷ᶱ炸烉㇘䇕㛇⎘䀋㔯⬠
5. ὗ⬅岊˪ずね❶ⶪ˫
6. ḴḴℓ炻⍣㖍㛔⊾炻ℵᷕ⚳⊾炻冯㇘⼴⇅㛇⎘䀋㔯⬠
7. ⍵ℙ㔯⬠炻⤛⿏㔯⬠炻悱⛇㚠⮓
8. 䎦ẋᷣ佑炷ᶨ炸烉䎦ẋ娑冯䎦ẋᷣ佑ᷳ厴剥
9. 䎦ẋᷣ佑炷Ḵ炸烉䎦ẋᷣ佑⮷婒ᷳ䘤⯽
10. 悱⛇婾㇘冯悱⛇㔯⬠
11. ⤛⿏㔯⬠炻㓧㱣㔯⬠炻冯悥ⶪ㔯⬠
12. ⼴䎦ẋ怬㗗⼴㬾㮹
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 30%炷;⮶ᾖ ;⣏婚炸
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㷔槿 %炷㫉炸
;℞Ṿ
回應短文 30%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉 2 ;䭯 ấ 㫉炻ℙ 3000 ⫿/ ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 叱䞛㾌˪⎘䀋㔯⬠⎚䵙˫
2. 昛剛㖶˪⎘䀋㕘㔯⬠⎚˫
3. ˪岜␴普˫烊˪㣲忝普˫烊˪⏪崓劍⮷婒ℐ普˫
4. ˪ 漵䐃⬿普˫烊˪佩櫏炻ⶓ㯠䤷炻䌳㗞晬⎰普˫烊˪␐慹㲊普˫
5. ˪䫈Ⱉ彚⟜˫
6. ˪⎘⊿Ṣ˫
7. 䌳㔯冰˪⭞嬲˫ˣᶫ䫱䓇˨ㆹッ湹䛤䎈˩
8. 湫㗍㖶˨⃺⫸䘬⣏䍑„˩ˣ˨喳㝄䘬㹳␛˩烊昛㗈䛇˨⣄埴屐干˩烊
䌳䤶␴˨⩩⥅ᶨ䈃干˩
9. ⸛嶗˨䌱䰛䓘ᷳ㬣˩烊堩䑲䑲˨冒⶙䘬⣑䨢˩
10. 㛙⣑⽫˨゛ㆹ䛟㛹䘬⃬⻇Ᾱ˩烊㛙⣑㔯˨ᶾ䲨㛓䘬厗渿˩
068
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙厗婆婆䲣㔯⬠⮰柴䞼䨞炷ᷕ㔯炸
Topical studies of Sinophone literature炷劙㔯炸
㌰婚侩ⷓ ⎚㚠伶㔁㌰
㌰婚婆妨䱝婆 ;㘖忂娙 ;劙婆 ℞Ṿ
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚 ;⮶ᾖ ᾳṢ㊯⮶ ℞Ṿ
⬠佺䚖㧁 N/A
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 N/A
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳㶙ℍ㍊妶䎦ẋ㔯⬠䞼䨞䘬ᷣ天㕘婚柴炻⤪ᷕ⚳⿏ˣ䧖㕷ˣ⣂⃫㔯⊾ˣ
暊㔋䫱炻㔯㛔⍫䄏Ṇ㳚⎬⚳␴㫸伶⎬⚳䘬厗婆婆䲣㔯⬠ˤ
嫃㌰⣏䵙 N/A
069
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
㷔槿 %炷㫉炸
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N/A %炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ 2000 ⫿/ ↮揀炸
%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ 3000 ⫿/ ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
婚㛔 N/A
ᷣ天教嬨㛸㕁 N/A
070
中國語言文學
課程名稱文學理論專題研究（中文）
Topical studies of literary theory（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師史書美教授
授課語言 粵語 普通話 英語 其他
學習目標 1. Study classic texts of postcolonial theory from comparative perspectives
2. Learn methods of critical reading
3. Learn about historical conditions that led to the creation of postcolonial
theory
預期學習成果 1. Able to understand complex theoretical concepts

2. Able to write critical essays analyzing theoretical texts
課程簡介本課程深入探討當代文學理論的主要課題，這學年以「後殖民理論」為中
心，用比較的視野審視從世界各地不同的殖民經驗所整理出來的各種理論。
This course examines select topics in contemporary literary theory. We will

focus on postcolonial theory. Using comparative perspectives, we will study
various theories derived from different experiences of colonialism across the
world.
講授大綱 1. Introduction to postcolonial theory

2. Issues and Debates
3. Universality and Difference
4. Representation and Resistance
5. Nationalism
6. Hybridity and Creolization
7. Indigeneity
8. Settler Colonialism
9. Ethnicity and Race
10. Feminism
11. Language
12. Disapora
071
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 20%（導修 10 % 大課 10 %）
書面報告 %（個人篇，共字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本 1. The Post-colonial Studies Reader
2. Sinophone Studies: A Critical Reader
主要閱讀材料 1. The Post-colonial Studies Reader

2. Sinophone Sudies: A Critical Reader
072
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳⮹㔠㮹㕷㔯⬠⮰柴䞼䨞炷ᷕ㔯炸
Topical studies of ethnic minority literature from China炷劙㔯炸
㌰婚侩ⷓ ⎚㚠伶㔁㌰
㌰婚婆妨䱝婆 ;㘖忂娙 ;劙婆 ℞Ṿ
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚 ;⮶ᾖ ᾳṢ㊯⮶ ℞Ṿ
⬠佺䚖㧁 N/A
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 N/A
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳㶙ℍ㍊妶㻊婆⮓⯙䘬ᷕ⚳⮹㔠㮹㕷㔯⬠炻⤪啷㕷㔯⬠ˣ䵕⏦䇦㕷㔯
⬠ˣ⚆㕷㔯⬠ˣ㺧㕷㔯⬠䫱炻ᷣ天婚柴⊭㊔㕷塼ˣⷅ⚳ˣṾ侭⿏ˣ暁婆⿏
䫱ˤ
嫃㌰⣏䵙 N/A
073
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
N/A %炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ ⫿/ ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
婚㛔 N/A
ᷣ天教嬨㛸㕁 N/A
074
ᷕ⚳婆妨㔯⬠
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075
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076
中國語言文學
課程名稱粵語語言學（中文）
Cantonese linguistics（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課時間 本學年開設（上學期 下學期 全學期）
學習目標 1. 掌握粵語的基本歷史和內涵
2. 認識廣州話的語音系統和音韻歷史
3. 掌握廣州話的詞法和句法特點
預期學習成果 1. 同學能夠瞭解廣州話的語音系統和音韻歷史。
2. 同學能夠掌握廣州話的構詞系統和詞匯特點。
3. 同學能夠瞭解廣州話的句法特點。
課程簡介本課程講述粵語的歷史及其在漢語方言中的地位，並著重從音韻角度，分
析廣州話的語音系統和拼寫歷史。此外，又從詞法、句法等方面，分析廣
州話的結構特點。同學修畢此科，能夠加深對粵語歷史、內涵的認識，並
提升其對粵語的分析和作獨立研究的能力。
講授大綱 1. 粵語的內涵和歷史
2. 廣州話的音韻系統
3. 廣州話的文白異讀和中古音與廣州音的比較
4. 廣州話拼寫的歷史
5. 語素和詞
6. 廣州話的詞類
7. 廣州話的句法成分
077
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 10%（導修 10 % 大課 %）
測驗 40%（ 1 次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 李新魁︰《廣東的方言》，廣州︰廣東人民出版社，1994年。
2. 李新魁等︰《廣州方言研究》，廣州︰廣東人民出版社，1995年。
3. 施仲謀：《廣州音北京音對應手冊》，廣州︰暨南大學出版社，2001
年。
4. 高華年：《廣州方言研究》，香港︰商務印書館，1980年。
5. 袁家驊等：《漢語方言概要》，北京︰文字改革出版社，1989年第二
版。
6. 張洪年：《香港粵語語法的研究》，香港︰香港中文大學出版社，2007
年增訂版。
7. 詹伯慧主編︰《廣東粵方言概要》，廣州︰暨南大學出版社，2009年。
8. 鄧思穎︰《粵語語法講義》，香港︰商務印書館，2015年。
9. Matthews, Stephen & Virginia Yip: Cantonese: A Comprehensive
Grammar (London / New York: Routledge, 2011 2nd edition).
10. Yue-Hashimoto, Anne Oi-kan: Phonology of Cantonese (Cambridge:
Cambridge University Press, 1972).
11. *各屆“國際粵方言研討會”論文集
078
中國語言文學
課程名稱《論語》與中國文化（中文）
The Analects and Chinese culture（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師鄧佩玲博士
學習目標 1. 掌握《論語》的重要議題，瞭解古今學者的研究；
2. 通過《論語》篇章的研讀，理解該書所反映的道德、禮樂、政治及教
育等思想；及
3. 認識《論語》在學術史上的意義與地位，並以正確的方法與態度研讀
《論語》。
預期學習成果 1. 分析及說明與《論語》相關的文獻問題，包括書名、作者、成書、版
本及流傳等；
2. 梳理及比較古今學者的訓詁與詮釋，正確掌握《論語》所反映的思想
內容；及
3. 闡釋孔門學說與中國傳統文化的關係，思考《論語》於現代社會的價
值與意義。
課程簡介《論語》為先秦儒家的代表作，於中國文化的發展具有深遠的影響。本課
程就《論語》一書進行多角度的分析與討論，除了探討其書名、作者、成
書時代、版本及流傳等問題之外，課程亦通過文本的精細講讀，引導學生
瞭解孔子的生平事跡，以及其於道德倫理、禮樂教化、社會政治及教育制
度等方面的思想主張，從而揭示《論語》與中國傳統文化間的關係。
講授大綱 1. 導論
2. 《論語》解題：書名、作者、成書年代、版本及流傳
3. 孔子生平及孔門弟子
4. 《論語》選讀
5. 《論語》中的孔門學說：道德倫理、禮樂教化、社會政治及教育制度
6. 《論語》與中國文化、現代社會的關係
079
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 10%（導修 10 % 大課 %）
書面報告 30%（個人篇，共字； 小組 1 份，共 9000 字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 毛子水：《論語今註今譯》，臺北：臺灣商務印書館，1984年。
2. 朱熹：《四書章句集注》，北京：中華書局，1983年。
3. 何晏集解，邢昺疏：《論語注疏》，《十三經注疏（整理本）》，北
京：北京大學出版社，2000年。
4. 河北省文物研究所、定州漢墓竹簡整理小組：《定州漢墓竹簡論語》，
北京：文物出版社，1997年。
5. 程樹德撰，程俊英、蔣見元點校：《論語集釋》，北京：中華書局，
1990年。
6. 楊伯峻譯注：《論語譯注》，北京：中華書局，1980年。
7. 楊樹達：《論語疏證》，北京：科學出版社，1955年。
8. 劉寶楠：《論語正義》，北京：中華書局，1990年。
9. 錢穆：《孔子傳》，臺北：東大圖書股份有限公司，1991年。
10. 錢穆：《論語新解》，成都：巴蜀書社，1985 年。
080
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082
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084
中國語言文學
課程名稱《左傳》導讀（中文）
Study of Zuo Zhuan（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
已經完成 CHIN 2147（2015-16 年度或以前）不可修讀此科
學習目標 1. 對《左傳》和相關古籍有基本認識
2. 提高研讀古代典籍的興趣和能力
預期學習成果 1. 同學能夠瞭解有關《左傳》的作者、成書、體例、性質等問題。
2. 同學能夠掌握《左傳》的思想內容和學術價值。
3. 同學認識古今學者對《左傳》的訓釋成果。
課程簡介《左傳》乃《春秋》三傳之一，位在《十三經》之列，備受歷代學者重視。
惟有關是書之作者、成書、體例及其與《春秋》之關係等問題，盤根錯節，
不易明辨。此外，唐代劉知幾《史通》盛稱《左傳》之文采，謂其「工侔
造化，思涉鬼神，著述罕聞，古今卓絕」，足見是書之文學價值。本課程
探討上述有關《左傳》的種種問題，另選取並詳解部分傳文，冀能提高修
讀同學研習古代典籍的興趣和能力。
講授大綱 1. 《春秋》及其作者問題
2. 《左傳》作者問題
3. 《左傳》所釋《春秋》體例
4. 《春秋》五情
5. 《左傳》傳文導讀
6. 《左傳》的文學特色
上課時數
085
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 10%（導修 % 大課 %）
專題/論文寫作 30%（個人篇，共 5000 字； 小組份，共字）
測驗 40%（ 1 次）
其他 %
%（個人 小組： 篇 份 次，共字/ 分鐘）
2.考試( %)  兩小時問答卷 其他
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 《春秋左傳正義》，《十三經注疏（整理本）》，北京︰北京大學出
版社，2000 年。
2. 高方︰《左傳文學研究》，北京︰中國社會科學出版社，2014 年。
3. 浦衛忠︰《春秋三傳綜合研究》，臺北︰文津出版社，1995 年。
4. 單周堯︰《左傳學論集》，臺北︰文史哲出版社，2000 年。
5. 單周堯、許子濱（導讀及譯注）︰《左傳》，香港︰中華書局，2015
年。
6. 沈玉成、劉寧︰《春秋左傳學史稿》，南京︰江蘇古籍出版社，1992
年。
7. 楊伯峻︰《春秋左傳注》（修訂本），北京︰中華書局，1990 年。
8. 張高評︰《左傳導讀》，臺北︰文史哲出版社，2005 年再版。
9. 趙伯雄︰《春秋經傳講義》，北京︰人民出版社，2012 年。
10. 趙生羣︰《春秋經傳研究》，上海︰上海古籍出版社，2000 年。
086
中國語言文學
課程名稱香港文學（中文）
Hong Kong literature（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師梁淑雯博士
已經完成 HKGS2014 不可修讀此科
不可與 HKGS2014 同時選讀
CHIN2172 與 HKG2014 為跨課程學科，同學須選讀 CHIN2172 以獲取中
國語言文學課程學分
學習目標 1. 認識香港文學的發展歷程。
2. 認識香港文學在小說、散文、詩歌等文類的發展概況。
3. 探究香港文學創作和生產與其文化歷史語境之間的關係。
4. 掌握閱讀及評論文學作品的能力。
預期學習成果 1. 能夠對香港文學發展歷程有基本的瞭解；
2. 能夠掌握香港文學中不同文類在主題和形式上的特點；
3. 能夠掌握香港文化歷史語境與其文學生產之間的複雜關係；
4. 具備鑑賞及分析文學作品的能力；
5. 能夠撰寫有組織的文學學術論文。
課程簡介本課程講授 1920 年以降香港文學的發展歷程，當中通過選取代表作家及作

品，向同學介紹香港文學在不同文類，例如小說、散文、詩歌等方面的發
展和成就，並且通過分析重要的文學作品，探討香港文學與其文化歷史語
境之間的互動和對話。本課程亦關注香港這個文化生產空間，在不同時期
與中國大陸、台灣或是海外的文學因緣。
講授大綱 1. 導論：香港文學背景簡介
2. 戰爭與懷鄉：戴望舒、葉靈鳳
3. 創作風格的轉向與現實生活的反映：侶倫
4. 本土描寫與風景畫：舒巷城
5. 武俠小說與政治隱喻：金庸
6. 現代主義與實驗文學：劉以鬯
7. 身份認同的追尋：也斯
8. 香港的城市想像：西西
9. 九七大限：黃碧雲、陳冠中
10. 情愛和女性話語：李碧華、施叔青
11. 疾病, 身體書寫與香港想像：謝曉虹、韓麗珠
12. 香港散文：三蘇、董橋
13. 香港詩歌：鷗外鷗、馬朗、古蒼梧
087
上課時數
評核方式
1.持續評核(40%)
口頭報告 10%（個人 1 次，共 10 分鐘；小組次，共分鐘）
討論 10%（導修 10 % 大課 %）
專題/論文寫作 20%（個人 1 篇，共 3500-4000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
課本 1. 黃繼持、盧瑋鑾、鄭樹森編：《追跡香港文學》。香港：牛津大學出版
社，1998年。
2. 劉登翰主編：《香港文學史》。香港：香港作家出版社，1997年。
主要閱讀材料 1. 鄭樹森、黃繼持、盧瑋鑾編：《早期香港新文學作品選(1927-1941)》。

香港：天地圖書，1998年。
2. 盧瑋鑾、鄭樹森主編：《淪陷時期香港文學作品選》，香港：天地圖書
有限公司，2013年。
3. 黄子平、許子東編：《香港短篇小說選 2002-2003》。香港：三聯書店，
2006年。
4. 張美君、朱耀偉編：《香港文學@文化研究》。香港：牛津出版社，2002
年。
5. 黃仲鳴：《香港三及第文體流變史》。香港：香港作家協會，2002年。
6. 危令敦、林曼叔、陳國球等編：《香港文學大系一九一九－一九四九》
(全13卷)。香港：商務印書館，2015年。
7. 《香港文學書目》（顧問：劉以豐、陳炳良、陳寶珍、梁秉鈞）香港：
青文書屋，1996年。
8. ABBAS Ackbar, Hong Kong: Culture and the Politic of Disappearance.
Hong Kong: Hong Kong University Press, 1998.
9. LEE Ou-fan Leo, City Between Worlds: My Hong Kong. Cambridge,
Massachusetts, and London England: The Belknap Press of Harvard
10. 網址：香港文學資料庫http://hklitpub.lib.cuhk.edu.hk
088
中國語言文學
課程名稱中國古典小說專題研究（中文）
Topical studies of classical Chinese fiction （英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師潘建國教授
學習目標 1. 深入瞭解《西遊記》之文本生成史、思想文化價值及藝術貢獻。
2. 知曉《西遊記》的歷史影響與學術研究現狀。
3. 初步掌握古典小說文本細讀與闡釋研究的基本方法。
預期學習成果 1. 閱讀《西遊記》全書，精讀部分回目。
2. 大致瞭解《西遊記》的文學文化價值與學術研究現狀。
3. 撰寫若干篇《西遊記》小說的研讀心得報告。
課程簡介本課程選取與中國古典小說相關的專題作詳細介紹與討論，本年度選講的
專題為「取經文學與文學取經：《西遊記》研讀」。
本課程擬系統講述《西遊記》小說文本的生成史、取經團隊形象的演化形
成過程、小說的結構方式以及情節增刪情況、語言風格與文學趣味、宗教
立場與文化意蘊、世界流播與當代接受等內容。旨在幫助學生深入瞭解這
部古代小說名著的文學文化價值、學術研究現狀以及歷史影響；培養學生
閱讀小說文本、進行闡釋研究的實踐能力，並初步掌握古典文學研讀的基
本方法。評核方式：導修討論（30%）+ 書面報告（20%）+ 專題論文（50%）。
本課程不設指定教材，使用教師自編講義和PPT，提供推薦閱讀書目，包含
《西遊記》文本以及相關學術論著。
講授大綱 1. 從傳記到小說戲曲：《西遊記》文本生成史（上）
2. 從傳記到小說戲曲：《西遊記》文本生成史（下）
3. “江流和尚”與唐僧出身故事
4. 白猿精、哈努曼、齊天大聖：孫悟空的形象演化
5. “大鬧天宮”的原型、性質及其功能
6. 取經團隊之集結與定位：八戒、沙僧、白龍馬
7. 八十一難：《西遊記》的結構方式及其情節增刪
8. 諧謔或莊嚴：《西遊記》的語言風格與文學趣味
9. 心經與內丹：《西遊記》的宗教立場與信仰資源
10. 修心與自娛：《西遊記》的精神文化解讀
11. 大話西遊：《西遊記》的世界流播與當代接受
12. 課程餘論與相關問題研討
089
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 30%（導修 20 % 大課 %）
書面報告 20%（個人 1 篇，共 1000 字； 小組份，共字）
專題/論文寫作 50 %（個人 1 篇，共 3000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 《西遊記》一百回，李天飛校注，北京：中華書局，2015 年
2. 《大唐三藏法師取經詩話》，李時人、蔡鏡浩校注，北京：中華書局
1997 年
3. 《西遊記資料彙編》上下冊，蔡鐵鷹編，北京：中華書局，2010 年
4. 《西遊記漫話》，林庚著，北京：人民文學出版社，1990 年
5. 《西遊記考論》，張錦池著，哈爾濱：黑龍江教育出版社，2003 年
6. 《西遊記版本源流考》，曹炳建著，北京：人民出版社，2012 年
7. 《西遊記探源》，鄭明俐著，臺北：里仁書局，2003 年
8. 《西遊記形成史研究》，[日]磯部彰著，東京：創文社，1993 年
9. 《西遊記資料研究》，[日]磯部彰著，仙台：東北大學出版會，
2007 年
10. 《20 世紀〈西遊記〉研究》上下卷，梅新林、崔小敬主編，北京：文
化藝術出版社，2008 年
090
中國語言文學
課程名稱近代文學（中文）
Literature in Late Qing and Early Republican China（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課時間 本學年開設（上學期下學期 全學期）
授課老師孫瑩瑩博士
學習目標 1. 瞭解晚清民初重要的文學流派與經典著作。
2. 掌握中國近代文學發展趨勢。
3. 對晚清民初的中國文學形成獨到見解。
4. 瞭解本領域最新的研究成果。
預期學習成果 1. 把握清末民初文學發展趨勢和代表性的文學著述。
2. 加強同學對清末民初舊體文學及其研究方法的認識。
3. 提昇同學評析近代文學的能力。
課程簡介本課程以近代詩詞、散文、小說、戲曲、翻譯文學等為例，研究晚清民
初舊體文學的新發展與新變化。結合文學史與具體事例的解讀，本課程
關注在西方文化思想影響下中國文學、文體的諸種新變。通過梳理最新
的研究成果與方法，學生將深入學習如何重新評價文學轉型時代中國傳
統文學的價值。
講授大綱 1. 近代文學及其研究範疇
2. 近代文學發展概論
3. 黃遵憲與詩界革命
4. 遺民結社與詩詞創作
5. 林紓的小說翻譯
6. 南社與文人雅集
7. 旅行紀事與域外書寫
8. 近代女性寫作
9. 近代戲曲改良
091
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
口頭報告 15%（個人 1 次，共 15 分鐘； 小組次，共分鐘）
討論 5%（導修 % 大課 %）
書面報告 20%（個人 1 篇，共 2000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 10% 平時作業及課堂參與
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 阿英：《晚清文學叢鈔》（北京：中華書局，1960-1962 年）。

2. 陳平原：《晚清小說敘事模式的轉變》（北京：北京大學出版社，
2003 年）。
3. 陳平原、夏曉虹編：《二十世紀中國小說理論資料》（第一卷，1897
﹣1916）（北京：北京大學出版社，1989 年）。
4. 陳子展：《中國近代文學之變遷；最近三十年中國文學史》（上海：
上海古籍出版社，2000 年）。
5. 郭延禮：《中國近代翻譯文學概論》（武漢：湖北教育出版社，1998
年）。
6. 黃錦珠：《晚清小說中的“新女性”研究》（臺北：文津出版社，
2005 年）。
7. 林立：《滄海遺音：民國時期清遺民詞研究》（香港：中文大學出版
社，2009 年）。
8. Wang Dewei, Fin‐de‐siècle Splendor : Repressed Modernities of Late Qing
Fiction, 1849‐1911. Stanford, Calif.: Stanford University Press, 1997.
9. Liu He, Translingual Practice: Literature, National Culture, and Translated
Modernity‐China, 1900‐1937. Stanford, Calif.: Stanford University Press,
1995.
10. Patrick Hanan, Chinese Fiction of the Nineteenth and Early Twentieth
Century. New York: Columbia University Press, 2004.
11. Wu Shengqing, Modern Archaics: Continuity and Innovation in the Chinese
Lyric Tradition 1900‐1937. Cambridge, Mass.: Harvard University, 2013.
092
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096
中國歷史文化
課程名稱中國歷史專題（中文）
Topical studies of Chinese history（英文）
必修(之一)
（主修中國歷史文化/中國文史* 副修中國歷史文化/中國文史*）
授課老師馬楚堅博士
學習目標 1. 提高對中國歷史主要研究課題的認知水平
2. 培養對不同史料的敏感度及分析思辨能力
3. 訓練歷史專科的論文寫作技巧
預期學習成果 1. 對中國政治、宗教、社會等方面歷史的綜合了解
2. 對中西史學的重要理論進行批判式的評價
3. 提高分析歷史文化個案的寫作能力和技巧
課程簡介本課程將按下述歷史、文化、思想、民族、政治、社會及宗教等各方面作
專題講授。
就中華民族起源與構成、中國文化起源與發展、中國歷史之特色、讀史之
體要、歷代政治治亂盛衰、中國社會由母系至父系之演進、中國文化特質
與精神、中國學術思想之演變、中國社會風俗承與時尚、中國宗教與文化、
中國古代科學與科技均予作專題探討，以見民族之成長，歷代政治盛衰因
果、邊疆民族與漢族政權之關係，中國歷史上的政治運作，以窺古代天人
合一觀、學術思想與文化特質，儒家倫理之「規範意識」在中國古代社會
思想上所起之作用，觀中國古代母系演進為父系之社會形態及其風俗變
遷，宗教發展、宗教與文化流變，古代科學與科技發展及礙滯倒退之概況。
講授大綱 1. 導論：中國歷史之特色及研究論文寫作綱領
2. 中華民族起源與構成
3. 中國社會之演進
4. 讀史之體要
5. 歷代治亂因果
6. 中國文化特質與精神
7. 中國文化起源與發展
8. 中國學術思想之演變
9. 中國社會風俗傳承與時尚
10. 中國宗教與文化
11. 中國古代科學與科技
12. 宗族發展與地域變遷
097
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 30%（導修 30 % 大課 %）
測驗 %（次）
其他 %
考勤 20%（個人 小組： 篇 份 次，共字/ 分鐘）
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 王家范：《中國歷史通論》（北京：生活‧讀書‧新知三聯書店，2012

年）。
2. 汪暉：《亞洲視野：中國歷史的叙述》（香港：牛津大學出版社，2010
年）。
3. 傅樂成：《中國通史》（臺北：大中國圖書公司，1972年）。
4. 楊聯陞：《國史探微》（臺北：聯經出版事業公司，1983年）。
5. 葛兆光：《宅茲中國：重建有關「中國」的歷史論述》（北京：中華
書局，2011年）。
6. 葛兆光：《何為中國？疆域、民族、文化與歷史》（香港：牛津大學
出版社，2014年）。
7. 羅香林著，馬楚堅編校導讀：《中國民族史》（香港 : 中華書局（香
港）有限公司，2010年）。
8. 羅香林：《中國族譜研究》（香港：中國學社，1971年）。
9. The Cambridge history of China (Cambridge : Cambridge University Press,
1978- )
10. Mote, F. W., Imperial China 900-1800 (Cambridge, Mass. : Harvard
University Press, 1999)
11. History of imperial China (Cambridge, Mass. : Belknap Press of Harvard
12. 徐揚杰：《宋明家族制度論》（北京：中華書局，1995 年）。
13. 《香港大學中文學院研究論文格式舉要》
http://web.chinese.hku.hk/format/format.pdf
098
中國歷史文化
課程名稱中國史學概論（中文）
An introduction to the study of Chinese history（英文）
必修(之一)
授課老師新老師
學習目標 1. 分析如何從不同角度評價歷史人物和事件
2. 考察中國主要史家、史著和史學觀念
3. 學習撰寫史學論文，提高分析、鑒別史料能力
4. 總結研習經驗，探究中國史學的特色及其對外傳播
預期學習成果 1. 借鑒前人的治學經驗，提升史學評論能力
2. 對中國史學的主要課題有所認識，為史學研究打下穩固基礎
3. 能進行史學基礎研究，撰寫符合學術規範的短文
4. 擴闊歷史視野，掌握國際學術界的相關研究成果
課程簡介歷史學主要由史家、史著和讀史者構成。本課程從評價歷史人物入手，闡
述評價的不同立場及其與時代思潮的關係，然後綜論歷代史學的發展大
勢、著名史家與史著的特點和成就，並重點說明史學評論及史籍分類的沿
流發展，最後探討中國史學在亞洲的傳播，以突顯中國史學之承傳、創新
和影響力。
講授大綱 1. 導論：人物評價與歷史研究

2. 歷史人物研究中的 “翻案 ”問題
3. 中國傳統史學之特色（一）
4. 中國傳統史學之特色（二）
5. 中國傳統史學之特色（三）
6. 近世中國史學之發展（一）
7. 近世中國史學之發展（二）
8. 中國史學評論之要點（一）
9. 中國史學評論之要點（二）
10. 中國古代史籍之分類 (一)
11. 中國古代史籍之分類 (二)
12. 中國史學在亞洲之傳播
099
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
口頭報告 10%（個人 1 次，共 10-15 分鐘； 小組次，共分鐘）
討論 40%（導修 30 % 大課 10 %）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 陳旭麓：《論歷史人物評價問題》（上海：新知識出版社，1955）。

2. 逯耀東：《中共史學的發展與演變》（台北：時報文化出版事業有限
公司，1979）。
3. 杜維運：《中國史學史》（台北：三民書局股份有限公司，1993-2004）。
4. 杜維運：《與西方史家論中國史學》（台北：東大圖書公司，1981）。
5. 內藤虎次郎著，馬彪譯：《中國史學史》（上海：上海古籍出版社，
2008）。
6. 趙令揚：《關於歷代正統問題之爭論》（香港：學津出版社，1976）。
7. 姚名達撰，嚴佐之導讀：《中國目錄學史》（上海：上海古籍出版社，
2002）。
8. 左玉河：《從四部之學到七科之學》（上海：上海書店出版社，2004）。
9. Twitchett, D., The Writing of Official History under the T'ang (Cambridge
University Press, 1992).
10. Beasley, W.G. [et al.], Historians of China and Japan (London: Oxford
100
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
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101
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2. 㛶㕘ᷣ䶐烉˪ᷕ厗㮹⚳⎚˫(⊿Ṕ烉ᷕ厗㚠⯨炻2011 ⸜)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. J. K. Fairbank ed., The Cambridge History of China, Vols.12, 13:

Republican China, 1912-1949 (1990)
2. J. K. Fairbank ed., The Cambridge History of China, Vols.14, 15: The
People’s Republic, 1949-1982
3. Jerome Chen, The Military-Gentry Coalition : China Under the Warlords
(Toronto, 1979)
4. 㧳ⶅ㗪晬烉˪ᷕ⚳㔯⊾䓴Ṣ䈑䷥揹˫(⊿Ṕ烉ᷕ厗㱽Ẍ䶐⌘棐炻1940⸜)
5. ᾱ䞛㬎⚃恶䶐灼˪嬲朑㛇ᷕ⚳̯䞼䨞˫(㜙Ṕ烉ⱑ㲊㚠⸿炻㗕␴30⸜[1955])
6. Chow Tse-tsung, The May Fourth Movement : Intellectual Revolution in
Modern China (1960)
7. Lee Ngok ed., China: Development and Challenge, Vols. 1-4 (Centre of
Asian Studies, HKU, 1979)
8. Julian F. Pas ed., The Turning of The Tide: Religion in China Today( Hong
Kong, 1989)
9. Mabel Lee ed., Modernization of the Chinese Past (Broadway, Australia,
1993)
10. Julia C. Strauss ed., Culture in the Contemporary PRC (Cambridge
* 2015-16 ⸜⹎ㆾᷳ⇵ℍ⬠怑䓐
102
中國歷史文化
課程名稱中國歷史概略（中文）
Chinese history: a general survey（英文）
必修(之一)
授課老師朱銘堅博士
學習目標 1. 掌握中國歷史發展的梗概。
2. 了解中國歷史發展的特色。
3. 分析推動中國歷史發展的因素。
4. 培養研習中國歷史的興趣。
預期學習成果 1. 知悉中國歷史發展的梗概。
2. 了解中國歷史發展的特色。
3. 分析推動中國歷史發展的因素。
4. 培養研習中國歷史的興趣。
課程簡介本課程旨在啟發同學研習中國歷史的興趣，課程內容主要以人物結合史事
分析歷代政治、社會、經濟發展的重要特色，使同學能扼要掌握中國歷史
發展的梗概，明暸個中的特點，從而增強與鞏固個人對歷代史事與人物的
認識。
2. 中國歷代的政治特色
3. 中國歷代的管理謀略
4. 中國歷代的統治藝術
5. 中國歷代的政治改革
6. 中國歷代的安民措施
7. 中國歷代的待外政策
8. 結語
103
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 50%（導修 100 % 大課 %）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 金觀濤、劉青峰撰︰《興盛與危機》，香港：中文大學出版社，1992
年。
2. 葛劍雄撰︰《統一與分裂 ── 中國歷史的啟示》，北京︰三聯書店，
1994年。
3. 劉澤華等撰：《中國古代王朝興衰史論》，長春：吉林人民出版社，
1998年。
4. 岳慶平撰︰《中國的家與國》，長春︰吉林文史出版社，1990年。
5. 王學泰撰：《游民文化與中國社會》，北京：學苑出版社，1999年。
6. 孫達人撰：《中國農民變遷論 —— 試探我國歷史發展周期》，北京：
中央編譯出版社，1996年。
7. 胡阿祥等撰：《兵家必爭之地 —— 中國歷史軍事地理要覽》，南京：
河海大學出版社，1996年。
8. 饒勝文撰：《布局天下——中國古代軍事地理大勢》，北京：解放軍
出版社，2002年。
9. Ray Huang: China: a macro history, Armonk, N.Y. : M.E. Sharpe, 1988.
10. Valerie Hansen: The open empire : a history of China to 1600, New York:
Norton, 2000.
104
中國歷史文化
課程名稱中國思想概論（中文）
Introduction to Chinese Thought（英文）
必修(之一)
授課老師鄧小虎博士
學習目標 1. 對於傳統中國思想有基本理解。
2. 學習儒家、道家、佛家及墨家、法家思想的主要主張及概念。
3. 分析及反思中國思想的特質，以及其與現代世界的關係。
預期學習成果 1. 描述及解釋儒家、道家、墨家、法家及佛家的主要概念。
2. 比較及討論儒家、道家、墨家、法家及佛家對於社會及個人的看法。
3. 批判性地反省中國傳統思想對現代世界的可能貢獻。
課程簡介本課程旨在引介中國哲學的主流思想及其演變，以揭示中國思想的整體圖
像，並藉此探究中國文化的深層結構。課程重點在於儒、道、佛三家，但
亦會旁及其他思想流派如墨家和法家。課程亦會觸及中國思想與中國現代
化的關係。
講授大綱 1. 先秦儒學
2. 墨子與墨學
3. 老子與莊子
4. 道家與道教
5. 韓非子與法家
6. 佛學與中國
7. 中國思想和現代世界
105
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 30%（導修 30 % 大課 %）
測驗 %（次）
其他 %
課堂回應 20%（個人 小組： 篇 份 次，共字/ 分鐘）
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 馮達文、郭齊勇編：《新編中國哲學史》上冊（北京：人民出版社，
2004 年）。
2. 牟宗三：《中國哲學的特質》（臺北：臺灣學生書局，1963 年）。
3. 周紹賢：《佛學概論》增訂版（臺北：臺灣商務印書館，1987 年）。
4. 唐君毅：《中國文化之精神價值》（台北：正中書局，1953 年）。
5. 秦家懿、孔漢思：《中國宗教與基督教》（香港：三聯書店，1989 年）。
6. 張岱年編：《中華的智慧─中國古代哲學的思想精粹》（上海：上海人
民出版社，1989 年）。
7. 復旦大學歷史系編：《中國傳統文化再檢討．上篇》（香港：商務印
書館，1987 年）。
8. 馮友蘭：《中國哲學簡史》（北京：北京大學出版社，1985 年）。
9. 劉志琴編：《文化危机與展望：臺港學者論中國文化》第一冊（北京：
中國青年出版社, 1989 年）。
10. 錢穆：《中國思想史》（臺北：素書樓文教基金會，2001 年）。
106
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ⁛䴙ᷕ⚳㔯⊾炷ᷕ㔯炸
Traditional Chinese culture炷劙㔯炸
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107
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1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 50%炷;⮶ᾖ 50 % ⣏婚 %炸
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℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
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1991⸜)
4. 姙▱䐸烉˪ᷕ⚳⎌ẋ堋梇ỷ埴˫(⊿Ṕ烉⊿Ṕ↢䇰䣦炻1988⸜)
5. ἁ劙㗪烉˪ᷕ⚳役ᶾ⬿㔁ΐ䎮冯⓮Ṣ䱦䤆˫(⎘⊿烉倗䴻↢䇰ḳ㤕℔⎠炻
1987⸜)
6. ḽᶲ⽡烉˪ᷕ⚳̯⬿㕷̩⚳⭞̯䥖⇞˫(㜙Ṕ烉䞼㔯↢䇰炻2000⸜)
7. ⏪⥁剔烉˪⬅㱣⣑ᶳ烉˪⬅䴻˫冯役ᶾᷕ⚳䘬㓧㱣冯㔯⊾˫(⎘⊿烉ᷕ
⣖䞼䨞昊炻2011⸜)
8. 䌳慹䍚炻㜿䵕䲭ᷣ䶐烉˪⿏⇍夾奺烉㔯⊾冯䣦㚫˫(⊿Ṕ烉䣦㚫䥹⬠㔯
䌣↢䇰䣦炻2009⸜)
9. Chan, Alan K.L. and Sor-hoon Tan, eds. Filial Piety in Chinese Thought
and History (London, 2004)
10. Mark Elvin, The Pattern of the Chinese Past: a Social and Economic
Interpretation (Stanford, 1973)
* 2015-16 ⸜⹎ㆾᷳ⇵ℍ⬠怑䓐
108
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳㬟ẋ䴻㾇冯䣦㚫䘤⯽炷ᷕ㔯炸
Economic and social development in China炷劙㔯炸
ᾖ嬨㧉⺷怠ᾖ
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㌰婚侩ⷓ 哉ⲯ䥏⌂⢓
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3. 䎮妋⼙枧ᷕ⚳䴻㾇䘤⯽冯䣦㚫廱嬲䘬⚈䳈
4. ℟⁁傥≃㍊䨞ᷕ⚳㬟ẋ䴻㾇冯䣦㚫䘤⯽
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4. ⊿㛅军昳Ⓒ䘬⛯䓘⇞
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6. 䓙Ⓒℍ⬳䣦㚫䴻㾇ᷳ廱嬲
7. ⬳ẋẍ旵䘬屐⸋㓧䫾
8. ⬳ẋẍ旵䘬㴟⢾屧㖻
9. 㖶㶭㗪㛇䘬Ṣ⎋䘤⯽
10. ䷥䳸
109
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10. China upside down (Cambridge, Mass.: Harvard University Asia Center,
2006)
* 2015-16 ⸜⹎ㆾᷳ⇵ℍ⬠怑䓐
110
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111
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7. China: A New History (Cambridge, Mass.: Belknap Press of Harvard
8. The Cambridge illustrated history of China (Cambridge: Cambridge
9. The City in late imperial China (Stanford, Calif.: Stanford University Press,
1977)
10. The Open Empire (New York: Norton, 2000)
* 2015-16 ⸜⹎ㆾᷳ⇵ℍ⬠怑䓐
112
中國歷史文化
課程名稱民俗學與現代中國文化（中文）
Folklore and Modern Chinese Culture（英文）
必修(之一)
授課時間 本學年開設（上學期 下學期 全學期 暑期）
授課老師宋剛博士
授課語言 粵語 普通話 英語 其他
教學形式 大課 導修 個人指導 其他參觀考察、小組項目
學習目標 1. 了解中國民俗發展的傳承與變異，以及多元化特徵
2. 認清民俗文化對現代中國社會生活的重要影響
3. 體驗中國傳統民俗及台灣地區的特色民俗
預期學習成果 1. 掌握民俗學、文學、文化研究等領域的相關理論
2. 培養對相關課題進行獨立分析、研究的能力
3. 熟悉民俗田野調查的基本方法
課程簡介本課探討中國民俗學、民間文學領域的重要議題，包括神話傳說、民間故
事、戲劇、節日習俗、建築及民間信仰等。這些方面對現代中國文化和社
會產生了廣泛而深遠的影響。課程亦將介紹民俗學、文學與文化批評等領
域的相關理論，幫助學生理解和反思中國民俗文化的核心特徵。本課特別
為學生提供體驗學習機會，參觀考察台北市區的孔廟、城隍廟、保安宮、
偶戲館、天主堂、原住民文化博物館等，以增進學生對中國傳統和現代民
俗及台灣地區特色民俗的了解。
本課由香港大學中文學院與台灣大學中文系合辦。全部教學活動在台灣大
學及台北進行。赴台以團隊方式組織（老師及學生同去同回），行程由中
文學院統一安排。
講授大綱 1. 民俗學概論
2. 禮學與現代社會
3. 祭孔與孔廟文化
4. 民俗節日的傳統與現代
5. 古典戲曲的表演藝術
6. 近代中西婚喪禮俗
7. 故事新編的傳統與現代意義
8. 園林建築與文人生活
9. 日治時期的民俗書寫：以《民俗台灣》為例
10. 台灣原住民物質文化與習俗
11. 台灣民間文學中的族群：從吳鳳傳說到布農族神話
113
上課時數
大課每週 12 小時，兩週強化課程
導修每次 0.5 小時，共 11 次
其他
參觀考察每次 2 小時，共 6 次
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 40%（導修 30% 大課 10%）
測驗 %（次）
其他 %
小組項目 10%（個人 小組： 2 篇 份 次，共 1000 字/ 分鐘）
3.其他( %) 
課本 “民俗學與現代中國文化”課程講義
主要閱讀材料 1. 陳勤建：《中國民俗學》（上海：華東師範大學出版社，2007 年）
114
中國歷史文化
課程名稱帝制中國宗教史（中文）
History of Religions in Imperial China（英文）
必修(之一)
授課老師楊文信博士
學習目標 1. 研究秦朝至清朝中國宗教的歷史發展
2. 探討帝制時期中國主要宗教的基本教義
3. 分析王朝政策、宗教發展與社會活動的關係
4. 提高學生閱讀、說明部份宗教經典及原手歷史文獻的能力
預期學習成果 1. 對帝制時期中國主要宗教的歷史發展有概括認識
2. 能掌握外來宗教的教義及其華化歷程
3. 能綜合利用國際學術界研究帝制時期中國主要宗教的成果
4. 刺激學生對宗教、族群、政治、文化的相互關係及影響作更全面、更深
刻的思考
課程簡介本課程的宗旨是提供帝制時期中國本土和外來宗教的歷史發展的綜合知
識。課堂中除了介紹主要宗教的經典、教義和重要人物，還會探論宗教、
社會、王朝統治之間的關係，並重點培養學生閱讀原手中國史料的能力。
講授大綱 1. 宗教信仰與古代王朝的宗教政策
2. 本土宗教與外來宗教的相遇與互動
3. 佛教與道教
4. 摩尼教、景教、祆教
5. 回教與儒家思想
6. 天主教與基督教
7. 民間宗教信仰
8. 宗教、歷史與文學
115
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
口頭報告 10%（個人 1 次，共 10-15 分鐘； 小組次，共分鐘）
討論 40%（導修 30 % 大課 10 %）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 韓書瑞著，朱修春譯：《北京：寺廟與城市生活（一四〇〇—一九〇〇）》
（新北市：稻鄉出版社，2014）。
2. 林富士主編：《中國史新論．宗教史分冊》（臺北市：中央研究院、聯
經出版事業股份有限公司，2010）。
3. 麻天祥：《中國宗教史》（武昌：武漢大學出版社，2012）。
4. 牟鍾鑑、張踐：《中國宗教通史（修訂版）》（北京：中國社會科學出
版社，2007）。
5. 王治心：《中國宗教思想史大綱》（北京：商務印書館，2015）。
6. 楊森富：《中國基督教史》（臺北：臺灣商務印書館，1984）。
7. 姚崇新、王媛媛、陳懷宇：《敦煌三夷教與中古社會》（蘭州：甘肅教
育出版社，2013）。
8. 約翰．布克（主編），王立新、石梅芳、劉佳（譯）：《劍橋插圖宗敎
史》（濟南市：山東畫報出版社，2005）。
9. Lieu, Samuel N.C., Medieval Christian and Manichaean remains from
Quanzhou (Zayton) (Turnhout: Brepols; NSW, Australia: Ancient Cultures
Research Centre, Macquarie University, 2012).
10. Standaert, N. and Tiedemann, R. G., Handbook of Christianity in China,
Vol. 1 & 2 (Leiden: Brill, 2001-2010).
116
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117
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1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 35%炷;⮶ᾖ 35 % ⣏婚 %炸
㷔槿 %炷㫉炸
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2. Isabelle Robinet, Taoism: Growth of a Religion (Stanford: Stanford
3. T. H. Barrett, Taoism Under the T’ang (London: Wellsweep Press, 1996)
4. ⎱ⶅ⾈⣓䶐灼˪ᷕ⚳⎌忻㔁⎚䞼䨞˫(Ṕ悥烉⎴㚳䣦炻1992⸜)
5. 嚪⯳恎⣓灼˪ᷕ⚳̯忻㔁烉̞̯㳣≽̩忻奨̯䎦䉨˫(㜙Ṕ烉㜙Ṕ⣏⬠
㜙㲳㔯⊾䞼䨞㇨炻1995⸜)
6. Kenneth Dean, Taoist Ritual and Popular Cults of Southeast China
(Princeton U Press, 1993)
7. Yoshinobu Sakade, Livia Kohn, Taoist meditation and longevity techniques
(Ann Arbor, 1989)
8. Fabrizio Pregadio, Great Clarity: Daoism and Alchemy in Early Medieval
China (Stanford, 2006)
9. 䤷ḽ⹟枮䫱䚋ᾖ烉˪忻㔁˫䫔ᶨˣḴˣᶱ⌟(㛙崲⇑䫱嬗炻ᶲ㴟烉ᶲ㴟
⎌䯵↢䇰䣦炻 1990 -1992⸜)
10. Livia Kohn ed., Daoism Handbook Vols.1& 2 (Boston; Leiden: Brill, 2004)
118
中國歷史文化
課程名稱中國民族文化史（中文）
History of Chinese civilization（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 漢民族與少數民族文化交流
2. 撇除傳統大漢主義，以公平公義目光回顧中國民族史
3. 皇朝史上的治亂興衰對民族視角的影響
4. 歷代民俗受外來文化濡染的程度
預期學習成果 1. 了解民族文化是官私和朝野間互動交流的成果
2. 領略漢文化在不同世代間的吸收與融和能力
3. 對過去中國歷史揶揄、詆詬少數民族文化的覺醒
4. 把過去的民族文化智識擴展至新時代地球村的大歷史體系之中
課程簡介本課程介紹歷代漢文化與少數民族文化的交融，其中將分析過去周邊如匈
奴、鮮卑、突厥、回紇、吐蕃、契丹、女真、蒙古和滿洲等民族的生活習
慣；並探究是否只有漢文化單向影響邊疆民族，同時亦會討論歷代政治環
境的轉變與文化交流的關係。本課程將集中在飲食、遊戲、衣飾、文字、
居住環境等問題上進行一系列的探討。
2. 傳說時代與夏、商、周三代的民族形態
3. 先秦至秦漢期間的民族關係與文化對流
4. 魏晉南北朝的民族與文化融和概要
5. 隋唐兩代的民族文化
6. 遼、宋、金三代文化的對峙與交往
7. 元朝的民族政策與文化互沾
8. 明朝民族關係的變化
9. 清代的民族政策與影響
119
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 50%（導修 100 % 大課 %）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 羅香林：《中國民族史》(台北：中華文化出版事業社，1965)

2. 木芹：《兩漢民族關系史》(成都：四川民族出版社，1988)
3. 林惠祥：《中國民族史》(北京：商務印書館，1993)
4. 王鍾翰(主編)：《中國民族史》(北京：中國社會科學出版社，1994)
5. 白翠琴：《魏晉南北朝民族史》(成都：四川民族出版社，1996)
6. 盧勛、蕭之興、祝啟源：《隋唐民族史》(成都：四川民族出版社，1996)
7. 羅賢佑：《元代民族史》(成都：四川民族出版社，1996)
8. 楊學琛：《清代民族史》(成都：四川民族出版社，1996)
9. 《東北少數民族歷史與文化研究》(沈陽：遼寧民族出版社， 2007)
關捷：
10. 任崇岳、白翠琴：《中國北方游牧民族源流考》(哈爾濱：黑龍江人民
出版社， 2012)
120
中國歷史文化
課程名稱秦漢史（中文）
History of the Qin and Han periods（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 掌握探究秦漢史的方法與途徑。
2. 知悉秦漢時期的歷史大事。
3. 了解秦漢時期歷史發展的特色。
4. 培養個人欣賞秦漢時期不同文化的素養。
預期學習成果 1. 具備探究秦漢史的能力。
2. 認識秦漢時期重要的歷史事件、人物與現象。
3. 了解秦漢時期歷史發展的特色。
4. 具備欣賞秦漢時期不同文化的素養。
課程簡介本課程分“導論”及“專論”兩部分。
“導論”部分扼要說明秦漢在中國歷史上之地位及簡介研究秦漢史之資料。
“專論”部分則就秦漢之政治大事、統治政策、重要制度、經濟及文化等範
圍作專題探討。
2. 秦政反思：一統與代價
3. 秦末漢初的政體演變
4. 以文景之治為中心的漢政觀察
5. 以漢武帝為中心的漢政觀察
6. 文治的背後：獨尊儒學
7. 武功的背後：征伐匈奴
8. 巫蠱之禍的解讀：鹽鐵會議與漢初漢政的辯論
9. 漢政的反思：以王莽的新朝與新政為中心
10. 東漢政權的瓦解：東漢社會的構成及其凝聚力的消減
11. 總結
121
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 50%（導修 100 % 大課 %）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 張蔭麟撰：《中國史綱》，北京：商務印書館，2003 年。
2. 錢穆撰：《秦漢史》，台北：東大圖書出版有限公司，1992 年。
3. 林劍鳴撰：《秦漢史》，上海：上海人民出版社，2003 年。
4. 安作璋、熊鐵基撰：《秦漢官制史稿》，濟南：齊魯書社，1985 年。
5. 安作璋撰：《兩漢與西域關係史》，濟南：齊魯書社，1979 年。
6. 田餘慶撰：《秦漢魏晉史探微》，北京：中華書局，2005 年。
7. 顧頡剛撰、王煦華導讀：《秦漢的方士與儒生》，上海：古籍出版社，
1998 年。
8. 閻步克撰：《士大夫政治演生史稿》，北京：北京大學出版社，1996
年。
9. Ch'ü T'ung-tsu, Han Social Structure, Seattle: Washington University Press,
1971.
10. The Cambridge History of China, Vol. 1, Cambridge: Cambridge
122
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙櫷㗱⋿⊿㛅⎚炷ᷕ㔯炸
History of the Wei, Jin and the Northern-and-Southern periods炷劙㔯炸
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2. 䝕妋櫷㗱㗪㛇屜㕷䣦㚫␴攨敍⇞⹎⍲℞⛐㜙㗱ẍ⼴䘬⼙枧ˤ
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1997⸜)
5. Chen Qiyun, Hsün Yüeh (A.D. 148-209) (Cambridge: Cambridge
6. Albert E. Dien ed. State and Society in Early Medieval China (Hong Kong
7. Jennifer Holmgren, Marriage, Kinship, and Power in Northern China
(Variorum, 1995)
8. P. Ebrey ed., Culture and Power in the Reconstitution of the Chinese
Realm, 200-600 (Cambridge, 20
9. M. Lewis, China Between Empires: The Northern and Southern Dynasties
(Cambridge, 2009)
10. Andrew Chittick, Patronage and Community in Medieval China (Albany,
2009)
124
中國歷史文化
課程名稱隋唐史（中文）
History of the Sui and Tang periods（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 中古時代隋唐盛世的面貌
2. 隋唐兩代衰亡的原因
3. 隋唐君主安內攘外的治術和權術
4. 學習隋唐時代的君臣相處之道
預期學習成果 1. 了解歷史的真實與假象
2. 瞭解居安思危的道理
3. 釐清隋唐時代國際圍堵與反圍堵的由來及預揣未來的發展動向
4. 運用學習所知應用於未來工作崗位，甚至人生戰場之上
課程簡介本課程講授隋唐歷史的演進，包括隋代兩朝興衰之原因，唐初政局的變化
對唐代政治之影響；此外，女主當政及稱帝，宦官和藩鎮的禍亂及奪權，
士人風尚與當時城市生活概况等問題也將深入探討。本課程除內窺隋唐帝
主施政之得失外，最終目的，在使學生日後能對隋唐史作獨立之研究。
2. 隋唐長安與洛陽
3. 隋文帝的再評價
4. 隋煬帝大業年間的治與亂
5. 唐太宗的治術與權術
6. 武則天執政期間的治績與施政手法
7. 唐玄宗--- 成與敗的獨行者
8. 唐代宦禍
9. 唐代軍事外交
10. 唐代藩鎮之亂
11. 唐代士風
125
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 50%（導修 100 % 大課 %）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. Denis Twitchett(edited) :Financial administration under the T'ang dynasty

( Cambridge: Cambridge
2. University Press, 1969)
3. Arthur F. Wright:Perspectives on the T'ang ( New Haven: Yale University
Press, 1973)
4. Arthur F. Wright: The Sui dynasty ( New York: Knopf. 1978)
5. Denis Twitchett(edited) :The Cambridge history of China. Vol. 3, Sui and
T'ang China, 589-906,
6. Part 1( Cambridge: Cambridge University Press, c.1979)
7. 岑仲勉：《隋唐史》(北京：中華書局，1982)
8. 陳寅恪：《隋唐制度淵源略論稿》 (北京：: 三聯書店， 2001)
9. 陳寅恪：《唐代政治史述論稿》(北京：三聯書店， 2001)
10. 王仲犖：《隋唐五代史》(上海：上海人民出版社， 2003)
126
中國歷史文化
課程名稱宋遼金元史（中文）
History of the Song and Yuan periods（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師蔡崇禧博士
學習目標 1. 掌握探究宋遼夏金元史的方法與途徑。
2. 認識宋元時期歷史發展的大勢。
3. 了解宋元時期歷史發展的特色。
4. 培養個人欣賞宋元時期不同文化的素養。
預期學習成果 1. 具備探究宋遼夏金元史的能力。
2. 認識宋元時期重要的歷史事件、人物與現象。
3. 了解宋元時期歷史發展的特色。
4. 具備欣賞宋元時期不同文化的素養。
課程簡介本課程包括“概論”與“專論”兩部分。
“概論”部分著重介紹本斷代史的研究概況、宋遼夏金元的政治特色與歷史
地位。
“專論”部分分別就宋、遼、金、元各政權的皇位繼承、政治改革、國都建
置、民族政策、帝王教育與
制度興廢專題探討。
2. 宋遼夏金元史的研究概況
3. 宋遼夏金元的政治特色
4. 宋遼夏金元的歷史地位
5. 宋遼金元的皇位繼承
6. 宋元時期的政治改革
7. 宋元時期的國都建置
8. 宋元時期的民族政策
9. 宋元時期的史學著作
10. 宋元時期的制度興廢
11. 結語
127
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 40%（導修 40 % 大課 %）
書面報告 10%（個人 1 篇，共 2000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 金毓黻撰：《宋遼金史》，臺北：臺灣商務印書館，1991 年。
2. 何忠禮撰：《宋代政治史》，杭州：杭州大學出版社，2007 年。
3. 何忠禮撰：《南宋政治史》，北京：人民出版社，2008 年。
4. 李錫厚, 白濱撰：《遼金西夏史》，上海：上海人民出版社，2003 年。
5. 周良霄、顧菊英撰：《元代史》，上海：上海人民出版社，1993 年。
6. 王承禮主編：《遼金契丹女眞史譯文集》，長春：吉林文史出版社，
1990 年。
7. 白壽彝總主編：《中國通史》，第 11、12 冊，上海：上海人民出版社，
1997 年。
8. 白壽彝總主編：《中國通史》，第 13、14 冊，上海：上海人民出版社，
1999 年。
9. The Cambridge history of China, Volume 5, part 1, Cambridge :
Cambridge U. Press, 2010.
10. The Cambridge history of China, Volume 6, Cambridge : Cambridge U.
Press, 1994.
128
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8. The Cambridge History of China v.7 & 8 (Cambridge: Cambridge
University Press, 1988, 1998).
9. Robinson, D.M. ed., Culture, courtiers, and competition (Cambridge:
Harvard University Press, 2008).
10. Brook, Timothy, The Confusions of Pleasure (Berkeley: University of
California Press, 1998).
130
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132
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History of the Chinese legal system炷劙㔯炸
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⸜ˤ
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ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳㓧⇞⎚炷ᷕ㔯炸
History of Chinese political institutions炷劙㔯炸
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2010⸜ˤ
10. Z.Y. Fu : Autocratic tradition and Chinese politics, Cambridge : Cambridge
U. Press, 1993.
136
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳㬟⎚䞼䨞䘬㛸㕁ˣⶍ℟冯㕡㱽炷ᷕ㔯炸
Sources and methodology炷劙㔯炸
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⬠佺䚖㧁 1. 侫⮇ᷕ⚳㬟⎚䞼䨞ⶍ℟㚠䘬䧖栆␴䓐徼
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4. ⏠㓞叿⎵⎚⭞䘬㱣⎚䴻槿炻⍵⿅ᾳṢ䘬佺⎚忚䦳
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8. ⎚悐䚖抬⬠䘬㱧㳩嬲⊾⍲℞䈡溆炷Ḵ炸
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3. ⻝ỗ῱烉˪➇⢾㻊䯵䞼䨞ℍ攨˫炷ᶲ㴟烉⽑㖎⣏⬠↢䇰䣦炻 2012炸ˤ
4. ⦂⎵忼㑘炻♜Ỹᷳ⮶嬨烉˪ᷕ⚳䚖抬⬠⎚˫炷ᶲ㴟烉ᶲ㴟⎌䯵↢䇰䣦炻
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5. 䌳慵㮹烉˪ᷕ⚳䚖抬⬠⎚婾⎊˫炷⊿Ṕ烉ᷕ厗㚠⯨炻1984炸ˤ
6. 㠩┇崭叿炻㜿㭭㟉溆烉˪㠩⓻崭⎚⬠婾叿ᶱ䧖˫炷楁㷗烉ᶱ倗㚠⸿炻
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7. 拊䧮烉˪ᷕ⚳㬟⎚䞼䨞㱽˫炷楁㷗烉㕘㮹㚠⯨䷥䴻扟炻1970炸ˤ
8. ἁ劙㗪叿炻恝㜙㕡䶐烉˪⎚⬠䞼䨞䴻槿婯˫炷ᶲ㴟烉ᶲ㴟㔯喅↢䇰䣦炻
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婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳䥹㈨⎚炷ᷕ㔯炸
History of Chinese science and civilization炷劙㔯炸
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⬠佺䚖㧁 1. 娵嬀⎌ẋᷕ⚳Ṣ䘬⿅䵕㕡⺷冯ᷕ⚳㔯⊾ᷕ忻☐᷎慵䘬䥹㈨㟤农⁛䴙䘬
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4. 揹岆ᷕ⚳⎌ẋ䥹⬠⭞⛐“䞍嬀攳㉻”␴“䞍嬀廱⊾”䫱⎬ᾳ㕡朊䘬ㆸ⯙␴
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10. 楔䥖怄(Robert Morrison)冯䥹㈨侣嬗
11. ⋩ḅᶾ䲨㘂㛇ᷕ㖍凡㓧䪞岥
12. ᷕ⚳䥹⬠䣦冯䎦ẋᷕ⚳䥹⬠橼⇞⊾䘬䘤⯽(1914-1928)
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婚㛔 1. Ho Peng Yoke, Li, Qi and Shu : An Introduction to Science and
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2. 嵁Ẍ㎂ˣ楖拎㥖⎰䶐烉˪Ṇ㳚䥹㈨冯㔯㖶˫(楁㷗烉㖶⟙↢䇰䣦炻1995
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6. ∱㴟Ⲙˣ㛶ℝ㑘烉˪ᷕ⚳䥹冱⎚˫炻ᶲ㴟烉㜙㕡↢䇰ᷕ⽫炻2004 ⸜ˤ
7. 䌳㖍㟡㑘烉˪ᷕ⚳䥹冱侫娎冯䣦㚫⼙枧˫炻攟㱁烉ⱛ渻㚠䣦炻2007 ⸜ˤ
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144
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4. 杳㓧忂烉˪勨⫸冯⎌ẋ⒚⬠˫䫔Ḵ䇰炷⎘⊿烉⎘䀋⓮⊁⌘㚠棐炻1992
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146
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婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳⒚⬠ II烉忻⭞⿅゛炷ᷕ㔯炸
Chinese philosophy II: Daoism炷劙㔯炸
⬠佺䚖㧁 1. ℟⁁教嬨忻⭞⍇℠˪侩⫸˫␴˪匲⫸˫䘬傥≃␴冰嵋ˤ
2. ⮵㕤侩⫸⿅゛␴匲⫸⿅゛㚱ᶨ➢㛔䘬䎮妋ˤ
3. ⿅侫侩匲⿅゛䘬䈡岒␴₡ῤˤ
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. 䎮妋⃰䦎忻⭞⍇℠䘬ᷣ天䪈䭨᷎妋慳℞シ佑ˤ
2. ↮㜸␴妶婾⃰䦎忻⭞䘬ᷣ天⿅゛ˤ
3. ㈡⇌⿏⛘⍵䚩⃰䦎忻⭞⿅゛䘬シ佑␴₡ῤˤ
婚䦳䯉ṳ 㛔婚㖐⛐㍊䨞⃰䦎忻⭞℠啱˪侩⫸˫␴˪匲⫸˫䘬⿅゛䎮婾ˤ⮯忂忶䞼嬨ˣ
妋慳␴↮㜸˪侩˫ˣ˪匲˫㔯㛔炻䝕妋侩⫸␴匲⫸䘬ᶾ䓴奨ˣṢ䓇奨ˣ₡
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Ὢˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ⮶婾烉忻冯忻⭞
2. ˪侩⫸˫烉℞Ṣ℞㚠
3. ˪侩⫸˫烉忻␴ᶾ䓴奨
4. ˪侩⫸˫烉冒䃞␴₡ῤ⿅゛
5. ˪侩⫸˫烉䃉䁢␴㓧㱣⿅゛
6. ˪匲⫸˫␴˨滲䈑婾˩
7. ˨徵态忲˩␴冒䓙
8. ˪匲⫸˫䘬㓧㱣␴ΐ䎮奨
147
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 20%炷;⮶ᾖ 20 % ⣏婚 %炸
;㷔槿 20%炷 2 㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 昛溻ㅱ烉˪侩⫸姣嬗⍲姽₡˫炷⊿Ṕ烉ᷕ厗㚠⯨炻1984⸜炸ˤ
2. 昛溻ㅱ烉˪匲⫸Ṳ㲐Ṳ嬗˫炷⊿Ṕ烉ᷕ厗㚠⯨炻1983⸜炸ˤ
3. 昛溻ㅱˣ䘥⤂烉˪侩⫸姽⁛˫炷⋿Ṕ烉⋿Ṕ⣏⬠↢䇰䣦炻2001⸜炸ˤ
4. ∱䪹㔊烉˪匲⫸⒚⬠⍲℞㺼嬲˫炷⊿Ṕ烉ᷕ⚳䣦㚫䥹⬠↢䇰䣦炻1988
⸜炸ˤ
5. 䌳恎晬烉˪侩⫸䘬⒚⬠˫炷⎘⊿烉㜙⣏⚾㚠炻1988⸜炸ˤ
6. 䌳⌂烉˪匲⫸⒚⬠˫炷⊿Ṕ烉⊿Ṕ⣏⬠↢䇰䣦炻2004⸜炸ˤ
7. ⏛㰅懆烉˪侩匲⒚⬠䘬䎦ẋ㜸婾˫炷⎘⊿烉㔯㳍↢䇰䣦炻1998⸜炸ˤ
8. 堩ᾅ㕘烉˪侩⫸⒚⬠ᷳ娖慳冯慵⺢˫炷⎘⊿烉㔯㳍↢䇰䣦炻1991⸜炸ˤ
9. 檀㝷⚺烉˪匲⫸ℏᶫ䭯⿅゛䞼䨞˫炷⎘⊿烉㔯㳍↢䇰䣦炻1992⸜炸ˤ
10. ∱䤷⡆烉˪侩⫸⒚⬠㕘婾˫炷⎘⊿烉㜙⣏⚾㚠炻1999 ⸜炸ˤ
148
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳⒚⬠ III烉ἃ⭞⿅゛炷ᷕ㔯炸
Chinese philosophy III: Buddhism炷劙㔯炸
⬠佺䚖㧁 1. ㌴㎉ἃ㔁䘬➢㛔㤪⾝ˤ
2. ⮵⣏Ḁἃ㔁䘬ᷕ奨⬠ˣⓗ嬀⬠␴⤪Ἦ啷⿅゛㚱➢㛔䎮妋ˤ
3. 䝕妋ᷕ⚳ἃ㔁ᷣ天㳩㳦䘬⿅゛ˤ
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. 妋慳⍇⥳ἃ㔁䘬➢㛔奨⾝ˤ
2. 妋慳⍲↮㜸⣏Ḁᷕ奨⬠⍲ⓗ嬀⬠䘬➢㛔奨⾝ˤ
3. 㭼庫⍲姽₡ᷕ⚳ἃ⬠ᷕ⣑⎘ˣ厗♜⍲䥒⬿䘬㟠⽫⿅゛ˤ
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳⮯㍊䨞ἃ㔁䘬ᷣ天⿅゛⍲℞⁛ℍᷕ⚳⼴䘬䘤⯽␴㺼嬲ˤ忂忶ṳ䳡⍇
⥳ἃ㔁ˣ⣏Ḁἃ㔁媠㳩㳦炻ᷕ⚳㛔⛇⬿㳦⤪⣑⎘ˣ厗♜␴䥒⬿炻ἧ⎴⬠⮵
㕤ἃ㔁䘬➢㛔㤪⾝␴ᷕ⚳ἃ⬠䘬⿅゛␴䈡刚炻㚱㇨䝕妋␴㌴㎉ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ⮶婾
2. ⍇⥳ἃ㔁㤪婾
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4. ⣏Ḁᷕ奨⬠⍲℞䘤⯽
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6. 㘢柿␴⣑⎘⬿
7. 㱽啷␴厗♜⬿
8. ˪⡯䴻˫␴䥒⬿
149
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 20%炷;⮶ᾖ 20 % ⣏婚 %炸
;㷔槿 20%炷 2 㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. ⏛㰅懆烉˪ᷕ⚳ἃ⬠䘬䎦ẋ娖慳˫炷⎘⊿烉㔯㳍↢䇰䣦炻1995⸜炸ˤ
2. ⹾㖶㳣烉˪ᷕ⚳ἃ㔁⿅゛徘天˫炷⎘⊿烉⎘䀋⓮⊁⌘㚠棐炻2006⸜炸ˤ
3. 㣲よ⋿烉˪ἃ㔁⿅゛䘤⯽⎚婾˫䫔Ḵ䇰炷⎘⊿烉㜙⣏⚾㚠炻2008⸜炸ˤ
4. ⌘枮烉˪ᷕ⚳䥒⬿⎚˫炷ᶲ㴟烉ᶲ㴟㚠⸿炻1992⸜炸ˤ
5. ⏛㰅懆烉˪⌘⹎ἃ⬠䘬䎦ẋ娖慳˫炷⎘⊿烉㔯㳍↢䇰䣦炻1994⸜炸ˤ
6. ⏛㰅懆烉˪⣑⎘㘢柿䘬⽫曰⒚⬠˫炷⎘⊿烉⎘䀋⓮⊁⌘㚠棐炻1999⸜炸ˤ
7. ⏪㼪烉˪ᷕ⚳ἃ⬠㸸㳩䔍嫃˫炷⊿Ṕ烉ᷕ厗㚠⯨炻1979⸜炸ˤ
8. 㕡䩳⣑烉˪ᷕ⚳ἃ㔁⒚⬠天佑˫炷⊿Ṕ烉ᷕ⚳Ṣ㮹⣏⬠↢䇰䣦炻2002
⸜炸ˤ
9. 㸗䓐⼌烉˪㻊櫷ℑ㗱⋿⊿㛅ἃ㔁⎚˫炷⊿Ṕ烉ᷕ厗㚠⸿炻1983⸜炸ˤ
10. 䈇⬿ᶱ烉˪ἃ⿏冯凔劍˫炷⎘⊿烉冢䀋⬠䓇㚠⯨炻1977 ⸜炸ˤ
150
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ➢䜋⬿㔁冯ᷕ⚳㔯⊾炷ᷕ㔯炸
Christianity and Chinese culture炷劙㔯炸
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⬠佺䚖㧁 1. 娵嬀⽆Ⓒẋ彬Ṳ➢䜋⬿㔁⛐ᷕ⚳䘤⯽䘬㬟⎚ˤ
2. 䝕妋ᶵ⎴㗪㛇䘬➢䜋⬿㔁䘬⎬ᾳ朊䚠⍲℞冯₺⭞㔯⊾䚠堅䨩䘬⍇⚈ˤ
3. 娵嬀➢䜋⬿㔁⁛㔁⢓⤪ỽ婧␴ẍ军圵⎰俞₺ℑ⭞⿅゛ˤ
4. 䝕妋➢䜋⬿㔁⁛㔁⢓䘬㔯⫿ḳⶍ⍲℞⮵ᷕ⚳㔯⊾䘬⼙枧ˤ
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. 傥⣈娵嬀⛐厗➢䜋⼺㇨朊⮵䘬⓷柴⍲℞⚆ㅱ䫾䔍ˤ
2. 傥⣈教嬨斄㕤➢䜋⬿㔁⛐厗㬟⎚䘬⍇⥳㔯䌣ˤ
3. 傥⣈妋慳ᷕ⚳₺⭞㔯⊾冯➢䜋⬿㔁㔁䎮傥⣈ㆾᶵ傥⣈婧␴䘬⍇⚈ˤ
4. 傥⣈⺢䩳㈡⇌⿅侫炻↮㜸䔞ẋℐ䎫⊾婆⠫ᶳᶵ⎴⬿㔁冯ᶵ⎴㔯⊾䘬ℙ
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婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳嫃徘⽆Ⓒẋ㘗㔁ẍ彬䔞ẋ➢䜋㕘㔁䘬䘤⯽㬟䦳ˤ➢䜋⬿㔁ℍ厗㬟⎚
䚠䔞墯暄炻ᶵ⎴㗪㛇䘬➢䜋⬿㔁炻朊䚠ᶵ䚉䚠⎴ˤ㛔婚䦳⯌℞⻟婧➢䜋⬿
㔁冯₺⭞⒚⬠䚠堅䨩ᷳ⓷柴炻᷎妶婾⁛㔁⢓⤪ỽ≒≃婧␴Ḵ侭炻ᷫ军圵⎰
Ḵ侭ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ⮶婾烉“➢䜋⬿㔁”ỽ㗪⁛ℍᷕ⚳
2. Ⓒẋ㘗㔁⍲˪⣏䦎㘗㔁㳩埴ᷕ⚳䠹˫
3. ⃫ẋḇ慴⎗㹓㔁
4. 俞䧴㚫䘬ㆸ䩳⍲℞䞍嬀奨
5. ⣑ᷣ㔁⁛㔁⢓㜙ἮṆ㳚冯冯大⬠㜙㻠
6. 㶭⇅⛐厗⣑ᷣ㔁ᷳ䘤⯽冯䥖₨ᷳ䇕
7. 㕘㔁㔁⢓冯䫔Ḵ㫉大⬠㜙㻠
8. ˪俾䴻˫䘬ᷕ㔯侣嬗
9. 㘂㶭㔁㟰
10. 㮹⚳军ᷕ厗Ṣ㮹ℙ␴⚳㗪㛇➢䜋㔁ᷳ䘤⯽
151
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 50%炷;⮶ᾖ 50 % ⣏婚 %炸
㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
婚㛔 1. 䌳㱣⽫烉˪ᷕ⚳➢䜋㔁⎚䵙˫(楁㷗烉➢䜋㔁㔯喅↢䇰䣦炻1979 ⸜)
2. Latourette, Kenneth Scott, A History of Christian Missions in China
(London, 1929)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 伭楁㜿烉˪Ⓒ⃫Ḵẋᷳ㘗㔁˫(楁㷗烉ᷕ⚳⬠䣦炻1966 ⸜)
2. 㰇㔯㻊烉˪ᷕ⚳⎌ẋ➢䜋㔁⍲攳⮩䋞⣒Ṣ烉㘗㔁炻⃫㛅䘬ḇ慴⎗㹓炻
ᷕ⚳䘬䋞⣒Ṣ˫(ᶲ㴟炻1982 ⸜)
3. 嫅␴侸(Jacques Gernet)叿炻俧㖯嬗灼˪ᷕ⚳冯➢䜋㔁烉ᷕ大㔯⊾䘬椾㫉
㑆㑲˫(⡆墄㛔) (ᶲ㴟炻2003
4. 㚡⡆⍳烉˪➢䜋㔁冯㖶㶭晃ᷕ⚳䣦㚫烉ᷕ大㔯⊾䘬婧怑冯堅㑆˫(⊿Ṕ烉
ἄ⭞↢䇰䣦炻2006 ⸜)
5. 㣲㢖⭴烉˪ᷕ⚳➢䜋㔁⎚˫(冢⊿烉冢䀋⓮⊁⌘㚠棐炻1968 ⸜)
6. .栏堆㮹烉˪ᷕ⚳冯伭楔㔁⺟斄Ὢ⎚䔍˫(⊿Ṕ烉㜙㕡↢䇰䣦炻2000 ⸜)
7. 悺㋗䑘烉˪大㕡⁛㔁⢓冯㘂㶭大⎚㜙㻠˫(ᶲ㴟烉ᶲ㴟⎌䯵↢䇰䣦炻2007
⸜)
8. 恊䤷⡆炻㠩⭞湇烉˪Ḽ⋩⸜ẋᶱ冒忳≽䘬䞼䨞˫(楁㷗烉⺢忻䤆⬠昊炻
1996 ⸜)
9. Standaert, Nicholas ed., Handbook of Christianity in China vol. 1.
635-1800 (Leiden: Brill, 2001)
10. Tiedemann, R. G., Handbook of Christianity in China, vol. 2, 1800-Present
(Leiden: Brill, 2009)
152
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳⬠埻⿅゛⎚ I (䦎㻊军昳Ⓒ)炷ᷕ㔯炸
Chinese intellectual history (Part I)炷劙㔯炸
⬠佺䚖㧁 1. 娵嬀䦎㻊军昳Ⓒ㗪㛇⬠埻⿅㼖冯㓧㱣ˣ䣦㚫䘬斄Ὢˤ
2. 䝕妋ℑ㻊㗪㛇䴻⬠䘤⯽䘬㕡⎹ˤ
3. 娵嬀櫷㗱㗪㛇⬠埻⿅゛䘬⍾⎹ˤ
4. 䝕妋ℕ㛅㗪㛇ᷕ⢾㔯⊾堅䨩ᷳᶳ䘬₺⬠䘬䘤⯽⼊ン⍲℞⮵Ⓒẋ₺⬠䘤
⯽䘬⼙枧ˤ
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. 傥㊯昛℔⃫⇵ᶱᶾ䲨军℔⃫ℓᶾ䲨⎬ᾳ㗪㛇㓧㱣ˣ䣦㚫嬲怟⮵ᷕ⚳⬠
埻⿅゛䘤⯽䘬⼙枧ˤ
2. ⮵ℑ㻊櫷㗱㗪㛇ᷣ天⿅゛⭞␴䴻⬠⭞䘬⬠埻ᷣ⻝␴ㆸ⯙㚱⃭↮䝕妋ˤ
3. 傥䝕妋⋿⊿㛅㗪㛇䴻⬠ᷕ䘬㟤佑ᷳ⬠ẍ⍲嗽㕤㔯⊾堅䨩㗪㛇₺⬠嶇℞
Ṿ⬠婒䘬⿅゛奺≃冯⍿⭡ˤ
4. 傥䝕妋Ⓒẋ₺⬠䘤⯽ẍ⍲ᷕⒸẍ⼴₺ˣ慳ˣ忻ᶱ⭞⬠婒⛐䔞㗪₺⬠ᶾ
䓴ᷕ㑼䔞䘬奺刚ˤ
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳嫃㌰䦎㻊军昳Ⓒ㗪㛇ᷕ⚳⬠埻⿅゛䘤⯽ᷳ嵐⊊ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. 䎮゛冯䎦⮎烉䦎㻊ᷳ晃㓧㱣冯⬠埻⿅㼖䘬Ḻ≽斄Ὢ
2. 㻊⇅湫侩↹⎵ᷳ⬠
3. 䴻⬠ᷳㆸ䩳⍲℞冯㻊ẋ䣦㚫䘬斄Ὢ
4. 吋ẚ冺冯⎠楔怟䘬⿅゛
5. 㻊ẋ˪㖻˫⬠冯嬾䶗㔯⊾
6. ㎂晬冯∱⎹ˣ∱㫮䇞⫸䘬⿅゛
7. 㜙㻊ᷳ䴻⬠冯惕䌬ˣ䚏㢵ˣ哉怽(旬婾勲ⶆ⬠㳦)
8. “㴖厗”冯朑㕘烉⢷ὗ䌬ˣỽ㗷冯䌳⻤䘬⿅゛
9. ℕ㛅₺䴻佑䔷ᷕ䘬“㟤佑”ᷳ⬠
10. ℕ㛅㗪㛇䘬㔯⊾堅䨩冯⣟⢷婾䇕
11. ⫼䧶忼˪␐㖻㬋佑˫⍲Ⓒẋ₺⬠䘤⯽
12. 杻グˣ㛶侙冯₺ˣ忻ˣ慳ᶱ⭞⿅゛
153
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 50%炷;⮶ᾖ 50 % ⣏婚 %炸
㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
婚㛔 1. ⼸⽑奨灼˪ℑ㻊⿅゛⎚˫1-3 ⌟(⎘⊿灼⎘䀋⬠䓇㚠⯨炻1976-1985 ⸜)
2. 㸗䓐⼌灼˪櫷㗱䌬⬠婾䧧˫(⊿Ṕ烉Ṣ㮹↢䇰䣦炻1957 ⸜)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. ⼸⽑奨烉˪ᷕ⚳䴻⬠⎚䘬➢䢶˫(⎘⊿烉⎘䀋⬠䓇㚠⯨炻1982⸜)
2. 慵㽌ὲ恶烉˪⍇⥳₺⭞⿅゛̩䴻⬠˫(㜙Ṕ烉ⱑ㲊㚠⸿炻1949⸜)
3. 㖍⍇⇑⚳灼˪㗍䥳℔伲⁛̯䞼䨞˫(㜙Ṕ烉∝㔯䣦炻1976⸜)
4. ᷕ㛹䐳ℓ䶐灼˪䶗⬠䞼䨞婾⎊˫(㜙Ṕ烉⸛㱛↢䇰䣦炻1993 ⸜)
5. 楖拎㥖灼˨婾哉怽䘬⬠埻⿅゛˩ 炻˪ᷕ⚳⒚⬠˫䫔16廗(1993⸜) 炻128-172
枩ˤ
6. 楖拎㥖灼˨“㟤佑”冯ℕ㛅˪␐㖻˫佑䔷⬠˩炻˪㕘Ṇ⬠⟙˫21⌟(2001
⸜)炻113-136枩ˤ
7. ⎱ⶅ⾈⣓烉˪ℕ㛅䱦䤆⎚䞼䨞 ˫(Ṕ悥烉⎴㚳䣦炻1984⸜)
8. Sarah A. Queen, From Chronicle to Canon (Cambridge: Cambridge
9. Rudolf G. Wagner, Language, Ontology, and Political Philosophy in China
(Albany, 2003)
10. Charles Hartman, Han Yü and the Tang Search for Unity (Princeton, 1986)
154
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳䶐嘇 &+,1
婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳⬠埻⿅゛⎚ɛ炷⬳ẋ军㶭ẋ炸炷ᷕ㔯炸
&KLQHVHLQWHOOHFWXDOKLVWRU\3DUW,,炷劙㔯炸
⬠佺䚖㧁䝕妋⬳ˣ⃫ˣ㖶ˣ㶭⬠埻䘤⯽䘬䈡溆烊
䝕妋ᷣ天⬠埻㳦⇍䘬䎮婾␴ᶵ⎴⬠婒ᷳ攻䘬䔘⎴烊
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(OPDQ%HQMDPLQ$From Philosophy to Philology.&DPEULGJH+DUYDUG
8QLYHUVLW\3UHVV
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6FKPLGWဨ*OLQW]HUHWDOHistorical Truth, Historical Criticism and
Ideology. /HLGHQ%ULOO
7ZLWFKHWW'HQLVThe Writing of Official History under the T'ang.
&DPEULGJH&DPEULGJH8QLYHUVLW\3UHVV

158
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159
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ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Michel Beurdeley: The clouds and the rain : the art of love in China
( London : H. Hammond & Co.,
2. 1969) from the Han to the Ch'ing dynasty, B.C. 206-A.D. 1644 (HK:1987?)
3. "": Chinese Erotic Art(Rutland, Vt. : C. E. Tuttle Co., 1969)
4. Robert Hans van Gulik : Erotic colour prints of the Ming period : with an
essay on Chinese sex life
5. from the Han to the Ch'ing dynasty, B.C. 206-A.D. 1644 (HK:1987?)
6. ⮷㖶晬烉˪ᷕ⚳⎴⿏ッ⎚抬˫(楁㷗烉䰱䲭ᶱ奺↢䇰䣦炻1983)
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8. Robert Hans van Gulik :Sexual life in ancient China : a preliminary survey
of Chinese sex and
9. society from ca. 1500 B.C. till 1644 A.D. (Leiden ; Boston, MA : Brill,
2003)
10. CC Wu : Homoerotic sensibilities in late imperial China (London :
RoutledgeCurzon, 2004)
160
中國歷史文化
課程名稱歷史教育與中國文化（中文）
History education and Chinese culture（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師許振興博士
學習目標 1. 掌握探究歷史教育與中國文化的方法與途徑。
2. 知悉歷史教育與中國文化的研究狀況。
3. 了解百年來中國與香港的歷史教育特色。
4. 探求歷史教育與中國文化的互動關係。
預期學習成果 1. 具備探究歷史教育與中國文化的能力。
2. 掌握當前歷史教育與中國文化的研究狀況。
3. 了解百年來中國與香港的歷史教育特色。
4. 體會歷史教育與中國文化的互動關係。
課程簡介本課程包括“概論”與“專論”兩部分：
1. “概論”部份著重介紹歷史教育的特色、價值、方法與途徑，歷史教育與
中國文化的關係，“歷史教育與中國文化”的研究價值與研究成果。
2. “專論”部份則以歷史教育在中國與香港的發展為本，就中國文化對歷史
教育的目標、內容、形式與功能產生的影響作專題探討，藉以考察歷史教
育與中國文化在政治、社會、文化諸層面產生的互動關係。
2. “歷史教育與中國文化”的研究
3. 歷史教育的特色與價值
4. 歷史教育的方法與途徑
5. 歷史教育與歷史研究的關係
6. 歷史教育與中國文化的關係
7. 歷史教育在中國的發展
8. 中國百年來歷史教育與中國文化的關係
9. 香港百年來的歷史教育
10. 香港百年來歷史教育與中國文化的關係
11. 結語
161
上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 40%（導修 40 % 大課 %）
書面報告 10%（個人 1 篇，共 2000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 白壽彝撰：《歷史教育和史學遺產》，鄭州：河南人民出版社，1983
年。
2. 寧裕先, 熊守清, 胡任敏主編：《歷史教育方法論》，桂林：廣西師範
大學出版社，1992 年。
3. 葉小兵、姬秉新、李稚勇等撰：《歷史教育學》，北京：高等教育出
版社，2004 年。
4. 李良玉撰：《中国古代歷史教育研究》，合肥：合肥工業大學出版社，
2007 年。
5. 羅永生主編：《二十一世紀華人地區的歷史教育》，香港：香港樹仁
大學，2011 年。
6. 李稚勇、周仕德、陳新民撰：《中外歷史教育比較研究》，長春：長
春出版社，2012 年。
7. 周靖主編：《百年中國歷史教育箴言集萃》，上海：上海學林出版社，
2012 年。
8. 尤學工撰：《20 世紀中國歷史教育研究》，北京：中國社會科學出版
社，2014 年。
9. E. Vickers (ed.): History education and national identity in East Asia, NY:
Routledge, 2005.
10. F. Kan: Hong Kong's Chinese history curriculum from 1945, HK: HKU
Press, 2007.
162
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ᷕ大㔯⊾Ṍ㳩⎚炷ᷕ㔯炸
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6. ⮰柴Ḽ烉㶭⭖大㲳桐冯㫸㳚ᷕ⚳䅙
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163
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2. Mungello, David E., The Great Encounter of China and the West,
1500-1800 (Lanham, MD: Rowman)
164
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165
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6WUXYH/\QQ$HGTemporality, and Imperial Transition: East Asia from
Ming to Qing. +RQROXOX$VVRFLDWLRQIRU$VLDQ6WXGLHVDQG8QLYHUVLW\RI
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166
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167
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3. 堩⼩㑘烉˪⬠㟉⽿˫炻ᶲ㴟烉ᶲ㴟Ṣ㮹↢䇰䣦炻1998 ⸜ˤ
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7. 㕡榧ˣ䄲岊⏃ᷣ䶐烉˪楁㷗㔁做⎚˫炻攟㱁烉㷾⋿Ṣ㮹↢䇰䣦炻2010
⸜ˤ
8. Thomas H.C. Lee: Education in traditional China, Leiden: Brill, 2000.
9. A. Sweeting : Education in Hong Kong pre-1841 to 1941, Hong Kong :
HKU Press, 1990.
10. A. Sweeting : Education in Hong Kong, 1941 to 2001, Hong Kong : HKU
Press, 2004.
168
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳䣦㚫䴻㾇⎚炷ᷕ㔯炸
Socio-economic history of China炷劙㔯炸
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3. ⮵䞼佺ᷕ⚳䣦㚫䴻㾇⎚デ冰嵋
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169
ᶲ婚㗪㔠
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7. ˪䘤⯽冯⇞䲬˫炷冢⊿灼倗䴻↢䇰ḳ㤕偉ấ㚱旸℔⎠炻2002⸜炸
8. China and capitalism (Hong Kong: Hong Kong University Press, 2006)
9. China transformed (Ithaca, N.Y. : Cornell University Press, 1997)
10. The great divergence (Princeton, N.J.: Oxford : Princeton University Press,
2000)
170
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙 ᷕ⚳䈑岒㔯㖶⎚炷ᷕ㔯炸
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枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. 娵嬀ᷕ⚳㬟ẋ䴻㾇䘤⯽冯䣦㚫廱嬲
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4. ℟⁁傥≃㍊䨞ᷕ⚳㬟ẋ䴻㾇冯䣦㚫䘤⯽
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳㖐⛐㍊妶ᷕ⚳䈑岒㔯㖶䘬䘤⯽㬟䦳⍲➢㛔䈡⽝炻㎕䣢䈑岒㔯㖶冯䓇
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171
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 40%炷;⮶ᾖ 40 % ⣏婚 %炸
;㚠朊⟙⏲ 10%炷;ᾳṢ 1 䭯炻ℙ 2000 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
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3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. ˪ᷕ⚳Ṣ䘬䓇㳣㕡⺷˫炷ㆸ悥灼⚃ⶅṢ㮹↢䇰䣦炻2008⸜炸
2. ˪ᷕ⚳⎌ẋ㚵梦䞼䨞˫炷⊿Ṕ灼⓮⊁⌘㚠棐炻2011⸜炸
3. ˪ᷕ⚳⎌ẋ䈑岒㔯⊾˫炷⊿Ṕ灼ᷕ厗㚠⯨炻2014⸜炸
4. ˪ᷕ⚳⬳ẋ⭞℟˫炷⋿Ṕ灼㜙⋿⣏⬠↢䇰䣦炻2010⸜炸
5. ˪䈑岒㔯⊾嬨㛔˫炷⊿Ṕ灼⊿Ṕ⣏⬠↢䇰䣦炻2008⸜炸
6. ˪⑩␛⤊厗˫炷冢⊿灼倗䴻↢䇰ḳ㤕偉ấ㚱旸℔⎠炻2007⸜炸
7. Metamorphosis of the private sphere (Cambridge: Harvard University Asia
Center, 2003)
8. Superfluous Things (Urbana, Ill. : University of Illinois Press, 1991)
9. The food of China (New Haven: Yale University Press, 1988)
10. The impact of Buddhism on Chinese material culture (Princeton: Princeton
172
中國歷史文化
課程名稱中國花卉文化史（中文）
The culture of flower in China（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師蔡崇禧博士
學習目標 1. 探討中國花卉文化史的發展特色
2. 分析中國傳統名花的象徵意義
3. 培養欣賞傳統中國花卉文化的素養
4. 探討花卉在不同範疇的應用與特點
預期學習成果 1. 認識中國花卉文化史的發展特色
2. 了解中國傳統名花的象徵意義
3. 具備欣賞傳統中國花卉文化的素養
4. 了解花卉在不同範疇的應用與特點
課程簡介本課程分「導論」及「專論」部分。前者介紹中國花卉文化的發展概況及
其研究成果，後者則講授不同種類的花卉在飲食、建築、民俗、消閒等文
化範疇中的特點，藉此探討不同時代的生活方式、社會演變及文化發展。
2. 賞花的風尚
3. 賞花的活動
4. 花藝的發展
5. 花卉的種植與銷售
6. 繪畫與花卉文化
7. 裝飾與花卉文化
8. 飲食與花卉文化
9. 節日與花卉文化
10. 總結
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上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 40%（導修 50 % 大課 %）
書面報告 10%（個人篇，共 2000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 《中國梅花審美文化研究》（成都︰巴蜀書社，2008 年）
2. 《中國荷花審美文化研究》（成都︰巴蜀書社，2005 年）
3. 《中國插花史研究》（杭州︰西泠印社出版社，2012 年）
4. 《中國菊花審美文化研究》（成都︰巴蜀書社，2011 年）
5. 《宋代園林及其生活文化》（臺北︰三民書局，2010 年）
6. 《花與中國文化》（北京︰人民出版社，1999 年）
7. 《詠物文學與時代精神之關係研究》（廣州︰暨南大學出版社，2011
年）
8. 《蘭文化探微》（貴陽︰貴州人民出版社，2004 年）
9. Ink Plum (Cambridge: Cambridge University Press, 1996 )
10. The culture of flowers (Cambridge: Cambridge University Press, 1993)
174
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8. Foltz, Richard, Religions of the Silk Road (New York: Palgrave
Macmillan, 2010).
9. Hansen, Valerie, The Silk Road: a new history (Oxford; New York: Oxford
10. Lieu, Samuel N.C., Manichaeism in Central Asia and China (Leiden ;
Boston: Brill, 1998).
176
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8. Building culture in early Qing Yangzhou (Stanford: Stanford University
Press, 2003)
9. Pilgrims and sacred sites in China (Berkeley: University of California
Press, 1992)
10. Transformative journeys (Honolulu: University of Hawai'i Press, 2011)
178
中國歷史文化
課程名稱中國出版文化史（中文）
Publishing and culture in Chinese history（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
授課老師新老師
學習目標 1. 探討中國出版文化史的發展與特點
2. 分析影響中國出版文化發展的因素
3. 分析中國歷史上出版與知識傳播的互動關係
預期學習成果 1. 認識中國出版文化史的梗概
2. 了解影響中國出版文化發展的因素
3. 了解中國歷史上出版與知識傳播的互動關係
課程簡介本課程包括「概論」與「專論」兩部分。「概論」部分著重介紹中國出版
文化史的基本資料、研究方法與研究成果，「專論」部分則就出版業的特
色與發展、不同書籍的出版與影響、出版與知識傳播的互動關係等作專題
探討。
2. 版刻及活字印刷
3. 出版商與出版業
4. 版權保護與偽書
5. 書籍審查與禁書
6. 考試用書的生產
7. 圖冊與色情刊物
8. 西方書籍的傳入
9. 晚清報章的出版
10. 總結
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上課時數
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 40%（導修 40 % 大課 %）
書面報告 10%（個人 1 篇，共 2000 字； 小組份，共字）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. 《中國紙和印刷文化史》（桂林︰廣西師範大學出版社，2004）
2. 《元代出版史》（石家莊︰河北人民出版社，2003）
3. 《宋代出版文化》（北京︰文物出版社，2012）
4. 《明末江南の出版文化》（東京︰研文出版，2004）
5. 《明清文化傳播與商業互動研究》（北京︰學習出版社，2015）
6. 《中國印刷史》（杭州︰浙江古籍出版社，2006）
7. A Social History of the Chinese Book (Hong Kong: Hong Kong University
Press, 2006)
8. Commerce in Culture (Cambridge: Harvard University Asia Center, 2007)
9. Printing and Publishing in Medieval China (New York: Frederic C. Beil,
1983)
10. Printing for Profit (Cambridge: Harvard University Asia Center, 2002)
180
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
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枩 118-136ˤ
8. Anderson, James A. and Whitmore, John K. eds., China’s Encounters on the South and
Southwest: Reforging the Fiery Frontier over Two Millennia (Leiden: Brill, 2015).
9. Boxer, C.R. ed., South China in the Sixteenth Century: Being the Narratives of Galeote
Pereira, Fr. Gaspar da Cruz, O.P. [and] Fr. Martín de Rada, O.E.S.A. (1550-1575)
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Late Imperial China (Leiden: Brill, 2015).
11. Garrett, Valery M., Heaven is High, the Emperor Far Away: Merchants and
Mandarins in Old Canton (Oxford; New York: Oxford University Press, 2002).
182
ᷕ⚳㬟⎚㔯⊾
婚䦳⎵䧙㖑㛇ᷕ⚳⎚ȹȹ⁛ᶾ㔯䌣ˣ⎌㔯⫿冯侫⎌屯㕁ᷕ㇨夳⢷ˣ⓮ˣ大␐⎚炷ᷕ㔯炸
History of early China: Xia, Shang, and Western Zhou Periods in transmitted,
palaeographical, and archaeological sources炷劙㔯炸
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183
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184
中國歷史文化
課程名稱中國歷史文化專題研究（中文）
Thematic study in Chinese history and culture（英文）
修讀模式 選修
必修(之一)
（主修中國歷史文化/中國文史* 副修 ─ ─）
課程程度 總結性學習體驗課程
授課時間 本學年開設（上學期 下學期 全學期）
授課老師由中國歷史文化課程老師擔任指導老師
授課語言 粵語 普通話 英語 其他
教學形式 大課 導修 個人指導 其他
學習目標 1. 掌握深入探究中國歷史與文化的方去與途徑。
2. 知悉中國歷史與文化的研究狀況。
3. 發掘個人對中國歷史與文化研究的興趣。
4. 反思中國歷史與文化的價值與影響。
預期學習成果 1. 具備深入探究中國歷史與文化的能力。
2. 掌握當前中國歷史與文化的研究狀況。
3. 享受個人對中國歷史與文化研究的興趣。
4. 反思中國歷史與文化的價值與影響。
課程簡介中國歷史文化專題研究專為主修中國歷史文化或中國文史的三、四年級學
生而設。本課程不設大課與導修課。同學須融合、應用學習所得的學科知
識和技能，在老師指導下，個人進行並完成中國歷史文化一個專題研究，
提交研究結果。有意修習者可於第三或第四學年的上或下學期開始前，向
相關的指導老師提交專題研究計劃，經由學院主任通過後，於選科時正式
辦理登記手續。同學須於修習學期內約見指導老師最少三次，定時彙報進
度,提交初稿。定稿應在八千字左右，須於修習學期的溫習周（Revision
Period）結束前繳交予指導老師。同學繳交的定稿須同時以 MS Word 文檔
通過 Moodle 上載本科的 Turnitin Assignment。定稿將由指導老師評審。
凡修習 CHIN 3221「中國歷史文化專題研究」的同學，必須向中文學院辦

事處遞交經指導老師簽署同意的專題研究計劃，俾供學院主任批核。遞交
相關文件的日期為：
一、2018-2019 學年第一學期修習者：不遲於 2018 年 9 月 5 日（星期三）。
二、2018-2019 學年第二學期修習者：不遲於 2019 年 1 月 16 日（星期三）。
185
三、四年級總結性學習體驗課程
上課時數
大課每週小時，上課週數依校曆編排
導修每次小時，共次
個人指導每次 1 小時，共 3 次
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 %（導修 % 大課 %）
測驗 %（次）
其他 %
3.其他( %) 
主要閱讀材料由同學與指導老師自行商定。
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枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. Demonstrate adequate knowledge about major approaches to translation

studies;
2. Apply the theories and skills learned from the course to practical E-C and
C-E translation jobs;
3. Develop a critical awareness of the practice of translation as a
cross-cultural dialogue;
4. Develop critical thinking about major concepts and issues in translation
theory.
婚䦳䯉ṳ This is an introduction to the skills and theoretical issues of translation, with
guided practice in translating material of daily use. Coursework assessment will
be based on written assignments.
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嫃㌰⣏䵙 1. Translatibility, equivalence, and equivalent effect

2. Translation as a cross-cultural dialogue
3. Foreignization and domestication
4. Standard of translation
5. The translation of abstract nouns
6. Negative and affirmative
7. Comparison and numbers
8. Passive voice
9. Sequence and long sentences
10. Translation for special purposes
191
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3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Munday, Jeremy. Introducing Translation Studies: Theories and

Applications. London: Routledge, 2012 (2001).
2. Bassnett, Susan. Translation Studies. London and New York: Routledge,
2002.
3. ______. Reflections on Translation. Bristol: Multilingual Matters, 2011.
4. Malmkjaer, Kirsten and Kevin Windle, eds. The Oxford Handbook of
Translation Studies. Oxford: Oxford University Press, 2011.
5. 哉⿅㝄烉˪楁㷗⬠䓇䘬ἄ㔯ņņ⮰婯怋娆忈⎍˫炻楁㷗烉楁㷗㔯⊾ḳ㤕
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6. ⿅㝄烉˪侣嬗䞼䨞˫ˣ˪侣嬗㕘䨞˫ˣ˪嬗忻㍊⽖˫炻⊿Ṕ烉ᷕ⚳⮵
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7. 湶侈䍵烉˪侣嬗姽岆˫炻楁㷗烉⓮⊁⌘㚠棐炻1996.
8. 昛⭂⬱烉˪劙㻊ᾖ录冯侣嬗˫炻楁㷗烉⓮⊁⌘㚠棐炻1996.
192
翻譯
課程名稱口譯工作坊 I（中文）
Interpretation workshop I（英文）
必修（主修翻譯 副修 — —）
授課時間 本學年開設（上學期 下學期 全學期）
授課老師吳雅珊博士
授課語言 粵語 普通話 英語 其他
教學形式 大課 導修 個人指導 其他小組工作坊
學習目標使學生認識傳譯與翻譯的異同，掌握各種傳譯模式的基本技巧
預期學習成果 1. 掌握各種傳譯模式的基本技巧；懂得運用視譯和接續傳譯模式進行中
英互譯
2. 掌握接續傳譯的筆記技巧，懂得運用常用符號及縮略語作筆記
3. 了解傳譯員的專業守則
4. 認識不同傳譯場合及所需的傳譯模式
課程簡介 This course introduces students to the basic skills required for the three modes
of interpreting (consecutive, simultaneous and sight translation). It enables
students to acquire and develop note-taking skills for consecutive interpreting
and learn about interpreters’ professional ethics. This course also provides
students with a brief history of interpreting and an overview of different
interpretation settings. Training will focus on sight translation and consecutive
interpreting betweenEnglish and Chinese. This is a workshop-based course
supplemented by lectures.
本課程教授接續傳譯、同聲傳譯及視譯的基本技巧，幫助學生掌握接續傳
譯的筆記技巧及了解傳譯員的專業守則。本課程亦簡述傳譯歷史及介紹各
種不同傳譯場合。訓練重點為中英視譯及接續傳譯。教學模式以小組工作
坊為主，輔以講課。
講授大綱 1. 各類傳譯模式與相關術語
2. 傳譯與翻譯的對比
3. 傳譯員的特質
4. 傳譯簡史
5. 傳譯員的專業守則
6. 接續傳譯的筆記技巧
7. 不同傳譯場合的挑戰
8. 如何傳譯數字
9. 練習影隨法、訓練記憶力和運用筆記技巧
10. 練習接續傳譯、即時傳譯及視譯
193
上課時數
其他
大課 (首三周) 每次 2 小時，共 3 次
工作坊 (2－3 組) 每次 2 小時，共 10 次
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 %（導修 % 大課 %）
測驗 50%（ 1 次）
其他 %
課堂表現 40%（個人 小組： 篇 份 次，共字/1200 分鐘）
個人練習 5%（個人 小組： 篇 份 次，共字/ 600 分鐘）
時事辭彙匯編及小測 5%（個人 小組： 5 篇 份 次，共字/ 分鐘）
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. Baigorri-Jalón, J. (1999). Conference Interpreting: From Modern Times to Space

Technology. Interpreting, 4(1), 29–40.
2. Cheng, Y. P. (1994). Consecutive interpretation: how to use your symbols intelligently.
In R. K. Seymour & C. C. Liu (Eds.),Translation and Interpreting: Bridging East and
West: Selected Conference Papers. Honolulu, Hawaii: College of Languages,
Linguistics and Literature, University of Hawaii and the East-West Center.
3. Dollerup, C., & Lindegaard, A. (Eds.). (1994). Teaching Translation and Interpreting 2.
Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins.
4. Gaiba, F. (1998). Origins of Simultaneous Interpretation: The Nuremberg Trial. Ottawa:
Ottawa University Press.
5. Gentile, A., Ozolins, U., & Vasilakakos, M. (1996). Liaison Interpreting. Melbourne,
Australia: Melbourne University Press.
6. Gile, D. (1995). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training.
Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins.
7. Henderson, J. A. (1987). Personality and the linguist: a comparison of the personality
profiles of professional translators and conference interpreters. Bradford: Bradford
University Press.
8. Jones, R. (1998). Conference Interpreting Explained. Manchester, UK: St. Jerome.
9. Mikkelson, H. (1998). Consecutive Interpreting Theory and Consecutive Note Taking
[video-recording]. San Diego, CA: ACEBO.
10. Rozan, J. F. (1956). La Prise de Notes en Interprétation Consécutive. Genevè: Librairie
de l'Universite Georg & Cie S.A.
194
翻譯
課程名稱翻譯工作坊 (英譯中) （中文）
Translation workshop E-C（英文）
必修(之一)（主修翻譯 副修 ─ ─）
授課老師黃俊賢博士
修讀限制 須先完成 CHIN 1311 才可修讀此科
學習目標 1. 提高英文閱讀能力和中文寫作能力
2. 認識中西文化的異同
3. 訓練英漢翻譯技巧
4. 應付香港社會、市場的翻譯需要
預期學習成果 1. 具備基本的翻譯技巧
2. 對中英語言文化認識更深
3. 能從事翻譯或相關的語文工作
課程簡介本課程透過翻譯實踐與譯本分析，提高學生對中英語言文化的觸覺。教學
以大課、導修、小組報告的形式進行，重視師生雙向互動。翻譯習作包括
家課、堂課、測驗、小組合譯，以煅煉翻譯技巧，培養團隊精神，應付香
港社會實際的翻譯需要。
講授大綱 1. 講解"詞無定譯"原則，介紹翻譯的參考書和工具書
2. 長句的翻譯
3. 中國化與西化
4. 文學翻譯
5. 演講詞的翻譯
6. 新聞翻譯
7. 商業翻譯
8. 廣告翻譯，課堂練習
9. 電影字幕翻譯，課堂練習
10. 測驗，課程複習
11. 小組口頭報告，師生問答交流 (新聞翻譯)
12. 小組口頭報告，師生問答交流 (商業翻譯)
195
上課時數
評核方式
持續評核(100%)
口頭報告 20 %（個人次，共分鐘； 小組 1 次，共 15 分鐘）
討論 15%（導修 15 % 大課 %）
測驗 25 %（ 1 次）
家課 40 % (每篇 20%，共 2 篇)
課本 1. 余光中：《余光中談翻譯》(北京：中國對外翻譯出版公司，2002)。
2. 思果：《翻譯研究》(台北：大地出版社，1972)。
主要閱讀材料 1. 潘漢光編著、黃兆傑中譯：《莎劇精選》(香港：商務印書館，2001)。
2. 思果：《翻譯研究》(台北：大地出版社，1972)。
3. 思果：《翻譯新究》(台北：大地出版社，1982)。
4. 思果：《譯道探微》(北京：中國對外翻譯出版公司，2002)。
5. 余光中：《余光中談翻譯》(北京：中國對外翻譯出版公司，2002)。
6. 周兆祥：《翻譯初階》(香港：商務印書館，1996)。
7. 周兆祥：《專業翻譯》(香港：商務印書館，1996)。
8. 劉靖之主編：
《翻譯論集》(香港：三聯書店，1981)。
《翻譯新論集》(香港：商務印書館，1991)。
《翻譯新焦點》(香港：商務印書館，2003)。
11. 金聖華、黃國彬主編：
《因難見巧—名家翻譯經驗談》(香港：三聯書店，
1996)。
12. 黎翠珍編：《翻譯評賞》(香港：商務印書館，1996)。
196
侣嬗
婚䦳⎵䧙侣嬗ⶍἄ⛲(ᷕ嬗劙)炷ᷕ㔯炸
Translation workshop (C-E)炷劙㔯炸
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2. ⬠䓇䘬劙㔯⮓ἄ傥≃⎗ẍ㍸檀
3. ⬠䓇⮵㕤ᷕ㔯教嬨㚫㚱㚜㶙䘬曰㓷⹎
4. ⬠䓇℟⁁侣嬗⬠䘬➢㛔䎮婾
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳德忶侣嬗⮎佺炻➡梲ᷕ劙暁婆䘬堐忼傥≃ˤ㔁⬠ẍⶍἄ⛲忚埴炻↮
㜸⍇㔯䘬婆妨ˣ桐㟤ˣ㔯⊾䫱㕡朊䘬䈡刚炻䚉≃徣嬗炻⚈暋夳ⶏ炻⯌℞㲐
シ⤪ỽ侣嬗⍇㔯䘬ㄋ䓐婆⎍ˤ
This seminar course is designed to develop students' competency in conveying
ideas in both Chinese and English through the studies of translation. Students
will not only be taught to analyze the linguistic, stylistic, and cultural features
of the source text, but also challenged to present innovative solutions for a
variety of translation problems. The acquisition of and familiarization with
various idiomatic expressions in both Chinese and English will be emphasized,
with particular attention in Chinese-English translation.
嫃㌰⣏䵙 1. Introduction / overview
2. Methodology
3. History of the English language; the language of signage
4. Politics and English; the language of political posters
5. Translation as a Decision Process; the language of journalism
6. Linguistic Aspects of Translation; editorial writing
7. Principles of Correspondence; writing for an intellectual audience
8. Process of Translation; fiction 1
9. Skopos in Translational Action; fiction 2
10. Type, Kind and Individuality; fiction 3
11. Audience and Aesthetics; poetry 1
12. Revision; poetry 2
197
ᶲ婚㗪㔠
;⮶ᾖ 㭷㫉 1 ⮷㗪炻ℙ 10 㫉
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
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㭷忙侣嬗䶜佺 40%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ 3000 ⫿/ ↮揀炸
㛇㛓㚠朊⟙⏲ 40%炷{ᾳṢ ~⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ 2000 ⫿/ ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ġ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Theoretical readings by Vinay & Darbelnet, Levy, Jakobson, Nida, etc.
2. Translation assignments from texts by Long Yingtai, Qian Zhongshu, Xi
Xi, Ouyang Jianghe, etc.
198
翻譯
課程名稱文化與翻譯（中文）
Culture and Translation（英文）
必修(之一)（主修 ─ ─ 副修 ─ ─）
學習目標 1. 了解語言與文化的關係
2. 探討雙語交際中的文化因素
3. 分析跨文化轉移的障礙
預期學習成果 1. 能夠從廣濶的文化層面思考跨語交際
2. 掌握透徹迻譯原文的技巧
3. 從文化的角度思考雙語傳意
課程簡介 This course focuses on the cross-cultural dimension of translation. It examines

the most complex cultural barriers faced by the translator – such as differences
in the expression of emotions (for instance - love, anger, fear), codes of
behavior (for instance intimacy, privacy, politeness), values and world views,
notions of gender, aesthetic taste, humour, and forms of symbolism and
metaphor. These issues arising from translation practice will be discussed in
light of current theories on culture and translation from multiple disciplines.
本課程以翻譯的跨文化層面為重點，探索翻譯過程中最複雜的文化障礙與
差異，包括情感表達方式、行為規範（如親昵、隱私、禮貌）、價值、世界
觀、性別意識、美學趣味、幽默以及象徵、隱喻形式等等。
講授大綱 1. 簡介翻譯、文化、理論
2. 成語和典故的翻譯
3. 顏色詞和擬聲詞的翻譯
4. 雙關語和比喻的翻譯
5. 幽默的翻譯
6. 廣告的翻譯
7. 翻譯理論
8. 稱謂的翻譯
9. 中英禮貌原則
10. 文化的衝突與共融
199
上課時數
評核方式
持續評核(100%)
討論 15%（導修 15 % 大課 %）
測驗 %（次）
家課 40% (每篇 20%，共 2 篇)
主要閱讀材料 1. Claire Kramsch, Language and Culture (OUP)

2. George Yule, Pragmatics (OUP)
3. Eugene Nide, Language, Culture, and Translating (Shanghai)
4. Andre Lefevere, Translationg / History / Culture (Routledge)
5. 申小龍《中國文化語言學》（吉林）
200
侣嬗
婚䦳⎵䧙婆㔯䞼䨞 I炷ᷕ㔯炸
Language contrast and translation I炷劙㔯炸
㌰婚侩ⷓ 李忠慶⌂⢓
㌰婚婆妨䱝婆ġ ;㘖忂娙ġ ;劙婆ġ ℞Ṿ
⬠佺䚖㧁 1. ㌴㎉劙婆␴㻊婆䘬䳸㥳⿏⋨⇍
2. ⮯⮵㭼婆妨⬠䞍嬀ㅱ䓐㕤侣嬗ⶍἄᶲ
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2. ⬠佺⤪ỽ⛐劙㻊侣嬗ᷕ婧䭨ℑ䧖婆妨䘬䳸㥳⿏⋨⇍
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳䁢⮵㭼婆妨⬠䎮婾婚䦳炻᷎普ᷕ妶婾劙㻊侣嬗ˤ⬠䓇⮯䞼佺⤪ỽ⽆
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䘬䞼䨞柴䚖炻᷎㸾⁁䯉⟙ṳ䳡柴䚖ˤ
This is a theoretical course on contrastive linguistics, with an eye on

English-Chinese translation. Students will learn to compare and contrast
English and Chinese from the perspectives of language typology and cognitive
semantics. Topics covered include: isolating vs. inflectional languages;
subject-prominence vs. topic-prominence; the English passive vs. the Chinese
passive; word order; conceptual metaphors of emotion and time; and
expressions of author identity in English and Chinese academic discourses.
Students will also learn to formulate their own research topics in contrastive
linguistics and translation and prepare a presentation on their chosen topics.
嫃㌰⣏䵙 1. 婚䦳䯉ṳ烊ᷕ劙㏕惵㭼庫
2. ᷣ≽⺷冯塓≽⺷
3. Ṣ䧙ᷣ婆␴朆Ṣ䧙ᷣ婆
4. 䚜㍍冯攻㍍
5. 朄ン冯≽ン
6. ㉥尉冯℟橼
7. 䚩䔍冯慵墯
8. ⼊⎰冯シ⎰
9. ᷕ劙㬏佑㭼庫
10. ᷕ劙ᾉ〗䳸㥳㭼庫
201
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1.㊩临姽㟠(100%)
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;⭞婚 15%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉 ℙ 1 䭯 ấ 㫉炻ℙ ⫿/ ↮揀炸
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ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
2.侫娎( %)
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. ∱⬻ㄞ˪㕘䶐㻊劙⮵㭼冯侣嬗˫炻⊿Ṕ烉ᷕ⚳⮵⢾侣嬗↢䇰℔⎠炻2010
2. 喯䳡冰˪劙㻊侣嬗 100 ⽫㱽˫炻楁㷗烉⓮⊁炻2008
3. 昛⭂⬱˪劙㻊㭼庫冯侣嬗˫炻楁㷗烉⓮⊁炻2003
4. 㞗⸛˪劙㻊冯㻊劙侣嬗˫炷ᾖ妪䇰炸炻⎘⊿烉㚠㜿炻1991
5. ⿅㝄˪侣嬗䞼䨞˫炷䫔 14 䇰炸炻⎘⊿烉⣏⛘炻2009
6. ⿅㝄˪侣嬗㕘䨞˫炷䫔 6 䇰炸炻⎘⊿烉⣏⛘炻2013
202
侣嬗
婚䦳⎵䧙侣嬗夾奺ᶳ䘬暁婆婆⠫冯㱽⼳炷ᷕ㔯炸
Bilingualism and Law: Perspectives from translation炷劙㔯炸
㌰婚侩ⷓ 㛶⾈ㄞ⌂⢓
㌰婚婆妨 ;䱝婆ġ ;㘖忂娙ġ 劙婆ġ ℞Ṿ
⬠佺䚖㧁 1. To understand the relation between language and law
2. To understand the operations and complications of bilingual legislation in
Hong Kong
3. To appreciate the implications of translation for bilingual legislation in
Hong Kong
4. To be able to execute legal translation at a competent standard
1. 䎮妋婆妨冯㱽⼳䘬斄Ὢ
2. Ḯ妋暁婆䩳㱽⛐楁㷗䘬℟橼⮎㕥⍲墯暄ᷳ嗽
3. 娵嬀⇘楁㷗婆⠫ᷕ暁婆㱽⼳侣嬗䘬䈡㬲ᷳ嗽
4. ⊅ả㱽⼳侣嬗ả⊁
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. Understand issues relating to bilingualism and law, especially in relation to

the Hong Kong legal system
2. Identify translation problems in relation to bilingual legislation in Hong
Kong, and discuss them critically in the context of court cases
3. Develop informed strategies and techniques in the translation of various
kinds of legal documentation
1. 䎮妋暁婆᷎䓐␴㱽⼳䘬䚠斄䞍嬀炻⯌℞㗗楁㷗⎠㱽㨇⇞ᷕ䘬暁婆㱽⼳
⇞⹎
2. 彐嬀↢楁㷗䘬暁婆㱽⼳ᷕ⬀⛐䘬侣嬗⓷柴炻᷎ᶼ倗专㱽⹕姜姇⮎ἳ忚
埴姽婾
3. 憅⮵ᶵ⎴栆✳䘬㱽⼳㔯ẞ炻㍉䓐䚠ㅱ䘬㕡㱽␴㈨ⶏ忚埴侣嬗
婚䦳䯉ṳ This course focuses on the relation between language and law from the
perspective of bilingualism. It looks specifically at the Hong Kong situation,
where both English and Chinese are working languages in the judiciary and
where legislation is enacted and published simultaneously in the two languages.
Through close reading of relevant court cases, students will identify the tension
between English and Chinese versions of Hong Kong statutes and the Basic
Law, and appreciate how interlingual issues interact with operations of the law
203
in bilingual and multilingual jurisdictions. Students will acquire skills that
allow them to interpret pieces of legislation from the perspective of linguistics
and translation. The course also offers opportunities for students to try their
hand at translating various sorts of legal documents.
㛔婚䦳慵⛐⽆暁婆ἧ䓐䘬奺⹎Ἦ㍊妶婆妨冯㱽⼳䘬斄Ὢ炻⯌䁢斄㲐楁㷗䘬
暁婆㱽⼳⇞⹎ˤ⛐楁㷗炻劙婆␴㻊婆悥䁢⎠㱽ⶍἄ婆妨炻㱽⼳㡅㔯⎴㗪ẍ
ᷕˣ劙ℑ䧖婆妨䇰㛔℔Ự␴䓇㓰ˤ忂忶䳘嬨䚠斄䘬㱽⹕姜姇⮎ἳ炻⬠䓇⎗
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婆␴⣂婆⎠㱽⇞⹎ᷕᶵ⎴婆妨冯㱽⼳⮎㕥ᷳ攻䘬Ḻ≽斄倗ˤ䓙㬌炻⬠䓇傥
⣈佺⼿䚠斄㈨ⶏ炻⽆婆妨⬠␴侣嬗䘬奺⹎⮵㱽⼳㡅㔯忚埴妋慳ˤ㬌⢾炻⬠
䓇怬⎗忂忶娚婚䦳㍍妠ᶵ⎴栆✳㱽⼳㔯ẞ䘬侣嬗⮎⊁ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. Bilingual legislation in Hong Kong: A brief history

2. Principles and issues in bilingual statutory interpretation (I): Statutory
principles and guidelines
3. Principles and issues in bilingual statutory interpretation (II): Common law
principles - the literal rule, the golden rule, the mischief rule (purposive
approach)
4. The linguistics of translating law (I): modal verbs; Latin expressions;
nominalized verbs; embedded clauses
5. The linguistics of translating law (II): passive verbs; lengthy sentences; ""if""
and ""where"" clauses
6. Translating law in a business context (I): Contracts
7. Translating law in a corporate financial context (II): Prospectuses;
Announcements; Circulars; Annual Reports
8. Bilingualism and the Basic Law
9. Legal translation as a profession
1. 楁㷗暁婆㱽⼳⇞⹎䯉ṳ
2. 暁婆㱽⼳妋慳䘬⍇⇯⍲䚠斄⓷柴炷ᶨ炸烉㱽⼳妋慳⍇⇯冯㊯⋿
3. 暁婆㱽⼳妋慳䘬⍇⇯⍲䚠斄⓷柴炷Ḵ炸烉㘖忂㱽䲣䘬妋慳夷⇯ȹ 㔯䎮
妋慳夷⇯ˣ湫慹夷⇯ˣ⺲䪗夷⇯炷䚖䘬婾妋慳㕡㱽炸
4. 婆妨⬠夾奺ᶳ䘬㱽⼳侣嬗炷ᶨ炸烉ねン≽娆ˣ㉱ᶩ㔯娆⼁ˣ≽娆⎵娆⊾ˣ
⳴ℍ⺷⽆⎍
5. 婆妨⬠夾奺ᶳ䘬㱽⼳侣嬗炷Ḵ炸烉塓≽ン≽娆ˣ攟⎍ˣif␴where⺽⮶䘬
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6. ⓮㤕婆⠫ᶳ䘬㱽⼳侣嬗炷ᶨ炸烉⎰⎴侣嬗
7. ẩ㤕慹圵婆⠫ᶳ䘬㱽⼳侣嬗炷Ḵ炸烉ⓖ偉䪈䦳ˣ℔⏲ˣ忂↥ˣ⸜⟙䘬侣
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8. 暁婆᷎埴冯➢㛔㱽
9. 㱽⼳侣嬗借㤕
204
侣嬗
ᶲ婚㗪㔠
;ᾳṢ㊯⮶ ὅ㔁㌰㗪攻⎎埴⬱㌺ġ
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;⎋柕⟙⏲ 30%炷ᾳṢ 㫉炻ℙ ↮揀烊;⮷䳬 1 㫉炻ℙ 25 ↮揀炸
;妶婾 20%炷;⮶ᾖ 50 % ;⣏婚 50 %炸
;⮰柴/婾㔯⮓ἄ 20%炷;ᾳṢ 䭯炻ℙ ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
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℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
婚㛔 1. Bilingual Law Information System: http://www.blis.gov.hk/eng/home.htm

2. Law Drafting Division. 1998. “A paper discussing cases where the two
language texts of an enactment are alleged to be different”, Hong Kong:
Department of Justice: http://www.legislation.gov.hk/blis/eng/inpr.html
3. Drafting Division of the Department of Justice (2012) How Legislation is
Made in Hong Kong: A Drafter’s View of the Process (relevant chapters as
assigned by instructor)
http://www.blis.gov.hk/blis/eng/pdf/2012/drafting2e.PDF
4. Drafting Division of the Department of Justice. (2012). Drafting Legislation
in Hong Kong: A Guide to Styles and Practices (relevant chapters as
assigned by instructor):
http://www.legislation.gov.hk/blis/eng/pdf/2012/Drafting_booke.PDF
205
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Francis Bennion (2008) Bennion on Statutory Interpretation: A Code. Fifth
edition, London: LexisNexis.
2. Anne S.Y. Cheung (1997) “Hong Kong and the unprecedented transfer of
sovereignty: Towards a bilingual legal system – the development of Chinese
legal language”, Loyola of Los Angeles International & Comparative Law
Review 19: 315-336.
3. Michael Kam-hung Chuen (2001) “Effective bilingualism and Hong Kong
government translators – the way forward”, in Chan Sin-wai (ed.)
Translation in Hong Kong: Past, Present and Future, Hong Kong: Chinese
University of Hong Kong Press, 245-248.
4. Susan Kwan (2011) “The dilemma of conducting civil litigation in Chinese”,
Hong Kong Law Journal 41: 7-26.
5. Zhao Yuhong (1997) ‘Hong Kong: The Journey to a Bilingual Legal
System’, Loyola of Los Angeles International and Comparative Law Review,
19 (2/3): 293-313.
6. Ng Kwai Hang (2009) Legal Bilingualism and the Rule of Law. The
Common Law in Two Voices: Language, Law and the Postcolonial Dilemma
in Hong Kong, Stanford, CA: Stanford University Press
7. 㛶⃳冰 (2006)˪㱽⼳侣嬗䎮婾冯⮎嶸˫, ⊿Ṕ烉⊿Ṕ⣏⬠↢䇰䣦
8. ᵾ‫ݻ‬㠸 (2013)ǉ儈㍊⌅ᖻ㘫䆟㠷ማ֌ǊˈेӜ˖ेӜབྷᆨࠪ⡸⽮
9. 䌳忻⹂ (2013)˪㱽⼳侣嬗䎮婾冯⮎嶸˫ ˳䫔Ḵ䇰˴, 楁㷗烉楁㷗❶ⶪ
⣏⬠↢䇰䣦
206
侣嬗
婚䦳⎵䧙 ㅱ䓐侣嬗䞼䨞炷ᷕ㔯炸
Applied translation studies炷劙㔯炸
;⽭ᾖ炷;ᷣᾖ 劊巾 ∗ᾖ ņ ņ炸
㌰婚侩ⷓ 李忠慶⌂⢓
;⶚䴻⬴ㆸ CHIN2354 ᶵ⎗ᾖ嬨㬌䥹
⬠佺䚖㧁 1. 娵嬀大㕡侣嬗䎮婾
2. 忳䓐侣嬗䎮婾↮㜸侣嬗䎦尉
3. ㍸檀侣嬗冯嬗姽䘬㯜㸾
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ➡梲↮㜸␴㈡⇌⿅侫傥≃炻
2. 忚ᶨ㬍娵嬀侣嬗忶䦳ᷕ䘬⍾㌐炻
3. 忚ᶨ㬍娵嬀嬗侭䘬䚖㧁冯䩳⟜炻
4. 忚ᶨ㬍娵嬀侣嬗䘬㛔岒␴届䌣ˤ
婚䦳䯉ṳ This course introduces students to applied theories of translation and equips
them with basic terminology and notions in respect of translation as a linguistic
and cultural practice. It constructs a narrative of translation studies that begins
in the late 1950s, focusing on three paradigms: the Equivalence paradigm; the
Functionalist paradigm; and the Refraction paradigm.
㛔婚䦳普ᷕ㍊妶“⮵䫱”ˣ“≇傥”ˣ“㉀⮬”ᶱ䧖䎮婾䘬⼊ㆸ冯㳩嬲炻㔁⮶⬠
䓇曰㳣忳䓐忁ṃ䎮婾⍣↮㜸侣嬗䎦尉炻ẍ㍸檀侣嬗␴嬗姽䘬⮰㤕㯜⸛ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. 大㕡侣嬗䎮婾䯉ṳ
2. ⮵䫱䎮婾 (1)
3. ⮵䫱䎮婾 (2)
4. 婆➇䎮婾
5. ≇傥䎮婾 (1)
6. ≇傥䎮婾 (2)
7. ⣂⃫䲣䴙䎮婾
8. ㉀⮬䎮婾 (1)
9. ㉀⮬䎮婾 (2)
10. 䎮婾䘬⮵娙冯Ḻ≽
207
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;㷔槿 15%炷 1 㫉炸
;℞Ṿ
⭞婚 15%炷 1 䭯炸
⮶ᾖ↢ⷕ䌯 15%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ ⫿/ ↮揀炸
%炷{ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ ⫿/ ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ġ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
婚㛔 1. Lee Tong King (2017) Translation Studies: A Primer, Basingstoke: Palgrave
Macmillan
2. Jeremy Munday (2016) Introducing Translation Studies, Abingdon:
Routledge
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Edwin Gentzler (2001) Contemporary Translation Theories, Clevedon:

Multilingual Matters
2. Antony Pym (2010) Exploring Translation Studies, Abingdon: Routledge
208
翻譯
課程名稱譯文評析（中文）
Translation Criticism（英文）
必修（主修翻譯 副修 — —）
修讀限制 須先完成 CHIN1311 才可修讀此科
已經完成 CHIN2355 不可修讀此科
學習目標 1. 細讀原著－－準確理解原文
2. 譯本對比
3. 探討譯者如何靈活運用修辭手法
4. 建立一套有效的翻譯標準
預期學習成果 1. 培養分析和批判思考能力，
2. 進一步認識翻譯過程中的取捨，
3. 進一步認識藝術手法的再現，
4. 進一步認識語言手段的應用。
課程簡介 Selected translations will be examined in terms of specific problems arising

from the process of translation. This course is more concerned with
understanding how translated texts work rather than value judgments, and seeks
to define the translator's method and purpose.
本課選取各種原文和譯本作比較，探討作者的創作意圖、寫作風格、作品
中心思想和特色，欣賞各譯本精彩之處。
講授大綱 1. 導論：譯評的目標、準則與方法
2. 宣傳稿的翻譯
3. 新聞稿的翻譯
4. 內部通訊的翻譯
5. 商業書信的翻譯
6. 商業年報的翻譯
7. 中國小說英譯 (1)
8. 中國小說英譯 (2)
9. 英文小說中譯 (1)
10. 英文小說中譯 (2)
209
上課時數
評核方式
持續評核(100%)
討論 15%（導修 % 大課 %）
測驗 30%（ 1 次）
課本待定
主要閱讀材料 1. Peter France (ed.), The Oxford Guide to Literature in English Translation.
2. Kathaine Reiss, Translation Criticism - the Potentials and Limitations.
210
侣嬗
婚䦳⎵䧙楁㷗侣嬗⮎⊁炷ᷕ㔯炸
Translation in Hong Kong society炷劙㔯炸
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⬠佺䚖㧁 1. Ḯ妋楁㷗䘬暁婆婆妨䎦尉
2. 娵嬀楁㷗䘬⎬栆侣嬗㳣≽⍲侣嬗埴㤕䘬䓇ン
3. 㖶彐ᷣ天⮎⊁侣嬗䘬㔯栆䈡刚⍲㯜㸾天㯪
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ㌴㎉⮎⊁侣嬗䘬➢㛔天始
2. 忂忶⮎ἳ↮㜸⇌⇍嬗㔯䘬檀ᶳ
3. ⡆⻢㈽幓侣嬗ⶍἄ䘬ᾉ⽫
婚䦳䯉ṳ Translators’ work demands specialised knowledge of the ways translation

functions in specific social contexts. The principal concern of this course is the
practical information about the various circumstances in which translation
serves its purpose as a communicative activity, either in the Government or in
the private sector. This course will be assessed on the basis of a written seminar
paper presented orally and participation in discussion.
㛔婚䦳㍊妶楁㷗侣嬗ⶍἄ䘬⮎㱩炻嬻㚱⽿⽆ḳ⮎⊁侣嬗䘬⎴⬠炻㶙ℍḮ妋
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㛔婚䦳䘬⎴⬠枰丛Ṍ佺ἄ炻ἄ⎋柕⟙⏲炻᷎䧵㤝⍫冯妶婾ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. 楁㷗䘬侣嬗㳣≽冯侣嬗埴㤕
2. 楁㷗㓧⹄℔㔯䘬ᷕ劙Ḻ嬗
3. ᷕ⚳⣏映℔㔯ᷞ⏲䣢ᷞ⺋⏲䘬ᷕ嬗劙
4. ᷕ㔯⚃⫿婆䘬劙嬗
5. ⺋⏲侣嬗
6. 䥹㈨侣嬗
7. 㱽⼳侣嬗
8. 楁㷗䘬暁婆䎦尉
211
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 20%炷;⮶ᾖ 20 % ⣏婚 %炸
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℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Basil Hatim & Ian Mason. The Translator as Communicator. London:
Routledge, 1997.
2. ⿅㝄ˤ˪侣嬗㕘䨞˫ˤ⊿Ṕ烉ᷕ⚳⮵⢾侣嬗↢䇰℔⎠炻2001ˤ
3. ἁ⃱ᷕˤ˪ἁ⃱ᷕ婯侣嬗˫ˤ⊿Ṕ烉ᷕ⚳⮵⢾侣嬗↢䇰℔⎠炻2002ˤ
4. ∱曾ᷳᷣ䶐ˤ˪侣嬗㕘婾普˫ˤ楁㷗烉⓮⊁⌘㚠棐炻1991ˤ
5. ␐⃮䤍ˤ˪侣嬗⇅昶˫ˤ楁㷗烉⓮⊁⌘㚠棐炻1996ˤ
6. 卓娈岊ˣ柷⧱暚⎰䶐ˤ˪㻊劙劙㻊楁㷗侣嬗䓐婆⋗䶐˫ˤ楁㷗烉⓮⊁
⌘㚠棐炻1997ˤ
212
侣嬗
婚䦳⎵䧙埴㓧⍲⓮⊁㔯ẞ侣嬗炷ᷕ㔯炸
Translation for administration and business炷劙㔯炸
⽭ᾖ炷ᷣᾖ — — ∗ᾖ — —炸
㌰婚侩ⷓ 㜿㴟䅽⤛⢓
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚 ;⮶ᾖ ᾳṢ㊯⮶ ℞Ṿ
⬠佺䚖㧁 1. 娵嬀埴㓧⓮⊁㔯ẞ䘬ᶨ凔侣嬗天㯪ˤ
2. ⬠佺ᷕ劙Ḻ嬗埴㓧⓮⊁㔯ẞ炻⊁㯪㸾䡢䃉婌炻埴㔯㳩㙊ˤ
3. ⬠佺⤪ỽ⇌⇍埴㓧⓮⊁㔯ẞ嬗㔯䘬⃒≋檀ᶳˤ
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ⮵埴㓧⓮⊁㔯ẞ䘬ᶨ凔侣嬗天㯪㚱㇨娵嬀ˤ
2. 傥⣈ᷕ劙Ḻ嬗埴㓧⓮⊁㔯ẞ炻ᶵỮ㸾䡢䃉婌炻侴ᶼ埴㔯㳩㙊ˤ
3. 傥⣈⇌⇍埴㓧⓮⊁㔯ẞ嬗㔯䘬⃒≋檀ᶳˤ
婚䦳䯉ṳ This course examines the role of translation in Hong Kong’s public
administration procedures and business activities and how it is used for local
and international communication. Students will practice translating papers
related to negotiation, administration and the law arising from such contexts,
and explore suitable translation techniques in the process.
㛔婚䦳ṳ䳡侣嬗⤪ỽ⛐楁㷗䘬℔ℙ埴㓧⍲⓮⊁㳣≽ᷕ㑼䔞㹅忂ᷕ⢾䘬奺
刚炻᷎䁢⬠⒉㍸ὃᷕ嬗劙⍲劙嬗ᷕ䘬䶜佺炻ἧ℞傥⛐侣嬗⋼⓮㔯ẞˣ埴㓧
㔯ẞ⍲㱽⼳㔯ẞ䘬忶䦳ᷕ➡梲↢⎬㕡朊䘬侣嬗㈨ⶏˤ
嫃㌰⣏䵙 1. 埴㓧⓮⊁㔯ẞ⮓ἄ冯侣嬗徘天
2. ⑩姽嬗㔯冯侣嬗㈨ⶏ(ᷕ嬗劙)
3. ⑩姽嬗㔯冯侣嬗㈨ⶏ(劙嬗ᷕ)
4. ℔↥
5. 婒㖶㔯栆
6. 忂⏲栆㔯㚠
7. ⎬刚㔯ẞ冯㕘倆䧧
8. 㑖嬗
9. ὧ䬳冯愔愊㔯㚠
10. 㚫嬘㔯㚠
11. 㺼录ˣ䌣录ˣ⸷妨
12. 㱽⼳㔯㚠
213
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;㷔槿 70%炷 2 㫉炸
;℞Ṿ %
佺ἄ 30%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 3 ;ấ 㫉炻ℙ 2000 ⫿/ ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. 㓧⹄℔㔯⮓ἄㇳℲ
2. 㓧⹄℔㔯⮓ἄ⮎ἳ
3. ㅱ䓐㔯
4. 㧁溆䫎嘇䓐㱽
5. ↢䇰䈑ᶲ㔠⫿䓐㱽䘬夷⭂
6. How to Write for the World of Work
7. The Chicago Manual of Style
8. Glossaries of Terms Commonly Used in Government Departments
9. Longman Dictionary of English Language and Culture
10. On Translation: With Special Reference to Chinese and English
214
侣嬗
婚䦳⎵䧙暣⼙侣嬗ⶍἄ⛲炷ᷕ㔯炸
Film translation workshop炷劙㔯炸
⽭ᾖ炷ᷣᾖ ȹ ȹ ∗ᾖ — —炸
㌰婚侩ⷓ 蘇甘霖⃰䓇
⬠佺䚖㧁 1. 德忶侣嬗䶜佺炻⬠㚫⫿ⷽ侣嬗䘬㈨ⶏ␴旸⇞
2. 䓙奨䚳婚➪䞕䇯䭬ἳ炻㍸⋯奨⮇≃⍲䎮妋傥≃
3. ⽆⮶ᾖ妶婾炻㍸⋯↮㜸≃⍲堐忼傥≃
4. 䴻⮷䳬⟙⏲炻姕妰⮰柴妶婾⍲⼙䇯墥ἄ
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. Ḯ妋⫿ⷽ侣嬗⍇⇯⍲➢㛔墥ἄ⍇䎮
2. ㍸⋯婆妨䎮妋䘬㓷デ䦳⹎
3. 忚ᶨ㬍Ḯ妋侣嬗䘬㔯⊾⃫䳈
4. ⮶ᾖ妶婾㚱㓰≈⻟ᾳṢシ夳妋堐忼
婚䦳䯉ṳ We are having new films every day, and the translation of films should follow
appropriately. This is a practical course, and the film translation skills will be
introduced, discussed and actively applied. Students are required to utilize all
they know about translation and apply their talents to tackle the limitations in
subtitling. Through practical assignments and tutorials, student will get much
acquainted with the language culture in films, i.e. the dialogue, the script and
the language use. Group presentation and tutorials are essential learning tools in
this course.
暣⼙柴㛸㖍㕘㚰䔘炻暣⼙侣嬗ḇ天冯㗪᷎忚ˤ㛔䥹䁢⮎䓐侣嬗ⶍἄ⛲炻ṳ
䳡ˣ妶婾⍲忳䓐⼙夾侣嬗㈨ⶏˤ⎴⬠暨天⬠ẍ农䓐炻⃭↮䘤㎖⶚ㅪ䘬侣嬗
䞍嬀炻ㅱ䓐⛐㚱教嬨旸⇞⍲⫿㔠天㯪䘬⫿ⷽᷳᶲˤ德忶侣嬗䶜佺␴⮶ᾖ炻
⎴⬠⮵暣⼙⮵䘥ˣ∯㛔炻⍲婆妨忳䓐炻㚫㚱㚜㶙ℍ䎮妋炻忚侴娵嬀㚜⣂暣
⼙婆妨㔯⊾ˤ⮷䳬⮰柴⟙⏲炻⍲↮䳬⮶ᾖ妶婾炻⛯䁢慵溆䞼ᾖ㳣≽ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ⫿ⷽ侣嬗䯉ṳ⍲➢㛔夷⇯
2. ⫿ⷽ侣嬗㈨ⶏ
3. ⫿ⷽ墥ἄ㈨ⶏ
4. 娙婆↮㜸
5. 㔯⊾䘬侣嬗冯㎃ἳ
6. ㆸ婆ˣᾂ婆ˣ暁斄婆
7. 暣⼙㫴㚚侣嬗
8. 䱝婆⫿ⷽ
9. 惵枛䧧侣嬗
10. ⫿ⷽ䘬㬟⎚
11. 䇯⎵侣嬗
215
ᶲ婚㗪㔠
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;⎋柕⟙⏲ 20%炷ᾳṢ 㫉炻ℙ ↮揀烊 ⮷䳬㫉炻ℙ ↮揀炸
;妶婾 40%炷;⮶ᾖ 40 % ⣏婚 %炸
;㚠朊⟙⏲ 30%炷;ᾳṢ 3 䭯炻ℙ 6000 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
㷔槿 %炷㫉炸
;℞Ṿ 10% 䎕ᷕ㳣≽⍫冯䦳⹎ (Participation)
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ġ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 ᾳ⇍䚠斄婾㔯炻㭷⸜㚜㕘
216
侣嬗
婚䦳⎵䧙喅姽㔯䪈䘬侣嬗炷ᷕ㔯炸
Translating writings on art炷劙㔯炸
⽭ᾖ炷ᷣᾖ — — ∗ᾖ — —炸
㌰婚侩ⷓ 侇⬿㴑⃰䓇
㌰婚婆妨 ;䱝婆 ;㘖忂娙 ;劙婆 ;℞Ṿ 㖍婆
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚 ;⮶ᾖ ᾳṢ㊯⮶ ;℞Ṿ Field trips and renowned guests
⬠佺䚖㧁 1. 㼬㶭␴妋慳喅埻侣嬗ᷳ⮰㚱⎵录
2. ≈⻟朆喅埻⬠昊⎴⬠⮵喅埻侣嬗䘬娵嬀
3. ṳ䳡侣嬗喅埻ⷠⷠ忯ᶲ䘬䚠斄㛸㕁炻℞ᷕ⊭㊔⽫䎮ˣ⒚⬠ˣ枛㦪ˣ䣦
㚫⬠䫱䫱
4. 㔁㌰䔞ẋ喅埻ㄋ䓐䘬㳩㳦ˣ⎵䧙⍲徘婆
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ㍸⋯⬠⒉⯙侣嬗喅埻㔯䌣䘬婆㔯傥≃
2. ⡆⻟⬠⒉⮵喅埻䘬娵䞍
3. ➡妻⬠䓇傥㳩⇑᷎ᶼ㸾䡢⛘炻ẍᷕ劙暁婆⌛㗪⁛嬗喅埻
4. 溻⊝⬠䓇⮯⬠佺ㆸ㝄炻⛐⛘㕡⁛⨺ᶲ䘤堐
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳妻䶜⬠䓇侣嬗喅埻⎚ˣ喅埻㫋岆ˣ喅埻姽婾䫱㕡朊䘬㔯䪈,䭬⚵㵝

味ᷕ大⎌Ṳ喅埻ᷣ天㳩㳦,㔁㛸⍾冒ᷕ⢾⌂䈑棐⍲ 䔓⹲↢䇰ᷳ㔯䌣,䓙喅埻
ἄ⑩㫋岆↢䘤,⺽⮶⬠⒉娵嬀ᷕ大喅埻䘬㔯⊾側㘗,柀䔍喅埻⭞䘬Ṣ㟤⿅
゛,↮㜸喅姽㔯䪈䘬天溆,⮵ 㭼ᷕ劙埻婆⍲埴㔯䘬䈡刚,᷎⛐䶜佺⮎嶸ᷕ➡
梲ᷕ嬗劙⍲劙嬗ᷕ䘬⎬䧖㈨ⶏˤ
This course introduces students to the skills of translating within the field of
Chinese and western art history, art appreciation and art criticism. Chinese and
English writings on art will be studied, and textual analysis and translation
strategies concentrating on semantic and communicative aspects will be
discussed. Through the viewing of artworks and practice in sight translation and
written translation, students will acquire bilingual vocabulary and linguistic
expressions for describing a range of artworks and genres in specific
socio-historical, cultural and aesthetic contexts.
ᶲ婚㗪㔠
217
嫃㌰⣏䵙 1. First Lesson- Ludwig Wittgenstein (translating philosophy and art.)
2. 2nd Lesson- Andy Warhol (translating American culture and art.)
3. 3rd Lesson- Michelangelo (translating Classical art.)
4. 4th Lesson- John Berger (translating Modern media in art.)
5. 5th Lesson- - Pina Bausch (translating dance in art.)
6. 6th Lesson- Frida Kahlo (translating Feminism in art.)
7. 7th Lesson- Van Gogh ((translating love, passion and mythology in art.)
8. 8th Lesson- PR Agencies (studying art terminology in media.)
9. 9th Lesson- Auguste Rodin (translating sculpture in art.)
10. 10th Lesson- Jackson Pollock (a case study of Modern legend in art)
11. Lesson 11- Marina Abramovic (translating Performance Art.)
12. Lesson 12- Pablo Picasso (the study of grandmaster of art and conclude the
course.)
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 30%炷;⮶ᾖ 30 % ⣏婚 %炸
;㚠朊⟙⏲ 15%炷;ᾳṢ 1 䭯炻ℙ 400 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
㷔槿 %炷㫉炸
;℞Ṿ 20% 侣嬗䶜佺
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
婚㛔婚䦳ᷣ天ẍ教嬨㛸㕁䁢㛔炻⮯ᶵ姕婚㛔ˤ
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. John Berger- Ways of Seeing

2. Hal Foster- The Anti-Aesthetic
3. Marshall McLuhan- The Medium is the Massage
4. Roland Barthes- Mythologies
5. Roland Barthes- The Pleasure of the Text
6. Jim McGuigan- Culture Analysis
7. Michel Foucault- Discipline and Punish
8. Kenneth Clark- Civilisation
9. Herschel Chipp- Theories of Modern Art
10. Rosalind Krauss- The Originality of Avant-Garde and Other Modern Myths
218
侣嬗
婚䦳⎵䧙 ⎋嬗ⶍἄ⛲ II炷ᷕ㔯炸
Interpretation workshop II炷劙㔯炸
㌰婚㗪攻 ~㛔⬠⸜攳姕炷ᶲ⬠㛇ġ ;ᶳ⬠㛇ġ ℐ⬠㛇炸
㌰婚侩ⷓ ⻝㔔㔯⌂⢓
㌰婚婆妨 ;䱝婆ġ 㘖忂娙ġ ;劙婆ġ ℞Ṿ
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚ġ ⮶ᾖġ ġ ᾳṢ㊯⮶ġ ;℞Ṿ ⮷䳬ⶍἄ⛲
ᾖ嬨旸⇞ ;枰⃰⬴ㆸ CHIN2336 ㇵ⎗ᾖ嬨㬌䥹
⬠佺䚖㧁䁢㚱シ㑼ả⁛嬗ⶍἄ䘬⬠䓇㍸ὃ柴㛸⣂㧋⊾䘬妻䶜
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ㌴㎉⎴倚⁛嬗␴㍍临⁛嬗䘬㈨ⶏ
2. ㌴㎉ᶵ⎴⁛嬗㧉⺷䘬冐⟜ㅱ嬲㈨ⶏ
婚䦳䯉ṳ This course prepares students for the pursuit of a career in interpreting. Students
will be provided with intensive training in interpreting on a variety of topics and
taught the improvisation skills in interpreting. This course also provides
training in the essential skills and techniques for simultaneous interpreting,
including shadowing, rephrasing, abstraction and the cultivation of split
attention. This is a workshop-based course supplemented by lectures.
㛔婚䦳䁢㚱シ㑼ả⁛嬗ⶍἄ䘬⬠䓇㍸ὃ柴㛸⣂㧋⊾䘬妻䶜炻ṳ䳡⎋嬗䘬冐
⟜ㅱ嬲㈨ⶏˤ㬌⢾炻㛔婚䦳Ṏ 㔁㌰⎴倚⁛嬗䘬㈨ⶏ炻⊭㊔⼙晐㱽ˣ婆⎍慵
㔜㱽ˣ㑖嬗㈨ⶏ炻ẍ⍲➡梲⬠䓇ᶨ⽫ℑ䓐䘬傥≃ˤ㔁⬠㧉⺷ẍ⮷䳬ⶍἄ⛲
䁢ᷣ炻庼ẍ嫃婚ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ⎴倚⁛嬗䘬㊹㇘
2. ⎴倚⁛嬗䘬㈨ⶏ␴䩭攨
3. ⎴倚⁛嬗冯㍍临⁛嬗䘬㭼庫
4. ⎴倚⁛嬗冯㍍临⁛嬗䘬冐⟜ㅱ嬲㈨ⶏ
5. ⎴倚⁛嬗␴㍍临⁛嬗䶜佺
6. 㧉㒔㚫嬘⁛嬗
7. 䶐㔜娆⼁堐
219
ᶲ婚㗪㔠
;℞Ṿ
⣏婚炷椾ℑ␐炸㭷㫉 2 ⮷㗪炻ℙ 2 㫉
ⶍἄ⛲炷烂炼烃䳬炸㭷㫉 2 ⮷㗪炻ℙ 10 㫉
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;㷔槿 40%炷 1 㫉炸
;℞Ṿ %
婚➪堐䎦 45%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ ⫿/1200 ↮揀炸
ᾳṢ䶜佺 5%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ ⫿/ 600 ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ġ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Chernov, G. V. (2004). Inference and Anticipation in Simultaneous

Interpreting. Amsterdam: John Benjamins.
2. Gile, D. (1995). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator
Training. Amsterdam: John Benjamins.
3. Gile, D. (2001). Consecutive vs. Simultaneous: Which is more accurate?.
Interpretation Studies, 1, 8-20.
4. Halliday, M. A. K. (1985). Spoken and Written Language. Victoria,
Australia: Deakin University Press.
5. Jones, R. (1998). Conference Interpreting Explained. Manchester, UK: St.
Jerome.
6. Seeber, K. G. (2001). Intonation and anticipation in simultaneous
interpreting. Cahiers de Linquistique Francaise, 23, 61-97.
7. Van Besien, F. (1999). Anticipation in Simultaneous Interpretation. Meta,
44(2), 250-259.
8. Wilss, W. (1978). Syntactic Anticipation in German-English Simultaneous
Interpretation, in D. Gerver & H.W. Sinaiko (Eds.), Language
Interpretation and Communication (pp. 343-352). London: Plenum Press.
220
翻譯
課程名稱法律口譯（中文）
Legal interpreting（英文）
必修（主修 — — 副修 — —）
授課老師吳雅珊博士
授課語言 粵語 普通話 英語 其他
教學形式 大課 導修 個人指導 其他：小組工作坊、法庭考察、模擬審訊
修讀限制 須先完成 CHIN 2342 才可修讀此科
學習目標為有意從事法律口譯的學生提供所需的知識及專門訓練
預期學習成果 1. 了解法律語言特色，認識刑事審訊中常見的詞彙
2. 於聆訊過程中運用不同的傳譯模式進行傳譯
3. 掌握聆訊過程中控辯雙方的訟辯技巧及策略，懂得如何處理傳譯過程
中譯員所面對的各項挑戰
課程簡介 This course provides an overview of the legal system of Hong Kong and
familiarises students with trial procedures, characteristics of legal English,
common terms pertaining to trial proceedings, as well as principles and
protocols associated with interpreting in the judicial system. Students will
practice sight-translating of legal texts and other court-related documents, and
interpreting – consecutively or simultaneously as appropriate – courtroom
speeches, including witness testimony, submissions by counsel, jury
instructions and court judgments. This is a workshop-based course
supplemented by lectures, a mock trial and a court visit to observe court
interpreters at work.
本課程介紹香港法律體制、審訊程序、法律英語的特點及法庭傳譯中常見
的詞彙，探討法律口譯的特質、原則及法規。訓練學生視譯、接續傳譯、
同聲傳譯各方面的能力。練習口譯法律文件、證人供詞、律師陳詞、陪審
團指引、法官判詞等等。教學模式以小組工作坊為主，輔以講課及法庭考
察。
講授大綱 1. 法律口譯的定義及訓練範圍
2. 普通法與大陸法系的比較
3. 香港法律體制及各級法院
4. 審訊程序
5. 法律與法庭英語的特點
6. 刑事聆訊常見雙語詞彙
7. 香港法庭傳譯的回顧與現狀
8. 法律口譯的特質及挑戰
9. 利用真實法庭聆訊錄音及法庭文件練習接續傳譯、即時傳譯及視譯
221
上課時數
其他
大課 (首三周) 每次 2 小時，共 3 次
小組工作坊 (兩組）每次 2 小時，共 10 次
評核方式
1.持續評核(100%)
討論 %（導修 % 大課 %）
書面報告 10%（個人 1 篇，共 1500 字； 小組份，共字）
測驗 45%（ 1 次）
其他 %
課堂表現 40%（個人 小組： 篇 份 次，共字/1200 分鐘）
個人練習 5%（個人 小組： 篇 份 次，共字/600 分鐘）
3.其他( %) 
主要閱讀材料 1. Colin, J., & Morris, R. (1996). Interpreters and the Legal Process. Winchester: Waterside.
2. De Jongh, E. M. (1992). An Introduction to Court Interpreting: Theory & Practice. Lanham,
Maryland: University Press of America.
3. Fowler, Y., Ng, E., & Coulthard, M. (2012). Legal Interpreting. In C. Milan-Varela & F. Bartrina
(Eds.), The Routledge Handbook of Translation Studies (pp. 417–430). London: Routledge.
4. González, R. D.,Vásquez, V. F., & Mikkelson, H. (1991/2012). Fundamentals of Court
Interpretation: Theory, Policy, and Practice. Durham, NC: Carolina Academic Press.
5. Levi, J. N., & Walker, G. A. (Eds.). (1990). Language in the Judicial Process. New York: Plenum
Press.
6. Mellinkoff, D. (1963). The Language of the Law. Boston: Little, Brown and Company.
7. Mikkelson, H. (2000/2017). Introduction to Court Interpreting. Manchester, UK: St. Jerome.
8. Ng, E. (2009). The tension between adequacy and acceptability in legal interpreting and translation.
In S. Hale, U. Ozolins & L. Stern (Eds.), The Critical Link 5: Quality in interpreting - a shared
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9. Ng, E. (2013). Garment, or upper-garment? A matter of interpretation?. International Journal for the
Semiotics of Law, 26(3), 597–613. doi: 10.1007/s11196-012-9290-9
10. Ng, K. H. (2009). The Common Law in Two Voices: Language, Law, and the Postcolonial Dilemma
in Hong Kong. Stanford, CA: Stanford University Press.
11. Norton-Kyshe, J. W. (1971). The history of the laws and courts of Hong Kong from the earliest
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12. O'Barr, W. M. (1982). Linguistic Evidence: Language, Power, and Strategy in the Courtroom. New
York: Academic Press.
13. Tiersma, P. M. (1999). Legal Language. Chicago: University of Chicago Press.
14. Salhany, R. E. (1988). Cross-examination: The Art of the Advocate. Toronto: Butterworths.
222
侣嬗
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Short stories: East and West炷劙㔯炸
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嫃㌰⣏䵙 1. Fiction and Translation

2. Literature and Society
3. Violence as Art
4. Feminism
5. Cultural Identity
6. Colonialism
7. Decoding Colors
8. Gothic
9. Tragedy
10. Dealing with the Past
11. Culture, Hierarchy, and Society
12. Sentimentalism
ᶲ婚㗪㔠
223
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This course aims to introduce students to the fundamentals of short story

composition and the techniques that are involved in their translation. It also
aims to encourage them to pay close attention to the unique narrative techniques
involved in the composition of short stories in both Chinese and English, and to
encourage them to explore ways of re-creating such expositions in their
translations.
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1.㊩临姽㟠(100%)
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3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Jean-Paul Sartre, "What is Literature?" and Other Essays
2. Terry Eagleton, Literary Theory: An Introduction
3. Charles E. May, Short Story Theories
4. ⼸⽿⸛ˣ湫拎䎈炻㔯⬠㤪婾
224
侣嬗
婚䦳⎵䧙 ∯㛔侣嬗ⶍἄ⛲炷ᷕ㔯炸
From page to stage: A workshop on drama adaptation and translation炷劙㔯炸
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婚䦳䯉ṳ The adaptation of literary classics into staged productions can be an extremely
rewarding pedagogic exercise. They not only demand from students an in-depth
reading of the original text, but also writing and analytical skills, an
understanding of the basics of drama performance, as well as familiarity with
the principles of translation. Throughout this course, students will not only be
trained in the above areas, but by collaborating with a theatre company, they
will be given the valuable opportunity to become involved in an actual
production of a literary classic.
㛔婚䦳妻䶜⬠䓇⽆ḳ∯㛔侣嬗炻⽆侴㍸檀⎴⬠⮵㔯⬠⍇叿䘬䎮妋␴⮓ἄ↮
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ᶲ婚㗪㔠
225
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3. 娙∯冯㔯⬠烉ᷕ⢾娙∯冯ᷕ⢾㔯⬠䘬岆㜸
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2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ġ ℞Ṿ
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ᷣ天教嬨㛸㕁 1. William Shakespeare, The Merchant of Venice

2. Harold Pinter, Betrayal
3. Eric Schmitt, The Visitor
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226
侣嬗
婚䦳⎵䧙 ⨺橼冯㳩埴㔯⊾暁婆䞼䨞炷ᷕ㔯炸
Bilingual studies in media and popular culture炷劙㔯炸
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㌰婚侩ⷓ 宋耕⌂⢓
㌰婚婆妨 ;䱝婆ġ 㘖忂娙ġ ;劙婆ġ ℞Ṿ
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婚䦳䯉ṳ The course introduces mass media and popular culture in the context of
bilingualism and seeks to deepen students' understanding of translation as a
cross-cultural dialogue. Discussions will focus on a wide range of popular
genres, including film, television, advertisement, magazines, pop music and
internet culture, in the Chinese-speaking world. Through critical readings of the
bilingual texts, cultural issues such as national and gender identities, ideology,
globalization and the global circulation of images and imaginary, and the
dynamics between cultural production, media technology, and political
discourses will also be explored.
The course serves two purposes. First, it serves as an advanced-level course that
focuses on improving students' bilingual proficiency and sensitivity. Second, it
allows a comparative and theoretically informed investigation of media and
popular culture in contemporary society from the perspective of cultural studies.
㛔婚䦳⛐ᷕ劙暁婆婆⠫ᶳṳ䳡⨺橼冯㳩埴㔯⊾炻㖐⛐⡆忚⬠䓇⮵侣嬗冯嶐
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227
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2. 㳩埴㔯⊾冯侣嬗
3. 暣⼙冯シ嬀⼊ン
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8. 楁㷗幓ấ冯㳩埴㔯⊾
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1.㊩临姽㟠(100%)
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2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ġ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Lacey, Nick. Image and Representation: Key Concepts in Media Studies. New York: St.
Martin’s Press, 1998.
2. McDougall, Julian. Media Studies: The Basics. London: Routledge, 2012.
3. Strinati, Dominic. An Introduction to Studying Popular Culture. London and New York:
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4. Morris, Meaghan. Identity Anecdotes: Translation and Media Culture. London: SAGE
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5. Strinati, Dominic. An Introduction to Theories of Popular Culture (Second Edition).
London; New York: Routledge, 2004.
6. Fiske, John. Understanding Popular Culture (Second Edition). London: Routledge,
2010.
7. Bagnall, Nicholas. Newspaper Language. Oxford: Focal Press, 1993.
8. Donald, Stephanie Hemelryk, Micheal Keane, and Yin Hong, eds., Media in China:
Consumption, Content and Crisis. London: Routledge Curzon, 2002.
9. Hall, Stuart, ed., Representation: Cultural Representations and Signifying Practices.
London: Open University Pres, 1997.
10. Bai, Ruoyun and Geng Song, eds., Chinese Television in the Twenty-first Century:
Entertaining the Nation. London: Routledge, 2014.
11. Wright, Handel Kashope and Meaghan Morris, eds., Cultural Studies of
Transnationalism. London: Routledge, 2012.
12. ⏛ὲ晬ˣ⻝⽿῱䶐炻˪教嬨楁㷗㘖⍲㔯⊾炻1970-2000˫炻楁㷗烉䈃㳍⣏⬠↢䇰䣦炻
2001ˤ
13. 湫䄄ˣ䚏ᷡ㆟ˣᾆ㖕炻˪᷎朆⏡㮃㯪䕝 - 楁㷗ᷕ㔯⟙䪈䘬婆妨冯⟙忻⓷柴姽㜸˫炻
楁㷗烉ᶱ倗㚠⸿炷楁㷗炸㚱旸℔⎠炻1998ˤ
228
侣嬗
婚䦳⎵䧙暁婆⁛シ冯侣嬗炷ᷕ㔯炸
Bilingual communication in translation炷劙㔯炸
㌰婚侩ⷓ 㛶⾈ㄞ⌂⢓
⬠佺䚖㧁 1. ⽆≇傥ᷣ佑奺⹎㌴㎉⁛シ冯侣嬗䘬斄Ὢ
ĳį ㌴㎉⤪ỽ⽆⁛シ奺⹎↢䘤忚埴侣嬗ẍ⍲侣嬗㈡姽⮎嶸ġ
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. Ḯ妋侣嬗⮎嶸䘬≽ン㛔岒炻ẍ⍲⁛シ冯侣嬗䘬斄Ὢ
2. ⬠佺⽆≇傥ᷣ佑夾奺姽₡⎬䧖䫮嬗䫾䔍
3. ⬠佺⽆⁛シ奺⹎↢䘤忚埴ᶵ⎴柀➇䘬侣嬗⮎嶸
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳叿慵妶婾ˬ㔯㛔栆✳˭䎮婾炻᷎㒂㬌嫃㌰⮎䓐䫮嬗㕡㱽炷劙㻊ˣ㻊
劙炸冯㈨ⶏˤ⬠䓇⮯⬠㚫忂忶䲣䴙䘬㕡㱽炻彐㖶ᶵ⎴橼塩㔯㛔䘬栆✳⍲≇
傥炻ὅ㒂㔯㛔䘬Ṍ晃シ⚾㍉⍾䚠ㅱ䘬侣嬗䫾䔍ˤ㛔婚䦳怬姕㚱䞼妶䑘䭨炻
シ⛐⸓≑⬠䓇娵䞍侣嬗忶䦳ᷕ㍒录䓐⎍冯ᶵ⎴婆妨ˣ㔯⊾攻㔯㛔⁛シ䘬≽
ン斄Ὢˤ
This course introduces students to functional approaches to written translation
(English-to-Chinese; Chinese-to-English), with special emphasis on text-type
theory. It trains students to systematically identify the type and function of
written texts across various genres, and to develop translation strategies in line
with the communicative intent of these texts. Through seminar discussions,
students will develop a critical awareness of the dynamic relation between
linguistic choices in translation and textual communication across languages
and cultures.
嫃㌰⣏䵙 1. 侣嬗⮎嶸䘬≽ン⿏
2. 侣嬗⬠䘬≇傥夾奺
3. 㓧䴻㺼嫃侣嬗
4. 屉䴻㔯ẞ侣嬗
5. 㱽⹕⟙⏲侣嬗
6. 㕘倆栆䭯䪈侣嬗
7. 㕭忲栆䭯䪈侣嬗
8. 㔯⊾栆䭯䪈侣嬗
9. ⺋⏲侣嬗
10. 侣嬗冯⛐⛘⊾⮎嶸ġ
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229
ᶲ婚㗪㔠
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1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 20%炷;⮶ᾖ 50% ;⣏婚 50% 炸
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㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ġ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Valerie Pellatt and Eric T. Liu (2010) Thinking Chinese Translation: A
Course in Translation Method (Chinese to English), Abingdon: Routledge.
2. Feng Xiuwen (2017) On Aesthetic and Cultural Issues in Pragmatic
Translation, Abingdon: Routledge.
3. ␐⃮䤍 (1996)ǉ侣嬗⇅昶Ǌ炻楁㷗烉⓮⊁⌘㚠棐
4. ␐⃮䤍 (1996)ǉ侣嬗冯Ṣ䓇Ǌ炻楁㷗烉⓮⊁⌘㚠棐
5. ᵾᗧ匣 (2017)ǉᯠ㚎㘫䆟˖৏ࡷ㠷ᯩ⌅Ǌ˄ㅜҼ⡸˅ˈ楁㷗烉俉⑟བྷ
ᆨࠪ⡸⽮
6. ᵾᗧ匣 (2007)ǉ䋑㏃䠁㶽㘫䆟˖䂞䟻㠷ሖ䑀Ǌˈ楁㷗烉俉⑟བྷᆨࠪ⡸
⽮
7. ᵾ‫ݻ‬㠸 (2013)ǉ儈㍊⌅ᖻ㘫䆟㠷ማ֌ǊˈेӜ˖ेӜབྷᆨࠪ⡸⽮
8. ᵾ‫ݻ‬㠸 (2010)ǉᔓ੺㘫䆟㠷ሖ䑀ǊˈेӜ˖ेӜབྷᆨࠪ⡸⽮
230
侣嬗
婚䦳⎵䧙㜙忲姀: 侣嬗冯ᷕ⚳⛐大㕡㔯⬠ᷕ䘬゛⁷炷ᷕ㔯炸
Journeys to the East: Translation and China in the Literary Imagination of the West炷劙㔯炸
⽭ᾖ炷ᷣᾖ — — ∗ᾖ — —炸
㌰婚婆妨䱝婆㘖忂娙 ;劙婆 ℞Ṿ
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚 ;⮶ᾖ ᾳṢ㊯⮶ ℞Ṿ
⬠佺䚖㧁 1. ⬠佺大㕡⮵ᷕ⚳䘬デ䞍冯䎮妋
2. ⬠佺㻊劙侣嬗⎚
3. ㈡⇌⿏⿅侫㚱斄㜙㕡ᷣ佑⍲侣嬗栆䘬䎮婾
4. ㍸檀劙㔯嬨⮓傥≃
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ⬠䓇⎗ẍ橼㚫ᷕ⚳⛐大㕡娵䞍墉䘬㤪⾝
2. ⬠䓇⮵㕤㻊婆侣嬗⎚㚱㚜㶙ℍ䘬娵嬀
3. ⬠䓇⮵㕤㜙㕡ᷣ佑⍲℞シ嬀⼊ン䘬䚠斄䎮婾㚱㚜㶙⇣䘬䎮妋
4. ⬠䓇傥⣈㌴㎉㚜⤥䘬劙㔯嬨⮓傥≃
婚䦳䯉ṳ 侣嬗ᶵỮ堐忼㔯⫿⏓佑炻怬橼䎦㸸婆妨㔯⊾ˤ恋湤侣嬗㗗⤪ỽ冯℞⬫大㕡
㔯⬠ἄ⑩㇨⯽䎦䘬ᷕ⚳䚠Ḻἄ䓐䘬␊烎㛔婚䦳ὅ䄏⮵ᷕ⚳䘬㔯⬠゛⁷ᷳ⁛
䴙炷⍰䧙“㜙㕡⬠”炸Ἦ教嬨ᷕ劙㔯⬠侣嬗炻㍊妶侣嬗⤪ỽ嗽䎮ˣ≈⻟ˣ㓡
嬲⍲⼙枧大㕡娵䞍墉ᷕ⚳䘬㤪⾝ˤ教嬨㛸㕁⎗傥⊭㊔楔⎗·⬃伭ˣ厲ⶫ⯤
勚ˣᾆ䫔⽟ˣ䎮晭⎬ˣ❫勚㉱·漸⽟ˣ岥䍵䎈ˣ⃳匱㕗吪⦫ˣ䙾䐆·㕥侸䫱
叿⎵ἄ⭞⍲℞Ἓἄˤ
Translation not only represents the meaning of the statement translated, but
represents as well the culture of the language in which the statement originated.
How, then, have translations interacted with the representation of China on
display in other works of Western literature? By reading literary translations
from Chinese into English alongside the tradition of literary imagination of
China (sometimes known as "Orientalism"), this class will examine how
translation has engaged with, confirmed, altered, and shaped the notion of
China as understood in the West. Readings are likely to include Marco Polo,
Leibniz, Judith Gautier, James Legge, Ezra Pound, Pearl Buck, Julia Kristeva,
Gary Snyder, and others.
ᶲ婚㗪㔠
231
嫃㌰⣏䵙 1. Orientalism, Chinoiserie, Translation
2. Early representations of China in Europe
3. Early Modernity and Romanticism
4. China in Nineteenth Century France and England
5. China in Twentieth Century European Literature
6. China in American Literature at midcentury
7. China in literary theory
8. China in contemporary American and English poetry 1
9. China in contemporary American and English poetry 2
10. Postmodernist China
11. Chinese-American literature and translation
12. China and Translation today
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
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㷔槿 %炷㫉炸
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㛇㛓婾㔯 40%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 1 ;ấ 㫉炻ℙ 2000 ⫿/ ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Hayot, Said

2. Mandeville, Marco Polo, Kircher, von Humboldt
3. Leibniz, Coleridge
4. Gautier, Legge
5. Segalen, Kafka, Borges, Fenollosa, Pound
6. Pearl Buck
7. Kristeva, Spivak
8. Rexroth, Snyder, Ashbery, Perelman, Weinberger
9. Calvino, Dung Kai-cheung
10. Ha Jin, Yiyun Li, Guo Xiaolu
232
侣嬗
婚䦳⎵䧙 ᷕ䳂侣嬗ⶍἄ⛲炷ᷕ嬗劙炸炷ᷕ㔯炸
Intermediate translation workshop炷C – E炸
炷劙㔯炸
㌰婚㗪攻 {㛔⬠⸜攳姕炷ᶲ⬠㛇ġ ᶳ⬠㛇ġ ℐ⬠㛇炸
㌰婚婆妨䱝婆ġ 㘖忂娙ġ ;劙婆ġ ℞Ṿ
㔁⬠⼊⺷ ⣏婚ġ ;⮶ᾖġ ġ ᾳṢ㊯⮶ġ ℞Ṿ
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⬠佺䚖㧁 1. ㍸檀㻊劙侣嬗㯜⸛
2. ㍸檀劙㔯⮓ἄ傥≃
3. ㍸檀ᷕ㔯教嬨曰㓷⹎
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. ⬠䓇傥⣈忚ᶨ㬍㌴㎉㻊劙侣嬗䘬㈨ⶏ
2. ⬠䓇䘬劙㔯⮓ἄ傥≃⎗ẍ㍸檀
3. ⬠䓇⮵㕤ᷕ㔯教嬨㚫㚱㚜㶙䘬曰㓷⹎
婚䦳䯉ṳ 㛔婚䦳䁢㚱シἄᷕ嬗劙䔊㤕姕妰䘬⬠䓇㇨姕炻忚ᶨ㬍➡梲䓐劙㔯堐忼ᷕ㔯
⿅゛䘬⮰㤕㈨傥ˤ德忶Ṽ䳘䞼䨞炻忚ᶨ㬍↮㜸⍇㔯䘬婆妨ˣ桐㟤ˣ㔯⊾䫱
㕡朊䘬䈡刚炻䚉≃徣嬗炻⚈暋夳ⶏˤ㛔婚䦳⊭⏓⮷䳬劙嬗䔞ẋᷕ⚳㔋㔯⮷
婒炻怠婚⇵㍸䁢ㆸ≇ᾖ䔊CHIN2362ᶼ䌚B–ㆾẍᶲ䫱䳂ˤ
Designed for students who intend to translate into English for the Final Year
Project, this course will further develop students’ expertise in conveying in
English ideas first expressed in Chinese. Through close study, students will not
only be further taught to analyze the linguistic, stylistic, and cultural features of
the source text, but also challenged to present innovative solutions for a variety
of translation problems. The course will consist of team-translating
contemporary Chinese prose fiction into English. The successful completion of
CHIN2362 with a grade of B– or above is a prerequisite for registration.
嫃㌰⣏䵙 1. Introduction
2. Weekly assignment; weekly evaluation of peers' work
233
ᶲ婚㗪㔠
;⮶ᾖ 㭷㫉 2 ⮷㗪炻ℙ 12 㫉
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 30%炷;⮶ᾖ 30 % ⣏婚 %炸
㷔槿 %炷㫉炸
;℞Ṿ %
侣嬗⇅䧧 20%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ 5000 ⫿/ ↮揀炸
㛇㛓㚠朊⟙⏲ 50%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉䭯 ấ 㫉炻ℙ 3500 ⫿/ ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ġ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 Texts for translation selected by students from contemporary writers of fiction
or poetry in Chinese
234
侣嬗
婚䦳⎵䧙㕭忲ˣ㔯⬠ˣ侣嬗炷ᷕ㔯炸
Travel writing, literature, and translation炷劙㔯炸
⽭ᾖ炷ᷣᾖ — — ∗ᾖ — —炸
㌰婚㗪攻 ~㛔⬠⸜攳姕炷ᶲ⬠㛇ġ ᶳ⬠㛇ġ ℐ⬠㛇ġ ;᳁ᵏ⨝炸
㌰婚侩ⷓ ἁ㔯䪈⌂⢓
㔁⬠⼊⺷ ;⣏婚ġ ;⮶ᾖġ ġ ᾳṢ㊯⮶ġ ;℞Ṿ
⬠佺䚖㧁 1. ≈㶙娵嬀侣嬗ḳ㤕冯ᷕ⚳㕭忲ḳ㤕䘬䘤⯽冯⇵㘗ˤ
2. ⮵㔯⊾ⶖ䔘㚱㚜㶙䘬䝕妋ˤ
3. ⿅侫㕭忲㳣≽䘬㔯⊾シ佑ˣ䣦㚫₡ῤ␴シ嬀⼊ンˤ
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. 㶙ℍḮ妋㕭忲㔯⬠⛐ᷕ大㔯⊾䘬㬟⎚␴₡ῤˤ
2. 忚ᶨ㬍㌴㎉㴟ℏ⢾㕭埴㔯⬠䘬䎮婾冯⮎嶸ˤ
3. ≈㶙娵嬀侣嬗ḳ㤕冯ᷕ⚳㕭忲ḳ㤕䘬䘤⯽冯⇵㘗ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. ᷕ⚳㕭忲㔯⬠䘬㬟⎚冯⯽㛃
2. ᷕ⚳㕭忲ḳ㤕䘬䘤⯽冯⇵㘗
3. 大㲳㔯⬠⛐ᷕ⚳䘬侣嬗␴↢䇰⓷柴 (ẍ㕭忲㔯⬠䁢ᷣ)
4. ᷕ厗梚梇⁛䴙冯侣嬗
5. ⁛䴙㔯䈑⯽奥冯⌂䈑棐
6. 㕭埴侭冯㕭埴㚠䘬斄Ὢ
婚䦳䯉ṳ 㚱斄㕭埴䘬㔀徘ㆾ㗗ℏ⭡㴱⍲㕭埴䘬ἄ⑩炻冒㚱㔯⬠ẍἮ⯙㚱ˤ㬌栆ἄ⑩
⎗ẍ⯽䎦ἄ⭞㓦䛤ᶾ䓴䘬⚳晃夾慶炻⍵㗈↢⁛䴙㔯⬠䘤⯽䘬ᶨᾳ㕘朊尴ˤ
䁢Ḯ忚ᶨ㬍㍸⋯≈㶙㴁㰇⣏⬠␴楁㷗⣏⬠䘬⎰ἄ斄Ὢ炻ẍ⍲㍸⋯楁㷗⬠䓇
⮵⚳ℏ侣嬗ⶪ⟜䘬䝕妋炻楁㷗⣏⬠ᷕ㔯⬠昊冯㴁㰇⣏⬠侣嬗⬠䞼䨞㇨㒔㕤
2018⸜攳⥳炻䶈䳸䁢攟㛇⎰ἄ⣍Ờ炻᷎㕤㴁⣏姕䩳䁢㛇Ḵ␐䘬㛔䥹䓇㘹㛇
䞼佺䎕炻⮵尉䁢↮⇍Ἦ冒ℑ㇨⣏⬠䘬侣嬗ᷣᾖ䓇(Ḵˣᶱ⸜䓇䁢ᷣ)ˤ㛔婚
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⣏⬠忚埴炻䁢㛇Ḵ忙ˤ⚳⭞㔁做悐⮯㍸ὃ⭂柵墄≑慹ˤ⮵尉⃒⃰侫ㄖᷣᾖ
侣嬗䘬Ḵˣᶱ⸜䳂⬠䓇ˤ
235
ᶲ婚㗪㔠
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姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;㚠朊⟙⏲ 50%炷;ᾳṢ 1 䭯炻ℙ 3000 ⫿烊 ⮷䳬 ấ炻ℙ ⫿炸
㷔槿 %炷㫉炸
℞Ṿ %
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ġ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁 1. Warner G. Rice, Literature as a Mode of Travel. The New York Public
Library, 1963.
2. Michael Kowalewski, Temperamental Journeys: Essays on the Modern
Literature of Travel. University of Georgia Press, 1992.
236
侣嬗
婚䦳⎵䧙攟䭯侣嬗炷ᷕ㔯炸
Long translation炷劙㔯炸
ᾖ嬨㧉⺷怠ᾖ
;⽭ᾖ炷;ᷣᾖ 侣嬗 ∗ᾖ — —炸
婚䦳䦳⹎ ~䷥䳸⿏⬠佺橼槿婚䦳
㌰婚侩ⷓ ℐ悐侣嬗侩ⷓ
㌰婚婆妨 ;䱝婆 ;㘖忂娙 ;劙婆 ℞Ṿ
㔁⬠⼊⺷ ⣏婚 ⮶ᾖ ;ᾳṢ㊯⮶ ℞Ṿ
ᾖ嬨旸⇞ ;枰⃰⬴ㆸ CHIN ᷣᾖ侣嬗䘬㇨㚱⇅䳂婚䦳⍲⣏悐↮檀䳂婚䦳ㇵ⎗ᾖ嬨㬌䥹
⬠佺䚖㧁 1. 䱦嬨⍇㔯
2. 䳘䶣徣嬗
3. Ⰺ㓡䙲䱦
枸㛇⬠佺ㆸ㝄 1. 䌐䩳嗽䎮攟䭯侣嬗䘬傥≃
2. 䵄⎰忳䓐侣嬗䞍嬀妋㰢侣嬗暋柴
婚䦳䯉ṳ The Long Translation project is an important part of the Translation degree. Its
commencement can beas early as the summer vacation between Years Three
and Four when students are expected to find and decide on the texts for their
translation. Close study of the chosen texts on the part of the students should
occur in the vacation. From the beginning of the second semester in the Fourth
Year to about the end of April, the actual translation will be done by the student
under the supervision of a teacher, in each case assigned by the teachers of
Translation. The length of the translation should be about twenty pages; the
nature of the writing, as literary or practical as the individual student prefers.
The condition for the selection of this course requires the student to be a
Translation Major.
㛔䥹⎒㊃㓞⚃⸜䳂侣嬗ᷣᾖ䓇炻䓙怠㛸ᷞ⇅嬗ᷞ⭂㛇⮶ᾖ炻⇘㚨⼴⭂䧧炻
䁢㛇䲬ᶨ⸜ˤ⮎晃侣嬗䶜佺⇯⛐⚃⸜䳂䘬ᶳ⬠㛇忚埴ˤ怠㛸枰⼿侩ⷓ⎴シ炻
攟⹎䲬Ḵ⋩枩炻ℏ⭡ᶵ旸ˤ
嫃㌰⣏䵙 1. 妶婾⍇㔯
2. 妶婾侣嬗䫾䔍
3. 妶婾⍲ᾖ㓡⇅䧧
4. ⭂䧧
237
⚃⸜䳂䷥䳸⿏⬠佺橼槿婚䦳
ᶲ婚㗪㔠
;ᾳṢ㊯⮶ 㭷㫉 1 ⮷㗪炻ℙ 10 㫉
姽㟠㕡⺷
1.㊩临姽㟠(100%)
;妶婾 20%炷;⮶ᾖ 20 % ⣏婚 %炸
㷔槿 %炷㫉炸
;℞Ṿ %
㚠朊侣嬗 80%炷~ᾳṢ {⮷䳬烉 1 ;䭯 ấ 㫉炻ℙ 8000 ⫿/ ↮揀炸
2.侫娎( %) ℑ⮷㗪⓷䫼⌟ ℞Ṿ
3.℞Ṿ( %)
ᷣ天教嬨㛸㕁䃉㊯⭂教嬨㛸㕁
238

文學士及教育學士（語文教育）—— 中文

239
同學主修中國語言、文學及文化，必須修讀總共不少於 90 學分的相關課程，其中包括：
1. 核心（必修）科目：30 學分（於一、二年級完成）
a. 2018/19 年度或以後入學：
CHIN1103 中國現代文學導讀
CHIN1116 現代漢語通論
CHIN1117 古代漢語導論
CHIN1118 中國古典文學導論
CHIN1206 中國思想概論
CHIN1207 傳統中國文化
*必須於上述 6 個核心科目中修讀其中 5 科，共 30 學分。
b. 2016/17 或 2017/18 年度入學：

c. 2015/16 年度或以前入學：
2016/17 年度或以後
2015/16 年度或以前核心科目
可選核心科目
CHIN1101 漢語通論 CHIN1116 現代漢語通論
CHIN1102 中國古典文學導讀
CHIN1105 中國文學發展概說
CHIN1206 中國思想概論 CHIN1206 中國思想概論
CHIN1207 傳統中國文化 CHIN1207 傳統中國文化
*同學如已完成停辦的科目（包括 CHIN1101、CHIN1102、CHIN1105）
，
所得學分仍會計算於課程的核心科目內。另新設科目有修讀限制，修畢已
停辦的科目不得修讀其對應的替代科目。同學必須選讀 5 科，共 30 學分，
以達致核心科目的學分要求。

240
2. 選修科目：60 學分
a. 2018/19 年度或以後入學：
選修科目分屬「中國語言文學」及「中國文化」兩個範疇，同學必須修畢
至少 60 學分，當中包括不少於 36 學分的「中國語言文學」科目。同學須
共修讀不多於 6 學分的一、二年級初級課程，以及不少於 54 學分的三、
四年級高級課程。選修科目名單如下：
A. 中國語言文學（不少於 36 學分）
一、二年級初級課程：
CHIN1107 創意與創作
CHIN1109 中國婦女文學
CHIN1114 廣州話普通話對比研究
CHIN1115 經學與現代社會
CHIN1119 文學概論
CHIN1120 全球視野下的中國文學
CHIN1121 中國當代文學導論
CHIN1122 二十世紀華文文學
CHIN2121 歷代散文
CHIN2123 歷代詩
CHIN2125 歷代詞
CHIN2127 中國古典小說
三、四年級高級課程：
CHIN2122 專家散文
CHIN2124 專家詩
CHIN2126 專家詞
CHIN2130 中國現代文學(1917-1949)：小說
CHIN2132 中國當代文學：小說
CHIN2136 中國古代文學批評
CHIN2138 文字學
CHIN2139 聲韻學
CHIN2145 元明清戲曲
CHIN2146 “病美人”：明清文學中的性別與疾病
241
CHIN2147 古籍研讀
CHIN2149 社會視角下的中國語文
CHIN2150 漢語語言學概說
CHIN2151 男男女女：明清小說與明清時期的性與性別問題
CHIN2152 20 世紀中國文學，現代性與國族
CHIN2153 華語語系文學與電影
CHIN2154 台灣文學專題：日治時期到 90 年代
CHIN2155 華語語系文學專題研究
CHIN2156 文學理論專題研究
CHIN2157 中國少數民族文學專題研究
CHIN2159 中國文獻學
CHIN2162 粵語語言學
CHIN2164 《論語》與中國文化
CHIN2168 現代漢語語法
CHIN2169 現代漢語修辭
CHIN2170 《左傳》導讀
CHIN2172 香港文學
CHIN2173 中國古典小說專題研究
CHIN2174 近代文學
B. 中國文化
CHIN2231 中國道教及民間宗教史
CHIN2241 中國民族文化史
CHIN2251 中國哲學 I：儒家思想
CHIN2252 中國哲學 II：道家思想
CHIN2253 中國哲學 III：佛家思想
CHIN2254 基督宗教與中國文化
CHIN2264 中國性文化史
CHIN2266 歷史教育與中國文化
CHIN2268 中西文化交流史
CHIN2272 中國學校教育史
CHIN2274 中國物質文明史
CHIN2275 中國花卉文化史
CHIN2278 中國旅遊與經濟史
242
CHIN2280 中國出版文化史
b. 2017/18 年度或以前入學：
同學必須修畢至少 60 學分的科目，當中分屬「語言」、「文學」及「文
化」三個範疇，每個範疇至少修讀 6 學分。同學須共修讀不多於 6 學分
的一、二年級初級課程，以及不少於 54 學分的三、四年級高級課程。選
修科目名單如下：
A. 語言（不少於 6 學分）
CHIN1114 廣州話普通話對比研究
CHIN2138 文字學
CHIN2139 聲韻學
CHIN2149 社會視角下的中國語文
CHIN2150 漢語語言學概說
CHIN2158 古漢語語法
CHIN2162 粵語語言學
CHIN2168 現代漢語語法
CHIN2169 現代漢語修辭
B. 文學（不少於 6 學分）
CHIN1107 創意與創作
CHIN1109 中國婦女文學
CHIN1115 經學與現代社會
CHIN1119 文學概論
CHIN1120 全球視野下的中國文學
CHIN1121 中國當代文學導論
CHIN1122 二十世紀華文文學
CHIN2121 歷代散文
CHIN2123 歷代詩
CHIN2125 歷代詞
CHIN2127 中國古典小說
243
CHIN2122 專家散文
CHIN2124 專家詩
CHIN2126 專家詞
CHIN2130 中國現代文學(1917-1949)：小說
CHIN2132 中國當代文學：小說
CHIN2136 中國古代文學批評
CHIN2145 元明清戲曲
CHIN2146 “病美人”：明清文學中的性別與疾病
CHIN2147 古籍研讀
CHIN2151 男男女女：明清小說與明清時期的性與性別問題
CHIN2152 20 世紀中國文學，現代性與國族
CHIN2153 華語語系文學與電影
CHIN2154 台灣文學專題：日治時期到 90 年代
CHIN2155 華語語系文學專題研究
CHIN2156 文學理論專題研究
CHIN2157 中國少數民族文學專題研究
CHIN2159 中國文獻學
CHIN2160 中日韓的傳統文學關係
CHIN2164 《論語》與中國文化
CHIN2170 《左傳》導讀
CHIN2171 明清女性自傳性的書寫
CHIN2172 香港文學
CHIN2173 中國古典小說專題研究
CHIN2174 近代文學
C. 文化（不少於 6 學分）
CHIN1214 中西文化比較通論
CHIN2231 中國道教及民間宗教史
CHIN2241 中國民族文化史
CHIN2251 中國哲學 I：儒家思想
CHIN2252 中國哲學 II：道家思想
CHIN2253 中國哲學 III：佛家思想
CHIN2254 基督宗教與中國文化
CHIN2264 中國性文化史
244
CHIN2266 歷史教育與中國文化
CHIN2268 中西文化交流史
CHIN2272 中國學校教育史
CHIN2274 中國物質文明史
CHIN2275 中國花卉文化史
CHIN2277 伊斯蘭教與中國文化
CHIN2278 中國旅遊與經濟史
CHIN2279 宋明理學與當代宗教倫理
CHIN2280 中國出版文化史
* 總結性學習體驗課程：
同學須修讀教育學院提供的 BBED4402、BBED5402（共 24 學分），CHIN3221、
CHIN4101 並不適用。
245

2018 19 Handbook

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選課須知

香港大學中文學院成立於 1927 年，九十年來，我們以傳承國粹、貫通中西文化為辦學宗

學院主任： 白先勇教授 Professor HY Pai

科目編號及名稱 獎項名稱 名額 每名金額

中國語言文學 馬蒙中國語文文學獎 1 港幣 2000 元

三年級中國歷史文化 羅香林中國歷史獎 1 港幣 2000 元

二年級中國歷史文化 趙令揚中國歷史獎 1 港幣 1000 元

四年級中國語言文學 陳榮根中國語文文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN1103 中國現代文學導讀 陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN1107 創意與創作 朗文文學獎 5 港幣 1000 元

CHIN1109 中國婦女文學 曾紀蓉中國文學獎 2 港幣 1000 元

CHIN1115 經學與現代社會 吳榮治中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN1116 現代漢語通論 陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN1117 古代漢語導論 陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN1118 中國古典文學導論 陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN2121 歷代散文 何沛雄中國散文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2122 專家散文 何沛雄中國散文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2123 歷代詩 何竹平中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2124 專家詩 何竹平中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2125 歷代詞 徐應春中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2125 歷代詞 潘小磐中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2126 專家詞 潘小磐中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2126 專家詞 羅忼烈教授紀念獎 1 港幣 1000 元

CHIN2127 中國古典小說 李國詠中國小說獎 1 港幣 1000 元

CHIN2130 中國現代文學（1917-1949）：小說 羅翠瑩中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2132 中國當代文學：小說 黃逸思中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2136 中國古代文學批評 蘇文擢教授中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2138 文字學 岑才生中國學術獎 1 港幣 1000 元

CHIN2139 聲韻學 張念平中國語言文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2145 元明清戲曲 陳嘉慧中國戲曲獎 1 港幣 1000 元

CHIN2146 病美人：明清文學中的性別與疾病 何善衡夫人中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2147 古籍研讀 何善衡中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2149 社會視角下的中國語文 岑維休中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2150 漢語語言學概說 劉世仁中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2153 華語語系文學與電影 黃逸思中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2155 華語語系文學專題研究 蘇文擢教授中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2162 粵語語言學 馬蒙中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2164《論語》與中國文化 張念平中國語言文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2168 現代漢語語法 劉世仁中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2169 現代漢語修辭 岑維休中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN1201 中國歷史專題 黃世仲紀念獎 1 港幣 1000 元

CHIN1202 中國史學概論 黃世仲紀念獎 1 港幣 1000 元

CHIN1202 中國史學概論 吳榮治中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN1203 二十世紀中國歷史及文化 王齊樂中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN1205 中國歷史概略 利錦桓中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN1206 中國思想概論 利錦桓中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN1207 傳統中國文化 孔安道獎 1 港幣 1000 元

CHIN1207 傳統中國文化 陳麗玲博士中國文化獎 1 港幣 1000 元

CHIN2221 秦漢史 戴東嶽中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2222 魏晉南北朝史 蘇小韞中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2223 隋唐史 王齊樂中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2224 宋遼金元史 譚華正中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2225 明史 譚華正中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2226 清史 丁日昌中國歷史獎 2 港幣 1000 元

CHIN2231 中國道教及民間宗教史 湯國華道教獎 1 港幣 1000 元

CHIN2234 中國政制史 黎時煖中國學術獎 1 港幣 1000 元

CHIN2241 中國民族文化史 岑淑婉中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2243 中國科技史 岑淑婉中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2246 史學名著：《史通》 金中樞中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2251 中國哲學Ⅰ: 儒家思想 湯恩佳儒學獎 2 港幣 1000 元

CHIN2252 中國哲學Ⅱ: 道家思想 湯國華道家思想獎 1 港幣 1000 元

CHIN2253 中國哲學Ⅲ: 佛家思想 黎時煖中國學術獎 1 港幣 1000 元

CHIN2259 中國史學史 翟冰霞中國歷史獎 1 港幣 1000 元

學院主任：白先勇教授 Professor HY Pai

科目編號及名稱獎項名稱名額每名金額

中國語言文學馬蒙中國語文文學獎 1 港幣 2000 元

三年級中國歷史文化羅香林中國歷史獎 1 港幣 2000 元

二年級中國歷史文化趙令揚中國歷史獎 1 港幣 1000 元

四年級中國語言文學陳榮根中國語文文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN1103 中國現代文學導讀陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN1107 創意與創作朗文文學獎 5 港幣 1000 元

CHIN1109 中國婦女文學曾紀蓉中國文學獎 2 港幣 1000 元

CHIN1115 經學與現代社會吳榮治中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN1116 現代漢語通論陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN1117 古代漢語導論陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN1118 中國古典文學導論陳榮根中國語言文學獎 1 港幣 5000 元

CHIN2121 歷代散文何沛雄中國散文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2122 專家散文何沛雄中國散文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2123 歷代詩何竹平中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2124 專家詩何竹平中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2125 歷代詞徐應春中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2125 歷代詞潘小磐中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2126 專家詞潘小磐中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2126 專家詞羅忼烈教授紀念獎 1 港幣 1000 元

CHIN2127 中國古典小說李國詠中國小說獎 1 港幣 1000 元

CHIN2130 中國現代文學（1917-1949）：小說羅翠瑩中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2132 中國當代文學：小說黃逸思中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2136 中國古代文學批評蘇文擢教授中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2138 文字學岑才生中國學術獎 1 港幣 1000 元

CHIN2139 聲韻學張念平中國語言文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2145 元明清戲曲陳嘉慧中國戲曲獎 1 港幣 1000 元

CHIN2146 病美人：明清文學中的性別與疾病何善衡夫人中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2147 古籍研讀何善衡中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2149 社會視角下的中國語文岑維休中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2150 漢語語言學概說劉世仁中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2153 華語語系文學與電影黃逸思中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2155 華語語系文學專題研究蘇文擢教授中國文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2162 粵語語言學馬蒙中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2164《論語》與中國文化張念平中國語言文學獎 1 港幣 1000 元

CHIN2168 現代漢語語法劉世仁中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN2169 現代漢語修辭岑維休中國語文獎 1 港幣 1000 元

CHIN1201 中國歷史專題黃世仲紀念獎 1 港幣 1000 元

CHIN1202 中國史學概論黃世仲紀念獎 1 港幣 1000 元

CHIN1202 中國史學概論吳榮治中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN1203 二十世紀中國歷史及文化王齊樂中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN1205 中國歷史概略利錦桓中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN1206 中國思想概論利錦桓中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN1207 傳統中國文化孔安道獎 1 港幣 1000 元

CHIN1207 傳統中國文化陳麗玲博士中國文化獎 1 港幣 1000 元

CHIN2221 秦漢史戴東嶽中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2222 魏晉南北朝史蘇小韞中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2223 隋唐史王齊樂中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2224 宋遼金元史譚華正中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2225 明史譚華正中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2226 清史丁日昌中國歷史獎 2 港幣 1000 元

CHIN2231 中國道教及民間宗教史湯國華道教獎 1 港幣 1000 元

CHIN2234 中國政制史黎時煖中國學術獎 1 港幣 1000 元

CHIN2241 中國民族文化史岑淑婉中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2243 中國科技史岑淑婉中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2246 史學名著：《史通》金中樞中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2251 中國哲學Ⅰ: 儒家思想湯恩佳儒學獎 2 港幣 1000 元

CHIN2252 中國哲學Ⅱ: 道家思想湯國華道家思想獎 1 港幣 1000 元

CHIN2253 中國哲學Ⅲ: 佛家思想黎時煖中國學術獎 1 港幣 1000 元

CHIN2259 中國史學史翟冰霞中國歷史獎 1 港幣 1000 元

CHIN2264 中國性文化史陳麗玲博士中國文化獎 1 港幣 1000 元

CHIN2268 中西文化交流史葉濤中國歷史文化獎 1 港幣 1000 元

CHIN1311 翻譯入門文壽堂翻譯獎 1 港幣 1000 元

CHIN2351 譯文評析陳書琴翻譯獎 1 港幣 1000 元

CHIN2365 應用翻譯研究楊志強廿一世紀明日之星翻譯獎 1 港幣 1000 元

CHIN2362 翻譯工作坊（中譯英）陳書琴翻譯獎 1 港幣 1000 元

A 組：中國語言文學（一、二年級初級課程）. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 001

B 組：中國歷史文化（一、二年級初級課程）. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 095

C 組：翻譯（一、二年級糿級課程）. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

主要閱讀材料 1. 唐弢等：《中國現代文學史》1-3冊，北京：北京人民文學出版社，1979-80

課程簡介本課程主要介紹和討論 1918 至 1949 年間中國白話小說的發展，以及其間

主要閱讀材料 1. 郭紹虞：《中國歷代文論選》（上海：上海古籍出版社，1979 年）。

課程簡介本課程講授 1920 年以降香港文學的發展歷程，當中通過選取代表作家及作

主要閱讀材料 1. 鄭樹森、黃繼持、盧瑋鑾編：《早期香港新文學作品選(1927-1941)》。

主要閱讀材料 1. 王家范：《中國歷史通論》（北京：生活‧讀書‧新知三聯書店，2012

講授大綱 1. 導論：人物評價與歷史研究

主要閱讀材料 1. 陳旭麓：《論歷史人物評價問題》（上海：新知識出版社，1955）。

主要閱讀材料 1. 羅香林：《中國民族史》(台北：中華文化出版事業社，1965)

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