Hindeline töö

Tõenäosus ja statistika

1. Täringut veeretatakse üks kord. Leia tõenäosus, et

a. A - tuleb 4 silma;
b. B - tuleb vähemalt 4 silma;
c. C – tuleb ülimalt 4 silma;
d. D – veeretatakse kordarv silmi.

2. Riiulil on viis ingliskeelset õpikut, kuus hiinakeelset teatmeteost ja lätikeelne “Kalevipoeg”.

Leia tõenäosus, et juhuslikult riiulist võetud raamat on
a. A - hiinakeelne;
b. B – hiina- või ingliskeelne;
c. C – võõrkeelne;
d. D – eestikeelne “Kalevipoeg”.

3. Klassi matemaatika kontrolltööde hinded on:

2, 3, 4, 3, 3, 4, 5, 3, 2, 4, 4, 5, 1, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 2, 4, 3.

a. Koosta sagedustabel, leia ka kõigi hinnete suhteline sagedus.

b. Arvuta hinnete aritmeetiline keskmine.
c. Leia hinnete mood ja arvuta, mitu protsenti klassi õpilastest sai hindeks vähemalt moodi.
d. Koosta sagedustabeli põhjal sektordiagramm.

4. Korvpallimeeskond viskas 10 mängus punkte järgmiselt: 78, 84, 75, 91, 68, 72, 94, 75, 80, 71. Leia
keskmine, mood ja mediaan.

5. Järgnev tulpdiagramm näitab ühe klassi õpilaste pikkuseid. Diagrammi horisontaalsel teljel on
näidatud mitu cm ületab õpilase pikkus ühte meetrit (Seega kui õpilane on 167 cm, siis
tulpdiagrammis on ta vahemikule 65-70 cm vastavas tulbas). Vertikaalteljel on arvud, mis näitavad
mitu õpilast vastavasse pikkusegruppi kuulub. Vasta diagrammi põhjal järgmistele küsimustele:
a. Mitu õpilast on lühemad kui 1,6 m?
b. Mitu õpilast on pikemad kui meeter seitsekümmend cm?
c. Mitme õpilase pikkus jääb 160 ja 180 cm vahele?
d. Millisesse pikkuste vahemikku jääb kõige rohkem õpilasi?
e. Mitu õpilast on selles klassis?