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普 通学术
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新加坡教 育部
课 程规 划 与 发 展 司
 龊 鹘黠 婴
本教材是根据新加坡教育部颁布的 《中学华文课程标准⒛11》
并参考各方面的意见编写而成的。

本教材 的编写以课程标准所列 的课程 目标为依据 ,旨 在提升学 生

的语言交际能力、人文素养与通 用能力。

本教材 的教学配套 包 括课本 、作 业 、教师手册 、数码教材等。各

类教材必须配合使 用 ,才 能收到最好 的效益。

四 、中学 一 年级的课本分 上 下两册 ,本 册是 上册 ,包 含 三个单元。

五 、每个单元包括讲读课 、导读课 、 自读课和综合任务。

具体 示例 如 下 :

每↑ 单 元 的谋文都 围绕着
黠 攀鬣俞缛 —↑主题来选材 、编写。

该 单 元 课 文 内容
的简要介绍 。
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∶ ~㈡ ).

以墙 养 语 言 能 力 为 囝 ∷
标 ,每 ↑ 单 元 必备 阅 ∷ ∷
读 、写 作 利 昕说 三 ↑ ∷ ∷
方面的学习重点 。
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课文题囝。 I

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哪 一 班 的 綮蛮 ,谲 魏 酃 幺从 容 教 远 以 为 绲 是 高 年 级
l灵 我 妁 伺班 。
的 铧 捭 ‘没 怒 刭 掩 戈 ’ l紫 .

我 钔 夂 进 鼓 室 ,吼 觋 竺 妤 , 廴漯 铃 ,t戍 狗

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时 -位 率 嵌 漂 壳 两 女 镢 师 走 氵娥 束 .婉 扌 一 仵 涞
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,生 对自关内容的理解。

需要 学生掌 握 的词语 以不 同颜
色显示 ,并 加上汊语拼啬 。 槲

∶
谯芟雠 石鲔 菖萝 l

乎力D深 学 生 对 课 文 的 理 角翠。
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“ ”
技能学堂—— 阅读 针对阅读 学习重点 提供 lsl子
“ ”
进行解说 ,然 后通过 小任务 进行巩 固练习。

架苁曲快 乐与颊 恼
。
嚓 鞠 铀 l9萁 曦 器森 牌 瀵 饣藕 .・ 藕
銮 漕文蕻 礴圭 蔓 内锝 ‘

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 “
听利说 的 技能学
”
堂 针 对 昕 、说 学
习 重 点 提 供 l,l子 ,

进 行 解 说 ,然 后 通
“ ”
过 小任务 进行
巩 圃练 习 。

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犟阝 ∷

黠 导谏课
臼 铃”艹祟0^蚺
“ ”
课文 旁边 的 阋读 指 彐 以
问题 或解 说 的形 式 置 IJmb,彐
导学生深入理解文章 。

“ ”
∶ 一语惊人 以自趣的形式指
∶出曰常用语中常见的错误。
天螨 眇盱 .麽 絷我转掖刭掀本掀 务●s莪 ,

畿 莰然 我 不 认 ’。
i方 大鹏 的 装 各 行 为
° °
9班 土 的 并 心 浆 ,为
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“ ”
知识小锦囊 针对课文
中的 XEl识 点 aEl以 解说 。
 “ ”
通过 小任务 进行巩
固练 习。
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电 崦 蜘 柄 砷 泗 神

婴 臼读课

黠 综合任务

“ ”
温故知新 是综台 至
少 两种 技 能 的练 习 ,起
嚣
蚤爸ξ
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U阝 蠛黧 着温习巩 圄的作用。
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 “ ”
在 牛 刀 小 试 中 ,学
“ ”
生要运 用所学过 的写作 我学 得怎 /zx样 ♀ 让 学 生
技能进行写作练 习 。 在完成 一 ↑ 单 元 的学 习后 ,

进 行 自我 反 思 。

“ ”
六 、本教材学 习重点 的 呈现遵 循 先例 、后说 、再练 的原

则 ,即 先通过例子 与说 明 ,让 学生对学 习重点有 一 定 的

认识 ,然 后才 进 行相关 的练 习 ,把 知识转化为能 力。此

外 ,教 材 中有意识地融 入 资讯科 技 的元素 ,以 加强学 习

效 益。

七、欢迎各方对本教材提 出意见 ,以 便修订 时改 进 。

曩鳓聘 攮 跚籀簖黟
第 一课 新老 师 ¤新 同学 2

第 二课 我的邻桌方大鹏 14
“ ”
第 三课 张老师 审案 23
综合任务 29

璎 薷黠
|:苜 i∶
:
爨 躔跚鏖锱
第 四课 漫 LaJ男 孩 3屡

第 五课 张先生的咆子化生潘 45
“ ”
第 六课 球星 马嘴 53
综合任务 57

黪鳓黛 胗 鳓 锱禹 鳓
第七课 手表 62

第八课 这样的哥哥 71

第九课 放风筝 80

综合任务 84
 在校 园里 ,经 常会发 笠 — 些自 趣的小敬搴 。本单元 由三↑发 笠

在校 园里的敬事组成 。这 三 ↑敬事都是 围绕着中 一 甲班而屣歼 的。

现在 ,就 让我们 一 起走进 王甜甜 、方大鹏 、林带弟 的世界里去吧 |

筢 阅读∷∷
Q浏 览式 阋读 法

褊 写作
鬯 审题的方法

说艹
o谮 调稠话速
 。
轩 老 /T・ 轩 同萆

鼗 第一 天 到 中 学 报 到 ,我 因 为 不 熟 悉环 境 9差 一 点
找 不 到 自 己 的教 室 。 幸 好 ,我 遇 到 了一 个 热 心 的 女 同
学 ,她 看 见 我 慌 慌 张 张 的样 子 9便 主 动 上 前 来 问我 是
哪 一 班 的 学 生 。看 她 那 么从 容 ,我 还 以 为 她 是 高年 级
的 学妞 ,没 想 到 她 魏 然是 我 的 同班 同 学 。

鹱 我 们 走 进 教 室 ,刚 刚 坐 好 ,上 课 铃 声 就 响 了 。 这
时 ,一 位 年 轻 漂 亮 的 女 教 师 走 了进 来 。 她 穿 一 件 深
廴裙 ,有 一 头 乌 黑 的 长 发 ,

膏饕 蹁 的微 笑 。 她 就 是 我 的
币— — 张 美 云 老 师 。

肀
o∷ 哕呷
镳 张 老 师 简 单 地 自我 掭 碜鸷之 听到
“
王甜甜
”
这
“
后 ,便 对 我 们 说 : 第一 次 见 个名字 ,你 会 联 想
” 到她是 一 个什 么样
面 ,让 我 们 互 相 认 识 一 下 吧 。 子 的女 孩 ?
“ ” ◇
她 翻 开名 单 念 道 : 王甜甜 。

爨 啊!原 来 带 我 到教 室 的 那 个 同 学 叫 王
甜 甜 !她 身 形 高 大 ,浓 眉 大 眼 ,红 润 的 脸
上 长 了几颗 莆 蓦 瘟 ,还 剪 了一
头 短 发 ,像 极 了运 动 员 。 叫 她
“ ”
甜甜 ,感 觉很 别 扭 。
“
爨 张老 师 问 : 王 甜 甜 ,你 的 父 母 为 什
么 替 你 取 这 个 名 字 呢 ?”

“
鹱 王 甜 ftI说 : 妈 妈 告 诉 我 ,我 生 下 来 就 会 笑 ,而
”
且 笑得 很 ftI。

镳 她 一 说 完 ,全 班 立 刻 哄 堂 夫 筵 。 生 下 来 就 会 笑 ?
“ ”
怎 么 可 能 ?张 老 师 却 说 : 你说得很 好 。

“ ”
镳 方大鹏 。 老
师 又 喊 了一 个 名 字 。

鼹 方 大 鹏 一 面做 鹏
鸟 高 飞的 动 作 ,一 面

叩∷
丫
∷ -{{l丨
|:}丨 |丨
}
 “
回答 : 我 爸姓 方 ,他 希 望 我
”
像 大 鹏 一 样 展翅 高 飞 。 他 突
“
然嘁 道 : 老 师 ,我 们 班 上 还
有 一 个 林 带 弟 呢 !”

谗 他一说完 9同 学们 又 笑
了起 来 。 老 师 温和 地 对 林 带 弟
“
说: 林 带 弟 ,你 也 说 说 看
口 ”
巴。

静 林 带 弟 站 了起 来 ,显 得 很
拘 柬 。 她 低 着 头 ,紧 紧地 咬 着
ng
rtˉ

“
下 唇 。 方 大 鹏 又嚷 道 : 林带
弟 ,老 师 叫你 呢 !”

÷ 全班 同 学都 望 着
林 带弟 ,等 待 她 回
答 。 可是 ,林 带 弟仍
Ghon rno

然 混 默 不 语 ,看 样 子
就 要 掉 泪 了。这 时 ,

“
王甜 甜说 话 了: 我
想 ,带 弟 的 父 母 亲 一
一
一一

定很 爱 她 !他 们 想 为
/一〓

带 弟 生 个 弟 弟 ,因 为
丶 〓
〓 庄 冖卜 卩

o∷ 氵
哕珲
L匚
弟 弟 长 大 了 ,可 以保 护 她 !”

曩 老 师 点 点 头 ,微 笑着 说 :“ 是 的 ,我 相 信 你 们
的 父母 给 你 们取 名 字 的 时候 ,一 定寄托 了他 们 的
yu¤ n vvong
”
愿望。 老 师请林 带弟坐
下 ,然 后 把 目光 转 向 王 甜 张 老 师为什 么给
了王 甜 甜 一 个 会
甜 ,给 了 她 一 个 会 心 的 微 ◇
心 的微 笑 ?
笑。

曩 王 甜 甜 很 懂得 为他 人 着想 ,她 的善 解 人 意 ,令 我
感到 温 暖 。这 第一 堂课 ,让 我 对 中 学 生活 有 了美好 的
期待 !
1,你 同意 王 甜 甜 对 林 带 弟 名 字 的 解释 吗 ?为 什 么 ?

2.查 词 典 ,找 出下 列 词 语 的意 思 。
黠 熟悉 (sh凶 灯)(第 1段 )

黠 嚷 (rong)(第 1l段 )

黠 寄 托 (n如 。)(第 13段 )

3.根 据 带 点 的字 ,推 断 下 列 句 子 中 画 线 词 语 的意 思 。
锱 张 老 师 简单地 自我 介 绍 之 后 ,便 对 我们 说 :“ 第 一 次 见 面 ,

”
让 我 们 互 相 认 识 一 下 吧 。 (第 3段 )

黪 林 带 弟 站 了起 来 ,显 得 很 拘 束 。 她 低 着 头 ,紧 紧 地 咬 着 下
唇 。 (第 11段 )

黪 全 班 同学 都 望 着林 带 弟 ,等 待 她 回答。可是 ,林 带 弟仍 然 沉
默 不 语 ,看 样 子 就 要 掉 泪 了 。(第 12段 )

黪 王 甜 甜 很 懂 得为他人着想 ,她 的善 解 入 意 ,令 我感 到温 暖 。
(第 14段 )

讲读课
 砭蠛浏览式阅读法
运用浏辘式 阅读法 稷从题 囝和段 落 入手 ,可 以银快 了解 文 章
豳主餮 润容。

∷ ∷ ∷ ∷ ∷
例 如Ⅱ ∷

运由洳哓 ∷ J市 ∷
《新老∷
贰陶读珐淘读∷ ∷薪向兽9
∷
整塑文 荸 的主∷
要 内容 。∷ ∷ ∷∷ ∷∷ ∷
∷

曩 找 出题 目中的关键 词语 ,然 后 想 一 想跟 关键 词
“
语 有关 的 问题 。我们 可 以从 谁 、什 么 时候 、
”
哪 里 、什 么事 、 为什 么 、怎 么 样 这几 个 角度
去进行联想 。

问题 : .
◆ 新老 师 、新 同学是 谁 ?

◆他
/他 们
有什厶
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蝥嚣晷
叠詈Σ
蘖 苤、
I香蚤
耜 段 → 描 写 张 美 云 老 J雨

髂 寻 找 并 阅读 描 写新 同学 的段 落 :

第 4段 → 描⒒ 甜甜
第 9段 → 描 写力 大 鹏
第 1i段 → 描 写林 带 尧

了解 文 章 的 主 要 内容 。
犟晔 :
黪 这 一 课 是 写 “我 ” 的 新 老 师 稠 新 同 学 ;

鳜 新 老 J雨 是 张 美 云 老 师 ,她 漂 亮 友 善 ;

黪 新 同 学 自 三 个 ,他 们 是 外 形 像 运 动 员 的
王 甜 甜 、自 点 顽 皮 的 方 人 鹏 利 内 向 害 鲞
的林带尧 。

卢∷
●∷氵呷
鹛睢翳
如何遮 用浏邋式 阅读法 澜读 《袈东 酌怏 乐与颊恼 》这则敞事 呢?
你可 以这么儆 :

1.找 出题 目中的关键 词语 。
2.寻 找 并 阅读 与关键 词语有 关 的段 落 。

东东的快 乐筠颊 恼
东 东天 生 具各 特 异
功 能 。他 的手 掌 可 以发
电 ,任 何 东 西 只 要 被 他 摸

一摸 ,就 会 带 电 或 发 热 。
特 异 功 能 带 给 东 东很 多方
便 ,比 如 :他 只 要 碰 一 碰
电灯 泡 ,灯 泡 就 会 发 亮 ;
执灬

摸 一 摸 茶 杯 ,杯 里 的 水 就会 变

特 异 功 能为 东东带来 不 少快 乐。记得 有 一 次 停 电 ,眼
看就要错过 他 最喜 爱的 电视 节 目了,幸 好 有特 异 功 能 ,让
他仍 然可 以快快 乐乐地看 电视 。还 有 一 次 ,东 东的 小猫爬
qI

到树 上去 ,没 办法下 来 ,东 东于是 运 用特 异 功 能启 动他 的
玩 具 飞机 ,让 飞机 飞到树 上去把 小猫给救 了下 来 。

讲
卢珲犭囫9
 看 到 小猫平 安 无
事 ,东 东 高 兴 极 了 !

他 马上把 小猫抱起 来 。
可 是 ,小 猫 却 惊 慌 地
“ ”
喵 了一 声 ,立 刻
从 东 东手 上 挣 脱 。 东
东发现 :小 猫 身上竟 有
一 大片被 烧伤 ,又 红 又
zh6ng
¨ … ・
肿

特 异 功 能 为 东 东的 生 活 带 来 乐趣 ,但 同时 也 给
他 带 来 了不 少烦 恼 。除 了不 能抱 可 爱的小猫 之 外 ,他
也不 能拥 抱 父母 、 不 能跟 别 人 握 手 、 不 能拍 手 !跟 小
朋友 玩 的 时候 ,东 东也格 外 小 心 ,生 怕 不 小 心 弄 伤 了
别 人 。 爸爸 妈妈告 诉 他 ,千 万 别 让人知 道他 有特 异 功
能 ,否 则 ,没 有 人 愿意跟 他做 朋友 。 但是 ,即 便 不告
诉 他 人 ,许 多 小朋友也 因为 东东总是 离他 们远 远 的 ,

而不 愿意正
艮他做 朋友 。

很 多人 都 希 望拥 有 特 异 功 能 。 然 而 ,对 东 东来
说 ,如 果可 以选 择 ,他 宁 愿不要 这 特 异 功 能 。

m讲 读课
3.填 写短 文 的 主要 内容 :

尔 尔 的手 可 以发 电 。

这绐 他 带来 — 些 快乐 :

鳜 停 咆时 ,他 可 以

鳜 他 还 可 以启 动

把小 猫从树 上救 下来 。

但 是 ,手 会发 电也绐他 带来烦恼 :

鳜 他不能

鳜 不能

鳜 不能

鳜 不 穹邕

鳜 TEl/」 \朋 友 玩 时 ,他 必 须 /」 \丿
u,不 能

簸 小 朋友不 愿意

QEl果 可 以选泽 ,尔 尔宁愿

扬虍
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 语调和语速
讠
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漩 漪篝属子 孑
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‖。:讠餮
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耆毒巍话 豳
勺遽攮 。 谮 调
蚋鳌傀和谲邋 酌蠛慢畿鄹勘髓谲褰表遽不 同酌慵感。

婴 口
髁例女 :

昕录啬 ,注 薏说话 者 的语调 利语 速 ,以 及所 表达 的惰感 。

课 文∷
例白 惰∷
感 惘
语∷ 语速
Θ③
降
你的父曷为什么替 你取这↑
快Θ 慢
重
好奇
名字昵♀ (鬻 5段 )

我 们 班 上 还 自 一 个 /ls/lx带 弟
趸》降
⑧ 中慢
0
兴奋
昵 ! (篱 9段 ) 轻、
升、⑧ 怏 慢
你 也说 说 看吧 。(笺 彳o段 ) 鼓励
重 Θ
趸卦
老 师 □凵你 昵 ! (荛 钏 段 ) b急
丿 趸)降 ⑩ 中慢
轻、⑤
带 弟 的父母 亲 — 定很爱 趸)降
肯定
轻、 ⑧ 中慢
女 | (篱 缒 段 )
U旦
留

m讲 读课
瑁‰任务
下面是 一 段对话 。说话者要表达什 么 样 的慵感 ?他 们 的语调和语遽
又是怎么样 的?

昕录啬 ,确 定笞案 ;两 人—组进行对话练习。

熳鼷

Ⅱ 、许时△∷。衤、砷W”

■
一J〓
忠友 :小 林 ,我 ……我 苟话 想 问 升 、降

■
冖
|央 中 慢

■
t卩 。
亻 轻 、重

牵〓翠 〓噼黯
小林 :你 就 问吧 !
升 、降
l央 中 慢

#∷
轻 、重

忠友 : ……怎 么说 昵♀ 升 、降

∵甾”
快 中 慢
轻 、重

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小林 : 到底什么事那么神秘♀ 升 、降
央 中 慢
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轻 、重

忠友 :是 这 样 的 ,我 的钱包 不 见 升 、降
{央 中 慢
了。 轻 、重

有人着见 ……看见你 …… 升 、降
l央 中 慢
打开我的书包♀ 轻 、重

小林 :什 么♀你 吓疑 我偷你 的钱 升 、降
快 中 丿
漫
包♀ 轻 、重

天啊 l我 们是那么多年的 升 、降
快 中 慢
好朋友 ,你 竟然吓疑我 ! 轻 、重

J鹦0
 牡 的邻 桌 方 太Ⅱ
鹇

龄 今 天 ,班 上 发 生 了一 件 怪 事 ,又 与
“ “
那个人 是谁? 那 个人 有 关 !

繁 当 时 ,我 听 课 听 得 正 掇 入 ,突 然 有
个 人 由 窗 口 爬 进 教 室 ,把 我 吓 坏 了。 那
“
个 人 抬 头 对 我 傻 笑 ,原 来 又 是 迟到
”
大 王 —— 方 大 鹏 。 说 也 奇 怪 ,方 大 鹏
明 明知 道 老 师 会 处 罚 他 ,却 胆 敢 一 再 迟
到 !

酴 他 的 头 发 有 点 长 ,看 似 有 两个 月 没
理 发 了。别 看 他 黑 黑 瘦 瘦 的 ,双 手 特 别

Θ 早氵吓
灵巧 ,还 没 上 小 学 ,一 分 钟 就 能 打 100
字 ;一 部 电 话 他 竟 然 能 拆 了装 ,装 了
拆 。 不 论 是 闹 钟 、 电脑 或是 电视 机 ,到
“e yun ” “ 奋 蜃”
他 手 里 都 难逃 厄运 。拆 多 了 ,大 家 难逃 厄运
“ ” 指的是什 么 蕙思?
都 称他 拆 东西专 家 。

躞 有 一 次 ,老 师 指 示 大 家做 练 习 。方
大 鹏 不 高 兴 ,居 然 在 老 师 背 后 做 鬼 脸
,

全班 男生 也 有 样 学样 。 老 师 一 背 向 同
学 ,方 大 鹏 就像 乐 团指 挥 一 样 ,用 手 比
“
画 ,一 、 二 、 三 ,然 后 ,又 做 了个 开
”
始 的 手 势 。 这 下 可 好 了 ,男 生 有 的
摇 头 ,有 的扭 腰 ,有 的 抓 痒 ¨… 。方 大
鹏 得 意 忘形 ,站 起 来 ,模 仿指 挥 家闭起

∷
早
哪⑩
对 方大鹏 调 皮 的
眼 睛 ,自 我 陶醉 的样 子 。 女 生 看 到 他 那
行 为 多男 生 和 女
生 的反 应 有 什 么 滑稽 的 动 作 9却 强忍 着不 敢 笑 。

鼗 声 知
不 同?
“
哈 哈 哈 !” 不 知 是 哪 个 同 学 笑 出
来 ,张 老 师 回 过 头 ,方 大 鹏 还 仝 然 不

“
曩 方 大 鹏 !” \、 罴/

“
黪 什 么 事 ?” 方 大
鹏 开 始 时还 不知 道 是 张
老 师在跟 他说 话 ,后
来 想一 想 ,同 学
说话不会这 么
大声 的 。他 一
方大鹏 为仟 么 睁 眼 ,脸 色 都
d脸 ”
色都 豳了 ?
白 了。 结 果 ,

方 大鹏 再 次被
处罚。

曩 听 说 在 家 长会 上 ,张 老 师 对 他 爸 爸
II moo
“
说: 大 鹏 对 老 师 没 有 礼 貌 ,在 课 堂
d0o luon
”
上 捣 乱 ,请 您 严 加 管 教 。 他 爸 爸 因
此 取 消 了香 港 之 旅 ,让 他 留 在 家 里 闭
门 思过 。

0即∷
珲
 “ 心 ”
黪 方 大 鹏 这 个班 上 的 开 杲 ,却
时 常 让 坐 在 邻 桌 的 我 很 头 痛 。做 作 业
“ ”
时 ,方 大 鹏 常 爱越 过 楚 河 汉 界 ,
“
好言相劝 的
”
“ ” “ ”
把 文 具 、课 本摆 到 我 的 桌 上 。我 几 次 言 是 话
“
的意思 ,那 好
好 言 相 劝 ,他 也 只 是 对 着 我 傻 笑 ,完 ”
言相劝 是什 么
“ ”
全 没有 退 兵 的意 思 。 秉唧
意是 琶?

曩 更 可 气的
是 ,自 从 我 们
成 为 邻 桌 之
后 ,我 的 书
包经 常 无 故
“sht zong ”
失踪 。有
一 次 ,我 找 了
半 天 ,才 发 现

哪∷
早 硎静
 书 包被 熬存熬 室的柜子里 。这肯 定是 方
大鹏 的 患耀 威
zI lPl/el
,我 很 想 让 他 也 尝 尝 被 人
耍 弄 的 滋味 ,可 是 怎 么也 想 不 出什 么 高
招 来教 训 他 。

“ ”
我 不 认 同 冁 虽 然 我 不 认 同方 大 鹏 的 某 些 行 为 ,

方大鹏 的哪 些行 “ ”
为?
但 他 确 实是 我 们 班 上 的 开 心 果 ,为
我 们 班 增 添 了不 少 乐趣 。

咿 识 小锦褰
“ ” “ ” “ ”
中国象棋棋 盘上有 楚河汉界 。 楚河 、 汉界
是什 么意 思 呢 ?

熳
“ ”
这要 从 历 史上 的 楚 汉 战争 说起 。公元 前⒛ 3年 ,汉
王 刘邦 出兵攻打 楚军 ,楚 王项羽粮食和兵 力都 不足 ,被 迫与
“ ” “ ”
刘 邦平 分天下 ,以 鸿 沟 为界 ,西 面为 汉 ,东 面为
“ ” “ ”
楚 。从此 , 楚河 汉界 便指 敌我 两方的界 线。
°
你可以
骢 堇
吞叁震
恿鳘鼋
季胥遥尹
霜男严
翕釜卩
阝氅蠹
罂掌更
鞔

Θ 即珲
1.假 设你是 “我 ” ,你 会如何让方大鹏 “退兵 ”呢?
’L

查 词典 ,找 出下列词语 的意 思。

黠 投入 (tou r山 )(第 2段 )

鳜 捣乱 (d0o丨 u0n)(第 8段 )

锱 恶作剧 (o zuo j山 )(第 10段 )

00

根据带点的字 ,推 断下列句子 中 画线词语 的意 思。

黠 方大鹏得意忘形 ,站 起来 ,模 仿指挥家闭起 眼 睛 ,自 我陶
醉 的样子 。(第 4段 )

锱 女生看到他那滑稽的动作 ,却 强忍着不敢 笑 。 (第 4段 )

黪 更可气 的是 ,自 从 我们成 为邻 桌 之 后 ,我 的书包经 常 无

“ ”
故 失踪 。有 — 次 ,我 找了半天 ,才 发现 书包被藏在教
室 的柜子 里 。(第 10段 )

严
旱译翻肿
章 有一天 ,方 大 鹏 家 的 电冰 箱 坏 了 ,他 的 爸 爸 于 是 打 电话 给
晷服务热线。
重
毒 电话接 线员 :您 好 ,请 问有什 么我可以帮忙的吗?
霉 大鹏爸爸 :请 帮我转接到技术服 务热线。
夥
“ ”JI¤ n “ ”
詈 电话接 线 员 :您 只 要按 井 字 键 按 久久 就可 以 了。
“ ” “
霎 大鹏 爸爸 :按 井 字 键 ,按 99” ?好 ,谢 谢 。

銎 (5分 钟 后 )

重 大鹏 爸爸 :您 好 ,我 试 了很 多次 ,还 是接 不上技 术服 务热
鼍 线。

髻 电话 接 线 员 :您 按 什 么号码 ?
“ ” “
ξ 大鹏 爸爸 : 井 字键和 99” 。
“ ”
J 电话接 线 员 :对 不起 ,我 是 说按 井 字键按 久 一 ・
点,就
可 以接 上 了。

盯∷
蛳 黝黪 杩 舆娶舆 髯舆搿 髯鼙翠 髯 鞲 舆 睁 即 翳 鲜 鲜 鲜 默 黔 殚渖 鞠斓 碑 摔 樨 洚

至老钸皤文白掇 ∷∷∷∷
∷∷∷ ∷∷
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谣苡oⅡ⒋ 巯皇谑巍森⒋
擘贾
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∷
等久久∷耋善蓦鱼
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∷(Ⅱ )∷ 碥鼷
'∷
J鼷 审题的方法
在 写作 时 ,首 先应 该根据题 目进行 审题 孑也 就是仔 细分析
题 圉 ,确 定 写作 的方向稠范 围。

例如 :

针对 《我 的邻 桌 方人 鹏 》这 ↑题 目 ,可 以这 样 审题 :

早F犁平呷翠早∷
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翳〓
盯
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因 此∴ 旒 :
1∴ 目
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⒊

∷
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4∶

导谔衤⑦
 綦蝌 务
l`任
根据题 囝 《我在学校认识的一个新朋友》进行审题。

这是 记 叙 文 的题 目

圈出题目中的关键词语
我 在 学校 认 识 的 一 个 新 朋 友

理解题意

根据题 囝 , 我要写 的是 :

我要写 出 :

因此 ,这 篇作文的写作范 围是 :

1,时 i::]

2尥 点

3-人 物
◇

⒋ 事件
〓
◇

a导 读课
 张老 FT“ 审寨 "

遨剿浏畿蠛 澜邋滋澜瀵课 文 犟然 愚把窒餮蚋瘸饔瀵 写蓰攮鳙上。

全天 ,中 — 甲班发 生了 一 件不愉快 的事 :

张老师于是 通过审案 的方式来判 定谁是谁 非。结果

鳜 今 天 中一 甲班 发 生 了一 件 不 愉
J浃 璎 的 事 。 张老 师
踏 进教 室 的 时 候 ,同 学们 正 围成 一 团 ,非 常吵 闹 。
“
鳜 张老 师说 : 你 们 都 回到
自 己 的座 位 去 !”

皤 仝班 安静 下 来 , 只 有林

带 弟 低 声 哭 着 ,方 大 朋鸟
ze

则 黪板 着 脸 不 出 声 。 张
老 师 觉得 奇 怪 ,问 同
学 们 发 生 了什 么 事 。 婴蚰颉
槭 @

肀珲塌御
甲
 “
爨 王甜甜说 : 休 息时 ,带 弟 发现 方 大 鹏 的钱 包掉
在 地 上 。 她 想 帮 方 大 鹏 把 钱 包放 进 书 包里 。 可是 9方
大 鹏 没弄 清楚 就说 带弟 想 偷 他 的钱 包 ,还 把 带弟 的 笔
shu¤ I

”
盒 摔 璎在 地 上 。

麟 方 大鹏 一 点 悔 意 也 没 有 ,也 不 邋 歉 ω。 他 的 行 为
引 起 全班 的 不 满 。

“
曩 张 老 师接 着说 : 这 样 吧 ,我 通 过 审案的 方 式来
判定 璎谁 是 谁 非 。 现 在 我 做 法 官 璎 ,方 大 鹏 是 被 告 ,

林 带弟 是 原告 ,同 学们是律 师和 观 众 。谁 愿意做林 带
弟 的律 师 ?”

饔 很 多 同 学都 举 起 手 。

⑦ 甲谔珲
 “
藁 张老 师 点 了王 甜甜 。 然后 问 : 谁 愿意做 方 大鹏
的律 师 ?”

辱 没 有人 举 手 。
“
鬈 方 大 鹏 气呼 呼 黪地 说 : 我 自 己 辩护 黪 !”
“
爨 先 请 原 告 告 诉 大 家 事 情 的 经 过 !” 张 老 师
说。
“
摹 林 带弟 说 : 我 帮 方 大 鹏 把 钱 包捡 起 来 ,想 放 进
他 的 书 包 ,他 错 怪 了我 ,还 摔 我 的 笔 盒 !”

躔
鳙籀
饔 方 大 鹏 瞪 黪 了林

.
带弟一 眼 。

曩 王甜 甜站起 来
“
说 : 我 想 问被 告 一 、

个 问题 可 以 吗 ?” 黟翻髑鳟
0′ 铋
Ⅱ

弘蜊 ,忄
曩 张 老 师 答 应 了她 麟髯
W1
的要 求 。
“
躔 王甜甜 问: 被告 ,你 一 进 教 室 就 看 到 原 告 把 你
的 钱 包放 进 你 的 书 包 吗 ?”

自
谔珲J鹘 }}诳
 鑫 王甜甜说 : “你 只 要 回 答 是 ,或 者 不 是 ,就 可 以
了 !”

“ ”
鼗 方 大鹏 只得 说 : 是。

“
嗓 王 ftI甜 又 问 : 你 钱 包里 的 钱 少 了吗 ?”

“ ”
爨 方 大 鹏 顿 璎 了一 顿 说 : 没有 。

“
攥 王 JLI甜 又 问 : 那 么 ,你 为何 不 感 谢 她 ,反 而 认
为她 偷 你 的钱 ,还 摔 她 的 笔 盒 ?”
“
爨 方 大鹏 说 : 如 杲不是
心虚 ,她 为 什 么要 这 么 ¨.
做 ?”

“
爨 就 是 说 ,你 不
相信 同学之 间会 互
相 帮 助 ?”

“ ”
瀑 这个… …

“ ”
爨 你 只要 回答是 , 或者 不是 。
“ … …”
爨 是

“
爨 王甜甜转 向张老 师 报 告 老 师 ,我 的 问题 问 完
”
了。

m自 读课
∷ 接 着轮 到 方 大 鹏 自我 辩 护 ,他 自知 理 亏 ,也 不 好
“ ”
意 思 再 说 什 么 了 9只 低 声 说 了一 句 对 不 起 。
ze gu¤

同学们还 在责 怪 ∞方 大鹏 ,认 为他 不 应 该错 怪林 带
1

= “
弟 。王 甜 甜 却 说 : 谁 没 有 犯 过 错 呢 ?既 然方 大 鹏 知
道错 了 ,我 们 就原谅 他 吧 !” 说 着 ,王 甜 ftI主 动跟 方
大 鹏握 手 。其 他 同 学 也 原 谅 了方 大 鹏 。

和 吼赔
好 吼偿

“
曝 最后 ,张 老 师 总 结 : 你 们 能 够 我很 高
兴 。 但 是 ,笔 盒 坏 了 ,我 要 判 方 大 鹏 并且 他
”
必 须 正 式 向林 带 弟 道 歉 。

醪 貔髓 婴
囔
罨犟紧:蠲 调蠢
巢 麒露礓
鏖霰豳涠讠
爨蚤蠲属
璺曩属
愚秉。 碱 变下鼹憝婴调 义 ◇

自
滓珲彐
口国冫
 1.仔 细阅读课文 ,将 答案填 写在横线 上 。

/tx/lx带 弟从地 上捡起钱包 ,想 放进力人鹏的书包 。可 是

寮情 经过
方大鹏 以为她

的理∷
双方 ∷ 由
王甜甜 方大鹏

方大鹏 一 进教空就看到林带 我 一 进 教空就看到林带弟把

弟把钱包放进他 的书包 里。 钱包放进我 的书包 里 。

方大鹏钱包里的钱没自少 。 黢 我 以为

方人鹏不但不 感谢林 带莞 , 反

雨
锱 b虚
QEl果 不是 ∫ ,她 不会这 么儆 。

鳜 我认 为 同学之 阃不会
锱 我认 为 同学之 间会 互 相 帮助 。
鹏
芍
太

自 裰曩
知
理
~丐

结果
力人鹏 ,同 学们
“ ”
老师 判 方 人鹏
ˉ ∷・
∷∷ ∷∷∷Ⅱ∷Ⅱ ∷ ∷∷Ⅱ∷∷
∷ ∷∷∷∷ ∷ Ⅱ∷ Ⅱ ⅡⅡ
Ⅱ ∷ ˉ ∷∷∷∷
∷ ∷
¨ ¨ ∷Ⅱ∷ ∷∷ ●Ⅱ∷△∷Ⅱ
ˉ Ⅱ Ⅱ Ⅱ ∷¨ ∷ˉ・

2.如 果你 是林 带 弟 ,你 会原 谅 方 大鹏 吗?为 什 么?

a自 读课
 综 兮 任 务

Ⅱ谲遘爨卺 邋 当 廖魑满 溆正嬲

-、 昕录篝 ,剿 蹶邋溻耱蚋谲调攥
的瀑调稠谲遽谠 一邋 。

黠 口
踯例女 :

“
张老 J币 说 : 你们都 回到 自己的座位去 !”
(第 2段 )

婴 录音 一
“
王甜钳说 : 休 息 时 ,带 弟 发现 方 大 鹏 的钱 包掉
在 地 上 。 她 想 帮 方 大 鹏 把 钱 包放 进 书 包里 。 可
是 ,方 大 鹏 没弄 清 楚 就 说 带 弟 想 偷
他 的钱 包 ,还 把 带 弟 的 笔 盒 摔 在
”
地上。 (第 4段 )

婴 录啬 二
“
方 大 鹏 气呼 呼 地 说 : 我 自 己辩 护 !

(第 10段 )

亨
罕吁年
硐胂
 录音三
“
林 带弟 说: 我 帮 方 大鹏 把 钱 包捡 起 来 ,想 放 进
他 的 书 包 ,他 错 怪 了我 ,还 摔 我 的 笔 盒 !”
(第 12段 )

二 、蹶威 --魑 镩蜜 锅 卵
鑫蹋 《冁鳌 蛹 霸鑫 黟簿 瑙够-27暧 辆爨 嗒溻 躏饔邋
衔鲽 习 蓄 --个 攒癀 篮 耱勰 咿表鼹 豳艴 醐槲貔不餮 董羁 一个耱演
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勇。

冁搌趱 囝 啜辘鹚庐
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邋豳题囝申凼关键词语

我 的 小 学老 师

缉
Θ∷
e∷ t,犟
 理解题意

根据题 囝 , 我要写 的是 :

我要写 出 :

翳〓
瑙〓
〓絷翳”
因此 ,这 篇作文的写作 范 围是 :

筏一
〓
〓脚
1 时间 :

2,贺色爿
票 :

3.人 物 :

4,事 件 :

'∷艹⊥⊥△
恕盱俐9
 、利用下面的表格 ,想 一想自已学得怎么样。在你认为适当的空格内
打 /。
∷∷
∷
〓

浏览式阅
读
读法

审题的方法

语调 和语 速

二、说一说你这样打 /的 原国。

0∷尹叶 乏
亻 生活中允满新奇与 趣昧 。让我们去看 着爱画漫画的小男孩如何 通过 自己

的爱好帮助亲人 ,感 受高科技 生活的奇妙与精彩 ,体 会校 EmI小 球星的苫恼与

怏乐 。

簏 麇 黪 婴黪黪 鲩

∷
阅读∷
鳜 找躐萦 多龋鑫文鼙变题

写作
黪 搬 幽躏饔爨礴

聆
Ⅱ黪 蹶燠 飕艿 溺塞爨 爨蕙
黪 g蹭 幽湖搿 搠踽 躐期 翮 鑫
 龊 龊 婴踺

我 的好 友 伟 明从 小 就 喜 爱 漫 卩
习为 H-幺
i韦

=
hu0
宫爱 漫 画 ⒎
画 。每 天放 学后 ,他 总 会 到 学 校
附近 的 书 店 看 漫 画 书 。 漫 画 书 里
z¤ ◇xr呤 g hu。 p。
的 故 事 十 分精 彩 ,富 于 想 象 力 ;人 物 鑫 型 瀹 漉 ,画
面也 非 常邋趣 。 所 有 这 些 ,

都 深 深 地 曦 引着他 ,让 他 陶
醉其 中。

寺 漫 画 书读得 多 了 ,伟 明
也 开始 尝试 着涂涂 画 画。
画 漫 画 不 但 能 让 他 蹴解
飚庵 ,更 成 为他 生活 中
不 可 缺 少 的 一 部 分 。踝 汆 时
间 ,他 总 是 髋 暧在 他 的 漫 画世 界
“

圩
乩
ハ

∵
↑一 〓
” 呷 “

屮 〓
亠 忄∷ ~卩

皙 明 〓钅 〓
J忡

里 。 上 中 学后 ,他 开 始 缫 窀画 漫
⒒
勹

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≡已

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一
溲 廿亠"

,并 且 努 力髑
曰

画的攮 巧 。因
中 部
斗忄 一

〓
弦 ~ 〓'

叫・
_^

此 ,老 师 和 同 学们 都 亲 切地 称 他
〓

〓
I

“ ”
为 漫 画 男孩 。

刂
0∷ ∷∷
氵
珲
 不 管走 到 哪 里 ,伟 明总是
带 着 纸 和 笔 ,随 时 把 自 己 看
到 的和 想 到 的 画 下 来 。 他
尤其喜 欢 画动物 ,一
有 空就去 动物 园 ,

认真 仔 细地 观 察 动
物 的一 举 一 动 。
lJ¤ o

在他 的漫 画鹅
里 ,几 乎 可 以
找 到 动 物 园里
的所 有 动物 。

△ — 天 ,伟 明 兴 奋 地 向我 展 霈 他 的 漫 画 作 品 。看 过

之 后 ,我 非 常 璩 潞 。真 没 想 到 他 画得 这 样 好 !他 的 漫
画很 有 特 色 ,所 画 的 动 物 活 灵 活 现 ,而 且 像 人 一 样 9

有 感 情 、 有 思 想 。 比 如 9他 画 的猴 子 聪 明 可 爱 ,眼 睛
好 像 会 说 话 。看 伟 明 画 的 猴 子 ,你 会 觉得 那 些猴 子 似
乎 在 和 你 交谈 ,让 你 感 觉 十 分 生 动 有 趣 。

艹 去 年 ,伟 明 的 大伯得 了重 病 ,常 常 躺 在 床 上 9不
能 工 作 。伟 明看 到 大伯 行 动 艰 难 、 饱 受 捞 磨 的样 子 ,

〈
|h0 b￠ ⒌
r、

感 到 十 分 难 过 。 他 决 定 将 自 己 的 漫 画 稿 整 理 豳飚 ,为
大 伯 藩簸 。

肀
刂珲蹶鄯
 谐 伟 明 的 漫 画 出版 后 ,获 得 许 多 朋 友 的 热 烈 支 持 。
大 家纷 纷 慷 慨 解 囊 ,伟 明很 快 就 筹 到 了一 笔 钱 给 大 伯
治 病 。一 年 后 ,大 伯 的 病 终 于鸾 鑫 了 。

嘞 原 本 只 是 一 个 让 自 己开 心
的 爱好 ,却 能 用来 帮 助 人 ,这
〓

〓
冖
一

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¨ 一・ ∷

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!

是 伟 明 以前 没有 想 到 的 。现
一〓 〓

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〓〓
⒈

在 ,他 越 来 越 喜 欢 画 漫 画 了。
他 希 望 将 来 成 为一 个 专 业 的 漫
画 家 ,让 新 加 坡 的孩 子 看 到 更
多、 更 有趣 的 漫 画 。

Θ 刂氵译
1. 伟 明有什 么值得 我们学 习的地 方 ?
0乙

查 词典 ,找 出下列 词语 的意 思 。

黪 技巧 (n qi汛 )(第 2段 )

黠 创作 (ch岫 ng zuo)(第 2段 )

黪 折磨 (zho mo)(第 5段 )

3.把 词语和 相 应 的解释 用直线连 接 起 来 。

锱 痊愈 使 (压 力等 )得 到减 轻 。

黪 疏解 深深处 于某种 环境 、气 氛 中。

黪 出版 把作 品整理 并 印刷 出来 。

黪 沉浸 病 好 了 ,恢 复 了健 康 。

讲读课Ξ
囿
Il)
 厶 玉 蠛 缀 囊 贤嬲 黢 艾 簸 变 黢
薮文申簸簸豳躐 簿将 变餮 镧饔 鹦鼷趱冁蚋囊鞠黢爨邋纛豳躐蘩。
狠搌鳙爨溆覆它跚 冁鼷蚋变饔豳寮 寥可溆龋鑫嶷纛酌变趱。

例 如 :
读 是

《 样
完 这

孩
臼

男
溲的
~固

》后 ,我 们 可 以 知 道 文 荸 的 主 要 内容 大 概
:

伟 明 从 小 就 喜 爱 漫 画 。 (第 1段 )

他尝试 画漫画 ,尤 其 爱 画 动 物 。
他 的 漫 圃 很 有 特 色 。 (第 24段 )

伟 明 出版 漫 圃 ,帮 助 大 伯 。 (第 5、 6段 )

他 将 来 要 做 漫 画 家 。 (第 7段 )

“ ”
漫 囤 这 ↑ 事 物 反 鬟 凼 I,mb,像 一 条 线 一 样 员
“ ”
穿 盒 文 。 因此 , 漫 圃 就是 课 文 的线 萦 。

根 据 线 索所 串联 的 主要 内容 ,可 以确 定 文 章 的主 题 。
l+J明的经 历 9说 明 了这 样 一 ↑ 遵 理 :只 要 肯
山9即 使从 — ↑ 舀 通 的爱 好 中也
努 力 ,肯 用 ∫

魈睨黢鐾了
鲩
⑧ 衤谔珲
曩鼹鎏 焱 箜
澜讠
舅铥镣
蘧贾〗∶餮网罐筝阀蠹
墅瑟。

李 先 生 给 小朋 友 们 讲 了这 样 一 个 故 事 :

从 前 有 个 小 男孩 ,家 里 很 穷 。有 一 天 ,老 师要 学
生 们 写 下 自 己 的 梦 想 。 小 男孩 的 梦 想 是 当 一 名 设 计
师 。 他 要 为 家人 设 计建 造 一 所 有 花 园 ,还 有 游 泳 池 的
大房 子 。

他 的 同 学看 到 他 写下 的 梦 想 ,都 取 笑他 ,说 他 无
“
法做 到 ,只 能 在 梦 中 想 一 想 而 已 。 小 男孩 却 说 : 你
”
们 可 以 取 笑我 ,但 总 有 一 天 ,我 会 实现 我 的 梦 想 。
后 未 D经 过 多年 的努 力 9小 男孩 终 亍 戍 为一 名 戚 功 的
设计师。

故 事 讲 完 后 ,李 先 生 对 小 朋 友
“
们说 : 这 个 故事 中的 小 男
孩 就是 我 。你 们 看 到 的
这 所 房 子 就是 我 自 己
设 计 的 。那 时 ,

很 多人 都 觉得 我
的 梦 想是 不 可 能
实 现 的 ,幸 好 我
没有放 弃 自己的
”
梦想 。

讲读课 0
 1.参 考 文 中 画线 的句 子 ,找 出这 篇 短 文 的线 索。

2.这 篇 短 文 的主 题 是 :

黠 坚 持 白 己 的梦 想 才 能 够 成 功 。

翻 我 们 不 应 该 取 笑 同学 的梦 想 。

锱 家境 贫 穷 的孩 子 也 可 以 实现 梦 想 。

黢 在 追 求 梦 想 的过 程 中会 碰 到 困难 。 选择 :
η叫

g斤
蠼 勰珂 蠲邃矍戆憩

r]无 法记住对方所翥豳话 9所 以霭饕遢过 …

穰 国鬻会谲 中梦我亻
塑关键调谮来抓佼鬟点 ,昕 攮说话褰的变餮蕙愚。

曩
黠Ⅱ例如 :

ll,i录 啬一,如 果 仰
是志强 ,你 可 以 这
样去推断丽文的主
要薏思 。

@哕 廖珲
 说话者在说到关键 抓住这些词语就可
→
词语 时 ,往 往 会 加 以 听懂 对 方 的 主 要
重语气 。 意思 。

〓钾
哕
”盱
・
〓〓
∫贽
鎏睢务
听录音 二 ,把 志强 在对话 中的关键词语填 写雀表格 内 ,并 说
出他 的主要 意思 。

讲读课
@
 `磴
'`〓
〓阳

骈 瀣尉搿 豳蚬 曦嬲 蹋爨

穰 国蒲禽漩 中 ”同--旬 谲可畿包禽不 同酌蕙愚 。遮 时辗 犟就

遘
煲 芟
z讠 灌礤爨
啻馕
攉翳当漪蚋忄
累鹭萝
蓬蕙 饔
翮氵志攮
瑟螯霪
嗜罨唁
褰蚕荆艘
啻千景
了醑叫
荃刂讠
量鼍蝻属
曩裹属
鐾飞。

例 如 :

“ ”
你 喜 欢 吃鸡 蛋 吗 ♀

鼹
有一次 ,吃 饭 时 ,乐 乐 问 国 良
钏躅靓黪曩
:

我 喜 欢 眨 鸡 蛋 ,所
以 想 XEl道 因 良 是 不
是 也喜欢 吃鸡 蛋 。
荷包 蛋 、水 煮 蛋 ,还 是 炒 鸡
蛋 ,我 都 爱 吃 !你 昵 ♀你 喜
欢 ]z鸡 蛋 吗 ♀
骺颥

惰獍 :]z饭 时
关键 词语 :爱 吃 、鸡 蛋

@岬∷
珲
丽华和 小 豪 — 起温 习功课 ,小 豪不 肯静 下 心 来 好
好 温 习 ,丽 华 忍不 住 说 :

你喜欢 ]z鸡 蛋吗♀姻果

不喜欢 ,就 快点温习功
课吧。考试都快到了 ,

还不认 真学习 !

筘麽∷
蹁罐卩 试

〓
追

l`i∶ |0:i∷ 0
阝∷
曩lhfI务
昕录音 三 和录音 四 ,说 明下面这句谲在不 同的情境 中各包禽 了什么
晏
患晟虏
置廴。

“
你 的人 真好 !”

鹬
鲺录音三
学∷
情境|∷ 同∷ 目关 丿
之闾互衤 b
∷∷ ∷∷ ∷
∷ ∷ ∷ ∷∷

季
蛋 誉
嚣ξ襁翟 :

黩录音四
鹬
情境∵∷
丽∷华扌 评小豪 ∷
L匕

关
锋白洁∷刽 章∷∷
∷ ∷ ∷ ∷
小豪说这∷
匀谄讷慧恚是:
^Ⅱ

讲读课
 禹禹蟓婴黠鲟禹爨酹

艹 又 是 一 个 全 新 的 早 晨 ,一 声 轻 柔 的
“
问候 把 张 先 生 叫 醒 : 早 安 ,您 该 起 床
n
$h1i|rIl¤
”
了 !您 的 睡 蠛 十 分 充 足 。 原 来 ,他 的 一 个人如 果 睡 眠

兖足 ,他 的檎神
床 边 装 有 一 个 睡 眠 测 量 器 ,每 天 早 晨 都
g。
状态会如何 ?
向他 报 告 睡 眠 篝 锟

嘞 刷 完 牙后 ,张 先 生 将 一 个 微 小 的 牙 牙齿检 验器 有什
么用途 ?
齿 检 验 器放 进 口 里 。过 了半 分 钟 ,检 验
“ ”
器发 出 滴 、 滴 的 响 声 。 他 拿 出来 一
看 ,知 道 牙 齿 已经 清 理 予 穆 ,便 对 着 镜
子 里 的 自 己 满 意 地 笑 了。

嘞 吃 早 餐 时 9头 顶 传 来 一 个 声 音 :

早肀恽 0
 “
您 只 需 吃 一 片 面 包 ,咖 嶙 喝 半 杯 就 够
$hi c¤

了 ;水 杲和 蔬 藜要 备 吃 两份 。 这 些 食 物
I

能 为 您 掇觜 足 够 的热 量 和 营 养 。 ” 发 出
你 希望 有这释 一
声 音 的是 安 装 在 天 花 板 上 的饮 食 指 导
种 仪器 给 你 提供
饮食 建议 n・h?为
器 ,镜 头 对 着餐 桌 。 它 正 冁巍 张先 生 的
什 么? 身体 状 况提 出建 菝 呢 。

喈 刚 吃 完 早 餐 ,张 先 生 坐 的 椅 子 便 说
“
话 了: 您 有 点超 重 。请按 照 这 张 计
n f夸
l◇ i

”
划 表 减氍 两个 月 。 话 音 刚
落 ,椅 子 背后 就 吐 出一 张饮
食 和 运 动 计 划 表 。原 来
这 是 一 张特 别 的 身体
检 查椅 。

芈 张先生
一直都遵照
仪器 是指 比较耩
/)
备 种 电子 佤
密的器具 。
器的 指 示 去
做 。 因此 ,

他 的 身体 总
是保持 在 良
好 的 状 态 。 他 相 信 ,这 些 先 进 的仪 器 可
以使 他 健 康 长朦 。

@早 肀珲
I 张 先 生 刚 坐 下 来 准 各 工 作 ,电 脑 百 张 煲生 刚坐下
“ 来 号就 发 现 有
鼹 上 便 出现 了一 行 字 : 门 窗检 查 器坏 仪 攥 坏 了 鹰他 的
”
了 ,请 点 击 这 个 电话 号 码 …… 电脑 所 心媾 会 是 怎 么辑
白
勺?
指 的是 一 种 检 查 门 窗是 否 关 好 的 仪 器 ,

这 种 仪 器还 具 有 报 警 功 能 。 有 了它 ,既
不 必 担 心 下 雨 ,也 不 用 害怕 小 偷 。

△ 张 先 生 家 里 的 电 子 仪 器 都 由一 台 电
脑控 制 ,电 脑 经 常 会 检 测 出一 两 种 仪 器
不 能正 常 操 作 ,并 及 时提 醒 张 先 生 。 看
到 提 示 ,张 先 生 便 立 即 打 电话 让 人 来 修
丨
I

军
蓼。

早谔珲 @
 黠 ,张 先 生 感 到 有 点 累 了 。 他 走
下午
进 健 身房 ,开 始 他 的 减 肥 计 划 。 运 动 过
后 ,张 先 生 又 充 满 了活 力 。 他 洗 完 澡 ,

便 上 网观 看 足 球 赛 。 突 然 ,电 脑 屏 幕 闪
了 几 下 ,画 面就 没 了 ,不 知 道 出 了什 么
问题 。 他 赶 紧拿 起 了 电话 ……

黪 张 先 生 一 边 等待 ,一 边 想 :这 些 先
进 的 电子 仪 器 的 确 给 人 们 带 来 许 多 方
便 ,但 也 经 常 造 成 一 些 小麻 烦 。 如 果 过
分 依 赖 它 们 ,一 旦 它 们 都 出现 问题 ,那
我 们 该 怎 么办呢 ?

1.你 觉 得 还 有 哪些 电子 仪 器 或 设 各 可 以使 未 来 的 生 活 更 方 便 ?

2.查 词 典 ,找 出下 列 词 语 的意 思 。
③ 状况 (zhu。 ng kuong)(第 1段 )

e建 议 (ji0n yl)(第 3段 )

0∷ 卢甲
3.根 据 带 点 的字 ,推 断下列句子 中 画线 词语 的意 思 。
Φ 您 有 点超 重 。请 按 照这张 计 划表 减肥 两个 月 。 (第 4段 )

⑨ 因此 ,他 的 身体 总是 保 持 在 良好 的状 态 。他 相信 ,这 些
先进 的仪 器可 以使他 健 康 长 鑫 。 (第 5段 )

⑨ 张 先 生家里 的 电子仪 器都 由— 台 电脑控 制 ,电 脑经 常会 检

测 出— 两种仪 器不能 正 常操作 ,并 及 时提 醒张 先生 。看 到
提 示 ,张 先 生便 立 即打 电话 让 人 来 修 躐 。 (第 7段 )

骚 拟 出 内容 霾点
篁

写作 gsl,应 先进行 审题 ,再 根 据 审题 的第 三 步 —— 理解题 意 ,

拟 出内容董点。

例如 : 《张先生 的电子化 生活 》

理解题意 根 据 题 囝 ,我 要 写 的 是 :

张 先生使 网各种 电了仪 器 的惰尻 。

我要写出 :

这 些 仪 器 给 他 带 采 许 多 好 处 ,/lm也 常 常 带

采麻烦。

虍
早泽o
∷
 “ ”
根据 理 解题 意 的部分 ,可 以这样 拟 出 内容 重点 :

1张 先 生 使 用 电 子 仪 器 的 情尻 :

◆ 他 用 I垂 眠 测 量 器 了解 睡 眠 状 况 。

◆他 用 牙齿 俭 验 器俭 查 牙齿 是 否 已清理 干净 。

◆ 他 A/k饮 炱 指 导 器 获 取 饮 炱 建 议 。

◆ 他 从 身 体 检 查 椅 得 ^Cl饮 炱 TEl运 动 计 划 表 。

2,电 子 仪 器 有 好 处 ,也 带 来 一 些 麻 烦 :

◆ 这 些 仪 器 可 以使 人 健 康 长 寿 ,也 能 带 来 许 多 方 便 。

◆ 经 常 会 有 仪 器 出 问题 ,需 要 □凵人 修 理 。

早
Θ∷谔珲
曩睢务
在褰题 的蓦硼 上 勇拟 出内容董点。

题 目 :未 来 学校 的 — 天

1.这 是记叙 文 的题 目

2.圈 出题 目中的关键 词语 :鼯 学校的一 天

逾邰
3.理 解 题 意

未I
:

根据题 目 ,我 要 写 的是 :未 来 学校 — 天 的生活 。

我要 写 出 :未 来 学 校 更令 人 满 蕙 ,但 也 不 是 每↑ 力 面都 L匕
现 在 的学校好 。

4.写 作 范 围 :

Ⅱ∷

g寸
闾 未来 的某—天

在 校 园 里 的 人 物 ,如 老 师 、 同学 等

在未采学校 的生活 ∷

∷
∵iiiiⅡ∴i∷ ●
∴∷i∷ ii∷∷ii∷iiii0iii|iiiiiiIiⅢ ∴iⅡ i

0
眇 讠∷
 翼黟
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甲
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甲
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卩
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甲
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犟
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埤
鬯膂
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埤髯
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霹熏
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撵犀
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髯鼯
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犟
犟罕
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箩犟
埤
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犟
翠嬲
髀
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箪翠
醪
甲襻
唧
髀蚀
驷
镘饕
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夂翠
箩
罕卜
猡
|餮
晕
翼 ∴
① 一天的生活

◆ 上课 时 :

◆ 体患时 :

・ 蘑
畲 ◆滔动时:¨ ¨ˉ ˉ.∷

,
|

¨ ¨濠
∷

② 未 来 学校 并 不是 各 方面 都 好
搴

日
口 ,、 ∷∷
Ⅱ嘤
 勰 睇
躐 爨 鲫唠
耱饔润题 澜馕漯 寞 罢

“ ” “ ”
马 嘴 利 我 到底 是什 么关 系♀

娜 儿 子 是 个 小球 迷 。 一 有 空 ,他 就 向 我 们 觜 邋 黠球
场 上 的 点 点 滴 漓 ω。

“ ”
鎏 儿 子 谈 得 最 多 的是 学校 的 一 个 球 星 —— 马嘴 。
“ ”
一 天 ,儿 子 说 他 们 进 行 了一 场 比 赛 , 马嘴 一 连
“ ”
进 了三 个 球 。

“ ” “ i `hi
铲￠
夺

鼽 他 太棒 了 ! 我 惊叹 : 他踢 哪个 锿蔓 黠 ?”

“
缬 他是宁 门
儿子 半 天 才 回 答 。

“
鞫 原 来是 连
失 了三 个 球 ,

‘ ’
这 马嘴 怎 么
这 么 差 !” 我
说 。 儿 子 听 了我
的 话 ,却 激 动 地

虍
甲
∷犟
∷∷
丿
⒁
 “ ” “ ”
为 马 嘴 打 抱 不 平 。 他 反 驳 说 ,都 怪 马 嘴 的
妈 妈 ,平 日给 他 那 么 多 压 力 。他 身在球 场 ,脑 子 里 却
想着功 课 ,结 果反 应 太 慢 ,才 让 对 方 有 机 会 踢 进 了三
个球 。

“ ”
辛 几 天后 又 传 来 马嘴 的坏 消 息 。 他 开球 的 时 候
竟把 方 向 儡 黠反 了 ,一 脚 把 球 踢 进 自家球 门 ,白 送 对
“ ”
方一 分 。我 说 这 个 马嘴 应 该被 开 除 ,儿 子 却 再 次
“ ” “ ”
为 马嘴 辩 护 。 他 说 马嘴 之 所 以 聱黪 了头 ,应
lu 逶
e Oh夺 ng ∶
该 由他 妈 妈 邋赏黪 。 他 妈 妈 为 了要 他 考 出好邋 绩 ω,请
i

Ι
了好 几个补 习老 师 。他每 天 都 要 忙到深夜 9累 ω
{钅 i|∶ i

得 无法
集 中精神 ,才 会 在球 场 上 大摆 乌龙 。 听 到这 里 ,我 也
“ ” “ ”
禁 不 住 为 马嘴 感到可 惜 。 也 许 , 马嘴 的妈妈
no}

会 因 此 畿 黠掉 一 个 可 能 成 为球 星 的 人 才 !

自读∷
课
 ”
艹 有 一 次 ,儿 子 巍 气黪地 告 诉 我 ,“ 马嘴 不 想再 踢
足 球 了。我 问 9难 道 又 是 他 妈 妈 害 的 ?儿 子 气愤 地 回
“
答: 当然是 啦 !他 妈 妈 把 儿 子 当成 一 部 考 试 机 器 ,

一 `点 儿 也 不 体 谅 他 。 从 来 不 去 看 他 踢 球 9也 不 知 道 他
负责 踢 哪 个 位 置 !”

艹 一 天 ,我 去 学校 拜 访 儿 子 的 老 师 ,有 机 会 在 校 园
里 看 到 了一 场 激 烈 的 足 球 比 赛 。

衤 我 看 见 儿 子 宁 在 球 门前 ,对 方一 个 球 员把 球 带 到
球 门边 ,用 力 一 踢 。 儿 子 扑 上 去 ,球 扑 住 了 ,但 同 时
¤

也 掇 Φ了一 脚 ,痛 得 他 在 地 上 打 滚 。
l

I 才 几 秒 钟 的 工 夫 ,儿 子 又 爬 起 来 继 续 比 赛 。 没 想
到 我 儿 子 这 么 神 勇 。 我 想 ,如 果 遇 上 那 个 笨 手 笨 脚
“ ”
的 马嘴 ,这 个 球 就 保 不 住 了。

“‘ ’
t 马嘴 为什 么 没上 场 ?” 我 向 身旁 的 老 师 问
"〓

道 。
→ q暌

“‘ ’
扌 马 嘴 ?”
i

老 师 睁 大 眼 睛 ,

“
说 : 您 儿子 的外 号
‘ ’
就 是 马 嘴 ,这
您 不 知 道 吗 ?”

甲
虍∷
译0
∷
 1.以 下 哪 一 点可 以说 明 “ ”
我 和 儿 子 的关 系 ?在 适 当的句 子前
打 /。

“ ”
我 跟儿 子就像 朋友 一 样 ,可 以无所 不谈 。

“ ”
我 不 了解儿子 ,只 关 心儿 子 的学 业 成 绩 。

“ ”
我 不 赞成 儿 子踢球 ,因 此跟 儿 子 的关 系不 好 。

2.为 什 么儿子 不直 接 告诉 “ ” “ ”
我 他 就是 马嘴 ?

3.本 文 的线 索是 什 么 ?

4.本 文 的主题是 :

翻 踢球 并不是 什 么见不 得 人 的事 情 。

醪 父母 应该 多 了解孩子 的 内心世 界 。

⑨ 每个 孩子都 有 白 己 的 — 片小 天地 。

⑥ 为人 父母 者 — 定 要 多与孩子 沟通 。 选择 :

Θ ,虍哪
 鳓饔锱曩

--、 瑟寞 纟洒餮 溉爨
澜囔盘 蟊。

衅婴黪 鹘 婴
我 曾 为 了一 碗 牛 肉 面 跟 妈 妈 吵 翻 了
天 ,却 也 因此 而 更理 解 妈 妈 。

那 天 ,同 学过 生
日 ,我 在 学 校 吃 了很 多
蛋 糕 。 回 到 家时 ,妈 妈 '
端 上 一 碗 牛 肉 面 。我 告
诉 她 肚 子 还 很 饱 ,吃 不
下 。妈 妈 却 因此 说 个 不 停 ,

她 怪 我 事 先 不 通 知 她 一 声 ,还 说 她 难 得
休假 ,知 道 我 爱 吃 牛 肉 面 ,特 地 花 时 间 为我 煮 面 ,叉
说 外 面 的 东 西 没 有 营 养 。我 实 在 受 不 了她 大 事 小 事 都
要 管我 ,就 跟 她 吵 了起 来 ,最 后 生 气地 跑 出 家 门 。

我 一 个 人 在 街 上 漫 无 目的 地 走 着 ,走 了很 久 。我
不 愿 意 回 家去 ,回 去 就 等 于 承 认 是 我 不 对 !

罕台年年⑦
 走 着走 着 ,我 看 到 前 面 有 一 个
牛 肉 面摊 。摊 主 是 一 位 中年 妇 女 ,

她 四 十 几 岁 ,高 高瘦 瘦 的 ,样 子很
亲 切 ;她 女 儿 大概 只 有 七 八 岁 。 小
女孩 不 停 地 忙 来 忙去 ,一 会 儿 收拾 碗
筷 ,一 会 儿招 呼 客 人 。 她 一 看 到 我 ,

“
热 情 地 对 我 说 : 姐 姐 ,来 碗 牛 肉 面

,随 着 她 的 招 呼 坐 下 来 。 看
我 的 确 有 些 饿 了 ,于 是
她 这 么 勤 快 ,我 忍 不 住 称 赞 了她 一 句 。 她 却 说 : “这 不
算 什 么 ,妈 妈 每 天 从 早 忙 到 晚 ,她 那 么 累 ,我 当然 要 帮 她
’
’
良!
叫

小女 孩 的 话 让 我 一 下 子 想 到 自 己 。是 啊 !我 只 会 责 怪
妈 妈 ,可 是 ,妈 妈 的 辛 苦 ,我 又 了解 多 少 呢 ?

1.参 考 文 中画线 的句 子 ,找 出这 篇 短 文 的线 索。

2. 这 篇 短 文 的主题 是 :

“ ”
鼬 我 因为不 懂事 而跟 妈妈 吵架 。

翻 小 女孩体 贴 妈 妈 ,令 人敬 佩 。

缁 为人 子 女者应该 多体 谅 妈 妈 。

翻 做 子 女 的要 多 向小 女孩学 习。 选择 :

C国 亨
f年
三 、网鞯 溆 《—碗牛 肉面 》掬题 勇翻爨蓼髁邋黢写一个搬事 ,你
禽嫒定什么主题?簋 翰鹱黧蹑爨 襻憝满搬豳蠲饔蠹葳。

理 解题 意 (
新 的主题 )∶

根据题 目 , 我要 写 的是 :跟 牛 肉 面 有 关 的 事 情 。

我要 写 出 :

拟 出内容 重 点 :

禳篙 篮攥 岣 \镫 努 中 谡畿镧 蜜溆 鼷邋邋擎攮 豳--晟 黟麴趱 覆簋 习

/』

了霸题 豳瘪瀵 ”并揿 出镧饔蠹戴 。睨禳 哆辗辗 之 藕麟傩 豳饔鑫 麇

写--畿 巍整的作文。

邴∷
罕
∷ 犟
⑦
 、利用下面的表格 ”想一想豳己学得怎么样。在你认 为适 当的空格 内
打 ￠。

⊥
空F蜉∷
∷ 餮 糍 ∷
蕙 ⒌醺

盯缝
簦薹釜
爨

峪
⒐堇
蕉

昕懂对方的
主要慧思

昕出对方的
观点利用薏

二 、说 一说你这榉打 艮 的原因。

@每 亨堡平
 我们生滔在 — ↑允满温惰的世界 。亲惰利友惰不仅带给我侗快乐和幸

福 ,也 帮助我们不 断地成长 。
— 同去感
本单元的 三篇课义讲 述 了苟关亲慵朋友 情的敬事 。让我们

皙
受朋友之 间的承诺 ,兄 弟之 阃的关爱 ,以 及亲子之 阃那份深深的牵挂 。

胗 曩 曩 婴曩曩鲩
黠 锱
准鹘 莳读
鼹 尚蟓 撼 写猢 行动 籀 写

写作
醪 调勐五富感镧避行鞲写

滟
鹆萝听
蜊
昕 出事 噙 豳 前 囡琶 爨
针 对 见 阍稷 遮 曦 受
 曩蜃

Υ麝
Ⅱ 那只手表在哪
里 ?” 妈 妈 问 我 。

∷ 去年我 小学毕
业 ,叔 叔 特 地 买 了一
只 漂 亮 的 手 表 ,送 给
我 作 为 礼 物 。妈 妈 曾
经提 过 ,那 是 一 只
很 贵 重 的手 表 。

“ ”
∷ 送 给 丽 华 了。 我 随 口答 道 。

“
∷ 什 么 ?你 怎 么 能把 叔 叔 给 你
的 礼 物 拿 去 送 人 ?你 要 知 道 叔 叔 一
向是 最 疼 爱 你 的 啊 !” 妈 妈 的 目光
里 充满责各 。

∷ 妈妈 ,你 可 知 道 我 和 丽 华 有 着 怎样深厚的稽菹
吗?

∷ 记 得 小 学五 年 级 , ,面 对 仝 新 的
我 转 到 新 学校
罘塄,我 感觉很菰桂。仝 班 初 次 外 出活 动 时 .我 独
黪 甲唧溥
自走 在 最 后 。 一 个 女 孩 主 动 向 我 走 了过 来 。 她 个 子
q|ng x|u

高 高 ,面 容 清 秀 ,细 细 弯 弯的 眼 睛 满是 笑 意 。
“
心 我 叫 丽 华 ,你 呢 ?” 她 问道 。我 还 没 来 得 及
回答 ,身 后 一 辆 脚 踏 车 飞快 冲 来 。 说 时 迟 ,那 时
快 ,她 一 手推 开 我 ,我 完 仝 没 事 ,可 是 她 自 己却 被
脚 踏 车 撞 倒 ,手 臂被 擦 伤 ,鲜 血 直 流 。我 吓 呆 了 ,

J瞿
在 那 里 ,不 知 所 措 。 老 师 急 忙赶 来 ,把 她 送 到 诊
所 包扎 伤 口 。

心 第二 天 ,丽 华 手 臂 上 缠 着纱 布 走 进 教 室 。 我
本想 向她 道谢 , 没想到 ,她 一 看 到 我 ,就 急切地

鲫翠曩
 “
问: 你 昨 天 没 事 吧 ?” 她 的 体 贴 ,她 的 关 切 ,令
我 深 深 感 动 。 从 此 ,我 们 成 了形 影 不 离 的好 朋 友 。

汴 上 个 星期 听 丽 华说 ,她 要
YI Ju
“ ”
随 父 母 移居 海 外 ,我 非常难 我 为什 么要把
“ Ⅱ
叔 叔 给 我 的手
过 。我 想送 她 一 件珍 贵 的 礼 表送 给 丽 华?
xu¤ n ze

物 ,想 来 想 去 ,最 后 选 择 了叔 ∷
叔 送 的那 只 手 表 。我 还 亲 手 做
“
了一 张 卡 片 9在 上 面 写 道 : 这 只 手 表 象征 着 我 们
的友 谊 天 长 地 久 ,就 让 它 时 时 刻 刻 陪 伴 着 你 吧 !”

∷∷
丽华 :
苤 只 孚秩 嚎征 看 戥 们
的 钅谊 ∶ ˉ
l;;.((1地 冫 ∶
它 ::∶
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`J∶
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=!l∶

9xJ9xJ刻 刻碚佯看你 吧 丨

I “
我 这 里 有 一 只 新 手 表 ,你 去 把 叔 叔 送 的 手 表
”
换 回 来 吧 。 妈 妈 的 话 把 我 从 回 忆 中拉 回 来 。换
回 来 ?这 怎 么可 以呢 ?我 心 里 很 矛 盾 ,想 拒 绝 ,却
也 明 白妈 妈 为什 么那 样
“ "为 “
我 钭 么 想拒
” 坚持 。 我 无 奈 地 接 过 那
绝 :下 愿 去 换 手 表 ?
只 表 ,走 出 家 门 。

曩 鬯犟赆
邋 来 到 丽 华 家 门 口 ,我 又 犹 豫 了 ,几 次 伸 手 要 去
按 门铃 ,又 几 次 把 手 缩 了 回 来 。 我 该 怎 样 跟 她 说
呢 ?这 时 ,门 忽 然 开 了 ,正 要 出 门 的 丽 华 看 到 我 站
在 那 里 ,不 禁 愣
住 了。我 不 敢 看
她 的眼睛 ,从 口
袋 里 拿 出妈 妈 给
的 那 只 表 ,低 声
“ ……
说: 我 能不
能 …… 换 回 送 给 你
的 那 只 手 表 ?”

睽 丽 华 注视 着
我 ,没 有 说 什 么 。
她 转 身进 了屋 里 9

没 多 久 便 拿 出那 只
“
表 交还 给 我 。 她 拍 拍 我 的眉 觜 9对 我 说 : 礼物是
一 份 心 意 9不 论 你 送 什 么 ,我 都 会 很 珍 惜 。 我 们 永
远 是 最 好 的 朋 友 !”

“ "的
谶 我 望着她 ,眼 泪 为什 么
“
我
眼氵日会 不 知 不
不 知 不 觉 流 了下 来 。 ”
觉 流 了下 来 ?

呷犟赆黠
 1.本 文 的线 索是什 么?这 个故事说 明了什 么道理 ?

2.查 词典 ,找 出下列词 语 的意思 。

黠 清秀 (吓 ng蛐 )(第 6段 )

锱 不 知所 措 (b山 zhT suo cuo)(第 7段 )

黠 象 征 (岫 ng zh如 g)(第 9段 )

3.根 据 带点 的字 ,推 断下列句子 中 画线词语 的意 思 。

黠 我 吓 呆 了 ,僵 在 那 里 ,不 知 所 措 。(第 7段 )

黠 我 心 里 很 矛盾 ,想 拒 绝 ,却 也 明 白妈 妈 为什 么那样 坚 持 。
我 无 奈 地 接 过 那 只 表 ,走 出家 门 。 (第 10段 )

锱 来 到 丽 华 家 门 口 ,我 又 犹 豫 了 ,I烬 仲 于 要 去 按 门铃 ,

又 几 次 把 手 缩 了 回来 。(第 H段 )

觊 蠲蠛 巍 写嬲 姆 蹴 鹅 蠲

邋 邋 蠲豫 鞲 写翮 衔 潮 鞲 写 覆辘镧 可 溆蔓攥 入 地 理 解 文 章
豳蔼室蚤
。

曩 嘤镡鬟
例如 :

她个子高高 ,面 这句话表现 了丽华 亲 切 的

容 清秀 ,细 细 弯 一 写 对人
回 :肖 甲 ∷
砷∷ 邴帚
鹬翮
弯 的眼睛满是笑 物外貌 的描 写 ,可 以反 映
雳
薹聂。 人物的性格或身 份 。

“
这句话表现 出 难
我 ∷为∷

几次伸 手要去按 的∫ 对
山理 。行动描写就是∷

一
〓一
一一
行为动作 的描写 ,可 以反

一
门铃 , 又几次

一
映 人 物 的 ll± 格

〓
把手缩 了 I来 。E。

一
一・
b理 活动 。
或丿

・ ・・・ 一一
曩睢饔
蓄〖
^胥

澜讠
舅 【蠹Ⅰ的 了
雾苏乏
磷瀵毒 鬯
写 骖囝嫦筝润贳
蓖蚕。
T醪

“
1 他鼻子 上 架着 — 副黑色宽边 眼镜 ,眼 睛不大却很自神 。嘴
唇总是紧紧 闭着 ,很 少露出一 丝笑容 。他常穿 一 件 白色衬衫
”
和 一 条灭色长裤 ,衣 服永远都是那么整齐干净 。

—
读 了这段 肖像描 写 ,你 认为下 面哪 个选项最能说 明他 的性格
特点?
黠
黪

害羞 亲切
黪
锱

严肃 骄傲 选择 :

醪 翻̈
 2,“ 小丽弯着腰 ,轻 手轻脚地 ,一 步 一 步慢慢地靠近它 。靠近了 ,靠
近了 ,她 悄 llg地 将石手伸 向蝴蝶 ,张 开的两个手指一 台 ,夹 住了蝴
b0ng
”
蝶的翅膀 。小丽高兴得又 蹦 又跳 。

这 段 行 动 描 写表 现 了小 丽 的性 格 特 点 。选 出 三 个 符合 她 的性 格
特 点 的词 语 ,填 写在 横 线 上 。

℃ 翼 甜

卜J瞬 豳 囊 媾 豳 鹬 霭 懑 爨

事情 的发展 都有 前 因后 果 。在 听新 闻时 9了 解事情 的前 因盾
果十分重要。

例如 :

昕录啬 ,了 解事情发展的前因后栗。

黪 卢黝
 霁惰 陈建 良寻找亲生蜀 亲 。

陈建 良在搬 家时 ,

起囡 发现 自己 是从小被领养 的 ,

ERI此 他决定去寻找亲生父母 。

结果 陈建 良最后找 Exl了 亲生曷 亲 TEl自 己的兄弟姐妹 。

冁 黝 邋 翎厦 鼷 躞 椤

针对见 闻表迭 豳 已的感受 唧是

指根据 gFT看 到的和所昕到的

〓
举
,

表 明自己的感受稠体会 。

例 如 :

妲姐为了买名牌货给朋友当生 日礻1物 ,把 零用钱都花光 了。

出∷
简雯说∷ 感受∷ 我觉得送礼物时,礼 物是不是名牌货并不重要。

蜂 礼物只是 一 份 丿
b蕙 。真正 的朋友看重 的应
b意
该是衤1物 所包盒 的 丿 ,而 不在蕙它是不
具体说 明
是名牌货 。

◇ 送礼物给朋友时 ,可 以发挥 自己的创意 ,亲

手做礼物 。这 L匕 名牌货更自蕙义 。

嘤
犟∷
镥∷
∷
∶
覆
曩曩
饔
銎
嚎
鍪蓼
曩
蘧
豢
橐
饔
 蘑盹
銮̀
簇饔

鹬粼
1・ nJf录 音 ,在 正确自
勺起因和 结果丿
舌面打 /。

搴惰 英∷
国爱丽小学的学生对小狗朗读故事。

成人会 不 白觉地取笑孩子所犯的

起囡
错误。 ÷
对 小狗 朗读 比对成人朗读的效果
更好: ÷
∷
结果
小学生们更加喜欢 阅读 ,更 主动地
学 习。
∷
0
孩子 们带着小狗到教室上课 。

2.针 对这则 新 闻 ,谈 谈你 的感 受。 =

曩 ~∷ l扌:∴ ∷晕
1o覃 s.l卢 s
 胗 黪 婴黪黪

麟 一 天 傍 晚 ,我 从 公 司 出 来 ,看 到 一
个 小 男孩 站 在 我 的 新 车 旁 。 他 摸 摸 这
XI¤ n mu
儿 ,又 看 看 那 儿 ,脸 上 充 满 了羡慕 的神
情。

麟 我 打 量 着 小 男孩 :圆 圆 的 脸 ,弯 弯 这段 肖像 描 写裘
现 了小 男孩 怎群
的 眉 ,一 双 机 灵 的 大 眼 睛 。 他 身 穿 发 黄 的特点?

的 白 色衣 服 ,脚 上 是 一 双 破 旧 的球 鞋 。
“
滁 小 男孩 发 现 了我 ,问 道 : 先生 ,

这 是 你 的 车 吗 ?”

翠
黝黪
 “
撩 我 自豪 地 告 诉 他 : 没错 !这 是 我
”
哥 哥 送 给 我 的 圣诞 礼 物 。

“
为什 么小 男孩
“ ” 邸 小 男孩 睁 大 了眼 睛 : 你哥 哥 送 给
睁大 了眼睛
你 的 ?”

滁 我微 笑着 点 点 头 。

麟 “
小 男孩 大 声 说 道 : 哇 !真 好 !我
”
也 希 望 ……

嚓 我 以 为他 会 说 ,他 也 希 望 能 有 这 样
“
“ ”
我 为什 么会
的哥 哥 。 但 他 却 说 : 我 也 要 做 这 样 的
” ”
吃 了一 惊 ?
哥 哥 !” 丿 男孩 的话 让 我 吃 了一 惊 。
J、

酴 这 么天真 的声 音 ,这 么美好 的 愿
望 !我 顿 时 从 心 里 喜 欢 上 他 !
 “
: 小朋 友 ,愿 意 坐 我 的 车 四 处 逛 逛
吗 ?” 我 问 道 。 小 男孩 雀 跃 万 分 ,马
上 跳 上 车 。车 开 了没 多 久 ,他 突 然 对 我
“
说: 能把 车 开 到我 家 门 口吗 ?”

i 我 明 白小 男孩 的 想 法 :坐 漂 亮 的 车
子 回 家 9多 神 气、 多 搽 嵌 啊 !

“
● 来 到 他 家 门 口 ,小 男孩 说 : 请你 第 12、 13段 中对
小男孩 有哪 些行
停 在 这 里 等我 一 下 好 吗 ?我 去接 弟 弟 下 动描 写?它 反 映
” 了小 男孩 怎样 的
来 。 说 完 ,他 跳 下 车 ,三 步并作 两 步 刂
卜瑷:?
地 奔进屋 里 。

△ 过 了一 会 儿 9我 看 见 他 背 着 弟 弟
缓 慢 地 走 下 阶梯 ,轻 轻 地把 弟弟放 下 ,

U、

鬯曩
鲫∷ ,∷
 “
扶 着 他 走 到 车 旁 ,对 他 说 : 这辆车
子 ,是 他 哥 哥 送 的 礼物 。你 等 着 9有 一
天 ,我 也 会 送 一 辆 新 车 给 你 。到 时 候 ,

我 们 可 以 开 车一 起 去 看 大 海 !”

鼷 我 的视 线渐 渐模 糊 了。 小 男孩 对 弟
弟 说 的 那 番 话 深 深打 动 了我 。

“ ”
谶 ,我 们 现 在 就去 看 大 海 。 我
走
边 说 边把 小 男孩 的 弟 弟 抱 上 车 ,小 男孩
也 跟 着 上 了 车 。 我 笃驶 着 汽 车 向 海 边
fon huo xu0nn0o
开 去 。 繁 华 喧 闹 的 城 市 离我 们 越 来 越
・ ・ ・ ・ ・ ・
迈
(`∷

瘼`
>
∷

麟 来到 海边 , 一 下 车 ,我 们 就 闻到 了
大 海 的 味 道 。 小 男孩 这 时 兴 奋 地 对 一

曩∷
∷
甾
 “
脸喜悦 的弟弟叫着 : 看 !这 就 是 大
海 !你 一 直 想 看 的 大 海 !” 他 小 心 谨 慎
地 扶 着 弟 弟 在 沙 滩 上 踏 着 海 浪 ,慢 慢 地
前 行 。我 也 像 他 们 一 样 ,把 鞋 子 脱 掉 ,

踩 在 柔 软 的 沙 滩 上 ,感 受 着 海 水 带 来 的
"6ng shu0ng
凉爽 ,也 感 受 着 他 们 之 间 那 浓 浓 的 手
足情。

皤 夜 晚锣撂时 ,我 送 他 们 回 到 家 ,

依 依 不 含 地 与 他 们 告 别 。 小 男孩 要 进
门 时 ,好 像 忽 然 想 起 了什 么 ,转 头 大 声
“
对我说 : 告 诉 你 哥 哥 ,有 一 天 ,我 也 小男孩要做怎样
的哥 哥 ? 褊褊
会 做 他 那 样 的哥 哥 !”

1.小 男孩 的言语 行为 中 ,哪 — 点最令你 感动 ?为 什 么?

2.查 词典 ,找 出下列词语 的意 思 。
黠 羡慕 (岫 nm山 )(第 1段 )

黠 雀跃 (quo yu0)(第 10段 )

黠 缓慢 (hu加 m0n)(第 13段 )

镡
∷
餮∷巽
 杰明 外婆 ,您 参 加 美食 节 活 动 ,都 吃 到什 么 了?
夕卜婆 吃 到很 多美食 !我 们 都 吃 到 心 满意足 。
“心 ”
杰明 满意足 ?那 是 一 道 什 么 菜 呀 ?
夕卜婆 “心 ”
满意足 不是 一 道 菜 。
“ ”
杰明 可您 刚才不是说 ,吃 到 了 心 满意足 吗 ?
夕卜婆 我是 说 我 们 对食 物 都很 满意 。
“ ”
杰明 哦 !那 您应 该说 我 们 都 吃 得 心 满意足 。
夕卜婆 哎 呀 ,都 一样 ,都 一样 。

杰明 外婆 ,它 们 的意 思是 不 一样 的 。

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“ ” “ ”
在华语 中 , 吃到 和 吃得 是不 —样 的 :

“ ” 嬲
吃到 黪 例 :幸 好我来得早 ,才 吃到他们提供 的午餐 。
“ ” 镞鼬
吃得 蟠 例 :我 早晨吃得 很 饱 ,现 在还不饿 。
“ ”
所 以 ,外 婆应该说 吃得心满意足 。

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 鹘颥 翻五窗感镧鹆簿鲮醌
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馥课 文的第 16段 中 犟傩饔 写出不 同瞒鼷觉钵验 , 生潮地 表观 了

当时的慵爨。

如
侈刂 :

来到海边 ,一 下车 ,我 们就闻到了人海的昧道。 闻到 的

一〓〓 〓
∷ Eu∷ “
男∷
小∷ 对∷
孩这时兴畲地∷ △脸 ∷
軎悦∷的弟∷弟∷ 着 Ⅱ 着 !

昕刭钧
∷
这僦∷是∷ 看∷
Ⅱ你△苜想 ∷
入海∷ 的人 海1∷ 〃

u谨 慎地扶着弟弟在沙滩上踏着海浪 ,慢 慢地
他小 丿 着到的
前行 。

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 五 宫感知包搌饕劁 晌 、昕到 蚋 、触躐到 辆 、 阚到 豳 、饔 到 蚋 五
稗鑫邋铬验 。上髑蝇翻子躅到 了鑫 嘟岣网釉 。

运用不 同的感觉体验可以l~P^描 写更舆体 、更生动 。

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躔 根辘潮 醣 啜虮场邋剿 》犟巍藏倏务。
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蠛产
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1.阅 读下面的文字 ,在 动 画 中找 出美芳 的叔叔 。

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∷叔
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∷
∷
脸∷比
嘴∷
∷ 唇
∷
就∷是

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曩
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曩∷
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犟
赆
 “ ” —
’L

假设你是动 画 中的 我 ,根 据动 画 中的情节 ,想 象 下你 当
时可能会有 的感觉体验 。参考下 面的提示 ,写 出机场送别的情
景。 (至 少运 用三 种感觉体验)

美芳 紧紧
朋友远 去 的背 影
声音颤抖 抱着朋友

熟悉 的 泪水 的
香水味 味道

马上就要 分别 了

犟
犟赆∷
曩
 躞 婴曩
翳饔润趱 澜澈曝爽 甓

1 爸爸为什 么要带 “我 ”去放风筝♀

2.放 风筝使 “我 ”自什 么体会和感受♀

一 天 晚 上 ,我 在 同 学 家做 功 课 ,因 为过 于 投 入 ,

忘 了 回 家 的 时 间 。 不 巧 的是 ,我 的 手 机 又 没 电 了。

深夜 回 到 家 ,我 看 到 爸 爸 坐 在 客 厅 的 沙 发 上 ,两
眼 布 满 血 丝 ω,显 得 十 分 疲 累 。 他 一 见 到 我 ,就 责 问
我 为 什 么这 么迟 才 回 家 ,连 手 机 也 关掉 。我 想跟 他 解
释 ,他 却根 本不 听 。
g¤ n cul

我干脆 一 句话 也 不
说 ,快 步走 进 房 间 ,

重 重 地 把 门 关上 ,心
we| qu
里 感 到 很委屈 璎 。 我
已经 是 中 学 生 了 ,应
该 有 自己的 空 间 。 更
何 况 黠我 又不 是 故意
迟回家 !

曩 屮唧镡
 接 下 来 的 几 天 9我 有 意 地 避 开 爸 爸 9一 直 没 和
他 讲 话 。 虽 然 心 里 也 有 些 歉 意 ,但 我 始 终 觉得 自 己
没错 。

星期 天早 上 ,太 阳 已 高 高 升 起 ,我 却 躺 在 床 上
不 想 起 身 。 爸 爸 轻 轻 地 推 开 门 ,走 进 我 的 房 间 ,温
“
和地对我说 : 我 们今 天去 放 风 挈 吧 放 风 筝 ?这
!”

可 是 我 期 待 已久 的 !我 马上 爬 起 来 ,兴 奋 地 答 道 :

“
好 啊 !”

来到 海边 ,那 里 已经 有 很 多 人 在 放 风 筝 了 。 看
着 蓝 天 、 白 云 和 满 天 的 风 筝 9我 心 中 的 委 屈 一 扫 而
空 。 爸 爸 在 一 旁 看 着 我 ,脸 上 带 着 笑 意 ,目 光 中 透 着
Cl¤
1

慈 爱 鹦 。 他 整 理 好 风 筝 ,交 给 我 ,自 己拉 着 风 筝 线 。

谭
屮即蹶鞫
 我 举 起 风 筝 向 前 跑 9手 一 松 9风 筝 摇 摇 晃 晃 ∞地 飞上
了天 空 。

接 过 爸 爸 手 中 的 线 9看 着风 筝在 天上越 飞越 高 9

sl h0

我 的 也 乎 鹦 飞 了起 来 。 突 然 一 阵 风 吹 来 ,风 筝 开
心 似
始 在 空 中摇 摆 。我 连 忙往 回拉
g舵
,想 不 到 风 筝却 像 个 不
听 话 的孩 子 9用 办挣 ・,风 筝 越 飘 越 远
。线断 了 ,

最 后 落 ω在 远 处 的 草 翌 鹦 中 。

我 和 爸 爸赶 紧过 去 拾 ∞回 掉 落 的 风 筝 。 爸 爸 一 边
“
走 ,一 边 说 : 你 看 ,风 筝 线握 在 你 手 里 ,风 筝 觉得
不 自由 ,总 是 想 挣 脱 ;挣 脱 后 ,它 虽 然 有 了 自由 ,却
再 也 无 法 高 飞 了 !”

爸 爸 的 话 让 我 如 梦 瑙 耀 鹦 。 是 啊 ,孩 子 不 就 是 父
母 手 中 的风 筝吗 ?

黪 唧埤瀵
1.判 断下面两句话是 肖像描 写还是行动描写 ,把 答案圈出来 ,

然后 回答 问题。

我干脆一 句话也不
肖像 描 写 这段描写表现
说 ,快 步 走 进 房 “ ”
/ 了 我 怎 lxs
闾 ,重 重地把门关
行动描写 的性格特点♀
上 ,… … (第 2段 )

笆爸在—旁看着
肖像 描 写 这段描写表现
我 ,脸 上 带 着 笑
/ 了父亲怎样 的
薏 ,目 光 中 透 着
行动描写 丿
D|胄 ♀
慈爱 。 (第 5段 )

2.举 一个例子 ,说 明父母对你 的牵挂 。

鲫曩
∷
唧
 鲫 饔 鳜 曩

” 、 澜瀵畿寞
翼网攀 润题 。

那 是 去 年 年 中考 试 前 一 天 ,由 于 要 复 习 的 内 容
太 多 ,加 上 天 气太 热 ,我 感 到 十 分 心 烦 。

这 时 ,妈 妈把 一 杯 凉 茶送 进 我 的房 间 。 当叶我 正
在 思 考一 道 数 学题 ,左 思右 想 ,就 是 无 法顺 利作 答 。
“
妈妈 看 我 心 烦 的 样 子 ,就 说 了两 句 : 你 看 ,平 时不
努 力 ,现 在 急 成
”
这个样子。
妈妈 的话如
同火上 加
油 。我一
时 冲 动 ,猛
“
地站起 来 ,
用 力把 书 本往
桌子上一丢 ,

廴●戽峰狲
没 想 到 正 好 碰 到 那 杯 凉 茶 。 杯 子 倒 了 ,凉 茶 洒 在
妈 妈 的衣 服 上 。我 吓 了一 跳 ,紧 张得 不 知 该 如 何
是 好 。 出乎 我 的 意 料 ,妈 妈 却 什 么也 没 说 ,收 拾
了茶杯 ,便 走 了出去 。
我 呆 呆 地 坐 着 ,脑 子 里 一 片 空 白 。过 了一 会
“
儿 ,妈 妈 叉 端 进 来 一 杯 凉 茶 ,递 给 我 ,说 : 喝
”
了它 ,再 慢 慢 想 吧 。 我 看 着 妈 妈 ,轻 声 地 说 :

“ ”
妈 妈 ,对 不 起 。

妈 妈 脸 上 露 出 了微 笑 ,然 后 走 出房 门 。我 的
心 情 却 久 久 不 能平 静 。

箩卩l那 举
 1.找 出第 2段 中对 “ ”
我 的行 动描 写。

2.第 2段 中的行 动描 写表 现 了 “ ”
我 当时怎 样 的心 情 ?

二 、外
丨露扌
礞蛋姿
恧至文酌闲嗝
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在说的时候 ,先 用△句话说明你的整体感受 ;然 后具体说明

你为什 么会有这样的感受。

以 啜…侔难忘豳摹 》为题 繁写--鑫 傩艾。饔写镩时稷蓼至少蘧

躅EEi帚 诱
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裹良
圭黄
色 澄
体粤ε
蓄黾
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凑毒写霉
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嗜繁
翟萤
笾芒
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i甾 酌忄
l扌 蘑虔
鹭影
霹。

犟
、剩 蹋下面的表格 ,想 一 想 自己学得怎么群 。在你认为适 当的窒格 内
扌
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翳・
瑙・ 鞠
鼢
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脔 〓・ 鳙
铫
调动五宫感
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知进 行 描 写

昕出事懦的
前因后果
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针对 见 闻莜
达感受
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邋你这样打 /的 原因。

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