Aktiviti Ub1

ISI KANDUNGAN
ISI KANDUNGAN........................................................................................................................ 1
1.0 PENGENALAN.................................................................................................................... 14
2.0 KONSEP UNIT BERUNIFORM...........................................................................................14
3.0 SEJARAH UNIT BERUNIFORM.........................................................................................14
4.0 KEPENTINGAN................................................................................................................... 15
5.0 PERLEMBAGAAN PERTUBUHAN KADET REMAJA SEKOLAH.....................................15
5.1 PRINSIP-PRINSIP ASAS PERTUBUHAN.......................................................................15
5.2 PERLEMBAGAAN PERTUBUHAN.................................................................................15
PERLEMBAGAAN................................................................................................................ 15
1.0 Nama dan alamat berdaftar......................................................................................15
1.1 Pasukan Pakaian Seragam ini dikenali dengan nama.............................................15
Kadet Remaja Sekolah atau ringkasnya KRS bagi Sekolah Menengah dan Tunas Kadet
Remaja Sekolah ( TKRS ) bagi Sekolah Rendah................................................................15
1.2 Alamat berdaftar atau alamat KRS & TKRS:...............................................................15
a. Peringkat Kebangsaan:...................................................................................................15
Bahagian Sekolah, Jabatan Sekolah,.....................................................................................15
Kementerian Pelajaran Malaysia,...........................................................................................15
b. Peringkat Negeri:............................................................................................................ 16
Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan.................................................................................16
c. Peringkat Daerah:........................................................................................................16
Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan....................................................................................16
d. Peringkat Sekolah:.......................................................................................................... 16
Sekolah berkenaan................................................................................................................ 16
e. Atau di tempat lain dalam Malaysia sebagaimana yang ditentukan oleh Jawatankuasa
KRS/TKRS dari semasa ke semasa.......................................................................................16
2.0 Tujuan......................................................................................................................... 16
1
Tujuan KRS & TKRS ini ditubuhkan ialah:..............................................................................16
2.1 Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki

ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran
kehidupan.............................................................................................................................. 16
2.2 Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu
dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai
murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan Wawasan
2020. 16
2.3 Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna dadah,
budaya lepak dan juvana.......................................................................................................16
2.4 Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi menyediakan pelajar-

pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan
memimpin.............................................................................................................................. 16
2.5 Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cintakan agama, bangsa
dan Negara Malaysia............................................................................................................. 16
2.6 Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan

mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup
bermasyarakat dan bernegara...............................................................................................17
2.7 Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan mengenai isu-
isu semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya..................17
3.0 Pengertian logo......................................................................................................... 17
4.0 Bendera...................................................................................................................... 18
a. Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk................................................................18
b. Laluan hidup yang jelas untuk masa depan.......................................................................18
c. Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum KRS/TKRS...............................18
4.2 Cogan kata KRS/TKRS ’ ILMU IMAN AMAL’...............................................................18
a. ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS...........................................18
b. IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas..........................................................19
pembinaan diri........................................................................................................................ 19
c. AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat....................................................19
2
yang berterusan merupakan natijah daripada.....................................................................19
kekuatan intelektual dan disiplin diri.......................................................................................19
5.0 Keahlian..................................................................................................................... 19
5.1 Keahlian KRS/TKRS adalah terbuka kepada semua pelajar di sekolah kerajaan dan
bantuan kerajaan................................................................................................................... 19
5.2 Ahli bersekutu KRS/TKRS terbuka kepada semua pelajar yang menuntut di institusi
pendidikan selain daripada yang dinyatakan dalam perkara 5. 1...........................................19
5.3 KRS/TKRS yang dianggotai oleh ahli bersekutu diurus dan dibiayai oleh institusi di
mana KRS/TKRS itu ditubuhkan............................................................................................19
5.4 Keahlian KRS/TKRS lucut serta merta apabila pelajar tersebut berhenti atau
diberhentikan daripada menjadi pelajar berdaftar di sekolah/institusi seperti yang dinyatakan
di atas.................................................................................................................................... 19
6.0 Pakaian Rasmi KRS...................................................................................................20
6.1 Lelaki........................................................................................................................... 20
a. Beret berwarna Sherwood Dark Green...........................................................................20
b. Baju kemeja lengan panjang Sherwood Dark Green.......................................................20
c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.................................................................20
(Ukuran kaki 40 cm - 46 cm)..................................................................................................20
d. Tali wisel merah.............................................................................................................. 20
e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan............................................20
logo KRS................................................................................................................................ 20
f. Spike boot....................................................................................................................... 20
6.2 Perempuan.................................................................................................................. 20
b. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan panjang dan warna Sherwood
Dark Green............................................................................................................................ 20
c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.................................................................20
d. Spike boot....................................................................................................................... 20
e. Tali wisel merah.............................................................................................................. 20
3
*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.................................................20
7.0 Pakaian Rasmi TKRS....................................................................................................20
7.1 Lelaki........................................................................................................................... 20
b. Baju kemeja lengan pendek warna hijau muda ( L 109 ).................................................21
c. Seluar sekolah. (Ukuran kaki 20 cm - 30 cm)..................................................................21
e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan............................................21
logo KRS................................................................................................................................ 21
f. Kasut Kulit/PVC Hitam Bertali dan Berstokin Hitam........................................................21
7.2 Perempuan.................................................................................................................. 21
b. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan panjang dan warna hijau muda
( L 109 ).................................................................................................................................. 21
c. Seluar /Kain Sekolah.......................................................................................................21
*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green...........................................21
8.0 Kawasan Kegiatan.....................................................................................................21
8.1 Kawasan kegiatan meliputi peringkat antarabangsa, kebangsaan, negeri-negeri dalam

Malaysia, Wilayah Persekutuan Malaysia, daerah-daerah dan sekolah-sekolah....................21
8.2 Perkataan Daerah yang tersebut dalam perlembagaan ini juga bermaksud Jajahan di
Negeri Kelantan dan Bahagian di Negeri Sabah dan Sarawak..............................................21
8.3 Perkataan sekolah yang tersebut dalam perlembagaan ini bermaksud sekolah-sekolah
kerajaan dan bantuan kerajaan..............................................................................................22
9.0 Jawatankuasa............................................................................................................ 22
9.1 Penaung Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:................................................22
Menteri Pelajaran Malaysia....................................................................................................22
9.2 Penasihat Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:...............................................22
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia......................................................................................22
9.3 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah adalah seperti berikut:....22
4
a. Penaung.......................................................................................................................... 22
b. Pengerusi........................................................................................................................ 22
C. Timbalan Pengerusi.....................................................................................................22
d. Naib Pengerusi............................................................................................................... 22
e. Setiausaha...................................................................................................................... 22
f. Penolong Setiausaha......................................................................................................22
g. Bendahari........................................................................................................................ 22
h. AJK yang dilantik............................................................................................................. 22
9.4 Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat:.........................................................22
a. Peringkat Kebangsaan....................................................................................................22
b. Peringkat Negeri............................................................................................................. 22
c. Peringkat Daerah............................................................................................................ 22
d. Peringkat Sekolah........................................................................................................... 22
9.5 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan:........................................................................23
a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia......................................................................23
b. Penasihat : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia................................................23
c. Pengerusi : Pengarah Bahagian Sekolah....................................................................23
d. Timbalan Pengerusi : Timbalan Pengarah Bahagian Sekolah........................................23
e. Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah (HEM Bahagian Sekolah...........23
g. Penolong Setiausaha : Dilantik (Dua orang)..................................................................23
h. Bendahari : Dilantik.....................................................................................................23
i. Ahli-ahli : Pengarah-Pengarah JPN.............................................................................23
Pengarah Bahagian Pendidikan Guru............................................................................23
Pengarah Bhg. Dakwah & Kepimpinan..................................................................................23
Pengarah Bahagian Teknik &.................................................................................................23
Vokasional............................................................................................................................. 23
Pengarah Institut Aminuddin Baki..........................................................................................23
Dua Wakil Jurulatih KRS........................................................................................................23
5
Dua Wakil Jurulatih TKRS......................................................................................................23
9.6 Jawatankuasa Peringkat Negeri:.................................................................................24
a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia...........................................................................24
b. Penasihat : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia........................................................24
c. Pengerusi : Pengarah Pelajaran Negeri.....................................................................24
d. Timbalan Pengerusi : Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan 24
e. Setiausaha : Ketua Unit Kokurikulum............................................................................24
f. Pen.Setiausaha 1 : Penyelia Pasukan Pakaian Seragam...............................................24
g. Pen.Setiausaha 2 : Pegawai Tadbir KRS........................................................................24
h. Bendahari : Dilantik........................................................................................................24
j. Ahli-ahli : Dilantik Termasuk..........................................................................................24
2 Wakil Jurulatih KRS dan......................................................................................................24
2 Wakil Jurulatih TKRS.......................................................................................................... 24
9.7 Jawatankuasa Peringkat Gabungan/Daerah:..............................................................24
a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.........................................................25
b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri......................................................................25
c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Gabungan.................................................................25
d. Tim. Pengerusi : Ketua Unit.........................................................................................25
e. Setiausaha : Penyelia Kokurikulum............................................................................25
f. Pen. Setiausaha : Pegawai Tadbir Gabungan KRS.......................................................25
g. Bendahari : Dilantik....................................................................................................25
h. Ahli : Dilantik Termasuk 2 Wakil Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,..................25
Wakil PKPSM dan MGB ( Gabungan )...................................................................................25
i. Ex-Officio : Pegawai Tadbir KRS Negeri...............................................................25
9.7.2 Jawatankuasa Peringkat Daerah...................................................................................25
a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.........................................................25
b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri......................................................................25
c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Daerah......................................................................25
6
d. Tim. Pengerusi : Penolong Pegawai Pelajaran............................................................25
Daerah ( SPPK ).................................................................................................................... 25
e. Setiausaha : Penyelia.................................................................................................25
f. Pen. Setiausaha : Dilantik..............................................................................................25
h. Ahli : Dilantik Termasuk 2 Wakil Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,..................25
Wakil PKPSM dan MGB.........................................................................................................25
i. Ex-Officio : Pegawai Tadbir KRS Negeri...............................................................25
9.8 Perlantikan bagi jawatan-jawatan di atas hendaklah dilakukan oleh Pengerusi setiap
Jawatankuasa........................................................................................................................ 26
9.9 Jawatankuasa Peringkat Sekolah:...............................................................................26
a. Penaung : Pengarah Pelajaran Negeri.......................................................................26
b. Penasihat : PPD.....................................................................................................26
c. Pengerusi : Pengetua / Guru Besar............................................................................26
d. Timbalan Pengerusi : Pen.Kanan Kokurikulum............................................................26
e. Setiausaha : Dilantik...................................................................................................26
f. Penolong Setiausaha : Dilantik.......................................................................................26
h. Ahli-ahli : ( 7 orang Dilantik + Ketua Platun KRS/TKRS )............................................26
i. Juruaudit (2 orang) : Dilantik di kalangan guru................................................................26
9.10 Perlantikan jawatan-jawatan di atas dilakukan oleh penolong pendaftar sekolah.......26
9.11 Pemegang-pemegang jawatan ini dan tiap-tiap pegawai yang hendak menjalankan
tugas pengurusan KRS hendaklah warganegara Malaysia....................................................26
9.12 Guru KRS/TKRS sekolah adalah pemimpin dan pemudahcara kepada Jawatankuasa
Peringkat Sekolah.................................................................................................................. 26
9.13 Tugas Jawatankuasa ialah merancang, mengelola dan mengatur program KRS/TKRS
26
9.14 Jawatankuasa ini boleh menubuhkan jawatankuasa kecil untuk memantapkan lagi
aktiviti KRS/TKRS.................................................................................................................. 26
7
10.0 Kewangan.................................................................................................................. 26
10.1 Setiap ahli KRS/TKRS dikenakan yuran tahunan sebanyak RM 2.00.........................26
10.2 Bendahari bertanggungjawab menguruskan segala yang berkaitan dengan

kewangan KRS/TKRS............................................................................................................ 26
10.3 Penyata kewangan KRS/TKRS hendaklah disediakan oleh Bendahari dan diperiksa
oleh Pemeriksa kira-kira, mengikut Perlembagaan serta disahkan oleh penolong pendaftar. 27
10.4 Dua orang guru yang bukan pemimpin KRS/TKRS dilantik dalam mesyuarat oleh
Penolong Pendaftar sebagai Pemeriksa kira-kira atau...........................................................27
Juruaudit................................................................................................................................ 27
10.5 Pemeriksa kira-kira dikehendaki memeriksa kewangan KRS dari semasa ke semasa
atas arahan penolong pendaftar.............................................................................................27
5.3 LAMBANG DAN COGAN KATA.....................................................................................27
5.4 BENDERA DAN LAGU PERTUBUHAN..........................................................................28
5.5 PERSETIAAN/IKRAR DAN UNDANG-UNDANG PERTUBUHAN..................................29
5.6 UNDANG-UNDANG PERTUBUHAN...............................................................................30
6.0 SEJARAH UNIT BERUNIFORM.........................................................................................30
6.1 SEJARAH PENGASAS...................................................................................................30
6.2 SEJARAH PENUBUHAN................................................................................................31
6.3 SEJARAH PENUBUHAN DI MALAYSIA........................................................................32
6.4 TUJUAN PENUBUHAN...................................................................................................33
6.5 ISTIADAT-ISTIADAT RASMI PERTUBUHAN.................................................................33
6.5.1 ISTIADAT PERHIMPUNAN.......................................................................................33
6.5.2 TATACARA PERKHEMAHAN..................................................................................35
6.5.3 TATACARA DALAM PERTANDINGAN KAWAD.....................................................40
6.5.4 TATACARA DALAM MAJLIS PENTAULIAHAN, PENGANUGERAHAN SIJIL DAN

PEMAKAIAN PANGKAT...................................................................................................40
6.5.5 TATACARA MAJLIS DALAM KURSUS-KURSUS KRS..........................................41
6.5.6 ISTIADAT DALAM MAJLIS SAMBUTAN ULANG TAHUN KRS.............................41
6.5.7 MAJLIS MAKAN MALAM BERADAT.......................................................................42
8
6.5.8 PERBARISAN........................................................................................................... 42
6.5.9 ISTIADAT PERARAKAN DAN MENGIBAR BENDERA...........................................43
7.0 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERTUBUHAN...............................................................44
7.1 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT NEGERI.................................................46
7.2 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT DAERAH...............................................47
7.3 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT IPG........................................................47
7.4 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT SEKOLAH DAN KUMPULAN...............48
7.5 FUNGSI MAJLIS TADBIR...............................................................................................49
7.5.1 MATLAMAT MAJLIS TADBIR..................................................................................49
7.5.2 SENARAI TUGAS.....................................................................................................49
7.5.3 SENARAI TUGAS MAJLIS TADBIR NEGERI..........................................................51
8.0 PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN................................................................................55
8.1 PENDAFTARAN AHLI DAN KUMPULAN.......................................................................55
8.2 KUASA PENGANJUR.....................................................................................................55
8.2.1 PERINGKAT KEBANGSAAN...................................................................................55
8.2.2 PERINGKAT NEGERI...............................................................................................55
8.2.3 PERINGKAT DAERAH.............................................................................................55
8.2.4 PERINGKAT SEKOLAH...........................................................................................56
8.2.5 TANGGUNGJAWAB KUASA PENGANJUR............................................................56
8.3 STRUKTUR UNIT............................................................................................................ 56
8.3.1 KOMPENI ( KRS )....................................................................................................56
8.3.2 PLATUN ( KRS DAN TKRS )....................................................................................57
8.3.3 SEKSYEN ( KRS dan TKRS )...................................................................................58
8.4 PENGURUSAN BUKU LOG/FOLIO/LAPORAN AKTIVITI..............................................58
8.5 TANGGUNGJAWAB PEMIMPIN.....................................................................................59
8.6 PAKAIAN SERAGAM AHLI DAN PEMIMPIN.................................................................61
8.6.1 PEGAWAI KRS/TKRS..................................................................................................61
8.6.2 PAKAIAN KRS NO 4................................................................................................61
9
8.6.3 PAKAIAN KRS NO 3................................................................................................64
8.6.4 PAKAIAN KRS NO 2................................................................................................67
8.6.5 PERALATAN PEGAWAI – BAJU T & SELUAR.......................................................70
8.6.5 PAKAIAN ISTIADAT.................................................................................................72
8.7 TAKWIM DAN RANCANGAN AKTIVITI..........................................................................75
8.7.1 TAKWIM.................................................................................................................... 75
8.7.2 RANCANGAN AKTIVITI...........................................................................................77
9.0 KEMAHIRAN PERKHEMAHAN..........................................................................................83
9.1 KRAF PERKHEMAHAN..................................................................................................83
9.1.1 OBJEKTIF PERKHEMAHAN....................................................................................84
9.1.2 PENGURUSAN DAN PENJAGAAN KHEMAH.........................................................84
9.1.3 TUJUAN DAN FAEDAH MEMBUAT GAJET............................................................85
9.1.4 JENIS-JENIS GAJET DAN KEGUNAANNYA..........................................................86
9.1.5 PRINSIP MEMBUAT GAJET....................................................................................89
10.0 IKHTIAR HIDUP................................................................................................................ 90
10.1 MASAKAN SOLAR/RIMBA/KELOMPOK.....................................................................90
10.1.1 MASAKAN SOLAR.................................................................................................90
10.1.2 MASAKAN RIMBA..................................................................................................91
10.1.3 MASAKAN KELOMPOK.........................................................................................93
10.2 MEMBUAT PERANGKAP.............................................................................................93
11.0 KEMAHIRAN PERKHEMAHAN........................................................................................94
11.1 KEBUDAYAAN.............................................................................................................. 94
11.1.1 NYANYIAN/LAGU PERKHEMAHAN......................................................................95
11.1.2 PERMAINAN......................................................................................................... 109
11.1.3 MALAM KEBUDAYAAN.......................................................................................110
11.2 JALAN LASAK DAN PANDU ARAH..........................................................................111
11.2.1 TUJUAN................................................................................................................ 111
11.2.2 PERATURAN & PERSEDIAAN............................................................................112
10
11.2.3 PROSEDUR JALAN LASAK DAN PANDU ARAH...............................................112
11.2.4 MEMBACA KOMPAS/GLOBAL POSITIONING SATELITE (GPS)......................115
11.2.5 KOMUNIKASI RADIO AMATUR/UHF VHF..........................................................116
11.2.6 MEMBACA PETA TOPO DAN KEGUNAAN........................................................118
11.2.7 MENGESAN TANDA DAN SIMBOL.....................................................................120
11.2.8 LAPORAN PENGEMBARAAN.............................................................................122
11.3 KHIDMAT KESUKARELAWAN...................................................................................124
11.3.1 MINGGU KERJA...................................................................................................126
11.3.2 BANTUAN BENCANA..........................................................................................134
11.3.3 MASYARAKAT PENYAYANG..............................................................................135
11.3.4 HARI PERINGATAN.............................................................................................136
11.3.5 ALAM SEKITAR....................................................................................................136
11.4 SIMPULAN DAN IKATAN...........................................................................................140
11.4.2 SIMPULAN............................................................................................................ 140
11.5 TALI TEMALI............................................................................................................... 140
11.5.1 PENGENALAN......................................................................................................140
11.5.2 JENIS-JENIS TALI................................................................................................140
11.6 ENAM JENIS SIMPULAN ASAS.................................................................................141
11.6.1 SIMPUL MANUK...................................................................................................141
11.6.2 SIMPUL BUKU SILA.............................................................................................142
11.6.3 SIMPUL TINDIH KASIH........................................................................................143
11.6.4 SIMPUL BUNGA GETI..........................................................................................144
11.6.5 SIMPUL BALAK....................................................................................................145
11.6.6 SIMPUL BELIT......................................................................................................146
11.7 IKATAN........................................................................................................................ 147
11.7.1 SERAYA................................................................................................................ 147
11.7.2 SERONG............................................................................................................... 148
11.7.3 LILIT KACANG.....................................................................................................149
11
11.8 ASAS KAWAD KAKI...................................................................................................150
11.8.1 BAHASA HUKUMAN............................................................................................152
11.8.2 KAWAD STATIK...................................................................................................156
11.8.3 KAWAD DINAMIK.................................................................................................164
11.8.4 KAWAD FORMASI................................................................................................176
11.9 ASAS PERTOLONGAN CEMAS.................................................................................179
11.9.1 TUJUAN DAN PRINSIP........................................................................................179
11.9.2 ANDUH DAN BALUTAN.......................................................................................183
11.9.3 MERAWAT LUKA.................................................................................................188
11.9.4 MERAWAT GIGITAN............................................................................................190
11.9.5 MELECUR, PITAM DAN PATAH..........................................................................192
11.9.6 KERACUNAN DAN TERSELIUH..........................................................................201
11.9.7 PEMULIHAN PERNAFASAN................................................................................210
12.0 TUJUAN PERKHEMAHAN.............................................................................................212
13.0 JENIS PERKHEMAHAN.................................................................................................213
14.0 PERANCANGAN DAN PERSIAPAN AWAL...................................................................214
14.1 PERANCANGAN......................................................................................................... 214
14.2 PERSIAPAN AWAL.....................................................................................................215
14.3 PEMILIHAN TEMPAT..................................................................................................215
14.4 ASPEK KESELAMATAN.............................................................................................215
15.0 TUJUAN PERKHEMAHAN.............................................................................................216
16.0 JENIS PERKHEMAHAN.................................................................................................218
17.0 PERANCANGAN DAN PERSIAPAN AWAL...................................................................218
17.1 PERANCANGAN......................................................................................................... 218
17.2 PERSIAPAN AWAL.....................................................................................................219
17.3 PEMILIHAN TEMPAT..................................................................................................219
17.4 ASPEK KESELAMATAN.............................................................................................219
LAPORAN REFLEKTIF.......................................................................................................... 221
12
LAPORAN REFLEKTIF MINGGU 1........................................................................................222
LAPORAN REFLEKTIF MINGGU 10......................................................................................237
LAPORAN REFLEKTIF MINGGU 11......................................................................................238
RUJUKAN............................................................................................................................... 239
13
1.0 PENGENALAN
Kadet Remaja Sekolah Malaysia (KRS) ialah sebuah pergerakan mirip pengakap yang
dianjurkan oleh Kerajaan Malaysia sebagai sepasukan pertubuhan belia. Pelajar adalah aset
yang amat berharga dalam menentukan arah pembangunan pada masa akan datang. Dalam
konteks pendidikan kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting demi
membangunkan potensi pelajar secara menyeluruh. Secara umum kegiatan kokurikulum yang
sedia ada telah berjaya membina disiplin pelajar serta meningkatkan minat mereka terhadap
pembelajaran. Bagi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita perlu menyediakan golongan
pelajar yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan sahsiah yang seimbang
dari jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial(JERIS). Dengan ini, KRS hendaklah ditubuhkan
di semua sekolah menengah kerajaan dan bantuan kerajaan seluruh negara sebagai salah satu
pasukan badan beruniform di sekolah. Kewujudan KRS ini dapat memenuhi kepelbagaian
citarasa, minat dan bakat pelajar berdasarkan objektif yang dikemukakan. Kadet Remaja
Sekolah ini telah diluluskan penubuhannya di sekolah-sekolah oleh Jemaah Menteri pada 18
Januari 1995. Pelancaran penubuhannya disempurnakan oleh YB Dato’ Seri Najib bin Tun Haji
Abdul Razak, Menteri Pendidikan Malaysia pada 20 Jun 1995 di Sekolah Menengah Raja
Abdullah, Kuala Lumpur. Pada penghujung tahun tersebut, seramai 300 orang guru seluruh
negara telah diberikan kursus pendedahan dan asas kejurulatihan KRS yang membolehkan
mereka ditauliahkan sebagai pegawai [ CITATION Bah09 \l 17417 ].
2.0 KONSEP UNIT BERUNIFORM

I. Satu kumpulan yang terdiri daripada gabungan keahlian dan mempunyai dasar-dasar
tertentu untuk diikuti dan dipatuhi.
II. Badan beruniform merupakan salah satu pasukan yang wajib disertai oleh murid-murid
sekolah.
III. Ini berdasarkan Warta Kerajaan yang bertarikh 31 Disember 1997 menyatakan
mengenai penyertaan murid-murid dalam aktiviti kokurikulum.
IV. Penyertaan semua guru sebagai penjawat atau pengkhidmat awam dalam mengurus,
menyelia dan mengelola kegiatan kokurikulum di sekolah adalah wajib.
3.0 SEJARAH UNIT BERUNIFORM

RUJUK SEJARAH KADET REMAJA SEKOLAH
14
4.0 KEPENTINGAN
I. Kokurikulum merupakan elemen yang sama penting dengan kurikulum akademik dalam
pendidikan negara kita selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara yang berobjektif
untuk melahirkan insan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan
sosial (JERIS)
II. Kegiatan badan beruniform sangat maslahat untuk memupuk semangat berdisiplin
dalam kalangan pelajar
III. Badan beruniform merupakan medan yang paling sesuai untuk mencambahkan atau
melahirkan pemimpin yang berwibawa
IV. Badan beruniform juga dapat mewujudkan kerjasama antara pelajar yang berlainan
bangsa
V. Pelajar dapat menentukan kerjaya masa depan mereka melalui kegiatan badan
beruniform
5.0 PERLEMBAGAAN PERTUBUHAN KADET REMAJA SEKOLAH

5.1 PRINSIP-PRINSIP ASAS PERTUBUHAN
I. Disiplin yang kental
II. Pegang teguh kepada agama
III. Cinta akan negara
IV. Sanggup berkhidmat
5.2 PERLEMBAGAAN PERTUBUHAN
PERLEMBAGAAN
1.0 Nama dan alamat berdaftar

1.1 Pasukan Pakaian Seragam ini dikenali dengan nama
Kadet Remaja Sekolah atau ringkasnya KRS bagi Sekolah Menengah dan Tunas
Kadet Remaja Sekolah ( TKRS ) bagi Sekolah Rendah
1.2 Alamat berdaftar atau alamat KRS & TKRS:
a. Peringkat Kebangsaan:
Bahagian Sekolah, Jabatan Sekolah,
Kementerian Pelajaran Malaysia,
Aras 3 & 4 , Blok E2
15
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Kuala Lumpur
b. Peringkat Negeri:
Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan
c. Peringkat Daerah:
Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan
d. Peringkat Sekolah:
Sekolah berkenaan.
e. Atau di tempat lain dalam Malaysia sebagaimana yang ditentukan oleh

Jawatankuasa KRS/TKRS dari semasa ke semasa.
2.0 Tujuan
Tujuan KRS & TKRS ini ditubuhkan ialah:

2.1 Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki
ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai
cabaran kehidupan.
2.2 Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan
ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang
mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan demi menjayakan Wawasan 2020.
2.3 Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna
dadah, budaya lepak dan juvana.
2.4 Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi menyediakan
pelajar-pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan
mengurus dan memimpin.
2.5 Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cintakan agama,
bangsa dan Negara Malaysia.
16
2.6 Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi
kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.
2.7 Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan mengenai
isu-isu semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak
sewajarnya.
3.0 Pengertian logo

3.1 Perisai melambangkan benteng ketahanan diri daripada gejala yang tidak sihat.
3.2 Bulan dan bintang melambangkan Agama Islam sebagai agama rasmi Negara
Malaysia.
3.3 Dua tangkai padi bersilang melambangkan resmi padi iaitu berilmu dan
berketrampilan serta matang dan rasional dalam semua tindakan.
3.4 Buku yang terbuka dan rehal melambangkan peranan institusi pendidikan yang
mementingkan tradisi ilmu untuk semua tanpa mengira keturunan dan kaum, agama dan
latar belakang budaya ke arah melahirkan bangsa Malaysia selaras dengan Falsafah
Pendidikan Negara.
3.5 Warna hijau melambangkan alam sekitar yang sihat.
3.6 Warna merah melambangkan keperwiraan dan sedia berjuang mempertahankan

negara yang tercinta.
3.7 Warna kuning melambangkan warna diraja yang menjadi tonggak kedaulatan
Negara Malaysia.
17
3.8 Warna putih melambangkan keikhlasan serta kesucian.
4.0 Bendera
4.1 Warna Hijau melambangkan

a. Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk.
b. Laluan hidup yang jelas untuk masa depan.
c. Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum KRS/TKRS.
4.2 Cogan kata KRS/TKRS ’ ILMU IMAN AMAL’
a. ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS.
18
b. IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas
pembinaan diri.
c. AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat
yang berterusan merupakan natijah daripada
kekuatan intelektual dan disiplin diri.
5.0 Keahlian
5.1 Keahlian KRS/TKRS adalah terbuka kepada semua pelajar di sekolah
kerajaan dan bantuan kerajaan.
5.2 Ahli bersekutu KRS/TKRS terbuka kepada semua pelajar yang menuntut di
institusi pendidikan selain daripada yang dinyatakan dalam perkara 5. 1.
5.3 KRS/TKRS yang dianggotai oleh ahli bersekutu diurus dan dibiayai oleh
institusi di mana KRS/TKRS itu ditubuhkan.
5.4 Keahlian KRS/TKRS lucut serta merta apabila pelajar tersebut berhenti atau
diberhentikan daripada menjadi pelajar berdaftar di sekolah/institusi seperti yang
dinyatakan di atas.
5.5 Keahlian TKRS terbuka kepada semua pelajar tahap II (tahun 4, 5 & 6) di
sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.
5.6 Ahli KRS / TKRS yang bertukar ke sekolah / negeri lain,keahlian asal masih
diterima pakai.
19
6.0 Pakaian Rasmi KRS
6.1 Lelaki
a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.
b. Baju kemeja lengan panjang Sherwood Dark Green.
c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.
(Ukuran kaki 40 cm - 46 cm)
d. Tali wisel merah.
e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan
logo KRS.
f. Spike boot.
6.2 Perempuan
b. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan
panjang dan warna Sherwood Dark Green.
c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.
d. Spike boot.
e. Tali wisel merah.
*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.
7.0 Pakaian Rasmi TKRS

7.1 Lelaki
20
b. Baju kemeja lengan pendek warna hijau muda ( L 109 )
c. Seluar sekolah. (Ukuran kaki 20 cm - 30 cm)
e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan
logo KRS.
f. Kasut Kulit/PVC Hitam Bertali dan Berstokin Hitam
7.2 Perempuan
b. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan
panjang dan warna hijau muda ( L 109 ).
c. Seluar /Kain Sekolah.
e. Kasut Kulit/PVC Hitam Bertali dan Berstokin Hitam
*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.
8.0 Kawasan Kegiatan

8.1 Kawasan kegiatan meliputi peringkat antarabangsa, kebangsaan, negeri-negeri
dalam Malaysia, Wilayah Persekutuan Malaysia, daerah-daerah dan sekolah-sekolah.
8.2 Perkataan Daerah yang tersebut dalam perlembagaan ini juga bermaksud
Jajahan di Negeri Kelantan dan Bahagian di Negeri Sabah dan Sarawak.
21
8.3 Perkataan sekolah yang tersebut dalam perlembagaan ini bermaksud sekolah-
sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.
9.0 Jawatankuasa
9.1 Penaung Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:
Menteri Pelajaran Malaysia.
9.2 Penasihat Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.
9.3 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah adalah seperti
berikut:
a. Penaung
b. Pengerusi
C. Timbalan Pengerusi
d. Naib Pengerusi
e. Setiausaha
f. Penolong Setiausaha
g. Bendahari
h. AJK yang dilantik
9.4 Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat:
a. Peringkat Kebangsaan
b. Peringkat Negeri
c. Peringkat Daerah
d. Peringkat Sekolah
22
9.5 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan:
a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia
b. Penasihat : Ketua Pengarah Pelajaran
Malaysia
c. Pengerusi : Pengarah Bahagian Sekolah
d. Timbalan Pengerusi : Timbalan Pengarah Bahagian Sekolah
e. Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah (HEM
Bahagian Sekolah
g. Penolong Setiausaha : Dilantik (Dua orang)
h. Bendahari : Dilantik
i. Ahli-ahli : Pengarah-Pengarah JPN
Pengarah Bahagian Pendidikan
Guru
Pengarah Bhg. Dakwah & Kepimpinan
Pengarah Bahagian Teknik &
Vokasional
Pengarah Institut Aminuddin Baki
Tiga ahli dilantik
Dua Wakil Jurulatih KRS

Dua Wakil Jurulatih TKRS
j. Juruaudit : Dilantik
23
9.6 Jawatankuasa Peringkat Negeri:
a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia

b. Penasihat : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
c. Pengerusi : Pengarah Pelajaran Negeri
d. Timbalan Pengerusi : Ketua Sektor Pengurusan
Pembangunan Kemanusiaan
e. Setiausaha : Ketua Unit Kokurikulum
f. Pen.Setiausaha 1 : Penyelia Pasukan Pakaian Seragam
g. Pen.Setiausaha 2 : Pegawai Tadbir KRS
h. Bendahari : Dilantik
j. Ahli-ahli : Dilantik Termasuk
Pegawai Pelajaran Daerah
2 Wakil Jurulatih KRS dan

2 Wakil Jurulatih TKRS
Wakil PKPSM dan MGB
i. Juruaudit : Dilantik
9.7 Jawatankuasa Peringkat Gabungan/Daerah:

9.7.1 Jawatankuasa Peringkat Pejabat Pelajaran Gabungan
( Sabah dan Sarawak )
24
a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri
c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Gabungan
d. Tim. Pengerusi : Ketua Unit
e. Setiausaha : Penyelia Kokurikulum
f. Pen. Setiausaha : Pegawai Tadbir Gabungan KRS
g. Bendahari : Dilantik
h. Ahli : Dilantik Termasuk 2 Wakil
Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,
Wakil PKPSM dan MGB ( Gabungan )
i. Ex-Officio : Pegawai Tadbir KRS Negeri
j. Juruaudit : Dilantik ( 2 orang )
9.7.2 Jawatankuasa Peringkat Daerah

a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri
c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Daerah
d. Tim. Pengerusi : Penolong Pegawai Pelajaran
Daerah ( SPPK )
e. Setiausaha : Penyelia
f. Pen. Setiausaha : Dilantik
h. Ahli : Dilantik Termasuk 2 Wakil
Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,
Wakil PKPSM dan MGB
i. Ex-Officio : Pegawai Tadbir KRS Negeri
j. Juruaudit : Dilantik ( 2 orang )
25
9.8 Perlantikan bagi jawatan-jawatan di atas hendaklah dilakukan oleh Pengerusi setiap
Jawatankuasa
9.9 Jawatankuasa Peringkat Sekolah:
a. Penaung : Pengarah Pelajaran Negeri
b. Penasihat : PPD
c. Pengerusi : Pengetua / Guru Besar
d. Timbalan Pengerusi : Pen.Kanan Kokurikulum
e. Setiausaha : Dilantik
f. Penolong Setiausaha : Dilantik
h. Ahli-ahli : ( 7 orang Dilantik + Ketua Platun KRS/TKRS )
i. Juruaudit (2 orang) : Dilantik di kalangan guru
9.10 Perlantikan jawatan-jawatan di atas dilakukan oleh penolong pendaftar sekolah.
9.11 Pemegang-pemegang jawatan ini dan tiap-tiap pegawai yang hendak menjalankan
tugas pengurusan KRS hendaklah warganegara Malaysia.
9.12 Guru KRS/TKRS sekolah adalah pemimpin dan pemudahcara kepada Jawatankuasa
Peringkat Sekolah.
9.13 Tugas Jawatankuasa ialah merancang, mengelola dan mengatur program KRS/TKRS
9.14 Jawatankuasa ini boleh menubuhkan jawatankuasa kecil untuk memantapkan lagi
aktiviti KRS/TKRS.
10.0 Kewangan
10.1 Setiap ahli KRS/TKRS dikenakan yuran tahunan sebanyak RM 2.00
10.2 Bendahari bertanggungjawab menguruskan segala yang berkaitan

dengan kewangan KRS/TKRS
26
10.3 Penyata kewangan KRS/TKRS hendaklah disediakan oleh Bendahari dan diperiksa oleh
Pemeriksa kira-kira, mengikut Perlembagaan serta disahkan oleh penolong pendaftar.
10.4 Dua orang guru yang bukan pemimpin KRS/TKRS dilantik dalam mesyuarat oleh
Penolong Pendaftar sebagai Pemeriksa kira-kira atau
Juruaudit.
10.5 Pemeriksa kira-kira dikehendaki memeriksa kewangan KRS dari semasa ke semasa
atas arahan penolong pendaftar.
5.3 LAMBANG DAN COGAN KATA
5.3.1 PENGERTIAN LOGO
Perisai : Benteng ketahanan diri daripada gejala yang tidak sihat
Bulan dan bintang : Agama Islam sebagai agama rasmi
Dua tangkai padi bersilang : Resmi padi iaitu berilmu dan berketrampilan serta matang
dan rasional dalam semua tindakan
Buku yang terbuka dan rehal: Peranan institusi pendidikan yang memberi kepentingan
tradisi ilmu untuk semua tanpa mengira keturunan dan kaum, agama dan latar belakang
27
budaya ke arah melahirkan bangsa Malaysia selaras dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
Warna hijau : Alam sekitar yang sihat
Warna merah : Keperwiraan dan sedia berjuang mempertahankan negara yang tercinta
Warna kuning : Warna diraja yang menjadi tonggak kedaulatan negara Malaysia
Warna putih : Keikhlasan serta kesucian
5.3.2 COGAN KATA KADET REMAJA SEKOLAH
“ILMU IMAN AMAL”

• ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli Kadet Remaja Sekolah
• IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas pembinaan diri
• AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat yang berterusan

merupakan natijah daripada kekuatan intelektual dan disiplin diri
5.4 BENDERA DAN LAGU PERTUBUHAN

5.4.1 BENDERA
Warna hijau melambangkan:
 Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk.

 Laluan hidup yang jelas untuk masa depan.
 Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum Kadet Remaja
Sekolah(KRS).
28
5.4.2 LAGU PERTUBUHAN
Kadet Remaja Sekolah,

Menuju satu ikatan bersaudara,
Bersatu menjulang, keamanan Negara,
Menjayakan ilmu, iman dan amal.
Marilah kita membina peribadi,

Membentuk insan yang kereatif,
Kearah kecermelangan diri,
Sepanjang masa yang berterusan.
Remaja sambutlah cabaran,

Menjadi bangsa Malaysia,
Maju dan cemerlang, remaja berwawasan,
Jangan kita lupa kepada pencipta.
Remaja hayati budaya,

Ilmu, iman dan amal,
Tetapkan di hati dan jiwamu,
Wawasan Kadet Remaja Sekolah.
5.5 PERSETIAAN/IKRAR DAN UNDANG-UNDANG PERTUBUHAN

Bahawasanya Kami
Kadet Remaja Sekolah Malaysia
Berjanji Dan Bersetia
Akan Menyemai Semangat Patriotik
Tetap Berdisiplin, Berakhlak Mulia
Berilmu, Beriman Dan Beramal
Kami Juga Akan Memupuk Semangat
Keusahawanan, Mencintai Alam Sekitar
Mempunyai Ketahanan Mental Dan Fizikal
Bersedia Berkhidmat Untuk Masyarakat
Demi Agama, Bangsa Dan Negara
Serta Mendukung
Rukun Agama Dan Rukun Negara
Sepanjang Masa Kami Menjadi Ahli Kadet
29
5.6 UNDANG-UNDANG PERTUBUHAN
I. Menepati masa.
II. Dilarang memakai jam tangan, gelang dan yang dikaitkan.
III. Sentiasa membawa buku log.
IV. Berpakaian kemas.
V. Panggilan kepada Ahli Jawatankuasa dalam perjumpaan mengikut jawatan dan
pangkat yang disandang oleh AJK tersebut.
VI. Tindakan akan dikenakan kepada ahli jika tidak hadir tanpa sebab.
VII. Jika tidak hadir serta mempunyai alasan, sistem surat menyurat perlu dibuat dan
tanda tangan ibu bapa mesti berada di dalam surat tersebut.
VIII. Setiap ahli atau AJK yang melanggar undang-undang KRS sebanyak tiga kali, akan
dikenakan denda mengikut arahan Presiden atau Guru Penasihat.
IX. Setiap ahli atau AJK dibenarkan keluar tanpa kebenaran AJK atasan dan Guru
Penasihat.
X. Menghormati setiap AJK dan ahli.
6.0 SEJARAH UNIT BERUNIFORM

6.1 SEJARAH PENGASAS
1. NAMA : Muhammad Thani Shaaban Al-Farisi

2. TARIKH LAHIR : 9 Disember 1963
3. TEMPAT LAHR : Pulau Pinang
4. LATAR BELAKANG PENDIDIKAN
 SK Teluk Kumbar
30
 SM Raja Tun Uda
 Maktab Perguruan Temenggung Ibrahim (Pengurusan Asas)
 Universiti Malaya (Pendidikan Islam dan Sejarah)
5. BERKHIDMAT DI
 SMK Raja Abdullah
 SM Sains Selangor
 SM Sains Hulu Selangor
6. TARIKH MENINGGAL: 10 April 2003
6.2 SEJARAH PENUBUHAN

Kadet Remaja Sekolah(KRS) telah ditubuhkan dan diasaskan oleh En. Muhammad Thani bin
Sha’aban di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala Lumpur pada 27 Jun
1987. Mula-mula, pasukan ini dikenali sebagai Kadet Putera Islam Malaysia(KPIM) yang
merupakan pasukan beruniform kepada Persatuan Pelajar-Pelajar Islam SMRA(PERWIRA).
Keahliannya adalah seramai 20 orang pelajar sahaja iaitu terdiri daripada pelajar tingkatan 1
dan 2. Penubuhannya adalah bermatlamat untuk melahirkan pelajar cemerlang yang BERILMU,
BERIMAN, DAN BERAMAL, berakhlak mulia, bersemangat patriotik dan berketrampilan
selaras dengan usaha dan hasrat mengisi tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan ke arah
wawasan 2020.
Pasukan KPIM ini bernaung di bawah pengawasan Unit Pendidikan Islam Jabatan
Pendidikan Wilayah Persekutuan. Setiap aktiviti yang dijalankan adalah berteraskan ISLAM
SEBAGAI CARA KEHIDUPAN (AD DEEN). Seterusnya, beberapa sekolah di Wilayah
Persekutuan telah mula menubuhkan KPIM seperti SMK Taman Tun Dr Ismail di bawah
pimpinan Ustaz Ahmad Farazilla bin Abdul Ghani, Sek. Menengah Seri Titiwangsa di bawah
pimpinan En. Anuar bin Abd Aziz dan Sekolah Menengah Agama Ma’ahad Hamidiah di Kajang,
Selangor di bawah pimpinan En. Abu Hassan bin Morad mulai tahun 1989.
Pada tahun 1993 pula, sebanyak 53 buah sekolah menengah di seluruh negara telah
menubuhkan KPIM. Pada 10 Ogos 1993, usaha untuk menubuhkan KPIM secara rasmi dan
bernaung di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia. Pada 13 September 1993, satu
pertemuan diadakan dengan Yang Berbahagia Tan Sri Datuk Dr Wan Mohd Zahid bin Wan
Mohd Nordin iaitu Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia untuk membentangkan tesis mengenai
KPIM. Melalui ini, sebuah jawatankuasa kecil telah dibentuk untuk menyediakan kertas cabinet.
31
Jawatankuasa ini mencadangkan agar pasukan ini dinamakan Kadet Putera-Puteri
Islam(KPIM), kemudian ditukar nama kepada Kadet Remaja Islam(KRIS).
Pada masa yang sama, terdapat taklimat dan pendedahan kepada Pengarah-pengarah
Bahagian Kementerian Pendidikan pada bulan Oktober 1993 yang dipengerusikan oleh Yang
Berbahagia Tan Sri Datuk Dr. Wan Mohd Zahid di mana telah membuat keputusan untuk
menukar nama pasukan kepada Kadet Remaja Sekolah(KRS) yang bertujuan agar keahliannya
terbuka kepada semua kaum sama ada pelajar lelaki atau perempuan. Seterusnya, berlaku
upacara Pelancaran Kadet Remaja Sekolah(KRS) Peringkat Kebangsaan pada 20 Jun 1995
oleh Yang Berhormat Dato’ Seri Mohd Najib Tun Hj Abdul Razak, Menteri Pendidikan Malaysia
di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala Lumpur.
6.3 SEJARAH PENUBUHAN DI MALAYSIA

1. 27 Jun 1987 : Kadet Remaja Sekolah ditubuhkan oleh Allahyarham Muhammad Thani
bin Sha'aban di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala Lumpur.
2. Nama asal : Kadet Putera Islam Malaysia(KPlM)
3. Keahlian : 20 orang pelajar ( Tingkatan 1&2)
4. Bernaung di bawah : Unit Pendidikan Islam, Jabatan Pendidikan Wilayah
5. Persekutuan.Aktiviti berteraskan : Islam sebagai cara kehidupan (Ad-Dien)
6. 1989 : Beberapa buah sekolah di Wilayah Persekutuan mula menubuhkan KPIM
7. 10 Ogos 1993 : Mula untuk menubuhkan KPIM secara rasmi di bawah Kementerian
Pendidikan.
8. 13 September 1993
 Tesis mengenai KPIM dibentangkan.
 Sebuah jawatankuasa kecil ditubuhkan untuk menyediakan kertas kabinet.
 Jawatankuasa ini mencadangkan nama Kadet Putera-Puteri Islam (KPIM)
 Namun, ditukar kepada Kadet Remaja Islam (KRIS)
9. Oktober 1993
 Tan Sri Datuk Dr Wan Mohd Zahid membuat keputusan agar nama pasukan ditukar
kepada Kadet Remaja Sekolah.
 Keahliannya terbuka kepada lelaki dan perempuan.
10. 18 Januari 1995 : Penubuhan KRS diluluskan Jemaah Menteri.
11. 20 Jun 1995 : Upacara Pelancaran Penubuhan Kadet Remaja Sekolah Peringkat
Kebangsaan.
 Dilaksanakan oleh Yang Berhormat Dato' Seri Najib Tun Hj. Abdul Razak, Menteri
Pendidikan Malaysia
32
 Tempat : Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala Lumpur.
12. November- Disember 1995 : 300 orang guru dilatih sebagai jurulatih Kadet Remaja
Sekolah peringkat negeri.
6.4 TUJUAN PENUBUHAN
Tujuan Kadet Remaja Sekolah ini ditubuhkan adalah:
I. Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki keterampilan

diri, berdaya saing, kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran
kehidupan.
II. Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan
amal kea rah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai
murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan
Wawasan 2020.
III. Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna dadah,
budaya lepak dan juvana.
IV. Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi menyediakan pelajar-
pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan
memimpin.
V. Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cinta akan agama, bangsa
dan negara Malaysia.
VI. Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan
hidup bermasyarakat dan bernegara.
VII. Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan mengenai isu-isu
semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.
6.5 ISTIADAT-ISTIADAT RASMI PERTUBUHAN

6.5.1 ISTIADAT PERHIMPUNAN
a) Persiapan Tempat
ALATAN
PENTAS Merupakan “wajah” kepada majlis yang diaturkan.
KERUSI VIP Kerusi VIP hendaklah disusun dengan betul mengikut
33
kekanan.
BACKDROP DAN Hendaklah diletakkan pada tengah-tengah bahagian
HIASAN PENTAS belakang pentas dan dapat dilihat pada keseluruhan
kawasan penglihatan para tetamu. Penggunaan logo,
gambar atau warna hendaklah bersesuaian dan boleh
dibaca.
MEJA HADIAH Kedudukan meja hadiah hendaklah berhampiran
rostrum juruacara dan berada di sebelah kiri belakang
kerusi VIP. Sediakan juga meja meletak hadiah pada
kedudukan kiri di bawah pentas.
BENDERA Kedudukan bendera di bahagian belakang pentas
atau pada tiang tetap yang disediakan di sebelah
kanan pentas. Mestilah mengikut susunan kekananan
yang betul.
KEDUDUKAN KERUSI Disusun mengikut keluasan dewan dalam dua kolum.
TETAMU Setiap kolum mengandungi bilangan kerusi yang
sama banyak. Mempunyai ruang berjalan pada
bahagian tengah antara dua kolum dan pada
bahagian tepi. Kerusi tetamu khas diletakkan pada
bahagian hadapan dewan.
KEDUDUKAN KERUSI Berada di belakang kerusi tetamu khas.
PESERTA
b) Tatacara Perhimpunan
- Alatan disusun dengan betul.
- Majlis pembukaan rasmi atau penutupan rasmi mempunyai tatacara yang sama.
- Hanya mempunyai sedikit perbezaan daripada segi kandungan acaranya.
- Ketibaan tetamu jemputan
- Ketibaan tetamu kehormat(VIP)
- Ketibaan tetamu utama
- Tabik hormat dan nyanyian lagu KRS
- Lapor
- Bacaan doa
- Ucapan-ucapan
34
- Penyampaian sijil dan lain-lain
- Penyampaian cenderamata
- Nyanyian lagu kebangsaan
- Ketua perbarisan melapor
- Tetamu utama, tetamu khas dan tetamu meninggalkan majlis
- Jamuan
- Bersurai
6.5.2 TATACARA PERKHEMAHAN

a) Pendahuluan
Sewaktu Perkhemahan Perdana Kadet Remaja Sekolah Peringkat Kebangsaan. Negeri tuan
rumah akan menerima kunjungan peserta dari Negeri di Malaysia. Dalam hal ini, sewajarnya
pihak tuan rumah mempunyai satu sistem terancang untuk menerima tetamu dan
menanamkan sikap memuliakan tetamu yang hadir dari negeri lain supaya mereka tidak
terasa tersisih dan dapat menyumbang idea dan kepakaran dalam melaksanakan aktiviti
bersama.
b) Tatacara Menerima Kontingen
I. Pendaftaran
Meja dan kerusi hendaklah disediakan mengikut kesesuaian tempat bilik yang
digunakan untuk pendaftaran. Setiap kontingen negeri yang hadir hendaklah di
sambut oleh Penyambut tetamu (Laison officer )negeri yang
dipertanggungjawabkan. LO negeri tersebut hendaklah membawa Pengawai KRS
negeri yang membawa borang pendaftaran ke tempat pendaftaran peserta.
Pengawai yang bertugas di kaunter hendaklah memakai uniform lengkap KRS atau
separuh uniform. Setelah pendaftaran selesai, petugas pendaftaran hendaklah
mengagihkan tag nama peserta dan pengawai kepada negeri berkenaan. Semua
pengawai dan peserta negeri yang terlibat akan bergerak ke tempat perhimpunan
dengan berjalan secara berkawad untuk istiadat menaikkan bendera negeri, bacaan
ikrar dan doa. Kedudukan anggota hendaklah menghadap bendera. Bendera negeri
hendaklah disusun mengikut kekananan berdasarkan kepada tarikh pertabalan
Sultan atau Raja. Bagi negeri yang tiada Sultan atau Raja pulabergantung kepada
tarikh perlantikan Yang Dipertua Negeri. Semasa upacara menaikan bendera dan
nyanyian lagi rasmi negeri, penawai KRS yang memakai uniform lengkap dan
35
half uniform hendaklah memberi tabik hormat sehingga nyanyian selesai.
Pengawai yang tidak memakai uniform hendaklah berada di dalam keadaan sedia.
II. Susun Atur Kedudukan Anggota Semasa Menaikan Bendera
- Kedudukan anggota secara melintang
- Kedudukan anggota secara melajur
- Pakaian – Semua petugas kaunter pendaftaran adalah uniform separa dengan
kasut ‘spike boot’.
c) Tatacara Majlis Perasmian Pembukaan Perkhemahan

I. Persiapan Tempat
II. Pembawa Dulang
- Pembawa hadiah hendaklah terdiri daripada dua orang petugas yang
lengkap berunifrom KRS yang berpangkat sarjan kebawah.
III. Penyambut Tetamu
IV. Bilik Menunggu atau Rehat Sementara VIP
V. Juru Acara
VI. Raptai Majlis Perasmian Pembukaan
d) Tatacara Majlis Penutupan Rasmi Perkhemahan

I. Persiapan Tempat
- Pentas
- Kerusi VIP
- Backdrop dan hiasan pentas
- Rostrum VIP
- Rostrum Pengacara Majlis
II. Persiapan Padang Kawad
- Susun atur kedudukan kontingen
Kontingen hendaklah diletakkan secara melintang atau melajur
bergantung kepada keluasan padang kawad. Ketua perbarisan
hendaklah setentang dengan pentas tabik hormat yang akan diletakkan
di tengah-tengah kontingen. Pembahagian kontingen hendaklah sama banyak
diantara kanan dan kiri.
- Pentas Tabik Hormat
36
Pentas tabik hormat hendaklah diletakkan ditengah-tengah kontingen. Ianya
terbentuk seperti empat segi sama. Pentas tabik hormat ini digunakan oleh
perasmi untuk upacara menerima tabik hormat.
- Permaidani Merah atau Kuning

Permaidani merah akan dihamparkan dari tempat tabik hormat ke tempat
pemeriksaan perbarisan kehormatan. Ianya di guna pakai apabila tetamu VIP
yang dipanggil untuk perasmian penutupan bergelar Dato’ dan
memegang jawatan yang paling tinggi dalam sesuatu organisasi.
Permaidani warna kuning perlu digunakan apabila tetamu VIP daripada
golongan Di Raja.
- Meja Hadiah dan Cenderamata Perasmi

Meja hadiah hendaklah disediakan sebanyak 2 buah dan diletakkan
sebelah kanan dan kiri pentas utama. Meja hadiah hendaklah diletakkan selari
dan berlapik dengan kain yang sesuai. Keluasan meja hadiah adalah
bergantung kepada jumlah sijil dan hadiah yang diletakkan.
III. Cara Menerima Sijil atau Hadiah

Apabila nama dipanggil oleh juru acara, ketua kontinjen hendaklah sedia
menyahut dengan panggilan ’TUAN’, memberikan hukuman ’Sedia’ kepada
kontinjennya dan berjalan pantas (140 langkah seminit) dengan
langkah pendek dan tajam mengikut laluan yang telah ditetapkan dan
berhenti betul dihadapan pemberi hadiah penerima hadiah hendakalah
melakukan kawad selaku menerima sijil. Selepas menerima sijil hendaklah
mengucapkan terima kasih. Berpusing kekanan dan hadiah / sijil hendaklah
dikepit menggunakan tangan kiri dan berjalan lenggang. Hanya tangan
kanan sahaja yang lengang dan letakkan hadiah/sijil diatas meja yang telah
disediakan di sebelah kiri pentas. Setelah itu berjalan balik ke arah kontinjen
dan seterusnya memberikan hukuman ’Senang Diri’ kepada kontinjen. Jika
hadiah yang diterima banyak, 2 orang anggota boleh bergerak keluar
serentak. Rujuk gambar tatacara pertandingan kawad.
IV. Pembawa Hadiah/Peserta
37
Pembawa hadiah hendaklah terdiri daripada dua oarang petugas yang
lengkap dengan unifrom KRS yang berpangkat sarjan kebawah. Seoarang
pengawai KRS sekurang-kurangnya berpangkat Leftenen Muda
bertanggungjawab untuk menyeliakan dan mengatur pemberian hadiah
kepada kontijen negeri yang terlibat. Orang pertama ialah membawa dulang
dan menghulurkan hadiah kepada pemberi hadiah. Petugas pertama tadi
hendaklah memberikan tabik hormat dan berada disebelah kanan pemberi
hadiah. Apabila hadiah yang dibawa oleh orang pertama telah habis
disampaikan, orang kedua akan membuat aktiviti yang sama secara silih
berganti. Pegawai yang menyelia akan memastikan sijil atau hadiah yang
disampaikan itu betul. Selepas selesai upacara penyampaian sijil ataupun
cenderamata, orang yang terakhir hendaklah tabik hormat sekali lagi.
V. Sijil Penyertaan
Kertas sijil penghargaan dan penyertaan hendaklah dimasukkan
kedalam sampul surat mengikut bilangan anggota yang terdapat dalam
kontigen. Sampul surat tersebut hendaklah diikat dengan reben. Nama
penerima hendaklah ditulis dihadapan sampul surat.
VI. Pembawa Hadiah / Cenderamata Perasmi

Pembawa hadiah hendaklah terdiri daripada dua orang petugas yang
lengkap berunifrom KRS yang berpangkat sarjan kebawah.Orang pertama ialah
oarang yang membawa dulang hadiah/cenderamata.Sebelum memberi
hadiah orang pertama mestilah memberikan tabik hormat.Kedududkan
semasa menghulur hadiah/cenderamata ialah menghadap ke arah kanan
pentas. Orang keduahendaklah membawa dulang kosong dan berjalan
serentak dengan orang pertama. Orang kedua hendaklah memberi tabik hormat
dan hendaklah berada disebelah kiri penerima hadiah/cenderamata. Hadiah
/cenderamata yang diterima oleh pengawai perasmi hendaklah diletakkan di
atas dulang orang yang kedua. Pemberi dan penerima cenderamata
hendaklah mengadap kepada para tetamu/peserta perkhemahan.
VII. Penyambut Tetamu

Bagi tetamu atau VIP (pengiring)hendaklah disediakan akan membawa
VIP ketempat duduk yang diperuntukkan kepadanya akan berada dipintu utama
38
dan menunggu VIP turun daripada kenderaan. Bagi tetamu lain, adalah
memadai dengan meletakkan beberapa orang pengawai lelaki dan
perempuan untuk menunjukkan arah tempat duduk. Pengawai ini akan
berada di kawasan khemah tetamu.
VIII. Bilik Menunggu atau Rehat Sementara

Bilik tetamu disediakan bagi VIP yang melalui perjalanan yang jauh. Bilik ini
disediakan supaya VIP dapat berehat sebentar sementara menunggu
persiapan akhir majlis. Minuman ringan boleh disediakan pada ketika ini di bilik
menunggu VIP. Pada masa ini juga ’usher’yang dilantik boleh memberi
taklimat mengenai aturcara,protokol,atau perkara yang perlu dilakukan oleh
VIP semasa majlis berjalan.
IX. Juru Acara

Juru acara bertindak sebagai pengendali dan pengawal perjalanan majlis.
Adalah menjadi keperluan kepada juru acara menyiapkan skrip juru acara yang
mengandungi perkara seperti masa,perkara,skrip juru acara dan catatan. Bagi
mengelakkan kesilapan, juru acara hendaklah menyelaraskan skrip dengan
setiap agenda dalam aturcara majlis. Juru acara juga bertanggungjawab
menyusun setiap perkara dengan betul disamping berkerjasama dengan
pengawai pelapor,pemain muzik,pembaca doa dan pengawai hadiah. Juru acara
juga dikehendaki memastikan kehadiran VIP dan nama ini diserahkan
kepada pemberi ucapan. Pembantu juru acara juga bersedia mengambil
tugas pengacara jika diperlukan.
X. Raptai Majlis Perasmian Penutup.

Raptai mesti dibuat, sebelum majlis sebenar dilangsungkan. Semua
pegawai dan peserta yang terlibat mestilah mengambil bahagian. Untuk
melancarkan perjalanan majlis raptai-pengurus pentas hendaklah memberi
taklimat kepada peserta/pengawai yang terlibat supaya mereka
mendapat gambaran bagaimanakah acara itu akan dilaksanakan.
XI. Istiadat Menurunkan Bendera Kadet Remaja Sekolah

Selepas juruacara mengumumkan ’Upacara menurunkan Bendera’ ketua
perbarisan hendaklah memberikan hukuman ’Sedia’ semua tetamu dikehendaki
39
berdiri. Petugas yang menurunkan bendera yang terdiri daripada tujuh
orang anggota hendaklah melipatkan bendera tersebut berbentuk tiga segi.
Ketua petugas hendaklah berjalan menuju ke pentas utama untuk
diserahkan kepada penganjur tahun hadapan. Setelah selesai penyerahan
bendera, tetamu boleh duduk kembali dan ketua perbarisan memberikan
hukuman ’Senang Diri’. Rujuk tatacara pertandingan kawad.
6.5.3 TATACARA DALAM PERTANDINGAN KAWAD

Pertandingan kawad kaki merupakan acara tahunan bagi badan beruniform yang
benaung di bawah Kementerian Pelajaran, khususnya di bawah pengurusan
Bahagian Sekolah Kementerian Pelajaran Malaysia. Sebagai sebuah unit uniform
yang bernaung terus di bawah Kementerian Pelajaran, Kadet Remaja Sekolah setiap
tahun mengadakan pertandingan Kawad Kaki di peringkat Daerah, Negeri dan
Kebangsaan. Pada setiap pertandingan kawad kaki akan diadakan majlis
penyampaian hadiah, jesteru itu sebagai sebuah badan beruniform perlu ada
tatacara perlakuan yang mempunyai protokol yang betul dan tepat. Majlis-majlis ini
biasanya melibatkan jemputan-jemputan khas atau VIP
yang memerlukan kepada perlaksanaan majlis yang tertib dan teratur. Oleh itu,
pelaksanaanya perlu kepada standard yang ditetapkan. Pertandingan kawad kaki
merupakan acara tahunan bagi badan beruniform yang bernaung di bawah
Kementerian Pelajaran, khususnya di bawah pengurusan Bahagian Sekolah
Kementerian Pelajaran Malaysia. Sebagai sebuah unit uniform yang bernaung
terus di bawah Kementerian Pelajaran, Kadet Remaja Sekolah setiap tahun
mengadakan pertandingan Kawad Kaki di peringkat Daerah, Negeri dan
Kebangsaan. Pada setiap pertandingan kawad kaki akan diadakan majlis penyampian
hadiah, justeru itu sebagai sebuah badan beruniform perlu ada tatacara perlakuan
yang mempunyai protokol yang betul dan tepat. Majlis-majlis ini biasanya melibatkan
jemputan-jemputan khas atau VIP yang memerlukan kepada perlaksanaan majlis
yang tertib dan teratur. Oleh itu, pelaksanaanya perlu kepada standard yang
ditetapkan.
6.5.4 TATACARA DALAM MAJLIS PENTAULIAHAN, PENGANUGERAHAN SIJIL DAN

PEMAKAIAN PANGKAT
PENDAHULUAN :
Majlis pentauliahan merupakan satu majlis rasmi yang terancang dan disusun
40
secara sistematik. Majlis pentauliahan sama dengan majlis penerimaan sijil,
penerimaan pingat, penerimaan darjah kebesaran, kenaikan pangkat dan
anugerah.
JENIS MAJLIS :
Majlis pentauliahan, penerimaan sijil dan kenaikan pangkat ini adalah majlis
rasmi. Oleh itu segala perancangan dan pelaksanaan majlis ini tertakluk
kepada peraturan, protokol atau istiadat yang rasmi yang biasanya dilakukan.
Terdapat tiga keadaan bagaimana majlis ini dapat diadakan iaitu;
 Majlis di dalam dewan.

 Majlis di luar dewan.
 Majlis dalam pejabat.
Kebiasaannya, majlis ini diadakan di dalam dewan khususnya bagi kumpulan

penerima yang ramai. Majlis boleh juga diadakan di padang kawad atau kawasan
lapang. Majlis pentauliahan dalam pejabat pula diadakan jika penerimanya tidak
ramai atau sebagai majlis istimewa kepada penerima tauliah atau sijil berkenaan.
Secara amnya, pelaksanaan majlis pentauliahan, penganugerahan sijil atau pangkat
mempunyai cara yang sama. Perbezaannya ialah cara menyesuaikan sistem atau
protokolnya bersesuaian dengan keadaan tempat.
6.5.5 TATACARA MAJLIS DALAM KURSUS-KURSUS KRS
Dalam program-program Kadet Remaja Sekolah, salah satu aspek penting ialah
pelaksanaan kursus-kursus seperti kursus asas, kenaikan pangkat, kemahiran,
kerjaya, jurulatih, pemimpin dan pemantapan pegawai dan kadet. Dalam
pelaksanaan kursus-kursus tersebut terdapat beberapa majlis rasmi yang perlu
diadakan mengikut adat istiadat KRS. Program ini mestilah diatur secara terancang dan
sistematik. Seperti majlis-majlis yang lain, majlis beristiadat ini selalunya melibatkan
jemputan-jemputan khas atau VIP yang memerlukan pelaksanaan program yang
standard agar kelihatan tersusun, kemas dan lancar.
6.5.6 ISTIADAT DALAM MAJLIS SAMBUTAN ULANG TAHUN KRS

Hari ulang tahun KRS jatuh pada 20 Jun setiap tahun. Sempena ulang tahun ini,
majlis sambutan perlu dilaksanakan bagi mengenang sejarah penubuhannya dan
mengimbas kembali apa yang telah kita lakukan sepanjang tempoh tersebut.
Dicadangkan supaya acara sambutan ini dijadikan aktiviti tahunan di peringkat sekolah,
41
daerah, negeri, dan kebangsaan. Semoga majlis yang diadakan ini akan menjadi
pendorong kepada kemajuan KRS pada masa depan. Hari ulang tahun KRS jatuh
pada 20 Jun setiap tahun. Sempena ulang tahun ini, majlis sambutan perlu
dilaksanakan bagi mengenang sejarah penubuhannya dan mengimbas kembali apa
yang telah kita lakukan sepanjang tempoh tersebut. Dicadangkan supaya acara
sambutan ini dijadikan aktiviti tahunan di peringkat sekolah, daerah, negeri, dan
kebangsaan. Semoga majlis yang diadakan ini akan menjadi pendorong kepada
kemajuan KRS pada masa depan.
6.5.7 MAJLIS MAKAN MALAM BERADAT
Majlis makan malam beradat adalah merupakan istiadat yang praktikan bagi
memantapkan pasukan ini sebagai pasukan yang tebal dengan tradisi dan imej yang
mantap dengan tradisi. Majlis ini dijalankan sempena sesuatu peristiwa yang penting,
sebagai contoh Hari Ulang Tahun, perpisahan pegawai tinggi dan sebagainya.
6.5.8 PERBARISAN
Perbarisan merupakan satu bentuk kawat yang dilakukan oleh satu kumpulan
anggota yang diseragamkan pelaksanaannya menjadi satu Kontinjen atau Detasman
dalam satu formasi kawat. Ia diadakan untuk memberi penghormatan atau penghargaan
bagi sesuatu acara seperti kawalan kehormat, hari sukan, tamat latihan/watikah/terima
sijil, persaraan, ambil alih jawatan, menyambut hari jadi pasukan, menyambut
pembesar dan lain-lain peristiwa yang berbentuk istiadat/Rejimental. Adakalanya
perbarisan ini diadakan dalam bentuk rasmi dan tidak rasmi.
42
6.5.9 ISTIADAT PERARAKAN DAN MENGIBAR BENDERA
Perarakan dan kibarkan bendera bagi pasukan Kadet Remaja Sekolah (KRS) adalah
merupakan satu upacara rasmi yang diadakan bagi menyambut sesuatu peristiwa penting.
Oleh yang demikian perlu diadakan satu garis panduan bagi menyempurnakan majlis
tersebut. Walaubagaimanapun upacara perarakan dan kibarkan bendera ini perlulah
mengikuti garis panduan atau format yang perlu diselaraskan dan telah
ditetapkan.Perarakan dan kibarkan bendera bagi pasukan Kadet Remaja Sekolah (KRS)
adalah merupakan satu upacara rasmi yang diadakan bagi menyambut sesuatu peristiwa
penting. Oleh yang demikian perlu diadakan satu garis panduan bagi menyempurnakan
majlis tersebut. Walaubagaimanapun upacara perarakan dan kibarkan bendera ini perlulah
mengikuti garis panduan atau format yang perlu diselaraskan dan telah ditetapkan.
Terdapat beberapa jenis perarakan dan kibarkan bendera yang diadakan. Pemilihan jenis
perarakan dan kibarkan adalah bergantung kepada upacara yang diadakan. Secara
umumnya terdapat tiga jenis perarakan bendera iaitu perarakan bendera secara berderet ,
perarakan bendera scara berderet dihadapan dan perarakan panji-panji. Tempat-tempat dan
upacara-upacara yang memerlukan mengibarkan bendera adalah seperti perasmian
perkhemahan, perasmian mesyuarat agong dan lain-lain acara.
43
7.0 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERTUBUHAN
7.1 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT KEBANGSAAN
44
Menteri Pelajaran Malaysia
Penaung YB Dr.Mohd Radzi Md Jidin
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

Penasihat Ybrs Dr. Habibah Binti Abdul Rahim
Pengarah Bahagian Sekolah

Pengerusi Dato’ Mohd Jamil bin Mohamed
Timbalan Pengarah Bahagian Sekolah

Timbalan Pengerusi Dato’ Haji Adzman bin Talib
Ketua Penolong Pengarah Hal Ehwal

Setiausaha Murid(HEM) Bahagian Sekolah
Pn Nor Azlina Binti Abdul Rahim
Dilantik(Dua orang)
Penolong Setiausaha
Dilantik
Bendahari
Pengarah-Pengarah JPN
Pengarah Bahagian Pendidikan
Guru - Ybrs. Dr. Hajah Roziah binti
Abdullah
Pengarah Bahagian
Dakwah&Kepimpinan - Ybrs. Encik
Hassan Nudin bin A.Hamid
Ahli-ahli Pengarah Bahagian
Teknik&Vokasional - Tuan Haji
Azman bin Adnan
Pengarah Institut Aminuddin Baki -
Dato’ Dr. Haji Tajuddin bin Mohd
Yunus
Tiga ahli dilantik
Dua Wakil Jurulatih KRS
Dua Wakil Jurulatih TKRS
Juruaudit Dilantik 45
7.1 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT NEGERI
Penaung
Menteri Pendidikan Malaysia
YB Dr.Mohd Radzi Md Jidin
Penasihat
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
Ybrs Dr. Habibah Binti Abdul Rahim
Pengerusi
Pengarah Pelajaran Negeri
Tn. Haji Shaharuddin bin Saari
Timbalan Pengerusi
Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan
Tuan Haji Yasman bin Jamsir
Setiausaha
Ketua Unit Kokurikulum
Penolong Setiausaha 1
Penyelia PPSrg
Penolong Setiausaha 2
Pegawai Tadbir KRS
Leftenan Kolonel Kamaruddin bin Saleh
Bendahari Kehormat
Dilantik
Ahli-ahli
Dilantik Termasuk Pegawai Pelajaran Daerah
2 wakil Jurulatih KRS dan 2 wakil Jurulatih TKRS
Wakil Persidangan Kebangsaan Pengetua Sekolah Menengah(PKPSM) dan
Majlis Guru Besar(MGB)
Juruaudit
Dilantik
46
7.2 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT DAERAH
Penaung: Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia (Ybrs Dr. Habibah Binti Abdul Rahim)
Penasihat: Pengarah Pelajaran Negeri (Tn. Haji Shaharuddin bin Saari)
Pengerusi: Pegawai Pelajaran Daerah (Ishak bin Mahbob)
Timbalan Pengerusi: Penolong Pegawai Pelajaran Daerah (SPPK) (Abdullah bin Yusoff)
Setiausaha: Penyelia
Penolong Setiausaha: Dilantik
Bendahari: Dilantik
Ahli: Dilantik termasuk 2 wakil Jurulatih KRS
2 wakil Jurulatih TKRS
Wakil PKPSM dan MGB
Ex-Officio: Pegawai Tadbir KRS Negeri (Leftenan Kolonel Kamaruddin bin Saleh)
Juruaudit: Dilantik (Dua orang)
7.3 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT IPG

Penasihat: Dilantik
Pengerusi: Dilantik
Naib Pengerusi: Dilantik
Ketua Penasihat: En. Abd Jabar bin A. Rahman
Jurulatih: En. Mohamad Daud bin Abu Yamin
Ketua Platun: How Chan Ee
Penolong Ketua Platun: Sanggari A/P S.Parthasaratee
Setiausaha: Chew Chun Ming
Penolong Setiausaha: Teow Jia Qian
Bendahari: Kong Zhi Leng
47
Penolong Bendahari: Lohamalar A/P Illango
Ahli Jawatankuasa:
I. Latihan: Dilantik
II. Kerja Kursus: Dilantik
III. Uniform: Dilantik
IV. Inovasi: Dilantik
V. Kebajikan: Dilantik
VI. Peralatan: Dilantik
VII. Aktiviti: Dilantik
7.4 STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT SEKOLAH DAN KUMPULAN
Pengetua / Guru Besar : Komandan KRS / TKRS
Penolong Kanan Kokurikulum : Timbalan Komandan KRS / TKRS
Guru Pemimpin : Pegawai Platun
Pengerusi : Pegawai Waran KRS / Sarjan TKRS
Naib Pengerusi : Sarjan KRS / Koperal TKRS
Setiausaha : Koperal KRS / TKRS
Bendahari : Koperal KRS / TKRS
Ahli Jawatankuasa : Koperal dan Lans Koperal KRS / TKRS
Ahli-ahli : Semua anggota KRS / TKRS yang berdaftar
di sekolah
Catatan:
Pengetua / Guru Besar: Komandan KRS / TKRS.

Lantikan secara automatik sebagai Pegawai Pengurusan dengan
nama panggilan Komandan KRS / TKRS Sekolah.
Penolong Kanan : Timbalan Komandan KRS / TKRS.
48
Kokurikulum Lantikan secara automatik sebagai Pegawai Pengurusan
dengan panggilan Timbalan Komandan KRS / TKRS Sekolah.
Pemimpin : Pegawai Platun.

Wajib menghadiri Kursus Pegawai KRS Tahap 1 dengan lulus dan
ditauliahkan sebagai pegawai dengan pangkat Leftenan Muda KRS.
: Kenaikan pangkat Leftenan KRS -
Setelah mengikuti Kursus Pegawai KRS Tahap 2 dan lulus.
: Kenaikan Pangkat Kapten KRS
Setelah mengikuti kursus pengurusan peringkat negeri/
kebangsaan dan telah mengendalikan beberapa
program/aktiviti peringkat negeri/kebangsaan.
Telah menjadi jurulatih kanan KRS negeri selama 3 tahun.
: Kenaikan Pangkat Mejar KRS
Setelah mengikuti kursus pengurusan peringkat
kebangsaan dan telah mengendalikan beberapa
program/aktiviti peringkat negeri/kebangsaan.
Telah menjadi jurulatih kanan KRS negeri selama 3 tahun
Merupakan salah seorang Pegawai Tadbir Negeri atau Ketua
Jurulatih Negeri atau Pegawai Istiadat Negeri atau Pegawai Teknikal
Negeri atau Pegawai Hal Ehwal Wanita Negeri.
7.5 FUNGSI MAJLIS TADBIR

7.5.1 MATLAMAT MAJLIS TADBIR
I. Memperkasa dan memartabatkan profesionalisme ahli dalam Kadet Remaja Sekolah
II. Menjadi contoh atau rujukan kepada semua pihak.
III. Menjadi institusi yang menggerak, mengeratkan dan mengukuhkan hubungan
muhibah, kebajikan, kerjasama, persefahaman dan kesejahteraan bekerja.
IV. Menjadi saluran rasmi kepada semua ahli.
V. Menjalin hubungan dan kerjasama dengan badan dan pertubuhan lain.
7.5.2 SENARAI TUGAS

A) Pengerusi
 Melaksanakan keputusan mesyuarat Agung
 Mempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa
 Mengurus dan mentadbir pertubuhan
49
 Merancang, melaksana dan menyelia aktiviti
 Meneliti catatan minit mesyuarat
 Berhak membuat undi pemutus
 Menandatangi urusan dan dokumen rasmi
B) Naib Pengerusi
• Menjadi pengerusi mesyuarat dan menjalankan tugas semasa ketiadaan pengerusi
• Membantu pengerusi dalam pengurusan dan pentadbiran
• Menjalankan tugas yang diamanahkan oleh pengerusi
C) Setiausaha
• Menjalankan kerja pentadbiran mengikut undang-undang
• Menjalankan perintah Mesyuarat Agung dan Majlis Tertinggi
• Mengendalikan urusan surat-menyurat
• Menyimpan buku daftar ahli
• Menghasilkan dan menyimpan minit mesyuarat
• Mencatat dan menandatangani minit mesyuarat atau laporan
D) Penolong Setiausaha
 Membantu setiausaha dalam urusan mentadbir dan mengurus pertubuhan KRS
 Menjalankan tugas semasa ketiadaan Setiausaha
E) Bendahari
• Menyimpan rekod dan stok harta pertubuhan
• Memungut dan menyimpan penyata pembayaran ahli
• Memungut dan menyimpan penyata keluar masuk wang
• Mengurus dan mentadbir pembelian & urusan kewangan
• Menyimpan dan menyiapkan penyata kira-kira
• Menandatangani cek-cek yang diterima
• Mengeluarkan resit
• Melaporkan penyata kewangan dalam mesyuarat
F) Penolong Bendahari
 Menjalankan tugas semasa ketiadaan bendahari
 Membantu bendahari menyiapkan urusan kewangan
50
G) Ketua Patrol
• Mengetuai satu kumpulan kecil
• Membantu pengerusi dan setiausaha melaksanakan tugas yang ditetapkan
H) AJK Biasa
 Menghadiri mesyuarat atau perjumpaan KRS
 Mempengerusikan biro-biro kecil sekiranya dilantik
 Membantu, memberi idea dalam aktiviti pertubuhan KRS
7.5.3 SENARAI TUGAS MAJLIS TADBIR NEGERI
A) Ketua Pentadbir
 Merancang, menyediakan anggaran, melaksana dan memantau program KRS di

peringkat negeri
 Dilantik oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dan berpangkat MEJAR KRS
 Mencalonkan pegawai-pegawai dan ahli kadet untuk berkursus di peringkat
kebangsaan
 Bertanggungjawab terhadap program KRS di peringkat negeri
 Penasihat berkaitan dengan logistik KRS negeri
 Pengesahan tatacara pemakaian uniform KRS dan TKRS
 Membantu Ketua Unit&Penyelia KOKO
 Tanggungjawab terhadap Pengarah Pelajaran Negeri dalam semua perancangan
program di peringkat kebangsaan
B) KETUA JURULATIH
• Merancang, menyediakan anggaran, melaksana dan memantau program berkaitan
kejurulatihan KRS
• Dilantik oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dan berpangkat MEJAR KRS
• Bertanggungjawab kepada Pegawai Tadbir KRS
• Mengeluarkan dan mengaturkan jadual tugas – jurulatih dalam sesuatu program
• Merancang dan melaksanakan program di peringkat negeri
• Membantu Pegawai Tadbir mencalonkan pegawai
• Menyediakan modul kursus kejurulatihan di peringkat negeri
• Mengenal pasti prestasi, peningkatan dan kebajikan jurulatih/pegawai
• Tatacara perkhemahan
51
• Perjalanan program
• Aspek keselamatan
C) PEGAWAI ISTIADAT
 Dipertanggungjawabkan untuk melaksana dan memantau aktiviti-aktiviti yang
berkaitan dengan protokol KRS di peringkat daerah dan sekolah
 Pelantikan oleh Jabatan Pelajaran Negeri
 Pangkat yang disandang ialah Leftenan KRS
 Dilantik sebagai pegawai khas membantu Pegawai Tadbir KRS Daerah masing-
masing
 Telah mengikuti kursus asas KRS
 Telah menjadi jurulatih TKRS daerah masing-masing sekurang-kurangnya tiga
tahun
 Telah mengikuti sekurang-kurangnya satu kursus Pegawai Istiadat peringkat
negeri
 Membantu Pegawai Tadbir KRS Daerah dalam merancang dan melaksanakan
aktiviti TKRS Peringkat Daerah/Negeri/Kebangsaan terutama dalam hal
istiadat/pemakaian dan perkara berkaitan
 Merancang keperluan-keperluan perbarisan
 Mengawas selia kawalan kehormat/tamat latihan/terima sijil/pemakaian pangkat
 Mengawas selia Perbarisan Hari Kebangsaan atau sukan bahawa memastikan
prosedur perbarisan dipatuhi
 Membuat pengurusan Padang Kawad Kaki dari segi membuat persiapan di
padang kawad, keluasan padang kawad, menentukan bentuk perbarisan
 Memastikan prosedur perbarisan dipatuhi
 Memastikan atur cara perbarisan betul
 Membuat persiapan padang perbarisan
 Menentukan pakaian anggota perbarisan, tetamu dan VVIP
 Memastikan protokol bendera dipatuhi
 Menasihati dan memastikan tatacara berpakaian pegawai dan anggota KRS
dipatuhi
 Menasihati tatacara atau adab makan pegawai dan anggota KRS
 Menasihati tatacara memberi hormat, menerima hormat, membalas hormat
pegawai dan anggota KRS
 Menasihati pegawai dan anggota TKRS supaya etika KRS dipatuhi.
52
D) PEGAWAI TEKNIKAL
 Melaksana, merancang dan memantau aspek-aspek berkaitan teknikal,
keperluan dan peralatan bagi menjayakan aktiviti-aktiviti TKRS di peringkat
daerah dan sekolah
 Dilantik oleh pihak Jabatan Pelajaran Negeri
 Berpangkat Leftenan KRS(jika dilayak)
 Dilantik sebagai pegawai khas untuk membantu Pegawai Tadbir KRS Daerah
masing-masing
 Telah menjadi jurulatih KRS daerah masing-masing sekurang-kurangnya tiga
tahun
 Telah mengikuti sekurang-kurangnya satu kursus Pegawai Teknikal yang
diadakan di peringkat negeri
 Membantu Pegawai Tadbir dalam merancang dan melaksanakan aktiviti TKRS
peringkat daerah/negeri/kebangsaan dari aspek teknikal
 Melaksanakan prosedur-prosedur teknikal
 Menyelia AJK Teknikal melaksanakan tugas
 Membantu merancang dan melaksanakan kursus-kursus untuk pegawai KRS
dan angora kadet TKRS
 Bertanggungjawab terhadap majlis KRS di semua peringkat daerah masing-
masing dalam aspek teknikal
 Menyediakan prosedur kerja teknikal KRS berkaitan aktiviti yang akan dijalankan
 Bertanggungjawab terhadap Pengarah Pendidikan dalam semua perancangan
dan pelaksanaan aktiviti TKRS
 Menjalankan tugas yang diarahkan oleh PPD, JPN dan Kementerian
 Menyediakan peralatan untuk perkhemahan, pertandingan kawad dan aktiviti luar
 Menyediakan pelan litar pertandingan kawad
 Menyedia dan menguruskan logistik pasukan
 Sistem siaraya
 Membentuk AJK Teknikal
E) PEGAWAI HELWA
 Merancang, melaksana dan memantau aktiviti-aktiviti, kejurulatihan serta
kebajikan yang khusus untuk anggota dan pegawai TKRS wanita
53
 Dilantik oleh Jabatan Pelajaran Negeri
 Leftenan KRS(jika dilayak)
 Mesti mengikuti Kursus Asas Kejurulatihan Kadet Remaja Sekolah
 Telah mengikuti sekurang-kurangnya satu kursus Pegawai HELWA Peringkat
Negeri
 Berkhidmat melebihi tiga tahu sebagai Jurulatih KRS di peringkat daerah
 Membantu Pegawai Tadbir KRS Daerah dalam merancang dan melaksanakan
aktiviti-aktiviti TKRS daerah seperti dalam aktiviti Karnival
Perkhemahan/Kawad/Kursus APR
 Membantu menyediakan anggaran perbelanjaan tahunan bagi aktiviti-aktiviti
TKRS di peringkat daerah dari aspek HELWA
 Melaksanakan prosedur kerja HELWA di peringkat negeri dan daerah
 Mencalonkan jurulatih wanita sebagai Jurulatih TKRS Daerah
 Mengenalpasti prestasi, peningkatan dan kebajikan jurulatih dan peserta wanita
 Menasihati dan memastikan tatacara pemakaian wanita, anggota kadet puteri
mengikut tatacara pemakaian yang betul
 Membantu melaksanakan aktiviti-aktiviti TKRS
 Membantu menyediakan modul kursus kejurulatihan pegawai wanita di peringkat
daerah
 Bertanggungjawab terhadap protokol KRS atau tatacara perkhemahan dan
keselamatan pegawai wanita dan kadet puteri
 Membantu Pegawai Tadbir mengenal pasti jurulatih wanita sebagai hakim kawad
 Membantu Pegawai Tadbir mengenal pasti pegawai wanita dan kadet puteri
untuk dihantar berkursus ke peringkat negeri
 Menguruskan kebajikan pegawai KRS Wanita
 Bersedia menjalankan tugas yang diarahkan oleh PPD, JPN dan KPM
F) PEGAWAI DATA
 Merancang, melaksana dan memantau berkaitan pelaksanaan pengumpulan dan
penganalisisaan data TKRS di peringkat daerah meliputi keahlian, pangkat,
penyertaan kursus, pertandingan kawad dan hal berkaitan data
 Dilantik oleh Jabatan Pelajaran Negeri
 Berpangkat Leftenan KRS
54
 Telah menjadi jurulatih KRS daerah masing-masing sekurang-kurangnya tiga
tahun
 Mengikuti kursus Pegawai Data yang diadakan di peringkat negeri
 Membantu Pegawai Tadbir dalam merancang dan melaksanakan aktiviti
pengurusan data
 Merancang kursus data kepada guru-guru TKRS di peringkat daerah
 Mengurus data keahlian anggota dan pegawai di peringkat daerah
 Mengurus data pertandingan kawad di peringkat daerah
 Mengurus data aktiviti di peringkat daerah
 Menyelia AJK Data melaksanakan tugas
 Menyediakan prosedur kerja data TKRS berkaitan aktiviti yang dijalankan
 Menjalankan tugas yang diberi oleh JPN dan KPM
8.0 PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN

8.1 PENDAFTARAN AHLI DAN KUMPULAN
I. Keahlian KRS adalah terbuka kepada semua pelajar di sekolah kerajaan dan
bantuan kerajaan.
II. Ahli bersekutu KRS/TKRS terbuka kepada semua pelajar yang menuntut di institusi
pendidikan selain daripada yang dinyatakan dalam perkara 5.1
III. KRS/TKRS yang dianggotai oleh ahli bersekutu diurus dan dibiayai oleh institusi di
mana KRS/TKRS itu ditubuhkan
IV. Keahlian KRS/TKRS lucut serta merta apabila pelajar tersebut berhenti atau
diberhentikan daripada menjadi pelajar berdaftar di sekolah/institusi seperti yang
dinyatakan di atas
V. Keahlian TKRS terbuka kepada semua pelajar tahap II iaitu tahun 4,5,6 di sekolah
kerajaan dan bantuan kerajaan.
VI. Ahli KRS/TKRS yang bertukar ke sekolah/negeri lain, keahlian asal masih diterima
pakai.
VII. Borang keahlian (Rujuk lampiran).
VIII. Kad keahlian (Rujuk lampiran).
8.2 KUASA PENGANJUR

Penganjur dibahagikan kepada empat peringkat:
55
8.2.1 PERINGKAT KEBANGSAAN
 Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
8.2.2 PERINGKAT NEGERI

 Pengarah Pelajaran Malaysia
8.2.3 PERINGKAT DAERAH

 Pegawai Pelajaran Daerah
8.2.4 PERINGKAT SEKOLAH

 Guru Besar dan Guru-guru Pembimbing
8.2.5 TANGGUNGJAWAB KUASA PENGANJUR

 Mempunyai kuasa mutlak untuk merancang atau membatalkan sesuatu aktiviti
apabila diperlukan.
 Guru penasihat haruslah sentiasa bersama dengan para ahli semasa aktiviti
dijalankan kerana bertanggungjawab akan semua peraturan, latihan, ujian dan
kemajuan pertubuhannya.
 Menguruskan pemilihan anggota pasukannya daripada pelajar baru setiap tahun
sebagai tambahan kepada pasukannya dan satu daftar keahlian hendaklah disimpan
sebagai rekod.
 Menguruskan yuran pendaftaran persatuan dijelaskan pada awal tahun.
 Mendapat surat kebenaran mengajar dan nombor pendaftaran daripada pesuruhjaya
daerah/negeri/pusat.
 Menguruskan latihan pasukannya di mana membuat pengecualian daripada
melaksanakan latihan pada hari yang telah ditetapkan dan tidak boleh dilakukan
tanpa kebenaran khas Guru Besar.
 Latihan tambahan pada hari lain boleh diadakan dengan kebenaran Guru Besar
 Menentukan apa-apa jua peralatan yang dikehendaki
 Menyimpan fail-fail dan butiran lain berkaitan dengan pertubuhan KRS/TKRS
 Menghantar salinan laporan aktiviti ke pejabat untuk fail sekolah.
 Menyediakan langkah-langkah untuk meningkatkan prestasi pertubuhan masing-
masing.
 Mengenal pasti murid yang berpotensi untuk diketengahkan sebagai pemimpin
sekolah atau wakil sekolah.

56
8.3 STRUKTUR UNIT
8.3.1 KOMPENI ( KRS )
Satu kompeni gabungan platun diketuai oleh Ketua Kompeni berpangkat Mejar / Kapten
dibantu oleh Penolong Ketua Kompeni, Ejutan, Pegawai Waran, Staf Sarjan dan 4 orang
Ketua Platun
Carta Organisasi
Ketua Kompeni
Penolong
Ketua Kompeni
Ejutan
Pegawai Waran
Platun A Platun B Platun C Platun D
8.3.2 PLATUN ( KRS DAN TKRS )

Setiap platun dianggotai seramai 38 orang anggota yang diketuai oleh 1 pegawai, 1 sarjan,
3 koperal dan 3 lans koperal serta 30 anggota kadet
Carta Organisasi Platun
Pegawai Platun
Staf Sarjan 57
8.3.3 SEKSYEN ( KRS dan TKRS ) Sarjan Platun
Setiap seksyen dianggotai seramai 12 anggota yang diketuai oleh 1 koperal, 1 lans koperal
Seksyen
dan 10 anggota 1
kadet. Seksyen 2 Seksyen 3
Carta Organisasi Platun
Ketua Seksyen
Penolong Ketua
Seksyen
8.4 PENGURUSAN BUKU LOG/FOLIO/LAPORAN AKTIVITI

10 Anggota Kadet
Kemahiran mentadbir dan mengurus persatuan sangat penting supaya persatuan
dapat berjalan dengan lancar dan teratur.
 Buku catatan rasmi yang mengandungi butir-butir serta fakta-fakta yang dilalui dan
dipelajari oleh anggota KRS/TKRS.
 Perlu dikemaskini dan diteliti oleh Pegawai KRS/TKRS atau jurulatih Jemputan
 Buku log penting kerana dapat membantu para anggota untuk membuat refleksi
kendiri selepas sesuatu aktiviti dijalankan.
 Buku log juga penting kerana dapat melatih para anggota untuk bersikap
bertanggungjawab dalam setiap aktiviti yang dijalankan supaya mampu
meningkatkan kualiti latihan dan pengalaman pada diri sendiri dan pasukan.
 Buku log dapat memupuk nilai-nilai untuk menjadi seorang pemimpin dan pengurus
supaya cekap dan bersifat proaktif dalam menjalani tugasan yang diberi.
 Sebagai bukti dan kebanggaan menjalani pelbagai latihan kursus sepanjang menjadi
seseorang anggota KRS dan TKRS.
 Terdapat beberapa jenis buku log seperti Penulisan Log Pelajaran iaitu latihan
mingguan dan penulisan log harian iaitu perkhemahan, kursus, ekspedisi dan
lawatan.
58
 Buku log disediakan untuk tujuan pengurusan, rujukan/kerjaya dan kepimpinan.
o Kepimpinan
- Pengalaman dan pelajaran yang dicatat boleh kekal dalam ingatan.
- Dapat memperbaiki kelemahan dan kesilapan.
- Sebagai rujukan dan panduan.
o Pengurusan
- Mengambil perhatian tentang maklumat pengurusan kem.
- Panduan menjalankan aktiviti seterusnya.
- Sumber atau ilmu tersebut hanya didapati daripada pengalaman dan perlu
dicatat sendiri.
o Kerjaya/Rujukan
- Sebagai suatu kerjaya pada masa depan, apabila melanjutkan pelajaran.
- Bukti dan rujukan jika menjadi jurulatih TKRS.
 Kandungan Buku Log
I. Biodata
II. Penghargaan
III. Pendahuluan
IV. Nota Penulisan
V. Jadual Kursus
VI. Jadual
VII. Penulisan Harian (disertai foto)
VIII. Penulisan Pelajaran
IX. Nota Lagu
X. Nota Pertolongan Cemas
XI. Kreativiti
XII. Carta/Rajah
XIII. Lampiran
XIV. Autograf
XV. Ulasan Penilaian
8.5 TANGGUNGJAWAB PEMIMPIN

 Bertanggungjawab dalam pelbagai hal seperti:
I. Memberi nasihat, panduan dan bimbingan.
II. Memastikan keselamatan dan kebajikan.
59
III. Menguruskan dan menyimpan rekod-rekod.
IV. Memastikan Mesyuarat Agung diadakan bagi melantik AJK
V. Memastikan terdapat perlembagaan dan peraturan
VI. Memastikan aktiviti selaras dengan objektif sekolah
VII. Memastikan Jawatankuasa menjalankan tugas seperti terkandung dalam
Perlembagaan
VIII. Merancang aktiviti tahunan dengan kerjasama pelajar
IX. Memastikan aktiviti berjalan mengikut jadual yang ditetapkan
X. Merancang strategi untuk peningkatan kecemerlangan Unit Pakaian
Seragam
XI. Memastikan pengurusan kewangan dan harta benda atau peralatan
diurus dengan baik
XII. Memastikan Minit Mesyuarat dan Laporan Aktiviti disediakan dan difailkan
XIII. Mendaftarkan Unit Pakaian Seragam kepada Guru Besar/Pengetua atau
Badan Induk.
XIV. Mengiringi ahli dalam lawatan atau projek yang dijalankan
XV. Bertanggungjawab mencatat penglibatan dan pencapaian ahli
XVI. Menandatangani Buku Kehadiran Ahli
XVII. Mencadangkan nama ahli yang layak menerima Sijil Penghargaan
kepada Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah
XVIII. Berkerjasama dengan pihak sekolah dalam menjayakan sesuatau
program
XIX. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua/Guru Besar
dari semasa ke semasa.
60
8.6 PAKAIAN SERAGAM AHLI DAN PEMIMPIN
8.6.1 PEGAWAI KRS/TKRS
8.6.2 PAKAIAN KRS NO 4
PAKAIAN PEGAWAI LELAKI - NO.4
 MEROON (JENIS PURE WOOL )
1. BERET LENCANA (JENIS ‘’ WIRE CAP BADGE
BERLATARBELAKANG HITAM)
 MERAH ( SINGLE) – *Pegawai Latihan

LANYARD
 MERAH ( BERANYAM KECIL )– *Pegawai Pengurusan
3. BAJU  WARNA SHERWOOD DARK GREEN
 LENGAN PANJANG
KOLAR BADGE-LOGAM ; LENCANA POKET (DI SEBELAH
61
KIRI POKET), 1CM DI BAWAH HUJUNG PENUTUP POKET
 SHERWOOD DARK GREEN (TIADA PLET ) , sila rujuk gambar

4. SELUAR rajah
 ‘’PACAT’’/(LOOP) SELUAR KECIL & PACAT SELUAR BESAR
TALI  KANV AS SHERWOOD DARK GREEN
5.
PINGGANG  BERKEPALA WARNA EMAS DAN BERLOGO KRS
6. KASUT  SPIKE BOOT HIJAU / ”FULL LEATHER / DRILL BOOT DAN

BERSTOKIN HITAM
 HACKLE (jambul) KUNING
ALATAN
7.  MAFLA KUNING
TAMBAHAN
 SARUNG TANGAN
PELAPIK WARNA MERAH ( BIJI SAGA ) – Pegawai Pengurusan
8. COLAR
TIADA PELAPIK bagi Pegawai Latihan
BADGE
PEGAWAI TADBIR BIRU-HIJAU-MERAH-KUNING
KEB & JURULATIH
(DIATAS POKET BAJU KIRI)
SERVICE KEB.-
9.
CELL PEGAWAI TADBIR
MERAH- HIJAU-KUNING (DI TENGAH-
NEGERI & KETUA
TENGAH DI ATAS POKET BAJU KIRI)
JURULATIH NEGERI -
10. SAM BROWN PEG.TADBIR KEB & NEGERI , KETUA JURULATIH KEB & NEGERI,
62
PAKAIAN PEGAWAI (WANITA) - NO.4
1. BERET
 LENCANA JENIS WIRE CAPO BADGE
2. LANYARD
 WARNA SHERWOOD DARK GREEN
 LENGAN PANJANG
3. BAJU
KOLAR BADGE-LOGAM ;LENCANA POKET (DI SEBELAH KIRI POKET),
1CM DI BAWAH HUJUNG PENUTUP POKET
4. SELUAR  SHEERWOOD DARK GREEN (TIADA PLAT ) , sila rujuk gambar

rajah
5. KASUT  SPIKE BOOT HIJAU / “FULL LEATHER”/DRILL BOOT DAN
BERSTOKIN HITAM
 TANDA NAMA ( disebelah kanan, hitam dan tulisan putih – tempa
6. NAMA
 BORDER BERWARNA PUTIH
ALATAN  HACKLE (jambul) KUNING
7.
TAMBAHAN  SARUNG TANGAN
8.
COLAR BADGE TIADA PELAPIK bagi Pegawai Latihan
9. SERVICE CELL PEGAWAI TADBIR KEBBIRU-HIJAU-MERAH-KUNING (DIATAS POKET

& JURULATIH KEB.- BAJU KIRI)
PEGAWAI TADBIRMERAH- HIJAU-KUNING (DI TENGAH-TENGAH
63
NEGERI & KETUA
DI ATAS POKET BAJU KIRI)
JURULATIH NEGERI -
PAKAIAN PEGAWAI LELAKI / JURULATIH SEKOLAH / KOMANDAN SEKOLAH – NO.3

1. BERET
 LENCANA (JENIS ‘’ WIRE CAP BADGE)
2 LANYARD
 LIGHT GREEN (NO. L109)
 LENGAN PENDEK
 KOLAR BADGE
3. BAJU
 LENCANA POKET (DI SEBELAH KIRI POKET)
 BUTANG BAJU 7 BIJI ( WARNA HIJAU MUDA )
(sila rujuk gambar rajah )
4. SELUAR  SELUAR SHERWOOD DARK GREEN ,TIADA POKET DI
LUTUT, TIADA PLAT
64
 ‘’PACAT’’ KECIL
 KANVAS SHERWOOD DARK GREEN
5. TALI PINGGANG
 BERKEPALA WARNA EMAS DAN BERLOGO KRS
6. KASUT  KULIT/PVC HITAM PEGAWAI DAN BERTALI DAN
BERSTOKIN HITAM
 TANDA NAMA ( di sebelah kanan, hitam dan tulisan putih –
7. NAMA tempa
PELAPIK COLAR WARNA MERAH ( BIJI SAGA ) – Pegawai Pengurusan
8.
BADGE TIADA PELAPIK bagi Pegawai Latihan
9. TONGKAT  LOGO KRS DI KEPALA DAN BUKAN DI TEPI
PEGAWAI TADBIR BIRU-HIJAU-MERAH-KUNING
KEB. & JURULATIH
( DI ATAS POKET BAJU KIRI )
KEBANGSAAN
10. SERVICE CELL
PEGAWAI TADBIR
MERAH-HIJAU ( DI TENGAH-TENGAH DI
NEGERI & KETUA
ATAS POKET BAJU KIRI )
JURULATIH NEGERI
PAKAIAN PEGAWAI (WANITA) - NO.3

1 BOWLER Untuk Bowler Hat :
HAT/
 SHERWOOD DARK GREEN
65
Untuk Beret : Warna Meroon,
BERET
Jenis ’pure wool’ & Lencana jenis ”wirecap badge’
 MERAH ( SINGLE) – Pegawai Latihan

2. LANYARD
 MERAH ( BERANYAM KECIL )– Pegawai Pengurusan
 LIGHT GREEN (NO. L109)
 LENGAN PANJANG
 KOLAR BADGE
3. BAJU
 BUTANG BAJU 7 BIJI ( WARNA HIJAU MUDA )
(sila rujuk gambar rajah )
SELUAR  SHEERWOOD DARK GREEN (TIADA PLAT ) , sila rujuk gambar rajah
4.  KAIN SHERWOOD DARK GREEN POTONGAN A BERSUSUN
ATAU KAIN
BELAKANG
5. KASUT  KULIT/PVC HITAM PEGAWAI DAN BERTUMIT DAN BERSTOKIN
HITAM
6. NAMA
7. COLAR
TIADA PELAPIK bagi Pegawai Latihan
BADGE
PEGAWAI TADBIR KEB & BIRU-HIJAU-MERAH-KUNING (DIATAS POKET
JURULATIH KEB.- BAJU KIRI)
SERVICE
8. PEGAWAI TADBIR
CELL MERAH- HIJAU-KUNING (DI TENGAH-TENGAH DI
NEGERI & KETUA
ATAS POKET BAJU KIRI)
JURULATIH NEGERI -
Catatan : “HAND BAG”  BERWARNA HITAM ; BOLEH DI BAWA / TIDAK
66
PAKAIAN PEGAWAI LELAKI - NO.2 (BUSH JACKET)
Untuk Peakcap
 LENCANA ( JENIS ‘’ WIRE CAP BADGE)

PEAKCAP/
1.  BUNGA PADI 2 LAPIS UNTUK KOL . KE ATAS
BERET  BUNGA PADI SELAPIS MEJAR & LT. KOL. SHJ.
Untuk Beret : Warna Maroon
2. APULET  PANGKAT LOGAM
 MERAH (SINGLE) UNTUK *Pegawai latihan
3. LANYARD
 MERAH (BERANYAM KECIL ) *Pegawai Pengurusan
COLAR DOT
• PELAPIK MERAH ( Biji Saga ) – Pegawai Pengurusan
4.
(LOGAM) • TIADA PELAPIK BAGI Pegawai Latihan
 BUSH JACKET SHERWOOD DARK GREEN (coat cutting half

lining )
 BELAH BELAKANG :2 Side Back Vent)
5. BAJU  LENGAN PENDEK (lipatan 4 jari )
 BUTANG-EMAS 7 BIJI BESAR DAN 6 BIJI KECIL PADA SETIAP
POKET DEPAN & LIDAH APULET
 SELUAR SHEERWOOD DARK GREEN ,TIADA POKET DI LUTUT,
6. SELUAR TIADA PLAT
 ‘’PACAT’’( LOOP ) KECIL
 KANVAS SHEERWOOD DARK GREEN
7. TALI PINGGANG
8. KASUT  KULIT/PVC HITAM DAN BERTALI DAN BERSTOKIN HITAM
67
 TANDA NAMA
9. NAMA ( disebelah kanan, hitam dan tulisan putih – tempa
10. TONGKAT  LOGO KRS DI HUJUNG KEPALA DAN BUKAN DI TEPI
SERVICE CELL /
11.  TENGAH-TENGAH DI ATAS POKET BAJU KIRI)
RIBBON CELL
PERALATAN UNIFORM NO.2 (WANITA) -(BUSH JACKET)

Untuk Bowler Hat :
 LENCANA ( JENIS ‘’ WIRE CAP BADGE)

BOWLER HAT /
1  BUNGA PADI 2 LAPIS UNTUK KOL . KE ATAS
BERET  BUNGA PADI SELAPIS MEJAR & LT. KOL. SHJ.
Untuk Beret : Warna Meroon
2. APULET  PANGKAT LOGAM
 MERAH (SINGLE) UNTUK *Pegawai Latihan
3. LANYARD
 MERAH ( BERANYAM KECIL ) * Pegawai Pengurusan
COLAR DOT
 PELAPIK MERAH ( Biji Saga ) – Pegawai Pengurusan
4.
(LOGAM)  TIADA PELAPIK bagi Pegawai Latihan
 BUSH JACKET SHERWOOD DARKGREEN (coat cutting half
lining)
 BELAH BELAKANG ( :2 Side Back Vent)
5. BAJU  LENGAN PANJANG
 BUTANG-EMAS 7 BIJI DAN 6 BIJI PADA SETIAP POKET DEPAN
DAN LIDAH APULET
 SELUAR SHEERWOOD DARK GREEN ,TIADA POKET DI
LUTUT, TIADA PLAT
6. SELUAR /KAIN ATAU
 KAIN SHERWOOD DARK GREEN POTONGAN A BERSUSUN DI

BELAKANG
7. KASUT  KULIT/PVC HITAM DAN BERTUMIT 2’’ DAN BERSTOKIN
HITAM
68
8. NAMA
SERVICE CELL /
9.  TENGAH-TENGAH DI ATAS POKET BAJU KIRI
RIBBON CELL
Catatan : “HAND BAG”  BERWARNA HITAM ; BOLEH DI BAWA / TIDAK
8.6.5 PERALATAN PEGAWAI – BAJU T & SELUAR
PERALATAN PEGAWAI LELAKI - BAJU T & SELUAR
 MAROON
1. BERET (JENIS PURE WOOL )

 WARNA MEROON, ROUND NECK BERKOLAR KUNING
(BOLEH LIPAT KE DALAM)
2. BAJU T  LENGAN PANJANG DAN PERGELANGAN LENGAN
BERWARNA KUNING
 POKET PEN DI LENGAN KIRI
 DISEBELAH KIRI DIHADAPAN (SULAM / PRINT) Sila rujuk
3. LENCANA gambar rajah. BORDER BERWARNA KUNING .
 BERSULAM / EMBROIDERY
4. DI BELAKANG  KOSONGKAN
PERALATAN KADET BAJU T & SELUAR ATAU SELUAR TREK
5. SELUAR
HITAM
TALI  KANVAS SHEERWOOD DARK GREEN
6.
PINGGANG BERKEPALA WARNA EMAS DAN BERLOGO KRS
69
• SPIKE BOOT ” Full-Leather” Hitam/ KASUT SUKAN HITAM
7. KASUT
DAN BERSTOKIN HITAM
PAKAIAN AKTIVITI PEGAWAI WANITA - BAJU -T
 MAROON (JENIS PURE WOOL )

1. BERET  LENCANA (JENIS ‘’ WIRE CAP BADGE
BERLATARBELAKANG HITAM )
 WARNA MAROON, ROUND NECK BERKOLAR KUNING
(BOLEH LIPAT KE DALAM)
2. BAJU T  LENGAN PANJANG DAN PERGELANGAN LENGAN
BERWARNA KUNING
 POKET PEN DI LENGAN KIRI
 DISEBELAH KIRI DIHADAPAN (SULAM / PRINT) Sila rujuk
3. LENCANA gambar rajah. BORDER BERWARNA KUNING .
 BERSULAM / EMBROIDERY
4. DI BELAKANG  KOSONGKAN
 SHEERWOOD DARK GREEN
5. SELUAR
(TIADA PLET ) , sila rujuk gambar rajah
70
ATAU
 SELUAR TREK HITAM
6. KASUT  SPIKE BOOT ATAU KASUT SUKAN HITAM DAN

BERSTOKIN HITAM
8.6.5 PAKAIAN ISTIADAT
PAKAIAN ISTIADAT KRS
 SONGKOK BALDU SHERWOOD DARK GREEN,

1 SONGKOK  LENCANA WIRE GOLD
 JALUR EMAS
3 LANYARD  EGOLET
 BUSH JAKET WARNA PUTIH
 17 BUTANG WARNA EMAS LOGO KRS
4. BAJU  SARUNG TANGAN
 APULET PANGKAT
 LENCANA POKET EMAS
5 SELUAR  SELUAR SHEERWOOD DARK GREEN , BERJALUR KUNING
7 TALI PINGGANG
8 KASUT  KULIT/PVC HITAM DAN BERTALI DAN BERSTOKIN HITAM
9 NAMA
11 SERVICE CELL /  TENGAH-TENGAH DI ATAS POKET BAJU KIRI
71
RIBBON CELL
PAKAIAN LENGKAP ( RASMI ) PEGAWAI LELAKI – PEGAWAI ATASAN KRS

( PENGARAH KRS NEGERI KE ATAS )

1. PEAKCAP
 BUNGA PADI 2 LAPIS
3. LANYARD  MERAH (BERANYAM)
 KOT SHERWOOD DARK GREEN
 TALI LEHER HITAM
 GODJET
4. BAJU  LENCANA SULAM KRS ‘’GOLD WIRE’’ DI POKET SEBELAH
KIRI
 SEPASANG APULET
 8 BUTANG EMAS LOGO KRS
5. SELUAR  SELUAR SHEERWOOD DARK GREEN , ‘’PACAT’’(HOOP)
KECIL
7. TALI PINGGANG
8. KASUT  KULIT/PVC HITAM DAN BERTALI DAN BERSTOKIN HITAM
9. NAMA
10. TONGKAT  LOGO KRS DI HUJUNG KEPALA DAN BUKAN DI TEPI
11. SERVICE CELL /  TENGAH-TENGAH DI ATAS POKET BAJU KIRI)
72
RIBBON CELL
8.7 TAKWIM DAN RANCANGAN AKTIVITI

8.7.1 TAKWIM
Institut Pendidikan Guru Kampus Temenggong Ibrahim
Takwim Unit Beruniform Kadet Remaja Sekolah 2021
TAHUN 2 SEMESTER 2 AMBILAN JUN 2019
Minggu / Perkara Catatan
73
Tarikh
Interaksi 1
Minggu 1
1 Jam Kuliah Segerak
17-21/1/2021
1 Jam Kuliah Tidak Segerak
Interaksi 2
Minggu 2 1 Jam Kuliah Segerak
24-28/1/2021 1 Jam Kuliah Tidak Segerak
Interaksi 3
Minggu 3
1 Jam Amali Segerak
31/1-4/2/2021
1 Jam Amali Tidak Segerak
Interaksi 4
Minggu 4
1 Jam Amali Segerak
7-11/2/2021
Minggu 5 Interaksi 5

Interaksi 6
Minggu 6
1 Jam Amali Segerak
21-25/2/2021
Minggu 7 1 Jam Amali Segerak
28/2-4/3/2021 1 Jam Amali Tidak Segerak

CUTI
Interaksi 8 PERTENGAHAN
Minggu 8
1 Jam Kuliah Segerak SEMESTER
7-11/3/2021
1 Jam Amali Tidak Segerak (5 Mac – 13 Mac
2021)
Minggu 9 1 Jam Kuliah Segerak PBS 3 (PISMP
14-18/3/2021 1 Jam Amali Tidak Segerak Ambilan Jun
74
2019)
14 – 19 MAC
Interaksi 9
Minggu 10
21-25/3/2021
Interaksi 10
Minggu 11 1 Jam Amali Tidak Segerak
28/3-1/4/2021 Perkhemahan Unit Beruniform

29 Mac – 1 April
(4 Hari 3 Malam) 11 Jam Amali
2021
Segerak, 17 Amali Tidak Segerak
(Takwim IPGM)
Interaksi 11
Minggu 12
4-8/4/2021
Interaksi 12
Minggu 13 1 Jam Amali Segerak
Minggu 14 Interaksi 13

Markah masuk
di
Interaksi 14 BKKP oleh

Minggu 15
1 Jam Kuliah Segerak Pensyarah
25-29/4/2021
1 Jam Kuliah Tidak Segerak
(25 – 30 April
2021)
75
Minggu 16 30 Apr 2021 –
MINGGU ULANGKAJI
16 Mei
2-6 MEI 2021
Minggu 17 2021
MINGGU ULANGKAJI
9-13 MEI 2021 (Takwim IPGM)
Minggu 18 Peperiksaan
16-20 MEI Akhir

PEPERIKSAAN AKHIR
2021 17-28 Mei 2021
8.7.2 RANCANGAN AKTIVITI

Jam
Minggu Interaksi
Topik/Tajuk Catatan
dan Tarikh Bersemuka
(Seminggu)
Minggu 2 1. Pengenalan, Konsep, Sejarah
24- dan Kepentingan Unit
28/1/2021 Beruniform
 Struktur dan Organisasi

Pertubuhan
1J Kuliah(S)
 Struktur dan organisasi
peringkat antarabangsa
(jika ada)
 Struktur dan
organisasi
peringkat
kebangsaan/
negeri/daera
h/IPG
 Struktur dan organisasi
peringkat sekolah dan
kumpulan
 Fungsi majlis tadbir
 Pengurusan dan Pentadbiran

 Pendaftaran ahli dan
76
Kumpulan 1J Kuliah(TS)
 Kuasa penganjur
 Struktur unit
 Pengurusan Buku
Log/Folio/Laporan Aktiviti
 Tanggungjawab
pemimpin
 Pakaian seragam ahli
dan pemimpin
 Takwim dan rancangan
aktiviti
2. Kemahiran Perkhemahan
 Kraf Perkhemahan
 Pengurusan dan
1J Amali (S)
penjagaan khemah
 Tujuan dan faedah
membuat gajet
Minggu 3
 Jenis-jenis gajet dan
31/1- kegunaannya
4/2/2021
 Ikhtiar Hidup
 Masakan
solar/rimba/kelompok
 Membuat perangkap
1J Amali (TS)
Minggu 4 2. Kemahiran Perkhemahan
7-11/2/2021  Kebudayaan
 Nyanyian / Lagu
1J Amali (S)
perkhemahan
 Permainan
 Malam Kebudayaan
 Jalan Lasak dan Pandu Arah

 Tujuan
 Peraturan & persediaan
77
 Prosedur Jalan Lasak 1J Amali (TS)
dan Pandu Arah
 Membaca
kompas/GlobalPositionin
g Satelite
(GPS)
 Komunikasi Radio
Amatur /UHF VHF
 Membaca peta topo dan
kegunaan
 Mengesan tanda dan
simbol
Laporan pengembaraan
 Khidmat Kesukarelawan
Minggu 5 12-13 FEB 2021
 Minggu Kerja
14- 2J Amali (TS) CUTI TAHUN BARU
 Bantuan Bencana
18/2/2021  Masyarakat Penyayang CINA
 Hari Peringatan
Alam Sekitar
Minggu 6 2. Kemahiran Perkhemahan
21-  Simpulan dan Ikatan
25/2/2021  Simpulan
1J Amali (S)
o Tali temali
o Enam jenis simpulan
asas
o Simpul Manuk
o Simpul Buku Sila
o Simpul Tindih Kasih
o Simpul Bunga Geti
o Simpul Balak
o Simpul Belit
 Ikatan
o Tiga jenis ikatan
o Seraya
o Serong
78
1J Amali
o Lilit Kacang (TS)
 Asas Kawad Kaki
 Bahasa Hukuman
 Kawad statik dan
dinamik
1J Amali (S)
 Kawad formasi
Minggu 7  Asas Pertolongan Cemas

 Tujuan dan prinsip
28/2-
 Anduh dan balutan
4/3/2021
 Merawat luka dan
gigitan
 Melecur, pitam dan
patah 1J Amali (TS)
 Keracunan dan
terseliuh
 Pemulihan
pernafasan
3. Pengurusan dan
Persiapan
Perkhemahan
CUTI PERTENGAHAN
1J Kuliah (S)
Perkhemahan Unit/ SEMESTER
Minggu 8
Kem Tahunan 1J Amali (TS)
7-11/3/2021 Kebangsaan/Antaraba
ngsa (5 Mac – 13 Mac 2021)
 Konsep
 Penglibatan
Sijil
Minggu 9 3. Pengurusan dan 1J Kuliah (S) PBS 3 (PISMP Ambilan
Persiapan Jun 2019)
79
Perkhemahan
Perkhemahan Unit/
Kem Tahunan
14- Kebangsaan/Antaraba 1J Amali (TS)
14 – 19 MAC
18/3/2021 ngsa
 Tujuan perkhemahan
 Jenis perkhemahan
 Perancangan dan persiapan
awal
3. Pengurusan dan
Persiapan
Perkhemahan
Minggu 10 1J Kuliah(S)
Perkhemahan Unit/
21- Kem Tahunan
25/3/2021 Kebangsaan/Antaraba
1J Amali (TS)
ngsa
 Pemilihan tempat
 Aspek keselamatan
3. Pengurusan dan
Persiapan
Perkhemahan
1J Kuliah (S)
Perkhemahan Unit/
Minggu 11 1J Amali
Kem Tahunan
28/3- Kebangsaan/Antaraba (TS)
1/4/2021 ngsa
 Kemudahan asas
 Pemeriksaan pagi
11J Amali (S) 29 Mac – 1 April 2012
Perkhemahan Unit Beruniform
(4 Hari 3 Malam) 17 Amali (TS) (Takwim IPGM)
Minggu 12 3. Pengurusan dan
4-8/4/2021 Persiapan
Perkhemahan
1J Kuliah (S)
Perkhemahan Unit/
Kem Tahunan 1J Amali (TS)
Kebangsaan/Antaraba
80
ngsa
 Surat-menyurat
 Kuarter master
3. Pengurusan dan
1J Amali (TS)
Persiapan
Perkhemahan
Perkhemahan Unit/
Kem Tahunan
Minggu 13 Kebangsaan/Antaraba
ngsa
11-
- Laporan dan
15/4/2021
refleksi
4. Orientasi Kurikulum Sekolah

Rendah 1J Kuliah
- Kurikulum unit beruniform (TS)
- Perancangan program
Minggu 14 4. Orientasi Kurikulum Sekolah

2J Kuliah
Rendah
18- (TS)
 Kurikulum unit beruniform
22/4/2021
 Perancangan program
4. Orientasi Kurikulum Sekolah Markah masuk di BKKP

Minggu 15
Rendah oleh Pensyarah
1J Kuliah(S)
25-  Kurikulum unit beruniform
29/4/2021 1J Kuliah
 Perancangan program
(TS) (25 – 30 April 2021)
M16 MINGGU ULANGKAJI 30 Apr 2021 – 16 Mei
2021
2-6 MEI
2021 (Takwim IPGM)
M17 MINGGU ULANGKAJI
9-13 MEI
81
2021
M18
Peperiksaan Akhir 17-
16-20 MEI PEPERIKSAAN AKHIR
28 Mei 2021
2021
9.0 KEMAHIRAN PERKHEMAHAN

Perkhemahan merupakan satu aktiviti bagi memenuhi masa lapang, mencari pengalaman
dan membina sahsiah diri. Terdapat beberapa kemahiran yang perlu dipelajari sebelum
menjalankan aktiviti perkhemahan ini seperti kemahiran pengurusan dan merancang aktiviti
perkhemahan. Dengan ini, aktiviti perkhemahan melibatkan penggunaan khemah yang
terdiri daripada pelbagai bentuk dan bahan yang digunakan untuk membuat sesuatu
khemah. Melalui perkhemahan anggota kadet dapat mempraktikkan segala kemahiran dan
kecekapan yang dipelajari. Kemahiran yang paling berguna semasa menyertai
perkhemahan adalah seseorang ahli kadet mampu berdikari dan berusaha sendiri
menyelesaikan pelbagai perkara, mematuhi segala peraturan sepanjang perkhemahan yang
diikuti, bijak menggunakan masa serta patuh kepada arahan ketua.
9.1 KRAF PERKHEMAHAN

Kraf tangan yang biasa disediakan semasa perkhemahan KRS adalah membina
gajet. Gajet merupakan nama yang begitu popular apabila perkhemahan dijalankan.
82
Gajet dibina dan direka untuk memudahkan kerja-kerja dan penghidupan selama
berada di kawasan perkhemahan. Gajet yang direka hendaklah menepati keperluan
perkhemahan dan tidak membebankan ahli perkhemahan.
9.1.1 OBJEKTIF PERKHEMAHAN

a) Mengalakkan masyarakat untuk mengaplikasikan kemahiran dan teknik
kraf perkhemahan dalam kegiatan luar
b) Memahami habitat dan alam semula jadi dan mengetahui cara untuk
hidup apabila berada di dalam hutan
c) Memberi kesedaran kepada masyarakat tentang kepentingan menjaga
alam sekitar dengan cara yang sepatutnya
d) Membina keyakinan dan ketrampilan diri dalam kalangan ahli KRS
e) Menyemai semangat bekerja dalam kumpulan
9.1.2 PENGURUSAN DAN PENJAGAAN KHEMAH

a) Sentiasa melindungi pancang khemah dan memastikan pancang/tiang
khemah berada dalam keadaan baik.
b) Letakkan sedikit pelincir untuk memudahkan memasukkan dan
mengeluarkan tiang/ pancang.
c) Letakkan juga pelincir pada zip untuk mengelakkan zip dari pada jem dan
menyebabkan susah untuk di buka.
d) Jangan menyimpan makanan di dalam khemah untuk mengelakkan
daripada binatang mencari dan merosakkan khemah anda dalam usaha
mencari makanan tersebut.
e) Saranan yang penting - sentiasa bersihkan khemah anda setiap kali
selepas trip atau setelah selesai menggunakkannya, dan pastikan anda
memeriksa setiap kotoran dan sampah sarap yang tertinggal.
f) Mendirikan khemah
 Memilih tapak perkhemahan yang sesuai
 Ciri-ciri tapak yang sesuai adalah mendapat kebenaran, terdapat
kemudahan asas seperti jalan raya yang boleh dihubungi,
mempunyai bekalan atau punca air, kawasan yang lapang dan
tidak terlalu terlindung serta mengetahui arah tiupan angin.
 Aspek keselamatan seperti tidak terlalu jauh dari kawasan
penduduk atau perkampungan, jauh daripada ancaman binatang
buas atau musuh dan kawasan yang tidak mudah dinaiki air atau
banjir
g) Kegiatan di kawasan perkhemahan
83
 Setiap ahli KRS perlu melibatkan diri secara langsung dengan
segala aktiviti yang disediakan sepanjang perkhemahan
 Setiap peserta perlu mematuhi segala peraturan dan arahan yang
ditetapkan
 Ahli KRS perlu peka terhadap setiap makluman yang diberi agar
tidak ketinggalan daripada menjalani latihan dan aktiviti
 Ahli perkhemahan perlu menjaga tingkah laku sepanjang
perkhemahan untuk menjaga nama baik KRS dan ahli KRS sendiri
 Aktiviti perkhemahan yang dirancang hendaklah meliputi pelbagai
aspek kemahiran dan kurikulum yang terkandung dalam KRS
h) Kelengkapan perkhemahan
 Barang-barang yang dibawa disimpan di dalam beg
galas(haversack)
 Anggota KRS perlu membeli beg galas yang bersesuaian
 Membawa peralatan penting untuk perkhemahan
i) Selepas pengunaan Khemah
 Sebelum menyimpan pastikan yang khemah anda betul- betul kering.
 Sekiranya khemah anda basah elakkan dari menekan, menarik, atau
dengan apa cara sekalipun untuk mengelakkan daripada terkoyak.
 Jangan menggunakan lilin, mancis, atau pembakaran terbuka
berdekatan dengan khemah.
 Sentiasa menggunakan peralatan yang berkuasa bateri didalam
khemah dalam usaha mengelak kejadian tidak di ingini berlaku.
9.1.3 TUJUAN DAN FAEDAH MEMBUAT GAJET

a) Tujuan
 Semangat kekitaan dalam kumpulan dapat diterapkan dan
dipraktikkan
 Semangat pertandingan yang sihat
 Boleh melahirkan idea-idea yang baharu
 Dapat melindungi makanan daripada tercemar
 Memudahkan kerja-kerja memasak dan menghidang makanan
 Mencantikkan pemandangan di kawasan perkhemahan
b) Faedah
 Menguji daya fikir dan daya kreatif ahli KRS
84
 Membuktikan dan mengaplikasikan keupayaan ahli KRS dalam
menunjukkan dan mempraktikkan kemahiran ikatan dan simpulan
yang dipelajari di sekolah
 Memupuk semangat kerjasama antara ahli dalam pasukan.
 Mewujudkan perpaduan kaum di kalangan ahli-ahli KRS yang
menyertai perkhemahan itu.
9.1.4 JENIS-JENIS GAJET DAN KEGUNAANNYA

a) Gajet tempat kasut
 Meletakkan kasut
 Supaya berkelihatan kemas dan rapi
b) Gajet pintu gerbang dan jambatan

 Menandakan kawasan sempadan
 Suasana perkhemahan kemas dan teratur
 Mempunyai kawalan keselamatan
85
c) Gajet ampaian pakaian
 Menyidai pakaian
 Menjaga kebersihan dan kekemasan diri di kawasan
perkhemahan
d) Gajet papan kenyataan

 Meletakkan maklumat penting
e) Gajet tiang bendera

 Memasang bendera
f) Gajet makanan
 Memudahkan kerja memasak
 Melindungi makanan daripada tercemar
86
g) Gajet penyangkut periuk dan cerek untuk masak
 Memudahkan kerja-kerja memasak
h) Gajet tempat menyimpan bahan-bahan masakan seperti kicap, cuka dan

sebagainya
 Memudahkan kerja-kerja memasak dan menghidangkan makanan
 Peralatan dapur dapat berada dalam keadaan rapi dan kemas
87
i) Gajet tempat peralatan seperti cangkul, parang, pencakar, tukul
 Memudahkan penyimpanan dan penyusunan
 Mengelakkan kemalangan iaitu terkena dengan benda tajam
j) Gajet pagar dan sebagainya

 Sebagai kawalan keselamatan
88
9.1.5 PRINSIP MEMBUAT GAJET
a) Jangan menggunakan kayu atau dahan yang buruk kerana kemungkinan
patah tau roboh
b) Gunakan ikatan yang betul
c) Ikutan padq gajet hendaklah betul
d) Gunakan bahan semula jadi
e) Gajet yang dibuat boleh digunakan dan bukan untuk pameran
f) Gajet mesti kukuh, dapat digunakan sepanjang masa perkhemahan
g) Gajet yang baik ringkas tetapi praktikal
h) Mulakan dengan membuat gajet ringkas dahulu
i) Fikirkan ciri-ciri keselesaan dan keselamatan gajet
j) Gajet direka, dibuat dan diletakkan di tempat yang sesuai
k) Buat gajet ciptaan atau rekaan sendiri
10.0 IKHTIAR HIDUP

Ilmu ikhtiar hidup ini meliputi bidang perubatan tradisional, menjejak dan membuat
perangkap, memasak tanpa alatan (masak survival) dan menggunakan pengangkutan air
seperti sampan kayu dan rakit buluh. Berikut merupakan beberapa perkara tentang asas
ikhtiar hidup seorang ahli KRS.
a) Tujuan Ikhtiar Hidup

 Menyediakan keperluan asas kehidupan manusia seperti air, makanan,
tempat tinggal dan habitat
 Keupayaan untuk berfikir
 Memberi isyarat
 Mengembara dengan selamat
 Mengelakkan interaksi yang tidak selamat dengan binatang
 Menyembuhkan kecederaan
b) Situasi Ikhtiar Hidup
 Kehabisan bekalan makanan dan minuman
 Ancaman binatang
 Masalah perlindungan
 Tekanan keadaan ikhtiar hidup seperti kelaparan, kehausan, kesakitan,
kesejukan dan kepanasan, keletihan serta kesepian dan ketakutan
c) Kemahiran Ikhtiar Hidup

 Panas
89
 Matahari
 Cuaca sejuk
 Hujan
 Angin
10.1 MASAKAN SOLAR/RIMBA/KELOMPOK

10.1.1 MASAKAN SOLAR
a) Amat sesuai di negara kita
b) Masakan ini menggunakan peralatan dapur dan cahaya matahari sebagai sumber
tenaga pembakar
c) Cuaca yang sesuai ialah panas terik
d) Bahan untuk membuat dapur

 1 tin cat sembur yang sesuai untuk permukaan aluminium
 Panci atau periuk nipis
 Pelekat kertas
 Foil aluminium
 Kotak besar
e) Ukuran dapur
90
10.1.2 MASAKAN RIMBA
a) Memasak tanpa menggunakan perkakas dapur
b) Menggunakan daun kayu, ranting kayu, batu, tanah liat atau lumpur sebagai ganti
c) Kerajang aluminium, tin, dawai juga digunakan
d) Kaedah memasak:
 Memasak menggunakan makanan sebagai bekas
- Ubi kentang, capsicum, bawang besar digunakan sebagai penutup
- Bekas makan dibalut dengan keranjang aluminium dan dimasak dalam bara
api
 Memasak menggunakan daun

- Daun yang lebar sesuai dijadikan bekas memasak makanan
- Makanan dibungkus dengan daun dan dimasak
- Contoh daun yang boleh digunakan ialah daun pisang, daun kunyit, daun
pandan
 Memasak menggunakan ranting dan dawai

- Ranting boleh dijadikan alat untuk memanggang.
- Dawai dibentukkan mengikut keperluan dan kesesuaian
91
 Memasak menggunakan kepingan batu
- Batu yang digunakan leper dan ketebalan sederhana
- Api dihidupkan atas permukaan batu dan biarkan selama 30 minit
- Permukaan batu dikira cukup panas apabila tirisan air berdesir Ketika jatuh
atasnya
- Bersihkan permukaan batu dengan kain
 Memasak menggunakan buluh

- Buluh sesuai dijadikan bekas memasak
- Boleh digunakan untuk memasak nasi dan lemang
92
10.1.3 MASAKAN KELOMPOK
a) Memasak secara berkumpulan
b) Tugas memasak dilakukan sendiri oleh setiap ahli kumpulan
c) Mudah diuruskan dan memberi pengalaman
10.2 MEMBUAT PERANGKAP

a) Perangkap adalah salah satu kemahiran yang diajar kepada ahli KRS
b) Terdapat beberapa teknik membuat perangkap seperti jerat tali tangsi, perangkap
lubang, jaring dan sebagainya
c) Jenis perangkap:
 Perangkap berumpan
- Menarik perhatian binatang yang hendak ditangkap supaya masuk ke dalam
perangkap
- Tentukan terlebih dahulu binatang yang hendak ditangkap dan umpan yang
sesuai untuk binatang tertentu
 Perangkap tidak menggunakan umpan
- Perangkap jenis ini tidak memerlukan apa-apa umpan bagi menarik
perhatian binatang
- Persediaan memasang perangkap adalah dengan cara melihat kepada
kesan perjalanan, tempat binatang bermain atau tempat binatang mencari
makanan
- Tidak memilih jenis binatang
- Contoh binatang yang biasa dijerat menggunakan perangkap ini ialah
seladang, kijang, landak, rusa dan sebagainya
 Jerat bidas
- Digunakan dengan umpan atau tidak
- Menggunakan kayu panjang yang menjadi sebagai pembidas serta tali
sebagai penjerat
- Contoh binatang ialah ayam hutan,burung dan tupai
93
11.0 KEMAHIRAN PERKHEMAHAN
11.1 KEBUDAYAAN
 Kebudayaan merupakan suatu aktiviti yang membolehkan ahli-ahli kadet untuk
mempersembahkan bakat ataupun kebolehan mereka dalam perkhemahan
 Melalui ini, ahli KRS dapat memahami kebudayaan adalah salah satu elemen
dalam aktiviti KRS
 Setiap aktiviti yang dijalankan semasa perkhemahan adalah berdasarkan
kebudayaan kebangsaan.
 Matlamat perkhemahan adalah untuk melahirkan generasi pelajar yang sihat dari
segi fizikal, mental, mempunyai daya tahan, berpotensi, berketrampilan dan
mampu menghindarkan diri daripada gejala sosial yang buruk
 Objektifnya adalah untuk memupuk, mencungkil bakat dan menggalakkan
potensi yang sedia ada dan mampu memenuhi masa lapang dengan aktiviti yang
berfaedah serta untuk mengurangkan ketegangan fikiran dan mampu
menyelesaikan masalah secara bijaksana.
 Kebaikan kebudayaan adalah seperti berikut:
a) Mengenal asal usul, adat resam dan kebudayaan kaum di Malaysia
b) Mempertahankan kebudayaan kebangsaan
c) Menghidupkan kembali permainan-permainan tradisional
11.1.1 NYANYIAN/LAGU PERKHEMAHAN

 Tujuan:
a) Bersuka ria sesama ahli kadet setelah seharian bekerja dalam perkhemahan
b) Mengeratkan hubungan dalam kalangan ahli KRS
c) Memastikan ahli KRS tahu untuk menyanyikan dan menghayati seni kata
lagu KRS dengan baik
d) Melahirkan ahli kadet yang tahu menyanyikan lagu-lagu rasmi negara dan
negeri mengikut protokol yang betul
e) Menanamkan semangat patriotik dan cinta akan negara semasa
menyanyikan lagu patriotik
f) Memastikan ahli kadet tahu menyanyikan dan menghayati seni kata lagu
KRS dengan baik
g) Memastikan lagu-lagu rakyat dan tradisional dapat dinyanyikan dan diingati
oleh generasi baru
h) Mewujudkan suasana yang seronok dan ceria semasa menjalankan aktiviti ini
menerusi lagu-lagu beraksi, rakyat dan tradisional
 Kategori lagu yang dipilih:
94
a) Lagu Rasmi Negara
b) Lagu KRS
c) Lagu Patriotik
d) Lagu Suka Ramai
e) Lagu Kecintaan Alam Sekitar
f) Lagu Beraksi
g) Lagu Permainan
h) Lagu Berunsurkan Nasihat dan Ucapan
i) Lagu Tradisional dan Lagu Rakyat
j) Lagu Nasyid Kanak-kanak
k) Lagu Serantau
 Panduan Memilih Lagu:
a) Memilih lagu yang sesuai dan menarik
b) Lagu yang mempunyai unsur-unsur ulangan pada lirik atau melodi
c) Lagu yang mudah dipelajari
d) Banyak melibatkan pergerakan, drama ataupun mainan
e) Lagu yang mempunyai lirik yang sederhana
 Panduan Mengajar Nyanyian:
a) Lagu yang baik mempunyai ciri-ciri seperti frasa dan ayat lagu yang pendek,
mudah difahami, lagu yang berulang perkataan dan melodinya.
b) Melodi irama dan lirik yang menarik senang diingati
c) Para jurulatih perlu mengetahui menyanyikan lagu dan lirik lagu yang dipilih
sebelum mengajar kepada para kadet
d) Nyanyikan berulang kali untuk para ahli KRS mendengarkannya
e) Perlu nyanyikan dengan pic yang sederhana iaitu tidak terlalu tinggi atau
terlalu rendah
f) Nyanyian jurulatih dan para ahli KRS perlu jelas dan tepat nada serta
sebutannya walaupun menggunakan bahasa lain atau dialek daerah
g) Para jurulatih perlu bernyanyi dalam keadaan menghadap para ahli KRS
supaya mereka dapat memperhatikan cara jurulatih bernyanyi.
h) Aktiviti nyanyian boleh dilanjutkan kepada aktiviti lain seperti nyanyian
berdrama, berkawat, berlari, pergerakan dengan iringan alat perkusi dan lain-
lain.
 Lagu-lagu Rasmi Negara
a) Lagu Kebangsaan
95
b) Lagu Negeri Johor
96
c) Lagu-lagu Kadet Remaja Sekolah
I. Lagu Kadet Remaja Sekolah
II. Lagu-lagu Larian KRS
97
III. Lagu-lagu Patriotik
98
99
100
101
IV. Lagu-lagu Suka Ramai
102
V. Lagu Kecintaan Kepada Alam Sekitar
103
VI. Lagu Beraksi
104
VII. Lagu Permainan
VIII. Lagu Unsur Nasihat dan Ucapan
Salam Mesra. ( lagu perpisahan ) 105
Salam mesra..salam mesra……Salam…….sa…

lam….Bertemu lagi… berjumpa
IX. Lagu Tradisional dan Lagu Rakyat
X. Lagu Serantau
106
 Aplikasi nyanyian
a) Lagu Rasmi
o Dinyanyikan di majlis rasmi (majlis pembukaan dan penutup)
o Arahan akan diberi dan hadirin perlu berada dalam keadaan berdiri
dan sedia
b) Lagu KRS
o Dinyanyikan di majlis rasmi dan dalam aktviti perkhemahan seperti
senaman pagi
c) Lagu Patriotik
o Dinyanyikan dalam aktiviti perkhemahan seperti malam kebudayaan,
senaman pagi dan latihan berkumpulan. Ia bertujuan menanamkan
semangat patriotik dan cinta akan negara
d) Lagu Tradisional, Lagu Rakyat, Serantau, Daerah
107
o Dinyanyikan dalam aktiviti perkhemahan seperti malam kebudayaan
dan aktiviti kumpulan
e) Lagu Tema Alam Sekitar
o Dinyanyikan sewaktu aktiviti alam sekitar secara berkumpulan
f) Lagu Beraksi/Permainan
o Dinyanyikan oleh ahli KRS dalam aktivit kumpulan sambil melakukan
aksi yang bersesuaian dengan seni kata lagu berserta alat muzik yang
sesuai
g) Lagu Nasihat/Ucapan
o Dinyanyikan oleh ahli KRS semasa aktiviti kerohanian dan tazkirah
secara berkumpulan
 Penutup
Nyanyian merupakan salah satu komponen penting dalam kurikulum KRS. Oleh itu,
semua ahli KRS wajib mengetahui, menghafal lirik dan dapat menyanyikan lagu
kebangsaan, lagu negeri dan lagu KRS. Lagu jenis lain pula perlu dipilih dengan
bijak mengikut tahap dan jenis aktiviti supaya dapat mencapai objektifnya.
11.1.2 PERMAINAN
 Satu aktiviti yang dijalankan semasa perkhemahan. Aktiviti ini dijalankan bagi tujuan
menerapkan penguasaan kemahiran, semangat kerjasama, kepekaan dan
kepimpinan di samping memberi elemen keseronokan kepada ahli.
 Api Unggun
a) Api yang dinyalakan di tempat terbuka
b) Api unggun selalunya dinyalakan pada waktu malam
c) Cara membuat adalah dengan membakar kayu-kayu kering
d) Kumpulan kayu tersebut dibentuk menyerupai lingkaran kecil.
e) Semua ahli KRS perlu duduk bersama mengelilingi api unggun itu
 Tarik Tali
a) Melibatkan dua kumpulan dengan lima atau lebih peserta
b) Dua kumpulan bertanding dari dua sisi berlawanan dan semua peserta
memegang erat seutas tali. Pada tengah-tengah akan mempunyai satu
garisan
c) Kumpulan masing-masing berupaya menarik tali sekuat mungkin agar
kumpulan yang berlawanan melepasi garis batasan
d) Kumpulan yang melepasi garis batasan dikira kalah
e) Taktik permainan terletak pada penempatan pemain, kekuatan tarik dan
pertahanan tumpuan kaki di tanah
108
f) Pemain dengan kekuatan tarik dan pertahanan tumpuan kaki di tanah
g) Biasanya, pemain dengan kekuatan paling kuat ditempatkan di hujung tali
untuk menahan hujung tali ketika bertahan atau menghentak pada saat
penarikan
 Permainan Nenek Si Bongkok 3
a) Ahli membuat satu bulatan dan duduk
b) Mowgli diberikan surat khabar yang berulang untuk dijadikan sebagai
pemukul dan matanya ditutup dengan skarf
c) Alatan yang digunakan untuk permainan ini ialah surat khabar yang diikat dan
digulung
d) Baloo dikehendaki berdiri di mana-mana dalam bulatan tersebut tanpa
pengetahuan Mowgli
e) Mowgli hanya diberikan peluang sebanyak tiga kali untuk bertanya “Baloo, di
mana kamu?” dan juga hanya boleh menggunakan gulungan surat khabar
untuk memukul sebanyak tiga kali sahaja
f) Baloo hanya menjawab “di sini” setiap kali mendengar pertanyaan Mowgli
g) Baloo boleh mengelak pukulan Mowgli tetapi tidak boleh bergerak dari
tempatnya
 Lakonan Bisu
a) Alatan yang diperlukan adalah tuliskan berbagai pekerjaan atau sesuatu
gerak kerja yang perlu dilakukan oleh ahli
b) Satu patrol menghantar seorang wakil dan wakil tersebut dikehendaki
mencabut satu kertas
c) Setelah membaca kandungannya, wakil perlu membuat aksi di hadapan
patrol dan mereka harus cuba meneka lakonan yang dipamerkan
 Harta Karun
a) Para ahli Kadet disuruh keluar mencari beberapa objek atau benda yang
telah ditentukan oleh pemimpin seperti daun, rumput-rampai, buah-buahan
dan lain-lain
b) Pemimpin akan memberi ciri-ciri benda yang dinyatakan
c) Pasukan yang pertama dapat menyerahkan tugasan kepada pemimpin
dianggap pemenang
11.1.3 MALAM KEBUDAYAAN

 Tujuan: Menanamkan sikap toleransi, bekerjasama, tolong menolong, bermuafakat,
saling menghormati serta menjalinkan hubungan silaturahim sesama ahli KRS.
109
 Contoh tema kebudayaan: Tarian Tradisional, Lakonan, Sketsa Cerita Rakyat, Talent
Time, Teater Lakonan dan Nyanyian Kumpulan
11.2 JALAN LASAK DAN PANDU ARAH

 Orienteering merupakan satu cabang pengetahuan berkaitan dengan teknik-teknik
pergerakan dari satu tempat ke tempat yang lain dengan menggunakan kemahiran
membaca peta dan kompas. Orienteering adalah sukan rekreasi yang memerlukan
imbangan di antara koordinasi fizikal dan mental dengan baik. Peserta haruslah
mengemudikan arah dirinya dari satu titik kawalan ke satu titik kawalan yang lain
dengan berpandukan kepada peta dan kompas yang diberikan yang telah
ditandakan di atas peta dan ditentukan dipermukaan bumi mengikut susunan
tertentu. Orienteering juga boleh dimaksudkan sebagai peta, hutan dan adventure.
Sukan ini boleh diibaratkan gabungan antara sukan merentas desa(cross country),
pandu arah dan acara mencari harta karun (tressure hunt). Ia meliputi berbagai
bidang latihan, kaedah mainan dan pertandingan serta dapat menyediakan ruang
eksplorasi, cabaran dan risiko tersendiri.
 Semasa menggunakan kompas dan peta, ahli KRS dapat menggunakan panduan
angin untuk menentukan arah. Namun, cara ini memerlukan pengetahuan dan
penelitian yang betul kerana cara ini selalunya bergantung kepada keadaan cuaca
dan hari yang terang.
 Antara panduan yang lazim dan kerap digunakan ialah pergerakan matahari dari
timur ke barat pergerakan bintang arah ke barat, kumpulan bintang yang dapat
menunjuk arah ke utara, pengaliran air mata ke sungai dan mengalir terus ke laut
yang selalunya terdapat perkampungan dan arah tiupan angin.
 Jenis-jenis orienteering:
a) Orienteering Merentas Desa (Cross-Country Orienteering)
b) Orienteering Bemarkah (Score Orienteering)
c) Orienteering Jalanraya (Street Orienteering)
d) Orienteering Bukit (Mountain Orienteering)
e) Orienteering Malam (Night Orienteering)
f) Orienteering Berganti-ganti (Relay Orienteering)
11.2.1 TUJUAN
Antara tujuan aktiviti orienteering dijalankan adalah untuk:
a) Melahirkan individu yang bertanggungjawab.

b) Meningkatkan kecergasan fizikal, mental dan daya tumpuan.
c) Membina daya tahan kendiri.
110
d) Membentuk sikap positif.
e) Meningkatkan keyakinan diri seseorang.
f) Menikmati keindahan alam sekitar.
g) Membentuk individu yang berani mendepani cabaran.
h) Mewujudkan pengurusan aktiviti pandu arah dengan lebih berkesan dan
mengikut prosedur yang ditetapkan
i) Mendisiplinkan diri dan patuh kepada arahan
j) Menambahkan pengetahuan, pengalaman, ilmu, kemahiran dan mematangkan
diri
k) Melatih kecekapan pancaindera
l) Melatih kesabaran dan ketabahan dalam kesusahan ke dalam diri ahli KRS
m) Menikmati keindahan alam di hutan
11.2.2 PERATURAN & PERSEDIAAN

a) Menentukan tujuan pengembaraan dan persediaan yang diperlukan
b) Mendapatkan kebenaran daripada pihak seperti ibu bapa atau penjaga dan
sekolah
c) Memaklumkan kepada pihak berkuasa seperti pihak polis, penghulu, ketua
kampung, ketua-ketua di jabatan kerajaan dan swasta. Surat kebenaran
hendaklah dibawa bersama-sama sepanjang perjalanan bagi memudahkan
perjalanan dan menjamin keselamatan.
d) Mengambil kira kesesuaian aktiviti dengan musim semasa
e) Membuat senarai semak bagi barang yang perlu dibawa
f) Penggunaan beg Ransel/Haversack untuk memuatkan barang-barang keperluan
g) Menunjukkan disiplin yang tinggi
h) Berpakaian sopan dan selesa sepanjang pengembaraan
i) Menunjukkan sikap kerjasama yang tinggi iaitu mengagihkan tugas dengan adil
kepada setiap ahli.
j) Ahli KRS hendaklah membuat sketch perjalanan dengan menandakan
penempatan, bentuk muka bumi, tanaman dan sebagainya untuk memudahkan
laporan dibuat di akhir pengembaraan.
k) Ahli haruslah menentukan arah, matlamat dan tempat yang hendak dituju
sepanjang hari tersebut sebelum melakukan pengembaraan.
l) Semasa berjalan dalam kumpulan, pastikan jarah tidak terlalu jauh daripada
setiap ahli kumpulan lain
m) Pastikan terdapat peta topo dan kompas pada setiap orang ahli.
111
n) Semua ahli bertanggungjawab menjaga ahli yang sakit. Sekiranya, terdapat ahli
yang sakit dan cedera, elakkan untuk dibiarkan bersendirian.
11.2.3 PROSEDUR JALAN LASAK DAN PANDU ARAH

a) Persediaan Alatan
 Persediaan alatan perlu dilakukan dengan awal supaya tiada alatan yang
tercicir ataupun rosak
 Pemeriksaan alatan perlu dilakukan untuk memastikan alatan lengkap
dan berada dalam keadaan baik
 Contoh peralatan yang diperlukana ialah beg galas, baju lengan panjang,
seluar panjang, kasut bertapak kasar, topi, bekalan air, makanan ringan,
peti kecemasan, parang, kompas, tali 10m, lampu suluh, wisel dan
sebagainya
b) Organisasi Kumpulan
 Penyusunan ahli kumpulan dilakukan dengan cara memberi nombor
kepada setiap ahli
 Tujuan utama adalah untuk memudahkan kawalan terhadap semua ahli.
 Susunan perintis jalan adalah :
Penolong
Ahli Ketua Juru pandu
Ketua Ahli
Kecemasan Kumpulan Arah
Kumpulan
c) Posisi dan Jarak Pergerakan

 Mengikut urutan nombor ahli dan jawatan
 Dari segi jarak, ahli akan bergerak dalam jarak 2 meter
 Jarak antara juru pandu arah dengan perintis jalan adalah 5 meter
d) Formasi Pergerakan
 Bergantung kepada bentuk muka bumi
 Tujuannya adalah untuk mengelakkan ahli daripada tecicir
112
 Terdapat tiga jenis formasi iaitu formasi sebaris, formasi dua baris dan
formasi berselerak
e) Rehat dan Rawat
 Rehat iaitu take five semasa membuat jalan lasak dan pandu arah
 Berhati-hati dengan keadaan tempat hentian tersebut
 Mendapat kebenaran daripada ketua kumpulan sebelum melakukan
sesuatu tindakan atau keputusan
 Elakkan menjadi penonton dan penghalang semasa melakukan rawatan
f) Sebelum aktiviti
 Penyediaan landasan
 Taklimat jurulatih dan peserta
 Semakan alatan dan logistik
 Peralatan kecemasan
 Pengagihan kumpulan/kategori
g) Semasa aktiviti
 Peserta dikumpul di tempat permulaan aktiviti
 Jurulatih bertugas berada di lokasi dan stesen sebelum peserta
dilepaskan
 Ketua aktiviti memberi taklimat kepada peserta
 Peserta diberikan peralatan atau keperluan pandu arah
 Kumpulan peserta awal dibawa ke lokasi permulaan dengan peralatan
yang lengkap
 Tugas marshall memastikan peserta memastikan peserta berada dalam
kawasan aktiviti dan selamat dan sentiasa berhubung menggunakan
radio semasa ke semasa
 Peserta memulakan aktiviti mengikut prosedur yang ditetapkan
 Peserta tidak digalakkan mengikut kumpulan lain, masing-masing
bergerak mengikut kemahiran dan kefahaman sendiri secara
berkumpulan
h) Selepas aktviti
 Jurulatih mengumpulkan semua peserta yang terlibat dan perlu
memastikan bilangannya mencukupi, mengenal pasti tahap kesihatan dan
kecergasan peserta
 Jika terdapat kecederaan haruslah diberikan rawatan awal atau dihantar
ke hospital berdekatan
113
 Semua alatan perlu dikembalikan, jika rosak atau hilang, sila laporkan
kepada bahagian logistik
 Mengadakan sesi renungan atau refleksi
 Bersalaman antara jurulatih dan peserta
 Simpan barang di stor
 Jurulatih aktiviti hendaklah menyediakan laporan aktiviti dengan
menggunakan Borang Prosedur Kerja Laporan Ringkas Aktiviti
11.2.4 MEMBACA KOMPAS/GLOBAL POSITIONING SATELITE (GPS)

a) Pengenalan
 Kompas merupakan alat pengemudian arah yang mempunyai jarum
magnetik merah hitam serta ditandai dengan ukuran sama dalam mil atau
darjah.
 Ia merupakan alat bantu dalam orienteering.
 Kompas digunakan bagi menentukan arah sesuatu tempat sama ada di
peta atau di permukaan bumi
 Ketetapan sesuatu kompas adalah bergantung kepada kepekaan
jarumnya yang mudah dipengaruhi keadaan sekeliling terutama badan
besi dan magnet
 Dua jenis kompas yang selalu digunakan ialah kompas prismatik dan
kompas silva. Walaubagaimanapun, kompas jenis silva yang paling
sesuai.
b) Jenis Kompas
 Kompas Tentera
 Kompas Orienteering
 Kompas Marin
 Kompas Kiblat
 Kompas Digital
c) Mengukur bearing di atas peta

 Pengukuran bearing dari satu titik kawalan ke titik kawalan yang lain yang
ditandakan di atas boleh dibuat melalui beberapa peringkat. Contohnya,
di antara titik K dan titik L:
1. Letakkan kompas di atas garis penghubung di antara titik K dan
titik L yang ditanda di peta. Jika garisan penghubung sukar untuk
114
dilihat kerana dilindungi oleh kompas, aturkan supaya satu
daripada bahagian tepi kompas selari dengan garisan
penghubung K dan L. Pastikan anak panah mara menghala ke
arah titik yang hendak dicari bearing. Anak panah mara hendaklah
menghala ke L dan bukan ke K.
2. Tanpa mengubah kedudukan kompas di atas peta, pusingkan dial
sehingga anak panah kompas dan garisan grid selari dengan
garisan penghubung K dan L. Pada masa yang sama jarum utara
kompas hendaklah sama arah dengan utara peta.
3. Bacaan bearing K ke L didapati dari garisan indeks
d) Mencari bearing objek di atas tanah
 Cara mencari bearing kompas dengan menggunakan kompas
orienteering adalah:
1. Hendaklah berdiri menghala ke arah objek yang akan dicari
bearingnya.
2. Kompas hendaklah diletakkan di atas tapak tangan dengan
kedudukan tapak tangan rata. Tentukan kedudukan anak panah
mara menghala ke arah objek yang hendak dicari bearing.
Selepas itu, pusingkan badan anada perlahan-lahan sehingga
anak panah mara betul-betul menghala kepada objek yang tuju.
3. Tanpa membuat apa-apa perubahan kedudukan kompas,
pusingkan dial sehingga jarum kompas bertindih selari dengan
anak panah kompas. Tentukan utara jarum kompas sehala
dengan utara anak panah. Bearing kepada objek tersebut
diperolehi pada bacaan yang ada di garisan indeks.
e) Menentukan kedudukan peta dengan menggunakan kompas
 Caranya adalah seperti berikut:
1. Peta diletakkan di atas permukaan yang rata.
2. Kemudian, letakkan pula kompas di atas peta tersebut di mana
anak panah kompas menghala ke utara peta dan selari dengan
garisan grid timuran di peta.
3. Pusingkan peta sehingga jarum kompas bertindih selari dengan
anak panah kompas.
4. Peta diorientasikan sejajar dengan bumi.
11.2.5 KOMUNIKASI RADIO AMATUR/UHF VHF

a) Pengenalan
115
 Dikenali sebagai ham radio merupakan penggunaan spektrum frekuensi
radio khas untuk tujuan rekreasi persendirian, pertukaran mesej bukan
komersial
b) Tujuan:
 Rekreasi persendirian
 Pertukaran mesej bukan komersial
 Eksperimen wireless
 Latihan dan komunikasi kecemasan
c) Ciri-ciri
 Komunikasi tanpa wayar dengan menggunakan isyarat radio yang efektif
selarin dari telefon mimbit dan internet
 Lebih 3 juta pengendalian berpelung berhubung antara satu sama lain
 Ingin mengendalikan Radio Amatuer perlu menduduki peperiksaan Radio
Amatuer atau Rae
 Umur minimum bagi peperiksaan tersebut adalah 14 tahun.
d) Peraturan yang dibenarkan
 Berkomunikasi dengan radio HF seluruh dunia
 Berkomunikasi menggunakan radio VHD /UHF
 Memberi khidmati komunikasi semasa bencana
 Perbuatan radio, pancaran, penerimaan dan antenna
 Menjalankan kajian berikaitan
 Hantar gambar menggunakan faksmili
 Mengambil pertandingan radio amatur
e) Kelebihan
 Dihargai oleh orang ramai kerana sifatnya mudah didekati dan mesra
alam
 Masyarakat merasakan komuniti radio sentiasa dapat memberi info yang
berguna
 Pendengar amatur radio tidak memerlukan celik huruf
 Banyak responder boleh dicapai dan mendapatkan maklumat dalam
masa yang dinyatakan
 Masyarakat luar bandar tanpa elektrik dan telefon hanya dapat
menggunakannya untuk menjalankan komunikasi pentig yang berkaitan
harian mereka
f) Kelemahan
116
 Ada negara mengehadkan pengeluaran
 Lesen atau proses permohonan rumit
 Ada negara yang mengharamkan radio amatur
 Ada negara mengehadkan kepada tentera sahaja
 Kepakaran teknikal opersi dan penyiaran yang diperlukan mungkin tidak
disediakan
g) Dua jenis komunikasi
 Simpleks
1. Komunikasi secara dua hala
2. Bergantung kepada jenis antena, ketinggian antena dan kekuatan
kuasa pancaran
3. Jarak antara 20 hingga 30km
 Pancar Ulang
1. Perhubungan melalui sejenis peranti yang menerima (RX) dan (TX)
menghantar kembali audio kita
2. Kawasan tinggi
3. Komunikasi yang sukar kerana terlindung oleh halangan seperti
bangunan, bukit dan gunung
 Portable iaitu sesuai digunakan di kawasan berdekatan dengan pancar
ulang
 Mobile iaitu radio teksi, menggunakan antenna Five-Eight atau Quarter-
Wave untuk kereta
 Bases station digunakan di rumah, harganya mahal, perlu
mengubahsuaikan kepada unit bekalan tenaganya
11.2.6 MEMBACA PETA TOPO DAN KEGUNAAN

a) Pengenalan
 Peta adalah lukisan bagi gambaran bentuk muka bumi bagi sesebuah
kawasan yang dilihat dari udara. Peta adalah sumber maklumat bagi
kawasan berkenaan. Peta akan mempunyai tajuk, kontor, skala, petunjuk,
garisan melaras dan kod warna yang akan memberi kemudahan dan
tangkapan yang tepat mengenai rupa bumi kawasan berkenaan. Peta
topografi pula merupakan peta yang menggambarkan pandang darat fizikal
dan pandang darat budaya sesuatu kawasan yang tertentu.
b) Kegunaan
 Mengenal pasti rupa dan bentuk muka bumi tersebut
117
 Membuat persediaan peralatan yang perlu mengikut bentuk muka bumi
 Memberi perhatian terhadap bentuk cerun yang bahaya supaya memastikan
keselamatan ahli kumpulan
 Menyelesaikan masalah kesesatan di kawasan tersebut dengan ilmu
pengetahuan memerhati bentuk muka bumi kawasan dengan membaca peta
topo
c) Teknik membaca peta topo
 Proses mentafsirkan maklumat yang tergambar di atas peta kepada
maklumat sebenar yang diwakilinya.
d) Warna-warna dalam peta
 Hitam – ciri-ciri buatan manusia dan batu
 Perang – kontor dan jalan raya
 Kuning – keadaan tumbuhan iaitu lapang dan terbuka
 Putih – keadaan tumbuhan iaitu berpokok atau boleh berlari
 Hijau – keadaan tumbuhan iaitu berjalan atau redah
 Biru – kawasan berair
e) Bentuk muka bumi
 Garisan kontor – paras ketinggian yang sama rata bagi keadaan muka bumi
berkenaan
 Susuh bukit(spur) – sejalur tanah yang menganjur keluar
 Ceruk – berlawanan dengan susah bukit
 Permatang – tanah tinggi yang memanjang
 Pelana – suatu lekukan yang terletak di antara dua bukit
 Knol – tanah yang lebih besar dari busut tetapi kecil dari anak bukit
f) Maklumat gambar peta
 Maklumat bingkai iaitu maklumat yang terdapat di luar gambar peta
 Maklumat gambar peta iaitu maklumat yang menerangkan gambaran sebenar
keadaan muka bumi dan kegunaan tanah
 Penafsiran garisan kontur yang menggambarkan keadaan rupa bumi sesuatu
kawasan sama ada berbukit, permatang, lurah, tanah rata dan sungai
 Keadaan rupa bumi diterangkan dengan garisan kontur di mana jarak
kenaikan antara garis kontur dipanggil selang koritur biasanya sama ada 25
kaki, 50 kaki atau 100 kaki. Ianya menggambarkan kenaikan ketinggian
mengikut jarak menegak dan bukan mengikut cerun atau lereng bukit
 Kontur juga menggambarkan bentuk dan keadaan cerun
118
 Jika antara garisan kontur sama, maka ia menggambarkan cerun yang
seragam
 Garis kontur berbentuk ‘V’ menunjukkan lurah
 Garis kontur berbentuk ‘U’ menunjukkan permatang
g) Skala
 Nisbah satu unit sukatan di atas peta dengan unit sukatan yang sama di atas
tanah
 Jarak di atas peta dengan jarak di permukaan bumi yang sebenarnya yang
ditunjukkan oleh skala peta
h) Garisan grid
 Garis yang membahagikan peta itu dengan garis-garis melintang dan
membujur
 Garisan melintang (utara) dan membujur (timuran) mempunyai nilai masing-
masing yang diwakili oleh dua angka sahaja
 Angka yang terkecil ialah 00 sementara yang terbesar ialah 99
i) Utara peta
 Merupakan arah magnetik utara yang ditunjukkan oleh kompas
 Untuk mendapat arah utara atas peta seseorang itu hanya diperlukan
meletakkan kompas di atas peta sehingga jarum magnetik utaranya selari
dengan tanda utara di dalam peta tersebut
11.2.7 MENGESAN TANDA DAN SIMBOL

a) Tanda dan simbol yang digunakan semasa penggembaraan di dalam hutan atau
mendaki bukit
b) Kita perlu mempelajari upaya apabila sesat di dalam hutan, kita boleh memberikan
isyarat supaya ahli lain dapat menjejaki dengan mudah
c) Isyarat boleh dibuat dengan menggunakan batu, rumput, ranting kayu pada tanah
d) Jenis tanda dan simbol:
Tanda Tafsiran
Ikut jalan ini Boleh menggunakan ranting kayu dan batu kecil untuk
menyusun bentuk anak panah
Jangan ikut jalan ini Sebagai tanda membahaya dengan penggunaan ranting
kayu, batu kecil daun dan menconteng dengan kapur
119
Lima langkah dari sini Isyarat boleh dilukis dengan kapur atau disusun dengan
ada surat tertanam batu, ranting dan sebagainya
Ada air ke arah ini Dibentuk dengan menggunakan ranting kayu, batu-batu
kecil, tali dan sebagainya
Ikut arah ranting kayu Mematah anak kayu dan bahagian yang dipatah adalah
yang patah merebah ke arah yang dimaksudkan
Ada perkhemahan di Menggunakan kapur untuk melukis simbol segi tiga dan
kawasan ini arah yang dimaksudkan
Ikut kiri Memberi arahan supaya membelok atau mengikut jalan
ke sebelah kiri. Meletakkan sebutir batu kecil di atas
batu besar dan menyusun dengan beberapa batu kecil
bagi menghala ke kiri
Ikut kanan Arahan supaya mengikut sebelah kanan. Menggunakan
susunan batu dari besar sehingga kecil untuk menghala
arah
Jalan terus Meletakkan satu batu kecil di atas batu besar
Tunggu di sini Batu besar diletakkan di bawah sekali dan dua butir atau
lebih batu yang semakin kecil disusun berlapis
120
11.2.8 LAPORAN PENGEMBARAAN
a) Pengenalan
 Menyediakan buku log pengembaraan yang lengkap dan dikemaskini yang
disertakan bahan sokongan seperti gambar, lakaran, peta, rakaman video
dan menyerahkan kepada penilai di dalam tempoh 15 hari selepas tamat
pengembaraan. Bahan sokongan seperti gambar, gambar rajah, peta,
rakaman video dan seumpamanya hendaklah diserahkan kepada penilai
bersama buku log pengembaraan.
b) Persediaan perjalanan
121
 Setiap pengembaraan perlu ada persediaan dan destinasi hendaklah
dirancang terlebih dahulu
 Tempat-tempat sejarah dan rekreasi, perusahaan kampung, penghidupan
kelompok kecil, penempatan orang asli dan tempat-tempat yang memberi
cabaran elok dimasukkan ke dalam program pengembaraan
 Rancangan pengembaraan hendaklah dipersetujui oleh Ketua dan mereka
haruslah memberikan nasihat, panduan serta peraturan bagi memastikan
pengurusan pengembaraan itu mengikut cara KRS
 Mesti mengetahui cara menyediakan Buku Log Pengembaraan.
c) Perkara penting yang wajib ada
 Tarikh, masa dan tempat, waktu tiba dan waktu berlepas
 Rekod temu ramah, kajian dan pendapat
 Projek yang dikehendaki perlu dinyatakan dengan projek, lokasi, penyertaan
masyarakat, masalah, kejayaan
 Cetusan rasa digambarkan melalui lukisan, foto, rakaman, video, puisi dan
sebagainya
 Langkah keselamatan hendaklah diutamakan
d) Peringatan
 Ahli boleh melaksanakan pengembaraan di dalam satu kumpulan di antara
dua hingga empat orang sahaja
 Pemakluman Pengembaraan dan kebenaran Pesuruhjaya Daerah serta pihak
berkuasa iaitu Polis, Jabatan Hutan hendaklah diperoleh sebelum
pengembaraan
 Ahli hendaklah sentiasa menjaga imej KRS dan juga menunjukkan contoh
teladan
e) Kajian cuaca
 Ahli hendaklah mencatatkan pemerhatian keadaan cuaca di sepanjang
pengembaraan dengan format yang lengkap
 Contoh, catatan keadaan cuaca semasa, kedudukan arah angin, bacaan
suhu, ketinggian jenis awan dan lain-lain yang berkaitan dengannya.
122
11.3 KHIDMAT KESUKARELAWAN
a) Matlamat
 Melahirkan generasi pelajar yang sanggup berbakti, tolong-menolong dan
berlumba-lumba membuat atau melakukan amal kebajikan dalam kehidupan
seharian tanpa mengira agama, kaum dan etnik
b) Objektif
 Melahirkan insan yang mempunyai hubungan rapat dengan masyarakat serta
aktif dalam aktiviti kemasyarakatan
 Mengukuhkan ikatan persaudaraan, kekeluargaan dan mengeratkan
hubungan kemasyarakatan antara lapisan masyarakat
 Melahirkan insan yang prihatin terhadap tugas dan tanggungjawab sebagai
anggota masyarakat serta mengamalkan budaya simpati dan empati dalam
kehidupan seharian
KHIDMAT MASYARAKAT
Peringkat IPG Peringkat Peringkat Kebangsaan
Daerah/Negeri
a) Gotong royong a) Gotong a) Gotong-royong
membersihkan royong b) Lawatan dan
 Kawasan IPG b) Lawatan ziarah
 Surau atau dan ziarah c) Membuat kajian
123
masjid c) Menubuhk mengenai
 Blok Kediaman an kumpulan  Kegiatan
 Lain-lain khidmat ekonomi dan sosial
b) Lawatan dan masyarakat penduduk setempat
ziarah ke d) Membuat  Masalah
 Rumah kajian mengenai keruntuhan moral belia
kebajikan  Asal usul setempat
 Hospital sesebuah  Masalah
 Pondok atau kampung penduduk
pusat pengajian  Salasilah d) Temu ramah
 Perkampungan kampung dengan
orang asli  Tokoh-  Wakil rakyat
c) Bantuan tokoh tempatan  Pegawai daerah

menghantar makanan e) Temurama  Tokoh korporat
ke blok kediaman h dengan  Ulama tempatan
d) Memberi a) Penduduk
 Ketua balai polis
sokongan moral atau tertua
e) Menulis tentang
psikologi kepada b) Penghulu,
tempat bersejarah
pelajar IPG imam, ketua
kampung,
pengerusi JKK
c) Melakar
pelan tempat
tinggal
11.3.1 MINGGU KERJA

MINGGU/ AKTIVITI CATATAN
TARIKH
124
- Aktiviti perjumpaan mingguan Pegawai bertugas:
PERTAMA
bermula dikendalikan oleh
17-
kumpulan 1 - How Chan Ee
21/01/2021
- Teow Jia Qian
Perlembagaan Pertubuhan
- Prinsip-prinsip Asas
- Pembentangan kumpulan 1 Pertubuhan
- Perlembagaan Pertubuhan
Tajuk pembentangan: - Lambang dan Cogan Kata
Perlembagaan Pertubuhan - Bendera dan Lagu
Pertubuhan
- Persetiaan/Ikrar dan Undang-
undang Pertubuhan

KEDUA
24-
kumpulan 2 - Pavitran
28/01/2021
- Sanggari
Sejarah Unit Beruniform

- Pembentangan kumpulan 2
- Sejarah Pengasas
- Tajuk pembentangan - Sejarah Penubuhan
Sejarah Unit Beruniform - Sejarah Penubuhan di Malaysia
- Tujuan Penubuhan
- Istiadat-istiadat Rasmi Pertubuhan
TARIKH
KETIGA
kumpulan 3 - Lim
125
- Teng
31/01 –
04/02/2021
Struktur dan Organisasi Pertubuhan
Tajuk pembentangan:
Struktur dan Organisasi - Struktur dan Organisasi Peringkat
Pertubuhan Antarabangsa
- Struktur dan Organisasi Peringkat
Kebangsaan/Negeri/Daerah/IPG
- Struktur dan Organisasi Peringkat
Sekolah dan Kumpulan
- Fungsi Majlis Tadbir

KEEMPAT
kumpulan 4 - Soo
07 – - Yong
11/02/2021
Pengurusan dan Pentadbiran
Tajuk pembentangan: - Pendaftaran Ahli dan Kumpulan
Pengurusan dan Pentadbiran - Kuasa Penganjur
- Struktur Unit
- Pengurusan Buku Log/
Folio/laporan Aktiviti
- Tanggunjawab Pemimpin
- Pakaian Seragam Ahli dan
Pemimpin
- Takwim dan Rancangan Aktiviti
126
TARIKH
KELIMA
kumpulan 5 - Khoo
- Kong
14 –
18/02/2021
Kraf Perkhemahan
Tajuk pembentangan: - Pengurusan dan Penjagaan
Kraf Perkhemahan Khemah
- Tujuan dan Faedah Membuat Gajet
- Jenis-jenis Gajet dan Kegunaannya

KEENAM
kumpulan 6 - Jasmitra
21 – - Ketty
25/02/2021
Ikhtiar Hidup
- Pembentangan kumpulan 6 - Masakan Solar/ Rimba/ Kelompok
- Membuat Perangkap
Tajuk pembentangan:
Ikhtiar Hidup
KETUJUH
kumpulan 7 - Lohamalar
28/02 – - Sree Gowri
04/03/2021
127
- Pembentangan kumpulan 7 Kebudayaan
- Nyanyian/lagu Perkhemahan
Tajuk pembentangan: - Permainan
Kebudayaan - Lagu Kebudayaan

TARIKH
KELAPAN
kumpulan 8 - Alice
- Allene
07 –
11/03/2021
- Pembentangan kumpulan 8 Jalan Lasak dan Pandu Arah

- Tujuan
Tajuk pembentangan: - Peraturan dan Persediaan
Jalan Lasak dan Pandu Arah - Prosedur Jalan Lasak dan Pandu
Arah
- Membaca Kompas/ Global/
Positioning Satelite (GPS)
- Komunikasi Radio Amatur/UHF
VHF
- Membaca Peta Topo dan Kegunaan
- Mengesan Tanda dan Simbol
- Laporan Pengembaraan

KESEMBILA
N
kumpulan 9 - Rheena
- Nineshah
14 –
18/03/2021
- Pembentangan kumpulan 9 Khidmat Kesukarelawanan
128
- Minggu Kerja
Tajuk pembentangan: - Bantuan Bencana
Khidmat Kesukarelawanan - Masyarakat Penyayang
- Hari Peringatan
- Alam Sekitar

TARIKH
KESEPULU
H
kumpulan 10 - Chew
21 –
- Joanna
25/03/2021
- Pembentangan kumpulan 10 Simpulan

- Tali Temali
Tajuk pembentangan: - Enam Jenis Simpulan Asas
Simpulan dan Ikatan - Simpul Manuk
- Simpul Buku Sila
- Simpul Tindih Kasih
- Simpul Bunga Geti
- Simpul Balak
- Simpul Belit

KESEBELAS
kumpulan 11 -
28/02 –
01/04/2021
Ikatan
129
- Pembentangan kumpulan 11 - Tiga Jenis Ikatan
- Seraya
Tajuk pembentangan: - Serong
- Simpulan dan Ikatan - Lilit Kacang

KEDUA
BELAS
kumpulan 12 - Lohamalar
- Allene
04 –
08/04/2021 - Pembentangan kumpulan 12
Asas Kawad kaki
Tajuk pembentangan:
- Kawad Statik
- Asas Kawad Kaki
- Kawad Dinamik
- Kawad Formasi
- Bahasa Hukuman Kawad Asas
- Kedudukan
- Pergerakan
- Bahasa Hukuman

KETIGA
BELAS
kumpulan 14 - Yong Jia Xuan
- Lim Jia Teng
11 –
15/04/2021
- Pembentangan kumpulan 13 Asas Pertolongan Cemas

- Tujuan dan Prinsip
Tajuk pembentangan: - Anduh dan balutan
Asas Pertolongan Cemas - Merawat Luka dan Gigitan
- Melecur, Pitam dan Patah
- Keracunan dan Terseliuh
130
- Pemulihan dan Pernafasan

KEEMPAT
BELAS
kumpulan 14 - Jasmitra
- Sree Gowri
18 –
- Pembentangan kumpulan 14 Pengurusan dan Persiapan
22/04/2021
Perkhemahan
Tajuk pembentangan: - Konsep
Pengurusan dan Persiapan - Penglibatan
Perkhemahan - Sijil
- Tujuan Perkhemahan
- Jenis Perkhemahan
- Perancangan dan Persiapan Awal
- Pemilihan Tempat
- Aspek Keselamatan
- Kemudahan Asas
- Pemeriksaan Pagi
- Surat-menyurat
- Kuarter Master
- Laporan dan Refleksi
11.3.2 BANTUAN BENCANA

a) Tujuan
 Membantu mangsa bencana alam, kemalangan dan mangsa peperangan
b) Objektif
 Memberi keringanan beban hidup serta keceriaan kepada individu serta keluarga
yang hilang sumber pendapatan disebabkan bencana alam, kemalangan dan
peperangan
 Menyuntik semangat kepada penerima sumbangan untuk menjalankan
kehidupan dengan lebih baik
 Membuka ruang peluang kepada sukarelawan untuk bersama menjalankan misi
bantuan kepda mangsa bencana serta membina rasa peduli dan prihatin
terhadap mangsa-mangsa tersebut
131
 Memberi peluang kepada ahli KRS untuk membantu masyarakat yang tergendala
dalam bencana
c) Jenis bantuan
 Makanan
 Minuman
 Pakaian
 Kewangan
 Kesihatan
 Sokongan psikologi
11.3.3 MASYARAKAT PENYAYANG

a) Definisi
 Sistem sosial yang mementingkan masyarakat lebih daripada diri sendiri dengan
kebajikan insan tidak berkisah pada negara atau perseorangan tetapi sekeliling
keluarga yang kukuh
 Masyarakat yang hidup bermuafakat dengan anggota-anggotanya yang mesra
dan bertimbang rasa
 Setiap orang saling memahami dan menghormati antara satu sama lain
b) Matlamat
 Memelihara maruah negara
 Mengekalkan nilai-nilai ketimuran
 Membentuk sebuah negara yang maju
 Memupuk semangat perpaduan
c) Rasional konsep masyarakat penyayang diwujudkan

 Kurangnya amalan nilai-nilai kemasyarakatan
 Wujudnya pelbagai gejala sosial dalam kalangan remaja
 Wujudnya masalah pengabaian golongan orang tua
 Wujudnya masalah penganiayaan kanak-kanak
 Wujud kegiatan anti sosial yang berleluasa
 Pengabaian golongan kurang bernasib baik dan kurang upaya
 Pemusnahan alam sekitar
 Pemusnahan harta benda awam
d) Objektif
132
 Mendidik ahli KRS tentang kepentingan masyarakat penyayang
 Mewujudkan perasaan kasih sayang kepada masyarakat dan negara dalam diri
ahli KRS
 Memberi peluang untuk memupuk konsep masyarakat penyayang
e) Contoh
 Bantu membantu
 Rumah terbuka
 Majlis kenduri
 Memberi dana dan sumbangan kepada golongan kurang bernasib baik
 Menyambut hari istimewa
11.3.4 HARI PERINGATAN

a) Tujuan
 Untuk mengingati hari-hari istimewa
 Untuk meraihkan hari-hari istimewa
 Untuk mengingat balik jasa tokoh
b) Contoh
 Sambutan Ulang Tahun Penubuhan KRS
o Upacara pelancaran KRS iaitu pada 20 JUN 1995
o Memakai pakaian rasmi KRS sebagai tanda kehormatan
o Objektifnya adalah untuk mengingat dan berterima kasih kepada
pengasas KRS
o Contoh aktiviti pada hari tersebut adalah Perbarisan Kehormatan, Acara
memotong kek, sukaneka, persembahan dan lain-lain
 Sambutan Hari Kemerdekaan
o Objektifnya adalah untuk memupuk dan menyemai semangat patriotik
o Mengadakan perbarisan dengan unit beruniform yang lain
 Sambutan Hari Belia Sedunia
11.3.5 ALAM SEKITAR

a) Objektif
 Melahirkan insan yang sentiasa bersyukur dengan menghayati alam sekitar
 Memupuk sikap prihatin terhadap sumbangan dan kepentingan alam sekitar
kepada kehidupan manusia serta memahami rantaian hidup antara alam sekitar
dengan manusia sejagat
133
 Membina insan yang bertanggungjawab dengan memberi sumbangan ke arah
memelihara alam sekitar sebagai khazanah tuhan kepada manusia
b) Contoh aktiviti
 Aktiviti ‘Bersih dan Hijau’
 Membersihkan pantai, sungai, taman dan hutan simpanan
 Membersihkan jalan-jalan awam dan menjaga pokok-pokok
 Menanam pokok dan penanaman semula hutan
 Membina taman, mengumpul dan menyemai benih serta merumput
 Berkempen untuk alam sekitar
 Mengalakkan kanak-kanak terlibat dan mendapat penerangan tentang alam
semula jadi dan alam sekitar
 Gotong royong
ALAM SEKITAR
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3
1) Mengenal 1) Memerhati 1) Kajian air
dan mengkaji kehidupan haiwan  Hidupan air di
sebatang pokok  Mengenal dalam atau sungai
 Mendapatk nama burung  Kualiti air
an pola/corak  Merekod 2) Mengkaji tanah-
daripada batang nama burung yang tanih dan batu batan
dan rangka daun dapat dilhat di  Mengenalpasti
 Mengukur kawasan sekolah jenis tanah tanih dan
lilitan batang dan dan tempat tinggal batu batan
ketinggian  Mengumpul 3) Kajian mengenai
 Melukis bulu dan sarang hakisan
dan menyatakan burung yang tidak  Jenis-jenis
fungsi bahagian digunakan hakisan
pokok  Mengenal  Mengenal cara
 Merekodka pasti makanan dan kawalan
n serangga dan tumbuhan yang 4) Mengawit
invertebrata yang digemari burung tumbuh-tumbuhan
bersembunyi pada 2) Kajian  Mengawit dan
sebatang pokok serangga dan menamakan 15 jenis
134
 Melabelka invertebrata pokok bunga
n nama dan nama  Fungsi  Mengawit dan
saintifik tumbuhan serangga dan menamakan 15 jenis
di persekitaran invertebrata dalam pokok renek
sekolah proses pereputan  Mengawit dan
2) Mengenal  Bagaimana menamakan 15 jenis
dan mengelaskan pokok memberi tumbuhan herba
jenis-jenis hutan makanan kepada  Mengawit dan
3) Mengenali serangga dan menamakan 15 jenis
haiwan liar dalam invertebrata pokok buah-buahan
hutan Malaysia  Melukis dan 5) Memelihara dan
4) Membersih menamakan menjaga kawasan
kan sungai-sungai bahagian serangga rekreasi
di kawasan dan invertabrata sekolah/kampus
rekreasi  Fungsi 6) Memahami cara
5) Demonstra bahagian serangga mengurus bahan
si proses dan invertebrata buangan seperti sisa
pertanian 3) Mengenal kimia
6) Deklamasi pasti dan
sajak mengenai menamakan jenis
alam sekitar rumput
7) Memahami 4) Mengenal
mengenai proses pasti jenis-jenis
pemeliharaan dan tumbuhan berikut
pemuliharaan  Buluh
hutan  Palma
8) Membina
 Rotan
taman mini di
 Paku pakis
kawasan sekolah
 Tumbuhan
perubatan
 Tumbuhan
komersil
5) Aktiviti
kitaran semula
kertas surat khabar
lama
135
6) Membuat
ketuhar tenaga solar
7) Deklamasi
sajak alam sekitar
8) Gotong
royong
9) Aktiviti
menanam pokok
11.4 SIMPULAN DAN IKATAN

 Teknik ikatan sangat penting semasa perkhemahan dan pengembaraan.
 Simpulan dan ikatan akan menggunakan tali yang kecil dan sederhana saiznya
 Simpulan dan ikatan digunakan untuk mengikat kasut, bungkusan mahupun
memulakan jahitan
136
11.4.2 SIMPULAN
 Simpulan dapat dibahagikan kepada beberapa penggunaannya seperti
mendaki, kehidupan seharian, memancing, seni, kadet remaja sekolah,
mencari dan menyelamat serta bidang perkapalan dan sebagainya.
11.5 TALI TEMALI

11.5.1 PENGENALAN
 Tali temali merupakan salah satu aktiviti atau kemahiran yang paling
menarik tetapi berisiko tinggi
 Setiap aktiviti yang dijalankan hendaklah dan haruslah memastikan
tentang keselamatan dahulu sama ada dari segi persediaan, aktiviti dan
peralatan.
 Terdapat jenis-jenis ikatan yang merupakan asas dalam melakukan
aktiviti tali temali
 Tanpa ikatan yang betul, ia belum menjamin keselamatan peserta dalam
sesuatu aktiviti
 Aspek penjagaan tali perlu diambil perhatian kerana sedikit kelekaan
boleh membawa kepada kejadian yang tidak seharusnya terjadi seperti
terputus tali
 Contoh aktiviti yang dilakukan ialah aktiviti flying fox, rock climbing, free
fall, repelling dan sebagainya
11.5.2 JENIS-JENIS TALI

 Karmantel Statik
a) Untuk digunakan sebagai main line untuk aktiviti yang
dijalankan
b) Turut digunakan sebagai safety line untuk menaiki tangga atau
curam yang tinggi dan dalam
c) Selalu terdapat dalam satu warna iaitu putih dan mempunyai
line
d) Mampu menahan berat yang tinggi
 Karmantel Dinamik
a) Sebagai main line dan safety line dalam mana-mana aktiviti
b) Digunakan sebagai tali breaker untuk aktiviti flying fox
c) Terdapat dalam pelbagai warna dan mempunyai line yang
tersendiri
137
d) Mampu menahan berat yang tinggi
 Helikop
a) Sebagai tali main dan safety dalam aktiviti flying fox
b) Berwarna kehitaman
c) Tali ini mampu menahan berat yang tinggi
 Hawserlaid
a) Tali ini digunakan dalam melakukan permulaan kerja
b) Juga digunakan untuk membuat ankle pada pokok yang
berhampiran dengan tempat aktiviti tali
c) Juga dikenali sebagai tali kapal
d) Terdapat dalam warna putih kepucatan
11.6 ENAM JENIS SIMPULAN ASAS

11.6.1 SIMPUL MANUK
 Simpulan ini akan digunakan sebagai permulaan untuk mengikat pada kayu
atau sebagainya.
 Simpul manuk biasanya digunakan untuk mengikat benda yang licin
seperti kayu, hujung pancang khemah, botol dan sebagainya.
 Ia mudah diikat atau disimpulan dan juga mudah ditaggal dan dibuka.
138
11.6.2 SIMPUL BUKU SILA
 Kerap digunakan bagi menyambung dua utas tali yang sama besar
 Tegap dan tidak boleh terlucut
 Mengikat benda-benda kecil dengan menggunakan tali yang kecil dan ringan
seperti bungkusan
 Digunakan untuk memastikan simpulan dalam balutan (bandage)
 Digunakan untuk mengikat khemah yang sudah dilipat atau bagi mengikat
layar
 Kedua-dua punca atau hujung tali tersebut senang dibuka semula
139
11.6.3 SIMPUL TINDIH KASIH
 Sangat berguna dalam kerja-kerja semasa menyelamat. Simpul ini akan
diikat pada pinggang mangsa supaya dapat ditarik ke tempat yang selamat.
 Digunakan semasa menyelamatkan mangsa yang terjatuh ke dalam sungai
 Digunakan untuk menyelamat orang dengan memasukkan tanjul itu keliling
badan mangsa
 Simpulan ini digunakan untuk mengikat leher binatang supaya tidak terjerut
dan membuat lubang tali yang tidak terjerut untuk mengangkat mangsa atau
binatang ke atas seperti kucing terjatuh ke dalam telaga
 Untuk membuat ikatan yang pantas dan sesuai digunakan untuk menaikkan
atau menurunkan mangsa
140
11.6.4 SIMPUL BUNGA GETI
 Simpulan bunga geti digunakan untuk menyambungkan dua tali yang sama saiz.
 Ia juga digunakan untuk menyambungkan tali yang tidak mempunyai saiz yang
sama.
 Menyambungkan tali yang licin juga salah satu kegunaan daripada simpulan bunga
geti ini.
141
11.6.5 SIMPUL BALAK
 Simpulan balak merupakan satu ikatan yang digunakan untuk menurunkan ataupun
menarik beban seperti tongkol kayu dan sebagainya.
 Ia juga digunakan untuk memulakan ikatan serong.
 Bukan itu sahaja, simpulan ini juga digunakan untuk mengikat hujung tali ke tiang
atau pokok dengan mudah.
 Digunakan sebagai ikatan sementara dan guna untuk mengangkat dan menurunkan
barang dari tempat tinggi.
 Teknik:
142
11.6.6 SIMPUL BELIT
 Satu simpulan mudah tetapi kemas untuk mengikat hujung tali pada mata kail,
pancang, pokok dan sebagainya.
 Fungsinya ialah digunakan untuk mengikat tali pada tiang untuk mematikan
ikatan ke pokok/pancang kerana cara begini mudah dibuka semula
 Tidak mudah tertanggal dan mengunci ikatan atau simpulan yang dibuat.
 Digunakan untuk mengukuhkan ikatan utama pada khemah besar
 Teknik:
143
11.7 IKATAN
 Digunakan untuk mengikat kayu, buluh, tiang dan papan untuk membuat jambatan,
tiang bendera, menara dan sebagainya
 Terdapat tiga jenis ikatan
11.7.1 SERAYA
 Kegunaan :
a. Digunakan apabila dua batang kayu atau buluh bersilang dengan
sudut tepat
b. Untuk membina jambatan, menara dan aktiviti pioneering
 Teknik mengikat:
i. Mulakan ikatan dengan simpul manuk
ii. Kemudian, lilit tali dicelah kayu dengan kemas dan ketat
iii. Akhir sekali, matikan ikatan dengan simpul manuk.
11.7.2 SERONG
 Kegunaan :
a. Untuk membina jambatan, menara dan aktiviti pioneering
144
b. Menyambung kayu
 Teknik mengikat :
1. Mulakan dengan simpulan pengikat balak pada tempat kayu
bersilang.
2. Belitkan membujur kemudian melintang
3. Akhir sekali, matikan dengan simpulan manuk.
11.7.3 LILIT KACANG
 Floor / Snake lashing
a) Kegunaan :
 Untuk mengikat batang kayu/ buluh bagi membuat lantai untuk

sesuatu gajet atau binaan
b) Teknik
1. Mulakan dengan simpulan manuk
145
2. Belitkan pada kayu
3. Akhir sekali, matikan dengan simpulan manuk.
 Dua Lilit
a) Kegunaan :
 Untuk mengikat kayu/ buluh ketika membina gajet dengan lebih

kemas, ketat dan kuat
b) Teknik
1. Mulakan dengan ikatan seraya
2. Kemudian, diselang seli dan tarik tali dengan kejap serta ketat supaya
ikatan kemas dan kuat
3. Akhir sekali, matikan ikatan dengan manuk
146
11.8 ASAS KAWAD KAKI
 Pendirian Seorang Jurulatih
o Seorang jurulatih perlu mempunyai sikap dan pendirian yang tetap dan betul
kerana ia akan dicontohi dan diteladani
o Apabila hendak mengajar kawad, jurulatih hendaklah berdiri dengan cara
yang betul
o Pergerakan badan, kepala dan tangan haruslah pada kadar yang minimum
Ketika hukuman kerana ini menunjukkan kekemasan dan disiplin yang tinggi
o Apabila hendak melakukan sesuatu pergerakan kawad, jurulatih patut
melakukan mengikut tatacara kawad
o Demonstrasi atau cara melakukan sesuatu pergerakan itu mestilah kemas
dan mantap. Apabila hendak menunjukkan pergerakan-pergerakan tongkat,
maka pertunjukan itu haruslah dilakukan dengan tongkat sahaja.
 Kaedah menguasai kemahiran kawad yang terbaik

o Seseorang jurulatih perlu ada dua perkara penting, iaitu mempunyai
prasangka yang baik dan kebijaksanaan
o Mempelajari kawad bukan suatu perkara yang mudah. Oleh itu, seseorang
jurulatih hendaklah bijak dan pandai mengarah skuad itu supaya
melaksanakan latihan kawad dengan kemas dan sempurna
o Jurulatih yang bijak akan melahirkan skuad yang kemas dan berdisiplin
o Jurulatih hendaklah memberi pujian pada tempat sepatutnya dan sesuatu
arahan haruslah sesuai dengan tahap kadet serta peringkat ilmu yang telah
diterima
o Jurulatih tidak boleh memberi hukuman kawad yang belum diajar dan
peranan jurulatih adalah melatih skuadnya sebaik yang boleh dan mengajar
supaya berkelakuan baik dan berdisiplin tinggi seperti jurulatih itu sendiri.
 Membetulkan kesilapan
o Setiap kesilapan yang dilakukan oleh jurulatih perlu dibuat pembetulan
sebelum jurulatih itu meninggalkan padang kawad
o Sebarang teguran oleh pegawai yang lebih tinggi pangkatnya hendaklah
didengar dan dipatuhi
o Walau bagaimanapun, teguran itu hendaklah secara berhemah dan teguran
itu merupakan pengajaran dan pendidikan untuk memperbaiki dirinya
 Proses latihan
147
o Pelatih-pelatih hendaklah berdiri dan dapat melihat pergerakan jurulatih
dengan jelas semasa pengajaran atau ilmu kawad hendak disampaikan
o Sesuatu pergerakan kawad yang dilakukan perlu diberi penerangan supaya
bahasa yang digunakan jelas dan tepat
o Untuk memudahkan para pelatih, lakukan demonstrasi sesuatu kawad itu
secara lengkap dan sempurna mengikut masa dan hukumannya
o Demonstrasi hendaklah dilakukan secara latihan kawad dengan nombor dan
ulasan perlu diberi secara terperinci. Tumpukkan kepada satu-satu
pergerakan, setelah pelatih mahir barulah diajar pelajaran lain. Jurulatih
haruslah menunjukkan kesalahan-kesalahan yang biasa dilakukan semasa
berkawad
o Kesilapan hendaklah diperbetulkan dan dilatih secara berulang-ulang kerana
penting dalam proses latihan
o Rehat mestilah diberi mengikut kesesuaian antara satu pelajaran dengan
satu pelajaran, terutama dalam proses kawad peringkat awal
o Jika skuad dalam kedudukan rehatkan diri, jurulatih boleh menyoal skuadnya.
Pertanyaan itu bukan hanya berkenaan kawad tetapi apa sahaja berkaitan
dengan ilmu pengetahuan, pelajaran, nasihat, tujuan kehidupan, wawasan
dan sebagainya.
11.8.1 BAHASA HUKUMAN

 Pengenalan
o Bahasa hukuman yang jelas dan tepat akan menghasilkan kawad yang baik.
Semua jurulatih hendaklah mahir dengan bahasa hukuman iaitu “Bahasa
Amaran” dan “Bahasa Perbuatan”. Kedua-duanya hendaklah diberi dengan
lantang dan terang.
o Setiap bahasa hukuman, haruslah ada berhenti seketika “pause” antara
“bahasa amaran” dan “bahasa perbuatan” pada setiap kali hukuman diberi.
Kadar masa berhenti seketika “pause” tidak dapat ditentukan kerana
perkataan hukuman antara satu sama lain berbeza. Selain itu, ada yang
“masa cepat” dan ada pula yang “masa perlahan”. Jika perlu Kembali semula
kepada kedudukan asal, maka hukumannya ialah “semula”.
148
o Memberi hukuman dengan suara yang kuat dan lantang. Seseorang jurulatih
haruslah menjadi tegas. Suara yang kuat dan lantang serta tegas akan
memberi kesan-kesan seperti setiap bahasa hukuman yang diberi
merupakan latihan, manakala satu lagi jika bahasa hukuman seperti berbual
sahaja akan hilang ketegasan dan menyebabkan kawad itu rosak.
 Masa untuk memberi bahasa hukuman

o Jarak masa “bahasa amaran” diberi dengan kadar empat langkah semasa
cepat jalan atau tiga langkah semasa jalan dengan perlahan
o Setiap “bahasa perbuatan” diberi apabila kaki kiri menjejak ke bumi
BAHASA HUKUMAN HUKUMAN DIBERI SEMASA HUKUMAN DIBERI

CEPAT JALAN SEMASA PERLAHAN
JALAN
Henti Semasa Kaki Kiri Jejak Ke Semasa Kaki Kanan Melalui
Dalam Masa Berjalan Tanah Kaki Kiri
Cepat jalan Cepat atas kaki kanan dan
jalan atas kaki kiri
Tukar langkah cepat.......cepat Cepat atas kaki kanan jejak

jalan ke tanah dan jalan atas kaki
kiri jejak ke tanah
Kekanan pusing Semasa kaki kiri Semasa kaki kanan melalui

Jejak ke tanah kaki kiri
Ke kiri pusing Semasa kaki kanan Semasa kaki kiri melalui kaki
Jejak ke tanah kanan
Henti Semasa Kaki Kanan Sebelum Kaki Kanan

(Semasa Hentak Kaki) Jejak Ke Tanah Jejak Ke Tanah
Maju Semasa Kaki Kiri Sebelum Kaki Kiri
(Semasa Hentak Kaki) Jejak Ke Tanah Jejak Ke Tanah
Tukar langkah masa berjalan Tukar atas kaki kanan dan Tukar atas kaki kanan dan
149
tukar langkah langkah atas kaki kiri langkah atas kaki kiri melalui
kaki kanan
Tukar langkah perlahan- Semasa kaki kanan jejak ke
perlahan jalan tanah
Buka/tutup barisan semasa Semasa kaki kiri Semasa kaki kanan melalui
berjalan Jejak ke tanah kaki kiri
Hormat Semasa Kaki Kiri Semasa Kaki Kanan Melalui
Jejak Ke Tanah Kaki Kiri
 Sifat-sifat Seorang Jurulatih Kawad

o Kesabaran menghadapi sesuatu
o Tabah hati
o Semangat yang bersungguh-sungguh
o Mempunyai keinginan untuk maju
o Bertanggungjawab
o Berperikemanusiaan
o Taat setia yang tidak berbelah bahagi
o Mengetahui semua pergerakan dan pandai membetulkan kesalahan
o Memuji dan menegur kesalahan
o Bijak menyelesaikan masalah
o Berpakaian kemas dan bersih supaya boleh diteladani
o Mempunyai mutu disiplin yang tinggi
 Bahasa Hukuman
Arahan Bahasa hukuman

Sedia Baris......sedia
Senang diri Baris...... senang diri
Gerakkan skuad ke kanan Bergerak ke kanan..... kanan pusing
Gerakkan skuad ke kiri Bergerak ke kiri.... kiri pusing
150
Berjalan Dari kiri/kanan..... cepat jalan
Berhenti semasa cepat Baris..... henti
jalan
Menghadap ke hadapan Menghadap ke hadapan..... ke belakang..... pusing
Menghadap ke belakang Menghadap ke belakang..... ke belakang..... pusing
Ke belakang pusing (cepat Bergerak ke kanan/kiri..... ke belakang pusing
jalan)
Hormat Hormat..... hormat ke hadapan..... hormat
Terima sijil Hormat selaku terima sijil..... hormat ke hadapan.... hormat
Ke kanan/ kiri hormat Hormat.... .hormat ke kanan/kiri..... hormat
Pandang kanan/kiri Pandang..... kanan/kiri
Pandang hadapan Pandang hadapan
Tukar langkah Tukar langkah semasa berjalan..... tukar langkah
Cepat jalan ke perlahan Tukar langkah perlahan..... perlahan..... jalan
jalan
Ke belakang pusing Bergerak ke kanan/kiri.... ke belakang..... pusing
(perlahan jalan)
Berhenti semasa perlahan Baris..... henti
jalan
Perlahan jalan ke cepat Tukar langkah cepat..... cepat jalan
jalan
Hentak kaki semasa cepat Hentak..... kaki
jalan
Maju selepas hentak kaki Maju....
Menghadap ke belakang Baris ..... menghadap ke belakang.... ke kanan/kiri pusing
semasa cepat jalan
Menghadap ke belakang Baris.... menghadap ke belakang.... ke kanan/kiri pusing
semasa perlahan jalan
Sekiranya skuad anda Baris..... bergerak ke kanan/kiri..... ke kanan/kiri..... pusing
menghadap ke belakang
(semasa berhenti)
 Taklimat masuk baris
151
Dengar sini semua sekali…. Apabila dapat hukuman …. tiga barisan di hadapan
saya gerak….. skuad hendaklah sedia..... berlari….. berbaris dalam tiga barisan di
hadapan, ditengah-tengah di mana saya menghadap …Faham itu skuad…… 2/3 kali
 Taklimat -taklimat Mengawadkan Skuad

Selamat pagi/petang skuad…. pada pagi/petang ini saya akan mengawadkan
skuad.... penanda sebelah kanan……….. penanda sebelah sebelah kiri…………itu
adalah barisan hadapan..... barisan tengah tengah juga, barisan belakang belakang
juga. Hukuman salah jangan dibuat hukuman saya yang betul skuad hendaklah buat
dengan betul dan cergas. Faham itu skuad….2/3 kali
 Paraskan Paraskan Skuad

I. Yang tinggi ke kanan…rendah ke kiri dalam satu barisan barisan…..paras
II. Nombor
III. Ganjil satu langkah ke hadapan, genap satu langkah ke belakang…gerak
IV. Orang di sebelah kanan sekali diam....nombor ganjil ke kanan.... genap ke
kiri… kanan dan kiri….pusing
V. Jadikan tiga barisan….cepat jalan
11.8.2 KAWAD STATIK

 Pengenalan
o Asas kepada pegerakan kawad
o Hanya melibatkan pergerakan statik
o Penting kerana ia perkara asas pembentukan disiplin kawad persendirian
152
 Bahagian I
o Sedia
Hukumannya :
"Skuad ..............Sedia"
o Perbuatan :
1) Dengan pantas angkat kaki kanan, tapak kaki selari dengan bumi (6 inci) dan
hentakkan di sebelah kaki kiri.
2) Jatuhkan tapak kaki supaya terdengar satu bunyi sahaja. Kedudukannya
ialah kedua-dua tumit rapat dan sebaris; hujung kaki terbuka 30 darjah ;
kedua-dua lutut bertahan lurus; badan tegak; timbang keberatan badan
antara tapak kaki dengan tumit; kedua-dua bahu tarik ke bawah dan ke
belakang (supaya dada terbuka tanpa perlu dikeraskan) sama rata; kedua-
dua tangan lurus ke bawah; kedua-dua siku rapat ke badan ; pergelangan
tangan lurus; jari-jari genggam; belakang jari rapat ke paha, ibu jari lurus
menghala ke bawah dan rapat kepada telunjuk serta di belakang sedikit
daripada penjahitan seluar; langut kepala memandang terus ke hadapan.
 Bahagian II
o Senang Diri
Hukuman :
"Senang ..................Diri"
o Perbuatan
1) Dengan pantas angkat kaki kanan selari dengan bumi (6 inci / 45 darjah )
dan hentak ke sebelah kanan sejauh 12 inci.
2) Dalam masa yang sama kedua-dua tangan ke belakang dan letakkan
belakang tangan kanan rapat di atas tapak tangan kiri, ibu jari bersilang,
empat-empat jari bersusun lurus menuju ke bumi , siku lurus, dan
keberatan badan di atas kedua-dua kaki.
3) Masa angkat kaki kanan, kaki kiri mesti tegap dan tidak bergerak.
153
 Bahagian III
o Rehatkan Diri
Hukuman :
"Rehatkan ................Diri"
o Perbuatan
Dalam kedudukan senang diri, naikkan tangan dari punggung ke pinggang
dalam satu pergerakan dan rehatkan semua anggota badan ( 1, 2, rehat ).
Kedudukan kaki tidak berubah.
 Bahagian IV
o Masuk baris
1) Arahan masuk baris :
"Dengar sini semua sekali, apabila mendapat hukuman tiga barisan di
hadapan saya gerak, skuad hendaklah sedia, berlari, berbaris dalam tiga
barisan, di hadapan, di tengah-tengah, di mana saya mengadap. Faham
itu skuad".
2) Hukuman :
"Tiga Barisan Di hadapan Saya ............. Gerak"
3) Perbuatan :
Semua anggota hendaklah sedia, berlari dengan pantas, berbaris dalam
tiga barisan kira-kira 6 langkah di hadapan ketua/jurulatih iaitu setiap
orang mestilah mengambil tempatnya, barisan hadapan, barisan tengah
dan barisan belakang. Jarak di antara satu barisan dengan yang lain ialah
30 inci. Jarak di dalam barisan di antara seorang dengan yang lain ialah
sekadar satu tangan dan dalam keadaan sedia.
 Bahagian V
 Membetulkan Barisan
1) Hukuman:
"Ke kanan ............ Lurus"
154
2) Perbuatan:
Penanda kanan diam. Yang lain julur kaki kanan ke hadapan dan angkat
kaki kiri serta hentak disebelah kaki kanan, kedua-dua tangan lurus dan
rapat ke badan. Diam dan kira masa sendiri. Kemudian palingkan muka
ke kanan; melainkan anggota yang nombor satu dalam setiap barisan;
serentak dengan itu anggota dalam barisan hadapan angkat tangan ke
paras bahu melalui sebelah belakang anggota di kanannya, jari genggam
dalam keadaan ibu jari di kedudukan atas mencecah bahu anggota di
sebelah kanan. Diam dan kira masa sendiri, (2-1), diikuti dengan hentak
kaki sehingga barisan lurus.
Penanda kanan hendaklah diam. Anggota di sebelah kanan barisan

tengah dan barisan belakang hendaklah mengangkat tangan sekadar
menyentuh bahu anggota di hadapannya. Setiap barisan ini hendaklah
berdiri bersetentang dengan anggota - anggota di hadapan. Sesudah
barisan lurus, semua diam dan tunggu hukuman pandang depan.
3) Hukuman:
''Pandang.............depan''
4) Perbuatan:
Palingkan muka ke hadapan dan turunkan tangan ke sebelah rusuk
serentak dengan pantas.
 Bahagian VI
 Nombor
Permulaan pelajaran, skuad hendaklah dinomborkan supaya menyenangkan
jurulatih memanggil anggota. Dari itu memadai dengan memanggil
“Nombor.......... barisan ..................” saja. Anggota juga tahu kedudukannya
dalam skuad.
 Hukuman
"Dari kanan ...........nombor"
 Perbuatan
155
Barisan yang di hadapan sahaja yang membilang nombor dengan pantas dari
kanan ke kiri. Anggota yang di sebelah kanan sekali bilang "satu" , yang lain
mengikut bilang "dua" dan seterusnya sehingga habis.
 Bahagian VII
 Buka/Tutup Barisan
1) Hukuman :
"Buka Barisan .................Gerak".
2) Perbuatan
Barisan hadapan ambil dua langkah ke hadapan, iaitu langkah kaki kanan
ke hadapan 30 inci dan kaki kiri 15 inci, kemudian angkat kaki kanan dan
hentak di sebelah kaki kiri kepada kedudukan sedia. Barisan belakang
ambil dua langkah ke belakang mulai kaki kanan diikuti kaki kiri,
kemudian angkat kaki kanan dan hentak di sebelah kaki kiri kepada
kedudukan sedia. Masa bergerak bilang; (1-2-1).
3) Hukuman :
"Tutup Barisan.......Gerak".
4) Perbuatan :
Barisan hadapan ambil dua langkah ke belakang dan barisan belakang
ambil dua langkah ke hadapan. Pergerakannya adalah serupa seperti
"Buka Barisan......Gerak".
 Bahagian VIII
 Berpusing ke kanan/kiri/belakang
1) Hukumannya :
”Bergerak ke kanan, kanan ........ Pusing".
Apabila mendapat hukuman dengan pantas, pusing ke kanan dengan

menggunakan tumit kaki kanan dan hujung kaki kiri, pusing ke kanan 90
darjah dengan kiraan “satu”. Kemudian dengan pantas angkat kaki kiri
156
separas pembebat pergelangan kaki dan hentak disebelah kaki kanan
denan kiraan ”dua”.
2) Hukumannya,
“Bergerak ke kiri, Kiri .......Pusing"
Apabila mendapat hukuman dengan pantas pusing ke kiri dengan

menggunakan tumit kaki kiri dan hujung kaki kanan, pusing ke kiri 90
darjah dengan kiraan ”satu”. Kemudian dengan pantas angkat kaki kanan
separas pembebat pergelangan kaki (angklet)dan hentak disebelah kaki
kiri dengan kiraan “dua”.
3) Hukumannya :
Menghadap ke belakang , "Belakang ......Pusing".
Menghadap ke hadapan , "Belakang ......Pusing".
Dengan menetapkan kedua-dua lutut lurus, hendaklah berpusing 180

darjah mengikut pusingan jam (ikut bahu kanan), di atas tumit kaki kanan
dan hujung kaki kiri dengan mengangkat hujung kaki kanan dan tumit kaki
kiri. Apabila sampai ke hala yang baru tapak kaki kanan terletak atas
bumi menyerong ke kanan dan tumit kaki kiri terangkat. Kedua-dua lutut
lurus, badan tegak seperti kedudukan sedia. Keberatan badan di atas
kaki kanan. Angkat kaki kiri dan hentak di sebelah kaki kanan dengan
pantas kepada kedudukan sedia.
 Bahagian IX
 Bersurai dan Keluar Baris
1) Hukuman :
"Ber..............surai".
2) Perbuatan:
Skuad itu hendaklah dalam keadaan tutup barisan , pusing ke kanan,
hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan, hormat sekali terus melangkah
157
mulai kaki kanan ke hadapan tiga langkah dalam masa cepat ; terus
bersurai.
3) Hukuman :
"Keluar ............... Baris"
Berbeza dengan bersurai, keluar baris bermaksud aktiviti belum tamat,
malah bersurai sementara sahaja dan hormat tidak dikehendaki. Anggota
tidak boleh beredar dari padang kawat atau kawasan latihan.
 Bahagian X
o Paras
1) Paras boleh dilakukan seperti berikut :
a. Anggota tinggi di sebelah kanan , anggota rendah di sebelah

kiri.
b. Anggota rendah di sebelah kanan, anggota tinggi di sebelah
kanan.
c. Anggota rendah di tengah-tengah.
d. Anggota tinggi di tengah-tengah
2) Hukuman :
"Yang tinggi ke kanan, rendah ke kiri, dalam satu barisan ..........paras".
3) Perbuatan :
Semua anggota membuat perbuatan keluar baris dan berbaris semula

dalam satu barisan mengikut ketinggian masing-masing dan berdiri dalam
keadaan sedia.
"Dari kanan........... Nombor"

Skuad itu hendaklah menghitung nombor dari kanan ke kiri.
"Nombor ganjil satu langkah ke hadapan, genap satu langkah ke

belakang........… gerak".
"Orang yang di sebelah kanan sekali diam, nombor ganjil ke kanan,
genap ke kiri, barisan kanan dan kiri ..........pusing".
158
Anggota nombor satu diam, lain-lain anggota hendaklah berpusing seperti
yang diperintahkan.
"Jadikan tiga barisan.........cepat jalan".
Skuad itu jadikan tiga baris. Anggota nombor genap ikut belakang nombor
ganjil, iaitu nombor satu genap menjadi nombor satu barisan tengah.
Nombor lima menjadi nombor satu barisan belakang. Nombor tujuh jadi
nombor dua barisan hadapan dan seterusnya. Apabila berhenti di tempat
masing-masing hendaklah berpusing ke hadapan dengan mengambil
lurus sendiri dan diam dalam kedudukan sedia.
o Ingatan :
Jika dikehendaki kedudukan skuad itu tinggi di sebelah kanan dan rendah di
sebelah kiri, hukumannnya:
"Orang yang di sebelah kanan sekali diam, yang lain bergerak ke kanan,
kanan ............pusing".
"Jadikan tiga barisan..........cepat jalan"
(iaitu semasa mereka di dalam satu barisan), maka skuad hendaklah

membuat seperti di atas.
1) Hukuman :
"Yang rendah ke kanan, tinggi ke kiri, dalam satu barisan.......... paras".
2) Perbuatan :
Semua anggota membuat perbuatan keluar baris dan berbaris semula

dalam satu barisan mengikut ketinggian masing-masing dan berdiri
dalam keadaan sedia.
"Dari kanan........... Nombor"
Skuad itu hendaklah menghitung nombor dari kanan ke kiri.
"Nombor ganjil satu langkah ke hadapan, genap satu langkah ke

belakang...........gerak".
Jurulatih hendaklah memeriksa pergerakan.
159
"Orang yang di sebelah kanan sekali diam, nombor ganjil ke kanan,
genap ke kiri, barisan kanan dan kiri ..........pusing".
Anggota nombor satu diam, lain-lain anggota hendaklah berpusing seperti

yang diperintahkan.
"Jadikan tiga barisan.........cepat jalan".
Skuad itu jadikan tiga baris. Anggota nombor genap ikut belakang nombor
ganjil, iaitu nombor satu genap menjadi nombor satu barisan tengah.
Nombor lima menjadi nombor satu barisan belakang. Nombor tujuh jadi
nombor dua barisan hadapan dan seterusnya. Apabila berhenti di tempat
masing-masing hendaklah berpusing ke hadapan dengan mengambil
lurus sendiri dan diam dalam kedudukan sedia.
o Ingatan :
Jika dikehendaki kedudukan skuad itu rendah di sebelah kanan dan

tengah di sebelah kiri, hukumannnya :
"Orang yang di sebelah kanan sekali diam, yang lain bergerak ke kanan,
kanan ............pusing".
" Jadikan tiga barisan..........cepat jalan"
11.8.3 KAWAD DINAMIK

 Berjalan
o Jarak Langkah (Ukuran dari tumit ke tumit)
a) Perlahan dan cepat jalan jaraknya tiap-tiap satu langkah 30 inci;
160
b) Panjangkan langkah tiap-tiap satu langkah 33 inci;
c) Pendekkan langkah tiap-tiap satu langkah 21 inci;
d) Berlari tiap-tiap satu langkah 40 inci;
o Masa Berjalan (Timing Of Marching)

a) Perlahan jalan langkah 65 langkah dalam satu minit;
b) Cepat jalan 120 -128 langkah dalam satu minit (Biasa);
c) Berlari 180 langkah dalam satu minit.
 Bahagian I
o Cepat Jalan
1) Hukuman:
"Dari kanan/kiri, cepat jalan"
2) Perbuatan:
Langkah ke hadapan sejauh 30 inci dari tumit ke tumit mulai kaki
kanan, dengan memacakkan tumit ke bumi, lutut lurus serta
lenggangkan tangan separas bahu, tangan kanan ke belakang,
jari genggam, ibu jari di bahagian atas menghala ke hadapan,
kedua-dua lengan lurus. Masa berjalan badan tegak, buka dada,
serta pandang ke hadapan 200 meter.
3) Ingatan:
I. Lenggang tangan ke belakang semaksimum yang boleh.
Lenggang tangan ke hadapan separas dengan bahu.
II. Melangkah dengan memacakkan tumit tanpa
membengkokkan lutut.
4) Kesalahan Biasa;
I. Jalan mengenjut;
II. Lutut kendur;
III. Lenggang tangan tidak lurus dan tidak separas bahu ke
hadapan dan tidak semaksim ke belakang.
IV. Hujung kaki menghala keluar semasa memacak tumit;
V. Pinggang lemah; pandang ke bawah dan membengkok,
dan mengheret tumit semasa berjalan;
161
VI. Semasa berjalan satu tangan tidak lenggang dan lenggang
tangan tidak sama.
VII. Mendongak secara keterlaluan.
o Berhenti
1) Hukuman
"Skuad............ Henti"
2) Perbuatan:
Bahasa “skuad” untuk memberi bahasa amaran dan “henti”,
semasa beritumit kaki kiri mencecah bumi di hadapan kaki kanan.
‘Check’ atas kakikanan. Hentak kaki kiri diikuti kaki kanan dan
pada masa yang sama kedua-dua tangan dibawa ke sisi dalam
kedudukan sedia.
3) Kesalahan biasa:
I. Bergoyang selepas berhenti.
II. Badan tidak cukup tegap dan tetap selepas berhenti.
III. Mengangkat kaki kanan rendah semasa dihentakkan ke
tumit kiri.
IV. Lurus, jarak, bersetentang tidak betul selepas berhenti.
V. Turun tangan terlalu lambat.
VI. Antara tumit tidak rapat dan antara hujung kaki tidak 30
darjah.
VII. Angkat peha melebihi 45 darjah.
VIII. Perbuatan ‘check’ menjadi hentak kaki.
 Bahagian II
o Berjalan dan Berhenti dalam Perlahan Jalan
1) Perlahan Jalan
I. Hendaklah diajar dengan bernombor (ansur maju) untuk
mengimbangkan kedudukan badan
II. Hukuman: “Dari kanan/kiri, perlahan........... Jalan”
2) Perbuatan:
I. Langkah pertama:
Tolak kaki kanan ke hadapan 15 inci dalam keadaan tergantung,
lutut lurus dan tapak kaki selari dengan bumi. Badan tegak dan
162
tangan rapat ke rusuk, ibu jari rapat pada penjahit seluar. Berat
badan di atas kaki kiri.
Kemudian, tolak kaki kanan ke hadapan lagi 15 inci supaya cukup
30 inci (satu langkah) dengan tapak kaki jejak ke tanah. Pada
masa yang sama, tolak kaki kiri ke hadapan 15 inci seperti
kedudukan kaki kanan tadi.
II. Langkah kedua:

Tolak kaki kiri ke hadapan 15 inci dalam keadaan tergantung, lutut
lurus dan tapak kaki selari dengan bumi. Badan tegak dan tangan
rapat ke rusuk. Kemudian tolak kaki kiri ke hadapan lagi 15 inci
supaya cukup 30 inci (satu langkah) dengan tapak kaki jejak ke
tanah dan proses seperti itu dibuat berterusan.
3) Kesalahan Biasa:
I. Tumit mencecah ke bumi dahulu/tapak kaki tidak selari
dengan bumi.
II. Siku renggang dari rusuk.
III. Tangan mengikut pergerakan peha, dan bergerak pada
setiap kali melangkah.
IV. Memandang ke bawah.
V. Tidak menjaga jarak antara anggota
4) Ingatan:
I. Semasa perlahan jalan tidak perlu lenggang.
II. Tangan rapat ke rusuk dan lurus dan tiada pergerakan
tangan.
o Berhenti Semasa Perlahan Jalan

Hukuman “Henti” diberi apabila kaki kanan mencecah ke bumi,
hentak kaki kiri dan kaki kanan.
 Bahagian III
o Langkah ke Hadapan/Ke Belakang
Hukuman:
"1/2/3 Langkah ke hadapan / ke belakang............. Gerak
163
o Perbuatan:
I. Langkah kaki (15 inci langkah pertama, 30 inci langkah
seterusnya) ke hadapan atau ke belakang mengikut bilangan
langkah yang ditetapkan mulai kaki kanan dan diakhiri dengan
sekali hentak (kaki kiri jika bilangan langkah ganjil dan kaki
kanan jika bilangan langkah genap)
II. Rapat kedua-dua tumit. Badan tegak, kedua-dua tangan rapat
ke rusuk, jari genggam, ibu jari di sisi penjahit seluar serta
pandang ke hadapan.
o Kesalahan Biasa:
I. Tangan tidak rapat di rusuk, badan bengkok dan kepala
tunduk.
II. Tumit tidak rapat.
 Bahagian IV
o Langkah Merusuk
Gunanya bagi menggerakkan skuad ke kiri / kanan semasa
menghadap ke hadapan.
Hukuman:
"1/2/3/4/5/6/7/8........................ langkah ke kiri/kanan..............
gerak"
o Perbuatan:
I. Angkat peha kiri/kanan 45 darjah ke hadapan dan bawa ke
sebelah kiri/kanan sehingga habis bilangan langkah yang
diperintahkan. Langkah dibuat dengan mengangkat peha
kanan / kiri 45 darjah ke hadapan dan hentak padat di sebelah
kaki kiri / kanan. Tumit dirapatkan.
II. Badan tegak, tangan rapat di rusuk (tiada pergerakan tangan)
o Ingatan:
I. Tiap-tiap selangkah berhenti sebentar mengikut bilangan (1-2-
1, 1-2-2, 1-2-3 dan seterusnya),
II. Langkah merusuk tidak boleh melebihi 8 langkah. Sekiranya
lebih skuad hendaklah digerakkan ke kiri/kanan.
o Kesalahan Biasa
164
I. Langkah tidak sama;
II. Antara tumit tidak rapat
III. Bergerak seakan-akan melompat dan tidak dibawa kaki
kanan/kiri itu dengan pantas apabila tinggi kaki kiri/kanan
mencecah ke bumi;
IV. Angkat peha (kurang / lebih dari 45 darjah).
 Bahagian V
o Membelok
Hukuman:
"Kanan/kiri ......... Belok"
o Perbuatan
Sama ada berjalan dalam satu barisan (file) atau bertiga-tiga, maka
orang yang di sebelah dalam hendaklah membelok seperti di atas
satu lilitan bulatan ke kiri atau ke kanan 90. Panjang atau pendek
langkah bergantung kepada kedudukan barisan. Anggota di dalam
barisan, pendekkan langkah dan anggota di barisan luar, panjangkan
langkah.
o Kesalahan-kesalahan biasa
I. Deretan di sebelah belakang terbawa-bawa lalu terpesong
keluar daripada pusat belok itu.
II. Jarak jadi rosak disebabkan oleh angota di luar tidak
memanjangkan langkah dan anggota di dalam tidak
memendekkan langkah.
 Bahagian VI
o Berpusing semasa cepat jalan
A) Ke Kanan Pusing
Hukuman:
“Menghadap ke hadapan / belakang, kanan.......... pusing”
“Bergerak ke kanan / kiri, kanan ............ pusing”
Perbuatan:
Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kiri jejak ke bumi. ’Check’ kaki
kanan dan hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan. Dalam masa yang
sama hala kaki kanan 90 darjah ke kanan dan terus berjalan.
165
B) Ke Kiri Pusing
Hukuman:
“Menghadap ke hadapan / belakang, kiri.......... pusing!”
“Bergerak ke kanan / kiri, kiri............ pusing!”
Perbuatan:
Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kanan jejak ke tanah. Angkat
kaki kanan dan hentak di sebelah kaki kiri . Dalam masa yang sama
halakan kaki kiri ke sebelah kiri dan terus berjalan.
C) Ke Belakang Pusing
Hukumannya:
“Bergerak ke kanan / kiri, belakang............ pusing!”
Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kanan jejak ke tanah, ’check’

kaki kiri, tarik kaki kanan di belakang tumit kaki kiri dalam keadaan
menghala ke kanan (in), hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan, hentak
kaki kanan di sebelah kaki kiri, hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan.
Dengan pantas langkah kaki kanan dan terus berjalan (maju).
Peringatan:
Tangan dirapatkan ke sisi semasa pergerakan ‘in’.
o Kesalahan Biasa:
I. Semasa berpusing lutut bengkok.
II. Membiarkan tangan terhayun-hayun dari kedudukan sedia.
III. Tidak mengekalkan jarak langkah.
IV. Tidak berpusing tepat dengan kepala, badan, bahu dan kaki.
V. Pergerakan berpusing tidak serupa dengan masa berjalan.
VI. Tidak mengangkat peha 45 darjah.
VII. Hujung kaki menjunam ke bumi.
VIII. Seret kaki ketika pergerakan ’in’.
 Bahagian VII
o Berpusing semasa perlahan jalan
166
Kedudukan masa berjalan mestilah dikekalkan dan semasa membuat
semua pusingan, hendaklah berpusing tepat ke hala yang baru, lurus,
jarak hendaklah dibetulkan oleh mereka dalam skuad itu dengan serta
merta selepas berpusing.
A) Ke Kanan Pusing
Hukumannya:
“Menghadap ke hadapan / belakang, kanan.......... pusing!”
“Bergerak ke kanan / kiri, kanan............ pusing!”
Perbuatan:
Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kanan jejak ke bumi. Angkat
kaki kiri dan hentak di sebelah kaki kanan. Dalam masa yang sama
halakan kaki kanan ke sebelah kanan dan terus berjalan.
B) Ke Kiri Pusing
Hukumannya:
“Menghadap ke hadapan / belakang, kiri.......... pusing!”
“Bergerak ke kanan / kiri, kiri............ pusing!”
Perbuatan:
Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kiri jejak ke bumi. Angkat kaki
kanan dan hentak di sebelah kaki kiri. Dalam masa yang sama
halakan kaki kiri ke sebelah kiri dan terus berjalan.
C) Ke Belakang Pusing
Hukumannya:
“Bergerak ke kanan / kiri, belakang............ pusing!”
Hukuman “pusing” diberi semasa kaki kanan jejak ke bumi, angkat

kaki kiri letak di sebelah kaki kanan dalam keadaan menghala ke
kanan, angkat kaki kanan menghala ke kanan dan letak di sebelah
kaki kiri, angkat kaki kiri dan hentak di sebelah kaki kanan. Dengan
pantas hulurkan kaki kanan dan terus perlahan jalan.
o Kesalahan Biasa:
I. Semasa berpusing lutut bengkok.
167
II. Membiarkan tangan terhayun-hayun dari kedudukan sedia.
III. Tidak mengekalkan jarak langkah.
IV. Tidak berpusing tepat dengan kepala, badan, bahu dan kaki.
V. Pergerakan berpusing tidak serupa dengan masa berjalan.
VI. Tidak mengangkat peha 45 darjah.
VII. Hujung kaki menjunam ke bumi atau mendongak.
 Bahagian VIII
o Hentak Kaki, Maju dan Berhenti dalam Perlahan dan Cepat Jalan
A) Semasa Cepat Jalan

Hukuman:
“Hentak........ kaki”
Perbuatan:
Hukuman diberi semasa kaki kiri jejak ke bumi, ’check’ kaki kanan dan mula
hentak kaki dengan kaki kiri.
Kesalahan Biasa:
I. Tangan, badan dan bahu bergerak semasa hentak kaki.
II. Tidak hentak kaki pada satu tempat.
III. Pinggang lemah dan bongkok.
IV. Tidak pandang terus ke hadapan.
V. Lebih pantas daripada berjalan.
VI. Hukuman: “Maju”
Hukuman diberi apabila kaki kanan jejak ke bumi, kemudian hentak
kaki kiri dan maju mulai kaki kanan.
B) Semasa Perlahan Jalan

Hukuman:
“Hentak........ kaki”
Perbuatan:
Hukuman diberi dengan sebutan yang panjang, semasa kaki kanan melintasi
kaki kiri dan mula hentak kaki dengan kaki kiri.
Kesalahan Biasa:
I. Tangan, badan dan bahu bergerak semasa hentak kaki.
II. Tidak hentak kaki pada satu tempat.
III. Pinggang lemah dan bongkok.
168
IV. Tidak pandang terus ke hadapan.
V. Lebih pantas daripada berjalan.
VI. Hukuman:
“Maju”
Hukuman diberi apabila kaki kanan jejak ke bumi, kemudian hentak
kaki kiri dan tendang kaki kanan ke hadapan untuk berjalan.
C) Hentak Kaki Cepat Semasa Berhenti

Hukuman:
“Hentak kaki......... cepat”
Perbuatan:
Mula hentak kaki dengan kaki kanan.
Hukuman:
“Skuad........... henti”
Perbuatan:
Hukuman diberi semasa kaki kanan jejak ke bumi. Hentak kaki kiri dan
kanan. Terus berhenti.
 Bahagian IX
 Tukar Langkah dalam Masa Perlahan Jalan dan Cepat Jalan
A) Semasa Perlahan Jalan
Hukuman:
"Tukar langkah masa berjalan, tukar ,............langkah"
Perbuatan:
I. Hukuman diberi masa kaki kanan jejak ke bumi.

II. Hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan,
III. Hentak kaki kanan di sebelah kaki kiri.
IV. Hulur kaki kanan ke hadapan dan terus perlahan jalan.
Kesalahan Biasa:
a) Dalam masa berjalan:

 Melenggangkan tangan.
 Tidak melangkah penuh bagi pergerakan yang ketiga.
169
b) Dalam masa hentak kaki:
 Badan membongkok.
 Terlalu pantas.
B) Semasa Cepat Jalan
Hukuman:
“Tukar langkah masa berjalan, tukar..... langkah”
Perbuatan:
Hukuman “tukar” diberi semasa kaki kanan jejak tanah.
Hukuman “langkah” di beri atas kaki kiri
I. Hentak kaki kanan di sebelah kaki kiri,
II. Hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan
III. Langkah kaki kanan ke hadapan dan terus cepat jalan.
Kesalahan Biasa:
I. Dalam masa berjalan:
• Tidak melangkah penuh bagi pergerakan yang ketiga.
II. Dalam masa hentak kaki:
• Badan membongkok.
• Terlalu pantas.
 Bahagian X
 Berjalan, Hentak Kaki Berhenti dalam Masa Berlari
Hukuman:
“Dari kiri/ kanan........ cepat lari”
Perbuatan:
Mula berlari dengan kaki kanan. Panjang langkah 40 inci dan lajunya 180
langkah dalam satu minit.
Kesalahan biasa:
I. Memandang ke bawah.
II. Berlari di atas tumit.
III. Lurus, jarak dan kelajuannya tidak betul.
o Hentak kaki semasa lari

Hukuman:
“Hentak… kaki”
170
Perbuatan:
Diberi ketika kaki kiri jejak ke bumi, ’check’ dengan kaki kanan dan
mulakan hentak dengan kaki kiri.
Hukuman:
“Maju”
Perbuatan:
Diberi ketika kaki kanan jejak ke bumi, hentak kaki kiri, kemudian mulakan
berlari dengan kaki kanan.
Peringatan:
Sebelum berhenti semasa berlari hendaklah tukar pergerakan hentak kaki
terlebih dahulu dan beri hukuman henti sebagaimana pergerakan hentak
kaki.
 Bahagian XII
 Tukar Langkah Perlahan, Cepat Jalan dan Berlari
A) Dari Cepat Jalan ke Perlahan Jalan
Hukuman:
“Tukar langkah perlahan, perlahan......... jalan”
Perbuatan:
Hukuman ”Jalan” ketika kaki kiri jejak ke bumi. ’Check’ dengan kaki
kanan, kemudian hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan. Dengan pantas
hulur kaki kanan dan terus melakukan pergerakan perlahan jalan.
Peringatan:
Kedudukan tangan dirapatkan di sisi semasa pergerakan check
B) Dari Perlahan ke Jalan Cepat

Hukuman:
“Tukar langkah cepat, cepat... jalan”
Perbuatan:
Hukuman “cepat” diberi ketika kaki kanan jejak ke bumi, dan “jalan” ketika
kaki kiri jejak ke bumi dan hendaklah secara berturut-turut. Dan mulakan
pergerakan cepat jalan dengan kaki kanan. Tangan dilenggangkan
171
C) Dari Cepat Jalan ke Langkah Berlari
Hukuman:
“Tukar langkah berlari........ cepat lari”
Perbuatan:
Hukuman “lari”' diberi di atas kaki kanan, check dengan kaki kiri,
kemudian mulai lari dengan kaki kanan.
11.8.4 KAWAD FORMASI

 Pengenalan
Formasi ialah pembentukan rupa bentuk yang dilakukan oleh peserta kawad apabila
mereka keluar dan masuk atau membuat pecahan dari rupa bentuk asal. Pergerakan
ini hendaklah disulam dengan pergerakan hayunan tangan/ kaki/ muka/ jari ataupun
suara atau kedua-duanya sekali.
172
Terbahagi kepada 3 unsur:
I. Unsur gerak
II. Unsur penghayatan
III. Unsur suara (selepas formasi ketiga)
 Unsur Gerak:
o Kekayaan Gerak Formasi

 Gerakan-gerakan keluar dan masuk atau pecahan dan cantuman dan
membentuk bunga-bunga tertentu.
o Keseragaman Gerak Formasi
 Secara keseluruhan dilihat kepada gerakan yang berunsur kawad.
o Keindahan Gerak
 Keindahan gerak terkandung di dalamnya perkara-perkara seperti:
A) Gerakan dalam Unsur Kawad

Hendaklah seratus peratus pergerakan kawad.
B) Keseimbangan dalam penggunaan ruang

Penggunaan ruang keseluruhannya seimbang dan tidak tertumpu
kepada satu-satu bahagian sahaja. Tidak terkeluar dari sempadan
yang telah ditetapkan.
C) Kesatuan Gerakan
Kesatuan ialah suatu keadaan yang sama yang diwujudkan untuk
mencantumkan formasi-formasi yang berbeza-beza itu sebagai contoh
di dalam formasi satu-satu terdapat cambahan ’jalan perlahan’ maka
di setiap formasi terdapat cambahan ’jalan perlahan’. Walaupun
dalam masa yang sekejap, ini dikatakan kesatuan pergerakan.
Cambahan ’jalan perlahan’ merupakan tindakan untuk menyatukan.
D) Kepelbagaian Gerakan
Kepelbagaian ialah suatu keadaan yang berbeza-beza. Gerakan ini
boleh saja berbentuk gerakan berdiri, berjalan atau pergerakan kawad
yang lain. Asalkan pergerakan tersebut tidak terkeluar terus dari
pergerakan kawad.
173
E) Gerakan Penutup
Hendaklah diakhiri dengan gerakan yang berunsur kawad.
 Unsur Penghayatan
o Unik/Kreatif
Mengikut formasi-formasi yang ditetapkan Jika formasinya sesuatu yang baru
serta unik
o Keserasian
Setiap gerakan dan suara menggambarkan ahli menghayati gerakan formasi,
dan menggambarkan kewibawaan dan latihan yang mendalam.
o Kemantapan
Hentakan dan ahli tidak menyebut sebarang nombor dan tiada arahan Ketua
platun
o Kesopanan
Peserta formasi tidak dibenarkan membuat pergerakan yang bertentangan
dengan pergerakan kawad seperti hormat sambil duduk dan sebagainya,
tidak mengeluarkan bahasa yang kesat / lucah atau kedengaran seperti
lucah.
 Unsur Suara:
Unsur suara hanya dibenarkan dalam bentuk slogan selepas tamat formasi ketiga.
o Slogan yang betul

Slogan yang berkaitan dengan pasukan atau slogan yang meninggikan
semangat dan mengeratkan kerjasama.
o Tepat
Slogan hendaklah tepat dengan pergerakan atau merupakan sokongan
kepada pergerakan
o Padu
Suara atau slogan hendaklah kuat dan serentak.
 Contoh Formasi Kawad
174
175
 Atur Cara Pergerakan Kawad
 Sebelum Masuk Padang
I. Dari kanan cepat jalan
II. Skuad henti
III. Skuad akan mengadap ke hadapan, ke kanan pusing
IV. Buka barisan gerak
V. Ke kanan lurus / pandang hadapan
VI. Nombor
 Melapor
I. Bergerak ke kanan bertiga-tiga, ke kanan pusing
II. Bergerak ke kiri bertiga-tiga, ke belakang pusing
III. Skuad akan mengadap ke hadapan, ke kanan pusing
IV. Empat langkah ke kiri, gerak
V. Bergerak ke kanan bertiga-tiga, ke kanan pusing
VI. Dari kiri cepat jalan
VII. Hormat, hormat ke hadapan hormat
VIII. Bergerak ke kanan bertiga-tiga, ke belakang pusing
IX. Hentak kaki.
X. Maju
XI. Bergerak ke kanan bertiga-tiga, ke belakang pusing
XII. Skuad henti
XIII. Skuad akan menghadap ke hadapan, kekiri pusing.
XIV. 3 jenis kawad formasi
XV. Ke kanan lurus
XVI. Pandang hadapan
XVII. Melapor.
11.9 ASAS PERTOLONGAN CEMAS

 Pengertian Pertolongan Cemas
Pertolongan atau bantuan segera yang bersifat sementara diberikan kepada
mangsa yang mengalami kemalangan atau kecederaan dengan segala
kemudahan yang terdapat di tempat kejadian sebelum ketibaan bantuan
176
perubatan atau sebelum mangsa mendapat rawatan perubatan yang
sempurna di pusat rawatan sebenar
 Maksud Kecemasan
Sesuatu situasi kritikal yang boleh mengancam nyawa di mana jika tidak
diberi rawatan segera akan menjadikan kesakitan mangsa lebih serius, lebih
mudarat dan mungkin juga boleh menyebabkan kematian
11.9.1 TUJUAN DAN PRINSIP

 Asas Bantu Mula
Rawatan yang sementara waktu yang diberikan kepada mangsa, sebelum
tibanya bantuan perubatan
 Objektif
 Menyelamatkan nyawa
 Menguruskan pemindahan ke hospital
 Mengelakkan mangsa cedera lebih serius
 Mengurangkan kesakitan
 Ciri-ciri Seorang Penyelamat

o Bertanggungjawab
o Berjiwa wajar, cekal, waras dan terang
o Mengamati prinsip keselamatan diri
o Berilmu, berpengetahuan dan berkeyakinan
o Terlatih
 Tujuan
o Membantu menyelamatkan nyawa mangsa
o Mengelakkan mangsa dari kecedaran yang lebih teruk
o Membantu mengurangkan kesakitan atau kesengsaraan mangsa
 Prinsip
Terdapat beberapa prinsip penting yang perlu dipatuhi apabila memberi
pertolongan cemas:
o Bertindak segera, cekap dan penuh keyakinan
o Melonggarkan pakaian jika perlu
o Hentikan darah jika berdarah
177
o Mengurangkan kejutan dan tenangkan pesakit
o Jangan gerakkan pesakit jika tidak perlu
o Mendapatkan rawatan segera jika keadaan teruk atau mencemaskan
berhubung dengan doktor di klinik atau rumah sakit yang terdekat
 Peraturan-peraturan Semasa Memberi Bantuan

o Membuat penilaian keadaan
o Menentukan keselamatan diri dan mangsa dalam keadaan
selamat
o Kemudahan-kemudahan yang terdapat seperti telefon untuk
mendapatkan bantuan
o Dapat menilai keterukan atau keparahan mangsa
o Membuat diagnosia
 Mendapatkan sejarah kejadian, tanda-tanda gejala, keadaan
sekeliling yang boleh dijadikan bukti serta menjalankan
pemeriksaan ke atas kecederaan mangsa
o Memberi rawatan sementara

 Menjalankan rawatan mengikut prinsip dan memberi keutamaan
kepada mangsa yang teruk
o Membuat dan memberi laporan

 Mengikut sejarah perubatan pesakit, kecederaan, pernafasan,
nadi, kesedaran dan rawatan yang telah dilakukan ke atas
mangsa
 Peringatan
o Elakkan daripada melakukan bantuan yang berlebihan dari yang
sepatutnya supaya dapat mengelakkan mangsa menjadi lebih teruk
o Jangan tanggalkan pakaian mangsa terutama mangsa yang tidak
sedar diri. Lakukan dengan hanya melonggarkan sahaja mana-mana
bahagian yang ketat
o Cuba untuk mendapatkan bantuan perubatan seberapa segera
o Lakukan bantuan berdasarkan langkah-langkah menyelamatkan
nyawa, pendarahan dan kecederaan patah
178
o Memberi kerjasama kepada pihak polis atau perubatan jika bantuan
diperlukan.
 Peti Pertolongan Cemas

Merupakan alat yang penting untuk memberik pertolongan cemas
BI PERKARA KEGUNAAN
L
1. Triangular bandage (kain anduh) Untul mengampu bahagian kecederaan/
kepatahan, membalut luka/ pendarahan
yang didapati ada kepatahan tulang
2. Sterile eye pad Melindung mata yang tercedera/ terkena
bendasing
3. Non-sterile gauze Melakukan pencucian/pembebat luka‡

Sterile gauze Membuat balutan/memberi tekananpada
perdarahan dan menstabilkankepatahan
4. Elastic bandage/crepe bandage Menstabilkan kecederaan/ kepatahan/ untuk

Roller bandage membalut luka dan jugakecederaan ringan
eg.
dislocation(terseliuh)
5. G l o v e - d i s p o s a b l e /nonsterile Melindungi diri dari sebarang

cecair badan/sumber jangkitan
6. Scissor Memotong gauze/bandage

7. Adhesive tape Melekatkan balutan dan pembebat
8. Sterile multi-trauma dressing/ gauze Melakukan pencucian/pembebatan luka
179
9. Alcohol prep pads Mencuci sebarang bendasing/kekotoran
pada luka sebelum membalut.
10. Cotton buds Mencuci luka pada kawasan sukar
11. Acriflavine (ubat kuning) Untuk antiseptic
12. Dettol (boleh diganti dengan Normal Antiseptik dan digunakan sebagai cucian
Saline solution 0.9%) luka luar
13. LMS solution (minyak kuda) Melegakan kesakitan otot
11.9.2 ANDUH DAN BALUTAN

 Pengenalan
Mohd Nur bin Abdul Rahman (2006) menjelaskan tentang beberapa jenis dan
kegunaan pembalut. Terdapat 4 jenis pembalut iaitu pembalut tiga persegi
(Triangular Bandage), pembalut lebar (Broad Bandage), pembalut panjang
(Narrow Bandage) dan pembalut gulung (Roller Bandage). 4 kegunaan utama
pembalut adalah bagi menetapkan tuap (splint) dan menjadikan tulang-tulang
itu tidak bergerak dan juga bagi menetapkan pelapik (dressing) pada
lukanya. bagi mengampukan anggota yang tercedera itu dengan cara anduh,
menahan daripada keluar darah dan mengurangkan daripada bengkak.
Pembalut tiga segi (seperti dalam Gambar A) mempunyai kegunaan (i)

mengampu bahagian yang cedera, (ii) menahan darah, dan (iii) membalut
bahagian cedera atau patah.
Pembalut tiga segi, kain balutan asas yang digunakan dalam perkhemahan
badan beruniform khususnya dalam badan beruniform KRS. Antara jenis balutan
anduh adalah anduh balutan tapak tangan dan tapak kaki, pembalut cincin,
180
anduh kecil /anduh pergelangan tangan, anduh besar / anduh lengan, anduh lutut
dan anduh kepala.
 Ikatan Balutan Tapak Tangan dan Tapak Kaki
Langkah 1
Letakkan tangan yang luka di tengah-tengah
kain anduh. Kemudian hujung kain dilipat ke
hadapan.
Langkah 2
Ibu jari dibawa ke tengah sedikit dan lilit

secara bersilang.
Langkah 3
Lilit secara berulang sehingga kemas dan
selesa.
Langkah 4
Ikat buku sila di hadapan dan kemaskan kain

anduh
181
Langkah bagi tapak kaki dan tapak tangan adalah sama.
 Pembalut Cincin
Digunakan semasa membalut luka di mana terdapat benda luar seperti kaca dan
sebagainya ataupun luka itu disertakan dengan patah. Lilitkan anduh di jari hingga
menjadi seperti rajah diatas.
 Balutan Anduh Besar/Anduh di Lengan
182
I. Bucu atas kain anduh hendaklah diletakkan pada siku lengan yang tercedera.
II. Kemudian ikatan buku sila diikat pada atas bahu.
III. Bucu atas kain anduh yang diletakkan pada siku tadi boleh dipinkan atau
dilipat ke bahagian dalam untuk lebih kemas
 Ikatan Balutan Lutut
183
Langkah 3
Ikat dengan kemas balutan tadi dan pastikan

pesakit selesa.
 Ikatan Balutan Kepala
184
La n g kah 1
S e d ia k a n p e m b a lu t c in c in d a n le t a k k a n
d i a t a s k e p a la .
L an g ka h 2
T a r ik k e d u a - d u a b u c u ‘e n d ’ k e b e la k a n g
k e p a la .
L an g ka h 3
S ila n g k a n b u c u ‘E n d ’ k a in a n d u h dan ik a t
b u k u s ila k e d u a - d u a b u c u “ E n d ’ te r s ebut
d i b a h a g ia n h a d a p a n k e p a la . M ana k a la
b u c u p o in t d it a r ik k e a t a s b e la k a n g ke p a la
d a n d i p in k a n
185
11.9.3 MERAWAT LUKA
 Definisi
Sejenis kecederaan yang menyebabkan tisu-tisu badan yang menyebabkan
pengaliran darah disebabkan alat yang tajam atau tumpil
 Klasifikasi luka
o Luka terbuka
I. Kelihatan darah terkeluar
II. Luka mudah dijangkiti kuman
o Luka tertutup
I. Darah tidak kelihatan (contoh: lebam)
 Jenis Luka
o Luka terhiris atau calar (laceration)

I. Luka yang terpotong yang mungkin berlaku pada permukaan kulit
atau otot dalaman.
II. Disebabkan benda tajam
III. Saluran darah terpotong lurus dan menyebabkan darah meleleh
o Luka tercucuk (Puncture wound)

I. Berpunca daripada alat-alat bermata panjang yang dapat menembusi
tubuh.
II. Biasanya luka ini tidak menyebabkan pendarahan yang banyak, tetapi
mudah dijangkiti kuman. Pembasmian luka perlu dilakukan.
III. Contoh: Paku
186
o Luka melecet atau terkoyak (abrasion wound)
I. Luka pada kulit yang menyebabkan hakisan pada kulit atau tisu lembut
yang mungkin akan menyebabkan terkoyak separa atau sepenuhnya
o Luka tembakan (Shot wound)

I. Peluru yang terkena dan menembusi tubuh yang menyebabkan
kecederaan dalaman yang parah.
II. Luka masuk adalah bersih manakala luka puluru keluar adalah besar dan
calar-balar atau terkoyak
o Kontusi
I. Tamparan atau tumbukan yang menyebabkan kapilari darah pecah di
bawah permukaan kulit.
II. Darah mengalir ke tisu badan menyebabkan lebam.
o Haematoma
I. Pembekuan darah yang menyebabkan kebiruan atau kehitaman yang
berlaku
187
 Rawatan
o Tekanan tepat / langsung
I. Jangan buang masa untuk mencari balutan
II. Letakkan tapak tangan anda dengan menggunakan sarung tangan getah
atau sebarang bahan yang boleh melapik tapak tangan anda dan tekan
tepat di atas luka
III. Tekan sehingga pendarahan berhenti
IV. Tutup luka dengan balutan yang steril atau bersih
V. Gunakan pembalut untuk membalut dan pastikan pendarahan telah
berhenti
o Angkat atau tinggikan anggota yang cedera

I. Tinggikan anggota yang cedera dari paras jantung untuk
mempercepatkan penghentian darah yang mengalir dari luka.
II. Jangan gunakan kaedah ini jika terdapat tulang yang patah atau terdapat
objek asing tercucuk pada luka.
o Bila pendarahan sudah berhenti, anda boleh memasang balutan dan pembalut
pada luka. Apabila memasang pembalut, ambil perhatian perkara berikut:
I. Jika kulit di sekeliling pembalut menjadi pucat atau kebiruan
II. Pesakit mengadu sekit bertambah teruk selepas pemasangan pembalut
III. Kulit di sekeliling pembalut menjadi sejuk
IV. Pesakit berasa kebas dan sengal di paras bawah pembalut.
11.9.4 MERAWAT GIGITAN

 Digigit Hama Rumput
o Hama-Hama ini adalah didapati pada rumput panjang, lalang dan
belukar.Gigitannya menyebabkan gatal dan bintat.
o Rawatan:
I. Cuci tempat yang digigit bersih-bersih dengan air dan sabun
II. Tukar dan cuci pakaian, basuh dengan anti-septik
188
III. Jangan digaru kerana ini menambahkan gatal dan menyebabkan
bengkak.
IV. Bagi melegakan rasa gagal sapulah dengan ammonia atau soda
yang tidak
V. terlalu keras atau minyak anti-histamine.
 Digigit Lintah dan Pacat

o Jangan cuba menarik lepas binatang-binatang ini kerana sebahagian dari
sengatnya akan tertinggal pada kulit.
o Rawatan:
I. Cucuk belakang binatang itu dengan api atau gosokkan garam
untuk
II. melonggarkan gigitan dan menggugurkannya.
III. Bersihkan sekeliling tempat yang digigit itu dengan methylated
spirit.
IV. Legakan gatal-gatal dengan campuran soda atau ammonia yang
tidak terlalu
V. keras ataupun dengan minyak anti-histamine.
VI. Tutup dan balut dengan pembalut kering.
 Dipatuk Ular
o Gigitan ular boleh menyebabkan terkejut yang amat sangat, bengkak
pada tempat yang digigit dan bisa.
o Rawatan:
I. Jika anggota digigit, tahan perjalanan darah dengan mengikat
dengan kuat akan bahagian sebelah tempat yang digigit yang
pengaliran darah ke jantung. Jangan ikat sehingga pengaliran
darah dalam urat nadi terhenti. Anda haruslah dapat merasa nadi
pada pergelangan tangan atau kaki.
II. Cuci luka itu dengan air yang dicampur dengan potassium
permanganate untuk menawarkan racun yang ada pada luka.
III. Juntaikan anggota yang tergigit itu dan biarkan darah keluar
dengan memotong ke dalam akan daging yang digigit dengan
pisau yang tajam dan telah dibakar terlebih dahulu.
IV. Longgarkan ikatan ‘tourniquet’ selama 1⁄2 minit tiap-tiap 1⁄2 jam
V. Biarkan orang yang digigit ular itu bertenang dengan cukup.
189
VI. Beri minuman panas, badan sentiasa dalam keadaan panas.
VII. Jika ia tidak bernafas. Bantu pernafasan dan buat pertolongan
dalam pernafasan.
VIII. Hantar ke rumah sakit yang terdekat
IX. Anti-Venin, ubat menawarkan bisa racun gigitan ular dan hanya
boleh diberikan oleh mereka yang terlatih sahaja untuk membuat
suntikkan.
I. Rawatan kecemasan untuk gigitan ular termasuk menyedut bisa ular. Ini
dapat diadakan dengan mulut sesudah menghiris satu bentuk X diatas
gigitan itu. Buatlah beberapa irisan atas bahagian yang digigit itu 0.6cm
dalamnya supaya darah mengalir dengan leluasa. Tidak ada bahayanya
jikalau tidak ada luka pada mulut anda. Bisa itu tidak beracun meskipun
tertelan.
11.9.5 MELECUR, PITAM DAN PATAH

 Melecur
II. Definisi
Luka terbakar ialah kecederaan pada tisu yang disebabkan oleh suhu
tinggi, bahan kimia atau sinaran. Melecur pula terjadi akibat pendedahan
terhadap haba lembap seperti wap atau cecair panas.
III. Cara Merawat

I. Alihkan atau buangkan punca kecederaan tersebut
II. Tanggalkan perlahan-lahan pakaian, barang kemas, tali pinggang
atau jam dari bahagian yang tercedera kecuali jika ia melekat
pada kulit.
III. Sejukkan bahagian yang tercedera secepat mungkin dengan
merendamkannya ke dalam air sejuk selama 10 - 15 minit.
IV. Balut bahagian yang tercedera dengan longgar menggunakan
pembalut steril atau kain nipis yang serupa dengannya.
V. Jangan sapukan sebarang krim, losyen, minyak, salap, mentega
atau bahan lemak pada bahagian yang tercedera.
VI. Jangan pecahkan lepuh yang timbul atau melakukan apa-apa di
bahagian berkenaan.
VII. Jangan menggunakan sebarang pembalut yang melekat atau
kapas pada luka.
190
IV. Tanda-tanda dan Gejala
I. Sakit yang kuat.
II. Kulit menjadi bengkak, kemerahan, dan panas.
III. Terjadi gelembung air pada kulit.
IV. Kulit mengelupas dan berwarna kehitaman terutama sekiranya
terbakar oleh asid atau alkali.
V. Tisu yang terdedah berwarna merah dan berair.
VI. Terjadi tanda-tanda gejala am renjatan.
V. Kategori:
Terbakar dan melecur terbahagi kepada dua kategori iaitu kategori
terbakar luaran dan terbakar dalaman. Terbakar atau melecur luaran
menyebabkan kulit luar yang terlibat. Manakala terbakar peringkat kedua
(dalaman) melibatkan tisu-tisu dalam. Contohnya terkena asid dan alkali.
Terbakar dan melecur yang melibatkan 10% boleh menyebabkan
terjadinya renjatan kepada mangsa.
VI. Pengiraan Peratusan Terbakar dan Melecur

Pengiraan peratusan terbakar dan melecur dinamakan kaedah sembilan
(rule of nine). Pengiraannya adalah seperti berikut:-
I. Bahagian kepala dan leher - 9%
II. Sebelah anggota atas - 9%
III. Bahagian depan badan -18%
IV. Bahagian belakang badan -18%
V. Sebelah anggota bawah -18%
VI. Bahagian kemaluan - 1%
VII. Rawatan Am Terbakar dan Melecur

I. Pindahkan mangsa ke tempat yang selamt dan berudara.
II. Alirkan air atau rendam anggota yang tercedera beberapa ketika
bagi tujuan menyejuk atau mengurangkan kepekatan asid atau
alkali yang terkena.
III. Tenangkan mangsa.
IV. Longgarkan pakaian dan tanggalkan benda yang dipakai oleh
mangsa. Contohnya cincin, subang, gelang dan sebagainya. Ini
disebabkan tempat cedera akan bengkak dan sukar untuk
menanggalkan peralatan tersebut.
191
V. Sekiranya pesakit dalam keadaan renjatan, pulihkan renjatan
mangsa terlebih dahulu.
VI. Jangan tanggal benda asing yang melekat pada tempat cedera.
Contohnya pakaian yang melekat.
VII. Cuci tempat cedera dengan cermat.Balut atau tutup bagi
mengelakkan jangkitan.
VIII. Jangan sapu krim atau minyak di tempat cedera.
IX. Jangan pecahkan gelembung kerana mudahkan jangkitan.
X. Jika pesakit dalam keadaan stabil –beri minum air yang banyak
bagi menggantikan kehilangan cecair yang hilang.
XI. Dapatkan rawatan perubatan segera.
VIII. Terbakar oleh Asid atau Alkali

I. Tanggalkan pakaian yang terkena bahan tersebut dengan segera.
II. Alirkan atau rendam anggota yang cedera dengan air yang
banyak.
III. Jika terkena asid, boleh gunakan larutan sodium bikarbonat untuk
meneutralkan asid.
IV. Sekiranya terkena bahan alkali, gunakan bahan asid untuk
meneutralkan asid. Jangan gunakan bahan asid atau alkali
sekiranya terkena mata. Kecederaan mata boleh menggunakan
air biasa yang mengalir sahaja.
V. Setelah dicuci, balut atau tutup tempat yangt cedera dengan kain
yang bersih.
VI. Dapatkan rawatan perubatan.
IX. Rawatan Terbakar Pakaian

I. Selimutkan mangsa dengan kain basah, cadar basah atau guni
basah supaya api dapat dipadamkan.
II. Arah mangsa berguling di atas rumput untuk memadamkan api di
pakaian.
III. Curahkan air ke arah mangsa boleh memadamkan api.
IV. Elak dari berlaku renjatan. Sekiranya renjatan berlaku, rawatan
renjatan perlu dilakukan.
V. Cuci tempat terbakar dengan cermat.
VI. Tutup tempat cedera dan dapatkan rawatan perubatan.
192
X. Rawatan Terbakar atau Melecur Tekak
I. Beri mangsa minuman sejuk atau ais sebanyak mungkin.
II. Beri demahan sejuk pada bahagian leher.
III. Dapatkan rawatan perubatan.
 Pitam
o Pengenalan
Pitam berlaku akibat kekurangan pengaliran darah ke bahagian otak yang
menyebabkan terganggu fungsi tubuh badan sementara waktu. Ini
menyebabkan mangsa tidak sedarkan diri buat sementara.
o Punca-punca
I. Mendapat perkhabaran buruk, sedih atau menakutkan
II. Keletihan akibat daripada berdiri terlalu lama atau terdedah
kepada kepanasan
III. Kesakitan kuat kerana kecederaan
IV. Kelaparan atau terlalu dahaga
V. Keadaan lemah selepas baru sembuh dari penyakit
o Tanda-tanda dan Gejala
I. Mangsa mengadu pening
II. Badan sejuk dan mangsa berkeadaan lemah
III. Muka dan tangan menjadi pucat
IV. Berpeluh dengan banyak
V. Meloyah dan kadang-kadang disertai muntah
VI. Mangsa seperti mengantuk dan menguap-guap
VII. Hilang kesedaran
o Rawatan Am Pitam:
I. Bawa mangsa ke tempat yang teduh dan berudara.
II. Baringkan mangsa dan tinggikan bahagian kaki atau dudukkan
dan tundukkan kepala mangsa ke bawah
III. Longgarkan pakaian mangsa.
IV. Tenangkan mangsa.
V. Dongakkan kepala mangsa dan betulkan saluran pernafasan jika
sekiranyan mangsa telah pengsan.
VI. Apabila mangsa telah pulih , berikan minuman.
VII. Rawat kecederaan jika mangsa mengalami kecederaan
193
VIII. Dapatkan rawatan perubatan jika perlu.
 Patah
o Definisi
Merupakan kecederaan yang melibatkan mana-mana bahagian tulang,
sama ada ianya retak, putus, pecah, remok, serpihan atau sebagainya.
o Simptom
Sila pastikan anda tidak menggerakkan tubuh badan mangsa kecuali
sekiranya perlu. Ini adalah untuk mengelakkan sebarang kecederan
tambahan. Sekiranya mangsa yang anda temui mengalami kepatahan
tulang, sila hubungi nombor kecemasan dengan segera sekiranya:
I. Pendarahan serius.
II. Kesakitan dirasai walaupun dengan sentuhan yang lembut.
III. Sendi kelihatan tidak normal.
IV. Tulang tertusuk keluar.
V. Tulang yang disyaki patah adalah di leher, kepala atau tulang
belakang.
VI. Tulang yang disyaki patah adalah di pinggang.
o Punca-punca
I. Secara Langsung
Patah tepat pada tempat atau puncanya. Contohnya kena
tembakan, pukulan, tendangan atau kemalangan.
II. Secara Tidak Langsung

Patah terletak jauh dari tempat yang mengalami kecederaan.
Contohnya, berlaku kecutan otot atau pergerakan otot yang
secara tiba-tiba, menyebabkan tulang patah.
o Jenis-Jenis
I. Patah tebu/tertutup (Simple fracture)
Patah yang tidak disertai dengan luka di bahagian patah.
194
II. Patah riok (Compound fracture)
Terdapat luka di tempat patah di mana hujung tulang yang patah
tertonjol keluar di bahagian luar kulit.
III. Patah melarat (Complicated fracture)

Patah yang menyebabkan organ lain turut mendapat kecederaan.
IV. Patah Remok (Comminuted fracture)

Patah yang berkeping-keping atau beberapa bahagian.
V. Patah Terenyok (Impacted fracture)

Tulang patah kepada dua bahagian dan salah satunya terbenam
ke dalam tulang yang patah itu.
VI. Patah Rebung (Green Stick fracture)

Patah secara menyungkap dan tidak terus putus. Biasanya terjadi
kepada tulang kanak-kanak dan bayi.
VII. Pecah Remok (Depressed fracture)

Tulang yang pecah terbenam ke bawah dan menghimpit organ
lain. Contohnya, tengkorak kepala yang terbenam menghimpit
otak
o Tanda-tanda dan Gejala Patah

I. Sakit pada bahagian patah atau kawasan berhampiran.
II. Bengkak dan lebam bahagian yang tercedera.
III. Sukar atau tidak dapat bergerak atau mengangkat bahagian
tercedera.
IV. Terdapat kecatatan bahagian patah seperti bengkok ataupun
anggota menjadi lebih pendek.
V. Terdapat kecatatan bahagian patah seperti bengkok ataupun
anggota menjadi lebih pendek.
VI. Tanda-tanda dan gejala lain kecederaan.
o Rawatan Am Patah
195
I. Letak pesakit dalam keadaan selesa. Rawatan patah hendaklah
dilakukan di tempat kejadian kecuali keadaan berbahaya di situ.
II. Tenangkan mangsa sekiranya mangsa dalam keadaan sedar.
III. Sekiranya mangsa pengsan, periksa pernafasan dan nadinya.
Lakukan CPR sekiranya nadi dan pernafasan terhenti.Apabila
mangsa pulih, rawatan pendarahan hendaklah dilakukan.
Hentikan pendarahan secara kaedah langsung atau tidak
langsung mengikut kesesuaian.
IV. Ampu bahagian yang patah dengan menggunakan tuap atau
anduh mengikut keadaan dan tempat yang patah.
V. Dapatkan bantuan perubatan segera
o Patah-Patah Tertentu
I. Pecah Tengkorak Kepala
Kemungkinan pecah tulang kranium atau tulang pangkal
tengkorak.
Tanda-tanda dan gejala
a) Mengalami pengsan sebentar atau berterusan.

b) Keluar darah dari hidung, tekak atau telinga.
c) Muntah.
d) Mangsa berkeadaan gelisah.
e) Anak mata membesar dan tidak seimbang antara satu dengan
lain.
h) Nafas berbunyi kuat.
Rawatan
a) Baringkan mangsa dalam keadaan mengiring.
b) Betulkan saluran pernafasan dengan mendongakkan kepala
mangsa. Keluarkan bendasing sekiranya terdapat di dalam mulut
mangsa.
c) Periksa pernafasan gerak nadi, lakukan CPR jika sekiranya
pernafasan dan nadi tidak berfungsi.
d) Rawat kecederaan sekiranya terdapat kecederaan.
d) Dapatkan bantuan perubatan segera.
II. Patah Tulang Rahang
196
a) Sakit pada bahagian dagu atau rahang.
b) Tidak boleh menggerakkan atau membuka mulut.
c) Bengkak dan lebam di bahagian belakang.
d) Air liur meleleh keluar dari mulut pesakit.
e) Gigi mangsa berselisih.
Rawatan
a) Tenangkan mangsa dan tentukan saluran pernafasan berada di
dalam keadaan baik.
b) Ampu bahagian dagu dengan kain yang lembut dan ikat dengan
balutan dagu.
c) Hentikan pendarahan dan rawat kecederaan.
d) Dapatkan bantuan perubatan.
III. Patah Tulang Belakang

a) Sakit di bahagian yang mengalami kecederaan.
b) Tidak berupaya menggerakkan anggota badan.
c) Merasa kebas atau hilang rasa anggota bawah.
d) Terdapat kecacatan atau lebam pada bahagian tulang yang
patah.
Rawatan
a) Jangan mengangkat atau mengubah pesakit dari tempat
kejadian.
b) Tenangkan mangsa.
c) Kenakan tuap pada bahagian badan pesakit bagi
mengurangkan pergerakan pesakit.
d) Rawat kecederaan sekiranya terdapat kecederaan.
e) Angkat dengan menggunakan usungan yang rata dan tegang.
IV. Patah Tulang Rusuk

a) Sakit yang kuat semasa bergerak atau menarik nafas.
b) Bengkak dan lebam di tempat cedera.
c) Susah bernafas.
197
Rawatan
a) Baringkan mangsa dalam keadaan selesa.
b) Tentukan mangsa daapat bernafas. Periksa pernafasan
mangsa dan beri bantuan pernafasan jika perlu.
c) Ampu anggota atas mangsa dengan menggunakan anduh.
d) Jika terdapat kecederaan di bahagian dada, alas dengan kain
yang lembut dan bersih
V. Patah Tulang Selangka (Klavikal)

Tanda-tanda dan gejala.
a) Sakit pada bahagian bahu.
b) Hilang upaya mengangkat atau mengerakkan anggota atas.
c) Bengkak, lebam dan terdapat kecacatan di bahagian bahu.
Rawatan
a) Tenangkan mangsa.
b) Ampu anggota atasa yang terlibat dengan menggunakan
anduh.
c) Rawat kecederaan yang terdapat.
d) Dapatkan rawatan perubatan.
VI. Patah Anggota Atas

Rawatan
b) Ampu anggota atas supaya tidak banyak bergerak dengan
menggunakan anduh.
c) Jika anggota atas tidak boleh dibengkok, gunakan tuap untuk
mengampu bahagian yang tercedera.
d) Hentikan pendarahan dan rawat kecederaan.
e) Dapatkan rawatan perubatan.
VII. Patah Tulang Punggung

a) Sakit di bahagian punggung.
b) Susah bergerak atau berdiri.
c) Bengkak dan lebam di bahagian cedera.
198
d) Kemungkinan kencing beserta dengan darah.
Rawatan
c) Rawat kecederaan sekiranya terdapat kecederaan.
d) Tuap bahagian anggota bawah hingga ke ketiak dengan
menggunakan tuap.
VIII. Patah Tulang Paha

Rawatan
c) Hentikan pendarahan dan rawat tempat tercedera.
d) Tuapkan anggota bawah dengan menggunakan tuap panjang.
IX. Patah Tulang Tibia dan Fibula

Rawatan
a) Letak mangsa dalam keadaan selesa.
c) Rawat kecederaan.
d) Tuapkan anggota yang cedera supaya tidak bergerak. Jangan
cuba membetulkan tulang yang patah.
X. Pecah Tulang Patela

Rawatan
a) Baringkan dan luruskan kaki mangsa.
b) Tinggikan bahagian kaki dan tuapkan bahagian yang patah.
c) Dapatkan rawatan perubatan.
199
11.9.6 KERACUNAN DAN TERSELIUH
11.5.6.1 Keracunan
 Racun
Racun merupakan bahan-bahan yang berbentuk cecair, pepejal, debu atau gas
yang bila mana ianya diambil atau masuk ke dalam tubuh badan melebihi dari
sukatan yang sepatutnya, maka ianya akan menjejaskan kesihatan badan.
 Cara- cara racun masuk ke tubuh

I. Sistem pemakanan – Secara memakan atau meminum bahan-bahan
yang berbentuk pepejal atau cecair. Contohnya terminum racun, ubat-
ubatan, makanan tercemar dan sebagainya.
II. Sistem pernafasan – Melaui sedutan gas atau bahan debu yang terampai
di udara. Contohnya gas karbon dioksida, Karbon monoksida, kotoran,
debu-debu racun serangga dan lain-lain.
III. Melalui suntikan urat darah atau otot – Biasanya ia berbentuk cecair.
Contohnya menyuntik ubat melalui otot atau urat darah, menyuntik dadah,
sengatan binatang bisa dan patukan atau gigitan ular berbisa.
IV. Serapan kulit – Sesetengah bahan cecair seperti racun rumpai atau
serangga yang terkena kulit akan menyerap ke dalam sistem badan.
Contohnya racun malation dan paraquat.
 Tanda-tanda dan Gejala
I. Pening kepala dan tidak sedap badan.
II. Loya dan muntah-muntah.
III. Sakit perut sekiranya racun dimakan atau diminum.
IV. Mengalami sesak nafas.
V. Mangsa di dalam keadaan gelisah.
VI. Muka dan badan menjadi pucat dan sejuk.
VII. Nadi berdenyut pantas dan dalam keadaan lemah.
VIII. Mengalami cirit-birit sekiranya racun masuk melalui saluran pemakanan.
IX. Berpeluh dengan banyak.
X. Terdapat kesan terbakar atau melecur di mulut dan bibir sekiranya
termakan atau terminum racun. Mulut mangsa juga berbau bahan
beracun yang dimakan.
XI. Terdapat tanda suntikan atau bekas gigitan sekiranya bahan yang diambil
secara suntikan atau kerana gigitan.
XII. Berlaku renjatan
200
 Rawatan Am Keracunan
I. Tenangkan mangsa.
II. Longgarkan pakaian mangsa.
III. Sekiranya mangsa dalam keadaan pengsan, periksa gerak nadi dan
penafasan. Beri bantuan CPR jika perlu.
IV. Cari punca-punca keracunan melalui tanda-tanda di badan atau bekas-
bekas yang terdapat di sekeliling mangsa.
V. Letakan mangsa di dalam baringan separuh meniarap sekiranya mangsa
dalam keadaan pengsan.
VI. Dapatkan rawatan perubatan.
 Keracunan Melalui Sistem Pemakanan
Tanda-tanda dan Gejala
I. Sakit perut.
III. Gelisah dan pucat.
IV. Berlaku cirit-birit.
V. Mangsa mengadu dahaga.
VI. Terdapat tanda melecur atau terbakar di bibir dan mulut mangsa bagi
racun jenis yang membakar.
VII. Terdapat bau racun apabila mangsa bernafas atau bercakap.
VIII. Berlaku renjatan.
Rawatan
i. Tenangkan mangsa.
ii. Longgarkan pakaian yang ketat.
iii. Cuba keluarkan bahan yang beracun dengan memberi air yang dicampur
garam sebanyak mungkin, atau mengeletek bahagian leher atau kerongkong
mangsa. Ini boleh di lakukan bagi racun yang bukan jenis membakar.
iv. Sekiranya bahan membakar – jangan cuba muntahkan mangsa dengan cara
di atas kerana ini membahayakan mangsa. Jika mangsa sedar cuba
nuteralkan dengan bahan-bahan air yang dicampur limau bagi racun alkali
dan air tepung jika sekiranya bahan asid.
v. Sekiranya mangsa pengsan, baring mangsa dalam baringan separuh
meniarap.
vi. Betulkan saluran pernafasan. Periksa gerak nadi dan pernafasan. Lakukan
CPR jika penafasan terhenti.
201
vii. Dapatkan rawatan perubatan berserta dengan bahan yang boleh menjadi
bukti jenis keracunannya. Contohnya bekas ubat, muntah atau bekas-bekas
kosong pengisi bahan beracun tersebut.
 Keracunan Melalui Saluran Pernafasan
Tanda-tanda dan Gejala
I. Mangsa mengadu pening.
II. Lemah dan tidak bertenaga.
III. Loya dan muntah-muntah.
IV. Mangsa mengadu sukar atau sesak nafas.
V. Muka mangsa dalam keadaan pucat dan mangsa dalam keadaan gelisah.
VI. Pergerakan nadi pantas dan lemah.
VII. Berlakunya renjatan.
Rawatan Keracunan Melalui Sistem pernafasan.

i. Bawa mangsa ke tempat yang berudara.
ii. Tenangkan mangsa dan longgarkan pakaian yang ketat.
iii. Sekiranya mangsa pengsan, baring mangsa dalam baringan separuh
meniarap. Periksa gerak nadi dan pernafasan. Beri bantua CPR segera
sekiranya pernafasan atau gerak nadi mangsa terhenti.
iv. Dapatkan bantuan perubatan dengan segera.
 Keracunan Melalui Serapan Kulit

Tanda-tanda dan Gejala.
I. Pening dan badan menjadi lemah.
II. Loya dan muntah.
III. Terdapat tanda kegatalan atau bintik-bintik merah di tempat yang terkena
racun.
IV. Badan menjadi sejuk.
V. Sesak nafas dan nadi berdenyut cepat.
VI. Berlaku renjatan.
Rawatan
I. Tenangkan mangsa
II. Cuci tempat terkena racun dengan air yang banyak.
III. Letakkan mangsa dalam keadaan yang selesa.
IV. Dapatkan bantuan perubatan.
202
 Keracunan Melalui Suntikan atau Gigitan
Tanda- tanda dan Gejala
I. Mangsa mengadu pening dan lemah.
III. Gelisah dan badan menjadi sejuk.
IV. Mangsa mengalami kesukaran bernafas.
V. Gerak nadi menjadi cepat dan lemah.
VI. Mangsa berkedaan pucat dan keletihan.
VII. Terdapat tanda-tanda suntikan atau gigitan di badan.
VIII. Terdapat tanda bengkak pada tempat sengatan atau gigitan.
IX. Terjadi renjatan.
Rawatan
i. Tenangkan mangsa dan letakkan mangsa dalam keadaan selesa.
ii. Dapatkan butir-butir keracunan dari mangsa.
iii. Berikan rawatan CPR jika mangsa dalam keadaan terhenti pernafasan atau
pergerakan nadinya.
iv. Dapatkan rawatan perubatan dengan segera
 Ringkasan Racun dan Bahan-bahan Kimia

Jenis Racun Tindakan / Pemulihan Awal
a) Bahan asid
• Jangan muntah mangsa.
• Beri mangsa minum air, air bancuhan susu dan air tepung.
b) Bahan alkali
• Jangan muntahkan mangsa.
• Beri air, air limau atau air yang mengandungi sedikit cuka.
c) Bahan Disinfectant (Carbolic asid, Lysol)

• Jangan muntahkan mangsa.
• Beri minum air yang banyak.
d) Racun Arsenik (Racun tikus)

• Muntahkan mangsa.
• Beri minum air yang banyak pada mangsa.
e) Aspirin
203
• Beri minum air yang dicampur sodium bicarbonate.
f) Barbiturate (Luminal, Ubat tidur)

• Beri mangsa minum banyak air.
g) Bahan timah
• Beri mangsa minum banyak air.
h) Raksa
• Beri putih telur, kemudian diikuti dengan air susu.
i) Candu/Morfin
j) Bahan petrol
• Beri mangsa banyak minum air.
 Benda-benda Asing dalam Rongga

I. Benda Asing Dalam Rongga Mata.
Rawatan
b) Larang mangsa menggosok-gosok mata yang terlibat.
c) Keluarkan benda asing dengan cara:-
• Menggunakan hujung sapu tangan atau kain yang lembut
yang telah dibasahkan. Pastikan tempat benda asing terletak.
• Alirkan air ke dalam kelopak sehingga benda asing keluar.
• Suruh mangsa mengelip mata di dalam bekas / besen yang
mengandungi air.
d) Jika bahan alkali atau asid tertitis ke mata, alirkan banyak air ke
dalam mata atau celik mata dalam bekas yang mengandungi air.
Jangan cuba nutralkan asid atau alkali dengan bahan-bahan asid atau
alkali.
204
e) Tutup mata dengan kain yang lembut dan dapatkan rawatan
perubatan.
II. Benda Asing Dalam Telinga

Rawatan
b) Jangan cuba keluarkan benda asing dengan cara mengorek telinga
c) Masukkan air atau minyak ke dalam lubang telinga sekiranya benda
asing masih hidup supaya benda asing mati.
d) Jika benda asing kecil, sangetkan telinga ke bawah dan ketukkan
kepala beberapa kali supaya benda asing keluar.
e) Dapatkan bantuan perubatan jika benda asing tidak keluar.
III. Benda Asing Dalam Rongga Hidung

Rawatan Awal
b) Suruh mangsa menghembus angin dengan kuat melalui hidung.
c) Jangan cuba mengorek benda asing.
d) Nasihatkan mangsa bernafas melalui mulut dan jangan cuba
menyedut nafas dengan kuat melalui hidung.
IV. Benda Asing Terlekat di Tekak

Rawatan
b) Arah mangsa batuk.
c) Suruh mangsa menelan makanan lembut atau air sekiranya benda
asing tersebut kecil atau tulang yang kecil saja yang terlekat pada tekak.
d) Jangan cuba mengorek tekak mangsa.
e) Jika benda asing besar, suruh mangsa membongkokkan perutnya di
penyandar kerusi beberapa kali.
f) Lakukan keadaan Hemlich Manuver atau Chest compression jika
perlu sehingga benda asing dapat dikeluarkan.
g) Dapatkan rawatan perubatan.
V. Sengkatan atau Gigitan Binatang Bisa

I. Sengatan Kala Jengking, Lipan, Tebuan, dan Lebah
205
a) Sakit di tempat sengatan atau gigitan.
b) Bengkak, lebam dan keluar darah.
c) Tempat gigitan menjadi panas.
d) Mangsa gelisah.
e) Mangsa mengalami sesak nafas.
f) Berlaku renjatan.
Rawatan
a) Bawa mangsa ke tempat yang selamat.
c) Sekiranya mangsa renjat – periksa gerak nadi dan pernafasan.
Berikan rawatan CPR jika perlu.
d) Beri demahan sejuk di tempat cedera untuk mengurangkan
sakit dan bengkak.
e) Cuci tempat sengatan.
f) Dapatkan rawatan perubatan.
II. Digigit Lintah atau Pacat

Gigitan lintah atau pacat boleh menyebabkan darah keluar dengan
banyak dan berterusan kerana lintah memuntahkan sejenis enzim
yang menyebabkan pembekuan darah lambat.
Rawatan
a) Tanggalkan lintah atau pacat dengan menggunakan garam,
abu atau secara membakar badan binatang tersebut. Jangan
mencabut lintah yang melekat kerana ianya boleh menyebabkan
taringnya tertanggal di tempat luka.
b) Cuci tempat cedera dengan menggunakan larutan ammonia
bagi mengurangkan kegatalan.
c) Balut luka dengan kemas.
d) Dapatkan rawatan perubatan.
III. Patukan Ular Berbisa

Ular berbisa boleh menyebabkan keracunan kepada sistem saraf
atau pun sistem darah yang menyebabkan berlakunya
pendarahan di seluruh badan. Contohnya ular senduk atau “king
206
cobra”. Ular laut menyebabkan berlakunya gangguan pada sistem
saraf dan sistem pernafasan. Manakala ular jenis ular kapak
menyebabkan sistem pendarahan terganggu di mana darah tidak
mudah membeku dan keluar melalui semua sistem badan.
Tanda- tanda.
a) Sakit di tempat patukan.
b) Bengkak dan lebam terutamanya patukan ular jenis kapak.
c) Darah keluar di tempat patukan.
d) Terdapat tanda patukan di tempat patukan.
e) Sesak nafas.
f) Gelisah, keletihan dan berasa anggota sejuk.
g) Gerak nadi berdenyut pantas dan lemah.
h) Berlaku renjatan.
Rawatan
a) Tenangkaan mangsa.
b) Longgarkan pakaian magsa.
c) Rendahkan anggota yang cedera dan jangan bergerak terlalu
banyak.
d) Awasi mangsa dari renjatan.
e) Cuci tempat cedera dan buat pembebatan.
f) Dapatkan rawatan perubatan dengan segera.
11.5.6.2 Terseliuh
Terseliuh merupakan satu keadaan di mapa berlaku koyakan sedikit pada ligament atau
tendon yang terdapat di kaki, tangan, atau bahu. Sekiranya berlaku, pertama sekali, jangan
panik. Alihkan mangsa ke tempat yang sesuai dan tidak dikerumuni orang dengan berhati-
hati.
Rawatan (R.I.C.E.)
i. Rest
207
Kurangkan pergerakan pada anggota yang tercedera. Pergerakan yang berlebihan
akan menggalakkan aliran darah pada anggota yang tercedera dan boleh
menyebabkan bengka yang menyakitkan.
ii. Ice
Letakkan paket ais pada anggota yang tercedera. Suhu yang sejuk akan
menyebabkan saluran darah mengecut dan mengurangkan kecederaan. Ia juga
boleh mengurangkan kesakitan pada anggota yang tercedera. Sekiranya tiada ais,
boleh gantikan dengan apa saja yang sejuk seperti air tin atau botol yang sejuk.
iii. Compress
Untuk mengelakkan anggota membengkak, balut anggota dengan pembalut crepe
yang boleh mencengkam pada bahagian kulit anggota. Sekiranya tiada, gantikan
dengan apa saja pembalut atau kain bersih yang boleh digunakan untuk membalut
anggota sebelum dihantar ke hospital.
iv. Elevate
Anggota yang tercedera mestilah diangkat lebih tinggi bagi mengurangkan aliran
darah ke anggota yang tercedera. Aliran darah yang berlebihan akan menyebabkan
bengkak yang menyakitkan pada anggota. Sekiranya anggota kaki yang tercedera,
baringkan mangsa terlebih dahulu, dan tinggikan sedikit kaki bagi mengurangkan
kesakitan.
11.9.7 PEMULIHAN PERNAFASAN

 Asfiksia (Terhenti Pernafasan)
Satu keadaan di mana sistem pernafasan terhenti disebabkan oleh kekurangan
oksigen di dalam darah dan tisu-tisu badan tidak dapat menerima bekalan
oksigen yang mencukupi
o Punca-punca
I. Lemas
II. Keracunan gas dan asap yang merbahaya
III. Tersekat saluran udara – tergantung dan tercekik oleh makanan
atau benda-benda asing yang lain
IV. Tersumbat saluran nafas oleh bantal, kurung plastik, lidah
tersentak ke dalam
208
V. Ketika tidak sedarkan diri
VI. Disambar petir atau kilat
VII. Terhimpit dada – runtuhan tanah
VIII. Serangan penyakit
IX. Ternakan racun
o Tanda-tanda
I. Pernafasan adalah pendek-pendek tetapi cepat, susah bernafas
dan akhirnya terhenti
II. Bahagian bibir, jari-jari, muka dan telinga menjadi kebiru-biruan
III. Kebanyakannya menyebabkan tidak sedarkan diri
o Peraturan Am Memulihkan Asfiksia

I. A - Airways (saluran pernafasan)
 Terbuka atau tersekat
 Keluarkan bendasing seperti gigi palsu,rumput, tanah,
bahan mentahdaripada mulut jika ada
II. B- Breathings (Pernafasan)
 Boleh bernafas atau tidak
 Jika pernafasan terhenti, memberi bantuan pemulihan
pernafasan dengan segera
III. C – Circulation (Peredaran Darah)
 Pastikan adakah denyutan nadi atau tidak
 Jika tiada, lakukan pemulihan CPR (Cardio-Pulmonary
Resuscitation)
o Jenis-jenis Pemulihan Pernafasan

I. Pemulihan pernafasan mulut ke mulut
II. Pemulihan pernafasan Holgen Nielson
III. Pemulihan pernafasan mulut ke hidung
IV. Pemulihan jantung dari luar atau tekanan dada (external cardiac
compression)
V. Pemulihan kardio-palmonari
209
12.0 TUJUAN PERKHEMAHAN
I. Mendidik Berdikari
 Bermula dengan menyediakan persiapan diri, bekalan dan peralatan sendiri
 Contohnya, semasa menuju ke tempat perkhemahan, peserta terpaksa
berjalan kaki, berbasikal dan sebagainya
 Terpaksa merentas bukit bukau, danau dan sungai
 Keadaan dapat melatih peserta supaya percaya kepada diri sendiri dan
berani menghadapi cabaran dan rintangan
 Melahirkan belia yang serba boleh
 Setiap peserta dipertanggungjawabkan menguruskan kesemua kegiatan
hariannya tanpa bantuan sesiapa
 Contoh, memasak, membasuh pakaian, menjaga keselamatan diri dan
sebagainya
 Dapat menambahkan pengetahuan – boleh melihat dan menyiasat tumbuh-
tumbuhan, binatang, batu batan dan sebagainya
II. Mengakui Kekuasaan Tuhan
 Menyedarkan kita tentang kebesaran dan kekuasaan Allah dengan melihat
alam ciptaan-Nya yang terbentang luas saujana mata memandang
 Mewujudkan rasa keinsafan kepada-Nya
 Menimbulkan rasa betapa kerdilnya kita di depan-Nya yang Maha Esa
 Menggalakkan kita untuk berfikir tentang ciptaan Tuhan yang berbagai-bagai
 Melakukan kajian ke atas spesimen-spesimen yang dijumpai untuk
meningkatkan lagi keimanan kita kepada kebesaran Allah S.W.T
III. Sebagai Orientasi Sosial
 Program perkhemahan sama ada di peringkat negeri, kebangsaan, serantau
mahupun di peringkat dunia akan tinggal bersama
 Belajar, bergaul, bertukar fikiran, melakukan aktiviti dan berkenalan di antara
satu sama lain
 Dapat mengenali pelbagai aspek seperti sosial, adat resam, kebudayaan,
masakan dan sebagainya dan ini akan mewujudkan persaudaraan dengan
semua orang tanpa mengira bangsa dan keturunan serta dapat
mengurangkan jurang konflik di antara kaum, agama dan kebudayaan
 Setiap peserta akan menyelesaikan masalah mereka dengan sendiri dan juga
melalui kolaborasi dengan rakan-rakan
210
 Semangat kerjasama juga dapat dipupuk kerana mempunyai aktiviti
kumpulan yang dapat membentuk sikap kerjasama
IV. Rekreasi
 Menyertai sesuatu yang akan berasa seronok
 Dapat mengalih suasana dari bilik darjah dan rumah kepada suasana yang
lebih luas dan terbuka serta bebas daripada rutin biasa
 Menenangkan fikiran untuk mengingati dan menghafal buku-buku pelajaran
 Pelajar akan menjadi tenteram dan terhibur apabila menghadiri sesuatu
perkhemahan
V. Menghargai Alam Semulajadi

 Naluri, perasaan sayang dan kesediaan untuk melindung alam sekitar semula jadi
yang penuh indah
 Satu pengajaran sebelum keindahan khazanah alam luput dan hilang bersama-sama
tamadun manusia
 Pinggiran hutan yang penuh dengan misteri akan melahirkan satu perasaan yang
aneh dan penuh dengan kebanggaan apabila mendapat peluang untuk berdikari
VI. Berkhemah Untuk Merapatkan Hubungan Kekeluargaan

 Kerajaan negeri dan persekitaran dengan senang hati memberi maklumat-maklumat
kepada bakal pekhemah tentang tempat-tempat dan kemudahan- kemudahan yang
terdapat untuk berkhemah.
 Hubungan kekeluargaan akan dapat dieratkan lagi apabila kita bersama-sama
melakukan aktiviti-aktiviti di tapak perkhemahan.
 Memahami pasangan masing-masing serta mempunyai lebih masa untuk bersama-
sama melakukan aktiviti-aktiviti yang menyeronokkan dan membaiki semula
hubungan.
VII. Meningkatkan Pengetahuan Dalam Bidang Kesihatan
 Mempromosikan perihal kesihatan agar setiap individu menjadi lebih prihatin,
berpengetahuan dan berkeupayaan dan mempertingkatkan status kesihatan.
 Sepanjang perkhemahan para peserta akan diberikan penerangan mengenai topik-
topik kesihatan dan juga aktiviti yang menjurus kepada hidup sihat seperti
bersenam, mengamalkan diet yang seimbang serta menjauhi amalan-amalan yang
menjejaskan kesihatan
211
13.0 JENIS PERKHEMAHAN
I. Perkhemahan Ringkas
 Untuk 3 atau 4 orang ahli di tempat tinggal mereka
 Biasanya dilakukan pada hujung minggu
 Biasa diadakan selama satu malam atau dua malam
 Tujuan : untuk mendapatkan sesuatu lencana atau ujian atau sekadar untuk
perkhemahan sahaja
II. Perkhemahan Kumpulan
 Dianjurkan oleh pemimpin atau Majlis Ketua Patrol
 Dihadiri oleh sekumpulan ahli
 Dijalankan selama dua atau tiga hari
 Biasanya diadakan sekali bagi tiap-tiap penggal persekolahan
III. Perkhemahan secara Besar-Besaran
 Dianjurkan oleh Majlis peringkat daerah, negeri, negara atau sedunia
 Dihadiri oleh beratus-ratus atau beribu-ribu orang peserta
 Dikenali sebagai ‘jambori’
 Diadakan 4 tahun sekali
 Mengambil masa 3-7 hari
14.0 PERANCANGAN DAN PERSIAPAN AWAL

14.1 PERANCANGAN
 Penyediaan Kertas Kerja – Mengandungi beberapa perkara penting supaya
perancangan program jelas diketahui oleh pihak pentadbiran.
 Antara perkara penting:
o Tajuk
o Tarikh
o Matlamat
o Objektif
o Plan tindakan
o Pengisian program
o Sumber tenaga
o Sumber kewangan
o Kawalan
212
o Penilaian
14.2 PERSIAPAN AWAL

 Tinjauan – perlu dilakukan sebelum program dijalankan. Banyak faktor yang perlu
diberi perhatian seperti kesesuai tempat, keselamatan kawasan, sumber air dan
makanan, sistem perhubungan dan lain-lain lagi
 Surat menyurat – surat-surat untuk dalaman seperti permohonan kelulusan program
kepada pengetua, pelantik jawatan kuasa, permohonan peralatan dan sebagainya.
Surat-surat kepada berbagai pihak luar seperti pihak pengurusan kawasan
perkhemahan, polis, hospital dan lain-lain
 Sumber kewangan – perlu jelas sumber kewangan. Sebagai contoh kutipan dari ahli
atau tajaan mana-mana pihak
 Perancangan perbelanjaan – perlu sedia satu senarai perancangan perbelanjaan
seperti pembelian bahan makanan, alatan dan sebagainya
 Persediaan alatan – Alatan yang hendak digunakan perlu diperiksa dan dibaik pulih
jika perlu atau ditambah jika kurang, dikelaskan dan dikumpulkan di satu tempat
 Pengangkutan – perlu tahu apa jenis pengangkutan yang diperlukan. Buat tempahan
supaya tidak berlaku kesulitan
14.3 PEMILIHAN TEMPAT

 Tanah yang rata dan selesa berbaring
 Ada perlindungan dari bukit atau pokok menghalang ancaman angin
 Dekat dengan punca air
 Mempunyai pemandangan yang indah dan lapang melihatnya
 Mendapat cahaya matahari
 Mempunyai jalan perhubungan yang baik
14.4 ASPEK KESELAMATAN

 Sistem kawalan – sediakan jadual giliran kawalan malam
 Kod laluan – gunakan kod yang diketahui dan telah disahkan oleh semua ahli
 Peralatan – lampu suluh, tongkat, wisel, buku catatan. Peti ubat yang lengkap dan
terkawal. Ada petugas yang ditetapkan untuk memberi bantuan bantu mula.
Sediakan tempat khas untuk peserta yang sakit
 Keselamatan api – jangan membiarkan api tanpa pengawasan. Jangan merokok dan
menyala api di dalam khemah. Hanya lampu suluh sahaja dibenarkan. Padamkan
api dengan segera. Jika angin kuat bertiup ke arah khemah.
213
 Keselamatan air – jangan mengambil air, mandi, basuh di tempat batu licin, lereng
curam, kayu-kayu merbahaya dan arus laju.
 Keselamatan di kawasan perkhemahan – berkhemah di tempat yang selamat. Buang
objek tajam yang berada kawasan perkhemahan. Perlu diwujudkan pasukan
kawalan.
15.0 TUJUAN PERKHEMAHAN

VIII. Mendidik Berdikari
 Bermula dengan menyediakan persiapan diri, bekalan dan peralatan sendiri
 Contohnya, semasa menuju ke tempat perkhemahan, peserta terpaksa
berjalan kaki, berbasikal dan sebagainya
 Terpaksa merentas bukit bukau, danau dan sungai
 Keadaan dapat melatih peserta supaya percaya kepada diri sendiri dan
berani menghadapi cabaran dan rintangan
 Melahirkan belia yang serba boleh
 Setiap peserta dipertanggungjawabkan menguruskan kesemua kegiatan
hariannya tanpa bantuan sesiapa
 Contoh, memasak, membasuh pakaian, menjaga keselamatan diri dan
sebagainya
 Dapat menambahkan pengetahuan – boleh melihat dan menyiasat tumbuh-
tumbuhan, binatang, batu batan dan sebagainya
IX. Mengakui Kekuasaan Tuhan
 Menyedarkan kita tentang kebesaran dan kekuasaan Allah dengan melihat
alam ciptaan-Nya yang terbentang luas saujana mata memandang
 Mewujudkan rasa keinsafan kepada-Nya
 Menimbulkan rasa betapa kerdilnya kita di depan-Nya yang Maha Esa
 Menggalakkan kita untuk berfikir tentang ciptaan Tuhan yang berbagai-bagai
 Melakukan kajian ke atas spesimen-spesimen yang dijumpai untuk
meningkatkan lagi keimanan kita kepada kebesaran Allah S.W.T
X. Sebagai Orientasi Sosial
 Program perkhemahan sama ada di peringkat negeri, kebangsaan, serantau
mahupun di peringkat dunia akan tinggal bersama
 Belajar, bergaul, bertukar fikiran, melakukan aktiviti dan berkenalan di antara
satu sama lain
 Dapat mengenali pelbagai aspek seperti sosial, adat resam, kebudayaan,
masakan dan sebagainya dan ini akan mewujudkan persaudaraan dengan
214
semua orang tanpa mengira bangsa dan keturunan serta dapat
mengurangkan jurang konflik di antara kaum, agama dan kebudayaan
 Setiap peserta akan menyelesaikan masalah mereka dengan sendiri dan juga
melalui kolaborasi dengan rakan-rakan
 Semangat kerjasama juga dapat dipupuk kerana mempunyai aktiviti
kumpulan yang dapat membentuk sikap kerjasama
XI. Rekreasi
 Menyertai sesuatu yang akan berasa seronok
 Dapat mengalih suasana dari bilik darjah dan rumah kepada suasana yang
lebih luas dan terbuka serta bebas daripada rutin biasa
 Menenangkan fikiran untuk mengingati dan menghafal buku-buku pelajaran
 Pelajar akan menjadi tenteram dan terhibur apabila menghadiri sesuatu
perkhemahan
XII. Menghargai Alam Semulajadi

 Naluri, perasaan sayang dan kesediaan untuk melindung alam sekitar semula jadi
yang penuh indah
 Satu pengajaran sebelum keindahan khazanah alam luput dan hilang bersama-sama
tamadun manusia
 Pinggiran hutan yang penuh dengan misteri akan melahirkan satu perasaan yang
aneh dan penuh dengan kebanggaan apabila mendapat peluang untuk berdikari
XIII. Berkhemah Untuk Merapatkan Hubungan Kekeluargaan

 Kerajaan negeri dan persekitaran dengan senang hati memberi maklumat-maklumat
kepada bakal pekhemah tentang tempat-tempat dan kemudahan- kemudahan yang
terdapat untuk berkhemah.
 Hubungan kekeluargaan akan dapat dieratkan lagi apabila kita bersama-sama
melakukan aktiviti-aktiviti di tapak perkhemahan.
 Memahami pasangan masing-masing serta mempunyai lebih masa untuk bersama-
sama melakukan aktiviti-aktiviti yang menyeronokkan dan membaiki semula
hubungan.
XIV. Meningkatkan Pengetahuan Dalam Bidang Kesihatan
 Mempromosikan perihal kesihatan agar setiap individu menjadi lebih prihatin,
berpengetahuan dan berkeupayaan dan mempertingkatkan status kesihatan.
 Sepanjang perkhemahan para peserta akan diberikan penerangan mengenai topik-
topik kesihatan dan juga aktiviti yang menjurus kepada hidup sihat seperti
215
bersenam, mengamalkan diet yang seimbang serta menjauhi amalan-amalan yang
menjejaskan kesihatan
16.0 JENIS PERKHEMAHAN

IV. Perkhemahan Ringkas
 Untuk 3 atau 4 orang ahli di tempat tinggal mereka
 Biasanya dilakukan pada hujung minggu
 Biasa diadakan selama satu malam atau dua malam
 Tujuan : untuk mendapatkan sesuatu lencana atau ujian atau sekadar untuk
perkhemahan sahaja
V. Perkhemahan Kumpulan
 Dianjurkan oleh pemimpin atau Majlis Ketua Patrol
 Dihadiri oleh sekumpulan ahli
 Dijalankan selama dua atau tiga hari
 Biasanya diadakan sekali bagi tiap-tiap penggal persekolahan
VI. Perkhemahan secara Besar-Besaran
 Dianjurkan oleh Majlis peringkat daerah, negeri, negara atau sedunia
 Dihadiri oleh beratus-ratus atau beribu-ribu orang peserta
 Dikenali sebagai ‘jambori’
 Diadakan 4 tahun sekali
 Mengambil masa 3-7 hari
17.0 PERANCANGAN DAN PERSIAPAN AWAL

17.1 PERANCANGAN
 Penyediaan Kertas Kerja – Mengandungi beberapa perkara penting supaya
perancangan program jelas diketahui oleh pihak pentadbiran.
 Antara perkara penting:
o Tajuk
o Tarikh
o Matlamat
o Objektif
o Plan tindakan
o Pengisian program
o Sumber tenaga
o Sumber kewangan
o Kawalan
216
o Penilaian
17.2 PERSIAPAN AWAL

 Tinjauan – perlu dilakukan sebelum program dijalankan. Banyak faktor yang perlu
diberi perhatian seperti kesesuai tempat, keselamatan kawasan, sumber air dan
makanan, sistem perhubungan dan lain-lain lagi
 Surat menyurat – surat-surat untuk dalaman seperti permohonan kelulusan program
kepada pengetua, pelantik jawatan kuasa, permohonan peralatan dan sebagainya.
Surat-surat kepada berbagai pihak luar seperti pihak pengurusan kawasan
perkhemahan, polis, hospital dan lain-lain
 Sumber kewangan – perlu jelas sumber kewangan. Sebagai contoh kutipan dari ahli
atau tajaan mana-mana pihak
 Perancangan perbelanjaan – perlu sedia satu senarai perancangan perbelanjaan
seperti pembelian bahan makanan, alatan dan sebagainya
 Persediaan alatan – Alatan yang hendak digunakan perlu diperiksa dan dibaik pulih
jika perlu atau ditambah jika kurang, dikelaskan dan dikumpulkan di satu tempat
 Pengangkutan – perlu tahu apa jenis pengangkutan yang diperlukan. Buat tempahan
supaya tidak berlaku kesulitan
17.3 PEMILIHAN TEMPAT

 Tanah yang rata dan selesa berbaring
 Ada perlindungan dari bukit atau pokok menghalang ancaman angin
 Dekat dengan punca air
 Mempunyai pemandangan yang indah dan lapang melihatnya
 Mendapat cahaya matahari
 Mempunyai jalan perhubungan yang baik
17.4 ASPEK KESELAMATAN

 Sistem kawalan – sediakan jadual giliran kawalan malam
 Kod laluan – gunakan kod yang diketahui dan telah disahkan oleh semua ahli
 Peralatan – lampu suluh, tongkat, wisel, buku catatan. Peti ubat yang lengkap dan
terkawal. Ada petugas yang ditetapkan untuk memberi bantuan bantu mula.
Sediakan tempat khas untuk peserta yang sakit
 Keselamatan api – jangan membiarkan api tanpa pengawasan. Jangan merokok dan
menyala api di dalam khemah. Hanya lampu suluh sahaja dibenarkan. Padamkan
api dengan segera. Jika angin kuat bertiup ke arah khemah.
217
 Keselamatan air – jangan mengambil air, mandi, basuh di tempat batu licin, lereng
curam, kayu-kayu merbahaya dan arus laju.
 Keselamatan di kawasan perkhemahan – berkhemah di tempat yang selamat. Buang
objek tajam yang berada kawasan perkhemahan. Perlu diwujudkan pasukan
kawalan.
218
LAPORAN REFLEKTIF
219
LAPORAN REFLEKTIF MINGGU 1
Minggu 1
Tarikh 20/01/2021
Masa 2.30pm – 4.30pm
Tempat Google Classroom dan Google Meet
Bilangan ahli 20
Pensyarah bertugas En Mohamad Daud bin Abu Yamin
Tajuk  Perlembagaan pertubuhan
o Prinsip-prinsip asas pertubuhan
o Perlembagaan pertubuhan
o Lambang dan cogan kata
o Bendera dan lagu pertubuhan
o Persetiaan/Ikrar dan undang-undang
pertubuhan
 Sejarah Unit Beruniform
o Sejarah pengasas
o Sejarah penubuhan
Laporan Saya telah merujuk pelbagai sumber yang membincangkan
berkenaan topik pengenalan, konsep, sejarah dan
kepentingan unit beruniform Kadet Remaja Sekolah. Hal ini
memberikan saya kefahaman yang mendalam tentang topik-
topik tersebut dan juga tentang perlembagaan pertubuhan
dan sejarah unit beruniform. Tamabahan pula, pensyarah
saya telah menjelaskan tentang topik-topik ini dengan lebih
terperinci melalui medium Google Meet. Saya juga telah
mengenali perkara-perkara asas yang perlu diketahui
sebagai seorang ahli KRS. Misalnya, saya mempelajari
tentang perlembagaan pertubuhan kadet remaja sekolah
seperti prinsip-prinsip asas pertubuhan iaitu disiplin yang
kental, pegang teguh kepada agama, cinta akan negara dan
sanggup berkhidmat. Saya juga mengenali logo KRS, erti
logo tersebut, bendera KRS dan juga cogan kata iaitu “ILMU
IMAN AMAL”. Dengan ini, saya telah mula mengambil
amanah sebagai seorang ahli KRS yang menjiwai semangat
patriotik, memiliki ketrampilan diri, berdaya saing, kreatif dan
inovatif.
Saya juga telah memahami dengan lebih jelas tentang
220
sejarah KRS. Kadet Remaja Sekolah telah diasaskan oleh
En. Muhammad Thani Shaaban Al-Farisi di Sekolah
Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala Lumpur pada
27 Jun 1987. Mula-mula, pasukan ini dikenali sebagai Kadet
Putera Islam Malaysia (KPIM) dan telah ditukar nama oleh
Pengarah-pengarah Bahagian Kementerian Pendidikan pada
bulan oktober 1993.
Kelemahan yang dikenal pasti pada perjumpaan ini adalah
saya tidak mendapat maklumat yang sahih untuk buku log
saya. Ini menyebabkan saya nota yang disediakan menjadi
kurang mantap. Cadangan penambahbaikan yang boleh
dibuat adalah mencari sumber maklumat yang pelbagai
supaya mendapat maklumat yang sahih dan mempunyai
kebolehpercayaan tinggi.
Secara keseluruhannya, minggu pertama telah menjadi
pengenalan dan permulaan baik bagi saya dalam perjalanan
sebagai seorang ahli KRS.

Minggu 2
Tarikh 27/01/2021
221
Bilangan ahli 20
Tajuk  Struktur dan Organisasi Pertubuhan
o Struktur dan Organisasi Pertubuhan
o Struktur dan Organisasi Peringkat
Antarabangsa
o Struktur dan Organisasi Peringkat
Kebangsaan/Negeri/Daerah/IPG
o Struktur dan Organisasi Peringkat Sekolah
dan Kumpulan
o Fungsi Majlis Tadbir
 Pengurusan dan Pentadbiran
o Pendaftaran Ahli dan Kumpulan
o Kuasa Penganjur
o Struktur Unit
o Pengurusan Buku Log/Folio/Laporan Aktiviti
o Tanggungjawab Pemimpin
o Pakaian Seragam Ahli dan Pemimpin
o Takwim dan Rancangan Aktiviti
Laporan Kumpulan saya yang terdiri daripada saya dan Pavitran
Nagiah diberi tugasan untuk membentang tentang topik ini.
Kami telah mencari maklumat daripada pelbagai sumber
untuk menyediakan slaid pembentangan tentang topik ini.
Pensyarah kami juga telah membimbing kami semasa
penyediaan slaid supaya memastikan kami memberi
maklumat dan ilmu yang betul kepada rakan sekelas. Kami
telah bentang slaid dan menjelaskan topik ini kepada rakan
sekelas selama sejam melalui medium Google Meet. Dalam
minggu ini, saya telah mempelajari tentang struktur dan
organisasi pertubuhan peringkat kebangsaan iaitu
penaungnya terdiri daripada Menteri Pelajaran Malaysia,
penasihat ialah Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia dan
pengerusinya ialah Pengarah Bahagian Sekolah, manakala
Timbalan Pengerusi ialah Timbalan Pengarah Bahagian
Sekolah, setiausaha iaitu Ketua Penolong Pengarah Hal
222
Ehwal Murid(HEM) Bahagian Sekolah. Seterusnya, struktur
dan organisasi peringkat negeri pula dipengerusikan oleh
Pengarah Pelajaran Negeri dan pentadbiran peringkat negeri,
di samping peringkat daerah pula dipengerusikan oleh
Pegawai Pelajaran Daerah dan disertai oleh pentadbiran
peringkat daerah.
Mesyuarat penubuhan jawatankuasa Kadet Remaja Sekolah
peringkat IPG juga telah dilaksanakan. Saya telah
bertanggungjawab untuk mempengerusikan mesyuarat ini.
Saya telah menyusun struktur dan organisasi pada peringkat
IPG. Ketua penasihat terdiri daripada En Abd Jabar bin A.
Rahman dan jurulatih ialah En Mohamad Daud bin Abu
Yamin, ketua platun ialah How Chan Ee dan penolong ketua
platun ialah Sanggari A/P S. Parthasaratee. Saya
mendapatkan persetujuan daripada pasukan saya untuk
memilih jawatankuasa melalui undian. Dengan ini, ketua
platun, penolong ketua platun, setiausaha, penolong
setiausaha, bendahari dan naib bendahari dipilih melalui
undian sepasukan.
Saya juga telah mempelajari struktur dan organisasi
peringkat sekolah dan kumpulan supaya dapat diaplikasikan
setelah menjadi guru yang sebenar kelak. Saya juga telah
memahami tentang tugas setiap jawatan supaya dapat
menjalankan amanah jika diberi tugas tersebut pada masa
akan datang. Pada minggu ini juga, saya telah mempelajari
satu perkara yang penting iaitu tentang cara pengurusan
buku log dan pakaian seragam ahli dan pemimpin kadet
remaja sekolah. Kami juga telah merancang takwim dan
rancangan aktiviti unit beruniform Kadet Remaja Sekolah
2021 Institut Pendidikan Guru Kampus Temenggong Ibrahim,
Johor. Secara kesimpulannya, minggu ini saya telah
mempelajari banyak perkara dan pengalaman yang sangat
berguna.

Minggu 3
Tarikh 03/02/2021
223
Bilangan ahli 20
Tajuk  Kemahiran Perkhemahan
 Kraf Perkhemahan
o Pengurusan dan Penjagaan Khemah
o Tujuan dan Faedah Membuat Gajet
o Jenis-jenis Gajet dan Kegunaannya
 Ikhtiar Hidup
o Masakan Solar/Rimba/Kelompok
o Membuat Perangkap
Laporan Pada minggu ini, kami telah mempelajari tentang kemahiran
perkhemahan iaitu kraf perkhemahan. Ini merupakan perkara
baru kepada saya kerana dapat mempelajari tentang
membina gajet. Saya telah mengenali tentang objektif
perkhemahan iaitu mengalakkan masyarakat untuk
mengaplikasikan kemahiran dan teknik kraf perkhemahan
dalam kegiatan luar, memahami habitat dan alam semula jadi
dan mengetahui cara untuk hidup apabila berada di dalam
hutan, memberi kesedaran kepada masyarakat tentang
kepentingan menjaga alam sekitar dengan cara yang
sepatutnya, membina keyakinan dan ketrampilan diri dalam
kalangan ahli KRS, dan menyemai semangat bekerja dalam
kumpulan. Saya juga telah mendapat ilmu tentang
pengurusan dan penjagaan khemah dan pensyarah kami
menekankan perkara ini kerana penting semasa pergi
perkhemahan. Sebenarnya, kami perlu membuat amali
tentang gajet perkhemahan, namun tidak dapat kerana
berada di rumah masing-masing sebab pandemik Covid-19.
Namun, saya mendapat ilmu tentang tujuan dan faedah
membuat gajet, jenis-jenis gajet dan kegunaannya serta
prinsip membuat gajet.
Seterusnya, saya telah mempelajari tentang ikhtiar hidup iaitu
tentang bidang perubatan tradisional, menjejak dan membuat
perangkap, memasak tanpa alatan dan menggunakan
pengangkutan air seperti sampan kayu dan rakit buluh. Saya
juga telah memahami bahawa masakan rimba adalah salah
224
satu bahagian dalam pengurusan perkhemahan kerana perlu
dipelajari dan mempunyai ujian amali untuk bahagian ini.
Saya juga telah mempelajari tentang cara membuat
perangkap iaitu tali tangsi, perangkap lubang, jaring dan
sebagainya.

Minggu 4
Tarikh 10/02/2021
Bilangan ahli 20
225
 Kebudayaan
o Nyanyian/Lagu Perkhemahan
o Permainan
o Malam Kebudayaan
 Jalan Lasak dan Pandu Arah
o Tujuan
o Peraturan dan Persediaan
o Prosedur Jalan Lasak dan Pandu Arah
o Membaca Kompas/Global Positioning
Satelite(GPS)
o Komunikasi Radio Amatur/UHF VHF
o Membaca Peta Topo dan Kegunaan
o Mengesan Tanda dan Simbol
o Laporan Pengembaraan
Laporan Pada minggu ini, kami telah mempelajari tentang kemahiran
perkhemahan iaitu tentang kebudayaan. Saya telah
memahami bahawa kebudayaan merupakan suatu aktiviti
yang membolehkan ahli-ahli kadet untuk mempersembahkan
bakat ataupun kebolehan mereka dalam perkhemahan. Saya
juga telah mengenali tentang nyanyian dan lagu
perkhemahan yang terdapat seperti lagu rasmi negara, lagu
KRS, lagu patriotik, lagu suka ramai, lagu kecintaan alam
sekitar, lagu beraksi, lagu permainan, lagu berunsurkan
nasihat dan ucapan, lagu tradisional dan lagu rakyat, lagu
nasyid kanak-kanak dan lagu serantau. Saya juga telah
mempelajari tentang panduan memilih lagu iaitu memilih lagu
yang sesuai dan menarik, lagu yang mempunyai unsur-unsur
ulangan pada lirik atau melodi, lagu yang mudah dipelajari,
banyak melibatkan pergerakan, drama ataupun mainan serta
lagu yang mempunyai lirik yang sederhana. Saya telah
mengenali tentang permainan yang dapat dijalankan semasa
perkhemahan untuk menerapkan penguasaan kemahiran,
semangat bekerjasama, kepekaan dan kepimpinan serta
memberi elemen keseronokan kepada ahli KRS. Saya telah
226
mendapat ilmu tentang malam kebudayaan iaitu tentang
tujuan dan contoh tema. Saya juga telah mendapat tahu
tentang salah satu perkara penting dalam kemahiran
perkhemahan iaitu jalan lasak dan pandu arah iaitu
orienteering kerana ia merupakan satu cabang ilmu berkaitan
dengan teknik-teknik pergerakan dari satu tempat ke tempat
yang lain dengan menggunakan kemahiran membaca peta
dan kompas. Dalam bahagian jalan lasak dan pandu arah,
saya telah mempelajari tentang tujuan, peraturan dan
persediaan, prosedur jalan lasak dan pandu arah, membaca
kompas atau Global Positioning Satelite(GPS), komunikasi
Radio Amatur/UHF VHF, membaca topo dan kegunaan,
mengesan tanda dan simbol dan juga laporan
pengembaraan. Ini menjadi ilmu yang baharu kepada saya.

Minggu 5
Tarikh 17/02/2021
Bilangan ahli 20
227
Tajuk  Khidmat Kesukarelawan
o Minggu Kerja
o Bantuan Bencana
o Masyarakat Penyayang
o Hari Peringatan
o Alam Sekitar
Laporan Pada minggu ini, saya telah belajar tentang khidmat
kesukarelawan iaitu tentang minggu kerja, bantuan bencana,
masyarakat penyayang, hari peringatan dan alam sekitar.
Minggu ini juga kami dikehendaki untuk menjalankan amali
tetapi tidak dapat kerana pembelajaran atas talian. Pada
perjumpaan ini, pensyarah kami telah mengkongsikan
banyak ilmu dan pengalaman kepada kami. Beliau juga
memberi idea tentang cara merancang dan melaksanakan
sesuatu aktiviti khidmat masyarakat dengan betul supaya
memberi manfaat kepada diri, masyarakat dan juga negara.
Beliau telah menjelaskan tentang cara merancang aktiviti
khidmat masyarakat pada peringkat IPG, peringkat daerah,
negeri dan kebangsaan dengan betul. Ini memberikan saya
ilmu yang baharu dan membantu kami untuk merancang
aktiviti kesukarelawan mewakili pasukan KRS.

Minggu 6
Tarikh 24/02/2021
Bilangan ahli 20
228
 Asas Kawad Kaki
o Bahasa Hukuman
o Kawad Statik dan Dinamik
o Kawad Formasi
 Asas Pertolongan Cemas
o Tujuan dan Prinsip
o Anduh dan Balutan
o Merawat Luka dan Gigitan
o Melecur, Pitam dan Patah
o Keracunan dan Terseliuh
o Pemulihan Pernafasan
Laporan Minggu ini juga terdiri daripada dua jam amali iaitu satu jam
segerak dan satu jam tidak segerak. Hal ini demikian kerana
pada minggu ini kami perlu belajar tentang asas kawad kaki
iaitu berkaitan bahasa hukuman, kawad statik, dinamik dan
juga kawad formasi. Pertama sekali, saya telah memahami
tentang penilaian seorang jurulatih. Saya telah mendapati
bahawa seorang perlu mempunyai sikap dan pendirian yang
tetap dan betul kerana ia akan dicontohi dan diteladani.
Apabila hendak mengajar kawad, jurulatih hendaklah berdiri
dengan cara yang betul dan pergerakan badan, kepala dan
tangan haruslah pada kadar yang minimum ketika hukuman
kerana ini menunjukkan kekemasan dan disiplin yang tinggi.
Jika saya menjadi seorang jurulatih, saya perlu melakukan
sesuatu pergerakan kawad, jurulatih patut melakukan
mengikut tatacara kawad. Demonstrasi atau cara melakukan
sesuatu pergerakan itu mestilah kemas dan mantap. Saya
juga telah membaca dan menghafal bahasa hukuman.
Kawad statik juga salah satu kemahiran yang telah saya
belajar pada minggu ini. Kemahiran ini adalah penting kerana
mempunyai ujian amali kawad kaki. Kawad statik ini asas
kepada pergerakan kawad, hanya melibatkan pergerakan
statik dan penting kerana ia perkara asas pembentukan
disiplin kawad persendirian. Saya memahami tentang kawad
dinamik dan kawad formasi pembentukan rupa bentuk yang
229
dilakukan oleh peserta kawad apabila mereka keluar dan
masuk atau membuat pecahan dari rupa asal. Kawad ini
terdiri daripada tiga unsur iaitu unsur gerak, unsur
penghayatan dan unsur suara.
Pada minggu ini,saya telah mempelajari tentang asas
pertolongan cemas. Pensyarah kami telah mengajar tentang
tujuan dan prinsip seperti asas bantu mula, objektif, ciri-ciri
seorang penyelamat, tujuan, prinsip dan peraturan-peraturan
semasa memberi bantuan, peringatan serta peti pertolongan
cemas. Ini juga penting kerana memberi ilmu kepada ahli
untuk menawarkan pertolongan segera yang bersifat
sementara diberikan kepada mangsa yang mengalami
kemalangan atau kecederaan dengan segala kemudahan
yang terdapat di tempat kejadian sebelum ketibaan bantuan
perubatan atau sebelum mangsa mendapat rawatan
perubatan yang sempurna di pusat rawatan sebenar. Oleh
itu, minggu ini telah memberikan saya banyak ilmu yang
berguna dan berkesan. Perjumpaan juga agak menarik dan
efektif.

Minggu 7
Tarikh 03/03/2021
Bilangan ahli 20
 Simpulan dan Ikatan
230
o Tali Temali
o Enam Jenis Simpulan Asas
o Simpul Manuk
o Simpul Buku Sila
o Simpul Tindih Kasih
o Simpul Bunga Geti
o Simpul Balak
o Simpul Belit
 Ikatan
o Tiga Jenis Ikatan
o Seraya
o Serong
o Lilit Kacang
Laporan Minggu ini sebenarnya terdiri daripada dua jam amali iaitu
sejam amali segerak dan sejam tidak segerak. Namun, kami
tidak mendapat peluang untuk menjalankan amali berkaitan
simpulan dan ikatan ini. Ini menjadikan saya susah untuk
memahami tentang kemahiran ini. Saya juga berasa takut
kerana berasa tidak yakin bahawa saya tidak dapat lulus
dalam ujian amali simpulan dan ikatan. Tetapi, saya telah
menyediakan nota berkaitan simpulan dan ikatan untuk
penyediaan buku log. Saya juga telah mempelajari simpulan
dan ikatan ini di rumah melalui video daripada youtube.
Antara simpulan yang saya belajari ialah simpul manuk,
simpul buku sila, simpul tindih kasih, simpul bunga geti,
simpul balak, simpul belit dan ikatan yang telah saya belajar
ialah ikatan seraya, serong, lilit kacang. Ini memberikan
sedikit keyakinan kepada saya untuk melaksanakan amali ini.
Namun, saya perlu belajarnya dengan lebih terperinci dan
mendalam daripada pensyarah atau rakan sekelas untuk
mahir dalam kemahiran simpulan dan ikatan ini kerana ia
penting untuk menyediakan kraf perkhemahan dan juga
kegunaan lain di dalam perkhemahan.
231
Minggu 8
Tarikh 24/03/2021
Tempat Dewan Terbuka
Bilangan ahli 20
Tajuk  Latihan Perkhemahan
Laporan Minggu ini kami sekelas berjumpa secara bersemuka. Kami
telah mempelajari tentang perkhemahan unit/Kem tahunan
232
kebangsaan/Antarabangsa yang membincangkan tentang
konsep, penglibatan dan juga sijil. Kami juga telah
menjalankan latihan kawad kaki. Komander pasukan kami,
How Chan Ee telah mengajar kami cara memberikan
hukuman dengan betul dan setiap pergerakan kawad kaki
statik. Pada permulaan, ia sangat sukar bagi saya untuk
mempelajarinya kerana tidak mempunyai asas dalam kawad
kaki. Namun selepas, membuat latihan selama beberapa
jam, saya akhirnya mempelajari beberapa hukuman dan
pergerakan kawad kaki dengan betul dan baik. Namun, saya
perlu membuat banyak latihan dalam kemahiran ini supaya
menjadi lebih betul dan mahir.

Minggu 9
Tarikh 31/03/2021
Bilangan ahli 20
Tajuk  Pengurusan dan Persiapan Perkhemahan
 Perkhemahan Unit/Kem Tahunan
Kebangsaan/Antarabangsa
o Tujuan Perkhemahan
o Jenis Perkhemahan
233
o Perancangan dan Persiapan Awal
Laporan Pada minggu kesembilan ini, saya telah mempelajari tentang
pengurusan dan persiapan perkhemahan unit/Kem Tahunan
Kebangsaan/Antarabangsa di mana telah belajar tentang
tujuan perkhemahan, jenis perkhemahan serta perancangan
dan persiapan awal. Tujuan perkhemahan yang diketahui
adalah mendidik berdikari, mengakui kekuasaan Tuhan,
sebagai orientasi sosial, rekreasi, menghargai alam semula
jadi, berkhemah untuk merapatkan hubungan kekeluargaan
dan meningkatkan pengetahuan dalam bidang kesihatan.
Saya juga telah mengetahui tentang jenis perkhemahan yang
terdapat seperti perkhemahan ringkas, perkhemahan
kumpulan, dan perkhemahan secara besar-besaran. Saya
mempelajari tentang perancangan dan persiapan awal iaitu
perancangan terdiri daripada penyediaan kertas kerja dan
persiapan awal adalah berkaitan dengan tinjauan, surat
menyurat, sumber kewangan, perancangan perbelanjaan,
persediaan alatan, pengangkutan untuk perkhemahan.
Pemilihan tempat juga aspek yang penting kerana perlu
memastikan tempat perkhemahan selamat dan selesa.
Pensyarah saya menjelaskan tentang aspek keselamatan
yang perlu diambil kira semasa persiapan awal perkhemahan
unit beruniform.

Minggu 10
Tarikh 03/04/2021
Tempat Google Meet
Bilangan ahli 20
Dr Zali bin A. Rahman
Tajuk  Kehadiran Taklimat Perkhemahan
Laporan Perjumpaan kali ini adalah berkaitan dengan taklimat
perkhemahan unit beruniform yang akan kami sertai pada
06/04/2021 sehingga 09/04/2021. Penyelaras Perkhemahan
Unit Beruniform, Dr Zali bin A. Rahman telah memberikan
taklimat tentang tarikh, masa dan tempat perkhemahan.
Seterusnya, beliau telah menjelaskan tentang perancangan
234
awal yang kami perlu buat sebelum pergi perkhemahan.
Beliau juga telah membentangkan tentatif aktiviti
perkhemahan unit beruniform dan ini memberikan gambaran
yang jelas kepada saya tentangnya. Beliau juga memberitahu
perkara yang kami perlu buat dan siapkan semasa
perkhemahan ini. Dengan ini, saya jelas mengetahui tentang
persiapan yang perlu dibuat sebelum perkhemahan dan
perkara yang harus disiapkan semasa perkhemahan. Saya
juga telah bersedia dari segi fizikal, jasmani dan mental untuk
menyertai aktiviti ini.

Minggu 11
Tarikh 14/04/2021
Bilangan ahli 20
Tajuk  Sediakan laporan tentang persiapan sebelum
perkhemahan unit beruniform di Telok Gorek pada 6
hingga 9 April 2021
Laporan Pada minggu ke-11 ini, kami diberi tugasan untuk
menyediakan laporan tentang persiapan sebelum
perkhemahan unit beruniform. Laporan tersebut juga adalah
untuk disertakan dalam laporan reflektif pengurusan
perkhemahan. Saya telah memahami dengan lebih terperinci
tentang peranan saya dalam perkhemahan unit beruniform.
Laporan ini juga membantu saya untuk membuat reflektif
235
kendiri di mana saya telah mengetahui tentang kekuatan dan
kelemahan saya dalam membuat persiapan dan
perancangan awal. Dalam laporan ini, saya sertakan
persiapan saya dari segi kemahiran, alatan, bahan-bahan
yang diperlukan dan persiapan dari segi mental untuk
perkhemahan unit beruniform ini.
236
RUJUKAN
Amzan Abd. Malek & Hazira Hamsah . (2007). Kadet Remaja Sekolah. Selangor : PTS
Professional Publishing Sdn. Bhd.
Bahagian Sekolah, Kementerian Pelajaran Malaysia. (2009). Buku Panduan Kadet

Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah. Terengganu: Sekretariat
KRS Terengganu.
Bahagian Sekolah, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2009). Buku Panduan Kadet

Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah: Istiadat dan Protokol.
Terengganu: Sekretariat KRS Terengganu.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (1995). Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1995:

Pelaksanaan Kadet Remaja Sekolah(KRS). 5.
237

Aktiviti Ub1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aktiviti Ub1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ISI KANDUNGAN

2.0 KONSEP UNIT BERUNIFORM...........................................................................................14

3.0 SEJARAH UNIT BERUNIFORM.........................................................................................14

5.0 PERLEMBAGAAN PERTUBUHAN KADET REMAJA SEKOLAH.....................................15

5.1 PRINSIP-PRINSIP ASAS PERTUBUHAN.......................................................................15

5.2 PERLEMBAGAAN PERTUBUHAN.................................................................................15

1.0 Nama dan alamat berdaftar......................................................................................15

1.1 Pasukan Pakaian Seragam ini dikenali dengan nama.............................................15

1.2 Alamat berdaftar atau alamat KRS & TKRS:...............................................................15

Bahagian Sekolah, Jabatan Sekolah,.....................................................................................15

Kementerian Pelajaran Malaysia,...........................................................................................15

Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan.................................................................................16

Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan....................................................................................16

2.1 Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki

2.4 Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi menyediakan pelajar-

2.6 Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan

3.0 Pengertian logo......................................................................................................... 17

a. Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk................................................................18

b. Laluan hidup yang jelas untuk masa depan.......................................................................18

c. Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum KRS/TKRS...............................18

4.2 Cogan kata KRS/TKRS ’ ILMU IMAN AMAL’...............................................................18

a. ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS...........................................18

b. IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas..........................................................19

c. AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat....................................................19

kekuatan intelektual dan disiplin diri.......................................................................................19

6.0 Pakaian Rasmi KRS...................................................................................................20

a. Beret berwarna Sherwood Dark Green...........................................................................20

b. Baju kemeja lengan panjang Sherwood Dark Green.......................................................20

c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.................................................................20

(Ukuran kaki 40 cm - 46 cm)..................................................................................................20

d. Tali wisel merah.............................................................................................................. 20

e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan............................................20

a. Beret berwarna Sherwood Dark Green...........................................................................20

c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.................................................................20

e. Tali wisel merah.............................................................................................................. 20

7.0 Pakaian Rasmi TKRS....................................................................................................20

b. Baju kemeja lengan pendek warna hijau muda ( L 109 ).................................................21

c. Seluar sekolah. (Ukuran kaki 20 cm - 30 cm)..................................................................21

d. Tali wisel merah.............................................................................................................. 21

e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan............................................21

f. Kasut Kulit/PVC Hitam Bertali dan Berstokin Hitam........................................................21

a. Beret berwarna Sherwood Dark Green...........................................................................21

c. Seluar /Kain Sekolah.......................................................................................................21

d. Tali wisel merah.............................................................................................................. 21

*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green...........................................21

8.0 Kawasan Kegiatan.....................................................................................................21

8.1 Kawasan kegiatan meliputi peringkat antarabangsa, kebangsaan, negeri-negeri dalam

9.1 Penaung Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:................................................22

Menteri Pelajaran Malaysia....................................................................................................22

9.2 Penasihat Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:...............................................22

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia......................................................................................22

h. AJK yang dilantik............................................................................................................. 22

9.4 Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat:.........................................................22

9.5 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan:........................................................................23

a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia......................................................................23

b. Penasihat : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia................................................23

c. Pengerusi : Pengarah Bahagian Sekolah....................................................................23

d. Timbalan Pengerusi : Timbalan Pengarah Bahagian Sekolah........................................23

e. Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah (HEM Bahagian Sekolah...........23

g. Penolong Setiausaha : Dilantik (Dua orang)..................................................................23

i. Ahli-ahli : Pengarah-Pengarah JPN.............................................................................23

Pengarah Bahagian Pendidikan Guru............................................................................23

Pengarah Bhg. Dakwah & Kepimpinan..................................................................................23