Setting

Profile

Shortcut

Full Screen

Logout

Dian Anggraeni

Subject Description
Grading

1. Home

HighScope TB. Simatupang

Learner Outcomes
Year
2017-2018 Year
2017-2018
Term
Term 1/5 Term
Term

Term 1/5
Grade
HS Grade
9
Homeroom
Earth and Space Section 01 Homeroom
117
View

2017-2018 - Term 1 / Earth and Space Section 01

M.Fides Akhsan Reihan Ahmad Millaudy Alifia Fazza Kalyapradhani Disya Rahmatiara Azriel Jan Josephus Massie Muhammad Rizaldi Tabrani Nabila Alya Zhafarazain Rafi Rizqullah Arifin Mochammad Daffa Trinanda
Adityano Rahmat Tyagi Levana Anisa Rayhan Rafie Haryono M. Fathurrahman Putra Aradea Azzedine Alaia Putri Taka Muhammad Nadhif Rusjdi Basalamah Muhammad Fasya Gani Yulia Sharon Hanifa H. Panigoro
×

Home School Collaboration

Student M.Fides Akhsan Year 2017-2018

Grade Earth and Space Section 01 Term Term 1
Learner Outcomes
Adaptability and Agility
View

Adaptability and Agility

Elements

Flexible mindset
Versatility
Adaptive expertise

Previous
Grading
Current Grading

Evidence
Final Grading
Dian Anggraeni
Ai Megawati
Luthfi

Learner Outcome Evidence

No Evidence or Annecdotal notes

Upload Form

Berikut ini adalah extension file yang bisa di upload: jpg, jpeg, png, rar, zip, doc, docs, docx, xls, xlsx, mov, mp4, mp3, ppt, pdf, gif, bmp, pptx, 3gp
Ukuran maximal file yang bisa di upload adalah 20Mb
Untuk Evidance video, gunakan format MP4 saja dan jangan kualitas HD.
Date

Context

Explanation

Conclusion

Browse a file
 Save

Need manual final rating for this Learner Outcomes

Process Final Grading

Early (Preschool-K) Beginning (K-3)
Shows curiosity by asking, exploring, or
Shows curiosity by asking or talking about
talking about what was learned from new
new activities, situations, people, or
activities, situations, people, or cultures.
cultures.
Menunjukkan keingintahuan dengan cara
Menunjukkan keingintahuan dengan cara
bertanya atau berbicara mengenai kegiatan,
bertanya, mengeksplorasi, atau berbicara
situasi, orang, atau budaya yang baru.
mengenai apa yang dipelajari dari kegiatan,
situasi, orang, atau budaya yang baru.
Stages 1 2 3 Stages 1 2 3
When s/he cannot find materials to work on When finding an obstacle in the process of
a planned activity, s/he will find a close finishing a planned activity, s/he tries out
alternative. multiple alternatives.
Ketika ia tidak dapat menemukan material- Ketika menemui rintangan dalam proses
material untuk mengerjakan kegiatan yang penyelesaian kegiatan yang telah
telah direncanakan, ia akan mencari direncanakan, ia mencoba sejumlah
alternatif yang mendekati. alternatif
Stages 1 2 3 Stages 1 2 3
When a new situation is informed, the When facing a new situation, s/he uses
When a new situation and how to face it are
student comes up with her/his own ideas knowledge learned in the past, without
informed, s/he will perform as expected.
on how to prepare for it. considering the quality.
Ketika diberikan informasi mengenai suatu
Ketika diberikan informasi mengenai suatu
situasi baru dan cara menghadapinya, ia
situasi baru, siswa memunculkan ide-idenya
akan memberikan performa yang
sendiri mengenai cara melakukan persiapan
diharapkan.
untuk hal ini.
Continuum Level
Transition (3-6)
Accepts change or hardship with
consideration of consequences and
possibilities of discomfort.
Menerima perubahan atau kesulitan dengan
pertimbangan atas konsekuensi dan
kemungkinan adanya perasaan tidak
nyaman.
Stages 1 2 3
When a goal (i.e. a set of activities) faces When a goal faces unexpected situations or
unexpected situations or gets derailed, s/he gets derailed, s/he will maintain the goal
will maintain the goal and add a simple and find an idea that solves the problem
“ad hoc” idea to solve the problem.
Ketika suatu sasaran (yaitu: kumpulan
kegiatan) menghadapi situasi yang tidak
diharapkan atau tergelincir, ia akan
mempertahankan sasaran dan
menambahkan ide simpel yang bersifat “ad
hoc” untuk memecahkan masalah tersebut.
Stages 1 2 3
Ketika menghadapi situasi baru, ia
menggunakan pengetahuan yang
dipelajarinya di masa lalu, tanpa
mempertimbangkan kualitasnya.
Developing (6-9)
Perceives change as a natural part of life by Shows optimism and seeks opportunities
showing optimism in facing change or
hardship.
Melihat perubahan sebagai bagian alami
dari hidup dengan cara menunjukkan
optimisme dalam menghadapi perubahan
atau kesulitan.
Stages 1 2 3
permanently.
Ketika suatu sasaran menghadapi situasi
yang tidak diharapkan atau tergelincir, ia
akan mempertahankan sasaran dan
menemukan suatu ide yang dapat
memecahkan masalah tersebut secara
permanen.
Stages 1 2 3
When facing a new situation, s/he learns
new pieces of knowledge from books or
other resources, goes through the process
enthusiastically, and finishes it with quality.
Ketika menghadapi situasi baru, ia
mempelajari berbagai penggalan
pengetahuan baru dari buku-buku dan
sumber-sumber lain, menjalani proses
tersebut dengan antusias, dan
menyelesaikannya dengan penuh kualitas.
Expert (9-12)
Perceives change as a natural part of life.
for her/himself from an unfamiliar situation
or hardship.
Melihat perubahan sebagai bagian alami
dari hidup. Menunjukkan optimisme dan
mencari kesempatan-kesempatan untuk
dirinya dalam situasi yang tidak biasa
ditemui atau dalam kesulitan.
Stages 1 2 3
When a goal faces unexpected situations or
gets derailed, s/he will maintain the goal
and find an idea that solves the problem
permanently, and elevates the quality
compared to that of the original idea.
Ketika suatu sasaran menghadapi situasi
yang tidak diharapkan atau tergelincir, ia
akan mempertahankan sasaran dan
memecahkan masalah tersebut secara
permanen, dan kualitasnya lebih tinggi
dibandingkan dengan ide yang asli.
Stages 1 2 3
When facing a new situation, s/he is well
aware that there are things that cannot be
learned from books; For that purpose s/he
also learns the tacit knowledge required
to deal with it effectively, goes through the
process enthusiastically and with emphasis
on quality.
Ketika menghadapi situasi baru, ia
menyadari dengan baik bahwa ada hal-hal
yang tidak dapat dipelajari dari buku-buku;
Untuk tujuan itu ia juga mempelajari
pengetahuan tacit yang diperlukan untuk
menghadapinya dengan efektif, menjalani
proses tersebut dengan antusias dan dengan
penekanan pada kualitas.

Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3

Continuum Level
Early (Preschool-K) Beginning (K-3) Transition (3-6) Developing (6-9) Expert (9-12)
Shows curiosity by asking or talking about Shows curiosity by asking, exploring, or Accepts change or hardship with Perceives change as a natural part of life by Perceives change as a natural part of life.
new activities, situations, people, or talking about what was learned from new consideration of consequences and showing optimism in facing change or Shows optimism and seeks opportunities
cultures. activities, situations, people, or cultures. possibilities of discomfort. hardship. for her/himself from an unfamiliar situation
Menunjukkan keingintahuan dengan cara or hardship.
bertanya atau berbicara mengenai kegiatan, Menunjukkan keingintahuan dengan cara Menerima perubahan atau kesulitan dengan Melihat perubahan sebagai bagian alami
situasi, orang, atau budaya yang baru. bertanya, mengeksplorasi, atau berbicara pertimbangan atas konsekuensi dan dari hidup dengan cara menunjukkan Melihat perubahan sebagai bagian alami
mengenai apa yang dipelajari dari kegiatan, kemungkinan adanya perasaan tidak optimisme dalam menghadapi perubahan dari hidup. Menunjukkan optimisme dan
situasi, orang, atau budaya yang baru. nyaman. atau kesulitan. mencari kesempatan-kesempatan untuk
dirinya dalam situasi yang tidak biasa
ditemui atau dalam kesulitan.
Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3
Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence
When a goal faces unexpected situations or
When a goal (i.e. a set of activities) faces When a goal faces unexpected situations or
gets derailed, s/he will maintain the goal
unexpected situations or gets derailed, s/he gets derailed, s/he will maintain the goal
When s/he cannot find materials to work on When finding an obstacle in the process of and find an idea that solves the problem
will maintain the goal and add a simple and find an idea that solves the problem
a planned activity, s/he will find a close finishing a planned activity, s/he tries out permanently, and elevates the quality
“ad hoc” idea to solve the problem. permanently.
alternative. multiple alternatives. compared to that of the original idea.
Ketika suatu sasaran (yaitu: kumpulan Ketika suatu sasaran menghadapi situasi
Ketika ia tidak dapat menemukan material- Ketika menemui rintangan dalam proses Ketika suatu sasaran menghadapi situasi
kegiatan) menghadapi situasi yang tidak yang tidak diharapkan atau tergelincir, ia
material untuk mengerjakan kegiatan yang penyelesaian kegiatan yang telah yang tidak diharapkan atau tergelincir, ia
diharapkan atau tergelincir, ia akan akan mempertahankan sasaran dan
telah direncanakan, ia akan mencari direncanakan, ia mencoba sejumlah akan mempertahankan sasaran dan
mempertahankan sasaran dan menemukan suatu ide yang dapat
alternatif yang mendekati. alternatif memecahkan masalah tersebut secara
menambahkan ide simpel yang bersifat “ad memecahkan masalah tersebut secara
permanen, dan kualitasnya lebih tinggi
hoc” untuk memecahkan masalah tersebut. permanen.
dibandingkan dengan ide yang asli.
Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3
Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence
When facing a new situation, s/he is well
aware that there are things that cannot be
learned from books; For that purpose s/he
When facing a new situation, s/he learns
also learns the tacit knowledge required
new pieces of knowledge from books or
to deal with it effectively, goes through the
When a new situation is informed, the When facing a new situation, s/he uses other resources, goes through the process
When a new situation and how to face it are process enthusiastically and with emphasis
student comes up with her/his own ideas knowledge learned in the past, without enthusiastically, and finishes it with quality.
informed, s/he will perform as expected. on quality.
on how to prepare for it. considering the quality.
Ketika menghadapi situasi baru, ia
Ketika diberikan informasi mengenai suatu Ketika menghadapi situasi baru, ia
Ketika diberikan informasi mengenai suatu Ketika menghadapi situasi baru, ia mempelajari berbagai penggalan
situasi baru dan cara menghadapinya, ia menyadari dengan baik bahwa ada hal-hal
situasi baru, siswa memunculkan ide-idenya menggunakan pengetahuan yang pengetahuan baru dari buku-buku dan
akan memberikan performa yang yang tidak dapat dipelajari dari buku-buku;
sendiri mengenai cara melakukan persiapan dipelajarinya di masa lalu, tanpa sumber-sumber lain, menjalani proses
diharapkan. Untuk tujuan itu ia juga mempelajari
untuk hal ini. mempertimbangkan kualitasnya. tersebut dengan antusias, dan
pengetahuan tacit yang diperlukan untuk
menyelesaikannya dengan penuh kualitas.
menghadapinya dengan efektif, menjalani
proses tersebut dengan antusias dan dengan
penekanan pada kualitas.

Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3

Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence

Continuum Level
Early (Preschool-K) Beginning (K-3) Transition (3-6) Developing (6-9) Expert (9-12)
Shows curiosity by asking or talking about Shows curiosity by asking, exploring, or Accepts change or hardship with Perceives change as a natural part of life by Perceives change as a natural part of life.
new activities, situations, people, or talking about what was learned from new consideration of consequences and showing optimism in facing change or Shows optimism and seeks opportunities
cultures. activities, situations, people, or cultures. possibilities of discomfort. hardship. for her/himself from an unfamiliar situation
Menunjukkan keingintahuan dengan cara or hardship.
bertanya atau berbicara mengenai kegiatan, Menunjukkan keingintahuan dengan cara Menerima perubahan atau kesulitan dengan Melihat perubahan sebagai bagian alami
situasi, orang, atau budaya yang baru. bertanya, mengeksplorasi, atau berbicara pertimbangan atas konsekuensi dan dari hidup dengan cara menunjukkan Melihat perubahan sebagai bagian alami
mengenai apa yang dipelajari dari kegiatan, kemungkinan adanya perasaan tidak optimisme dalam menghadapi perubahan dari hidup. Menunjukkan optimisme dan
situasi, orang, atau budaya yang baru. nyaman. atau kesulitan. mencari kesempatan-kesempatan untuk

Stages 1 2 3
Upload Evidence
When s/he cannot find materials to work on When finding an obstacle in the process of
a planned activity, s/he will find a close finishing a planned activity, s/he tries out
alternative.
Ketika ia tidak dapat menemukan material-
material untuk mengerjakan kegiatan yang
telah direncanakan, ia akan mencari
alternatif yang mendekati.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When a new situation and how to face it are
informed, s/he will perform as expected.
Ketika diberikan informasi mengenai suatu
Ketika diberikan informasi mengenai suatu
situasi baru dan cara menghadapinya, ia
situasi baru, siswa memunculkan ide-idenya
akan memberikan performa yang
sendiri mengenai cara melakukan persiapan
diharapkan.
untuk hal ini.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
Early (Preschool-K)
Shows curiosity by asking or talking about
new activities, situations, people, or
cultures.
Menunjukkan keingintahuan dengan cara
bertanya atau berbicara mengenai kegiatan,
situasi, orang, atau budaya yang baru.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When s/he cannot find materials to work on
a planned activity, s/he will find a close
Stages 1 2 3
Upload Evidence
multiple alternatives.
Ketika menemui rintangan dalam proses
penyelesaian kegiatan yang telah
direncanakan, ia mencoba sejumlah
alternatif
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When a new situation is informed, the When facing a new situation, s/he uses
student comes up with her/his own ideas knowledge learned in the past, without
on how to prepare for it. considering the quality.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
Beginning (K-3)
Shows curiosity by asking, exploring, or
talking about what was learned from new
activities, situations, people, or cultures.
Menunjukkan keingintahuan dengan cara
bertanya, mengeksplorasi, atau berbicara
mengenai apa yang dipelajari dari kegiatan,
situasi, orang, atau budaya yang baru.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When finding an obstacle in the process of
finishing a planned activity, s/he tries out
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When a goal (i.e. a set of activities) faces When a goal faces unexpected situations or
unexpected situations or gets derailed, s/he gets derailed, s/he will maintain the goal
will maintain the goal and add a simple and find an idea that solves the problem
“ad hoc” idea to solve the problem.
Ketika suatu sasaran (yaitu: kumpulan
kegiatan) menghadapi situasi yang tidak
diharapkan atau tergelincir, ia akan
mempertahankan sasaran dan
menambahkan ide simpel yang bersifat “ad
hoc” untuk memecahkan masalah tersebut.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
Ketika menghadapi situasi baru, ia
menggunakan pengetahuan yang
dipelajarinya di masa lalu, tanpa
mempertimbangkan kualitasnya.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
Continuum Level
Transition (3-6)
Accepts change or hardship with
consideration of consequences and
possibilities of discomfort.
Menerima perubahan atau kesulitan dengan
pertimbangan atas konsekuensi dan
kemungkinan adanya perasaan tidak
nyaman.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When a goal (i.e. a set of activities) faces When a goal faces unexpected situations or
unexpected situations or gets derailed, s/he gets derailed, s/he will maintain the goal
Stages 1 2 3
Upload Evidence
permanently.
Ketika suatu sasaran menghadapi situasi
yang tidak diharapkan atau tergelincir, ia
akan mempertahankan sasaran dan
menemukan suatu ide yang dapat
memecahkan masalah tersebut secara
permanen.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When facing a new situation, s/he learns
new pieces of knowledge from books or
other resources, goes through the process
enthusiastically, and finishes it with quality.
Ketika menghadapi situasi baru, ia
mempelajari berbagai penggalan
pengetahuan baru dari buku-buku dan
sumber-sumber lain, menjalani proses
tersebut dengan antusias, dan
menyelesaikannya dengan penuh kualitas.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
Developing (6-9)
Perceives change as a natural part of life by Shows optimism and seeks opportunities
showing optimism in facing change or
hardship.
Melihat perubahan sebagai bagian alami
dari hidup dengan cara menunjukkan
optimisme dalam menghadapi perubahan
atau kesulitan.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
dirinya dalam situasi yang tidak biasa
ditemui atau dalam kesulitan.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When a goal faces unexpected situations or
gets derailed, s/he will maintain the goal
and find an idea that solves the problem
permanently, and elevates the quality
compared to that of the original idea.
Ketika suatu sasaran menghadapi situasi
yang tidak diharapkan atau tergelincir, ia
akan mempertahankan sasaran dan
memecahkan masalah tersebut secara
permanen, dan kualitasnya lebih tinggi
dibandingkan dengan ide yang asli.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When facing a new situation, s/he is well
aware that there are things that cannot be
learned from books; For that purpose s/he
also learns the tacit knowledge required
to deal with it effectively, goes through the
process enthusiastically and with emphasis
on quality.
Ketika menghadapi situasi baru, ia
menyadari dengan baik bahwa ada hal-hal
yang tidak dapat dipelajari dari buku-buku;
Untuk tujuan itu ia juga mempelajari
pengetahuan tacit yang diperlukan untuk
menghadapinya dengan efektif, menjalani
proses tersebut dengan antusias dan dengan
penekanan pada kualitas.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
Expert (9-12)
Perceives change as a natural part of life.
for her/himself from an unfamiliar situation
or hardship.
Melihat perubahan sebagai bagian alami
dari hidup. Menunjukkan optimisme dan
mencari kesempatan-kesempatan untuk
dirinya dalam situasi yang tidak biasa
ditemui atau dalam kesulitan.
Stages 1 2 3
Upload Evidence
When a goal faces unexpected situations or
gets derailed, s/he will maintain the goal
 alternative. multiple alternatives. will maintain the goal and add a simple and find an idea that solves the problem and find an idea that solves the problem
“ad hoc” idea to solve the problem. permanently. permanently, and elevates the quality
Ketika ia tidak dapat menemukan material- Ketika menemui rintangan dalam proses compared to that of the original idea.
material untuk mengerjakan kegiatan yang penyelesaian kegiatan yang telah Ketika suatu sasaran (yaitu: kumpulan Ketika suatu sasaran menghadapi situasi
telah direncanakan, ia akan mencari direncanakan, ia mencoba sejumlah kegiatan) menghadapi situasi yang tidak yang tidak diharapkan atau tergelincir, ia Ketika suatu sasaran menghadapi situasi
alternatif yang mendekati. alternatif diharapkan atau tergelincir, ia akan akan mempertahankan sasaran dan yang tidak diharapkan atau tergelincir, ia
mempertahankan sasaran dan menemukan suatu ide yang dapat akan mempertahankan sasaran dan
menambahkan ide simpel yang bersifat “ad memecahkan masalah tersebut secara memecahkan masalah tersebut secara
hoc” untuk memecahkan masalah tersebut. permanen. permanen, dan kualitasnya lebih tinggi
dibandingkan dengan ide yang asli.
Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3
Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence
When facing a new situation, s/he is well
aware that there are things that cannot be
learned from books; For that purpose s/he
When facing a new situation, s/he learns
also learns the tacit knowledge required
new pieces of knowledge from books or
to deal with it effectively, goes through the
When a new situation is informed, the When facing a new situation, s/he uses other resources, goes through the process
When a new situation and how to face it are process enthusiastically and with emphasis
student comes up with her/his own ideas knowledge learned in the past, without enthusiastically, and finishes it with quality.
informed, s/he will perform as expected. on quality.
on how to prepare for it. considering the quality.
Ketika menghadapi situasi baru, ia
Ketika diberikan informasi mengenai suatu Ketika menghadapi situasi baru, ia
Ketika diberikan informasi mengenai suatu Ketika menghadapi situasi baru, ia mempelajari berbagai penggalan
situasi baru dan cara menghadapinya, ia menyadari dengan baik bahwa ada hal-hal
situasi baru, siswa memunculkan ide-idenya menggunakan pengetahuan yang pengetahuan baru dari buku-buku dan
akan memberikan performa yang yang tidak dapat dipelajari dari buku-buku;
sendiri mengenai cara melakukan persiapan dipelajarinya di masa lalu, tanpa sumber-sumber lain, menjalani proses
diharapkan. Untuk tujuan itu ia juga mempelajari
untuk hal ini. mempertimbangkan kualitasnya. tersebut dengan antusias, dan
pengetahuan tacit yang diperlukan untuk
menyelesaikannya dengan penuh kualitas.
menghadapinya dengan efektif, menjalani
proses tersebut dengan antusias dan dengan
penekanan pada kualitas.

Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3 Stages 1 2 3

Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence Upload Evidence
Close Save changes

TQD
Grading
Messages
Profile

2017-2018HSEarth and Space Section 01