‫محمد غاليه سافوترا – ‪3220013‬‬

‫المقالة البسيطة عن "تعليم المفردات العربية" لذى الطالب المدرسة اإلبتدائية‬

‫‪ .1‬اإلطار النظري ‪:‬‬

‫مفهوم المفردات وتدريبها‬ ‫‪-‬‬

‫أنواع المفردات‬ ‫‪-‬‬
‫الطريقة التعليمية في تعليم المفردات‬ ‫‪-‬‬
‫اإلستنباط‬ ‫‪-‬‬

‫‪ .2‬مفهوم المفردات وتدريبها‪:‬‬

‫المفردات هي أَدوات حمل المعنى كما أنها في وقت آخر كو سيلة للتفكير‪ .‬ألن المتكلم يستطيع أن يفكر‬
‫ثم يعبر ما خطر في باله وفكره بكلمات ما يريد‪ .‬و المفردات إحدى العناصر اللغوية التي ينبغي على‬
‫متعلم اللغة العربية تعلمها ليحصل على الكفاءة اللغوية المرغوبة‪.‬‬
‫المفردات واحدها مفرة‪ ،‬وهي اللفظ أو الكلمة التي تتكون من حروفين فأكثر‪ 4‬وتدل على معنى‪ ،‬سواء‬
‫كانت فعال أم اسما أم أداة‪ .‬المفردات أو الكلمات هي الوحدات التى تترتب افقيا وفقا نظام نحوي خاص‬
‫لتكوين الجملة‪.‬‬
‫تدريبها‪:‬‬
‫االستماع إلى الكلمة‬ ‫‪-‬‬
‫قول الكلمة‬ ‫‪-‬‬
‫احصل على معنى الكلمة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫قراءة الكلمة‬ ‫‪-‬‬
‫اكتب الكلمة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫جعل الجمل‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪.3‬أنواع المفردات ‪:‬‬

‫‪-‬مفردات لفهم (فهم المفردات) المنطوقة والنصية ‪.‬‬
‫‪-‬مفردات للكالم‪.‬‬
‫‪-‬مفردات الكتابة‪ .‬تتطلب الكتابة اختيارً ا ً‬
‫جيدا ومناسبًا للمفردات حتى ال يساء تفسيرها من قبل القارئ‪.‬‬
‫‪-‬المفردات المحتملة‪ .‬يتكون هذا النوع من المفردات من مفردات السياق التي يمكن تفسيرها وف ًقا لسياق‬
‫المناقشة ‪ ،‬والمفردات التحليلية ‪ ،‬أي المفردات التي يمكن تحليلها بنا ًء على خصائص اشتقاق الكلمات‬
‫لمزيد من تضييق‪ 4‬أو توسيع معناها‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪.4‬الطريقة التعليمية في تعليم المفردات‬

‫‪-‬بيان ماتدل عليه الكلمة بابراز عينها أو صورا ان كانت محسوسة‪ ,‬مثل { قلم}‬
‫‪-‬تمثيل المعنى‪ ,‬مثل { فتح الباب}‬
‫‪-‬تمثيل الدور‪ ,‬مثل مثلمريض يشكو من رأسه}‬
‫‪-‬ذكر المتضادات \ مضات‬
‫‪-‬ذكر المترادفات \ مرادف‬
‫‪ -‬تداعي لمعانى‪ ,‬مثل { للعائلة تذكر الكلمات ‪ :‬زوج و زوجة و أوالده و أسراته}‬
‫‪ -‬ذكر اصل الكلمة و مشتقاتها‬

‫‪.5‬اإلستنباط ‪:‬‬

‫غالبا ما يكون تعلم اللغة العربية صعبا‪ ،‬سواء من حيث طريقة التسليم من المعلم أو من حيث قبول‬
‫الطالب‪ .‬تعلم اللغة العربية له عناصر كثيرة للتعلم‪ ،‬ألنها ال تنفصل‪ .‬أحد العناصر الهامة هو المفردات‪.‬‬
‫على الرغم من أن المفردات غير مدرجة في كفاءته األربعة ‪ ،‬إال أنها عنصر مهم للمساعدة في تحقيق‬
‫ذلك‪ .‬إتقان الكثير من المفردات والمهارة يمكن أن يحدد نجاح المرء من حيث استخدام اللغة نفسها‪،‬‬
‫سواء الشفوية أو المكتوبة‪ .‬تعليم اللغة العربية لطالب المدارس االبتدائية يتطلب الصبر واالستراتيجية‬
‫المناسبة‪ .‬بالنظر إلى سنهم هو سن اللعب‪ .‬إنهم يفضلون اللعب بدال من التعلم أو الحفظ‪ .‬لذلك يجب أن‬
‫يعرف المعلمون رغباتهم وعواطفهم‪ ، 4‬ثم تصميم‪ 4‬الدروس التي هي متعة بالنسبة لهم‪ .‬من بين بعض‬
‫استراتيجيات تعلم المفردات التي يمكن استخدامها هي المناولة ‪ ،‬كلمات البنغو ‪ ،‬أساليب الغناء ‪ /‬األغاني‬
‫‪ ،‬تأليف الرسائل ‪ ،‬الجمل المخفية ‪ ،‬الصور‪ 4‬المتحركة ‪ ،‬من أنا ‪ ،‬الكلمات المألوفة ‪ ،‬البحث عن كلمات‬
‫غير مألوفة‪.‬‬