Mata pelajaran : Sains

Masa: 60 minit
Tarikh : 2 April 2012
Kelas : Tahun 4
Bilangan murid : 33 orang
Topik: Haiwan dan tumbuhan melindungi diri.
Subtopik:Cara haiwan melindungi diri sendiri.
Objektif pembelajaran: 3.1 Memahami haiwan-haiwan mempunyai ciri-ciri yang spesifik dan tingkah laku untuk melindungi
mereka daripada bahaya.
Hasil pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :
1. Mengidentifikasikan ciri-ciri spesifik haiwan yang melindungi mereka daripada bahaya.
2. Mengidentifikasikan tingkah laku spesifik haiwan yang melindungi mereka daripada bahaya.
3. Menerangkan bagaimana ciri-ciri dan tingkah laku haiwan melindungi mereka daripada bahaya.
Pengetahuan sedia ada: Murid-murid sudah mempelajari bahawa haiwan mempunyai pelbagai ciri luaran dalam Sains tahun
dua.
Kemahiran Proses Sains: memerhati, membuat inferens, berkomunikasi
kemahiran Berfikir: menghubungkait, membandingkan dan membezakan, membuat kesimpulan
Sikap saintifik dan nilai-nilai: 1.Bertanggungjawab terhadap keselamatan diri, orang lain dan alam sekitar.
2. Mengamalkan sikap bekerjasama.
Pendekatan pengajaran: Model Needham 5 Fasa
Teknik pengajaran: Soal jawab, perbincangan
Sumber pengajaran dan pembelajaran: Video bertajuk “Super Chameleon” dipetik dari http://www.youtube.com/watch?
v=KMT1FLzEn9I, latihan pengukuhan, PowerPoint
 Fasa/ Masa Isi pembelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan
Orientasi Pemerhatian video pendek 1. Guru memulakan pengajaran dengan Kemahiran Proses
(5 minit) bertajuk “Super Chameleon” menunjukkan satu video pendek bertajuk “ Sains:
(Dilayari pada 31 Mac 2012 Super Chameleon”. Memerhati
dari 2. Guru meminta murid-murid memerhatikan apa
http://www.youtube.com/watch yang telah dipaparkan dalam video tersebut. Kemahiran Berfikir:
?v=KMT1FLzEn9I) 3. Guru menanya murid-murid soalan seperti: Menghubungkait
a. Apakah yang dapat anda perhatikan dari video
ini? Bahan:
b. Apakah perubahan warna yang berlaku Video
terhadap sumpah-sumpah?
c. Bagaimanakah sumpah-sumpah bertindak
balas terhadap bahaya?
4. Guru memperkenalkan tajuk pengajaran hari
ini iaitu cara haiwan melindungi diri sendiri.
Pencetusan Mengidentifikasikan ciri-ciri 1. Guru menunjukkan gambar-gambar pelbagai Kemahiran Proses
Idea dan tingkah laku spesifik haiwan dengan ciri-ciri dan tingkah laku yang Sains:
(10 minit) haiwan yang melindungi pelbagai. (rujuk lampiran 1) Memerhati, membuat
mereka daripada bahaya 2. Murid-murid diminta untuk mengidentifikasikan inferens,
Contoh gambar haiwan: ciri-ciri yang terdapat pada haiwan-haiwan berkomunikasi
I. Lebah tersebut.
II. Sumpah-sumpah 3. Guru menerima semua jawapan murid-murid Bahan:
III. Pangolin dan membimbing mereka untuk mencari Gambar-gambar
IV. Kala jengking jawapan yang betul. haiwan
 V. Gajah
VI. Siput
Penstrukturan Penerangan cara-cara haiwan 1. Guru menunjukkan gambar-gambar pelbagai Kemahiran Proses
semula idea melindungi diri daripada haiwan menggunakan powerpoint. (rujuk Sains:
(20 minit) bahaya. lampiran 2) Memerhati, membuat
Contoh gambar haiwan: 2. Guru berbincang dengan murid-murid inferens
I. Gajah- mempunyai kulit bagaimana haiwan-haiwan melindungi diri Kemahiran Berfikir:
yang tebal dan gading daripada bahaya. Menghubungkait
yang tajam.
II. Siput - mempunyai Bahan:
cengkerang yang keras. Powerpoint, gambar
III. Ular- mempunyai gigi haiwan
yang berbisa Nilai:
IV. Sotong-mengeluarkan Bertanggungjawab
dakwat hitam terhadap keselamatan
V. Zirafah-Mempunyai kaki diri, orang lain dan
yang panjang dan alam sekitar.
bertenaga
VI. Pangolin- mempunyai
sisik keras
VII. Belalang- mempunyai
warna yang sama
dengan persekitaran
VIII. Lintibang- mempunyai
 cucuk berbisa
IX. Malu- menggulungkan
badan
X. Lipas- mengeluarkan
bau yang busuk
Penggunaan Setiap haiwan mempunyai ciri- Aktiviti melukis: “Haiwan istimewa saya” Kemahiran Proses
idea ciri yang tersendiri untuk 1. Guru mengagihkan murid kepada 8 kumpulan. Sains:
(20 minit) melindungi diri. (Setiap kumpulan terdiri daripada 4 atau 5 berkomunikasi
orang) Kemahiran Berfikir:
2. Guru memberikan sekeping kertas kepada Menghubungkait
setiap kumpulan di mana murid-murid Bahan:
dikehendaki untuk melukis haiwan binaan Kertas putih, Kertas
sendiri yang terdiri daripada ciri-ciri istimewa latihan pengukuhan
untuk melindungi diri secara berkumpulan (lampiran 3)
dalam masa yang diberikan. Nilai:
3. Selepas itu, setiap wakil daripada kumpulan Mengamalkan sikap
akan menunjukkan hasil kerja mereka di bekerjasama.
depan kelas.
4. Guru mengagihkan latihan pengukuhan
kepada setiap murid untuk dilengkapi dalam
masa 10 minit. (rujuk lampiran 3)
Renungan Setiap haiwan mempunyai ciri- 1. Guru memilih beberapa orang murid untuk Kemahiran Berfikir:
kembali ciri yang tersendiri untuk menyatakan konsep-konsep yang telah Membuat kesimpulan
(5 minit) melindungi diri. dipelajari di hadapan kelas.
 2. Guru merumuskan apa yang telah dipelajari
dalam pelajaran hari ini.

Ulasan pensyarah/ guru pembimbing:

Refleksi: