‫وزارة تعليم العالي والبحث علمي‬

‫جاميعة كركوك‪-‬كلية الهندسة‬

‫قسم الهندسة المدني‬

‫(لمديرية عامة تربية كركوك شعبة األبنية المدرسية)‬

‫تقرير تدريب الصيفي‬

‫من اعداد الطالبة‬
‫باخان نشأت ضامن‬
‫فترة التدريب من‪ 2020/ 10/ 1 :‬الى ‪2020 / 10/ 30‬‬

‫‪1‬‬
 ‫المقدمة‬
‫الهندسة هي استخدام المبادئ العلمية لتصميم وبناء اآلالت والهياكل وغيرها من العناصر‪ ،‬بما‬
‫في ذلك الجسور واألنفاق والطرق والمركبات والمباني‪ .‬واالنضباط الهندسة يشمل مجموعة‬
‫واسعة من أكثر المتخصصة مجاالت الهندسة‪ ،‬كل مع التركيز أكثر تحديدا في مناطق معينة من‬
‫الرياضيات التطبيقية‪ ،‬العلوم التطبيقية‪ ،‬وأنواع التطبيق‪.‬‬
‫كانت تدريبي الصيفي في مديرية العامة لتربيه كركوك في شعبه األبنية المدرسية وكانت‬
‫واجباتهم ترميم وتحديث والمدارس القديمة وأيضا بناء عده مدارس حديثة بطريقة حديثه‬
‫ومتقدمة والمتكون انشاء ‪ ١٢‬صف و‪ ١٨‬صف حسب مخططات والمبنية من البلوك او الطابوق‬
‫حسب مخططات موجودة من قبل مهندسين في التربية‪.‬‬

‫أنواع المباني المدرسية‬

‫المباني الحكومية‪ :‬هي المباني التابعة لوزارة التربية والتعليم‪.‬‬
‫المباني المستأجرة‪ :‬هي مساكن تم استئجارها لتوفير مكان للدراسة رغم عدم ومالءمتها‬
‫للدراسة‪ ،‬نظرا لعدم توفر اإلمكانيات الالزمة لبناء المدرسة‪.‬‬
‫المباني الخاصة‪ :‬وهي المباني التابعة للقطاعات الخاصة‪ ،‬والتي تتميز بتوفر الكثير من‬
‫اإلمكانيات الجيدة والمالئمة للدراسة‪.‬‬

‫أدوات العمل هندسي‬

‫)‪(Level, Total Station, AutoCAD, Power Point, Excel‬‬

‫‪2‬‬
 ‫أدوات البناء‬
‫االسمنت‬
‫يعتبر اإلسمنت من أهم المواد أو األدوات التي يتم استخدامها في القيام بكافة أعمال البناء التي‬
‫يمكن أن يقوم بها اإلنسان‪ ،‬باإلسمنت هو األساس الذي يعتمد عليه كافة أجزاء البناء والذي ال‬
‫يمكن أن يتم تشييد أي بناء من دونه‪.‬‬

‫الرمل‬
‫هو من أهم المكونات التي يمكن أن يتكون منها البناء‪ ،‬فهو من المواد األساسية التي يمكن أن‬
‫تتم من خاللها عمل مادة الخرسانة أو المادة الخراسانية التي يمكن أن يتم تشييد البناء من خاللها‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الخرسانة‬
‫تعتبر الخرسانة هي األساس الذي ال يمكن أن يتكون البناء من دونه‪ ،‬فهي من المكونات‬
‫األساسية التي تعمل على الترابط بين كافة األشياء التي يمكن أن يتم استخدامها في عملية‬
‫البناء من اسمنت ورمل وحديد وإلى غير ذلك من األشياء الهامة‪.‬‬

‫الحديد‬
‫كذلك فمن المعروف أن أي بناء في العالم البد له من أساسات والتي يتم وضعها على األرض‪،‬‬
‫حتى يتم تثبيت تلك األبنية أو المباني على األرض من دون أن تتعرض إلى أي نوع من أنواع‬
‫التلف أو السقوط‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫خطوات عمل‬
‫‪ -1‬في البداية نرتب األرض من االرتفاعات الزائدة وننزله الي مستوى المطلوب وبعدها نقوم‬
‫بفحص التربة لكي نعرف مدى تحمل األرض للبناية ومن خالل هذا الفحص نقوم بالبناء‬
‫وبعدها نقوم بفحص طابوق واإلسمنت والبلوك والرمل الى اخره‪.‬‬

‫‪ -2‬ان الخريطة المعطاة من قبل مهندسي التربية نقوم بأسقاطه على األرض بواسطة جهاز‬
‫توتال ستيشن نقوم بتحديد األركان وبعدها نقوم بوضع الجص على األركان ونقوم بربطها‬
‫سوية‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫‪ -3‬بحسب المخطط نقوم بحفر التربة ومن ثم نفحصها لكي نعرف مدى احتياج الحفرة خرسانة‬
‫وبعدها نضع نايلون في الحفرة لكي يمتص الرمل الماء الموجود في الصب وسحبها وبعدها‬
‫نقوم بعمليه صب ب‪ ١٠‬سم وبعدها نضع الحديد الشيش حسب المخطط بصب لسمك ‪ ٤٠‬سم‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫‪ -4‬نقوم ببناء اساس كامل بالبلوك متكامل متروس على صيغه ‪ ٨٠‬سم أو‪ ٦٠‬سم ‪ ٤٠‬سم ومن‬
‫الضروري ان تكون األساس مع اعلى نقطة في األطراف األربعة على ان تكون نفس الوزن‬
‫ونقيس الوزن بواسطة جهاز ليفل‪ .‬وإذا كانت الجوينات كثيرة في المبنى متكونه من عده‬
‫جوينات حينها نقوم بوضع الجوينات في األماكن المحددة والمتكون من فلين ذو ‪ ٢‬سم‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪.5‬نقوم بعملية بادلو في المدرسة ذو ‪ 18‬صفوف وبعدها نقوم ببناء الحائط بالطابوق على‬
‫صيغه ‪ ٢٤‬سم أو ‪ ٣٦‬سم ولكن في المدارس ذو الصفوف ‪ ١٢‬بعد عملية بادلو نبني الحائط‬
‫بالبلوك على صيغه ‪ ٤٠‬سم على نفس صيغه األساس في نفس المكان نقوم باستخدام فلين في‬
‫عملية بادلو والطابوق أيضا نضع فلين في الجوينات‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪ -6‬نقوم بربط القالب مع الرباط وبعدها نقوم بصب ‪ ٤٠‬سم في المدارس ذو ‪ ١٨‬صفوف في‬
‫كل صف نضع ‪ ٣‬خطوط من طابوق ولكن في مدارس ذو ‪ ١٢‬صفوف نضع ‪ ٢‬او ‪ ٣‬خطوط‬
‫من بلوك وبعدها نربط قالب للسقف ‪ ١٨‬سم ونقوم بصبها‪ .‬وبنفس طريقه النقاط السابقة في‬
‫نفس مكان من رباط وطابوق وقبل الرباط وصب الخرسانة قمنا بوضع الفلين‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ -7‬في كل المدرسة يوجد قاعة ذات ‪ ١٧.٤٠‬م*‪ ٨.٤٠‬م وفي وسط سقف فيها ‪ ٣‬جسور لكبر‬
‫مساحتها ‪١٢ ,‬صفوف بلوك وبعد ذلك رباط ‪٤٠‬سم حول قاعة وثم ‪٣‬صفوف بلوك وبعد وربط‬
‫سقوف مع ‪ ٣‬جسور ننزال من السقف ‪ ٤٠‬سم‪ ،‬وتكون شيش قاعة فيها ‪ ٢٥‬سم و‪ ١٢‬سم و‪١٦‬‬
‫سم و‪ ١٠‬سم حسب مخطط‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ -8‬نقوم بربط شيش والقالب في الطابق اول بصيغه ستاره لساحه داخليه ‪١.٢٠‬سم وعرض‬
‫‪ ٣٠‬سم ويستخدم تسليح ذو ‪ ١٢‬ملم‪.‬‬

‫‪ -9‬في النهاية نبدأ ببناء الطابق الثاني بنفس الطريقة الطابق األول في بناء الحائط والرباط‬
‫وربط شيش والقالب ولكن بدون قاعدة وفي النهاية بعد االنتهاء من الهيكل الكامل نقوم بمعالجة‬
‫جوين بواسطة صب ذو ‪ ٢٠‬سم‪.‬‬
‫‪11‬‬
 ‫ألسباب الرئيسية لظهور تشققات في سطح الصب‬
‫‪ -1‬وضع الكونكريت في جو حار‪ .‬ان ارتفاع درجة الحرارة على كونكريت الجديد يتسبب بتبخر‬
‫الماء الموجود في الكونكريت وتسبب بروز وانشقاقات‪.‬‬
‫‪ -2‬زيادة اإلسمنت في الكونكريت أكثر من الالزم حسب الستاندرد تسبب انشقاقات وذلك الن سمنت‬
‫الزائد يكون أكثر تفاعل مع الماء ويتسبب بارتفاع الدرجة الحرارة وتخرب مواد األخرى من الحصو‬
‫والرمل إذا لم تكن حسب ستاندرد فأنها تسبب تصدعات وانشقاق عند وضع جهاز هزاز عليها‪.‬‬
‫‪ -3‬وجود الفراغ الهوائي في الكونكريت الجديد التي تبرز بسبب جهاز الهزازة‪.‬‬
‫‪ -4‬وضع مغطيات كفرات قليله على شيش لذا يجب ان تكون ‪٢‬سم الى ‪ ٢.٥‬سم كونكريت على‬
‫سطح شيش‪.‬‬
‫‪ -5‬وضع كونكريت مرتين وخصوصا على جسور ورباط وهذا في حاله وضع الصب الثاني على‬
‫الصب األول يتسبب بحاله تفاعل في الصب االول وال يختلطان ويتسبب بانشقاقات‪.‬‬
‫مالحظة أفضل طريقه لرش الماء على الكونكريت هو يوميا ‪ ٣‬او ‪ ٤‬مرات لمده ‪ ١٥‬يوما حيث‬
‫يقوم الماء مقام الماء المتبخرة في الكونكريت بسبب درجات الحرارة‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫فوائد التدريب‬
‫‪-1‬قمنا بالذهاب مع مهندس المشرف لروية المشاريع وتعلمنا كيفية متابعة بأفضل طريقة‪.‬‬
‫‪ -2‬كانت ذهابنا فقط من اجل كيفية التعامل مع مهندس الشركة المنفذة وكذلك كيفية التعامل مع‬
‫بناء(األسطة) والعمال‪.‬‬
‫‪ -3‬تعلمنا في حالة حدوث مشاكل في العمل ان نحلها بأفضل طريقة وبأقل وقت‪.‬‬
‫‪ -4‬تعلمنا كيفية استخدام جهاز ليفل بأفضل طريقة‪.‬‬
‫‪ -5‬كل أشياء التي تعلمناها في غصون ‪ ٣‬سنوات عرفنا كيف استخدامها وأهميته في العمل‪.‬‬

‫خالصة‬
‫خالل فترة تدريب صيفي في مديرية العامة لتربيه كركوك في شعبه األبنية المدرسية قمنا‬
‫بزيارة مواقع مختلفة وفي كل منها تعلمنا خطوات مختلفة ونماذج مختلفة والتي ساعدتنا في‬
‫تعلم الكثير في البناء والتي كانت قيد األنشاء خطوه بخطوة رأيت كل المراحل البناء وقد قمت‬
‫بطرح العديد من األسئلة وفهمت الكثير وكانت تجربه جديده لي في حياتي والتي ساعدتني في‬
‫رؤية واقع العمل في الميدان وكيفية التعامل مع المهندسين والعمال ومراقبة العمل عن قرب‪.‬‬
‫عرفنا ان العمل تتم خالل الكشف والخطط المدروسة من قبل مهندسي التربية واعطاء العمل‬
‫لشركه المنفذة للمشروع‪ .‬وتعلمت أيضا كيفية إيجاد حلول للمشاكل بأفضل السبل المتبعة في‬
‫مده قليلة‪ .‬ومثال على ذلك قمنا بزيارة مشروع وأساسها كانت تحتوي على رمال مختلطة‬
‫وحصى في الخبط ولم يقوموا بالجراء الهزه لها جيدا وكانت تحتوي على صخور كبيره كثيره‬
‫وكانت لها تأثير سلبي على األساس ومتانتها ولذلك قرر مهندس المشرف على المشروع بطرد‬
‫المسؤول عن العمل والقيام بكسر ومعالجة األساس بصوره صحيحه وبعد إعادة ايام راجعنا‬
‫المكان مره اخرى ورأينا انهم قد قاموا بمعالجة األساس وإجراء تغيرات منها العادة الهزه‬
‫وكسر صخور الكبيرة وازاله الرمال حصى خابط وقاموا بعمل جيد ودقيق بحذر‪.‬‬

‫‪13‬‬
14