EDUP3053 TARIKH:1.07.

2021

SOALAN:
bina rajah yang menunjukkan pemilihan /
penghasilan/ pengubahsuaian media yang anda
ingin lakukan untuk satu sesi PdP yang anda
rancang berdasarkan model rekabentuk
pengajaran.
MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN YANG DIPILIH:

MODEL ASSURE

➢ Model Assure diasaskan oleh Heinich, Molenda, Russell dan Smaldino, 1996

adalah model reka bentuk pengajaran yang boleh digunakan untuk merancang

penggunaan media secara sistematik. Model Assure bermaksud mempastikan atau

‘to assure’ pembelajaran berlaku.

➢ Model ASSURE dapat membantu guru merancangkan pengajaran yang dapat

memanfaatkan penggunaan media.

➢ Model ASSURE memberi fokus kepada perancangan pengajaran pembelajaran

berasaskan media dalam bilik darjah. Model ini dapat membantu guru

merancangan pengajaran berasaskan media dalam bilik darjah masing-masing.

➢ Terdapat 6 langkah yang penting dan perlu dilalui oleh seseorang guru sekiranya

memilih reka bentuk pengajaran Model ASSURE ini. Antaranya ialah;

o Analyse Learners (Analisis Pelajar)

o State Objectives (Nyatakan objektif/hasil pembelajaran)

o Select methods, media and materials (Pilih kaedah, media dan bahan

sumber)

o Utilize media and materials (Guna media dan bahan sumber)

o Require learner participation (Libatkan pelajar dalam pembelajaran)

o Evaluate and revise (Nilai dan semak semula)

EDUP3053 TARIKH:1.07.2021

Analyse Learners Kelas : 6 BTS

( Analisis Pelajar) Bilangan : 26 Orang ( 14 orang lelaki, 12 orang perempuan )

Umur : 12 tahun

Standard Kandungan: 4.1 Interaksi antara haiwan

Standard Pembelajaran:

• 4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup

berkumpulan dan haiwan hidup bersendirian melalui

pemerhatian menerusi pelbagai media.

• 4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang

hidup berkumpulan dan hidup bersendirian.

Pengetahuan sedia ada:

• Telah mengetahui tentang haiwan peliharaan dan haiwan

yang berada dirumah serta pernah berkunjung ke zoo.

• Sikap: Aktif dan suka bergerak

State Objective 1. 1. Kognitif

(Nyatakan objektif ➢ Murid dapat menyatakan sesetengan haiwan yang hidup

/Hasil secara berkumpulan dan hidup menyendiri.

pembelajaran)

➢ Murid dapat menamakan 5 haiwan hidup berkumpulan dan 5

haiwan hidup menyendiri.

➢ Murid dapat mengelaskan haiwan berdasarkan cara hidup

haiwan tersebut.

2. Afektif
EDUP3053 TARIKH:1.07.2021

➢ Murid kelihatan seronok dan gembira semasa sesi soal

jawab dengan mengangkat tangan dan berdiri untuk

memberi jawapan.

Select methods,Kae Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran yang digunakan;

media and materials o Kaedah perbincangan

( Pilih kaedah, o Kaedah penyoalan

media dan bahan o Kaedah berpusatkan bahan.

sumber)

ii. Media yang digunakan;

o Komputer riba

o Tayangan video

o Tayangan slaid

iii. Bahan sumber pengajaran dan pembelajaran yang digunakan;

o Komputer riba

o Tayangan video

o Tayangan slaid

o Bahan 2D (gambar haiwan dan lembaran kerja )

o Bahan 3D( model haiwan)

Utilize media and i. Ta Bahan 2D iaitu Gambar haiwan digunakan dalam set

materials induksi bagi menarik minat murid.

(Gunakan media dan ii. Tayangan video semasa langkah 1 membantu murid

bahan sumber) memahami gambaran cara hidup haiwan iaitu hidup secara

berkumpulan dan menyendiri.

EDUP3053 TARIKH:1.07.2021

iii. Tayangan slaid pula digunakan bagi menambah pemahaman

murid.

iv. Lembaran kerja pula digunakan bagi tujuan pengukuhan.

Require learner M Murid terlibat secara aktif;

participation Set induksi : Pemusatan bahan dan murid

(Libatkan pelajar Langkah 1 : Pemusatan bahan dan murid

dalam iv. Langkah 2 : Pemusatan murid dan guru

pembelajaran) Langkah 3 : Pemusatan bahan dan murid

iv. Langkah 4 : Pemusatan murid dan bahan

Penutup : Pemusatan guru dan murid, bahan

Evaluate and Revise

. Membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan

( Nilai dan semak pembelajaran pada hari ini. Murid membuat kesimpulan dengan

semula) melengkapkan peta minda pada slaid.