1

ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง จุด เส้นตรง ส่วนของเส้นตรง รังสีและมุม

หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 จุด เส้นตรง ส่วนของเส้นตรง รังสีและมุม
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ..............................................................นามสกุล...................................... ชั้น................ เลขที่...................

จุดประสงค์การเรียนรู้ : ระบุรูป สัญลักษณ์ ลักษณะของรูปเรขาคณิตพื้นฐาน ได้แก่ จุด เส้นตรง ส่วนของ
เส้นตรง รังสี และมุมได้
คำชี้แจง: ให้พิจารณา รูป สัญลักษณ์ ลักษณะ ข้อความ ที่อยู่ในช่องรายการให้สอดคล้องกับรูป สัญลักษณ์
ลักษณะ ของรูปเรขาคณิตพื้นฐานที่กำหนดให้แล้วนำมาเขียนคำตอบลงในช่องรายละเอียดให้ถูกต้อง
รูปเรขาคณิต รูป สัญลักษณ์
รายละเอียด รายการ
พื้นฐาน ลักษณะ
⃡AB
รูป
มีความยาวไม่จำกัด
คือส่วนหนึ่งของเส้นตรง
จุด สัญลักษณ์
ซึ่งมีจุดปลายเพียงจุดเดียว

ลักษณะ

บางครั้งใช้อักษรตัวพิมพ์เล็ก
รูป
ในภาษาอังกฤษแทนความยาว
สัญลักษณ์
เส้นตรง ̅̅̅̅
BA

ลักษณะ

AB เมื่อมี A เป็นจุดปลาย
รูป ขนาด เขียนแทนด้วย
m(BA ̂ C) หรือ m BAC

ส่วนของ มีเพียงเส้นเดียวเท่านั้นที่ลากผ่าน
สัญลักษณ์
เส้นตรง จุดสองจุดที่กำหนดให้
ลักษณะ
̂ C หรือ  BAC
BA

BA เมื่อมี B เป็นจุดปลาย
 2

รูปเรขาคณิต รูป สัญลักษณ์

รายละเอียด รายการ
พื้นฐาน ลักษณะ
ความยาว เขียนแทนด้วย
รูป ̅̅̅̅) หรือ AB
m(AB

คือรังสีสองเส้น
รังสี สัญลักษณ์
ที่มีจุดปลายเป็นจุดเดียวกัน

ลักษณะ ̅̅̅̅
AB

คือส่วนหนึ่งของเส้นตรง
รูป ที่มีจุดปลายสองจุด
ขนาดมีหน่วยเป็นองศา

มุม สัญลักษณ์
⃡BA

ลักษณะ ใช้เพื่อแสดงตำแหน่งเท่านั้น

สรุป
จุด คือ.............................................................................................................................................
เส้นตรง คือ.............................................................................................................................................
ส่วนของเส้นตรง คือ........................................................................................................................................
รังสี คือ.............................................................................................................................................
มุม คือ.............................................................................................................................................
 3

ใบความรู้ที่ 2 เรื่อง การสร้างส่วนของเส้นตรงให้ยาวเท่ากับความยาวของส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้

หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
การสร้างส่วนของเส้นตรงให้ยาวเท่ากับความยาวของส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้
รายวิชา คณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ……………………………………..นามสกุล……………………………………….ชั้น……………………..เลขที่……………..
จุดประสงค์การเรียนรู้ : สร้างส่วนของเส้นตรงให้ยาวเท่ากับความยาวของส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ได้

1. สร้างส่วนของเส้นตรงให้ยาวเท่ากับความยาวของส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ โดยใช้วงเวียนและ
สันตรง
กำหนด AB ให้ดังรูป

A B
จงสร้าง CD ให้มีความยาวเท่ากับความยาวของ AB
คำอธิบาย วิธีทำ

ขั้นที่ 1 ลาก CX ให้ยาวกว่า AB

C X

ขั้นที่ 2 กางวงเวียนรัศมียาวเท่ากับ AB
A B

ขั้นที่ 3 ใช้ C เป็นจุดศูนย์กลาง ความยาวรัศมี

เท่ากับ AB เขียนส่วนโค้งตัด CX ที่จุด D
จะได้ CD เป็นส่วนของเส้นตรงที่มีความยาวเท่ากับ
AB C D X
 4
ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง การสร้างส่วนของเส้นตรงให้ยาวเท่ากับส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การสร้างทางเรขาคณิต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การสร้างส่วนของเส้นตรงให้ยาวเท่ากับส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้
รายวิชา คณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ชื่อ…………………………………………………..นามสกุล……………………………….ชั้น……………………..เลขที…่ …………..
จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างส่วนของเส้นตรงให้ยาวเท่ากับความยาวของส่วนของเส้นตรงกำหนดให้ได้

1. กำหนด MN ให้ดังรูป จงสร้าง (โดยใช้วงเวียนและสันตรง)

1.1 ส่วนของเส้นตรง XY ให้ยาวเท่ากับ MN

1.2 ส่วนของเส้นตรง XY ให้ยาวเท่ากับสองเท่าของ MN

 5

2. จงสร้างรูปสามเหลี่ยมหน้าจั่ว ให้มีด้านที่เท่ากัน แต่ละด้านเท่ากับส่วนของเส้นตรง a และมีฐาน

ยาวเท่ากับส่วนของเส้นตรง b ตามที่กำหนดให้

3. จงสร้างรูปสามเหลี่ยม MON ให้มีความยาวเท่ากับรูปสามเหลี่ยม PQR ที่กำหนดให้

 6

4. กำหนดส่วนของเส้นตรงให้ดังต่อไปนี้

4.1 จงสร้างส่วนของเส้นตรงให้มีความยาวเท่ากับ a + b + c

4.2 จงสร้างส่วนของเส้นตรงให้มีความยาวเท่ากับ 3a + c

4.3 จงสร้างส่วนของเส้นตรงให้มีความยาวเท่ากับ 2b + a
 660
7
660 653

ใบความรู้ที่ 3 เรื่อง การแบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรง

หน่วยที่ 4 การสร้างทางเรขาคณิต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การแบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรง
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ.....................................................นามสกุล ..................................................ชั้น ........................เลขที่...................

จุดประสงค์การเรียนรู้: แบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรงที่กาหนดให้ได้
1. การแบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรงที่กาหนดให้ โดยใช้วงเวียนและสันตรง
กาหนด ให้ดังรูป

จงแบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรงที่กาหนดให้ โดยใช้วงเวียนและสันตรง

คาอธิบาย วิธีทา

ขั้นที่ 1 กางวงเวียนรัศมียาวกว่าครึ่งหนึ่ง
ของ AB

ขั้นที่ 2 ใช้จุด A เป็นจุดศูนย์กลาง

เขียนส่วนโค้ง ตัดด้านบนและด้านล่าง
ของ AB
 8
654
661

661

คาอธิบาย วิธีทา
1.3
ขั้นที่ 3 ใช้ B เป็นจุดศูนย์กลาง
เขียนส่วนโค้งตัด ด้านบนและด้านล่าง
ของ AB ที่จุด C และจุด D

1.4

ขั้นที่ 4 ลาก CD ตัดกับ AB ที่จุด E

จะได้จุด E เป็นจุดกึ่งกลางของ AB
 9

ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง การแบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การสร้างทางเรขาคณิต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การแบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ...................................................นามสกุล..............................................ชั้น..............เลขที่................
จุดประสงค์การเรียนรู้: แบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ได้

1. กำหนด MP ซึ่งมีความยาว ดังรูป

1.1 จงแบ่ง MP ออกเป็น 2 ส่วนเท่า ๆ กัน

 10

1.2 จงแบ่ง MP ออกเป็น 4 ส่วนเท่า ๆ กัน

1.3 จงแบ่ง MP ออกเป็น 8 ส่วนเท่า ๆ กัน

 11
675
682 682

ใบความรู้ที่ 4 เรื่อง การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับมุมที่กาหนดให้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การสร้างมุมให้เท่ากับมุมที่กาหนดให้
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ..................................................นามสกุล....................................................ชั้น................. เลขที่....................
จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับขนาดของมุมที่กาหนดให้ไ ด้
1. การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับขนาดของมุมที่กาหนดให้ โ ดยใช้วงเวียนและสันตรง

กาหนด ABC ให้ดังรูป

จงสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับขนาดของมุมที่กาหนดให้โ ดยใช้ว งเวียน

และสันตรง

คาอธิบาย วิธีทา
ขั้นที่ 1 สร้าง EF
ขั้นที่ 2 ใช้จุด B เป็นจุดศูนย์กลาง
กางวงเวียนรัศมียาวพอสมควร
เขียนส่วนโค้งตัด EF และ EF ที่จุด M
และจุด N ตามลาดับ
แล้วใช้จุด E เป็นจุดศูนย์กลาง
รัศมีเท่าเดิมเขียนส่วนโค้งตัด EF ที่จุด X

ขั้นที่ 3 ใช้จุด X เป็นจุดศูนย์กลาง

กางวงเวียนรัศมียาวเท่ากับ BM
เขียนส่วนโค้งตัดที่จุด Y
 12
683 676
683

คาอธิบาย วิธีทา

ขั้นที่ 4 ลาก ED ผ่านจุด Y

 
จะ DEF มีขนาดเท่ากับ ABC

2. การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับขนาดของมุมที่กาหนดให้ โ ดยใช้โปรแกรม The Geometer ‘s Sketchpad

(GSP)

กาหนด ABC ให้ดังรูป

จงสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับขนาดของมุมที่กาหนดให้โ ดยใช้โปรแกรม GSP

คาอธิบาย วิธีทา

ขั้นที่ 1 สร้าง EF
(กดที่แถบเครื่องมือ “เครื่องมือเขียนเส้นในแนวตรง”
เลือก “ ”)

ขั้นที่ 2 ใช้จุด B เป็นจุดศูนย์กลาง สร้างวงกลมรัศมี

ยาวพอสมควร ตัด BM และ BA ที่จุด M และจุด N
ตามลาดับ
(กดที่แถบเครื่องมือ “เครื่องมือวงเวียน” จากนั้นคลิก
ที่จุด B กดค้างไว้ลากสร้างวงกลม คลิกจุดบนวงกลม
กดเมนู“แสดงผล” เลือก “ซ่อนจุด” คลิกวงกลม
และรังสี ทั้งสอง กดเมนู “สร้าง” เลือก “จุดตัด”
แล้ว กาหนดชื่อจุด ทั้งสองเป็น M และ N)
 13

ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่อง การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับขนาดของมุมที่กำหนดให้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การสร้างทางเรขาคณิต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับขนาดของมุมที่กำหนดให้
รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ชื่อ...................................................นามสกุล..............................................ชั้น..............เลขที่................
จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับขนาดของมุมที่กำหนดให้ได้

สร้างตรงนี้เลยจร้า
1. จงสร้างมุม MON ให้มีขนาดเท่ากับมุม XYZ ที่กำหนดให้โดยใช้วงเวียนและสันตรง

2. จงสร้างมุม SOT ให้มีขนาดเท่ากับมุม XYZ ที่กำหนดให้โดยใช้วงเวียนและสันตรง สร้างตรงนี้เลยจร้า

 14

3. จงสร้างมุม POT ให้มีขนาดเป็นสองเท่าของมุมที่กำหนดให้โดยใช้วงเวียนและสันตรง สร้างตรงนีเ้ ลยจร้า

iao
 15
695
702
702
ใบความรู้ที่ 5 เรื่อง การแบ่งครึ่งมุม
หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การแบ่งครึ่งมุม
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ……………………………………………………..นามสกุ ล…………………………………………ชั้น……………….เลขที่………
จุดประสงค์การเรียนรู้: แบ่งครึ่งมุมที่กาหนดให้ได้
1. การแบ่งครึ่งมุมที่กาหนดให้โดยใช้วงเวียนและสัน ตรง

กาหนด ABC ให้ดังรูป

จงแบ่งครึ่งมุมที่กาหนดให้โดยใช้วงเวียนและสันตรง
คาอธิบาย วิธีทา

ขั้นที่ 1 ใช้จุด B เป็นจุดศูนย์กลาง

กางวงเวียนรัศมียาวพอสมควร
เขียนส่วนโค้งตัด BC และ BA ที่จุด M และจุด N ตามลาดับ

ขั้นที่ 2 ใช้จุด M และ จุด N เป็นจุดศูนย์กลาง

กางวงเวียนรัศมียาวพอสมควร และยาวเท่ากัน เขียนส่วน
โค้งตัดกันที่จุด D

1.3

ขั้นที่ 3 สร้าง BD จะได้ BD แบ่ง ABC
 
หรือ ABD = CBD
 16
699
706
706

ใบกิจกรรมที่ 5 เรื่อง การแบ่งครึ่งมุม

หน่วยที่ 4 การสร้างทางเรขาคณิต แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การแบ่งครึ่งมุม
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ……………………………………………………..นามสกุ ล…………………………………………ชั้น……………….เลขที่………
จุดประสงค์การเรียนรู้: แบ่งครึ่งมุมที่กาหนดให้ได้

1. กาหนด ABC ให้ดังรูป

จงแบ่งครึ่งมุมที่กาหนดให้โดยใช้วงเวียนและสันตรง

2. กาหนด ABC ให้ดังรูป
A

B C
จงแบ่งครึ่งมุมที่กาหนดให้โดยใช้วงเวียนและสันตรง

3. กาหนด ABC ให้ดังรูป
A

B C

จงแบ่งครึ่งมุมที่กาหนดให้โดยใช้โปรแกรม GSP
 17
718 711
718

ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การสร้างเส้นตั้งฉากที่จุดจุดหนึ่ง บนเส้น ตรงที่กาหนดให้

หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 การสร้างเส้นตั้งฉากที่จุดจุดหนึ่ง บนเส้น ตรงที่กาหนดให้
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างเส้นตั้งฉากที่จุดจุดหนึ่งบนเส้นตรงที่กาหนดให้ได้
การสร้างเส้นตั้งฉากทีจ่ ุดจุดหนึ่งบนเส้นตรงที่กาหนดให้โดยใช้วงเวียนและสัน ตรง
กาหนด PQ ให้ดังรูป

จงสร้างเส้นตั้งฉากที่จุด Q โดยใช้วงเวียนและสันตรง

คาอธิบาย วิธีทา

ขั้นที่ 1 ลากต่อ PQ ออกไปยาวพอสมควร

ถึงจุด R

ขั้นที่ 2 ใช้จุด Q เป็น จุดศูนย์กลาง

กางวงเวียนรัศมียาวพอสมควร เขียนส่วนโค้งตัด
ที่จุด S และจุด T ตามลาดับ

ขั้นที่ 3 ใช้จุด S และจุด T เป็น จุดศูนย์กลาง

กางวงเวียนรัศมียาวพอสมควร และยาวเท่ากัน
เขียนส่วนโค้งตัดกันที่จุด U

ขั้นที่ 4 ลาก ส่วนของเส้นตรง ผ่านจุด U

จะได้ QV ตั้งฉากกับ PQ ที่จุด Q
 18

ใบกิจกรรมที่ 6 เรื่อง การสร้างเส้นตั้งฉากทีจ่ ุดจุดหนึ่งบนเส้นตรงที่กำหนดให้

หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 การสร้างเส้นตั้งฉากจากจุดบนส่วนของเส้นตรง
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ชื่อ..............................................................นามสกุล........................................ชั้น............... เลขที่ ...................
จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างเส้นตั้งฉากทีจ่ ุดจุดหนึ่งบนเส้นตรงทีก่ ำหนดให้ได้
1. กำหนด PQ ให้ดังรูป
P Q

จงสร้างเส้นตั้งฉากที่จุด Q โดยใช้วงเวียนและสันตรง

P Q
 19
ใบความรู้ที่ 7 เรื่อง การสร้างเส้นตั้งฉากจากจุดภายนอกมาเส้นตรงทีก่ ำหนดให้
หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 การสร้างเส้นตั้งฉากจากจุดจุดหนึ่งมายังเส้นตรงทีก่ ำหนดให้
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ……………………………………………….นามสกุล…………………………………..ชั้น……………..เลขที่……………………..
จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างเส้นตั้งฉากจากจุดภายนอกมายังเส้นตรงทีก่ ำหนดให้ได้
1. การสร้างเส้นตั้งฉากจากจุดจุดหนึ่งมายังส่วนของเส้นตรงโดยใช้วงเวียนและสันตรง
กำหนด AB และจุด C ที่อยู่ภายนอก AB ให้ดังรูป

จงสร้างเส้นตั้งฉากจากจุด C มายัง AB โดยใช้วงเวียนและสันตรง

คำอธิบาย วิธีทำ

ขั้นที่ 1 ใช้จุด C เป็นจุดศูนย์กลาง

กางวงเวียนรัศมียาวพอสมควร เขียนส่วนโค้งตัด AB
ที่จุด D และจุด E

ขั้นที่ 2 ใช้จุด D และจุด E

เป็นจุดศูนย์กลางกางวงเวียนรัศมียาวพอสมควร และ
ยาวเท่ากัน เขียนส่วนโค้งตัดกันที่จุด F

ขั้นที่ 3 ลาก CF ตัด AB ที่จุด G

จะได้ CG ตั้งฉากกับ AB ที่จุด G
 20

ใบกิจกรรมที่ 7 เรื่อง การสร้างเส้นตั้งฉากจากจุดภายนอกมายังเส้นตรงทีก่ ำหนดให้

หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 การสร้างเส้นตั้งฉากจากจุดจุดหนึ่งมายังเส้นตรงทีก่ ำหนดให้
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ……………………………………………….นามสกุล…………………………………..ชั้น……………..เลขที่……………………..
จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างเส้นตั้งฉากจากจุดภายนอกมายังเส้นตรงทีก่ ำหนดให้ได้

1. กำหนด M เป็นร้านดอกไม้ และ AB เป็นถนนสายหนึ่งดังแผนผัง จงหาว่าร้านดอกไม้อยู่ห่างจาก

ถนนกี่เซนติเมตร

•M

B
 21

2. กำหนดรูปสามเหลี่ยม PQR จงสร้างส่วนสูงที่ลากจากจุด P มาตั้งฉากกับ QR

Q R
 22

ใบความรู้ที่ 8.1 เรื่อง การสร้างมุมขนาด 90৹ และ 45৹

หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การสร้างมุมขนาดต่าง ๆ
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ………………………………………………..นามสกุล……………………………………………..ชั้น……………….เลขที…่ ……
จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างมุมขนาด 90৹ และ 45৹ ได้
1. การสร้างมุมขนาด 90৹ และ 45৹ โดยใช้วงเวียนและสันตรง
  
จงสร้าง APQ และ QPB ให้มขี นาด 90৹ และสร้าง CPB ให้มขี นาด 45৹ โดยใช้วงเวียนและสัน
ตรง
คำอธิบาย วิธีทำ

ขั้นที่ 1 ลาก AB และ ให้ P เป็นจุดจุดหนึ่ง

A P B
บน AB

Q
ขั้นที่ 2 ที่จุด P สร้าง PQ ให้ตั้งฉากกับ
 
AB จะได้ APQ = QPB = 90৹

A P B
Q
C
ขั้นที่ 3 ลาก CP

ให้แบ่งครึ่งมุม QPB
 
จะได้ CPB = QPC = 45৹

A P B
 23

ใบกิจกรรมที่ 8.1 เรื่อง การสร้างมุมขนาด 90৹ และ 45৹

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การสร้างมุมขนาด 90৹ และ 45৹
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ชื่อ...................................................นามสกุล..............................................ชั้น..............เลขที่................

จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างมุมขนาด 90৹ และ 45৹ได้

1. ให้นักเรียนสร้างมุม ABC ที่มีขนาดต่อไปนี้โดยใช้วงเวียนและสันตรง

1) 22.5৹

2. จงสร้างสามเหลี่ยมมุมฉาก ให้ด้านประกอบมุมฉากยาว เท่ากับ a และ b

 755
755
755 24
748

৹
ใบความรู ้ ท่ ี 8.2 เรื อ
่ ง การสร้ า
ใบความรู้ที่ 8.2 เรื่อง การสร้างมุมขนาด 60৹งมุ ม ขนาด 60
หน่
หน่ววยที
ยที่่ 44 แผนการจั
แผนการจัดดการเรี
การเรียยนรูนรู้้ทที่ี่ 88 การสร้
การสร้าางมุ
งมุมมขนาดต่
ขนาดต่าางง ๆๆ
รายวิ
รายวิชชาคณิ
าคณิตตศาสตร์
ศาสตร์ 11 รหั
รหัสสวิวิชชาา ค21101
ค21101 ภาคเรี ภาคเรียยนที
นที่่ 11 ชัชั้น้นมัมัธธยมศึ
ยมศึกกษาปี
ษาปีทที่ี่ 11
ชืชื่อ่อ…………………………………………………………..นามสกุ
…………………………………………………………..นามสกุ ลล……………………………………………..ชั
……………………………………………..ชั้น้น……………….เลขที
……………….เลขที่่…… ……
……
৹
จุจุดดประสงค์ การเรี ยนรู ้ : สร้ า งมุ มขนาด
ประสงค์การเรียนรู้: สร้างมุมขนาด 60 ได้ 60 ৹ได้
৹
1.
1. การสร้
การสร้าางมุ
งมุมมขนาด
ขนาด 60 60 ৹ โดยใช้
โดยใช้ววงเวี
งเวียยนและสั
นและสันนตรง
ตรง

จงสร้ า ง  ให้มีขนาด 60 ৹৹ โดยใช้วงเวียนและสันตรง
ABC
จงสร้าง ABC ให้มีขนาด 60 โดยใช้วงเวียนและสันตรง
คคาอธิ
าอธิบบาย
าย วิวิธธีทีทาา

ลาก AB
ขัขั้น้นทีที่่ 11 ลาก AB ยาวพอสมควร
ยาวพอสมควร

ขัขั้น้นทีที่่ 22 ใช้
ใช้จจุดุด AA และจุ
และจุดด BB
เป็
เป็นนจุจุดดศูศูนนย์ย์กกลาง ลาง กางวงเวี
กางวงเวียยนรั
นรัศศมีมียยาว
าว
พอสมควร และยาวเท่
พอสมควร และยาวเท่ากัน เขียนส่วนโค้ า กั น เขี ย นส่ ว นโค้งง
ตัตัดดกักันนทีที่จ่จุดุด CC

ขัขั้น้นทีที่่ 33 ลาก BC
ลาก BC
จะได้ ABC  มีขนาด 60 องศา
จะได้ ABC ให้
ให้มีขนาด 60 องศา
 25
753
760

760

ใบกิจกรรมที่ 8.2 เรื่อง การสร้างมุมขนาด 60৹

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 82 เรื่อง การสร้างมุมขนาด 60৹
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค 21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ...................................................นามสกุล ..............................................ชั้น ..............เลขที่ ................

จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างมุมขนาด 60৹ ได้
1. ให้นักเรียนสร้างมุม ABC ที่มีขนาดต่อไปนี้โดยใช้วงเวียนและสันตรง
1.1 30৹

1.2 120৹

1.3 150৹
 26
754
761
761

 
2. จงสร้างสามเหลี่ยม MON โดยที่ MN = a และ NMO = 30৹และ MON = 120৹
 27

ใบความรู้ที่ 9 เรื่อง การสร้างเส้นขนาน

หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การสร้างเส้นขนาน
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ………………………………..นามสกุล……………………………………………..ชั้น……………….เลขที…่ ……
จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างเส้นขนานได้
1. การสร้างเส้นขนานโดยใช้วงเวียนและสันตรง
กำหนด AB

A B

จงสร้าง MN ให้ขนานกับ AB

คำอธิบาย วิธีทำ

ขั้นที่ 1 ลาก AB A B

P
ขั้นที่ 2 กำหนดจุด Q เป็นจุดหนึ่ง
บน AB ลาก PQ

A Q B

 M P N
ขั้นที่ 3 สร้าง MPQ ให้มีขนาดเท่ากับ
  
PQB ซึง่ MPQ และ PQB เป็นมุมแย้ง
จะได้ MN  AB
A Q B
 28
ใบกิจกรรมที่ 9 เรื่อง การสร้างเส้นขนาน
หน่วยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การสร้างเส้นขนาน
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 รหัสวิชา ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ…………………………………………………..นามสกุล……………………………………………..ชั้น……………….เลขที…่ ……

จุดประสงค์การเรียนรู้: สร้างเส้นขนานได้
1. กำหนด AB

A B

จงสร้าง MK ให้ขนานกับ AB โดยใช้วงเวียนและสันตรง

 29
ใบกิจกรรมที่ 10 เรื่อง การสร้างทางเรขาคณิตกับลวดลายของหน้าปัดนาฬิกา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การนำการสร้างพื้นฐานไปใช้ในชีวิตจริง
รายวิชาคณิตศาสตร์ 1 ค21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อ.............................................นามสกุล..................................................ชั้น........................เลขที่...................

จุดประสงค์การเรียนรู้: นักเรียนสามารถนำการสร้างทางเรขาคณิตไปใช้ในชีวิตจริงได้
คำชี้แจง: ให้นักเรียนออกแบบนาฬิกาติดผนัง พร้อม สร้างลวดลายของหน้าปัดนาฬิกาโดยใช้การสร้าง
ทางเรขาคณิต