‫"ﻫﺬﺍ ……‪".

‬‬
‫"ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻗﺼﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﻧﻀﻤﻤﺖ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺍﻷﻗﻮﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺻﺮﺭﺕ ‪ ،‬ﺳﺄﻗﺪﻡ ﻟﻚ ﻳﺪ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ‬
‫‪".‬‬
‫ﻭﺑﻬﺬﺍ ‪ ،‬ﺃﺧﺬﺕ ﺍﻟﻜﻮﺏ ﺑﻴﺪﻫﺎ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻭﺃﺧﺬﺕ ﺑﻌﻀﺎً ﻣﻦ ﺷﺎﻱ ﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﺮ ﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫"ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻘﺼﺪ؟ ﻻ ﺃﺻﺪﻕ ﺃﻧﻚ ﻋﺮﺿﺖ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻲ ﻣﺮﺗﻴﻦ‪".‬‬

‫"ﻻ ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻠﻌﻖ ﻟﻤﺪﺓ ﻋﺎﻡ ‪ ،‬ﻭﻻ ﺃﺣﺐ ﻓﻜﺮﺓ ﺧﺴﺎﺭﺗﻚ ﻷﻱ ﺷﺨﺺ ﺳﻮﺍﻱ‪ .‬ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺃﺣﻀﺮﺕ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺑﻨﻴﺔ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻲ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻧﻈﺮ ﻟﻲ ﺇﺑﻮﻛﻲ ﺳﺎﻥ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ‪" .‬ﻻ ‪،‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ؟"‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﻕ ﻭﺗﻘﻮﻝ ﺇﻧﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺇﺑﻮﻛﻲ ﺳﺎﻥ؟" "ﻟﻢ‬
‫ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪".‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ !…… ،‬ﻟﻦ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻚ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ! ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﻘﺎء!"‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﺇﻳﺒﻮﻛﻲ ﺳﺎﻥ ﻏﺎﺿﺒﺎً ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺍﻟﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ‪ ،‬ﺃﻣﺴﻜﺖ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﺼﻤﻬﺎ ﺍﻷﻳﺴﺮ‪.‬‬
‫"ﺑﺤﻖ ﺍﻟﺠﺤﻴﻢ!"‬
‫"ﺳﺄﻃﻠﺐ ﻣﻨﻚ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﺠﺎﻧﺎً ﻟﺪﻓﻊ ﺛﻤﻦ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺏ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺷﺘﺮﻳﺘﻪ ﻟﻚ ﻟﻠﺘﻮ‪".‬‬
‫‪19‬‬

‫"ﻫﺎﻩ؟ ﻗﻠﺖ ﺃﻧﻪ ﻣﺸﺮﻭﺏ ﻣﻨﻚ ‪ ،‬ﻭﺍﻵﻥ ﺗﺤﺎﻭﻝ ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﻣﻨﻲ؟" "ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﻲء ﺃﻏﻠﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺑﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ‪".‬‬
‫"ﺛﻢ ﺳﺄﻋﻴﺪﻫﺎ ﺍﻵﻥ‪".‬‬
‫ﺗﺨﺮﺝ ‪ Ibuki-san‬ﻫﺎﺗﻔﻬﺎ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﻭﺃﻭﺍﺻﻞ ﺫﻟﻚ‪" .‬ﻓﻲ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﺳﺂﺧﺬ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻧﻘﻄﺔ‪".‬‬
‫ﺭﻓﻌﺖ ﺣﺎﺟﺒﻴﻬﺎ ﻭﺃﻣﺎﻟﺖ ﺭﺃﺳﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻟﻢ ﺗﻔﻬﻢ ﻣﺎ ﺃﻗﻮﻟﻪ‪" .‬ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺘﻌﺔ ﻣﻨﻲ‪ .‬ﺃﻻ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻬﺎ‬
‫ﺗﺴﺘﺤﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ؟" "ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ! ﺇﻧﻬﺎ ﺳﺒﻌﻤﺎﺉﺔ ﻧﻘﻄﺔ ‪،‬‬
‫ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ!"‬
‫"ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻓﻊ ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻋﻮﺿﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻲ"‪" .‬ﺃﺗﻌﻠﻢ ‪، …… ،‬‬
‫ﺳﺄﻗﻮﻝ ﻫﺬﺍ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﺃﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺻﺮﻳﺤﺎً ﻓﻘﻂ؟" "ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ‬
‫ﺻﺎﺩﻗﺎً ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻛﻮﻥ ﻛﺬﻟﻚ"‪.‬‬
‫ﻟﺴﺒﺐ ﻣﺎ ‪ ،‬ﺷﻌﺮﺕ ﺑﺎﻟﺤﺮﺝ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﺇﻳﺒﻮﻛﻲ ﺳﺎﻥ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﺻﺎﺩﻗﺎً ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺍﻧﺘﻬﻰ ﺑﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﻬﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‪ .‬ﺣﺎﻓﻈﺖ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮﻛﻲ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺭﺕ ﻓﻲ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻻﺳﺘﺒﺪﺍﺩ‪.‬‬
‫"ﻟﺪﻳﻚ ﺣﻘﺎ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﺜﻴﺮﺓ ﻟﻼﺷﻤﺉﺰﺍﺯ‪" ".‬ﻫﺬﺍ‬
‫ﻣﺘﺒﺎﺩﻝ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﺳﺎﻥ ﺇﺑﻮﻛﻲ؟"‬
‫ﻋﺒﺮﺕ ﺃﻧﻈﺎﺭﻧﺎ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻭﺷﺮﺑﺖ ﺇﺑﻮﻛﻲ ﺳﺎﻥ ﺑﻘﻴﺔ ﻓﻨﺠﺎﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺷﻤﺉﺰﺍﺯ‪" .‬ﻛﻮﺏ‬
‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺷﺎﻱ ﺍﻟﻠﻴﻤﻮﻥ‪".‬‬
‫ﺿﺤﻜﺖ ﻗﻠﻴﻼ ً‪ ،‬ﻭﻭﺟﺪﺕ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻣﺴﻠﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬

‫‪ 19‬ﻟﻮﻝ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻻ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﺃﺑﺪﺍً‬

‫‪100‬‬
 ‫ﺍﻟﺠﺰء ‪6‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻐﺴﻖ ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺸﻤﺲ ﺗﻐﺮﺏ ﻭﺭﺍء ﺍﻷﻓﻖ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻮﻋﻮﺩ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ‪ Ichinose‬ﻳﻨﺘﻈﺮﻧﻲ ‪ ،‬ﻳﺤﺪﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺮ‪ .‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻣﻠﻔﻬﺎ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﺍﻟﻬﺶ ‪ ،‬ﺷﻌﺮﺕ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﺘﺮﺩﺩ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺩﺍﺓ ﺍﺳﻤﻬﺎ‪" .‬ﺇﻳﺘﺸﻴﻨﻮﺯ"‪.‬‬

‫"ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻣﺮﺣﺒﺎً"‪.‬‬
‫ﺗﺒﺎﺩﻟﺖ ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ ﺍﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻭﻭﻗﻔﺖ ﺃﻣﺎﻣﻬﺎ‪ .‬ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺰﺍﺟﻴﺔ ﻟﻼﻧﻘﻄﺎﻉ ﻓﺠﺄﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻄﺎﺭﺩﺓ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺮﺭﺕ‬
‫ﺃﻥ ﺃﺗﺪﺧﻞ ﻗﻠﻴﻼ ًﻣﻦ ﺍﻟﻤﺰﺍﺡ‪.‬‬
‫"ﻫﻞ ﻣﺎﺯﻟﺖ ﻣﺴﺘﻤﺮﺍ ﺑﻤﺜﺎﻝ ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻧﻘﺎﻃﻚ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ؟" ﻛﺎﻥ ﻏﻴﺮ ﺫﻱ ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻉ‬
‫ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ‪ Ichinose‬ﻟﻢ ﻳﻈُﻬﺮ ﻭﺟﻬﺎً ﻭﺍﺣﺪﺍً ﻏﻴﺮ ﺭﺍﺽ‪ٍ.‬‬
‫"ﻧﻌﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺮﺭﺕ ﺃﻧﻪ ﻻ ﺿﺮﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺃﻛﺒﺮ ﻗﺪﺭ ﻣﻤﻜﻦ ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻴﻪ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻘﻂ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺣﺘﻔﻈﺖ ﺑﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪".‬‬
‫ﺗﻘﻮﻝ ﺇﻧﻬﺎ ﺳﻬﻠﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﻤﺮ ‪ Ichinose‬ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﺷﺨﺺ ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ ‪ ،‬ﻻ ﺣﺮﺝ ﻓﻲ ﻣﺠﺮﺩ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﻁ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺗﻢ ﺍﺳﺘﻨﻔﺎﺩ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﺗﻠﻘﺎﺉﻴﺎً ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺫﻟﻚ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻳﺢ ‪،‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﺗﻢ ﺿﻤﺎﻥ ﺇﺭﺟﺎﻉ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺒﻠﻎ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﺟﺎﻫﺰ ﻟﻠﺘﺤﺮﻙ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻬﺎ ﺍﻟﻤﻴﺰﺓ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﻭﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﺍﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟـ ‪ Ichinose‬ﻫﻲ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﺎﻣﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫"ﻟﻜﻦ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﻫﻲ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻄﻮﺍﺭﺉ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻻ ﻳﻜﻔﻲ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻟﻴﺲ ﺇﺫﺍ‬
‫ﻛﺎﻥ ﺷﻴﺉﺎً ﺟﺪﻳﺪﺍً ﺑﺪﺃﻧﺎﻩ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ‪".‬‬
‫ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﺠﺮﺩ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﺍﻟﺮﺍﻫﻦ‪Ayanokouji-kun" .‬‬
‫‪ ،‬ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﺎ ﻧﻔﺘﻘﺮ ﺇﻟﻴﻪ؟"‬
‫"ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻔﺘﻘﺮ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻓﺼﻞ ﺍﻳﺘﺸﻴﻨﻮﺯ؟"‬
‫"ﻧﻌﻢ‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺣﻘﺎً ﺭﺅﻳﺔ ﺫﻟﻚ ﺑﻤﻔﺮﺩﻧﺎ ‪ ...‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻛﻴﻒ ﻳﺒﺪﻭ ﻓﺼﻠﻨﺎ ﻣﻦ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻙ‪".‬‬

‫"ﺧﻼﻝ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﺃﺗﻴﺤﺖ ﻟﻲ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﺤﺪﺙ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﺯﻣﻼء ‪ Ichinose‬ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ‪ .‬ﻭﻛﺎﻥ‬
‫ﺃﻭﻝ ﺷﻲء ﺷﻌﺮﺕ ﺑﻪ ﻫﻮ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﺠﻴﺪﺓ‪".‬‬
‫ﻫﺬﺍ ﺷﻲء ﺗﻌﺮﻓﻪ ﺣﺘﻰ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻟﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﺎﻣﻞ ﻻ ﻳﻨﻔﺼﻞ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻻ ﻳﺤﺒﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻘﺘﺎﻝ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﺑﻘﻮﺓ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻟﺼﻒ‪.‬‬
‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﻗﻮﺓ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻗﻮﻝ ﺃﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺨﺎﺩﻋﺎً ﺃﻭ ﺧﻠﻔﻴﺎً ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻢ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﻮﻳﺎً ﺿﺪ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﺍﻟﺨﺸﻦ‪".‬‬
‫"ﻟﻌﺐ ﺧﺸﻦ …… ‪ ،‬ﻫﺎﻩ؟ ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺃﻭﺍﻓﻖ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻧﻜﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﺣﺰﻣﺎ ًﻟﻠﻘﺘﺎﻝ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ؟" ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻱ ﺃﻱ ﺣﻠﻮﻝ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻟﻢ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﺒﺬﻝ ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻟﻠﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎً ﻓﻲ ﻇﻼﻡ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ‪" .‬ﺍﺧﺘﺒﺮﺕ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺃﺗﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺩ‪"…… .‬‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ …… ،‬ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻧﺤﻦ ﻫﻨﺎ ﻟﻨﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻟﻘﺪ ﻭﺿﻌﺖ ﻭﺟﻬﻲ ﺑﺮﻓﻖ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﺃﺫﻥ ﺇﻳﺘﺸﻴﻨﻮﺯ ﻭﺣﺎﻭﻟﺖ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﺑﺼﻮﺕ ﻳﺼﻌﺐ ﺳﻤﺎﻋﻪ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ‪ -‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬

‫‪101‬‬
 ‫"ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ ﺃﻧﺖ ﻭﻫﻮﻧﺎﻣﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﺘﻘﻴﺎﻥ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ؟"‬
‫ﺇﻳﺘﺸﻴﻨﻮﺯ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺫﻫﻞ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻟﺼﻮﺕ ‪ ،‬ﺭﺉﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻧﺎﺟﻮﻣﻮ ‪ ،‬ﻧﺄﻯ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻛﺎﻥ ﺳﻴﺸﺎﻫﺪ ﺍﻟﻤﺸﻬﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺗﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﺼﻔﺮ‪.‬‬
‫ﻫﻞ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﺒﻊ؟ ﻻ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻟﺴﺖ ﻏﺒﻴﺎً ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻷﺗﺒﻊ ﺩﻭﻥ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻓﻬﻞ ﺗﻢ ﻭﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ‪Ichinose‬‬
‫ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ؟‬
‫ﻻ ‪ ،‬ﺭﺑﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﻴﻮﻥ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ﺗﺮﺍﻗﺒﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺗﺤﺮﻛﻚ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺗﺮُﻯ ‪ ،‬ﻳﻜﺎﺩ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ ﺍﻟﻬﺮﻭﺏ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻣﻦ ﺃﻋﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼﺏ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪ .‬ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻔﺎﺟﺉﺎً ﺇﺫﺍ ﺭﺁﻧﺎ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻣﺆﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﺗﺼﺎﻝ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﻓﻲ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﻧﻪ ﺧﻄﻂ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﻳﺄﻣﻞ ﻓﻲ ﺗﺠﻨﺒﻪ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻩ‪" .‬ﺷﻜﺮﺍً ﻟﻚ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻚ ﺍﻟﺸﺎﻕ ‪ ،‬ﺭﺉﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻧﺎﺟﻮﻣﻮ‪".‬‬
‫ﻛﺴﺮ ﺍﻟﺘﺪﻓﻖ ﺩﻓﻌﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ‪ Ichinose‬ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻞ ﻟﻠﻌﻮﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬
‫ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﺒﺪﻳﺪ ﻫﻴﺎﺟﻬﺎ ﻭﺍﺭﺗﺒﺎﻛﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎً‪.‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺃﺻﻠﺤﺘﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎً ‪ ،‬ﻟﻜﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺑﻼ ﻣﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎﻏﻮﻣﻮ ﺍﻵﻥ‪.‬‬
‫"ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻜﻤﺎ ﺗﻘﺎﺑﻠﺘﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺘﺴﻠﻼﻥ ﻣﻌﺎً ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ؟"‬

‫"ﺇﻳﻪ ‪ ،‬ﻟﻨﺮﻯ‪".…… :‬‬

‫ﺍﺧﺘﻨﻖ ‪ Ichinose‬ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﺬﻛﻴﺮﻫﺎ ﻓﺠﺄﺓ ﺑﻤﺎ ﺣﺪﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺍﻋﺘﺮﻓﺖ ﻟﻲ ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺧﺪﺍﻋﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﻣﻘﺎﻃﻌﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﺃﻭﻗﻔﻨﻲ ﺑﻴﺪﻩ‪ .‬ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺖ ﺿﻐﻂ‬
‫ﻗﻮﻱ ﻛﻲ ﻻ ﺃﻗﺎﻃﻊ ﺍﻵﻥ‪.‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻻ ﻳﻬﻢ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﻓﻘﻂ ‪ ...‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻮﻧﺎﻣﻲ ‪ ،‬ﺯﻣﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺒﻜﻲ ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻟﺮﺉﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺗﺮﻛﻬﺎ ﻭﺷﺄﻧﻬﺎ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﺣﺪﺙ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷﻲء‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺧﻤﻨﺖ ﻫﺬﺍ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﺩﺭﻛﺖ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﺃﻥ ﻛﻴﺮﻳﺎﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ‪ .‬ﺍﻗﺘﺮﺏ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ‬
‫ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻨﺎ ‪ ،‬ﻭﻭﻗﻒ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺇﻳﺘﺸﻴﻨﻮﺯ‪.‬‬
‫"ﻫﻞ ﺃﺟﺒﺮﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻜﺎء؟"‬
‫"ﺁﻣﻞ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﻣﺨﻄﺉﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻷﻣﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻜﺎﺭﻭﻳﺰﺍﻭﺍ‪".‬‬
‫ﺇﻧﻪ ﻻ ﻳﺠﺮﺅ ﻋﻠﻰ ﻗﻮﻝ ﺫﻟﻚ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﺑﺒﻂء ﻭﺑﺪﻓﻌﺎﺕ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﻟﻴﺠﻌﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎً‪.‬‬

‫"ﻛﺎﺭﻭﻳﺰﺍﻭﺍ‪-‬ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻲ؟"‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ‪ Ichinose‬ﻓﻬﻢ ﺳﺒﺐ ﺫﻛﺮ ﺍﺳﻢ ‪ Kei‬ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ‪.‬‬
‫"ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﺃﺧﺒﺮﺕ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﻘﺮﺑﻴﻦ ﻣﻨﻚ ﻓﻘﻂ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺳﻤﻌﺖ ﺃﻧﻚ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﻣﻮﺍﻋﺪﺓ‬
‫ﻛﺎﺭﻭﻳﺰﺍﻭﺍ ﻟﺒﻌﺾ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻵﻥ‪ .‬ﻫﻞ ﺃﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ؟ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪".‬‬
‫ﺳﺄﺧﺮﺝ ﻣﻊ ﻛﺎﺭﻭﻳﺰﺍﻭﺍ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻤﻌﺖ ‪ Ichinose‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺃﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻔﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ‪" .‬ﻣﺎﺫﺍ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺴﻤﻊ‬
‫ﺑﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ؟ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻫﻮﻧﺎﻣﻲ ﻭﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻋﻠﻰ ﻭﻓﺎﻕ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺃﻧﺎ‬

‫‪102‬‬
 ‫ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻚ ﻗﺪ ﺃﺧﺒﺮﺗﻬﺎ ﺍﻵﻥ "‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻗﻔﺔ ﻃﻔﻴﻔﺔ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﻮﺍﺻﻞ‪.‬‬
‫"ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﺗﻮﻗﻴﺘﻴﻦ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" ﻟﻢ ﺃﺭﺩ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻫﺠﻮﻡ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﺃﺣﺎﺩﻱ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺟﺪﻭﻯ ﻣﻦ ﺇﺧﺒﺎﺭﻩ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﺃﺣﺎﻭﻝ ﺃﻥ ﺃﺧﺒﺮﻫﺎ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﺧﺮﺝ ﻣﻊ ‪ .Kei‬ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺳﻮﻯ ﻋﻤﻞ ﻓﺮﻙ ﺑﺎﻟﻤﻠﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺮﺡ‪" .‬ﻫﻞ ﻫﻮ ﺣﻘﺎً ……؟"‬

‫"ﻣﺮﺣﺒﺎً ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ‪ ،‬ﻳﺴﺄﻝ ﻫﻮﻧﺎﻣﻲ ‪ ،‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺗﺠﻴﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟ ﺃﻡ ﺃﻧﻨﻲ ﻣﺨﻄﺊ ﻭﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻚ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻜﺎﺭﻭﻳﺰﺍﻭﺍ؟‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﺮﺟﻰ ﺇﻧﻜﺎﺭ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﺃﻧﺎ ﺃﻋﺘﺬﺭ ﺑﺸﺪﺓ‪".‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺭﺁﻧﻲ ﻛﻴﺮﻳﺎﻣﺎ ﻣﻊ ‪ Kei‬ﻣﻌﺎً‪.‬‬
‫ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﻋﻄﻪ ﺃﻱ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﻗﺎﻃﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﺘﻮﺍﻋﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ ﺃﻥ ﻳﺤﺎﻭﻝ ﺧﺪﺍﻋﻬﺎ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎﺩ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﺑـ ‪.Kei‬‬

‫ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺧﻴﺎﺭ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻷﻗﻮﻝ ‪" ،‬ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤﺎً"‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻗﻠﺖ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﺍﻛﺘﺸﻔﺖ ﻻﺣﻘﺎً ﺃﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻣﻌﺎً ‪ ،‬ﻓﺴﻮﻑ ﺗﻨﻜﺸﻒ ﻛﺬﺑﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭﻝ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺽ ﺃﻥ ‪ Nagumo‬ﻗﺪ ﺃﻛﺪ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﻟﻢ ﺃﺧﺒﺮ ﺃﺣﺪﺍ ًﻇﺎﻫﺮﻳﺎ ًﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺃﻳﻦ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ؟" "ﺁﻩ ……!"‬

‫ﺍﺳﺘﻄﻌﺖ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﺍﻟﺼﺪﻣﺔ ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ ﻓﻲ ‪ Ichinose‬ﻋﻨﺪ ﻗﺒﻮﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺎﺩﺉ ﺫﻱ ﺑﺪء ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ‪ Nagumo‬ﻗﺪ ﺃﺩﺭﻙ ﺃﻥ ﻣﺸﺎﻋﺮ ‪ Ichinose‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻧﺤﻮﻱ‪" .‬ﺃﺭﻯ‬
‫ﺃﻧﻚ ﺃﺩﺭﻛﺖ ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﻗﻔﺰ ﻓﻘﻂ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻤﻴﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻀﺎﺭﺑﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﺃﻇﻬﺮ ﺃﺳﻨﺎﻧﻪ ﺑﺴﻌﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺍﻟﺒﺬﺭﺓ ﺃﻭ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻞ ﻧﺴﺨﺔ ﺍﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺬﻛﺮﺕ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﻛﻠﻤﺎﺕ ‪ Kiryuin‬ﺑﺄﻥ ‪ Nagumo‬ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎً ﻟﻲ‪.‬‬
‫"ﻻ ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻋﻦ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﻗﻠﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ‪ ،‬ﻫﻮﻧﺎﻣﻲ ﻋﻀﻮ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫ﺍﻟﻄﻼﺏ‪ .‬ﻭﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻷﻥ ﺗﺼﺒﺢ ﺭﺉﻴﺴﺔ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ .‬ﻭﻻ ﺑﺪ ﻟﻲ ﻣﻦ ﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ‪" .‬‬

‫"ﺃﻓﻬﻢ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻨﻲ ﻭﺑﻴﻦ ‪ Ichinose‬ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺮ ﺭﺉﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻧﺎﺟﻮﻣﻮ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ‬
‫ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻷﻭﺍﻧﻪ ﺃﻥ ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬

‫"ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﻣﻮﺍﻋﺪﺓ ﻫﻮﻧﺎﻣﻲ ﻟﻚ ﻭﺍﻟﺘﻌﺮﺽ ﻟﻠﺨﺪﺍﻉ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﻈﻬﺮﻫﺎ ‪ ،‬ﻻ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ‬
‫ﻫﻮ ﺍﻟﺤﺎﻝ‪ .‬ﺭﺑﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻧﻘﺎﺷﺎً ﻏﻴﺮ ﺫﻱ ﺻﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎً‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻻﺛﻨﺎﻥ ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻬﺠﻮﺭ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﺸﺎء ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﻬﻮﻡ ﺃﻧﻚ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺻﺪﻳﻘﺘﻚ ﺳﺘﺤﺰﻥ ﻟﺮﺅﻳﺘﻚ ﻓﻲ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪" .‬‬
‫"ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺘﺴﺒﺐ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺳﻮء ﻓﻬﻢ ﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻪ"‪.‬‬
‫"ﺑﺼﻔﺘﻲ ﺭﺉﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ …… ‪ ،‬ﻗﻤﺖ ﺑﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻲ ﻓﻌﻠﻪ ﻛﻌﻀﻮ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ‪ ".‬ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﻳﻌﻄﻲ‬
‫‪ Ichinose‬ﻧﻈﺮﺓ ﺃﺧﻴﺮﺓ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﻘﺘﺮﺏ ﻣﻨﻲ‪.‬‬
‫"ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻘﺪﻣﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺻﺪﻳﻘﺘﻚ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﺎ‪ .‬ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﻭﺟﻬﻬﺎ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ‪".‬‬

‫‪103‬‬
 ‫ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﻳﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﻛﺘﻔﻲ ﻭﻳﻬﻤﺲ ﻓﻲ ﺃﺫﻧﻲ‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺖ ﺣﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺠﺒﻚ ﻓﻲ ﺃﺳﺎﻟﻴﺒﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻢ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺒﺪﺃ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ‪" ".‬ﻟﻢ ﺗﺒﺪﺃ ﺣﺘﻰ؟"‬

‫"ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﺰﺝ ﻣﺉﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘﺎﺉﻖ ﻣﻊ ﻛﺬﺑﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻭﻟﻦ ﻳﻼﺣﻈﻬﺎ ﺃﺣﺪ‪ .‬ﻋﻠﻴﻚ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﻗﺮﺍﺭ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻻ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺍﺳﺘﻌﺎﺩﺗﻬﺎ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪ ﻣﺤﺎﺭﺑﺘﻨﻲ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ ﺩﺍﺉﻤﺎً ﺍﻟﻘﺪﻭﻡ ﻟﺮﺅﻳﺘﻲ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻧﺰﻟﺖ ﻋﻠﻰ ﺭﻛﺒﺘﻴﻚ ﻭﺃﺭﻧﻲ ﺷﻴﺉﺎً‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺍً ‪ ،‬ﺳﺄﻛﻮﻥ ﺧﺼﻤﻚ "‪.‬‬
‫ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻮﺍﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎﺭﺑﺔ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ‪ ،‬ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﻀﺎﻳﻘﺎﺕ ﺑﻼ ﻫﻮﺍﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺇﻧﻪ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺟﺮﻧﻲ ﺇﻟﻰ ﺳﺎﺣﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﻘﻮﺓ‪" .‬ﺃﺭﺍﻙ ﻻﺣﻘﺎ‪".‬‬

‫ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‪.‬‬

‫ﻟﻢ ﺗﺒﺪﺃ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺷﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻬﺎﺉﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﺘﻠﻜﻬﺎ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﻳﺘﺤﺮﻙ ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺜﻞ ﺃﻳﺪﻳﻬﻢ ﻭﺃﻗﺪﺍﻣﻬﻢ ﻭﺃﻋﻴﻨﻬﻢ ﻭﺁﺫﺍﻧﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻄﻼﺏ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ‪ ،‬ﻳﺒﺪﻭ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﻥ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ‪ .‬ﺛﻢ ﻛﺎﻥ‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﻣﻘﻮﻟﺔ "ﻛﺬﺑﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻟﻜﻞ ﻣﺎﺉﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ"‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻫﻮ ﻓﻘﻂ ﻳﻜﺸﻒ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺍﻷﻛﺎﺫﻳﺐ ﺳﺘﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻻﺧﺘﻼﻁ ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮﺍﻗﺐ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﻣﺠﺮﺩ ﺍﻣﺘﺪﺍﺩ ﻟﻠﺘﺤﺮﺵ ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ﻃﻔﻮﻟﻲ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﺿﺮ ﺑﻲ ﻋﻘﻠﻴﺎً ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ﻗﺎﺗﻠﺖ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳﻬﺘﻢ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻌﺎﺩﻱ ﺯﻣﻼﺉﻪ ﺑﺎﻻﻟﺘﺼﺎﻕ ﺑﻲ‪.‬‬
‫ﺇﻣﺎ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻔﻘﺪ ﺛﻘﺘﻬﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﺷﻲء ﻛﻬﺬﺍ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻳﻨﻮﻱ ﻛﺴﺐ ﺛﻘﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﻭﻳﺮﻳﺪ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺑﺎﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻥ ‪ Nagumo‬ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻟﻔﻌﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ ﺍﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏﺎﺩﺭ ‪ ، Nagumo‬ﻛﺎﻥ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻫﻮ ﻟﺤﻈﺔ ﺻﻤﺖ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺑﻬﺎ ﺃﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﻬﻮﺍء ﺍﻟﻤﺰﺩﻫﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﺪﻓﻖ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻌﺪ ﺍﻧﻀﻤﺎﻣﻨﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ ﻣﺠﺮﺩ‬
‫ﻭﻗﺖ ﺛﻘﻴﻞ ﻭﻫﺎﺩﺉ‪.‬‬
‫"ﺁﻩ ‪ ،‬ﻫﺎﻫﺎ‪ .‬ﻣﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻘﺎﻃﻌﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ؟ ……" "ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ‪".‬‬

‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ‪ ...‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺗﻢ ﺍﺳﺘﺪﻋﺎﺉﻲ ﻫﻨﺎ؟" "ﺇﻧﻪ‬

‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪"...‬‬
‫"ﺃﻭﻩ! ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﻲء ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﻲء؟ ﺇﻧﻪ ……‪ .‬ﺃﻱ …… ﻟﺬﺍ ……‪ ".‬ﺻﺮﺧﺖ‬
‫ﺑﺼﻮﺕ ﻋﺎﻝ ٍ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻼﺷﻰ ﺻﻮﺗﻬﺎ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎً‪" .‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻨﺴﺎﻫﺎ ﻓﻘﻂ‬
‫……؟"‬
‫ﺑﺼﻖ ‪ ، Ichinose‬ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﻌﺜﺮ ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫"ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﺃﻋﺮﻑ ﺷﻴﺉﺎً ﻋﻦ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺍﻧﺠﺮﻓﺖ ﻭﻗﻠﺖ ﺷﻴﺉﺎً ﺃﻧﺎﻧﻴﺎً ‪ ،‬ﻭﻏﺮﻳﺒﺎً ‪"..........‬‬

‫"ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻝ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺃﺧﺒﺮ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻲ ﺑﺄﻱ ﺷﻲء‪ .‬ﻓﻼ ﻋﺠﺐ ﺃﻧﻚ ﻻ ﺗﻌﺮﻑ ﺷﻴﺉﺎً‪" ".‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺃﻋﺮﻑ ‪،‬‬
‫ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺭﺑﻤﺎ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ‪ ...‬ﻋﺮﻓﺖ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻏﺒﻴﺎً! ﻛﻤﺎ ﺗﺮﻯ ‪ ،‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ‪،‬‬

‫‪104‬‬
 ‫ﺃﻧﺖ ﻟﻄﻴﻒ ‪ .....‬ﻭﻟﻄﻴﻔﺔ ﺟﺪﺍ ﺟﺪﺍ ‪ .....‬ﻭﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻚ ﺻﺪﻳﻘﺔ ……‪" .‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺇﺭﺍﺩﺓ ‪ Ichinose‬ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﺪﻡ ﻛﺴﺮ ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻬﺎ ﺃﺑﺪﺍً ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺭﻃﺒﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻭﺍﺿﺢ‬
‫ﻭﺑﺪﺃﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﻤﺮ ﺑﺎﻟﺪﻣﻮﻉ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺒﺬﻝ ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻟﻤﻨﻊ ﺗﻔﻴﺾ ﺩﻣﻮﻋﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﺤﺎﻭﻻً ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺭﺑﺎﻃﺔ‬
‫ﺟﺄﺷﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺧﻄﺄ‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﺸﻌﺮ ﺑﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻊ ﻓﻲ ﺣﺐ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻭﻳﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ؟‬

‫ﺇﻧﻪ ﺷﻲء ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻬﻤﻪ ﺣﻘﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺃﻭ ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺳﻤﺎﻉ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎً ﻗﻠﻴﻼ ًﻋﻤﺎ ﺧﻄﻄﺖ ﻟﻪ ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻧﻨﻲ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﺍﻵﻥ ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﺃﻣﺎﻡ ﻋﻴﻨﻲ‪.‬‬

‫"ﻣﻊ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ…"‬
‫ﻫﺮﺏ ‪ ، Ichinose‬ﺗﺎﺭﻛﺎً ﻟﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻛﺎﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﺗﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﺃﻧﻄﻖ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻭﻟﻢ ﺃﻣﺪ ﻳﺪﻱ ﺇﻟﻰ ﻇﻬﺮﻫﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺷﺎﻫﺪﺗﻬﺎ ﺗﺬﻫﺐ ﻓﻲ ﺻﻤﺖ‪" .‬ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ‪ ،‬ﻫﺎﻩ؟‬
‫ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺻﻨﻌﺖ ﻋﺪﻭﺍً ﺃﻛﺜﺮ ﺇﺯﻋﺎﺟﺎً ﻣﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺘﻘﺪ‪ ".‬ﻛﺎﻥ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎً ﻗﻠﻴﻼ ًﻋﻤﺎ ﺧﻄﻄﺖ ﻟﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ‬
‫ﻳﻐﻴﺮ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﻨﺖ ﺃﺳﻴﺮ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﻲ ﺷﻌﺮﺕ ﺑﺎﻟﻈﺮﻭﻑ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻮﺍﺗﻴﺔ ﺗﺘﺮﺍﻛﻢ ﺿﺪﻱ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺴﻌﻨﻲ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻔﻀﻮﻝ ﻳﺘﺪﻓﻖ ﻣﻦ‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻕ ﺻﺪﺭﻱ‪.‬‬

‫‪105‬‬
106
 ‫ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻟﻠﻨﺴﺎء‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﺒﻖ ﺳﻮﻯ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻳﺎﻡ ﻣﻦ ﺇﺟﺎﺯﺗﻲ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻷﻳﺎﻡ‬
‫ﺷﺪﻳﺪﺓ ﺟﺪﺍ ﻟﺘﻤﺮﻳﺮﻫﺎ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪﺃ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻷﺳﻒ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﺳﻴﻘﻀﻮﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﻢ ﺇﺭﺳﺎﻝ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻝ‪ .‬ﻛﺎﻥ ‪Hondou‬‬
‫ﺃﻭﻝ ﻣﻦ ﻓﺘﺢ ﻫﺎﺗﻔﻪ ﻭﻗﺮﺃ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫"ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 10:00‬ﺻﺒﺎﺣﺎ ‪ ،‬ﺳﺘﻘﺎﻡ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ؟ ﻣﺎ ﻫﺬﺍ؟"‬
‫ﻛﻠﻬﻢ ﺍﻃﻠﻌﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ "ﻟﻌﺒﺔ" ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫"ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ"‪.‬‬
‫ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪ 10،000 :‬ﻧﻘﻄﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺸﺨﺺ ﻭﺍﺣﺪ ‪ ،‬ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺠﻨﺲ‪ .‬ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‪:‬‬ ‫•‬
‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ 8‬ﺃﻏﺴﻄﺲ‬ ‫•‬
‫ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺷﺮﺡ ﻣﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ )ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 10:00‬ﺻﺒﺎﺣﺎً(‬ ‫•‬
‫‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻠﻘﻲ ﺍﻟﺸﺮﺡ‪.‬‬ ‫•‬
‫"ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﻟﻠﺤﻈﺔ ﺃﻧﻪ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺧﺎﺹ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ ﺗﺒﺪﻭ ﻣﺜﻴﺮﺓ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎﻡ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺨﻄﺮ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﺘﺤﻤﻠﻪ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻫﻮ ‪ 10،000‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺭﺳﻮﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ؟‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮﻭﻓﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻧﻪ ﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺍﻵﻣﻦ ﺍﻓﺘﺮﺍﺽ ﺃﻧﻪ‬
‫ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺗﺘﺠﺎﻭﺯ ﺭﺳﻮﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻭﺟﺪﺕ ﻛﻨﺰﺍً ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎﻁ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺪﻱ ﺩﺍﺉﻤﺎً ﻧﻘﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻝ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺪﺍ ﺃﻥ ﻣﻴﺎﻣﻮﺗﻮ ﻭﻫﻮﻧﺪﻭ ﻳﺸﺎﺭﻛﺎﻥ ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻟﻮﺟﺒﺔ ‪ ،‬ﺑﺪﺃﻭﺍ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥ ﻋﻦ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﻣﻌﺎً‪ .‬ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺩﻋﻮﺓ ‪Akito‬‬
‫ﻟﻼﻧﻀﻤﺎﻡ ﺃﻳﻀﺎً‪…… .‬‬
‫"ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﻋﻠﻲ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺍﺳﺘﻤﺘﻊ‪"…… .‬‬
‫ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻚ ﺳﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻓﻬﻢ ﺳﺒﺐ ﺳﻌﺎﺩﺗﻲ ﺍﻟﺸﺪﻳﺪﺓ‪.‬‬
‫ﺭﺑﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻷﻧﻪ ﺃﺟﻬﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻷﻣﺲ‪.‬‬
‫"ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺍﻷﻣﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﻈﺮ ﺇﺣﻀﺎﺭ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﺖ ﺃﻗﺮﺿﺘﻚ ﻭﺣﺪﺓ ﺗﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ!" "ﻻ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺟﻠﺐ ﻧﻔﺴﻲ ﻟﻠﻌﺐ ﻟﻌﺒﺔ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ‪".........‬‬
‫ﺻﻌﻖ ﺃﻛﻴﺘﻮ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﻐﻤﺲ ﻭﺟﻬﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺳﺎﺩﺓ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺟﺒﺔ ﻣﻊ ‪ Akito‬ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮ ﻭﻗﻀﺎء ﻭﻗﺖ ﻣﻤﺘﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺣﺘﻰ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ، 9:50‬ﻗﺮﺭ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻨﺎ ﺗﺮﻙ ‪ Akito‬ﺧﻠﻔﻨﺎ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﺆﻟﻤﺎً ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﻲء‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺨﺼﺺ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫ﺗﺴﺎءﻟﺖ ﻋﻦ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺤﻀﺮﻭﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﺪﺙ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎﻥ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‪.‬‬

‫ﺗﺨﻴﻠﺖ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺗﻮﻗﻌﺖ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ ﻣﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ‬
‫ﺳﻴﻐﺘﻨﻤﻮﺍ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻼﺳﺘﻤﺘﺎﻉ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺮﻙ ﺍﻷﻗﻞ ﺍﺯﺩﺣﺎﻣﺎً‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﺣﺪﺛﺎً ﻣﺠﺎﻧﻴﺎً ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﺘﺮﻭﻛﺎً ﻟﻠﻄﻼﺏ ﻟﻴﻘﺮﺭﻭﺍ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻗﻀﺎء ﺍﻟﻴﻮﻡ‪ .‬ﺳﺮﻋﺎﻥ‬
‫ﻣﺎ ﺑﺪﺃﺕ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ﺃﻣﺎﻣﻨﺎ ﺗﺰﺩﺍﺩ ﺻﺨﺒﺎً ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻮﻋﺪ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻲ ﻗﺪ ﻭﺻﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺪﺍ ﺃﻥ ﺗﺎﻛﺎﺗﻮ‪-‬ﺳﻴﻨﺴﻲ ‪ ،‬ﻣﺪﺭﺱ ﺍﻟﺼﻒ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ 3‬ﺃ ‪ ،‬ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﺸﺮﺡ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺪﺍ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﻣﻮﺟﻮﺩﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺭﺅﻳﺔ ‪ ، Tsukishiro‬ﺍﻟﻘﺎﺉﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ‪ ،‬ﺃﻭ ‪ ، Shiba‬ﻣﺪﺭﺱ ﺍﻟﺼﻒ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ‪ .D class‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﻗﺪ ﻭﻇﻒ ﺷﻴﺒﺎ ﺃﻳﻀﺎً ‪،‬‬
‫ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻔﺎﺟﺉﺎً ﺃﻥ ﻳﺘﻨﺤﻰ ﺑﻌﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﺎﺩﺛﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ‪-‬ﺳﻴﻨﺴﻲ ﻭﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻗﺪ ﺟﻌﻼ ﻣﻈﻬﺮﻩ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻣﻌﺮﻭﻓﻴﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬
‫"ﺻﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺮ ﺟﻤﻴﻌﺎً‪ .‬ﺍﻵﻥ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 10:00‬ﺻﺒﺎﺣﺎً ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺳﻨﻐﻠﻖ ﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻦ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪".‬‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺍﻵﺧﺮ ﺍﻟﻮﺍﻗﻒ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻤﺪﺧﻞ ﺃﻏﻠﻖ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺑﺒﻂء‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻌﺒﺔ‬
‫ﺗﻄﻮﻋﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻫﻲ ﻗﻮﺍﻋﺪ‪.‬‬
‫ﻟﻦ ﻳﺴﻤﺤﻮﺍ ﻟﻠﻘﺎﺩﻣﻴﻦ ﺍﻟﺮﺍﺣﻠﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻣﺮﺕ ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫"ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺃﺑﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ ،‬ﺍﺳﻤﺤﻮﺍ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﺷﺮﺡ ﻛﻴﻒ ﺟﺉﻨﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻫﺬﻩ‪ .‬ﺗﻨﺒﻊ ﻟﻌﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻫﺬﻩ ﻣﻦ ﺍﻗﺘﺮﺍﺡ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﺭﺉﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧﺸﺎﻁ‬
‫ﺗﺮﻓﻴﻬﻲ ﻣﻤﺘﻊ ﻭﻣﻤﺘﻊ ﻛﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﻌﻤﻴﻖ ﺻﺪﺍﻗﺘﻨﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺣﺴﺐ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺼﻒ ﺃﺛﻨﺎء‬
‫ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺟﺰﻳﺮﺓ ﻗﺎﺳﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ، Nagumo-kun ...‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ ﻗﻞ ﻣﺮﺣﺒﺎ ً"‪.‬‬

‫ﻭﻗﻒ ‪ Nagumo‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﻛﻤﺎ ﺃﻃﻠﻖ ‪ Takatō-sensei‬ﺍﺳﻤﻪ‪.‬‬

‫"ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ‪ ،‬ﻳﺴﻌﺪﻧﻲ ﺃﻥ ﺃﻋﻠﻦ ﺃﻥ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﺳﺘﻘﺎﻡ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﻮﺻﻠﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﻣﻦ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻹﺛﺮﺍء ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻭﺗﺤﺴﻴﻨﻬﺎ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﻨﺎﻓﺴﺖ ﺿﺪ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻗﺎﺳﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺷﺮﻛﺎء ﻳﺘﺠﺎﻭﺯﻭﻥ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ‪ .‬ﻳﺮﺟﻰ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ "‪.‬‬

‫ﻭﺍﺧﺘﺘﻢ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﺒﻴﺎﻥ ﻧﻤﻮﺫﺟﻲ ﻟﺮﺉﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﻃﻼﺑﻲ ﺟﺎﺩ‪ .‬ﺫﻛﺮﻧﻲ ﺑﻨﺎﻏﻮﻣﻮ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻇﻬﺮ ﺃﻣﺎﻣﻨﺎ ﺃﻣﺲ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻥ ‪ Ichinose‬ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻀﻮﺍً ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪ ،‬ﺟﺎﻟﺴﺎً ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﻳﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﺳﻴﻘﻮﻟﻮﻧﻪ‪.‬‬

‫ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺎ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺗﻐﻴﻴﺮ‪…… .‬‬
‫ﺗﺬﻛﺮﺕ ﺍﻟﺪﻣﻮﻉ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺭﺍﻗﻬﺎ ‪ Ichinose‬ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻊ ﺃﻣﺲ‪.‬‬
‫ﺭﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺍﻟﺠﺮﻭﺡ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺻﻴﺒﺖ ﺑﻬﺎ ﺧﻔﻴﻔﺔ‪ .‬ﺇﻧﻬﺎ ﺗﺘﺼﺮﻑ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻷﻣﺮ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮﻕ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻌﺎﻓﻰ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺨﺘﻔﻲ ﺣﺒﻬﺎ ﻟﻲ ‪ ،‬ﺃﻭ ﻗﺪ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﻌﺎﺩﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ ﻟﻨﺮﻯ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺆﻛﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮﻝ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻟﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺧﻄﺎﺏ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﻴﻜﺮﻭﻓﻮﻥ ﺇﻟﻰ ﺗﺎﻛﺎﺗﻮ‪-‬ﺳﻴﻨﺴﻲ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪.‬‬

‫‪108‬‬
 ‫"ﻟﻦ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺃﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻨﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﻓﻲ ﺃﻳﺎﻡ ﺇﺟﺎﺯﺗﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻳﺮﺟﻰ ﺍﻻﻋﺘﻨﺎء ﺑﻬﻢ‪".‬‬

‫ﺗﻢ ﺍﺳﺘﺪﻋﺎء ‪ Horikita‬ﻭ ‪ Ichinose‬ﻭﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺃﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺇﻟﻰ ﻣﻜﺘﺐ ‪.Nagumo‬‬
‫"ﺍﻵﻥ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺳﺄﻋﻄﻴﻚ ﻟﻤﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻦ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﻣﻌﻘﺪﺓ ‪ ،‬ﺇﻧﻬﺎ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪".‬‬

‫ﺭﻓﻊ ﺗﺎﻛﺎﺗﻮ ﺳﻨﺴﻲ ﻳﺪﻩ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ‪ .‬ﺑﻴﻦ ﺇﺑﻬﺎﻣﻪ ﻭﺍﻟﺴﺒﺎﺑﺔ ‪ ،‬ﻳﺤﻤﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﻭﺭﻕ ﻣﺮﺑﻌﺔ‪ .‬ﺭﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﻮﺍﻟﻲ‬
‫ﺧﻤﺴﺔ ﺳﻨﺘﻴﻤﺘﺮﺍﺕ ﻣﺮﺑﻌﺔ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻟﻠﻮﺭﻗﺔ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻣﻄﺒﻮﻉ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﻟﻘﺪ ﻭﺿﻌﺖ ﻣﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ‪ 100‬ﻣﻠﺼﻖ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻧﺤﺎء ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‪ .‬ﺳﻴﻄُﻠﺐ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﻟﻌﺐ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻟﻠﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻠﺼﻘﺎﺕ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻤﻠﺼﻘﺎﺕ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺎﺹ ‪ ،‬ﺗﺘﻢ ﻣﻜﺎﻓﺄﺗﻬﻢ ﺑـ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻗﺮﺍءﺓ ﻛﻞ ﻫﺎﺗﻒ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻳﺮﺟﻰ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻓﻮﺭ ﺩﺧﻮﻟﻚ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻭﺳﻴﺘﻢ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﻗﺮﺍءﺓ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ‬
‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺗﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻊ ﻫﺎﺗﻒ ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻏﻴﺮ ﺻﺎﻟﺢ ﻭﻟﻦ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ‬
‫ﻳﺰﻳﻞ ﺍﻟﻤﻠﺼﻖ ﺑﺪﻭﻥ ﺇﺫﻥ ﺃﻭ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻗﻠﻤﺎً ﻟﺠﻌﻞ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﻘﺮﺍءﺓ ﺳﻮﻑ ﻳﻌﺎﻗﺐ ﺑﺸﺪﺓ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻳﻠﻌﺐ‬
‫ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻳﺮﺟﻰ ﺗﺠﻨﺐ ﻓﻌﻞ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪".‬‬

‫ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺇﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺟﺪﺍً ﻭﺍﻟﺤﻆ ﻣﻬﻢ ﺟﺪﺍً‪.‬‬

‫"ﺃﺩﻧﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﻲ ‪ 5000‬ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ‪ 50‬ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻧﺼﻒ‬
‫ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪ .‬ﻭﺃﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ‪ 30‬ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﻊ ‪ 10000‬ﻧﻘﻄﺔ‪".‬‬
‫ﻟﺴﻮء ﺍﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺉﺔ ﺳﺘﻀﻴﻊ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺗﻤﺜﻞ ‪ ٪30‬ﻣﻦ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﺑﺢ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠـ ‪ 20‬ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ‪ 10 ،‬ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ ﺗﺴﺎﻭﻱ ‪ 50،000‬ﻧﻘﻄﺔ ‪ 5 ،‬ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ ﺗﺴﺎﻭﻱ ‪ 100،000‬ﻧﻘﻄﺔ ‪ ،‬ﻭ‬
‫‪ 3‬ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ ﺗﺴﺎﻭﻱ ‪ 300،000‬ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬ﻭﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ‪ 500،000‬ﻧﻘﻄﺔ ﻭ ‪ 1،000،000‬ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺍﻵﻣﻦ ﺃﻥ ﻧﻔﺘﺮﺽ ﺃﻧﻪ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻛﺜﺮ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻟﻠﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺍﻟﻤﺨﻔﻲ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ "‪.‬‬
‫ﻣﻊ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 200‬ﻣﺸﺎﺭﻙ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻭﺍﺣﺪﺍً ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷﺨﺼﻴﻦ ﻟﻦ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻧﻘﻄﺔ ﺇﺫﺍ‬
‫ﻭﺟﺪﺕ ﺍﻟﻤﻠﺼﻖ ﻣﻊ ﺃﺻﻌﺐ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ؟ ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻻﻣﺘﺤﺎﻥ‬
‫ﺧﺎﺹ‪ .‬ﻟﻦ ﺃﺗﻔﺎﺟﺄ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺷﻴﺉﺎً ﻗﺪ ﻳﺨﺎﻃﺮ ﻧﺼﻔﻬﻢ ﺑﺨﺴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﻣﻨﻪ‪…… .‬‬

‫"ﻳﻮﺟﺪ ‪ 100‬ﻛﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺗﻢ ﺇﻋﺪﺍﺩﻫﺎ ﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ .200‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻢ ﺃﻥ‬
‫ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻦ ﻳﺤﺼﻠﻮﺍ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﻋﺪﺩﻧﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪ .‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻮﻥ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺇﻗﺮﺍﻧﻬﺎ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺃﺣﺪﻫﻢ ﻫﺎﺗﻔﻪ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﻟﻘﺮﺍءﺓ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺃﺛﻨﺎء‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﻮﻥ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ‪ 30000‬ﻧﻘﻄﺔ ‪ 30000 ،‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻜﻞ ﺯﻭﺝ‪" .‬‬

‫ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺰﻭﺝ ﺑﻤﺴﺢ ‪ 100‬ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺤﺼﻞ ‪ 200‬ﺷﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ‪،‬‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﻘﻠﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺨﺴﺎﺭﺓ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﻴﺐ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﻫﻮ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻭﺟﺪﺕ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻧﺰﺍﻉ ﺣﻮﻝ ﺃﻱ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‬
‫ﻳﺠﺐ ﻗﺮﺍءﺗﻪ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻴﻮﺏ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ‪ ،‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺰﺍﻳﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ‪.‬‬
‫"ﺃﻳﻀﺎً ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﻧﻄﺎﻕ ﻣﺤﺪﺩ ﻣﺴﺒﻘﺎً ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﻧﺸﺮ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪ ".‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻗﻮﻝ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺃﻧﺤﺎء ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﺘﻬﺎﻙ‪ .‬ﻭﺃﻭﺿﺢ‬
‫ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﺗﺎﻛﺎﺗﻲ ﺃﻧﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺷﺎﺷﺔ‪.‬‬

‫‪109‬‬
 ‫ﻟﻠﺘﻠﺨﻴﺺ ‪ ،‬ﻻ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﺍﻟﻤﺮﺍﺣﻴﺾ ﻭﺍﻟﻜﺒﺎﺉﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﺼﻘﺎﺕ ﺭﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻣﺨﻔﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ‬
‫ﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩ ﺍﻷﺭﺿﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻐﺮﻑ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬
‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺃﻳﻀﺎً ﻣﻠﺼﻘﺎﺕ ﻣﺨﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺴُﻤﺢ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺑﺪﺧﻮﻟﻬﺎ‪ .‬ﻭﺗﻢ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺘﻢ‬
‫ﻛﺎﻥ ﻣﻘﺼﻮﺭﺍ ًﻋﻠﻰ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴُﻤﺢ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎﻝ‪.‬‬

‫ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺑﺪﺃ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻮﻥ ﻓﻲ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻓﻲ ﺍﻧﺴﺠﺎﻡ ﺗﺎﻡ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮﺓ‬
‫ﻭﺟﻴﺰﺓ ‪ ،‬ﺗﻠﻘﻴﺖ ﻭﺭﻗﺔ ﻣﻄﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺧﺮﻳﻄﺔ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﻗﻠﻴﻼ ً‪ ،‬ﻭﺗﻢ ﻣﻞء ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﺼﻘﺎﺕ ﺑﺎﻷﻟﻮﺍﻥ‪ .‬ﺛﻢ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻧﺺ‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮﻑ ﻭﻭﺻﻒ ﺭﺳﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫"ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺎﺱ ‪ ،‬ﺗﺪﻭﺭ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﻆ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻣﺰﺟﻨﺎ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﻮﻱ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‪".‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺮﻳﻄﺔ‪.‬‬
‫"ﻫﻨﺎﻙ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺳﺉﻠﺔ ﺃﺣﺠﻴﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺖ ﺑﺤﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺨﺒﺮﻙ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺑﻤﻜﺎﻥ ﺇﺧﻔﺎء ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻔﺘﺮﺽ ﺃﻧﻚ ﻟﻦ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﺤﻞ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ‪" .‬‬

‫ﺛﻼﺛﺔ ﺭﻣﻮﺯ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺉﻴﺔ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻣﻦ ﺇﺟﻤﺎﻟﻲ ‪ ، 100‬ﻫﺎﻩ؟‬

‫ﻗﺮﺃﺕ ﺍﻷﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻗﻄﺮﻳﺎً ‪ ،‬ﺛﻢ ﺃﺿﻊ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻓﻲ ﺟﻴﺒﻲ‪.‬‬
‫"ﺳﻴﺘﻢ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻟﻤﺪﺓ ‪ 30‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻣﻦ ﺍﻵﻥ‪ .‬ﻳﺮﺟﻰ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻣﻦ ﻫﺎﺗﻔﻚ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﺃﻡ ﻻ‪ .‬ﺇﺫﺍ‬
‫ﻛﺎﻥ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ ﺑﺴﺒﺐ ﻧﻔﺎﺩ ﺍﻟﺒﻄﺎﺭﻳﺔ ‪ ،‬ﻳﺮﺟﻰ ﺇﺑﻼﻍ ﺃﻗﺮﺏ ﻣﺪﺭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ‪".‬‬

‫ﻭﺍﺣﺪﺍً ﺗﻠﻮ ﺍﻵﺧﺮ ‪ ،‬ﺃﺧﺮﺝ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻫﻮﺍﺗﻔﻬﻢ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ﻭﺑﺪﺃﻭﺍ ﻓﻲ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺩ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻏﺎﺩﺭﻭﺍ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻵﻣﻦ ﺍﻓﺘﺮﺍﺽ ﺃﻥ ﻛﻞ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﺳﻴﺸﺎﺭﻛﻮﻥ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺃﻥ‬
‫ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 5:00‬ﻣﺴﺎء‪ ً.‬ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 5:00‬ﻣﺴﺎء ً‪ ،‬ﻭﻳﺠﺐ ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻜﻮﺩ‬
‫ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺑﺤﻠﻮﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫ﻣﺜﻞ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ‪ ،‬ﺃﺧﺮﺝ ﻫﺎﺗﻔﻲ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﻭﻗﺮﺭﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﻖ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻮﺟﻪ ﺇﻟﻲ ّﻫﻮ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﺭﺃﻳﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺤﺪﺙ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺤﺠﻢ ‪ ،‬ﺳﻴﻼﺣﻆ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻦ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺑﺤﺚ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻜﺎﻥ ﺁﺧﺮ‪ .‬ﻟﺴﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪﺍً ﻣﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﻌﻤﻠﻮﻥ ﻣﻌﺎً ﺃﻭ ﺇﺫﺍ ﺗﻢ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺴﺒﻘﺎً ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺪﺃ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻧﻈﺮﺍﺗﻬﻢ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻨﻈﺮﺍﺕ ﻋﻠﻲ ّﻳﺘﻨﺎﻗﺺ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻗﺖ ﻭﻳﺘﺸﺘﺖ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻌﺘﺰﻣﻮﻥ ﺍﻹﻓﺼﺎﺡ ﻋﻦ ﺃﻧﻬﻢ ﻳﺮﺍﻗﺒﻮﻧﻨﻲ‪ .‬ﺇﻧﻬﻢ ﻳﺤﺘﻔﻈﻮﻥ ﺑﻪ ﻣﻦ‬
‫ﺃﺟﻞ ﻭﺿﻊ ﺃﻛﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﺿﺮﺭﺍً‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻫﺪﻓﻬﻢ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻲ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺻﺎﺑﻊ ﻗﺪﻣﻲ‪.‬‬
‫ﺃﺣﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ ﺗﺘﻢ ﺳﺮﻗﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﺻﺪﻳﻘﺘﻲ ‪ ، Kei‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻌﻠﻦ ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺍﻣﺘﻨﻌﻨﺎ ﻋﻦ ﺇﺟﺮﺍء ﺍﺗﺼﺎﻝ ﺑﺼﺮﻱ ﺻﺮﻳﺢ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻗﻴﻞ ﻟﻨﺎ ﺃﻧﻪ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻧﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﻳﺘﺤﺪ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ Ayanokouji Kiyotaka‬ﻭ ‪ Karuizawa Kei‬ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻳﻌﺮﻓﻬﻤﺎ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫‪110‬‬
 ‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ ،‬ﻇﻬﺮ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻣﻌﻪ ﻣﻴﻜﺮﻭﻓﻮﻥ‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ‪ .‬ﻟﺪﻱ ﻃﻠﺐ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺸﺎﺭﻛﻮﻥ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﺪﺙ‪ .‬ﻭﻟﻀﻤﺎﻥ ﻣﻨﻊ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻝ ‪ ،‬ﺳﻴﻄُﻠﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﻣﻞء ﺃﺳﻤﺎﺉﻬﻢ ﻓﻲ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺣﺴﺐ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺩﻓﻊ ‪ 10000‬ﻧﻘﻄﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﻐﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ‪ .‬ﻟﻦ ﻳﺴُﻤﺢ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ .‬ﻳﺮﺟﻰ ﺗﻔﻬﻢ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺇﺟﺮﺍء ﻟﻤﻨﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺼﺮﺡ ﺑﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﻟﻄﺮﻑ ﺛﺎﻟﺚ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺍﺳﺘﻼﻡ ﻣﻜﺎﻓﺄﺗﻚ ‪ ،‬ﻳﺮﺟﻰ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﻫﻨﺎ ﻭ ﺃﺑﻠﻎ‬
‫ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺗﺠﺎﻫﻠﺖ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﺘﻢ ﺇﺑﻄﺎﻝ ﻣﻜﺎﻓﺄﺗﻚ "‪.‬‬

‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ﺑﺴﻴﻂ‪.‬‬
‫ﻫﺬﺍ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺎﺗﻒ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪ .‬ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﺤﺪ ﺫﺍﺗﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺗﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ ﺍﻟﻐﺮﺽ ﺍﻷﺻﻠﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺑﺎﺗﺒﺎﻉ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﺟﺒﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻼﻋﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻞء ﻧﻤﻮﺫﺝ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺍﻟﺪﻓﻊ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺭﺑﻂ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺑﺎﻟﻼﻋﺐ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ‬
‫ﺃﺳﺘﺨﺪﻡ ﻫﺎﺗﻒ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻣﻮﺍﻝ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻈﻬﺮ ﺍﻟﺸﻴﻚ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﺃﻧﻨﻲ ﺍﻧﺘﻬﻜﺖ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ‪ ،‬ﻭﺣﺘﻰ ﺇﺫﺍ‬
‫ﻗﻤﺖ ﺑﺈﺭﺳﺎﻝ ﻣﺎﻟﻚ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺑﻌﻴﺪﺍً ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﻧﻈﺮﺍً ﻟﻌﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﺳﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ‪ .‬ﻳﻌﻤﻞ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻣﻌﺎً ‪ ،‬ﻭﻳﻮﺟﺪ ﻣﻜﺘﺐ ﻃﻮﻳﻞ ﺧﺎﺹ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻤﺪﺧﻞ‪.‬‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ‪ ،‬ﺳﻴﺪﻓﻌﻮﻥ ﺭﺳﻮﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻣﻦ ﻫﻮﺍﺗﻔﻬﻢ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ﻭﻳﻜﺘﺒﻮﻥ ﺃﺳﻤﺎﺉﻬﻢ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﻗﺒﻞ ﻣﻐﺎﺩﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺃﻥ ﻳﻘﻮﻡ ﺃﻭﻟﺉﻚ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺪﻓﻌﻮﺍ ﺍﻟﺮﺳﻮﻡ ﺑﺘﻨﺰﻳﻞ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺳﺮﺍ‪ ً.‬ﺃﻭﻟﺉﻚ‬
‫ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﻧﺘﻬﻮﺍ ﻣﻦ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻏﺎﺩﺭﻭﺍ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻮﻗﻮﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺎﺑﻮﺭ ‪ ،‬ﻭﺻﻠﺖ ﺃﺧﻴﺮﺍً ﺃﻣﺎﻡ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ‪" .‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﺳﻤﻚ‪.‬‬
‫ﺛﻢ ﺳﻨﺠﻤﻊ ‪ 10000‬ﻧﻘﻄﺔ‪".‬‬
‫ﻗﺎﻟﺖ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻛﺘﺎﺑﻴﺔ ﻭﺃﺩﺧﻠﺖ ﺍﺳﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ‪ .‬ﺛﻢ ﻭﺿﻌﺖ ﻫﺎﺗﻔﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﻄﺔ ﻭﺩﻓﻌﺖ ‪ 10000‬ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬ﻛﻨﺖ ﺍﻵﻥ ﺭﺳﻤﻴﺎً ﻣﺸﺎﺭﻛﺎً ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ‪" .‬ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪".‬‬

‫ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﻣﺤﺎﺩﺛﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ‪ ،‬ﺫﻫﺒﺖ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﻭﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ‪2‬‬
‫ﺑﺪﺃﺕ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻓﺠﺄﺓ ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺕ ﺣﺘﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎء‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺠﺐ ﺍﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺑﺎﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎﺕ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ‬
‫ﺳﺤﺐ ﺣﻈﻨﺎ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻭﺍﻻﻧﻀﻤﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ……‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﻣﺰﺩﺣﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻘﻊ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻧﺸﺮ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺠﺮﺍﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻠﺘﻬﻢ ﺍﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ ‪ ،‬ﻳﻤﻀﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻗﺪﻣﺎً ﺑﻮﺗﻴﺮﺓ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﺟﺪﺍً‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ‬
‫ﺳﺄﺷﺎﺭﻙ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺠﺎﻝ ﻟﻲ ﻟﻠﺘﺪﺧﻞ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﺭﺅﻳﺔ ﺳﺮﺏ ﺍﻟﺠﺮﺍﺩ ‪ ،‬ﺑﺪﺃ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻫﻮﺍﺗﻔﻬﻢ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ﻟﻠﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺾ‪ .‬ﺭﺑﻤﺎ ﻳﺒﺤﺜﻮﻥ‬
‫ﻋﻦ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺠﻨﺪﻭﻥ ﺷﺮﻳﻜﺎً ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻟﻼﻗﺘﺮﺍﻥ ﻣﻌﻪ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺃﺯﻭﺍﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺩﻭﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ ﺷﺨﺼﻴﺎً ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺃﻳﻀﺎً ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻼﻧﻘﺴﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ‬

‫‪111‬‬
 ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ‪.‬‬

‫"ﻳﺎ ﻣﻮﺭﻱ ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﻧﻠﻘﻲ ﻧﻈﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻠﻰ؟"‬

‫ﺧﺮﺟﺖ ﻛﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﺘﺄﺧﺮﺓ ﻭﺳﺎﺭﺕ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻭﺩﻳﺔ ﻣﻊ ﺯﻣﻴﻠﺘﻬﺎ ﻣﻮﺭﻱ ﻧﻴﻨﻲ‪ .‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ‪ Kei‬ﻗﺪ ﺃﻣﺴﻚ‬
‫ﺑﺰﻣﻼﺉﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﺒﻜﺮﺍً ﻭﺭﺑﻄﻬﻢ ﻣﻌﺎً‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺰﺏ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺮﺭﺕ ﺍﻟﻨﺰﻭﻝ ﺇﻟﻰ ﺃﺩﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪ .‬ﺇﺫﺍ‬
‫ﺫﻫﺒﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻞ ﻛﻲ ‪ ،‬ﻓﺴﻨﺸﺎﺭﻙ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎﺯﺍﻝ‬
‫…………………………‪..‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ‪ ،‬ﺃﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﺃﻥ ﺗﺪﻋﻮ ﺃﺣﺪﻧﺎ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎﻡ ﺇﻟﻴﻚ؟ ﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺗﻔﻜﺮ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺜﻴﺮﺍً‪ .‬ﺃﺷﻌﺮ ﻭﻛﺄﻧﻨﻲ ﺃﺧﺴﺮ ﺇﺫﺍ ﻓﻜﺮﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭﻝ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﺒﺎﺩﻝ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻣﻌﻬﻢ ‪ ،‬ﺳﻮﺍء ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬
‫ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺪﺭﺩﺷﺔ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻛﻴﺴﻲ ﻣﺘﺎﺣﺎً ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺃﻋﻠﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺃﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺸﺎﺭﻙ ‪ ،‬ﻭﻛﺄﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﻬﺘﻢ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ‪ Akito‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﺍﻡ ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ‪ Haruka‬ﻭ ‪ Airi‬ﻧﻮﻋﺎً ﻣﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﻭﺟﻴﻦ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‪.‬‬

‫"ﺁﻩ‪".…… ،‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪﺃﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﺮﻙ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﺍﺻﻄﺪﻣﺖ ﺑﺴﺎﺗﻮ ﺃﻣﺎﻣﻲ‪.‬‬
‫ﻳﺮﻓﻊ ﻳﺪﻩ ﺑﺮﻓﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻴﺔ ﺛﻢ ﻳﺤﺎﻭﻝ ﺍﻻﺑﺘﻌﺎﺩ ﻭﻟﻜﻦ ……‪" .‬ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻈﺮ ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻈﺮ ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻈﺮ!"‬

‫ﺃﻣﺴﻜﺖ ﺑﺬﺭﺍﻋﻲ ﻭﺃﻭﻗﻔﺘﻨﻲ ﻭﻛﺄﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺫﻋﺮ‪.‬‬

‫"ﻣﺮﺣﺒﺎً ‪ ... ،‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺩﺧﻠﺖ ﻓﻲ ﺷﺮﺍﻛﺔ ﻣﻊ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ؟"‬
‫"ﻻ ﺃﻧﺎ ﻭﺣﻴﺪ‪".‬‬
‫ﻟﻢ ﺃﻗﻢ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ "ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ" ﻷﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﺃﺧﻄﻂ ﻟﻼﺯﻭﺍﺝ ﻣﻊ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﺻﺪﻗﺎء ﺷﻴﺉﺎً ﻭﺍﺣﺪﺍً ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻭﺟﻮﺩ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﻛﺎﻥ ﺷﻴﺉﺎً‬
‫ﺁﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺷﻌﺮﺕ ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺒﺚ ﻭﺃﻧﺎ ﺃﻗﻮﻝ ﺫﻟﻚ ﻟﻨﻔﺴﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﺗﻤﺴﻜﺖ ﺑﻪ‪.‬‬
‫"ﺇﺫﻥ ‪ ،‬ﻣﺎﺫﺍ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ؟ ﻫﻞ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﺯﻭﺟﺎً …… ﻣﻌﻲ؟"‬
‫ﻟﻘﺪ ﻗﺪﻣﺖ ﺍﻗﺘﺮﺍﺣﺎً ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻊ ‪ ،‬ﻭﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﺣﻴﺮﺓ ﺑﺸﺄﻥ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺮﺩ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺎﺗﻮ ﺃﻭﻝ ﺷﺨﺺ ﺍﻋﺘﺮﻑ ﺑﺤﺒﻬﺎ ﻟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬ﻟﻢ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺩ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﺎ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺭﻓﻀﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻊ ‪ .Kei‬ﻟﻢ ﺃﻓﻜﺮ ﻣﻄﻠﻘﺎً ﻓﻲ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻌُﺮﺽ ﻋﻠﻲ ﺷﺮﻳﻜﺎً ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻓﻌﻠﺖ ﺷﻴﺉﺎً ﺍﺳﺘﺤﻖ ﺃﻥ ﻻ ﺃﺣﺒﻪ‪.‬‬

‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻱ ﺳﺒﺐ ﻣﻌﻴﻦ ﻟﻠﺮﻓﺾ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺑﺼﺮﺍﺣﺔ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻱ ﺳﺒﺐ ﻟﻘﺒﻮﻝ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺭﺃﻳﺖ ﻟﻠﺘﻮ ﺃﻥ ‪ Kei‬ﻗﺪ ﺩﺧﻠﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﺷﺮﺍﻛﺔ ﻣﻊ ‪ ، Mori‬ﻷﻧﻬﺎ ﺃﺑﻘﺖ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﻣﻌﻲ ﺳﺮﻳﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻻ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻨﻲ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﺷﺎﺭﻙ ‪.Satou‬‬
‫"ﻫﻞ ﺗﻬﺘﻢ ﺑـ ‪…… Kei-chan‬؟"‬
‫ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﺟﻴﺐ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺳﺎﺗﻮ ﻗﺪ ﺧﻤﻦّ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬
‫ﻣﻮﻗﻔﻲ‪.‬‬
‫"ﺳﻤﻌﺖ ﺃﻧﻚ ﺳﺘﺨﺒﺮ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺄﻧﻜﻤﺎ ﺗﺘﻮﺍﻋﺪﺍﻥ‪" ".‬ﺃﺭﻯ‪".‬‬

‫‪112‬‬
 ‫ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ‪ Kei‬ﻗﺪ ﺍﺗﺨﺬ ﺍﻟﺨﻄﻮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻻﻧﻔﺘﺎﺡ ﺣﻮﻝ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺮﻑ ﺃﻥ ‪ Satou‬ﻛﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ ﺑـ ‪ Kei‬ﻭﻋﻼﻗﺎﺗﻲ ﻣﻦ ﻗﺼﺺ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪" .‬ﻟﻘﺪ ﺗﻮﺍﻋﺪﻧﺎ‬
‫ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮﺓ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤﻮﻥ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺍﻷﻣﺮ ﻭﻛﺄﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺇﺑﻘﺎء ﺍﻷﻣﺮ ﺳﺮﺍ ًﺇﻟﻰ ﺍﻷﺑﺪ‪".‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺨﺘﺒﺉﻮﻥ ﻭﺭﺍء ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻋﺪﺩﺍً ﻣﺤﺪﻭﺩﺍً ﺟﺪﺍً ﻣﻦ‬
‫ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺳﻴﻼﺣﻈﻮﻥ ﻣﺰﻳﺞ ‪ Ayanokouji-kun‬ﻭ ‪".Kei-chan‬‬
‫ﺃﺧﺒﺮﺕ ﺳﺎﺗﻮ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺃﻧﻬﺎ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﺸﻚ ﻓﻲ ﻭﺟﻮﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﻨﻲ ﻭﺑﻴﻦ ﻛﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺃﺳﻤﻌﻬﺎ ﺗﻘﻮﻝ ﺫﻟﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﺑﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ‬
‫ﺃﻧﻬﺎ ﺍﺗﺼﻠﺖ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﺳﺎﺗﻮ ﻟﻢ ﻳﺮﺗﻜﺐ ﺃﻱ ﺧﻄﺄ‪ .‬ﻷﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺨﻤﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﻗﻮﻟﻪ ﺩﻭﻥ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺃﻱ ﺷﻲء‬
‫ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎﺫﺍ؟ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺩﻓﻌﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻗﺘﺮﺍﺡ ﺍﻟﺸﺮﺍﻛﺔ ﻫﻮ ﺃﻧﻨﻲ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻨﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻧﻜﻮﻥ ﺷﺮﻛﺎء‬
‫ﻣﻮﺛﻮﻗﻴﻦ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻌﻨﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻫﻨﺎﻙ ‪ .......‬ﻻ؟"‬
‫ﺗﻘﻮﻝ ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻃﻊ ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻷﻱ ﺳﺒﺐ ﻏﺮﻳﺐ‪" .‬ﻛﻢ ﻟﺪﻳﻚ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ؟"‬
‫"ﺃﻧﺎ ﻣﺤﺮﺝ ﻗﻠﻴﻼ ًﻷﺧﺒﺮﻙ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﺪﻱ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 180.000 ...‬ﻧﻘﻄﺔ‪".‬‬
‫ﻟﺴﺖ ﻓﻲ ﻭﺿﻊ ﻣﺎﻟﻲ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻲ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﺙ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ‪ ،‬ﻻ ﻳﺒﺪﻭ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺜﻴﺮﺍً‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮﺓ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﻐﻴﺮﺓ ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻗﺪﺭ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟـ ‪ 10،000‬ﻧﻘﻄﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺛﻤﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺮﻳﺪ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺻﻌﺐ ﻭﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ﺑﻪ‪" .‬ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ‬
‫ﺳﺎﺗﻮ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﺍﻡ ﻣﻌﻲ ‪ ،‬ﻓﺴﻮﻑ ﺃﻗﻮﻡ ﺑﺈﻗﺮﺍﻧﻚ‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻋﺪﻙ ﺑﺄﻱ ﺷﻲء ‪ ،‬ﺭﻏﻢ ﺫﻟﻚ‪" ".‬ﺣﻘﺎ‬
‫ﻧﻌﻢ!"‬
‫ﺇﻥ ﻣﻮﻗﻒ ‪ Satou‬ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺳﻌﻴﺪﺓ ﺑﺼﺪﻕ ﺑﺸﺄﻥ ﺷﻲء ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺳﻌﻴﺪﺓ ﺟﻌﻠﻨﻲ ﺃﺷﻌﺮ ﺃﻧﻨﻲ ﺑﺤﺎﻟﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻛﺸﺮﻳﻚ‪.‬‬

‫ﺃﺧﺬﻧﺎ ﻫﻮﺍﺗﻒ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻭﺗﻘﺪﻣﻨﺎ ﺑﻄﻠﺐ ﻭﻭﺍﻓﻘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺗﻢ ﺍﻵﻥ ﺇﻗﺮﺍﻧﻨﺎ ﺭﺳﻤﻴﺎً ﻭﺳﻨﻜﺎﻓﺄ ﺑﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻳﺘﻢ ﻣﺴﺤﻪ ﺿﻮﺉﻴﺎً ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺃﻱ ﻣﻦ ﻫﻮﺍﺗﻔﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻵﻥ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 30000‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬

‫"ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺳﻠﻤﻨﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻮﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" ﺳﺎﺗﻮ ﺗﺴﺤﺐ ﻗﻄﻌﺔ‬
‫ﻭﺭﻕ ﻣﺠﻌﺪﺓ ﻣﻦ ﺟﻴﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﺁﻩ!"‬
‫ﺗﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺧﺮﺟﺘﻬﺎ ﻭﺗﻨﺴﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﻜﻮﻣﺖ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ‪ ،‬ﻭﺳﺮﻋﺎﻥ ﻣﺎ ﺗﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺮﺝ‪.‬‬

‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻈﺮ ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺳﺘﻄﻊ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺫﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻈﺮﺕ ﺇﻟﻰ ‪ ..........‬ﻫﺎﻫﺎ ‪ ،‬ﻟﺪﻯ ‪ Ayanokouji-kun‬ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺃﻳﻀﺎً ‪،‬‬
‫ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻟﻢ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺣﻞ ﺍﻟﻠﻐﺰ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻒ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺭﻕ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮﺍﺉﻲ‪ .‬ﺃﺧﺮﺝ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﻭﻓﺘﺤﻬﺎ ﺃﻣﺎﻡ ‪.Satou‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺭﺅﻳﺔ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺿﺢ ﻣﻜﺎﻥ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻧﻌﻢ‬
‫ﺇﻧﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ‪".‬‬

‫‪113‬‬
 ‫"ﻟﺬﺍ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺣﻞ ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻧﻘﻄﺔ؟"‬
‫"ﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫ﺁﺳﻒ ﻟﺘﺤﻄﻴﻢ ﺁﻣﺎﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺳﺄﺟﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ‪" .‬ﻫﺎﻩ؟ ﺣﻘﺎً؟‬
‫"‬
‫ﺛﻼﺛﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ‪ 100‬ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﺆﺍﻝ‪.‬‬
‫ﻫﺬﺍ ﻳﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﺭﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺁﻣﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺣﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﻴﺔ ‪،‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦ ‪........‬‬
‫"ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺮﺍﺉﻦ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﺍﺧﺘﻼﻑ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺃﻱ ﻭﺍﺣﺪ ﺗﺤﻞ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺩ ﻣﻌﻘﻮﻝ ﻣﻦ‬
‫‪ 100،000‬ﻧﻘﻄﺔ ……‪ .‬ﺃﻭ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ‪ 50،000‬ﻧﻘﻄﺔ "‪.‬‬
‫"ﻫﺎﻩ؟ ﻟﻜﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤﻮﻥ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺛﻼﺛﺔ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻓﺮﺹ ‪ 300‬ﺃﻟﻒ ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺜﻼﺙ ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ ﻓﻘﻂ؟"‬

‫"ﺻﺤﻴﺢ ﺃﻥ ‪ 300000‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺙ ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ ﻳﺴﻬﻞ ﺗﻮﺣﻴﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺭﺑﻄﻬﺎ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻝ ﺿﻌﻴﻒ‪".‬‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺂﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻭﻝ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻀﻤﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫"ﺇﻳﻪ؟ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺣﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ‪ ،‬ﺳﺄﺣﺼﻞ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺪﺭ؟"‬
‫"ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻫﺬﺍ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻢ ﻭﺿﻌﻪ ﻛﻠﻌﺒﺔ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ‪ .‬ﺃﻻ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺳﺎﺗﻮ ﺫﻟﻚ؟"‬

‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺎﺕ ﺗﺴﺎﻭﻱ ‪ 300000‬ﻧﻘﻄﺔ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﺘﺒﻘﻰ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﻳﻠﻌﺒﻪ‬
‫ﺍﻟﺤﻆ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺃﻥ ﻳﺠﻌﻞ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﻏﻴﺮ ﻧﺎﺟﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻮﻯ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﻭﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻨﻈﺮ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ﻣﺘﻮﺍﺿﻌﺔ‪.‬‬
‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻓﻬﻤﺖ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺑﺎﻫﻈﺔ ﺍﻟﺜﻤﻦ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﺯﻋﺠﻨﻲ ‪".........‬‬
‫ﻓﻜﺮﺕ ﻛﻴﻒ ﺳﺘﺸﻌﺮ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺣﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﺑﺪﺍ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ‪.‬‬

‫"ﻻ ﺣﺮﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺑﻨﺎء ًﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﻟﻦ ﺗﻌﺮﻑ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺠﺪﻩ ﺣﺘﻰ ﺗﻘﺮﺃﻩ ﻭﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎﻃﻚ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺟﻴﺪﺍً ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻔﻮﺗﻚ ﻓﺮﺻﺘﻚ‪".‬‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻣﻦ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻫﺬﻩ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﺳﺎﻋﺔ ﺃﻭ ﺳﺎﻋﺘﻴﻦ‪" .‬ﻟﺬﺍ‬
‫ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﺗﺠﺎﻫﻞ ﻫﺬﺍ‪".‬‬
‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺳﺄﺳﺘﺨﺪﻡ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻫﺬﻩ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻭﻗﺖ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮﻥ ﺫﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﺃﺟﺪ ﺭﻣﺰﺍً ﺟﻴﺪﺍً ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺣﺘﻰ ﻗﺮﺏ‬
‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ .‬ﺃﻋﺮﻑ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﺇﻟﻰ ﺃﻳﻦ ﺳﺄﻭﺟﻬﻚ‪".‬‬
‫ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺑﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻃﺎﻟﺐ ﺁﺧﺮ ﻗﺪ ﺍﺳﺘﻌﺎﺩﻩ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺃﻋﺘﻘﺪ‪" .‬‬
‫‪ ......‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ‪ ،‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻗﺪ ﺣﻠﻠﺖ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ؟" "ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ‪".‬‬

‫"ﺭﺍﺉﻊ……!"‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻛﻞ ﺩﻟﻴﻞ ﻟﻴﻜﻮﻥ ﺻﻌﺒﺎً ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺃﺷﺒﻪ ﺑﺄﺣﺠﻴﺔ ﻣﻨﻪ ﺇﻟﻰ ﻟﻐﺰ ﻣﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﺑﻬﻴﻜﻞ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﺘﺤﺪﺙ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻳﺒﺤﺜﻮﻥ ﻋﻦ ﺭﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮﺍﺉﻲ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺸﺮ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻛﺎﻧﺖ‬

‫‪114‬‬
 ‫ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻢ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺇﺫﺍ ﺑﺤﺚ ‪ 200‬ﺷﺨﺺ ﻋﻨﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎً ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺃﻳﻀﺎً ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺑﺎﻫﻈﺔ ﺍﻟﺜﻤﻦ ﻣﺨﻔﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪﺍً ﻋﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‪" .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ‬
‫ﺳﺄﺑﺤﺚ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻷﺩﻧﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪".‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺳﺄﺗﺮﻙ ﺍﻷﻣﺮ ﻷﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ﻟﻴﻘﺮﺭ ﺃﻳﻦ ﻳﺒﺪﺃ ﺍﻟﺒﺤﺚ‪".‬‬
‫ﻣﺸﻴﺖ ﺃﻧﺎ ﻭﺳﺎﺗﻮ ﺟﻨﺒﺎً ﺇﻟﻰ ﺟﻨﺐ ﺇﻟﻰ ﺃﺩﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ﻛﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺤﺚ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻗﺎﺉﻖ ﺍﻟﺨﻤﺲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺑﺤﺜﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ ﻋﻦ ﺭﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻭﺟﺪﻧﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﻠﺼﻘﻴﻦ ﺻﺎﺭﺧﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻫﻞ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺃﻡ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﺨﺒﺄ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﺻﻌﻮﺑﺔ؟‬
‫ﺑﺪﻭﻥ ﺩﻟﻴﻞ ‪ ،‬ﺑﺪﺃ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺑﺒﻂء‪" .‬ﺃﻧﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎﺫﺍ ‪-kun ،‬‬
‫‪"…… Ayanokouji‬‬
‫"ﻣﺎ ﺍﻷﻣﺮ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻭﺟﺪﺗﻪ؟"‬
‫"ﻻ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺃﻓﻌﻞ ‪ ..........‬ﻣﺮﺣﺒﺎً ‪ ،‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ ﻟﻤﺪﺓ ﺩﻗﻴﻘﺔ؟ ﻟﻘﺪ ﺷﺮﺑﺖ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‪ ... .‬ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺳﺄﺫﻫﺐ ﻣﺒﻜﺮﺍً ‪".........‬‬
‫ﺳﺄﻟﻨﻲ ﺳﺎﺗﻮ ‪ ،‬ﻭﺑﺪﺍ ﻣﺤﺮﺟﺎً ﺟﺪﺍً‪" .‬ﻓﻬﻤﺖ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻭﺟﺪﺗﻨﻲ ‪ ،‬ﻫﺎﻩ؟" ﺃﻭﻣﺄﺕ ﺑﺮﺃﺳﻬﺎ ﺧﺠﻼ‪ً.‬‬

‫"ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ ﻣﻦ ﺃﻣﺮﻱ‪".‬‬

‫ﻟﻦ ﺃﻗﻮﻝ ﻟﻬﺎ ﺃﻻ ﺗﺬﻫﺐ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺈﺭﺳﺎﻝ ‪" .Satou‬ﺳﺄﻋﻮﺩ ﺣﺎﻻ!"‬

‫"ﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻠﺬﻋﺮ"‪.‬‬

‫ﺃﺭﺳﻞ ﺳﺎﺗﻮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻭﺃﺳﺘﺄﻧﻒ ﺑﺤﺜﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻤﻔﺮﺩﻱ‪" .‬ﻫﻞ‬
‫ﺷﺎﺭﻙ ‪ Ayanokouji-kun‬ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ؟"‬
‫ﻭﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﺧﺘﻠﺲ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻣﻦ ﺗﺤﺖ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ‪ ،‬ﺻﺮﺥ ﺃﺣﺪﻫﻢ ﻣﻦ ﻭﺭﺍﺉﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻥ ﺃﺣﺪﻫﻢ ﺃﻭﻗﻔﻨﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎﻥ ﺯﻣﻴﻠﺘﻲ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ‪ .‬ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻫﻮ ﺃﺣﺪ ﺗﻠﻚ‬
‫ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻣﺎ ﺍﻗﺘﺮﺏ ﻣﻨﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺯﻣﻼﺉﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻳﺎ ﺗﺎﺗﺎﺭﺍ‪ ، 20‬ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ‪ ،‬ﺃﻇﻬﺮ ﻧﻈﺮﺓ ﻣﺮﻳﺒﺔ‪.‬‬

‫"…… ﺍﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ‪ ،‬ﻫﺎﻩ؟"‬

‫"ﻫﻞ ﺗﻌﺮﻓﻪ؟ ﻋﻦ ﻛﻮﻥ ﺍﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪".‬‬
‫ﻧﻈﺮ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﺇﻟﻰ ﻭﺟﻪ ﺗﺎﺗﺎﺭﺍ ﺑﻔﻀﻮﻝ ‪ ،‬ﻭﺍﺳﺘﺪﺍﺭ ﺑﻨﻈﺮﺓ ﺧﺠﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻬﻪ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻯ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﺘﺄﻛﺪﺍً ﻣﻦ ﺃﻥ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ ﻗﺪ ﺃﺑﻠﻎ ﺷﻴﺉﺎً ﻋﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﻓﺼﻞ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪.‬‬
‫"ﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺩﻋﻮﻧﺎ ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻻﺣﻘﺎً‪ .‬ﺩﻋﻨﺎ ﻧﺬﻫﺐ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻀﻴﻊ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪".‬‬
‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺸﻲء ‪ .Tatara-senpai ،‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻧﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ ﻗﻢ ﺑﺈﻗﺮﺍﻥ‬
‫ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ‪".‬‬
‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻭﺟﻮﺩ ﻃﺎﻟﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺗﺎﺗﺎﺭﺍ ﻫﻨﺎ ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻑ ﻧﺎﻏﻮﻣﻮ‬
‫‪ 20‬ﺍﻛﺘﺸﻔﺖ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﺻﺒﻴﺎً ﻓﻘﻂ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻟﻸﻣﺎﻡ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻗﺪ ﻇﻞ ﻣﺠﻬﻮﻻ ًﻋﻦ ﻗﺼﺪ ﻟﻘﺪ ﺍﻓﺘﺮﺿﺖ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ‬
‫ﻓﺘﺎﺓ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺣﺎﻝ ﻻﺣﻘﺎً ‪ ،‬ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻧﻪ ﻟﺪﻳﻪ ﻗﺼﺔ ﺷﻌﺮ ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺩﻳﺔ ﻟﺼﺒﻲ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺃﻧﺎ ﺃﺳﺘﺨﺪﻡ ﺿﻤﻴﺮ "ﻫﻮ" ﻟﻬﺬﺍ ‪.senpai‬‬

‫‪115‬‬
 ‫ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬

‫"ﺃﺭﻯ ﺃﻧﻚ ﺗﺸﺎﺭﻙ ﺃﻳﻀﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪".senpai ،‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺻﺮﺧﺖ ﺇﻟﻴﻪ ﻟﻠﻘﻔﺰ ‪ ،‬ﺃﺩﺍﺭ ﻧﻈﺮﺍﺗﻪ ﺑﻨﻈﺮﺓ ﺍﺷﻤﺉﺰﺍﺯ ﺻﺎﺭﺥ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻬﻪ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪ ﺳﻤﺎﻉ ﻧﻘﺮﺓ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﺃﻳﻀﺎً ﺃﻥ ﻭﺟﻮﺩ ﺗﺎﺗﺎﺭﺍ ﻗﺪ ﺗﻐﻴﺮ‪" .‬ﻣﺎ ﺧﻄﺒﻚ؟ ‪-senpai‬‬
‫‪".Tatara‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﺫﻟﻚ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻥ ﺗﺎﺗﺎﺭﺍ ﺑﺪﺃﺕ ﻓﻲ ﺇﻇﻬﺎﺭ ﻣﻮﻗﻒ ﺍﻟﻬﺮﻭﺏ‪.‬‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻪ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻟﻊ ﻟﻤﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﻣﻦ ﺍﻧﻄﺒﺎﻋﻪ ﺍﻷﻭﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﺘﺮﺩﺩﺍً ﻓﻲ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ﺑﻬﺎ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺗﺤﺖ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬
‫ﺑﻌﺪﻡ ﺇﺟﺮﺍء ﻣﺤﺎﺩﺛﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺼﻮﺩﺓ‪.‬‬
‫"ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ‪ ،‬ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪" ".‬‬
‫ﺣﺴﻨﺎ‪".‬‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻤﺎ ﺳﻴﻘﻮﻟﻪ ‪ ،‬ﺿﺤﻚ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﺑﺨﻔﺔ ﻭﻟﻮﺡ ﻭﺩﺍﻋﺎً ﻟﺘﺎﺗﺎﺭﺍ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﻨﺪﻡ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺣﺪﻕ ﻓﻲ ﻭﺟﻬﻲ ﻭﺍﺑﺘﻌﺪ‪ .Phew" .‬ﻻ‬
‫ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺎ ﻫﻮ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻧﻘﺬﺕ ‪.Ayanokouji-kun ،‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ ﺑﺎﻷﻣﺮ ﻣﻦ ‪ ، Nagumo‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺳﺘﻈﻞ ﻣﺘﺸﻜﻜﺔ ﺇﺫﺍ ﺭﺃﺕ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪.‬‬

‫"ﻻ ﺷﻲء ‪ ،‬ﻟﻢ ﺃﺗﺤﺪﺙ ﻣﻌﻪ ﺣﺘﻰ‪" ".‬ﻫﻤﻢ؟"‬

‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻘﺘﻨﻌﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺭﺑﺘﺖ ﻋﻠﻰ ﺻﺪﺭﻫﺎ ‪ ،‬ﻣﺮﺗﺎﺣﺔ ﺃﻥ ﺛﻘﻼً ﺭﻓُﻊ ﻋﻦ ﻛﺘﻔﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﻣﺮﺣﺒﺎً ‪ ،‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ‪ Ayanokouji-kun‬ﻭﺣﻴﺪﺍً ﺃﻳﻀﺎً؟ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺑﻤﻔﺮﺩﻙ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ؟" "ﺃﻭﻩ ﻻ‬
‫‪"...‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺃﻥ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﺳﻤﻌﺖ ﺧﻄﻰ ﺗﺠﺮﻱ ﻣﻦ ﺧﻠﻔﻲ‪.‬‬

‫"ﻣﺮﺣﺒﺎً ‪ ،‬ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ‪-‬ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺃﻗﻮﻡ ﺑﺎﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ﻣﻊ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ!"‬

‫ﻋﺎﺩﺕ ﺳﺎﺗﻮ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ ﻭﺍﻧﺪﻓﻌﺖ ﺑﺠﻨﻮﻥ ﻹﻏﻼﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻭﺑﻴﻦ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺴﻜﺔ ﺑﻜﺘﻔﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﻫﺎﻩ؟ ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ؟"‬

‫ﺍﺳﺘﺪﺍﺭ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﻣﺘﻔﺎﺟﺉﺎً ﺑﺎﻟﺴﺮﻋﺔ ﻭﺍﻟﻀﻐﻂ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫"ﺃﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺭﺃﻳﺖ ‪ Tatara-senpai‬ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺃﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻊ ‪Matsushita-san‬؟"‬
‫"ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﻷﻗﻮﻝ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻣﻌﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻗﻮﻝ ﺇﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﺒﻌﻨﻲ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻮﺍﺭ ‪".........‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪﻭ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﻓﺤﺴﺐ ‪ ،‬ﺑﻞ ﺃﻳﻀﺎً ﺳﺎﺗﻮ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ ﺑﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻳﺪُﻋﻰ ﺗﺎﺗﺎﺭﺍ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ‬
‫ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻋﺎﻡ ﻣﻦ ‪ B‬ﺇﻟﻰ ‪ C‬ﻓﻲ ‪ ، OAA‬ﺃﻋﻠﻰ ﻗﻠﻴﻼ ًﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ .‬ﻟﺪﻳﻪ ﻗﺼﺔ ﺷﻌﺮ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻭﻏﻴﺮ ﻋﺎﺩﻳﺔ ﻟﺼﺒﻲ‪.‬‬
‫ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻣﺎ ﻧﻮﻉ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻌﺮ‪ ..... .‬ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻋﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‪" .‬ﻟﻘﺪ ﺃﻏﻠﻘﺖ ﻗﻠﻴﻼ ًﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺃﺭﻓﻀﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻠﺘﻮﻳﺔ‪".‬‬

‫‪116‬‬
 ‫"ﺍﻭﻩ ﻓﻬﻤﺖ!"‬
‫ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻓﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﺳﺄﺿﻄﺮ ﺇﻟﻰ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻓﺤﺺ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﺃﺳﻔﻞ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﺃﻋﻨﻲ ‪ ، Ayanokouji-kun ،‬ﺇﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻮﺟﻮﺩﺍً ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺭﺧﻴﺺ‬
‫‪".‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﺳﻔﻞ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ﻛﻤﻜﺎﻥ ﺍﺧﺘﺒﺎء ﻧﻤﻮﺫﺟﻲ ﻟﻠﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺿﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ﻛﺎﻥ ﻳﻠﻘﻲ ﻧﻈﺮﺓ ﺧﺎﻃﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻬﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺟﺜﺖ ﻷﺳﻔﻞ ﺑﺰﺍﻭﻳﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻗﻠﻴﻼ‪ ً.‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﻲء ﻣﺜﻞ ﻗﺮﺍءﺓ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪.‬‬

‫"ﺍﻟﻤﻬﻢ ﻫﻮ ﻧﻤﻂ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪" ".‬ﻧﻤﻂ؟"‬

‫"ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﺮﺭﻭﻥ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﻴﺎﻧﺼﻴﺐ ﻫﺬﻩ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪".‬‬

‫"ﺁﻩ ‪ ،‬ﻟﻨﺮﻯ ‪…… ،‬؟"‬

‫ﺃﻭﻣﺄﺕ ﺳﺎﺗﻮ ﺑﺮﺃﺳﻬﺎ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺄﻛﺪ‪.‬‬
‫ﺭﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ ﺣﻘﺎً‪.‬‬
‫"ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻋﺎﻟﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﻤﻜﺎﻥ ﻳﺼﻌﺐ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻫﺬﺍ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﺛﻢ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻫﻮ ﻣﻦ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺼﻌﺐ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻪ"‪" .‬ﺳﻨﺴﻲ!"‬

‫ﻗﺎﻝ ﺳﺎﺗﻮ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﺠﻴﺐ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬

‫ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﺃﺿﺎﻑ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺗﻜﻤﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫"ﺇﻧﻬﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﺃﻥ ﺗﻀﻊ ﻣﺎﺉﺔ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﺷﻚ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ‬
‫ﻳﻄﺮﺣﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺃﻥ ﻧﺘﺨﻴﻞ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮﺩ ﺷﺨﺺ ﺃﻭ ﺷﺨﺼﻴﻦ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻗﺎﻣﻮﺍ ﺑﺘﻘﺴﻴﻤﻬﻢ ﻭﻭﺿﻌﻬﻢ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻠﻴﻞ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﻢ ﺇﺭﺳﺎﻝ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ‪" …… .‬‬
‫"ﻫﻞ ﺍﺳﺘﻐﺮﻕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻗﺘﻬﻢ ﻟﻴﻘﺮﺭﻭﺍ ﺃﻳﻦ ﻳﻀﻌﻮﻥ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﻗﻴﺎﻣﻬﻢ ﺑﺎﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ‬
‫ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﺃﻡ ﻫﻞ ﺗﺮُﻙ ﺍﻷﻣﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻟﺤﻈﺔ؟ ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺃﻥ ﻧﻌﺮﻑ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻷﺳﻬﻞ ﺗﺨﻤﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﺭﺑﻤﺎ ﺗﻢ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻤﻠﺼﻘﺎﺕ ﻓﻴﻪ "‪.‬‬

‫"ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻓﻬﻢ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ ……‪".‬‬

‫"ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺻﻨﻊ ﺍﻟﻤﻤﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﺰﺧﺎﺭﻑ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺃﺳﺎﺳﻲ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻫﻞ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎﺫﺍ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ؟"‬
‫"ﺣﺴﻨﺎ ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ‪".‬‬

‫"ﻫﺬﺍ ﺭﺍﺉﻊ ‪ ،‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ!"‬

‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻣﺜﻴﺮﺓ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎﻡ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺄﺧﺬ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﺳﻬﻞ ﻗﻠﻴﻼ ً‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ‪".‬‬
‫"…… ﺃﻇﻦ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻟﻬﺎ ﻟﻲ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﻤﻨﻄﻖ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻱ ﻧﺪﻡ‪.‬‬

‫‪117‬‬
 ‫"ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﺳﻲء ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﻻ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺻﺪﻕ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ﻫﻨﺎ ﻗﺒﻠﻲ‪" ".‬‬
‫ﺳﻲء ﺟﺪﺍ؟؟"‬
‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺷﺮﻳﻚ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻮﺛﻮﻗﻴﺔ‪ .‬ﺃﺭﺍﻙ ﻻﺣﻘﺎً‪".‬‬
‫ﺍﻟﻮﻗﻮﻑ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻫﻮ ﻣﺠﺮﺩ ﻓﺮﺻﺔ ﺿﺎﺉﻌﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ‪3‬‬
‫ﻣﺮﺕ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻨﺬ ﺑﺪء ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ‪ .‬ﺗﻔﺮﻕ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﺭﻯ‬
‫ﺍﻟﻌﺸﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻭﺍﺣﺪ ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻧﻨﻲ ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﺃﺭﺍﻫﻢ ﻳﻤﺮﻭﻥ ﺑﺒﻌﻀﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺘﻜﺮﺭ ‪ ،‬ﻭﻳﺒﺤﺜﻮﻥ ﺑﺠﺪ ﻋﻦ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﻗﺮﺍءﺓ ﺃﻭﻝ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺗﺠﺪﻩ‪.‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺃﺻﻌﺐ ﻛﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺃﻱ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻧﺴﺒﺔ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪ ،‬ﺑﻤﻦ ﻓﻴﻬﻢ ﻧﺤﻦ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻭﺟﺪﻭﺍ ‪ 500000‬ﻧﻘﻄﺔ ‪ 1‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻟﻜﻨﻬﻢ ﺣﺠﺒﻮﻫﺎ ﺃﻭ‬
‫ﻣﺮﻭﺍ ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﺻﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺮ ‪" "!Ayanokouji-senpai ،‬‬
‫ﻫﻤﻤﻢ؟ ﺁﻩ ‪ ،‬ﺻﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺮ ﻧﺎﻧﺎﺱ‪".‬‬
‫ﻇﻨﻨﺖ ﺃﻧﻪ ﺗﻢ ﺍﺳﺘﺪﻋﺎﺉﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻭﺟﻮﺩ ﻳﻘﺘﺮﺏ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻠﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎﻥ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺣﻄﻤﺖ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻟﻘﺎءﺍﺕ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﺑﺪء ﺍﻹﺟﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﻴﻮﻡ‪……" .‬ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻯ؟"‬

‫ﺳﺎﺗﻮ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻇﻬﺮ ﻟﺴﺒﺐ ﻣﺎ ﺣﺬﺭﺍً ﺻﺎﺭﺧﺎً ‪ ،‬ﺣﺪﻕ ﻓﻲ ﻧﺎﻧﺎﺱ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻨﻈﺮ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﻖ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﺰﻋﺠﺔ ﻭ ﺍﻧﺤﻨﺖ ﺭﺃﺳﻬﺎ‪" .‬ﺍﺳﻤﻲ‬
‫‪ ، Nanase Tsubasa‬ﺃﻧﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ‪".D class‬‬
‫"ﻫﻤﻤﻢ ‪ ...‬ﻻ ﺃﺻﺪﻕ ﺃﻧﻚ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪".‬‬
‫ﻗﺎﻟﺖ ﺳﺎﺗﻮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺼﻖ ﻋﻠﻰ ﺟﺰء ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻧﺎﻧﺎﺱ ﻣﺎﻟﺖ ﺭﺃﺳﻬﺎ ﺑﻔﻀﻮﻝ‪" .‬ﻫﻞ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ؟ ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺭﺍﺉﻊ‪ 21‬ﺃﻥ ﻳﻨُﻈﺮ ﺇﻟﻴﻚ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻚ ﺃﻛﺒﺮ ﺳﻨﺎً ﻣﻤﺎ ﺃﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺎﺩﺓ "‪.‬‬
‫"ﻫﺎﻩ ‪ ،‬ﻫﺎﻩ؟ ﻻ ﺃﺭﻯ ﺃﻳﻦ ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺭﺍﺉﻌﺎً‪ .‬ﺇﻧﻪ ﺭﺍﺉﻊ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﻈﺮﺗﻚ ﺇﻟﻴﻪ!"‬

‫"ﻫﻞ ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ؟ ﺃﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ ﺇﺫﺍ ﻣﺪﺣﺘﻨﻲ‪ .‬ﺳﺄﻛﺮﺱ ﻧﻔﺴﻲ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ ﻷﺻﺒﺢ ﺃﻛﺜﺮ ﺭﻭﻋﺔ!"‬
‫"ﻻ ﻓﺎﺉﺪﺓ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺗﺼﺒﺢ ﺃﻛﺜﺮ ﺭﻭﻋﺔ ‪ ،‬ﺃﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﺳﺘﺼﺒﺢ ﺃﻛﺜﺮ ﺭﻭﻋﺔ؟"‬

‫ﺗﺴﺄﻝ ﺳﺎﺗﻮ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻣﺎﻡ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﺼﺒﺢ ﺭﺍﺉﻌﺔ ﺃﻳﻀﺎً‪.‬‬
‫"ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺷﺮﺡ ﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ‪ ...‬ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻋﻘﻠﻚ‪، -M" ".‬‬
‫ﺍﻟﻌﻘﻞ؟ ﻟﻴﺲ ﻣﺜﻞ ﺷﺮﺏ ﺍﻟﺤﻠﻴﺐ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﺪﻟﻴﻚ ﻳﻮﻣﻲ؟"‬
‫"ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺗﻠﻚ ﺍﻹﺟﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰﺯ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺃﻳﻀﺎً ﺑﺄﻥ ﺗﺼﺒﺢ ﺷﺨﺼﺎً ﻋﻈﻴﻤﺎً ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺘﻲ ‪ ،‬ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻠﺐ‪".‬‬
‫"ﻭﺍﻭ ‪ ، .. ...‬ﺇﻧﻬﺎ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺳﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻟﻬﺎ ﺑﻌﺾ ﺍﻹﻗﻨﺎﻉ‪".‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻌﺠﺒﺎً ﻳﺎ ﺳﺎﺗﻮ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻚ ﺭﺑﻤﺎ ﻟﺴﺖ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻣﻊ ‪Nanase. …… "Nanase‬‬
‫ﻓﻲ ﺭﺣﻠﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﺃﻳﻀﺎً؟"‬
‫‪立 派 21‬ﺭﺍﺉﻊ‪ .‬ﺑﺨﻴﺮ؛ ﺟﻤﻴﻞ ﺍﻟﻤﻈﻬﺮ؛ ﺃﻧﻴﻖ؛ ﻓﺮﺽ؛ ﺑﺎﺭﺯ؛ ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺜﻨﺎء ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ ﺫﻭ ﻗﻴﻤﺔ؛‬

‫‪118‬‬
 ‫"ﻫﺎﻩ؟ ﺁﻩ ﻻ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻟﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺰﺍﺟﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺮﺧﺎء ﺍﻟﻴﻮﻡ‪".‬‬
‫ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ؟‬

‫"ﺃﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ ﻟﺮﺅﻳﺔ ﺃﻥ ‪ Ayanokouji-senpai‬ﺗﺒﺪﻭ ﺟﻴﺪﺓ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺃﻳﻀﺎً‪ .‬ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺳﻤﺤﺖ ﻟﻲ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﺫﻫﺐ‪".‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻧﻔﺼﻠﺖ ﻋﻦ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ‪ ،‬ﻣﺮﺭﺕ ﺃﻳﻀﺎً ﺑﻨﺎﺍﻛﻴﺰﻭﻣﻲ ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮﺓ ﻭﺟﻴﺰﺓ‪Nakaizumi" .‬‬
‫‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫‪22‬؟‬ ‫"ﻫﻤﻤﻢ؟ ﻣﺎﺫﺍ ﻋﻦ ﻛﻮﻥ ‪Nakaizumi‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺃﺣﺎﻭﻝ ﻋﺪﻡ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺼﺎﺩﻓﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻓﺔ ﺃﻥ ﺃﻭﺍﺟﻪ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ‪.‬‬

‫ﺑﺎﺩﺉ ﺫﻱ ﺑﺪء ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ‪ Nanase‬ﻳﺤﺎﻭﻝ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﻲ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺘﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ،‬ﻭﺟﺪﺕ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻳﺘﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﻐﺪﺍء ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﻫﻨﺎﻙ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ‬
‫ﻣﻦ ﺃﻥ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻛﺎﻥ ﺳﻴﺄﺗﻲ ﻟﺮﺅﻳﺘﻲ‪.‬‬
‫ﺛﻢ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻧﺎﻛﺎﺯﻭﻣﻲ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻰ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫ﻗﺪ ﻻ ﻳﺘﺎﺑﻊ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺓ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻳﺨﻄﻂ ﻟﺸﻲء ﻣﺎ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﺧﻠﻔﻴﺔ ‪ ، Nakaizumi‬ﻳﺨﺘﺒﺊ ﻇﻞ‬
‫‪ Ryuen‬ﻓﻲ ﻣﺮﺃﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺎءﻟﺖ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻳﺤﻘﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻨﻲ ﻭﺑﻴﻦ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﻈُﻬﺮ ﺃﻱ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﻲ‪ .‬ﺇﺫﺍ‬
‫ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﺎﻝ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺃﻥ ﻧﻔﺘﺮﺽ ﺃﻧﻪ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﻮﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ‪.Nanase‬‬

‫ﻟﺪﻱ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺣﻮﻝ ﺳﺒﺐ ﺗﻤﻴﻴﺰ ‪ Nanase: Ryuen‬ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﺠﺎﻧﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺻﺎﺏ ‪ Komiya‬ﻭﺍﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ‬
‫ﻣﺘﻮﺭﻃﺎً ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺑﺮﻱء ﺗﻤﺎﻣﺎً ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺳﻮﺩﻭ ﻭﺁﻳﻜﻲ‪ .‬ﺇﺫﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ‬
‫ﻳﺸﺎﻫﺪﻭﻥ ﻧﺎﻧﺎﺱ؟ ﺃﻧﺎ ﻭﻫﻲ ﺗﺸﺘﺮﻙ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﺃﻧﻬﺎ ﺷﺎﻫﺪﺕ ﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ‬
‫ﻳﺨﻔﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﺬﻩ ﻗﺼﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﺃﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﻋﻘﻠﻲ‪.‬‬

‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻫﺎ ﻫﻮ ‪ ،‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻳﺼﻌﺐ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﻠﻴﻼ!ً"‬
‫ﻫﺘﻒ ‪ Satou‬ﺑﺴﻌﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﺍ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﺧﻠﻒ ﻏﻄﺎء ﺍﻟﺤﺎﻣﻞ ﺧﻔﻴﻔﺎً ‪ ،‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﺑﻌﻴﺪﺍً ﻋﻦ ﺍﻷﻧﻈﺎﺭ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ ﻣﻠﺼﻘﺎً ﺑﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻛﺎﻥ ﻣﺨﻔﻴﺎً ﻫﻨﺎﻙ‪ .‬ﻟﺤﺴﻦ ﺍﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺣﺪ ﻏﻴﺮﻧﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪" .‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﻫﺬﺍ ﺣﺘﻰ ﻧﻘﺮﺃﻫﺎ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻫﺬﻩ ﺩﻋﻮﺓ ﺻﻌﺒﺔ"‪.‬‬

‫ﻟﺪﻱ ﺷﻌﻮﺭ ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻋﺪﺩﺍً ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺍﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻳﺒﺪﻭ ﺻﻌﺒﺎً‬
‫ﻭﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻥ ﻧﻔﻌﻞ؟"‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﺫﻫﺐ ﺇﻟﻰ ……‪".‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺟﻴﺪ ﺟﺪﺍً ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺃﺧﺮﺟﺖ ﻫﺎﺗﻔﻲ ‪ ،‬ﻭﺣﻮﻟﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻜﺎﻣﻴﺮﺍ ‪ ،‬ﻭﻭﺟﻬﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪.‬‬

‫‪ 22‬ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻓﺘﻰ ﺃﻭ ﻓﺘﺎﺓ ‪ ،‬ﺳﺄﻓﺘﺮﺽ ﺃﻧﻪ ﻭﻟﺪ‪.‬‬

‫‪119‬‬
 ‫"ﻣﺎﺫﺍ؟ ﻫﻞ ﻫﻮ ﺑﺨﻴﺮ؟ ﺗﺮﻳﺪﻧﻲ ﺃﻥ ﺃﻗﺮﺃﻩ؟" "ﻻ ‪ ،‬ﻟﻦ‬
‫ﺗﻔﻌﻞ"‪.‬‬
‫"ﻫﺎﻩ؟"‬
‫ﺿﻐﻄﺖ ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻭﺍﻟﺘﻘﻄﺖ ﺻﻮﺭﺓ ﻟﻠﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﻤﻮﺳﻊ‪" .‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻔﻌﻞ؟"‬

‫"ﺃﻧﺎ ﺃﻟﺘﻘﻂ ﺻﻮﺭﺓ ﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻪ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺭﻣﻮﺯ‬
‫ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺟﻴﺪﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟـ ‪ Satou‬ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺎﺗﻔﻬﺎ ﻟﻘﺮﺍءﺓ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻮﺭ‪".‬‬

‫"ﻣﺎﺫﺍ؟ ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﺣﻘﺎً؟ ﻫﻞ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﻠﺘﻘﻄﻬﺎ ﻣﻨﻪ؟" "ﻃﺎﻟﻤﺎ‬

‫ﺃﻧﻚ ﺗﻠﺘﻘﻂ ﺻﻮﺭﺓ ﻭﺍﺿﺤﺔ ‪ ،‬ﺳﺘﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪".‬‬
‫ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺠﺪﻱ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺟﺪﻧﺎﻫﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﻀﺮﺑﻨﺎ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻮﻥ ﺍﻵﺧﺮﻭﻥ ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻭﺟﺪﻧﺎ ﻧﺴﺨﺎً ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﻭﺣﻔﻈﻨﺎﻫﺎ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻗﺮﺍءﺗﻬﺎ‬
‫ﻋﺸﻮﺍﺉﻴﺎً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﻴﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﻭﺟﻮﺩ ﻫﺎﺗﻒ ﻭﺍﺣﺪ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻜﺎﻣﻴﺮﺍ ﺇﻟﻰ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‬
‫ﻭﻋﺮﺽ ﻋﻨﻮﺍﻥ ‪.URL‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻫﻮﺍﺗﻔﻨﺎ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻧﺴﺦ ﻋﻨﻮﺍﻥ ‪ URL‬ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ﺑﻌﻨﻮﺍﻥ ‪ ، URL‬ﻓﺴﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻚ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ﻳﺪﻭﻳﺎً ﻻﺣﻘﺎً‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻟﻤﺴﺖ ﻋﻨﻮﺍﻥ ‪ URL‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺍﻟﺨﻄﺄ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻢ ﺗﺤﻤﻴﻠﻪ ﻭﺳﻴﺘﻢ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‪.‬‬
‫"ﻗﺎﻟﺖ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺇﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺰﺍﻳﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﻼﻗﺘﺮﺍﻥ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻻ ﺷﻲء ﺳﻮﻯ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺃﻳﻀﺎً ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺎﺗﻔﻴﻦ ﺧﻠﻮﻳﻴﻦ ﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻭﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻮﺍﺩﺙ‪".‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﻲ ﻗﻠﺖ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻫﻢ ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ ﻣﻦ ﺃﻣﺮﻫﻢ ﻟﻠﺒﺪء ﺭﺑﻤﺎ ﺃﻏﻔﻠﻮﺍ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﺳﻴﻤﺎﺭﺱ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻵﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﺃﻥ ﻧﺄﻣﻞ ﺃﻻ ﻳﺠﺪﻭﺍ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺣﺎﻝ‪ .‬ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺭﺅﻳﺘﻨﺎ‬
‫ﻧﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺿﻮء ﺍﻟﺤﺎﻣﻞ ‪ ،‬ﺳﻴﻨﻜﺸﻒ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‪" .‬ﻟﻨﺘﺤﺮﻙ‪".‬‬

‫"ﻧﻌﻢ‪".‬‬
‫ﺛﻢ ﻧﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻞ ﺍﻟﻬﺮﻣﻲ ﻭﻧﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﺃﺗﻠﻤﺲ ﺗﺤﺖ‬
‫ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻷﺭﺍﺉﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻻﺣﻆ ﻭﺟﻮﺩ ﻋﻘﺒﺔ‪.‬‬
‫"ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺍﺣﺪ ﺁﺧﺮ ﻫﻨﺎ‪".‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﻧﻤﻂ ﻭﺍﺿﺢ ﺟﺪﺍ‪ .‬ﺗﺤﺖ ﻧﻔﺲ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ‪" ".‬ﺳﺎﺗﻮ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ ﻟﻠﺤﻈﺔ؟" "ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﺎ ﺍﻷﻣﺮ؟"‬

‫ﺟﻠﺴﺖ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ﻭﺧﻔﻀﺖ ﻭﺟﻬﻲ ﻷﺩﻗﻖ ﻓﻴﻪ‪" .‬ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻚ ﻻ‬

‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻮﻗﻊ ﺭﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ؟" "ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‬
‫ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ‪".‬‬
‫ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺃﻥ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻘﺎﻉ‪ 23‬ﻣﻦ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺲ ﺗﺤﺖ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ‪ ،‬ﺑﻴﺪﻱ‪ .‬ﻋﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﻳﻨﻈﺮ ﺍﻟﻤﺮء ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺭﺽ‬
‫ﺗﺤﺖ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﻇﻬﺮ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ‪ .‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻷﺻﺢ ﺍﻟﻘﻮﻝ ﺇﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮﻥ ﺭﺅﻳﺘﻪ‪.‬‬

‫‪ 23‬ﺃﺳﻔﻞ ﻟﻜﻦ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ‬

‫‪120‬‬
 ‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻟﻤﺴﺖ ﻇﻬﺮ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ﺑﻴﺪﻙ ‪ ،‬ﺳﺘﻼﺣﻆ ﺃﻧﻪ ﻳﺒﺪﻭ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎً‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻷﺻﻞ ‪ ،‬ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻣﻦ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ‬
‫ﻣﺼﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻤﺎﺵ ﻭﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺴﻄﺤﺎً‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﻤﺴﺖ ﻇﻬﺮ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺧﺪﺵ‬
‫ﻃﻔﻴﻒ ﺑﺤﺠﻢ ‪ 5‬ﺳﻢ ﻣﺮﺑﻊ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﻠﺼﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻭﺿﻌﺖ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﻓﻲ ﻳﺪﻱ ﺗﺤﺖ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻄﺖ ﺻﻮﺭﺓ‪.‬‬
‫ﻣﻊ ﺿﻮء ﺍﻟﻔﻼﺵ ‪ ،‬ﺃﻟﺘﻘﻂ ﺻﻮﺭﺓ ﻟﻠﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﻼﻡ‪" .‬ﻭﺍﻭ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﺭﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ‬
‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪ !…… :‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻋﺎﺩﺓ ًﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ!"‬
‫ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺷﺎﺭﻛﺖ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻫﺬﻩ ﺑﻤﻔﺮﺩﻱ ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﻗﺮﺍءﺓ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪.‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﻔﻼﺵ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺣﻔﻆ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﻘﺎﻃﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺮﺍءﺗﻬﺎ ﺑﻬﺎﺗﻔﻲ‪.‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺳﺄﻗﻠﺐ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﻣﺴﺘﻌﺪﺍً ﻟﻘﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻛﺒﻴﺮﺍً ﺟﺪﺍً‬
‫ﻭﻭﺍﺿﺤﺎً ‪ ،‬ﻭﺳﻴﺮﺍﻩ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻵﺧﺮﻭﻥ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺘﻤﺎ ﺯﻭﺟﺎً ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ ﻟـ ‪ Satou‬ﻓﻘﻂ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺳﻼﺳﺔ‪.‬‬
‫"ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﻴﺎء‪".‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻭﺟﺪﻧﺎ ﻣﺮﺷﺤﺎً ﺟﺪﻳﺪﺍً ﻟﻠﻘﺮﺍءﺓ ‪ ،‬ﻗﺮﺭﻧﺎ ﺍﻟﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎً‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺍﺗﺴﺎﻉ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﺑﺤﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎﻥ‪ .‬ﻳﺮﻛﺰﻭﻥ ﺣﺘﻤﺎً ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﻭﺍﻻﺳﺘﺮﺧﺎء ‪ ،‬ﻭﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﺃﻣﺮﺍً ﺷﺎﺉﻌﺎً‪.‬‬
‫ﺭﺟﻞ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎﻓﺘﻴﺮﻳﺎ ﻭﺁﺧﺮ ﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻰ ﺍﻟﺮﺟﻼﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺬﺍﻥ ﻛﺎﻧﺎ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎً ‪ ،‬ﻭﺟﻬﺎ ًﻟﻮﺟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺩﻫﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻼﻫﻤﺎ ﻳﺴﻴﺮﺍﻥ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﺮﺩﻫﺔ ﻭﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﺃﻱ ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪ .‬ﻻﺣﻆ ﺍﻟﺮﺟﻼﻥ ﻭﺟﻮﺩ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‬
‫ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ‪ ،‬ﻭﺗﻮﻗﻒ ﺍﻟﺮﺟﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ﻣﺘﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﺃﻣﺎﻡ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬

‫"ﻣﺮﺣﺒﺎً ‪ ، Ryuuen‬ﺷﻜﺮﺍً ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺘﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻲ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ‪ ".‬ﻛﺎﻥ‬

‫‪ ، Housen Kazuomi‬ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ ، D‬ﺃﻭﻝ ﻣﻦ ﺗﺤﺪﺙ‪.‬‬
‫"ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﺃﻧﻚ ﺑﺨﻴﺮ ﺑﺪﻭﻥ ﻧﻮﻡ؟ ﺳﺘﻀﻄﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﺳﺮﻳﺮﻙ ﻟﻤﺪﺓ ﺃﺳﺒﻮﻉ ﺁﺧﺮ ﺃﻭ ﻧﺤﻮ ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ‬
‫ﺣﺎﻝ‪".‬‬
‫ﺭﺩ ‪ ، Ryuen Kakeru‬ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻠﻘﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻳﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﻻ ﺗﻘﻠﻖ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻗﺘﻠﺖ ﻧﺼﻔﻜﻢ ﻫﻨﺎ ‪ ...‬ﻻ ‪ ،‬ﻟﻦ ﻳﺸﻌﺮﻧﻲ ﺫﻟﻚ ﺑﺘﺤﺴﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺯﺍﺩ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ‬
‫ﺃﻗﺘﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻭﺍﺣﺪ ﺇﻟﻰ ﺍﺛﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻭﺃﻧﺎ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﺸﻐﻮﻻ "‪.‬‬
‫"ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺉﻊ ﺃﻥ ﺗﺨﺴﺮ ﺃﻣﺎﻡ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺨﺼﻢ ﻣﺮﺗﻴﻦ‪ .‬ﻻ ﺗﺒﺎﻟﻎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫ﻛﻼﻫﻤﺎ ﺍﺳﺘﻔﺰﺍﺯ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻜﺮﺭ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻈﻬﺮﺍ ﻗﺒﻀﺘﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫"ﻫﺎﻫﺎ‪ .‬ﺳﻤﻌﺖ ﺃﻧﻚ ﺍﺷﺘﺮﻳﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺎﺕ ﺳﺮﺍً ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ ،‬ﻭﻛﻨﺖ ﺗﺮﺍﻫﻦ ﻋﻠﻰ ‪Nagumo‬‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺑﺪ ﺃﻧﻚ ﺭﺑﺤﺖ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﻝ‪".‬‬
‫"ﻛﻮﻛﻮ‪ .24‬ﻣﻦ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺒﻮﻝ ﻓﻲ ﺳﺮﻭﺍﻟﻪ؟ ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺣﺎﻓﻈﺖ ﻋﻠﻰ ﻫﺪﻭﺉﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻘﺪ "‪.‬‬
‫ﻗﺒﻞ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﺍﻗﺘﺮﺏ ‪ Ryuen‬ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﺣﻠﺔ ﻭﻭﻗﻊ ﺍﻟﻌﻘﺪ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻓﺎﺯﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺔ ﺑﺠﺎﺉﺰﺓ ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻬﻢ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﻮﺍ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻓﺎﺯﻭﺍ ﻓﻘﻂ ﺑﺄﻋﻠﻰ ‪، ٪50‬‬
‫ﻓﺴﻴﺤﺼﻠﻮﻥ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ ‪ 30.000‬ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺩﻓﻌﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬

‫‪ 24‬ﻣﻦ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﻀﺤﻚ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ‬

‫‪121‬‬
 ‫ﺃﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺳﻴﺘﻨﺎﺯﻟﻮﻥ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ‪ .‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﺧﻤﻦّ ‪ Ryuuen Nagumo‬ﻭﺣﺼﻞ‬
‫‪ 280‬ﺃﻟﻒ ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺴﺠﻠﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﻌﺮﻑ ﻣﻌﻈﻢ ﺯﻣﻼء ‪ Ryuen‬ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﻬﻢ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺘﻪ‪.‬‬

‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻠﻌﻖ ﺣﺬﺍﺉﻲ ‪ ،‬ﺳﺄﻋﻄﻴﻚ ﺍﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻹﺿﺎﻓﺎﺕ ‪ ،‬ﺣﺴﻨﺎً؟ ﻏﻮﺭﻳﻼ‪".‬‬

‫ﺿﺎﺣﻜﺎً ‪ ،‬ﻏﺎﺩﺭ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﺮﻓﻊ ﻳﺪﻳﻪ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺟﻴﻮﺑﻪ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻥ ‪ Housen‬ﺃﻥ‬
‫ﻳﺄﺧﺬﻫﺎ ﻟﻠﺘﻮ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺧﻄﺎ ﺧﻄﻮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﻭﻓﺴﺢ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﺇﻳﺸﻴﺰﺍﻛﻲ ﺣﺬﺭﺍً ﻣﻦ‬
‫ﺣﺴﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺳﺎﺭﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﺗﺒﺎﻋﻪ‪.‬‬
‫ﺳﺎﺭ ﻫﻮﺳﻦ ﺃﻳﻀﺎً ﺑﻔﺨﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﺮﺩﻫﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺭﺍء‪" .‬ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﺭﺟﻼً ﻣﺨﻴﻔﺎً ‪،‬‬
‫ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎﻥ ﺧﺎﺉﻔﺎً ﺟﺪﺍً ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻧﻪ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‪" ".‬ﺇﻧﻪ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺃﺑﻠﻪ‪".‬‬

‫"ﻟﻜﻦ ……"‬
‫"ﺇﻧﻬﺎ ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺃﻧﻚ ﺇﺫﺍ ﻓﻌﻠﺖ ﺫﻟﻚ ﺑﻲ ‪ ،‬ﻓﺴﺄﺳﻤﺢ ﻟﻚ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ‪".‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻣﺮﻭﺍ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺒﻌﻀﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ﺑﺘﺪﻓﻖ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﻘﺎﺗﻠﺔ ﻭﺍﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬

‫"ﻫﺬﺍ ﻣﻘﺮﻑ‪".‬‬
‫"ﺍﺗﺮﻛﻪ ﻭﺷﺄﻧﻪ‪ .‬ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻧﻪ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺃﻟﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺆﺧﺮﺓ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻭﻻ ًﺃﻥ ﻧﺠﺪ ﺍﻟﺠﺎﻧﻲ"‪" .‬ﻫﺎﻩ‪ .‬ﺃﻧﺎ‬
‫ﺃﺟﻌﻞ ﻧﻴﺸﻴﻨﻮ ﻳﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻪ‪".‬‬
‫ﺃﺧﺮﺝ ﺇﻳﺸﻴﺰﺍﻛﻲ ﻫﺎﺗﻔﻪ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﻭﺃﻛﺪﻩ ‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺎﺩ ﺭﻳﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺟﺎء‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺑﻮﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﻭﺻﻞ ‪ Ryuen‬ﻭﺃﺻﺪﻗﺎﺅﻩ ﺇﻟﻰ ﻭﺟﻬﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﺇﻳﺸﻴﺰﺍﻛﻲ ﻣﻦ ﻗﻮﻝ ﻛﻠﻤﺎﺗﻪ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻗﺘﺮﺏ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ﻣﻦ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ‪" .‬ﺃﻧﺖ‬
‫ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺗﺴﻮﺑﺎﺳﺎ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"ﻧﻌﻢ ﺃﻧﺎ ﻣﻮﺟﻮﺩ‪ .‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻲء ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻚ؟"‬

‫ﺣﺪﻗﺖ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺇﻳﻘﺎﻓﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺭﺍﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﻟﻠﺬﻋﺮ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﻔﻬﻢ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻛﺎﻥ‬
‫ﻳﻨﻈﺮ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺃﺣﺪ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﺃﻋﻠﻰ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺪﺭﺟﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪" .‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺳﺄﺣﺘﺎﺝ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪".‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺭﻳﻮﻳﻦ ﻭﺣﺪﻩ ﺃﻭ ﻣﻊ ﺇﻳﺸﻴﺰﺍﻛﻲ ﻛﺎﻓﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺗﺮﻛﺖ ﻧﻴﺸﻴﻨﻮ ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺎﻭﺩﻫﺎ ‪،‬‬
‫ﺗﺼﻄﺤﺒﻨﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﻌﻠﻤﻮﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﻣﻊ ﺍﻟﺮﺟﺎﻝ ﻓﻘﻂ ﺍﻟﻤﺤﻴﻄﻴﻦ ﺑﻔﺘﺎﺓ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻋﺎﺉﻘﺎً ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺲ ﻣﻴﺰﺓ‪.‬‬
‫"ﻟﺪﻱ ﺳﺆﺍﻝ ﻟﻚ ﺣﻮﻝ ﻣﺎ ﺣﺪﺙ ﻓﻲ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ"‪" .‬ﺣﻮﻝ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ‪ ،‬ﺗﻘﺼﺪ؟"‬

‫ﻣﺎ ﺯﺍﻟﺖ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻻ ﺗﻔﻬﻢ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺟﻌﻠﺘﻬﺎ ﺗﻔﻬﻢ‪ .‬ﺃﺻﻴﺐ ﻛﻮﻣﻴﺎ‪ .‬ﺃﺣﺎﻭﻝ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﻣﻦ ﻫﻮ ﺍﻟﺠﺎﻧﻲ «‪.‬‬
‫"ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﻧﺎ؟"‬
‫"ﺳﻮﺩﻭ ﻭﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻭﺁﻳﻜﻲ ﻭﻫﻮﻧﺪﻭ ‪ ،‬ﻛﻨﺘﻢ ﺃﻭﻝ ﺧﻤﺴﺔ ﻭﺻﻠﻮﺍ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺮﺡ ﺍﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻮﺩﻭ‬
‫ﻭﺁﻳﻚ ﻭﻫﻮﻧﺪﻭ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺩﻟﺔ‪".‬‬
‫"ﺇﺫﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺗﺴﺄﻝ ‪ ، Ayanokouji-senpai‬ﺍﻟﺬﻱ ﻫﻮ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﺎﻡ ﺛﺎﻥ؟ٍ"‬

‫‪122‬‬
‫"ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﺳﺄﺗﺤﺪﺙ ﻣﻌﻪ ﺃﻳﻀﺎً ‪ ،‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻟﻨﺒﺪﺃ ﻣﻌﻚ‪ .‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﻛﻨﺖ ﺗﺘﺠﻮﻝ ﺣﻮﻝ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‬
‫ﺃﺛﻨﺎء ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻤﺎﺫﺍ؟"‬
‫"ﻻ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻟﻬﺎ ﺃﻱ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ"‪.‬‬
‫"ﻟﻦ ﺃﻗﺮﺭ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﺃﺳﻤﻊ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﻗﻮﻟﻪ"‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺎﺻﺮﻫﻢ‬
‫ﻣﻮﻗﻒ ‪ Ryuen‬ﺍﻟﻤﺘﺴﻠﻂ ‪ ،‬ﺍﻋﺘﺮﻑ ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪" .‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻱ ﻣﺎ ﺃﺧﺒﺮﻙ‬
‫ﺑﻪ‪".‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺍﻟﺠﻔﻞ ‪ ،‬ﺭﻓﺾ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺑﻬﺪﻭء‪.‬‬
‫ﺗﺤﻨﻲ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺭﺃﺳﻬﺎ ﻭﺗﺤﺎﻭﻝ ﺍﻟﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ﻳﺮﻛﻞ ﺳﺎﻗﻪ ﻭﻳﻀﺮﺏ ﺃﺳﻔﻞ ﻗﺪﻣﻪ ﺑﺎﻟﺤﺎﺉﻂ‪.‬‬

‫"ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺗﻘﺮﺭ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺳﺄﺗﺤﺪﺙ ﻣﻌﻚ ﺃﻡ ﻻ‪".‬‬

‫"ﺃﻧﺖ ﻋﻨﻴﻒ ﺟﺪﺍً ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺃﺧﺸﻰ ﺃﻧﻚ ﺳﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺇﺫﺍ ﺭﺁﻙ ﺃﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﺤﻮ‪" ".‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ‪.‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺮﺍﺱ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﺣﺪﻭﺙ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫"ﺃﻓﻬﻢ ﺃﻥ ‪ Komiya-senpai‬ﻫﻮ ﺯﻣﻴﻞ ‪ Ryuen-senpai‬ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻚ‬
‫ﻓﻲ ﺃﻱ ﺷﻲء‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻱ ﺃﺩﻧﻰ ﻓﻜﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ‪".‬‬
‫"ﺣﻘﺎً؟ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺗﺘﻨﻘﻞ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻓﻲ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪" ".‬ﻟﺴﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪﺍً ﻣﻤﺎ‬
‫ﺗﻘﺼﺪﻩ"‪.‬‬
‫ﺭﺩﺕ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺮﻳﻮﻳﻦ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﺍﻗﺐ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ‪ ، C‬ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻞ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻳﻠﻌﺒﻮﻥ ‪،‬‬
‫ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"ﻫﺎ‪"…… .‬‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ ،‬ﺍﺗﺴﻌﺖ ﻋﻴﻨﺎ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻷﻭﻝ ﻣﺮﺓ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺃﻇﻬﺮ ﻫﻴﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺃﻥ ﺳﻤﻌﺖ ﻣﻦ ‪ ، Komiya‬ﻗﻤﺖ ﺑﻮﺿﻊ ﺣﺮﺍﺱ ﻋﻠﻴﻚ ‪ ، Sudou ، Ike ،‬ﻭ ‪ Hondou‬ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﺍﻵﺧﺮﻭﻥ ﻳﻠﻌﺒﻮﻥ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺒﻠﻬﺎء ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﺳﻠﻮﻙ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‪ .‬ﺃﻧﺖ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﺗﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ ﻭﺗﻄﺎﺭﺩ ﺳﻨﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‪" .‬‬
‫"ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮﺩ ﺻﺪﻓﺔ"‪.‬‬
‫"ﺻﺪﻓﺔ؟ ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ‪ .‬ﺭﺟﻞ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﻳﺸﺎﺭﻙ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﻟﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺗﺘﺎﺑﻊ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﺣﺘﻰ ﺃﻣﺴﻚ ﺑﻚ ﻧﻴﺸﻴﻨﻮ‪ .‬ﻫﻞ ﺣﺪﺙ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺃﻳﻀﺎً ﻣﺼﺎﺩﻓﺔ؟"‬

‫ﺇﺫﺍ ﺷﺎﺭﻛﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ‬
‫ﺗﻜﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻨﻘﺬ ﻧﻔﺴﻚ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﺎﻋﺐ‪.‬‬
‫ﺭﻛﺰﺕ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻼﺣﻆ ﻭﺟﻮﺩﻫﺎ ﻭﻫﻮ ﻳﺮﺍﻗﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﻋﺪﻳﻢ ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ‪ ،‬ﻻ ﺃﺻﺪﻕ ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺩﺭﻙ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﺃﺗﺘﺒﻊ ﻳﻮﻣﺎً ﺑﻌﺪ ﻳﻮﻡ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻣﻨﺪﻫﺶ‪".‬‬

‫"ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻤﺘﻨﺎً ﻷﻧﻨﻲ ﺗﻮﺍﺻﻠﺖ ﻣﻌﻚ ﺃﻭﻻ ً‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬

‫"ﻋﻤﻞ ﺟﻤﻴﻞ ‪ ، Ryuuen-senpai‬ﻟﻜﻦ ﻣﺴﺄﻟﺔ ‪ Komiya-senpai‬ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑـ ‪" ".Kurachi-kun‬ﻓﻬﻤﺖ ‪،‬‬
‫ﺇﺫﻥ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﺿﻄﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪".‬‬
‫"ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‪".‬‬

‫‪123‬‬
 ‫"ﺛﻢ ﻗﻞ ﻟﻲ ﻣﺎ ﺗﻌﺮﻓﻪ‪ .‬ﺃﻡ ﺃﻧﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻟﻴﺨﺒﺮﻙ ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻘﻮﻝ؟" "ﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻓﻌﻞ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻏﻴﺮ ﺫﻱ ﺻﻠﺔ ﻫﻮ ﻏﻴﺮ ﺫﻱ ﺻﻠﺔ‪".‬‬
‫"ﻻ ﺗﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﻛﺮﺭﻫﺎ‪ .‬ﻟﺴﺖ ﺃﻧﺖ ﻣﻦ ﻳﺤﻜﻢ ‪ ،‬ﺑﻞ ﺃﻧﺎ"‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ‪ Ryuen‬ﻳﺒﺘﺴﻢ ‪ ،‬ﻭﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﻳﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻟﻬﻮﺍء ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺒﻌﺚ ﻣﻨﻪ ﻳﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺷﻌﺮ ﺇﻳﺸﻴﺰﺍﻛﻲ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺮﺍﻗﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ‪ ،‬ﺑﺘﺮﻫﻴﺐ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ﻋﺪﺓ ﻣﺮﺍﺕ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﻌﺘﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﻣﻄﻠﻘﺎً‪ .‬ﺇﻧﻪ‬
‫ﻳﺸﻌﺮ ﻭﻛﺄﻧﻪ ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ ﺭﻏﻢ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺠﻮﺍﺑﻪ‪.‬‬
‫"ﻻ ‪ Ryuen-senpai ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ ﻻﺗﺨﺎﺫ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‪".‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺣﺪﻕ ﻧﺎﻧﺎﺱ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻓﻲ ﻋﻴﻮﻥ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺗﻈﻬﺮ ﺃﻱ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻻﺕ‪" .‬ﻣﺎﺫﺍ‬
‫ﺑﺤﻖ ﺍﻟﺠﺤﻴﻢ ﺃﻧﺖ ﻓﻲ ﺣﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺃﻣﺮﻙ؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺗﺘﺼﺮﻑ ﺑﺴﺮﻋﺔ؟"‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ‪ Nanase Tsubasa‬ﺿﺎﺉﻌﺎً ﻭﻣﻀﻄﺮﺑﺎً‪ .‬ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ﻭﻟﺪﺕ‬
‫ﺑﺬﻭﺭ ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﺮﺑﺖ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ ﻏﻀﺒﻬﺎ ﻣﻦ ‪ ، Ayanokouji‬ﻭﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻇﻬﺮﺕ‬
‫‪ Amasawa‬ﺃﻣﺎﻡ ‪ Nanase‬ﻭﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺴﻼﺡ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﺒﺄ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﺑﻮﺟﻮﺩ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ﺃﻣﺎﻡ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﺃﻧﻜﺮﺕ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﺇﺟﺮﺍء ﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻈﺎﻡ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ )‪ ، (GPS‬ﻟﻜﻦ ﻧﺎﻧﺎﺱ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻮﻡ ﺳﺮﺍ ًﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ ‪ GPS‬ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺘﻬﺎ ﻟﻠﺘﻮ‪.‬‬

‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺍﺧﺘﺒﺄﺕ ﻓﻲ ﺧﻴﻤﺔ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻠﻢ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻧﻈﺮ ﺑﺠﺪ ﻭﺍﻛﺘﺸﻒ ﺷﻴﺉﺎً‬
‫ﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﺴﻮﻑ ﻳﺘﻔﺎﺟﺄ ﻭﻳﻨﺰﻋﺞ‪ .‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﺍﻟﺴﺮﻱ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻈﺎﻡ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ )‪ ، (GPS‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺷﺨﺼﺎﻥ ﻛﺎﻧﺎ ﻗﺮﻳﺒﻴﻦ ﻣﻦ ‪ Nanase‬ﻭ ‪ ، Ayanokouji‬ﻭﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ Amasawa: Kikyou Kushida‬ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻭ ‪ .25Naohiro Kurachi‬ﻛﺎﻥ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﻛﻼﻫﻤﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻛﻴﻜﻴﻮ‬
‫ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺯﻣﻴﻠﺔ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻢ ﺗﺄﺟﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻭﺑﺼﺮﻑ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﺗﺼﺎﻝ ﻣﻨﺘﻈﻢ ﺑﺄﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺧﻄﺄ ﻣﺎ ﺑﻪ ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ‬
‫ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﺤﻤﺎﻳﺘﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺫﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﻼﺣﻈﻪ ﺃﺣﺪ‪.‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﻣﻀﻴﻌﺔ ﻟﻠﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﺩﻋﻨﺎ ﻧﺬﻫﺐ ﻭﻧﺘﺤﺪﺙ ﻣﻌﻪ‪".‬‬
‫ﻧﻈﺮﺕ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺳﻔﻞ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﻧﻬﺎ ﺍﺳﺘﺴﻠﻤﺖ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺮﻋﺎﻥ ﻣﺎ ﻧﻈﺮﺕ‪" .‬ﺃﻧﺎ‬
‫ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﺃﻳﻦ ﺫﻫﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﻟﻠﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪".‬‬
‫ﻳﻀﺤﻚ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ﻗﻠﻴﻼ ًﻭﻳﺴﺤﺐ ﻫﺎﺗﻔﻪ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ‪.‬‬
‫"ﺃﻳﻦ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ‪ ،‬ﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪ ،‬ﻃﺎﺑﻖ ﺍﻟﻜﺎﺑﻴﻨﺔ ‪ ،‬ﺻﺤﻴﺢ؟ ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺳﺄﻛﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ‪".‬‬
‫ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻮﻗﻊ ﻛﻞ ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﺃﻧﻬﻰ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻭﺟﻴﺰﺓ ﻭﻭﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻴﺒﻪ‪" .‬ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﺷﺨﺺ ﻳﺮﺍﻗﺐ‬
‫ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺃﺑﻌﺪﺗﻨﻲ ﻋﻨﻪ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺴﻚ ‪ ،‬ﻟﺪﻱ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ ﺫﺭﺍﻋﻲ ﻭﺭﺟﻠﻲ ﻭﻋﻴﻨﻲ ﻭﺃﺫﻧﻲ‪" ".‬ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﺭﻁ ﺣﻘﺎً‪".‬‬

‫"ﻟﺴﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﺧﺒﺎﺭﻱ ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﺳﺄﻗﻀﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻭﺍﺣﺪﺍً ﺗﻠﻮ ﺍﻵﺧﺮ‪ ".‬ﺳﻮﺍء ﻛﺎﻥ ‪Nanase‬‬
‫ﺃﻭ ‪ ، Ryuuen‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻘﺎﺉﺪ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﺍﺗﺒﺎﻋﻪ ﺍﻵﻥ ﻫﻮ ‪" .Kurachi‬ﺗﻘﺮﺭ ﺑﺴﺮﻋﺔ‬
‫ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺃﻡ ﻻ‪".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﺭﻓﺾ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺗﺨﻴﻞ ﺭﻳﻮﻳﻦ ﻳﻘﺘﺮﺏ ﻣﻦ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﻭﺣﺪﻩ‪ .‬ﺃﻭﻣﺄ‬
‫ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺑﺮﺃﺳﻪ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻭﻗﺮﺭ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﻣﻊ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ‪.‬‬

‫‪ 25‬ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﺭﺟﻼ ًﺃﻭ ﻓﺘﺎﺓ ﺗﻔﺘﺮﺽ ﺭﺟﻼً‬

‫‪124‬‬
 ‫ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮﺓ ﻭﺟﻴﺰﺓ ‪ ،‬ﺭﺃﻭﺍ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻭﺗﺎﺟﻮﺭﻱ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺑﺪﺍ ﺃﻧﻪ ﺍﻟﺰﻭﺝ‪" .‬ﺑﺎﺩﺉ ﺫﻱ‬
‫ﺑﺪء ‪ ،‬ﺩﻋﻨﻲ ﺃﻧﺎ ﻭﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ﻧﺘﺤﺪﺙ‪26".‬‬

‫"ﻣﺎﺫﺍ ﺍﻭ ﻣﺎ؟"‬

‫"ﺳﺄﺧﺮﺝ ﻣﻨﻪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺟﻴﺪﺍً‪".‬‬

‫"ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻣﻠﻜﻪ ﻹﻋﻄﺎﺉﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺖ ﺑﺎﺳﺘﺨﺮﺍﺟﻬﺎ؟" "ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ‬
‫ﺗﺜﻖ ﺑﻲ"‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﺻﺪﻗﻚ‪.‬‬
‫"ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻚ ﺧﻴﺎﺭ ﺳﻮﻯ ﺃﻥ ﺗﺼﺪﻗﻨﻲ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﺗﻔﻌﻞ‪ .‬ﺳﺄﺧﺒﺮﻙ ﺑﻜﻞ ﺷﻲء‪" ".‬ﻫﺬﺍ ﺟﻴﺪ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ‬
‫ﻗﻤﺖ ﺑﺄﻱ ﺧﻄﺄ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﺍﻣﺮﺃﺓ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺃﻋﻔﻴﻚ"‪" .‬ﺍﻧﺎ ﺍﻋﻠﻢ ﺫﻟﻚ‪".‬‬

‫ﺃﻋﻄﻰ ‪ Ryuen‬ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻟـ ‪ Nishino‬ﻭ ‪ Ishizaki‬ﺑﺬﻗﻨﻪ ‪ ،‬ﻭﺳﺤﺐ ﺗﺎﺟﻮﺭﻱ ﺑﻌﻴﺪﺍً ﻋﻦ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﺍﺗﺼﻠﺖ ﺑﻪ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺣﺘﻰ ﺇﻳﺸﻴﺰﺍﻛﻲ ﻭﺍﻵﺧﺮﻭﻥ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻻﻧﺼﻴﺎﻉ ﺑﻬﺪﻭء‪.‬‬

‫"ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﺩﻗﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ؟"‬

‫"ﻫﺎﻩ؟ ﺃﻧﺖ ﻧﺎﻧﺎﺱ …… ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻒ ﺩ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻛﺎﻥ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻣﺴﺘﺎء ًﻣﻦ ﺍﺳﺘﺪﻋﺎء ﺗﺎﺟﻮﺭﻱ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺃﺣﺪ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻬﺪﺃ‪" .‬‬
‫ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻃﺮﺡ ﻋﻠﻴﻚ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ‪".‬‬
‫"ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺍﻵﻥ ﻓﻲ ﺭﺣﻠﺔ ﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻱ ﻭﻗﺖ ‪"...‬‬
‫"ﺃﺧﺒﺮﻧﻲ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺴﺘﻬﺪﻑ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ‪" ".‬ﻣﺎﺫﺍ؟ ﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ؟"‬
‫ﺇﺫﺍ ﺃﺧﺬﺕ ﻭﻗﺘﻲ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺘﻰ ﺳﻴﺘﻮﺍﺻﻞ ﺭﻳﻮﻳﻦ ﻣﻌﻲ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﺫﻟﻚ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻻ ﻳﺰﺍﻟﻮﻥ ﺑﻤﻔﺮﺩﻫﻢ‪.‬‬
‫"ﻻ ﻓﺎﺉﺪﺓ ﻣﻦ ﺇﺧﻔﺎﺉﻪ‪ .‬ﺃﺛﻨﺎء ﻫﻄﻮﻝ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﺍﻟﻐﺰﻳﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ‪ ،‬ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺑﺤﺚ ‪GPS‬‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻮﺍﺭ ؛ ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﺳﺎﻥ ﻭﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ‪ .‬ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻟﻀﺮﺏ ﺍﻟﻨﺎﺱ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺎﺩﺙ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺬﺭ ﻟﺬﻟﻚ‪" .‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻓﻬﻢ!"‬
‫ﻧﻔﻰ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﺫﻟﻚ ﺑﺼﻮﺕ ﻋﺎﻝ ٍ‪ ،‬ﻭﺣﺎﻭﻝ ﺍﻟﻬﺮﺏ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺃﻣﺴﻚ ﺑﺬﺭﺍﻋﻪ‪.‬‬
‫"ﺗﺮﻯ ﺃﻥ ﻛﺒﻴﺮ ﺍﻟﺴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺧﻠﻔﻚ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺇﻧﻪ ﻳﺎﺉﺲ ﻟﻠﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻧﻲ ﻭﺭﺍء ﺍﻻﻋﺘﺪﺍء‬
‫ﺍﻟﻮﺷﻴﻚ ﻋﻠﻰ ‪ .Ayanokouji-senpai‬ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻠﺠﺄ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﻒ‪".‬‬
‫"ﻫﺎﻩ ‪ ،‬ﻣﺎﺫﺍ؟ ﻫﺎﻩ ‪ ،‬ﻻ ﺗﻜﻦ ﺳﺨﻴﻔﺎ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﺬﺍ ﺑﺤﻖ ﺍﻟﺠﺤﻴﻢ!"‬
‫"ﺷﺶ‪ .‬ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﻟﺴﻼﻣﺘﻚ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻌﺎﺩﻳﺎً ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺼﺮﺍﺥ ﺑﺼﻮﺕ ﻋﺎﻝ ٍﺟﺪﺍً‪" ".‬ﺵ! ﻭﻟﻜﻦ ﺃﻧﺎ ‪......‬‬
‫ﺃﻧﺎ ﻓﻘﻂ ……!"‬
‫"ﻓﻘﻂ؟"‬
‫"‪ ...‬ﺳﺄﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﺇﺫﺍ ﻫﺎﺟﻤﺖ ‪ .…… Ayanokouji-senpai‬ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻮﻩ ‪" ".........‬ﺍﻟﻤﺎﻝ‬
‫ﻟﻤﻬﺎﺟﻤﺘﻪ؟"‬

‫‪.‬ﻳﻘﻮﻝ ﻫﺬﺍ ﻟﺮﻳﻮﻳﻦ ‪26 Nanase‬‬

‫‪125‬‬
 ‫"ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ﻻ ﺁﺧﺬﻫﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺍﺳﺘﻨﻔﺪﺕ ﻧﻘﺎﻃﻲ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ ،‬ﻭ ‪" "...‬ﻭ؟"‬

‫"ﻗﺎﻝ ﺇﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺍﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﻤﻬﺎﺟﻤﺘﻪ ﻭﻟﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪ .‬ﻟﻢ ﺃﻓﻌﻞ ﺷﻴﺉﺎً ﺧﺎﻃﺉﺎً ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﻌﻠﻢ؟"‬

‫ﺻﺤﻴﺢ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﻤﻬﺎﺟﻤﺔ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﻣﺰﺣﺔ‪.‬‬
‫"ﻣﻦ ﺃﻋﻄﺎﻙ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﺎﻟﺴﻄﻮ ﻋﻠﻲ ﻷﻧﻨﻲ ﻋﺮﺽ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻤﺎﻝ؟ ﻣﺘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭﻝ؟" "ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻗﺒﻞ‬
‫…… ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪".…… ،‬‬
‫"ﺵ ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ‪ ،‬ﻫﺎﻩ؟"‬
‫ﻓﻮﺟﺊ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫"ﻟﺬﺍ ﻓﻬﻮ ﺷﻲء ﺗﻢ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻪ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ……‪".‬‬
‫"ﻭﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﻦ ﻫﻮ‪ .‬ﺗﻢ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺪﻭﻥ ﺇﺫﻧﻲ"‪" .‬ﻫﺬﻩ ﻛﺬﺑﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬

‫"ﻣﺎﺫﺍ؟ ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻛﺬﺏ‪".‬‬

‫"ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻧﻚ ﺗﻌﺮﻑ ﺷﻴﺉﺎً ﻣﺎ ﻭﺗﺨﻔﻴﻪ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻳﺒﺪﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻷﻣﺮ‪" ".‬ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺧﻔﻲ ﺃﻱ‬
‫ﺷﻲء ……‪".‬‬
‫"ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﻫﺬﺍ ﺑﻌﻤﻖ ‪ ،‬ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺑﺴﺒﺐ ﺃﻓﻌﺎﻟﻚ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬
‫ﻓﻲ ﺧﻄﻂ ‪ Housen-kun‬ﺑﺼﺮﻑ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ‪".Ryuuen-senpai‬‬
‫ﺗﺠﻌﺪ ﺣﺎﺟﺒﺎ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﻣﻊ ﺗﺤﻮﻝ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ ﻓﺠﺄﺓ‪.‬‬
‫"ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻳﺤﺎﻭﻝ ﻳﺎﺉﺴﺎً ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻧﻲ‪ .‬ﻣﺎﺫﺍ ﺳﻴﺤﺪﺙ ﺇﺫﺍ ﺃﺑﻠﻐﺖ ﻋﻨﻪ؟ ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ‪-kun‬‬
‫‪ Housen‬ﺳﻴﺮﻓﻊ ﻗﺒﻀﺘﻪ ﺑﻼ ﺭﺣﻤﺔ ﺿﺪ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ‪".‬‬
‫ﻫﺪﺩ ﺑﺎﻻﺳﺘﻬﺪﺍﻑ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﻨﺎﻧﻰ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﻔﺲ ‪ Ryuuen‬ﺳﻨﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻭ ‪ Housen‬ﺳﻨﺔ ﺃﻭﻟﻰ‪" .‬ﺍﻧﺘﻈﺮ ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻈﺮ ‪،‬‬
‫ﺍﻧﺘﻈﺮ! ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺳﺄﺗﺤﺪﺙ! ﺳﺄﺧﺒﺮﻙ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ ﻻ ﺗﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ!"‬
‫ﻫﻤﺲ ‪ ،‬ﻭﺭﻓﻊ ﺻﻮﺗﻪ ﻳﺎﺉﺴﺎً‪.‬‬
‫‪.‬ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻛﺮﻫﺎً ﻭﺧﻮﻓﺎً ﻣﻦ ﻛﻞ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪Housen ،‬‬
‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺍﻻﺳﻢ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﺨﻴﻠﻪ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺮﺑﺘﻪ‪ ، ……" .‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺯﻣﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ‪،‬‬
‫ﺃﻭﺗﻮﻣﻴﺎ‪".‬‬
‫"ﺃﻭﺗﻮﻣﻴﺎ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬

‫"ﻧﻌﻢ‪ .‬ﺃﺭﺍﺩ ﻣﻨﻲ ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ ‪ Ayanokouji-senpai‬ﻭﺃﻋﻄﻲ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﺑﻌﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪" ".‬ﻫﻞ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ؟"‬
‫"ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ!"‬
‫ﺭﺅﻳﺔ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻨﻈﺮﺓ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ‪ ،‬ﺃﻭﻣﺄ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺃﺛﻖ ﺑﻚ ‪ ،‬ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ‪ .‬ﺍﺳﻤﺢ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﺳﺄﻟﻚ ﺷﻴﺉﺎً ﺃﺧﻴﺮﺍً ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﻌﺮﻑ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻋﻦ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻛﻮﻣﻴﺎ ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ‬
‫ﻭﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺃﺻﻴﺒﻮﺍ؟"‬
‫"ﻛﻮﻣﻴﺎ؟ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ ﺑﺤﻖ ﺍﻟﺠﺤﻴﻢ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻋﺮﻑ‪ .‬ﻻ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺣﻘﺎً ﻻ ﺃﻋﺮﻑ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺣﺎﻝ ‪ ،‬ﻻ ﺗﺨﺒﺮ ﻫﻮﺳﻦ ﺃﺑﺪﺍً ﺃﻥ‬
‫ﻟﻲ ﺃﻱ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻪ ‪ ،‬ﺣﺴﻨﺎً؟ ﺍﻧﻈﺮ؟"‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻋﺪﻙ‪".‬‬
‫ﺃﻣﺮﺕ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﺑﺎﻟﺬﻫﺎﺏ ‪ ،‬ﻭﺗﻢ ﺇﻃﻼﻕ ﺳﺮﺍﺡ ﺗﺎﺟﻮﺭﻱ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬

‫‪126‬‬
 ‫ﻳﻘﺘﺮﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ‪ Ryuuen ،‬ﻳﻄﻠﺐ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ‪ .Nanase‬ﻻ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﺗﻌﺮﻑ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻋﻦ ﻗﻀﻴﺔ‬
‫ﻛﻮﻣﻴﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ ﻟﻢ ﺗﺼﺪﻗﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﺧﺒﺮﺗﻪ ﺑﺼﺪﻕ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﻷﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻳﺸﺎﻫﺪ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻳﺨﺒﺮ ﻧﺎﻧﺎﺱ ﺑﺸﻲء ﻳﻌﺮﻓﻪ‪.‬‬

‫"ﻗﺎﻝ ﺃﻥ …… ﻗﺪ ﻳﻌﺮﻑ ﻛﻮﻥ ﺃﻭﺗﻮﻣﻴﺎ ﺷﻴﺉﺎً‪" ".‬ﺃﻭﺗﻮﻣﻴﺎ؟"‬

‫"ﺇﻧﻬﺎ ‪ ، Utomiya Riku-kun‬ﻣﺜﻞ ‪ ، Kurachi-kun‬ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﺉﺔ ‪".C‬‬

‫ﻗﺎﻡ ‪ Ryuen‬ﺑﺴﺤﺐ ﻫﺎﺗﻔﻪ ﺑﺴﺮﻋﺔ ‪ ،‬ﻭﻓﺤﺺ ﻭﺟﻪ ‪ Utomiya‬ﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻪ ﻋﻠﻰ ‪" .OAA‬ﻫﺬﻩ ﻧﻈﺮﺓ ﻻ‬
‫ﺃﺗﺬﻛﺮ ﺭﺅﻳﺘﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻗﺪﺭﺗﻪ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﻫﻲ ﺃ؟"‬
‫"ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﺇﺑﻌﺎﺩ ‪ Komiya-kun‬ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﺪﺭﻙ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺃﻱ ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ‬
‫‪".‬‬
‫"ﺃﻧﺖ ﺗﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺭﺅﻳﺔ ﺍﻷﺷﻴﺎء ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "‬
‫……ﻣﺎﺫﺍ ﺳﺘﻔﻌﻞ؟"‬
‫"ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﺳﻨﻼﺣﻖ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﺘﻰ ﺍﻷﻭﺗﻮﻣﻲ ﻭﻧﺠﻌﻠﻪ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻴﻨﺎ‪" ".‬ﺍﻧﺘﻈﺮ ﻟﺤﻈﺔ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺗﻔﻖ ﻣﻊ‬
‫ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻳﻮﺗﻮﻣﻴﺎ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ‪ ،‬ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﺭﻳﻮﻭﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻭﻓﻮﻕ ﻛﻞ ﺷﻲء ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻪ ﻣﻀﻰ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﺪ ﺩﻭﻥ ﺇﺫﻥ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﺷﻴﺉﺎً ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺍﻟﺜﻨﺎء‪.‬‬

‫"ﻗﻀﻴﺔ ﺑﺪﻭﻥ ﺩﻟﻴﻞ ﻗﺎﻃﻊ‪ …… :‬ﻻ ‪ ،‬ﺇﻧﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻛﻮﻥ ﺃﻭﺗﻮﻣﻴﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺠﺎﻧﻲ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻗﺪ ﻗﺘُﻞ ﺃﺑﻴﺾ ‪،‬‬
‫ﻓﺴﺘﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻷﻣﺮ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"ﻣﺜﻞ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﺗﻘﻴﺄ ﻟﻠﺘﻮ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻓﻘﻂ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﺗﻬﺪﻳﺪﻙ ﻟﻪ‪".‬‬
‫"ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﻣﺘﻤﺴﻜﺎً ﺑﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻛﻨﺖ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﺇﺟﺮﺍء ﺑﺤﺜﻲ ﻣﺴﺒﻘﺎً‪ .‬ﻭﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺗﺮﻛﻪ ﺇﺫﺍ ﺩﻓﻌﺘﻪ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ‪ ، Utomiya-kun‬ﻓﻬﻮ ﻣﺠﻬﻮﻝ‬
‫ﻛﻤﻴﺔ‪".‬‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺮﻳﺪﻧﻲ ﺍﻥ ﺍﻓﻌﻞ؟"‬
‫"ﺃﻋﻄﻨﻲ ﺑﻌﻀﺎً ﻣﻦ ﻭﻗﺘﻚ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻗﻮﻝ ﺫﻟﻚ ﻣﺠﺎﻧﺎً"‪" .‬ﻫﺎﻩ؟ ﻗﻞ ﻟﻲ"‬
‫‪.‬‬
‫"ﻟﻘﺪ ﺍﻟﺘﺰﻣﺖ ﺍﻟﺼﻤﺖ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﺎﻫﺪﺍً ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻪ ‪ Ryuen-senpai‬ﺃﺛﻨﺎء ﻗﻀﻴﺔ ‪Komiya-senpai‬‬
‫‪ .‬ﻻ ﻣﺎﻧﻊ ﻣﻦ ﺇﺧﺒﺎﺭﻙ ﻣﻦ ﻫﻮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺨﺺ‪".‬‬
‫"ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ؟"‬

‫"ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺇﺧﺒﺎﺭﻙ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺇﺧﺒﺎﺭﻙ ﺇﺫﺍ ﺍﻣﺘﻨﻌﺖ ﻋﻦ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑـ ‪" ".Utomiya-kun‬ﺃﻧﺖ‬
‫ﺗﻔﺎﻭﺿﻨﻲ ﺑﺸﺪﺓ‪ .‬ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺳﺄﻗﺒﻞ ﻛﻠﻤﺘﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﺤﻮ‪" ".‬ﺷﻜﺮﺍً ﻟﻚ ‪ ،‬ﺳﺄﻋﻮﺩ ﺇﻟﻴﻚ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪".‬‬

‫"ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻜﺬﺏ ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺴﺘﻌﺪﺍً ﻟﺪﻓﻊ ﺛﻤﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺣﺴﻨﺎً؟" "‬
‫ﺍﻧﺎ ﻻ ﺍﻛﺬﺏ‪".‬‬
‫"ﻛﻮﻛﻮ ‪ ،‬ﺃﻓﺘﺮﺽ‪ .‬ﺗﻔﻀﻞ ﻭﺍﺗﺼﻞ ﺑﻲ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺃﻓﻘﺪ ﺻﺒﺮﻱ‪ ".‬ﺑﺮﺩ ﺑﺴﻴﻂ ‪ ،‬ﺃﻭﻣﺄ‬
‫ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻭﺫﻫﺐ ﺑﻌﻴﺪﺍً‪.‬‬

‫‪127‬‬
 ‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻟﻘﺪ ﻋﺜﺮﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﻣﺰ ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻪ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺭﺅﻳﺔ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻳﺒﺤﺜﻮﻥ ﻋﻦ ﺭﻣﻮﺯ ﻓﻲ ﻧﻄﺎﻕ ﺭﺅﻳﺘﻲ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﻨﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪﺍً ﻣﻦ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺟﺪﺍً‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﻤﺢ ﻷﻱ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺪﺙ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺃﻥ ﻳﻘﻮﻡ ﺃﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺶ ﻋﻼﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺉﺘﻲ ﻣﺸﺎﺭﻙ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺃﻣﺮﺍً ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻪ‪.‬‬

‫ﻻﺣﻈﺖ ﻓﺠﺄﺓ ﺃﻥ ﺳﺎﺗﻮ ﻗﺪ ﺗﻮﻗﻒ ﻭﺍﺳﺘﺪﺍﺭ‪.‬‬

‫"ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﻋﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ؟ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﻋﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺃﻭﺍﺟﻪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻔﺼﻞ؟" "ﻣﺎ ﻫﻮ‬
‫ﺍﻟﺨﻄﺄ ﻓﺠﺄﺓ؟"‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ﻟﻄﺮﺡ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﻐﺮﻳﺐ‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮﺩ ﻓﻜﺮﺓ ﻋﺸﻮﺍﺉﻴﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻢ؟ ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ‬
‫ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﻭﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺃﻥ ﺃﻓﻴﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ‪".‬‬

‫ﺛﻢ ﻧﻈﺮﺕ ﺳﺎﺗﻮ ﺇﻟﻰ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﻭﺭﺍﺣﺘﻲ ﻳﺪﻳﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﺃﺗﻤﻨﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺃﻥ ﺃﺧﺒﺮﻙ ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻗﺒﻞ ﺩﺧﻮﻟﻲ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﺗﺠﻮﻝ ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺃﻧﻪ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺓ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﺸﻮﺍﺉﻴﺔ ﻭﻣﻤﺘﻌﺔ ﻭﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻣﻜﺎﻥ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺠﺮﺩ‬
‫ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪ ،‬ﻣﻜﺎﻥ ﺟﺤﻴﻢ "‪.‬‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﻛﻠﻤﺔ ﺃﻓﻀﻞ ‪ ،‬ﻳﻜﻮﻥ ‪ Satou‬ﻋﻤﻮﻣﺎً ﺃﻗﻞ ﻗﺪﺭﺓ ﻣﻦ ﻃﺎﻟﺐ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻟﺪﻳﻬﺎ ﻗﺪﺭ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺃﻱ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﻮﻥ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻛﻠﻬﺎ ﺃﺷﻴﺎء ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺗﺤﺴﻴﻨﻬﺎ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﺠﻬﺪ ‪ ،‬ﻭﺇﻥ ﻛﺎﻥ‬
‫ﺫﻟﻚ ﺑﺪﺭﺟﺎﺕ ﻣﺘﻔﺎﻭﺗﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺃﺣﺪ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻭﺿﻮﺣﺎً ﻫﻮ ‪.Sudou‬‬
‫ﺣﻘﻖ ﺳﻮﺩﻭ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﺃﺳﻔﻞ ﻓﺼﻠﻪ ‪ ،‬ﺇﻧﺠﺎﺯﺍﺕ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻭﺣﺴﻦ ﺃﺩﺍﺉﻪ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻝ‪.‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﺗﺮﻯ ‪ ،‬ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻟﻤﻬﻢ ﻫﻮ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻟﻠﻨﻤﻮ‪.‬‬

‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺳﺘﻌﻤﻞ ﺑﺠﺪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺯﻣﻼﺉﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ‪…… Uu" ".‬‬
‫‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺮﻑ ﺫﻟﻚ" ‪ ،‬ﺧﺪﻋﺖ ﺳﺎﺗﻮ ﻭﻫﻲ ﺗﺪﻟﻰ ﺭﺃﺳﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻟﻦ ﻳﻌﻠﻤﻨﻲ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺃﻭ ‪ ، .........‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "‬
‫ﺃﻧﺎ؟"‬
‫ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺃﻥ ﻃﻠﺒﺖ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺩﻓﻌﺖ ﺳﺎﺗﻮ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻞ ﺃﻣﺎﻣﻬﺎ ﻭﻟﻮﺡ ﺑﻬﺎ‪" .‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ! ﺍﻧﺴﻰ‬
‫ﺫﻟﻚ! ﻛﺎﺭﻭﻳﺰﺍﻭﺍ ﺳﺎﻥ ﺳﻮﻑ ﻳﻐﻀﺐ ﻣﻨﻲ ‪" "!.......‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺃﻥ ﻳﻌﻠﻤﻚ؟"‬

‫"ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ‪-‬ﺳﺎﻥ؟ ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﺗﻮﺍﻓﻖ ﻣﻌﻬﺎ ﺟﻴﺪﺍً ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻢ؟ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ" ﻟﻴﺲ‬
‫ﺣﻘﺎً "ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ ﺟﺪﺍً ﻟﻮﺿﻌﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻤﺪﺓ ﻋﺎﻡ ﻭﻧﺼﻒ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺘﺼﺮﻑ ﺳﺎﺗﻮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺼﻞ ﺑﻬﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺑﺼﺪﻳﻖ‪.‬‬
‫"ﺑﺼﺮﻑ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻚ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﺟﻴﺪﺓ ﺟﺪﺍً ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻛﻞ‬
‫ﺷﻲء ‪ ،‬ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﺪﺭﻳﺐ ﺳﻮﺩﻭ‪".‬‬

‫‪128‬‬
 ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻲ ﻟﻠﺨﻮﺽ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻮﻝ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻭﻃﺮﻕ ﺗﺪﺭﻳﺴﻪ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺳﻮﺩﻭ ‪ ،‬ﺍﻟﺼﺒﻲ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺇﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫"ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺃﻋﺮﻑ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺗﺠﺎﻭﺯﺗﻨﻲ ﺳﻮﺩﻭ ﻛﻮﻥ ‪ ...‬ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ‪".‬‬
‫"ﺃﻧﺖ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﺄﺧﺬ ﺍﻟﻠﻘﺐ ﺍﻟﻤﺨﺰﻱ ﻣﻦ ﺃﺩﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺃﺩﻧﻰ ﺩﺭﺟﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻻ ﻻ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻃﻼﻕ‪".‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺎﺗﻮ ﺃﻳﻀﺎً ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﻟﺘﻠﻚ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ﺍﻷﺩﻧﻰ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺷﻌﻮﺭ ﻗﻮﻱ ﺑﺎﻹﻟﺤﺎﺡ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﺼﺪﺩ‪.‬‬
‫"ﻟﺬﺍ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺠﺴﺮ؟"‬

‫"ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺟﻴﺪﺍً ‪ ،‬ﻓﻬﺬﺍ ﺛﻤﻦ ﺿﺉﻴﻞ ﻳﺠﺐ ﺩﻓﻌﻪ‪".‬‬

‫ﻟﻦ ﻳﺮﻓﺾ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺳﻴﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ‪ ،‬ﻭﻟﻦ ﻳﺮﻓﺾ ﺳﻮﺩﻭ‬
‫ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺣﻮﻝ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ‪ ،‬ﺳﻮﺍء ﻣﻦ ﻧﻔﺲ‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺲ ﺃﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻨﺲ ﺍﻵﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ‪6‬‬
‫"‪.‬ﺣﺎﻥ ﻭﻗﺖ ﻣﻨﺎﻭﺑﺘﻚ‪ .‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ ﺧﺬ ﻗﺴﻄﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ‪"Horikita-senpai ،‬‬
‫ﺍﻗﺘﺮﺏ ﻣﻨﻲ ‪ ، Yagami-kun‬ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺂﺕ ‪ ،‬ﻭﻗﺎﻝ ﻫﺬﺍ ﻷﻥ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫ﺍﻟﻜﻨﺰ ﺑﺪﺃﺕ ﻣﻨﺬ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﺳﺎﻋﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﺣﻮﺍﻟﻲ ﺍﻟﻈﻬﺮ‪ .‬ﺃﻏﻠﻘﺖ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺃﺭﻓﻊ ﺑﺼﺮﻱ ﺑﺒﻂء‪.‬‬
‫"ﻟﺴﺖ ﻣﺘﻌﺒﺎً ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﺹ ‪ ،‬ﻭﻻ ﺃﻣﺎﻧﻊ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺗﻮﻟﻲ ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺂﺕ‪ ".‬ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﻋﺘﺰ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﻧﻈﺮ ﻓﻴﻪ ﺑﺤﺮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﻗﻠﻴﻞ ﺟﺪﺍً ﻣﻦ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء‪.‬‬
‫"ﻟﻴﺲ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ‪ .‬ﻟﺪﻱ ﻋﻤﻞ ﻷﻗﻮﻡ ﺑﻪ ‪ ،‬ﻭﻇﻴﻔﺔ ﻣﻨُﺤﺖ ﻟﻲ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺗﺮﻛﺖ ﺫﻟﻚ ﻟـ ‪ ، Horikita-senpai‬ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ‬
‫ﺃﺩﻋﻮ ﻧﻔﺴﻲ ﻛﻌﻀﻮ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ‪".‬‬
‫"……ﻧﻌﻢ ﺍﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ‪".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﺍﻷﻣﺮ ‪ ،‬ﻓﺴﺄﺟﻌﻠﻪ ﺳﻬﻼ‪ ً.‬ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺃﻥ ﻳﻨﻀﻢ ﺷﺨﺺ ﻳﻔﻜﺮ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ‪.‬‬
‫ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺻﺮ ﺑﻘﻮﺓ ﻫﻨﺎ ﻭﺃﺳﺤﺐ ﻛﺮﺳﻴﻲ ﻟﻠﺨﻠﻒ‪" .‬ﺷﻜﺮﺍ ﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺳﺄﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ ﻷﺧﺬ ﻗﺴﻂ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ‪" ".‬ﺑﺎﻟﺘﺎﻛﻴﺪ‪".‬‬

‫ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺳﺄﺳﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ، 2:00‬ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ‬
‫ﺩﻭﺭﻱ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻋﺒﺉﺎً ﻛﺒﻴﺮﺍً ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻧﻈﺮﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﻭﻗﺖ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪-senpai" …… .‬‬
‫‪ ، Horikita‬ﻛﻢ ﻣﻨﻬﻢ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻓﺂﺗﻚ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ؟" ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺃﺳﻔﻞ ﻓﻲ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻷﺳﻤﺎء ‪،‬‬
‫ﺳﺄﻟﻨﻲ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻛﻮﻥ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫"ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﺃﺭﺑﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻷﺯﻭﺍﺝ ‪ ،‬ﻭﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺣﺼﻠﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻒ‬
‫ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻧﻘﻄﺔ ‪ ،‬ﻟﺪﻱ ﺍﻧﻄﺒﺎﻉ ﺑﺄﻥ ﻋﺪﺩﺍً ﻛﺒﻴﺮﺍً ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺃﺳﺎءﻭﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻭﺣﺼﻠﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺴﺔ ﺁﻻﻑ ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻘﻂ‪".‬‬

‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﺄﺧﺬ ﺍﻵﺧﺮﻭﻥ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺘﻘﺪﻭﻥ ﺃﻧﻬﻢ ﻋﺜﺮﻭﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ ﻗﺮﺍءﺗﻪ ﺑﺴﺮﻋﺔ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺃﻓﻬﻢ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﺎ‪".‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓﻘﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﺃﻧﻚ ﺳﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻨﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻫﻮ ﻭﺟﻮﺩ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ﺟﺎء ﺇﻟﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻣﻊ ‪-Yagami‬‬

‫‪129‬‬
 ‫ﻛﻮﻥ‪.‬‬
‫ﺍﺳﺘﺪﺍﺭ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻛﻮﻥ ﻟﺬﻟﻚ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻭﺍﺑﺘﺴﻢ‪" .‬ﺣﺴﻨﺎً ‪،‬‬
‫ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ ‪ ،‬ﺃﺭﺍﻙ"‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺳﻤﻌﺖ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻗﺮﻳﺒﺎً ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻋﻼﻗﺘﻬﻤﺎ ﺍﺳﺘﻤﺮﺕ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺃﺭﺍﻙ ﻻﺣﻘﺎً ﻳﺎﻏﺎﻣﻲ ﻛﻮﻥ‪".‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺭﺳﻠﺘﻪ ﺑﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻭﺩﻳﺔ ‪ ،‬ﻻ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮﺩ ﺃﺻﺪﻗﺎء‪ .‬ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺻﻒ ﻋﻼﻗﺘﻬﻢ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺃﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻦ ﺃﺻﺪﻗﺎء ﻭﻟﻜﻦ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺸﺎﻕ‪.‬‬
‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﺷﻲء ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺍﺗﺼﻞ ﺑﻲ ﻭﺳﺄﻛﻮﻥ ﻗﺪ ﺍﻧﺘﻬﻴﺖ‪".‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎ ﺷﻜﺮﺍ ﻟﻚ‪".‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﻲ ﺷﺎﺭﻛﺖ ﻓﻘﻂ ﻣﻊ ‪ Yagami-kun‬ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻗﺼﻴﺮﺓ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻧﻪ ﻳﺘﻤﺘﻊ‬
‫ﺑﻤﺴﺘﻮﻯ ﻋﺎﻝ ٍﻣﻦ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺪﺭﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ‪.‬‬
‫ﺇﻧﻪ ﺃﻳﻀﺎً ﻣﺒﺘﺪﺉﺎً ﻣﻮﺛﻮﻗﺎً ﺑﻪ ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻮﺛﻮﻕ ﺑﻪ ﻓﻲ ﻭﻇﻴﻔﺘﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺃﻛﺜﺮ ﻗﺪﺭﺓ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻃﺎﻟﺒﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻠﺬﻳﻦ ﺍﻧﻀﻤﻮﺍ ﺇﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫ﺇﻧﻪ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺃﻛﺜﺮ ﻗﺪﺭﺓ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻃﺎﻟﺒﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﻧﻀﻤﻮﺍ ﺇﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪،‬‬
‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﺃﻣﺎﻣﻪ ﻃﺮﻳﻖ ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻴﻘﻄﻌﻪ ‪ ،‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻪ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﺮﺷﺢ ﻟﺮﺉﺎﺳﺔ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ‬
‫ﺟﻴﻠﻪ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏﺎﺩﺭﺕ ﻣﻨﺼﺒﻲ ‪ ،‬ﻏﺎﺩﺭ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﺎﻥ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺒﻘﺎء ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻛﻮﻥ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﺮﻏﺐ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻻﺣﻘﺎً ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎً‪.‬‬
‫ﻻ ﻳﺴﻌﻨﻲ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺠﺎﻧﺒﻲ‪.‬‬

‫"ﺇﺫﻥ ﻛﻨﺖ ﻣﻊ ‪ .Yagami-kun‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻟﻢ ﺗﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪Kushida-san ،‬؟"‬

‫"ﺣﺴﻨﺎً‪ .‬ﻟﻢ ﺃﺳﺘﻄﻊ ﺣﻤﻞ ﻧﻔﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﻟﺴﺒﺐ ﻣﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺩ ﻏﻴﺮ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﻘﺒﻴﻞ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﻌﻠﻢ؟"‬
‫"ﺃﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ ‪ ،‬ﻣﻌﺪﻝ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺮﺗﻔﻌﺎً ﻛﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺘﻘﺪ‪".‬‬

‫ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻬﻢ ﺃﻋﻄﻮﺍ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﻌﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺴﺐ ﻧﻘﺎﻁ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻫﻈﺔ ﺍﻟﺜﻤﻦ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺠﺮﺩ‬
‫ﺇﺟﺎﺯﺓ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻘﻀﻮﻩ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺛﻤﻴﻨﺎً‪.‬‬
‫"ﺳﺘﺄﺧﺬ ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ؟ ﻫﻞ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺗﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﻐﺪﺍء ﻣﻌﻲ؟"‬

‫"ﻣﻌﻲ؟"‬
‫ﻟﻢ ﺃﺳﺘﻄﻊ ﺇﺧﻔﺎء ﺷﻜﻮﻛﻲ ﻓﻲ ﺍﻗﺘﺮﺍﺡ ‪" .Unusual-Kushida-san‬ﻫﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻐﺮﻳﺐ ﺃﻥ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻚ ﺍﻟﺨﺮﻭﺝ؟ ﺃﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﻏﺮﻳﺐ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﺍﺑﺘﺴﻤﺖ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺴﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻔﻘﺪ ﺍﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻇﻬﺮﺗﻬﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬﺍ‬
‫ﻣﺸﻬﺪﺍً ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﻟﺪﻱ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻷﻗﻮﻡ ﺑﻪ ﻛﻤﺠﻠﺲ ﻃﻼﺑﻲ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﻛﻨﺖ ﺃﻧﻮﻱ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺷﻲء ﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻌﺪﺗﻲ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﻓﻘﻂ ﻟﺪﻱ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺇﺟﺮﺍﺅﻫﺎ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﻨﺖ ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ‬
‫ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺷﻲء ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺔ ﺍﻻﻣﺘﻴﺎﺯ "‪.‬‬
‫"ﺑﺎﻟﺘﺎﻛﻴﺪ‪".‬‬

‫‪130‬‬
 ‫ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﻳﻨﺎﺩﻳﻨﻲ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﺎﻥ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻟﻲ ﻟﻄﺮﺡ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺸﺘﻌﻠﺔ ﺑﺪﺍﺧﻠﻲ‪" .‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺳﺄﻟﻚ ﺳﺆﺍﻝ ﺑﺴﻴﻂ؟‬
‫"‬
‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﺃﺗﻮﻗﻊ ﻭﻗﺘﻲ ‪ ،‬ﺗﺤﺪﺛﺖ ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺃﻥ ﺑﺪﺃﻧﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﺮﻙ‪" .‬‬
‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺩﻋﻮﺕ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ؟"‬
‫"ﻫﺬﺍ ﺟﺰء ﻣﻨﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ‪"...‬‬
‫"ﻣﺎ ﺳﺒﺐ ﺻﺪﺍﻗﺘﻨﺎ ﻣﻊ ‪Yagami-kun‬؟"‬
‫ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺷﻌﺮﺕ ﺑﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺷﻴﺉﺎً ﻋﺮﻓﺘﻪ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﺎﻥ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪" .‬ﺳﺄﻛﻮﻥ ﻛﺎﺫﺑﺎ ﺇﺫﺍ ﻗﻠﺖ ﺃﻥ ﺫﻟﻚ‬
‫ﻻ ﻳﺰﻋﺠﻨﻲ‪".‬‬
‫ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ ﺃﺯﻋﺠﺘﻬﺎ ﺃﻧﻬﺎ ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﺘﺼﺮﻑ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﺼﻌﺐ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ‪.‬‬

‫"ﻛﻨﺖ ﺗﺤﺎﻭﻝ ﺇﺧﻔﺎء ﻣﺎﺿﻴﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ‪ .‬ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﺗﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻔﻚ ﻓﻲ ﻭﺟﻬﻲ ‪ ،‬ﻭﺃﻧﺎ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻛﺘﺸﻒ ﻣﺎﺿﻴﻚ ‪"........‬‬

‫ﺃﺑﻘﺖ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ‪-‬ﺳﺎﻥ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻣﺎﻡ ﻭﺍﺳﺘﻤﻌﺖ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺗﻨﻈﺮ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ‪ Yagami-kun‬ﻳﻌﺮﻑ ﺷﻴﺉﺎً ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻪ ﺍﻧﻄﺒﺎﻉ ﺑﺄﻧﻚ ﺗﺠﻨﺒﺖ ﺍﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻭﻻﺩ‬
‫ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻴﻚ ﻛﺸﺨﺺ ﺟﻤﻴﻞ ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﻛﻠﻤﺔ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﻳﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ "‪.‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺳﻴﺉﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ؟" "‪ ...‬ﺃﻇﻦ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ﺇﺫﺍ ﺃﺳﺎءﺕ ﺇﻟﻴﻚ‪" ".‬‬
‫ﻫﺎﻫﺎ ‪ ،‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻟﺴﺖ ﻏﺎﺿﺒﺎً‪".‬‬
‫ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﺃﻧﻮﻱ ﻗﻮﻝ ﺃﻱ ﺷﻲء ﺳﻴﺊ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﺫﻛﺮﺕ ﺍﻧﻄﺒﺎﻋﺎﺗﻲ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ .‬ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻣﺒﺮﺭ ﻟﻪ ‪،‬‬
‫ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺳﺘﻄﻊ ﺍﺑﺘﻼﻉ ﺍﻟﺒﺼﺎﻕ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺑﺼﻘﺘﻪ‪" .‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﻗﺮﻳﺐ ﺟﺪﺍً ﻣﻦ ‪Yagami-kun‬‬
‫؟"‬
‫ﻛﺎﻥ ﻋﻜﺲ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ‪ ،‬ﻭﻋﺎﺩ ﺇﻟﻲ‪.‬‬
‫"ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ ‪Yagami-kun‬؟"‬
‫ﻛﻨﺖ ﻣﺘﺮﺩﺩﺍً ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺃﻥ ﺃﻧﻘﻠﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺸﻮﺷﺔ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﻟﺸﻲء‪" .‬ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﻘﺼﺪ ﺃﻧﻨﺎ ﻧﺘﻮﺍﻋﺪ ﺃﻭ ﺷﻲء ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺒﻴﻞ؟" "…… ﺑﻠﻰ‪".‬‬

‫"ﻟﺴﻮء ﺍﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻻ ﺷﻲء ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺒﻴﻞ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺧﻄﻂ ﻟﻤﻮﺍﻋﺪﺓ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﺨﺼﻮﺹ ﺃﺛﻨﺎء ﻭﺟﻮﺩﻱ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻢ‪".‬‬
‫ﻫﺬﺍ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﺃﺿﻌﺎﻑ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﻫﺘﻢ ﻋﺎﺩﺓ ًﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺷﻴﺎء ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻥ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﺎﻥ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺸﻌﺒﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺑﻴﻦ‬
‫ﺍﻷﻭﻻﺩ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺻﺪﻳﻖ ‪ ،‬ﺻﻐﻴﺮ ﺃﻭ ﻻ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻢ ﺃﻥ ﺗﺘﻀﺎءﻝ ﺷﻌﺒﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻛﻨﺖ ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ‪-‬ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺭﺍﺩ ﺃﻥ ﻳﻨُﻈﺮ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ‬
‫ﺁﺧﺮ‪" .‬ﺇﺫﻥ ﻣﺎ ﺳﺒﺐ ﻗﺮﺑﻚ ﻣﻦ ‪Yagami-kun‬؟"‬
‫"ﻫﺬﺍ ﻭﺍﺿﺢ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬

‫‪131‬‬
 ‫ﺿﻐﻄﺖ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻓﻤﻬﺎ ﺑﻴﺪ ﺿﺎﺣﻜﺔ ‪" ،‬ﺃﻧﺖ ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻏﺮﺏ ﺍﻷﺷﻴﺎء"‪" .‬ﻷﻥ ﺃﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ‬
‫ﻣﻦ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻳﻌﺘﺮﺽ ﻃﺮﻳﻘﻚ ﻫﻮ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ﻓﻲ ﺟﻴﺒﻪ‪ ……" ".‬ﺃﺭﻯ‪".‬‬

‫ﻛﻨﺖ ﺃﺗﺨﻴﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻀﻐﻮﻁ ﻣﻦ ﺭﺩﻫﺎ ﻭﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﺎ ﺗﺨﻴﻠﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ‪.‬‬

‫ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ‪ Yagami-kun‬ﻫﺪﻑ ﻳﺠﺐ ﺍﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻲ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻭ ‪ .Ayanokouji-kun‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ‬
‫ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﺳﺉﻠﺘﻲ‪.‬‬
‫"ﻫﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ ﺑﻤﺎﺿﻴﻚ؟ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺘﺄﻛﺪﺍ ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "‬
‫ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﺃﻧﻪ ﻳﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﻴﻘﻴﻦ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﺛﻢ ……‪".‬‬

‫"ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺿﻤﺎﻥ ﺃﻧﻚ ﻟﻦ ﺗﻌﺮﻑ ﺃﺑﺪﺍً ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺗﺒﺘﺴﻢ‬
‫ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﺗﺎﺑﻊ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﺎﻥ‪.‬‬
‫"ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ‪ Yagami-kun‬ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮﺩ ﻛﺒﻴﺮ ﻭﺻﻐﺎﺭ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﻬﻞ‬
‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺗﺒﻘﻰ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻨﻪ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﺃﻧﺎ ﻓﻘﻂ ﺃﻧﺘﻈﺮ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﻈﻬﺮ ﺍﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‪".‬‬

‫ﺳﻮﺍء ﻛﺎﻧﺖ ‪ ٪1‬ﺃﻭ ‪ ، ٪2‬ﻃﺎﻟﻤﺎ ﺃﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ‪ ، ٪0‬ﻗﻢ ﺑﺈﺯﺍﻟﺘﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻜﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﺎﻥ‪.‬‬
‫ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﺣﺘﻰ ‪ ، Yagami-kun‬ﺻﻐﺎﺭﻫﺎ ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎء‪…… ً.‬‬
‫"ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ ‪ ،‬ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮﺩ ﻛﺘﻞ ﺃﻛﺜﺮ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻚ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﻄﺮﺩﻧﻲ ﺃﻭ ﻃﺮﺩ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻭﺍﻵﻥ ﺳﺘﺼﻨﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﺪﺍء؟"‬
‫"ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻏﺒﻲ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ؟"‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻻ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻬﺎ ﺧﻄﻮﺓ ﺫﻛﻴﺔ‪.‬‬
‫"ﺑﺸﻜﻞ ﺃﺳﺎﺳﻲ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍء ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‪ .‬ﻻ ﻳﻬﻤﻨﻲ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺘﺎﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻛﺜﻴﺮﺍً ‪،‬‬
‫ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻧﺎ ﻭﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ﻻ ﻧﻔﺸﻞ‪".‬‬
‫ﺗﺴﺎءﻟﺖ ﻋﻦ ﺳﺒﺐ ﻋﺪﻡ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺠﺰء ﻣﻦ ﻗﺼﺘﻲ ‪ ،‬ﻭﺍﺗﺨﺬﺕ ﺧﻄﻮﺓ ﻧﺤﻮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻟﻢ ﻳﺒﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺧﺎﻃﺮ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺒﻞ‪.‬‬
‫"ﻣﺎ ﻫﻮ ﺿﻤﺎﻧﻚ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ؟ ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﻣﺎﺉﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎﺉﺔ؟"‬
‫"ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﻘﺘﺮﺏ ﻣﻦ ‪ ٪100‬ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ‪ .........‬ﻫﺬﺍ ﻻ ﻳﻘﻨﻌﻚ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬

‫"ﺃﻧﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻲ ﺣﻤﺎﻳﺘﻪ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻭﺣﺪﻩ ﻳﺸﺒﻪ ﺗﻌﺮﻳﺾ ﻗﻠﺒﻲ ﺩﻭﻥ ﺣﻤﺎﻳﺔ‪ .‬ﻷﻧﻪ ﻋﺎﺟﻼ ًﺃﻡ‬
‫ﺁﺟﻼ ً‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﺃﻥ ﻳﺄﺗﻲ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ ﻭﻳﻤﺴﻚ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻘﻠﺐ‪".‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻓﻬﻢ‪ .‬ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻲ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ‪".‬‬
‫"ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺫﻟﻚ ﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﺣﺎﺟﺔ‪ .‬ﺛﻢ ﻣﺎﺫﺍ ﻟﻮ ﺩﻋﺖ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ؟" "ﻣﺎﺫﺍ‬
‫ﺗﻘﺼﺪ‪…… ،‬؟"‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ ﻟﻮ ﺃﺧﺬﺕ ﺃﺳﺮﺍﺭ ﺻﻔﻲ ﻭﺣﺎﻭﻟﺖ ﺗﺴﺮﻳﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻓﺼﻞ ﺁﺧﺮ؟ ﻣﺎﺫﺍ ﻟﻮ ﺧﻨﺘﻚ ﻭﺣﺎﻭﻟﺖ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﻓﺼﻞ ﺁﺧﺮ؟‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ ﻭﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻦ ﻳﻌﻠﻘﻮﺍ ﻋﻠﻲ ﺃﺧﻮﻧﻬﻢ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﺃﺭﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ‬
‫ﻣﺎﺿﻲ؟ "‬
‫"ﻫﺬﺍ ‪"...‬‬
‫ﺻﺤﻴﺢ ﺃﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺿﻤﻦ ﺃﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺸﺄ ﻣﻮﻗﻒ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻲ ﻓﻴﻪ ﻛﺒﺢ ﺟﻤﺎﺡ ﻧﻔﺴﻲ ‪ ،‬ﻟﻦ ﺃﺫﻛﺮ ﻣﺎﺿﻲ‬
‫ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﺎﻥ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺯﻣﻼﺉﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﺤﻮ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺇﺧﺮﺍﺝ‬
‫ﺳﻴﻒ ﻋﺎﺉﻠﺘﻚ ﺍﻟﻌﺰﻳﺰ‪…… .‬‬

‫‪132‬‬
 ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﺳﻴﺤﺎﻭﻝ ‪ Kushida-san‬ﺍﻻﺑﺘﻌﺎﺩ ﻋﻦ "ﺗﺰﻭﻳﺮ" ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻷﺷﻴﺎء‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻧﻬﻴﺎﺭ‬
‫ﻃﻔﻴﻒ ﻓﻲ ﻣﺼﺪﺍﻗﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺍﺭﺗﻜﺒﺖ ﺧﻄﺄ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎً ﻓﻲ ﺗﺼﻮﻳﺖ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﻭﺍﺿﺤﺎً ﺑﻼ ﺩﺍﻉ‪ٍ.‬‬
‫"ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ‪ ،‬ﺃﺗﻌﻠﻢ؟ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺈﺣﺒﺎﻁ ﻗﻮﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺷﻴﺎء‪ .‬ﻣﺎ ﺯﻟﺖ‬
‫ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻐﺜﻴﺎﻥ ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻓﻜﺮﺓ ﻣﺆﻟﻤﺔ ﺣﻘﺎً‪".‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻧﻬﺎ ﺣﻘﺎ ًﻟﺪﻳﻬﺎ ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻬﻬﺎ ﻭﺗﻈﻞ ﻧﺒﺮﺓ ﺻﻮﺗﻬﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﻫﺪﻭءﺍً‪.‬‬

‫ﺇﻧﻬﺎ ﺗﺒﻘﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻏﻀﺒﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ‪ ،‬ﻭﺗﺨﻔﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻄﺢ‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﺃﻓﻬﻢ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﺎ ﻣﺎ ﺗﻘﻮﻟﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ‪ .. ...‬ﺃﻧﺖ ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻗﻠﻖ ﻋﻠﻴﻚ‪".‬‬

‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻓﻬﻤﺖ‪ .‬ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﻗﻠﻖ ﻋﻠﻲ؟"‬

‫"ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺧﻔﻒ ﺍﻟﻌﺐء ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﺇﺫﺍ ﺍﺳﺘﻄﻌﺖ‪" ".‬‬
‫ﻫﺎﻫﺎﻫﺎ ‪ ،‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺑﺨﻴﺮ‪" ".‬ﺃﻧﺖ‬
‫ﺑﺨﻴﺮ؟"‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺃﻓﻜﺮ ﺃﻳﻀﺎً ﺃﻧﻨﻲ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺣﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺴﻴﺉﺔ‪" ".‬ﺍﻧﺎ ﺍﻋﻨﻲ‪".…… ،‬‬

‫"ﺃﺣﺎﻭﻝ ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺐء ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻲ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ".‬ﺇﺫﻥ ﺃﻧﺖ‬
‫ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻧﻚ ﻗﺪ ﺍﻗﺘﺮﺑﺖ ﻣﻨﻲ ﺑﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻞ؟‬
‫"ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﺃﻓﻜﺮ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﻛﻨﺖ ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﺍﺳﺘﻤﺮ ﻫﺠﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮﻥ ﺃﺷﻴﺎء‬
‫ﻏﻴﺮ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﺳﻴﺰﺩﺍﺩ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻟﺬﺍ ‪ ... ،‬ﺃﻭﻻ ًﻭﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﺷﻲء ‪ ،‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻼﻧﺴﺤﺎﺏ؟‬
‫"‬
‫ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎﻝ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﺍﻟﻌﺐء ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻫﻲ ﺗﺮﻙ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬
‫ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻭﺍﻷﻫﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺃﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﺤﻞ ﻛﻞ ﺷﻲء‪.‬‬
‫"ﻻ ﺃﺭﻯ ﺍﻟﺼﻠﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﺎﺫﺍ ﻋﻦ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ؟ ﻭﻣﺎﺫﺍ ﻋﻦ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻛﻮﻥ؟ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺳﺄﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ‪،‬‬
‫ﻓﺴﻴﻈﻞ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﺨﺺ ﻳﻌﺮﻑ ﻋﻨﻚ‪".‬‬
‫ﻛﺜﻴﺮﺍً ﺟﺪﺍً ‪ ،‬ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺫﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﺰﻳﻞ ﺍﻟﻌﺐء ﺍﻟﺬﻫﻨﻲ‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺃﺩﺭﻙ ﺟﻴﺪﺍً ﺃﻥ ‪ Ayanokouji-kun‬ﻫﻮ ﺧﺼﻢ ﺻﻌﺐ‪ .‬ﻟﻜﻨﻚ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎﺫﺍ؟ ‪ Ayanokouji-kun‬ﻳﺴﺎﻫﻢ ﺑﻨﻘﺎﻁ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻲ‪".‬‬
‫"ﺍﻟﺪﻓﻊ ……؟"‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺼﺔ ﺃﺧﺒﺮﻧﻲ ﺑﻬﺎ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺳﻮﻑ ﺃﺗﻈﺎﻫﺮ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻫﻨﺎ ﻭﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ‪.‬‬
‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻗﺎﻝ ﺇﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﺩﻓﺎﻋﺎً ﻟﻤﻨﻌﻨﻲ ﻣﻦ ﻃﺮﺩﻩ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺗﺨﻠﺼﺖ ﻣﻦ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻣﺎﻡ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‬
‫ﻛﻮﻥ ﺃﻱ ﺧﻴﺎﺭ ﺳﻮﻯ ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﺍﻟﺼﻤﺖ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻭﺇﺫﺍ ﻓﻌﻞ ﺷﻴﺉﺎً ﺧﺎﻃﺉﺎً ‪ ،‬ﻓﻬﻮ" ﺳﻴﻄُﺮﺩ ﻧﻔﺴﻪ "‪.‬‬

‫ﺍﻗﺘﺮﺏ ﻭﺟﻬﻬﺎ ﻗﻠﻴﻼ ًﻣﻦ ﻭﺟﻬﻲ ﻷﻧﻬﺎ ﺃﻋﻄﺘﻨﻲ ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻣﺨﻴﻔﺔ‪.‬‬

‫"ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺣﺎﻝ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻃﺮﺩ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ‪ ،‬ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺃﻥ ﺃﺟﺪ‬
‫ﻗﺪﺭﺍً ﻣﻌﻴﻨﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻼﻡ‪ .‬ﻓﻲ ﻏﻀﻮﻥ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﻓﻘﻂ ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ‪-kun‬‬
‫‪ .Ayanokouji‬ﻭﻛﻤﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ ‪ ، Yagami-kun‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺩﺍﺉﻤﺎً ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﺃﺭﻳﺪ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﻣﺠﺮﺩ ﺭﺟﻞ ﻳﺤﺒﻨﻲ‬
‫ﺑﺠﺪﻳﺔ "‪.‬‬

‫‪133‬‬
 ‫ﺑﺪﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺗﺎﻥ ﻣﻠﻮﻧﺘﺎﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻮﻧﺎ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻨﺎﺱ ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﻓﻲ ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺳﺎﻥ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎء ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ .‬ﺇﺭﺍﺩﺗﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ ﻟﻄﺮﺩﻧﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﺰﻋﺰﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ‪.‬‬
‫"ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷﻲء ‪ ،‬ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ ﺃﻭﻝ ﻣﻦ ﻳﺨﺘﻔﻲ ﻫﻮ ﺃﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‬
‫ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ ﻣﺜﻠﻲ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﺁﺧﺮﻭﻥ ﺳﻴﺼﺎﺩﻓﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬‬
‫ﻗﺎﺑﻠﻨﻲ ﻛﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻓﻀﺤﻨﻲ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻓﻠﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﻝ ﺇﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻳﻜﺬﺏ ﻓﻘﻂ ‪،‬‬
‫ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ "‬
‫ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ‪-‬ﺳﺎﻥ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﺳﺄﻟﺘﻨﻲ ﺃﻭ ﺳﺄﻟﺘﻨﻲ ﻋﻦ ‪ Ayanokouji-kun‬ﻋﻤﻦ ﺃﻓﻀﻞ ﺃﻥ ﻳﺘﻌﺮﺽ ﻣﺎﺿﻴﻬﺎ ﻟﻪ ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻫﻮ ‪ ،‬ﻷﻧﻨﺎ‬
‫ﺫﻫﺒﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﺃﻳﻀﺎً ﺑﻬﺎﻣﺶ ﺳﺎﺣﻖ‪.‬‬

‫"ﻻ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﻃﺮﺩ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮﻝ ﺇﻧﻚ ﺳﺘﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻪ؟ ﺗﻌﺘﻘﺪ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺍﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﻭﻧﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻳﺪﻱ ﺃﻭ ﺃﻗﺪﺍﻡ ﻋﻠﻰ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﺣﻘﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﻃﺮﺩﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ....... .‬ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ؟ "‬

‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺎ ﺃﻋﺪﺍء ﻓﻲ ﻓﺼﻮﻝ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﺣﺘﻤﺎﻻً‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﺴﻨﺎ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﻃﺮﺩ ﺯﻣﻴﻞ‬
‫ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻔﺼﻞ‪".‬‬
‫"ﺳﺄﺛﺒﺖ ﻟﻚ ﺫﻟﻚ"‪.‬‬
‫"ﺃﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﻓﻬﻢ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ؟ ﺃﺣﺎﻭﻝ ﺍﻟﺘﺨﺮﺝ ﻣﻦ ‪ Class Awith‬ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺯﻣﻼﺉﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺫﻟﻚ ‪ .Kushida-san‬ﻭﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻚ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ‪".‬‬
‫‪" .27‬‬ ‫"ﺑﺎ ﻛﺎ‬
‫ﺷﺘﻤﺘﻨﻲ ﺑﻬﺪﻭء ﺷﺪﻳﺪ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻥ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻛﺎﺩﺕ ﺗﺨﺘﻔﻲ‪ .‬ﻟﻦ ﺃﺗﻌﺎﻭﻥ ﻣﻌﻚ‪.‬‬
‫ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﻗﻮﻝ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺍﻟﺒﻐﻴﻀﺔ‪" .‬ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ‪-‬ﺳﺎﻥ ‪".…… ،‬‬

‫"ﺇﻧﻨﻲ ﺃﺗﻄﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﺎ ﺳﻨﻘﻀﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﺘﻌﺔ ﻣﻌﺎً‪ ".‬ﻣﻊ‬
‫ﺍﻧﻔﺼﺎﻝ ﺍﻟﻮﺟﻮﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﺮﺏ ﺑﺒﻂء ‪ ،‬ﺗﻼﺷﻰ ﺍﻟﺸﺮ ﻣﻦ ﺗﻌﺎﺑﻴﺮﻫﺎ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﻣﺰﻳﺠﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺮﺍﻫﻴﺔ ﻭﺍﻟﻐﻀﺐ ﻭﺭﺍء ﺍﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‪" .‬ﺃﻧﺖ ﻓﻘﻂ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ ……؟"‬

‫ﺗﺒﺘﻌﺪ ﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﻭﻛﺄﻥ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻼﻡ‪" .‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺪ ……‬

‫ﺃﻧﻪ ﻓﻲ ﻳﻮﻡ ﻣﻦ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﺳﺘﻔﻬﻢ‪".‬‬
‫ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻗﺪ ﻭﺻﻠﺖ ﺇﻟﻰ ﺃﺫﻧﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺸﻲ‪.‬‬

‫‪ 27‬ﺍﺣﻤﻖ‬

‫‪134‬‬
 ‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻈﻬﺮ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺘﺴﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻗﺒﻞ ﺍﻧﺘﻬﺎء ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺍﺳﺘﻄﻌﻨﺎ ﺃﻥ‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺄﻣﺎﻥ ﺃﻧﻨﺎ ﺭﺃﻳﻨﺎ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺳﺘﺔ ﺭﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﻘﻄﺖ ﺻﻮﺭﺍ ًﻟﻬﺎ‪ .‬ﺗﻢ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﻢ ﻳﻮﺍﺟﻬﻮﻥ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺻﻌﻮﺑﺔ ‪ 4‬ﻣﻦ ‪ .5‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ‬
‫ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻟﻘﺮﺍءﺗﻪ ﺃﻭﻻ‪ً.‬‬
‫"ﺷﻐﻞّ ﺍﻟﻜﺎﻣﻴﺮﺍ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‪".‬‬

‫‪135‬‬
 ‫"ﺃﻱ ﻭﺍﺣﺪ ﺗﺮﻳﺪ ﺗﺤﻤﻴﻞ؟"‬
‫"ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺳﺎﺗﻮ ﺃﻧﻪ ﺟﻴﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺪﺳﻲ‪".‬‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ ‪ ،‬ﺇﻳﻪ؟ ﺃﻧﺖ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻲ ﺑﺎﻻﺧﺘﻴﺎﺭ؟ ﻣﺎﺫﺍ ﻟﻮ ﺍﺧﺘﺮﺕ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺨﻄﺄ؟"‬
‫"ﺳﺄﺗﺮﻙ ﻓﻘﻂ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﻗﺪ ﺗﻤﺖ ﻗﺮﺍءﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑﻚ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻔﻮﺯ ﺑﻜﻞ ﺷﻲء‪".‬‬
‫ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻟﺪﻱ ﻓﺮﺻﺔ ﺃﻓﻀﻞ ﺇﺫﺍ ﺍﺗﺨﺬﺕ ﻗﺮﺍﺭﺍً ﺳﺮﻳﻌﺎً ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺒﻂء‪.‬‬

‫"‪.‬ﺣﺴﻨﺎً ‪"Wo .. ،‬‬

‫ﺗﺴﺤﺐ ‪ Satou‬ﻫﺎﺗﻔﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﺗﺤﺮﻙ ﺻﻮﺭﺓ ﻣﻨﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺪﺕ ﻭﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﻟﺒﻀﻊ ﺛﻮﺍﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺮﺭﺕ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻛﺎﻣﻴﺮﺍ ﻫﺎﺗﻔﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺼﻮﺭ‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ ﺭﻣﺰﺍً ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻭﺟﺪﺗﻪ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﻫﺎﺗﻔﻲ ﺗﺤﺖ ﺍﻷﺭﻳﻜﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ…‪.‬‬

‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻻ‪ .‬ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﺷﺨﺼﺎً ﻣﺎ ﻗﺪ ﺍﺳﺘﻠﻤﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪".‬‬

‫ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺟﺪﺍً ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻃﻼﺑﺎً ﺁﺧﺮﻳﻦ ﻋﺜﺮﻭﺍ ﻋﻠﻴﻪ‪" .‬ﻻ ﺗﻬﺘﻢ ‪ ،‬ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪".‬‬
‫ﺃﻭﻣﺄﺕ ﺑﺮﺃﺳﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﻟﻢ ﺗﺘﺮﺩﺩ ﻓﻲ ﻗﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻧﺰﻟﻘﺖ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻗﺪ ﺗﻢ ﺍﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﺃﻳﻀﺎً ‪ ،‬ﻭﺧﻄﻮ ﺳﺎﺗﻮ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻣﺤﺒﻄﺎً‪.‬‬

‫"ﻟﻘﺪ ﻭﺟﺪﺕ ﺫﻟﻚ ﻟﻠﺘﻮ! ﺇﻧﻪ ﻣﺤﺒﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ!"‬

‫ﻗﺮﺃﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻞ ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬
‫ﺣﺪﻕ ﺳﺎﺗﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺷﺔ ﻟﻔﺘﺮﺓ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻗﻔﺰ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻷﻋﻠﻰ ﻭﻷﺳﻔﻞ‪" .‬ﺇﻧﻬﺎ‬
‫ﻣﺤﻤﻠﺔ! ﺍﻧﻈﺮﻭﺍ! ﻳﺒﺪﻭ ﻭﻛﺄﻧﻪ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﻛﻨﺰ!"‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ ﺗﻮﺿﻴﺤﺎً ﺑﺴﻴﻄﺎً ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﻛﻨﺰ ﻭﻛﻠﻤﺔ ‪" .TAP‬ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻛﻢ ﻋﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺬﺍ‪"…… :‬‬
‫ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺳﺎﺗﻮ ﺍﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﺑﺈﺻﺒﻌﻬﺎ ﺍﻟﺴﺒﺎﺑﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺗﻠﻤﺴﻪ ﺇﺻﺒﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ﺍﺩﻓﻌﻪ!"‬

‫ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻬﺎ ﺧﺎﺉﻔﺔ ﻣﻦ ﺭﺅﻳﺔ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ،‬ﺳﻠﻤﺖ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺇﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ‪ Satou‬ﻧﻘﺎﻃﻬﺎ ﺍﻟﺜﻤﻴﻨﺔ ﺍﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪﺩﻫﺎ ‪ 10000‬ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺎﺉﻔﺔ ﻣﻦ ﺭﺅﻳﺔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ‪.‬‬

‫ﺃﺧﺬﺕ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﻣﻦ ﺳﺎﺗﻮ ﻭﻟﻤﺴﺖ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺷﺔ‪" .‬ﻭﺍﻭ ‪ ،‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬‬
‫ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺟﺮﻱء!‬
‫ﻟﻢ ﺃﻓﻌﻞ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺮﺃﺓ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﺟﺮﻳﺉﺎً‪.‬‬
‫ﺗﻮﻫﺞ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻧﺴﻜﺐ ﺿﻮء ﺃﺯﺭﻕ ﻣﻦ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‪ .‬ﻭﺛﻢ…‬

‫"ﺁﻩ! …… ﺁﻩ ~"‬

‫‪136‬‬
 ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺎﺗﻮ ﻣﻨﺪﻫﺸﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻠﺤﻈﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺮﻋﺎﻥ ﻣﺎ ﺃﺩﺭﻛﺖ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻭﺑﺪﺃﺕ ﻓﺮﺣﺘﻬﺎ ﺗﺘﻼﺷﻰ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ‪ ، 500000 ، 300000‬ﺃﻭ ﺣﺘﻰ ‪ 1000000‬ﻧﻘﻄﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﺒﻄﺔ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﻟﺸﻲء‪.‬‬
‫"ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪﻭ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺠﺪ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺻﻌﺒﺎً ﻛﻤﺎ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ‪".‬‬
‫"ﺃﺭﻯ ~ …… ﺳﻴﺉﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻗﻤﺖ ﺑﻄﺮﺡ ﺭﺳﻮﻡ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ 90.000‬ﻧﻘﻄﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻓﻬﺬﺍ ﻳﻜﻔﻲ!"‬
‫ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺇﻧﺠﺎﺯﺍً ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﻗﻮﻟﻪ ﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻛﻨﺖ ﺳﻌﻴﺪﺍً ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫"ﺷﻜﺮﺍ ﻟﻚ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ‪".‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﺷﻜﺮﻙ‪ .‬ﺳﺎﺗﻮ ﻫﻮ ﻣﻦ ﻭﺟﺪ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺪﺓ‪".……" ".‬‬

‫ﺿﺤﻚ ﺳﺎﺗﻮ ‪ ،‬ﻭﺑﺪﺍ ﺳﻌﻴﺪﺍً ﻭﻣﺤﺮﺟﺎً‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺜﺎﻣﻦ‬

‫ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﺮﺅﻭﻥ ﺍﻟﺸﻔﺮﺓ ﺛﻨﺎﺉﻴﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻻ ﻳﺰﺍﻟﻮﻥ ﻣﻠﺰﻣﻴﻦ ﺑﺈﺑﻼﻍ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫‪137‬‬
‫ﻋﺪﻧﺎ ﺇﻟﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﻭﺗﻮﺟﻬﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ‪" .‬ﻋﻤﻞ ﺟﻴﺪ ‪ ،‬ﺍﻹﺟﺮﺍء‬
‫ﺍﻛﺘﻤﻞ ﺍﻵﻥ"‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﻠﻘﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ ،‬ﺃﻋﺮﺑﺖ ﺳﺎﺗﻮ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻦ ﺳﻌﺎﺩﺗﻬﺎ ﺑﺼﺪﻕ‪.‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﺷﻜﺮﺍً ﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻴﻮﻡ‪ .‬ﺩﻋﻨﺎ ﻧﺘﺴﻜﻊ ﻣﻌﺎً ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﺎ‪ ".‬ﺑﺬﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﻟﻮﺣﺖ ﺳﺎﺗﻮ ﺑﻴﺪﻫﺎ ﻭﺍﺑﺘﻌﺪﺕ ﺑﺴﻌﺎﺩﺓ‪.‬‬
‫ﻣﻊ ﺩﺧﻮﻝ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺍﻹﺿﺎﻓﻲ ‪ ،‬ﻟﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻜﺮﺓ ﺳﻴﺉﺔ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﻭﻗﺖ ﻣﻤﺘﻊ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬

‫‪138‬‬
 ‫"ﺇﺟﻤﺎﻟﻲ ‪ 180‬ﺃﻟﻒ ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻜﻠﻴﻨﺎ ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﺭﺳﻮﻡ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﺟﻴﺪ ﺟﺪﺍً‪" ".‬ﺃﻇﻦ ﺫﻟﻚ‪".‬‬

‫ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﺑﺪﺍ ﺃﻥ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﺳﺠﻠﻮﺍ ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﻢ ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﻋﺪﺩ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻗﺎﺩﻣﺎً‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺖ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﺻﻌﺐ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻫﻞ ﺃﺧﺬﺕ ﻗﺴﻄﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ؟"‬

‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺣﻮﺍﻟﻲ ﺳﺎﻋﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﺸﻜﻮﻯ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻜﺮﺗﻲ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺃﻥ ﺃﺗﻘﺪﻡ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﻦ ﻭﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ‬
‫ﻣﻨﻊ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻝ‪".‬‬
‫"ﻧﺪﺍء ﻣﺒﺎﺷﺮ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﺷﻲء ﺻﻐﻴﺮ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ﺧﻄﻮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻳﺼﺒﺢ ﺭﺉﻴﺴﺎً ﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ‪".‬‬
‫ﺇﻥ ﺗﺮﻙ ﺍﻧﻄﺒﺎﻉ ﺟﻴﺪ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻮﺿﻊ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪.‬‬

‫"ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﻣﺎ ﻗﺼﺪﺗﻪ‪ .‬ﻭﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻈﻠﻢ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﺃﻧﺼﺤﻚ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﻣﺠﺮﺩ ‪ ...‬ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ‪".‬‬
‫ﻟﺴﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪﺍً ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﺑﻌﺪﺕ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻧﻈﺮﺗﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﺗﺠﺎﻩ ﺑﻌﻴﺪ‪" .‬ﺇﺫﻥ ‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎﻁ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ؟" "ﻣﻦ ﺗﻈﻦ؟"‬

‫ﺳﺄﻟﺖ ‪ ،‬ﻭﻋﺎﺩﺕ ﺑﺴﺆﺍﻝ ﺧﺎﺹ ﺑﻬﺎ‪" .‬ﺁﻣﻞ ﺃﻻ ﻧﻜﻮﻥ ﻧﺤﻦ‪".‬‬

‫"ﺟﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ ﻣﺤﻖ ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺯﻭﺝ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 500000‬ﻧﻘﻄﺔ ﺧﺎﺻﺔ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﻭﺍﻥ ﺳﺎﻥ ﻭﻛﻮﻳﻨﺠﻲ ﻛﻮﻥ‬
‫‪".‬‬
‫"ﻛﻮﻳﻨﺠﻲ؟ ﺃﻧﺎ ﻣﺘﻔﺎﺟﺊ ﻟﺮﺅﻳﺘﻪ ﻳﺘﺰﺍﻭﺝ ﻣﻊ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻣﺸﺎﺭﻛﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪".‬‬

‫ﻟﻢ ﻳﻼﺣﻆ ﻭﺟﻮﺩ ﻛﻮﻳﻨﺠﻲ ﻭﺳﻂ ﺍﻟﺤﺸﺪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺍﻟﺼﺤﻔﻲ‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﻣﻌﻚ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻛﻴﻒ ﺍﻧﺘﻬﻰ ﺑﻪ ﺍﻷﻣﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻧﻀﻤﺎﻡ ﺃﻭ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﺟﻨﻰ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ ﺃﻭ ﻧﺤﻮ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫"ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ‪ ،‬ﻛﻮﻳﻨﺠﻲ ﺧﺎﺭﺝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪".‬‬
‫ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﺤﻈﻮﻇﺎً ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﺍﻟﻤﺬﻫﻠﺔ‪ .‬ﺃﻭ ﺭﺑﻤﺎ ﻛﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﻭﺟﺪﻩ ﺷﺮﻳﻜﻪ‪.‬‬
‫"ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﻮﻳﻨﺠﻲ ﻛﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺳﻠﺒﻴﺎً ﻛﺒﻴﺮﺍً ﻟﻠﻔﺼﻞ‪".‬‬
‫"ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺍﻷﻣﺮ ﻋﺎﻣﻼ ًﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ‪ ،‬ﺃﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻜﺘﻔﻲ ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺍﻟﻔﻮﺯ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻷﻭﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ؟"‬

‫"ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﺭﺍﺿﻴﺎً؟ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﺭ ﺃﻻ ﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺃ‪ .‬ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﺃﻱ ﺃﻓﻜﺎﺭ‬
‫ﻟﻲ؟"‬
‫ﺑﻌﻴﺪﺍ ﻋﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ‪ Kouenji‬ﺟﻴﺪﺍ؟ ﺇﻧﻪ ﺇﻫﺪﺍﺭ ﻟﻠﻤﻮﺍﺭﺩ ﺣﺘﻰ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﻌﺪ ﺍﻵﻥ‪" .‬ﺍﻧﺎ ﻻ‪".‬‬

‫"ﻫﺬﻩ ﺇﺟﺎﺑﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ‪".‬‬

‫ﺃﻧﺎ ﻭﺍﺛﻖ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻋﺪﺩ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺿﻴﻦ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ‪ Kouenji‬ﻫﻮ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‬
‫ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺃﺟﺮﻳﺖ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻣﺤﺎﻛﺎﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺯﻣﻼﺉﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﻮﻳﻨﺠﻲ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻢ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪139‬‬
 ‫"ﻟﻦ ﺃﺳﺘﺴﻠﻢ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻓﻌﻠﺖ‪ .‬ﻗﻮﺗﻪ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ‪ ".‬ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﻣﺠﺮﺩ ﺗﻨﺎﻗﺾ‪" .‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻀﻴﻌﺔ ﻟﻠﻮﻗﺖ؟"‬
‫"ﻫﻞ ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻧﻚ ﻟﺴﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﻛﻮﻧﺠﻲ ﻛﻮﻥ؟"‬
‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﻠﺤﻖ ﺃﻱ ﺿﺮﺭ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﺴﺎﺭ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻫﻮ ﺗﺮﻛﻪ ﻭﺷﺄﻧﻪ ‪ ،‬ﻭﺍﻵﻥ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺣﺼﻞ ﻛﻮﻳﻨﺠﻲ ﺃﻳﻀﺎً‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮﻛﻪ ﺑﻤﻔﺮﺩﻩ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺃﻛﺒﺮ‪".‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻬﺎ ﻓﻜﺮﺓ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺉﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺍﻟﻔﻮﺯ ﺑﺪﻭﻥ ‪ ، Kouenji‬ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻓﻬﻢ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻫﻢ ﻣﺘﺤﻤﺴﻮﻥ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺻﻒ‬
‫ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻗﺪ ﻃﻮﺭ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻗﻮﺓ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻴﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ ﻓﺼﻮﻝ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻭﺳﻴﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻮ‪".‬‬

‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺻﺤﻴﺢ ﺃﻧﻨﺎ ﺃﺻﺒﺤﻨﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻮﺛﻮﻗﻴﺔ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ".‬ﻟﻜﻦ ‪ -‬ﻭﻳﺴﺘﻤﺮ‬
‫ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ‪.‬‬
‫"ﺇﻥ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ A‬ﻫﻮ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﺍﻟﻘﺼﻮﻯ ﻭﺍﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺟﻤﻊ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻌﺎً‪ .‬ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﺩ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺣﺘﻰ ﻧﺘﻤﻜﻦ ﺟﻤﻴﻌﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌﺎً‪".‬‬
‫ﻟﺬﺍ ﻓﺄﻧﺖ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﺣﺘﻰ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩ ﻛﻮﻳﻨﺠﻲ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻴﻮﻥ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺳﺘﻄﻊ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﺧﺘﻨﻖ ﺑﻜﻠﻤﺎﺗﻲ‪.‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﺗﻤﻜﻦ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻣﻦ ﺇﺣﻀﺎﺭ ﻛﻮﻳﻨﺠﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻈﻴﺮﺓ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮﻥ ﺣﻠﻴﻔﺎً ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﻐﻨﺎء‬
‫ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻘﺒﺔ ﺭﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﺻﻌﺐ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺃ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ‪،‬‬
‫ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﻷﺗﺨﺬ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻤﻞ ﺍﻟﺠﺪ‪.‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺳﺄﻓﻘﺪﻩ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺧﻄﺎﺑﺎً ‪ ،‬ﺑﻴﺎﻧﺎً ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻖ‪ .‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺗﻨﻤﻮ ﺑﺒﻂء ‪،‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦ ﺧﻄﻮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺓ‪.‬‬
‫ﺣﺴﻨﺎً ‪ ... ،‬ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﻻ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﺇﻥ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻞ ﻛﻮﻳﻨﺠﻲ ﻳﻮﻣﺎً ﻣﺎ‪ .‬ﻻ‬
‫ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺣﻘﺎً ﺃﻥ ﻛﻮﻳﻨﺠﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺇﺟﺮﺍء ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ‪" .‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺨﻄﺄ؟"‬

‫"ﻣﺎﺫﺍ ﺍﻭ ﻣﺎ؟"‬

‫"ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﻛﻨﺖ ﺗﻔﻜﺮ‪".‬‬

‫"ﻻ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻣﺎﺫﺍ ﺃﻓﻌﻞ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪".‬‬
‫"……‪ .‬ﺇﺫﻥ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ ﺗﻌﻄﻲ ﻧﺼﻒ ﺃﻣﻮﺍﻟﻚ ﺇﻟﻰ ‪ ، Kushida-san‬ﻟﺬﺍ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺇﻫﺪﺍﺭﻫﺎ‪".‬‬
‫"ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﺩﻋﻮﻧﺎ ﻧﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ‪".‬‬

‫ﻗﺮﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻧﺴﻞ ﺑﻌﻴﺪﺍً ‪ ،‬ﻷﻥ ﺍﻟﺒﻘﺎء ﻟﻔﺘﺮﺓ ﺃﻃﻮﻝ ﻟﻦ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻻ ﺇﻟﻰ ﺇﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ‪9‬‬
‫ﺇﻧﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 5:30‬ﻣﺴﺎء ًﺑﻘﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻭﻟﺪﻱ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ ﻣﺠﺪﻭﻝ ﻣﻊ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻌﺸﺎء ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪.6:00‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﻏﺎﺩﺭ ﻏﺮﻓﺘﻲ ﻟﻠﺬﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ ،‬ﺭﻛﻀﺖ ﺇﻟﻰ ﺳﻮﺩﻭ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺑﺒﺎﺑﻴﻦ‬
‫ﺃﺳﻔﻞ‪.‬‬
‫"ﻧﺤﻦ ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺍﻟﻌﺸﺎء ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺃﻳﻦ ﺃﻧﺖ ﺫﺍﻫﺐ؟"‬

‫‪140‬‬
 ‫ﻳﺴﺄﻟﻨﻲ ﺳﻮﺩﻭ ‪ ،‬ﻭﻛﺄﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺔ ﺿﻴﻮﻓﻪ‪" .‬ﺃﻧﺎ ﺫﺍﻫﺐ‬
‫ﻓﻲ ﻧﺰﻫﺔ ﻗﺼﻴﺮﺓ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻌﺸﺎء‪".‬‬
‫"ﺃﻧﺖ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻛﺮﺟﻞ ﻋﺠﻮﺯ‪ .‬ﺳﺄﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻄﻌﻢ‪".‬‬
‫ﺗﺒﺎﺩﻟﻨﺎ ﺑﻀﻊ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻭﻛﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺍﻻﻧﻔﺼﺎﻝ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺬﻛﺮ ﺳﻮﺩﻭ ﺷﻴﺉﺎً ﻭﺗﺤﺪﺙ‪.‬‬

‫"ﻻ ‪ ،‬ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﺁﺳﻒ‪ .‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﺪﻱ ﻣﻔﺎﺟﺄﺓ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ!" "‬
‫ﺃﻥ ﺁﻳﻚ ﻭﺷﻴﻨﻮﻫﺎﺭﺍ ﺑﺪﺃﺍ ﺍﻟﻤﻮﺍﻋﺪﺓ؟"‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ؟" "‬
‫ﺳﻤﻌﺖ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺼﺪﻓﺔ ﻓﻘﻂ‪".‬‬
‫"ﻻ ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻘﺪ ﻓﻮﺟﺉﺖ ﺑﻬﺬﺍ ﺃﻳﻀﺎً ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﻫﺰﻣﺘﻨﻲ ﺑﻪ ‪ ...‬ﻭﺍﻷﻫﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻧﻪ ﺃﺭﺍﺩ ﺃﻥ ﻳﺪﺭﺱ ﻣﻌﻲ ‪،‬‬
‫ﻭﺃﺭﺍﺩﻧﻲ ﺃﻥ ﺃﻧﻀﻢ ﺇﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺴﻮﺯﻭﻥ‪".‬‬
‫ﻫﺬﺍ ﻣﻔﺎﺟﺊ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺑﺎﻷﺣﺮﻯ ‪ ،‬ﺗﺤﺮﻙ ﺃﺳﺮﻉ ﻣﻤﺎ ﺗﻮﻗﻌﺖ‪.‬‬
‫"ﻷﻥ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﺍﻟﻀﻌﻴﻒ ﻗﺎﺗﻞ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻢ‪".‬‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻚ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﺘﻌﺮﺽ ﻟﺨﻄﺮ ﺍﻟﻄﺮﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﻭﻫﻢ ﺍﻟﺸﺎﻏﻞ‬
‫ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫"ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﻭﻗﺖ ﺛﻤﻴﻦ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﻭﺣﻴﺪﺍً ﻣﻊ ﺳﻮﺯﻭﻧﻲ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻣﺘﺤﻤﺴﺎً ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻱ ﺧﻴﺎﺭ ﺳﻮﻯ‬
‫ﺩﻋﻤﻪ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻟﺬﺍ ﺳﻴﺒﺪﺃ ﻛﺎﻧﺠﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺑﺠﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺼﻴﻔﻲ‪".‬‬
‫ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻪ ﻳﺨﻄﻂ ﻟﺒﺪء ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻓﻮﺭ ﺍﻧﺘﻬﺎء ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﺃﻡ ﻻ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮﺩ ‪ ، Ike‬ﻭﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﻧﺸﻬﺪ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ‬
‫ﻣﺒﻜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ Sudou‬ﻭ ‪ Ike‬ﺇﻟﻰ ﺃﺳﻤﺎء ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﻼﻗﺘﻬﻤﺎ‬
‫ﺍﻟﺮﻭﻣﺎﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫"ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻀﺎء ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻢ‪" ".‬ﻳﺎ‬
‫ﻣﺤﻤﻞ ﺍﻟﺠﺪ؟"‬
‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﺁﻳﻜﻲ ﻟﻴﺲ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺑﺪﺃ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ‪" ".‬ﺇﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬
‫ﺭﺟﻼ ً‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻛﺎﻥ ﻟﻪ ﻭﺟﻪ ﺟﺎﺩ ﻭﺃﻣﺴﻚ ﺑﻜﺘﻔﻲ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻳﺰﺩﺣﻤﻨﻲ‪" .‬ﻻ ‪ …… ،‬ﻻ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﺳﺎﺗﻮ ‪ ،‬ﺳﺎﺗﻮ‪".‬‬

‫ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﺳﺄﺧﺒﺮﻩ ﺑﺎﺳﻤﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺿﻐﻂ ﻋﻠﻲ ﻹﺧﺒﺎﺭﻩ ‪ ،‬ﻓﻔﻌﻠﺖ‪.‬‬

‫"ﺇﻧﻬﺎ ﻓﺘﺎﺓ‪ .‬ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺇﻧﻬﺎ ‪ ...‬ﺳﺎﺗﻮ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﺃﻧﺎ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﻭﻛﺎﻥ ﺁﻳﻜﻲ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻳﻀﺎً ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﻨﻀﻢ ﺇﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻚ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﺤﺪﺙ ﺫﻟﻚ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻟﻘﺪ ﺑﺪﺕ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻋﺰﻳﻤﺔ ﻗﻮﻳﺔ‪".‬‬

‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻣﺎﻧﻊ‪ .‬ﻻ ﻳﻬﻤﻨﻲ ﻣﻦ ﺳﻴﺄﺗﻲ ‪ ،‬ﻟﻦ ﺃﺧﺴﺮ‪ ".‬ﺍﺳﺘﻨﺸﻖ ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﺍ ﺇﻟﻰ ﺭﻏﺒﺘﻪ‬
‫ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‪.‬‬
‫"ﺃﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺃﺛﻨﺎء ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻨﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ؟"‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﺻﻌﺐ‪ .‬ﻟﻜﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﻣﺘﻠﻚ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻤﻞ ﻟﻠﺘﻔﺎﺧﺮ ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺭﺃﺳﻲ ‪،‬‬
‫ﻏﻄﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻮﻡ ﻓﻲ ﻏﻀﻮﻥ ﺩﻗﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻵﻥ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ …… ﻟﻤﺪﺓ ﺳﺎﻋﺔ ﺃﻭ ﻧﺤﻮ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺑﺨﻴﺮ‪.‬‬

‫‪141‬‬
 ‫ﺍﺩﺭﺱ ﻟﻤﺪﺓ ﺳﺎﻋﺔ ‪ ،‬ﺧﺬ ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ‪ ،‬ﺍﺩﺭﺱ ﻟﻤﺪﺓ ﺳﺎﻋﺔ ‪ ،‬ﻭﻛﺮﺭ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﻲ‪" .‬ﻟﻜﻦ ‪...‬‬
‫ﺍﻟﻠﻌﻨﺔ ‪ ،‬ﻻ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻓﻬﻢ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺣﺼﻞ ﻛﺎﻧﺠﻲ ﻋﻠﻰ ﺻﺪﻳﻘﺔ ﺃﻭﻻ‪ "ً.‬ﺣﺰﻥ ﺳﻮﺩﻭ ﺿﺎﺣﻜﺎً ﻭﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﻣﺤﺒﻂ ﺣﻘﺎً‪.‬‬
‫"ﺳﺄﻗﻮﻡ ﺑﺘﺪﺭﻳﺒﻪ ﺟﻴﺪﺍً ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﺤﻘﺪ ﺣﻴﺎﻝ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺳﺄﻋﻄﻴﻪ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎً ﻣﺘﻘﺸﻔﺎً ﻓﻲ ﻧﺎﺩﻱ ﻛﺮﺓ ﺍﻟﺴﻠﺔ‪".‬‬

‫ﺑﺪﺍ ﻭﻛﺄﻧﻪ ﻳﺤﺐ ﺻﺪﻳﻘﻪ ﺍﻟﺴﻴﺊ ﺑﻤﺰﻳﺞ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺐ ﻭﺍﻟﻜﺮﺍﻫﻴﺔ‪.‬‬

‫"ﺑﺎﻋﺘﺪﺍﻝ‪ .‬ﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺃﻥ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﺣﺐ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﺮﻫﻬﺎ‪" ".‬ﺃﻋﻠﻢ‪ .‬ﺃﻋﺮﻑ ﻛﻢ‬
‫ﻛﺮﻫﺖ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻧﻔﺴﻲ‪".‬‬
‫ﺃﺧﺮﺝ ﻟﺴﺎﻧﻪ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻗﺪ ﻋﺾ ﻓﻲ ﺷﻲء ﻣﺮﻳﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓﺮﺍﻕ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﻣﻊ ﺳﻮﺩﻭ ‪ ،‬ﺍﻗﺘﺮﺑﺖ ﻣﻦ ﻭﺟﻬﺘﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺭﺻﺪﺕ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﺍﻟﺴﻄﺢ ﻭﺃﺧﻔﻴﺖ ﻧﻔﺴﻲ‬
‫ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺮﺕ ﺧﻤﺲ ﺩﻗﺎﺉﻖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﺘﻈﺮﻧﻲ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎﻝ‪.‬‬

‫ﺃﺧﺮﺟﺖ ﻫﺎﺗﻔﻲ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﻭﺍﺗﺼﻠﺖ ﺑﻜﻮﺷﻴﺪﺍ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺩﺕ ﺑﻌﺪ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﻣﻜﺎﻟﻤﺘﻴﻦ‪" .‬ﻣﺮﺣﺒﺎ؟"‬

‫ﺑﻌﺪ ﺳﻤﺎﻉ ﺻﻮﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﺧﺮﺟﺖ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻄﺢ ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻒ‪ .‬ﺍﻟﻬﻮﺍﺗﻒ ﺍﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﺗﻌﻄﻲ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻜﺎﻟﻤﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﻨﺸﻴﻂ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻢ ﺇﻳﻘﺎﻓﻪ ﺗﻠﻘﺎﺉﻴﺎً ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺑﺪء ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ‪ .‬ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺍﻟﺤﺪﻭﺙ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻘﻂ ﺑﻴﻨﻲ ﻭﺑﻴﻦ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ‪" .‬ﺁﺳﻒ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺗﺄﺧﺮﺕ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻲ ‪،‬‬
‫ﻫﻞ ﻣﺎﺯﻟﺖ ﺗﻨﺘﻈﺮﻧﻲ؟"‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻨﺮﻯ ‪ ...‬ﺁﻩ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ!"‬
‫ﻓﺤﺼﺖ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﻭﺍﻟﻴﻤﻴﻦ ﻭﻭﺟﺪﺗﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﻭﻟﻮﺡ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﺃﻏﻠﻖ ﻫﺎﺗﻔﻲ ﺑﻨﻔﺴﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺭﻛﻀﺖ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺑﺎﺏ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺍﻷﻣﺎﻣﻲ‪ .‬ﻓﻲ‬
‫ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ‪ ،‬ﺃﻏﻠﻖ ﻛﻼﻧﺎ ﻫﻮﺍﺗﻔﻨﺎ‪.‬‬
‫"ﺁﺳﻒ ﻟﺠﻌﻠﻚ ﺗﻨﺘﻈﺮ‪ .‬ﺍﺗﺨﺬﺕ ﻣﻨﺤﻰ ﺧﺎﻃﺊ‪".‬‬
‫"ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ﻳﺮﺗﻜﺐ ﺃﺧﻄﺎء ﺃﻳﻀﺎً ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺨﻄﺄ؟ ﻗﻠﺖ ﺃﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻣﻌﻲ‪".‬‬

‫"ﻛﻨﺖ ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻣﺎﺫﺍ ﺃﻓﻌﻞ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﺧﺒﺮﻙ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪" ".‬‬
‫ﻫﻤﻤﻢ؟ ﺛﻖ ﻓﻴﻚ؟ ﺃﺧﺒﺮﻙ ﻣﺎﺫﺍ؟"‬
‫"ﺃﻧﺖ ﺗﻌﻠﻢ ﺃﻧﻨﻲ ﺷﺎﺭﻛﺖ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻧﻌﻢ ‪،‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺗﻢ ﺇﻗﺮﺍﻧﻚ ﻣﻊ ‪ ، Satou-san‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻣﺎﺫﺍ ﻋﻨﻬﺎ؟ ﺗﺴﺎءﻟﺖ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺃﻓﻬﻢ ﺗﺪﻓﻖ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬
‫"ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻟﻠﺮﻣﺰ ﺛﻨﺎﺉﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﻣﺴﺤﺘﻪ ‪ 100000‬ﻧﻘﻄﺔ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ‬
‫‪ 90.000‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﻌﺪ ﺧﺼﻢ ﺭﺳﻮﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻗﺴﻤﺖ ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﺛﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ 45000‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻪ ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﺍﻓﻌﻠﻪ ﻹﻋﻄﺎء ﻧﺼﻒ ﺫﻟﻚ ﻟﻜﻮﺷﻴﺪﺍ "‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻗﻠﺖ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﺧﺮﺟﺖ ﻫﺎﺗﻔﻲ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﻭﺃﻇﻬﺮﺕ ﻟﻬﺎ ﺳﺠﻼﺕ ﺍﻹﻳﺪﺍﻉ ﻭﺍﻟﺴﺤﺐ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻲ‪ .‬ﻭﺫﻛﺮ‬
‫ﺑﻮﺿﻮﺡ ﺃﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ ‪ 100000‬ﻧﻘﻄﺔ ﻗﺒﻞ ﻟﺤﻈﺎﺕ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ؟ ﻫﺬﻩ ﻣﺠﺮﺩ ﻟﻌﺒﺔ ‪ ،‬ﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻠﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮﺍً ~"‬

‫‪142‬‬
 ‫ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ‪ ،‬ﻣﺘﻔﺎﺟﺉﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ‪ ،‬ﺗﺼﺎﻓﺤﻬﺎ ﻭﺗﺮﻓﺾ‪.‬‬
‫"ﻷﻛﻮﻥ ﺻﺎﺩﻗﺎً ‪ ،‬ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺫﻟﻚ ﺃﻳﻀﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‪ .‬ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺴﻌﻨﻲ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﺷﻌﺮ ﺃﻧﻬﺎ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮ ﺷﺮﻳﺮﺓ ﻭﻣﺎﻛﺮﺓ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺃﻥ ﺗﺨﺒﺮﻧﻲ ﺃﻧﻚ ﻟﻢ ﺗﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ" ﻻ ﺃﺭﻳﺪ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ‬
‫ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﺍﻟﺘﺰﻣﺖ ﺍﻟﺼﻤﺖ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﻜﺘﺸﻒ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻛﻨﺖ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﺨﺠﻞ ﻣﻦ ﺗﻔﻜﻴﺮﻱ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﺇﻋﻄﺎﺉﻪ ﻟﻚ‪" .‬‬
‫"ﻟﻜﻦ…"‬
‫ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﻨﻄﻖ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺿﻌﻪ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﻗﺒﻮﻟﻪ‪" .‬ﻷﻗﻮﻝ ﻟﻚ‬
‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ‪ ، …… ،‬ﺃﺭﻳﺪﻙ ﺃﻥ ﺗﻘﺒﻞ ﻫﺬﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﺇﺧﻼﺻﻲ‪".‬‬
‫"ﺍﺧﻼﺹ ……؟"‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺃﺷﺘﺮﻱ ﺍﻷﻣﺎﻥ ﻣﻦ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﻋﻄﺎﺉﻚ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻃﺎﻟﻤﺎ‬
‫ﺃﻧﻨﻲ ﻣﺨﻠﺺ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﻣﺨﻠﺼﺎً ﻟﻜﻮﺷﻴﺪﺍ‪".‬‬
‫ﻫﻞ ﺍﻧﺎ ﻣﺨﻄﺊ ﻧﺎﺷﺪﺕ ﺑﻌﻴﻨﻲ‪.‬‬
‫"ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﺿﺮﺭ ﻣﻦ ﺍﻣﺘﻼﻙ ﺃﻛﺒﺮ ﻋﺪﺩ ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‪ .‬ﺃﻟﻴﺲ ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺤﺎً؟" "‬
‫ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺃﻻ ﻳﺸﻌﺮ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﻟﻢ ﺃﻳﻀﺎً؟"‬
‫"ﻟﻴﺲ ﺣﻘﺎً‪ .‬ﺇﻧﻪ ﻻ ﺷﻲء ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺭﻁ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ"‪" .‬ﺷﻲء ﻣﺎ‬
‫ﺣﻮﻝ …… ﻣﺨﻴﻒ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﻲء ﻓﻲ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﻌﺎﻛﺲ‪".‬‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻘﺼﺪ؟"‬
‫"ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺮﻯ ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻚ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﺭﺍﺉﻌﺎً ﺍﻵﻥ‪ .‬ﻫﻞ ﺗﻤﻨﺤﻨﻲ ﺣﻘﺎً ﻧﺼﻒ‬
‫ﻧﻘﺎﻃﻚ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻤﺠﺮﺩ ﺃﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻫﺪﻧﺔ ﻣﻌﻲ؟"‬
‫"ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻗﺮﺭﺕ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻄﻮﺭﺓ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻋﺪﻭ ﻟﻜﻮﺷﻴﺪﺍ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺃﻳﻀﺎً ﺑﺤﻴﺎﺗﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﺜﻞ ﺳﺎﻛﺎﻳﺎﻧﺎﺟﻲ ﻭﺭﻳﻮﻳﻦ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﺎﺗﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ‪".‬‬

‫ﺷﻌﺮﺕ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﺄﻭﻣﺄﺕ ﺑﺮﺃﺳﻬﺎ ﻭﻛﺄﻧﻬﺎ ﺭﺍﺿﻴﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪" .‬ﺣﺴﻨﺎً‪.‬‬
‫ﺇﺫﻥ ﺃﻧﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﺇﺫﻥ؟"‬
‫"ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺃﻧﺎ‪".‬‬
‫ﻗﻤﺖ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﻋﺒﺮ ﻫﺎﺗﻔﻲ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﺇﻟﻰ ﺣﺴﺎﺏ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ‪.‬‬
‫"ﻻ ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﻫﺬﺍ ﺑﻌﺪ ﺇﻋﻄﺎﺉﻬﻢ ﺇﻳﺎﻫﺎ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻭﺍﺟﻬﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺎﻝ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﻚ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻲ‪".‬‬
‫"ﻫﺎﻩ؟ ﻫﺬﺍ ﻏﻴﺮ ﺭﺍﺉﻊ ﻗﻠﻴﻼ ً‪ ،‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ‪".‬‬
‫ﺿﺤﻜﺖ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﻗﻠﻴﻼ ‪ ،‬ﻭﻛﺄﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻤﺘﻌﺔ ﻣﻦ ﺗﻔﺎﻫﺘﻲ‪.‬‬
‫"ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻚ ﺃﺫﻛﻰ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻣﺎﻧﻊ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﻴﺎء‪" ".‬ﺣﻘﺎ؟"‬

‫"ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺭﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻛﻮﻥ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻋﺪﻭﻱ ﺃﻳﻀﺎً ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﺍﺳﺘﻤﺮﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﻴﺪ‪" ".‬ﺁﻩ‪ .‬ﺁﻣﻞ ﺃﻥ‬
‫ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ‪".‬‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﺍﻓﺘﺮﻗﻨﺎ ﺃﻧﺎ ﻭﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﻭﻛﺄﻥ ﺷﻴﺉﺎً ﻟﻢ ﻳﺤﺪﺙ‪.‬‬

‫‪143‬‬
 ‫ﻣﺎﺽ ﻣﻘﺪﺭ‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺭﻓﺎﻗﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﻳﻘﻀﻮﻥ ﻭﻗﺘﺎً ﻣﻤﺘﻌﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺃﺷﻴﺎء ﺗﺎﻓﻬﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﻗﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﺃﻛﻴﺘﻮ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻟﺤﻤﻰ ﺍﻧﺨﻔﻀﺖ ﻓﻲ ﻳﻮﻡ ﻭﺍﺣﺪ ﻭﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻔﺎء ‪ ،‬ﻭﺑﺪﺍ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬
‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺳﺘﻠﻘﺎء ﻭﺍﻟﺘﺤﺪﺙ‪ .‬ﻗﻀﻴﺖ ﺍﻟﻠﻴﻞ ﻓﻲ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻫﺎﺗﻔﻲ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻄﻮﻁ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺃﺣﻴﺎﻧﺎً ﺃﻗﺤﻢ ﻛﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺃﺗﺼﻔﺢ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ ﺍﻟﻨﻌﺎﺱ ‪ ،‬ﺃﺗﻠﻘﻰ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺩﺭﺩﺷﺔ‪] .‬ﺃﻭﺩ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﻚ‬
‫ﻟﻤﺪﺓ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﺣﺴﻨﺎً؟[‪28‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ ‪.Kei‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﻣﺮﺕ ﻓﺘﺮﺓ ﻣﻨﺬ ﺃﻥ ﺭﻓﻌﺖ ﺍﻟﺤﻈﺮ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺩﺷﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﺘﺒﺎﺩﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻳﻮﻣﻴﺎً‪.‬‬
‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﻣﻮﺯ ﺗﻌﺒﻴﺮﻳﺔ ﺃﻭ ﻃﻮﺍﺑﻊ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﺎﺩﺛﺔ ﺟﺎﺩﺓ‪] .‬ﺃﻧﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻏﺮﻓﺘﻲ ‪ ،‬ﺃﻋﻄﻨﻲ ﺛﻼﺙ ﺩﻗﺎﺉﻖ‪[.‬‬
‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺍﻟﺨﺮﻭﺝ ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﻀﻴﻮﻑ ﻷﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺣﻈﺮ ﺍﻟﺘﺠﻮﻝ‬
‫ﺑﻌﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺇﺭﺳﺎﻝ ﺍﻟﺮﺩ ‪ ،‬ﻗﺮﺭﺕ ﺍﻟﺨﺮﻭﺝ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮ ﺑﺴﺮﻋﺔ‪" .‬ﺳﺂﺧﺬ ﺷﺮﺍﺏ"‪.‬‬

‫ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﻀﻴﻮﻑ ﻭﺫﻫﺒﺖ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻤﺮ ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎً ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻣﻼﺉﻤﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻭﻗﺖ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﺍﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﺴﺎء ًﻭﻟﻢ ﺃﺭ ﺃﻱ ﻃﺎﻟﺐ ﻳﻤﺮ‪.‬‬

‫ﺛﻢ ﺧﺮﺟﺖ ﺇﻟﻰ ﺳﻄﺢ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﻟﻴﻼ ًﻭﺃﻟﻘﻴﺖ ﻧﻈﺮﺓ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﺣﻮﻟﻲ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻮﺍﺭ ‪ ،‬ﻗﺮﺭﺕ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑـ ‪" .Kei‬ﻣﺮﺣﺒﺎ؟"‬

‫"ﺁﺳﻒ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺎﺟﺄﺓ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﺭﺩﺕ ﺣﻘﺎً ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ‪ ".‬ﻗﺎﻟﺖ ﺷﻴﺉﺎً‬
‫ﻟﻄﻴﻔﺎً ﻭﻣﻤﻴﺰﺍً ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺎءﻟﺖ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﺸﻴﻘﻪ ﻟﻘﻮﻝ "ﺃﺭﺩﺕ ﻓﻘﻂ ﺳﻤﺎﻉ ﺻﻮﺗﻚ"‪" .‬ﺃﻧﺖ ﺗﻌﺮﻑ‬
‫…"‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻒ ﻃﻔﻴﻒ ‪ ،‬ﺑﺪﺃ ‪ Kei‬ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻼﻡ‪.‬‬
‫"ﺳﻤﻌﺖ ﺷﺎﺉﻌﺔ ﺳﻴﺉﺔ ﻋﻨﻚ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺷﺮﺣﻬﺎ ﻟﻲ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "‬
‫ﺷﺎﺉﻌﺎﺕ ﺳﻴﺉﺔ؟"‬
‫ﻣﻤﻢ؟ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﻨﺖ ﺃﺗﻮﻗﻊ ﺳﻤﺎﻋﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺨﺮﺝ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺑﺪﺍ ﺃﻥ ‪ Kei‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺰﺍﺟﻴﺔ ﺳﻴﺉﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺼﻤﺖ ﻃﻮﻳﻼ ﻭﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﺩ ﻓﻮﺭﻱ‪" .‬ﺷﺎﺉﻌﺔ ﺳﻴﺉﺔ؟"‬

‫ﻟﻢ ﺃﺳﺘﻄﻊ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻵﻥ ﻭﺳﺄﻟﺘﻬﺎ ﻣﺮﺗﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻋﻄﺖ ﺗﻠﻤﻴﺤﺎً ﻣﻦ ﺍﻷﺳﻒ ﻭﻟﻢ ﺗﺤﺎﻭﻝ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫‪ 28‬ﺍﻟﻘﻮﺱ ﻫﻮ ﺗﻤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻨﺺ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‬

‫‪144‬‬
 ‫ﻭﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺑﺪﺕ ﻣﺘﺸﻜﻜﺔ ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﺮﺭﺕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻛﻠﻤﺔ ﺑﻜﻠﻤﺔ‪" .‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﺷﻲء‬
‫ﻳﺘﺒﺎﺩﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺬﻫﻦ؟"‬
‫"ﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺷﻲء ﻳﺘﺒﺎﺩﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺬﻫﻦ‪".‬‬
‫ﺃﺟﺒﺖ ﺩﻭﻥ ﺗﺮﺩﺩ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﺧﻄﺮﺕ ﺑﺒﺎﻟﻲ‪ .‬ﺑﺎﺩﺉ ﺫﻱ ﺑﺪء ‪،‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻫﻤﻪ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ ‪.Ichinose‬‬
‫ﺭﺃﻯ ‪ Nagumo‬ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻝ ﺑﻴﻨﻲ ﻭﺑﻴﻦ ‪ Ichinose‬ﻭﻋﺮﻑ ﺃﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻓﻲ ﻭﺿﻊ ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺩﻱ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻵﻥ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻋﻠﻢ ﺃﻥ ‪ Kei‬ﻭﺃﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻐﺮﺏ ﺃﻥ ﻳﺬﻛﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻨﻲ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺴﺎﺗﻮ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻋﺘﺮﻑ ﻟﻲ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪ ،‬ﻭﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻣﻊ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ‪ ،‬ﻛﻞ‬
‫ﺫﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﺫﻫﻨﻲ‪.‬‬
‫"ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﺃﻧﻚ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺃﻱ ﺷﻲء ﺁﺧﺮ؟"‬
‫ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻗﻔﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻔﺤﺺ ﻧﻬﺎﺉﻲ ﻹﺻﺪﺍﺭ ﺣﻜﻢ‪" .‬ﻻ‪".‬‬

‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺍﺣﺘﻔﻈﺖ ﺑﺠﻬﻠﻲ ﻟﻨﻔﺴﻲ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﻴﻘﻴﻦ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ ‪ ، Kei‬ﻟﻜﻨﺖ‬
‫ﺳﺄﻋﺘﺮﻑ ‪ ،‬ﺳﻮﺍء ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻣﻊ ‪ Ichinose‬ﺃﻭ ‪ .Satou‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺪ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻗﻠﺖ ﺷﻴﺉﺎً‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﺘﺴﻊ ﺍﻟﺠﺮﺡ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﻣﺜﻞ ﺗﺮﻙ ﺍﻟﻠﺤﻢ ﻳﻘﻄﻊ ﺍﻟﻌﻈﻢ‪.‬‬
‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ‪ ...‬ﺃﻧﺎ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻮﺿﻰ ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺇﺟﺮﺍء ﻣﻜﺎﻟﻤﺔ ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ ﻟﻄﻴﻔﺔ؟ "ﻛﻲ؟"‬

‫ﺃﺣﺜﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﺩﺍﺗﻬﺎ ﺑﺎﺳﻤﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﺑﺪﺃﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻼﻡ ‪ ،‬ﻭﺷﻔﺘﺎﻫﺎ ﺗﺮﺗﻌﺸﺎﻥ‪" .‬ﻫﻨﺎﻙ ﺷﺎﺉﻌﺔ ﺗﺪﻭﺭ‬
‫ﺣﻮﻝ ﺃﻧﻚ ‪ ،‬ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺗﻌﺒﺚ ﻣﻊ ﺷﺎﺏ!" "……؟"‬

‫ﺳﻤﻌﺖ ﻣﺎ ﺑﺪﺍ ﺃﻧﻪ ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻹﺷﺎﻋﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺳﺘﻄﻊ ﺍﻟﻠﺤﺎﻕ ﺑﻤﺎ ﺣﺪﺙ ﻭﺃﻣﻴﻞ ﺭﺃﺳﻲ‪ .‬ﻟﺴﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪﺍً ﻣﻤﺎ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺃﺗﻮﻗﻌﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻣﺨﻄﺉﺎً‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﺷﻴﺉﺎً ﺟﻴﺪﺍً ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﻗﻞ ﺷﻴﺉﺎً ﺑﻼ ﻣﺒﺎﻻﺓ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷﻲء‪" .‬ﺃﻳﻦ‬
‫ﻭﻛﻴﻒ ﺳﻤﻌﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﺎﺉﻌﺔ؟"‬
‫"ﻻ ﺃﻋﺮﻑ! ﻟﻜﻦ ﺳﻤﻌﺖ ﺃﻧﻚ ﺭﺃﻳﺖ ﻣﺮﺍﺭﺍً ﻭﺗﻜﺮﺍﺭﺍً ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻓﺘﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪...‬؟" ﻓﺘﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺒﺎﺩﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺬﻫﻦ ﻫﻮ ‪…… .Nanase‬‬
‫ﺻﺤﻴﺢ ﺃﻧﻨﻲ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﺇﻟﻰ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻣﺮﺍﺭﺍً ﻭﺗﻜﺮﺍﺭﺍً ﺧﻼﻝ ﺍﻹﺟﺎﺯﺍﺕ‪.‬‬
‫ﻟﻴﺲ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﺠﺘﻤﻌﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻔﺎء ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺭﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻬﻮﺩ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎﻥ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ‬
‫ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺎ ﻳﺠﺮﻱ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺮﻉ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ‪.‬‬
‫"ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮﺩ ﺻﻐﻴﺮﺓ‪".‬‬
‫"ﺃﻋﻠﻢ ﺫﻟﻚ! ﺃﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻗﻠﺖ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺠﺮﺩ ﻣﺒﺘﺪﺉ ﻓﻬﻮ ﻟﻴﺲ ﺟﻴﺪﺍً!"‬
‫‪29‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ‪.‬‬

‫"ﻭﺃﻳﻀﺎً! ﻟﻢ ﺃﺳﻤﻊ ﺃﻧﻪ ﺗﻢ ﺇﻗﺮﺍﻧﻚ ﺃﻧﺖ ﻭﺳﺎﺗﻮ ﺳﺎﻥ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ‪ ".‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪﻭ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻛﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻢ ﺑﺎﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺬﻱ ﺧﻄﺮ ﺑﺒﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫"ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺃﺑﻠﻎ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺎ ﺃﻧﻪ ‪ ، Kei‬ﺃﻻ ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ؟"‬

‫‪ 29‬ﻟﻢ ﺃﻓﻬﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﺣﻘﺎً ‪ ،‬ﻫﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺨﺎﻡ‪そ ん な の 分 か っ て る わ よ！ っ て 言 う か 単 な る 後輩 じ:‬‬
‫！‪ゃ な い の は ア ウ ト な ヤ ツ‬‬

‫‪145‬‬
 ‫ﺣﺘﻰ ﻣﺎﺗﺴﻮﺷﻴﺘﺎ ﻛﺎﻥ ﻳﻌﺮﻑ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻥ ﻫﻮ ﻭﺳﺎﺗﻮ ﻳﺘﺠﻮﻻﻥ ﻓﻲ ﺭﺣﻠﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻭﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻬﻮﺩ‪.‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻋﺮﻓﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺮﻑ ﻭﻟﻜﻦ ‪ ...‬ﻟﻜﻦ ﻫﻴﺎ‪".‬‬
‫ﺑﺪﺕ ﻏﻴﺮ ﺭﺍﺿﻴﺔ ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻤﺘﻢ ﺑﺸﻲء ﻏﻴﺮ ﻣﺴﻤﻮﻉ‪" .‬ﺃﺭﺩﺕ ﺣﻘﺎً ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﺛﻨﺎﺉﻴﺎً‬
‫ﻣﻊ ﻛﻴﻮﺗﺎﻛﺎ"‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺃﻓﻬﻢ ﻣﺎ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﻣﻌﻜﻮﺱ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﺑﻮﻩ ‪"...‬‬

‫"ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪ ،‬ﻣﺎﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﻥ ﻣﻊ ﻣﻮﺭﻱ؟" "…… ﻫﻞ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ‬

‫ﺗﺴﻤﻊ ﻋﻨﻬﺎ؟"‬
‫"ﻻ ﺷﻜﺮﺍ‪".‬‬
‫ﺳﺎء ﺍﻟﻬﻮﺍء ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺮﺭﺕ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﺘﻌﻤﻖ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻰ ﺷﻜﻮﺍﻫﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻨﺬ ﻃﺮﺡ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺳﺎﺗﻮ ‪ ،‬ﻗﺮﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺳﺄﻟﻬﺎ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫"ﻫﻞ ﺃﺧﺒﺮﺕ ﺳﺎﺗﻮ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ؟"‬
‫"ﻫﺎﻩ؟ ﺁﻩ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ‪ .‬ﺃﺭﺩﺕ ﻓﻘﻂ ﺇﺧﺒﺎﺭ ﺳﺎﺗﻮ ﺳﺎﻥ ﺃﻭﻻ‪"ً.‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺁﻣﻦ‪ .‬ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺃﻭ ﺍﻟﺪﺭﺩﺷﺔ؟" "‬
‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ‪ .‬ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺷﺨﺼﻴﺎً‪ .‬ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻬﻰ"‪" .‬ﻣﻘﻬﻰ ‪ ،‬ﻫﺎﻩ؟‬
‫ﻫﻞ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻳﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻴﻚ؟"‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺣﺮﻳﺺ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﻣﺪﻯ ﺣﺮﺻﺘﻲ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺃﻳﺎً ﻣﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺳﻤﻌﻨﻲ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﻘﻠﻖ‪".‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﻛﻲ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳﻬﺘﻢ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﺑﻘﺼﺺ ﺍﻟﺤﺐ ﻟﻠﺼﻔﻮﻑ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬

‫ﺧﺎﺻﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺃﻧﺎ‪.‬‬

‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻢ ﻋﻜﺲ ﺫﻟﻚ ﺗﻤﺎﻣﺎً ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻐﺮﺏ ﺃﻧﻬﻢ ﻳﻌﻀﻮﻥ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻲ‪.‬‬
‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎءﺕ ﻓﺘﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﺘﺠﻠﺲ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ‬
‫ﻣﻨﻲ‪ .‬ﻭﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﺠﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﺆﺍﻝ ‪ ،‬ﺗﺬﻛﺮﺕ ﻛﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺎﺑﻠﺖ ﻓﻴﻪ ﺳﺎﺗﻮ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ ‪ ، Kei‬ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻌﺮﻑ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻝ ﺑﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺍﻓﺘﺮﺍﺿﺎً‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ ﻟﺴﻤﺎﻉ ﺃﻧﻚ ﺗﻔﻬﻢ‪".‬‬

‫"ﻧﻌﻢ‪ .‬ﻟﻜﻨﻚ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻻ ﺑﺄﺱ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺎ ﻣﻨﻔﺘﺤﻴﻦ ﺑﺸﺄﻥ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ‪" ".‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ‬
‫ﺑﺄﺱ‪".‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﻓﻌﻞ ﺷﻴﺉﺎً ﻋﺎﺟﻼ ًﺃﻡ ﺁﺟﻼ‪ً.‬‬
‫ﻛﻠﻤﺎ ﺃﻭﻗﻌﻨﺎﻫﻢ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﺃﺻﺒﺤﺖ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺇﺯﻋﺎﺟﺎً‪.‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻗﻮﻝ ﺍﻓﺘﺢ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻗﺼﺪ ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺃﻣﺎﻡ ﺯﻣﻼﺉﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﺳﻴﻨﺘﺸﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺃﺻﺪﻗﺎﺉﻚ ﻭﺳﺘﻌﺮﻑ ﺫﻟﻚ ﺑﻤﺮﻭﺭ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪".‬‬
‫ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﺩ ﻓﻌﻞ ﻷﻓﻜﺎﺭﻱ ﻻﺣﻘﺎً ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺻﻔﻘﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪.‬‬

‫‪146‬‬
 ‫"ﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﺗﺮﻯ ‪ ...‬ﺗﺘﻤﺘﻊ ﻛﻴﻮﺗﺎﻛﺎ ﺑﺸﻌﺒﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪" ".‬ﻫﻞ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ؟"‬
‫"ﻭﺍﻭ ‪ ،‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﻻ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﺃﻣﺮ ﻣﺰﻋﺞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪" ".‬ﺇﺫﻥ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ‬
‫ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ؟"‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﺗﺴﺄﻟﻨﻲ ﻷﻧﻚ ﻗﻠﻖ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎ ﺃﺗﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ!"‬

‫ﻟﻴﺲ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﻓﻬﻢ ﻣﺎ ﺗﻘﻮﻟﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻨﺎﻗﻀﺎﺕ‪" .‬ﺃﻟﻴﺲ ﻫﺬﺍ ﺇﻋﻼﻧﺎً ﻟﺘﺠﻨﺐ‬
‫ﻣﺨﺎﻭﻑ ﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻬﺎ؟"‬
‫ﻃﺎﻟﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺠﺒﻚ ﺻﺪﻳﻖ ﺃﻭ ﺻﺪﻳﻘﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺘﻌﺮﺽ ﻟﻬﺠﻮﻡ‬
‫ﻋﻨﻴﻒ‪ .‬ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺍﺟﻌﻞ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﺣﻮﻝ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻚ ﺗﻮﺍﻋﺪ ﺷﺨﺼﺎً ﻣﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﺳﻴﺴﺘﺴﻠﻢ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﻳﺘﻮﻗﻔﻮﻥ ﻋﻦ‬
‫ﻣﻬﺎﺟﻤﺘﻚ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎءﺍﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ‪" …… .‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﻗﻠﻘﺎً‪"…… .‬‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎءﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻫﻲ ﺃﻥ ﻛﻲ ﺧﺎﺉﻔﺔ ﻣﻦ ﻋﺪﻭ ﻟﻢ ﺗﺮﻩ ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫"ﻗﺪ ﻻ ﺗﻌﺮﻑ ﺫﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺘﻴﺎﺕ ﻣﺘﺤﻤﺴﺎﺕ ﻹﻋﺠﺎﺏ ﻭﺳﺮﻗﺔ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮﻥ ﺃﻥ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬
‫ﺻﺪﻳﻘﺎﺕ‪".‬‬
‫"ﺃﺭﻯ‪".‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً؟ ﻟﻦ ﺃﺳﻤﺢ ﻟﻚ ﺃﺑﺪﺍً ﺑﺎﻟﺨﻴﺎﻧﺔ ﻟﻲ‪".‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ‪ Kei‬ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺪﺓ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﺴﻤﺢ ﺃﺑﺪﺍً ﻟﺼﺪﻳﻘﻬﺎ ﺃﻥ ﻳﺨﺪﻋﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺷﻴﺉﺎً‬
‫ﻳﻌﺮﻓﻪ ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﺒﺪﺃﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﻋﺪﺓ‪" .‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ‪ ،‬ﻟﻦ ﺃﻓﻌﻞ ﺫﻟﻚ‪".‬‬

‫"ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﻭﺍﺛﻖ؟"‬

‫"ﺣﻘﺎ‪".‬‬
‫"ﺣﻘﺎ ﺣﻘﺎ؟"‬
‫"ﺣﻘﺎ‪".‬‬
‫ﺫﻫﺎﺑﺎً ﻭﺇﻳﺎﺑﺎً ‪ ،‬ﺫﻫﺎﺑﺎً ﻭﺇﻳﺎﺑﺎً ‪ ،‬ﺫﻫﺎﺑﺎً ﻭﺇﻳﺎﺑﺎً ﻓﻲ ﺗﺒﺎﺩﻝ ﻋﻘﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪﻭ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺒﺪﻭ ﻋﻘﻴﻤﺎً ﻫﻮ ﺃﺣﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺐ‪.‬‬

‫"ﻫﻞ ﺃﻋﺠﺒﻚ ……؟"‬

‫ﺃﻧﺎ ﺃﻧﻈﺮ ﺣﻮﻟﻲ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ ،‬ﻻ ﻳﺮﻏﺐ ﺃﻱ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﺳﻄﺢ ﻣﻈﻠﻢ‪" .‬‬
‫ﻧﻌﻢ ﺗﻌﺠﺒﻨﻲ‪".‬‬
‫ﺍﻵﻥ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺃﺣﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻮﺍﺭ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻗﻮﻝ ﺫﻟﻚ ﺩﻭﻥ ﺗﺮﺩﺩ‪" .‬‬
‫…… ‪"Mm.fufufu‬‬
‫"ﻣﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﻀﺤﻜﺔ ﺍﻟﻤﺨﻴﻔﺔ؟"‬
‫ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﺳﻌﻴﺪﺓ ﺃﻭ ﺗﺮﺩ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺗﻮﻗﻊ ﻣﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺗﻀﺤﻚ ﻋﻠﻲ‪.‬‬

‫‪147‬‬
 ‫"ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻀﺤﻚ ﺃﻥ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻛﻴﻮﺗﺎﻛﺎ ﻳﻘﻮﻝ ﺫﻟﻚ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻥ ﻣﺤﻴﻄﻪ‪ ".‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺒﺪﻭ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻥ ﻛﻲ ﺭﺅﻳﺔ ﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﻓﻌﻠﻪ‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺃﻏﻠﻖ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﺍﻵﻥ‪".‬‬
‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻈﺮ ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻈﺮ‪ .‬ﻗﻠﻬﺎ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‬
‫‪" ".‬ﻣﻢ"‪.‬‬
‫ﺗﻢ ﺍﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﻛﻼﻣﻲ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻲ ﺣﻠﻘﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﺢ‪" .‬ﻏﺎﺩﺭﺕ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻗﻠﺖ ﺇﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﺃﺷﺘﺮﻱ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺑﺎﺕ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﺭﺑﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺃﻋﻮﺩ"‪.‬‬
‫"ﻣﺮﺣﺒﺎً! ﻗﻞ ﻟﻲ ﺃﻧﻚ ﻣﻌﺠﺐ ﺑﻲ!" "‬
‫ﺃﻧﺎ ﻓﻘﻂ ﻗﻠﺖ ﻫﺬﺍ‪".‬‬
‫"ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺳﻤﻌﻪ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ!"‬
‫ﻛﻴﻒ ﺃﻧﺎﻧﻴﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻛﺜﻴﺮﺍً‪" .‬ﺃﻧﺎ ﻣﻌﺠﺐ ﺑﻚ"‬

‫‪" ...30"…………. pupu‬‬

‫"ﻣﻬﻼ‪".‬‬
‫ﺣﺎﻭﻟﺖ ‪ Kei‬ﻛﺒﺢ ﺿﺤﻜﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺍﻟﺼﻤﻮﺩ ﻭﺗﺮﻙ ﺻﻮﺗﻬﺎ ﻳﺨﺮﺝ‪" .‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ‬
‫ﺍﻷﻓﻀﻞ ‪ ...‬ﻟﻦ ﺃﻋﻄﻴﻚ ﺃﺑﺪﺍً ﻟﻔﺘﺎﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪".‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﻗﻠﺖ ﻟﻠﺘﻮ ﺇﻧﻪ ﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻠﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻥ ﺫﻟﻚ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻗﻠﻘﻬﺎ ﻳﺘﺰﺍﻳﺪ‪" .‬ﺃﻻ ﺗﺮﻳﺪﻧﻲ ﺃﻥ ﺃﻃﻠﺒﻬﺎ ﺃﻳﻀﺎً؟"‬

‫"ﺇﺫﺍ ﺳﺄﻟﺘﻚ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺳﺘﺨﺒﺮﻧﻲ؟" "‬

‫ﻟﺴﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪﺍ ﺣﻴﺎﻝ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺳﺄﺭﺍﻙ ﻏﺪﺍً‪".‬‬
‫"ﻣﺮﺣﺒﺎً! ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻄﻠﺒﻪ ﻣﻨﻪ!"‬
‫ﻻ ﺃﻋﻠﻢ ‪ ،‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺗُﻴﺤﺖ ﻟﻲ ﺧﻴﺎﺭﺍً ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪" .‬ﺛﻢ ﻗﻞ ﻟﻲ"‪.‬‬

‫"ﺍﺭﻣﻴﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪﺍً! ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﻻ ﺗﻬﺘﻢ! ﻻ ﺃﺣﺐ ﺫﻟﻚ!" "ﺍﺭﺟﻮﻙ ﻗﻞ‬

‫……‪".‬‬
‫"ﻫﺎﻩ؟ ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺎﺫﺍ ﺃﻓﻌﻞ ~"‬
‫ﺃﺣﺠﻤﺖ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺩ ﻭﺍﻧﺘﻈﺮﺕ ﺭﺩ ﻛﻲ‪" .‬ﺃﻧﺎ ﻣﻌﺠﺐ ﺑﻚ‪".‬‬

‫ﺃﺟﺎﺏ ﻛﻲ ﺑﻀﺤﻜﺔ ﻗﺼﻴﺮﺓ ﻭﺧﻔﻴﻔﺔ‪" .‬ﻟﻴﻠﺔ‬

‫ﺳﻌﻴﺪﺓ ﻛﻴﻮﺗﺎﻛﺎ"‪.‬‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻴﻠﺔ ﺳﻌﻴﺪﺓ‪".‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻧﻬﻴﺖ ﺍﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ‪ ،‬ﺗﺮﺩﺩﺕ ﺃﺻﺪﺍء ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻛﻲ ﻓﻲ ﻣﺆﺧﺮﺓ ﺃﺫﻧﻲ‪" .‬ﻟﻴﺲ‬
‫ﺳﻴﺉﺎً ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬

‫‪ 30‬ﺇﻧﻪ ﻣﺜﻞ ‪ fufu‬ﻭﻟﻜﻦ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﺤﺎﻭﻝ ﺍﻟﺘﺮﺍﺟﻊ‪.‬‬

‫‪148‬‬
 ‫ﺍﻟﺤﺐ ﺷﻲء ﻣﺜﻴﺮ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎﻡ ﺣﻘﺎً‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻣﺎ‬
‫ﺍﻋﺘﻘﺪﺗﻪ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ ﻭﻗﺖ ﺍﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺑﻌﺪ ‪ 9‬ﺃﻏﺴﻄﺲ ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ ﺻﺒﺎﺣﺎً ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻧﺎﺉﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻰ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻓﻲ ﺭﺩﻫﺔ ﺍﻟﺒﺎﺭ ﺍﻟﻠﻴﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﺒﺎﻟﻐﻴﻦ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫"ﺁﻩ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﻌﺐ ﺟﺪﺍً‪ .‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ ﺟﺪﺍً ‪ ،‬ﻳﻮﻣﺎً ﺑﻌﺪ ﻳﻮﻡ؟ ﺇﻧﻪ ﻳﺠﻌﻞ‬
‫ﺑﺸﺮﺗﻲ ﻗﺎﺳﻴﺔ‪ .‬ﺃﺗﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻧﺤﻈﻰ ﺑﺈﺟﺎﺯﺓ ﺻﻴﻔﻴﺔ ﺃﻳﻀﺎً‪".‬‬
‫ﺍﺷﺘﻜﺖ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻘﻄﺖ ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺒﺎﺭ‪" .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻗﺴﻂ ﻛﺎﻑ ٍ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﻦ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻟﻠﺮﺍﺣﺔ‪".‬‬
‫"ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ~؟ ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﻣﺸﻐﻮﻻ ًﺃﻣﺲ ﻭﺍﻟﻴﻮﻡ ~‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪،‬‬
‫ﻧﺮﻳﺪ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ~"‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺃﻓﻬﻢ ﻣﺎ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻳﺎ ﺗﺸﻲ‪ .‬ﻻ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺇﺟﺎﺯﺓ ﺻﻴﻔﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ‪".‬‬

‫ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﺟﺎﻟﺴﺎً ﻋﻠﻰ ﻳﻤﻴﻦ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ‪.‬‬

‫"ﺇﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻬﻮﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺑﺬﻟﻬﺎ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻟﻤﺪﺓ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻫﻮﻟﺔ"‪ .‬ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺓ ‪ ،‬ﺟﻠﺴﺖ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﺴﺎﺭ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ‪ ،‬ﺣﺜﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﻤﺮﺿﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﻻ ﺗﻔﺮﺽ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﻋﻠﻲ ‪ ...... ،‬ﻻ ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺳﻤﻌﻪ ‪ ،‬ﻻ ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺳﻤﻌﻪ‪ ".‬ﺃﻣﺴﻜﺖ ﺑﺄﺫﻧﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﻜﻠﺘﺎ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﻭﻫﺰﺕ ﺭﺃﺳﻬﺎ ﺑﺎﺷﻤﺉﺰﺍﺯ‪.‬‬
‫"ﺇﺫﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺩﻋﻨﻲ ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺇﺟﺎﺯﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﺍﻟﻘﺎﺭﺏ‪ .‬ﺃﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻈﻠﻢ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻫﻢ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﻭﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺒﺢ ﻭﺍﻷﻓﻼﻡ ﻭﻛﻞ ﺷﻲء ﺁﺧﺮ ﻭﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺫﻟﻚ؟"‬
‫ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺃﻥ ﺗﺘﻔﻖ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺍﻟﺬﻱ ﺷﺎﻫﺪﺗﻪ ﺑﺄﺻﺎﺑﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻤﻬﺎ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ ﺃﻣﺎﻣﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﻫﺬﺍ ﻣﻦ ﻭﺍﺟﺒﻲ‪".‬‬
‫"ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻳﻔﺘﺮﺽ ﺑﻚ ﺃﻥ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﻳﺎ ﺗﺸﻲ"‪" .‬ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻳﺎﺩﺍ‬
‫ﻳﺎﺩﺍ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ!"‬
‫ﻭﺍﻷﻛﺜﺮ ﺻﻌﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﺃﻧﻬﺎ ﻏﻄﺖ ﺃﺫﻧﻴﻬﺎ ﺑﻴﺪﻳﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮﺓ ﻭﺟﻴﺰﺓ ﺗﺮﻛﺖ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﻭﺭﻓﻌﺖ ﻳﺪﻫﺎ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻭﻫﻲ ﺗﺼﺮﺥ‪" .‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‬
‫ﺃﻋﻄﻨﻲ ﻣﺸﺮﻭﺑﺎً ﻗﻮﻳﺎً ﻟﻠﻬﺮﻭﺏ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ‪ .‬ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺴﻴﺪ‪ ".‬ﺛﻢ ﺿﺮﺑﺖ ﺍﻟﻤﻨﻀﺪﺓ ﺑﻴﺪﻫﺎ‬
‫ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﻭﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺸﺮﺏ‪" .‬ﺃﻧﺖ ﻟﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ ‪".…… ،‬‬

‫ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﺗﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﻭﺗﺘﻨﻬﺪ ﺑﻐﻀﺐ‪" .‬ﻷﻥ ﻫﺪﻓﻲ ﻫﻮ ﺃﻥ‬

‫ﺃﻛﻮﻥ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﻭﺷﺎﺑﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺑﺪ؟" "ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﻣﺎ ﺍﻋﻨﻴﻪ‪".‬‬

‫"ﺛﻢ ﻣﺎﺫﺍ ~؟"‬

‫"…… ﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻥ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺠﺪﻱ ﺷﺮﺡ ﺫﻟﻚ‪".‬‬

‫‪149‬‬
 ‫ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ ‪ ،‬ﻃﻠﺒﺖ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﻭﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺃﻳﻀﺎً ﺍﻟﺒﻴﺮﺓ ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎً ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻗﺎﻣﺎ ﺑﻘﻠﺐ ﺃﻛﻮﺍﺑﻬﻤﺎ‬
‫ﻭﺗﺤﻤﻴﺼﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫"ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺭﺣﻠﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻳﺐ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺠﺪﻭﻟﺔ‪".‬‬
‫"ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﺇﺻﺎﺑﺔ ﺧﻄﻴﺮﺓ ﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ ،‬ﻭﺧﻠﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻧﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻤﺎ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ‪ .‬ﺛﻢ‬
‫ﺣﺪﺙ ﺷﻲء ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ ﻃﺮﺩ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻘﻂ‪".‬‬

‫ﺃﺧﺬﺕ ‪ Hoshinomiya‬ﺭﺷﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻮﻛﺘﻴﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺪﻣﺖ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﺃﺧﺬﺕ ﻧﻔﺴﺎ‪.‬‬

‫"ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻫﻲ ﺃﻧﻨﺎ ﻧﺴﻤﺢ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ ﺍﻟﻤﻔﺮﻃﺔ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺍﻹﺑﻼﻍ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺃﺷﻴﺎء ﺗﺤﺪﺙ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺭﺅﻳﺘﻬﺎ‪".‬‬
‫"ﻋﻠﻰ ﺃﻗﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ ‪ ،‬ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺗﻢ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺨﻂ‪".‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﺣﻠﻮ ‪ ،‬ﻛﻮﻥ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺇﻳﻘﺎﻑ ﺷﻐﻒ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺃﻋﻄﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻣﻴﺾ‪".‬‬

‫"ﻫﺬﺍ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻚ‪".‬‬

‫ﺳﺮﻋﺎﻥ ﻣﺎ ﻃﻠﺒﺖ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﺒﺉﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ ﺇﺧﺒﺎﺭﻫﺎ‪" .‬‬
‫ﺳﺄﻛﻮﻥ ﻣﺸﻐﻮﻻ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺑﻌﺪ ﻋﻄﻠﺔ ﺍﻟﺼﻴﻒ‪".‬‬
‫"ﺁﻩ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﻌﺪ ﺍﻵﻥ‪ .‬ﻻ ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺻﺒﺢ ﻣﺪﺭﺳﺎً ﺑﺄﺟﺮ ﺭﺧﻴﺺ‪ .‬ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ ‪ ،‬ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼﻙ‪" ".‬ﻛﻞ‬
‫ﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﻫﻮ ﺍﻟﺸﻜﻮﻯ"‪.‬‬
‫"ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺃﻋﺪﺩﺕ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻟﻠﺸﻜﻮﻯ‪".‬‬
‫ﻗﺎﻟﺖ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺗﺘﺮﻙ ﺃﺛﺮﺍ ﻟﻠﻨﺪﻡ ﻭﺗﺮﺷﻒ ﻣﻦ ﻛﺄﺳﻬﺎ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪" .‬ﺃﻧﺖ ﻻ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺃﺑﺪﺍً‬
‫ﻳﺎ ﺗﺸﻲ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﺍﻟﺠﻴﺪﺓ ﻓﻴﻚ‪ ".‬ﻳﻄﻠﺐ ﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻜﺴﺮﺍﺕ ﻛﻮﺟﺒﺔ ﺧﻔﻴﻔﺔ‪.‬‬

‫"ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺣﺎﻝ ‪ ،‬ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻻﺭﺗﻴﺎﺡ ﻷﻥ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﻔﻘﺪ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ‪" ".‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺮﻳﺐ ﺃﻥ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻘﻂ ﺗﺮﻛﻮﺍ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‪".‬‬
‫ﻣﺤﺸﻮﺭﺍً ﺑﻴﻦ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﻭﺷﺒﺎﺷﻴﺮﺍ ‪ ،‬ﺍﺳﺘﻤﻊ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﺑﻬﺪﻭء ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﻭﺿﻊ ﻛﺄﺳﻪ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻔﺎﺭﻍ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﺎﻭﻟﺔ ﺑﻘﻮﺓ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬
‫"ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺒﻠﻲ ﺑﻼء ًﺣﺴﻨﺎ‪ ً.‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﻛﺴﺔ"‪" .‬‬
‫ﻣﺎﺫﺍ ‪ ،‬ﺗﻘﺼﺪ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﺃﻧﻬﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮﻥ ﺑﺠﺪ؟"‬
‫"ﻟﻴﺲ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﻳﺘﺮﻙ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷﻲء ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻧﺪﺭﺳﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺘﺮﻛﻮﺍ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻓﻌﻠﻴﺎً ﻓﻲ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ‪".‬‬
‫"ﻋﻤﻠﻴﺎ ‪ ،‬ﻫﺎﻩ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺍﺿﻄﺮﺭﻧﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ ﻃﺮﺩﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻪ ﻗﺴﺮﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﻄﺮﻭﺩﻳﻦ ﻳﺘﻢ ﻃﺮﺩﻫﻢ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻛﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﺗﺬﻛﺮﻭﺍ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ‪.‬‬
‫"ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺻﺪﻕ ﺃﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺪﻭﻥ ﻣﺨﺮﺝ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺒﻴﻞ ‪ ،‬ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‬
‫‪".‬‬
‫ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺯﻣﻼﺉﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺑﺮﻭﺩﺓ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻭﺟﻊ ﺍﻟﻘﻠﺐ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮﺓ ﺇﺟﺒﺎﺭ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻢ ﻳﺮﺗﻜﺐ ﺧﻄﺄ ﻓﻲ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﺗﻔﻘﺖ ﻣﻊ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻭﺟﻪ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻗﺎﺗﻤﺎ‪.‬‬

‫‪150‬‬
 ‫ﻋﻨﺪ ﺭﺅﻳﺔ ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﻧﻈﺮ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ‪.‬‬
‫"ﻻ ﺗﻘﻞ ﻟﻲ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍً ﺧﺎﺻﺎً ﺁﺧﺮ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﻪ ﻹﺟﺒﺎﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻙ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ؟"‬

‫"ﺇﻥ ﺗﻄﻮﺭﺍً ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻟﻴﺲ ﺷﻴﺉﺎً ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﺤﻮ‪".‬‬
‫"ﻫﺬﻩ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺇﺫﻥ‪ .‬ﻃﺎﻟﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺷﻴﺉﺎً ﻣﻊ ﻃﺮﺩ ﺇﻟﺰﺍﻣﻲ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺻﻔﻲ ﺳﻮﻑ ﻳﻨﺠﺢ‪".‬‬

‫"ﺃﻭﻩ ﻋﺰﻳﺰﺗﻲ؟ ﻟﻘﺪ ﺟﺉﺖ ﻟﺘﻘﻮﻝ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﻴﺎء ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ﻳﺎ ﺗﺸﺎﻥ؟"‬
‫ﻓﻮﻕ ﻇﻬﺮ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ‪ ،‬ﻃﻌﻦ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺐ‪" .‬ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ!"‬

‫ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﺗﻤﺴﻚ ﺑﻴﺪﻫﺎ ﺑﻐﻀﺐ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﺎ ‪ ،‬ﻭﺗﺪﻳﺮ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺩﺗﻴﻦ ﻧﺤﻮﻫﺎ‪" .‬ﺃﻧﺖ ﻻ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻚ‬
‫ﺳﺘﺼﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺃ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"…… ﻻ ﺃﺣﺪ ﻳﻘﻮﻝ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻓﻘﻂ ﺃﻗﻮﻝ ﺇﻧﻨﺎ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻓﺼﻮﻝ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪" ".‬ﻫﻤﻢ؟"‬

‫ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻬﻮﺍء ﻣﺘﻮﺗﺮﺍ ً‪ ،‬ﻭﺍﺑﺘﻠﻊ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﺍﻟﻨﺼﻒ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺮﺓ‪" .‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﻃﺮﺩ ﻗﺴﺮﻱ‪ .‬ﻟﻜﻦ ……‪".‬‬
‫ﻳﻨﻈﺮ ﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻭﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﻨﻖ ﺑﻜﻠﻤﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫"ﺗﻢ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻦ ﻣﺨﻄﻂ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻵﺧﺮ‪ .‬ﻭﺳﺘﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻣﻨﺬ ﺃﺣﺪ‬
‫ﻋﺸﺮ ﻋﺎﻣﺎً ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻴﻘﺎﻡ ﻓﻴﻬﺎ‪".‬‬
‫"ﺃﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻋﺎﻣﺎً؟ ‪ ......‬ﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﻣﻨﺬ ‪ .......‬ﺳﻨﺘﻨﺎ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ؟ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺩﺭ ﺃﻥ ﻧﺮﻯ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍً ﺧﺎﺻﺎً ﻳﺘﻢ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﺮ‪".‬‬
‫ﺫﺍﺑﺖ ﺫﻛﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺆﺧﺮﺓ ﻋﻘﻠﻲ ﻭﺍﺧﺘﻔﺖ‪ .‬ﻣﺎ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺟﺮﻳﻨﺎﻫﺎ ‪ ،‬ﻭﻣﺎ‬
‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺟﺮﻳﻨﺎﻫﺎ؟‬
‫ﺇﺫﺍ ﻃﻠُﺐ ﻣﻨﻲ ﺍﺳﺘﺪﻋﺎء ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫"ﺗﺠﻌﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺠﺪﻭﻝ ﺯﻣﻨﻲ ﻣﺪﺗﻪ ﻋﺎﻡ‪ .‬ﻭﻟﻠﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎً ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺴﺘﻨﺪ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﺎﻭﺏ‬
‫ﻟﻤﺪﺓ ﺃﺭﺑﻊ ﺳﻨﻮﺍﺕ‪ .‬ﻫﻞ ﻓﻬﻤﺖ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﺗﺴﺮﻳﺐ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺃﺛﻨﺎء ﻭﺟﻮﺩﻫﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ‪،‬‬
‫ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻡ ﻗﺪ ﺃﺟﺮﺕ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺍﺭ ﺗﺎﺭﻳﺨﻬﺎ ‪ ،‬ﺑﺪءﺍً ﻣﻦ‬
‫ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺇﺟﺮﺍﺅﻫﺎ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻘﻂ ﺇﻟﻰ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺪﺭﺝ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﻧﻈﺮﺍً ﻟﺘﻌﺪﺩ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﻧﻜﺮﺭ ﻋﻦ ﻋﻤﺪ ﻧﻔﺲ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻓﻲ ﻓﺘﺮﺓ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﻗﺼﻴﺮﺓ ‪ ،‬ﻭﺃﺣﻴﺎﻧﺎً ﻧﺠﺮﻱ‬
‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺗﻨﺎﻭﺏ ﻣﺤﺪﺩ ﻣﺴﺒﻘﺎً‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍً ﻋﻠﻰ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﺮﻭﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪ ،‬ﻗﺪ ﻧﺠﻠﺐ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺗﻌﻮﺩ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺃﺭﺑﻊ ﺳﻨﻮﺍﺕ "‪.‬‬

‫"ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻟﻮﻑ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺍﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ‬

‫ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻃﺎﻟﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍً ﺧﺎﺻﺎً" ﺇﺷﻜﺎﻟﻴﺎً "‪".‬‬
‫ﻗﺎﻝ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﻣﻊ ﺗﻠﻤﻴﺢ ﺿﻤﻨﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ ﻟﻢ ﻳﻔﻜﺮﻭﺍ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻓﻲ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮﺍ‬
‫ﻣﺘﺤﻤﺴﻴﻦ ﻟﺒﺪء ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫"ﺭﺑﻤﺎ ﺳﺄﺿﻄﺮ ﺃﻧﺎ ﻭﻃﻼﺏ ‪ Sae-chan‬ﺇﻟﻰ ﻣﺤﺎﺭﺑﺔ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ~"‬

‫‪151‬‬
 ‫"ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺣﺪﻭﺙ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻫﻞ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﻔﻮﺯ ﺇﺫﺍ ﺣﺎﺭﺑﺘﻨﺎ؟" "ﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺘﺎﻝ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﺭﻳﻮﻳﻦ ﻛﻮﻥ ﺃﻭ ﻣﻜﺎﻥ ﺳﺎﻛﺎﻳﺎﻧﺎﺟﻲ ﺳﺎﻥ؟" ﺍﺑﺘﺴﻢ ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻋﺮﻳﻀﺔ ‪ ،‬ﺑﺼﻖ‬
‫ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺭﺍﺉﺤﺔ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻣﻦ ﻓﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﻟﻘﺪ ﻧﻤﺖ ﺻﻔﻨﺎ ﻛﺜﻴﺮﺍً‪ .‬ﻻ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﺳﻬﻼ‪"ً.‬‬
‫"ﻭﺍﻭ ‪ ...‬ﻟﻢ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﺑﺪﺍً ﺃﻥ ﺳﺎﻱ ﺗﺸﺎﻥ ﺳﺘﻘﻮﻝ ﺷﻴﺉﺎً ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺒﻴﻞ‪ .‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ﻫﻲ ﻃﻔﻠﺔ ﻣﻤﻴﺰﺓ ﺟﺪﺍً ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻓﻬﻲ‬
‫ﻣﺘﺴﻠﻄﺔ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"‪.‬ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺟﻮﻫﺮﺓ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺻﻔﻲ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻈﻬﺮﻭﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ‬
‫‪"Ayanokouji‬‬
‫"ﺣﺘﻰ؟ ﺃﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ‪ Sae-chan‬ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻋﻠﻰ ‪Ayanokouji-kun‬؟"‬
‫"ﻣﺎ ﺍﻟﺠﺤﻴﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ ‪ ،‬ﻣﺘﻰ ﺍﻋﺘﻤﺪﺕ ﻋﻠﻰ ‪Ayanokouji‬؟"‬
‫ﺑﺪﺍ ﺃﻥ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ ﻳﻠﺘﻘﻄﺎﻥ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻋﺮﺿﺎً ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﺎﺷﻴﻤﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺠﻠﺲ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺤﺎﺩﺛﺘﻬﻤﺎ ﻣﺨﻴﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﺍﺳﺘﻤﻊ ﻟﻠﺘﻮ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻮﻧﻪ ﻓﻲ ﺻﻤﺖ ‪ ،‬ﻓﺴﻮﻑ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺍﻷﻣﺮ ﺇﻟﻰ ﺟﺪﺍﻝ ﻓﻲ ﻏﻀﻮﻥ ﺩﻗﺎﺉﻖ‪.‬‬

‫"ﺍﺗﺮﻙ ﺍﻷﻣﺮ ﻋﻨﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﺪ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺎﺉﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺪﺍﻝ ﺍﻵﻥ‪" ".‬‬
‫ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺷﻌﺮﺕ ﺑﺎﻟﺴﺨﻮﻧﺔ ﻗﻠﻴﻼ‪"ً.‬‬
‫ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺗﺒﺘﻠﻊ ﺍﻟﺠﺮﻡ ﺣﺘﻰ ﺗﻔﺮﻍ ﻭﺗﻌﺮﺏ ﻋﻦ ﺃﺳﻔﻬﺎ‪" .‬ﺃﻧﺖ ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ"‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﺑﺨﻴﺮ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻟﺴﺖ ﺿﻌﻴﻔﺎً ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﺫﻫﺐ ﻟﻸﺳﻔﻞ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪".‬‬

‫"ﻻ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ ﻟﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺃﻗﻮﻝ ﺃﻥ ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ .....‬ﺳﻴﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻐﺪ‪" ".‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ‪،‬‬
‫ﻟﻦ ﻳﺆﺛﺮ ﺫﻟﻚ"‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ ‪ Hoshinomiya‬ﺃﻱ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺍﻟﺸﺮﺏ ﻭﻳﻄﻠﺐ ﻛﺄﺳﺎً ﺛﺎﻟﺜﺎً‪.‬‬
‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ …… ‪ ،‬ﻓﻠﻨﺘﺤﺪﺙ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺗﺴﻜﺮ ﻛﺜﻴﺮﺍً‪ .‬ﻗﺪ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺇﻟﻘﺎء ﻧﻈﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﻄﻂ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪".‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺳﻴﻄﺮ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﺗﻔﻪ ‪ ،‬ﻭﺿﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﺎﻭﻟﺔ‪.‬‬

‫"ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻟﻤﻬﻢ ﻫﻮ ﺍﺳﻢ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ .‬ﺳﺘﻔﻬﻤﻪ ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺭﺅﻳﺘﻪ‪" ".‬ﺍﺳﻢ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ؟"‬

‫"ﺍﻗﺮﺃﻫﺎ‪".‬‬
‫ﻳﻨﻈﺮ ﺍﻻﺛﻨﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻭﻳﻨﻈﺮﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻭﺍﺣﺪ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‪ .‬ﺷﻬﻘﺖ‬
‫ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻟﺤﻈﺔ ﺭﺃﺕ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺍﻟﺸﻲء ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ‪.Hoshinomiya‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺧﺎﺹ ﺧﺎﺿﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻭﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ ﺃﻳﺎﻡ ﺩﺭﺍﺳﺘﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺨﺒﺮ ﺃﻧﻪ ﺗﻘﺮﺭ ﻋﻘﺪﻩ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪" .‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻚ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺟﻴﺪﺍً ‪،‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻗﺒﻞ ‪ 11‬ﻋﺎﻣﺎً… ‪ ..‬ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ‪".‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻋﺎﺟﺰﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻭﻫﻲ ﺗﻨﻈﺮ ﻣﺮﺍﺭﺍً ﻭﺗﻜﺮﺍﺭﺍً ﺇﻟﻰ ﺍﺳﻢ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺇﺩﺭﺍﺟﻪ‪.‬‬

‫ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺗﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ ﻫﺎﺗﻔﻬﺎ ﻭﺗﻤﺴﻚ ﺍﻟﺰﺟﺎﺝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺣﻀﺮ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪152‬‬
 ‫ﻧﻈﺮﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻧﻌﻜﺎﺱ ﺻﻮﺭﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺰﺟﺎﺝ ﻭﺍﺑﺘﺴﻤﺖ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﻟﻢ ﺃﻓﻜﺮ ﻣﻄﻠﻘﺎً ﻓﻲ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﺭﻯ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻢ‪"…… .‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ‪ Chabashira‬ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻭﻧﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺃﺳﻔﻞ ﺑﻬﺪﻭء ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪" .‬‬
‫ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻥ ﺍﺳﺘﻄﻼﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ… ‪ ..‬ﻛﺎﻥ ﺷﻴﺉﺎً ﺑﺪﻳﻼ ًﻋﻦ ﻫﺬﺍ؟" ﻧﻈﺮ‬
‫ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﻭﻛﺄﻧﻪ ﻳﺆﻛﺪ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫"ﺍﺗﻀﺢ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺧﻴﺎﺭ ﺳﻮﻯ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‪ .‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻪ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺃﻱ ﻣﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻗﺪ ﺍﻧﺴﺤﺐ ﻣﻦ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮﻥ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ "‪.‬‬

‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﺧﻴﺎﺭﺍً‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﺠﻌﻞ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﺻﻌﺒﺎً ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻤﺠﺮﺩ ﺟﻌﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻳﺘﺮﻛﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‪ .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻓﺼﻞ ‪ Sae-chan‬ﺟﻴﺪ ﺟﺪﺍً ‪ ،‬ﻭﺍﻵﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺧﺎﺹ ﻳﻤﺜﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪".‬‬
‫ﻭﺃﻛﺪ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ‪ ،‬ﻭﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﻘﻠﻰ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻷﻭﺍﻧﻪ ﺍﻓﺘﺮﺍﺽ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪ .‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﺮ ﺑﻬﺎ ﺇﻟﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮﺩ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺗﺎﻓﻪ‬
‫‪" ".‬ﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﺍﺗﺨﺬﺕ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﻃﺊ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪ .‬ﺃﻟﻴﺲ ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺤﺎً؟ ‪Sae-chan‬؟" ﺃﻏﻠﻘﺖ‬
‫ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻭﻟﻢ ﺗﺠﺐ ﺑﻨﻌﻢ ﺃﻭ ﻻ‪.‬‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ...‬ﻟﻘﺪ ﺗﻌﺬﺑﺘﻤﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﺹ ﺑﺴﺒﺐ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻢ‪".‬‬
‫"ﺃﺗﺬﻛﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺳﻨﺘﻨﺎ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ‪ .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﻧﺲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺃﺑﺪﺍً‪".‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻭﺇﻟﻰ ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﻭﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﺤﻦ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪" .‬ﺇﺫﻥ ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻣﺘﻰ ﺳﺘﻠﺘﺰﻡ‬
‫ﺍﻟﺼﻤﺖ؟ ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﺃﻱ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎﺕ؟" ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺇﺧﺮﺍﺝ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻣﻦ ﺭﺃﺳﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﺉﻠﺖ‬
‫ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫"ﻳﺎﻟﻪ ﻣﻦ ﻣﻐﻔﻞ‪".‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺃﻧﻴﻦ ﻗﺼﻴﺮ ‪ ،‬ﺗﺠﺎﻫﻠﺖ ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺮﺩ ﻭﺣﻮﻟﺖ ﻧﻈﺮﻫﺎ ﻧﺤﻮ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ‪.‬‬

‫"ﻣﺎ ﺭﺃﻳﻚ ﻓﻲ ﻛﻮﻥ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ؟ ﻫﻞ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﺍﻧﺴﺤﺎﺑﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ……؟"‬

‫"ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺃ ﻫﻲ ﺍﻟﺮﺃﺱ ﻭﺍﻟﻜﺘﻔﻴﻦ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺒﻘﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺰﺍﻝ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺮﺹ ﻣﺘﺒﻘﻴﺔ ﻟﻠﻔﺉﺔ ﺏ ﻭﻣﺎ ﺩﻭﻧﻬﺎ‬
‫ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺍﻷﻣﻮﺭ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺗﺤﺪﻭﻫﺎ ﺑﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﻮﺯ ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻻﺗﺒﺎﻋﻬﻢ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﻣﺜﻠﻚ‪".‬‬

‫"ﻫﺎﺟﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﻘﻊ… ﺃﻋﺘﻘﺪ‪".‬‬

‫ﺗﻤﺘﻢ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﻭﻃﻠﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺩﻝ ﺟﻮﻟﺔ ﺭﺍﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺑﺎﺕ‪ .‬ﻭﺗﻴﺮﺓ ﺷﺮﺑﻬﺎ ﺗﺰﺩﺍﺩ‪.‬‬

‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺻﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺟﺢ ﺑﺨﻴﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻴﺉﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﺎﺫﺍ ﻋﻦ ‪Sae-chan‬؟ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪،‬‬
‫ﺗﺰﺣﻒ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﻔﻞ ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻧﻘﺎﻁ ﺻﻔﻬﺎ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ B‬ﺟﻤﻴﻌﺎً ﻓﻲ ﻣﺮﺓ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ‪ .‬ﺃﻭﺩ ‪" ...‬‬
‫"ﺳﺄﻋﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺘﻲ"‪.‬‬
‫ﻗﺎﻟﺖ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﻇﻠﺖ ﺻﺎﻣﺘﺔ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪ ،‬ﻭﻗﻔﺖ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺗﺴﻘﻂ ﻛﺄﺳﻬﺎ ﺍﻷﻭﻝ‪.‬‬
‫"ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻇﻨﻨﺖ ﺃﻧﻚ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﺃﺧﻴﺮﺍً ‪ ،‬ﺗﻘﻮﻝ ﺇﻧﻚ ﺳﺘﻌﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ‪ ...‬ﺍﻟﻤﺰﺍﺝ ﺃﻓﺴﺪ ‪"...‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﻼﻛﻤﺎ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﺎﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺒﺎﻗﻲ‪".‬‬

‫‪153‬‬
 ‫ﺃﺩﺍﺭﺕ ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﻇﻬﺮﻫﺎ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﺗﻐﻴﺮ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﺑﻄﻴﺉﺎً ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺬﺭﻱ‪.‬‬

‫"ﻣﻬﻼ!"‬
‫ﻫﻮﺳﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺗﻀﺮﺏ ﺯﺟﺎﺟﻬﺎ ﺑﻘﻮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﻀﺪﺓ‪ .‬ﺛﻢ ﻭﻗﻔﺖ‬
‫ﺑﻘﻮﺓ‪.‬‬
‫ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺃﻳﻀﺎً ﻣﺎﺟﻴﻤﺎ ﻓﻮﺟﺉﺖ ﺑﻌﻤﻠﻬﺎ ﻭﺃﻇﻬﺮﺕ ﻫﻴﺎﺟﺎً ﻃﻔﻴﻔﺎً ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻼﻡ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺣﺴﻦ ﺍﻟﺤﻆ ﺃﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺳﻮﻯ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭ‪" .‬‬
‫ﻛﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺳﻮﻑ ﺗﻄﺎﺭﺩ ﺣﺒﻚ ﺍﻟﻤﻤﻞ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ!" "……ﻋﻦ ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺘﺤﺪﺙ؟"‬

‫"ﻫﻞ ﺗﻌﺮﻑ ﻛﻢ ﻋﻤﺮﻧﺎ ﺍﻵﻥ؟ ﺗﺴﻌﺔ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ؟ ﻛﻢ ﻛﺎﻥ ﻋﻤﺮ ﺍﻟﺤﺐ؟" "ﻣﺮﺣﺒﺎً ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺷﺮﺑﺖ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻣﺮﺓ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪"...‬‬
‫"ﺍﺧﺮﺱ ‪ ،‬ﻛﻮﻥ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ!‬
‫"…………"‬
‫ﺷﻌﺮ ﺍﻟﻨﺎﺩﻝ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﻤﺴﺢ ﺍﻟﻨﻈﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻗﺮﻳﺐ ‪ ،‬ﺑﺸﻲء ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺩﻱ ﻭﺍﻋﺘﺬﺭ ﻋﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬

‫"ﻟﻘﺪ ﻋﻠﻘﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﻣﺜﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ﻓﻘﺪ‬
‫ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ .‬ﻭﺃﻧﺖ ﺗﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻦ ﺩﻭﻥ ﺇﺫﻥ‪ .‬ﺃﻟﻴﺲ ﻫﺬﺍ ﻏﺒﻴﺎً؟ "‬
‫ﻏﺎﺩﺭ ﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺻﻤﺖ ‪ ،‬ﻭﻟﻢ ﻳﻜﻠﻒ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻨﺎء ﺍﻟﺮﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺳﺎءﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺮﺓ‪ .‬ﺳﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﺼﻤﺖ ﺑﻴﻦ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﻭﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺗﺮﻛﻮﺍ ﻫﻨﺎ‪ ، 31A-ra-ra" .‬ﻟﻘﺪ ﺫﻫﺒﺖ‪".‬‬

‫ﻳﺸﻌﺮ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﺰﻋﺎﺝ ‪ ،‬ﻭﻳﺴﺘﻌﻴﺪ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﺏ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺮﻛﻪ ﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻭﺟﻠﺲ ﺧﻠﻔﻪ‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺖ ﺷﺨﺺ ﻟﺉﻴﻢ ﺃﻳﻀﺎً ‪ ،‬ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ‪".‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻟﻮﻣﻚ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﺃﺳﻮﺃ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻗﺎﺩﻡ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺃﻱ ﺷﻲء ﺁﺧﺮ‪" ".‬ﻷﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺍﻻﺧﺘﻼﻑ ﺍﻟﺤﺎﺳﻢ ﺑﻴﻨﻜﻤﺎ‪".‬‬
‫"ﺇﺫﺍ ﺍﺧﺘﺎﺭ ‪ Sae-chan‬ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﺎ ﻗﺪ ﺗﺨﺮﺟﻨﺎ ﺑﺪﺭﺟﺔ ‪ ، A‬ﻫﻞ ﺗﻌﻠﻢ؟" "…… ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﺿﻐﻴﻨﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﺪﻱ ﺿﻐﻴﻨﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻓﺸﻠﺖ ﻭﺃﻧﺎ ﺍﻵﻥ ﻣﺪﺭﺱ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪ .‬ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺤﺎً ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺃﻥ‬
‫ﺃﺫﻫﺐ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻢ ﺃﻛﺜﺮ ﺑﺮﻳﻘﺎً‪".‬‬
‫"ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺃﻧﺖ ﻭ ‪ Chabashira‬ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﺴﻜﻦ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﺻﻌﺒﺔ‬
‫"‪" .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻣﻌﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﺣﺪﺙ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻧﻘﺘﻞ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‪".‬‬
‫"ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻟﻤﺨﻴﻒ ﻓﻴﻜﻢ ﻳﺎ ﺭﻓﺎﻕ ﻫﻮ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻜﻢ ﺣﺘﻰ ﺍﻟﻘﻮﻝ ﺇﻧﻜﻢ ﺗﺒﺎﻟﻐﻮﻥ ‪ "........‬ﺍﻧﺘﺰﻉ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ‬
‫ﺧﺼﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﻭﺷﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫"ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻚ ﺷﻔﻴﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ؟"‬
‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ‪ .‬ﻓﻌﻠﺖ ﺫﻟﻚ ﺩﻭﻥ ﻭﻋﻲ ‪ .......‬ﻫﻞ ﺗﺮﻳﺪ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﺷﻌﺮﻱ ﺍﻟﺜﻤﻴﻦ ‪.......‬؟"‬

‫‪ 31‬ﺁﺭﺍ ﻣﻦ ﺁﺭﺍ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﻳﺎ ﻋﺰﻳﺰﻱ‬

‫‪154‬‬
 ‫"ﻻ ﺷﻜﺮﺍ‪".‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺗﺠﺎﻫﻠﺖ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺪﻣﺘﻪ ﻟﻲ ﻭﻃﻠﺒﺖ ﺷﺮﺍﺑﺎً ﺛﺎﻧﻴﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺩﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﺎﺩ‪ .‬ﻋﻨﺪ ﺭﺅﻳﺔ ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﺣﺚ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ‬
‫ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺎﻭﻝ ﻣﺸﺮﻭﺏ ﺭﺍﺑﻊ‪.‬‬
‫"ﺃﺧﺒﺮﺗﻚ ‪ ،‬ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻜﺮﺓ ﺟﻴﺪﺓ‪ .‬ﻻ ﺑﺄﺱ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﻴﺮ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﺍﻡ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺸﻜﻠﺔ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﻌﺐ ﺍﻟﺤﺐ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪".‬‬
‫ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺃﻋﺮﻑ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﺎﺩﺕ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﺒﻴﺮﻫﺎ ﺍﻟﻤﻀﺤﻚ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ‪.‬‬
‫"ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺑﻘﺎء ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ‪ .32‬ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻗﺎﺳﻴﺔ ﺟﺪﺍ "‪.‬‬

‫"ﻓﻲ ﺍﻷﺻﻞ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺩ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺗﺴﺮﺑﻮﺍ ﻛﻞ ﻋﺎﻡ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺑﻨﻴﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺗﻌﺘﺮﻑ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﺎﺩ ﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻭﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻳﺘﻢ ﺇﺟﺮﺍء ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ .‬ﻷﻧﻨﺎ ﻣﺎ ﺯﻟﻨﺎ ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺎﺫﺍ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺉﺞ "‪.‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ‪ ...‬ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻳﺒﺮﺯ ﺍﻟﻘﺒﺢ ﻭﺍﻟﻀﻌﻒ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻨﺎﺱ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﻧﻌﻤﺔ ﺍﻟﺤﻔﻆ ﻫﻲ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﻣﺠﺮﺩ‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺳﻨﺘﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺷﻴﺉﺎً ﺍﻓﻌﻞ ﺫﻟﻚ ﺑﺤﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‬
‫ﺗﻮﺍﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻳﻀﺎً "‪.‬‬
‫"ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺃﻗﺼﺮ ‪ ،‬ﺯﺍﺩﺕ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻭﺳﺘﻜﻮﻥ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺻﻌﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻫﻨﺎﻙ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺮ‪".‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻴﺲ ﺧﻄﺄﻱ ‪ ...‬ﻷﻥ ﺳﺎﻱ ﺗﺸﺎﻥ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﺨﻄﺊ ‪"......‬‬
‫"ﺍﻷﻣﺮ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮﻙ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ‪ .‬ﺃﻧﺖ ﻭﺷﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﺍﺗﺨﺬﺗﻤﺎ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺼﺎﺉﺐ‪" ".‬ﻻ ﺃﻋﻠﻢ…"‬

‫ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻳﺪ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﻓﺠﺄﺓ ﺷﺮﺏ ﺍﻟﺴﺎﻛﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻭﺻﻞ ﺣﺪﻳﺜﺎً‪" .‬ﻣﺎ ﺃﺧﺒﺎﺭﻙ؟"‬

‫"ﺻﻔﻲ ﻟﻦ ﻳﺼﻨﻊ …… ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺍﻟﺼﻒ ﺃ‪" ".‬ﻋﻦ‬

‫ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺘﺤﺪﺙ؟"‬
‫"ﺃﻋﺮﻑ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ؛ ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﻓﺼﻞ ﺳﺎﻛﺎﻳﺎﻧﺎﺟﻲ ﺳﺎﻥ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ‪ ...‬ﻭﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺃﺗﺮﻙ ﻓﺼﻞ ﺳﺎﻱ ﺗﺸﺎﻥ ﻳﺘﺨﺮﺝ ﺑﺪﺭﺟﺔ ‪ .A‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺨﺮﺝ ﻣﻊ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ A‬ﺣﻠﻤﺎ ﻃﺎﻝ‬
‫ﺍﻧﺘﻈﺎﺭﻩ‪ .‬ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻣﺮﺕ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺤﻖ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺗﺠﻌﻞ ﻃﻼﺑﻬﺎ ﻳﺘﺨﺮﺟﻮﻥ ﺑﻔﺼﻮﻝ ‪ .A‬ﺃﻟﻴﺲ ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺤﺎً ﻳﺎ‬
‫ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﻛﻮﻥ؟ "‬
‫"‪ .. ...‬ﺃﻟﻴﺴﺖ ﻫﺬﻩ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ؟" "‬
‫ﺇﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ‪".‬‬
‫"ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻓﺼﻞ ‪ Ichinose‬ﻣﻤﺘﺎﺯ‪ .‬ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﻫﻨﺎﻙ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ .A‬ﺭﺑﻤﺎ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻓﺼﻞ‬
‫‪ Ichinose‬ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺍﺟﺘﻴﺎﺯ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪".‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﺟﻴﺪﺍً ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‪ .‬ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪﻯ ﻓﻈﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺼﺒﺢ ﻏﻮﻻً ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻔﻮﺯ‬
‫ﺑﻔﺉﺔ ‪ .A‬ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺃﻥ ﺃﻓﻌﻞ‪".‬‬
‫"ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺘﺴﺮﺑﻴﻦ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺘﺴﺮﺑﻴﻦ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ‬
‫"‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺃﺗﻨﻬﺪ‪.‬‬
‫"‪.‬ﻳﻐﺸﻮﻥ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻴﻬﺎ …… ‪ Ayanokouji‬ﻭ ‪ Kouenji‬ﻭ ‪ Horikita‬ﻭ‬
‫‪ Kushida‬ﻭ ‪"Hirata‬‬
‫‪ 32‬ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻃﺮﺩ ﺃﺣﺪ‬

‫‪155‬‬
 ‫"ﻛﺎﻟﻌﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻠﻲء ﺑﺎﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺘﺒﺮﻭﻥ ﺇﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻌﻮﺭ ﻏﺮﻳﺐ ﺑﺎﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‪ .‬ﻭﻛﺄﻥ ﻛﻞ‬
‫ﻋﻴﺐ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺍﺣﺪﺍً ﺗﻠﻮ ﺍﻵﺧﺮ‪".‬‬
‫"ﺁﻣﻞ ﺃﻥ ﻳﺪﻣﺮ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﺫﻟﻚ‪ ".‬ﻗﺎﻟﺖ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ‬
‫ﻭﻫﻲ ﺗﺴﻨﺪ ﺭﺃﺳﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﺘﻒ ﻣﺎﺟﻴﻤﺎ‪.‬‬
‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺷﺮﺏ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻜﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻲء ‪ .......‬ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺁﺧﺬ ﻗﺴﻄﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﻛﻮﻥ‬
‫‪" ".‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺳﺘﻨﺎﻡ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻨﺎﻡ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺘﻚ‪".‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﻗﺎﺱ‪ .‬ﺃﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺭﻗﺔ ﻟﻘﻮﻝ ﺫﻟﻚ؟"‬
‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺳﺘﻨﺎﻡ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺃﻥ ﺗﻌﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺘﻚ‪" ".‬ﺃﻧﺖ ﻟﻢ‬
‫ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻛﺜﻴﺮﺍ!"‬
‫ﺷﺪﺕّ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﺘﻘﺘﺮﺏ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﻘﺔ ﺫﺭﺍﻋﻪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎﺷﻴﻤﺎ ﺃﺑﻌﺪﺗﻬﺎ ﺑﻘﻮﺓ ﻋﻨﻮﺓ‪" .‬ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﻣﻨﺰﻋﺞ؟"‬

‫"ﻟﺴﺖ ﻣﻨﺰﻋﺞ‪".‬‬
‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺍﺻﻄﺤﺒﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺘﻲ ~‪ .‬ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﺸﺮﺏ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺘﻲ؟ ﺣﺘﻰ‬
‫ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ‪".‬‬
‫"ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺳﺄﻋﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺘﻲ ﺃﻳﻀﺎً‪ .‬ﻻ ﺗﺸﺮﺏ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﺃﻳﻀﺎً‪" ".‬ﺃﻻ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﺍﻟﻌﻤﺮ؟"‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻦ ﺃﺗﻮﺭﻁ ﻣﻌﻚ ﺃﻭ ﻣﻊ ﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ‪ .‬ﺳﻴﺆﺩﻱ ﺫﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺘﺎﻋﺐ‪~ Kibishii" ".‬‬
‫‪ 33‬ﺑﻮﺻﺔ‬

‫ﻋﻨﺪ ﻃﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ‪ ،‬ﺍﺭﺗﺸﻒ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺑﻬﺪﻭء ﻣﺸﺮﻭﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ‪2‬‬
‫ﻓﻲ ﻳﻮﻡ ﺣﻔﻠﺔ ﺍﻟﺸﺮﺏ ‪ ،‬ﺍﺷﺘﻜﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﺪﺭﻛﻴﻦ ﻟﻤﺎ ﻳﺠﺮﻱ ‪ ،‬ﻳﺬﻫﺒﻮﻥ ﻣﻊ ﺃﺻﺪﻗﺎﺉﻬﻢ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺫﻛﺮﻳﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺧﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮُﻛﺖ ﻭﺭﺍءﻫﻢ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ‪ ،‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﻮﺯﻭﻧﻲ ‪ ،‬ﺳﺄﺳﺘﺨﺪﻡ ﺁﺧﺮ ﻳﻮﻡ ﺇﺟﺎﺯﺗﻲ ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻟﺸﻲء ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣﺎً‪.‬‬

‫ﺃﻣﺎﻡ ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﺴﺒﺢ ﺍﻟﺨﺎﺹ ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﻛﺎﻭﻧﺘﺮ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻭﻣﻮﻇﻔﻲ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﺒﺢ ﻣﻔﺘﻮﺣﺎً ‪،‬‬
‫ﻓﺴﻴﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﻫﻨﺎ ﻭﺍﻟﺪﻓﻊ ﻗﺒﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﺴﺒﺢ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺳﻤﻌﺖ ﺃﻥ ﺣﻤﺎﻣﺎﺕ ﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺸﻌﺒﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻳﺘﻢ ﺣﺠﺰﻫﺎ‬
‫ﺩﺍﺉﻤﺎً ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺷﻲء ﺟﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ‪.‬‬
‫"ﻋﻔﻮﺍ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺇﺟﺮﺍء ﺣﺠﺰ ﻟﻠﻤﺴﺒﺢ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪".‬‬
‫ﺃﺗﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﻇﻒ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ‪ .‬ﺭﺑﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﺇﺟﺮﺍء ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ ﻣﺮﺍﺭﺍً ﻭﺗﻜﺮﺍﺭﺍً ﻣﻊ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪،‬‬
‫ﺑﺪﺍ ﺍﻟﻤﻮﻇﻒ ﻣﺄﻟﻮﻓﺎً ﻭﺑﺪﺃ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺷﺮﺡ ﻣﻮﺟﺰ‪.‬‬
‫"ﻳﺮﺟﻰ ﻣﻞء ﺧﺎﻧﺔ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻟﺪﻳﻚ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻤﺘﻠﺉﺔ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻳﻀﺎً ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ‪".‬‬

‫‪き っ び し ぃ ～ 33‬ﻻ ﻓﻜﺮﺓ ﻋﻤﺎ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﺫﻟﻚ‪.‬‬

‫‪156‬‬
 ‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﺪﻡ ﺍﻟﻤﻮﻇﻒ ﻟﻲ ﻟﻮﺣﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﺃﻛﻦ ﻗﺪ ﺟﺉﺖ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻟﻼﺳﺘﻤﺘﺎﻉ ﺑﺎﻟﻤﺴﺒﺢ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺟﺉﺖ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻣﺴﻜﺘﻬﺎ ﺃﻣﺎﻣﻲ‪" .‬ﺳﺄﺳﺘﻌﻴﺮﻫﺎ"‪.‬‬

‫ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻘﺎﻫﻲ ﻭﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺑﻬﺎ ﻧﻈﺎﻡ ﺣﺠﺰ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻠﻮﺣﻴﺔ ﻭﺍﻵﻻﺕ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺑﺢ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻥ ﻟﻬﺎ ﻭﻗﺖ ﻣﺤﺪﺩ ﻟﻜﻞ ﺳﺎﻋﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺣﺠﺰﻫﺎ ﻗﺒﻞ ﺃﻳﺎﻡ ﻗﻠﻴﻠﺔ ‪ ،‬ﺗﻢ ﺣﺠﺰ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺭﻕ‪.‬‬
‫ﺗﻈﺎﻫﺮﺕ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻠﺬﻳﻦ ﺃﺭﺩﺕ ﻓﻴﻬﻤﺎ ﺇﺟﺮﺍء ﺍﻟﺤﺠﺰ ﻭﺍﻧﺘﺒﻬﺖ ﻟﺨﻂ ﻛﻞ ﺣﺮﻑ‪.‬‬

‫ﻫﺬﺍ ﺗﺠﻤﻊ ﺧﺎﺹ ﻟﻌﺪﺓ ﺃﺷﺨﺎﺹ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﻳﻤﻸ ﺍﻟﻤﻤﺜﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ‪ .‬ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺧﻄﻄﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﻊ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ‪ .‬ﺷﺎﺭﻙ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﻧﺼﻒ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪.٪66‬‬

‫ﻗﺒﻞ ﺍﻧﺘﻬﺎء ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻘﺖ ﻣﻦ ﺃﺳﻤﺎء ﻭﻛﺘﺎﺑﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻄﺎﺑﻖ‬
‫ﺃﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﻣﻊ ﺧﻂ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺗﺬﻛﺮﻩ‪.‬‬
‫ﻫﻞ ﺗﺼﺎﺩﻑ ﺃﻥ ﺃﻳﺎً ﻣﻦ ﺍﻟـ ‪ ٪34‬ﻫﻮ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺭﺳﻞ ﻟﻲ ﺍﻟﺨﻄﺎﺏ؟‬
‫ﻻ ‪ ،‬ﺃﻡ ﺃﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺸﺎﺭﻛﻮﺍ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻣﻨﻌﻲ ﻣﻦ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ ﺃﺳﻤﺎﺉﻬﻢ ﺑﺨﻂ ﻳﺪﻫﻢ؟‬

‫ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺣﺎﻝ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﺣﺪﺙ ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﺃﺣﺎﻭﻝ ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻧﺴﺒﺔ ‪ ٪34‬ﺍﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺬﻫﻠﻨﻲ ﻫﻮ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﺤﺠﺰ ﻟﻠﻤﺴﺒﺢ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺣﺠﺰ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺍﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻷﺧﻴﺮ‪.‬‬
‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺭﺳﻮﻡ ﻹﻟﻐﺎء ﺍﻟﺤﺠﺰ ﺣﺘﻰ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﺮﻏﺐ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺷﺎﺉﻊ ﺣﻘﺎً‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﻨﺪﻭﺏ ﻭﻋﺪﺩ ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺩﺍﻋﻲ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﻳﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻤﻴﻠﺔ ﺣﻘﺎً‪.‬‬

‫ﻗﻠﺒﺖ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻴﺪﻭﻳﺔ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻱ‬
‫ﺷﻌﻮﺭ ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ‪.‬‬
‫ﻻ ﺗﺤﺼﻞ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺮﺅﻳﺔ ﺃﺳﻤﺎء ﻃﻼﺑﻚ ﻭﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﻴﺪﻭﻳﺔ‪ .‬ﺑﻤﺎ ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺟﺪ ﺃﻱ ﺷﻲء ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻗﺪ ﺣﺎﻥ ﻟﺒﺪء ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺸﺎﻕ‪.‬‬
‫ﺳﺄﺿﻄﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﻛﻞ ﺍﺳﻢ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪.OAA‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﻣﺉﺎﺕ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﻓﻲ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻟﺤﺠﺰ ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺴﺘﻐﺮﻕ ﻭﻗﺘﺎً ﻃﻮﻳﻼ‪ ً.‬ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺗﺨﻄﻲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺧﻂ ﻳﺪ ﺳﻲء ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺎﺭﺥ ﺃﻭ ﻋﺎﺩﺍﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﺃﺭﻳﺪ ﺃﻥ ﺃﺗﺄﻛﺪ ﻭﻭﺍﺿﺤﺎً‬
‫ﺑﺸﺄﻥ ﻣﻦ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩﻩ ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻢ ﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻛﻴﺒﺎﻳﺎﺷﻲ ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﺉﺔ ﺏ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﻴﺪ ﻣﻮﺗﺸﻴﺰﻭﻛﻲ ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﺉﺔ ﺩ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﺤﻘﻘﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻴﺪﻭﻳﺔ ﻟـ ‪ (……) Eto-san‬ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ﺃﻣﺲ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻢ ﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩﻩ‪.‬‬
‫ﻟﺤﺴﻦ ﺍﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻨﺘﺒﻪ ﻟﻲ ﻣﻮﻇﻒ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ ﻭﻫﻮ ﻳﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻣﻊ ﻫﺎﺗﻔﻲ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﻴﺪ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺮﻭﺗﻴﻨﻴﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫‪157‬‬
 ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﻘﺎً‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺑﺤﺜﺖ ﻓﻲ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﻮﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﺃﺟﺪ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻳﺸﺒﻪ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺸﺨﺺ‪.‬‬
‫ﺃﻳﻦ ﺑﺤﻖ ﺍﻟﺠﺤﻴﻢ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺘﺐ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺭﻕ ……؟ ﻣﺮﺕ‬
‫ﺑﻀﻊ ﺩﻗﺎﺉﻖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻧﺘﻬﻴﺖ ﻣﻦ ﺇﻗﺼﺎء ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﻇﻔﺔ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺍﻟﺸﻚ ﺑﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﺗﺼﻠﺖ ﺑﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻠﻒ‪.‬‬

‫"ﺃﻣﻤﻢ ‪ ،‬ﻫﻞ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮﻕ ﻭﻗﺘﺎً ﺃﻃﻮﻝ ﺑﻜﺜﻴﺮ؟"‬

‫"ﻣﺎﺫﺍ؟ ﺇﻳﻪ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ‪ .‬ﺃﻭﺍﺟﻪ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﻊ ﺃﺻﺪﻗﺎﺉﻲ‪".‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺷﺪﻳﺪ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﻻﺣﻆ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻒ ﻭﺭﺍﺉﻲ‪.‬‬

‫ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺍﻓﺘﺮﺿﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺃﻧﻪ ﻧﺎﺩﺭﺍً ﻣﺎ ﺳﻴﺤﻀﺮ ﺃﻱ ﻃﻼﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﻋﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺗﺒﻌﻚ‪…… .‬‬

‫ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺇﺑﻘﺎﺉﻬﻢ ﻣﻨﺘﻈﺮﻳﻦ ﻟﻌﺪﺓ ﺩﻗﺎﺉﻖ ﻹﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻻﺳﺘﺒﻌﺎﺩ‪ .‬ﻗﺮﺭﺕ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺗﺮﻙ ﺍﻟﺼﺒﻲ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﺎﻟﺤﺠﺰ ﺃﻭﻻ‪ ً.‬ﻣﻦ ﻣﻈﻬﺮﻩ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﻃﺎﻟﺐ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫"ﺳﻴﺴﺘﻐﺮﻕ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻷﻗﺮﺭ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﺗﻔﻀﻞ‪" ".‬ﻫﻞ ﻫﺬﺍ‬

‫ﺻﺤﻴﺢ؟ ﺛﻢ ﺳﺄﺭﺣﻞ ﺃﻭﻻ‪".‬‬
‫ﻫﻜﺬﺍ ﻗﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ ﻣﻨﻲ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻃﻮﻳﻞ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ‪ ،‬ﺑﻨﻔﺲ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﻛﻮﻥ ﺳﻮﺩﻭ ﺃﻭ ﺃﻗﺼﺮ ﻗﻠﻴﻼ‪ ً.‬ﺃﻗﻮﻡ ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ ﻫﺎﺗﻔﻲ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﻭﺍﻧﺘﻈﺮ ﺍﻟﺰﺍﺉﺮ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻣﻦ ﻣﻞء ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻟﺤﺠﺰ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﻣﻊ ﺻﺪﻳﻖ‪.‬‬
‫ﺭﺑﻤﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻭﺟﻮﺩ ﻋﺪﺩ ﻣﺤﺪﻭﺩ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻋﺪ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺃﺳﺮﻉ ﻣﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﺗﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮﺓ ﻭﺟﻴﺰﺓ ‪ ،‬ﻧﻈﺮ ﺍﻟﺼﺒﻲ ﺇﻟﻲ ّﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﻧﻪ ﺍﻧﺘﻬﻰ ﻣﻦ ﺗﺪﻭﻳﻦ ﺣﺠﺰﻩ‪" .‬ﺷﻜﺮﺍ ﺟﺰﻳﻼ ﻟﻚ‪ .‬ﻣﻌﺬﺭﺓ‪".‬‬

‫ﺗﻠﻘﻴﺖ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﺒﺪﻳﻞ ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ‪ ،‬ﻭﻓﺤﺼﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﺃﺳﻤﺎء ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻣﻸﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫"ﻛﺎﻥ ﻳﻮﺟﺪ ……‪".‬‬
‫ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﻤﺜﻞ ‪ ،‬ﻛﻴﻮ ﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ‪ .‬ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﺧﻤﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﺃﺷﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺭﻯ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺳﻢ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻦ ﺍﻻﺳﻢ ﻓﻲ ‪ OAA‬ﺍﻟﺬﻱ ﻓﺘﺤﺘﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﺍﻛﺘﺸﻔﺖ ﺃﻳﻀﺎً ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺃ ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬

‫ﺗﻢ ﺗﻨﻘﻴﺢ ﺧﻂ ﻳﺪﻩ ‪ ،‬ﻭﻻ ﻋﺠﺐ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻓﻦ ﺍﻟﺨﻂ ﻟﺴﻨﻮﺍﺕ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻴﺪﻭﻳﺔ ﺗﻤﻴﻞ ﺑﺸﺪﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ‪ .‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻴﺪﻭﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﺒﻪ ﺍﻵﻟﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺭﺃﻳﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺃﻗﺮﺏ ﺧﻂ ﺧﻂ ﺭﺃﻳﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻱ ﻗﻄﻌﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺭﻕ ﻓﻲ ﻳﺪﻱ ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻛﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺎ ﺃﻥ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﺳﺎﻥ ﻗﺪ ﻣﺰﻗﻬﺎ ﻭﺃﻟﻘﻰ ﺑﻬﺎ‬
‫ﺑﻌﻴﺪﺍً ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻜﻮﻥ ﺫﻟﻚ ﻣﺴﺘﺤﻴﻼً‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺮﻭﻑ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺫﺍﻛﺮﺗﻲ ﻭﺍﻟﺮﺳﺎﺉﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ‬
‫‪ Ishigami-kun‬ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﻘﺎً‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺪﻗﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺳﺎﺉﻞ ‪ ،‬ﺷﻌﺮﺕ ﻭﻛﺄﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺍﻧﻬﻴﺎﺭ ﺍﻟﺠﺸﻄﺎﻟﺖ‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﺃﺣﺪﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺳﺎﺉﻞ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻣﻨﺬ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﻀﻊ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﻐﻂ‬

‫‪158‬‬
 ‫ﻓﻲ ﺫﻫﻨﻲ‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻌﻄﻴﻨﻲ ﺩﻗﻴﻘﺔ؟"‬
‫ﺃﻧﺎﺩﻱ ﺑﺼﻮﺕ ﻋﺎﻝ ٍﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻟﻜﻮﻥ ﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ ﻭﻫﻮ ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻨﻲ‪ .‬ﻧﻈﺮ ﺇﻟﻲ‬
‫ﺑﻔﻀﻮﻝ ‪ ،‬ﻭﻭﺍﺻﻠﺖ ﺍﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫"ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺍﻧﺘﻬﻴﺖ ﻟﻠﺘﻮ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﻊ ﺻﺪﻳﻖ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻪ ﺗﺰﺍﻣﻦ ﻣﻊ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺘﺒﺖ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻣﻌﻚ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﻴﺎء‪".‬‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ‪ ،‬ﺃﺭﻳﺪ ﺗﻠﻤﻴﺤﺎً ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻟﻤﺢ ﺇﻟﻰ ﻃﺮﺩ ‪.Ayanokouji-kun‬‬

‫"ﻟﻴﺲ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﻣﻌﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺃﺧﺒﺮﺕ ﺯﻣﻼﺉﻲ ﻟﻠﺘﻮ ﺃﻥ ﻟﺪﻱ ﻣﻮﻋﺪﺍً ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪".‬‬

‫ﺭﻓﻌﺖ ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ ﺇﻟﻰ ﻭﺟﻬﻲ ﻣﻊ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﺨﻠﻔﻲ ﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻌﻪ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ ﺇﻟﻐﺎﺉﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﻮ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻣﺎﻣﻲ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻭﺿﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﺃﻧﻪ ﻳﻌﺮﻓﻨﻲ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﺃﻛﻦ‬
‫ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻗﺪ ﺳﻠﻤﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ‪.‬‬
‫"ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺭﺅﻳﺔ ﻗﺎﺉﻤﺔ ﺍﻷﺳﻤﺎء ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﻓﻀﻠﻚ؟" "ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ .‬ﺁﺳﻒ ﻟﺬﻟﻚ‪".‬‬
‫"ﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺑﺄﺱ ‪ ،‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ‪".‬‬
‫ﻳﻨﺎﺩﻱ ﺍﺳﻤﻲ ﻭﻳﺘﺴﺎﺭﻉ ﺩﻗﺎﺕ ﻗﻠﺒﻲ ﻗﻠﻴﻼ‪ً.‬‬
‫"…… ﺃﻧﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﺍﺳﻤﻲ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﺗﺬﻛﺮ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻣﻌﻚ ﻣﻄﻠﻘﺎً‪".‬‬
‫"ﻟﻘﺪ ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻣﻌﻈﻢ ﺃﺳﻤﺎء ﻭﻭﺟﻮﻩ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺃﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺎ ًﺧﻼﻝ ﺃﻭﻝ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺧﺎﺹ ﺑﻌﺪ ﺩﺧﻮﻟﻲ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪".‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺴﺎﻋﺪﻙ ‪ OAA‬ﺍﻟﻤﻔﻴﺪ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﺗﺬﻛﺮ ﺃﺳﻤﺎء ﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻦ ﻭﺍﻟﺼﻐﺎﺭ‪.‬‬
‫"ﻫﺬﻩ ﺫﻛﺮﻯ ﺟﻴﺪﺓ‪ .‬ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺗﺬﻛﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺗﻘﺪﻣﺎً ﺃﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺎً ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻴﻚ ‪-kun ،‬‬
‫‪".Ishigami‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﻟﺴﺖ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺒﺮﺯ"‪.‬‬
‫ﺟﺮﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﺴﻼﺳﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺃﻭ ﺷﻚ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻲ‪.‬‬
‫ﻟﻢ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻧﻬﺎﺉﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﺃﺷﻌﺮ ﺃﻥ ﺧﻂ ﻳﺪﻩ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ .‬ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﺴﻮء ﺣﻴﺎﻝ‬
‫ﺇﺑﻘﺎﺉﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻮﺍﺭ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﺃﻃﻮﻝ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺮﺭﺕ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺮﺣﻴﻞ‪" .‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻃﺮﺡ ﻋﻠﻴﻚ ﺳﺆﺍﻻ ً‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺍ ً‪ ،‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ؟"‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻣﻦ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﻓﻲ ‪ edgewise‬ﻣﻊ ‪.Ishigami-kun‬‬
‫"ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻭﻗﻔﺘﻚ ‪ ،‬ﻗﻠﺖ ﺇﻧﻚ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻚ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﺃﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺎً ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﻟﻢ ﺗﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻲ ‪،‬‬
‫ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻣﺎ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺫﻟﻚ؟"‬
‫ﻻ ﺃﺗﺬﻛﺮ ﻗﻮﻝ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻣﺠﻨﻮﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ……‪" .‬ﻫﻞ ﺃﻧﺖ‬
‫ﻣﺘﺄﻛﺪ ﺃﻧﻚ ﻻ ﺗﺘﺬﻛﺮ؟"‬
‫ﺃﻛﺪ ﻛﺄﻧﻨﻲ ﺃﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ‪" .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ"‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻱ ﻛﻮﻥ ‪ Ishigami‬ﻓﻲ ﺫﺍﻛﺮﺗﻲ‪.‬‬

‫‪159‬‬
 ‫"ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺃﻱ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻛﺘﺸﻔﺖ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﻛﺎﺩﻳﻤﻲ؟ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻠﺘﻘﻲ ﺃﻧﺖ ﻭﺻﺪﻳﻘﻚ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﻮﻋﺪﻙ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ‬
‫ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺗﻔﻌﻴﻞ ‪ OAA‬ﻭﺗﺄﻛﻴﺪﻩ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮﻕ ﻭﻗﺘﺎً ﻃﻮﻳﻼ‪" ً.‬‬

‫ﻟﻢ ﺃﺳﺘﻄﻊ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺃﺗﻮﻗﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻲء ﻏﺮﻳﺐ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺟﺪﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺳﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻝ‬
‫ﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻲء ﻏﺮﻳﺐ ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻳﻌﻠﻢ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﻣﺘﻠﻚ ﻗﺪﺭﺓ ﺃﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻥ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﺍ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺃﻟﻘﻰ ﺑﻬﺎ ﺑﺒﻂء‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﻧﻪ ﻗﺪ ﺣﺪﺩ ﺗﻮﻗﻴﺘﻬﺎ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻧﻬﺎ ﺷﻌﺮﺕ ﺑﺎﻻﺭﺗﻴﺎﺡ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺇﻧﻬﺎء ﺭﺩﻫﺎ ﺩﻭﻥ ﻭﻗﻮﻉ ﺣﻮﺍﺩﺙ‪.‬‬

‫"ﺗﺼﺎﺩﻑ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ‪ OAA‬ﻣﻔﺘﻮﺣﺎً ﻭﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﺍﺳﻢ ‪ Ishigami-kun‬ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺭﺩﺕ‬
‫ﺣﺠﺰﻫﺎ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺃﺳﺮﻋﺖ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻟﻘﻄﺔ ﺍﻟﻜﻮﺏ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻫﻮﻳﺘﻚ‪".‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ ﺫﺭﻳﻌﺔ ﻣﺮﻳﺮﺓ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﻲء ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻗﺼﺔ ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺍﻧﺘﻬﻰ ‪ Ishigami-kun‬ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﻊ ﺻﺪﻳﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﺗﻔﻪ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ‪ ،‬ﻗﺎﻡ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﻭﻗﺖ ﺍﻟﻤﻮﻋﺪ ﺑﻼ ﻣﺒﺎﻻﺓ‪.‬‬

‫"ﻓﻬﻤﺖ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ﻟﺴﻮء ﺍﻟﻔﻬﻢ ﺍﻟﻐﺮﻳﺐ‪".‬‬

‫"ﻫﺬﺍ ﺟﻴﺪ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻚ ﺷﻌﺮﺕ ﺑﺎﻟﺬﻫﻮﻝ ﻗﻠﻴﻼ ً‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﻬﻮﻡ ﺃﻧﻚ ﺳﺘﻔﻬﻢ ﻓﻜﺮﺓ ﺧﺎﻃﺉﺔ‪".‬‬

‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺳﺄﺗﺮﻛﻚ ﻟﺬﻟﻚ‪".‬‬

‫"ﺃﻭﻩ ‪ ، ....... ،‬ﻧﻌﻢ ‪ ، Ishigami-kun ،‬ﺷﻜﺮﺍً ﺟﺰﻳﻼ ًﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺠﺰ‪" ".‬ﻻ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ‪"...‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺃﻥ ﻳﻘﻮﻝ ﺷﻴﺉﺎً ﻣﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﺘﺮﺩﺩﺍً ﻗﻠﻴﻼ ًﻓﻲ ﻗﻮﻝ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪" .‬ﻣﺎﺫﺍ ﺍﻭ ﻣﺎ؟"‬

‫"ﻻ ‪ ،‬ﺳﺄﺭﺍﻙ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ‪" ".‬‬

‫ﺍﻟﺤﻖ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪".‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﺪﺍﺭ ﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ﻭﺍﺑﺘﻌﺪ‪ .‬ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ‬
‫ﺃﺳﻮﺩ‪ 34‬ﻣﻦ ﺧﻂ ﻳﺪﻩ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻔﻀﻮﻝ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻳﺐ ﺑﺸﺄﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‪ .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ‬
‫ﻭﺿﻌﻪ ﺑﺎﻟﻠﻮﻥ ﺍﻟﺮﻣﺎﺩﻱ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻭﺩﺍﻋﻪ ﺣﺘﻰ ﻟﻢ ﺃﻋﺪ ﺃﺭﻯ ﻇﻬﺮﻩ ‪ ،‬ﻭﻗﻔﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﻤﺴﻜﺎً ﺑﺎﻟﻘﺎﺉﻤﺔ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻲ ﺃﻥ ﺁﺧﺬ ﻭﻗﺘﻲ ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻣﻨﺬ ﺃﻥ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻋﺪ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﺗﺬﻛﺮ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻟﻺﻟﻐﺎء‬
‫ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺃﻣﻨﺢ ﻧﻔﺴﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻭﺑﻤﺎ ﺃﻧﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﻓﺴﻮﻑ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ‬
‫ﻳﺠﺐ ﻓﻌﻠﻪ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ‪" .‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﺗﻤﺮ ﺑﻮﻗﺖ ﻋﺼﻴﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ~ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ‪".‬‬

‫ﻧﺎﺩﻯ ﻋﻠﻲ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺳﻨﺴﻲ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﺣﺎﺿﺮﺍً ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺠﻠﺲ ﻣﻊ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻀﺮﻩ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻘﺖ ﺃﻋﻴﻨﻨﺎ‪" .‬‬
‫ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺸﻲء ﻛﺎﻟﻌﺎﺩﺓ‪".‬‬
‫"ﺃﺟﻞ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫‪ 34‬ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ‪ ٪100‬ﺍﻟﺠﺎﻧﻲ‪ .‬ﻣﻦ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺳﻮﺩ‬

‫‪160‬‬
 ‫ﻣﺎ ﺃﺯﻋﺠﻨﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻫﻮ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻥ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ‪-‬ﺳﻴﻨﺴﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻀﻊ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺉﻂ‪" .‬ﺃﻡ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ ﻟﺴﺖ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﺍﻡ؟"‬
‫"ﺃﻭﻩ ~ ﻫﺬﺍ؟ ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻥ ﻫﺬﺍ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﻣﺮﺽ ﺧﺎﺹ ﺑﺎﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ‪ ".‬ﻣﺮﺽ ﺧﺎﺹ‬
‫ﺑﺎﻟﺒﺎﻟﻐﻴﻦ؟ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﺍﻟﺠﺤﻴﻢ ﻫﺬﺍ؟ ……‬
‫"ﺃﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻮ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻔﺘﻰ ﺍﻟﺮﺍﺉﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ …… ﺁﻩ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻮ ~؟ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺭﺃﻳﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪".‬‬

‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻮﻓﻲ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ‪-‬ﺳﻴﻨﺴﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺳﻮﻯ ﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ‪" .‬ﺇﻧﻪ ‪Ishigami‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺉﺔ ‪ ، A‬ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪".‬‬
‫ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ‪ ،‬ﺃﺟﺎﺏ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﻘﻒ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ‪.‬‬
‫"ﺇﻳﻪ؟ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ؟ ﺃﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ‬
‫‪".........‬‬
‫ﺃﻣﺎﻟﺖ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ ﺳﻨﺴﻲ ﺭﺃﺳﻬﺎ ﺑﻔﻀﻮﻝ ﻟﺴﺒﺐ ﻣﺎ‪" .‬ﻣﺎ ﺧﻄﺒﻪ؟ ﻫﻞ‬
‫ﻟﺪﻳﻚ ﺃﻳﺔ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻋﻨﻪ؟" ﺃﻃﻠﺐ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺃﻣﻞ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺩﻟﺔ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ‪.‬‬

‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ ﺭﺃﻳﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪ ...‬ﺭﺑﻤﺎ ﺃﻛﻮﻥ ﻣﺨﻄﺉﺎً‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻥ ‪،‬‬
‫ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ!‬
‫ﺭﻛﻀﺖ ‪ Hoshinomiya-Senci‬ﻧﺤﻮ ﺳﻄﺢ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﻭﻫﻲ ﺗﺘﺄﺭﺟﺢ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﺪﻣﻴﻬﺎ‪ .‬ﺗﺎﺑﻌﺘﻬﺎ ﻭﺃﻧﺎ ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ ﻳﺠﺮﻱ‪.‬‬
‫"ﺁﻩ ‪ ،‬ﺁﻩ ‪ ،‬ﻣﺮﺣﺒﺎً!"‬
‫ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺪﺙ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻃﻠﻘﺖ ﺻﺮﺧﺔ ﻣﺆﻟﻤﺔ ﻭﺧﺮﺟﺖ‪ .‬ﺛﻢ ‪ ،‬ﺑﺼﻮﺕ ﻋﺎﻝ ٍ‪ ،‬ﺃﻣﺴﻜﺖ ﻫﻮﺷﻴﻨﻮﻣﻴﺎ‪-‬‬
‫ﺳﻴﻨﺴﻲ ﺑﻔﻤﻬﺎ ﻭﺃﻣﺴﻚ ﺑﺪﺭﺍﺑﺰﻳﻦ ﺍﻟﺴﻄﺢ‪.‬‬
‫"ﺃﻭﺭﻭ ﺃﻭﺭﻭ ﺃﻭﺭﻭ !!!‬
‫‪ 35‬ﺑﻮﺻﺔ‬

‫ﺗﻄﺎﻳﺮ ﺍﻟﻘﻲء ﺍﻟﻤﺘﻸﻟﺊ ﺑﻔﻌﻞ ﻧﺴﻴﻢ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﻟﻌﺎﺗﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻭﺻﻞ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺑﻘﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻭﺣﺪﻗﺖ ﻓﻴﻪ ﻟﻠﺘﻮ‪.‬‬

‫ﻣﺎﺫﺍ ﺑﺤﻖ ﺍﻟﺠﺤﻴﻢ ﻳﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ؟ ……‬

‫‪.‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ‪ ".‬ﺃﺷﻴﺮ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﻟﻠﻮﺿﻊ ‪"Sensei …… ،‬‬
‫"ﺁﻩ ‪ ،‬ﻟﺪﻱ ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻦ ﺻﺪﺍﻉ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﻭﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﺒﺤﺮ ‪ ،‬ﺁﺳﻒ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺳﺎﻭﺭﻭﺭﻭ!" ﺃﻗﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ‬
‫ﻗﻮﻟﻪ ﻫﻮ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﻴﻂ ﻫﻨﺎﻙ‪…… .‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﺳﺄﻋﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﻏﺮﻓﺘﻲ ﻭﺃﺧﻠﺪ ﻟﻠﻨﻮﻡ ‪ ...‬ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻣﺤﺎﺩﺛﺔ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ‪".‬‬

‫"ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﺑﺸﺄﻥ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺳﺄﺗﺼﻞ ﺑﻚ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪".‬‬

‫"ﻭ ‪ ، Horikita-san‬ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ﻷﻧﻨﻲ ﺃﺭﻳﻜﻢ ﺷﻴﺉﺎً ﻏﺮﻳﺒﺎً ~ ‪ ......‬ﺁﻩ!"‬
‫ﻟﻮﺣﺖ ﺑﻴﺪﻫﺎ ﺑﺨﻔﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺮﻋﺎﻥ ﻣﺎ ﻛﺒﺖ ﻓﻤﻬﺎ ﻭﺭﻛﻀﺖ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‪ ......" .‬ﺃﻧﺖ ﺭﺟﻞ ﻣﺸﻐﻮﻝ‬
‫‪".‬‬
‫"ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﺤﻴﺮﺍً ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻌﺘﺎﺩﺍً ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻳﺘﻬﺎ‪".‬‬

‫‪ 35‬ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺼﻮﺕ‬

‫‪161‬‬
 ‫"ﻫﻞ ﺭﺃﻳﺘﻬﺎ ﻋﺪﺓ ﻣﺮﺍﺕ؟"‬
‫"ﻟﻘﺪ ﻋﺮﺿﺖ ﻋﻠﻰ ﺷﻲء ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺒﻴﻞ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﺛﻼﺙ ﻣﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ‪".‬‬
‫ﺍﻧﺎ ﺍﺳﻒ ﻟﺴﻤﺎﻉ ﺫﻟﻚ‪.…… ،‬‬
‫ﻣﻊ ﻭﺟﻮﺩ ‪ Hoshinomiya-sensei‬ﺑﻌﻴﺪﺍً ﻋﻦ ﺍﻷﻧﻈﺎﺭ ‪ ،‬ﺃﻧﻘﺬﺕ ﺑﺮﻓﻖ ﻓﻲ ‪ Kanzaki-kun‬ﻭﺍﺳﺘﺪﺭﺕ‬
‫ﻟﻠﻤﻐﺎﺩﺭﺓ‪" .‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻋﻼﻗﺘﻚ ﺑﺈﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ؟"‬
‫ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺃﻥ ﺗﻢ ﺇﻳﻘﺎﻓﻬﺎ ‪ ،‬ﻃﻠُﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺷﻲء ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺘﻮﻗﻌﻪ‪" .‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻘﺼﺪ؟"‬

‫ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻜﻠﻤﺎﺗﻪ ﻛﺎﻥ ﻏﻴﺮ ﻭﺍﺿﺢ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻱ ﺧﻴﺎﺭ ﺳﻮﻯ ﺍﻟﺮﺩ‪" .‬ﻛﻨﺖ‬
‫ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻣﻌﻪ"‪.‬‬
‫"ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻠﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﺗﻌﺮﻓﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪ .‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﺗﻌﺮﻑ ﺍﺳﻤﻪ‪".‬‬

‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺃﺗﻴﺤﺖ ﻟﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺮﺹ ﻟﻠﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻊ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﺮﻗﻴﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪".‬‬
‫ﺗﻢ ﺃﺧﺬ ﺃﻓﻀﻞ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ ،‬ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻓﺼﻮﻝ ‪ Sakayanagi-san‬ﻭ ‪.Ryuuen-kun‬‬

‫ﻟﻦ ﺃﺗﻔﺎﺟﺄ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ‪ Kanzaki-kun‬ﻳﻌﺮﻑ ‪ Ishigami-kun‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ …… .‬ﻛﻨﺖ ﻣﻨﺪﻫﺸﺎ ﻗﻠﻴﻼ‬
‫ﺃﻥ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﻣﻌﻲ ﻋﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﺃﺧﺬ ﻣﻨﻪ ﻗﻀﻤﺔ‪" .‬ﻟﻘﺪ ﺍﺻﻄﺪﻣﺖ ﺑﻪ ﻓﻲ ﺣﺠﺰ ﻣﺴﺒﺢ ﺧﺎﺹ‪.‬‬
‫ﻟﺬﺍ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ‪".‬‬
‫ﺷﺮﺣﺖ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻭﺟﻴﺰﺓ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﺪﺍ ﺃﻥ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺘﻨﻊ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﻲء‪" .‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﻮ ﻣﺒﺘﺪﺉ ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻚ؟"‬
‫ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺗﺒﻌﻪ ‪ ،‬ﻭﻛﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺎﻫﺪ ﺃﻧﺎ ﻛﻮﺍﺣﺪ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء ﺍﻟﺸﻬﻮﺩ‪.‬‬

‫ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﺃﻭﺩ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﻦ ﺃﻛﺒﺮ ﻋﺪﺩ ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻨﻬﻢ‪" .‬ﻣﻬﺎﺭﺍﺗﻪ‬
‫ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﻻ ﺗﺸﻮﺑﻬﺎ ﺷﺎﺉﺒﺔ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺨﺒﺮﻙ ﺑﻪ ‪" ".OAA‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ‬
‫ﻣﺆﻫﻼ ًﻣﻦ ﺃ‪".‬‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﺟﻴﺪﺓ ‪ ،‬ﻭﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪" .-D‬ﻟﻜﻦ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﺍﻟﺜﻘﺔ‪".‬‬
‫"ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ‪ Ishigami‬ﺟﺪﻳﺮﺍً ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ؟ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﺫﻱ ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﻋﺪ‪ ".‬ﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬
‫ﺇﺟﺎﺯﺓ ﺍﻟﺼﻴﻒ ﻣﻊ ﻋﺪﻡ ﺇﺟﺮﺍء ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﻔﺎﺟﺉﺎً ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﺗﺘﺴﺎءﻝ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺪﺍ ﺃﻥ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ﻗﻠﻘﺎً ﺑﺸﺄﻧﻪ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺳﺄﻟﺘﻪ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺩﻋﻨﺎ ﻧﺘﺮﻙ ﺍﻷﻣﺮ ﻋﻨﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﺪ‪" .‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ‬
‫ﺑﺸﺄﻥ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻇﻨﻨﺖ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﻃﻠﺐ‪".‬‬
‫ﺃﺣﺎﻭﻝ ﺃﻥ ﺃﺗﺮﻙ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ ﺗﻨﺤﺮﻑ ﻷﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﺪﻡ ﻟﻪ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻋﻦ ﺧﻂ ﻳﺪﻩ‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻨﻲ‬
‫ﻭﻭﺍﺻﻞ ﻛﻠﻤﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫"ﻟﻴﺲ ﺍﻷﻣﺮ ﻭﻛﺄﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﻣﻠﻚ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻷﻋﺮﻑ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻮﺛﻮﻕ ﺑﺎﻟﺮﺟﻞ ﺃﻡ ﻻ‪".‬‬
‫ﺇﻧﻬﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻟﻮﺿﻌﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ﻳﻌﺮﻑ ﺷﻴﺉﺎً ﻋﻦ ﻛﻮﻥ ﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ‪.‬‬

‫‪162‬‬
 ‫"ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺳﺉﻠﺔ ﻣﻨﻲ ‪ ،‬ﻓﻼ ﻣﺎﻧﻊ ﻣﻦ ﺇﺧﺒﺎﺭﻙ ﻋﻦ ‪".Ishigami‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺣﻜﻤﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﺭﻣﺎﺩﻱ ‪ ،‬ﺃﻗﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺑﻴﺾ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢ ﺃﺿﻄﺮ ﺇﻟﻰ ﺇﺟﺒﺎﺭ ﻧﻔﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎً ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺑﺪﺍ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎً ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﻈﻬﺮﻩ ﻋﺎﺩﺓ ً‪،‬‬
‫ﻭﻗﺪ ﻟﻔﺖ ﺍﻧﺘﺒﺎﻫﻲ‪.‬‬
‫"ﺳﺆﺍﻝ؟ ﻣﺎ ﻫﺬﺍ؟"‬
‫"ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﻟﺒﻌﺾ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻵﻥ‪……" ".‬‬
‫ﺻﻔﻲ؟"‬
‫"ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ،‬ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺪﻯ ﺟﻮﺩﺓ ‪ .......‬ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﺣﻘﺎً‪".‬‬
‫"ﻻ ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﻟﻚ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺳﺄﻟﺘﻨﻲ‪ .‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﺴﺄﻟﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ؟"‬
‫ﺍﺳﺘﻄﺮﺩﺕ ‪ ،‬ﻓﺎﺟﺄﺕ ﺩﺍﺧﻠﻴﺎً ﺃﻥ ﺍﺳﻢ ‪ Ayanokouji-kun‬ﻣﺬﻛﻮﺭ ﻫﻨﺎ‪" .‬ﻻ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺷﺨﺺ ﻳﺠﻴﺐ‬
‫ﺑﺼﺪﻕ ﺇﺫﺍ ﺳﺄﻟﺘﻪ"‪.‬‬
‫"ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﻮﺛﻮﻕ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﺗﺨﺮﺝ ﻣﻨﻲ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ‬
‫ﺫﻟﻚ ﻣﻔﻴﺪﺍً ‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺄﺱ ﺑﺬﻟﻚ‪".‬‬
‫"ﻟﻘﺪ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﺬ ﻭﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻋﻨﻪ"‪.‬‬
‫"ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﺃﻱ ﺷﻲء ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻭﺻﻔﺖ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﻘﺎﺉﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﻳﺔ‬
‫ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﺰﻣﻼﺉﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ‪".‬‬
‫"ﻟﻢ ﺃﻛﺴﺐ ﺛﻘﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﺯﻣﻼﺉﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ‪ ".Ayanokouji-kun‬ﻻ‬
‫ﺃﻣﺘﻠﻚ ﺍﻟﻤﺆﻫﻼﺕ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻷﺩﻋﻮ ﻧﻔﺴﻲ ﺑﻔﺨﺮ ﻗﺎﺉﺪﺍ‪ً.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻟﺴﺖ ﺟﻴﺪﺍً ﻣﺜﻞ ‪ Sakayanagi-san‬ﺃﻭ ‪ Ichinose-san‬ﺃﻭ ‪.Ryuuen-kun‬‬
‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻚ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻲ ﺑﺼﺮﺍﺣﺔ ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻟﻔﺉﺔ‬
‫ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ‪" ".‬ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﻣﺠﺮﺩ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻳﻌﻄﻴﻨﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻹﺣﺴﺎﺱ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻭﺟﻮﺩﻩ‪".‬‬
‫ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﺃﻡ ﻻ ‪ ،‬ﺳﺄﻛﻮﻥ ﻣﻤﺘﻨﺎً ﻟﻮ ﺃﻧﻪ ﺑﺬﻝ ﺟﻬﺪﺍً ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ‪" .‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﺷﻲء ﺁﺧﺮ‬
‫ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﺴﺄﻟﻨﻲ؟"‬
‫"ﻻ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻨﻲ ﺍﻵﻥ‪".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻼ ﻋﺠﺐ ﺃﻧﻚ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺇﺧﺒﺎﺭﻱ ﻋﻦ ﻛﻮﻥ ﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ‪ .‬ﻻ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ ﺑﻘﻮﺓ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﺭﻏﻢ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ‪…… .‬‬
‫"ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻤﺴﻤﻰ ‪ Ishigami‬ﻣﻤﺘﺎﺯ ‪ ،‬ﻭﺭﺣﻴﻢ ‪ ،‬ﻭﻟﺪﻳﻪ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء‪ .‬ﻭﻗﺪ ﺗﻢ ﺍﻻﻋﺘﺮﺍﻑ ﺑﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﻛﻘﺎﺉﺪ ﻟﻠﻔﺉﺔ ‪ A‬ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﺆﻛﺪ ﺃﻥ ﺯﻣﻼﺉﻪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻳﺜﻘﻮﻥ ﺑﻪ ﺗﻤﺎﻣﺎً‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺷﻲء ﺟﻴﺪ ﻷﺻﺪﻗﺎﺉﻪ‪".‬‬

‫"ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻟﺤﻠﻔﺎﺉﻚ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻻ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﻟﺉﻚ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻬﺪﺩﻭﻧﻬﻢ‪ .‬ﺭﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﻜﺸﻒ‬
‫ﻋﻦ ﺃﻧﻴﺎﺑﻬﻢ ﺑﺪﻭﻥ ﺭﺣﻤﺔ"‪.‬‬
‫ﺑﺪﺍ ﻟﻲ ﻭﻛﺄﻧﻪ ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻌﺘﺪﻝ ﺍﻷﺧﻼﻕ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺗﺼﻮﻳﺮﻩ ﺑﺎﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻣﺘﻠﻜﻬﺎ ﺍﻵﻥ‪.‬‬

‫"ﺛﻢ ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﺘﺨﺬﻩ ﺗﺠﺎﻩ ﺷﺨﺺ ﻟﻴﺲ ﻋﺪﻭﺍً ﻭﻻ ﺻﺪﻳﻘﺎً‪".‬‬

‫"ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺻﺪﻳﻘﺎً ﻭﻻ ﻋﺪﻭﺍً ‪ ،‬ﻓﻬﺬﻩ ﺍﻟﻼﻣﺒﺎﻻﺓ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻪ"‪" .‬ﻏﻴﺮ‬

‫ﻣﺒﺎﻝ؟"‬

‫‪163‬‬
 ‫ﺗﻮﻗﻒ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﺃﻣﺎﻣﻲ ‪ ،‬ﻋﻦ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫"‪ ...‬ﺁﻩ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻜﺎﺉﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﻟﻚ ﺷﻴﺉﺎً‪".‬‬
‫"ﺃﺧﺒﺮﻧﻲ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﺮﺍﻧﻲ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺷﺨﺺ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﻝ ﺳﻴﺘﺮﻙ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺗﻘﺘﺮﺡ ﻟﻢ ﺍﻟﺸﻤﻞ‪".‬‬

‫"ﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ؟ ﻻ ‪ ،‬ﺇﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻮﻝ ﺃﺷﻴﺎء ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ .‬ﻫﻞ ﻗﺎﻝ ﺫﻟﻚ ﺣﻘﺎً؟" "ﺇﺫﺍ ﻟﻢ‬
‫ﺃﺧﻄﺊ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ‪ .‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻚ ﺗﻌﺮﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻨﻪ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻲء ﻣﺎ ﻳﺤﺪﺙ ﺑﻴﻦ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ﻭﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ ﻛﻮﻥ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺗﺎﺑﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﻐﻼﻟﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ"‪ .‬ﺗﻤﺘﻢ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻪ ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺎﺑﻊ‪.‬‬

‫"ﺻﺤﻴﺢ ﺃﻥ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﻣﻬﺘﻢ ﻓﻘﻂ ﺑﺄﺻﺪﻗﺎﺉﻪ ﺃﻭ ﺑﺄﻋﺪﺍﺉﻪ‪ .‬ﻭﺑﻌﺒﺎﺭﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﺗﻢ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛﻮﺍﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ‬
‫ﻓﻲ ﺫﻫﻦ ﺇﻳﺸﻴﺠﺎﻣﻲ‪".‬‬
‫"ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻭﺿﻌﺖ ﺍﻷﻣﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﺤﻮ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻻ ﺃﻓﻬﻢ ﺣﻘﺎً‪ ".‬ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺗﺼﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺑـ ‪.Ishigami-kun‬‬
‫ﻗﺒﻞ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻗﺪ ﺍﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ﻭﺟﻬﺎً ﻟﻮﺟﻪ ﻭﻟﻢ ﻧﺘﺒﺎﺩﻝ ﺍﻟﺘﺤﻴﺎﺕ‪ .‬ﻻ ﺣﻠﻴﻒ‬
‫ﻭﺍﺿﺢ ﻭﻻ ﻋﺪﻭ ﻭﺍﺿﺢ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ‪" .‬ﻭﺟﻮﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﺩﻭﻥ ﻋﻠﻢ ﻫﻮ‬
‫ﺩﺍﺉﻤﺎ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ‪".‬‬
‫"ﻫﻞ ﺗﻘﺘﺮﺡ ﺃﻥ ﺃﻓﻌﺎﻟﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ؟" "ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻝ‪".‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺤﻴﺎﺗﻲ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ‪ .‬ﺗﺄﻣﻞ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ‬
‫ﻛﻮﻥ ﻟﻔﺘﺮﺓ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺗﻤﺘﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺑﻬﺪﻭء‪.‬‬
‫"ﺳﺄﻗﺪﻡ ﻟﻚ ﻧﺼﻴﺤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪ .‬ﻻ ﺗﺘﻮﺭﻁ ﺑﻌﺪ ﺍﻵﻥ ﻣﻊ ‪".Ishigami‬‬
‫"ﻻ ﺃﺭﻳﺪ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭﻝ‪ .‬ﺃﺛﻨﺎء ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻤﺸﻮﺭﺓ ﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﻛﻮﻥ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻢ ﺑﻬﺎ؟"‬
‫"ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻷﺧﺮﻯ؟"‬

‫ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺃﺣﺪ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﻣﺸﺘﺒﻪ ﺑﻪ ﻭﺍﺿﺤﺎً‪ .‬ﺃﺣﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺩﻟﻴﻞ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻇﻬﺮ ‪ Amasawa-san‬ﺃﻭ ﺃﻱ ﺍﺳﻢ‬
‫ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻀﻴﻒ ﻋﻤﻘﺎً ﺇﻟﻰ ﺑﻴﺎﻧﻪ‪.‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ‪…… .‬‬
‫"ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﻫﻲ ‪".Ishigami‬‬
‫ﺭﺩ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﺛﻢ ﺍﺳﺘﺪﺍﺭ ﻭﺑﺪﺃ ﻳﻤﺸﻲ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ‪ ،‬ﻣﺮ ﺑﺈﻳﺒﻮﻛﻲ ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﻨﻈﺮ ﺇﻟﻴﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻮﺍﺻﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻴﻦ ﻣﻊ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ ﻛﻮﻥ‪.‬‬
‫"ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ ﻛﺎﻧﺰﺍﻛﻲ؟"‬
‫"ﻻ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ‪ .‬ﺗﺼﺎﺩﻑ ﺃﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺷﻴﺉﺎً ﻣﺸﺘﺮﻛﺎً ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺨﻄﺄ؟" "ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺣﺐ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻪ‬
‫ﻳﺒﺪﻭ ﺫﻛﻴﺎً ﺟﺪﺍً ﻣﻌﻚ‪".‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺠﺪﻱ ﺃﻥ ﻧﺄﺧﺬﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻤﻞ ﺍﻟﺠﺪ‪.‬‬

‫"ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺸﺘﺮﻙ ﻓﻴﻪ ﻣﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺟﻞ؟"‬

‫"ﻃﺎﻟﺐ ﺟﺪﻳﺪ ‪ .Ishigami-kun ،‬ﻛﺎﻥ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﻳﺸﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ﺧﻂ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺑﺤﺚ ﻋﻨﻪ‬

‫‪164‬‬
 ‫ﻝ‪".‬‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﻤﺖ ﺑﺎﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ‪ OAA‬ﻭﻋﺮﺿﺖ ﻣﻠﻒ ﺗﻌﺮﻳﻒ ‪.Ishigami-kun‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺃ ‪ ،‬ﻛﻴﻮ ﺇﻳﺸﻴﻐﺎﻣﻲ‬
‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﺃ )‪ (95‬ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﺩ‪) -‬‬ ‫•‬
‫‪ (25‬ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﻠﺒﺎﻗﺔ ﺏ ‪(77) +‬‬ ‫•‬
‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺩ )‪(31‬‬ ‫•‬
‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺏ‪(61) -‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫"ﺃﻳﻀﺎً ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻲء ﻣﺨﻴﻒ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﻲء ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﺑﻬﺎ ﻭﻳﺘﺼﺮﻑ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺃﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺭﺅﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻉ‪".‬‬
‫"ﻫﻤﻤﻢ؟ ﻫﻞ ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﻣﺮﻳﺐ ﻓﻲ ﻋﻘﻠﻚ؟"‬
‫"ﻻ ﺃﻋﺮﻑ‪ .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺭﻣﺎﺩﻱ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ ﺃﺑﻴﺾ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ‪ ......‬ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎً‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎً ﻟﻘﺪﺭﺍﺗﻪ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﺷﻚ ﺟﻤﻴﻌﺎً ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪".‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‪" .‬‬
‫ﻫﺬﺍ ‪ Ishigami‬ﺃﺑﻴﺾ‪".‬‬
‫ﺗﺪﺧﻞ ﺇﺑﻮﻛﻲ ﺳﺎﻥ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﻧﻪ ﻳﻨﻜﺮ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻲ‪" .‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺘﺄﻛﺪﺍ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ؟"‬
‫"ﺃﻭﻝ ﺃﻣﺲ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺃﻃﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ‪ ،‬ﻭﻛﻨﺖ ﺃﺷﺎﻫﺪ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻭﻫﻢ ﻳﻠﻌﺒﻮﻥ‪".‬‬

‫"ﻟﻮﺣﺪﻙ؟ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻭﺣﻴﺪﺍً‪" ".‬ﻣﺎﺫﺍ؟ ﻫﻞ‬

‫ﺗﺮﻳﺪﻧﻲ ﺃﻥ ﺃﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻼﻡ؟" "ﻓﻘﻂ ﺃﻣﺰﺡ ‪،‬‬
‫ﺍﺳﺘﻤﺮ‪".‬‬
‫"ﺍﻟﻠﻌﻨﺔ ‪ ...... ،‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺟﻞ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺑﺮﺯ ﻗﻠﻴﻼ ًﻷﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻃﻮﻳﻼ ً‪ ،‬ﻇﻬﺮ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻪ ﺟﺴﻢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺑﺪﻭﻥ ﺗﻤﺎﺭﻳﻦ ﻟﻠﺠﺰء‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ ﻳﻌﻤﻞ‪ .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺷﺨﺺ ﻗﻮﻱ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﺃﻭ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟‬
‫"ﺭﺑﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺳﺒﺐ ﺫﻫﺎﺑﻚ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺒﺢ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺷﺨﺺ ﻳﻌﻤﻞ ‪.........‬؟" ﻫﻞ ﻻﺣﻈﺖ ﺃﺧﻴﺮﺍً؟‬
‫ﺗﺎﺑﻌﺖ ﺇﻳﺒﻮﻛﻲ ﺳﺎﻥ ﻭﻫﻲ ﺗﺮﺗﻌﺪ ﻛﺘﻔﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻭﺍﻟﺠﺴﻢ ﺩﺍﺉﻤﺎً ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺎﻥ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺠﺴﻢ ﻣﺘﻨﺎﻏﻢ ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ‬
‫ﻛﺎﻥ ﺭﺟﻼ ًﻗﻮﻳﺎً ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻀﻼﺗﻪ ﻣﺪﺭﺑﺔ ﺟﻴﺪﺍً‪".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻫﺎﻭﺍً ‪ ،‬ﻟﻘﻠﺖ ﺇﻥ ﺇﺑﻮﻛﻲ ﺳﺎﻥ ﻓﻨﺎﻥ ﻋﺴﻜﺮﻱ‪.‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺭﺃﺕ ‪ ، Ishigami-kun‬ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻣﻦ ﺟﺴﺪﻫﺎ ﻋﺎﺭﻳﺎ ً‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺪﺭﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺪﺍﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫"ﻫﺬﻩ ﻧﻘﻄﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻟﻚ ﻟﻠﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﻣﻦ ‪ Ibuki-san‬ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ ﻗﺪﺭﺗﻪ ﺍﻟﺠﺴﺪﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻼ ﺷﻚ ﺣﻮﻝ ‪D‬‬
‫‪.-‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ ﺃﻧﻪ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﻘﻮﻱ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ ﻛﻤﺎ ﺗﻮﻗﻌﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ……‪.‬‬

‫ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﻵﻣﻦ ﺃﻥ ﻧﻘﻮﻝ ﺇﻧﻪ ﺃﺑﻴﺾ ﺗﻤﺎﻣﺎً‪.‬‬

‫‪165‬‬
 ‫"ﻓﻲ ﻛﻠﺘﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﺃﻭﺷﻜﺖ ﺍﻟﻌﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎء ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ ﺣﺘﻰ ﻳﺒﺪﺃ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ"‪.‬‬

‫"ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻛﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺳﻴﺴﺘﻐﺮﻕ ﺫﻟﻚ‪".‬‬

‫ﻻ ﻳﺴﻌﻨﻲ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻔﺰﻉ ﻗﻠﻴﻼ ً‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻱ ﺍﻵﻥ ﺩﻟﻴﻞ ﻗﺎﻃﻊ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺷﻲء‪ .‬ﺳﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬
‫ﻓﻘﻂ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ‪3‬‬
‫ﺣﺎﻥ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻟﻠﺘﻮﺟﻪ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﺍﻓﻖ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﺇﻳﺘﺸﻴﻜﺎ ‪ ،‬ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ‪ ،‬ﺗﺸﻖ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻘﺼﻮﺭﺓ ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻥ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﻳﻨﺘﻈﺮ‪.‬‬
‫"ﻛﻴﻒ ﺳﺘﻌﺬﺭ ﻧﻔﺴﻚ ﺇﺫﺍ ﻋﺎﺩ ﺭﻓﻴﻘﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻗﺖ؟ ﺃﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﻋﺎﺩﺓ ًﻣﺎ ﺃﻗﻮﻝ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻧﻈﺮﺍً ﻷﻧﻚ‬
‫ﺃﻧﺖ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺤﺴﺐ ﺃﻧﻚ ﻟﻦ ﺗﻌﻮﺩ ﺃﺑﺪﺍً ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬

‫ﺍﺑﺘﺴﻢ ﺑﺨﻔﺔ ﻭﻟﻢ ﻳﺠﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻣﻦ ﺃﺳﺉﻠﺔ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ‪.‬‬

‫"ﻫﻞ ﺗﻔﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﺠﺮﻱ؟ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ‪-‬ﺗﺸﺎﻥ ‪ ،‬ﻫﻮﺭﻳﻜﻴﺘﺎ‪-‬ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ ‪ ،‬ﻭﺭﻳﻮﻳﻦ‪ -‬ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ ﻳﺒﺤﺜﻮﻥ ﻋﻨﻚ ﺑﺄﻋﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺃﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺮﻙ ﺍﻷﻣﺮ ﻋﻨﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺤﺪ؟"‬
‫"ﻫﺬﺍ ﺟﻴﺪ‪ .‬ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺴﺤﺮ‪" ".‬ﺛﻢ ﺃﺧﺒﺮﻧﻲ‬
‫ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺨﻄﺔ… ‪".Takuya‬‬
‫ﻗﺎﻡ ‪ ، Yagami Takuya‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﺪُﻋﻰ ‪ Takuya‬ﻭﻛﺎﻥ ﻣﺴﺠﻼ ًﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ‪ ، B‬ﺑﻬﺪﻭء ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺮﻳﺮ‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺖ ﺃﻳﻀﺎ ﻻ ﺗﺘﻌﻠﻢ ﺃﺑﺪﺍ ‪ ،‬ﺇﻳﺘﺸﻴﻜﺎ‪".‬‬

‫ﺣﺪﻕ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺣﺬﺭ ﻣﻦ ﺍﻗﺘﺮﺍﺏ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻭﺟﻬﻪ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﺮﻣﺶ ﻓﻲ ﺃﻓﻌﺎﻟﻪ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺭﻣﺸﺖ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﻌﺮﺽ ﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻬﺠﻮﻡ ﺍﻟﻘﻮﻱ‪" .‬ﻟﻦ ﺃﺭﻓﻊ ﻳﺪﻱ ﻫﻨﺎ‪".‬‬

‫"ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺻﺪﻕ ﺫﻟﻚ‪".‬‬

‫"ﺃﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء‪ .‬ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﺃﻧﺖ ﻋﺪﻭﻱ‪ ".‬ﻣﺪ ﻳﺪﻩ‬
‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻭﻟﻤﺲ ﻧﺎﺻﻴﺔ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﺑﻠﻄﻒ‪.‬‬
‫"ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻧﻚ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ‪ ...‬ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﻋﺮﻓﻚ ﺣﺘﻰ ﻛﻌﺪﻭ‪" ".‬ﻳﺎ ﺇﻟﻬﻲ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ‬
‫ﺗﺨﺒﺮﻧﻲ‪".‬‬
‫"ﻓﻘﻂ ﺃﻣﺰﺡ‪ .‬ﺍﻵﻥ ﺑﻤﺎ ﺃﻧﻚ ﻣﺪﻧﻲ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﺯﻓﺔ‪" ".‬ﺭﺑﻤﺎ ﺃﺳﺠﻞ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ‪".‬‬
‫"ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﻥ ﺗﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﺑﻪ‪".‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟـ ‪ Yagami‬ﺃﻥ ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ ﺃﻥ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺤﺎﺩﺛﺔ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺿﺎﺭﺍً ﺑﺄﻱ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ‪.‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﻓﻲ ﺻﻒ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﺗﻤﺎﻣﺎً ‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ‪.‬‬

‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻛﺎﻓﻴﺎً ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﺩ ﺑﺄﻥ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﺬﺍ ﻳﻜﻔﻲ ﻹﺑﻘﺎء ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻣﺘﻴﻘﻈﺎً‪.‬‬
‫"ﺳﺒﺐ ﺍﺗﺼﺎﻟﻲ ﺑﻚ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺭﺩﺕ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﻮﺍﻳﺎﻙ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬ﻫﻞ ﺃﺭﺩﺕ ﺣﻘﺎً ﺣﻤﺎﻳﺔ ‪Ayanokouji-senpai‬‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻜﺮﺭ ﻓﻲ ﺧﻄﻄﻲ؟"‬

‫‪166‬‬
 ‫"ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻱ ﺃﻱ ﻓﻜﺮﺓ ﻋﻤﺎ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ ‪ ،‬ﻧﻴﺎ ~"‬
‫ﺿﺤﻚ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﺮﺽ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﺍﻟﻤﺨﻴﻒ ﻭﺃﺯﺍﻝ ﺃﺻﺎﺑﻌﻪ ﻣﻦ ﺃﻃﺮﺍﻑ ﺷﻌﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫"ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﺇﻟﻴﻪ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺩﻋﻮﻧﺎ ﻧﺴﻤﻊ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺟﺒﺮﺗﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬
‫ﺧﻄﻄﻲ‪ .‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﺨﺮﻳﺐ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ﻭﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﺍﻟﻠﺘﻴﻦ ﺃﺭﺳﻠﺘﻬﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ؟"‬
‫"ﻟﺴﺖ ﻣﻀﻄﺮﺍً ﻷﻥ ﺃﺷﺮﺡ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻷﻧﻬﺎ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺆﻟﻤﺔ ﻷﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ ؛ ﻟﻢ ﺃﺭﻏﺐ ﻓﻲ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬
‫ﻣﺸﻬﺪ ﻟﻪ ﻭﻫﻮ ﻳﻘﺎﺗﻞ ﻣﻊ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ‪-‬ﺗﺸﺎﻥ ﻭﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ‪-‬ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻭﻫﻤﺎ ﺷﺨﺼﺎﻥ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺼﻠﻴﻦ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ‪senpai‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﺳﻴﺘﺨﻄﻰ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺤﺘﻢ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻠﻘﻄﺎﺕ ﻣﺰﻋﺠﺔ "‪.‬‬

‫"ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻭﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﺩﻭﻥ ﺻﻌﻮﺑﺔ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺎ ﻗﺪ ﺳﺠﻠﻨﺎ ﻣﺸﻬﺪ‬
‫ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻌﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﻛﻮﺭﻗﺔ ﻣﺴﺎﻭﻣﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺃﺧﺬ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻠﻮﺣﻲ ﺑﺎﻟﻘﻮﺓ ﻣﻦ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ ‪،‬‬
‫ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﻤﻤﺮ ‪ ،‬ﻭﺳﻴﺆﺩﻱ ﺍﻟﺘﺪﻣﻴﺮ ﺍﻟﻤﺎﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺃﺧﺮﻯ "‪.‬‬

‫ﺗﻢ ﺇﺣﺒﺎﻁ ﺍﻟﺨﻄﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺍﻹﺟﺮﺍء‪" .‬ﻫﻞ ﺃﻧﺖ‬
‫ﻏﺎﺿﺐ؟"‬
‫"ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﺳﻴﺤﻘﻖ ﺇﻧﺘﺎﺟﺎً ﺃﻛﺜﺮ ﺗﺸﻮﻳﻘﺎً ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ .‬ﺗﻌﺮﻓﺖ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻭﻣﺪﻯ‬
‫ﻗﺪﺭﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﺨﺘﺮ ﺇﺟﺮﺍء ﺑﺤﺚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻧﻈﺎﻡ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ )‪ (GPS‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ ﺑﺪﺍ ﻛﺎﻥ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻭﺷﻚ ﺍﻟﺘﻌﺮﺽ ﻟﻠﻬﺠﻮﻡ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ ﻓﻌﻞ ﺫﻟﻚ ﻷﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻳﻌﻠﻢ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﺠﺮﺩ ﺇﻟﻬﺎء‪ .‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﺳﺄﺟﺮﻱ‬
‫ﺑﺤﺜﺎً ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻧﻈﺎﻡ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ )‪ (GPS‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻓﻌﻞ ﻧﺎﻧﺎﺳﻲ ﻭﺗﺎﺑﻌﺖ ﻛﻮﺭﺍﺗﺸﻲ ﺃﻭ ﻛﻮﺷﻴﺪﺍ‪.‬‬

‫ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﺩ‪.‬‬
‫"ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﺧﻄﻰ ‪ Nanase-chan‬ﻭ ‪ Ryuen-senpai‬ﻓﻲ ‪ ، Lost Forest‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻬﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺠﺮﻭﺍ‬
‫ﺃﻱ ﺍﺗﺼﺎﻝ ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﻻ ﺃﺭﻯ ﻣﺪﻯ ﺍﺳﺘﺠﻮﺍﺏ ﻛﻮﻥ ﺃﻭﺗﻮﻣﻴﺎ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪﺓ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﺎﺫﺍ ﻋﻦ ‪-senpai‬‬
‫‪Horikita‬؟ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻬﻢ ﻳﺤﺎﻭﻟﻮﻥ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻤﻴﺢ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﺗﺎﻛﻮﻳﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻜﺮﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺧﻂ ﺍﻟﻴﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﻓﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻨﺰ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ "‬

‫"ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﻲ ﺇﺫﺍ ﺃﻋﻄﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺼﻞ ﺇﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪".‬‬
‫ﻻ ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻥ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ ﻣﻦ ﺃﻣﺮﻩ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺑﺪﺍ ﺃﻧﻪ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﺫﻟﻚ‪" .‬ﻫﻞ ﺗﻘﺼﺪ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻤﻼ ًﻣﺘﻌﻤﺪﺍً؟"‬
‫"ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﺗﺠﺎﻫﻲ ﺃﻳﻀﺎً‪ .‬ﺃﺭﻳﺪﻙ ﻓﻘﻂ ﺃﻥ ﺗﺒﺬﻝ ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺟﻬﺪﻙ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎﻙ‪ ".‬ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ‬
‫ﻟﺪﻳﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺤﺎﺕ ﻟﻬﺬﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﻣﻦ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﺴﺄﻟﻪ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﺤﺪﺙ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ؟ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻄﺎﺑﻖ ﻣﻊ ﺧﻂ ﺗﺎﻛﻮﻳﺎ ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺃﻳﻀﺎً ﻓﻲ ﺃﺫﻧﻲ‬
‫ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪-‬ﺳﻴﻨﺒﺎﻱ‪".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﺣﺪﺙ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻢ ﺍﻻﺷﺘﺒﺎﻩ ﺑﻪ ﻛﻄﺎﻟﺐ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء‪.‬‬
‫"ﺇﻧﻪ ﻻ ﻳﺜﻖ ﺑﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﺃﻓﺘﺮﺽ ﺃﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﻳﺔ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻷﻛﺎﺫﻳﺐ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﺸﺮﺗﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻤﻠﺘﻮﻳﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻓﻌﻞ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﻓﻲ ﺍﻷﺻﻞ ﻷﻥ ‪ Tsukishiro‬ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‪ .‬ﻭﺍﻵﻥ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺗﺮﺍﺟﻊ ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺣﺎﺟﺔ ﺃﻗﻞ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺎﺉﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻓﻲ ﻭﺿﻊ ﻣﻔﻴﺪ ﺟﺎﻫﺰ "‪.‬‬

‫"ﺇﺫﻥ ﺃﻧﺖ ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻧﻚ ﻻ ﺗﻬﺘﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻛﺘﺸﻒ ﺫﻟﻚ؟"‬

‫"ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﺃﻋﻨﻴﻪ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﻠﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪".‬‬

‫‪167‬‬
 ‫ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻳﻨﻮﻱ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻭﺟﻬﺎ ًﻟﻮﺟﻪ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﺗﺼﺮﻑ ﺑﺈﻫﻤﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺍﺣﻞ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺃﻥ ﻳﺘﺪﺧﻞ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻳﻀﻊ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺨﻄﻂ ﻭﻳﺘﺒﻊ ﺗﻘﺪﻡ ‪ ، Tsukishiro‬ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﻜﺴﺐ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬

‫"ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻵﻥ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺍﻧﺘﻬﻰ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﻟﻦ ﺗﺘﺎﺡ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﻟﻚ ﺇﺫﺍ ﻋﺪﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء ﻗﺮﻳﺒﺎً ~ "‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﻮﺩﺓ ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﻃﺮﺩﻩ‪ 36‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻌﻤﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ‬
‫‪ ، Yagami‬ﻓﻬﻮ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫"ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﺳﺤﻘﻪ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻠﺤﺎﻕ ﺑﺪﺭﺍﺳﺎﺗﻲ ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﺃﺭﻳﺪ‪ ".‬ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻪ ‪ ،‬ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺧﺮﻗﺎء‬
‫ﺃﺳﻨﺎﻥ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺜﻞ ﻧﻀﺎﺭﺗﻪ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩﺓ‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺖ ﺣﻘﺎً ﻣﻠﺘﻮﻳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﺃﻟﺴﺖ ﺃﻧﺖ ﺗﺎﻛﻮﻳﺎ؟" ﻭﺍﺻﻠﺖ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ‬
‫ﻛﻼﻣﻬﺎ ‪ ،‬ﺭﻏﻢ ﺃﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺬﻫﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫"ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﻷﺳﻒ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺗﻮﻣﻴﺎ ﻛﻮﻥ ﺃﻳﻀﺎً‪ .‬ﺇﻧﻪ ﻣﺠﺮﺩ ﺯﻣﻴﻞ ﻃﺎﻟﺐ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﻌﺎﻭﻥ ﻣﻊ ﺗﺎﻛﻮﻳﺎ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺗﺴﻮﺑﺎﻛﻲ‬
‫ﺗﺸﺎﻥ ‪ ...‬ﺃﺭﺍﻫﻦ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻏﺎﺿﺒﺎً ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻢ ﺃﻥ ﺗﺎﻛﻮﻳﺎ ﻫﻮ ﻣﻦ ﻃﺮﺩ ﺯﻣﻼﺉﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ‪".‬‬

‫"ﻟﻘﺪ ﻋﻠﻤﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﺃﻧﻪ ﺷﺨﺺ ﺃﺧﺮﻕ ﻭﺭﻓﻖ ؛ ﺇﺫﺍ ﺗﺮﻙ ﺃﺣﺪ ﺯﻣﻼﺉﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻳﺘﺮﻙ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺮﻳﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺇﻳﻘﺎﻓﻪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ‪ .‬ﺗﺴﻠﻠﺖ ﺇﻟﻰ ﺟﻴﻮﺏ ‪ Tsubaki‬ﻭ ‪ Utomiya‬ﻭﻭﺿﻌﺖ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻦ ﺗﻨﺠﺢ ﺃﺑﺪﺍً ‪ ،‬ﻭ‬
‫ﻭﺃﻛﺪﺕ ﻳﺪ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪ .‬ﻭﺑﻔﻀﻞ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺍﻛﺘﺸﻔﺖ ﺃﻳﻀﺎً ﺃﻧﻪ ﻣﺘﺼﻞ ﺑﺴﻜﺎﻳﺎﻧﺎﺟﻲ ‪ ،‬ﻗﺎﺉﺪ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﺃ‪.‬‬

‫"ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺟﺎءﺕ ﺇﻟﻲ ‪".Arisu-senpai ...‬‬

‫"ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺃﻥ ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺘﺎﻝ ﺑﻴﻨﻲ ﻭﺑﻴﻦ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪".‬‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺍﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ‪".‬‬
‫ﻳﺘﻨﻬﺪ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻠﻞ ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺳﺉﻢ ﺭﺅﻳﺔ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻳﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﺑﺒﻼﻏﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﻣﺰﺍﺝ ﺟﻴﺪ ‪ ،‬ﺳﻴﺘﺤﺪﺙ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺑﺪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺗﺮﻙ ﺑﻤﻔﺮﺩﻩ‪.‬‬
‫ﺇﻧﻪ ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﺭﻏﻢ ﺃﻧﻪ ﻳﻌﺮﺽ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﺨﻄﺮ ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﻫﻮﻳﺘﻪ‪.‬‬

‫"ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﺭﺍﺽ ٍﻋﻦ ﺣﺪﻳﺜﻚ؟ ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ ﺍﻵﻥ؟"‬
‫"ﻗﺒﻞ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﻚ ﻟﺘﺄﻛﻴﺪﻩ ﻫﻮ ﻧﻮﺍﻳﺎﻙ ﻳﺎ ﺇﻳﺘﺸﻴﻜﺎ"‪" .‬ﻫﻢ ~؟"‬

‫ﺑﺈﻇﻬﺎﺭ ﺍﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻃﻔﻮﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺃﻣﺴﻚ ﻳﺎﺟﺎﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﺑﺴﺎﻋﺪﻱ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ‪" .‬ﻫﺎﻩ!"‬

‫ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﺒﺔ ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻟﺘﺠﻨﺒﻪ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﻦ ﻏﺮﺓ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺍﻟﺮﺩ‪.‬‬

‫"ﺇﻧﻬﺎ ﺇﻣﺎ ‪ Utomiya‬ﺃﻭ ﺃﻧﺎ‪ .‬ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺳﻮﻑ ﻳﻜﺘﺸﻔﻮﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﺑﻮﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻦ ﺍﻵﻥ‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻳﺒﺪﺃ ﻛﻞ ﺷﻲء‪".‬‬

‫‪ 36‬ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻚ ﻃﺎﻟﺐ ﻋﺎﺩﻱ‬

‫‪168‬‬
 ‫"…… ﻟﺬﺍ ﻓﻬﻢ ﺳﻴﻠﻌﺒﻮﻥ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺮﻳﺪﻫﺎ ﺗﺎﻛﻮﻳﺎ؟"‬
‫"ﻧﺤﻦ ﻧﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻛﺄﻋﺪﺍء ‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﺘﻨﺎﻓﺲ ﻟﻨﺮﻯ ﻣﻦ ﻫﻮ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﺣﻘﺎً‪".‬‬
‫"ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺗﻘﺮﺭ ﺑﻘﺒﻀﺎﺕ ﺍﻟﻴﺪ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺮﺟﻞ ‪ ،‬ﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﻑ؟ ﻣﻊ ﻗﺪﺭﺓ ‪ Takuya‬ﺍﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ‬
‫ﻳﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍً ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ‪".Ayanokouji‬‬
‫"ﻟﻦ ﺃﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﺇﻻ ﺑﺎﻟﺤﺪ ﺍﻷﺩﻧﻰ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ"‪" .‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻝ ﺫﻟﻚ؟"‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻤﻘﻴﺪﺓ ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺩﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﺣﺘﻰ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻀﺎﻫﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﻭﺳﺎﺉﻞ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻓﺴﺘﻪ ﺍﻵﻥ‪" .‬ﺃﻻ ﺗﻔﻬﻢ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺃﻗﻞ ﺷﻲء ﻋﻨﻒ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻌﻠﻪ‬
‫ﺍﻵﻥ؟"‬
‫ﺗﺒﺘﺴﻢ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﻓﻲ ﻭﺟﻬﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺘﺨﻴﻞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﺳﻴﺤﺪﺙ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺫﻫﻨﻬﺎ ﻣﺮﺍﺭﺍً ﻭﺗﻜﺮﺍﺭﺍً‪.‬‬

‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻤﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻜﺮﺭﻫﺎ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻧﻤﻂ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻛﺴﺮ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ‪.‬‬

‫"ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺃﻧﻨﻲ ﺍﺗﺼﻠﺖ ﺑﻚ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻫﻮ ﺃﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﺃﻓﻜﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﻓﻲ ﺇﺑﻌﺎﺩﻙ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪.‬‬
‫ﻭﺇﻳﺘﺸﻴﻜﺎ ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺮﻑ ﻋﻨﻲ ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺠﺮﺩ ﻋﺎﺉﻖ ﻟﻲ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺣﺎﻭﻝ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ .‬ﻫﻞ‬
‫ﻻﺣﻈﺖ ﺫﻟﻚ ؟ "‬
‫"ﻫﺎﻫﺎ ~ ‪ ،‬ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﻀﺤﻜﺎ‪".‬‬
‫ﻣﻊ ﻭﺟﻪ ‪ Yagami‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻠﻮﺡ ﻓﻲ ﺍﻷﻓﻖ ﺃﻣﺎﻣﻬﺎ ‪ ،‬ﺑﺪﺃﺕ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﻓﻲ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ──‪ .‬ﺗﻤﺖ ﺇﺯﺍﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﻀﻐﻂ ﻋﻦ ﺳﺎﻋﺪﻫﺎ ﺍﻟﻤﺸﺪﻭﺩ ‪ ،‬ﻭﺗﻢ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ‪" .‬ﻳﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻔﺎﺟﺄﺓ‪".‬‬

‫ﺿﺤﻚ ﺑﻠﻄﻒ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻳﻔﻌﻞ ﺩﺍﺉﻤﺎً ‪ ،‬ﻭﻭﺿﻊ ﻳﺪﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺧﻠﻒ ﻇﻬﺮ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ‪" .‬ﻧﻜﺘﺔ ﺿﻴﻘﺔ ﻣﻮﺍء"‪.‬‬

‫"ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﺁﺳﻒ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻛﻨﺖ ﺳﺄﺣﻄﻤﻚ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺗﻮﻗﻔﺖ‪" ".‬‬
‫ﻭﺍﻭ ‪ ،‬ﻓﻌﻠﺖ؟"‬
‫ﺗﺮﺍﺟﻊ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ‪ ،‬ﻣﺘﺮﺍﺧﻴﺎً ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫"ﻷﻧﻨﻲ ﺳﻤﻌﺖ ﺃﻥ ﺷﻴﺒﺎ ﻗﺪ ﻋﺎﻗﺒﻚ‪ .‬ﻛﻨﺖ ﻣﺤﻘﺎً ﻓﻲ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﺮﺩ"‪.‬‬
‫"ﺇﺫﺍ ﺭﻓﻀﺘﻪ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻌﻮﺩ ﻣﺮﺗﻴﻦ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﻌﻠﻤﺖ ﺫﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﺻﻐﻴﺮﺍً‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﺃﻧﺖ‬
‫ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﺘﺮﻛﻨﻲ ﻭﺷﺄﻧﻲ؟"‬
‫"ﺍﻵﻥ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥ ﺇﻳﺘﺸﻴﻜﺎ ﺳﻴﻈﻞ ﻫﺎﺩﺉﺎً‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻗﺪ ﺍﺗﺨﺬﺕ ﻗﺮﺍﺭﺍً ﺑﺎﻟﺬﻫﺎﺏ ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻣﻊ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ‪ ،‬ﻛﻨﺖ‬
‫ﻗﺪ ﺃﻧﻬﻴﺖ ﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪".‬‬
‫"ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﻲء ﺃﻥ ﺃﺯﻥ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﺠﺐ ﺑﻪ ﻭﻭﺩﻳﺔ ﺯﻣﻼﺉﻲ‪".‬‬
‫"ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ‪ ،‬ﺇﻧﻬﺎ ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ ﻭﺟﻬﺎ ًﻟﻮﺟﻪ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻟﻠﻔﻮﺯ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺳﺄﻛﻮﻥ ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻣﻌﻪ‪ .‬ﺇﻧﻬﺎ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ‬
‫ﺷﻴﺉﻴﻦ‪ :‬ﺇﻣﺎ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﻃﺮﺩﻱ ﺃﻭ ﻳﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺘﺢ ‪ Yagami‬ﺑﺎﺏ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﻀﻴﻮﻑ ﻭﺗﺮﻙ ﺃﻣﺎﺳﺎﻭﺍ ﻳﻐﺎﺩﺭ ﻣﺜﻞ ﺭﺟﻞ ﻧﺒﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎً ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ‬

‫ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﺔ‪ .‬ﻓﺘﺤﺖ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﻘﻴﻞ ﺑﻬﺪﻭء‪.‬‬

‫‪169‬‬
 ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﺨﺺ ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﺟﺎﻟﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻌﺪ ﻭﻇﻬﺮﻫﺎ ﻧﺤﻮﻱ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻬﺪﻭء ﺷﺪﻳﺪﺍً ﻟﺪﺭﺟﺔ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺳﻤﺎﻉ ﺻﻮﺕ ﺧﻄﻮﺍﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺠﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﻭﺍﻗﺘﺮﺑﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺨﺺ‪.‬‬

‫"ﻻ ﻳﺴُﻤﺢ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺑﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﻏﺮﻑ ﺿﻴﻮﻓﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ"‪.‬‬
‫"ﻻ ﺗﻘﻞ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻨﺎ ﻟﻨﻜﻮﻥ ﻭﺣﺪﻧﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪" ".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻭﺟﺪﻧﺎ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺘﺤﻤﻞ ﺍﻟﻤﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﻋﻨﺎ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ‪."Chabashira-sensei‬‬
‫ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻻ ﺗﺴﺘﺪﻳﺮ ﺣﺘﻰ ﻟﺘﻨﻈﺮ ﺇﻟﻲ‪.‬‬
‫"ﻻ ﺗﻘﻠﻖ‪ .‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺟﻮﻻﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺍﻟﻠﻴﻠﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻠﻴﻞ‪" ".‬ﻫﺬﺍ‬
‫ﺟﻴﺪ ﺇﺫﻥ ‪ ،‬ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﻨﺖ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ ﻣﻨﺎﺩﺍﺗﻲ ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎ؟"‬
‫"ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻌﻄﻠﺔ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﺳﻴﺒﺪﺃ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻭﺗﺒﺪﺃ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ‪" ".‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻪ‬
‫ﺳﻴﺤﺪﺙ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ‪ ،‬ﺫﻫﺒﻨﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﻣﻬﺮﺟﺎﻥ ﺍﻟﺼﺎﻟﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "ﻧﻌﻢ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ‬
‫ﻟﻴﺲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﻭﺍﺣﺪ ﻗﺒﻞ ﺫﻟﻚ‪" ".‬ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪ؟ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺇﻋﻄﺎﺉﻲ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪".‬‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻤﺪﺭﺱ ﺑﺈﻋﻄﺎء ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻄﺎﻟﺐ ﺃﻭ ﻓﺼﻞ ﻣﻌﻴﻦ‪.‬‬

‫"ﺃﻡ ﺃﻧﻚ ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﺪ ﺑﺪﺃ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؟" "ﻻ ‪ ...‬ﻟﻴﺲ‬
‫ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪".‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻗﺮﺍﺭ ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﺑﺪﻋﻮﺗﻲ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎ ﻛﺎﻥ ﻛﻞ ﺫﻟﻚ ﻭﻓﻘﺎً ﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻫﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ‪ ،‬ﻷﻧﻨﻲ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻥ ﻣﺪﺭﺱ ﺍﻟﺼﻒ ﻋﺎﺩﺓ ﻻ ﻳﺪﻋﻢ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﺹ‪.‬‬

‫ﻻ ﺃﻋﺮﻑ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺻﻤﺘﺖ ﻓﺠﺄﺓ‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺟﺪﻭﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﻮﻑ ﺑﺠﺎﻧﺒﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺬﻫﺒﺖ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ‪.‬‬
‫ﻋﺎﺩﺓ ًﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﻣﻜﺎﻧﺎً ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻴﻪ ﺍﻻﺳﺘﻤﺘﺎﻉ ﺑﺎﻻﺳﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬
‫ﺍﻟﺤﻴﺔ‪ .‬ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻮ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﺍﻟﺮﻓﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ‪.‬‬
‫ﺭﺑﻤﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻷﺩﺍء ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻗﻴﻢ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺎﻝ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻐﻄﻰ ﺑﺄﻱ ﻏﺒﺎﺭ‪.‬‬

‫"ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺑﺎﻹﻧﺎﺑﺔ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﺤﻴﺎﺗﻪ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ‬
‫ﻛﺎﻥ ﻭﺍﻟﺪﻙ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﻴﺮ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺇﺻﺮﺍﺭﻩ ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺩﻱ‪".‬‬
‫"ﺃﻓﺘﺮﺽ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﻠﻲ ّﺗﺼﺤﻴﺤﻪ ﻫﻮ ﺃﻥ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺃﺑﺪﺍً ﻣﻬﺘﻤﺎً ﺑﻤﻨﺼﺐ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ‬
‫ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻤﻨﺼﺐ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻲ‪".‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻣﺪﻯ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ؟"‬
‫ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﺗﻌﻘﺪ ﺫﺭﺍﻋﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻬﻢ ﺗﻤﺎﻣﺎً‪" .‬ﻫﻞ ﺃﻧﺖ‬
‫ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﺍﻵﻥ؟"‬
‫"……ﺁﻩ‪".‬‬
‫ﺗﻮﻗﻒ ﻻﻟﺘﻘﺎﻁ ﺃﻧﻔﺎﺱ ‪ ،‬ﺗﺤﺪﺙ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺑﻬﺪﻭء‪" .‬ﻛﻴﻒ‬
‫ﺗﺤﻠﻞ ﻓﺼﻠﻚ؟"‬
‫"ﻛﻴﻒ ‪ ،‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻘﺼﺪ؟"‬

‫‪170‬‬
 ‫"ﻫﻞ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺎ ﻳﻠﺰﻡ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺃ؟" "ﻫﻞ ﺳﺘﻄﻠﺐ‬
‫ﺫﻟﻚ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺻﻔﻚ؟" "ﺃﻭﺩ ﺃﻥ ﺃﺳﺄﻟﻚ"‪.‬‬

‫ﻏﻴﺮ ﻋﺎﺩﻱ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﻗﺮﻳﺒﺎً‪.‬‬

‫ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ‪.‬‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺃﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺃﻋﻠﻰ ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﺮﻛﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﻭﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺃ‪ .‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺟﺪﺍً ﺍﻟﻠﺤﺎﻕ ﺑﺴﺎﻛﺎﻳﺎﻧﺎﺟﻲ ﻓﺉﺔ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮﺩ ﺣﺎﻟﻴﺎً ﻓﺉﺔ ‪." A‬‬

‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺳﻮﻑ ﻳﻌﺮﻑ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻣﻌﻈﻢ‪.‬‬

‫"ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﺣﺪﺍً ‪ ،‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻷﺩﻧﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎﺕ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺸﻤﻠﻚ ﻳﺎ‬
‫ﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺳﻴﻨﺴﻲ‪".‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﻠﺖ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﻈﺮ ﺇﻟﻲ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺑﻨﻈﺮﺓ ﻣﻨﺪﻫﺸﺔ‪ .‬ﻳﺒﺪﻭ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﻌﺮﻑ ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ‪ ......‬ﺃﻱ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺃﺑﺪﻭ ﻣﺜﻠﻚ؟"‬

‫ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﻓﺎﺗﺮﺓ ﺗﺠﺎﻩ ﺯﻣﻼﺉﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ‪ .‬ﻭﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻣﻀﺖ‬
‫ﺃﻳﺎﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﺑﻌﺎﺩﻫﻢ ﻭﺗﺮﻛﻬﻢ‪.‬‬
‫"ﻣﻌﻠﻤﺔ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﻔﻮﺯ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ ﺍﻷﻣﻞ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺭ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" "‬
‫ﻫﺬﺍ ﻗﺎﺳﻲ‪".‬‬
‫"ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻭﺍﻻﻧﻄﺒﺎﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﻟﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ‪" ".‬ﻧﻌﻢ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‪".‬‬
‫ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﺼﺤﺢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺨﻄﺄ ﺑﺈﺧﻼﺹ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺃﺑﺪﺍً‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺖ ﻻ ﺗﺠﻌﻞ ﻃﻼﺑﻚ ﻳﻌﻤﻠﻮﻥ ﺑﺠﺪ ﻷﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺃ‪ .‬ﺃﻧﺖ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺠﺪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ ﺑﺸﺪﺓ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺃ‪".‬‬
‫"ﺍﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ‪".........‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻚ ﺳﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‪ .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺫﻟﻚ‬
‫‪" ".‬ﻗﻠﺖ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺼﻞ …… ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻳﺼﺒﺢ ﻭﺍﺣﺪﺍً‪" ".‬ﻧﻌﻢ‪".‬‬

‫"ﻫﺬﺍ ﻳﺸﻤﻠﻚ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ"‪" .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻫﻮ‬

‫ﻛﺬﻟﻚ"‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻘﺖ ﻧﻈﺮﺍﺗﻬﻢ ‪ ،‬ﻭﺍﺑﺘﻠﻌﺖ ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﺑﺸﺪﺓ‪" .‬ﻣﺎﺫﺍ ﻟﻮ ﺃﺧﺒﺮﺗﻚ‬
‫ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺗﺮﻙ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻭﺭﺍﺉﻲ؟" ﺍﻟﻌﻴﻮﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺷﻜﻜﺖ ﻓﻲ ﻋﺰﻣﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺃﻥ ﺗﺼﺪﻕ ﺃﻥ ﺃﻱ ﻛﺬﺑﺔ ﻫﻨﺎ ﺳﺘﺘﻢ ﺭﺅﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫"ﺇﺫﺍ ﻗﻠﺖ ﺇﻧﻚ ﺳﺘﺮﻣﻲ ﻣﺎﺿﻴﻚ ﺑﻌﻴﺪﺍً ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻟﻘﻲ ﺑﻌﻴﺪﺍً ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻃﺎﻟﻤﺎ ﻓﻜﺮﺕ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺟﺎﺩﺍً ﺑﺸﺄﻥ‬
‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺉﺔ ﺃ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺃﺗﺤﻤﻞ ﺃﻧﺖ‪".‬‬
‫"…… ﺃﺭﻯ‪".‬‬
‫ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﺘﻐﻴﺮ ﺃﻭ ﻟﻦ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ؟‬

‫‪171‬‬
 ‫ﻳﺒﻘﻰ ﺃﻥ ﻧﺮﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺮﺍﻫﻦ‪…… .‬‬
‫"ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﺘﻄﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻣﺎﻡ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺳﻴﺒﺪﺃ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪".‬‬
‫"…… ﺃﻇﻦ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫ﻧﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻘﻒ ﺍﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ‪ ،‬ﺃﻏﻠﻖ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻛﻠﺘﺎ ﻋﻴﻨﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺪﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺆﻛﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻘﻲ ﺑﻈﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺃﺫﻫﺐ ﺑﻌﻴﺪﺍً ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﺴﺒﺐ ﻣﺎ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﺑﺴﻴﻂ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ‪ .‬ﻻ ﺗﺰﺍﻝ ﺳﻤﻌﺔ‬
‫ﺷﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﻛﻤﺪﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻈﺮﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻛﺸﺨﺺ ‪ ،‬ﺑﺪﺃﺕ ﺃﺭﻯ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍً ﻃﻔﻴﻔﺎً ﻓﻲ ﺭﺃﻳﻲ ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﻫﺸﺎﺷﺔ ﻣﻤﺎ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺃﺗﻮﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﻧﻬﺎ ﻧﺸﺄﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﺟﻠﺴﺖ ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺳﻲ ﻭﻓﺘﺤﺖ ﻏﻄﺎء ﻟﻮﺣﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ‪.‬‬

‫"‪ ......‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻔﻌﻞ؟ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻟﻲ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺍﻟﻌﺰﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻮ؟"‬

‫ﺩﻭﻥ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺃﺳﺉﻠﺔ ‪ ،‬ﺭﻛﻀﺖ ﺃﻧﺎﻣﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ﻭﺑﺪﺃﺕ ﻓﻲ ﻋﺰﻑ ﻟﺤﻦ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻧﺘﻬﻴﺖ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻌﺰﻑ ‪ ،‬ﺻﻔﻖ ﺗﺸﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﺒﺪﻭ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫"ﻟﺴﺖ ﺧﺒﻴﺮﺍً ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﺭﺍﺉﻊ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ‪ ،‬ﻟﻦ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﺃﺑﺪﺍً ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺰﻑ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺃﺫﻛﺮ ‪ ،‬ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﻟﻠﺘﻮ ‪"...‬‬
‫ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﺍﻟﺼﺎﻣﺘﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺻﻮﺕ ﺧﻠﻔﻲ ﻗﻠﻴﻼ‪ ً.‬ﻧﻬﺾ‬
‫ﺷﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻞ ﻭﺍﺳﺘﺪﺍﺭ‪.‬‬
‫ﺧﺮﺝ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﻣﺒﺘﺴﻤﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻈﻼﻡ‪.‬‬
‫"ﺑﻴﺘﻬﻮﻓﻦ ‪ ،‬ﻓﻮﺭ ﺇﻟﻴﺰ‪ ، 37‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻋﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜﺎﻟﻲ ﻳﻌﺪ ﺇﻧﺠﺎﺯﺍً ﺭﺍﺉﻌﺎً‪ .‬ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﺭ ﺃﻥ ﻛﻨﺖ ﺃﻧﺎ ﻭ ‪ Chabashira-sensei‬ﻭﺣﺪﻧﺎ ﻣﻦ ﻛﻨﺎ ﻧﺸﺎﻫﺪ‪ .‬ﻭﻣﻊ‬
‫ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺧﻼﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﻻ ﻳﺴُﻤﺢ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺑﺎﻟﺨﺮﻭﺝ ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ‪ .‬ﺃﻧﺖ ﺗﻌﻠﻢ ﺃﻧﻪ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻘﻮﺑﺎﺕ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻧﺘﻈﺎﺭﻙ ﺇﺫﺍ ﻗﻤﺖ ﺑﻜﺴﺮﻫﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ "‬

‫ﻗﺎﻝ ‪ JP elise no tameni 37‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﺍﺧﺘﺮﺕ ‪ Für‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ﻷﻧﻪ ﺍﻻﺳﻢ‪.‬‬

‫‪172‬‬
 ‫"ﺍﻟﻘﺎﺉﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ……‪".‬‬
‫ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﺬﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﺃﻭﻗﻔﻬﺎ ﺑﻬﺪﻭء‪.‬‬
‫"ﻻ ﺗﻘﻠﻖ‪ .‬ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍً ﻣﻦ ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪ ،‬ﺗﻢ ﻓﺼﻠﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﻲ ﻛﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺑﺎﻹﻧﺎﺑﺔ ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺃﻋﺎﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺳﺎﻛﺎﻳﺎﻧﺎﺟﻲ‬
‫ﻣﻨﺼﺒﻲ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻓﺄﻧﺎ ﺍﻵﻥ ﻣﺠﺮﺩ ﻣﺪﻧﻲ ﻏﻴﺮ ﺫﻱ ﺻﻠﺔ‪ .‬ﻟﻦ ﺃﻗﺪﻡ ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‪".‬‬

‫"ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺍﻟﻮﺛﻮﻕ …… ‪ ،‬ﻫﻞ ﺃﻧﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪ؟"‬

‫‪173‬‬
 ‫"ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﻮﺛﻮﻕ ﺑﻲ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺟﺉﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﺎﻥ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻢ ﺑﻮﺟﻮﺩﻱ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺸﺎﻋﺮﻙ ﻣﻀﻄﺮﺑﺔ ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺘﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﺩﺍﺉﻚ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ ﺃﺭ ﻣﻠﻠﻴﻤﺘﺮ ﻣﻦ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺏ‬
‫ﻓﻲ ﺃﺩﺍﺉﻚ ‪ .......‬ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻫﺬﺍ؟ "‬
‫"ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺴﻴﻂ‪ .‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺃﻃﺮﺩ ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﺳﺄﻋﺎﻗﺐ‪ .‬ﺍﻟﺸﻲء ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻧﻘﺎﺗﻞ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻪ ﻫﻮ ﻣﺎ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺳﺄﻃﺮﺩ ﺃﻡ ﻻ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺎﺉﺪﺓ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻗﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺑﺪﻭﻥ ﺇﺟﺎﺯﺓ‪".‬‬
‫"ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮﻑ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﺗﺼﺎﺏ ﺑﺎﻟﺬﻋﺮ ﺇﺫﺍ ﺭﺃﻳﺖ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﺮُﺍﻩ‪ .‬ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﻭﺍﻟﺪﻙ‪".‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻲ ﻻ ﺃﺗﺬﻛﺮ ﻧﺸﺄﺗﻲ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ".‬ﺃﻏﻠﻘﺖ‬
‫ﺍﻟﻐﻄﺎء ‪ ،‬ﻭﺍﺑﺘﻌﺪﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻮ‪.‬‬
‫"ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ‪ ،‬ﻟﻦ ﺃﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻴﻚ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﻜﺮﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﺮ ‪ ،‬ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻨﻲ ﺳﺄﺣﺎﻭﻝ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻷﻗﻞ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﻴﺮﺓ‪".‬‬
‫ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﻣﺠﻬﺰﺓ ﺑﺄﻱ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﻛﺎﻣﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺮﺍﻗﺒﺔ‪.‬‬
‫ﺃﺗﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﻔﻘﺪ ﺍﻟﻤﻤﺮﺍﺕ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺑﺤﺜﺎً ﻋﻦ ﺻﻮﺭ ﻣﻘﺼﻮﺭﺗﻲ‪ .‬ﻟﺪﻳﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻪ‪.‬‬

‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻔﻀﻞ ﺃﻥ ﺃﺗﺮﻙ ﻟﻚ ﻣﻘﻌﺪﺍً ‪ ،‬ﻓﺴﻮﻑ ﺃﻏﺎﺩﺭ‪".‬‬

‫"ﻻ ‪ ،‬ﻻ ﺑﺄﺱ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪ .‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻛﺜﺮ ﺇﺯﻋﺎﺟﺎً ﻷﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ﺇﺫﺍ ﺗﺮُﻙ ﺑﻤﻔﺮﺩﻩ ﻣﻌﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻴﺊ‪ .‬ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ‬
‫ﻟﻚ ﺍﻟﺒﻘﺎء ﻫﻨﺎ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻄﻼﺏ‪".‬‬
‫ﺳﺎﺭ ‪ Tsukishiro‬ﻧﺤﻮﻧﺎ ﻭﺟﻠﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻌﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ﻣﻘﻌﺪﻳﻦ ﻣﻦ ‪" .Chabashira‬ﻫﻞ ﺍﻧﺘﻬﺖ‬
‫ﺍﻟﺤﻔﻠﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؟"‬
‫"ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ‪ ،‬ﻳﺮﺟﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺮﻳﺒﺎً‪".‬‬

‫ﻛﺎﻥ ﻳﻌﻠﻢ ﺃﻧﻬﺎ ﻣﺰﺣﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺣﺚ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﺑﺴﺮﻋﺔ‪.‬‬

‫"ﺇﻧﻬﺎ ﻓﻜﺮﺓ ﺳﻴﺉﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﻟﻠﺘﻔﺎﻭﺽ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﻴﺮﺓ‪ .‬ﺃﻻ ﺗﻨﻮﻱ ﺍﻹﺑﻼﻍ ﻋﻦ ﻃﺮﺩﻙ ﻭﺍﻟﻤﻐﺎﺩﺭﺓ؟"‬

‫‪ .38"Tsukishiro─san‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻨﻮﻱ ﺃﻥ ﺗﻔﻌﻞ ﺑﺤﻖ ﺍﻷﺭﺽ؟ "‬

‫ﻋﻨﺪ ﺳﻤﺎﻉ ﻛﻠﻤﺔ "ﻃﺮﺩ" ﻗﺎﻃﻌﺘﻨﻲ ﺷﺒﺎﺷﻴﺮﺍ ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﻀﺐ‪" .‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻘﺼﺪ ‪ ،‬ﻣﺎﺫﺍ‬
‫ﺗﻘﺼﺪ؟"‬
‫"ﻟﻘﺪ ﺗﺪﺧﻠﺖ ﻓﻲ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺩﻭﻥ ﺇﺫﻥ ﻭﺣﺎﻭﻟﺖ ﻃﺮﺩ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻭﺣﺪﻩ ﻋﻤﻞ ﻻ ﻳﻐﺘﻔﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ‪".‬‬

‫"ﻫﺬﺍ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻳﻀﺎً ‪ ، Chabashira-sensei‬ﺃﻻ ﺗﺤﺎﻭﻝ ﺇﺟﺮﺍء ﻣﺤﺎﺩﺛﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ؟"‬
‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻭﺍﺿﺤﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ ،‬ﺑﺪﺍ ﺃﻥ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﻳﺮﻯ ﻫﺪﻑ ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ‪.‬‬

‫"ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺆﻛﺪ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺷﻴﺉﺎً ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺍﻟﺜﻨﺎء‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻦ ﺃﺧﺒﺮﻩ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﻟﻤﻨﺤﻪ ﻣﻴﺰﺓ"‪.‬‬

‫"ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺤﺎً ﻓﻲ ﺫﻫﻨﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺃﻧﻨﻲ ﺣﻀﺮﺕ ﻫﻨﺎ ﺣﺎﻟﺖ ﺩﻭﻥ ﺣﺪﻭﺙ‬
‫ﺍﻟﻈﻠﻢ ﻗﺒﻞ ﺣﺪﻭﺛﻪ"‪.‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ……‪".‬‬
‫"ﻭﺃﻧﺖ ﻣﺬﻧﺐ ﻓﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻭﺍﺣﺪ‪ .‬ﺃﻧﺖ ﺗﻔﻬﻢ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬

‫‪ 38‬ﺷﺒﺎﺷﻴﺮﺍ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻝ ﺍﻟﻤﺨﺮﺟﺔ ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺻﺤﺤﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺘﺮﺟﻢ ﺟﻴﺪﺍً ﻣﻊ ﺳﺎﻥ ﻟﺬﺍ ﺳﺄﺣﺬﻓﻬﺎ‪.‬‬

‫‪174‬‬
 ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﺷﺎﺑﺸﻴﺮﺍ ﻫﻲ ﺍﺳﺘﺪﻋﺎء ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ ﻋﺰﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﻴﻦ ﻣﻌﻠﻢ ﻭﻃﺎﻟﺐ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻛﻮﻧﻬﻤﺎ ﺫﻛﺮﺍً ﻭﺃﻧﺜﻰ ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺘﻐﺎﺿﻲ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟـ ‪ Tsukishiro‬ﺃﻳﻀﺎً ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺠﻮﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ ﺑﺈﺻﺮﺍﺭ‪.‬‬

‫"‪.‬ﺃﻳﻀﺎً ‪ Ayanokouji-kun‬ﻟﺴﺖ ﺃﻧﺎ ﻣﻦ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻹﺛﺎﺭﺓ ﺍﻟﻀﺠﺔ ‪ ،‬ﺃﻧﺖ‪ .‬ﻭ ‪"Chabashira-sensei ،‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﺗﺤﻮﻝ ﺍﻷﻣﺮ ﺇﻟﻰ ﻓﺸﻞ ﺫﺭﻳﻊ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻛﺎﻓﻴﺎً‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ ﺗﻬﺪﻳﺪﺍً‬
‫ﻣﻦ ‪" ، Tsukishiro‬ﺇﺫﺍ ﻓﻬﻤﺖ ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺘﺪﺧﻞ"‪" .‬ﺍﻟﺘﺼﻖ ﺏ ……‪".‬‬

‫ﺗﺸﺎﺑﺎﺷﻴﺮﺍ ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪﺕ ﻣﺴﺎﺭ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺠﺰء ‪ ،‬ﻓﻬﻤﺖ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻪ ﻭﺗﺮﺍﺟﻌﺖ‪" .‬ﻫﺬﺍ ﺟﻴﺪ‪".‬‬

‫ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﺒﺘﺴﻢ ‪ ،‬ﺍﻗﺘﺮﺏ ﻣﻨﻲ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﻭﺃﻏﻠﻘﺖ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺣﻮﺍﻟﻲ ﻣﺘﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫"ﻟﻦ ﺃﺣﺎﻭﻝ ﺇﻋﺪﺍﺩﻙ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ‪".‬‬

‫"ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ‪ ،‬ﺳﻮﻑ ﺗﺘﺼﺮﻑ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺘﻚ ﺍﻟﻔﻀﻠﻰ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﻤﺖ‬
‫ﺑﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﻟﻚ‪".‬‬
‫"ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻧﻚ ﺗﺸﺘﺮﻳﻪ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ ".‬ﺣﺘﻰ ﺍﻵﻥ ‪،‬‬
‫ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻬﺮﺏ ﻣﻦ ﺣﻴﻞ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻓﻘﻂ ﻷﻥ ‪ Tsukishiro‬ﺍﺗﺒﻊ ﻣﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﺩ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺷﺎﺉﻨﺔ‪ .‬ﺍﻟﺘﻼﻋﺐ‬
‫ﺑﺎﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻨﻒ ‪ ،‬ﺍﻻﺧﺘﻄﺎﻑ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻛﻞ ﺷﻲء‪.‬‬
‫ﺭﺑﻤﺎ ﻟﻮ ﺃﺭﺍﺩ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺟﻞ ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﺳﻴﺉﺎً ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻥ‪" .‬ﻟﻦ ﺃﺗﺮﻙ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ"‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻚ‪ .‬ﻟﺬﺍ ﺳﺘﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﺨﺮﺝ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ؟" "ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﻧﻴﺘﻲ‪.‬‬
‫ﻃﺎﻟﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻃﺮﺩﻱ ﻭﻓﻘﺎً ﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ"‪" .‬ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪﻯ ﺭﻏﺒﺘﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﻘﺎﻭﻣﺘﻪ‪".‬‬
‫ﺇﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻇﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﻳﺘﺄﺭﺟﺢ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫"ﺃﻧﺖ ﺫﻛﻲ‪ .‬ﻭﻗﻮﻱ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﻷﻣﺮ ﺟﻴﺪ ﺟﺪﺍً ﺃﻥ ﻳﻮﺍﻓﻖ ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻳﻌﺮﻑ ﻣﺎ ﺃﻧﺖ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻴﻪ‪".‬‬

‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ‪ ،‬ﻳﻘﻒ ‪ Tsukishiro‬ﺃﻣﺎﻣﻲ‪.‬‬

‫"ﻭﻟﻜﻦ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪﻯ ﺭﻭﻋﺘﻚ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﻣﺠﺮﺩ ﻃﻔﻞ‪ .‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻔﻬﻢ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻗﺪ ﺃﺧﺬ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻗﻮﺓ ﻗﻮﺗﻚ ﻭﻳﺮﺳﻠﻨﻲ ﺇﻟﻴﻚ‪".‬‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﺗﻮﻗﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺃﻳﻀﺎً ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻄﺮﺩ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ‪…… :‬؟ "ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻟﻤﺪﺓ ﻳﻮﻡ ﺃﻃﻮﻝ ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻚ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣﺮﺗﻴﻦ‪".‬‬
‫"ﺳﻮﻑ ﺃﺑﻘﻲ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺑﺎﻟﻲ‪".‬‬
‫ﺍﺑﺘﺴﻢ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﺿﺤﻚ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺑﻤﻔﺮﺩﻩ ‪ ،‬ﻣﺘﺴﺎﺉﻼ ًﻋﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻳﻔﻜﺮ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫"ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﺜﻴﺮﺓ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺪﻫﺶ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻧﻬﺎ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺑﺄﺳﺮﻫﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺇﺟﺮﺍء ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺟﺰﻳﺮﺓ ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻫﻮﻟﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺫﻛﺮّﺗﻨﻲ ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﻨﺖ ﻓﻴﻪ‬

‫‪175‬‬
 ‫ﻛﻨﺖ ﺃﻧﺎ ﻭﺍﻟﻔﺘﻰ ﺍﻟﺼﻐﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺎﻕ ﺍﻟﻜﺸﺎﻓﺔ "‪.‬‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﺪ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﻳﺪﻩ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﺃﻣﺎﻣﻲ‪.‬‬
‫"ﺍﻵﻥ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﻭﺩﺍﻋﺎ ﺃﻳﺎﻧﻮﻛﻮﺟﻲ ﻛﻮﻥ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﺼﺎﻓﺤﺘﻲ؟" ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺗﺤﻴﺔ ﻭﺩﺍﻉ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻣﺪﺕ ﻳﺪﻱ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻭﺃﻣﺴﻜﺖ ﺑﻬﺎ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﺃﻭﻣﺄ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﺑﺮﺃﺳﻪ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﺭﺍﺿﻴﺎً‪.‬‬

‫"ﺣﺴﻨﺎً ‪ ...‬ﺳﺄﺭﺍﻙ" ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ "ﻋﺎﺟﻼ ًﺃﻡ ﺁﺟﻼ‪"ً.‬‬

‫ﺑﻨﻘﺮﺓ ﺃﺧﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻛﺘﻔﻲ ﺍﻷﻳﺴﺮ ﺑﺮﺍﺣﺔ ﻳﺪﻩ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ‪ ،‬ﺍﺳﺘﺪﺍﺭ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﻋﻠﻰ ﻛﻌﺒﻪ‪" .‬ﺃﻭﻩ ‪ ،‬ﻭﻳﺮﺟﻰ ﺍﻟﺘﻔﺮﻕ ﻓﻲ‬
‫ﻏﻀﻮﻥ ﺧﻤﺲ ﺩﻗﺎﺉﻖ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺗﻮﻗﻔﺖ ‪ ،‬ﻓﺴﻮﻑ ﺃﺑﻠﻐﻚ‪".‬‬
‫ﻧﻈﺮﺕ ﺃﻧﺎ ﻭ ‪ Chabashira‬ﺑﻌﻴﺪﺍً ﺣﺘﻰ ﻏﺎﺏ ‪ Tsukishiro‬ﻋﻦ ﺍﻷﻧﻈﺎﺭ‪.‬‬
‫"ﻻ ﺃﻫﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺃﺻﺪﻕ ﺃﻧﻪ ﻃﻠﺐ ﺍﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ ﺑﻴﺪﻩ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ‪ .‬ﻫﻞ ﻳﻌﻨﻲ ﺫﻟﻚ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﻌﺎﺩﻳﺎً ﻟﻚ ﺣﺘﻰ‬
‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ؟"‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ‪ ،‬ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﺗﺘﻢ ﺍﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ ﺑﺎﻟﻴﺪ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ‪.‬‬
‫ﺣﺴﻨﺎً ‪ ،‬ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﻻ ﻳﻬﺘﻤﻮﻥ ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺷﻴﺎء ﻭﻗﺪ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮﻥ ﺣﺘﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ‪" .‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺍﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺒﺪﻭ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ"‪.‬‬
‫"ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻘﺼﺪ؟"‬
‫ﻗﺎﻝ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﺩﻭﻥ ﺳﺎﺑﻖ ﺇﻧﺬﺍﺭ ‪ ،‬ﻣﺘﺤﺪﺛﺎً ﻋﻦ ﺷﻐﻔﻪ ﺑﻔﺘﻴﺎﻥ ﺍﻟﻜﺸﺎﻓﺔ‪ .‬ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺎﺣﺔ ﺃﻥ ﺗﺘﺼﺎﻓﺢ‬
‫ﺑﻴﺪﻙ ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻜﺸﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎء‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻫﻮ…‪.‬‬
‫"ﺍﻧﺲ ﺍﻷﻣﺮ‪ .‬ﺭﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺠﺪﻱ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺟﻞ‪".‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻤﻜﻦ ﺃﻳﻀﺎً ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﻌﻨﻲ ﺷﻴﺉﺎً ﻣﺎ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﺟﻌﻠﻬﺎ ﺑﻼ ﻣﻌﻨﻰ‪" .‬ﺳﺄﻋﻮﺩ ﺃﻭﻻ"‪.‬‬

‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻫﺬﻩ ﻓﻜﺮﺓ ﺟﻴﺪﺓ‪".‬‬

‫ﻃﺎﻟﻤﺎ ﻭﺟﺪﻧﻲ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺗﺠﺎﻫﻞ ﺍﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻫﻨﺎ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﺠﺎﺯﻓﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫"ﺃﻧﺎ ﺁﺳﻒ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺍﺳﺘﺪﻋﺘﻚ ﻟﻠﺘﻮ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻭﻣﻨﺤﺖ ﺍﻟﻘﺎﺉﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﺗﺴﻮﻛﻴﺸﻴﺮﻭ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎﺩﺓ‬
‫ﻣﻨﻚ‪".‬‬
‫"ﻫﺬﺍ ﺟﻴﺪ ‪ ،‬ﻻ ﺃﻣﺎﻧﻊ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﺑﺪﺃﺕ ﺃﺭﻯ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺷﻴﺎء‪".‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻗﺘﺮﺑﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺧﻞ ‪ ،‬ﻗﺮﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺗﺮﻙ ﺑﻀﻊ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻟـ ‪ Chabashira‬ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺭﺍء‪.‬‬
‫"ﻛﻤﺎ ﻗﻠﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ‪ ،‬ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺳﻴﺒﻘﻰ ﻭﺍﻗﻔﺎ ًﻋﻠﻰ ﻗﺪﻣﻲ ﺃﻭ ﻳﻐﺮﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻴﺲ ﺷﻴﺉﺎً ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻵﺧﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻬﺮ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺃﻥ ﺗﻔﻬﻢ ﺫﻟﻚ‪".‬‬
‫ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻈﺮﻫﻢ ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﻓﻘﻂ ﺍﻟﻤﻀﻲ ﻗﺪﻣﺎً‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﻟﻤﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺼﻒ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻓﺼﻞ ﺃﻥ ﻳﻘﻮﺩﻭﺍ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬

‫‪176‬‬
 ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻠﻤﺲ ﺍﻟﻘﻠﻮﺏ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺇﺟﺎﺯﺗﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻔﺎﺧﺮﺓ ‪ ،‬ﺍﺳﺘﻘﻠﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﻭﻋﺪﻧﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﺪﺭﺳﺔ ‪High School‬‬
‫‪.Advanced Nurturing‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻣﻀﻴﻨﺎ ﺃﻳﺎﻣﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﺫﻫﺎﺑﺎً ﻭﺇﻳﺎﺑﺎً ﺑﻴﻦ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﺴﻜﻦ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻭﻣﺮﻛﺰ ﺯﻳﻠﻜﻮﻓﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ‪ ،‬ﻭﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻨﻲ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺃﺳﻤﻴﻬﺎ ﻛﺴﻮﻟﺔ ﻭﻣﻬﺰﻭﻣﺔ ﻟﻠﺬﺍﺕ‪.‬‬
‫ﺧﻼﻝ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻮﻗﺖ ‪ ،‬ﺯﺍﺩ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﻋﻀﺎء ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺃﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻻ ﻳﻀﺎﻫﻰ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻋﻀﺎء ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ ، Ayanokouji ، Sudou ، Ike‬ﻭﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﺣﺘﻰ ﺃﻋﻀﺎء ‪ Ishizaki‬ﻭ ‪ Hiyori‬ﻭ ‪ Ichinose‬ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺑﺪﺃﺕ ﺍﻟﺪﺭﺩﺷﺔ ﻣﻌﻬﻢ‪ .‬ﺍﺳﺘﻤﺮﺕ ﻛﻞ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻷﺷﻴﺎء‪.‬‬
‫ﻭﺛﻢ…‬
‫"ﺁﻩ ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻬﺖ ﺍﻟﻌﻄﻠﺔ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻴﻮﻡ ‪"...‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﻠﺴﺖ ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻳﺮﻫﺎ ‪ ،‬ﻧﻈﺮﺕ ﻛﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻘﻒ ﻭﺗﻤﺘﻢ ﺑﺎﻛﺘﺉﺎﺏ‪.‬‬
‫ﻛﻨﺖ ﺃﻧﺎ ﻭﺻﺪﻳﻘﺘﻲ ‪ ،‬ﻛﺎﺭﻭﻳﺰﺍﻭﺍ ﻛﻲ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻮﺍﻋﻴﺪ ﺳﺮﻳﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬
‫ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‪ .‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻫﻮ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻮﺍﺭﻳﺦ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﺎ ﺗﻘﺎﺳﻤﻨﺎ ﻭﻗﺘﺎً ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻳﺢ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻳﺢ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ‪.‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺎ ﻣﺠﺮﺩ ﺃﺻﺪﻗﺎء ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺷﻌﺮﻧﺎ ﺑﺎﻻﻧﺪﻓﺎﻉ ﻟﻘﻮﻝ ﺑﻀﻊ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻟﺒﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺭﺑﻤﺎ ﺷﻌﺮﻧﺎ ﺑﺎﻻﺭﺗﺒﺎﻙ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬
‫"ﻻ ﺗﻤﺎﻧﻊ ﺇﺫﺍ ﺃﺧﺒﺮﺕ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺘﻲ ﻣﻊ ﻛﻴﻮﺗﺎﻛﺎ ﻏﺪﺍً ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ‪ ...‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﻮﺗﺮ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﺎ‪".‬‬

‫"ﻻ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻚ ﺇﺟﺒﺎﺭ ﻧﻔﺴﻚ ﻋﻠﻰ ﺇﺧﺒﺎﺭ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻟﻦ ﺃﺗﺤﻤﻞ ﺃﻱ ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﺍﻧﺨﻔﺾ‬
‫ﻣﻨﺼﺒﻚ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ‪".‬‬
‫"ﺳﺄﻗﻮﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺣﺪﺙ ﺷﻲء ﻣﺎ ‪ ،‬ﺳﻮﻑ ﺗﺤﻤﻴﻨﻲ ﻛﻴﻮﺗﺎﻛﺎ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺃﻧﺎ ﺑﺨﻴﺮ‪ .‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟" ﺗﻘﻮﻝ ‪Kei‬‬
‫ﻣﺎﺯﺣﺎً ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻟﺒﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﻌﻨﻲ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺇﻧﻬﺎ ﺗﺤﻤﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﺄﻥ ﺗﺼﺒﺢ ﻃﻔﻴﻠﻴﺎً ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻒ ﻗﻮﻱ‪ .‬ﺷﺮﺑﺖ ﺁﺧﺮ ﺭﺷﻔﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻬﻮﺓ ﻭﺟﻠﺴﺖ ﺑﺠﺎﻧﺐ ‪.Kei‬‬
‫ﺃﻣﺴﻜﺖ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﺍﻟﺮﻗﻴﻘﺔ ﻭﻋﺼﺮﺗﻬﺎ ﺑﺮﻓﻖ‪ .‬ﺍﻟﺘﻔﺖ ﻛﻲ ﻧﺤﻮﻱ ‪ ،‬ﻭﺑﺪﺍ ﻣﺤﺮﺟﺎ‪.‬‬

‫‪177‬‬
 ‫"ﻛﻲ"‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ‪ ،‬ﺃﺿﻊ ﺷﻔﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻔﺘﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‪" .‬‬
‫ﻛﻲ ‪ ،‬ﻛﻴﻮﺗﺎﻛﺎ ‪"......‬‬
‫"ﻫﻞ ﺍﻧﺖ ﻣﺘﻔﺎﺟﺊ؟"‬
‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻓﻮﺟﺉﺖ‪ .‬ﻣﻮ‪ 39‬ﺃﻻ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻌﻄﻲ ﺇﺷﻌﺎﺭﺍً ﻣﺴﺒﻘﺎً ﻗﻠﻴﻼً ؟‪.‬‬
‫‪ 39‬ﺇﺑﻘﺎﺉﻬﺎ ﻋﻼﻣﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ‪ .‬ﻭﻫﻮ ﻟﻄﻴﻒ‪.‬‬

‫‪178‬‬
 ‫ﺃﻧﺎ ﻻ ﺃﺟﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺑﺎﻷﻓﻌﺎﻝ‪.‬‬
‫ﺃﻣﺴﻜﺖ ﺑﻜﺘﻔﻬﺎ ﺑﻠﻄﻒ ﻭﺳﺤﺒﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫"ﺵ ﺵ ﺵ ﺵ ‪"!...‬‬

‫ﻗﺒﻠﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻠﻤﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻔﺎﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﺗﺮﺗﺪ ﺃﻛﺘﺎﻑ ‪ Kei‬ﻷﻋﻠﻰ ﻗﻠﻴﻼ ً‪ ،‬ﻭﻳﻤﻜﻨﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺷﻌﺮ ﺑﺪﻫﺸﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻤﺠﺮﺩ ﺃﻥ ﺍﻓﺘﺮﻗﻨﺎ ﺷﻔﺎﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻧﻈﺮﺕ ﺇﻟﻲ ﺑﻌﻴﻮﻥ ﺑﺪﺕ ﻣﺮﺗﺎﺣﺔ ﻭﻧﺪﻡ‪.‬‬

‫‪179‬‬
 ‫"‪ ...‬ﻓﺎﺟﺄﻧﻲ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪" ".‬ﺣﻘﺎ؟ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺃﻧﻪ‬
‫ﻛﺎﻥ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪".‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﻣﺮﺍﺭﺍً ﻭﺗﻜﺮﺍﺭﺍً‪" .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ‪،‬‬
‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮﻱ ﺟﺎﻫﺰﺓ ﺑﻌﺪ ‪ ،‬ﻭ ‪"...‬‬
‫"ﺇﺫﻥ ﻫﻞ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺃﻧﻚ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﺟﺎﻫﺰﺍً ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ؟"‬
‫"ﻫﺎﻩ؟ …… ﻧﻌﻢ ……‪".‬‬
‫ﺃﻭﻣﺄﺕ ﻛﻲ ﺑﺮﺃﺳﻬﺎ ﻭﺃﻏﻤﻀﺖ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﺩﺭﺓ ﻗﺒﻮﻝ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺒﻠﺘﻬﺎ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺮﺗﻴﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺘﻄﺮﻗﻮﺍ ﺳﻮﻯ ﻟﺤﻮﺍﻟﻲ ﺛﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻟﻤﺪﺓ ﺧﻤﺲ ﺃﻭ ﻋﺸﺮ ﺛﻮﺍﻥ ﺃﻃﻮﻝ‪.‬‬

‫ﺛﻢ ﺣﺮﻛﺖ ﺷﻔﺘﻴﻬﺎ ﺷﻴﺉﺎً ﻓﺸﻴﺉﺎً ﻭﻛﺮﺭﺕ ﺍﻟﻘﺒﻠﺔ ﻣﺜﻞ ﻧﻘﺮﺓ ﻃﺎﺉﺮ ﺻﻐﻴﺮ‪ .‬ﻓﻲ ﺗﺪﻓﻖ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺷﻌﺮﺕ ﻓﻴﻪ ﺃﻧﺎ ﻭ ‪ Kei‬ﻓﻘﻂ ﺃﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﻮﻗﻒ ‪.…… ،‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ‪ ،‬ﺁﺧﺮ ﻳﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻹﺟﺎﺯﺓ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ‪ .‬ﺻﻌﺪﺕ ﺃﻧﺎ ﻭ ‪ Kei‬ﺇﺣﺪﻯ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻢ ﻣﻌﺎً ‪،‬‬
‫ﻭﻧﺤﻦ ﻧﻌﻠﻢ ﺃﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻘﺒﻞ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬
‫ﺗﻢ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺞ ﺍﻟﺮﻭﻣﺎﻧﺴﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻧﺤﻦ ﺍﻵﻥ ﻧﺪﺧﻞ ﺍﻟﻨﺼﻒ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﺍﻵﻥ ﻓﺼﺎﻋﺪﺍً ‪ ،‬ﺳﻨﻌﻴﺶ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻛﻌﺸﺎﻕ ﺩﻭﻥ ﺗﺮﺩﺩ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻗﺪ ﻳﻮﻗﻌﻨﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻗﺪﺭ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺳﻨﻌﻤﻞ ﻧﺤﻦ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ ﻳﺪﺍ ﺑﻴﺪ ﻟﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺑﺒﻂء ﻭﻟﻜﻦ ﺑﺜﺒﺎﺕ ‪ ،‬ﺧﻄﻮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺮﺓ ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻴﻒ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺮﻳﻒ ﻭﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺨﺮﻳﻒ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺘﺎء‪.‬‬
‫ﺗﺼﺒﺢ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺷﻴﺉﺎً ﻻ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻪ ﻭﻣﻠﻄﺨﺔ ﺑﻌﻤﻖ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺖ ﺃﺗﻔﻘﺪ ﻃﻌﻢ‬
‫ﺷﻔﺘﻴﻬﺎ ﻣﺮﺍﺭﺍً ﻭﺗﻜﺮﺍﺭﺍً ‪ ،‬ﺗﺠﻮﻟﺖ ﺃﻓﻜﺎﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ .‬ﻣﻊ ﺍﻗﺘﺮﺍﺏ ﻣﻮﺳﻢ ﺍﻟﻔﺮﺍﻕ ‪ ،‬ﺗﺪﺧﻞ ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﺐ ﻫﺬﻩ ﻣﺮﺣﻠﺘﻬﺎ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ‪ ...‬ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻤﺆﻛﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﺳﺘﻮﺍﺟﻪ ﻣﺤﻨﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻔﺼﻞ ‪ Karuizawa Kei‬ﻋﻦ ﻣﻀﻴﻔﻬﺎ ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﻗﻮﻑ ﺑﻤﻔﺮﺩﻫﺎ ﻭﺍﻟﺘﻄﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻣﺎﻡ‪.‬‬
‫ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺃﻫﻢ ﺷﻲء ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺮﻭﻣﺎﻧﺴﻲ‪.‬‬

‫‪180‬‬
 ‫ﺧﺎﺗﻤﺔ‬
‫ﻣﺮﺣﺒﺎً ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻛﻴﻨﻮﺟﺎﺳﺎ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﺤﺎﺭ ﻳﺰﺩﺍﺩ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻭﻳﺼﻌﺐ ﺗﺤﻤﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺃﺧﺸﻰ ﺫﻟﻚ ﺍﻵﻥ ﻷﻧﻪ ﻧﺬﻳﺮ ﺍﻟﻤﻮﺳﻢ ﺍﻷﻗﻞ ﺗﻔﻀﻴﻼ ًﻟﺪﻱ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻣﺤﻈﻮﻅ ﻷﻧﻨﻲ ﻻ ﺃﻏﻀﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﺑﻘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺰﻝ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ ﺍﻷﺧﻴﺮ ﻟﻀﺒﻂ ﺍﻟﻨﻔﺲ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﺃﺗﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺴﻤﺎﺡ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﺩﻭﻥ ﺇﺯﻋﺎﺝ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻴﺪﻭﻳﺔ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‪…… .‬‬

‫ﻧﻌﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺑﺪﺃﺕ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﺪﺭﺩﺷﺔ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻛﺎﻥ ﻗﺴﻢ ﺍﻟﻌﻄﻠﺔ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﻠﺪﺍﺕ ‪.4.5‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻌﻄﻠﺔ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﻃﺎﻟﺒﺎً ﻣﻨﺬ ﻭﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ‪ ...‬ﻟﻢ ﺃﻓﻜﺮ ﻣﻄﻠﻘﺎً ﻓﻲ ﺃﻧﻨﻲ ﺃﺭﻳﺪ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺃﻳﺎﻡ ﺩﺭﺍﺳﺘﻲ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﻧﻨﻲ ﻗﻀﻴﺖ ﻭﻗﺘﺎً ﺳﻴﺉﺎً ‪ ،‬ﻭﺍﺳﺘﻤﺘﻌﺖ ﺑﺤﻴﺎﺗﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻱ ﺃﺑﺪﺍً ﺍﻟﺼﺒﺮ ﻭﺍﻟﺜﻘﺔ ﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﺳﺘﻴﻘﺎﻅ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺑﺪﻭﺍﻡ‬
‫ﺟﺰﺉﻲ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ! ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﺮﺍﺟﻊ‪.‬‬
‫ﻳﺘﺪﻫﻮﺭ ﺑﺼﺮﻱ ﺃﻳﻀﺎً ﻳﻮﻣﺎً ﺑﻌﺪ ﻳﻮﻡ ‪ ،‬ﻭﻣﺠﺮﺩ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﺄﺑﺪﻭ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺪ ‪ 10‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﺃﻣﺮ‬
‫ﻣﺮﻋﺐ ……‪ .‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻳﺨﻴﻔﻨﻲ ﺃﻳﻀﺎ!‬
‫ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ‪ ،‬ﻫﺬﻩ ﻗﺼﺔ ﻋﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﺳﻔﻴﻨﺔ ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﺎﺧﺮﺓ ﺑﺪﻭﻥ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ‪ Ayanokouji‬ﻭ ‪ Kei‬ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺯﻣﻼﺉﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬
‫ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺠﺪﺩ ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ‪ Nagumo‬ﻭﻃﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ .‬ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﻗﺪ ﻧﻤﺎ ﻛﺜﻴﺮﺍً ﻣﻨﺬ ﺍﻟﻌﻄﻠﺔ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻡ‪.‬‬
‫ﻭﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﻤﻮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺮﻓﻮﻥ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻫﻢ ……‪.‬‬
‫ﺍﻵﻥ ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﻧﻮﻋﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺴﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﺃﻱ ﻓﻜﺮﺓ ﻋﻦ ﻣﻦ ﻫﻢ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء؟‬

‫ﻧﻌﻢ ﻓﻌﻠﺖ ‪ ،‬ﺃﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﺃﻋﻠﻢ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺗﺒﺪﺃ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﻫﻮ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻓﺼﻞ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮﻝ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺪﻓﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻭﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻟﻜﻞ ﺩﺭﺟﺔ‪.‬‬
‫ﺃﺗﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﺍﺳﺘﻤﺘﻌﺖ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻧﻨﻲ ﻓﻮﺟﺉﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺳﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﺮﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺧﺎﺹ ﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﺃﺗﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﻘﺪﺭ ﻣﺎ ﺃﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ‪ .‬ﻳﻤﺮ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺩﻋﻮﻧﺎ ﻧﺒﺬﻝ‬
‫ﻗﺼﺎﺭﻯ ﺟﻬﺪﻧﺎ ﻟﺘﺠﺎﻭﺯﻩ‪.‬‬
‫ﻧﺮﺍﻛﻢ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻗﺮﻳﺒﺎ ‪ ،‬ﺇﺫﻥ!‬

‫‪181‬‬
182