Indikatorye, tdk dikuasai Menentukan’ strukur teks ceksplanasi Menentukan | ‘Tuntas Ot ee eeke | Soal Uraian 35 85 eksplanasi >, | Syauai Menentukan | Diberikan {= kaidah teks | bimbingsn i | fkhusus dan tugas 3, | Bintang | 50 | eksplanasi ee 36 7 Menentukan. 87 | Tuntas kaidah teks atta | 68 |) cksplanasi Soal Uraian 48 Menentukan 80 | Tuntas a Jauza | 56 | strukurteks | Soal Uraian 2a , eksplanasi Rencana Ulangan Remedial > Soal dalam ‘bentuk UraianKKM 0 Bojonggede, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran pin ean Cancer‘Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui: a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu x 'b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, ‘rafik,memberikan rangkuuman yang sederhana, dl.) c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan, 2. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial ‘a, Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas. }. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlahKD dalam satu kesatuan ‘Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran_remedis ‘© Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumiah peserta didik yang rmengikutiremedial maksimal 2076 ‘© Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (isantertulis) bila jumlah peserta didikyang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari S0%. ‘¢Pembelajaran ulang diakhiri dengan es individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yangmengikuti remedi lebih dari 50%. pin ean Cancer: Mendeskripsikan arti penting pancasila Nomor Soal Indikator |Bentuk Pelaksanaan) yang 7 No. |'Nama siswa] Wi] "yg tak diterjatan |Sai Te Me | dikuasai Gian fem, Tes Remidi Bintang | 50 |Kedudukan [Diberikan bimbingan| 13 79 pancasila | khusus dan tugas sebagai Tndividu ideologi bangsa em ast raian oe Pancasila | Som! U aa a Kedudukan Tuntas pancasila 3, | Syauai | 58 | sebagai Soal Uraian 13 80 j ideologi bangsa Makna 80 Ten | a | Ramer | oo | ems | sox uraan a \dasar negara| Sifat dan 82 | Tuntas s, | Fatiyah | 55 | Dimensi Soal Uraian 48 i pancasila Rencana Ulangan Remedial: Soal dalam bentuk Uraian KKM : 70 5 Jauza | 60 Bojonggede, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran pin ean CancerP bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang b ~ mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu, “b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang ‘penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular. Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui: a, Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu 5 b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dl.) . Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan. 2. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas. b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah: KD dalam satu kesatuan ‘Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial: © Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%, Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik ‘yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi Kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertuli) bila jumlah peserta didik yang ‘mengikuti remedi lebih dari SO°%. pin ean Cancer‘Memberikan soal-soal pemecahan masalah seperti diskusi kelompok dengan pemecahan masalah yang diberikan kepada peserta didik berupa pemecahan masalah nyata terkait dengan KD tertentu memanfaatkan farah dan nindy sebagai tutor sebaya. ‘Memberikan soal-soal pemecahan masalah seperti diskusi kelompok dengan pemecahan masalah yang diberikan kepada peserta didik berupa pemecahan masalah nyata terkait dengan KD tertentu memanfaatkan farah dan nindy| sebagai tutor sebaya, ‘Agila Khsirunnisa 100 Memberikan soal latihan dalam bentuk Teka Teki Silang. (TTS) secara mandiri dan peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diminati, menjadi tutor bagi teman yang ‘membutuhkan. ‘Nesya Agila Basyir 98 Memberikan soal latihan dalam bentuk Teka Teki Silang (TTS) secara mandiri dan peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diminati, menjadi tutor bagi teman yang ‘membutuhkan, Dinara Safina Hidayat ‘Memberikan soa latihan dalam bentuk Teka Teki Silang (TTS) secara mandir dan_peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diminati, menjadi tutor bagi teman yang ‘membutuhkan. pin ean Cancer‘a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang dipelajari, ‘berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi 'b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah: ‘© setelah mengikutites/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau ‘© pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman Jainnya maka dilayani dengan program pengayaan iq Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan kegiatan : fe pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah 2-| (lebih) dari peserta didik yang normal, pin ean Cancer‘emberikan soal Tatihan dalam bentuk Teka Teki Siang peasants Ha (TTS) sceara mandiri dan peserta didik belajar mengenai ‘sesuatt yang diminati, menjadi tutor bagi teman yang ‘membutubkan 2, fagila Khairunnisa 100 -Memerikan soal-soal pemecahan masala seperti kelompok dengan pemecahan masalah yang diberikan eepada peserta dik berupa pemecahan masalah nyata terkait dengan KD tertentu memanfaatkan farah dan nindy sebagai tutor sebaya, ‘Memberikan soal-soal pemecahan masalah seperti diskusi ‘kelompok dengan pemecahan masalah yang diberikan epada peserta didik berupa pemecahan masalah nyata terkait dengan KD tertentu memanfaatkan farah dan nindy sehagai tutor sebaya. 3. [Nesya Agila Basyir 98 ‘Memberikan soalsoal pemecahan masalah seperti diskusi ‘kelompok dengan pemecahan masalah yang diberikan. pada peserta didik berupa pemecahan masalah nyata terkait dengan KD tertenty memanfaatkan farah dan nindy 2 tutor sebaya. 98 4 [Adnindya Ayu Sn fees cine Fah 6 | Memberikan soa! latihan dalam bentuk Teka Teki Silang. (TTS) secara mandiri dan peserta dik belajar mengenai sesuat yang diminati, menjadi tutor bagi teman yang menu. el) pin ean Cancer‘ara yang dapat ditempuh: 4, Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan tertentu '. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, ¢. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan | a 4. Membantu guru dalam membimbing teman-femannya yang belum ‘mencapai 2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan 4. Materi Program pengayaandiberikansestai dengan KD-KD atau indikator YW ‘tipelajari,bisaberupa penguatan mater yang diplajari maupun beruPa agar F materi 4 >. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah: wretelak mengikut tesflangan KD tertentu atau Kesatuan KD terentu def ata : Spada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih eepat tuntas dibanding dengan temanlainnya maka dilayani dengan program pengayaan. Sebagaibagian integral dari Kepiatan pembelsjaran, kepitan pengayaan Hida epee aitannoe dengan penilian, Peniaian sil belajar kegiatan pengayann, tent des Sanat engan kegiatan pembelajaran bias, tet cukup dalam bentuk portfolio, dan harus dihargai Sebagainifai tambah (lebih) dari peserta dik yang normal, pin ean Cancer